प्रवेश 3

अध्याय 1

बड़े बच्चों में हड्डियाँ पूर्वस्कूली उम्र 5

1.1 नैतिकता, नैतिकता की आपसी समझ,

नैतिक हिंसा और नैतिक विहोवानिया 5

1.2 बड़े बच्चों के नैतिक गुणों के लक्षण

पूर्वस्कूली उम्र 10

1.3 बड़ों की नैतिक उथल-पुथल की ख़ासियत

प्रीस्कूलर 14

अध्याय 2

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे 21

2.1 प्रयोग की तैयारी 21

2.2 घटाए गए परिणामों का विश्लेषण 26

विस्नोवोक 35

ग्रंथ सूचीकारों की सूची 37

प्रवेश

पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरण है। इस अवधि के दौरान, बच्चा स्वयं आवश्यक दुनिया में महारत हासिल करना शुरू कर देता है, बच्चों के साथ बातचीत करना सीखता है, अपने नैतिक विकास के पहले चरणों से गुजरता है।

बच्चे का नैतिक विकास सामाजिक वातावरण में विकसित होता है: परिवार में, बच्चे के बगीचे में, लेकिन, बिना किसी संदेह के, मैं विशेष रूप से बच्चे की विशेषता, शिक्षक के विकास में एक भूमिका निभाता हूं: ऐसे सूक्ष्म का निर्माण -पर्यावरण, मुझे आशा है कि सबसे अनुकूल गुलाब, बच्चे पर और केरु ने परस्पर दोष दिया।

नैतिक रूप से विहोवन्न्या- विशेष बनने की समृद्ध प्रक्रिया के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक, किसी व्यक्ति द्वारा नैतिक मूल्यों में महारत हासिल करना; viroblennya m नैतिकता, zdatnostі उन्मुख पर ntuvatsі, zhіdno zgіdno z सिद्धांत, मानदंड और नैतिकता के नियम, यदि perekonannya कि vyvlennya pro lezhne vtіlyuyutsya वास्तविक vchinkah में व्यवहार। मंदी से नैतिकता का संचार नहीं होता है, इसलिए व्यक्ति की त्वचा नैतिक उथल-पुथल की प्रक्रिया से गुजर सकती है। नैतिक पेरेकोनन्या, आध्यात्मिक कोर स्थापित करने के लिए सिद्धांत और मानदंड, विशिष्टता का आधार।

पुरानी पूर्वस्कूली उम्र एक ही अवधि है, यदि बच्चे को पहली सीखी गई नैतिकता के लिए दोषी ठहराया जाता है, तो यह समय विशेषता के नैतिक विकास के लिए सबसे अनुकूल है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास की सैद्धांतिक विशेषताओं को ध्यान में रखना और अतिरिक्त विशेष शिक्षा के लिए सामंजस्य स्थापित करना भी महत्वपूर्ण है, वास्तव में, 5-7 साल के बच्चों में ऐसी नैतिकता का विकास उम्र का।

मेटा रिसर्च: पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के विकास को चिह्नित करने के लिए।

अनुवर्ती का उद्देश्य: पूर्वस्कूली प्राथमिक शिक्षा में बच्चों का नैतिक विकास।

शोध का विषय: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक गुणवत्ता।

अनुवर्ती कार्य:

1. नैतिकता और नैतिकता को समझने के लिए भावना को समान करें, नैतिक विहोवण्यम से उनके अंतर्संबंध देखें।

2. पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों की विशेषताओं की विशेषता।

3. बच्चों की नर्सरी की तरह 5-7 साल के बच्चों की मुख्य नैतिक शिक्षा को प्रकट करें।

4. प्रयोग की सहायता के लिए, पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक लक्षणों के विकास को दिखाने के लिए।

अनुवर्ती परिकल्पना:

नैतिक प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, जैसा कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ किया जाता है, कम उम्र के बच्चों के दिमाग में पुराने प्रीस्कूलरों के नैतिक गुणों की अपनी विशिष्टताएं हो सकती हैं: नैतिक नियमों के ज्ञान पर नींव; बी) वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे से 5-6 और 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में नैतिक गुणों का विकास करने की अपेक्षा की जाती है।

धारा 1. पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों का सैद्धांतिक विकास

1.1 नैतिकता, नैतिकता, नैतिकता और नैतिकता की आपसी समझ

नैतिक विकास की अवधारणा के आधार पर नैतिकता और नैतिकता शब्द निहित हैं।

नैतिकता लोगों के बीच सस्पेंस svіdomostі और vydnosin का पारंपरिक रूप है, समूह, वर्ग, अज्ञानी लोगों के hromadskoy विचार द्वारा प्रशंसा की जाती है। नैतिकता suspіlnyh vіdnosin की प्रकृति से निर्धारित होती है। अपने स्वयं के अश्लील रूप से स्वीकृत मानदंडों, नियमों, कानूनों, आज्ञाओं, वर्जनाओं, बाड़ों से बदला लेने के लिए जीता, जैसे बढ़ते लोग बच्चों से आगे बढ़ रहे हैं।

नैतिकता बच्चों के जीवन के मन में लगाव को सुरक्षित करती है, उन्हें विश्व स्तर पर स्वीकृत और आचरण के नियमों की सीमाओं पर जोर देती है।

नैतिकता वह समझ है जो नैतिकता का पर्याय है। प्रोटे नैतिकता को सूचना के रूप में लिया जाता है, और नैतिकता vdacha, zvichaїv, व्यावहारिक vchinkіv का पूरा क्षेत्र है।

नैतिकता एक अपरिहार्य विशेषता की कीमत है, जो व्यवहार के बुनियादी मानदंडों, नियमों और सिद्धांतों के साथ इसे बनाए रखने की सद्भावना सुनिश्चित करती है। आप जानते हैं कि अपने काम के परिणामों पर काम करने के लिए, लगभग 10 लोगों की एक टीम के लिए, अपने आप को, अपने आप को, अपने आप को, अपने आप को, सस्पेल्स्टवा को, अपने काम के परिणामों पर काम करने के लिए कैसे व्यक्त करना है।

नैतिकता, विशिष्टता की शक्ति के रूप में, जन्मजात नहीं होने के कारण, बच्चों में विशेष रूप से संगठित विकास के दिमाग के लिए बढ़ने लगती है।

नैतिक विकास एक ऐसी प्रक्रिया है, जिसकी मदद से बच्चा सही और गलत की समझ को आत्मसात करता है।

नैतिक विकास की मनोवैज्ञानिक व्याख्याओं को या तो "नैतिक सापेक्षवाद" (एक संस्कृति में झूठ बोलने के लिए सही और गलत के बारे में समझना, जिसे विकसित किया गया है, कोई सार्वभौमिक मानक नहीं हैं), या "नैतिक सार्वभौमिकता" (एकवचन मूल्य, जैसे बचत) में स्थानांतरित कर दिया गया है। जीवन के लिए मानव जीवन, किसी भी प्रकार की संस्कृति के लिए सार्वभौमिक रूप से महत्वपूर्ण हो सकता है कि त्वचा लोग)।

साथ ही साथ अन्य psihologiya psihologii की समृद्धि में, विभिन्न सिद्धांतों के प्रिहलिनिक्स नैतिक विकास की अलग-अलग व्याख्याएं देते हैं: 2. मनोविश्लेषण का सिद्धांत: एडिपोव कॉम्प्लेक्स और कॉम्प्लेक्स के परिणामस्वरूप, इलेक्ट्रिक बच्चों की पहचान उनके पिता और राज्यों के साथ की जाती है और उनके सुपर-हिज में उनके जीवन के मूल्य को आंतरिक करते हैं। सुपर-हिज एक बार एक मार्गदर्शक और "विवेक की आवाज" की भूमिका निभाता है, जो सामाजिक रूप से स्वीकार्य व्यवहार की विशेषता को निर्देशित करता है और लोगों के साथ संघर्ष को कम करता है, याक को शक्ति प्रदान करता है और सजा की संभावना है। 3. संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत (उदाहरण के लिए, कोहलबर्ग का सिद्धांत) नैतिक विकास को बच्चों के लिए नैतिक समस्याओं के बारे में सोचने का एक तरीका मानता है, जो उनकी अपनी पंक्ति में उनके बौद्धिक विकास का एक उत्पाद है।

नैतिक विकास की समस्या की जांच करते समय, मानसिक मनोवैज्ञानिकों पर एक नजर बनने में विशेष रुचि का विकास।

एल.एस. वायगोत्स्की मजबूत है, कि नैतिक विकास का परिणाम अभी भी एक आदर्श आदर्श रूप में सबसे अधिक सामाजिक मध्य में है। Vidpovidno को सामाजिक मध्य भूमि में विशेषता के मानसिक विकास के रूप में समझा जाता है, और yak yogo dzherelo, और नैतिक विकास स्वयं इन दिमागों को प्राप्त करने की प्रक्रिया में विकसित होता है। वोनो नैतिक मानदंडों, सिद्धांतों, आदर्शों, परंपराओं, विशिष्ट लोगों के विशिष्ट व्यवहार, उनकी गुणवत्ता, साहित्यिक कार्यों के पात्रों जैसे अंतिम अर्जित अंतर्दृष्टि को बहुत कम बताता है।

V. M. Myasishchev द्वारा vіdnosin के सिद्धांत के लिए Vіdpovidno, विशेषता, suspіlny vіdnоsіn की प्रणाली में शामिल है, ob'єtivirovannyh vglyadі panіvnіh її otochenny vіdnosinі प्रकृति के लिए, यह है, यह है, यह है, यह है, यह है, यह है, यह है, यह है, यह है, यह है, यह है सच होने के नाते, किसी भी vzaєmodіє के साथ।

विशिष्टता के नैतिक गठन की समस्या को देखते हुए, एल.आई. बोझोविच के अनुसार यह एक अलग प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह सामाजिक के साथ जुड़ा हुआ है मानसिक विकास. लेखक के विचार में, व्यवहार के नैतिक मानदंडों को बनाने की प्रक्रिया पर दो दृष्टिकोण हैं, जिन्हें समझा जाता है, पहला, विचार और व्यवहार के रूपों के कार्यों के आंतरिककरण और आंतरिक पर उनके परिवर्तन के परिणामस्वरूप। दिमागी प्रक्रिया; एक अलग तरीके से, दूसरे पर नैतिक विकास के कुछ सबसे मूल रूपों के अंतिम (वैध) परिवर्तन की तरह, अधिक परिपूर्ण।

एक बच्चे का नैतिक विकास सार्वभौमिक रूप से विशिष्ट विशिष्टताओं की ढलाई से बहुत अधिक स्थान लेता है, जिससे मन के विकास, और श्रम प्रशिक्षण, और शारीरिक विकास, और सौंदर्य भावनाओं और रुचियों के विकास के लिए एक बड़ा निवेश मिलता है। उसी समय, बच्चों का नैतिक विकास पहले से ही शुरू और अभ्यास के लिए उनकी सही सेटिंग के गठन में आ रहा है; अनुशासन, संगठन, obv'yazku और vidpovidalnosti और ​​महान दुनिया के अन्य नैतिक गुणों की भावना का विकास ज्ञान की सफलता, एक पूरक जीवन में एक सक्रिय भाग, श्रम गतिविधि में दर्शाता है। उनकी पंक्ति में, suspіlno korisnіy prakі priyaє का भाग्य विशेषता की सबसे महत्वपूर्ण नैतिक विशेषताओं को आकार देता है: अभ्यास, अनुशासन, शक्ति के थोक के बारे में टर्बोटी, सिद्धांतों, सामूहिकता के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण।

ज़ागलोम, मामलों की स्थिति की नैतिक परिपक्वता के संकेतक के रूप में, मनोवैज्ञानिक देखते हैं: नैतिक पसंद की स्थिति को स्वतंत्र रूप से बदलने की तत्परता, अपने स्वयं के निर्णय के लिए निर्णय को स्वीकार करने के लिए; नैतिक बुराइयों की दृढ़ता, जो समान जीवन स्थितियों में नैतिक विचारों के गठन को स्थानांतरित करने की संभावना में प्रकट होती है, यह एक नई स्थिति में व्यवहार के तरीकों को दिखाती है, जैसे कि पहले किसी व्यक्ति के जीवन में कोई छोटी जगह नहीं थी। ; परिस्थितियों में कठोरता दिखाते हुए, यदि कोई व्यक्ति नैतिक रूप से महत्वपूर्ण परिवर्तनों के प्रति नकारात्मक प्रतिक्रिया करता है; नैतिक संघर्ष को चारों ओर देखने की नैतिक असंभवता की याद के रूप में दोष दें, vchinkiv, dey।

इस तरह, मनोवैज्ञानिकों के आध्यात्मिक विकास के नैतिक विकास की समस्या को देखें, वे उन लोगों के बारे में खोज करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो एक अलग प्रक्रिया से अलग नहीं होते हैं, बल्कि विशिष्ट रूप से संपूर्ण मानसिक और सामाजिक विकास में शामिल होते हैं। त्वचा की उम्र के स्तर पर विशेष महत्व के मामले में, ये तंत्र बनते हैं, जो विशेष विकास की वास्तविक समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं। यह जानते हुए कि त्वचा के सदियों पुराने चरण में नैतिक विकास की विशिष्टताओं की उपस्थिति और नैतिक विकास की विशिष्टताएं लक्ष्य-निर्देशित इंजेक्शन की एक प्रणाली को व्यवस्थित करने की अनुमति देती हैं, ताकि उच्च स्तर की विशिष्टता के नैतिक विकास की उपलब्धि सुनिश्चित हो सके।

नैतिक विकास से ही नैतिक विकास होता है।

परंपरागत रूप से, एक बच्चे के नैतिक विकास को व्यवहार के उत्तराधिकार द्वारा कार्यों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया के रूप में माना जाता है, जिसके लिए बच्चे बच्चे के व्यवहार के नियामक (उद्देश्य) बन जाते हैं। और यहाँ एक व्यक्ति लोगों के लिए एक सिद्धांत के रूप में आत्म-मानकों को प्राप्त करने की इच्छा रखता है।

शैक्षणिक, नैतिक रूप से vihovannya - tse शैक्षणिक diyalnіst z नैतिक ज्ञान की vikhovantsіv प्रणालियों को आकार देना, pochuttіv कि आकलन, सही व्यवहार।

नैतिक नियमों के एक बच्चे द्वारा आत्मसात, सामाजिक, ovnіshnіh stosovno बच्चे, नैतिक विमोग के आंतरिक नैतिक उदाहरणों के संक्रमण को स्थानांतरित करना। ऐसा संक्रमण तीन क्षणों के साथ होता है: 1) एक बच्चे के लिए एक गीतात्मक नैतिक परिवर्तन की प्रस्तुति, उसके साथ एक बच्चे का परिचय; व्यवहार, एक महत्वपूर्ण स्थिति के नैतिक मानकों का पालन करने का एक तरीका।

नैतिक विहोवानिया के युद्ध से बच्चों में नैतिक जोश का निर्माण होता है।

नैतिक गुणों की ढलाई बच्चों के अच्छे अनुभवों पर, एकाकी लोगों के साथ विशेष पारस्परिक संबंधों के अभ्यास पर और एक ही उम्र के साथियों के सामने हमें प्रेरित कर सकती है। नैतिक विहोवन्नोस्ती और विशेष नैतिकता के ढाँचे को लेते हुए, डेडल आंतरिक दुनिया के मुड़े हुए घटक हैं जो व्यवहार को नियंत्रित करते हैं।

यह एक तरह की विशिष्टता के रूप में हो, बच्चे की स्वस्थता के संदर्भ में मुद्रा को आधार बनाना असंभव है, मुद्रा व्यवहार के लिए उद्देश्यों की एक प्रणाली है, कार्रवाई के लिए कदम, її चिंता, पेरेकोनन और इन। अर्थात्, परती में, इसके अलावा, विषय की कुछ अन्य विशेषताओं और विशिष्टताओं के साथ, यह जुड़ा हुआ है, और कनेक्शन की कुछ प्रणाली में भी, यह किसी व्यक्ति के व्यवहार के इस विशेष कार्य में बोलता है।

बच्चों के विकास में व्यक्तिगत विशेषताओं के अध्ययन से पता चलता है कि बच्चे के बीच में बच्चे पर दबाव नहीं डाला, कि उसे कोई शक्ति नहीं दिखा, डोटी, जब तक बच्चे की शक्ति बच्चे की संरचना में नहीं जा सकती थी बच्चे की शक्ति की जरूरत है, बदबू विकास में एक कारक के रूप में कार्य नहीं करती है। बच्चे में बच्चे के मध्य को दोष देने के लिए उन ची को जितना संभव हो उतना कम है, ताकि योगो व्यकोनन्या, एक सुरक्षित तरीके के रूप में, बाकी के बीच के बच्चे का शिविर, और y दे आंतरिक स्थिति से संतुष्ट होने के लिए, उन शिविरों पर कब्जा करने का अवसर, जो वह खुद प्रैग्न है।

अनुयायियों ने बताया कि बच्चों में शिविरों का वर्णन 5-7 साल के बच्चों पर किया जाता है। इसके लिए वही वार्टो पुराने प्रीस्कूलर में नैतिक लक्षणों के विकास की ख़ासियत का वर्णन करता है।

1.2 पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नैतिक गुणों के लक्षण

पुराने प्रीस्कूलर का सक्रिय विकास व्यवहार के बारे में जागरूकता के स्तर के मध्य पूर्वस्कूली उम्र से अधिक उच्च आयु के गठन को प्रेरित करता है। 5-7 वर्ष के बच्चे नैतिक शक्तियों और नियमों के परिवर्तन को समझने लगते हैं; पुराने प्रीस्कूलरों का व्यवहार छोटे बच्चों को स्थितिजन्य शक्ति देता है और उद्देश्यपूर्ण और स्वोडोमिश बन जाता है।

बच्चों में, आत्मविश्वास और व्यवहार के स्वैच्छिक विनियमन का एक दहलीज स्तर होता है। वाइन को बच्चे की आंतरिक स्थिति के डिजाइन की विशेषता है - अपने आप में, लोगों के लिए, आवश्यक दुनिया में स्टोक्स की एक स्थिर प्रणाली लाने के लिए। बच्चे की आंतरिक स्थिति दूसरों के नए धन, बैलों, विशेषता की विशेषताओं के विकास की पुष्टि के लिए प्रस्थान का बिंदु बन गई है, जिसमें स्वतंत्रता, अहंकार, आत्मनिर्भरता और उद्देश्यपूर्णता प्रकट होती है।
बच्चों में बनने की क्षमता उनके व्यवहार, आत्म-नियंत्रण के तत्वों, आगे की योजना, संगठन के लिए लचीलापन के रूप में बनाई जाती है।

इस तरह, प्रीस्कूलर आत्म-विश्वास बनाते हैं, गहन बौद्धिक और विशेष विकास विकसित करते हैं, आत्म-सम्मान विकसित करते हैं, भावनात्मक आत्म-सम्मान के प्राथमिक दिन ("मैं दयालु हूं") और किसी और के व्यवहार के तर्कसंगत मूल्यांकन के आधार पर। बच्चा अन्य बच्चों की सराहना करना शुरू कर देता है, और फिर - अच्छाई, उस मन की नैतिकता। 7 वर्ष की आयु तक, अधिक आत्म-सम्मान के लिए आत्म-सम्मान अधिक पर्याप्त हो जाता है।

पुराने पूर्वस्कूली बच्चे सामाजिक घटनाओं में गहरी रुचि दिखाते हैं। विचार विकसित हो रहे हैं, दुनिया के बच्चों द्वारा मध्यस्थता मान्यता की वास्तविक संभावनाएं पैदा कर रहे हैं। नवचन्य की प्रक्रिया में, 5-7 वर्ष की आयु के बच्चे महान ज्ञान प्राप्त करेंगे, क्योंकि वे अपनी विशेष शिक्षा की सीमाओं से परे जाते हैं।

बच्चे हमारे देश में लोगों के जीवन के बारे में, संदिग्ध उपस्थिति के बधिरों के बारे में ज्ञान की शुरुआत करते हैं। इस आधार पर, उच्च नैतिक भावनाओं का घात विकसित होता है: देशभक्ति, अंतर्राष्ट्रीयता, समुदाय।

ज्ञान का विस्तार करना, ज्ञान का संचय करना, एक तरफ से, पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक अभिव्यक्तियों के उस भेदभाव के गहरे विनाश के लिए, दूसरे से - अधिक से अधिक ज़ागलनेनोस्टी तक, जो उन्हें प्राथमिक नैतिक समझ (दोस्ती के बारे में) के करीब लाता है। , बड़ों को पोवागा के बारे में, तब)। नैतिक अभिव्यक्तियाँ, जो बनती हैं, बच्चों के व्यवहार में एक नियामक भूमिका निभाने लगती हैं, वे ओटोच्युचिह से पैदा होती हैं।

एक बड़े पूर्वस्कूली बच्चे में, पर्याप्त व्यवहार विकसित करने की क्षमता, जो कि अस्थिर प्रक्रियाओं के सक्रिय विकास के साथ, तंत्रिका तंत्र की जीवन शक्ति को बढ़ाती है, बढ़ जाती है। बच्चे बिना बिचौलियों की सहजता के स्ट्रीमिंग के निर्माण के मूल्य को विकसित कर रहे हैं, अपनी खुद की विचिंकी फांसी विमोगामी को अधीन कर रहे हैं, जिसके आधार पर अनुशासन, आत्मनिर्भरता, संगठन बनता है।
पुराने प्रीस्कूलरों के नैतिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण भूमिका व्यवहार के उद्देश्यों के स्पिविपिड क्रम तक निर्माण है। 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों में सही विकास के समय, वे नैतिक उद्देश्यों के साथ अपने व्यवहार में विकसित होते हैं, जो विशिष्टता की नैतिक प्रत्यक्षता की नींव के गठन को प्रेरित करता है। इस प्रक्रिया में, भूमिका नैतिक भावना द्वारा निभाई जाती है जो वे विकसित करते हैं, जैसा कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में वे zmіst, dієvimi और cherovanimi के लिए अधिक समृद्ध हो जाते हैं।

वयस्कों और एक साल के बच्चों के साथ आपसी संबंधों में बच्चों में नए चावल दिखाई देते हैं।

बड़े पूर्वस्कूली बच्चे उनके साथ सहवास में otochyuyuchy लोगों के साथ बातचीत करना सीखते हैं, समूह व्यवहार के प्राथमिक नियमों और मानदंडों को प्राप्त करने के लिए, जो उन्हें लोगों के साथ अच्छी तरह से प्राप्त करने, सामान्य व्यवसाय और विशेष सुविधाओं पर उनके साथ काम करने की अनुमति देता है।

बच्चे वयस्कों के साथ संभोग में सक्रिय रूप से रुचि दिखाते हैं। वयस्क, योगिक निर्णय का अधिकार व्यवहार में एक गंभीर भूमिका निभाना जारी रखता है, जोरोस्तयुचा स्वतंत्रता का समर्थन करता है और व्यवहार के प्रति जागरूकता नैतिक मानकों को प्राप्त करके व्यवहार में zdatnosti svіdomo keruvatisya में वृद्धि उत्पन्न करता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे सक्रिय रूप से एक ही वर्ष के साथ विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में सहवास का अभ्यास कर रहे हैं, जिससे "बचकाना रहस्य" बन रहा है। एक साल के बच्चों के साथ संघ का प्रतिस्थापन वरिष्ठ प्रीस्कूलर की विशेषता के सामान्य गठन का एक महत्वपूर्ण क्लर्क बन जाता है। सामूहिक गतिविधि (grі, prаtsі, splkuvanni) में 5-7 वर्ष की आयु के बच्चे सामूहिक नियोजन की कला में महारत हासिल करेंगे, अपनी गतिविधियों में सुधार करना सीखेंगे, सुपर-गर्ल्स को सही तरीके से जीतेंगे, अपमानजनक परिणाम प्राप्त करेंगे। सभी त्से spryaє नैतिक प्रमाण के ढेर।

प्राथमिक गतिविधि में 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के नैतिक विकास में खेल और श्रम गतिविधि का क्रम सबसे महत्वपूर्ण भूमिका है। पाठों में, बच्चे नैतिक सिद्धांतों में महारत हासिल करते हैं, और प्राथमिक व्यवहार के नियमों को सीखते हैं, बदबू उद्देश्यपूर्णता, व्यवहार्यता और इच्छाशक्ति बनाती है।

हालांकि, पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भी असंगत व्यवहार का खतरा होता है, कई मिजाज, व्यवहार के विभिन्न तरीकों को एक नए दिमाग में स्थानांतरित करना अनिवार्य है। बच्चों की समान संख्या को लेकर व्यक्तिगत मतभेद हैं।

माईज़े सभी विहोवटेली अपनी शैक्षणिक गतिविधि में पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के निर्बाध, आवेगी, स्थितिजन्य व्यवहार से बाहर आ गए। और भी अधिक बार, एक मजबूत मजाक के प्रवाह के तहत, एक प्रभाव, दमनकारी "महान" उत्तेजनाओं और मनोदशाओं का विरोध करने में सक्षम नहीं है, बच्चा वयस्कों के संकेतों और नैतिकताओं को भूल जाता है, अश्लील विचिंकी को लूटने के लिए, जिसमें हम मोटे तौर पर पसीना बहाते हैं .

अधिक विशेषताओं के विवरण से, पुराने पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में नैतिक लक्षणों का विकास, किसी ऐसे व्यक्ति में एक अपरिचित पैटर्न विकसित कर सकता है जो नैतिक विकास के प्रति सबसे संवेदनशील है।

उसी के लिए, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे को सामूहिक आयोजन के माध्यम से बच्चों के मनोबल में सुधार करने की आवश्यकता है
ऐसे बच्चे की गतिविधि का जीवन, जो आपको अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ व्यावहारिक होने के लिए प्रेरित करता है, न केवल आपके अपने हितों पर, बल्कि बीमार लोगों की खपत पर भी निर्भर करता है।

Doszhkilnik के महल के परिणाम में सभी TSA, Emotsії में Pragnennya, Spevchutty के नए लोग, आश्चर्यजनक रूप से Spevchutty से लेकर घटनाओं तक, दूसरों के अनुभव Radzkivіv Pealіv Yak Vlasniki, Shahko p_dґruttya pіznіsh के आदर्श की आवश्यकता बन रहे हैं फोल्डिंग मोरल वेडनोसिन, शाहो फॉरेन पिज़्निश।

साथ ही, पूर्वस्कूली संस्थानों के पुराने समूहों में नैतिक शिक्षा के साथ लक्ष्य-निर्देशित कार्य की आवश्यकता की एक नई दृष्टि विकसित करना संभव है।

वार्टो वरिष्ठ पूर्वस्कूली व्याख्याता में नैतिक गुणों के मुख्य प्रत्यक्ष विकास का वर्णन करते हैं।

1.3 पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के नैतिक विकास की विशेषताएं

उद्देश्य-निर्देशित, नियोजित नैतिक विकास आपको एक पुराने प्रीस्कूलर के विकास में सकारात्मक रुझान स्थापित करने और बच्चों के नैतिक गुणों के आवश्यक आगे के विकास को सुनिश्चित करने की अनुमति देता है।

कार्यक्रम के आधार पर बाल नर्सरी के लिए प्रशिक्षण, इस दिन के लिए नैतिक प्रशिक्षण में सुधार आ सकता है (तालिका 1)।

तालिका नंबर एक

नैतिक vihovannia . के मुख्य कार्य
वरिष्ठ समूह (5 से 6 साल के लिए)	स्कूल समूह की तैयारी (6 से 7 साल के लिए)
1	2
बच्चों के बीच विहोवुवत अनुकूल स्टोसुंकी; मुक्त, प्रत्सुवती, सो जाओ; अच्छा vchinki के साथ otochuyuchih कृपया pragnennya।	बच्चों के बीच पारस्परिक रूप से अनुकूल प्रोडोव्ज़ुवत विहोवुवती, ज़्विचकु ग्रैटी, प्रत्सुवती, स्वतंत्र अधिकार का ख्याल रखना; विमिन्य अधिवास को ढालना, एक से एक की मदद करना, अच्छी चीजों के साथ अच्छा महसूस करने वालों को प्रसन्न करना।
विहोवुवती shanoblive otochyuchih के लिए सेटिंग।	Prodovzhuvati vihovuvati shanoblive otochyuchih के लिए सेटिंग। Vchiti - Rozmov के बड़ों के साथ हस्तक्षेप न करें; Prodovzhuvati vikhovuvati dbaylive मल्युकी की स्थापना, एक कमजोर उम्र के लोग; पढ़ें उनकी मदद करें।
1	2
युवाओं के बारे में दबती पढ़ें, उनकी मदद करें, चुपचाप उनकी रक्षा करें, जो कमजोर है। ऐसे गुण का निर्माण करें, जैसे स्पिवचुट्य, चुयनिस्ट	जासूस, चुयनिस्ट, न्याय, शील जैसे गुण का निर्माण करें।
	वोलोवे याकोसे विकसित करें: vіnnya obzhuvati your bazhannya, dolati cross, meti तक पहुँचने के रास्ते पर खड़े होने के लिए, बड़ों की ताकत के आगे झुकें और व्यवहार के स्थापित मानदंडों पर जीत हासिल करें, अपनी पत्नियों में एक सकारात्मक उदाहरण रखें।
लड़कियों के सामने लड़कों का सम्मान करें: उन्हें स्टील दें, सही समय पर उनकी मदद करें, लड़कियों को डांस करने के लिए कहने में संकोच न करें, आदि।	मौखिक कामुकता के Prodovzhuvat zbagachuvat शब्दावली सूत्र (whіtannya, विदाई, prohannya, vibachennya)।
लड़कियों के बीच विनम्रता दिखाएं, ओटोच्युचिह के बारे में पेशाब करें, मदद के लिए vdyachnistyu के साथ और लड़कों की ओर से सम्मान के संकेत दें।	लड़कों और लड़कियों में ताकत, उनकी बुद्धि की शक्ति का विकास करना जारी रखें (लड़कों के लिए - लड़कियों की मदद करने के लिए; लड़कियों के लिए - विनय, दूसरों के बारे में परेशान)।
अपनी और दूसरों की भावनाओं को आकार दें।	अपने स्वयं के vchinkiv का स्व-मूल्यांकन करें, अन्य लोगों के vchinkiv का पर्याप्त रूप से आकलन करें।
बच्चों के व्यायाम का विकास करें, ओटोचुचोयू के बिंदु पर अपना दृष्टिकोण विकसित करें, स्वतंत्र रूप से जानें कि आप इसे किसी भी अलग स्तर पर कर सकते हैं।	Prodovzhuvati vikhovuvati pragnennya vyslovlyuvaty dovkіllya के लिए इसकी स्थापना।
अपने विचारों को शांति से बनाएं।
Prodovzhuvati vikhovuvati bajannya अपने लोगों की संस्कृति को जानें, इसे स्थापित करने के लिए dbaylive का गठन करें। विखोवुवती दबेलाइव अन्य लोगों की संस्कृति की स्थापना करते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में नैतिक गुणों के विकास के लिए सूचीबद्ध कार्यों को नैतिक विकास की आगामी मुख्य दिशाओं की उपस्थिति में महसूस किया जाता है।

