व्याख्यात्मक नोट

उन्हीं से आच्छादित है।"सुचस्ने बच्चे सीखना नहीं चाहते हैं," - एक स्वर में वे कहते हैं कि बड़े हो गए हैं: पिता, शिक्षक। Tsya वाक्यांश kshtalt prislіv'ya पर shchos में बदल गया। Pevna chastka सत्य में tsomu फर्म है। प्राथमिक प्रेरणा की समस्या, उस उच्च स्तर की स्कूल चिंता, त्वचा भाग्य के साथ सम्मान की निम्न स्तर की जीवंतता शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, पिताओं के लिए अधिक से अधिक महत्वपूर्ण होती जा रही है। समझना चाहिए: सीखने की प्रणाली को बदलने की जरूरत है। अले क्या? तर्क बताता है कि स्थिति को बदलने के दो संभावित तरीके हैं। पहला तरीका यह है कि बच्चों को यदि वे चाहें तो शिक्षित कर सकते हैं, फिर उनके शिक्षक उन्हें बिना किसी विशेष समस्या के पढ़ा सकते हैं। दूसरा तरीका यह है कि अलग तरीके से पढ़ना सीखें, ताकि बच्चे सीखना चाहें और स्कूल में मनोवैज्ञानिक और मानसिक कठिनाइयों का अनुभव न करें।

कार्यक्रम की प्रासंगिकताआज, हाई स्कूल प्रेरणा और चिंता का विषय सामयिक है, क्योंकि स्कूली शिक्षा वाले सभी बच्चे समान कारणों से स्कूल नहीं जाते हैं।

स्कूल प्रेरणा क्या है? आधार कोमस में बच्चों की जरूरत बनना। एक बच्चा दुनिया में ओवनिशिह रक्षा की सहज आवश्यकता और सक्रिय गतिविधि की आवश्यकता के कारण आता है। अन्यथा, ऐसी गतिविधि को कहा जा सकता है - शराब पीना। Tsієї खपत का विकास एक बच्चे को बड़ा होने, जीवन का भाग्य प्राप्त करने की संभावना देता है।

इसलिए, प्रेरणा सहज लोगों की दूसरों की उपलब्धि के लिए काम करने की प्रक्रिया है। Dalі vіdbuvaєtsya vіdbuvaєtsya vіdbuvaє vyvanny vіshnyої motivії isї pіznavalіnіh innteresіv: pragnennya dolat trudnoschi, ittelektualії aktіvії दिखा रहा है। सामाजिक गतिविधि के विकास में बच्चों और मूल्यवान नई रचनाओं के लिए आंतरिक प्रेरणा का गठन।

अगला चरण वैक्सिंग की प्रक्रिया से पहले ब्याज की ढलाई है। बच्चों को सोचना चाहिए, जश्न मनाना चाहिए, नए कार्यों पर काम करना चाहिए। Vіn vіdchuvaє vіdchuva v vіdchuvaє vіd vіd posuku, विश्लेषण prihovannoy sensu भाषण।

जटिल कार्यक्रम "स्कूल प्रेरणा के निम्न और मध्यम स्तरों का मनोविश्लेषण, एकाग्रता और सम्मान की जीवंतता, साथ ही युवा लोगों में बढ़ी हुई और उच्च स्तर की चिंता" और शिक्षा के लिए व्यवस्थित मनोवैज्ञानिक सहायता।

कार्यक्रम का उद्देश्य:सीखने का मनोवैज्ञानिक प्रोत्साहन, क्योंकि यह एक औसत, निम्न स्तर की प्रारंभिक प्रेरणा और नकारात्मक पूर्व-विद्यालय शिक्षा, साथ ही पदोन्नति या उच्च स्तर की चिंता हो सकती है, जो सम्मान और स्वीकृति की जीवंतता के स्तर में कमी के साथ है .

आक्रामक के मनोवैज्ञानिक द्वारा किउ मेतु राहुनोक समाधान तक पहुंच सकता है सिर:

स्वयं और दूसरों के लिए रुचि का गठन; zmіtsnennya isdentichnostі, vyznachennya svogo "I" के बीच; आंतरिक स्व-मूल्यांकन मानदंड का विकास

जीवन के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक चावल की विशेषता, ज्ञान और कौशल के बारे में बयान की वास्तविकता

किसी की क्षमताओं और आवश्यक समय के पर्याप्त मूल्यांकन के महत्व के बारे में जागरूकता, समस्याओं के समाधान के लिए ज्ञान की शक्ति का विश्लेषण करने की क्षमता का विकास

जीवन के सही लक्ष्यों की खोज पर विचारों का उन्मुखीकरण, सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण, भविष्य पर एक नज़र

भावनात्मक-सकारात्मक साक्ष्य का संचय और परिवर्तन के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना, जो स्वयं में महसूस किए जाते हैं; चिंता से काम।

कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के दौरान, कदम तेजी से बढ़ रहे थे सिद्धांतों:

1. निदान और सुधार की एकता का सिद्धांत मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने की प्रक्रिया की अखंडता को दर्शाता है विशेष दिखने वालाएक मनोवैज्ञानिक की व्यावहारिक गतिविधि यह सिद्धांत सुधारात्मक कार्य की मुख्य ताकत है, और सुधारात्मक कार्य की दक्षता आगे के नैदानिक ​​​​कार्य की जटिलता, विश्वसनीयता और गहराई के कारण 90% है।

2. मानक विकास का सिद्धांत। समझ के निशान के विकास की सामान्यता सदियों के अनुक्रम की तरह है, जो एक में से एक को बदल देती है, ओटोजेनेटिक विकास के सदियों पुराने चरण।

3. सुधार का सिद्धांत "नीचे तक जलाएं"। एल। जेड। विगोत्स्की द्वारा विकसित यह सिद्धांत सुधारात्मक कार्य की प्रत्यक्षता को प्रकट करता है। मनोवैज्ञानिक के सम्मान के केंद्र में कल का विकास है, और सुधार गतिविधि का मुख्य फोकस ग्राहक के लिए "निकटतम विकास क्षेत्र" का निर्माण है (एल.एस. विगोत्स्की के लिए, ऐसे ग्राहक बच्चे थे)। "बर्न टू द बॉटम" के सिद्धांत के अनुसार सुधार में एक वाइपरेजियल चरित्र हो सकता है और यह एक मनोवैज्ञानिक गतिविधि की तरह होगा, जिसका उद्देश्य मनोवैज्ञानिक नई रचनाओं का निर्माण करना है।

4. व्यवस्थित विकास का सिद्धांत मनोवैज्ञानिक गतिविधि. यह सिद्धांत सुधारात्मक रोबोटों की उपस्थिति और निवारक और विकासशील कार्यों की आवश्यकता को निर्धारित करता है। इन कार्यों की प्रणालीगत प्रकृति विशेषता के विभिन्न पक्षों की अन्योन्याश्रयता और उनके विकास की विषमता (अर्थात असमानता) को दर्शाती है।

5. सुधार का कार्य सिद्धांत। यह सिद्धांत सुधारात्मक प्रयासों की रिपोर्ट के विषय को निर्धारित करता है, लक्ष्य तक पहुँचने के साधनों और तरीकों का चुनाव, सुधारात्मक कार्य करने की रणनीति, लक्ष्य निर्धारित करने का तरीका और तरीका [ओसिपोवा ए.ए. ज़गलना मनोविज्ञान सुधार . सिर सहायक। एम: क्षेत्र, 2002]।

Tsya कार्यक्रम pratsyuvati z pіdlіtkami, yakі mаut मध्य, प्रारंभिक प्रेरणा का निम्न स्तर और नकारात्मक पूर्व-विद्यालय, सम्मान की जीवंतता का निम्न स्तर और उच्च स्तर की चिंता को बढ़ावा देने के लिए उन्मुख है।

मनो-सुधार कार्यक्रम को लेने के लिए एक विषयगत योजना के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसमें 34 दौरे, 45 व्हिलिंस के लिए त्वचा की देखभाल, टोबो शामिल हैं। कार्यक्रम के मनो-सुधारात्मक भाग के कार्यान्वयन का अंतिम घंटा 25.5 वर्ष होगा।

कार्यक्रम में शामिल हैंकला terapevtichnі іgri कि psihotehnіchnі rozvitok zdatnostі podolannya trudnoschіv, formuvannya іnteresu पर सही spryamovanі कि іnshih कल्पना करना, stvorennya सकारात्मक emotsіynih प्रतिष्ठानों znyattya psihologіchnih bar'єrіv, pіdvischenogo कि Visoko rіvnya shkіlnoї trivozhnostі, aktualіzatsіyu osobistіsnih uyavlen, Poshuk zhittєvih tsіley, nakopichennya emotsіyno पॉजिटिव जानकारी , सम्मान और प्रोत्साहन का प्रशिक्षण।

पायलटों से सुधारात्मक और विकासात्मक व्यवसायों का कार्यक्रम एच। केडुसन, सी। शेफर, वी। एकलैंडर, ए.आई. द्वारा साहित्य में प्रस्तुत अधिकारों के आधार पर विकसित किया गया था। कोपिटीना, ओ.वी. खुखलेव।

दिन में एक बार किशोर आयु की शिक्षाओं के साथ व्यवसाय आयोजित किए जाते हैं। व्यवसाय को इस प्रकार चुना गया कि, अंतिम व्यवसाय को बढ़ाकर, पूरे पाठ्यक्रम ने अनुयायियों के हित को बचा लिया।

व्यवसाय की संरचना में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

1. स्वागत की रस्में - विदाई। खेल को विश्वास और स्वीकृति का माहौल बनाने के लिए निर्देशित करने का अधिकार है, भावनाओं की आत्म-अभिव्यक्ति के निर्माण का विकास।

2. वार्म अप करें। बच्चों की भावनात्मक स्थिति पर सीधे इंजेक्शन की मरम्मत करने के लिए, उनकी गतिविधि से वंचित।

3. मुख्य कार्य। रोजगार का मुख्य कार्य अच्छी भावनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता, सामाजिक कौशल का निर्माण, कठिनाइयों से निपटने की क्षमता का विकास, स्कूल से पहले एक सकारात्मक सेटिंग का निर्माण करना है।

4. प्रतिबिंब व्यस्त। पाठ का अंतिम भाग, योग मूल्यांकन 2 पहलुओं में किया जाता है: भावनात्मक (यह योग्य था - यह योग्य नहीं था, यह अच्छा था - यह बुरा था और क्यों), और अर्थ (जो महत्वपूर्ण है, यह महत्वपूर्ण था मुझे)।

मनो-सुधारात्मक कार्यक्रम के कार्यान्वयन की प्रक्रिया में हमले के विकसित होने का खतरा है मनो-सुधारात्मक तरीके:

इग्रोथेरेपी एक मनोवैज्ञानिक और सामाजिक प्रक्रिया है, जिसमें एक बच्चा स्वाभाविक रूप से एक-एक करके काम करता है, न केवल अन्य बच्चों के बारे में, बल्कि अपने बारे में भी नया ज्ञान प्राप्त करता है। इस पद्धति का उपयोग चिकित्सीय प्रक्रिया के रूप में और कार्यात्मक न्यूरोसाइकिक विकारों, मनोदैहिक बीमारियों और साइकोप्रोफिलैक्सिस को ठीक करने के प्रभावी तरीके के रूप में किया जा सकता है। समूह खेल चिकित्सा को कहा जाता है: बच्चे को उसके वास्तविक "मैं" को समझने में मदद करना, उसके आत्म-सम्मान को बढ़ाना और संभावित क्षमता विकसित करना, आंतरिक संघर्षों, भय, आक्रामक प्रवृत्तियों का जवाब देना, दोषी भावनाओं को बदलना;

कला चिकित्सा के तरीके - मुख्य मेटा कला चिकित्सा आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-ज्ञान के निर्माण के विकास के माध्यम से विशिष्टता के विकास में सामंजस्य स्थापित करने में मदद करती है। यहां कला चिकित्सा जलसेक की सबसे महत्वपूर्ण तकनीक सक्रिय प्रकटीकरण की तकनीक है, जो उन लोगों के लिए निर्देशित है जो ज़िश्तोव्नुट vіch-na-vіch में nesvіdome चाहते हैं और उन्हें स्वयं के साथ सामंजस्य स्थापित करने में मदद करते हैं। एक अन्य संभावित सुधारात्मक तंत्र के रूप में, आप रचनात्मकता की प्रक्रिया को स्वयं देख सकते हैं, जैसे कि आप वास्तविकता तक पहुंच गए हैं, नए लोगों की पहचान, अतीत के प्रति आपके लगाव के सामने, पक्षों और उत्पाद के निर्माण, जो आपके अंदर पैदा करता है नीला।

साइको-जिम्नास्टिक प्रतिभागियों के लिए खुद को दिखाने और स्वतंत्र रूप से संवाद करने का एक तरीका है। त्से प्रभावी ज़सीबविशिष्टता के सामाजिक रूप से अवधारणात्मक क्षेत्र को अनुकूलित करते हुए, शार्क "चलती शरीर" और संचार के अंतरिक्ष-घंटे की विशेषताओं के लिए सम्मान बढ़ाने की अनुमति देते हैं।

साइकोड्रामा समूह कार्य की पूरी विधि है, जो भूमिका निभाने का प्रतिनिधित्व करती है, जिसके दौरान समूह में प्रतिभागियों के आंतरिक प्रकाश को विकसित करने के तरीके के रूप में विजयी अभिनेताओं के पास नाटकीय सुधार होता है, वे भावनाओं की सहज अभिव्यक्ति के लिए बनाए जाते हैं, सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं के लिए। साइकोड्रामा खेल सिद्धांत पर आधारित है।

विषयगत योजना

इस प्रकार, संकेतों के साथ मनो-सुधारात्मक कार्य और परस्पर निर्भर लोगों की एक प्रणाली, गायन तर्क पर विबुदोवनियाह, व्यवस्थित समर्थन और सुधारात्मक परिणाम को ठीक करने के लिए मनो-सुधारात्मक दिशाओं को आकर्षित करने का एक मार्ग। मनो-सुधारात्मक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के बाद, यह स्पष्ट हो जाता है कि प्रारंभिक प्रेरणा का स्तर, जीवंतता का स्तर और सम्मान की एकाग्रता, साथ ही साथ स्कूल की चिंता का स्तर सामान्य हो जाता है। यह स्पष्ट होना चाहिए कि भविष्य में लेने के लिए सकारात्मक मूड अधिक महत्वपूर्ण हैं। साथ ही, मनो-सुधारात्मक कार्यक्रम बच्चों को भय की वास्तविकता और उनकी ऊंचाई की भावना के अवसर प्रदान करता है।

विजयी साहित्य की सूची

1. अकोपियन एल.एस. बच्चों के डर और चिंता का निदान: एक पद्धति संबंधी गाइड (दूसरा संशोधन और संशोधन) - समारा: एसएनसी आरएएस का प्रकार, 2006।

2. केडुसन एच।, शेफ़र च। प्ले थेरेपी पर कार्यशाला। एसपीबी।, 2000।

3. ओकलैंडर वी। विक्ना यू svіt dіtini: पॉसिबनिक iz tyachoї psikhoterapії। एम।, 1997।

कला चिकित्सा / एड पर कार्यशाला। ए.आई. कोपिटिन। एसपीबी।, 2000।

5. खुखलाएवा ओ.वी. अपने आप को सिलाई। मिडिल स्कूल में मनोविज्ञान का पाठ। एम।, 2007।

6. खुखलाएवा ओ.वी. स्कूल मनोवैज्ञानिक सेवा। शिक्षण के साथ काम करें। - दूसरा दृश्य।, एम।: उत्पत्ति, 2010।

रोज़मिर: पीएक्स

तीसरी तरफ से दिखाना शुरू करें:

प्रतिलिपि

1 पुराने प्रीस्कूलर में मानसिक सीखने की प्रक्रियाओं के विकास के लिए कार्यक्रम "जल्द ही स्कूल में!" 1 व्याख्यात्मक नोट पूर्वस्कूली बचपन की अवधि आवश्यक मानसिक कार्यों और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विशेष विशेषताओं के गठन के लिए सबसे अनुकूल है। उसी समय, बच्चे की भविष्य की प्राथमिक गतिविधि की नींव रखी जाती है, और संज्ञानात्मक क्षमताओं का सक्रिय विकास प्रकट होता है। पहले की तरह बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने की समस्या आज भी प्रासंगिक है। स्किन रॉक के साथ, प्रशिक्षण अधिक जटिल है, प्रशिक्षण कार्यक्रम अलग-अलग होता है प्रारंभिक बंधक. कक्षा 1 तक प्रवेश करने वाले बच्चों में, त्वचा भाग्य के साथ, वे अधिक से अधिक स्वास्थ्य, तंत्रिका-मानसिक और कार्यात्मक विकास की स्थिति में सुधार दिखाते हैं। स्कूली कुप्रथाओं को रोकने के तरीके के रूप में बच्चों को मनोवैज्ञानिक से पेशेवर सहायता की सबसे अधिक आवश्यकता होगी। कार्य में शामिल हैं: - स्कूल से पहले बच्चे की तत्परता के संकेतों का निदान; - मुख्य विद्यालय की कठिनाइयों की भविष्यवाणी करना; - एक पूर्वस्कूली बच्चे के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की पोबुडोवा प्रणाली। आवश्यक मानसिकस्कूली शिक्षा - बच्चे त्से की रोसुम परिपक्वता के गीत का अर्थ है कि एक प्रीस्कूलर के पास ऐसी मानसिक प्रक्रियाएँ हो सकती हैं, जैसे: - उवागा (आम सम्मान 3-4 अंक, सम्मान की स्थिरता 5-7 क्विल)। Tsomu vіtsі maє buti में, पर्याप्त सम्मान का गठन किया गया है यदि यह मेटा है और बैलों ज़ुसिल की रिपोर्ट करना आवश्यक है, और ब्याज दैनिक हो सकता है; - स्मृति (यह सीखने की प्रक्रिया यांत्रिक होने का दोषी नहीं है, ताकि सामग्री को बैगटोरा रिपीट की मदद से याद किया जा सके; बच्चे को याद करने के सबसे सरल तरीकों को सिखाना आवश्यक है: छवियों के अतिरिक्त निर्माण के लिए, कैसे जाना है इसके बारे में) ; अन्य सार्थक भागों के लिए सामग्री को समूहीकृत करना; विवरण, आदि); - Mistynnya (Doszhlikvlien Misennia है, Tobiti Ob'єєDnuvati की वस्तुओं के साथ भ्रमित है, यह यह है कि यह इस पर है कि यह इस पर है और यह आकार में है, आकार और अन्य की शक्ति, आकार और अन्य की तुलना करें। समान संकेतों को प्रकट करने की विधि के साथ, निकट भविष्य में प्रकट होने वाली अभिव्यक्तियों के कारण और परिणाम की व्याख्या करें।

2 "परिपक्व" किताबें और podruchnikov। Tsimu vіtsі शब्दावली स्टॉक 4-5 हजार शब्दों तक पहुंच सकता है। Vіdomostі और innformatsіya vinnі buti तार्किक रूप से vаєmopov'yazanі mіzh खुद को पहले nebhіdnosti के लिए "vytyaguvatisya" है, akіst znan के प्रमुख होने के लिए, svіdomlenostі, chіtkіst); - महान और ठीक मोटर कौशल का विकास। महान मोटर कौशल के तहत, विमिन्या बच्चे पर सीधे और मजबूती से चलना, बड़ा, स्ट्रबाती, सटीक रूप से एक गेंद को पकड़ना और फेंकना, लंबे समय तक एक आसान भाषण, बड़ी वस्तुओं, जस्तीबती गुड्ज़िकी, टाई फावड़ियों, आदि से अधिक नहीं ले जाना। छोटी गतिशीलता के तहत, कैंची, नंगे, जैतून, पेन्ज़लिक के साथ विमिन्य पर परिश्रम करें। छोटे की रेखाएं सीधी हो सकती हैं, लेकिन कांपती नहीं, रुक-रुक कर, असमान। बच्चा "एक पंक्ति को बैचने" और उसमें पेंट करने का दोषी है; "बच्ची कीतिनी" और उनके साथ छोटों का स्पष्ट और सटीक मार्गदर्शन करें। फिजियोलॉजिस्ट ने दिखाया है कि मस्तिष्क के निर्माण और आंदोलन के कार्यों में से एक के गठन में बच्चे के हाथ के विकास की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। कार्यक्रम का उद्देश्य: मानसिक सीखने की प्रक्रियाओं के विकास के मार्ग पर स्कूली शिक्षा के लिए पुराने प्रीस्कूलरों की मनोवैज्ञानिक तत्परता के स्तर को बढ़ाना। कार्य: 1. संज्ञानात्मक गतिविधि का गठन और बड़े बच्चों की प्राथमिक प्रेरणा पूर्वस्कूली उम्र. 2. गतिविधि में व्यवधान का सुधार और विकास और कार्यात्मक विकास के संकेतों का एक जटिल, जो स्कूल में सफल सीखने के लिए आवश्यक हैं। सम्मान का विकास, विश्लेषणात्मक विचार और आंदोलन, स्मृति, आंचलिक और श्रवण spriynyatya, सूक्ष्म हाथों का विकास और जोरो-मोटर एकीकरण। 3. भोर को होने वाले नुकसान की रोकथाम और सुधार, बच्चों के उस शारीरिक आत्मसम्मान को रखें। कार्यक्रम खेल और खिलाड़ियों के अधिकारों से प्रेरित था और इसे 30 से लेकर टेक तक मोड़ा गया है। व्यवसायों को व्यक्तिगत रूप से और छोटे उपसमूहों द्वारा किया जा सकता है। इस क्रम में मुड़े हुए हैं कि उनकी तह धीरे-धीरे बढ़ती जाती है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सबसे प्रभावी और भावनात्मक रूप से व्यसनी गतिविधि यह है कि खेल और खेल को एक अच्छे वातावरण में दोषी ठहराया जाना चाहिए और एक चमड़े के बच्चे पर पर्याप्त मात्रा में खेल सामग्री के साथ बूटी यास्क्राविमी, त्सिकाविमी। खेल रोजगार के लिए सही है, शिक्षक विभेदित, व्रखोवुयुची साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं और बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को जीत सकता है, उन्हें पाठ्यक्रम के ढांचे के भीतर बना सकता है और खुराक दे सकता है। लेने के लिए त्रिगुणात्मक 30 क्विल पर फिर से जा सकते हैं। 2

3 3 कार्यक्रम के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता के लिए मानदंड 1. बच्चों की विभिन्न प्रकार के अधिकारों में रुचि होती है, जो अंततः बच्चों की गतिविधि के संज्ञानात्मक उद्देश्य को आगे बढ़ाती है। 2. बच्चे अपनी क्षमताओं और क्षमताओं और अन्य गतिविधियों में अधिक सक्रिय और प्रेरित होते हैं। 3. वर्ष की शुरुआत के अंत तक, बच्चों के ग्राफिक कौशल और मोटर-मोटर समन्वय में सुधार किया जा रहा है, व्यवहार का गठन किया जा रहा है, उस विचार की राहत, सम्मान, स्मृति की प्रक्रियाओं में सुधार किया जा रहा है। पाठ की विषयगत योजना कार्य 1 श्रवण और मानसिक स्मृति, सम्मान, तार्किक सोच और गति का विकास, आंदोलनों का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। पाठ 2 श्रवण और मानसिक स्मृति का विकास, सम्मान, वैचारिक समझ और गति, आंदोलनों का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। पाठ 3 श्रवण और स्वस्थ स्मृति का विकास, सम्मान, स्प्रीन्यात्य, आलंकारिक और तार्किक सोच और गति, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। पाठ 4 श्रवण और मानसिक स्मृति का विकास, सम्मान, समझ और गति, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। पाठ 5 श्रवण और बिंदीदार स्मृति का विकास; स्मृति और सम्मान के दायित्व का विस्तार; हाथ समन्वय और ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का विकास। पाठ 6 श्रवण और मानसिक स्मृति का विकास, ध्यान बदलने के लिए निर्माण, तार्किक सोच (विश्लेषण और संश्लेषण की प्रक्रियाएं), हाथ की गति का समन्वय और ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। पाठ 7 श्रवण और मौखिक स्मृति का विकास, श्रवण सम्मान, तार्किक सोच और गति के व्यवहार के स्वैच्छिक नियंत्रण का निर्माण, हाथ की गति और ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का समन्वय। पाठ 8 श्रवण और मध्यस्थता स्मृति का विकास; स्मृति जुनून का विस्तार; सक्रिय सम्मान, तार्किक सोच और गति का विकास, आंदोलनों का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। व्यवसाय 9 सहयोगी स्मृति, सम्मान, जागरूकता, सावधानी, विस्तृत अभिविन्यास, तार्किक सोच और आंदोलन, समन्वय का विकास। पाठ 10 कौशल और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। यांत्रिक और साहचर्य स्मृति का विकास, सम्मान, आलंकारिक सोच और गति, दृश्य, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। स्मृति, विचार, जागरण के सांकेतिक-प्रतीकात्मक कार्य का विकास; ज्यामितीय आकृतियों के बारे में निश्चित कथन; हाथ समन्वय और ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का विकास। व्यवसाय 12 व्यवसाय 13 स्वस्थ और शब्दार्थ स्मृति का विकास, सम्मान, तार्किक सोच और गति, रंग को अपनाना, गति का समन्वय और हाथ की ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। श्रवण और तार्किक-तार्किक स्मृति, सम्मान और सावधानी, तार्किक सोच और गति, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का विकास। व्यवसाय 14 जोरो-लॉजिकल और एसोसिएटिव मेमोरी, सम्मान और सावधानी, स्प्रीन्यात्य, तार्किक सोच और गति का विकास; शब्दावली की सक्रियता; हाथ समन्वय और ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का विकास। पाठ 15 सम्मान और सावधानी का विकास, दृश्य, आलंकारिक-तार्किक सोच (विश्लेषण और संश्लेषण की प्रक्रिया) और आंदोलन, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल।

