תוכנית עבודהפעילות יומיומית

"Mystetska pratsya"

חוקרי Vіk: 1, 2, 3, 4 כיתות

תנאי יישום: 4 סלע

מכוון:

Pavlikhina O.M.

המורה של כיתות קוביות

MBU ZOSH מס' 70

ז. טוגליאטי, 2013

מסביר את ההערה

מְצִיאוּת

יצירתיות אמנותית є מחסן ישרות אמנותית ואסתטית של פעילות לאחר יום בחינוך. Vono סדר עם סוגים אחרים של אמנות מוכן ללמוד את התמונות האמנותיות הקטנות ביותר, להכיר אותם בדרכים שונות. על בסיס ידע אסתטי ומודעות אמנותית, החוקרים נוטים להתפרסם בזכות הדיקציה האמנותית הסמכותית.

יש שינוי בתפאורה לפני תהליך הידע, פיתוח רחב של תחומי עניין ויכולת נוספת, שהיא "עקרונות בסיסיים של סטנדרטים חינוכיים פדרליים".

התוכנית "אמנים Pratsya" התפרקה כדי לכבוש גורמה עם יצירתיות דקורטיבית-uzhitkovoi.

לפני שעת הפיתוח של התכניות "יצירה אמנותית", היא בוצעה באותה דרך ברורה, והיא נותחה על ידי תכניות החינוך הנוסף על הבימוי האמנותי והאסתטי. עם תוכניות, אני רוצה להפוך לעניין משמעותי מנקודת המבט של ארגון פעילות לאחר יום של מדענים, אם כי מיוצגת בעיקר על ידי יצירתיות דקורטיבית ויישומית אחת: פשתן, רקמה, בטיק, רזון דו מיני.

הזוכה בתוכניות "Art Pratsya" є מתקדם בפיתוח תחומי מקצוע מעולים (אמנות, טכנולוגיה, היסטוריה) מפיתוח סוגים חדשים וטכניקה של אמנות. התוכנית היא להכיר את היצירתיות הדקורטיבית והיישומית עם הפשטות המתקדמת: פלסטלינוגרפיה, ביסרופלת, פלסטיקה, הכנת שיפודים, שכן הם אינם מקוטעים עבור vivchennya גדול בנושא galuzy. זה כבוד גדול להגיע לעובדים יצירתיים, לפני השעה לראות אילו ילדים יוצרים פעילות יצירתית וחינוכית. הדבר החשוב ביותר עבור תוכניות zmіstі הוא התזונה של הרכב, ידע צבע.

תוכנית Spriaє:

פיתוח המיוחדות הילדית, פיתוח הרצון והאופי;

עזור למשמעות העצמית שלך, למוטיבציה עצמית ולעצמך בחיים;

גיבוש ההבנה לגבי תפקידה ועכברי האמנות הדקורטיבית והשימושית בחיים;

שליטה בסוגים מודרניים של אמנות דקורטיבית ויישומית;

Navchannya לטיפים מעשיים של פעילות אמנותית ויצירתית, חיבור חכם של מבנים אמנותיים עם רעיונות ומחשבות, ניקוי חייהם, ביטוי בעזרת אמנים צעירים;

ביסוס האווירה היצירתית בקבוצת ויקהוונטים המבוססת על אינטראקציה של רובוטיקה קולקטיבית;

ידע בפלסטיות היסטורית, ביו-פלסטיק, נייר פלסטי והכנת ליאלוקים, מסורות עממיותיש אזורי qix.

מטרת התוכניות:

Vykhovannya של המיוחדות של היוצר, הרעיון הטוב של המוחות היצירתיים שלך בתחומים של סוגים שונים של אמנות דקורטיבית ויישומית.

גיבוש במחקרים של צרכים שיטתיים יציבים להתפתחות עצמית, מימוש עצמי וייעוד עצמי בתהליך של פיתוח מסתורין, היסטוריה, תרבות, מסורות.

ניתן להגיע ליעד כאשר מוצגים מספר מבנים:

הרחבת ההצהרה על התפתחות סוגי אומנויות ומלאכות.