बच्चों के नैतिक विकास की योजना के पीछे बालवाड़ी में बच्चों का मनोबल सक्रिय रूप से विकसित होता है।

बच्चों की समृद्धि के विकास, बच्चों के ज्ञान के स्तर की उन्नति, इंद्रियों द्वारा करूबों के निर्माण के लिए बहुत सम्मान जुड़ा हुआ है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, नैतिक इंद्रियां बनती हैं, जो बच्चों को ओटोच्युची (बड़े, एक वर्षीय, छोटे) के लिए, अभ्यास करने के लिए, प्रकृति के लिए, महत्वपूर्ण suspіlnyh podіy के लिए, Batkivshchyna के लिए निर्धारित करती हैं।

बड़ों को स्थापित करने से लगता है कि यह बन रहा है। कोहन्ना के भावनात्मक आधार और बच्चों से लेकर बड़ों तक की सुंदरता के आधार पर सामने की सदियों पुरानी स्लैब पर थोड़ा सा सम्मान विकसित होता है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, नैतिक विकास की प्रक्रिया में, इसे एक नए स्तर पर उठाया जाता है, हम वयस्कों की श्रम गतिविधि की सामाजिक भूमिका, उनके उच्च नैतिक गुणों के उचित महत्व पर अधिक जागरूक और आधारित हो जाते हैं।

सौ साल के बच्चों के लिए सकारात्मक भावनाओं का विकास होता है। बच्चों की पारस्परिकता में लगभग सामूहिकता, मानवता की नींव विकसित करने का कार्य निर्धारित करने के लिए: एक दूसरे के लिए एक दोस्ताना शिविर की स्थिर और सक्रिय अभिव्यक्ति लाने के लिए, विचित्रता, टर्बोटी, सामूहिक गतिविधि की भावना का अभ्यास, नींद के लक्ष्यों की प्राप्ति तक , मदद करने की तत्परता। सामूहिकता के विकास में, कोब रूपों द्वारा एक महान भूमिका निभाई जाती है, लगभग obov'yazku और vіdpovіdalnostі, जो बच्चों और बच्चों में बनते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, नैतिक भावनाओं के आधार पर, जो विकसित, विकसित, एक अच्छाई की तरह महसूस करते हैं, आज्ञाकारिता की भावना, न्याय, लोगों के लिए सम्मान, और अधिकार के लिए सम्मान की भावना भी।

अन्य महत्वपूर्ण प्रत्यक्ष नैतिक विकास देशभक्ति की भावनाओं का विकास है: जन्मभूमि से प्रेम, पितृभूमि के लिए, शांत के प्रति सम्मान, जो संक्षेप में काम करता है, अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों का सम्मान। इन भावनाओं के विकास का आधार एक रहस्यमय जीवन की अभिव्यक्तियों के बारे में शत्रुता की भावना है, देश के बारे में भावनात्मक रूप से समृद्ध ज्ञान, क्षेत्र, जैसे बच्चों को रोजगार में लिया जाता है, कलात्मक साहित्य के प्रति जागरूक होने की प्रक्रिया में, कल्पनाशील रहस्यवाद , और व्यावहारिक ज्ञान भी। Zavdannya vihovannya नैतिक भावनाओं की कमी को तैयार करने के लिए, pragnennya vchinkiv, जिसका आधार नैतिक मूल्यों को अनायास झूठ बोलना है।

नैतिक प्रीस्कूलर नैतिक और सांस्कृतिक व्यवहार के साथ असंगत एकता में बनते प्रतीत होते हैं, क्योंकि वे विभिन्न प्रकार की गतिविधि में पोबुटी, स्प्लकुवन्नी में रोजमर्रा के व्यवहार के स्थिर रूपों की भूरी विविधता के संयोजन का प्रतिनिधित्व करते हैं।

Vihovannya organizovannogo povedіnka पूर्वस्कूली उम्र svіdomo vykonuvaty नियमों povedіnki, podryadkovuvatysya zagalnym vimogami, vstanovym समूहों, dіyati uzgodzheno और svіlnymi zusillyami memagatisya डाल में आकार देने के लिए स्थानांतरित कर रहा है।

पुराने प्रीस्कूलरों में व्यवहार और विकास की संस्कृति में सीधे महत्वपूर्ण पुराने अच्छे दिनभाषणों, खिलौनों, किताबों, प्रकृति को भी।

जिन बच्चों के लिए खिलौनों, किताबों, सहायकों, विशेष भाषणों से खुद को सही ढंग से जोड़ना आवश्यक है; vminnya की आदतों को आकार देने के लिए, pov'yazanі z pіdgotovkoy से संभावित diyalnostі (इगोर, उधार, prаci) tobto। बच्चे कार्य स्थान और सभी आवश्यक वस्तुओं और सामग्रियों को तैयार करना शुरू करते हैं, जिनसे आपको पुरस्कृत किया जाएगा और उनकी देखभाल की जाएगी; अपनी गतिविधि को स्पष्ट रूप से और लगातार व्यवस्थित करें, गतिविधि की प्रक्रिया में एक घंटे की योजना बनाएं, इसे बंद करें। कर्तव्यों के पूरा होने पर, अपने कार्य स्थान की व्यवस्था करें, अपने आप को ध्यान से साफ करें कि आपने क्या किया है, खिलौने, किताबें मोड़ो, आरंभिक सामग्रीइस तरह यह इस तरह से दिखता है, ताकि उनकी बचत और आने वाले समय की जीत सुनिश्चित हो सके; मजदूरों के हाथों की मिट्टी से लेने के लिए अगले के हाथों को याद रखें।

पुराने प्रीस्कूलरों को एक बच्चे के बगीचे के घर में जीवन के क्रम तक खाली समय व्यवस्थित करने के लिए प्राथमिक निर्देश दिए जाते हैं, और हम भूरे रंग के दिन के काम का ख्याल रखेंगे।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को सस्पेंसरी लेन में पढ़ना महत्वपूर्ण है, जैसे कि उनके अपने विशेष भाषण के लिए, सस्पेंसरी लेन के लिए डबल सेटिंग के गठन के टुकड़े सामूहिक चावल के उतार-चढ़ाव से निकटता से संबंधित हैं। केवल तभी, यदि एक-लाइनर के साथ बातचीत के परिणामस्वरूप "मैं", "मेरा" कदम से कदम मिलाकर बच्चे की समझ "मी", "हमारा" को समझने के लिए विस्तारित होती है, तो इसे दूसरों के भाषणों में रखा जाना शुरू हो जाता है।

साथ ही प्रधान कार्यालय में व्यवहार के नियम भी बनते हैं, जैसे "बच्चा - शिकारी", "बच्चा - हत्यारा - कामरेड", "बच्चा - हत्यारा - कामरेड - टीम"। ये दोषी zdijsnyuvatisya के लिए आचरण के नियम हैं जो उनके साथी, समूह के सभी बच्चों और vihovatel द्वारा पीटे गए डेढ़ सौ रोबोट हैं।

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों का सबसे महत्वपूर्ण प्रत्यक्ष नैतिक विकास निरंतर गतिविधि के निलंबन के क्षेत्र का विस्तार है। अतीत में, पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधि समूह के ढांचे के भीतर प्रतिच्छेद नहीं करती है, लेकिन सीमाओं से परे जाती है, निलंबन सीधेपन के तत्वों को प्राप्त करती है। बच्चे छोटों के साथ "बॉस" के काम में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं। प्रारंभिक चाइल्डकैअर और खिलौनों की मरम्मत, किताबों की मरम्मत, एक संगीत कार्यक्रम की तैयारी, सैर के लिए सड़े-गले खेलों का आयोजन, युवा समूहों और अन्य लोगों के काम की सफाई। पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के बीच बहुत रुचि का आह्वान करें।

गतिविधि का व्यवस्थित भाग्य, ओटोचुयुचिह के टर्बोट को निर्देशित, निलंबन निर्देशन के तत्वों के बच्चों के विकास को प्रोत्साहित करता है।

असफल उन्नति व्यवहार और गतिविधि की स्वतंत्रता, पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन के संगठन के विशिष्ट चावल के बराबर करने में सक्षम थी।

आत्मनिर्भरता एक नैतिक-वाष्पशील गुण के रूप में बनती है। बड़े पूर्वस्कूली बच्चे में, यह उनके व्यवहार को संजोने के लिए बच्चों के zdatnosti के विकास के कारण है, पहल के मूल को दिखाने के लिए, निशान की पहुंच पर अहंकार और गतिविधि का परिणाम है। वॉन बच्चों के साथ व्यवहार के नियमों के बारे में नैतिक बयान देने की बात कर रहे हैं (कम स्वतंत्र एक-दिमाग वाले लोगों की पहल को बाधित न करें, उनके हितों की रक्षा करें, आपसी सहायता दिखाएं, अपने ज्ञान को अपने साथियों के साथ साझा करें, इसके बारे में और जानें)। फैसिलिटेटर का मुखिया पूर्वस्कूली बच्चों को नैतिक चरित्र और प्रत्यक्षता का व्यवहार देना है।

आत्मनिर्भरता का विकास विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में मन को ढालने से निकटता से संबंधित है: व्यवहार में, grі, vchennі। अपने स्वयं के लोगों के बीच व्यक्तिगत ज्ञान का संचय आपसी भागीदारों के बीच आत्मनिर्भरता सुनिश्चित करता है और सामूहिक गतिविधियों के साथ सहवासियों और वयस्कों के बीच स्पिवप्रैक्टिस करता है।

प्रीस्कूलर की स्वतंत्रता के विकास की दिशा में सबसे बड़ा कदम है स्वतंत्र संगठनऔर सामूहिक गतिविधि में भागीदारी।

आत्मनिर्भरता के विकास और प्राथमिक आत्म-नियंत्रण में बच्चों के प्रशिक्षण द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है।

बच्चों द्वारा कदम दर कदम आत्म-नियंत्रण में महारत हासिल है: सामान्य रूप से गतिविधि के लिए आत्म-नियंत्रण के आधार पर गतिविधि स्थापित करने की विधि द्वारा आत्म-नियंत्रण के लिए योग को कम करके आत्म-नियंत्रण।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, यह नैतिक बयानों की एक विस्तृत श्रृंखला देने के लिए बनाई गई है: व्यवहार के मानदंडों और नियमों के बारे में, वयस्कों और एक साल के बच्चों (संभोग में, विभिन्न प्रकार के कामों में) को कैसे विनियमित किया जाए। ; वस्तुओं और भाषणों के साथ अवसर के नियमों के बारे में; नैतिक चरित्र के कृत्यों के बारे में और उनके चरित्र का प्रदर्शन (ईमानदारी, दोस्ती, चुयनिस्ट, दया के बारे में)। व्यवहार के नियमों के बारे में अन्य विशिष्ट नैतिक बयानों के गठन से अधिक उत्तेजित और विभेदित नैतिक बयानों के लिए एक संक्रमण है, yakі nasledom zrostayuchoї osvіdomlennosti व्यवहार और dosvіdu splkuvannya chіtini z otochyuchimi।

ठग का नेता इस तथ्य में है कि वह नैतिकता के विनाश का विस्तार करता है, अस्पष्ट रूप से पोयाजती के व्यवहार, पूर्वस्कूली बच्चों में डालकर उनके कार्यों को प्रबल करता है।

अनुशासन के रूप में व्यवहार के नियमों में सक्रिय रूप से महारत हासिल करना आवश्यक नहीं है।

अनुशासन का विकास zvichtsі पर आधारित है, जो युवा और मध्य पूर्वस्कूली वर्षों में सुनने के लिए बनता है, vikonnanny अपने अधिकार की मान्यता के आधार पर परिपक्व हो सकता है, प्रियजनों के लिए प्यार, अपने व्यवहार से विरासत में मिला है। भावना की प्रगतिशील जागरूकता परिपक्व हो सकती थी, 5-7 साल की उम्र के बच्चों के नियमों के नैतिक सार को समझने के लिए, व्यवहार के सकारात्मक सबूतों का संचय अधिक के लिए एक साधारण सुनवाई के परिवर्तन को स्वीकार करने के लिए उच्च गुणवत्तास्विडोमो और स्वैच्छिक अनुशासन।

इस तरह, पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नियोजित नैतिक विकास के परिणामस्वरूप, 7 साल तक के बच्चों का व्यवहार, ओटोच्युचिमी लोगों के साथ उनके स्टूसुंकी को बहुत अधिक नैतिक सीधापन मिलता है, इमारत काफी खुरदरी और खराब हो जाती है नैतिक विमोग का आधार। बच्चों की नैतिक अभिव्यक्तियाँ अधिक जागरूक हो जाती हैं और ओटोचुचियामी वाले बच्चों के व्यवहार और आपसी तालमेल के नियामकों की भूमिका निभाती हैं। आत्मनिर्भरता, अनुशासन, आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के तत्व सक्रिय रूप से बनते हैं, साथ ही सांस्कृतिक व्यवहार का एक कम संकेत, अच्छे स्वभाव का स्मार्ट प्रोत्साहन, एक साल के बच्चों के साथ मैत्रीपूर्ण साथी, सम्मान और सम्मान दिखाते हुए बड़ों। सामाजिक, देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीय भावनाओं की नींव विकसित की जा रही है। कुल मिलाकर, एक सफल नैतिक विकास की सफलता के लिए, यह स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक नैतिक और स्वैच्छिक तैयारी सुनिश्चित करता है।

अध्याय 2

2.1 प्रयोग के लिए तैयारी

विशिष्टताओं का विकास, नैतिक गुणों का विकास, सैद्धांतिक पहलुओं पर विचार करते हुए, हम समस्या की प्रयोगात्मक जांच का बदला भी ले सकते हैं।

प्रयोग 3 से 7 साल के बच्चों के साथ पूर्वस्कूली प्राथमिक जमा में किया गया था।

इस उद्देश्य के लिए, दिन के 7वें दिन को चुना गया, जिसका संक्षिप्त विवरण आगे अनुरोध किया गया था।

कार्य 1. व्यवचेन्या व्यावलेन्या dіtey समर्थक volovі नैतिकता।

फॉलो-अप की तैयारी। इसके नरक के लिए भोजन तैयार करें। उदाहरण के लिए: “किसे अच्छा (गरीब) कहा जा सकता है? क्यों?", "ईमानदार (बकवास) किसे कहा जा सकता है? क्यों?", "किसे दयालु (बुरा) कहा जा सकता है? क्यों? और आदि।

अनुश्रवण किया। अनुवर्ती व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। 3-7 साल के बच्चे भोजन डालते हैं, फिर हम विस्कोवकी के वसंत में डेटा को हटाने के प्रसंस्करण को अंजाम देंगे।

कार्य 2. नैतिक मानकों के विवचेन्या svіdomlennya बच्चे।

फॉलो-अप की तैयारी। 3-5 अधूरी स्थितियों का अनुमान लगाएं जो बच्चे के दिमाग में सुधार के लिए नैतिक मानकों के उल्लंघन का वर्णन करती हैं; बच्चों के सकारात्मक और नकारात्मक प्रभावों को दर्शाने वाले 10-12 चित्र बनाइए; वीर . ब्लागिनिना "उपहार"; न्यू यास्करवु इग्रुस्का। रोमोवी के लिए भोजन की याद दिलाने के लिए उस विचिति को मोड़ो।

अनुश्रवण किया। सभी श्रृंखलाओं को व्यक्तिगत रूप से 2-3 दिनों के अंतराल के साथ या एक विकल्प पर किया जाता है; बच्चों का भाग्य खुद ले लो।

पहली श्रृंखला। बच्चे लगते हैं: "मैं तुम्हें कहानियाँ सुनाऊँगा, और उन्हें समाप्त करूँगा।" स्थितियों को लागू करें।

1. बच्चे एक जगह थे। ओलेआ खेलना नहीं चाहता था। वॉन क्रम में खड़ा था और आश्चर्यचकित था कि दूसरे कैसे गा रहे थे। व्रेकर लड़कों के पास आया और कहा: "यह हमारे लिए एक बार भोजन करने का समय है। क्यूब्स को बक्सों में डालने का समय आ गया है। ओला से आपकी मदद करने के लिए कहो।" टोडी ओलेआ ने कहा... ओलेया ने क्या कहा? क्यों?

2. लोक दिवस के दिन माता ने लहंगे को लयाल्का दिया। कट्या उसके साथ खेलने लगी। तभी छोटी बहन वीरा उसके पास आई और बोली: "मैं भी इस बच्चे के साथ खेलना चाहती हूं।" तोदी कात्या ने कहा... कात्या ने क्या कहा? क्यों?

3. ल्यूबा और साशा को चित्रित किया गया था। ल्यूबा को लाल जैतून से और साश्को को हरे रंग से चित्रित किया गया है। राप्टॉम ल्यूबिन ओलिवेट्स ज़्लामावस्या। "साशा," ल्यूबा ने कहा, "क्या मैं आपके जैतून का चित्र बना सकता हूँ?" सशको y vіdpovіv ... क्या vіdpovіv सशको? क्यों?

याद रखें कि त्वचा की स्थिति के लिए बच्चे की देखभाल करना और बच्चे की प्रेरणा का ध्यान रखना आवश्यक है।

अन्य श्रृंखला। बच्चे एक ही रंग की सकारात्मक और नकारात्मक विशेषताओं की छवियों से चित्र देते हैं और ऐसा प्रतीत होता है: “चित्रों को बिछाओ, जो एक तरफ से वे बिछाते हैं, जिन पर अच्छे निशान थे, दूसरे से - बुरे। लेटकर समझाएं कि आपने त्वचा की तस्वीर कहां लगाई है कि क्यों।

तीसरी श्रृंखला में दो उप-श्रृंखला शामिल हैं।

पिडसेरिया 1 - बच्चे वर्श पढ़ते हैं। Blaginina "उपहार", और फिर पूछें: "लड़की का कोहाना जैसा खिलौना क्या था? यह अफ़सोस की बात है कि आप एक खिलौना दोस्त नहीं चाहते थे? उसने खिलौना क्यों देखा? राइट ची गलत ने जोरोबिला जीता? याक बी टी विचिनिव, याकबी आपका प्रिय खिलौना आपके मित्र के योग्य था? क्यों?

कार्यों की श्रृंखला को पूरा करने के बाद, डेटा एकत्र किया जाता है।

टास्क 3. पसंद की स्थिति में व्यवहार के लिए व्यवचेन्या का मकसद।

फॉलो-अप की तैयारी। पहली श्रृंखला के लिए, खिलौनों की एक टहनी, एक वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए एक फूल उठाओ। बच्चों के लिए एक छोटे से कागज पर विचार करें, और फिर मुझे अन्य लोगों के लिए काम की आवश्यकता होगी (उदाहरण के लिए, बक्से में अलग-अलग चौड़ाई के कागज रखना)।

एक अन्य श्रृंखला के लिए, एक क्रैड तैयार करें, कागज पर पेंट करें, कम से कम 50 सेमी के व्यास के साथ 2 स्टेक्स, स्टेक्स 20 सेमी के बीच खड़े हों, 1 व्यक्ति को पहले हिस्से के ऊपर, 3 को दूसरे के ऊपर दर्शाया गया है।

अनुश्रवण किया। प्रयोगों की पहली श्रृंखला व्यक्तिगत रूप से की जाती है। स्थिति को मोड़ने योग्य स्थिति में रखने की कोशिश करते हुए, आप यह चुनने का प्रयास कर सकते हैं: विशेषाधिकार से कम अधिकार का ख्याल रखना और खिलौनों के साथ खेलना।

एक और श्रृंखला: दूसरे समूह में एकजुट होकर अपने बच्चों का हिस्सा लें (बच्चों के बच्चों के सुधार से समूह बनते हैं)। लक्ष्य में तलवार की सटीकता पर ग्रै ज़मागन्या को अंजाम दिया। आइए बच्चों से चिल्लाएँ: “चलो गेंद पर खेलते हैं। आपके पास दो टीमें हैं। टीम का एक त्वचा सदस्य पांच बार गेंद को खो सकता है। यदि गेंद बाईं ओर फेंकी जाती है, तो अंक योग उदासी में जाते हैं, यदि दाईं ओर - टीम की उदासी के लिए, यदि गेंद लक्ष्य को नहीं मारती है, तो आप विशेष लोगों से अंक प्राप्त कर सकते हैं, या से अंक प्राप्त कर सकते हैं। टीम वाले। स्किन किक करने से पहले, प्रयोगकर्ता बच्चे से याक कोलो विन किन बॉल पर पूछता है।

उदाहरण के लिए, यह परिणामों को जीतने से कतराने में व्यस्त है।

टास्क 4

फॉलो-अप की तैयारी। मटर के बालों वाली, रंगीन कागज़ का खोल तैयार करें।

अनुश्रवण किया। प्रयोग, जिसमें 2 श्रृंखलाएँ शामिल हैं, 5-7 वर्ष के बच्चों के समूह के साथ किया जाता है।

पहली श्रृंखला: प्रयोगकर्ता ने श्रमिकों के बच्चों को बालों वाली मटर के छिलके से विट्रियल के साथ पढ़ा, फिर वह उन्हें घर ले जाने और पानी से दफनाने के लिए कहता है। यदि हम इस पाठ को इसी सामग्री के साथ दोहराना चाहते हैं: “चलो छोटों के लिए अधिकारियों का निर्माण करें। बदबू अधिकारियों से प्यार करती है, लेकिन लुटेरा उनसे नफरत नहीं करता। अले, आप चाहें तो अधिकारियों को लूट सकते हैं और उन्हें खुद से वंचित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, उनके साथ व्यस्त, जो एक खिलौना देकर, व्यक्तिगत रूप से पूछते हैं: "आप छोटों को ठुड्डी क्यों देना चाहते हैं?"।

एक और श्रृंखला: बच्चों को टर्नटेबल काम करने के लिए सिखाने के लिए प्रयोगकर्ता। ऐसा लगता है: “आप छोटों को छोटे खिलौने दे सकते हैं, आप उन्हें बहुत संतुष्टि देंगे। और आप खुद को वंचित कर सकते हैं। जैसे कि बच्चा समझौता करने की कोशिश कर रहा है ("क्या मैं दो तोड़ सकता हूं"), यह कहना जरूरी है कि सामग्री और अपराध के लिए और भी कुछ है, यह खिलौना पाने वाले की गलती है।

डेटा के संग्रह में प्रयोग के दौरान परिणाम प्रस्तुत करना शामिल है।

टास्क 5. विवचेन्या ने अन्य लोगों की मदद की 1।

फॉलो-अप की तैयारी। एक साफ अर्कुश पेपर पर परीक्षण किए गए त्वचा के लिए तैयार करें और अधूरे छोटों से दो अर्कुश, जैतून।

अनुश्रवण किया। प्रयोग 5-7 साल के बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से किया जाता है और इसमें 2 श्रृंखलाएं होती हैं।

पहली श्रृंखला एक वास्तविक विकल्प है। बच्चे चुनाव करके एक तस्वीर का प्रचार करते हैं: स्थिति - स्वतंत्र रूप से एक तस्वीर बनाने के लिए; स्थिति II - उन बच्चों की मदद करें जिनके बच्चे नहीं हैं; स्थिति III - ज़फ़रबुवत छोटे बच्चों का अंत नहीं है, जिनके पास जाने के लिए सब कुछ है।

बच्चे, अगर आपको मदद की ज़रूरत है, और वह जो दिन के दौरान कमरे में छोटे से मुकाबला करता है। बड़ा हुआ बताता है कि बदबू "जैतून के ऊपर निकल गई।" अगर आप फिर से कोशिश करते हैं, मदद करते हैं, तो आप अपनी तस्वीर को विन में बदल सकते हैं।

अन्य श्रृंखला। मौखिक चुनाव। अतिरिक्त सलाह के लिए विकल्प (div. first series) को ध्यान में रखने की कोशिश कर रहा है, जिसमें दो बच्चे दिखाई देते हैं। उनमें से एक में, रोबोट (बर्फ से जागना) सफल है, और दूसरे में - नहीं। तीन स्थितियों में से एक को लूटने के लिए बच्चा।

Otrimani परिणाम एक तालिका में तैयार किए गए हैं और उनका विश्लेषण किया गया है।

टास्क 6. विवचेन्या आत्मसम्मान और नैतिक व्यवहार।

फॉलो-अप की तैयारी। लड़कों के लिए 21 छोटे खिलौने खरीदें (कपड़े, तेंदुआ, बनियान, भी), लड़कियों के लिए - समान संख्या के लिए कपड़े (कपड़ा, ब्लाउज, बोरे) के सामान। 11 सभाओं के लिए एक द्रबिंका पेंट करें, 2 लयल्की।

अनुश्रवण किया। प्रयोग 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से तीसरे चरण में किया जाता है।

चरण। तीन डायग्नोस्टिक सीरीज के आधार पर न्याय के मानक का महत्वपूर्ण प्रतिवाद।

पहली श्रृंखला। बच्चे आपस में और दो और बच्चों के बीच rozpodіliti का प्रचार करते हैं, स्क्रीन के साथ उनकी रक्षा करते हैं, खिलौनों के 4 सेट (कुल 21 पीसी।)।

अन्य श्रृंखला। बच्चा दो स्पष्ट भागीदारों के वितरण के लिए सेट के 2 बक्से में से 1 को चुनने का दोषी है, उनमें से एक में टुकड़ों को 3 बराबर भागों में विभाजित किया गया था, और दूसरे भाग में हिस्सा काफी बड़ा था, कम 2 और (15) , 3 और 3 टुकड़े)।

तीसरी श्रृंखला। बच्चों को खिलौनों के 3 में से 1 सेट चुनने की आवश्यकता होती है, उनमें से एक में, खिलौने कहीं अधिक समान रूप से विभाजित होते हैं, दूसरे में, वस्तु का एक हिस्सा बड़ा होता है, नीचे के दो (9, 6 और 6 खिलौने) होते हैं। , तीसरे में - दूसरों की तुलना में काफी अधिक (15, 3 और 3 खिलौने)।

द्वितीय चरण। पार्टनर को खिलौना देने के बाद बच्चे को खुद का मूल्यांकन करने के लिए कहा जाना चाहिए। आत्म-सम्मान के लिए, आपको आर्कष पर चित्रित कागज के द्रबिंका के 11 सभाओं में से 1 पर खुद को रखना चाहिए। 5 निचली सभाओं में, "गरीब" बच्चों को ऊपर फेंक दिया जाता है (जो कम है, जो अधिक है); छठी बैठक में - "मध्यम" बच्चे (बुरा नहीं, अच्छा नहीं); शीर्ष 5 सभाओं में - "अच्छे" बच्चे (क्या बड़ा है, फिर बेहतर)। Schob z'yasuvati, chi zdatna बच्चा अपने आप को प्रकट करता है, आत्मसम्मान कम हो सकता है, पूछ सकता है, ची अभिसरण के तल पर और किसी तरह दिखा सकता है।

तृतीय चरण। प्रयोग के पहले चरण में जीते गए बच्चे के विपरीत, बच्चे नीचे एक प्रकार दिखाएंगे: उदाहरण के लिए, यदि वाइन के पहले चरण की पहली श्रृंखला में उन्होंने खिलौने समान रूप से डाले, तो पहली श्रृंखला में तृतीय चरण आपको अधिक खिलौने लेने चाहिए। और इसलिए, परीक्षण श्रृंखला की त्वचा में, यह पता लगाने के लिए कहें कि इन अन्य प्रकारों में क्या गलत है, और अपने "नए" व्यवहार का मूल्यांकन करें।

चतुर्थ चरण। बच्चे को एक ही नाम के दो का मूल्यांकन करने के लिए कहें, उनमें से एक समान संख्या में खेल साझा करता है, और दूसरा अपने स्वयं के अधिकांश खेलों को खो देता है। Podіlenі іgryashki मेज पर झूठ बोलते हैं, odnіtkіv izbrazhuyut lyalki।

लिए गए डेटा का विश्लेषण किया जाता है और vysnovki के रूप में बह जाता है।

टास्क 7. नकारात्मक विशेष अभिव्यक्तियों का विवचेन्या

अनुश्रवण किया। 3 दिनों के लिए, 3-7 साल के बच्चों में व्यवहार, आंदोलन, भावनात्मक क्षेत्र में सभी नकारात्मक अभिव्यक्तियों का "फोटोग्राफिक" रिकॉर्ड बनाना।

प्रोटोकॉल की संरक्षकता के पहले घंटे के पूरा होने के आधार पर डेटा का संग्रह किया जाता है।

2.2 घटाए गए परिणामों का विश्लेषण

डेटा एकत्र करने के बाद, त्वचीय परीक्षा के परिणाम लेते हुए, परिणामों का एक और विश्लेषण किया गया, जिसकी कल्पना एक आक्रामक रैंक के रूप में की जा सकती है।

1 नियुक्ति।

20वीं वर्षगांठ के दौरान 60 बच्चों को प्रशिक्षित किया गया, प्रति त्वचा-दृष्टि वाले आयु वर्ग के 15 मामले। बातचीत के समय, विशेष रूप से चयनित भोजन याकी पर रखा गया था, यह उस तरह से पता चला था (तालिका 2)।