4 पाठ 16 जोरो-श्रवण और साहचर्य स्मृति, सम्मान और सावधानी, तार्किक सोच और गति, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का विकास। व्यवसाय 17 स्वस्थ मध्यस्थता और सहयोगी स्मृति का विकास, श्रवण सम्मान, किसी के व्यवहार पर स्वैच्छिक नियंत्रण का निर्माण, माइंडफुलनेस और मूवमेंट, हाथ की गति और हाथ की गतिशीलता का समन्वय, ग्राफिक कौशल। पाठ 18 स्वस्थ मध्यस्थता और साहचर्य स्मृति, सम्मान, तार्किक सोच और गति का विकास, हाथ की गति का समन्वय और ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। पाठ 19 सार्थक स्मृति, बुद्धि, सम्मान, तार्किक सोच और गति का विकास, आवश्यक दुनिया के बारे में ज्ञान का भंडार, हाथ की गति और ठीक मोटर कौशल का समन्वय, ग्राफिक कौशल। पाठ 20 जोरो-श्रवण और साहचर्य स्मृति, सम्मान, विचार और भावनाओं का विकास, पाठ 21 प्रकट, हाथ की गति और हाथ की गतिशीलता का समन्वय, ग्राफिक कौशल। श्रवण और मानसिक स्मृति का विकास, सम्मान, तार्किक सोच और गति, आंदोलनों का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। व्यवसाय 22 श्रवण-श्रवण और सहयोगी स्मृति, सम्मान, दिमागीपन, आंदोलन की कल्पना, हाथ समन्वय और हाथ की गतिशीलता का विकास। पाठ 23 श्रवण-श्रवण और साहचर्य स्मृति का विकास, सम्मान, आंदोलन की आलंकारिक और तार्किक सोच, पूर्ण विकसित स्प्रीन्यात्या, हाथ की गति का समन्वय और हाथ की ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। व्यवसाय 24 व्यवसाय 25 सम्मान और सावधानी का विकास, तार्किक सोच और गति, पूरे दिल से सहजता, दृश्य, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। स्वस्थ स्मृति, सम्मान और सावधानी, तार्किक सोच और चलती, पूर्ण सहजता, दृश्यता, हाथ की गति का समन्वय और हाथ के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का विकास। व्यवसाय 26 सम्मान का विकास, स्प्रीन्यात्य, जागरूकता का विस्तार, भोर-सहयोगी स्मृति, रोज़ुमोवी ऑपरेशन "प्रिवन्यान्न्या", मौखिक विचार का आंदोलन, हाथों की ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। सम्मान का विकास, स्प्रीन्याट्य, खुली जगह, रोज़ुमोवी ऑपरेशन "प्रिवन्यान्न्या", चाल और मौखिक विचार, हाथों के ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल। नवचन्न्या प्रियोमेव शब्दों का आलंकारिक संस्मरण। सम्मान का विकास, विशालता, कल्पना, उस मौखिक विचार को आगे बढ़ाना; शब्दों के लगातार याद का विकास; ग्राफिक कौशल, ठीक हाथ गतिशीलता। सम्मान का विकास, खुली जगह, अप्रत्यक्ष स्मृति, आवश्यक प्रकाश, विचार, दृश्य, ग्राफिक कौशल और हाथों के ठीक मोटर कौशल के बारे में ज्ञान के उस भंडार को स्थानांतरित करती है। सम्मान, खुली जगह, सार्थक स्मृति, आंदोलन और आलंकारिक विचार, दृश्य, ग्राफिक कौशल और हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। 4

5 पाठ 1. ZMIST कार्यक्रम 5 1. श्रवण स्मृति विकसित करने का अधिकार। स्मृति की स्थापना के साथ बच्चों को शब्द पढ़े जाते हैं: कालीन, शहद, कोलो, सफेद, आँखें, आँसू, महल, मक्खी, पत्रिका, झोला। 2. Gra "कौन सा आंकड़ा चला गया है?" - ज़ोर की स्मृति और सम्मान के विकास के लिए। कार्ड एक ही रंग की ज्यामितीय आकृतियों की छवियों से प्रदर्शित होते हैं। बच्चों को उनके प्लेसमेंट का क्रम याद रहता है। फिर एक आकृति उठाई जाती है, और बच्चे पहचानते हैं कि वह आकृति चली गई है। 3. "एक लड़के के लिए एक तस्वीर चुनें" - एक तार्किक विचार के विकास के लिए, उस स्मृति को स्थानांतरित करें। डायल पर, कैनवास को 12 जोड़ी विषय चित्रों की 2 पंक्तियों में प्रदर्शित किया जाता है: क्वासोला-मटर, अनार-कीनू, चायदानी-कप, मधुमक्खी-इंडिक, लेलेका-हंस, शंकु-मुरखा, फावड़ा-आरा, यालिना-पत्रक, ट्यूलिप-कार्नेशन, बकरी- v_vtsya, gorobets-tit, vovk-wedmid। बच्चों को एक शर्त लगाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, ऊपर की पंक्ति से त्वचा की तस्वीर लेने के लिए, नीचे की पंक्ति से चित्र का मिलान करें। मनोवैज्ञानिक बच्चों को स्टैक्ड बेट को देखने के लिए कहते हैं। फिर हम नीचे की पंक्ति पर चढ़ते हैं, और चित्रों से बच्चों को बताते हैं कि वे छूट गए हैं, अनुमान लगाएं कि वे एक जोड़ी में उनके साथ क्या थे। 4. कार्य और ग्राफिक कौशल के समन्वय को विकसित करने का अधिकार। दोनों हाथों की आकृतियों के साथ एक ही समय में ज़ोशिट में पेंट करें: कोला, वर्ग, त्रिकुटनिक। शिक्षक बोर्ड पर दिखाता है कि कैसे लड़ना है, और फिर बच्चे कार्य को पूरा करने के लिए आगे बढ़ते हैं। लेवा राइट्स लेवा राइट्स लेवा राइट्स हैंड हैंड हैंड हैंड हैंड 5. फिंगर जिम्नास्टिक"रोज़मिन्का" - सम्मान, स्मरण, पदोन्नति के विकास में; अक्षरों के साथ स्प्रीया वोलोडिन्यु। एक हाथ से सिर के पिछले हिस्से पर पलक झपकने का अधिकार है, और एक बार में दो हाथों से पूरा होने पर, टा, स्विंग न करें! अपनी मुट्ठी बंद करो और अपनी उंगलियों को बंद करो बेहतर माँचारों ओर देखो। सिर्फ दो हाथ। 6. भोर के विनाश की रोकथाम का अधिकार। सिर स्थिर है। आपके सामने अचंभित करने वाली आंखें। मुख्य सीधी रेखाओं (चढ़ाई, नीचे, दाएं हाथ, बाएं हाथ) के साथ चोतिर्मा के लिए रूही को स्थानांतरित करना आवश्यक है।

6 ओज़ायट्या ज़ोरोवो मेमोरी के विकास का अधिकार। बच्चों के लिए, 3-5 सेकंड के अंतराल के साथ, 10 विषय चित्रों के एक सेट को याद करने के लिए। उदाहरण के लिए: चाकू, पिचिंग, बुडिनोक, लैंप, कार, कैप्सी, नाशपाती, व्हेल, पेन, शील्ड। 2. श्रवण स्मृति के विकास में अधिकार। याद रखने के लिए स्थापना के साथ, बच्चे 10 शब्द पढ़ेंगे: गोर, फूल, फूलों का बिस्तर, पार्कन, बारबेक्यू, फूल, मुरखा, शर्ट, दोशका, गड्ढा। 3. Gra "कौन सा आंकड़ा चला गया है?" - सम्मान का उदय, जोरोवो की स्मृति। कार्ड ज्यामितीय आकृतियों की छवियों से प्रदर्शित होते हैं अलग - अलग रंग. उदाहरण के लिए: एक वर्ग-चेरोनी, एक सर्कल-हरा, एक ट्रिकॉट-ज़ोवेट, एक रोम्बस-पीला-गर्म, एक अंडाकार-काला, एक आयताकार-नीला, एक ट्रेपेज़ियम-वायलेट। बच्चों को उनके प्लेसमेंट का क्रम याद रहता है। फिर 1 आकृति उठाई जाती है, और बच्चों को पता चलता है कि आकृति चली गई है और कोई रंग नहीं है। 4. कार्य और ग्राफिक कौशल के समन्वय को विकसित करने का अधिकार। ओबॉम को अपने हाथों से एक ही बार में पेंट करें, दो दांवों को सीवे और उन्हें सीधी क्षैतिज रेखाओं से छायांकित करें। 5. फिंगर जिम्नास्टिक "उंगलियां उड़ रही हैं" ज़ुस्ट्रिचव zhachka zhak: दाहिने अंगूठे की युक्तियों के साथ एक घंटा और "हैलो, भाई! kіnchikіv याक रहते हैं? अभिव्यंजक उंगलियां, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियां। (एल। सविना) 6. "एक लाइन स्वाइप करें" - एक ओकोमिरु का एक डिज़ाइन, हाथों का एक m'yazіv। (रोबोट कैंची से।) 7. टूटी हुई आंखों की रोकथाम के लिए सही। आई.पी. बैठे आपके सामने अचंभित करने वाली आंखें। मुख्य सीधी रेखाओं (चढ़ाई, नीचे, दाएं हाथ, बाएं हाथ) के साथ चोतिर्मा के लिए Vіdpratsovuvati ruhi ochima। 4 बार दोहराएं। आई.पी. बैठे कुर्सी के पिछले हिस्से पर झुककर गहरी सांस लेते हुए मेज को देखने के लिए आगे की ओर चंगा करें। 5-6 बार दोहराएं।

7 ज़ान्यात्या ज़ोरोवो मेमोरी के विकास का अधिकार। कार्ड पर आइटम चित्रित किए गए हैं: एक यालिंका, एक टीवी सेट, एक मछली, परियों की कहानियों की एक किताब, एक स्टीमबोट। 10 सेकंड के लिए, बच्चों को चित्र को देखने की जरूरत है, और फिर सभी वस्तुओं को नाम दें। 2. श्रवण स्मृति के विकास में अधिकार। बच्चों की स्मृति से, शब्द पढ़े जाते हैं: ज़ोशिट, पुस्तक, बैकपैक, रेखा, पेंसिल केस, जैतून, कलम, एल्बम। कार्य 1. शब्द बनाएँ। कार्य 2. शब्द को एक शब्द में नाम दें। 3. ग्रे "चौथा ज़ायवी" - विश्लेषण की रोज़ुमोवी प्रक्रियाओं का विकास, उस दोष का बढ़ना; कुल्ला। छोटिरी चित्र बच्चों को दिखाए जाते हैं, जिनमें से तीन सबसे महत्वपूर्ण संकेत हो सकते हैं, और चौथा चित्र में फिट नहीं बैठता है, और बच्चे को बंद कर दें। चित्रों की प्रस्तावित श्रृंखला के प्रकार: पिरामिडका मातृशका लयलका का ब्रीफ़केस। साहब की सॉसेज ओवन प्लेट। कुखोल कोबास पुलाव चायदानी। टोपी की टोपी चोबोटी मिट्टियाँ। उड़ो गोरोबेट्स दादी कोनिक। कीनू केला टमाटर नींबू। कार ट्रॉली बस lіtak लंघन रस्सी। एक टिटमाउस हंस पिवेन का संकेतक है। दंड ज़ोशिट ओलिव यूल। कैटफ़िश पाइक बीटल पर्च। जैकेट तौलिया पोशाक सूट। कुर्का हंस पिचिंग किट। 4. ग्राफिक कौशल के विकास और आंदोलनों के समन्वय का अधिकार। दोनों हाथों से एक साथ दो वर्गों में पेंट करें और उन्हें सीधी क्षैतिज रेखाओं से छायांकित करें। दाहिना हाथ बायां हाथ 5. फिंगर जिम्नास्टिक। Zustrichav zhachka zhak: दाहिने अंगूठे के अंगूठे के साथ एक घंटा और "शुभ दिन, भाई! kіnchikіv याक रहते हैं? अभिव्यंजक उंगलियां, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियां। (एल सविना) 6. Gra "कौन समान हैं और वे किस बारे में चिंतित हैं?" - एक ज़ोर का विकास spinyatya, सम्मान, myslennya कि चाल। कैनवास पर, विषय चित्रों के 8 जोड़े प्रदर्शित होते हैं: फ्लाई एगारिक-बोलेटस, कपड़ा, फूलदान-ग्लेचिक, बिल्ली-चावल, ट्राम-ट्रॉलीबस, ओक-बर्च, हंस संजोना, हंस-कुर्का, गुलाब कैमोमाइल और इन। बच्चों को चित्रित वस्तुओं के बीच समानता और अंतर जानने के लिए कहने के लिए मनोवैज्ञानिक हाथ से त्वचा पर खींचता है। ध्यान दें। स्किन-प्राइमेड वॉटरप्रूफिंग के लिए चिप देखने और बच्चों को समानता और दृश्यता के बारे में अधिक जानने की सलाह दी जाती है। 7. भोर के विनाश को रोकने का अधिकार। आई.पी. हाथ बेल्ट पर बैठे। अपने सिर को दाहिनी ओर मोड़ें, अपने दाहिने हाथ की कोहनी पर अचंभा करें; अपने सिर को बाईं ओर मोड़ें, अपने बाएं हाथ की कोहनी पर अचंभा करें; निकास शिविर में घूमें। 4-5 बार दोहराएं। आई.पी. बैठे कुर्सी के पिछले हिस्से पर झुककर गहरी सांस लेते हुए मेज को देखने के लिए आगे की ओर चंगा करें। 5-6 बार दोहराएं।

8 व्यवसाय श्रवण स्मृति विकसित करने का अधिकार। बच्चों को कविता को सम्मानपूर्वक सुनने का उपदेश दिया जाता है। परिचारिका एक बार बाजार से आई थी। परिचारिका बाजार से घर ले आई: आलू, गोभी, गाजर, मटर, अजमोद और चुकंदर। ओह!.. (आई। तुवेम) - क्या आप मास्टर के बाजार से कुछ सब्जियां लाए थे? श्लोक दोहराएं। 2. ग्रे "सफेद धोएं और सुखाएं" - मृतकों की स्मृति का विकास। - बता दें कि अब गुरु के पास विप्रति सफेदी है। हमें कुछ हवा सुखाने की जरूरत है (कैनवास के प्रकार पर विभिन्न जीवन की योजनाबद्ध छवियों के कार्ड हैं)। आइए बच्चों को भूलने वालों की तुलना में "सफेदी जाने" कम दें। उदाहरण के लिए: विस्तारित सर्वेट पनामा पिलोकेस तौलिया बैक मेज़पोश घूंघट चड्डी 3. रूहेव और ग्राफिकल पैटर्न के समन्वय के विकास पर घास। दोनों हाथों से एक ही समय में दो त्रिकुटनिकों से पेंट करें और उन्हें सीधी क्षैतिज रेखाओं से छायांकित करें। 4. फिंगर जिम्नास्टिक "मेरा परिवार"। मैं किसकी उंगली पर जा रहा हूं, किसकी उंगली मेरी दादी है, जिसकी उंगली टैटू है, मेरे दिल के अनुसार, मेरी उंगलियों को नीचे की ओर मोड़ें, महान से शुरू करें, और दूसरे हाथ से "अक्ष और मेरा सारा परिवार" शब्दों के साथ। , पूरी मुट्ठी हिलाओ। त्से फिंगर मतुस्या, त्से फिंगर मैं एक्सिस और मेरा पूरा परिवार हूं। 5. एक गेंद के साथ ग्राज़ "एक जोड़े को शब्द के लिए उठाओ" - सम्मान, विचार, आंदोलन, व्यवधानों के समन्वय का विकास। बच्चे दांव पर लगे रहते हैं। एक मनोवैज्ञानिक जिसके हाथों में दांव के केंद्र में गेंद है। मनोवैज्ञानिक बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है और कहता है, उदाहरण के लिए: "इग्रुश्का।" एक बच्चा गेंद को पकड़ने और कहने के लिए: लयलका। जारी रखें। ध्यान दें। उत्तेजक शब्द खींचे जाते हैं: फल, सब्जियां, अनाज, मशरूम, जामुन, बर्तन। 6. "आकर्षक लेस" (चमत्कार समूह 10) - हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। वचिति फीता बांधती है, गांठें बांधती है और धनुष बांधती है। 7. भोर के विनाश की रोकथाम का अधिकार (व्यस्त 1.3 पर चमत्कार)।

9 ओजयात्या उस विचार की दोटिक स्मृति के विकास का अधिकार। बच्चे चांदनी कर रहे हैं, भागों में विभाजित हैं। आइए हम योगो Z_brati का उच्चारण करें। घंटे के अंत के बाद, नियुक्ति की शुरूआत, सभी बच्चों को स्वतंत्र रूप से दृष्टि में एक नमूना आरेख दिखाया गया है। अब दांव के विवरण के चयन और चपटी आंखों से योग के चयन का विस्तार करना आवश्यक है। उन्हीं को वर्गाकार और त्रिकुटनिक वाली विकोणति चाहिए। बच्चों के सभी कार्यों के विकोनन्न्या के बाद, आप पूछ सकते हैं: "आपके लिए कौन सा आंकड़ा बेहतर चुनना आसान था?"। Zrazki rozpodіlu भाग पर आंकड़े: 2. श्रवण स्मृति के विकास में सही। - एम खोड्याकोव की कविता "एक बार फिर से शरद ऋतु के बारे में" सुनें। मानो पेड़ों पर पत्ते पीले पड़ गए हों, मानो कोई पक्षी उड़कर किसी दूर के पक्षी की भूमि पर चला गया हो, मानो आकाश उदास हो, मानो बारिश हो रही हो, शरद ऋतु के भाग्य का समय आ गया है। - मुझे बताओ, जैसे वह शरद ऋतु के बारे में गाता है। 3. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। एक ही समय में दो हाथों से एक संकेत के संकेत के साथ एक छोटे से सपने में पेंट करें: बायां हाथ दाहिना हाथ 4. फिंगर जिम्नास्टिक (चमत्कार व्यस्त 2, 4)। 5. सही "आश्चर्य, याद रखें और उस तरह सोचें" - एक तार्किक विचार के विकास पर। त्वचा के सामने मेज पर कागज का एक वर्गाकार मेहराब है, जिसे 9 कोशिकाओं में विभाजित किया गया है, जिसमें से 9 चित्र हैं, जिनमें से 3 समान हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चों को क्लिटिन के अनुसार चित्र बनाना सिखाता है ताकि पंक्तियों और स्तंभों में 2 समान चित्र न हों। 6. ग्रे " चमत्कारी भालू»- डॉटिकल मेमोरी का विकास। Vikoristovuvaty ob'emnі ज्यामितीय आंकड़े, खिलौने। 7. मन को होने वाले नुकसान की रोकथाम का अधिकार (डिव. पाठ 2)।

श्रवण स्मृति के विकास पर 10 ज़ान्यात्या ग्रे, उस विचार को आगे बढ़ाएँ। बच्चों की स्मृति में स्थापना के साथ, निम्नलिखित शब्दों का प्रचार किया जाता है: सोकिल, छलनी, देवदार, बूढ़ा, शेड, स्निगुरोंका। कार्य 1. शब्द बनाएँ। टास्क 2। बच्चों को भोजन की सलाह देना: इन शब्दों में क्या नींद है? क्या बदबू समान हैं? कार्य 3. उन शब्दों के साथ आओ जो अक्षर Z से उत्पन्न होते हैं। 2. सम्मान स्विच करने की क्षमता के विकास में अधिकार। शिक्षक शब्दों को नाम देता है, और गृह व्यवस्था के लिए बच्चे उनसे कर्म कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, घाटी में बदबू दुलारती है, अगर शब्द सुना जाता है, जिसका अर्थ है स्कूल; उस शब्द पर अपना पैर मुहर लगाओ जिसका अर्थ है प्राणी। शब्दों की प्रस्तावित श्रृंखला का एक प्रकार: स्टील, नरम, कप, जैतून, ज़ोशिट, गोरोबेट्स, कांटा, कलम, स्टील, चुड़ैल, पेंसिल केस, खसखस, व्हेल, अटैची, फावड़ा, दादी, रेखा, मावपा, बर्फ, रूमाल मच्छर, केला, गुमका, चींटियाँ। 3. ग्रे "द फोर्थ ज़ायवे" - एक तार्किक विचार के विकास में (विश्लेषण की प्रक्रिया, उस स्पष्टीकरण का समावेश)। बच्चों को शब्दों के समूह का एक स्प्रैट पढ़ा जाता है, प्रत्येक एक त्वचा शब्द में 4 शब्द। उनकी तीन सामान्य समझ, और उनमें से एक। इसे चालू करना और अपने निर्णय की व्याख्या करना आवश्यक है। शब्दों के भिन्न समूह: कैमोमाइल कोनवलिया बुज़ोक - ट्विंकल। साशा कोल्या माशा एगोरोवा। Zaєts एल्क vіvtsya vovk। सोफा धीरे से डेस्क को ढँक देता है। वाह कंपनी की नाक में दम कर देता है। पाइक कैंसर क्रूसियन पर्च। दूध खट्टा क्रीम लार्ड के शीर्ष। 4. मृत्यु की स्मृति के विकास में घास। बच्चों के लिए, विभिन्न फलों की छवियों से एक कार्ड याद रखने के लिए, जो एक अलग vizierunk (div। परिशिष्ट 1) के साथ प्लेटों पर पड़ा होता है। फिर बच्चों को खाली प्लेटों की छवियों से एक कार्ड के साथ प्रस्तुत किया जाता है, और बच्चों को यह नाम देना (पेंट) करना आवश्यक है कि त्वचा की प्लेट पर किस तरह का फल है। 5. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। अपने दोनों हाथों से एक ही समय में एक सुनहरी नाव में आंख के लिए पेंट करें: बायां हाथ दाहिना हाथ 6. फिंगर जिम्नास्टिक (डिव। पाठ 1-4)। 7. कार्य "चित्रों को समूहों में फैलाएं" - विश्लेषण और संश्लेषण की मूल बातें का विकास। बच्चे की खाल के सामने मेज पर 12 विषय चित्रों के साथ एक नृत्य है (उदाहरण के लिए: सब्जियां, फल, व्यंजन, कपड़े, 4 चित्र प्रत्येक)। मनोवैज्ञानिक बच्चों को चित्रों को 4 समूहों में विभाजित करना सिखाता है। कार्य पूरा करने के बाद, बच्चों को मिशन (चित्रों के सेट) द्वारा बदल दिया जाता है और वर्गीकरण के आक्रामक संस्करण के लिए आगे बढ़ते हैं। ध्यान दें। अलग-अलग उम्र के सभी बच्चों के लिए चित्रों का सेट। 8. भोर के विनाश की रोकथाम के लिए अधिकार। आई.पी. बैठे डिवाइटिस सीधे आपके सामने 2-3 सेकंड के लिए। दाहिने हाथ की उंगली को आंखों के सामने व्यक्ति की मध्य रेखा के साथ लंबवत रखें, उंगली की नोक को देखें और नई उंगली को 3-5 सेकंड के लिए देखें। अपना हाथ नीचे करो। आई.पी. हाथ आगे बैठो। अपनी उंगलियों की युक्तियों को देखें, अपने हाथों को पहाड़ की ओर उठाएं (साँस लें), अपनी आँखों को अपने हाथों के पीछे करें, अपना सिर ऊपर न उठाएँ, अपने हाथों को नीचे करें (देखें)। 5-6 बार दोहराएं।