Formuvati ממוקם בצורה אסתטית לפני פעולה navkolishnoy על בסיס אמנות דקורטיבית ויישומית.

Ozbroyuvati ילדים עם ידע galuzi, איך vivchaєtsya, virobiti עבודה מעשית הכרחית וטיפים;

שימו לב לסוגים העיקריים של הבדלי וירוב.

תלמידי בית ספר דולוצ'אטי לאמנות עממית;

לממש בריאות רוחנית, אסתטית ויצירתית של vikhonts, לפתח דמיון, uyavu, הגדרה עצמית;

Vihovuvati הוא התענגות אמנותית ואסתטית, פרקטיות, דיוק.

עזרו לילדי הבז'אנה לגדל את הרובוטים שלהם להיות משמעותיים באופן חשוד.

התוכנית תתבסס על ידע של ויקוב, פסיכולוגיות - פדגוגיות, פיזיות של ילדים בגיל בית ספר צעיר.

התכנית "יצירה אמנותית" מחולקת לרקטות צ'וטירי כדי להעסיק את ילדיו של תלמיד בית ספר צעיר הנטוע שלב אחר שלב של שליטה בחומר בימים העמוסים של היום.

התכנית מבוטחת ל-33 שנים לילדים בכיתה א' ו-34 שנים לילדים בכיתות ב'-ד' (שנה ליום).

הצורה העיקרית של רובוטיקה היא עמוסה בעיקר. בימים עמוסים מועברות צורות כאלה של ארגון ההופעה הראשונית: יצירתיות אינדיבידואלית, פרונטלית, קולקטיבית.

העיסוק כולל את החלק העיוני ואת הפעילות המעשית של חוקרים.

החלק התיאורטי ניתן בצורת שיחה מתוך ראיית החומר ההמחשה (מהנראות של טכנולוגיות מחשב). ויקלד של חומר ההתחלה הוא מתמשך מבחינה רגשית והגיונית, שכן זה בלתי נמנע שהילדים יגדלו לנקודה החדשה של חיים וחוויה.

ילדים מתחילים לראות את הדיוק, חסכון החומרים, הדיוק של החוסן והעיבוד של הווירוב. במיוחד מגיע כבוד לטכנולוגיה של בטיחות לשעה של רובוטים עם אמצעים טכניים, כמו דחיפות היעילות והאינטרס של הילדים.

תוצאות אוצ'יקואני

פיתוח תכניות הילדים "עבודה אמנותית" מכוון להגיע למכלול תוצאות בהתאם לתקן המקדש של המדינה הפדרלית.

בתחומים של ראשים אוניברסליים מיוחדים, ייווצרו באקדמיות הבאות:

בתחילה - עניין קוגניטיבי ליצירתיות דקורטיבית ויישומית, כמו מסוגי האמנות הפיגורטיבית;

הרגשה יפה ואסתטית המבוססת על הכרת תמונה רב-תרבותית של ימינו;

רובוטים ורובוטים עצמאיים של Navichka בקבוצה עם רובוטים יצירתיים מעשיים;

התארגנות מתוך הבנת הסיבות להצלחה בפעילות יצירתית;

בריאות לפני הערכה עצמית על סמך קריטריוני ביצוע;

הונחו היסודות של תכונות מיוחדות ומוסריות ערכיות חברתית: פרקטיות, ארגון, תשומת לב מוחלטת לזכות, חדשנות, גמישות, הצורך בסיוע נוסף לילדים, הצורך לעזור לזולת, לתרבות הזולת, וכן תוצאות התהליך.

לתלמידי בית ספר צעירים יש את היכולת לנסח:

עניין חינוכי מסוגנן לפעילות יצירתית;

בהיכרות עם המעברים האסתטיים הקלושים של מקורות המסתורין, אני מתכוון לתחום החיים;

אפשרויות למימוש פוטנציאל יצירתי בווירטואוזיות של אמנות-יצירתית;

מבחינה רגשית - בעל ערך לתעלומה ולחיים, ללמוד את מערכת הערכים של אנשים zal'nogo.