तालिका 2

प्रबंधक से लिए गए परिणाम 1

	यकोस्ती, याकी बच्चों को समझा सकते हैं	बच्चा एक घंटे का स्पष्टीकरण क्या मांग रहा है	स्पष्टीकरण पर क्षमा
1	2	3	4
3-4	शुभ अशुभ अच्छा शैतान	- विशिष्ट लोगों के लिए	गुणवत्ता का गलत नैतिक मूल्यांकन; नाज़िवन्न्या दी, न कि पोवयाज़ानिह इज़ tієyu yakіst
4-5	शुभ अशुभ अच्छा शैतान स्माइली - भयभीत	साहित्यिक और परी कथा पात्रों पर; Vlasnoy dosvidu . से जीवन स्थितियों के उत्तराधिकार पर	-एक बात का दूसरे के माध्यम से स्पष्टीकरण
5-6	शुभ अशुभ अच्छा शैतान स्माइली - भयभीत चेसनी - बकवास	गुणवत्ता के आकलन पर; विशिष्ट तिथियों पर	–
6-7	शुभ अशुभ अच्छा शैतान स्माइली - भयभीत चेसनी - बकवास उदार - लालची सही गलत	गुणवत्ता के आकलन पर; विशिष्ट तिथियों पर	–

तालिकाओं से यह देखा जा सकता है कि शिक्षा के युग में बिना बिचौलियों के लेट जाने पर बच्चों में बहुत सारे नैतिक संकट हैं, जिन्हें बच्चे समझा सकते हैं, जिनके साथ छोटे बच्चों द्वारा समझाने की सबसे अधिक संभावना है, यह समझना आसान है। बड़ा बच्चा, इसके अलावा, तह सूत्रों की विशेषता हो सकती है। वहीं, जिस पर प्रयोग आधारित हैं, वह भी भविष्य में झूठ बोलने वाला है। उन अन्य नैतिक और स्वैच्छिक विशेषताओं के बारे में बच्चों की उपस्थिति की क्षमा एक युवा पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण है - 3-5 साल की उम्र।

19वीं सदी में बच्चों की नैतिक और इच्छाधारी गुणवत्ता के बारे में मनोविज्ञान में सबूतों से डेटा को हटाने की जासूसी करने के लिए, हम इसे लेंगे।

बच्चों के साथ बच्चों के समूह में, मनोवैज्ञानिक मानदंडों में परिणामों को दूर करने के परिणामों में अंतर देखना व्यावहारिक है, एक युवा स्कूली उम्र (3-5 वर्ष) के बच्चे, जैसा कि प्रस्तुत नैतिक में अक्सर क्षमा सुनाई देती है और वोलोविह गुण।

सामान्य तौर पर, पूरे बच्चे में एक नीविश vysnovka विकसित करना संभव है, कि बच्चों के नैतिक और स्वैच्छिक गुणों के बारे में बयान समय के साथ बदलते हैं, बच्चों के समूह की गतिशीलता के बारे में स्पष्ट रूप से बोलने के लिए जिसमें से अनुवर्ती था किया गया।

2 नियुक्तियाँ।

डेन doslіdzhennya Bulo sprjamovanova vvchennya usvіdomlennya नैतिक मानकों के बच्चे। योग के लिए अलग-अलग उम्र के 60 बच्चों (15 बच्चे 3-4, 4-5, 5-6 और 6-7 साल) का चयन किया गया। अगली जांच के दौरान, यह वही निकला।

प्रयोगों की पहली और दूसरी श्रृंखला के परिणामस्वरूप, भाग लेने वाले सभी बच्चों को नैतिक मानकों (तालिका 3) के बारे में जागरूकता के 4 स्तरों में विभाजित किया गया था।

टेबल तीन

प्रबंधक 2 . से लिए गए परिणाम

रिवेन	विकी
	3-4	4-5	5-6	6-7
1	-	1	13	13
2	1	3	1	2
3	3	6	1	-
4	11	5	-	-

तालिकाओं से देखा जा सकता है कि सबसे अधिक सीखा नैतिक मानक 5-6 और 6-7 वर्ष के बच्चों में हैं। हाई स्कूल के छात्रों में, आप अक्सर नैतिक आदर्श महसूस कर सकते हैं, और सही मूल्यांकन और प्रेरणा, युवा स्कूली उम्र के बच्चे अक्सर परिवर्तनों का मूल्यांकन करने में असमर्थ होते हैं। यद्यपि उनके कर्म पहले से ही व्यवहार का मूल्यांकन सकारात्मक या नकारात्मक के रूप में करते हैं, लेकिन वे एक नैतिक मानदंड नहीं बनाते हैं।

पायलट श्रृंखला 1 की तीसरी श्रृंखला के घंटे के तहत, युवा पूर्वस्कूली उम्र (3-5 वर्ष) के बच्चों ने नैतिक मानकों के बारे में कम जागरूकता दिखाई। उनके साक्ष्य के पीछे, यह स्पष्ट था कि "इग्रशका" पद्य में वर्णित स्थिति में बदबू एक ही रैंक, निचली लड़की रही होगी। बड़े पूर्वस्कूली बच्चों ने सकारात्मक रूप से लड़की के व्यवहार का आकलन किया, उन्होंने कहा कि उन्होंने ऐसा ही किया होगा।

बच्चों के वास्तविक और अनुमानित व्यवहार का आकलन करते समय उपश्रेणी 2 के परिणाम इस प्रकार थे।

परिणामों के विवरण से एक न्यूट्रिश वायसनोव्का विकसित करना संभव है, कि प्रीस्कूलर से, चाहे वह अभी भी अपर्याप्त रूप से नैतिक मानदंडों और मानकों का गठन किया गया हो, बदबू मोल्डिंग के कमजोर चरण में फिर से खरीद रही है।

3 कार्य।

इस प्रयोग के लिए विभिन्न आयु (5-6 और 6-7 वर्ष) के 15 बच्चों का चयन किया गया।

प्रयोगों की दो श्रृंखलाओं के परिणामस्वरूप, आपत्तिजनक परिणामों को हटा दिया गया (तालिका 4)।

तालिका 4

प्रबंधक से लिए गए परिणाम 3

Otrimanі danі dіtі nіtіshіnі vіsnіvku, scho in serії 1 की अनुमति देता है, अधिक बच्चों में cherubіv sоbіstії motіvі, अच्छी तरह से zapоnіvіnіnіy प्रकार से पहले, यह स्पष्ट रूप से 30 लोगों की टीम znachenya की गतिविधि है।

दूसरी श्रृंखला में, बच्चों ने अक्सर एक बड़ी प्रेरणा दिखाई - विभिन्न शताब्दी समूहों से कुल मिलाकर 27।

इस तरह के परिणाम को उन लोगों के माध्यम से हटा दिया गया जो उस तरह की गतिविधि पर विचार करते थे जो बच्चों को सामूहिक रूप से बुलाती थी। इस स्थिति की बदबू ने जनहित को दिखाया।

तब तक, वार्टो इंगित करता है कि प्रयोगों की श्रृंखला में पसंद अलग थी - पहले प्रकार के बच्चे में, पसंद व्यक्तिगत थी, दूसरे में, एक वर्ष के बच्चों की उपस्थिति में। त्से बच्चों की पसंद को भी इंजेक्ट करता है, टीके। बड़े पूर्वस्कूली बच्चे में, हम पहले ही जान चुके हैं कि यह एक सामूहिक व्यवहार है।

4 कार्य।

प्रत्येक प्रकार के प्रयोग में विभिन्न आयु (5-6 और 6-7 वर्ष) के 20 बच्चे शामिल थे। इस अध्ययन के बाद, परिणाम समान थे (तालिका 5)।

तालिका 5

प्रबंधक से लिए गए परिणाम 4

प्रयोग की पहली श्रृंखला में, 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के समूह में, यह पता चला कि प्रीस्कूलर के लिए विशेष उद्देश्य अधिक महंगा था, थोक से कम (15 लोगों ने अपना खिलौना खो दिया, और केवल 5 लोग देने के लिए तैयार थे) उनके छोटों को दूर)।

उन लोगों के बारे में बात करने का ऐसा कारण, जो खिलौना चुनते समय, या अपना खुद का चयन करते हैं, बच्चे रुचि की शक्ति में भागते हैं, विशेष डॉसविदचिमनी वाले के साथ खेलना, उन लोगों के बारे में जिन्हें छोटों के लिए मदद की ज़रूरत है, थोड़ी बदबू आती है।

6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के समूह में, प्रयोग की पहली श्रृंखला में एक बड़ा मकसद विशेष विशेषताओं से आगे निकल गया (18 व्यक्ति छोटे लड़कों और बच्चों के लिए बच्चे पैदा करने के लिए तैयार थे, और 2 व्यक्ति अपने से वंचित थे)।

प्रयोग की दूसरी श्रृंखला में, अलग-अलग उम्र के बच्चों के साथ समान परिणाम लिए गए।

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के एक समूह में, 18 osіb को अपने स्वयं के खिलौने से वंचित कर दिया गया था (एक ही बच्चे द्वारा एक विशेष उद्देश्य के लिए), केवल दो vyrishili ने छोटों को एक खिलौना दिया। 6-7 वर्ष की आयु के लड़कों में, उनमें से अधिकांश (17 ओसीब) ने भी कुचल टर्नटेबल को अपने लिए छोड़ने का फैसला किया।

ओत्ज़े, आप सोच सकते हैं, अलग-अलग समय के प्रीस्कूलर से, स्थिति में झूठ बोलने के लिए विशेष और बड़े उद्देश्यों का महत्व।

पांच दिन।

इस कार्य को करते समय, जिसमें 40 बच्चों ने भाग लिया, 20 osіb 5-6 और 6-7 रोकी और okremo 10 osіb 7 रोकी, यह कदम (तालिका 6) पर लिया गया था।

तालिका 6

प्रबंधक से लिए गए परिणाम 5

विकी	श्रृंखला			श्रृंखला
	1	2	3	1	2	3
5-6	1	1	13	1	-	14
6-7	-	14	1	1	13	1
7	-	10	-	-	9	1

तालिका में दर्ज किए गए डेटा का विश्लेषण करते हुए, हम कह सकते हैं कि यह स्पष्ट रूप से दिखाई देता है कि 6-7 और 7 वर्ष की आयु के बच्चे, यह चुनते समय कि वे उन लोगों के बारे में कैसे बोलेंगे जिनके पास बड़े होने का मौका नहीं है और 5 वीं के पूर्वस्कूली बच्चे हैं। -6वीं शताब्दी व्यक्तिगत गतिविधि की प्राथमिकता दिखाती है (लड़कों की संख्या दिखाते हुए, उन्होंने 3 स्थितियों को चुना)।

इस तरह, हम कह सकते हैं कि 6-7 साल के बच्चों के लिए, अधिक विशेषता - अतिरिक्त मदद और मानसिक रूप से बीमार होना, जो इसका सामना नहीं कर सकते, और 5-6 साल के छोटे पूर्वस्कूली बच्चे बस तंद्रा उठाते हैं , तो इसके बारे में बात करने के लिए मेरी मदद करें।

6 जावदन्या।

इस कार्य को करने के घंटे के तहत, जिसमें से 6-7 वर्ष के 25 बच्चों को लिया गया था, ऐसे परिणाम लिए गए थे।

पहले चरण में, तीनों श्रृंखला के बच्चे आदर्श से अभिभूत होते हैं, ताकि। 19 मामले (76%), बच्चे आदर्श को तोड़ते हैं (अधिक महत्वपूर्ण विकल्प, यदि उन्हें कम भागीदारों से अधिक खिलौना मिला है) - 3 व्यक्ति (12%), न्याय के अस्थिर मानदंड वाले पूर्वस्कूली बच्चे ) समान रूप से और समान रूप से, 3 लोग भी (12%)।

यह उल्लेखनीय है कि अधिकांश पुराने प्रीस्कूलर - 76% - उच्च स्तर का न्याय रखते हैं।

दूसरा चरण किए जाने के बाद, बच्चों को शांत के समूह में लाया गया, जो आदर्श पर पहुंच गए, और बैठक आयोजित होने पर पर्याप्त आत्म-सम्मान भी दिखाया। पूर्व-विद्यालय के बच्चे जिन्हें एक समूह में लाया जाता है, वे आदर्श को तोड़ते हैं, यदि उन्हें आत्म-सम्मान के साथ एक समूह में लाया जाता है, और जो गुलाब के एक प्रकार की पसंद में स्थिर नहीं हैं, वे उदासीन आत्म-सम्मान हो सकते हैं।

यह उन लोगों के बारे में बात करने के लायक नहीं है जो अधिक उम्र के पूर्वस्कूली बच्चों को सबसे अधिक बार खुद के प्रति आलोचना की अधिक या कम डिग्री के साथ, और नैतिक मानकों के पिशाच विनाश के लिए भी रखा जाता है। तब तक 6-7 साल के बच्चों को थोड़ा और न्याय मिलना चाहिए।

7वीं नियुक्ति।

यह अध्ययन 4 समूहों में किया गया था पूर्वस्कूली बंधकजहां बच्चे 3-4, 4-5, 5-6 और 6-7 साल के थे।

पहले समूह से, सावधानी के परिणामस्वरूप, 10 अंक चुने गए, जो एक वर्ष के बच्चों के संदर्भ में विभिन्न नकारात्मक अभिव्यक्तियों को दर्शाते हैं। बदबू गंदी व्यवहार, हरकत, भावनात्मक क्षेत्र में बदल गई। उसके बाद, 3 दिनों के लिए, बच्चों के इस समूह के सभी नकारात्मक विशेष अभिव्यक्तियों की "फोटोग्राफिक" रिकॉर्डिंग की गई। नतीजतन, ऐसा डेटा लिया गया था।

Doslіdzhuvanoї समूह के बच्चों में, नकारात्मक अभिव्यक्तियों के मुख्य रूप थे: 3-4 और 4-5 वर्ष के बच्चों में - प्राइमा और कठोरता (9 मामलों में प्रकट - 90%), 5-6 और 6 के बच्चों में- 7 साल - बकवास, vpertist, zazdrіst (9 osib - 90%)।

3-5 वर्ष की आयु के बच्चों में, नकारात्मक अभिव्यक्तियाँ भावनात्मक (7 मामलों - 70%) और व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं (3 व्यक्तियों - 30%) के रूप में प्रकट होती हैं, बदबू घबराहट, मुस्कुराहट और दिखने लगती है। 6-7 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों में, भावनाओं को दिखाया जाता है (6 osib - 60%) और अन्य प्रतिक्रियाएं (4 व्यक्ति - 40%), कृवदनिकिव के बच्चों में असभ्य वाक्यांश और प्रतिकृतियां, उनके सामने आँसू देखे जा सकते हैं .

एक युवा पूर्वस्कूली उम्र (3-5 वर्ष) के बच्चों में इस तरह के व्यवहार पर काबू पाने की गतिशीलता 5-7 साल की उम्र के पूर्वस्कूली बच्चों में डंठल खत्म करना है, दूसरी ओर, यह ज्यादातर कम घंटे का है।

नकारात्मक प्रतिक्रिया के लिए बुलाए जाने वाले कारण लेटना भी थे: 3 मामलों में (30% बच्चे) 5-7 साल, एक वयस्क का रोना, 4 मामलों में (40%) एक साल के बच्चों का नकारात्मक व्यवहार , 3 मामलों में (30%) अन्य बच्चों की ओर से Gluzuvaniya. 3-5 साल की उम्र के बच्चे, नकारात्मक प्रतिक्रिया बड़े होने के डर (5 लोग - 50%), आत्मविश्वास की कमी (3 लोग - 30%), हमेशा बच्चे अपने आप को सहज रूप से प्रवाहित करते हैं (2 लोग - 20%)।

साथियों के नकारात्मक व्यवहार के लिए एक साल के बच्चों की प्रतिक्रिया - 3-5 साल की उम्र के बच्चों में - एक ठहराव, किशोरावस्था में स्कार्गो के साथ वयस्कता, 5-7 साल की उम्र के बच्चों में - एक सक्रिय जुड़ाव, किशोरावस्था मदद के लिए वयस्कता।

बच्चे के नकारात्मक व्यवहार के लिए सूत्रधार की प्रतिक्रिया बुवे गाती है - 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक खेल तकनीक जिसमें 5-7 साल के बच्चों के साथ स्थिति का स्पष्टीकरण और विश्लेषण होता है।

इसके अलावा, एक असामान्य vysnovka विकसित करना संभव है, कि बच्चे की नकारात्मक विशेष अभिव्यक्तियों की विशेषताएं हवा में निहित हैं, जाहिर है, और पहनने वाले की प्रतिक्रिया उनके कारण होती है।

7 वें दिन विवरण पूरा होने के बाद, पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की नैतिक शिक्षा के बारे में ऐसे कार्यों का निर्माण करना संभव है।

विशेष रूप से नैतिक गुणों का विकास, हम बच्चों की उम्र में झूठ बोलने के सामने हैं। हमारी राय में, यह स्पष्ट है कि एक युवा पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे नैतिकता, नैतिकता को समझते हैं और वे कमजोर अभिव्यक्ति दिखाते हैं, और पुराने पूर्वस्कूली बच्चे पहले से ही इन शर्तों के बारे में पर्याप्त जानते हैं, वे विशेष रूप से बनाई गई स्थितियों में नैतिक व्यवहार दिखाते हैं, स्थिति की व्याख्या करते हुए, नैतिकता के साथ स्थितियों का महत्व, व्यवहार की संस्कृति भी। और साथ ही, यह इंगित करना महत्वपूर्ण है कि शांत परिस्थितियों में पुराने प्रीस्कूलर का व्यवहार भी झूठ बोल सकता है, इस तथ्य के आधार पर कि सिकावा को गतिविधि के महत्वपूर्ण महत्व के साथ प्रचारित किया जाता है, व्यक्तिगत रूप से या अन्य बच्चों के साथ वाइबर से लड़ने के लिए।

विस्नोवोक

किसी व्यक्ति का नैतिक विकास उसके मूल में नैतिकता और नैतिकता की शर्तों को निर्धारित करता है, क्योंकि उन्हें साक्ष्य के रूप में देखा जाता है, जो सुरक्षा सुनिश्चित करता है, उन मानदंडों की विशेषता सुनिश्चित करता है जो समाज, नियमों और व्यवहार के सिद्धांतों के लिए आवश्यक हैं। .

किसी व्यक्ति में नैतिक गुण जन्मजात नहीं होते, नैतिक विहोवन्निया के मार्ग से बच्चे के मन में दुर्गंध आ जाती है। नैतिक मूल्यों का निर्माण बच्चे के अधिकार पर आधारित है, सबसे परिपक्व और एक साल के बच्चों के साथ आपसी संबंधों के अभ्यास पर, और यह 5-7 साल की पूर्वस्कूली उम्र में पाया जाता है। पुराने प्रीस्कूलर का सबसे सक्रिय रोज़मूवी विकास नए बुनियादी नैतिक गुणों में आकार लेता है।

उनमें से प्रत्येक में, बच्चे राज्य के व्यवहार के नियमन तक परिपक्व हो जाते हैं;

बड़े पूर्वस्कूली बच्चे में, व्यवहार की संस्कृति, सामूहिक व्यवहार, अन्य लोगों के भाषणों और अन्य विचारों की स्थापना की पहली आदतें बनती हैं, नए में नैतिक जागरूकता और समझ की शुरुआत होती है। Vykhodyachi s tsogo, स्वयं tsimu vіtsi में प्रीस्कूलरों के नैतिक विकास से मुख्य कार्य करना आवश्यक है।

बालवाड़ी में, ऐसे प्रत्यक्ष के लिए नैतिक विकास में परिवर्तन किया जा सकता है - नैतिक भावनाओं का विकास, नैतिक नियमों का अधिग्रहण, संस्कृति और व्यवहार का विकास, विशेष नैतिक गुणों का विकास।

इस दिन, एक नर्सरी में एक प्रीस्कूलर के विकास के लिए नैतिक विकास बुनियादी दिशाओं में से एक है। समूहों में, समूह के केंद्र में एक उद्देश्यपूर्ण कार्य किया जाता है, निस्संदेह सकारात्मक परिणाम प्राप्त होते हैं।

प्री-स्कूल प्राथमिक जमाओं में से एक में आयोजित अनुवर्ती कार्रवाई ने समान परिणाम दिखाए।

बड़े समूहों में पुराने पूर्वस्कूली बच्चे छोटे बच्चों के बराबर उच्च स्तर की नैतिक चपलता प्राप्त कर सकते हैं। आप बुनियादी नैतिक समझ को जानते और समझाते हैं, समर्थक द्वारा अपनाए गए नैतिक मानदंडों को आत्मसात करते हैं, व्यवहार के संदिग्ध उद्देश्यों को प्रकट करते हैं, करुणा दिखाते हैं और जटिल स्थिति में दूसरों की मदद करते हैं, और संघर्षों में अपनी नकारात्मक अभिव्यक्तियों को प्रवाहित करने में भी सक्षम होते हैं।

इस तरह, यह पुष्टि करना संभव है कि कम उम्र के बच्चों के दृष्टिकोण से बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के नैतिक गुणों की अपनी ख़ासियत हो सकती है: नियम; बी) वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे से 5-6 और 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में नैतिक गुणों के विशेष विकास में विशिष्ट होने की उम्मीद है। यह स्पष्ट क्यों है कि हमारी जांच की परिकल्पना की पुष्टि की गई थी।

Tse उन लोगों के बारे में मूंछों के उत्पादन की अनुमति देता है जो ठीक से व्यवस्थित हैं, एक गंभीर रोबोट, जैसे कि एक बाल नर्सरी में नैतिक विवोवन्न्या से किया जा रहा है, बिना किसी संदेह के, इसके परिणाम दे रहा है, और एक पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में वे ढले हुए नैतिक शक्ति बन जाते हैं। , जैसे वे स्वयं में मौजूद हो सकते हैं।

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नैतिकता एक व्यक्ति की अंतरात्मा और स्वतंत्र इच्छा के अनुसार कार्य करने की आंतरिक सेटिंग है, स्वयं के प्रति व्यक्ति का आंतरिक रवैया। तो, मन की नैतिकता के तहत, निलंबन में त्वचा व्यक्ति के व्यवहार के मानदंडों की स्थिरता, व्यक्ति की आंतरिक गुणवत्ता वही अभिव्यक्ति है जो निलंबन में व्यवहार को दर्शाती है। नैतिक विकास पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में हार्मोनिक विशिष्टताओं को आकार देने, एक स्वस्थ, मूल्यवान और सार्थक प्रभुत्व के विकास की प्रक्रिया है। नैतिक विकास एक बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है, जो एक छात्र के विशेष विकास के लिए आवश्यक है। यह प्रक्रिया बच्चे को मौलिक रूप से स्वीकृत बुनियादी मूल्यों की एक प्रणाली बताती है जो समाज में लोगों की आपसी समझ को सिम में दर्शाती है, साथ ही साथ अच्छे और बुरे, सच्चाई और बकवास की अवधारणाओं के आधार पर मानदंडों के सिद्धांत को भी दर्शाती है। वैश्विक अर्थों में सकारात्मक और नकारात्मक। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए नैतिक शिक्षा के मुख्य लाभ और तरीके क्या हैं? प्रीस्कूलर में नैतिक शिक्षा की क्या भूमिका है?

पूर्वस्कूली उम्र के नैतिक विकास के मुख्य पहलू

नैतिक उथल-पुथल की समस्या की तात्कालिकता संकट से बढ़ जाती है दैनिक रहस्य, जिसमें नैतिक मानदंडों का विकास, sіm'ї के संस्थान का महत्व, आध्यात्मिक मूल्य, जो पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के विशेष विकास के मार्ग को काफी जटिल करते हैं, का जन्म हुआ। नैतिक रूप से vihovannya poklikana हार्मोनिक विशिष्टताओं के गठन को स्वीकार करते हैं, जैसा कि हम उन मानदंडों और मूल्यों को देखते हैं, जो समाज में लोगों के बीच जीत की नींव निर्धारित करते हैं।

राज्य की नैतिकता के संकट बच्चों को पढ़ाने के ऐसे तुच्छ तरीकों को अपनाते हैं, कुछ बच्चों में वे उन लोगों में सिम की मुद्रा के नैतिक शिक्षण की नींव को छीन लेते हैं, जो बिल्लियों के रहस्य के मनोबल से थोपे जाते हैं (उदाहरण के लिए, कंप्यूटर गेम, जो इसे zm और zhorstokіst विकसित करते हैं)।

कम उम्र में नैतिक उथल-पुथल शुरू करना क्यों आवश्यक है? बच्चे की पूरी अवधि में, भावनात्मक अनुभव और भावनात्मक अनुभव अधिकतम रूप से उच्चारित होते हैं। बच्चा उस बच्चे के शब्दों को उपहार के रूप में लेता है, अपने सुमनिव को छोड़े बिना, जो कि बड़े सिर से सीखा जाता है, अगर बच्चा उस भरने के शब्दों का विश्लेषण करना सीखता है, तो सुनिश्चित करें और गीत को लूटें, नहीं मिलता सही vysnovki। कम उम्र के बच्चों द्वारा पैदा हुए दोस्वेद, नडाली भरोसेमंद, सच्चे, विहित की श्रेणी में आ गए, जो संदेह के आगे नहीं झुकते।

पूर्वस्कूली उम्र में नैतिक विकास विधियों और लाभों की एक प्रणाली के माध्यम से महसूस किया जाता है, नैतिक विकास के मुख्य मूल के रूप में और बच्चे की सद्भाव विशेषता और सिम्या के गठन के रूप में। पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए एक अतिरिक्त तंत्र नर्सरी स्कूल है, इनमें से रोल सिम पर बच्चे की शिक्षा के लिए क्षमा का सुधार है।

प्रीस्कूलर के नैतिक विकास के बुनियादी तरीके

नैतिक रूप से vihovannya doshkіlnjat - बच्चे के मूल्यों की प्रणाली को ढालने की तह प्रक्रिया, जिसे गायन विधियों की मदद के लिए लागू किया जाता है, जिसमें झूठ होता है:

• Perekonannya कि Rozmov;
• स्प्रीन्या से दीї;
• Viklikannya से svіvchutya कि svіvperezhivannya;
• ज़ोहोचेन्या;
• सजा।

एक पूर्वस्कूली बच्चे में, आप अभी भी नहीं देख सकते हैं कि क्या अच्छा है और क्या इतना बुरा है, स्थिति की भावनात्मक प्रतिक्रिया के लिए जितना संभव हो सके विरोध किया। इसके अलावा, नैतिक विकास के शुरुआती दौर में, प्रीस्कूलर मानक तरीकों का उपयोग करते हैं जो प्रभावी नहीं होते हैं।

एक बच्चे में नैतिकता के विकास की प्रक्रिया में, सजा और सजा के तंत्र द्वारा मुख्य भूमिका निभाई जाती है, दिए गए तरीकों की गलत व्याख्या, उन्हें भौतिक इच्छा और शारीरिक दंड और भौतिक राहत की ओर ले जाती है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, यह रणनीति पूर्वस्कूली उम्र में भी अप्रभावी है, और शारीरिक और भौतिक राहत के टुकड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक तरह के नैतिक नियंत्रण की अभिव्यक्ति हैं। नैतिक रूप से vihovannya poklikane stimulyuvati आंतरिक इच्छा (स्वयं को) प्रकट करते हुए आंतरिक राहत (दंड - इच्छा के रूप में आत्म-इच्छा, अच्छा)।

प्रीस्कूलर के नैतिक विकास की मूल बातें

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की उस अभिव्यक्ति का विचार, जिसका नैतिक विकास लाभ की एक प्रणाली के माध्यम से महसूस किया जाता है, सीमा की संक्षिप्तता से पहचाना जाता है, कि उसे पढ़ने की जरूरत है, समझें कि ऐसी अमूर्त समझ को समझने के लिए प्रतीक बनते हैं नैतिक सिद्धांतों, जैसे दयालुता, निष्ठा, सौंदर्य, ऐसे अन्य। नैतिक विकास के मुख्य कारणों में, प्रीस्कूलर देखते हैं:

• कज़का;
• ग्रा;
• अधिक रचनात्मक कार्य, अभ्यास, मानव गतिविधि;
• प्रकृति;
• Spіlkuvannya याक एक साल के बच्चों के साथ, और बड़े होने के साथ;
• सामूहिक - एक बच्चा प्रीस्कूलरों की नैतिक परवरिश के सबसे महत्वपूर्ण कारणों में से एक है, जिससे बच्चों को अपने स्वयं के कानूनों और मानदंडों द्वारा खुदी हुई एक विशेष समाज की सीमाओं पर अपने व्यक्तित्व को विकसित करने और दिखाने की अनुमति मिलती है। यह सामूहिकता के विकास के लिए आवश्यक तंत्रों में से एक है, जिसे किसी अन्य दिमाग में महसूस नहीं किया जा सकता है। एक टीम के बिना विशेष विशेषताओं का सामंजस्यपूर्ण विकास असंभव है, एक व्यक्ति एक सामाजिक सार है, जो समाज में रहता है और इसका हिस्सा है। Vihovannya kolektivіzmu यह अनिवार्य रूप से mає podolat vіtіrіchchya - smothering kolektіvії sobistostі। समस्या का स्व-समायोजन बच्चे को नैतिकता के मानदंडों के विश्व स्तर पर स्वीकृत ढांचे में समाज के जीवन में जीने और विकसित होने का तरीका सीखने की अनुमति देता है।

एक बच्चे में नैतिकता का विकास दें जो सुलभ हो और व्यवहार में आसानी से zastosovnymi हो, इसके अलावा, जैसा कि बगीचे में एक बच्चे के दिमाग में होता है, इसलिए सिम में।

नैतिक विकास की भूमिका उनमें पूर्वस्कूली है

इन सिम्स द्वारा प्रीस्कूलर के नैतिक पालन-पोषण की नींव महसूस की जाती है। एक बच्चा, एक छोटे बूढ़े की तरह, बड़ा हुआ है, पिता के व्यवहार की नकल करता है, एक के साथ एक और दूसरे लोगों के समर्थन में पैदा करने की रणनीति अपनाता है। पिताओं को यह समझना चाहिए कि अस्वस्थ पारिवारिक वातावरण में सामंजस्यपूर्ण उच्च-नैतिक विशिष्टता को हिलाना असंभव है, जिसमें वे अनादर, उसके रहस्यवाद, छल, छल पर हावी हो जाते हैं।

एक बच्चे के लिए उस ज्ञान को जानने के लिए सिम्या मुख्य माध्यम है। बच्चों के बगीचे और अन्य रोशनी स्थापित की जानी चाहिए ताकि उन्हें पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भर्ती पिता की क्षमा के लिए बुलाया जा सके। sim'ї पर नैतिक रूप से vihovannya chіtini विशेष अच्छाई के अधिकतम सम्मान के साथ realizovuvatysya हो सकता है। एक बच्चे के नैतिक व्यवहार के गठन के साथ योग की पहल का गला घोंटना, विशेष गुण दिखाना हो सकता है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए, पारिवारिक पहचान के चश्मे के माध्यम से नैतिक विकास का एहसास होता है, जैसे कि यह उत्तराधिकार के लिए एक प्राकृतिक बट बन सकता है, ऐसा बच्चा समाज का नैतिक सदस्य बन सकता है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए, उनमें नैतिक विकास योग विशेषता के गठन का आधार है।

एलिना शखोवा
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों का विहोवन्न्या

सभी घण्टों में व्यक्ति के विशेष लक्षणों की ढलाई का बहुत महत्व है, उसके विकास का घुमा नैतिकता. आधुनिक शैक्षणिक प्रणाली में, भोजन नैतिक उथल-पुथल, प्रासंगिक, लेकिन साथ ही फोल्डेबल, जिसके लिए एक शानदार शादी की आवश्यकता होती है। जो बच्चे की आत्मा रखते हैं, वे बाद में खुद को प्रकट करते हैं, और जीवन बन जाते हैं। मैं। एस. मकरेंको नैतिकता- किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का अदृश्य पक्ष, क्योंकि यह उसकी सद्भावना को बुनियादी मानदंडों, आचरण के नियमों का पालन करने के लिए सुनिश्चित करता है, जैसे कि वे पितृभूमि के लिए स्थापित किए गए थे, उस ओकेमी लोगों की एक टीम, खुद के लिए, अभ्यास और व्यवहार में परिणाम। के बारे में ज्ञान नैतिकताआंतरिक रूप से जीतना पुराने प्रीस्कूलर, क्योंकि बदबू उनके द्वारा एक मूल्य के रूप में अनुभव की जाती है, इसलिए वे विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाते हैं। शिक्षाएक व्यक्ति पहले से ही खुद के लिए शक्तिशाली है और साथ ही साथ दूसरों के प्रति सहनशील है। Sudzhuyuchi गंदी vchinki innshih, vіn unikaє उस व्यक्ति की विशेषता पर नकारात्मक मूल्यांकन vchinku को स्थानांतरित करता है जिसे योगो ने दोषी ठहराया था, गीले हो जाओयोग शिविर में जाएं, योग को समझें, पर्यावरण की मदद जानें।

मोल्डिंग एट वरिष्ठ प्रीस्कूलर नैतिक uyavlena जो समझते हैं vіdpovіdalnym zavdannyam, याक एक शिक्षक के सामने रखा पूर्व विद्यालयी शिक्षा. समावेश का सकारात्मक परिणाम पुराने प्रीस्कूलरएक निरंतर श्रम गतिविधि है, लेट जाओ, इस पर निर्भर करता है कि उन्हें कितनी जरूरत है नैतिकता. शिक्षाव्यवहार के मानदंड और नियम, बच्चे को अभ्यास के लिए स्थापित करना, अनुशासन की अभिव्यक्ति - यह परिणाम है घुमाबच्चे के पक्ष में एक तह इंजेक्शन मोल्डिंग का परिणाम नर्सरी, सामाजिक पैनापन और सिम'ї। पर शैक्षणिक प्रभाव प्रीस्कूलरसीधा किया जा सकता है, नए को ढालने की विधि सही तरीके से नहीं है, लेकिन स्पष्ट रूप से परिभाषित है विशेष के नैतिक लक्षण.