11 ज़ान्यात्या श्रवण स्मृति विकसित करने का अधिकार, इसके बारे में सोचें। शब्दों को याद रखें: बादल, विक्नो, शहर, पहाड़, पर्च, शरद ऋतु, आग। कार्य 1. शब्द बनाएँ। टास्क 2. इन लोगों को क्या नींद आती है? क्या बदबू समान हैं? कार्य 3. उन शब्दों के साथ आओ जो ओ अक्षर से शुरू होते हैं। 2. सही "ऐसा स्वयं खोजें" - एक स्वस्थ स्मृति, सम्मान, सावधानी के विकास के लिए। बच्चों को वस्तुओं पर सम्मानपूर्वक आश्चर्य करना चाहिए, उनके साथ त्वचा की एक जोड़ी को जानना चाहिए और उन्हें तीरों से शूट करना चाहिए (div. परिशिष्ट 2)। 3. Gra "P'yate zayve" - ​​एक तार्किक विचार के विकास में, वह प्रोमो। बच्चों को शब्दों के कुछ समूहों को पढ़ा जाता है, प्रत्येक में 5 त्वचा के लिए: 4 सामान्य समझ के लिए, और 5 आवेदन के लिए। इसे चालू करना और अपनी पसंद की व्याख्या करना आवश्यक है। शब्दों के प्रस्तावित समूहों के प्रकार: एक डायन गट टाइगर शेर ड्रा करें। ऐप्पल ज़्लिवु नाशपाती आड़ू स्टंप। चम्मच प्लेट पुलाव बैग समोवर। सांप मकड़ी छिपकली का पेड़ रावलिक। Konyushina voloshka चमेली gorobets ग्लाइड। गांदर लेबेद पाविच कुर्का खरगोश। क्लॉथ लाइट हैट शर्ट सुंड्रेस। मिलो मितला टूथपेस्ट वॉशक्लॉथ शैम्पू। सन्टी ओक पाइन चिनार बोलेटस। प्रस्का बुक टेलीविजन रिकॉर्डर कंप्यूटर। 4. घास "अद्भुत छोटा भालू" - एक समझदार स्मृति का विकास। 5. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। नामलुवती ओबोम ने ज़राज़कोम के लिए एक घंटे का सेब दिया। बायां हाथ दाहिना हाथ 6. फिंगर जिम्नास्टिक "माई फैमिली" (डिव। पाठ 4)। 7. कार्य "चित्रों को समूहों में फैलाएं" - विश्लेषण और संश्लेषण की मूल बातें का विकास। 6. बच्चों को ऐसे विषय चित्रों को बढ़ावा दें: फूल, जीव, पक्षी, कोमा। 8. भोर को होने वाले नुकसान की रोकथाम। आंखें वार्षिक तीर के लिए 3 दाने और 3 साल-विरोधी तीर पेंट करती हैं।

12 ज़ान्यात्या श्रवण स्मृति के विकास में अधिकार। शब्दों को याद रखें: कांटा, रूई, विस्क, ब्राह्मी, माल्यार्पण, चेरी, अंगूर, जैम। कार्य 1. शब्द बनाएँ। टास्क 2. इन लोगों को क्या नींद आती है? क्या बदबू समान हैं? कार्य 3. उन शब्दों के साथ आओ जो यू अक्षर से उत्पन्न होते हैं। 2. तार्किक (मध्यस्थ) स्मृति के विकास में अधिकार। मैं तुरन्त तुम्हें तस्वीरें दिखाऊँगा और शब्दों को ऐसे नाम दूँगा जैसे वे पैसे के लिए उनसे बंधे थे। चित्र दिखाए जाने से पहले सभी शब्दों को याद रखने की कोशिश करें: चित्र - शब्द चित्र - शब्द कस्त्रुल्य - चूल्हा लकड़ी - लोमड़ी परसोलका - तख़्त कीविटी - फूलों की पलकें - आँखें गाय - दूध लयलका - खिलौना पोर्टफोलियो - अध्ययन। 3. घास "मीरा एथलीट" - सक्रिय सम्मान के विकास में। शिक्षक बच्चों से उन लोगों के बारे में परिचित है जो हंसमुख एथलीटों की योजनाबद्ध छवियों से कार्ड दिखाते हैं। मूर्तियों को एक-एक करके हाथों और पैरों के समान चौड़े खुले स्थानों (हाथों को भुजाओं, पैरों को भुजाओं, भुजाओं को ऊपर, पैरों को भुजाओं, आदि) में उठाया जाता है। बच्चों के लिए कार्ड पर दर्शाए गए नियमों को सटीक रूप से बताना आवश्यक है। 4. ग्रे "यह क्या है? यह कौन है?" - उस फिल्म के विचार के विकास पर। त्वचा के सामने टेबल पर बच्चे सब्जियों, फलों, पक्षियों, पतले के झुरमुट की छवियों के चित्रों के समान सेट लेटे होते हैं। त्वचा का बच्चा विवरण देता है चित्रों में से एक। 5. सेंसरिमोटर कौशल के विकास का अधिकार। एक ही समय में, दोनों ज्यामितीय आकृतियों को अपने हाथों से पेंट करें: ट्राइकआउट, कोला, वर्ग (चमत्कार व्यस्त 2-4)। 6. फिंगर जिम्नास्टिक "शरारती"। हमारी माशा ने दलिया पकाया। पहली 2 पंक्तियों पर मैंने दूसरी पंक्ति की उंगलियों को अपनी उंगलियों से दूसरी को दिया, आठवीं पंक्ति के शब्दों को अपनी उंगलियों से, मैंने दूसरे को अपना हाथ दिया, मेरी छोटी उंगली ले लो और चोरी करो हल्के से। बड़े पैमाने पर खाली, अपनी थाली तोड़कर।

13 पाठ घास "ज्यामितीय किलो" - एक विशाल अभिविन्यास के विकास और नियम के लिए एक उचित गतिविधि के लिए। बच्चे ज्यामितीय आकृतियों के सेट और ए4 प्रारूप में श्वेत पत्र की चादरों के लिए तरस रहे हैं। m proponuyut zrobiti kilimok, ज्यामितीय आभूषणों से सजावट। 2. Gra "कौन समान हैं और वे किस बारे में उत्साहित हैं?" - ज़ोर के स्प्रीन्याट्य के विकास के लिए, सम्मान, माइस्लेन्या जो चलते हैं। विषय चित्रों के प्रकार: एक पैन, एक तश्तरी, एक प्लेट, एक साइकिल, एक मोटरसाइकिल, लिज़े कोवज़ानी, शापाकेवन्या वुलिक, चोबोट चेरेविकि, लोमड़ी गिलहरी, जंगली सूअर सुअर। मनोवैज्ञानिक, ड्राइंग के अनुसार, चित्रों की एक जोड़ी द्वारा टाइप-सेटिंग कैनवास से जुड़ता है और बच्चों को छवियों के बीच समानता और अंतर को जानना सिखाता है। ध्यान दें। त्वचा-प्रधान साक्ष्य के लिए चिप को देखने और समानता और गुणवत्ता के बारे में अधिक जानने के लिए अनुशंसा की जाती है। 3. साहचर्य स्मृति के विकास का अधिकार। उसी समय, मैं काफी कुछ शब्दों को बुलाता हूं, उन्हें दूसरे शब्दों में जोड़ता हूं, जैसे कि वे ज़मिस्ट के लिए पहले वाले से बंधे होते हैं। याद रखें, दयालु बनें, ये शब्द: पवित्र उपहार, बुदिनोक विकनो, ठंडा नींबू पानी, बूथ कुत्ता, स्टील पाई, दूध पैन, टोपी स्कार्फ, पेकटी जलाऊ लकड़ी, फूलदान, पिलोसोस सफाई, शहद बड़झिल, मिस्टो स्ट्रीट। 4. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। ज़ोशिती में, अपने दोनों हाथों से एक ही समय में एक स्निज़िंकी के साथ पेंट करें। बायां हाथ दाहिना हाथ 5. फिंगर जिम्नास्टिक "शरारती" (डिव। पाठ 8)। 6. ग्राफिक श्रुतलेख। इस दिन से, हम श्रुतलेख के तहत ज़ोशिट vіzerunki पर आकर्षित करना शुरू करते हैं। आपको कोशिश करने की ज़रूरत है, ताकि गार्निम्स और साफ-सुथरी बदबू आ सके। जिनके लिए मुझे सम्मानपूर्वक सुनना आवश्यक है, मैं कहता हूं, कोशिकाओं के तराजू पर एक सीधी रेखा खींचना और किसी तरह एक सीधी रेखा खींचना। केवल वही रेखाएँ खींचो, जैसा मैं तुम्हें बताता हूँ। यदि आप एक रेखा खींचते हैं, तो जांचें, मैं आपको डॉक नहीं बताऊंगा, मैं कैसे आगे बढ़ूंगा। त्वचा नई पंक्तिवहां से शुरू करें, जहां यह सामने समाप्त हुआ, ज़ोशिता के हैंडल को फाड़े नहीं। अब जैतून को मौके पर लगाएं। तैयार हो जाओ, सावधान! एक गेट ऊपर की ओर, दो गेट राइट-हैंड, एक गेट डाउन, दो गेट राइट-हैंडेड। दली स्वतंत्र रूप से vizierunok जारी रखने के लिए। 7. भोर को नुकसान की रोकथाम। 3 क्षैतिज पिनों के साथ सामने की ओर एक आंख बनाएं। 8. ग्रास "मारुस्या" - रंग, रूप, ज़ोर spivvіdnoshennia का विकास; आत्म - संयम; नविची राहुंका को बंद करें; रचनात्मक दृश्य, हाथ की गतिशीलता का विकास। (बच्चे नेमिस्टो, विभिन्न रंगों की पूंछ, आकार, आकार, स्ट्रिंग के लिए बाल पहनते हैं।)

14 व्यवसाय मन की यांत्रिक स्मृति के विकास का अधिकार। बच्चों को याद रखने के लिए, 10 गैर-मौखिक प्रतीकों की छवियों से एक कार्ड का उच्चारण करें। स्मृति घंटे 60 सेकंड है। प्रबंधक। ज़ोशिट में स्मृति के प्रतीकों को पेंट करें। 2. साहचर्य स्मृति के विकास का अधिकार। बच्चों की स्मृति के लिए चित्रों और शब्दों की एक जोड़ी दी गई है: चित्र शब्द चित्र शब्द हैमर - मरम्मत, पक्षी - पंख, जोकर - सर्कस, कनवलिया - वसंत, रीबा - नदी, आंत - भालू, फारबी बेबी, टॉड - दलदल , बेर - पेड़, सूरज - वादा, कोवबास - एसएन_दानोक, सांप - नेबेज़पेका। 3. सही "एक और कई" - एक फिल्म का विकास, एक विचार, एक स्मृति। मैं एक ही बार में आपके लिए उन शब्दों का नाम लूंगा जिनका एक अर्थ है, और आपको शब्द को बदल देना चाहिए ताकि बहुत सी चीजें हों। उदाहरण के लिए: टेबल स्टाइल, बुक बुक, पेन हैंडल। बिल्ली किटी, मांस का बेड़ा, बिदा बडी, क्रिट मोल, चाप का चाप, हाथ का हाथ, बेर बेर, माने का अयाल, फ्राइंग पैन का फ्राइंग पैन, टेलीविजन का टेलीविजन, केले का केला, pіdloga pіdlogi , थाली की थाली, लडकी की लडकी, लडके के लडके, वूफर का वूफर। और अब उन सभी शब्दों का अनुमान लगाना आवश्यक है जिन्हें मैं भूल गया था, और उन्हें अकेले नाम देना था। 4. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। एक बार "स्प्रिंग्स" में अपने दोनों हाथों से ज़ोशिटे में स्क्रिबल करें। बायां हाथ दायां हाथ 5. ग्राफिक श्रुतलेख: 2 सेल ऊपर, 1 दाईं ओर, 2 नीचे, 1 दाईं ओर, 2 सेल ऊपर, 1 दाईं ओर, 2 नीचे, 1 दाईं ओर। 6. फिंगर जिम्नास्टिक "प्रिविट"। शुभ दिन, सुनहरा सूरज! हैलो, नीला आकाश! हैलो, अच्छा मौसम! हैलो, छोटा ओक का पेड़! हम एक ही देश में रहते हैं मैं आप सभी को उड़ाता हूँ! दाहिने हाथ की उंगलियों को बाएं हाथ की उंगलियों से पार किया जाता है, उंगलियों की युक्तियों को एक-एक करके बाहर निकाला जाता है। (टी। सिकचोवा) 7. पेंटिंग "यह कैसा दिखता है?" - दृश्य, आलंकारिक विचार, ठीक मोटर कौशल का विकास। त्वचा के सामने मेज पर किसी भी वस्तु के चित्रित तत्व, एक साधारण जैतून, एक गोंद के साथ ए 5 प्रारूप में एक श्वेत पत्र का एक आर्च है। मनोवैज्ञानिक बच्चों को यह सोचने के लिए प्रोत्साहित करता है कि ये चित्र किस प्रकार के हैं, और उन्हें ऐसा बनाते हैं कि विषय चित्र समान हों। पेंटिंग के पूरा होने के बाद, मनोवैज्ञानिक को बच्चों के नाम सबसे बड़े संघों के रूप में पूछना चाहिए, ताकि मैं एक घंटे के लिए छवि को देख सकूं। 8. भोर को होने वाले नुकसान की रोकथाम। ओचिमा स्प्रिंग्स पेंट करें।

15 ज़ायत्या स्मृति के सांकेतिक-प्रतीकात्मक कार्य के विकास का अधिकार। बच्चों को कार्ड पर प्रतीकों को याद रखना सिखाने के लिए। त्वचा के प्रतीक-प्रतीक से पहले उस शब्द को याद रखना आवश्यक है जिसका अर्थ है चिन्ह। 2. ग्रे "एक लड़के के लिए एक तस्वीर चुनें" - एक तार्किक विचार का विकास, उस स्मृति को स्थानांतरित करें। मनोवैज्ञानिक विषय चित्रों को टाइपसेटिंग कैनवास से जोड़ता है। विषय चित्रों के प्रकार: मोटरसाइकिल का पहिया, रिबका एक्वेरियम, मुलायम तकिया, किताब-शफा किताब, गर्म याकिर, फूल हथौड़ा, स्पाइकलेट पाव, बजोला स्टाइलनिकी (शहद), बोलेटस बिल्ली, फूलदान ट्यूलिप (कार्नेशन), घोड़े का सिर, मटर गिलहरी। बच्चों को सलाह दी जाती है कि वे दांव लगाएं, त्वचा की तस्वीर चुनें और अपने निर्णय की व्याख्या करें। उदाहरण के लिए: "चित्र से पहले, जिस पर मोटरसाइकिल चित्रित है, मैंने चित्र" पहिया "जोड़ दिया, उसमें पहिया मोटरसाइकिल का एक हिस्सा (विवरण) है।" Otrimuyuchi primed vidpovid, मनोवैज्ञानिक zminyuє rozashuvannya चित्र, scho चित्रों की एक जोड़ी दर्ज करें, एक से एक संलग्न करें। मनोवैज्ञानिक बच्चों से स्टैक्ड बेट को सम्मानपूर्वक देखने के लिए कहता है। फिर हम नीचे की पंक्ति पर चढ़ते हैं, और बच्चों को, दोष्टी पर छोड़े गए चित्रों के अनुसार, यह अनुमान लगाने के लिए कहा जाता है कि वे एक जोड़े में उनके साथ कैसे थे। 3. सही "इसे एक शब्द में नाम दें" - मान्यता की प्रक्रिया का विकास। शब्दों के समूह के लिए विकल्प: प्लेट, बोतलें, कप (व्यंजन)। स्टाइल सोफा (फर्नीचर)। शर्ट पैंट पोशाक (कपड़े)। चोबोटी वल्यंका जूते (फूला हुआ)। सूप काशा किसल (їzha)। कुलबाबा त्रयंदा कैमोमाइल (कविटी)। बिर्च यालिंका पाइन (पेड़)। गैंडर गोरोबेट नीला (पक्षी) है। क्रूसियन पाइक पर्च (रिबी)। रास्पबेरी आधा-करंट (बेरी)। गाजर गोभी चुकंदर (सब्जियां)। सेब नाशपाती कीनू (फल)। 4. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। एक ही समय में अपने हाथों से ज़शिट में 2 दांव ड्रा करें और उन्हें लंबवत रेखाओं से छायांकित करें। 5. ग्राफिक श्रुतलेख: 1 ऊपर की ओर, 1 दाएँ हाथ का, 1 नीचे, 1 दाएँ हाथ का, 1 ऊपर की ओर, 1 दाएँ हाथ का, 1 नीचे, 1 दाएँ हाथ का। 6. फिंगर जिम्नास्टिक "गुड डे" (चमत्कार व्यस्त 10)। 7. राचंक स्टिक्स के साथ घास, हाथों के दृश्य, ठीक मोटर कौशल का विकास; नविची राहुंका को बांधें।

16 Zayatya तार्किक विचार और शब्दार्थ स्मृति के विकास में अधिकार। बच्चों के लिए, 6 जोड़ी स्लिव्स का उच्चारण करें, उन्हें एक ज़मिस्ट के लिए एक साथ बांधें। त्वचा की शर्त से पहले, तीसरे शब्द के लिए तीसरा शब्द चुनना आवश्यक है: अंडा-कुर्का- (कुरचा), लोमड़ी का पेड़- (दोशका), बुदिनोक-मिस्टो- (वुलिट्सिया), नदी-झील- (समुद्र), फर कोट-ठंडा- (ठंढ), कुछ भी नहीं -महीना- (तारे)। 2. Gra "Por_vnyay i zamem'yatai" - ज्यामितीय आकृतियों के बारे में एक विचार और एक निश्चित कथन का विकास। बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों की छवियों से टैबलेट देखने दें। रोज़शवन्नी त्सिख के आंकड़ों में नियमितता को जानना और आकृति को नाम देना आवश्यक है, क्योंकि इसे पोषण के संकेत के साथ एक खाली क्लिट्ज़ में रखा जा सकता है। 3. ग्रे "स्पीक नवपाक" - फिल्म और माइस्लेनिया का विकास। मैं एक ही बार में शब्द बोलता हूं, और तुम मेरे पीछे उन शब्दों के साथ चलोगे जो मेरे अर्थ के विपरीत हैं। उदाहरण के लिए: महान - छोटा, स्वच्छ - क्रूर। Swidko povіlno, दूर के पास, दिन का नोच, सूखा गीला, पिज़्नो अर्ली, कोब एंड, हाई लो, लाइट डार्क, स्टैंड अप, कोल्ड स्पेक, बचकाना बड़ा। 4. सेंसरिमोटर के विकास का अधिकार। ज़ोशिट में दो हाथों से एक ही समय में 2 वर्ग बनाएं और उन्हें लंबवत रेखाओं से छायांकित करें। 5. ग्राफिक श्रुतलेख: 2 टाइलें दाईं ओर, 1 नीचे, 1 दाईं ओर, 1 ऊपर की ओर, 2 दाईं ओर, 1 नीचे, 1 दाईं ओर, 1 ऊपर की ओर, 2 दाईं ओर। 6. फिंगर जिम्नास्टिक "गुड डे" (चमत्कार व्यस्त 10)। 7. कार्य "सफेद, नीले, लाल (यानी) रंग की 3 वस्तुओं को नाम दें" - प्रेरणा, स्मृति, शब्दावली की सक्रियता का विकास। 8. भोर को होने वाले नुकसान की रोकथाम। आंखों को 3 क्षैतिज कोटों की एक पंक्ति में पेंट करें।

17 ज़ान्यात्या जोरोवो-लॉजिकल मेमोरी के विकास में सही है। आज, हम सरल (योजनाबद्ध) छोटों के अतिरिक्त चित्रलेखों के लिए शब्दों को ध्यान से याद करेंगे। मैं आपको छोटों को दिखाऊंगा (उन्हें एक पूर्ण रूप में पेंट करें), उनकी त्वचा के लिए शब्दों का नामकरण, जैसा कि आपको याद रखने की आवश्यकता है। शब्द: खुशी, लड़की, बैग, जंगल, फल, पेड़, टेलीविजन, गर्मी, लकड़ी, स्टील। 2. एक तार्किक विचार और शब्दार्थ स्मृति के विकास में अधिकार। त्वचा शब्द तक शब्द-चिह्न चुनें: ग्रे (याक?) सिकावा, दिन (क्या?) नींद, हिमपात (क्या?) शराबी, घास (याक?) हरा, पानी (याक?) ठंडा, रोना (क्या?) मोटा, महीना (क्या?) गोल है, स्टील (जैसे?) अक्षर, मंद (जैसे) मोटा, विकनो (जैसे?) प्लास्टिक। 3. ग्रे "नवपाक बोलो" - myslennya और चाल का विकास। आज हम उन शब्दों को नाम देते हैं, जो उन अर्थों के लिए हैं जो di वस्तुओं को दर्शाते हैं। उदाहरण के लिए, तनुति फ्रीज। आइए शुरू करें: ज़सीपति रोज़कोपुवती; डूबने के लिए उठो, लगोदिति लमति, पीरगती विरिनति, इसे बुझाओ, इसे गर्म करो, इसे ठंडा करो, इसे अंदर खींचो, इसे खींचो, इसे काट दो, इसे साफ करो, इसे मांगो। 4. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। एक ही समय में दो हाथों से सिलाई में दो त्रिकुटनिक बनाएं और लंबवत रेखाओं से छायांकित करें। 5. ग्राफिक श्रुतलेख: 1 ऊपर की ओर, 1 दाईं ओर, 1 नीचे, 2 दाईं ओर, 1 चढ़ाई, 1 दाईं ओर, 1 नीचे, 2 दाईं ओर। 6. फिंगर जिम्नास्टिक (अद्भुत पाठ 12)। 7. भोर को नुकसान की रोकथाम। ओचिमा स्प्रिंग्स पेंट करें। 8. पहेली के साथ खेल "एक तस्वीर चुनें" - पूरे शरीर की सनसनी, रोमांटिक प्रक्रियाओं और ठीक हाथ की गतिशीलता का विकास।