את תחומי היקומים הרגולטוריים מלמדים ללמוד:

רטטו חומרים אמנותיים, הוסיפו מגוון אמנותי לסוף יצירות יצירתיות. זבדאניה אמנותית של וירישובתי המבוססת על ידע על צבעים, כללי קומפוזיציות, שליטה בשיטות;

Vrahovuvati vidіlenі orієntiri dіy בטכניקה חדשה, planuvati dії;

Zdijsnyuvati pidsumkovy וכיסוי שליטה בפעילות היצירתית שלך;

קבל את ההערכה של הרובוטים שלך בצורה מספקת;

לכישוריהם של רובוטים עם חומרים חכמים ולכישורים של יצירת תמונות לטכנולוגיות מתקדמות נוספות;

הכנס את התיקונים הנדרשים במהלך השלמתו על בסיס הערכה ואופי המענקים השבורים.

Zdijsnyuvati שליטה קבועה וניתנת להעברה על התוצאה בדרך זו, שליטה בפועל ברמה שווה של כבוד;

להעריך באופן עצמאי את נכונות רשימת האירועים ולבצע תיקונים ברשימת האירועים בתהליך היישום, כמו גם למשל.

Koristvatisya בעזרת מגוון האמנות הדקורטיבית והשימושית, עיצוב אמנותי מעבודתך האמנותית והיצירתית;

דוגמנות צורה חדשה, פיתוח מצב עם נתיב של טרנספורמציה של הבית ויצירת תדמית חדשה באמצעות יצירתיות דקורטיבית ויישומית.

Zdijsnyuvati poshuk של מידע מסופי שבוע של ספרות וממידע על מידע המוני;

לאמץ ו-vibudovuvati את ההענקה הטכנולוגית האופטימלית של מימוש כוחו של המוצע למחשבה;

בתחומי האוניברסליים החינוכיים, התלמידים יכולים ללמוד:

פיתוח תצוגות vivcheni של אמנות דקורטיבית ויישומית, הצגת המקום ותפקיד חיי האנשים וההשעיה;

Nabuvati ו zd_ysnuvati מעשי navichki ו vim_nnya ביצירתיות אמנותית;

לשלוט במוזרויות של אמצעים אמנותיים ומגוונים, חומרים וטכנולוגיה, כיצד להיעדר ביצירתיות דקורטיבית ויישומית.

פיתוח התענגות אמנותית כבניין תפיסה ותפיסה של ביטוי אמנותי וז'אנר ציור;

אמנותי - פיגורטיבי, אסתטי לסוג המטרה, ניסוח תמונה שלמה של אור;

לפתח דמיון, uyavati, אמן іntuytsіyu, זיכרון;

פיתוח מסר ביקורתי, בניית טיעונים ווויכוח נקודת המבט שלך על יצירות יצירתיות פי מאה של אמנות פיגורטיבית דקורטיבית ואמנות שימושית;

לתלמידי בית ספר צעירים עשוי להיות כוח מסוים:

לבנות ולבנות מחדש תוכניות ומודלים לשחרור עובדים יצירתיים;

תרבות סביר - ערך היסטורי של מסורות, אשר מיוצגות באור הנושא, ומה חשוב;

עוד שליטה אבודה במלאכה, שתעזור, וביצירת תדמית - פעילות יצירתית בכלל.

בתחומי היקומים הקהילתיים, לראשים יש את הכישורים הבאים:

Pochatkovy dosvid של פעילות יצרנית בריאות

Spіvpratsyuvati ו nadavati vzaєmodopogu, בחביבות כי shanobly buuvati spіlkuvannya שלך עם odnolіtkami וגדל

לגבש את המחשבה כי עמדה;

לתלמידי בית ספר צעירים עשוי להיות כוח מסוים:

Vrahovuvati הוא הקואורדינטה של ​​spіvpratsі vіdminnі מעמדות הכוח של האנשים;

Vrahovuvati rіznі מחשבות ועניין ועמדה obruntovuvati vlasnu;

אספקת מזון, הכרחי לארגון כוח וביצועים עם שותף;

שפה vikoristovuvati נאותה לתכנון וויסות הביצועים שלך;

כתוצאה מכך, כדי לקחת יצירתיות דקורטיבית מהמדענים, אפשר לפתח תכונות כמו פיקחות הנופך, דיוק, ביצוע ויעילות.