बच्चों के बगीचे में प्रीस्कूलरअभी तक नहीं बना है हौसला. मक्कारी navkolishnu diysnіst, vіnnoj miroy नहीं osvіdomiti, v zaєminah लोग, scho scho poderіgayutsya, बच्चा कारण-वंशानुगत गतिहीनता को प्रकट करने में सक्षम नहीं है, जो लोगों और विशाल जीवन के लिए विदेशी है। बच्चे पूर्वस्कूली उम्रपर्याप्त स्टॉक नहीं है नैतिक ज्ञानछात्र द्वारा अपनाए गए आचरण के नियमों का विश्लेषण करने के लिए। वे दूसरों के व्यवहार के साथ अपने व्यवहार की तुलना नहीं कर सकते, स्पष्ट रूप से उस दूसरी चीज के निशान दिखा सकते हैं, नैतिक प्रेरणाओं का आकलन कर सकते हैं। हालांकि, प्रक्रिया घुमायदि बच्चे की फिल्मों, विचारों, अनुभूतियों और रुचियों का विकास होता है, तो यह विकसित होता है नैतिक रूप से. जितना अधिक आप जानते हैं, उतना ही सही प्रीस्कूलरजीवन, बुद्धि और संचार और नीले रंग में उन्मुख होने के लिए। एक नियम के रूप में, पहले वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र, बच्चा जीवन में अपना स्थान सीखता है, सामूहिक के बीच मानव व्यवहार के बुनियादी मानदंडों को प्राप्त करता है।

नैतिक रूप से विहोवन्न्या- शैक्षणिक प्रणाली का उद्देश्य सीधा है, क्योंकि यह नैतिकता के निर्माण में डालता है याकोसोउस तरह की संवेदनशीलता।

मुख्य कार्य नैतिक उथल-पुथल:

ढलाई नैतिक व्यवहार;

विहोवन्न्या और प्रीस्कूलर नैतिक संवेदनशीलता;

मोल्डिंग एट preschoolersनैतिक नज़र जो पेरेकोनन,

विहोवन्न्यानैतिक रूप से बैल चरित्र जैसे याक: अनुशासन, अभ्यास, सच्चाई, धैर्य, आत्मनिर्भरता

जब शुरुआत में दृश्यशिक्षक रूपों को संसाधित करता है इसलिए याकोस्तिकप्रेरणा और अनुशासन के रूप में, कुछ के लिए बच्चेआप अनुशासन के नियमों के अनुपालन के उच्च स्तर तक पहुंच सकते हैं और उन्हें अभ्यास के लिए स्थापित कर सकते हैं, और अन्य मामलों में आप परिणाम में सुधार नहीं कर सकते हैं।

अनुशासन बंधनेवाला है नैतिक अखंडताऔर विकास के विभिन्न चरण हो सकते हैं, जो साधारण सुनने से लेकर युवाओं तक हो सकते हैं preschoolers, अनुशासन के svіdomim vykonannyam नियमों के साथ समाप्त होना पुराने प्रीस्कूलर. अनुशासन को ढालने की प्रक्रिया व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण हो सकती है।

प्रक्रिया प्रीस्कूलर में व्यावहारिक कौशल का विकासशारीरिक अभ्यास के लिए सही सेटिंग में लेट जाएं। साथ ही, शारीरिक अभ्यास की सहायता के लिए, जैसे याकोस्तिकधैर्य, आत्मनिर्भरता, नैपोग्लिविस्ट जैसे चरित्र।

इस प्रक्रिया में नैतिक उथल-पुथल, इस तरह बनते हैं याकोस्तिक, याक पारस्परिक रूप से संकेत करते हैं लोगकीवर्ड: सामूहिकता, मानवतावाद, दोस्ती, व्यवहार की संस्कृति। पर्स निचला प्रीस्कूलर समझजो समाज का सदस्य है और ओबोयाज़की गा सकता है, वह अच्छे के लिए अच्छा भुगतान करने के लिए सीखने का दोषी है, और शिक्षक स्वयं शिक्षण के दोषी हैं बच्चे अच्छा करते हैं.

गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए बच्चों के बगीचे में बच्चेविशेष दिमाग बनाने की जरूरत है। इनमें से एक दिमाग खो गया है बच्चेव्यावहारिक गतिविधि: समुदाय, शिक्षा, श्रम बेरूची विभिन्न गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी, विद्यालय से पहले के बच्चेवे लगभग अंतःकरण, सदाचार, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करते हैं, उनमें दृढ़ इच्छाशक्ति होती है, वह व्यवहार और चरित्र कंपन करता है।

बनाने की विधि नैतिक विट्रियल:

नैतिक और नैतिक विषयों के बारे में बात करें;

सकारात्मक vchinkah पर, व्यावहारिक का संगठन हौसला;

vchinkiv . का नैतिक मूल्यांकन;

बड़ों का उदाहरण।

लागू करते समय नैतिक उथल-पुथलज़रूरी व्रखोवुवती:

समझने के लिए विशिष्ट और करीबी सामग्री का उद्धरण बच्चे;

सप्ताहांत एक बच्चे में नैतिकता;

मोल्डिंग प्रक्रिया के लिए प्राथमिक और माध्यमिक निर्देशों का चयन पूर्वस्कूली का नैतिक मूल्यांकन;

बनने वाली नैतिक अभिव्यक्तियों की संगति

भूमिका नैतिक उथल-पुथलबच्चे का पिंजरा बड़ा है, धारें आध्यात्मिक प्रकाश के निर्माण की अनुमति नहीं देती हैं कि एक बच्चे की नैतिकताआपको समाज में व्यवस्थित रूप से फिट होने की अनुमति देता है। प्रक्रिया नैतिक उथल-पुथलबच्चे की रचनात्मक क्षमता को प्रकट करता है, कार्यबल के परिश्रम का निर्माण करता है, विखोवु प्रत्सिओविटी, formuє y svіdomosti chіdіnі pontya pratі याक zagalnoyudskoї tsіnnostі।

विषय पर प्रकाशन:

काम की अभिनव रिपोर्ट "रूसी लोक कथाओं को देखने से पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नैतिक गुणों को बढ़ाना""आगे की हलचल के बिना, हम कह सकते हैं कि चट्टानी बचपन का पढ़ना पढ़ने के लायक है। शब्द, मानो अच्छे विचारों को प्रकट कर रहा हो, अच्छे के लिए।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सामाजिक और नैतिक गुणों के विकास के लिए एनीमेशन "नेहोचुहा" में पाठ का सारमेटा: वयस्कों और परिणामों के घरेलू अभ्यास की ओर मुड़ने के लिए, मदद के लिए कॉल करना। मैनेजर:- विहोवुवती।

2018 आरईसी। उद्देश्य: पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास के लिए कविता के संदेश को स्थानांतरित करना। कार्य: 1. डेटा प्राथमिक।

आत्म-ज्ञान "रूसी लोक कथाओं की दृष्टि में कम उम्र के बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक गुण विहुवन्न्या"व्याख्यात्मक नोट। "परी कथा एक अनाज है, इस तरह के विकास के लिए एक बच्चे के जीवन की घटना का भावनात्मक मूल्यांकन है।" वी। ए। सुखोमलिंस्की।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिकता के रूप में स्थितिजन्य परियों की कहानियांनगर बजटीय पूर्वस्कूली प्राथमिक बंधक "बच्चों की नर्सरी नंबर 8" Dzhereltse "

लुडमिला शेस्ताकोवा
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों का विहोवन्न्या

बच्चे अपनी भावनाओं की गहराई, गहरी समझ से हमारा विरोध करना नहीं छोड़ते नैतिक समझ. हम अधिक से अधिक बार इसके बारे में सोच रहे हैं, जिसकी हम संभावनाओं को नहीं जानते हैं बच्चे. उदाहरण के लिए, एक स्थिति, यदि दूसरे बच्चे की सफलता पर प्रतिक्रिया देना आवश्यक है प्रतीत: "मुझे पता है कि यह क्या है और यह ज़ज़द्रित के लिए क्या बुरा है, लेकिन मैं द्वि करना चाहता हूं, उन्होंने मेरी प्रशंसा की" अन्य, उन लोगों के बारे में भोजन पर चर्चा कर रहे हैं जो प्रियजनों पर मुकदमा कर सकते हैं, निशान: "मुकदमा करना असंभव है, लेकिन उनके बारे में कहने के लिए कि एक दोस्त ने गलत किया है, आपको दयालु, व्यापक दिल से, अच्छी भावनाओं के साथ कहने की जरूरत है।" नैतिक समझउन्हें उनके vchinki . के लिए प्रेरित करना

जाहिर है, हमेशा इस तरह थोड़ा न लें preschoolersऔर बचती वेदपोवेड्ने वचिंकी। हम देखते हैं कि बच्चे पूर्वस्कूली उम्रस्थिति का विरोध करें व्यवहार: एक बच्चा, आँख दिखा रहा है। शिक्षाएक स्थिति में व्यवहार, दूसरी स्थिति में, विपरीत क्रम। टिम कम नहीं, संभावित क्षमता बच्चेक्या उन्हें समझने और स्वीकार करने की अनुमति देता है नैतिक स्तरअमीर, निचले हमने ववज़त को बुलाया।

व्यक्ति इस दुनिया में आध्यात्मिक है, जिसके बारे में वह इस तरह सोचेगा खाना: मेरी आंतरिक दुनिया बुराई से, अधिक मूल्यों के साथ सद्भाव से, लोगों की आध्यात्मिक संस्कृति से फटकारती है। व्यक्ति एक शांत दुनिया के साथ आध्यात्मिक है, जो सद्भाव पैदा करने के आंतरिक कार्य के लिए है।

प्रज्ञान्या बच्चे को यह दिखाने के लिए कि आदेश सबसे परिचित प्रकाश और व्यक्ति के अंतिम, आंतरिक प्रकाश से है - बाज़न का प्रकाश, अनुभव, संवेदनशीलता। त्से spryaє realizatsii शांत दिन नैतिक उथल-पुथल, याक स्प्रियात, नासम्परेद, बच्चे का आध्यात्मिक विकास, और अपने आप:

बाज़न्या की ढलाई में मिलनी चाहिए शिक्षामूल्य और नियम (विवेक के अनुसार जीने के लिए बाज़न्या);

अन्य लोगों के ज्ञान के निर्माण का विकास। स्पिवचुवाट, स्पिवचुवाट, स्पिवचुवत;

विहोवन्नाय प्रगनेन्या लव, विभिन्न जीवन स्थितियों में अच्छाई, सहिष्णुता, पुरुषत्व;

घुमाएक गीलापन की तरह महसूस करते हैं, उनकी क्षमताओं में सुधार करते हैं।

कार्यों को चरण दर चरण बदला जाता है और त्वचा के लिए निर्दिष्ट किया जाता है सदी समूह . हमने देखा कि "परिपक्व"і "बचकाना" नैतिक मानकों को समझें. सब नैतिक रूप सेबच्चों द्वारा श्रेणियों पर विजय प्राप्त की जाएगी, जो कि रेवेन में महारत हासिल करना चाहते हैं, जाहिर है, इसमें गिरना है विकु. त्से ने हमें जानने की अनुमति दी बच्चेऐसी समझ के साथ याक: विवेक, मुकदमेबाजी, ज़ाद्रेस्ट, दया, मित्रता और निष्ठा, ज़रादा, क्षमा और अन्य।

महत्वपूर्ण रूप से बेहतर त्वचा देखभाल उन लोगों द्वारा की जाती है जिन्हें हम प्रगनेमो उपलब्ध देखते हैं प्रीस्कूलरऔर एक समय में अतिरिक्त आंतरिक आध्यात्मिक कार्य की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, उन्हें बदलें "ज़ाद्रिस्ट" लेना: zazdrіst याक किसी और के भाग्य, खुशी, सौभाग्य के लिए खेद है दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी. Dobrozichlivіst जैसे protilezhnіst zadrosti। दूसरों को तंग न करने की आदत कैसे डालें? अगर आप चाहते हैं कि लोग इसे आपके लिए ठीक करें, तो उनके लिए इसे ठीक करें। हर्षित लोगों के साथ विकिरण करें, दुर्भाग्य से पीड़ित रोते हुए गाएं।

मेटोयू वो "प्रतिभा"є अपने आप पर यकीन रखो, इसकी ताकत और वह क्षमता है। जब तक zmіtu में takі . शामिल नहीं है खाना: "प्रतिभा, उपहार - अपने हुसोव की त्वचा में - किसी भी व्यक्ति की सबसे बड़ी प्रतिभा जिसे अपनी प्रतिभा के विकास की आवश्यकता होती है।"

विषय को देखते हुए "माफी", हमारी राय में, दोषी बच्चों की आंतरिक शक्ति का विकास, कठिन परिस्थितियों में लचीलापन

शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करता है समस्या: छवि क्या है, हमारी छवि क्यों बनाई जा रही है, हम छवि, कमजोर प्रियजनों के रूप में क्या चिह्नित करते हैं; हम शब्द को कैसे समझते हैं "माफी"(VI दलम के लिए - काम करने के लिए - मतलब - हम आपको माफ कर देंगे। खाली, बंधन के दोष से मुक्त, अपने दिल से मेल खाते हैं, छवि के लिए भाग्य-बताने वाले को नहीं खिलाते हैं, अब क्षमा मांगना आवश्यक है और माफी।

विषय "दया"आ सकता है ज़मिस्ट: "दया क्या है", "चे vmієmo mi bachiti, अगर यह क़ीमती सामानों के दूसरे जंगल के लिए महत्वपूर्ण है", "दूसरों की मदद के लिए हम क्या कर सकते हैं", "ऐसी क्या अफ़सोस की बात है?". हमारे दिल मुसीबतों से वाकिफ हैं, अगर नहीं तो हम दिल की आवाज सुनने और दिल की गहराइयों से बाहर आने के लिए प्यार देने के लिए याद रखने के दोषी हैं।

इसी तरह, पुराने और पूर्व-विद्यालय समूहों में त्वचा विषय प्रकट किया गया था।

OOD की संरचना पारंपरिक प्रणाली में जो विकसित हुई है उसकी भिन्नता को दर्शाती है विहोवन्न्या वाइप(बच्चे जानते हैं नैतिक मानक और नियम, लेकिन उन तक पहुंचना और बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के विकास को विकसित करना, मूल्यवान अभिविन्यास चुनने का अधिकार सुनिश्चित करना आवश्यक नहीं है।

OOD को चरणों के एक स्प्रैट में विभाजित किया गया है।

पहले चरण में इसका मेटा - दयालुता के माहौल का निर्माण, उस प्यार पर भरोसा करें, स्वागत करने की एक रस्म निभाई जाती है, जिसमें एक के लिए अच्छाई, प्रेम, स्वास्थ्य की पूजा शामिल है। अपने प्यारे दिल को खोलो। मैं

मंच के दूसरी ओर से, बच्चे कहानियों, परियों की कहानियों, दृष्टान्तों और महाकाव्यों के बारे में सीखते हैं। इस व्यवसाय के कुछ विषयों और कार्यों के बारे में पता लगाना (पढ़ना, बताना, कथानक का नाट्यकरण). बच्चों को विचार, चर्चा के लिए भोजन दिया जाएगा, जिससे उन्हें विषयों के बारे में अधिक गहराई से समझने में मदद मिलेगी।

नैतिक मिरकुवन्न्या, svoєridnіst टकटकी, आत्म-खोज - इस चरण के लिए स्मट। शिक्षक बच्चों को एक विचार देते हैं कि उनके विचारों से पहले, विचारों को पक्ष से बाहर कर दिया जाता है, रूप शब्दों में अपनी धारणा, अनुभव, विरोबलीयत बज़ान्या को व्यक्त करना है कि विमिन्न्या बेहतर है।

तीसरा चरण विशेष खेलों के माध्यम से बच्चे को शुरुआत से सकारात्मक वाइब्स में स्थानांतरित कर रहा है, रेखाचित्र बना रहा है। नैतिक न्याय, पोबज़न और पोड्याकी के दांव को दोहराते हुए, घर पर विकोनति का प्रस्ताव व्यावहारिक है नैतिक नियम. तो, उदाहरण के लिए, vikoristovuetsya gra "द्वीप". बच्चे दांव पर लगे रहते हैं। विहोवाटेलीनियमों की व्याख्या करें खेल: "हम दुनिया में रहते हैं, अच्छे और बुरे, क्षमा और क्रोध, खुशियाँ और नकारात्मकता, दुख, कठिनाइयाँ। लोग अक्सर जीवन के समुद्र के साथ जीवन की बराबरी करते हैं, जैसे कि हम अधिक जुझारू और उदास थे, उन घरघरों से जो उनके रास्ते में सब कुछ बहा देते थे। अले, याक समुद्र में, द्वीप हैं, जो तूफान में घूमने में मदद करते हैं। ऐसे द्वीप जीवन में हैं समुद्र: बुराई के सामने हम अच्छा कर रहे हैं, क्रोध के सामने - क्षमा, नकारात्मकता के सामने - धैर्य और अभ्यास। जब तक संगीत लगता है, आप जीवन के समुद्र के किनारे तैरते हैं। कैसे केवल वह pripinyaetsya, ve द्वीप को जानो, योग लें और अपने लिए एक नाम लेकर आएं। और मैं द्वीपों का नाम लूंगा याकिस्त, याक, याक आप परवाह करते हैं, हम जीवन में आपकी मदद कर सकते हैं।

उपभोग के लिए, विश्राम किया जाता है। त्से विकास की ख़ासियत से तय होता है बच्चे. माइंडफुलनेस की वस्तुएं एक शब्द, एक ध्वनि, एक अंतर्ज्ञान हो सकती हैं।

बच्चे उस इस्तीफे से संतुष्ट, शांत और तनावमुक्त महसूस करते हैं। साथ ही, वह समझने, समझने में सक्षम होने की उम्मीद करता है नैतिक मूल्यवे उस बिंदु पर पहुंच गए जहां से वे बदबू करते हैं।

जानने बच्चों को अपनी उदारता से सीखने के नियमों से:

Vchimo खुद vіddavati, dilitsya cohabitat एक दोस्त के साथ, जैसे आप फिट, रिश्तेदारों और रिश्तेदारों के साथ, और फिर किसी अज्ञात व्यक्ति से।

Dilimos अमीर नहीं है और ऐसा प्रतीत होता है, हम पीड़ित नहीं हो सकते।

कोई उन लोगों के बारे में बात नहीं कर रहा है जिन्होंने अपना किमोज शेयर किया है। Zroblene अच्छाई के बारे में Vchimosya movchat।

बच्चों की जीवन स्थितियों पर एक फैसला। प्रैक्टिकल एक्शन में रुचि। शिक्षक बच्चों को घर पर और अपने दोस्तों के साथ उदारता के नियमों का पालन करने की कोशिश करना सिखाता है।

नियुक्ति के परिणाम बच्चों का नैतिक पालन-पोषणसावधानी की मदद के लिए, व्यक्तिगत गुलाब, विशेष तकनीकों का चयन ( "प्रस्ताव समाप्त करें", "मैं चुप हूँ जब...", "मैं शर्मिंदा हो जाऊंगा अगर) शादी करउनमें सकारात्मक गतिशीलता के बारे में नैतिक विकास.

विषय पर प्रकाशन:

EOR . की मदद से पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का निर्माणविकास के चरण में, इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों की शिक्षा हमारे समाज के जीवन और लोगों के ज्ञान का एक अनिवार्य हिस्सा है।

श्रम शिक्षा की सहायता के लिए पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों का गठनपूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य प्रकाश मानक सीधे कम आवश्यकताओं पर आधारित है, उनमें से एक।

"मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के सामाजिक-नैतिक गुणों का गठन" का व्यवस्थित विकास"परियोजनाओं के कार्यान्वयन की दृष्टि से मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के सामाजिक-नैतिक गुणों का गठन" नैतिकता इस तरह है।

पूर्वस्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के विहोवेनिया में लोक शिक्षाशास्त्रशब्द के अर्थ में नैतिक विकास की समस्या की वास्तविकता मानव जाति के विकास के वर्तमान पाठ्यक्रम से उत्पन्न समस्याओं से पहले है।

शैक्षणिक परियोजना "मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास के उदाहरण के रूप में कार्टून"परियोजना की विशेषताएं परियोजना का प्रकार: समूह, सूचना-रचनात्मक, dovgostrokovy। प्रासंगिकता: विहोवन्न्या नैतिक याकोस्त।

आत्म-ज्ञान योजना "मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों को विकसित करने के तरीके के रूप में कार्टून"आत्म-ज्ञान का विषय: मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों को विकसित करने के तरीके के रूप में कार्टून। मेटा रोबोटिक डेटा।

परियोजना "युवा पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका"परियोजना का प्रकार: p_znavalno-doslidnitsky, group. ट्रिवलिस्ट: सिच-ट्रैवेन प्रोजेक्ट प्रतिभागी: बच्चे युवा समूह, पिता की।

युवा पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में नैतिक अपर्याप्तता के विहोवन्न्या के रूप में एक परी कथा।युवा पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में नैतिक अपर्याप्तता के विहोवन्न्या के रूप में एक परी कथा। सारांश। समोई के एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करने के लिए एक परी कथा।

विहोवन्न्या युवा स्कूली उम्र के बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक मूल्य और मूल्ययुवा स्कूली उम्र के बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों और मूल्यों को पढ़ाना Zheleznichenko S. S. उन्नत शिक्षा के शिक्षक।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का विहोवन्न्या"एक बच्चा पिता के नैतिक जीवन का दर्पण है" सुखोमलिंस्की वी। ए। बढ़ती पीढ़ी के बीच आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के विकास की समस्या।

छवि पुस्तकालय:

अध्यापन और व्यावहारिक मनोविज्ञान संकाय

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए समर्थन

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र विभाग

कोर्स रोबोट

पुराने प्रीस्कूलर ZASOB NATIONAL PEDAGOGICS . में विहोवन्न्या नैतिकता

रोस्तोव-ऑन-डॉन

प्रवेश

1. पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास के लिए सैद्धांतिक हमला

1.1 विहोवनिया की अवधारणा, नैतिक विहोवनिया

1.2 पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास की विशेषताएं

1.3 लोक शिक्षाशास्त्र, पीढ़ियों के बीच रूसी लोक संस्कृति का क्या महत्व है

2. पुराने प्रीस्कूलरों में शैक्षणिक दिमाग vyhovannya नैतिक कुरूपता

2.1 पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर की अभिव्यक्ति

2.2 लोक शिक्षाशास्त्र की सहायता से बच्चों में नैतिक गुणों के निर्माण से ली जाने वाली प्रणाली

2.3 पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर की गतिशीलता का विश्लेषण

विस्नोवोक

साहित्य

परिशिष्ट

प्रवेश

शब्द के अर्थ में नैतिक विकास की समस्या की वास्तविकता मानव जाति के विकास के वर्तमान पाठ्यक्रम से उत्पन्न समस्याओं से पहले है। यह एक युग हो, यह इसके लिए विशिष्ट है, सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक विकास के नेता, नैतिक विकास की आवश्यकता को निर्धारित करते हैं। नैतिक विहोवन्न्या की आपूर्ति बहुत समय पहले मानव आत्मा की प्रशंसा करने लगी थी। प्राचीन ग्रीस में भी, वे एक आदर्श व्यक्ति के रूप में सम्मान करते थे जो शारीरिक और नैतिक पहलुओं में सुंदर है, और उन्होंने गुलाबी, नैतिक, सौंदर्य और शारीरिक विहोवनिया के दिन को खारिज कर दिया।

लेकिन हमारे दिनों में, नैतिक उथल-पुथल की समस्या सबसे तीव्र हो गई है, और यह स्पष्ट रूप से परिष्कृत रहस्य समस्याओं के चेहरे पर दिखाई देती है।

Moralnі іdeali, stolіttya rosіyskim लोगों के लिए nakopichenі glibokozmіstovnі scho oberіgayut Lyudin आयुध डिपो nevіrnih dumok, कचरा vchinkіv मैं nepravilnoї povedіnki में nashі dnі vіdіyshli अन्य मैं योजना के postupovo मैं neuhilno zamіnyuyutsya मैं vitіsnyayutsya tsіnnostyami іnshih संस्कृतियों मैं natsіy और chastіshe मैं znikayut zovsіm, के लिए एक जगह अनैतिकता की खेती। अनैतिक और अनैतिक व्यवहार की अभिव्यक्ति साहित्य में, फीचर फिल्मों में, रेडियो पर, पत्रिकाओं, समाचार पत्रों में प्रकट होती है। पश्चिमी परंपराओं, zvichaїv, पवित्र और अन्य सांस्कृतिक मूल्यों की सबसे बड़ी वैश्विक पैठ।

पुरानी परंपराएं रूसी परिवार में गठित लंबे घंटों के नीले रंग को भ्रमित और नष्ट कर देती हैं, रॉब्लीच मन के विकास और बच्चों के लहराते के लिए कम अनुकूल हैं।

लंबे समय तक, रूसी राज्य के निवासियों ने उनके आतिथ्य, आतिथ्य, मित्रता, ईमानदारी, नैतिक गुणों की समृद्धि को महसूस करना शुरू कर दिया। आप किसी और की संस्कृति को सुरक्षित रूप से कैसे बदल सकते हैं? न केवल अपने लिए, बल्कि भविष्य के बड़े लोगों के लिए - बच्चों, प्रीस्कूलरों के लिए, हमारी नैतिकता की रक्षा और सुधार करने के लिए सभी बलों के साथ यह आवश्यक है।