18 ज़ान्यात्या राइट "मूर्तियों का विभाजन" - जोरोवो-लॉजिकल मेमोरी के विकास में। बच्चों के सामने, चित्रित छह जोड़े चित्रों के साथ रिक्त स्थान हैं, उनमें से कुछ में पहला एक रिबन के पीछे दूसरे के साथ बंधा हुआ है, उदाहरण के लिए, एक गिलहरी कवक। बच्चे मुझे सट्टेबाजी की सभी तस्वीरें याद रखने के लिए कहते हैं। फिर उन्हें मूर्तियों की एक पंक्ति के साथ रूपों के साथ प्रस्तुत किया जाता है, और बच्चों को एक जोड़ी को त्वचा की वस्तु पर अनुमान लगाने और पेंट करने की आवश्यकता होती है। (परिशिष्ट 3 देखें।) 2. दायां "पिक्टोग्राम" - सहयोगी स्मृति का विकास। आज हम चित्रलेखों से शब्दों में रंगना सीखते हैं, जैसा कि याद रखना आवश्यक है। छोटा सा सरल, स्केची होने और शब्द को याद रखने में आपकी मदद करने का दोषी है। चित्रलेखों की मदद के लिए, निम्नलिखित शब्दों को याद रखें: सर्दी, बुदिनोक, नदी, स्मीख, स्कूल, माँ। 3. ग्रे "स्पीक नवपाक" - फिल्म और माइस्लेनिया का विकास। मैं एक शब्द बोलता हूं, और आप उस शब्द के साथ बोलते हैं जो ज़मिस्ट का अनुसरण करता है। शब्दों का अर्थ है वस्तुओं के चिन्ह। उदाहरण के लिए, चौड़ा, संकीर्ण, ऊँचा, नीचा। उत्पाद: हंसमुख सुमनी, महत्वपूर्ण प्रकाश, मोटा, खाली, पतला टोवस्ट, सुंदर कृपालु, सफेद काला, सुस्त गोस्ट्री, कठोर नरम, उचित मूर्ख, दयालु बुराई, प्रकोविटी हिमनद, छोटू चिकना, नद्यपान खट्टा। 4. ग्रे "विद्या को जानो" - सम्मान और सतर्कता का विकास। 5. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। ख्रुषा के लिए एक बार बुडिनोचोक में अपने हाथों से ज़ोशिट ओबमा में पेंट करें। 6. ग्राफिक श्रुतलेख: 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 2 ऊपर, 1 दाएँ, 2 नीचे, 1 दाहिना हाथ 7. फिंगर जिम्नास्टिक "बकरी के सींग वाले"। जहां बकरे के सींग होते हैं, हाथों की उँगलियाँ टिकी होती हैं, केवल वकाज़िव्नी और नन्हें बालकों के पीछे। छोटी उंगली त्रिमति सीधी। त्से बकरी। - जो कोई दलिया नहीं खाता है, "आई गोर, आई गोर! ..." बकरी " दूध नहीं पीता है, इसे बच्चों पर जाने दो। मैं गोर जा रहा हूँ, मैं गोर जा रहा हूँ! पीपुल्स पोटिष्का 8. भोर को होने वाले नुकसान की रोकथाम के लिए अधिकार (डिव। पाठ 3)। 9. कार्य "एक कोलो, एक वर्ग, एक त्रिकोणीय, एक आयत के समान वस्तुओं को नाम दें" - स्मृति का विकास और शब्दावली की सक्रियता।

19 ज़ान्यात्या फिल्म के विकास में ठीक उसी के दिमाग से पता चलता है। - पहेली का अनुमान लगाएं: मैं गर्मियों शब्द का विलोम हूं, मैंने एक फर कोट पहना है, मुझे खुद ठंढ पसंद है, क्योंकि मैं (सर्दियों)। सर्दी हमारे पास आ गई है! सर्दी दरवाजे पर लाई, फुफ्फुस फुफ्फुस, बर्फ, बर्फ के टुकड़े, स्लेज, उस फोर्ज को चाटना! - और सर्दी और क्या लेकर आई? (पवित्र, उपहार, यालिंकी, रोज़वागी, ठंढ, आदि) - इमिया सर्दियों के बारे में सोचें। (करुण्य, मटिंका, कृष्टलिंका, खुर्तोविना, आदि) - याका जीता? (कृष्टलेवा, बर्फीला, ठंडा, खुर्तोवा, ज़विरुखा, काज़कोवा, चारिवना, ठंढा, आदि) - आप बचिली, बर्फ कैसे गिर रही है? शराब का रंग क्या? ची ज़ावज़्डी वाइन व्हाइट? (इस्क्रिस्टी, गोल्ड, ब्लैकीटनी, सिल्वर, ग्लिटरिंग) - क्या आपको याद है कि अपने पैरों के नीचे कैसे क्रंच करना है? आप और कैसे कह सकते हैं? (चीख, कर्कश, नींद, कसम, आदि) 2. ग्रे "एट द स्नो" (शारीरिक विलिंक)। नहिलित्स्य, "ले" दो हाथ "स्नैग", सीधा करें, "बर्फ फेंकें" और अपनी उंगलियों को चौड़ा करते हुए एक छोटे हाथ से योग को फेंकें। 3. ग्रे "शॉप इग्राशोक" - सम्मान, सावधानी का विकास। बच्चों को कैनवास पर प्रदर्शन सामग्री दिखानी चाहिए, जिस पर 3 पंक्तियों में चित्रित मैट्रिओशका, गेंदों और कारों के साथ अलग-अलग विषय चित्र खड़े हों। - कितने पुलिस स्टोर पर हैं? - आप अपर, मिडिल, लोअर पुलिस के बारे में क्या जानते हैं? - किन पुलिस कारों पर खड़ी होती है? - Matrioshka दुकानों (बड़े और छोटे) में Skіlki? - किस तरह की पुलिस से बदबू आती है? - दुकान पर Skіlki m'yachіv (बड़े और छोटे)? - किस तरह की पुलिस से झूठ की बदबू आती है? - पिरामिड (पिरामिड में दाएं हाथ के) में बाएं हाथ के व्यक्ति की कीमत क्या है? - टाइपराइटर से ज़्लिवा (दाएं हाथ)? - छोटी और बड़ी गेंदों के बीच क्या खड़ा किया जाए? आदि ग्रे "क्या हो गया?" याकोस बाय नई नदीदुकान के पास सिरी वोवक आया और उसने अपने रिश्तेदारों के लिए उपहार खरीदे। सम्मान से देखो और कहो, तुमने क्या खरीदा? अगले दिन दुकान में आओ Zaєts मैंने खरीदा है नए उपहारउनके खरगोशों के लिए। आपने ज़ैट्स क्या खरीदा? 4. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। एक ही समय में दो हाथों से ज़ोशिट में नामलुवती। 5. ग्राफिक श्रुतलेख: 1 ऊपर की ओर, 2 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 2 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ। 6. फिंगर जिम्नास्टिक "बकरी के सींग वाले" (डिव। पाठ 14) 7. कार्य "चित्रों को समूहों में फैलाएं" - विश्लेषण और संश्लेषण में कौशल का विकास। चमड़ी वाले बच्चे के सामने टेबल पर 12 विषय चित्रों के साथ एक नृत्य है, जिसे 3 समूहों में विभाजित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कपड़े: कपड़ा, पीठ, फर कोट, जैकेट; vzuttya: चोबोट्स, जूते, लेस, स्नीकर्स; टोपी: खस्तका, कैपेलुख, टोपी, पनामा, आदि। मनोवैज्ञानिक बच्चों को चित्रों को 3 समूहों में विभाजित करना सिखाता है। कार्य पूरा करने के बाद, बच्चों को मिशन (चित्रों के सेट) द्वारा बदल दिया जाता है और वर्गीकरण के आक्रामक संस्करण के लिए आगे बढ़ते हैं।

20 व्यवसाय ग्रास "परी मूर्तियों" - सम्मान, ऑप्टिकल मेमोरी, हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास। बच्चों को छवियों के जोड़े में 10 में से रिक्त स्थान दिए गए हैं। त्वचा की मूर्ति एक शक्तिशाली संकेत है। उदाहरण के लिए, बुडिनोचोक त्रिकुटनिक। इसके अलावा, त्वचा की मूर्ति यह है कि चिन्ह इस तरह से बंधा हुआ है कि मूर्ति का चिन्ह मूर्ति का एक हिस्सा बन जाता है (trikutnik tsedah ​​budinochka)। (परिशिष्ट 4 देखें) - अंकों की संख्या को सम्मानपूर्वक देखें, और अंकों के सभी दांवों को याद रखने का प्रयास करें। 2 सप्ताह के बाद, बच्चों को एक और रूप प्रस्तुत किया जाता है, जिसके लिए आंकड़ों की केवल एक पंक्ति को दर्शाया जाता है। बच्चे संकेत करते हैं। 2. श्रवण-श्रवण मध्यस्थता स्मृति के विकास का अधिकार। बच्चों को छोटों को शब्द याद रखने के लिए कहें (पूर्ण रूप में पेंट करें): मरिया मृयनिक, विंटर स्नोमैन, टर्बोटा नानी, जलती हुई आग, आक्रामकता मुट्ठी, चेहरे की बीमारी, जल्दी स्वितनोक, मछली पकड़ना, उदास मौसम, ओबिद कस्त्रुल्य , पैकेज में पवित्र उपहार। 3. मन के विकास में सही, धो, प्रकट। - पहेली का अनुमान लगाएं: यह कौन है? मुझे नादतो दोवुखी करने दो, फिर दो के लिए सुनो। गोभी दो, मैं एक कृंतक हूं, मैं एक खतरा हूं, मैं एक बाउंसर हूं। (हरे) - आप एक खरगोश के बारे में क्या शब्द बता सकते हैं? (चालाक, inflіtku syriy, vzimku सफेद, भुलक्कड़, चंचल, समझदार, shvidky, डरपोक, ताबीज, हर किसी से डरता है, सरपट दौड़ता है, bіgaє, stribaє, आवारा, गाजर और गोभी बहुत पतले हैं) सम्मान और सावधानी। शिक्षक बच्चों को "स्नोमेन" (सुंदर रूप में पेंट) के लिए सम्मान देता है और कविता पढ़ता है: बनी की धुरी अपने हिंद पैरों पर खड़ी थी। उसके सामने मिट्टियाँ और टोपी वाले स्नोमैन हैं। ज़ैट्स चमत्कार, विन शांत हो गया, गाजर बनाने से कम, आप उनमें कुछ अलग नहीं समझ सकते। - मदद, लड़कों, बनी को समझने के लिए, इन स्नोमैन में क्या अलग है। 5. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। एक ही समय में दोनों हाथों से दो स्नोमैन को कोट में पेंट करें। 6. ग्राफिक श्रुतलेख: 1 चढ़ाई, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 ऊपर, 1 दाएँ, 1 नीचे, 1 दाएँ, 1 नीचे , 1 दाहिने हाथ 7. फिंगर जिम्नास्टिक "बनी"। बनी सिरी स्ट्रिबा, राइट। पंजे पर एक नई गाजर में। अपनी कोहनी के साथ मेज पर झुकें, अपनी आँखें और मध्यमा अंगुलियों को भुजाओं की ओर खोलें, रेश्टा को मुट्ठी में निचोड़ें। (एल। सविना) 8. ज़वदन्या "पेंट एंड क्लोज़" - श्रवण सम्मान का विकास, उस विचार की स्मृति। चमड़ी वाले बच्चे के सामने मेज पर एक अर्कुश पेपरू (ज़ोशिट) है जो साधारण भेड़ है। कार्य: ए) 3 त्रिकुटनिक, 1 कोलो, 2 अंडाकार पेंट करें और चौथी आकृति को पार करें; बी) 2 अंडाकार, 2 आयत, 2 वर्ग बनाएं और तीसरी आकृति को पार करें; ग) 3 स्टेक, 3 अंडाकार, 1 आयत बनाएं और 6वें आंकड़े को पार करें।

21 ज़ान्यात्या एक स्वस्थ मध्यस्थता स्मृति के विकास का अधिकार। बच्चों को उन शब्दों को याद रखने के लिए कहा जाता है, जो योजनाबद्ध रूप से वस्तुओं या वस्तुओं के विवरण को चित्रित करते हैं जो तार्किक रूप से विशिष्ट शब्दों से संबंधित होते हैं। शब्द और छोटों: चित्रित गाजर का शहर, पुस्तक का पुस्तकालय, ट्रेन की सवारी, नमकीन तोरी, एक बच्चा (लड़का या लड़की), गुलाबी टेलीफोन, स्टील का फर्नीचर, ग्लेचिक का दूध , अफ्रीका ताड़ का पेड़, शरद ऋतु मशरूम। 2. घास "चित्रलेख" - साहचर्य स्मृति का विकास। - और अब, लड़कों, त्वचा शब्द के लिए चित्रलेखों के साथ छोटों को स्वयं बनाएं, जिसे याद रखा जाएगा: लोमड़ी, लाइकर, सूरज, रात, जूते, कुत्ता, चेवर। 3. ग्रे "विज़्नाचेन्या" - एक फिल्म का विकास और एक मौखिक संदेश। मनोवैज्ञानिक के पास विषय चित्रों का एक सेट है (एक बस, एक गेंद, एक कैमोमाइल, एक झील, एक माउस, मसूड़े, एस्किमो तोशो)। एक बच्चा पुकारता है। Youmu चित्रों में से एक का उच्चारण करता है। बच्चा अपनी वस्तु के बारे में इस तरह से प्रचार करने का दोषी है कि हर कोई समझता है कि प्रमोटर क्या कर सकता है। आप केवल अपने शब्द और हावभाव को अपने हाथों से नाम नहीं दे सकते। उदाहरण के लिए, सॉस पैन वह है जो सूप पकाता है। 4. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। ज़ोशिति में नामलुवती दो हाथों से एक ही समय में दो मशरूम। 5. ग्राफिक श्रुतलेख: 3 सेल ऊपर की ओर, 1 सेल दाईं ओर, 2 सेल नीचे, 1 - दाईं ओर, 2 ऊपर, 1 दाईं ओर, 3 नीचे, 1 दाईं ओर, 2 - ऊपर, 1 दाईं ओर, 2 - नीचे, 1 - दाईं ओर, 3 - ऊपर की ओर। 6. फिंगर जिम्नास्टिक "कछुआ"। - निज़का, निज़का, यकनिश्विद अपनी उंगलियों से मुट्ठी को टेबल पर दबाएं। व्याक्ति द्विगुण मेरी सबसे मजबूत है। स्टील पर जोर देने वाली एक आंख को पकड़ने वाली उंगली और इसे पूरे "कछुए के बग" के सामने खींचती है। इसी तरह, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगली से "कछुए की बग" को पास करें। (एल। सविना) 7. भोर को नुकसान की रोकथाम। "स्ट्रिलियानिना" आँखें दाएँ-बाएँ, ऊपर-नीचे। 2-3 बार दोहराएं। 8. ज़वदन्न्या "उस ज़करस्ली को ड्रा करें" - श्रवण सम्मान का विकास, उस विचार की स्मृति। चमड़ी वाले बच्चे के सामने मेज पर एक अर्कुश पेपरू (ज़ोशिट) है जो साधारण भेड़ है। कार्य: ए) 2 ट्रिकॉट, 2 स्टेक, 3 अंडाकार पेंट करें और 5 वें आंकड़े को पार करें; बी) 3 अंडाकार, 1 आयत, 3 वर्ग बनाएं और चौथी आकृति को पार करें; ग) 2 स्टेक, 2 अंडाकार, 2 आयतें बनाएं और छठी आकृति को पार करें।

22 जन्यत्या एक स्वस्थ मध्यस्थ स्मृति के विकास का अधिकार। - आज, हम छोटों की मदद करने के लिए भुगतान करना याद करते हैं। शब्द और छोटों: ठंडी हवा की सर्पिल, दिलकश भोज की थाली, हर्षित पवित्र आतिशबाजी, एक महत्वपूर्ण रस और एक फावड़ा, एक सुंदर बच्ची गुड़िया, एक अच्छी दादी, एक लड़की जिसे फल पसंद है, एक लड़की फल के साथ, एक दिन-न_च सूरज और चंद्रमा। 2. सही "वाक्यांश समाप्त करें" - विचार के विकास में। बच्चों को पूर्ण आपत्तिजनक वाक्यांशों का उच्चारण करने के लिए, संघों के लिए, जो वे दोष देते हैं: ज़ारिवना (नेस्मियाना, टॉड), सोना (रिबका), चोरनी (बूमर, वर्ग), प्राण (कार), सरल (जैतून), टिन (सैनिक) ,), टूथब्रश (पेस्ट, bіl,), लिकुवलना (जिमनास्टिक, कैमोमाइल), शकिरयाना (जैकेट, बैग,), कैंटीन (सेवा, सहायक,), पखके (इत्र, kvіti,), चालान (आंतों, नाखून,) , बचकाना (बगीचा), सुरक्षित नहीं (बाल कटवाने, बारी)। 3. ग्रे "पिक्टोग्राम" - सहयोगी स्मृति के विकास में। - अगले वाक्यांशों तक छोटों को चित्रलेखों से भरने के लिए: एक शांत सपना, एक गीत का एक गीत, एक न्योखाइन लड़की, एक बचकानी शैली, एक पुरानी छोटी बूंद, एक दुष्ट कुत्ता, एक भयानक परी कथा। 4. प्रकट करने वाले myslennya के विकास पर ध्यान दें। बच्चों को मदद के लिए उच्चारण करने के लिए इशारों में किसी वस्तु, छवियों को मानचित्र पर चित्रित करने के लिए। रेश्टा बच्चे यह अनुमान लगाने के दोषी हैं कि मानचित्र पर छवियों का विषय क्या है। आप निम्नलिखित वस्तुओं को चित्रित कर सकते हैं: एक कंघी, एक जूता, एक ज़ुकेरका, एक दिखने वाला गिलास, एक टूथब्रश, एक पतली कलम। 5. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। ज़ोशिटे में दोनों हाथों से एक घंटे में दो टेडी बियर पेंट करें। 6. ग्राफिक श्रुतलेख: दाईं ओर 3 कुंजियाँ, 1 - ऊपर की ओर, 1 बाईं ओर, 2 ऊपर की ओर, 3 दाईं ओर, 2 नीचे, 1 - बाईं ओर, 1 नीचे, 3 - दाईं ओर, 1 ऊपर की ओर, 1 बाईं ओर, 2 - ऊपर की ओर। 7. फिंगर जिम्नास्टिक कछुआ (डिव। पाठ 17)। 8. राहुंकोव के साथ घास, हाथों की स्प्रीन्याट्य, उयवी, ड्रिब्नॉय गतिशीलता का विकास; फिक्स्ड नवचोक रहुंका।

23 ज़ान्यात्या एक तार्किक विचार और शब्दार्थ स्मृति के विकास में अधिकार। - शब्दों के संकेतों को त्वचा के शब्द में लें: शीत (सर्दी) स्टील (पत्र, लकड़ी, ओबिदनी, गोल) पानी (ठंडा, दर्पण जैसा, कालामुटना, साफ) बर्फ (शराबी, स्पार्कलिंग) मंद (मोटा, काला, सिरी) गोल, शाम, पीला, सफेद) घास (हरा, वसंत) दिन (नींद से भरा, साफ, छोटा, लंबा) विकनो (साफ, प्लास्टिक, कांच, साफ) रो (बचकाना, भरा हुआ, जानवर) 2. ग्रे "जिसने अधिक वस्तुओं का नाम दिया » - स्मृति का विकास और शब्दावली स्टॉक की सक्रियता। मनोवैज्ञानिक बच्चों के सवालों का उच्चारण करता है: "हरा कौन है?", "सफेद कौन है?", "चेरोनिम कौन है?" और आदि। 3. ग्रास "कोलंबियन एग" - माइस्लेनिया का विकास। - आइए अंडकोष को तोड़ने की कोशिश करें। आपकी त्वचा में आर्मचेयर के "आकर्षक अंडे" जैसी तरकीबें हैं, जिसके लिए आप सही ढंग से और सटीक रूप से एक अंडा दे सकते हैं। 4. ग्रे "जीव और उनके डिटिन्चा" - फिल्म का विकास। - दोस्तों, आंख के लिए प्रस्ताव समाप्त करें: बिल्ली के पास एक कोषेन है। कुत्ते के पास एक घुँघराला है, मुर्गे के पास एक कर्ल है, घोड़े के पास एक घोड़ा है, सुअर के पास एक सुअर है, गाय के पास एक गाय है, चट्टान में एक रोल है, भेड़ के पास एक मेमना है, बकरी के पास एक बकरी है, हाथी है एक हाथी है, शुतुरमुर्ग के पास एक शुतुरमुर्ग है, ताड के पास एक खरगोश है, हरे गिलहरी, बाघ एक बाघ शावक है, एक चूहे का लक्ष्य है। 5. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। एक बार देखने के लिए एक पक्षी को दो हाथों से पेंट करें। 6. फिंगर जिम्नास्टिक "पक्षी के यार्ड में"। मुर्गियां, हंस और टर्की अपने हाथों को अपनी कोहनी पर, हाथों को अपने स्तनों पर मोड़ें। सभी अजमोद riveted थे। गालों पर, सभी अंगुलियों को लोबोडा के बड़े दंश तक निचोड़ें, और पद्य को लय में ले जाएँ। पानी के लिए मरे थे। 7. ग्राफिक श्रुतलेख: 2 सेल ऊपर, 1 से दाईं ओर, 1 ऊपर, 1 से दाईं ओर, 1 नीचे, 1 दाईं ओर, 2 नीचे, 1 दाईं ओर, 2 ऊपर, 1 दाईं ओर, 1 नीचे, 1 दायीं ओर, 2 नीचे, 1 दाहिने हाथ 8. भोर को होने वाले नुकसान की रोकथाम। ज्यामितीय आकृतियों (लेवोरुच और दाहिना हाथ) की एक पंक्ति में ड्रा करें: वर्ग, त्रिकुटनिक, कोलो। 9. ग्रे "आकर्षक लेस" - हाथों के सम्मान, बैठने, ठीक मोटर कौशल का विकास; फिक्स्ड नवचोक रहुंका।

24 व्यवसाय परियों की कहानियों की सामग्री पर एक ध्वनि-श्रवण और साहचर्य स्मृति विकसित करने का अधिकार। - आज हम अतिरिक्त चित्रलेखों के लिए छोटी कहानियों को याद रखना और फिर से बताना सीखते हैं (div. परिशिष्ट 5)। गंदी चौकीदार एक मिस्टर मिशा (त्रिकुटनिक) z'їli और lohu वसा (सीधे-कट) में। टोडी ने लियोखा में अपना पेट (कोलो) बंद कर दिया। आंत (कोलो) s'їla और चरबी (सीधे), और m'yaso (वर्ग), और दूध (अंडाकार)। 2. सही "गुलाब वर्ग" - मन का विकास। चमड़ी वाले बच्चे अलग-अलग रंगों के 4 वर्गों में, भागों में बँटे हुए दिखाई देते हैं; आपको उन्हें इस तरह लेने की जरूरत है, ताकि वे नारंगी, पीले, हरे, नीले रंग के हों। 3. ग्रे "मुझे अभी बताओ" - फिल्म और वैचारिक विचार का विकास। हाथी महान है, लेकिन भालू; तकिया मयाका, लेकिन स्टिल; आग गर्म है, लेकिन क्रेग; नदी चौड़ी है, लेकिन एक जलधारा है; बाबा यगा दुष्ट है, लेकिन पोपलीुष्का; बूथ कम है, लेकिन पेड़; Pinocchio हंसमुख है, और P'ero, कपास ऊन शराबी, ज़चोक है। 4. सेंसरिमोटर के विकास में अधिकार। ज़ोशिट में एक ही समय में दो हाथों से अक्षर A लिखें 6. फिंगर जिम्नास्टिक "टॉड"। अपने हाथ टेबल पर रखो। एक हाथ मुट्ठी में जकड़ा हुआ है, दूसरा हाथ मेज पर है। एक बार में अपने हाथों की स्थिति बदलें। 7. भोर को नुकसान की रोकथाम। मार्वल स्ट्रेट, लेफ्ट टू राइट, स्ट्रेट, अपहिल-डाउन, स्ट्रेट, तिरछे (राइट अपर कूट पर - लेफ्ट लोअर कूट पर, स्ट्रेट, लेफ्ट अपर कूट में राइट लोअर कट, स्ट्रेट)। कुछ सेकंड के लिए अपनी आंखें बंद करें। अपनी आँखें समतल करो। 8. दृश्य, दृश्य, बैठने, हाथ की गतिशीलता विकसित करने के लिए कैंची वाला रोबोट। कार्य: पत्रिका के उन चित्रों को देखें जिनसे आपको सम्मानित किया गया है, और आर्कष ("दुकान की खिड़की") पर एक कागज चिपका दें।

मनोवैज्ञानिक तत्परता प्रेरक तत्परता वोलोवा तत्परता बौद्धिक तत्परता सामाजिक तत्परता प्रेरक तत्परता

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में शैक्षिक प्रक्रियाओं के विकास पर खेल। सामग्री का विवरण: मैं वरिष्ठ प्रीस्कूल के बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए आपके सम्मान में प्रचार कर रहा हूं

नगर बजट पूर्वस्कूली स्थापना प्रकाशबच्चों के लिए बालवाड़ी 10

दाएँ 1 "बाहर से बोलो" बच्चों को खेलने के लिए निर्देश दें: "मैं शब्द कहता हूं, और आप भी कहते हैं, लेकिन केवल बाहरी रूप से, उदाहरण के लिए, महान-छोटा" (बनाने का अभ्यास करें)

यह जानकर कि vmіnnya triric child निचले समुद्र में, जो बच्चे को गायन की उम्र में ले जा सकते हैं, उनके बारे में जानकारी आसानी से बर्बाद हो सकती है। यदि आप किसके साथ भ्रमित होने लगते हैं, तो अधिकांश समय आप केवल शर्मिंदा होंगे,