यह सदी विपदकोवो नहीं है: एक बच्चे के जीवन की अवधि किसी व्यक्ति की विशेष विशेषताओं के विकास, उसके गठन, आत्मविश्वास के गठन, नैतिक उद्देश्यों और गुणों को रखने, नैतिकता की समझ के लिए सबसे संवेदनशील है। पूर्वस्कूली बच्चे की विशेष विशेषताओं की स्थापना में व्यवहार और गतिविधि के तंत्र के विकास में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र सबसे महत्वपूर्ण चरण है। पुराने प्रीस्कूलर का सक्रिय विकास व्यवहार के बारे में जागरूकता के स्तर के मध्य पूर्वस्कूली उम्र से अधिक उच्च आयु के गठन को प्रेरित करता है। इस उम्र के बच्चे नैतिक शक्तियों और नियमों के परिवर्तन को समझने लगते हैं; व्यवहार अधिक उद्देश्यपूर्ण और svіdomoy हो जाता है।

doshkіlnomu vіtsі dіti nakopichuyut Purshia dosvіd moralnoї povedіnki में, वे formuyutsya Pershi navichki organіzatsіynoї कि distsiplіnovanoї povedіnki, odnolіtkami वह परिपक्व, navichki samostіynostі, vmіnnya pіdtrimuvati आदेश है कि पवित्रता navkolishnogo otochennye की navichki सकारात्मक vzaєmin, zaynyati वर्तमान में tsіkavoyu कि korisnoyu dіyalnіst।

विरिशेन्या tsієї समस्याओं nebhіdno vyrіshuvati sіm'ї में कि osvіtnіh प्रतिष्ठानों में usіma effektivnymi तरीके। इन्हीं में से एक तरीका है लोक कथाओं, इगोर, परंपराओं, संतों के चयन से लोक शिक्षकों द्वारा संचित ज्ञान का सबसे समृद्ध सामान जमा करना।

या.ए. के कार्यों और कार्यों में भी नैतिक विहोवन्न्या की समस्या देखी गई। कोमेनियस, डी. लोके, झ.झ. रूसो, आईजी पेस्टलोज़ी, आई। हर्बर्ट और आर ओवेन और अन्य। रूसी शिक्षक ए.एम. मूलीशेव, वी.जी. बेलिंस्की, ए.आई. हर्ज़ेन, एल.एम. टॉल्स्टॉय ने भी योगो याकी को देखकर नैतिक विहोवेनिया का बहुत सम्मान किया आवश्यक दिमागविशेषता के सद्भाव विकास के लिए महान रूसी शिक्षक के.डी. उशिंस्की ने लिखा: हम सौहार्दपूर्ण रूप से vislovlyuemo perekonannya हैं, कि नैतिक जलसेक अधिक धुंधला, अधिक महत्वपूर्ण, अधिक महत्वपूर्ण, दिमाग का निम्न विकास, ज्ञान से भरा हो जाता है।

समकालीन शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा नैतिक विकास के पोषण को बहुत सम्मान दिया जाता है। याक ज़ावेदचिली ओ.एस. बोगदानोवा, एल.आर. बोलोटिना, एमए बेसोवी, वी.वी. पोपोवी, एल.आई. p align="justify"> नैतिक विकास की रोमानोव की दक्षता बच्चों की सामूहिक गतिविधि के सही संगठन में निहित है, एक अच्छे दिन में सुलह के तरीकों के साथ, सकारात्मक नैतिक साक्ष्य का संचय। अपने स्वयं के अभ्यास में, छात्र एक बच्चे की नैतिक भावनाओं के विकास, नैतिक अंतर्दृष्टि के विकास के महत्व पर निंदा करते हैं।

एल.एस. विगोत्स्की, आर.आई. ज़ुकोव्स्का, आई.जी. यानोव्स्का ने अपने अध्ययन में, विखोवंत्सिव की नैतिकता के विकास पर बच्चों की चंचल गतिविधि (भूमिका निभाना, रचनात्मक खेल) के सकारात्मक प्रभाव को आवाज दी। नैतिक विकास का मुखिया इस तथ्य के लिए जिम्मेदार है कि गहरे मानवीय नैतिक मूल्यों (बोर्ग, सम्मान, अच्छाई, आदि) को बनने वाली विशिष्टता के विकास के लिए आंतरिक प्रोत्साहन बनने के लिए दोषी ठहराया जाता है।

vihodyachi से vishchevyladeny, हमने एक वैज्ञानिक उपकरण नियुक्त किया है।

लक्ष्य:पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में नैतिक अखंडता को झकझोरने के लिए।

वस्तु:विहोवन्न्या नैतिक याकोस्टी पूर्वस्कूली बच्चे।

विषय:लोकगीत रचनाएँ, लोक खेल, गीत, ध्वनियाँ, पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के विकास पर एक शैक्षणिक कार्य के रूप में पवित्र।

परिकल्पनापुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों का विकास शैक्षणिक प्रक्रिया में लोक शिक्षाशास्त्र को सुविधाजनक बनाने की विजयी प्रणाली के साथ संभव है: लोकगीत, परियों की कहानियां, राष्ट्रीय ध्वनियां, संत, इगोर।

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1. पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास के लिए सैद्धांतिक हमला

1.1 विहोवनिया की अवधारणा, नैतिक विहोवनिया

17 वीं शताब्दी के रूस में "विहोवन्न्या" विनिक शब्द और हमारे समय में माव इनशी सेंस, निज़। उसके तहत, "वर्षगांठ" की कल्पना की गई थी, ताकि बच्चे को खाना सही हो, जो देखभाल करेगा सामान्य वृद्धिवह विकास। पिछली शताब्दी में, यह शब्द एक नए ज़मिस्ट से भर गया है। नासम्परेड, सीई रोज़शिरुवलने त्लुमाचेन्या व्यहोवन्न्या। और यहां इसे विकास (और विपदकोविह, मौलिक और उद्देश्यपूर्ण निर्देशन) में सभी अधिकारियों की विशिष्टता और जलसेक के रूप में लिया जाता है, नतीजतन, एक व्यक्ति समाज का सदस्य बन जाता है।

इस तरह के रोमिंग के साथ, "गठन" और "समाजीकरण" की अवधारणाओं का "आकार" अधिक मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्रीय, कम शैक्षणिक अवधारणा बन जाता है।

विहोवन्न्या - लक्ष्य-निर्देशित, बच्चों और वयस्कों की आध्यात्मिक अन्योन्याश्रयता की उस प्रणाली को पोषित किया, जो युवा पीढ़ियों को सांस्कृतिक और सामाजिक और आर्थिक दिमाग गायन में एक व्यक्ति के जीवन, विकास और आत्म-विकास के प्रशिक्षण के लिए निर्देशित करती है।

vihovannya podrostayuchogo पीढ़ी zavzhd pov'yazan z bazhannami otrimati परिणाम की प्रक्रिया। Vlasne, एक नए - अंतिम परिणाम के लिए - और सिद्धांतों, प्रणालियों, शैक्षणिक विज्ञान की तकनीकों को विकसित किया जाता है, और फिर उन्हें अभ्यास द्वारा संशोधित और कठोर किया जाता है।

इस तरह के रैंक में - मेटा विहोवन्न्या - tse ochіkuvaniya व्यक्ति की विशिष्टता को आकार देने पर diyalnostі, spramovanovanoї का परिणाम।

बहुत पहले से, एक व्यक्ति, एक व्यक्ति के झुंड में, इस गतिविधि में सर्वोत्तम परिणामों तक पहुंचने की आवश्यकता को पूरा करता था, जिसमें वह लगी हुई थी। यह सच है, ऐसा लग रहा था कि एक व्यक्ति इतने महान लाभ के लिए सक्षम है, केवल एक अकेला जा सकता है, और दूसरा - अन्य। रूसी लोककथाओं के कार्यों को पढ़ना कम सम्मानजनक है: परियों की कहानियां, कहावतें, आदेश, छोटे कुत्ते - संकेत करने की एक विधि के साथ, लोगों के बीच किस तरह का आदर्श है, और हमारे सामने विभिन्न प्रकार के लोगों की छवि को दोष देते हैं - दयालु, व्यावहारिक, दयालु, सुंदर, मजबूत।

संगठन में, वास्तविक बच्चों की गतिविधियों के बीच तकरार और आपस में जुड़ना कुछ कठिनाइयों का संकेत देता है। कार्य की योजना को सरल बनाने के लिए, शिक्षक अपनी गतिविधियों के उन पक्षों को देखेंगे, जिनका उपयोग छात्रों के मुख्य समूहों को उप-विभाजित करने के लिए किया जा सकता है। पाठ्यक्रम कार्य के ढांचे के भीतर, हम नैतिक विहोवन्न्या को देख सकते हैं।

नैतिक विहोवन्न्या - नैतिक अंतर्दृष्टि की एक प्रणाली का लक्ष्य-निर्देशित गठन, zdіbnostі to पूरी तरह से और umіn nahodhoti z urakhuvannya suspіlnyh नैतिक वोमोग जो मानदंड, mіtsnoї प्रणाली zvuchnogo povyakdennogo नैतिक कारण। इस रैंक में, बच्चों को मानव जाति और एक विशेष समाज के नैतिक मूल्यों के लिए शिक्षित करने की प्रक्रिया को निर्देशित करने का उद्देश्य।

एक घंटे के लिए, बच्चा उत्तरोत्तर लोगों के समाज द्वारा अपनाए गए व्यवहार के मानदंडों और नियमों के बारे में जागरूक होता है, और पारस्परिक रूप से आमंत्रित करता है, अपने स्वयं के साथ काम करने के लिए, अपना खुद का निर्धारण करने के लिए, पारस्परिकता बनाने के तरीके, लोगों को खुद को व्यक्त करने के लिए, प्रकृति को, स्वयं को।

नैतिक विहोवानिया का परिणाम है कि नैतिक गुणों के गायन सेट की विशेषता में उस पुष्टि का उदय। यदि नैतिकता कम ढाली जाती है, तो विशेष रूप से संदिग्ध पॉडवलिन द्वारा अपनाए गए लोगों की नैतिकता कम होती है, तो ओटोच्युचिह की ओर से नैतिकता का मूल्यांकन उतना ही अधिक होता है।

जाहिर है, उस 'नैतिक' क्षेत्र में विशेष बनने की प्रक्रिया सदियों पुराने फ्रेम से घिरी हो सकती है। विन जारी है और सारा जीवन बदल देता है। अले सो अज़ी, बिना किसी तरह के लोग सस्पेंस में काम नहीं कर सकते। यह अंत करने के लिए, मूल बातें सीखना आवश्यक है और बच्चे को अपने समान के बीच में "यात्री का धागा" देने के लिए पहले याकोमोग शुरू करना आवश्यक है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, पूर्वस्कूली उम्र सामाजिक प्रवाह की ओर बढ़ रही है। एक बच्चा, इस दुनिया से आने के बाद, उससे सब कुछ मानव लेता है: बिखरने के तरीके, व्यवहार, नीला, सावधानी की सारी शक्ति के साथ विकोरिस्ट, अनुभवजन्य विस्नोव्का और विस्नोवकी, विरासत में मिले बड़े हो गए। परीक्षणों और क्षमा के मार्ग पर दौड़ते हुए, आप मानव जीवन में जीवन के प्राथमिक मानदंडों को क्षमा कर सकते हैं।

आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षाविदों के लिए, नैतिकता को "विशेष बौद्धिक-भावनात्मक सुलह के रूप में परिभाषित किया गया है, जो स्वतंत्र रूप से कंपन करता है, जो विशिष्टता, आध्यात्मिक आदान-प्रदान, जीवन के तरीके, किसी व्यक्ति के व्यवहार की प्रत्यक्षता को दर्शाता है।" गायन की दुनिया का नैतिक विकास एक प्रीस्कूलर की विशेष विशेषताओं के समाजीकरण से संबंधित है, और नैतिक लक्षणों के निर्माण के तंत्र में ज्ञान, नैतिकता के बारे में जागरूकता, व्यवहार के लिए प्रेरणा, बड़े और एक साल के बच्चों के साथ जुड़ाव, भावनात्मक शामिल हैं। अनुभव, व्यवहार, व्यवहार। इसके अलावा, इस तंत्र के काम की विशेषता चावल योग घटकों की स्वतंत्रता, प्रतिपूरक क्षमता का अस्तित्व, त्वचा के घटक का बंधन, अतीत में बच्चे के नैतिक गुणों के गठन की स्थिरता होगी।

एक "सामाजिक मार्गदर्शक" के रूप में बड़े होने की भूमिका महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण दोनों है। Zavdannya बड़े हुए, जैसे और यदि आप एक बच्चे को पढ़ते हैं, ताकि मानव दुनिया के लिए अनुकूलन दर्द रहित हो।

Mіtsnіst, stіykіst morаliї аkosі जिस तरह से इसे ढाला गया था, उस तरह से झूठ बोलना, शैक्षणिक इंजेक्शन के आधार पर क्या तंत्र रखा गया था।

मोल्डिंग के लिए, यह नैतिक रूप से महत्वपूर्ण हो, ताकि यह स्वतंत्र रूप से गुजर सके। इसलिए, ज्ञान की आवश्यकता है, जिसके आधार पर बच्चा नैतिक अखंडता के सार के बारे में एक बयान विकसित करेगा, जो कि वोलोडिन्या के उस प्रसार की आवश्यकता के बारे में है।

एक बच्चे के पास नैतिक अखंडता को बदनाम करने का एक कारण हो सकता है, इसलिए एक व्यवहार्य नैतिक गुण जोड़ने के उद्देश्यों को दोष देना महत्वपूर्ण है। गुरूत्वाकर्षण के उद्देश्य को देखकर व्यक्ति अपने आप को उस स्तर पर रखता है, जैसे किसी का कालापन, एक सामाजिक भावना का निर्माण करता है। यह लगभग एक विशेष-महत्वपूर्ण zabarvlennya को ढालने की प्रक्रिया देने जैसा है और इसीलिए इसे बनने वाले गुण के जादू में डाला जाता है।

लेकिन ज्ञान जो उनके व्यावहारिक कार्यान्वयन की आवश्यकता उत्पन्न करता प्रतीत होता है - वचिंका, व्यवहार में। विचिंकी और व्यवहार एक महत्वपूर्ण कड़ी के रूप में कार्य करते हैं, जो आपको ढाला गुणवत्ता की वैधता पर पुनर्विचार करने और पुष्टि करने की अनुमति देता है।

इस तंत्र में एक उद्देश्य चरित्र हो सकता है। जब एक ख़ासियत के रूप में (नैतिक और अनैतिक) ढाला जाता है, तो वह हमेशा के लिए प्रकट हो जाता है।

नैतिक विहोवानिया के तंत्र की मुख्य विशेषता पारस्परिकता के सिद्धांत पर आधारित है। त्से का मतलब है कि तंत्र का त्वचा घटक महत्वपूर्ण है और इसे बंद या दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है।

इस तंत्र के साथ, यह एक लचीली प्रकृति का होना चाहिए: घटकों का क्रम गुणवत्ता की ख़ासियत (इसके तह तोशो के मामले में) और वस्तु के प्रकार के विहोवन्न्या के आधार पर परती समय में बदल सकता है। यह स्पष्ट है कि एक युवा पूर्वस्कूली उम्र के उन अन्य बच्चों के गठन के महत्व को पहचानने के लिए समझ पर भरोसा करना संभव नहीं है। ज्ञान के अनुक्रम और विकास, और भावनात्मक जागरूकता, व्यवहार प्रथाओं के गठन को बदलना आवश्यक है। Tse आगे ज्ञान प्राप्ति के लिए एक अनुकूल आधार बन गया है।

नैतिक विकास के कार्य से पहले, योग तंत्र बनाने का कार्य शामिल है: अभिव्यक्ति, नैतिक भावनाएं, नैतिक संकेत और मानदंड, व्यवहार अभ्यास।

चमड़े के घटक की मोल्डिंग की अपनी विशिष्टता हो सकती है, लेकिन याद रखें कि एक ही तंत्र और एक घटक की ढलाई को हेटेरोकंपोनेंट्स के इंजेक्शन में स्थानांतरित किया गया है।

विहोवन्न्या प्रकृति में ऐतिहासिक है, और योगो zmіst zmіnyuєtsya मन की निम्न स्थितियों के कारण गतिहीनता में: समाज की आपूर्ति, आर्थिक कारक, विज्ञान के विकास के बराबर, सदी की संभावनाएं, जो झूम उठती हैं। अब से, इसके विकास की त्वचा अवस्था एक बढ़ती हुई पीढ़ी के विकास पर निर्भर है, ताकि एक नए युग में व्यक्ति के नैतिक आदर्शों का विकास हो सके। चट्टानी में, सबसे महत्वपूर्ण सामूहिकता का विकास था, दूसरों में - देशभक्ति। आज का महत्वपूर्ण व्यवसायिक, zapozyatlivist और inn बन गया। और जब से पूर्वस्कूली बचपन पर संदेहास्पद ekstrapolyuvavsya की रचनाएँ, वाक्यांश "सब कुछ बचपन से शुरू होता है" कोई कम पत्रकारिता, पत्रकारिता नहीं है, एक गहरा वैज्ञानिक zmіst और obґruntuvannya हो सकता है।

नैतिक vihovannya vіdbivaє के नेताओं का एक और समूह लोगों पर suspіlstva की मांग करता है, yakі mayut विशिष्ट, वर्तमान मांग की क्षमता।

पहले समूह की तरह, समूह के मुखिया का एक स्थिर, अपरिवर्तनीय चरित्र हो सकता है, लेकिन एक मित्र सड़ा हुआ है। ऐतिहासिक चरण में zmіst डालना, और दृष्टि की वस्तु के vіku की ख़ासियत, और जीवन का विशिष्ट मन।

रेडियन काल में भी, प्रीस्कूलर के नैतिक पालन-पोषण के नेताओं को अर्थ के ब्लॉकों में बांटा गया है। विहोवुवती के लिए यह आवश्यक था: मानवीय रूप से पोचुट्य और स्टोसुंकी, देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीयता का एक कान, प्रात्सिओविटी, उमिन्या कि प्रत्सुवती, सामूहिकता।

हमारी कला के विकास के चरण में, अर्थ ब्लॉकों के सूत्र में शायद इस तरह के कोई बदलाव नहीं थे। नैतिकता के सभी पहलुओं को अपने आप से लेने के लिए बदबू सही है। लेकिन अधिक विशेष रूप से त्वचा ब्लॉक पर, यह मान, निश्चित रूप से, परिवर्तित, निर्दिष्ट है। इसलिए, आज इसे आधुनिक व्यक्ति की नैतिक गुणवत्ता के रूप में सामूहिकता में सुधार की आवश्यकता के योग के तहत रखा गया है, श्रम शिक्षा के कार्य का व्यावहारिक रूप से उल्लंघन नहीं किया जाता है, देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीय आंदोलन पर नज़र डालें। हालांकि, पक्षों की विशिष्टताओं की नैतिक संरचना में इसके लिए जगह है, और उन्हें बंद करना असंभव है।

vihovannya, zokrema और प्रीस्कूलर की प्रक्रिया, zavzhdi pov'yazani z bazhannyami otrimati परिणाम। बहुत ही मेटा vyhovannya - tse ochіkuvaniya diyalnostі का परिणाम, बच्चे की विशिष्टता के मोल्डिंग को निर्देशित करना। उस समय से, जैसे-जैसे लोगों ने बच्चों के विकास की परवाह करना शुरू किया, उनके भविष्य, बज़ानिम, का परिणाम एक सार्वभौमिक रूप से भ्रष्ट, सामंजस्यपूर्ण विशेषता का विकास था। नैतिक सुधार की प्रक्रिया में अपराधबोध के उत्तरदायित्वों को एक बच्चे के रूप में कैसे ढाला जाता है? प्रतिशोध के लिए स्वयं नैतिकता का संकेत देना आवश्यक है।

नैतिकता - suspіlnoї svіdomostі और suspіlny vіdnosin का एक विशेष रूप है, अतिरिक्त मानदंडों और परंपराओं के लिए suspіlstvі में diy लोगों को विनियमित करने के मुख्य तरीकों में से एक है; नैतिक मानक अच्छे और बुरे, भरोसेमंद, न्याय के आदर्शों की दृष्टि के आज्ञाकारी हैं ... यह मानवीय मूल्यों पर आधारित व्यक्ति के आंतरिक अधिकारों की प्रणाली है: दया, बड़ों का सम्मान, न्याय, व्यवस्था, ईमानदारी, ईमानदारी, बचाव के लिए आने की तत्परता।

इस प्रकार, नैतिक विहोवन्न्या को एक बच्चे में ऐसे नैतिक गुणों के निर्माण के लिए उन्मुख किया जा सकता है, जैसे दया, ईमानदारी, मानवता, कायरता की कमी, स्पिवपेरेज़ेन्या, सामूहिकता, चुयनिस्ट, पारस्परिक सहायता भी।

galuzі etiki stverdzhuyut में Deyakі fahіvtsі, scho समझ "नैतिकता" "नैतिकता" का पर्याय बन सकता है, और यह कि ci deakіmi vіdtinki sensu से अधिक vіdrіznyayutsya को समझता है। यह सच है कि वे उसी पर आधारित हैं: ochіkuvannya vіd іd іdіvіda isєї chi innshої व्यवहार क्रम में यह utrimannyаm yogo vіd inshої व्यवहार है। अले vіdminnostі यह chimalo है।

नैतिकता व्यवहार की ऊपरी सीमाएँ निर्धारित करती है, एक सरकती, धार की तरह कदम बढ़ाती है, अन्यथा व्यवहार अनैतिक हो जाता है। व्यवहार का त्से विनियमन, क्योंकि सीमाओं, सीमाओं और निकास को स्थापित करना असंभव है, लेकिन फिर भी इन घेरों का उपयोग करने के लिए विस्तृत प्रयास प्रस्तुत करता है। व्यवहार में सबसे असुरक्षित के खिलाफ नैतिकता की रक्षा की जाती है, और इसके लिए बड़ी दुनिया कानून और उस अधिकार की समझ से संतुष्ट होगी।

नैतिकता - व्यवहार का विस्तृत और सूक्ष्म विनियमन (अभिविन्यास), निम्न नैतिकता। विमोगी नैतिकता जीवन की स्थिति की तरह व्यवहार और जीवन की तरह फैलती है, यह किसी व्यक्ति की त्वचा की बग की उपस्थिति पर निर्भर करती है। अपने आप को स्थापित करने वाले योग के क्षेत्र में नेविगेट करें।

इसके अलावा, नैतिकता का क्षेत्र नैतिकता के दायरे से व्यापक है, लेकिन कम औपचारिक और कम मानक है। इस योजना में, नैतिकता के क्षेत्र के रूप में, नैतिकता के क्षेत्र के रूप में, किसी व्यक्ति के अपने व्यवहार, ज़ोक्रेमा और शांत के आकलन के सहज गठन के विस्तृत क्षेत्र के रूप में नैतिकता का क्षेत्र संभव है।

आइए इसे नैतिक vihovannosti लोगों के एक प्रदर्शन के रूप में काटें चरित्र लोगों को, प्रकृति को, स्वयं को स्थापित करना।

मानवतावाद की दृष्टि से, लक्ष्य सहजता, सहजता, विचित्रता, दयालुता - सहानुभूति में प्रकट होते हैं। निम्नलिखित अध्ययनों से पता चलता है कि इन अभिव्यक्तियों को बच्चों में पूर्वस्कूली उम्र में ही ढाला जा सकता है। ढलाई के आधार पर दूसरों के मन में, अन्य मदिरा के अनुभव को सहने के लिए निहित है। ए.वी. Zaporozhets ने बच्चे की एक और नई प्रकार की आंतरिक मानसिक गतिविधि की बुद्धि को बुलाया।

झूमने की समस्या मानवीय भावनाएंऔर vіdnosin vyvchalas vіtchiznіy पूर्वस्कूली pedagogіtsі पर उन विभिन्न पदों पर रिपोर्ट करने के लिए। एक बच्चे के मंचन को बड़े होने तक, एक साल के बच्चों को, सबसे बड़े और सबसे कम उम्र के बच्चों को देखा जाता था; इस पूर्वस्कूली बंधक के दिमाग के लिए vychalis zasobi vyhovannya मानवीय वोडनोसिन। समस्या में महत्वपूर्ण योगदान एलए द्वारा हल किया गया था। पेनेव्स्की, ए.एम. विनोग्रादोवा, आई.एस. द्योमिना, एल.पी. कनीज़ेवा, टी.वी. चोरनित्सा।

पाँचवें भाग्य में, बच्चा धीरे-धीरे नैतिक मूल्यों को सीखता है। युवा vіtsі से संचित प्राथमिक zagalnennya विशेष dosvіdu के लिए निर्माण। वयस्कों, बच्चों, प्रकृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण दिखाने के तरीके की प्रकृति के बारे में बयान तय किए जा रहे हैं।

परियों की कहानियों के नायकों की उपस्थिति का आकलन करने के लिए, बच्चे कलात्मक कृतियों की नैतिकता को जल्दी से समझते हैं। यह सच है, एक बच्चे के लिए यह महत्वपूर्ण है कि "बुरे" और "अच्छे" नायकों ने स्पष्ट और स्पष्ट रूप से अपनी स्थिति दिखाई। बच्चों के बीच "गार्नियर" और "अच्छे" की अवधारणा और भी करीब है - गार्नी नायक गंदी नहीं हो सकता।

स्पाइवेअनुभवलोगों के अपने विकास से गुजरने से पहले एक मानवीय सेटिंग की अभिव्यक्ति की तरह विभिन्न चरणों.

बड़े पूर्वस्कूली बच्चे के लिए, शिक्षक के घर के बच्चों को उनके ज्ञान के बारे में बताया गया है, और उन्होंने विश्लेषण किया है, कुछ अल्पकालिक टिप्पणियों के कारणों की व्याख्या करते हुए।

पुराने पूर्वस्कूली बच्चे के प्रति अधिक सम्मान रखने वालों के बावजूद, नैतिक मूल्यों के बच्चे को अधिक सम्मान दिया जाता है, व्यवहार का अभ्यास सही और महत्वपूर्ण हिस्सा है शैक्षणिक कार्य. Vihovatel dbaє, ताकि बच्चे धीरे-धीरे एक से एक, प्रकृति से, बड़ों के साथ मानवीय संबंधों को समायोजित कर सकें। बच्चों का जीवन विभिन्न परिस्थितियों की याद ताजा कर सकता है (एक से एक में उपहार तैयार करना, बीमारी के बारे में परेशान करना, प्राणियों पर नजर रखना)।

यह सबसे महत्वपूर्ण बौद्धिक भी है और साथ ही बच्चों में मानवतावाद के विकास का मार्ग, सामाजिक भावनाओं का विकास, नैतिक संवेदनशीलता एक स्पिरिटर का बट है।

नैतिक उद्देश्य सक्रिय रूप से बड़े लोगों में विकसित हो रहे हैं और सामाजिक रूप से बनते हैं।

स्लाइड pіdkresliti, scho vyhovannya humane pochuttіv और vіdnosin - तह और सुपर स्मार्ट की प्रक्रिया। जोर से बोलने के लिए, उस खुशी को महसूस करने के लिए, परेशान न होने के लिए, और अधिक स्वेच्छा से काम करने के लिए - प्रीस्कूलर के प्रति वचनबद्ध होने की संभावना कम है। मुझे स्मृति का एक निशान चाहिए, कि बहुत प्रीस्कूलर एक बच्चा है, इतनी ऊंचाई तक कमजोर है। खुद को आगे बढ़ाएं और दूसरों के सामने रखें। जीवन को समाप्त करने का समय, या योग को ऐसी मनःस्थिति में इस हद तक कठोर करने के लिए, या बदलने में संकोच करने के लिए।

झूमने की समस्या समष्टिवादएक गंभीर कचरे से बदला लेने के लिए, जो कि अगर वे गलत हैं, तो प्रभावी रूप से, अस्पष्ट रूप से विकसित हो रहे बच्चे की विशेषता पर प्रभाव डाल सकते हैं। यह कहने के लिए पर्याप्त है कि सामूहिक विशिष्टता को दबा सकता है। दूसरी ओर, चूंकि विशेषज्ञता टीम के हितों की रक्षा नहीं करती है, व्यक्तित्व विकसित हो सकता है, लेकिन इसे संघर्ष की स्थितियों के लिए दोषी ठहराया जा सकता है।

"वयस्कों की टीम" और "बच्चों की टीम" की अवधारणा समान नहीं है। दायीं ओर मुख्य प्रतिभागियों के लिए कम नहीं है, और समारोह के लिए एक विजयी टीम की तरह है। बाल टीम का मुख्य और एकल कार्य एक ऐसा कार्य है जो बदलता है: बच्चों को गतिविधि में शामिल किया जाता है, क्योंकि उनकी विधि, धुंध और संगठन के रूपों के लिए, यह उनकी त्वचा की विशेषता के गठन के लिए निर्देशित होता है।

सामूहिकता एक बंधनेवाला अभिन्न गुण है, जैसे, पागलपन से, एक नई दुनिया में, आप एक बड़े व्यक्ति की तुलना में अधिक शक्तिशाली हो सकते हैं। पूर्वस्कूली उम्र सामूहिकता के गठन का पहला, बुनियादी चरण था। इसलिए, सामूहिक पारस्परिकता के निर्माण के बारे में बात करना अधिक सही है, क्योंकि ऐसे पारस्परिकों को पारस्परिक सहायता, विचित्रता, मित्रता, अच्छाई, दया और पहल की विशेषता है। इस तरह के आपसी संबंधों के निर्माण के लिए उमोवॉय अन्य लोगों के साथ बच्चों की जोड़ी है: बड़े, एक साल के बच्चे। संभोग के माध्यम से, बच्चा सामाजिक दुनिया सीखता है, स्वामी होता है और सामाजिक ज्ञान प्रदान करता है, जानकारी लेता है और पारस्परिक तौर-तरीके, पारस्परिक अनुभव और पारस्परिकता का अभ्यास विकसित करता है।

बच्चों के बीच संबंधों की विशेषता है मित्रता।पूर्वस्कूली बच्चों के बीच दोस्ती की समस्या को पूर्वस्कूली शिक्षकों ने सामूहिक आपसी संबंधों के गोदाम के रूप में आगे बढ़ाया। यह ध्यान दिया जाता है कि एक छोटे बच्चे में भी, जीवंतता एक-एक होती जा रही है: गायन वाले बच्चों के साथ, वे अक्सर खेलते हैं, घूमते हैं, बड़े बाज़न के साथ, खिलौने बहुत पतले साझा करते हैं। खैर, दोस्ती का मकसद अक्सर बदल जाता है। कोई तुच्छ मित्रवत संघ नहीं हैं। हालांकि, बच्चों के साथ "संदिग्ध" दोस्ती की पूरी अवधि महत्वपूर्ण और आवश्यक है, दोस्ती में उसी के टुकड़े बढ़ते हैं, जो आम तौर पर स्वीकार किए जाते हैं। जीवन के पांचवें भाग्य के बच्चे अब न केवल दोस्त बनाते हैं, बल्कि वे एक दोस्त की पसंद को प्रेरित कर सकते हैं ("हम उसके साथ रहते हैं", "हम एक ही बूथ में रहते हैं", "मुझे मेरे लिए कुछ खिलौने दें।") दोस्ताना vzaєmin। बच्चे अपनी दोस्ती को पहचानने लगते हैं, और अपने आप को "दोस्ती" की समझ को समझाने की कोशिश करते हैं। इस उम्र के बच्चे एक ही लोगों के नैतिक गुणों को बहुत महत्व देते हैं, टॉपिंग के लिए एक-दूसरे की सराहना करने लगते हैं, दोस्ती के मकसद में बड़े होने की कोशिश करते हैं। बदबू पोस्टियनस्ट, दोस्ती में prihilnіst, खेल में एक बार में व्यावहारिक बूटी, संतों में दिखाती है, ताकि आप postiy splіkuvannі और svіlnіy गतिविधि की आवश्यकता को पूरा कर सकें।

प्रत्येक बच्चे के लिए तीन-चोटिरी व्यक्तियों में मित्र होना अधिक आम है, और अधिक बार दो में। और यहां तक ​​कि दोस्ती पहले से ही स्थापित हो चुकी है, बदबू खुद को दूसरे बच्चों से रोकने की कोशिश करती है और ईर्ष्या से सिम का पीछा करती है।

पारस्परिक सहायता और विचित्रतासामूहिक पारस्परिक संबंधों की महत्वपूर्ण विशेषताएं। त्वचा के समूहों में कुछ भावनाएँ हो सकती हैं, कि मैं मदद और समर्थन लूंगा, और मैं खुद को घर पर महसूस करूंगा और हम साथियों की मदद करने की तैयारी कर रहे हैं। पारस्परिक सहायता और विचित्रता अन्य लोगों के प्रति प्रत्यक्षता पर आधारित है। त्से svogo spіvchuttya, spіvperezhivannya व्यक्त करने के तरीके। एक बच्चे की विचित्रता आपसी सहायता के सरल रूपों में प्रकट होती है, बच्चों में, अंडरवियर के बिस्तर पर सीधा करना, चाहे वह मुश्किल हो, नैतिक समर्थन में, मन में कि बैगनी खिलौने, माल्ट से पतला है।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र (L.A. Penevska, T.I. Ponymanska) और बाल मनोविज्ञान (T.A. Repina, A.G. Ruzska, A.D. Kosheleva) में विचित्रता और पारस्परिक सहायता विकसित करने की समस्या विकसित हुई थी।

जीवन के पांचवें चक्र में, पूर्वस्कूली बच्चे सोने के खेल में, काम पर, काम पर एक दूसरे की मदद करते हैं। मदद देने के उद्देश्य सबसे मौलिक हैं: बच्चे वास्तविक घटनाओं के सार में घुसने में सक्षम हैं, बहुत सावधान रहने के लिए, अपने स्वयं के छेद के साथ व्यवहार के तथ्यों का पालन करने के लिए। पुराने प्रीस्कूलर पहले से ही समझा सकते हैं कि क्या वे मदद कर सकते हैं। बच्चे छोटों और बड़ों की मदद करने के लिए तैयार रहते हैं, और यहां तक ​​कि छोटे बच्चों, एक साल के बच्चों की भी। दाईं ओर, इस तथ्य में कि, बच्चों के बीच, बच्चे को बड़े का स्थान दिया जाता है। वयस्कों के साथ संभोग में, स्थिति बदल जाती है: बच्चा छोटा हो जाता है और इसके अलावा, बड़े होने के साथ संयुक्त गतिविधि आनंद लाती है।

नैतिक पालन-पोषण के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है पितृभूमि के लिए प्यारपृथ्वी के लोगों के प्रति वह सहिष्णु रवैया। इस टास्क की चेरी की तह बच्चों की एक सदी के सामने हमसे जुड़ी हुई है। यह समझना आवश्यक है कि एक प्रीस्कूलर को नैतिक स्पष्टता की आवश्यकता होती है, लेकिन इसे अवशिष्ट रूप से बनाया जा सकता है - इसके पैदा होने की संभावना कम होती है: मानवतावाद, सामूहिकता, व्यावहारिकता और थोड़ी सी अच्छाई।

पितृभूमि के लिए थोड़ा सा प्यार पैतृक घर के लिए एक छोटे से प्यार के समान है। Rіdnit qi लगभग एक ही आधार - prihilnіstі और pochuttya सुरक्षा। ऐसा लगता है कि देशभक्ति इसकी संरचना और ज़मिस्ट के लिए समृद्ध है। इससे पहले कि कोई नया vіdpovidalnіst, bazhannya में प्रवेश करे कि vminnya मातृभूमि की भलाई के लिए काम करता है, पितृभूमि की संपत्ति की बहुलता की रक्षा करता है, सौंदर्य भावनाओं की गामा ... विभिन्न सामग्रियों पर tsі pochuttya को लहराते हुए: हम vchimo बच्चों vіdpovіdalno को डाल दिया जाता है अधिकार, भाषणों, पुस्तकों, प्रकृति, उस करुणा का ध्यान रखना, अपने समूह और साथियों के लाभ के लिए अभ्यास करना सीखना, प्राकृतिक प्रकृति की सुंदरता के अनुकूल होना।

देशभक्ति शिक्षा से एक महत्वपूर्ण गोदाम के काम के साथ, प्रीस्कूलर परंपराओं और लोगों, ग्रामीण इलाकों और कलाओं के लिए शिक्षित होते हैं। बच्चे न केवल परंपराओं के बारे में जानने के दोषी हैं, बल्कि उनके भाग्य को लेने, उन्हें स्वीकार करने, उन्हें बुलाने के लिए भी दोषी हैं।

1.2 पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास की विशेषताएं

पहली बार, 5 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों को वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे कहा जाता है, और बच्चों को वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे कहा जाता है। बड़े होने के लिए, जो 5-6 वर्ष के बच्चों की गतिविधि और शिक्षा की उम्र है, यह याद रखना आवश्यक है कि बच्चे के शारीरिक और बौद्धिक विकास में हर उम्र में परिवर्तन का सार पैदा होता है। उच्च तंत्रिका गतिविधि की प्रक्रियाओं में सुधार किया जा रहा है। सबसे अमीर और सबसे अमीर ज़मिस्ट और बचकानी गतिविधि के रूप हैं। ग्रो से आदेश विकसित हो रहा है और गतिविधि को उत्पादक रूप से देखता है। किसी के व्यवहार के निष्पक्ष प्रबंधन का दृढ़ता से प्रचार किया जाता है, जिसे पार्टियों द्वारा विकास द्वारा सकारात्मक रूप से प्रोत्साहित किया जाता है। प्रारंभिक गतिविधि के मन के परिवर्तन तक किसी के व्यवहार का प्रबंधन विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

बच्चों के साथ काम का आयोजन करते समय, स्किन हीलर सदियों और बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं दोनों की रक्षा करने का दोषी है।

सिर से सीखने की प्रक्रिया की बारीकियों को समझने के लिए, पुराने प्रीस्कूलरों के मानस की ख़ासियत को देखना आवश्यक है।

किसी भी तरह से बच्चे की अधिक से अधिक रुचि लोगों के बीच आपसी संबंधों के क्षेत्र में निर्देशित होती है। वयस्कों की रेटिंग आलोचनात्मक विश्लेषण और उनकी अपनी शक्तियों के साथ तुलना के अधीन हैं। इन आकलनों के प्रवाह के तहत, आई-रियल और आई-आदर्श के बारे में बच्चों के बयान अधिक स्पष्ट रूप से भिन्न होते हैं।

जीवन की इस अवधि तक, बच्चे ज्ञान का एक बड़ा सामान जमा करते हैं, जिसे वे गहनता से सीखते रहते हैं। बच्चा अपने ज्ञान और समान रैंक के दुश्मनों को साझा करने से डरता नहीं है, जो जोड़े में संज्ञानात्मक प्रेरणा के उद्भव को बाहर लाने में मदद करेगा। दूसरी ओर, बच्चों की एक विस्तृत श्रृंखला एक ऐसा कारक हो सकता है जो मध्यम वर्ग की सफलता में सकारात्मक योगदान देता है।

एक पूर्वस्कूली बच्चे की विशेषता के संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास देखा जा रहा है।

पर्याप्त मात्रा में बैलों की हड्डियों का विकास बच्चों को एक प्रीस्कूलर के लिए विशिष्ट गायन कठिनाइयों को दूर करने की अनुमति देता है। उसी तरह, उद्देश्यों का एक उप-क्रम विकसित होता है (उदाहरण के लिए, एक बच्चे को बड़े होने पर एक घंटे के लिए ठंड के मौसम में लाया जा सकता है), जो बच्चों के नैतिक कार्य में सकारात्मक योगदान दे सकता है।

इमारत के वरिष्ठ प्रीस्कूलर मानवीय भावनाओं के पूरे स्पेक्ट्रम में भेदभाव करते हैं, नए में थोड़ा सा रुख होता है। कुछ नई चीजें ढाली जा रही हैं: बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्यवादी। नैतिक बच्चे पर विजय पाने के लिए भी ऐसी विशिष्टता आवश्यक है।

पीछे की ओर भावनात्मक ठहरावएक बड़े बच्चे के आकलन में, मान्यता के दावे विकसित होते हैं; गतिविधि के लिए पर्याप्त उद्देश्यों के गठन के लिए बच्चे की जुड़वाँ से इस विशिष्टता की पुष्टि की जा सकती है।

लचीलापन, रोज़पोडिल, सम्मान का स्विचिंग विकसित होना जारी है, लेकिन पर्याप्त सम्मान के लिए संक्रमण अभी तक हासिल नहीं हुआ है, रोबोट में बच्चों के साथ तेज जीतना आवश्यक है, जो क्षणों को चहकना है, अलग देखेंविहोवन्न्या के गायन कार्य के कार्यान्वयन को निर्देशित करने के लिए गतिविधियाँ।

एक प्रीस्कूलर का नैतिक विकास एक नए परिपक्व बच्चे में भागीदारी के चरण के रूप में लेटने के लिए समृद्ध है, एक परिपक्व बच्चे के मामले में दिमाग के टुकड़े स्वयं नियमों के नैतिक मानदंडों के बारे में जानते हैं, समझते हैं और व्याख्या करते हैं . एक बच्चे में, नैतिक व्यवहार का संकेत बनाना आवश्यक है। यह अंत करने के लिए, रोजमर्रा की जिंदगी की प्रक्रिया में समस्याग्रस्त स्थितियों का निर्माण और उनके सामने बच्चों को शामिल करना।

Tsomu vіtsi dosі gra में एक प्रकार की गतिविधि का संचालन करना। इसलिए बड़े पूर्वस्कूली बच्चों को खेल सिखाने और सिखाने की जरूरत है। Gra vikonuє role peredbachennya विषय और आध्यात्मिक गतिविधियाँ। आग के समय, आप विभिन्न आध्यात्मिक क्षणों को बंद कर सकते हैं, किसी व्यक्ति के नैतिक व्यवहार को लागू कर सकते हैं। उसके पास हमेशा श्रम का एक तत्व होता है, मिस्टेट्सकोय ची पज़्नवल्नॉय गतिविधि। grі splkuvannya yak diyalnіst i tsіnіsna orientatsija में। आप एक शिक्षक के रूप में, एक विजयी पेशेवर समूह के रूप में, बच्चों को एक नई योजना से लैस करने के तरीके के रूप में सेवा कर सकते हैं। टिम मोर, श्रम गतिविधि के तत्वों, मूल्यांकन, जीवन के एकत्रीकरण या आध्यात्मिक समझ के तत्वों के साथ खेल जीतना आवश्यक है। Raznomanіtnіst gri vikonu चमत्कारी कार्य - spryaє raznobіchnogo pogotuvannya dіtini अप टू स्ट्रीक्ड vіyala raznomanіtnoї diyalnostі।

ऐसे में इस सदी के सभी बच्चों की गायन विशेषताओं को स्थापित करने के लिए विबुडोवुवत विहोवेंन्या बच्चे को करना आवश्यक है। अले इस्नुयुत और इनडिविडुअलैने vіdmіnnostі mіzh ittmi, yakі ґrutuyutsya, जैसे कि वृद्ध लोग हैं, यह टाइप इनविशचो nervoї ї yyalnostі है। Vrahovyvayuschie में vyhovanni yogo yogo inndivіdualі soblivії है, शिक्षक कई कठिनाइयों को दूर कर सकता है और अपने काम में सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त कर सकता है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, यह स्पष्ट है कि एक प्रकार की बड़ी तंत्रिका गतिविधि होती है, और बच्चों में बदबू इतनी स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है, जैसे कि वे बड़े हो गए हों।

जीएनडी का प्रकार, किस प्रकार का स्वभाव चरित्र को निर्धारित करता है, लेकिन शुद्ध रूप में, यह शायद ही कभी तेज होता है। एक प्रकार के स्वभाव के संकेतों पर एक व्यक्ति के चरित्र में ध्वनि, बदबू दूसरों की अभिव्यक्तियों के साथ जुड़ती है और अपनी खुद की, व्यक्तिगत शैली का व्यवहार करती है, एक वास्तविक वास्तविकता की प्रतिक्रिया प्रदान करती है।

स्वभाव एक टीम में एक बच्चे के व्यवहार को निर्धारित करता है, और वे भी, जैसा कि वे सीखते हैं और खेलते हैं, उस चमक का अनुभव करते हैं।

अले नहीं varto vіdnosit स्वभाव nevihovanіst की ख़ासियत के लिए, bezvіdpovidalnіst में nedolіki vyhovannia। स्वभाव चरित्र की कम प्राकृतिक विशेषताओं की विशेषता है: भावना, संवेदनशीलता, गतिविधि, ऊर्जा। बर्बाद करना संभव नहीं है, देखिए, विहोवनिस्ट लोगों का सामाजिक अभिविन्यास है। स्वभाव का प्रकार सबसे सामान्य वातावरण में मनुष्य के व्यवहार और छवि को निर्धारित करता है।

दितिना - कोलेरिकअधिक विकट, तुच्छ ochіkuvannya सहन नहीं करने के लिए, मूड में भारी बदलाव के लिए कुशल। यह कहना महत्वपूर्ण है कि नई स्थिति में कैसे व्यवहार करें - प्रतिक्रिया भिन्न हो सकती है। त्से ज़ाहलिवी फ़िडगेट और स्पीरेचलनिक। Rіshuchy, napolglivyy और निडर, आप अपना निर्णय बदल सकते हैं मैं hvilina छोड़ दूँगा s tochnistyu navpak, लव रिज़िक, काम में आओ।

कठोर नियंत्रण, ऐसे बच्चों की कम गतिविधि, क्रोध और खुद का पीछा करने से बच्चे के साथ कम घबराहट और संपर्क होता है। गोलोवने - योग ऊर्जा को सही दिशा में मोड़ें।

झगड़े और अनादर की भरपाई करने के लिए, बच्चे को यह समझने में मदद करना आवश्यक है कि यह अक्सर स्वीडिश के लिए बहुत महत्वपूर्ण होता है। गैल्वेनिक प्रक्रियाओं में सुधार के लिए, डिजाइनिंग, पेंटिंग, मैनुअल वर्क, हस्तशिल्प में इससे निपटना आवश्यक है। ऐसे बच्चे को सामूहिक रूप से बच्चे को कैसे बनाना है, यह सिखाना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। अपने बच्चे के व्यवहार का तुरंत विश्लेषण करना, उसके साथ संघर्ष की स्थितियों का विश्लेषण करना, सही व्यवहार के विकल्पों को बढ़ावा देना आवश्यक है।

बच्चा - संगीनजीवित, जीवन-त्रिज्या। त्से चाइल्डिना - "सूर्य" - एक अच्छे मूड में ध्वनि, पीने योग्य, सक्रिय, अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने में सक्षम।

Sanguine - सहानुभूति, इसलिए अन्य लोगों को समझना आसान है, विशेष रूप से otochyuchiy करने में सक्षम नहीं है और उस बदबू की तरह लोगों को स्वीकार करने में सक्षम है।

अले, संगीन लोग अक्सर दाईं ओर के गुलाबीपन को अंत तक नहीं लाते हैं, जैसे कि वे इसे उठा रहे हों।

संगीन लोगों को भी एक अस्थिर जीवन शैली की आवश्यकता होती है, लेकिन रोजगार में मुख्य आवाज काम करने के लिए काम पर नजर रखने और उसे अंत तक लाने के लिए आवश्यक है। निर्माणकर्ता, पहेली, हस्तशिल्प, डिजाइनिंग मॉडल और अन्य खेल, सम्मान और सटीकता के कारण, चयन और सटीकता को विकसित करने में मदद करने के लिए।

गतिविधि में बार-बार होने वाले परिवर्तनों के लिए योगाभ्यास में सेंगुइन न बढ़ाएं। ऐसे बच्चों को महत्वपूर्ण रूप से चेरगोवी कठिनाइयों की दहलीज को पार करने में मदद करने के लिए बुलाएं, और बदबू नए जोश के साथ काम पर ले जाएगी। आप बच्चे को कैसे नहीं लूट सकते, बच्चा ऐसा है और चेरगोव ज़ाहोप्लेन्या को फेंक दें, जैसे कि अज्ञात ज़ूसिल की दृष्टि में केवल विमागटाइम।

ऐसे बच्चों के अहंकार, परिश्रम और उद्देश्यपूर्णता के लिए पूछना और कदम दर कदम कदम उठाना, स्थिरता और प्रभावशीलता को बढ़ाना और भी महत्वपूर्ण है।

कफयुक्त बच्चाअधिक विनम्र, मेहनती और शांत शांत। अंतिम और अपने रोजगार में एक प्रीस्कूलर बहुत सारे पसंदीदा खिलौनों के साथ खेल रहा है, न कि बिगनीना और शोर से प्यार करने के लिए। योग को स्वप्नदृष्टा और दूरदर्शी नहीं कहा जा सकता। बचपन की आवाज, बड़े करीने से खिलौनों और कपड़ों का ढेर। बच्चों के साथ रोना, जाना-पहचाना और शांत गुलाब देखना। लंबे समय तक, ग्रिस के नियमों को याद रखें, और फिर आप शायद ही कभी दया करें। नेतृत्व प्रगट न करें, निर्णयों को स्वीकार करना पसंद न करें, आसानी से दूसरों को अधिकार दे दें। Vіn tsіlkom एक जिज्ञासु व्यक्ति के लिए विट्रियल ला सकता है। एक कफयुक्त व्यक्ति समान रूप से और उत्पादक रूप से अमित्र मन में अभ्यास कर सकता है, और योग को खुद से बाहर निकालने में विफल रहता है।

मानो आज्ञाकारिता और निर्दोषता के लिए योग को दंडित करने से, बच्चे को बच्चे का भय हो सकता है और वह अपनी मासूमियत में खुल जाएगा।

बच्चों पर भरोसा करना जरूरी है, वे इसे विजयी और जमीनी तरीके से करेंगे, मैं विकोनति को अधिकार सौंपूंगा, पेंटिंग, संगीत, चेक के लिए और अधिक रचनात्मक विचार विकसित करूंगा। अन्य लोगों की भावनाओं को समझना और समझना सीखना और भी महत्वपूर्ण है। आप उनके साथ उन प्रिय नायकों के समान, उसी नाम के विचिनिव योग के उद्देश्यों का विश्लेषण कर सकते हैं।

उसे समझने और देखने, भगवान के प्रकाश को देखने के लिए सीखने में उसकी मदद करना भी आवश्यक है।

उदास बच्चेविशेष रूप से pіdtrimki की आवश्यकता है कि करीबी रिश्तेदार। बदबू अधिक संवेदनशील, स्मार्ट, हर नई चीज के प्रति सतर्क है। अपने आप में मासूमियत की उदासी, आपके लिए स्वतंत्र रूप से चुनना महत्वपूर्ण है।

उदास लोग एक अज्ञात स्थिति में बर्बाद हो जाते हैं और अपने लिए खड़े नहीं हो पाते हैं। कम से कम अस्वीकार्य इमारत उन्हें ईर्ष्या से बाहर निकालना है। चुपचाप बोलो, शायद ही कभी बदबू आती हो, अधिक बार मजबूत लोगों के विचार झंकारते हैं। इस प्रकार के स्वभाव वाले लोग जल्दी थक जाते हैं, खुद को बर्बाद कर लेते हैं, मानो मुश्किलों से गुज़र रहे हों, अचानक हाथ नीचे कर लें।

उदासी की आंतरिक दुनिया नीमोविर्नो समृद्ध है, और इंद्रियों की हावी गहराई और दृढ़ता है। स्व-खुदाई के लिए कुशल और अपने आप में नहीं गाते हैं। बच्चों के साथ व्यवहार करें, "छोटे बड़े" की तरह - अधिक सम्मानजनक, प्यार सब कुछ जानता और समझता है, प्यार परिचित है। मेरा एक लंबा सपना और एक मेंहदी है।

अक्सर एक बंद व्यक्ति के गुस्से का सामना करें, अपने करीबी लोगों के बीच में आवाज उठाएं, एक को चुनें, जिसके साथ आप दरवाजे खोलेंगे; नरम और दयालु, उसके साथ अपने अनुभव साझा करने के लिए।

उदास लोग अपने आप को ऊँचा और पराक्रमी मानते हैं और आत्मनिर्भरता को सहना आसान महसूस करते हैं।

लाइन में दोराकायुची, निष्क्रियता और अपर्याप्तता, झुकना ही ऐसे बच्चे की मासूमियत में मदद करता है और मासूमियत का एक जटिल विकास करता है।

बच्चे को समूह में शामिल होने में मदद करना, एक-दूसरे को जानना सीखना आवश्यक है।

उदास व्यक्ति के लिए यह जरूरी है कि वह अपने करीबी लोगों का लगातार ख्याल रखे। उसके लिए योग की प्रशंसा करना महत्वपूर्ण है, भले ही वह अधिक बार हो। अपने सम्मान को गतिविधि के परिणाम पर स्विच करें, न कि मूल्यांकन के लिए।

योग सीखना और भविष्य की सफलता के संकेत के रूप में क्षमा लेना आवश्यक है।

एक नई टीम में जाने के लिए, सोने के अधिकार और गुलाब के भाग्य को लेने के लिए, अपने आप में अनजान उदासी के लिए महत्वपूर्ण है। vihovatel के लिए यह आवश्यक है कि वह बच्चे के लिए एक करीबी व्यक्ति बनने की कोशिश करे, जो उस पर भरोसा कर सके। कैसे छोड़ना है, यह जानने के लिए योग पढ़ना भी जरूरी है संघर्ष की स्थितिअपने विचार का बचाव करें।

इस रैंक में, शिक्षक, एक बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के रूप में, बच्चों की व्यक्तिगत विचित्रता, जीत को सम्मान देना आवश्यक है, बच्चों के बीच उस अंतर को उनके मानसिक स्वभाव, चरित्र के आधार पर स्वीकार करें। केवल व्यक्ति की उम्र की vrakhovuyuchi विशेषताएं, आप पूरी तरह से और सफलतापूर्वक rozumov, सौंदर्य, श्रम, नैतिक रूप से vihovannya बच्चों को विकसित कर सकते हैं, उन्हें खुद के लिए, सामूहिक और विज्ञान की दुनिया में अपनी जगह जानने में मदद कर सकते हैं।

1.3 लोक शिक्षाशास्त्र, पीढ़ियों के बीच रूसी लोक संस्कृति का क्या महत्व है

विनीकला का वर्तमान शैक्षणिक विज्ञान खाली मैदान पर ऐसा नहीं है: वहाँ, किसी व्यक्ति के बारे में अन्य विज्ञान की तरह, यह बड़े पैमाने पर dzherel हो सकता है।

युवा पीढ़ी के विकास और शिक्षा के बारे में वैज्ञानिक प्रमाण का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत लोक शिक्षाशास्त्र है। वॉन एक शैक्षणिक प्रमाण पत्र है, जिसे उस अन्य लोगों की नींव के इतिहास के लिए श्रेय दिया जाता है।

लोक शिक्षाशास्त्र - शैक्षणिक अभिलेखों और आध्यात्मिक ज्ञान का उत्तराधिकार, जो समकालीन रचनात्मकता, वीर महाकाव्य, आचरण के नियमों और विहोवनिया, ज़विचयाह, अनुष्ठानों, परंपराओं, बच्चों के खेल और खिलौनों में संरक्षित थे।

लोक शिक्षण विहोवन्न्या के आदर्श के रूप में बदला लेने के लिए है, इसलिए पथ जो आपकी पहुंच को सुरक्षित करते हैं।

लोगों के शिक्षाशास्त्र लोगों के लिए एक संस्कृति, उसके मूल्य और आदर्श विकसित करते हैं, जो उन लोगों के बारे में प्रकट होते हैं जो एक व्यक्ति हो सकते हैं। आधुनिक वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र का स्वर्ण कोष लोगों की परंपराओं को स्थापित करना है, जो ऐतिहासिक रूप से बने और गैलरी में लोगों के जीवन, बच्चों और युवाओं की शिक्षा को बदल दिया।

vikoristannya koshtіv लोगों के vihovannija से शैक्षणिक प्रक्रिया में नैतिक याकोस्ट vіdbuvaєtsya के पूर्वस्कूली बच्चों में विहोवन्नीजा। लोक शिक्षाशास्त्र के मुख्य सिद्धांत, विशेष रूप से लोक शिक्षा, प्रकृति, ग्राम, शब्द, परंपराएं, पोबट, कला हैं।

प्रकृति- राष्ट्रीय शिक्षाशास्त्र के सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक, न केवल मूल स्थान है, बल्कि दाहिनी ओर, बटकिवश्चिन है। पितृभूमि का स्वभाव लोगों पर शासन नहीं कर सकता। लोक शिक्षाशास्त्र की प्रकृति लोक विहोवनिया की प्रकृति से पैदा हुई है। इसलिए मानव जाति की सार्वभौमिक उथल-पुथल के रूप में पारिस्थितिकी के बारे में भाषण देना सही है - आधुनिक प्रकृति की पारिस्थितिकी, संस्कृति की पारिस्थितिकी, लोगों की पारिस्थितिकी, जातीय सभाओं की पारिस्थितिकी। रूसी लोगों की प्रकृति के बारे में बात करते हैं, प्राकृतिक दिमाग के बारे में, और जिसमें थोड़ा सा अर्थ है, इसके अलावा, लोक शिक्षाशास्त्र की लोकतांत्रिक, मानवतावादी विशेषताओं और प्राकृतिक विकास का उपयोग करना आवश्यक है।

जीवन के सभी पारंपरिक तरीके देशी प्रकृति के कारण हैं। विनाश नृवंशविज्ञान के विनाश के बराबर है, और स्वयं नृवंश के। उसके लिए बस यह आवश्यक है कि वह अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करे, इसे सभी जीवित चीजों के लिए अच्छा बनाए।

प्रकृति पहले से ही किसी व्यक्ति की विशिष्टता के ढलाई में डालती है। "प्रकृति की गोद में" बोलते हुए, रूसी लोगों ने लोगों में प्रकृति की भूमिका को अधिक से अधिक गहराई से पहचाना।

घटना से, याक बिना मध्यस्थ के और बिना मध्यस्थ के pov'yazanі z vihovannyam, प्रकृति के सबसे करीब लागत जीआर।

ग्रा-प्रकृति के पीछे लोगों द्वारा पाया गया चमत्कारों का सबसे बड़ा आश्चर्य। बच्चों के नैतिक पालन-पोषण का महत्व महान है। गंध शब्द, राग और कर्म से निकटता से जुड़ी हुई है।

इगोर की मदद के लिए, बच्चों ने भाषणों के स्पष्ट क्रम में सिर टिका दिया, लोगों की आवाजयोग को आचरण के नियमों में लाना आवश्यक था। ओत्ज़े, ग्रा एक देशी संस्कृति की आत्मा में बच्चों को बढ़ावा देने का एक सार्वभौमिक तरीका है, जो राष्ट्रीय स्तर पर विशिष्ट चावल विशिष्टताओं को जोड़ता है।

बच्चों के लिए खेल एक गंभीर व्यवसाय है, एक तरह का सबक, जैसे काम के लिए तैयार होना, परिपक्व जीवन के लिए। Gra, scho ने एक सामान्य पूर्वाभ्यास की तरह विशाल गतिविधि को समाप्त कर दिया, एक घंटे के लिए श्रम के संतों से नाराज हो गए और अभ्यास के अंतिम भाग में एक गोदाम तत्व की तरह प्रवेश करते हैं और अभ्यास की प्रक्रिया में लाते हैं। इस क्रम में, खेल श्रम गतिविधि के लिए तैयार किए जाते हैं, और काम खेल, मस्ती और नींद की मस्ती के साथ समाप्त होता है। बच्चे अपनी उम्र बहुत जल्दी शुरू कर देते हैं, उनके जीवन में शब्द आने से बहुत पहले: नींद के आदान-प्रदान से, मीठी उंगलियों से, माँ के बालों से ... थोड़ा-थोड़ा करके।

ग्रे बच्चों के लिए गतिविधि का एक पूरी तरह से अलग और समृद्ध क्षेत्र है। बच्चों के जीवन की गड़गड़ाहट से तुरंत एक रहस्यवाद आएगा, यह और भी सुंदर है। लोक शिक्षाशास्त्र के नियमों के रूप में घास गीत, नृत्य, नृत्य, परियों की कहानियों, पहेलियों, कोरोमोवका, गायन, फॉलिंग और अन्य प्रकार की लोक कला से जुड़ी हुई है। खेल जीवन की सीख हैं। बच्चों के साथ अन्य लोगों से बात करना शुरू करें, आचरण के नियम, लोगों के सामने अच्छी स्थिति। ग्रे - त्से एक परी कथा-सपने, मिथक-बाज़ान, फंतासी-सपने, त्से - एक कान के बारे में विचारों का नाटकीयकरण ज़िंदगी का तरीकालोग।