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल लाइटिंग ने बच्चों के विकास के लिए एक केंद्र स्थापित किया 78 स्टावरोपोल शहर के "चेर्वोनी विट्रीला" रोबोटिक ज़ोशिट 2 विकास के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

Graemo, vchimosya, भाग I का विकास स्कूल के लिए तैयारी कर रहा है "ROZKRAS FIGURI" मेटा: अपनी सुनवाई विकसित करें और बड़े होने के बयान को सही ढंग से उठाएं, अपने आप को अंतरिक्ष में उन्मुख करें। रोज़फ़रब्यू

स्कूल शुरू करने से पहले बच्चे की तैयारी का निर्धारण करने के तरीके। 1. आवश्यक दुनिया में बच्चों का सामान्य अभिविन्यास और परिचित ज्ञान का भंडार। नियुक्ति: दवाओं के बारे में ज्ञान और अभिव्यक्तियों की गठित प्रणाली का खुलासा करना।

"स्वीकृत" एमडीओयू 83 के प्रमुख "चेरी" ओ.पी. बालाक्षीना 2015 2015-2016 के लिए शिक्षक-भाषण चिकित्सक के कार्य के लिए व्यक्तिगत योजना

नगर बजटीय पूर्वस्कूली प्राथमिक बंधक बाल नर्सरी 7 "फायरबर्ड"

गतिविधि 3 जीतें मैंने जीती मेरी जीत। 1. चित्रों पर हस्ताक्षर करें। MІY, MY ABO MY शब्दों को सम्मिलित करते हुए। डॉग ऐप्पल स्टाइल्स _वोना माय क्रिस्लो फैब्रिक टाइगर बुडिनोक मायच बुक किश्का ज़ुकेरका विरेन्न्या 8 2. चित्र के साथ शब्दों को खाओ। ज़ेडनीयू

एक बच्चे के साथ रोज़मोवा। उद्देश्य: बच्चे की सामान्य जागरूकता प्रकट करना, भावनात्मक संपर्क स्थापित करना। प्रश्न: 1) अपना नाम, नाम (1 अंक), पिता के अनुसार (2 अंक) 2) आपका जन्म कब हुआ था? स्किल्की टोबिक

डिडक्टिक गेम्स की एक श्रृंखला पहला चरण - दिमाग के विकास को निर्देशित करने वाले खेल जो सम्मान को एक वस्तु से दूसरी वस्तु में फैलाने और स्थानांतरित करने के लिए पर्याप्त हैं, जिसका परिणाम उनकी इच्छा है। "विदमिनोस्टे को जानो" नवचलना

व्यवसाय 1 1. आश्चर्य का विकास (वस्तु की अखंडता)। "Tsily", "भाग", "आधा" की अवधारणाओं से परिचित। 2. अंतरिक्ष में अभिविन्यास। "उच्च-मध्य-निम्न", "उच्च-निम्न" की अवधारणाओं से परिचित होना।

Rozvitka प्रोमो "क्रोक क्रोक" ई.एम. कोसिनोवा व्याकरणिक ज़ोशिट 1 ब्रीज़ क्रिएटिव सेंटर मॉस्को 2009 कृपया सरल प्रस्तावों को स्टोर करें 1. दिखाएँ कि कौन कम है, कौन पकाता है, कौन ले जाता है, कौन पढ़ता है, कौन

कार्ड फ़ाइल इगोर "मेमोरी विकसित करना" कार्ड 1 "क्या बदल गया है?" विकल्प 1. उद्देश्य: नवागंतुकों को छवि, स्थिति को याद रखना सिखाना। उपदेशात्मक सामग्री: छवियों से एक तस्वीर, उदाहरण के लिए, बाथरूम।

नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल प्राथमिक बंधक बाल नर्सरी "सन्टी" स्कूल उपसमूह की तैयारी करने वाले बच्चों के साथ पिता के लिए एक मनोवैज्ञानिक पाठ का सारांश विषय: "जल्द ही स्कूल"

गठन के स्तर को निर्धारित करने की तकनीक उस आदत को कम करना है। सूचना परीक्षण। 1. क्यों टूटा है शफू, स्टाइल, स्टाइल? 2. जानवर लोमड़ियों के साथ कैसे रहते हैं? 3. तुम्हारी माँ ऐसी कहाँ है? 4. आप और क्या कर सकते हैं?

(फूलों के लिए पेंटिंग) अप्रैल 2016 स्कूल में प्रवेश एक बच्चे और पिता के जीवन का एक महत्वपूर्ण क्षण होता है। चिम एक बच्चे से बेहतरमनोवैज्ञानिक, भावनात्मक और बौद्धिक रूप से स्कूल की तैयारी होगी, अधिक

उपदेशात्मक अधिकार, सम्मान की शक्ति के विकास के लिए निर्देशित सम्मान की स्थिरता सम्मान की स्थिरता तुच्छता है, एक घंटा, जिसके द्वारा आप इसे लेते हैं। पहले बच्चे के मुखिया को सम्मान चाहिए

रोस्तिव्स्क क्षेत्र "चाइल्ड गार्डन 43" के आर। खदान की नगरपालिका बजट प्रीस्कूल प्रकाश व्यवस्था वरिष्ठ समूहवितरण के लेखक: मेटुरेवा नतालिया वासिलिवन

शब्द के लिए शब्द खोजें त्वचा भाषण में, शब्द के लिए शब्द। जान लें कि आपके पास क्रेस्ली योगो है। 1. आप सफेद बर्फ पर निशान देख सकते हैं। 2. व्याता ने अपने हाथ की कोहनी से प्रहार किया। 3. माँ ने दुकान से नद्यपान केक खरीदा। 4. कात्या समाप्त

सम्मान सुधार परीक्षण के विकास के लिए परिसर सही है। प्रबंधक "दिवचटका" मेटा: सम्मान के स्मरण का विकास। दिन के लिए विकल्प: काली धनुष (सफेद) वाली लड़कियों को उठा लिया (सनकी); उप-कुर्सियां

मध्य समूह के बच्चों के साथ "शरद ऋतु", "पेड़" विषय पर पाठ का सार। लेखक: MDOBU के सूत्रधार "तीसरे Lіsozavodskogo myskogo जिले के बच्चों की नर्सरी" Baeva Olga Oleksandrivna। उद्देश्य: पुष्टि की गई सूचना

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए स्मृति और सम्मान विकसित करने के कार्यक्रम से व्यवसाय संख्या 1

मनोवैज्ञानिक: शुभ दोपहर, बच्चों, मुझे आपकी बात सुनकर खुशी हुई। मुझ पर मुस्कुराओ, एक अकेला। मैं आज आपके पास रोजगार के लिए अकेला नहीं आया, बल्कि एक लड़के के साथ, जो हमें अपना मेहमान बनने के लिए कहेगा, शायद, कौन जानता है कि उसका नाम क्या है, इसलिए, बच्चों, त्से पेट्या पयातोचिन (कार्टून नायक)। Vіn खाली हाथों से नहीं, बल्कि अलग से आया था cіkavimi zavdannyaस्कूल के लिए तैयार होने में हमारी मदद करने के लिए।

1. Gra "अपना नाम बताएं और स्वागत करें"

मेटा: बच्चों को एक समूह में एकजुट करें और एक-एक करके सोने के काम के बारे में जानें।

2. दाईं ओर "M'yach spiymay कि shvidko vіdpovіd आओ"

मेटा: सम्मान और स्मृति का विकास

मनोवैज्ञानिक: चलो गेंद से खेलते हैं। मैं एक गेंद फेंकता हूं और खाना डालता हूं, जैसे हमारा लाया था नया दोस्तपेट्या पयातोचिन, जो कोई भी गेंद लेता है, वह जवाब दे सकता है।

बूथ नंबर पर कॉल करें, आप कहां रहते हैं?

आपका राष्ट्रीय दिवस किस समय है?

आपकी आँखों का रंग क्या है?

आप अपनी माँ को एक परी कथा कैसे पढ़ते हैं?

क्या याक इग्री ती ग्रैश इज़ टैटम है?

3. सही "आंकड़ों को पहचानें"

स्मृति के विकास के लिए खेल

मेटा: मृत्यु की स्मृति का विकास

मनोवैज्ञानिक 5-6 आंकड़ों की छवियों से एक उदाहरण प्रदर्शित करता है। बच्चे 60 सेकंड देखते हैं। तब मनोवैज्ञानिक दृष्टांत लेता है; बच्चों को उन पदों के रूपों में पार किया जाता है जो एक मनोवैज्ञानिक के चित्रण पर थे।

स्मृति के विकास के लिए एक मनोवैज्ञानिक का रोजगार, सम्मान के विकास के लिए एक मनोवैज्ञानिक का रोजगार, प्रीस्कूलर के लिए सम्मान के विकास का अधिकार

मनोवैज्ञानिक: अच्छा किया, व्यशविदको विकोनल त्से ज़वदन्या। मैं आपको उपदेश देता हूँ नया समूह.

4. ग्रे "वुहो - निस"

मेटा: श्रवण और ज़ोरोव सम्मान, स्मृति, विचार विकसित करें।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को खेल में खेलना सिखाता है, बच्चे रूही को दोहराने के दोषी होते हैं, मानो मनोवैज्ञानिक विजयी हो, और "वुहो" ची "निस" शब्दों की घोषणा करते हुए, वह वुहो ची निस को लेती है, और फिर हम खो जाने की कोशिश करो।

5. ग्रे "क्रम में"

उद्देश्य: लचीलापन का विकास

त्वचा के बच्चे के पास छवियों (जीवों, खिलौनों, अन्य चीजों) से टेबल पर 10 चित्र हैं। मनोवैज्ञानिक बोर्ड पर 10 चित्र (बच्चों की तरह) लगाता है। बच्चों को यह सुझाव दिया जाता है कि वे सम्मानपूर्वक एक नज़र डालें और चित्रों को एक खिंचाव (1.5-2 hvilin) ​​में रखने के क्रम को याद रखें। फिर हम चित्रों को बंद कर देते हैं और बच्चों से चित्रों को टेबलों पर, टुकड़ों को बोर्डों पर रखने को कहते हैं।

6. पेंटिंग "कल की सैर के बाद क्या भूल गया था"

स्मरण, सम्मान

7. विदाई

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 2

मनोवैज्ञानिक: शुभ दोपहर, बच्चों, आज मैंने फिर से चादर उतारी, क्या आप जानना चाहते हैं कि कौन? तो, इस पत्ते के बच्चे हमारे नए दोस्त पेटिट पायटोचिन की तरह दिखते हैं, उन्होंने इस साल व्यस्त होने का प्रबंधन नहीं किया, लेकिन उन्होंने आपको परेशान नहीं किया, आपको कार्य सौंप दिया।

1. आतिथ्य

2. ग्रे "क्या गया था"

मेटा: स्मृति, सम्मान, सावधानी विकसित करें

मनोवैज्ञानिक मेज पर 10 वस्तुओं को रखता है, जो चांदी के लिए एक दूसरे से बंधे नहीं हैं और उन्हें एक साथ समूहित करना असंभव है: एक कंघी, एक किताब, एक घन, एक आइकन, एक पतला चम्मच। बच्चों को 2 - 3 मिनट सम्मानपूर्वक देखने के लिए कहें और मेज पर रखी वस्तुओं की तरह याद रखें। बच्चों को पीछे मुड़ने के लिए कहें, दो या तीन वस्तुएँ ले जाएँ और फिर पूछें: "क्या गुम है?"।

3. ग्रे "शब्द याद रखें"

मेटा: मौखिक-तार्किक स्मृति विकसित करना

बच्चे दांव पर खड़े होते हैं, मनोवैज्ञानिक एक शब्द कहता है (उदाहरण के लिए - एक टिकट) और बच्चे को धागे की एक गेंद देता है; बच्चा, गेंद लेते हुए, शब्द को दोहराता है, जैसे कि मनोवैज्ञानिक का नाम लेना और अपना नाम देना (उदाहरण के लिए: एक फूल - एक भेड़)। आगे बढ़ने वाला बच्चा शब्दों को सामने दोहराता है और अपनी बात जोड़ता है।

4. पल्चिकोवा सही "ऑरेंज"

मेटा: हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास

हमने एक नारंगी (महल में उँगलियाँ) डाला

हम अमीर हैं, लेकिन एक ही शराब है, (हाथ अंदर की ओर मुड़ी हुई हैं, उंगलियां बगल में हैं)

बिल्ली को त्स्या चस्तोचका ("बिल्ली" की मूल स्थिति में उंगलियों को मोड़ें)

बच्चों की स्मृति के विकास के लिए कार्य

Tsya chastochka zhu (अगल-बगल की उंगलियां)

Tsya chastochka ravliku (एक मुट्ठी में उंगलियां, बीच में मुड़ी हुई और vkazivny, बाएं हाथ की हथेली पर दाहिनी मुट्ठी मोड़ें)

ज़ोज़ुली के लिए त्स्या चस्तोचका, (उंगलियों की तरफ, राजनीति)

और एक भेड़िये के लिए, यह एक कोट से कम है! (बाएं हाथ की हथेली के साथ दाहिने हाथ की हथेली को पकड़ने के लिए)।

5. ग्रे "याद रखें'याताई रुख"

मेटा: एक स्वस्थ स्मृति और सम्मान का विकास, ठीक मोटर कौशल

मनोवैज्ञानिक बच्चों को उसके बाद संगीत दोहराने के लिए कहने की अजीबता को देखता है। छोटे बच्चे भूल गए हैं तो वापसी क्रम में वही परेशानियां दोहराई जाती हैं।

6. ग्रे "दुकान"

मनोवैज्ञानिक बच्चे से पूछता है और दुकान पर जाकर 5-8 सामान खरीदने का आदेश देता है। बच्चे का विचारमेज पर - स्टोर पर, विभिन्न वस्तुओं को डी-स्टॉक करना (10 लगभग)। स्मृति द्वारा चुनें, मनोवैज्ञानिक के पास खरीदारी करने वाले वैलेज़ु में खजाना। बच्चों का एक समूह नियुक्ति की समीक्षा कर रहा है।

7. विदाई।

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 3

उद्देश्य: स्मृति का विकास, सम्मान

व्यस्त छुपाया:

मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, इस साल मैं अकेले काम पर नहीं आया, बल्कि पेट्या पयातोचिन के ट्यूटर के साथ, जैसा कि मैंने स्कूल से पहले योग की तैयारी की, उसने मुझे सिखाया कि अगर मैं बच्चे के बगीचे में जाता, तो मैं तुम्हारे दोस्त के रूप में तुम्हारे साथ खेलता।

1. विटन्या।

उद्देश्य: सकारात्मक माहौल बनाना, संचार कौशल का विकास।

बच्चे दांव पर खड़े होते हैं, अकेले मँडराते हैं, दाहिने हाथ के सुसीदा की ओर मुड़ते हैं, कि सुसीदा क्रोधित हैं।

तब खाल का बच्चा काठ के बीच में खड़ा होता है, और उसका नाम और सभी बच्चों के नाम काठ के अनुसार पुकारता है।

2. ग्रे "पिरामिड"

उद्देश्य: विकसित करना अधिक तार्किक विचारवह सम्मान

नोजल पिरामिड के बारे में जानिए और उन्हें बदलिए। एक-एक करके देखते हुए, नोजल के रंग और आकार को नाम दें। बच्चों को पिरामिडों को इस तरह से लेने दें कि वे लुभाएं। मानो विभिन्न विवरणों से सजे पिरामिड पर, मौके पर ही बच्चों का सम्मान करने के लिए।

फिर से नोजल बदलें, बच्चों को उन्हें सही ढंग से चुनने में मदद करें। अपने विचारों पर टिप्पणी करें: “इस पिरामिड के लिए, हमें हुप्स की आवश्यकता है। आइए जानते हैं सभी हुप्स। अब हमें चौकोर नोजल चाहिए। गुलाब और रंग के लिए अंगूठी को समायोजित करें। बच्चों को समझाएं: "वृत्त की धुरी महान है, और धुरी छोटी है, आइए जानते हैं महान वृत्त।"

3. राइट "अल्फाबेट ग्रे"।

मेटा: एक तार्किक दिमाग का विकास, प्रीस्कूलर के लिए यादें और सम्मान।

विकल्प 1।

मनोवैज्ञानिक वर्णमाला के एक अक्षर को चुनता है और बच्चों से अक्षरों की संख्या के आधार पर अधिक से अधिक शब्दों के नाम बताने को कहता है। Іsnuє sche एक और प्रकार है gri।

विकल्प 2।

मनोवैज्ञानिक वर्णमाला को दोहराता है, और बच्चों को शब्दों को त्वचा के अक्षर में अनुमान लगाने देता है। जैसे शब्द के अक्षर का अनुमान नहीं लग रहा है, भयानक कुछ भी नहीं, चहकने की जरूरत नहीं है! यहां एक महत्वपूर्ण गति है।

4. ग्रे "क्या बदल गया है?"

मेटा: ज़ोर, सम्मान की स्मृति विकसित करने के लिए; विहौवत बैठो।

मनोवैज्ञानिक बच्चे के छोटे बच्चों को प्रदर्शित करता है और बच्चों को यह याद रखना सिखाता है कि छोटे पर क्या दर्शाया गया है। चलो छोटों को 1b दिखाते हैं और पूछते हैं: कमरे में क्या बदल गया है?. बच्चों को उन सभी वस्तुओं के नाम बताने की कोशिश करने दें जो उन्हें मिलीं या कमरे के पास के स्थान को बदल दिया।

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 4

मेटा: विकासशील स्मृति, सम्मान, आंदोलन।

व्यस्त छिप गया।

मनोवैज्ञानिक: शुभ दोपहर! बच्चे, पेट्या, अपनी कक्षा के साथ, भ्रमण का उल्लंघन करते हुए, हमें एक किताब से वंचित करते हैं, इसलिए हमने संकोच नहीं किया, उसने चर्च में खेल खेले।

1. विटन्या।

बच्चे दांव पर खड़े होते हैं, दाएं हाथ से मुड़ते हैं, फिर बाएं हाथ से, अपने जहाजों का स्वागत करते हुए। फिर त्वचा का बच्चा दांव के केंद्र में खड़ा होता है, उसका नाम बताता है, और अन्य बच्चे योग दोहराते हैं।

2. "किस्तोचका" संदेश पढ़ना

मेरी माँ ने प्लम खरीदे और उन्हें इस अवसर पर बच्चों को देना चाहती थी। बदबू थाली में पड़ी थी। वान्या ने कभी आलूबुखारा नहीं खाया और उन सभी को सूंघा। मैं पहले से ही youmu की तरह बदबू आ रही है। मैं वास्तव में अलविदा कहना चाहता था। घूमते हुए और बेर लेकर मूछें जीतें। अगर कमरे में कोई नहीं था, तो मैंने शराब नहीं देखा, एक बेर उस z'їv को जमा कर रखा था।

रात के खाने से पहले, माँ ने बेर और रसीले - अकेले खुशी मनाई। वॉन ने कहा पिता।

दोपहर के भोजन के लिए, पिता लगता है:

और क्या, बच्चों, तुममें से किसी को एक बेर क्यों नहीं मिला?

मूंछ ने कहा: नहीं। वान्या चेर्वोनिव है, कैंसर की तरह, और यह भी कह रही है:

नहीं, मैं v नहीं हूँ।

टोडी बटको ने कहा:

आप में से एक क्या है z'їv बेर, त्से निर्दयी, लेकिन किसी भी तरह से नहीं। परेशानी यह है कि आलूबुखारे में तंतु होते हैं, और अगर आप एक लटकन बनाने में सक्षम नहीं हैं, तो आप एक दिन में मर जाएंगे। मुझे किस से डर है।

वान्या ने ऊपर देखा और कहा:

नहीं, मैंने खिड़की से ब्रश फेंका।

और सब हँसे, और इवान रोया।

मनोवैज्ञानिक एक rozmovu schodo zmіsta बनाने के लिए, okremі अंशों का अनुमान लगाने के लिए कहें, ची मुख्य नायक को सही ढंग से सम्मिलित करता है।

3. फिंगर जिम्नास्टिक "मिडनाइट"

उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल का विकास

एक हाथ की अंगुलियों से अर्धचंद्र लिए जाते हैं, फिर दूसरे हाथ से प्रक्रिया दोहराई जाती है।

त्वचा का टैग एक vkazivny उंगली से लिया जाता है, अनाम, मध्यमा, छोटी उंगली, और पतली प्लेट पर डाल दी जाती है।

4. ग्रे

मनोवैज्ञानिक बच्चों को दो टीमों में विभाजित करता है, बच्चों को याद रहता है कि प्रत्येक टीम के पास क्या है; दो दांव स्थापित करें, संगीत को हराएं और पर्याप्त दौड़ जीतें, यदि संगीत बंद हो जाता है, तो टीमें अपना दांव लगाती हैं।

5. ग्रे "किस तरह के कार्टून से एक राग है"

मेटा: सावधानी, सम्मान और स्मृति का विकास।

मनोवैज्ञानिक ने छोटों के पसंदीदा कार्टून और बच्चों के लिए धुनें लगाईं, जिसके लिए कार्टून में संगीत लगता है।

6. विदाई।

5. ग्रे "फेंस्ड रुख"।

मेटा: सम्मान दिखाएं, kmitlivist, अंतरिक्ष में स्वीडिश अभिविन्यास, पर्याप्त सम्मान।

बच्चे मनोवैज्ञानिक के pіvkolo में रहते हैं। Domovlyayutsya उन लोगों के बारे में जो काम नहीं कर सकते। फिर हम संगीत सुनते हैं, मनोवैज्ञानिक सारा दोष दोहराने की तरह कड़ी मेहनत करने लगता है। ज़नेत्स्का "रुख की बाड़" को लूटने के लिए एक मनोवैज्ञानिक है। जिसने योग दोहराया, विबुवाє इज़ ग्री।

6. पेंटिंग "लव्ड टॉय"

मेटा: हाथों, सम्मान और स्मृति के ठीक मोटर कौशल का विकास।

7. विदाई

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 5

उद्देश्य: स्मृति का विकास, सम्मान।

व्यस्त छुपाया:

मनोवैज्ञानिक: शुभ दोपहर बच्चे! आज, पेट्या पयातोचिन अकेले नहीं, बल्कि अपने दोस्त डन्नो के साथ आए। पेट्या, ऐसा लगता है कि उसका दोस्त हमेशा भटक रहा है, भूल रहा है, हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं जो उसे भूल जाते हैं? और जिनके लिए ज़वदन्न्या के विस्काउंट के लिए आवश्यक है, वे अपने साथ दोस्त लाए।

1. आतिथ्य

लक्ष्य: बच्चों को करीब लाएं, सकारात्मक माहौल बनाएं।

बच्चे अकेले मँडराते हैं, प्यार से दाहिने हाथ की सुसीदा को बुलाते हैं, जो उसकी तरफ प्यार से घूमती है और अपने दाहिने हाथ के सुसीदा के चारों ओर लटकती है।

दाईं ओर, दांव पर पलक झपकाएं।

2. ग्रे "पहेलियों का अनुमान लगाएं"

मेटा: स्मृति और विचार का विकास

मनोवैज्ञानिक सलाह देने के लिए बच्चे की पहेलियों को पढ़ेगा:

उदाहरण के लिए:

चोर्नी इवाश्का

लकड़ी की कमीज,

दे नाक वेद,

वहां एक नोट लगाएं।

(जैतून)

गंदगी के लिए बदबू

मेरे पास zhaka bachiv I,

पाइंस पर बुवायुत, यालिन्त्स्यो पर

और उन्हें कहा जाता है ...