सबसे हाल के खेलों में, लोक शिक्षा, लोक शिक्षाशास्त्र की ऐसी विशेषताएं हैं, जैसे कि स्वाभाविकता, निर्बाधता, द्रव्यमान, जटिलता, पूर्णता। और क्या अधिक महत्वपूर्ण है - ग्रिलिंग की प्रक्रिया में, बच्चे अक्सर आत्म-सुधार में आते हैं, लेकिन कभी-कभी बिना देर किए - अनायास ही झाडू लगाना आवश्यक हो जाता है। मंजिल के खेल मानव जीवन में महत्वपूर्ण होते हैं, जिससे उनकी विशिष्टता, चरित्र का अंदाजा लगाया जा सकता है। रुचियां, शालीनता, zdіbnosti, लोगों का दृष्टिकोण। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, स्वयं बच्चे के लिए, इस पर ध्यान दिए बिना, नैतिक विकास के उच्च, उच्च स्तर की ओर बढ़ना।

लोक शिक्षाशास्त्र का सबसे व्यापक और सबसे शक्तिशाली तरीका शब्द है।

लोगों के शिक्षकों के बीच एक दयालु शब्द की शक्ति अथाह है; जैसा कि उन्होंने फ़ाज़िल इस्कंदर से कहा: "मोवा मानव स्वभाव की सबसे रहस्यमय अभिव्यक्ति है। मुझे नहीं पता कि योग की उपस्थिति का एक विश्वसनीय स्पष्टीकरण कौन हो सकता है। लोगों को मोवा दिया गया था ताकि बदबू, अकेले को समझ सके, जीवित रह सके तुरंत।"

लोक शिक्षाशास्त्र में, शब्द एक महान भूमिका निभाता है। Vіdpovіdno कि slovіnі zasobi navchannya कि vyhovannya। उदाहरण के लिए: भागों, अनुलग्नक, पिसेनकी, पहेलियों, आदेश, पोटिश्की ... भावनात्मक संपर्क स्थापित करने के लिए, और दूसरी ओर, एक बड़े बच्चे और एक छोटी सी बदबू के बीच भावनात्मक संबंध बहुत महत्व का हो सकता है: लोक रचनात्मकता हो सकती है कपड़े, नींद, जीवन शैली गतिविधियों के साथ खेला। डायमी, ची नवपाकी, रीडिंग के साथ देने के लिए लोकगीत, छंद बाज़ानो बनाएं, उन्हें हराएं।

पर भूतव्यावहारिक प्रकृति की समृद्ध सामग्री: जीवन इसके लिए है, कार्यकर्ता के लिए एक एहसान बहुत पतला है।

Ya.A के संदेश के बारे में कोमेन्स्की ने कहा: "जब आदेश छोटा और विरल होता है, तो यह एक भाषण की तरह होता है, किसी के लिए जो केवल यह कहता है कि इसे समझना अधिक कठिन है, ताकि शब्दों को किसी प्रकार के भौतिक, परिचित विषय के बारे में कहा जा सके, लेकिन वे आंतरिक रूप से आगे बढ़ते हैं, आध्यात्मिक रूप से, कम जानबूझकर।" जिसके लिए सभी vislovlyuvanni लोगों की शिक्षाशास्त्र की शक्ति के कुछ गायन कानूनों की उपस्थिति से जुड़े शैक्षणिक कार्यों की मान्यता का पालन करते हैं।

विशेषणों का सबसे विस्तारित रूप पोवेचन्न्या है। शैक्षणिक दृष्टिकोण से, तीन श्रेणियां स्थापित करें: शिक्षण, अच्छे बच्चों में बच्चों और युवाओं को कैसे निर्देश दें, जिसमें गर्म स्वर के नियम भी शामिल हैं। विहोवन्न्या, जो विहोवन्न्या के पोषण के लिए राजसी प्रकाश और विहोवेनी सामग्री का बदला लेने के लिए वोन्या की शैक्षणिक जानकारी को बढ़ाने का एक अजीबोगरीब रूप है।

नौकरों से उन्होंने शैक्षणिक विचारों का किण्वन छीन लिया कि बच्चों के लोग, लोगों के जीवन में उनका जीवन, लक्ष्य, विहोवन्न्या की उस पद्धति को बनाकर, उस सजा का शिकार करते हैं, ज़मिस्ट नवचन्या, श्रम और नैतिक विहोवन्न्या ...

एक बच्चे के लिए, मध्यम बच्चे में दुर्लभता होती है, ज्यादातर समय बड़ों द्वारा बदबू कम आती है। टिम कम नहीं है, स्मृति में स्थितिवाद भविष्य के लिए एक शैक्षणिक संसाधन के रूप में तय किया गया है, और समय आ गया है, अगर बदबू बवंडर का कारण बन जाती है। दैवीय महत्व को बढ़ावा देने के लिए, लोग हमेशा अपने अधिकार का समर्थन करते हैं: "मैं एक पत्र के बिना नहीं रह सकता", "मुझे न्याय नहीं किया गया", "मैं सभी को सच बता सकता हूं"।

Prislіv'ya - "लोगों के मन का रंग" (V.I. Dal), वही मन, हर चीज के लिए सबसे पहले, नैतिकता की रक्षा करता है। अतीत में, स्मट में लोगों के व्यवहार और सामान्य रूप से लोगों के जीवन का नैतिक मूल्यांकन होता है।

पहेलिपूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सबसे बड़ा सबूत। Nadzvichayno tsіkavy पहेलियों - भोजन। ऐसी पहेलियां अक्सर Cossacks के बीच पाई जाती हैं। पहेली के रहस्य के पीछे - सभी लोगों का पोषण एक दूसरे के समान है, और उनके रूप लोगों के आलंकारिक विचार और काव्यात्मक स्वभाव की ख़ासियत से प्रतिष्ठित हैं।

पहेलियों का मूल्य उन लोगों का पोषण है जो इन पहेलियों को व्यापक उपांगों के लिए हल करते हैं, क्योंकि उन्हें पहले से ही बच्चों और युवाओं के विस्नोव्का की शक्ति के रूप में स्वीकार किया जाता है।

सिलेबल्स के साथ रिंग आउट करें शांत पहेलियों को हल करना-पोषण, जैसे नैतिक और नैतिक ज्ञान की बढ़ती पीढ़ी के मध्य विस्तार की विजयी समस्याग्रस्त स्थिति। बहुत सारी पहेलियां-पोषण, सबसे महत्वपूर्ण बुद्धि के बारे में विभिन्न ज्ञान का बदला लेने के लिए, बुद्धि, बुद्धि, स्मृति विकसित करने के लिए।

पहेलियों ने बच्चों के दिमाग को विकसित करने, उन्हें उस घटना की वस्तुओं का विश्लेषण करने के लिए आदी बनाने के लिए, और बदबू को सौंदर्य और नैतिक रूप से विहोवानिया में डालने का आह्वान किया।

पर गीतसदियों पुराना ochіkuvannya उगता है, spodіvannya जो लोगों की छिपी हुई दुनिया है। उनकी भूमिका राजसी है, शायद किसी के बराबर नहीं। गीतों का एक विशिष्ट शैक्षणिक विचार होता है, वे एक गीत के रोशन और विखोवना समारोह को उद्घाटित करते हैं। कोलिस्कोवा के गीत को अपरिचित के रूप में पहचाना गया, माताओं के लिए अधिक महत्वपूर्ण गायन, लेकिन यह विकोन्नन्या चोतिरोख-पांच साल के बच्चों के दोषों को दर्ज किया गया था, जैसे कि वे अपने युवा भाइयों और बहनों को मार रहे थे।

इसी तरह के लोगों की काव्य रचनाएँ tsikavі tim हैं, जो बच्चों के लिए भावुक प्रेम का प्रदर्शन करती हैं। स्पाइक गीत की महानता राजसी शक्ति को प्रकट करती है, हमें आगे मातृ प्रेम. और यह बदबू एक बार में हम बच्चों में प्यार पैदा करती है, जो उन्हें ध्यान से बच्चे की देखभाल करने की प्रक्रिया में देख रहे हैं, ताकि अन्यथा वे आत्म-सुधार को प्रोत्साहित करें।

काज़की -लोक विहोवनिया का सबसे चौड़ा zasіb, जो बच्चे के बगीचे में vikoristovuєtsya।

विकृत और विकृत लोगों को दैवीय तरीके से बनाने के लिए परियों की कहानियां महत्वपूर्ण हैं। बुनाई के जीवन और लोक अभ्यास ने परियों की कहानियों के शैक्षणिक मूल्य को रोक दिया। उस परी कथा के बच्चे अविभाज्य हैं, सृजन की गंध एक के लिए एक है, और इसलिए किसी के लोगों की परियों की कहानियों के साथ परिचित उस त्वचा बच्चे के ज्ञान के पाठ्यक्रम में शामिल obov'yazkovo हो सकता है।

रूसी शिक्षाशास्त्रियों के पास परियों की कहानियों के बारे में विचार हैं, न केवल प्रेरणा और रोशन सामग्री के स्रोत के रूप में, बल्कि शैक्षणिक ज़सीब के रूप में, एक विधि: बच्चों को कम से कम एक हजार बार दोहराना और एक ही नैतिक कहावत, उन सभी के लिए समान, वे एक मृत पत्र से वंचित हो जाएंगे; लेकिन यदि ऐसा है, तो उन्हें एक परी कथा सुनाएं, जो आपके विचार से छेदी गई हो, - बच्चा उसके द्वारा मारा और मारा जाएगा।

निस्संदेह, परियों की कहानियों को याद करने में, उनके एमनी ज़मिस्ट की भूमिका कुछ रोशन और काव्य सामग्री द्वारा निभाई जाती है। किसके लिए, भविष्य में, परियों की कहानियों की सुंदरता एथनो-शैक्षणिक ज्ञापन की तरह है। एकता के विचार की बदबू, लोगों की शिक्षाशास्त्र का विकास और विकास अधिकतम शांति से पैदा होता है।

परंपराओंबच्चों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बदबू पीढ़ियों के बीच द्वि-संगठन संबंधों की तरह है, वे लोगों के आध्यात्मिक और नैतिक जीवन के साथ छंटे हुए हैं। बड़ों और युवा पीढ़ी के अपमान की जड़ें परंपरा में ही निहित हैं। परंपरा की कितनी अलग परंपरा है, यह आध्यात्मिक रूप से समृद्ध लोग हैं।

परंपरा spryyaє vodnovlennu spadshchiny, scho एक ही समय में बिताया, ऐसा vodnovlennya लोगों के लिए ryativnym हो सकता है।

लोगों और लोगों की संस्कृति के स्तरों को वश में किया जा सकता है, बदबू सक्रिय रूप से मूल्यवान लोक परंपराओं को विकसित करने की प्रक्रिया का विरोध करती है, बदबू क़ीमती सामानों की बर्बादी को बचाने और पुनर्जीवित करने के तरीके फुसफुसाती है। केवल परंपरा के पुनरुद्धार से ही आध्यात्मिक नुकसान, विकृति और गिरावट की विनाशकारी प्रक्रिया हो सकती है।

प्रत्यय लोगों के शिक्षाशास्त्र से एक विशेष स्थान लेता है। खाली स्थान और गतिविधि में परस्पर एक और समान शामिल हैं। बच्चे धीरे-धीरे कम कहने, ज्यादा काम करने की जरूरत के बारे में सोच रहे हैं। पारंपरिक संस्कृति में फालतू अभ्यास के बिना आत्म-मूल्य का विचार है। Bezkoshtovna pratsya korisnoy znannannya, vminnyami, Navychikami, nabuchimi at diyalnostі हो सकता है, जो विशेष यास्किम, नैतिक दबंग गायन करता है।

Raznomanіtnі spravi, बच्चों के लिए korisnі, sіm'ї susіdіv, odnoseltsіv, लोग vzagalі, लोग - वह धुरी जिस पर लोक शिक्षाशास्त्र की दर को लूटना है। दाईं ओर, आध्यात्मिकता और नैतिकता अपने लिए बोलते हैं। विचार त्स्या बच्चों में और बिचौलियों के बिना, और एक विशाल विचार और श्रम परंपराओं के प्रवाह के तहत बसता है।

ओत्ज़े, लोक संस्कृतिपीढ़ियों के नैतिक पालन-पोषण के तरीकों का सबसे समृद्ध भंडार। आज के दौर में जब कोई बच्चा मुड़ जाता है, तो उसे संस्कृति में लाना आवश्यक होता है, जिससे बच्चे की विशेषता और आत्मविश्वास को आकार देना, उसे नैतिक, नैतिक मूल्यों से जोड़ना, मानव विचार की संस्कृति को, बच्चे के ज्ञान के क्षेत्र को आकार देना।

देहतो पूछते हैं कि दूर के अतीत तक ऐसी आरी की आवश्यकता क्यों है, मैं लोगों के जीवन की व्यवस्था करूंगा? हमारे सामने जो था उसे जानना न सिर्फ जरूरी था, बल्कि जरूरी भी था। संस्कृति और लोक मंदी को और गहरा करने में सक्षम होंगे, और आप केवल एक बार आगे बढ़ सकते हैं, अगर पैर आपके रास्ते से हट जाए। ऐसा लगता है कि कुछ भी असंभव नहीं है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए नैतिक गुणों और विशिष्टता के गुणों को संलग्न करना आवश्यक है, जो न केवल मनुष्य के लिए, बल्कि मूल लोगों के लिए भी हैं। बच्चों का ऐसा विहोवण्य भविष्य को बेहतर बनाने में मदद करता है।

लंबे समय तक उन्होंने कहा: "पेड़ की त्वचा उसकी जड़ों तक मजबूत होती है, उन्हें काट दो - और पेड़ नाश हो जाएगा।" वैसे ही लोग, जो अपनी संस्कृति के इतिहास को नहीं जानते, दुनिया के बारे में कहते हैं, पृथ्वी का चेहरा जानते हैं। इसलिए जरूरी है प्रारंभिक सदीरूसी लोगों के दिलों में जीतने के लिए, बच्चों के लिए एक देशी संस्कृति को जोड़ने के लिए।

लोक संस्कृति समृद्ध कारकों पर आधारित है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण परंपरा है। परंपरा पर ही लोगों की आत्मनिर्भरता छंट जाती है, उसकी मौलिकता और वैयक्तिकता निहित होती है।

परंपराएं बहुत पहले दिखाई दीं। बदबू को लोगों के उस खास जीवन के रहस्य के लिए नियुक्त किया गया था। राज्य की गतिविधि की बदबू, नैतिक और सौंदर्य मानदंड, नियम और आदतें निर्धारित करें, मैं बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक जीवन, तरीके की व्यवस्था करूंगा।

ध्वनियों, मानदंडों, अनुष्ठानों और नियमों में दृढ़ता, दोहराव और समेकन ने पीढ़ी से पीढ़ी तक नैतिक मूल्यों को स्थानांतरित करके परंपरा को विकसित किया।

ध्वनियाँ, परंपराएँ गायन की स्थितियों में लोगों के व्यवहार के विभिन्न परिदृश्यों का निर्माण करती हैं, जिससे वे लोगों के जीवन को अपने घर में प्रोग्राम करते हैं। भावना की परंपराओं में बंधक कार्रवाई की शुद्धता की गारंटी देते हैं, गलत, अनैतिक, अनैतिक vchinkiv से रक्षा करते हैं।

प्रगतिशील परंपराओं को प्राप्त करना युवा पीढ़ी के विकास का एक आवश्यक पहलू है। जीवन के पारंपरिक संगठन dosvid को जानना, आवश्यक tsіnnіsnі orientiru, priyaє zakrіplennyu अधिकारियों को देना। इसलिए, शैक्षणिक विज्ञान, सीखने के अभ्यास के लिए सांस्कृतिक परंपराएं महत्वपूर्ण हो सकती हैं।

हर समय, लोग उनके द्वारा अपने बच्चों की ऊंचाई की तरह, महारत की गंध तक पहुंचने के लिए, उस मन के आवश्यक ज्ञान को प्राप्त करने के लिए, रहस्य के अच्छे सदस्य बनने के लिए तूफानी थे।

चमड़ी के लोगों की संस्कृति आत्मा, पुरुषत्व और सज्जनता की ताकत के लिए अमूल्य थी। एक त्वचा वाले बच्चे की आत्मा में चावल उगाना जरूरी है।

आज तक, लोगों की शिक्षा के तरीके बहुत व्यापक हो सकते हैं, शार्प बच्चे के नैतिक विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं।

2. पुराने प्रीस्कूलरों में शैक्षणिक दिमाग vyhovannya नैतिक कुरूपता

2.1 पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर की अभिव्यक्ति

पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के विकास की समस्या की सैद्धांतिक नींव को जीने के बाद, हम काम के व्यावहारिक हिस्से में चले गए। इस स्तर पर, हम पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के विकास के लिए एक रूपक के रूप में स्थापित करते हैं।

जिनके लिए हमने तीन निदान विधियों को चुना: दोस्ती के बारे में बच्चों के साथ बातचीत (हमारे द्वारा टूटा हुआ); gra "सेमिकविट्का-सेमिकविट्का", रोज़रोब्लेन एल.वी. लाडिगिन; उस रोज़मोव रशियन को पढ़ना लोक कथाएं"गीज़-हंस", वी.आई. द्वारा विघटित। पेट्रोवा और एन.एम. ट्रोफिमोवा।

इन विधियों का उपयोग करके निदान करने के लिए, दस से बच्चों के एक समूह का चयन किया गया था: किरिलो एम।, ओलेग एम।, लिज़ा एस।, डैनिलो एस।, पोलीना श।, वीका ख।, वीका एस।, आर्टेम एम।, एंड्री के।, एंड्री जी।

डायग्नोस्टिक तकनीक नंबर 1. बच्चों से दोस्ती के बारे में रोज़मोवा।

मेटा: बच्चों की उम्र में दोस्ती की समझ की परिपक्वता को प्रकट करने के लिए।

विधि: रोज़मोव।

गोलमाल को अंजाम देने के लिए, भोजन को तोड़ा गया:

साथियों के समूह में बालक कौन हैं?

2. आप इन बच्चों के साथ खुद को कॉमरेड क्यों करते हैं?

और दोस्त चाहिए?

किस तरह के लोगों से आपकी दोस्ती नहीं हुई?

दोस्ती क्या है?

निदान के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए, हमने बच्चों में दोस्ती की समझ के गठन की डिग्री निर्धारित की:

उच्च रेवेन: बच्चे अपनी पसंद लाते हुए दोस्तों का पुनर्वास करते हैं; गर्म भोजन देना; वे उन गुणों को दर्शाते हैं, जिनके साथ उनके मित्र हो सकते हैं; उन लोगों के नैतिक गुणों का वर्णन कर सकेंगे जिनके साथ वे मित्र नहीं होंगे; दोस्ती को महत्व दें और जीवन में महत्व, महत्व को आत्मसात करें; दोस्ती को उनके अर्थ देने के लिए।

मध्य रेवेन: बच्चे कहते हैं कि खाना गलत है, कभी-कभी महत्वपूर्ण; अपनी पसंद के दोस्तों की व्याख्या करना असंभव है; दोस्ती का वादा नहीं दे सकते;

कम रेवेन: बच्चों को अधिक भोजन की आवश्यकता नहीं होती है; दोस्ती को अर्थ मत दो; वे मित्रों की पसंद को घेर नहीं सकते; वे दोस्तों के नैतिक मूल्यों का नाम नहीं ले सकते हैं, "अच्छे" लोगों के "बुरे" लोगों का दाह संस्कार कर सकते हैं।

डायग्नोस्टिक तकनीक नंबर 2. डिडक्टिक ड्राइंग "छोड़ो - सात-कार्ड"।

मेटा: नैतिक उद्देश्यों के गठन को प्रकट करें।

विधि: जीआर।

बच्चे के प्रवेश द्वार पर, एक बच्चे को हवा के अलग-अलग रंग के पेलस्ट और उच्चारण के साथ टिकट दिया जाता है, ज़िरवाशी पेल्युस्तोक, लगता है कि ध्वनि एक बजन्न्या। जहाँ तक बाज़न्या की कल्पना की जाती है, यह बच्चे की विशेष जरूरतों की संतुष्टि के कारण होता है - वे चिप को हटा देंगे, जैसे कि बाज़न्या का एक महत्वपूर्ण मूल्य हो सकता है - चेरोना। दुनिया में चिप्स लेने और उनकी संख्या बढ़ाने के बाद, कोई भी नैतिक उद्देश्यों की स्पष्टता, अन्य उद्देश्यों पर उनकी श्रेष्ठता को पहचान सकता है।

निदान के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए, नैतिक उद्देश्यों के समान गठन को निर्धारित किया गया था:

उच्च रेवेन: बच्चे सक्रिय रूप से समूह में प्रवेश करते हैं, एक अलग भोज का अनुमान लगाते हैं; kіlka bazhan (3 और अधिक) संदिग्ध, परिवार, समूह, दोस्तों के लिए महत्वपूर्ण।

मध्य रेवेन: बच्चे सक्रिय रूप से अनुमान लगाते हैं कि zvuchuyut bazannya; एक विशेष चरित्र "स्वयं के लिए", 2 और कम बाज़न संदिग्ध के बाज़न्या को कम करके आंका।

कम रेवेन: बच्चे एक विशेष महत्व के बारे में एक सपना बनाते हैं - सामग्री के सामान, खिलौने, माल्ट और खुद के लिए गुलाब के बारे में, suspіlno महत्वपूर्ण bazhannja vіdsutnі।

डायग्नोस्टिक तकनीक नंबर 3. परी कथा "गस-हंस" के पीछे उस बातचीत को पढ़ना।

मेटा: दयालुता, पारस्परिक सहायता जैसी नैतिक अखंडता के बारे में समझने के लिए गठन की लहर को प्रकट करें।

विधि: रोज़मोव।

रूसी लोक कथा "गस-हंस" को पढ़ने के बाद विश्लेषण करने के लिए, निम्नलिखित भोजन विकसित किया गया था:

परी कथा के सकारात्मक और नकारात्मक नायकों के नाम बताइए।

2. हंस हंस ने लड़के को क्यों चुराया?

कठोर, सेब के पेड़ और पीठ पर नदी ने लड़कियों की मदद क्यों नहीं की?

एक सेब के पेड़ की तरह, एक नदी की तरह, उस असभ्य लड़की ने रास्ते में लड़कियों की मदद की?

लड़की ने किस तरह की गंदी और गंदी टॉपिंग तोड़ी?

निदान के परिणामों का विश्लेषण करने के लिए, उन्हें दया और पारस्परिक सहायता के बारे में समझने के लिए समान गठन सौंपा गया था।

उच्च रेवेन: बच्चे सक्रिय रूप से भोजन करते हैं; परी कथा के सकारात्मक और नकारात्मक नायकों के साथ-साथ सकारात्मक और नकारात्मक तत्वों के बीच अंतर करें और इसे करें; vchinkiv नायकों की प्रेरणा का संकेत दें; गर्जना और कथित तौर पर समझाया dії।

मध्य रेवेन: बच्चे भोजन देते हैं, परी कथा के सकारात्मक और नकारात्मक नायकों के बीच अंतर करते हैं; गंदी और अच्छी चीजों को विभाजित करें; अक्सर नायकों की प्रेरणा की व्याख्या करते हैं, जो वर्णनात्मक तरीके से अपने कार्यों की रिपोर्ट और व्याख्या नहीं कर सकते हैं।

कम रेवेन: बच्चों को अधिक भोजन देने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है; वे सकारात्मक और नकारात्मक नायकों के बीच अंतर कर सकते हैं, गंदी विचिंकी और दो अच्छे नायकों को परेशान नहीं कर सकते, उनकी प्रेरणा की व्याख्या नहीं कर सकते।

निदान का विश्लेषण

डायग्नोस्टिक तकनीक नंबर 1.

घूमने के घंटे में बच्चों ने कई तरह की एक्टिविटी दिखाई। Kirilo M., Liza S., Vika Kh., Artem M. सभी बच्चों में सबसे अधिक सक्रिय थे, वे अपने आहार में सबसे अधिक सक्रिय थे, और वे सबसे विशिष्ट थे।

ओलेग एन।, वीका एस।, एंड्री जी। और एंड्री के। सबसे कम सक्रिय थे, वे अक्सर पुनर्मिलन से पहले लंबे समय तक सोचते थे, कभी-कभी वे बुदबुदाते थे।

सभी बच्चों ने खुशी-खुशी अपने दोस्तों को ग्रुप से बुलाया, लेकिन कई यह नहीं बता पाए कि यह दूसरा बच्चा उनका दोस्त क्यों था। एले किरिलो, लिसा और वीका उनमें भाग गए। बदबू ने न केवल समान गेमिंग हितों के साथ, बल्कि उनके सकारात्मक नैतिक गुणों के साथ दोस्तों की उनकी पसंद को समझाया: उदारता, पारस्परिक सहायता, और रोजगार और सैर पर भी मेहनती व्यवहार।

वीका एस और एंड्री जी उस अंतर को निर्धारित करने में असमर्थ थे जिसके लिए उन्हें दोस्तों की जरूरत थी। इन घटनाओं को केवल सोने के खेल में रुचि से अलग किया गया था।

उन लोगों के बारे में भोजन पर, किस तरह के मानव बच्चे के दोस्त नहीं बनेंगे, ज्यादातर बच्चों ने रूढ़िवादी रूप से कहा: "गंदी बुराई के साथ।" और केवल थोड़ा - आर्टेम एम।, लिज़ा एस।, किरिलो एम। - ने ऐसे व्यक्ति के गुणों का वर्णन किया: लालची, अव्यावहारिक, धमकाने वाला।

भोजन के अंत में दोस्ती की नियुक्ति के बारे में, कई बच्चों को सलाह नहीं दी गई (ओलेग एम।, वीका एस।, एंड्री जी।)।

इस तरह के रैंक में, बच्चों के बीच कुछ बारीकियां हैं, बहुत से बच्चों को नैतिक व्यक्ति, अधिकारियों और दोस्तों का नाम नहीं दिया जा सकता है। ज्यादातर बच्चों का रिजल्ट ज्यादा नहीं आया है।

किरिल एम।, लिज़ी एस।, वीका ख।, आर्टेम एम। (40%) में दोस्ती की समझ का एक उच्च स्तर है, दानिल एस। और पोलीना श। (20%) का औसत, ओलेग एन।, वीका एस।, एंड्रिया के।, एंड्रिया जी। (40%) (विभाग। पूरक नंबर 1)

डायग्नोस्टिक तकनीक नंबर 2.

कार्ड "छोड़ो-सात-कार्ड" ने बच्चों को बहुत रुचि दी। अधिकांश बच्चे समूह में सक्रिय रूप से शामिल थे, आदरपूर्वक नियमों को सुन रहे थे।

बच्चों की इच्छाओं के बीच, बज़ान, ज़्विचायनो, आपसे अभिभूत थे, जैसे कि उन्हें अधिकारियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए निर्देशित किया गया हो, खिलौने, माल्ट, सड़क पर यात्राएं और मरम्मत ले जा रहे हों। तो बच्चों ने एक शानदार चरित्र के बारे में एक सपना देखा, जिसका जन्म होना तय नहीं था। अले बुली और बजन्न्या सामाजिक चरित्र, बच्चों की तरह व्यंग, और बाकी सभी, पिता की तरह, दोस्तों, प्राणियों की तरह।

पोलीना श. अपनी दादी, राष्ट्रीय दिवस के लिए अपनी मां के उपहार को लाड़-प्यार करने के बाद जल्द ही एक भाई, किरिलो एम. लिज़ा एस चाहती थी कि समूह में नया हो सिसावी इग्रीसवह खिलौने सभी लड़कों के लिए।

इस तरह, ग्रि के परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, हमने एक विस्नोव्का बनाया, जो लिज़ा एस। और किरिलो एम। (20%), मध्य वीका एच।, आर्टेम एम।, पोलीना श। (30%), कम डैनिलो एस। ।, ओलेग एन।, वीका एस।, एंड्री के। और एंड्री जी। (50%) (डिव। पूरक संख्या 2)

डायग्नोस्टिक तकनीक नंबर 3.