3. ग्रे "कौन अधिक जानता है"

उद्देश्य: स्मृति, विचार, सम्मान का विकास

मनोवैज्ञानिक बच्चों को 5 विषयों को एक निश्चित आकार और रंग में एक टुकड़े में नाम देना सिखाता है। उदाहरण के लिए, 5 गोल वस्तुएँ और 5 लाल वस्तुएँ। कार्यक्रम उसके लिए है जिसने एक घंटे के लिए वस्तुओं का नाम रखने का प्रबंधन नहीं किया है। दोहराएं, घबराएं नहीं।

4. ग्रे "आंकड़ों को पहचानें"

(टेबल पर बच्चों के लिए, 16 आकृतियों, वस्तुओं की छवियों से रूप हैं)।

मनोवैज्ञानिक 7 - 8 के आंकड़ों की छवियों से एक उदाहरण प्रदर्शित करता है। बच्चे 60 सेकंड के लिए पोस्ट देखते हैं। फिर मनोवैज्ञानिक दृष्टांत लेता है, बच्चों को आपकी स्थिति के रूपों पर सूली पर चढ़ा दिया जाता है, मानो वे मनोवैज्ञानिक के दृष्टांत पर हों।

5. ग्रे "याद रखें'याताई रुख"

मेटा: सम्मान का विकास

मनोवैज्ञानिक अजीबता देखता है और बच्चों को उसके बाद संगीत दोहराने के लिए कहता है। छोटों भूल गए हैं, तो वही रूही दोहराई जाती है, सही क्रम में कम।

6. ड्राइंग "माई अदर मूड"।

मेटा: ठीक मोटर कौशल, स्मृति और सम्मान का विकास

7. विदाई

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 6

प्रीस्कूलर में, ध्वन्यात्मक सुनवाई।

व्यस्त छिप गया

मनोवैज्ञानिक: शुभ दोपहर! बच्चों, आज हम आपके साथ हैं, हम पेट्या से मिलने जा रहे हैं, हम इसी परिवार से परिचित हैं और जाहिर है, हम अलग-अलग खेल खेलेंगे।

1. आतिथ्य

उद्देश्य: सकारात्मक माहौल बनाना, संचार कौशल का विकास।

"आकर्षक गेंद"

बच्चे "करामाती गेंद" की मदद से एक-एक करके दांव पर खड़े होते हैं, गेंद के धागे को उंगली के चारों ओर घुमाते हुए, इसे दांव के साथ गुजारते हैं, उंगली से धागे को नहीं जानते। इस रैंक में, वे व्यवसाय के प्रतिभागियों के बीच एक दृश्य कड़ी बनाते हैं। जैसे ही गेंद शेष प्रतिभागी तक पहुँचती है, वह गेंद को वापस घुमाता है और उंगली से धागा लेता है, उसी चरण को दोहराता है, और इसी तरह पहले प्रतिभागी तक, जब तक कि गेंद अपने शिविर से बाहर नहीं निकल जाती।

2. ग्रास "बच्चों का चित्र"

मेटा: ज़ोर की स्मृति और सम्मान का विकास

मनोवैज्ञानिक बच्चों को अलग-अलग रंगों के 5 कार्ड दिखाता है और इनमें से 5 कार्ड खुद उन पर चिपकाए गए लोगों के चित्र के साथ दिखाते हैं: गूंगा, लड़की, युवा, महिला, बूढ़ा। बच्चों को पांच रंगीन कार्ड याद रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जिन पर चित्र चिपकाए जाते हैं, इसके अलावा, वस्तु और शरीर दोनों को याद रखना आवश्यक है, जिसके कारण चित्र हैं। मेमोरी घंटा - 10 सेकंड। एक kіlka khvilin के लिए, बच्चों को बिना चित्रों के रंगीन चित्र दिखाए जाते हैं। बच्चे अनुमान लगाने के दोषी हैं कि किस रंग के कार्ड पर एक और चित्र है।

मेटा: ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास, सम्मान

मनोवैज्ञानिक rozsajuє kіmnati बच्चों पर ची बच्चे pіvkolom बन जाते हैं। एक बच्चे को चुना जाता है - vgaduvatime। बच्चों के फैसले के लिए बच्चा उनके साथ खड़ा होता है। इस समय, बच्चों में से एक, मुझे एक छोटा वाक्यांश कहने दो, या उन्हें एक बच्चा कहो, और वह बच्चा, जैसे कि आप सभी को अपनी पीठ जानते हैं, यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि आप किसकी आवाज महसूस करते हैं। यदि आवाज का अनुमान लगाया जाता है, तो बच्चा फर्श पर बैठता है, और जो वाक्यांश कहता है वह वही सीट लेता है।

4. ग्रे "मुझे स्मृति से बताओ"

उद्देश्य: स्मृति प्रशिक्षण

मनोवैज्ञानिक एक छोटे घंटे के लिए छोटों को प्रदर्शित करता है (पांच तक दावत देना आवश्यक है) कैसे एक खिलौना (ल्यालका, टाइपराइटर) को पकड़ना है, इसके लिए पूछें, ताकि बच्चे सम्मान से इसे देखें। आइए आगे बढ़ते हैं और इस खिलौने के बारे में भोजन का एक घूंट डालते हैं।

5. ग्रे "एक तस्वीर चुनें"

मेटा: तार्किक सोच, श्रवण और स्वस्थ सम्मान, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

स्मृति के विकास के लिए एक मनोवैज्ञानिक का रोजगार, सम्मान के विकास के लिए एक मनोवैज्ञानिक का रोजगार, प्रीस्कूलरों के बीच सम्मान के विकास का अधिकार,

टेबल पर बच्चों ने तस्वीरें काटी। मनोवैज्ञानिक बच्चों को 30 सेकंड के लिए एक तस्वीर दिखाता है जो बच्चों के चित्रों के समान है। एक छवि चुनें (चित्र का प्रदर्शन करें) और बच्चों को सुझाए गए टुकड़ों में से एक चित्र बनाने का कार्य दें।

6. विदाई।

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 7

उद्देश्य: स्मृति का विकास, सम्मान

व्यस्त छिप गया

मनोवैज्ञानिक: नमस्कार! पेट्या पयातोचिन आज अपनी पसंदीदा किताब लेकर आए। यह पुस्तक परियों की कहानियों से भरपूर है, लेकिन क्या आप परियों की कहानियों से प्यार करते हैं, लेकिन क्या आप जानना चाहते हैं कि परियों की कहानियां हमारे दोस्त से कैसे प्यार करती हैं? और कीमत के बारे में पता लगाने के लिए, हमें अलग-अलग ऑर्डर देने की जरूरत है, अगर हम फिट हैं?

1. आतिथ्य

2. घास "काज़कोवा प्रश्नोत्तरी"

उद्देश्य: स्मृति का विकास, सम्मान

मनोवैज्ञानिक परियों की कहानियों के नायकों को बुलाता है और बच्चों से परियों की कहानियों के नामों का अनुमान लगाने के लिए कहता है, डे और दिए गए नायकों।

3. दाईं ओर "छिड़काव फैलाएं"

मनोवैज्ञानिक 2-3 सेकंड के लिए बच्चों को चित्र दिखाता है, जहाँ वर्ग पर डॉट्स पेंट किए जाते हैं। फिर हम एक आर्च पेपर के साथ वर्ग को बंद कर देते हैं। बच्चों से कहें कि वे खाली चौकों पर छींटें लगाएं, जैसे उनकी मेज पर लेटना हो, जैसे कि यह प्रस्तावित किया गया था। अग्रिम में, दिन के लिए विकल्पों का छिड़काव तैयार करना आवश्यक है।

4. ग्रे "क्या चला गया"

मेटा: स्मृति, सम्मान, सावधानी का विकास

मनोवैज्ञानिक मेज पर 10 वस्तुओं को रखता है, जो चांदी के लिए एक दूसरे से बंधे नहीं हैं और उन्हें एक साथ समूहित करना असंभव है: एक कंघी, एक किताब, एक घन, एक आइकन, एक पतला चम्मच। बच्चों को यह सुझाव दिया जाता है कि वे सम्मानपूर्वक 2 - 3 मिनट देखें और याद रखें, जैसे मेज पर रखी वस्तुएँ। बच्चों को वापस लौटने के लिए कहें, 2-3 वस्तुएं उठाएं, और फिर मनोवैज्ञानिक पूछता है: "क्या गुम है?"।

स्मृति के विकास के लिए खेल

5. पल्चिकोवा सही "कैसल"

उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, सम्मान

दरवाजे पर ताला

दोनों हाथों की उंगलियां एक साथ "महल में" जंजीर में जकड़ी हुई हैं

वोडकृति ज़मिग कौन करेगा?

हाथों को अलग-अलग तरफ खींचो, पोमागायुश्चिस ने महल को गुलाब दिया

मुड़

हाथों से लूटी सर्कल, महल मत खोलो

मुड़ गया,

हाथों से रोबिटी hvilepodіbnі ruhi

उपयोग किया

अपनी उंगलियों को आपस में न दबाएं, हथेलियों से एक-एक करके टैप करें

vіdkryli

हाथ काट दिया

6. ग्रे "छोटों को दोहराएं"

उद्देश्य: सम्मान, स्मृति, सावधानी, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

मनोवैज्ञानिक छोटों को दिखाता है, बच्चे आदरपूर्वक आश्चर्य करते हैं और योग को याद करते हैं। फिर मनोवैज्ञानिक चित्र बना रहा है, और बच्चे मेहराब पर योगो बना रहे हैं। (इससे पहले, 5 प्रदर्शन शिशुओं को तैयार किया जा रहा है)

7. विदाई।

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 8

व्यस्त छिप गया

मनोवैज्ञानिक: शुभ दोपहर! दोस्तों, आज हमारे दोस्त पेट्या ने हमें इतना तेज कर दिया कि वह स्कूल में आपको दिए गए सभी कार्यों को समझ नहीं पाया, हम आपकी मदद करने में आपकी मदद करेंगे।

1. विटन्या।

मेटा: उदात्त मनो-भावनात्मक तनाव, रोबोटिक समूह को मजबूत करना।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को बाहर घूमने की वकालत कर रहे हैं अजीब तरीके से, टोंटी के साथ पीठ पर, फिर हैंडल, पैर, कंधे, पीठ, माथे के साथ।

2. Gra "यह बदल गया है या यह बड़ा हो गया है।"

उद्देश्य: सम्मान, स्मरण, सावधानी का विकास।

मनोवैज्ञानिक विभिन्न समूहों की वस्तुओं की छवियों से टेबल पर चित्र देता है: उदाहरण के लिए, पेड़, सब्जियां, कपड़े, पतले 3-4 चित्र। तस्वीरों को एक साथ टेबल पर बिछाएं। बच्चे 1-2 किस्में के खिंचाव के साथ सम्मानपूर्वक उन पर आश्चर्य करने के लिए दोषी हैं, यह याद करते हुए कि वे वापस लौटते हैं। आइए टेबल से 4-5 तस्वीरें लें, क्योंकि उनमें से तीन चारों ओर लटकी हुई हैं विभिन्न समूह. हो सकता है बच्चे ऐसी तस्वीरों को पहचान न पाएं। हमारे विकल्प के साथ, आप न केवल तस्वीरें ले सकते हैं, बल्कि नए जोड़ सकते हैं, या एक बार में एक ले सकते हैं, और दूसरों को जोड़ सकते हैं।

3. ग्रे "बेबी शब्द में मदद करता है"

मेटा: आंचलिक और श्रवण स्मृति का विकास

मनोवैज्ञानिक परिवर्तन के लिए इन शब्दों के साथ बंधा हुआ 10 शब्द और 10 चित्र तैयार करने का दोषी है। उदाहरण के लिए: प्रकाश, घोंसला, पेड़, संगीत, स्कूल, ओबिद, बगीचा, नदी, जंगल; छवि: इलेक्ट्रिक लाइट बल्ब, लास्टिवका, स्टील, लीफलेट, वायलिन, ब्रीफकेस, प्लेट, सेब, वोवक, पाइक।

शब्दों को क्रमिक रूप से पढ़ें, और बच्चा शब्दों के लिए एक तस्वीर उठाता है, मैं बदलाव के लिए कुछ नया जोड़ूंगा। उसके बाद, जैसे ही चित्रों को उठाया जाता है, बच्चों को 1-2 सीटी के खिंचाव के साथ चित्रों पर अचंभित करने के लिए उच्चारण करें और उनके द्वारा कहे गए शब्दों का अनुमान लगाएं। हर घंटे आप तस्वीरों पर अचंभा कर सकते हैं।

4. ग्रे "छोटों को ज्यामितीय आकृतियों से मोड़ें"

मनोवैज्ञानिक बच्चों को त्वचा के ज्यामितीय आंकड़ों का एक सेट वितरित करता है; तीन छोटे टुकड़े, त्वचा के लिए प्रत्येक की 4 प्रतियां, आपस में विनिमय के लिए (कुल 12 छोटे टुकड़े)। मनोवैज्ञानिक बच्चों को ज़राज़ोक (व्हेल, कुत्ता, पक्षी) के कार्यों पर ज्यामितीय आंकड़े लगाने के लिए कहता है।

5. ग्रे "मेरे पीछे दोहराएं"

मेटा: ध्वन्यात्मक सुनवाई और सम्मान का विकास

मनोवैज्ञानिक एक अजीब लय चुनता है और बच्चों को एक सुनने के सत्र के बाद योग दोहराने के लिए कहता है। कदम दर कदम, आप इसे और अधिक जटिल बना सकते हैं।

6. ग्रे "मेमोरी का डिज़ाइन देखें"

मेटा: स्मृति विकास

बूथ कंस्ट्रक्टर के छह हिस्सों से साइकोलॉजिस्ट बनाया जाएगा। बच्चे 2 हविलिन चमत्कार और याद करते हैं। मनोवैज्ञानिक एक बॉक्स के साथ निर्माण को मोड़ता है और बच्चों को डिजाइनर के समान विवरण से समान मेमोरी बूथ बनाना सिखाता है।

7. विदाई।

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 9

उद्देश्य: स्मृति, सम्मान, सावधानी का विकास।

व्यस्त छिप गया

मनोवैज्ञानिक: शुभ दोपहर, दोस्तों! पेट्या पयातोचिन आज हमारे पास नहीं आई है, लेकिन मुझे लगता है कि हम इसे समेट नहीं सकते, लेकिन हम खेल खेलेंगे, जिससे पेट्या ने हमें जाना।

1. विटन्या।

मेटा: पॉडलान्या मनो-भावनात्मक तनाव, सक्रिय रोबोटिक समूह।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को सिखाता है कि कैसे असामान्य तरीके से झूलना है, उनकी नाक पीठ पर है, फिर उनके हाथ, पैर, कंधे और उनकी पीठ पतली है।

2. ग्रे "दुकान"

मेटा: श्रवण स्मृति का विकास

मनोवैज्ञानिक बच्चे को दुकान पर जाने और वहां 5-8 सामान खरीदने के लिए कहता है। बच्चा मेज पर जाता है - दुकान, जिस पर विभिन्न वस्तुएं रखी जाती हैं (10 पीसी।)। स्मृति चयन से, बिल्लियों से खजाना मनोवैज्ञानिक के पास खरीद ले जाता है। बच्चों का एक समूह नियुक्ति की समीक्षा कर रहा है।

उद्देश्य: ध्वन्यात्मक सुनवाई, सम्मान का विकास।

मनोवैज्ञानिक rozsadzhuє malyukov kіmnati पर। एक बच्चे को चुना जाता है - vgaduvatime। बच्चों के फैसले के लिए बच्चा उनके साथ खड़ा होता है। इस समय, कुछ बच्चे एक छोटा वाक्यांश कह सकते हैं, उदाहरण के लिए: "यह आज बेकार है," और वह बच्चा, जो उसे सभी के लिए वापस कर देता है, यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि उसे किसकी आवाज़ महसूस होती है। भाग्य-बताने की आवाज की तरह, तब बच्चा फर्श पर बैठ जाता है, और जो एक वाक्यांश लगता है, वही सीट लेता है।

4. ग्रे "बिखरा फैलाओ"

मेटा: ज़ोर की स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

मनोवैज्ञानिक 2-3 सेकंड के लिए बच्चों को चित्र दिखाता है, जहाँ वर्ग पर डॉट्स पेंट किए जाते हैं। फिर हम एक आर्च पेपर के साथ वर्ग को बंद कर देते हैं। बच्चों से कहें कि वे खाली चौकों पर छींटें लगाएं, जैसे उनकी मेज पर लेटना पसंद है, जैसे पहले ब्लैंच किया गया हो। Zazdalegіd ज़ावदान और स्वच्छ वर्गों के लिए विकल्पों का छिड़काव तैयार करना आवश्यक है।

5. ग्रास

मेटा: अंतरिक्ष में स्मृति, सम्मान और अभिविन्यास का विकास।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को दो टीमों में विभाजित करता है, बच्चे याद करते हैं कि एक ही टीम में कौन है, दो दांव लगाता है, संगीत बजाता है और काफी रूही जीतता है। संकेत पर, त्वचा टीम अपनी अंगूठी को मंजूरी देती है।

6. ग्रे "बुशी"

मेटा: हाथों के सम्मान और ठीक मोटर कौशल का विकास

मनोवैज्ञानिक बच्चों को देखना सिखाता है, चित्र में कुछ ज्यामितीय आकृतियाँ टूटी हुई हैं। पदों के उसी क्रम में, roztashovani। बच्चों को उसिस्टो पेंट करने के लिए कहना, बदबू की धारें भूल गई हैं।

7. विदाई।

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के कार्यक्रम से पाठ संख्या 10

उद्देश्य: स्मृति, सम्मान, सावधानी का विकास।

व्यस्त छिप गया

मनोवैज्ञानिक: शुभ दिन दोस्तों! मैं इस साल अकेला नहीं आया, बल्कि आपके दोस्त पेट्या के साथ, हमने अपने एक घंटे के पाठ में बहुत कुछ सीखा।

1. विटन्या।

2. ग्रे "क्या गया था"

मेटा: स्मृति, सम्मान, सावधानी का विकास

मनोवैज्ञानिक मेज पर 10 वस्तुओं को रखता है जो एक दूसरे से संबंधित नहीं हैं, लेकिन उन्हें एक साथ समूहित करना असंभव है: एक कंघी, एक किताब, एक घन, एक बैज, एक पतला चम्मच। बच्चों को सम्मानपूर्वक 2-3 बार देखने के लिए कहें और याद रखें कि मेज़ पर कौन-सी वस्तुएँ हैं

3. ग्रे "आंकड़ों का अनुमान लगाएं"

(बच्चों के पास 16 आकृतियों की छवियों से टेबल फॉर्म हैं)

उद्देश्य: स्मृति का विकास, सम्मान।

मनोवैज्ञानिक 8-9 आंकड़ों की छवियों से एक उदाहरण प्रदर्शित करता है।

बच्चे 60 सेकंड देखते हैं। फिर मनोवैज्ञानिक दृष्टांत लेता है, बच्चों को आपकी स्थिति के रूपों पर सूली पर चढ़ा दिया जाता है, मानो वे मनोवैज्ञानिक के दृष्टांत पर हों।

4. ग्रे "कमांड को सुनें"

मेटा: सम्मान, स्मृति का विकास

मनोवैज्ञानिक आंदोलनों को दिखाता है और उनके साथ गायन आदेशों के साथ होता है। बच्चे उचित आदेश को महसूस करते हुए इस कदम को दोहरा सकते हैं, जबकि मनोवैज्ञानिक एक और चाल दिखाता है। अगर ऐसा है तो नेता बच्चा बन सकता है।

5. ग्रे "आकर्षक धनुष"

उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल का विकास

मनोवैज्ञानिक बच्चों को विभिन्न टांके, बॉबिन और पतली लेस के साथ धनुष बांधना सिखाता है।

6. ग्रे "माधुर्य का अनुमान लगाएं"

मेटा: श्रवण स्मृति का विकास

मनोवैज्ञानिक छोटों के पसंदीदा कार्टून के लिए एक राग डालता है और उनसे पूछता है कि ऐसा कार्टून उस दूसरे गीत की तरह लग रहा है।

7. विदाई।

स्मृति और सम्मान विकसित करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के लिए सुधार और विकास कार्यक्रम

आगे देखने के लिए, अपनी खुद की Google प्रविष्टि बनाएं और पहले देखें: https://accounts.google.com

सामने का दृश्य:

संदर्भ की सूची

1. ईएम मस्त्युकोवा विकास में पुनर्जन्म वाले बच्चों की पारिवारिक शिक्षा - एम। 2004r।
2. L.І.Pereslenі, T.A.Fotekova अल्प निदान आंदोलन और मानसिक विकास के साथ युवा स्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताएं - दोष विज्ञान 1993 नंबर 5
3. L.S.Tsvєtkova, T.M.Pirtskhalaishvili विभिन्न प्रकार के आंदोलन विकृति विज्ञान / दोषविज्ञान, 1975 में बच्चों में आंदोलन के मोल्डिंग में ज़ोर छवि की भूमिका। #5
4. I.L.Baskakova एक प्रीस्कूलर के लिए सम्मान। खेती और विकास के तरीके - मॉस्को-वोरोनिश, 1995।
5. विकास से पहले निदान की एसडी ज़ब्रमनाया रेटिंग - मॉस्को, 1998
6. N.Yu.Boryakova और में। सुधार और विकास के साथ अभ्यास - एम।, 1994
7. एल.वी. फ़ोमिना संवेदी विकास. 5-6 साल के बच्चों के लिए कार्यक्रम। - एम।, 2001।
8. ईए स्ट्रेबेलेवा विकास में जन्म से बच्चों में विचार का गठन - एम.2005। T.B.Filicheva, G.V.Chirkina एक विशेष बाल नर्सरी के दिमाग में गंभीर अंडरडायग्नोसिस से बच्चों के स्कूल की तैयारी - M.1991
9. टी. बी. फिलीचेवा, जी. वी. चिरकिना
10. जी.ए.काशे आंदोलन के पानी के साथ बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना - एम। 1985r।
11. T.A.Tkachenko प्रीस्कूलर में GNR के सुधार के लिए एक व्यापक प्रणाली - M. 2004r।
12. T.A.Tkachenko बच्चों में ध्वन्यात्मक विकारों का सुधार। स्पीच थेरेपिस्ट के लिए सहायता - M.2003r।
13. T.A.Tkachenko लोगोपेडिक विश्वकोश - M.2007r।
14. Tkachenko स्पीच थेरेपी राइट - M.2006r।
15. प्रीस्कूलर के लिए व्यक्तिगत साज-सज्जा का T.A.Tkachenko एल्बम। भाषण चिकित्सक, चिकित्सक और पिता के लिए एक नैदानिक ​​​​गाइड - एम। 2001।
16. टीए तकाचेंको सर्कल और समझाएं। एल्बम टूटे हुए प्रचार से बच्चों में मौखिक-तार्किक सोच के विकास के लिए सही है - एम। 2001।
17. T.A. Tkachenko पता लगाएं और सर्कल करें। टूटे हुए प्रमोशन से बच्चों में सम्मान के विकास के लिए एल्बम - एम। 2001।
18. T.A.Tkachenko लेक्सिको-व्याकरणिक अभिव्यक्ति। मोल्डिंग और विकास। मेथडोलॉजिकल गाइड टू राइट - एम। 2005।
19. टी.ए.काचेंको फोनेमिक स्प्रिन्याट्य। मोल्डिंग और विकास - एम। 2004।
20. T.A. Tkachenko 5-7 साल के प्रीस्कूलर में एक समस्याग्रस्त भूखंड से चित्रों के आधार पर एक विचार और एक फिल्म का विकास - एम। 2006।
21. N.V. Nishcheva ONR के साथ प्रीस्कूलर के लिए पद्धतिगत सिफारिशों के कार्ड इंडेक्स - सेंट पीटर्सबर्ग 2005r।
22. वी.वी. तकाचोवा निदान और परामर्श - एम. ​​2006।
23. जेड.ए. पुराने प्रीस्कूलरों के बीच भाषा के अनिर्धारित ध्वन्यात्मक पक्ष को ठीक करने के लिए गृहकार्य का एक संग्रह - सेंट पीटर्सबर्ग। 2004
24. Z.Є.Agranovich ONR - सेंट पीटर्सबर्ग के पूर्वस्कूली बच्चों के बीच भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक अविकसितता को पूरा करने के लिए होमवर्क का एक संग्रह। 2007
25. बच्चों की विहोवन्न्या संवेदी संस्कृति / एल.ए. वेंगर द्वारा संपादित - एम.1988।
26. एलए मेटिएवा, ई.वाई.ए. इगोर और इग्रोविह अधिकारों का संग्रह - एम। 2006।
27. S. D. Zabramna, Yu. A. Kostenkova बच्चों के साथ गतिविधियों का विकास करना। - मानवतावादी साहित्य केंद्र "आरओएन", एम। 2001।
28. ए.ए. कटाएवा, ईए स्ट्रेबेलेवा डिडक्टिक गेम्सवह सही है navchannі rozumovo vіdstalih doshkіlnyat - M., 1993।
29. एस.ए. शमाकोव इग्री-झारती, इग्री-खविलिंकी - एम।, 1996।
30. दुनिया में क्या नहीं है? 3 से 6 साल की उम्र के बच्चों / एड के लिए Tsіkavі इग्री। O.M.Dyachenko, E.A.Agєєvoї - मॉस्को, 1991।
31. आइए खेलते हैं / ए.ए. स्टोलियर - एम। 1991 के संपादकीय के तहत।
32. ओके बोंडारेंको डिडक्टिक गेम्स नर्सरी- "ओस्विता", एम। 1991।

सुधार कार्यक्रम

विषय "मानसिक मंद बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास"

व्याख्यात्मक नोट

ज़गलना विशेषता

हाई स्कूल ज़त्रिमका मानसिक विकास (ZPR) का कारण। विशेष मनोविज्ञान के घात में निहित शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के कार्य को सुधारात्मक-विकास करना, विल व्यक्तिगत विशेषताएंसीखने, जाहिरा तौर पर क्षति की प्रकृति की संरचना के लिए, प्रारंभिक गतिविधि पर आसव और बच्चे के जंगली विकास। सिद्धांत और व्यवहार में, मानसिक मंदता से बच्चों के विकास को सबसे महत्वपूर्ण प्रत्यक्ष सुधारात्मक कार्य के रूप में देखा जाता है। यह उस योग सुधार के रोज़म विकास के लिए महत्वपूर्ण है और रोज़ुमोवॉय गतिविधि, ज़ोक्रेमा, विचार के प्रियोमिव, कैसे करना है, कैसे करना है, के बारे में सीखना है। रोज़म की गतिविधिकि याक vіdpovіdnіh के चौराहे पर vyrazhenі हो सकता है। ZPR से बच्चों में myslennєvoї गतिविधि की स्वीकृति का विशेष मोल्डिंग अनिवार्य रूप से आध्यात्मिक रूप से रोशन स्कूल के दिमाग में सीखने की संभावना को बढ़ा सकता है। ऐसा लगता है कि ZPR से बच्चों को नुकसान हो सकता है विशेषणिक विशेषताएं rozumovoj d_yalnostі, scho पाठ में priyom_v pіd घंटे के काम को ढालने की प्रक्रिया को सरल करता है।

मानसिक विकास की रुकावट से सीखने की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

प्रारंभिक गतिविधि हम शुरू करने की प्रक्रिया के सभी क्षेत्रों में गतिविधि के विनियमन के कमजोर होने के बारे में चिंतित हैं: नियत कार्य के लिए एक मजबूत रुचि लाना आवश्यक है; सिर पर लापरवाही, आवेग और कमजोर अभिविन्यास, जो संख्यात्मक क्षमा की ओर ले जाता है; गतिविधि की अपर्याप्त उद्देश्यपूर्णता; थोड़ी सी गतिविधि, पहल की कमी, दैनिक अभ्यास के साथ, अपने परिणामों में सुधार करें, काम को गंदे तरीके से समझें, क्षमा के कारणों को समझें।

स्मृति सांकेतिक रूप से कमजोर (याद किया हुआ ऑब्सयाग ज़मायतोवुवन्न्या, तुच्छता ज़मायतोवुवन्न्या शब्दार्थ जानकारी)।मानसिक विकास से सीखनासामग्री, स्मृति तंत्र के यांत्रिक विचारहीन याद के लिए शर्मीलीकमजोर: गति, पुनरावृत्ति, सटीकता और स्मृति की सटीकता में परिवर्तन। मन और मन के कार्यों में सड़े हुए ग्रंथों, गुणन सारणी को याद रखना बहुत जरूरी है।

स्प्रीनात्या: एक महत्वपूर्ण दुनिया के लिए तीसरे पक्ष के उपखंडों में झूठ बोलना आसान नहीं है। वैज्ञानिक को वर्तमान संकेतों पर ध्यान केंद्रित नहीं किया जा सकता है, नया बाहरी तीसरे पक्षों के सामने सम्मान की गति दिखाता है, और संचालन की लंबी श्रृंखला की आवश्यकता के लिए सम्मान की अपर्याप्तता दिखाता है।

वेदवोलेकन्यामान सम्मान योग एकाग्रता के स्तर में कमी vtom पर देखी जा सकती है। विन लेना बंद करो प्रारंभिक सामग्री, ज्ञान के परिणाम पर, महत्वपूर्ण समाशोधन स्थापित होते हैं। संक्रमण के भाग पूर्ण निष्क्रियता के लिए सक्रिय सम्मान बन जाते हैं, काम करने वाले और गैर-काम करने वाले मूड का परिवर्तन बच्चे की तंत्रिका-मानसिक स्थिति से निकटता से जुड़ा होता है और बिना किसी स्पष्ट कारण के एक घंटे के लिए दोष देता है। विशेष रूप से तेजी से, कब्जे के लिए सम्मान का उल्लंघन होता है, जिसके लिए गहन गुलाब के दबाव की आवश्यकता होती है।

दुमकोवा गतिविधि ज़ाट्रिमकोय मानसिक विकास से एक बच्चे को कम संज्ञानात्मक गतिविधि, संक्षिप्तता, रूढ़िवादी समाधानों और असंगति के लिए शर्म की विशेषता है। मुख्य रोमन कार्यों के गठन की कमी मौखिक स्तर पर सबसे अधिक प्रकट होती है। कार्य के विश्लेषण के दौरान, शिक्षार्थी विवरणों को छोड़ देता है, तथ्यों और असर के संकेत को देखना मुश्किल हो जाता है, कारण और व्युत्पन्न लिंक, वृद्धि को स्थापित करना मुश्किल हो जाता है। सबसे बड़ा महत्व मौखिक-तार्किक विचार (अभिव्यक्तियों के साथ संचालन, वस्तुओं की संवेदनशील छवियों) में व्यक्त किया जाता है, सामान्य विकास के स्तर के करीब वैज्ञानिक और डायोव विचार है (यह विषय के वास्तविक भौतिक परिवर्तन से संबंधित है)।

जात्रिमकोय मानसिक विकास से सीखना भविष्य की योजना बनाने में आने वाली कठिनाइयों से अवगत है, इसमेंचल डिजाइन . बच्चे कभी-कभी निर्देश के लिए विस्काउंट की तुलना में आसान होते हैं, नुकसान के बारे में कम बयानबाजी करते हैं। Stotne zapіznennya विकास vnutrishnyoї movi बच्चे की भविष्यवाणी और आत्म-नियमन गतिविधि की क्षमता में मोल्डिंग को सरल बनाता है।

सुधारात्मक कार्य के सिद्धांत:

छात्र के हितों की प्राथमिकता का सिद्धांत vyznaє pozitsіyu fahivtsya, kakiy vyklady virіshuvati समस्या z rahuvannyam इनडिविडुअल्नीह osvіtnіh preb।

निरंतरता का सिद्धांत - सुधार कार्य के सभी तत्वों की एकता सुनिश्चित करना: उस कार्य को चिह्नित करें, उस परिवर्तन को सीधे लागू करें, संगठन के रूप, तरीके और तरीके, प्रतिभागियों के पारस्परिक तौर-तरीके।

निरंतरता का सिद्धांत सुनिश्चित करें कि सुधारात्मक कार्य छात्र के प्रशिक्षण द्वारा उनकी विशिष्टताओं में परिवर्तन को सुधारने के लिए किया जाता है।

परिवर्तनशीलता का सिद्धांत विशेष प्रकाश व्यवस्था की जरूरतों और मनो-शारीरिक विकास की संभावनाओं के शिक्षण और सुधार के साथ सुधारात्मक कार्य के विभिन्न कार्यक्रमों के निर्माण को स्थानांतरित करना।

मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा लाभों की एकता का सिद्धांत , जो सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य के कार्य की एक जटिल दृष्टि की गतिविधि में मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा इकाई के विशेषज्ञों के बीच सहयोग सुनिश्चित करेगा

Spіvrobіtnitstva का सिद्धांत यह sіm'єyu . है सुधार कार्य में एक महत्वपूर्ण भागीदार के रूप में इसे मान्यता देने पर नींव, जो सीधे बच्चे के विकास की प्रक्रिया और समाज में सफलता और एकीकरण में योगदान देता है।

Tsya programa rozroblena vіdpovіdno संघीय प्रभु osvіtnogo मानक के vimog osnovnoї zagalnoї osvіti कि spryamovana sotsіalny, osobistіsny पर कि samostіynoї realіzatsії navchalnoї dіyalnostі scho zabezpechuє sotsіalnu uspіshnіst, samorozvitok कि samovdoskonalennya, zberezhennya कि zmіtsnennya psihіchnogo Zdorov'ya uchnya іz zatrimkoy मानसिक के लिए stvorennya आधार पर іntelektualny rozvitok विकास। कार्यक्रम विशेष रूप से संगठित सुधारात्मक और विकासात्मक व्यवसायों की एक श्रृंखला से बना है, जो एक बच्चे के विकास, सदियों और व्यक्तिगत विशेषताओं में सुधार के साथ जुड़ा हुआ है। एक विशेष रूप से संगठित विषय-विकास माध्यम में, बच्चों के सीखने के हितों को प्रेरित किया जाता है, नवागंतुकों को तय किया जाता है, काम पर ले जाया जाता है, और उन्हें सही और विकसित किया जाता है।

बदला लेने के लिए सुधारात्मक कार्य का कार्यक्रम: सुधारात्मक कार्य के कार्यान्वयन के लिए योजना बदलें, जो मानसिक विकास की बाधा से छात्र की विशेष प्रकाश आवश्यकताओं की संतुष्टि सुनिश्चित करेगा, अनुकूलित बुनियादी प्रकाश कार्यक्रम की उस महारत का विकास ; सीखने और योग की सफलता के विकास की गतिशीलता की निगरानी करना; सुधार प्रविष्टियों का सुधार; सुधारात्मक दृष्टिकोण के विकास और कार्यान्वयन में बातचीत का तंत्र, सुधारात्मक कार्य के परिणामों की योजना बनाना।

Zhovtnevy जिले की चिकित्सा-मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक समिति के विकास और प्रकाश प्रक्रिया के व्यक्तिगत कैलेंडर अनुसूची के कारण, सुधार कार्यक्रम दिसंबर के 34 वें, दूसरे वर्ष के पहले वर्षों के 68 दिन के लिए बनाया गया है ( बुधवार शुक्रवार)। एक व्यवसाय की तुच्छता - 40 खविलिन। कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शब्द: वसंत - घास।

मुख्य उद्देश्य

कार्यक्रम का उद्देश्य: मनोवैज्ञानिक और pedagogіchnogo suprovodu की stvorennya सिस्टम प्रक्रिया osvoєnnya adaptovanoї osnovnoї zagalnoosvіtnoї prog uchnyam іz zatrimkoyu psihіchnogo rozvitku scho yogo dozvolyaє vrahovuvati osoblivі osvіtnі लेने के लिए osnovі zdіysnennya maksimalnoї diferentsіatsії कि іndivіdualіzatsії मनोवैज्ञानिक pedagogіchnoї रोबोट और takozh oblіku विशिष्ट dosyagnen मैं blizhchih।

कार्यक्रम प्रबंधक:

अस्पष्ट मानसिक विकास, संरचना की दिमागीपन और स्पष्ट क्षति की गहराई, मानसिक विकास में कमियों से सीखने की विशेष प्रकाश आवश्यकताओं को प्रकट करना;

zdijsnennya _व्यक्तिगत रूप से उन्मुख मनोवैज्ञानिक सहायता, मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं और सीखने की व्यक्तिगत संभावनाओं के सुधार के साथ स्वास्थ्य की संभावनाओं में सुधार के साथ अध्ययन करने के लिए;

अपने जुनून में वृद्धि, सीखने के लिए सम्मान की एकाग्रता, किसी भी प्रकार की अभिव्यक्ति की सटीक प्राप्ति के कौशल में सुधार;

स्मृति के विकास पर ध्यान दें (स्मृति की आदत का गठन, सहनशक्ति, शब्दार्थ स्मृति का विकास);

विचार के संचालन को समायोजित और विकसित करना: विश्लेषण, संश्लेषण, विस्तार, अमूर्तता, नियमितता की स्थापना, तार्किक संचालन का गठन;

निर्माता के स्कूली छात्र से ढलाई को स्वीकार करें और निर्माता को प्रकट करें;

होरो-मोटर समन्वय के सिद्धांतों को तैयार करने के लिए, मियाज़ोवो जीवंतता, रुहिव का अंतरिक्ष अभिविन्यास।

कार्यप्रणाली की ख़ासियत

खेल सही हैं, उन्हें इस तरह के रैंक में चुना जाता है कि त्वचा की देखभाल पर सीधे काम के साथ एक डेकिलकॉम के लिए कार्यक्रमों के कार्यों को रातोंरात लागू किया जाता है। Obov'azkovymi दिमाग एक घंटे के लिए लेने के लिए : सरल से तह तक सामग्री की योजना बनाना, परिपक्व मदद करने के लिए खुराक, एक शिक्षक के साथ सोने के काम से सीखने के एक स्वतंत्र कार्य के लिए चरण-दर-चरण संक्रमण।बच्चे के अभ्यास के संदर्भ में परती अवधि में किसी भी स्तर पर रोजगार की छोटी अवधि के लिए शारीरिक संस्कृति 1-3 बार की जाती है। आप शामिल कर सकते हैं: आंखों के लिए जिम्नास्टिक; उंगलियों के लिए जिमनास्टिक; मनो-जिम्नास्टिक; सम्मान, आत्म-नियंत्रण, पर्याप्त विनियमन, आवेग सुधार के विकास के लिए गतिशील खेल।

क्वार्टर और प्रति नदी के लिए कार्यक्रम की शुरुआत के वर्षों की संख्या:

त्रिमास

सारा साल

व्यावहारिक भाग

टेस्टुवन्न्या

1 तिमाही

2 तिमाही

3 तिमाही

4 तिमाही

कुल:

प्रारंभिक पाठ्यक्रम में परिवर्तन

श्रेणी 5

खंड 1. कार्यक्रम का परिचय (3 वर्ष)

व्यस्त दर्ज करें। कार्यक्रम और सीखने के साथ परिचित। सुरक्षा तकनीकों पर ब्रीफिंग।

पोचटकोव का निदान और परीक्षण।

Rozdіl 2. विकसित करने के लिए गतिविधियाँ (62 वर्ष)

मौखिक-तार्किक सोच का विकास।

विभिन्न तरीकों से वर्गीकरण।

सिस्टम में तत्वों के एकीकरण के लिए zdіbnostі का विकास।

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास।

मौखिक-तार्किक सोच का विकास।

विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण से पहले भवन का विकास।

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास।

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास।

एकाग्रता और सम्मान की जीवंतता का विकास।

Rozvitok rozpodіlu और vibrkovosі सम्मान।

मौखिक-तार्किक सोच का विकास।

वर्गीकरण और अमूर्तता के लिए भवन का विकास।

विश्लेषण और संश्लेषण के रोमांटिक संचालन का विकास, नियमितताओं की स्थापना, घटना का विस्तार।

मौखिक-तार्किक सोच का विकास।

सहयोगी सोच का विकास।

अंतर-अवधारणात्मक संबंधों का विकास।

विश्लेषण और संश्लेषण के रोमांटिक संचालन का विकास, नियमितताओं की स्थापना, घटना का विस्तार।

सम्मान और साहचर्य स्मृति का विकास।

पर्याप्त सम्मान का विकास, कानूनों की स्थापना।

स्मृति, सम्मान, myslennya का विकास।

एक बड़े क्षेत्र का विकास, अभिव्यक्तियों का विस्तार, लिंक की स्थापना।

रोज़दिल 3 पिडसुमकोवा डायग्नोस्टिक्स

सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों की विषयगत योजना

श्रेणी 5

योजना।

वास्तविक

धारा 1. कार्यक्रम का परिचय (3 वर्ष)

व्यस्त शुरू

परिचयात्मक गुलाब। मनो-तकनीकी खेल और मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने का अधिकार

ज़मिस्टोवा स्मृति।

थोड़ी सी याददाश्त।

ज़ोरोव की स्मृति।

सुधार परीक्षण।

पोचटकोव निदान और परीक्षण

भाग 2. विकसित करने के लिए गतिविधियाँ (62 घंटे)

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

राइट "ज़्रोबी वेन्नोस्ट विरनिम", "स्टैंडिंग फॉर सादृश्य", "पिड्री विराज़ी", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "कोड के लिए छोटों को देखें"

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

सही "अपर्याप्त गोदाम", "शब्द डालें", "विलोम जानें", "कौन से आंकड़े फिट नहीं हैं?", "कोड के पीछे छोटों की तलाश करें"

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास

अधिकार"अक्षर "ए", "अपर्याप्त गोदाम डालें", "सादृश्य के लिए खड़े", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "कोड के पीछे छोटों की तलाश करें" डालें।

सही "शब्द का नाम खोजें", "जीव का नाम खोजें", "लापता शब्द डालें", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "एक ही चित्र पेंट करें"

विभिन्न तरीकों से वर्गीकरण

सही "एक शब्द में लिखें", "शब्द लिखें", "एक सादृश्य बनाएं", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "कोड के लिए छोटों को देखें"

सिस्टम में तत्वों को एकीकृत करने की क्षमता का विकास

सही "शब्द खोजें," "कौन सा आंकड़ा मुड़ नहीं है?", "समझना", "एक शब्द में लिखें"

सिस्टम में तत्वों को एकीकृत करने की क्षमता का विकास

सिस्टम में तत्वों को एकीकृत करने की क्षमता का विकास

सही "लापता शब्द डालें",

"संख्या श्रृंखला जारी रखें", "एक नया शब्द निकालें", "कौन सी आकृति मेल नहीं खाती?", "उसी आकृति को पेंट करें"

सिस्टम में तत्वों को एकीकृत करने की क्षमता का विकास

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास

सही "शब्दों का चयन करें", "संख्या श्रृंखला जारी रखें", "विलोम को जानें"

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

सही "समान शब्द खोजें", "एक शब्द में लिखें", "लापता संख्या खोजें"

अधिकार"तीसरा शब्द जोड़ें", "कविता जोड़ें", "शब्दों का चयन करें", "इस तरह के एक छोटे से खुद को पेंट करें"

विश्लेषण और संश्लेषण के रोमांटिक संचालन का विकास, नियमितताओं की स्थापना, घटना का विस्तार

अधिकार"तीन शब्द एक साथ रखें", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "एक सादृश्य बनाओ", "दर्पण छवि पर पेंट करें"

विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण से पहले विकास का निर्माण

विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण से पहले भवन के विकास का अधिकार

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास

सही "शब्द खोजें", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "दो शब्दों को एक में मोड़ो", "एक सादृश्य बनाएं", "दर्पण छवि पर पेंट करें"

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास

राइट "नया शब्द निकालें", "शब्द खोजें", "संख्या श्रृंखला जारी रखें", "कौन सा आंकड़ा मेल नहीं खाता?", "कोड के लिए छोटों को देखें"

विश्लेषणात्मक ज्ञान का विकास

सही "शब्द खोजें", "शब्द खोजें", "विपरीत"

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

अधिकार"पंक्तियों में सभी शब्द खोजें", "शब्द खोजें", "संख्या श्रृंखला का पालन करें", "कौन सा आंकड़ा मुड़ता नहीं है?", "इसे इस तरह पेंट करें"

एकाग्रता का विकास और सम्मान की जीवंतता

एकाग्रता और सम्मान की जीवंतता के विकास का अधिकार

राइट "अनस्क्रैम्बल", "दो शब्दों को एक में मोड़ो", "कौन सी आकृति मुड़ी नहीं है?", "छोटों को देखो"

Rozvitok rozpodіlu और vibrkovosі सम्मान

गुलाब के विकास का अधिकार और सम्मान की जीवंतता

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

सही "शब्द चुनें", "दो मुख्य शब्द चुनें", "विपरीत"

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

मौखिक-तार्किक विचार के विकास का अधिकार

बिल्डिंग डेवलपमेंट टू क्लासिफिकेशन एंड एब्स्ट्रैक्शन

राइट "स्टैंडिंग अप द मिसिंग वर्ड", "फाइंड द वर्ड", "फोल्ड द एनाग्राम", "कौन सा फिगर फिट नहीं है?"

बिल्डिंग डेवलपमेंट टू क्लासिफिकेशन एंड एब्स्ट्रैक्शन

वर्गीकरण और अमूर्तन के लिए भवन के विकास का अधिकार

विश्लेषण और संश्लेषण के रोमांटिक संचालन का विकास, नियमितताओं की स्थापना, घटना का विस्तार

अधिकार"एक सादृश्य के लिए खड़े होना", "तीसरे शब्द को मोड़ो", "वापस मोड़ो", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?"

विश्लेषण और संश्लेषण के रोमांटिक संचालन का विकास, नियमितताओं की स्थापना, घटना का विस्तार

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

राइट "स्टैंडिंग अप द मिसिंग वर्ड", "स्टैंडिंग अप फॉर ए सादृश्य", "शीर्षक का नाम खोजें", "एक दोस्त को छवि का आधा पेंट करें"

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

मौखिक-तार्किक विचार के विकास का अधिकार

राइट "नाम का नाम खोजें", "लापता संख्या खोजें", "अस्वीकृत शब्द डालें", "कोड के लिए छोटों की तलाश करें"।

सहयोगी सोच का विकास

सहयोगी विचार के विकास के लिए नेतृत्व करें

अधिकार"मुख्य नाम खोजें", "एक सादृश्य के लिए खड़े होना", "पाठ देखें", "एक दोस्त के लिए आधा ड्रा करें"

अंतर-अवधारणात्मक संबंधों का विकास

अंतर-अवधारणात्मक संबंधों के विकास में अधिकार

विश्लेषण और संश्लेषण के रोमांटिक संचालन का विकास, नियमितताओं की स्थापना, घटना का विस्तार

अधिकार"एनाग्राम", "व्याकरणिक अंकगणित", "लापता शब्द डालें", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "एक ही हंस को पेंट करें, लेकिन एक दर्पण छवि में"

विश्लेषण और संश्लेषण के रोमांटिक संचालन का विकास, नियमितताओं की स्थापना, घटना का विस्तार

रोमांटिक संचालन, विश्लेषण और संश्लेषण, नियमितताओं की स्थापना, और अभिव्यक्तियों के विस्तार के विकास की अनुमति दें

सही "शब्दों का चयन करें", "अनस्क्रैम्बल", "एक सादृश्य बनाएं", "कौन सा आंकड़ा फिट नहीं है?", "एक ही आकृति को पेंट करें"

सम्मान और साहचर्य स्मृति का विकास

सम्मान और साहचर्य स्मृति के विकास का अधिकार

अधिकार"व्याकरणिक अंकगणित", "शब्द में शब्द खोजें", "शब्द को जानें"

पर्याप्त सम्मान का विकास, कानूनों की स्थापना

पर्याप्त सम्मान का विकास, कानूनों की स्थापना

पर्याप्त सम्मान के विकास का अधिकार, कानूनों की स्थापना

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

सही "प्राणी खोजें", "चिह्न फैलाना", "एक सादृश्य बनाएं"

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति, सम्मान, myslennya . के विकास का अधिकार

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति, सम्मान, myslennya . के विकास का अधिकार

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति, सम्मान, myslennya . के विकास का अधिकार

56

अधिकार"लापता शब्द खड़े हो जाओ", "नुकीला slіv मोड़ो", "दर्पण प्रतिबिंब पर पेंट करें"।

1

57

एक बड़े क्षेत्र का विकास, अभिव्यक्तियों का विस्तार, लिंक की स्थापना

एक बड़े क्षेत्र के विकास का अधिकार, अभिव्यक्तियों का विस्तार, कड़ियों की स्थापना

1

58

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

1

59

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

मौखिक-तार्किक सोच के विकास में शामिल हों

1

60

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

मौखिक-तार्किक सोच के विकास में शामिल हों

1

61

मौखिक-तार्किक सोच का विकास

मौखिक-तार्किक सोच के विकास में शामिल हों

1

62

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति, सम्मान, myslennya . के विकास का अधिकार

1

63

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति, सम्मान, myslennya . के विकास का अधिकार

1

64

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति, सम्मान, myslennya . के विकास का अधिकार

1

65

स्मृति का विकास, सम्मान, myslennya

स्मृति, सम्मान, myslennya . के विकास का अधिकार

1

भाग 3

66

पिडसुमकोवा डायग्नोस्टिक्स

1

67

पिडसुमकोवा डायग्नोस्टिक्स

1

68

पिडसुमकोवानिदान

1

भविष्य कहनेवाला परिणाम

सुधार कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के पूरा होने पर, यह विशेषता हो सकती है आगामी संकेत:

इस श्रेणी के लिए स्वीकार्य बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के गठन में संकेतों में सुधार;

आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन के विकास के लिए संकेतों को बढ़ावा देना;

सुधारात्मक व्यवसाय की प्रभावशीलता के सकारात्मक परिणाम के रूप में विभिन्न स्कूल विषयों (गतिविधि में वृद्धि, व्यावहारिकता, सम्मान, गुलाबी गतिविधि में वृद्धि और में) में सफलता में वृद्धि।

साहित्य

अब्रामोवा जी.एस. परिचय व्यावहारिक मनोविज्ञान. - एम।, 1995।

अफोंकिना यू.ए., उरुन्तेवा टी.ए. बाल मनोविज्ञान पर कार्यशाला। - एम।, 1995।

बदनीना एल.पी. निदान और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास। राय। चकमक पत्थर,

2012, - 264 पी।

ब्लिनोवा, एल.एन. मानसिक मंदता वाले बच्चों की शिक्षा में निदान और सुधार / एल.एन. ब्लिनोवा। -एम।, 2002।

ड्रुजिनिन वी.एम. अपमानजनक संभावनाओं का मनोविश्लेषण। - एम।, 1996।

जैच ए। बच्चों में बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके। - एम।, 1996।

बच्चों की बुद्धि जीतना। एक मनोवैज्ञानिक-व्यवसायी की सहायता, एड। गिलबुखा यू.जेड. - कीव, 1992।

कोनेवा ई. वी।, कोर्निलोवा एस.बी. पाठक को अस्पष्ट मानसिक विकास से बच्चों के बारे में। यारोस्लाव, 2003

लैप डी। पोलिप्सुयेमो मेम्यात बी-याकोय वेत्से। - एम।, 1993।

लॉयड एल. स्काई मैजिक। - एसपीबी।, 1994।

माज़ो जी.वाई. मनोवैज्ञानिक कार्यशाला। - मिन्स्क, 1991।

ओवचारोवा आर.वी. डोविदकोव पुस्तक स्कूल मनोवैज्ञानिक। - एम।, 1993। प्रायोगिक और अनुप्रयुक्त मनोविज्ञान पर कार्यशाला। - एल .: एलडीयू, 1990।

सेमागो एम.एम., सेमागो एन.वाई.ए. समस्या बच्चे: एक मनोवैज्ञानिक के नैदानिक ​​​​और सुधारात्मक कार्य की मूल बातें। -एम.: अर्कटी, 2000, -208 पी।

स्लीपोविच ई.एस., पॉलाकोव ए.एम. बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ काम करें विशेष मनोविज्ञान का अभ्यास करें। - सेंट पीटर्सबर्ग: मोवा, 2008. - 247 पी।

स्ट्रेबेलेवा ई. A. बच्चों में विकास की प्रेरणा से विचारों का निर्माण।

मॉस्को, 2001।

एक स्कूल मनोवैज्ञानिक की वर्किंग बुक। लाल के लिए। डबरोविना आई.वी. - एम।, 1991।

बच्चों के समाज में बुद्धि का विकास। गिलबुख यू.जेड. - कीव, 1994।

रोगिव ई.आई. पुस्तक व्यावहारिक मनोवैज्ञानिकरोशनी में। - एम।, 1995।

तिखोमिरोवा एल.एफ. बच्चों की दुनिया में तार्किक सोच का विकास। - यारोस्लाव, 1995।

एटकाइंड ए.एम. पुस्तक में रंग परीक्षण vіdnosin। ज़गलना साइकोडायग्नोस्टिक्स। लाल के लिए। बोडालोवा ए.ए. - एम।, 1987।

परिशिष्ट

सम्मान और सतर्कता की दृढ़ता के विकास के लिए कार्य।

सही "सीधे का पालन करें।"

प्रबंधक pred'yavlyaє pіdvishchenі vіmogi से stіykostі uvagі पर priynyatti फोल्डेबल ob'єktіv (razny intertwined lines, path, labirintіv toshcho) पर। यहाँ सांकेतिक रेखा के बिंदु हैं।

इस प्रकार का कार्य दो बराबर पर आधारित हो सकता है:

1) अतिरिक्त सहायता के लिए;

2) बिना vkaz_vka (ओचिमा)।

दाईं ओर, "दो चित्र जोड़े।"

बच्चों को दो छोटे बच्चों की घोषणा की जाती है: उन्हें यह बताने की जरूरत है कि वे क्या नहीं उठाते हैं, या कुछ नया दिखाई दिया है। किस प्रकार के कार्य का निदान सम्मान और लघु-घंटे की स्मृति के साथ किया जाता है, विषयों के दो सेटों को समान रूप से अपनाने के साथ, अपने कार्यों की स्मार्ट योजना बनाना। जैसे कि कोई बच्चा इस प्रकार का विकॉनन नहीं हो सकता है, मनोवैज्ञानिक बताते हैं कि पहले स्केच पर एक वस्तु का चयन करना आवश्यक है, और फिर इसे संशोधित करें, दूसरे पर क्या गलत है।

दाईं ओर "अतिरिक्त चित्र"।

नन्हे-मुन्नों का रोना रो रहा है, जिसका एक हिस्सा छूट गया है। तस्वीर पर आश्चर्य करना और उसमें क्या कमी है, यह कहना सम्मानजनक है। एक ज़ोर की सतर्कता को सही ढंग से विकसित करता है, इमारत परिवर्तन के संकेत देखती है।

सही "प्रूफरीडिंग"।

आइए एक कॉलम में एक अक्षर का उच्चारण करने के लिए, अधिक स्पष्ट और अधिक सटीक उच्चारण करना सीखें, चाहे वह पाठ हो, जिसका अक्सर उच्चारण किया जाता है। सफलता को विकोनन्न्या के घंटे और अनुमत क्षमाों की संख्या से आंका जाता है। प्रशिक्षण के लिए, सिर के स्मरण और rozpodіlu सम्मान को बदला जा सकता है; एक अक्षर को एक ऊर्ध्वाधर सीमा के साथ पार किया जाना चाहिए, दूसरा - एक क्षैतिज के साथ।

दाईं ओर "दृष्टि" है।

बच्चे स्मृति द्वारा प्रचारित होते हैं, कथित तौर पर उन लोगों का वर्णन करते हैं जो बड़े पैमाने पर विकसित होते हैं: स्कूल का दरवाजा, घर से स्कूल तक का रास्ता कम है। सम्मान करें कि ज़ोरोव की स्मृति प्रशिक्षित है।

विश्लेषणात्मक दिमाग के विकास को ठीक करें।

सही "पोशुक माल्युनकिव - द्विनिकिव"।

त्वचा के प्रकार में एक ही वस्तु की छवि होती है। एक छोटा वाला मुख्य है (आप इसे देख सकते हैं)। बच्चों को सम्मानपूर्वक छोटों को देखना चाहिए और चुनना चाहिए कि उनमें से कौन सा मैं मुख्य दोहराता हूं। इस तरह के कार्य का प्रकटीकरण एक त्वरित, विचारहीन निर्णय के लिए विभिन्न वस्तुओं को अपनाने के साथ एक ओवरवर्ल्ड आवेग के साथ होना है। आत्मविश्वास विकसित होता है।

सही "दो समान कहाँ हैं?"।

त्स्या सही ढंग से मुड़ा हुआ है, सप्ताह के इस दिन, बेबी-एटेलन। त्वचा विशेषज्ञ के पास एक ही वस्तु की छह छवियां हैं। उनमें से दो समान हैं। बच्चों को जोड़े को जानने की जरूरत है।

एक बच्चे की तरह, यह गलत लगता है, और बहुत तेज़ भी, शायद न सोचकर, यह आवेगी बच्चों के समूह में लेट सकता है। बूवाय, बच्चा जो कह रहा है वह गलत है, भले ही प्रशंसनीय निर्णय की तुच्छता ही क्यों न हो। यह योगिक भोर स्मृति की स्थिरता की कमी के बारे में बात करने लायक नहीं है (सामंजस्य की प्रक्रिया पूरी होने तक छवि फीकी नहीं पड़ती)। हालाँकि, ज़ोर की स्मृति की बढ़ी हुई आवेगशीलता और असंगति की सूचना दी गई है:

1) दूसरों के साथ मुख्य छवि का मौलिक संरेखण;

2) विकोनन्या दी आवाज।

पूर्णता के मामले में, कार्य के पूरा होने का मानक समय; अपर्याप्तता के मामले में, यह आवश्यक है भावनात्मक सहारा, "सही ढंग से", "अच्छा किया", आदि शब्दों द्वारा समर्थित।

सही "एक साधारण आकृति की खोज करें"।

एक बच्चे के एक छोटे से चित्र पर एक साधारण आकृति के चित्र दिखाए गए हैं। फिर हम आपको आकृतियों की छवियों के साथ अन्य कार्ड दिखाएंगे, जिसके लिए कई बार एक साधारण आकृति शामिल की जाती है। एक बच्चा इतनी विशाल छवि और स्थान का मज़ाक उड़ा रहा है। एक बच्चे की तरह, अभ्यास करना महत्वपूर्ण है, आप एक मजाक के लिए इसे आसान बनाने के लिए जैतून का उपयोग कर सकते हैं।

सही "रहस्यमय चित्र"।

बच्चों को विशेष चित्र दिखाए जाते हैं, यह दिखाने के लिए कि उन पर और उसी आकार में क्या दर्शाया गया है। इस प्रकार के कार्य के समाधान के लिए दृढ़ता, छिड़काव की प्रक्रियाओं की स्थिरता, और लाइनों के मुड़े हुए बुनाई के विश्लेषण की आवश्यकता होगी।

वास्तविकता के विस्तार पर, गलतफहमियों का वह विस्तार।

सही "Skіlki यहाँ कुबेव?"।

सनसनी इसका कारण है, स्कोब, प्रकट करने के लिए मन के तर्क पर सर्पिल, आकृति की छवि में लिंक अदृश्य क्यूब्स हैं। मैं बच्चों की मदद करने की आशा करता हूं, पंक्तियों की पंक्तियों के पीछे कमीने वालों को खुश करने के लिए: क्षैतिज और लंबवत।

सही "पहेली से चित्रों का चयन"।

vysnovki पर zіstavnі obіv पर यह podіy है।

सही "जोड़ी टू बेट"।

दी गई वस्तुओं के बीच एक तरह का कनेक्शन स्थापित किया जाता है, बेट को फोल्ड कर दिया जाता है। एक जोड़े को नामित करना महत्वपूर्ण है, शार्क वस्तुएं हैं, इस वस्तु से अन्य लिंक के साथ जुड़ी हुई हैं (एक कार्यात्मक जोड़ी के बारे में समझने के लिए)।

दाईं ओर, "एक जोड़े को पीडबेरेट करें।"

कार्ड पर देखे गए एक आइटम के लिए, एक जोड़ी का चयन किया जाता है। सभी वस्तुएं मुख्य से जुड़ी हुई लगती हैं, और फिर भी वे दृष्टि से एक ही बार में विजयी हो सकती हैं।

सही "तस्वीरों में Protilezhnosti"।

दी गई मान्यता के लिए प्रोटिलेज की प्रस्तावित वस्तुओं में से चयनित। दी गई वस्तुओं में उन आवश्यक संकेतों को देखना आवश्यक है जो कार्यात्मक के सामने हैं।

सही "पयति - ज़ायवी"।

व्योक्रेमलेन्या istotnih अधिकारियों के चित्र विषयों के नक्शे पर। एक ही शक्ति रखने वाले विषयों का अवलोकन। कार्ड पर 5 आइटम हैं: 4 समान हैं, और एक अन्य के समान है। योग जानो।

सही "चिम समान हैं।"

वस्तुओं के समूह की तरह, संकेत स्थापित किए जा रहे हैं। चलो अन्य वस्तुओं के बीच पसीना बहाते हैं, बच्चा मजाक करता है, जैसे कि आप संकेत देखते हैं।

दाईं ओर "रोज़विटोक पोडी" है।

छोटों को उसी के तहत एक के एपिसोड की छवियों से विजयी होते हैं, जैसे कि शो के बच्चों को प्रस्तुत किया जाता है। महत्व - वे क्यों शुरू करते हैं और वे बहुत नीचे कैसे विकसित होते हैं।

विरिशेन्या इस प्रकार का कार्य vymagaє vіd itini razumіnnya real zhyttєvih podіy, zv'yazuvannya okremih pіzodіv, यह तार्किक रूप से विश्लेषण करने के लिए स्मार्ट है। एक बच्चे की स्मृति को सक्रिय करने के लिए, आप चित्रों पर भरोसा किए बिना पोडियम के बारे में बताने के लिए प्रचार कर सकते हैं।

सही "रोज़्तशुवन्न्या इलुस्ट्रेट्सी टू काज़ोक"।

छोटे बच्चे गाते हुए परियों की कहानी गाते हैं, जैसे कि रोस्तशोवानी असंगत रूप से। एक बच्चा एक परी कथा का अनुमान लगा सकता है और कहानी को सही ढंग से बता सकता है (एक परी कथा के ज्ञान के संचरण के उप-राजा)। प्रबंधक सामने की टीम को देखता है, कि कभी-कभी एक-एक करके जाना मुश्किल नहीं होता, बल्कि एक परी कथा के अलग-अलग टुकड़े होते हैं। उस कार्य के लिए, यह एक विचार, और एक बच्चे की स्मृति की तरह सक्रिय होता है।

सही "चित्रों में विपर्यय"।

क़िया सही है, खासकर जब शब्दों के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण की बात आती है, क्योंकि समाधान की प्रक्रिया बच्चों को सभी शब्दों के आगामी युग्मित कथनों के साथ त्वचा शब्द का विश्लेषण करने में मदद करना है।

दाईं ओर "याक की आकृति आगे बढ़ रही है।"

गाने के क्रम में झालर लगाकर नक्शे पर आंकड़े दर्शाए गए हैं। संवेदनशीलता के बच्चे के रूप में, उत्तराधिकार की भावना, एक आंकड़ा चुनें, ताकि आप श्रृंखला जारी रख सकें। परिवर्तन की नियमितता देखने के लिए, स्थिति से आकृति में संक्रमण के समय गोदाम तत्वों के परिवर्तन का विश्लेषण करने के लिए इसे विकसित किया जा रहा है।

स्व-नियमन कौशल के विकास, अधिकार के विकास, सम्मान और भावनात्मक तनाव से मुक्ति के लिए बनाया गया अधिकार।

1. "Nіs, pіdloga, stele"

बच्चों के आदेश पर, सीधे हाथ से दिखाएँ: एक पिडलॉग, एक खिड़की, एक स्टील, एक दरवाजा, एक नाक। शिक्षक बैक टू बैक टीम को प्रमोट करते हुए सही दिखा रहा है और फिर एक को सीधे कॉल कर दूसरे को दिखा रहा है। बच्चों के नेता के पास दया नहीं है, विकोनुवत केवल मौखिक आदेश है, चाहे नेता कुछ भी दिखाए।

2. "ग्नोम्स - वेलेटनी"

टीम "ग्नोम" के लिए बच्चे बैठते हैं, टीम "जायंट्स" के लिए खड़े होते हैं। पीठ का नेता सही ढंग से कमांड दिखाता है, फिर हम कमांड को ग्नोम में ले जाते हैं, लेकिन बैठते नहीं हैं, आदि। बच्चों के नेता के पास दया नहीं है, विकोनुवत केवल मौखिक आदेश है, चाहे नेता कुछ भी दिखाए।

"चोटिरी छंद" के समान। आदेश: पृथ्वी, बारी, जल, अग्नि।

3. "साइमन ने कहा ..." या "एक नेवला बनो ..."

नेता vimovlyaє आदेश viskonati yakus diyu (स्ट्रिंग, चारों ओर मुड़ें, अपना दाहिना हाथ उठाएं)। कोब पर, "साइमन ने कहा ..." या "बी ए वीज़ल ..." वाक्यांश को ध्वनि देने की आज्ञा, जीतना आवश्यक है, यदि नहीं, तो वार्टो नहीं। गोलोव्न्या दया नहीं करेगा और इन वाक्यांशों से कम के साथ टीम को हरा देगा।

4. "ज़ोबोरोनिय रुख"

उन्हें सामने रखा गया है, याकी रूही "बाड़" होगी। नेता दिखाता है कि कैसे चलना है, और फिर वे इसे दोहराते हैं। "गढ़वाले" खंडहरों पर विजय प्राप्त करना संभव नहीं है।

5. मिरर

नेता एक रूह या छवि की तरह दिखाता है, अन्यथा यह सही ढंग से कॉपी करने और दिखाने के लिए एक दर्पण की तरह है। हम "सबसे सुंदर दर्पण" चुनते हैं, जैसे कि खेल जारी रखते हैं।

6. "मेरी राहुनोक"

संचालन के लिए अलग-अलग विकल्प हैं: प्रत्यक्ष और उल्टे क्रम में 10-20 तक राहुंकी, जो रुक्स के साथ हैं (स्किन को घुमाते हुए, इसे चिलमन के साथ ले जाना, आदि)

- नाम "सुसिडिव" नंबर ...

- "ता नी"। संख्याओं के साथ किए जाने के लिए, उत्तर दें, विरना ने ची नी (2 + 1 = 5 "सो" - बावोवना, "नी" - मौन, आप चिल्ला सकते हैं) जीता।

7. "मेरे पीछे दोहराएं"

कार्य को सुनें, उसे याद रखें, उसे दोहराएं और जारी रखें। शब्द पढ़े जाते हैं, परी स्लिव, शब्द-खोज, भाषण, कोरोमोव्की।

सही, मन के विकास के लिए प्रत्यक्ष

1. "शब्द, भाषण समाप्त करें"

शब्द का भाग, भाषण देखा जाता है। योग जारी रखना जरूरी है।

2. "इसे एक शब्द के साथ नाम दें"

अनेक शब्दों का प्रचार किया जा रहा है, भाषा को चुनना आवश्यक है।

3. "शब्दों का रूपांतरण"

कई शब्द प्रचारित हैं, वे आवश्यक हैं:

- "महान" (हाथ - हाथ), "छोटा" (बुडिनोक - बुडिनोचोक) में बदलना,

- परिवर्तन के लिए समान शब्दों में बदलना (सुंदर - सुंदर)

- "शब्दों - नवपाकी" में बदलो ( सफेद काला)

- "पोम्यक्षिती" (मोवल्यव - तिल) और इसी तरह।

4. "खरीदें - बू मत करो"

Proponuetsya कम दीया, स्थिति। बुवा - बावोवना, बुवा नहीं - मौन।

5. "आप इसके साथ क्या कर सकते हैं ..."

योग के लिए और अधिक विकल्पों के साथ आना आवश्यक है, सबसे शानदार बनाने के लिए।

6. "जीव - रोसलिनी"

शब्द कहलाते हैं। वृद्धि के नाम की तरह, अपने हाथों को ऊपर उठाना आवश्यक है, जीवों की तरह - बावोना, एक तृतीय-पक्ष वस्तु - मौन। संभावित विकल्प। (पटा, ज़्विरे, रिबी; आदि)

7. "नाम फ्लैश संकेत»

a) सेब और kavuna

बी) आंतों और कुत्तों

सी) किताबें ता ज़ोशिति

डी) तालिका वह शैली है

8. "जो परेशान कर रहे हैं"

ए) जैतून की तरह संभाल लें

बी) ट्राइकोट में लाइन

ग) opovіdannya vіd vіrsha

9. "रज़्तशुय शब्द "(एक निजी समझ से बिचौलिए के माध्यम से एक गुप्त समझ के लिए)

प्रस्तुति के लिए शब्द:

ग्रहभूमि- खगोल - काय। प्रकृतिरोज़लिनी- प्रकृति जीवित है।चेखिव- पुरुष -लेखक।फर्नीचर -अंदाज -लेखन शैली।पोद्रुचनिक"रिदना मोवा"- पुस्तक। बागतोकुटनिक -आयत -वर्ग। तीन अंकों की संख्या- संख्या -समृद्ध संख्या।

मशरूम -दुष्ट मशरूम -मक्खी कुकुरमुत्ता। यालिना- शंकुधारी वृक्ष -पेड़। ओडियाग -फर कोट- सर्दियों के कपड़े।(निजी समझ को बोल्ड टाइप में देखा जाता है, इटैलिक में - नींद के लिए मध्यस्थ।)

10. "अर्थ की व्याख्या करें"

ज़मिस्ट के लिए उनके करीब के शब्दों को उठाकर, पाठक शब्दों के दर्शन के अर्थ का स्पष्टीकरण मांगता है:वेदक्रिटेविकनो -vіdcritiyखाना।कार्यवाहीदिल पर - Viyskovaकार्यवाही। कमलाबर्फ के तूफ़ानकमलाट्रैक्टर। यूक्रेनीMova - Movaमुँह पर। घिसावआईपीस- डायलआईपीसग्रे पर। Svyatkovyवब्रन्न्या - वब्रन्यामिलिशियामहीनारोकू -महीनाआकाश में

11. "संपूर्ण - भाग"

ऑर्डर करने के लिए सामग्री:समझने के लिए 5 के 10 सेट, उनमें से डीकन "संपूर्ण - भाग" खड़े हैं।

शिक्षक 5 शब्दों का एक सेट पढ़ता है और छात्रों से यह जानने के लिए कहता है कि वे क्या समझते हैं, उनमें से एक का मतलब पूरी बात है, और अन्यथा - दूसरा भाग।

प्रस्तुति के लिए शब्द:

कस्त्रुल्य,फ्राइंग पैन, व्यंजन,टोपी,रसोईघर।

फर्नीचर,दरवाजा,शफा,शैली, किताबों की अलमारी।

स्क्रीन,छवि,टीवी,रंगीन टीवी, रेडियो।

टक्कर, जूते,ब्रश, क्रीम,एकमात्र।

रोसलिन, बगीचा,पल्युस्तका,खसखस,टिकट।

घंटा,अलार्म,मैनुअल ईयरबुक, दूसरा,घडी का मुख।

पुस्तकपक्ष,पत्र, सहायक, लेखक।

चित्रा, वर्ग मीटर, घन,वर्ग,पक्ष।

पिवडेन,तीर,क्षितिज, कम्पास, सीधे आगे।

जंतु,मछली,चुना हुआ,तैराक,झील।

(ऐसे शब्द जिनका अर्थ है कि पूरी चीज़ बोल्ड टाइप में हैं, और वे शब्द जिनका अर्थ दूसरा भाग इटैलिक में है।)

12. "समर्थन के अनुसार प्रस्ताव को मोड़ो स्लीव"।

1. झील, पानी, ठंड

2. रेखा, गन्दगी, ओट्रीमु, बालक, बिल्ला ।

3. गोरोबेट्स, स्वोगो, व्रयतुवव, होरोब्री, पक्षी।

4. हमरी, थूक, द्वारा, अंधेरा, वश में।

5. पीरिग, नानी, दिलकश, बेक्ड।

13. जब आप बोलें, तो धाराप्रवाह बोलें।

हाशिये में कार्यों को समझने के लिए प्रस्तावित वाक्यांशों को पढ़ें। संकेतों को सम्मान दें, जो सही ढंग से दिखाएंगे सही विकल्पस्वर

SNIG PISHOV - (पोषण, चमत्कार), (रोना, विकीर्ण करना), (शर्मिंदा होना, मौसम बदलना), (आपके लिए, आपको सर्दी पसंद नहीं है)।

चिड़ियाघर में MI PIDEMO - (एक घंटा खिलाएं और पढ़ें), (अपने दोस्तों को अपने बारे में रेडियल रूप से बताएं), (फ़ीड, स्पष्ट करने के लिए, आप इसे देखने जा रहे हैं), (एक बड़े युवा भाई या बहन के रूप में दावा करें)।

14. "शब्द उठाओ, ज़मिस्ट के लिए खिंचाव"

हम शब्द का नाम सीखते हैं, जो ज़मिस्ट के साथ-साथ शब्द को भी उठा सकता है।

प्रस्तुति के लिए शब्द:

कोब केनेट)

जीते जी मुर्दा)

डे निच)

कम ऊँची)

बर्फ़ीली - ... (कमाना)

Tovstiy - ... (पतला)

ठोस - ... (मायाकी)

सुंदर - ... (अनुग्रहकारी)

आसान - ... (महत्वपूर्ण)

बहुत अच्छा)