बातचीत के घंटे में बच्चों ने तरह-तरह की एक्टिविटी दिखाई, लेकिन सभी को उसका प्लॉट याद आ गया दियोविह ओसिबोकाज़की अधिकांश बच्चों ने सभी प्रश्नों का बड़ी उत्सुकता से उत्तर दिया, दहाड़ते रहे। बहुत सारे बच्चे परी कथा के नकारात्मक और सकारात्मक नायकों के साथ-साथ उनकी विचिंकी को अलग करने में सक्षम थे।

किरिलो, लिज़ा और अर्टोम ने उन लोगों के सवाल का सही जवाब दिया कि लड़के ने ऐसी स्थिति क्यों बिताई, हंस हंस योगो को बेबी यागा में क्यों ले गए। बदबू ने ईमानदारी से याद किया कि लड़की होड़ में गई थी, वह उत्साहित हो गई और अपने भाई के बारे में भूल गई, जो उसके साथ अच्छा समय बिता रहा था। अन्य बच्चे कारण की मदद नहीं कर सके।

उन्होंने बहुत सारे बच्चों को याद किया कि सेब का पेड़, पक्षी और नदी लड़कियों की मदद नहीं करना चाहते थे, शार्क अनुत्तरदायी, असभ्य थे और इन कज़ाख नायकों की मदद करने के लिए चले गए। अली, रास्ते में, पोलीना, लिसा, आर्टेम और किरिलो ने मदद की, लड़की ने "सही" किया, सेब के पेड़ की मदद की, अमीर और असभ्य, और बदबू ने अच्छा किया - भाई को छिपाने में मदद की।

ओलेग, वीका एस।, डैनिलो, एंड्री के। बाकी भोजन में नहीं चले। बदबू छोटी लड़कियों को चुनकर अलग नहीं कर सकती थी, उनके अच्छे कामों, दया, विचित्रता का वर्णन करती है, बोली में भाइयों की मदद करती है।

बच्चों के साथ रहते हुए, आप मूंछें उगा सकते हैं, जो कि किरिलो एम।, लिजा एस।, आर्टेम एम। (30%), मध्य पोलीना श।, वीका ख। और एंड्री जी। (30%), कम डैनिलो एस।, ओलेग एन। ।, वीका एस।, एंड्री के। (40%)। (डिव. पूरक संख्या 3)

विज़ुअलाइज़ेशन विधियों के लिए बच्चों के साथ किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, हमने दिखाया कि सभी बच्चों को नैतिकता, दोस्ती को समझने की क्षमता, पारस्परिक सहायता, दया के बारे में उच्च स्तर का ज्ञान नहीं है। हमने नियुक्त किया है, किस आधार पर समूह से त्वचा का बच्चा लिया जा रहा है।

दस में से तीन बच्चे (30%) नैतिक मूल्यों के उच्च स्तर पर हैं - किरिलो एम।, लिज़ा एस।, आर्टेम एम।

20% बच्चों का औसत दिन हो सकता है - वीका एच।, पोलीना श।

50% बच्चों में नैतिक मूल्यों के गठन का निम्न स्तर - दानिला एस।, ओलेग एन।, विकी एस।, एंड्रिया के। और एंड्रिया जी। (डिवी। पूरक संख्या 4)

इस तरह, निदान ने दिखाया कि बच्चों में नैतिक गुणों के गठन का स्तर कम है, और ललाट रोजगार में प्रीस्कूलर में नैतिक गुणों के विकास पर काम करना आवश्यक है।

2.2 लोक शिक्षाशास्त्र की सहायता से बच्चों में नैतिक गुणों के निर्माण से ली जाने वाली प्रणाली

पुराने प्रीस्कूलरों में नैतिक गुणों के गठन की अभिव्यक्तियों पर काम पूरा होने पर, हमने लोक शिक्षाशास्त्र की मदद से नैतिक गुणों के विहोवानिया की विधि के साथ उन्हें एकजुट करते हुए, प्रणाली को लागू करना शुरू किया। पाठों में, रूसी लोक संगीत, परियों की कहानियों, आदेशों, खेलों और उपदेशों की तरह, vicorists बहुत भाग्यशाली हैं।

योजना पांच लेने के लिए बना है। (डिव परिशिष्ट संख्या 5) उनमें से अधिकांश में विभिन्न विषयों पर गुलाब के तत्व शामिल हैं, साथ ही vykoristovuetsya linden, पेंटिंग, स्टेजिंग, इग्री।

पाठ का विश्लेषण "बुद्धिमान कहानियां"

किस व्यस्तता में बच्चे समूह में आने वाली नई पुस्तकों में फंस गए। बदबू ने रूसी लोक कथाओं के चित्रों को बड़े पैमाने पर समझने और कथानक का अनुमान लगाने के लिए सम्मानपूर्वक देखा।

परी कथा "मोरोज़्को" के चित्रों को समीक्षा के लिए बुलाया गया था, और उन्होंने लड़कों और लड़कियों के बीच में बुलाया। Kozhen hotіv रीटेलिंग का भाग्य लेते हैं, भोजन पर vodpovіsti, अपने विचार को लटकाएं। तो, काज़कोय लड़कों के कारण के रूप में, वे पहले इसके बारे में जानते थे, उनके साथ उठे, बच्चों ने आग की शक्ति को साबित करने की कोशिश की, नायकों की साज़िशों को समझाने के लिए। किरिलो और लिज़ा ने कथित तौर पर सकारात्मक पात्रों का विवरण दिया: पुरानी सौतेली बेटी, उन्होंने अपनी दयालुता, सज्जनता, सौहार्द, ईमानदारी, विनय को चिह्नित किया। बच्चों में नकारात्मक नायकों के लक्षण ज्यादातर नैतिक बुराइयों के कंजूस निरूपण के लिए दिखाई दिए, लेकिन अन्य बच्चों ने फिर भी लालच, अशिष्टता, आक्रामकता जैसे शब्दों का अनुमान लगाया।

इस व्यवसाय ने बच्चों को नैतिक बुराइयों की समझ के साथ काम करना, उनका प्रतिनिधित्व करना सीखने में मदद की।

व्यवसाय का विश्लेषण "हमारी सड़क बाबुसिया यगा"

रूसी परियों की कहानियों के सबसे प्रसिद्ध चरित्र के बारे में पहेली - बाबी यगा ने लड़कों को सिल पर व्यस्त रहने में मदद की। बच्चों ने ऐसे विषय को व्यस्त कर जयकारा लगाया। एक घंटे के लिए, बेबी यागा के भाग्य के लिए परियों की कहानियों के बारे में बताएं, बच्चों ने "गीज़-हंस", "इवान त्सारेविच और सीरियस वोवक", "वासिलिसा सुंदर है" जैसी परियों की कहानियों का अनुमान लगाया। सभी बच्चों ने स्पष्ट रूप से बाबा यगा को एक दुष्ट, लालची, खूनी बूढ़ा बताया।

बाबी यगा के पुनर्जन्म के विचार से बच्चे सम्मानित से अधिक थे। लड़के अचानक जाग गए, सभी ने अपनी-अपनी परियों की कहानियां सुनाना शुरू कर दिया। Danilo vyrivishiv ने Yaga को एक नर्सरी में रखा और बच्चों के साथ एक ही बार में झगड़ दिया, ताकि वह अजीब तरह से अच्छी हो जाए। वीका एस ने अपनी कज़त्सी में एक अलग साजिश देखी: लोमड़ी जानवर झोपड़ी में मरम्मत की मरम्मत के लिए, परेशानियों को साफ करने के लिए, एक अपमानजनक अपमान तैयार करने के लिए, और बाबा यगा ने बोया, जैसे कि आप बिना पर्दे के, बिना दरवाजे के उसकी झोपड़ी देख सकते थे, रोज़पोचती अन्य जीवन। लड़कों की मूंछें एक ही रोशनी, जीवन-त्रिज्या के मूड में थीं। और बदबू स्वेच्छा से कूड़ेदान में जाने लगी। कुल मिलाकर, बाबा यगा अलग दिखाई दिए, यहां तक ​​कि अपने परिवर्तन के सामने खुश भी।

पाठ का विश्लेषण "माँ रूस के चमत्कार"

आप अपने साथ एक महत्वपूर्ण विचार ले जाने में व्यस्त हैं - रूस की लोक कला से बच्चों को जानने के लिए, शिल्प की सुंदरता, प्रकृति के लेखन के साथ। खेतों, प्याज, लिसिव, हाइव और एक नदी को दर्शाने वाली रूसी प्रकृति के चित्र और तस्वीरें बच्चों में बहुत रुचि रखती हैं। मूंछों ने आदरपूर्वक छवि को देखा। बच्चों ने चित्रों में दर्शाए गए पेड़ों को पहचान लिया, उन्हें बुलाया गया।

लेकिन बच्चों के लिए सबसे अच्छी बात लोक शिल्प की प्रतियों से परिचित होना था। बच्चे चीजों को देखते थे, उन पर कुतरते थे, उन पर खाना डालते थे। जाहिर है, लोक खिलौनों द्वारा सबसे बड़ी रुचि को बुलाया गया था। परदे, ततसी, बर्तनों के लिए बच्चों का सम्मान तो दूर की बात थी। Cіkavіstyu के लड़कों ने rozpovid को उनके निर्माण, स्वीकारोक्ति के इतिहास के बारे में सुना।

उदाहरण के लिए, बच्चों ने प्लास्टिसिन कारगोपिल्सकु इग्रुष्का से झूठ बोला - एक ओशा सरफान में एक महिला की मूर्ति। बहुत सारे बच्चों ने मूर्ति की कढ़ाई की, इसे अलग-अलग रंगों के टांके और प्लास्टिसिन विज़र से अलंकृत किया।

गतिविधि का विश्लेषण "गायली गेम्स"

उसी समय, पहले बाल से, बच्चे अलग-अलग काज़कोवी प्राणियों में बदल गए, वेशभूषा के ज़ास्टोसोवुची तत्व। इस तरह, समूह में खरगोश, गिलहरी, चुड़ैलों, चेंटरेल और अन्य जीव थे। बच्चों ने सफलतापूर्वक अपने प्राणियों की भूमिकाओं में प्रवेश किया, vikoristovuyuchi zhnі zvički, विशेष रूप से ruhu, ने आवाज बदल दी। दाहिने हाथ ने गर्जन ग्रास के बच्चों को "एनिमल्स ऑन द गैल्याविन" कहा। रूसी लोक संस्कृति का तत्व विजयी तत्व है - नृत्य लोक संगीत। ग्रिट के प्रवेश द्वार पर, बच्चों ने रूह को हरा दिया, नेता को विरासत में मिला, सम्मानपूर्वक उसका पीछा किया, ताकि रूह (वसंत) के दु: ख को दोहराने के लिए नहीं।

उन्होंने विभिन्न समस्याग्रस्त स्थितियों का मंचन किया। बच्चों को खेला। लिज़ा और डैनिलो, आर्टेम और वीका ख़. ने सबसे प्रामाणिक और समझदारी से संघर्ष की स्थितियों को निभाया। अले विरिशुवती सभी संघर्षों को सरलता से समाप्त करने के लिए चला गया। बच्चे पहले से ही अपने नैतिक चित्र को जानकर विजयी हुए थे। जानवरों ने एक दूसरे को माफ कर दिया, एक के लिए बलिदान किया, नाराज, सच कहा ... व्यस्तता का यह हिस्सा सबसे अधिक बच्चों के नैतिक पालन-पोषण में फैल गया। बदबू उन स्थितियों को "जीवित" करने में सक्षम थी, जिसमें त्वचा दिखाई दे सकती है और उन्होंने सही दिन जानना सीख लिया।

उदाहरण के लिए, घुमावदार और अवज्ञा के बारे में एक व्यस्त बातचीत आयोजित की गई थी। बहुत सारे बच्चों को जीवन में लाया गया, जैसे उन लोगों के बारे में बात करना जो अवज्ञाकारी हैं जो विभिन्न नास्लेदकिव का नेतृत्व करते हैं, उन पिता के बच्चों के लिए अस्वीकार्य हैं।

व्यवसाय का विश्लेषण "जल्दी करो अच्छा काम"

Zastosuvanni rosіyskih prislіv'їv पर Zayattya Gruntuєtsya और दयालुता और विनय जैसे महत्वपूर्ण विषय पर आदेश। एक अमीर बच्चे की पीठ पर नहीं, उस ची की भावना इनशोगो prislіv'ya। बच्चों के लिए सबसे समझदार इस तरह दिखाई दिया: "जीवन का एक अच्छा काम करो," "खेती करने वालों का अच्छा काम करो।" विनय के बारे में शब्द कम समझ में आते थे। हम एक ही समय में बदमाशों के बच्चों के साथ दूर थे, बदबू का क्या मतलब है, और चूतड़ लाते हैं।

घंटे के तहत, शील और दया की बात करें, सभी लड़के सक्रिय थे। लोगों की नैतिक अखंडता के बारे में, जो उन्होंने पहले ही जमा कर लिया था, उसे समझने के लिए बदबू ने रिजर्व जीता। बच्चों ने अपने शब्दों में समझाने की कोशिश की कि "विनम्रता" का क्या अर्थ है। सिरिल और पोलीना में, यह सबसे दूर था। अन्य बच्चों ने भी अपने विचार रखे, परियों की कहानियों के नायकों के चूतड़ों को इन नैतिक दुष्टता से बाहर निकाला।

बॉर्डरलाइन zrozumіlo वाले बच्चों को प्लॉट पेंटिंग की एक श्रृंखला दिखाई दी। सभी बच्चों ने बालक का कारण बताया (जब वे बूढ़ी दादी को सड़क के उस पार ले गए), तो उन्होंने उसकी प्रशंसा की। उन्होंने एक बच्चे की सुंदरता का वर्णन किया: अन्य लोगों की कठिनाइयों के लिए अजीबता, दया, सम्मान।

बहुत सारे बच्चे पैदा हुए हैं, और उन्होंने अच्छे लोगों के जीवन से अच्छे कर्म किए हैं। सबसे आम कहानियाँ डॉक्टर के बारे में थीं, जो बीमार हो गए, बच्चों के बारे में, जैसे उन्होंने एक स्व-निर्मित पिल्ला या कोकून को वापस दे दिया। इस व्यवसाय ने बच्चों को नैतिक मूर्खता के बीच अपने मुड़े हुए दिमाग में बड़े होने में मदद की, बल्कि एक व्यक्ति की उनकी महत्वपूर्णता को समझने में मदद की।

2.3 पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर की गतिशीलता का विश्लेषण

कार्य के कार्यान्वयन और परिकल्पना की सत्यता के मोटे और चंचल तुल्यता पर पुनर्विचार करने के लिए, हमने पाठ के पूरा होने के बाद बच्चों में नैतिक समानता के गठन की समानता की बार-बार भविष्यवाणी की। (नैदानिक ​​​​विधियाँ div। p.2.1 पर)

डायग्नोस्टिक्स पास करने के बाद, हमने पुष्टि की कि पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों का विकास संभव है कि मन शैक्षणिक प्रक्रिया में लोक शिक्षाशास्त्र के लाभों की प्रणाली को जीत सके: लोकगीत, काज़ोक, राष्ट्रीय ध्वनियाँ, संत, इगोर .

हमने परीक्षा के बाद पिछले निदान और निदान के परिणामों की व्यवस्था करते हुए ऐसा विस्नोव्का किया। देयाके बच्चों ने नैतिक गुणों के निर्माण के अपने स्तर को निम्न से मध्यम और मध्यम से उच्च तक बढ़ाया।

बहुत सारे बच्चों को रखने के लिए परिसर में बिताए एक घंटे के लिए, वे काम में अधिक सक्रिय रूप से शामिल होने लगे, उन्होंने मित्रता, पारस्परिक सहायता और मन की शांति जैसे नैतिक गुणों का अर्थ सीखा। सबसे बढ़कर, इन शब्दों के बारे में बच्चों की जागरूकता ने इन नैतिक गुणों का चरण-दर-चरण विनियोग किया। बच्चे एक-एक करके सक्रिय रूप से मदद करने लगे, कक्षा में देखभाल करने वाले, ड्राइंग, समूह के दाईं ओर।

बच्चों ने विभिन्न नैतिक बुराइयों के बारे में मेरी समझ पर जीत हासिल करना शुरू कर दिया, उन्हें दूसरों से और अन्य स्थितियों से याद किया, और उनके व्यवहार का विश्लेषण किया।

बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है, ताकि उन्हें दोस्तों की पसंद और गुणवत्ता के इर्द-गिर्द निकाल दिया जा सके। अमीर लड़के दोस्ती की बेहतर समझ बन गए हैं, उन नकारात्मक गुणों का वर्णन करने के लिए रिपोर्ट करना, जैसे कि वे संभावित मित्रों से लड़ना नहीं चाहते थे।

एक बाज़न चुनने का मकसद भी बेहतर हो गया: "क्वित्का-सेमिट्सवेटिक" समूह के बच्चों ने बीच में अधिक लाल चिप्स दिखाए, पहले कम, ताकि उनके बाज़न्या को उस सामाजिक निर्देशन की रहस्यमय प्रकृति के बारे में पता चल गया। ऐसी सफलता पोलीना, डैनिलो और एंड्री जी ने हासिल की थी।

परियों की कहानियों के साथ काम बच्चों के लिए नैतिकता की अपनी समझ का विस्तार करने के लिए एक प्रोत्साहन बन गया है। अधिक से अधिक बच्चे सकारात्मक और नकारात्मक नायकों, बुरी और अच्छी चीजों को पर्याप्त रूप से नाम देने लगे। परियों की कहानियों के नायक अब नैतिक नैतिकता गाते हैं, अधिक बच्चों को प्रबुद्ध करते हैं, आर्टेम और वीका जेड उनके स्वतंत्र प्रतिनिधि बन गए।

बच्चे अतिरिक्त बातचीत के लिए खेलों में संघर्षों को दूर करने की कोशिश करते हैं, क्या। किरिलो और लिसा अक्सर बच्चों और बच्चों को पालने के लिए खुद से मदद मांगते हैं। कई बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण शब्दों की आदत पड़ने लगी, बिना किसी अनुमान के बाहर घूमने और अलविदा कहने के लिए।

दोस्ती के बारे में बात दोहराने के बाद, हमने निम्नलिखित परिणाम प्राप्त किए: लिज़ा एस, वीका ख।, आर्टेम एम।, पोलीना श। (40%) उच्च स्थान पर, किरिलो एम।, डैनिलो एस।, वीका एस।, मध्य एंड्री जी। । (40%), तल पर - ओलेग एन। और एंड्री के। (20%) (डिव। पूरक संख्या 6)

"क्वित्का-सेमिकविट्का" पार्टी आयोजित होने के बाद, लिज़ा एस।, किरिलो एम।, पोलीना श। (30%) हाई लाइन पर थे, वीका ख।, आर्टेम एम।, डैनिलो एस।, एंड्री के (40%) मध्य रेखा पर थे , निम्न पर - वीका एस।, एंड्री जी।, ओलेग एन। (30%) (डिव। परिशिष्ट संख्या 7)

रूसी लोक kazts "गीज़-हंस" के घूमने के बाद, हमने नृत्य किया कि किरिल एम।, लिज़ी एस।, आर्टेम एम। (30%) में एक उच्च रेवेन, वीका एस।, एंड्रिया जी।, पोलीना श। मध्य एक, विकी ख. (40%), डैनिल एस. में कम, ओलेग एन., एंड्री के. (30%) (डिव पूरक संख्या 8)

ओत्ज़े, बाचिमो सदी के बच्चों में नैतिक गुणों के समान गठन की गतिशीलता। उच्च और मध्यम स्तरों से बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई।

पोलीना श। शीर्ष सफलता पर पहुंच गई, वह मध्य से उच्च तक चली गई। डैनिलो, एंड्री जी. और वीका एस. निम्न से मध्यम में चले गए। उच्च स्तर के संकेतक में 10% की वृद्धि हुई, औसत - 20% तक, और निम्न स्तर - उच्च स्तर के मामले में 30% तक बदल गया। उच्च और मध्यम स्तर के बच्चों के परिणामस्वरूप 40%, और निम्न 20% से। (div. पूरक संख्या 9 और संख्या 10)

विस्नोवोक

आध्यात्मिक रूप से सही नहीं है - नैतिक विहोवन्न्या बच्चे एक भलाई की तरह झूठ बोलते हैं, और विविवन्न्या हमारे संदिग्ध। बच्चों को जीवन के लिए तैयार करने के लिए टेम्पर और पिता दोषी हैं, ताकि वे अपनी विशेषता की मूलभूत विशेषताओं को निर्धारित कर सकें, क्योंकि वे सकारात्मक नैतिक अभिविन्यास, जीवन और उद्देश्य प्रदान करते हैं। आध्यात्मिक विशिष्टताओं के मूल्य अनायास विकसित नहीं होते हैं, बल्कि बनते हैं, ज़ोक्रेमा और बालवाड़ी की दीवारों पर। रोजगार और अन्य प्रकार की गतिविधियों में प्रीस्कूलरों के नैतिक सुधार के लिए शिक्षकों के पास उनके निपटान में बड़ी मात्रा में धन हो सकता है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नैतिक विकास की समस्या पर साहित्य के अध्ययन और दैनिक शैक्षणिक शिक्षा ने हमें बच्चों में नैतिक गुणों के निर्माण पर काम शुरू करने की अनुमति दी, लोक शिक्षाशास्त्र की विजयी कला: लोकगीत, परियों की कहानियां, गीत, लोक खेल बुला ने नैतिक गुणों के निर्माण की पर्याप्तता को प्रकट करने और नैतिकता के बारे में ज्ञान की गुणवत्ता की उन्नति का कार्य किया।

काम व्यवस्थित रूप से, क्रमिक रूप से किया गया था। कार्य के दौरान, कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा किया गया। लोगों के सकारात्मक और नकारात्मक गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान, नैतिकता का विस्तार किया गया; बच्चों ने नई समझ हासिल की है और रोजमर्रा की जिंदगी में उनकी आदत डालना सीख लिया है, अपने लिए अपने व्यवहार का विश्लेषण करना सीख लिया है।

काम के दौरान, krіm realіzatsії zavdan, परिकल्पना की पुष्टि की गई थी, इसे काम के कोब पर घोषित किया गया था: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों का विकास, लोक शिक्षाशास्त्र के लाभों की प्रणाली को जीतना संभव है शैक्षणिक प्रक्रिया में: लोकगीत, काज़ोक, राष्ट्रीय जेड।

किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, ज्ञान खो गया था और लोगों की नैतिकता और नैतिकता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार हुआ था।

साहित्य

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परिशिष्ट

परिशिष्ट संख्या 1

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर की अभिव्यक्ति के परिणामों की तालिकाएँ। बच्चों से दोस्ती के बारे में रोज़मोवा।

किरिलो एम.

ओलेग एम।

एंटोन, अन्या, कात्या के साथ, मिकिता, डेनिस के साथ।

जिनके साथ हम एक ही बार में गेम खेलना पसंद करते हैं, उनके लिए बदबू हमेशा अच्छी होती है और इसमें लिप्त नहीं होते हैं। आइए एक बार में उनके साथ सैर पर चलें।

और दोस्त चाहिए?

सोब नहीं नुगुवती, खुशी से जिएं, और हमेशा किम पोगराती के साथ बोलो। शोब डोपोमागती एक से एक रोजगार में संलग्न होने के लिए।

एक व्यक्ति की तरह b'є vsіh i b'єtsya z usima, अगर आप लड़ना नहीं चाहते हैं, तो याक मि ग्रोमो।

दोस्ती क्या है?

डैनिलो एस.

पोलीना श.

वीका एच.

साथियों के समूह में बालक कौन हैं?	पोलीना, वीका, अर्टोम, अन्या के साथ।
आप इन बच्चों के साथ खुद को कॉमरेड क्यों करते हैं?	मुझे उनके साथ खेलने में मजा आता है। बदबू सभी को खिलौने लेने और उन्हें अच्छी तरह से खींचने में मदद करती है। काम पर उनकी तारीफ करना, क्योंकि बदबू अच्छा कर रही है। और बदबू लालची नहीं है।
और दोस्त चाहिए?	एक बार चलना, एक से एक की मदद करना, मनोरंजन करना, माल्ट के साथ साझा करना।
किस तरह के लोगों से आपकी दोस्ती नहीं हुई?	ऐसे में योग की क्या भद्दी बात है। कैसे नहीं शेयर करें।
दोस्ती क्या है?	अगर लोग दोस्त हैं तो मेहमान के पवित्र स्थान पर जाने में मजा आता है।

वीका एस.

आर्टेम एम.

एंड्री डू।

एंड्री जी.

परिशिष्ट संख्या 2

आरेख। नैदानिक ​​​​विधियों की मदद से पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर का खुलासा करना: ग्राफ

"क्वित्का - सेमिबारवित्सा"।

परिशिष्ट संख्या 3

आरेख। अतिरिक्त नैदानिक ​​​​विधियों के लिए पुराने प्रीस्कूलरों में नैतिक गुणों के समान गठन का खुलासा करना: रूसी लोक कथा "गीज़ - हंस" के साथ एक बातचीत।

परिशिष्ट संख्या 4

परिशिष्ट संख्या 5

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक गुणों के विकास से लेने की योजना।

नाम			आगे बढ़ना। रोबोट
"बुद्धिमान किस्से"	बच्चों को रूसी लोक कथाओं के नैतिक ज्ञान से जानें, उनके ज्ञान का महान महत्व दिखाएं; vichati vyznachit उनके vchinki के पीछे नायकों के नैतिक मूल्य।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं की किताबों से परिचित कराना। परी कथा "मोरोज़्को" से पहले के दृष्टांतों पर एक नज़र। बच्चों को परी कथा सुनाना। Rozmova vchinki और नायकों की नैतिकता के बारे में एक परी कथा के बारे में।	बच्चों को परी कथा "मोरोज़्को" पढ़ना।
"हमारी सड़क दादी यगा"	बच्चों को आत्म-विकास की संभावना के बारे में बताएं; परियों की कहानियों के नायकों के नैतिक चरित्र के बारे में बच्चों को पढ़ाना जारी रखें।	बाबा यगा के बारे में पहेलियों। रोज़मोवा किस चरित्र के भाग्य के लिए परियों की कहानियों के बारे में, नैतिकता के बारे में। Tvіr बच्चे उन लोगों के बारे में बताते हैं कि कैसे बाबा यगा एक अच्छी दादी बन गए। ड्राइंग "डियर बाबूस यागी"	बेबी यगा के भाग्य के लिए रूसी लोक कथाएँ पढ़ना।
"माँ रूस के चमत्कार"	रूसी प्रकृति की सुंदरता से बच्चों को जानें, रूसी लोक शिल्प के बारे में कहानियां सुनाएं; पितृभूमि के लिए प्यार जीतो।	रूसी प्रकृति की छवियों के चित्रों और तस्वीरों को देखते हुए। Rozmov चित्रों और तस्वीरों के बारे में। लोक शिल्प के संकेतों से परिचित होना: डिमकिव, कारगोपिल इग्राशोक, गज़ल, ज़ोस्तोवो पोडनोसिव, पेलख स्क्रीनशॉट। बच्चों के कारगोपिल खिलौनों की पकड़।	ज्यामितीय निकायों की ढलाई: स्पूल, शंकु, सिलेंडर।
"गुइली इग्री"	संघर्ष की स्थितियों में बच्चों की शुकती पढ़ें, नैतिकता के बारे में समझ बनाएं, एक दूसरे की मदद करें।	कज़ाख प्राणियों से बच्चों का संचरण। रूसी लोक नृत्य संगीत के लिए रुखलीवा ग्रा "एनिमल्स इन गैल्याविन"। प्रोग्रावन्न्या बच्चों के संघर्ष की स्थिति सूत्रधार के परिदृश्य के अनुसार और उनमें से एक रास्ता खोजने के लिए। रोज़मोवा बच्चों के साथ घुमावदार और अवज्ञा के बारे में।	रूसी लोक संगीत सुनना और रुकोवो ग्रि "बीस्ट्स ऑन द गैल्याविन" सुनना।
"जल्दी करो अच्छा काम"	अच्छाई और शील के बारे में लोक कहावतों और आदेशों के साथ बच्चों को जानें; बच्चों में विखोवुवत tsі yakostі।	बच्चों को निषेधाज्ञा और आदेशों से परिचित कराना, उनकी चर्चा। Rozmov विनय और दया की समझ के बारे में। Rozpovidannya बच्चों के बारे में कथानक चित्रों की एक श्रृंखला से, एक लड़के की तरह, अपनी दादी को सड़क के पार ले जाते हुए। बच्चों को अच्छी बातें बताएं।

परिशिष्ट संख्या 6

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर की अभिव्यक्ति के परिणामों की तालिकाएँ। बच्चों से दोस्ती के बारे में रोज़मोवा।

किरिलो एम.

ओलेग एम।

लिजा जेड।

1. साथियों के समूह के लड़के कौन हैं?	एंटोन, अन्या, कात्या के साथ, मिकिता, डेनिस और किरिल के साथ।
आप इन बच्चों के साथ खुद को कॉमरेड क्यों करते हैं?	बदबू हमेशा दयालु व्यवहार करती है और लिप्त नहीं होती है। आइए एक बार में उनके साथ सैर पर चलें। बदबू अच्छा कर रही है और मालिक उसका सम्मान नहीं लूटता। भगवान, ईमानदारी से।
और दोस्त चाहिए?	रोजगार की देखभाल करने और खिलौनों को साफ करने में एक-दूसरे की मदद करना, साथ ही मौज-मस्ती करना।
किस तरह के लोगों से आपकी दोस्ती नहीं हुई?	ऐसे के साथ, जो दूसरे बच्चों की नकल करते हैं, कुछ भी साझा नहीं करते, कुछ भी मांगना नहीं जानते।
दोस्ती क्या है?	तो अगर लोग एक ही बार में अच्छे दोस्त हो जाते हैं, तो वह बदबू मेहमानों के साथ एक-एक करके चलती है और एक ही बार में सड़कों पर चल देती है।

डैनिलो एस.

पोलीना श.

वीका एच.

वीका एस.

साथियों के समूह में बालक कौन हैं? Artem, Vika, Anya, Katya, Liza के साथ।
आप इन बच्चों के साथ खुद को कॉमरेड क्यों करते हैं?	अच्छी बदबू, उदार। खिलौने लेने और टहलने के लिए तैयार होने में मदद करें, इसलिए मुझे समझ नहीं आया। बदबू अच्छी है।
और दोस्त चाहिए?	ताकि आप एक दूसरे की नकल न करें, अपने दोस्तों पर भरोसा करें। आप हमें रहस्य बता सकते हैं।
किस तरह के लोगों से आपकी दोस्ती नहीं हुई?	मैं क्रोधित और अपवित्र हूँ।
दोस्ती क्या है?	अगर बच्चे वेल्ड नहीं करते हैं।

आर्टेम एम.

एंड्री डू।

एंड्री जी.

परिशिष्ट संख्या 7

आरेख। नैदानिक ​​​​विधियों की मदद से पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों के गठन के स्तर का खुलासा करना: ग्राफ

"क्वित्का - सेमिबारवित्सा"।

परिशिष्ट संख्या 8

आरेख। अतिरिक्त नैदानिक ​​​​विधियों के लिए पुराने प्रीस्कूलरों में नैतिक गुणों के समान गठन का खुलासा करना: रूसी लोक कथा "गीज़ - हंस" के साथ एक बातचीत।

परिशिष्ट संख्या 9

आरेख। पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में नैतिक लक्षणों के गठन के स्तर का खुलासा करना।

परिशिष्ट संख्या 10

आरेख। पुराने प्रीस्कूलरों में नैतिक गुणों के गठन की समानता की गतिशीलता का खुलासा