הערכת תוצאות מתוכננות בפיתוח תוכניות

מערכת הערכה והערכת תוצאותילדי navchanya לעבור את גורלו של їх בוויסטוקות, תחרויות, פסטיבלים, ביקורים המוניים, גזע פורטפוליו.

פעילות Vistakova є צעד אחר צעד חשוב לקחת

מופעים יכולים להיות:

• יום אחד - להתבצע על בסיס טיפול בעור בעזרת דיון;
• post_yn_ - לבלות עם ילדים, דה לשבח ילדים;
• נושאי - לתרמילים של vivchennya razdiliv, נושאים;
• pidsumkov - למשל, ארגון מופע של רובוטים מעשיים של מדענים, ארגון דיון במופע בהשתתפות אנשים, אבות, אורחים.

פיתוח תיק עבודות בצורה יעילה של הערכה וביצועים של תלמידים בביצועים אקדמיים.

פורטפוליו - מבחר מחקרים חזקים ותוצאות, המדגימים את ההתקדמות האחרונה, התקדמות אצל נשים צעירות.

תיק העבודות של המדען כולל תמונות ותמונות וידאו של תוצרים של ביצועים מנצחים, תוצרים של יצירתיות רבה, חומר התבוננות פנימית, דיאגרמות, איורים ועוד.

תחילה תכנון נושאי

התוכנית העיקרית לקחת עבור התוכנית "ארט פראטסיה"

מספר רזדילו

שם razdіlіv

מספר שנים

את כל

כיתה 1

כיתה 2

כיתה 3

כיתה 4

אור

מַעֲשִׂי

אור

מַעֲשִׂי

אור

מַעֲשִׂי

אור

מַעֲשִׂי

פלסטיק-גרפיה

11,5

ІІІ.

נייר ופלסטיק

Biseropletinnya

הכנת ליאלוק

בבת אחת

תוכנית נושאית להשתלט על התוכנית "ארט פראטסיה"

1 ריק נבצ'ניה. (שנה ליום)

מספר הפצה, הָהֵן	שם razdіlіv ונושאים	מספר שנים
		את כל	אור.	מַעֲשִׂי
	מבוא: כללי טכנולוגיית הבטיחות.
	פלסטיצינוגרפיה
	זה עסוק. "תעלה לפסטלינה".
	אזור תמונה. "מתנות הסתיו".
	ידע מהבדלים שונים. "תולעת קטנה ליד התפוח."
	"קקטוס אצל עוזרת הבית"
	אזור תמונה. "רבקה"
	"טבע דומם מכלי תה"
	תמונת הקלה. "חווה חקלאית"
	ידע מתוך סימטריה. אפליקציה "מטליקי"
	סונצ'קה על חינניות
	ציור לינדן. גיבוש עצות קומפוזיציה. "קוויטי לאמא"
	"קמומיל"
	"ינשוף הוא ינשוף"
	"Sneguroonka ביער החורף"
	נייר ופלסטיק
	הציגו את העיסוק "טכנולוגיה של ייצור וירובים על בסיס נייר מקומט ויקטוריאני". "שדי צ'ריווני".
	פרי
	"דיבו - עץ"
	ציפורים
	"סניגור"
	נובוריצ'נה איגרשקה. סמל רוק
	עלון לניו רוק
	זיקוקי Svyatkovy
	Biseropletinnya
	זה עסוק. סוגים בסיסיים של אמנות חרוזים. טכניקה של בטיחות.
	הכרת השיטות הטכנולוגיות העיקריות של ייצור לואו-טק
	ניזניה מקבילה. Ploshchinnі מיניאטורי ב technіtsі מקביל nizannya (נדנדה, קרפדה, גנדר, sonechko, צב, סופת שלגים, סבתא, וכו ')
	Nizannya chrestikami
	הכנת ליאלוק
	זה עסוק. Іstor_ya lyalki. טכניקה של בטיחות
	ליאלקה על בסיס קרטון.
	הלחן "At the Lis"
	ליאלקה הוא שחקן. אפליקציה. אצבעות קטנות.
זמן: 33 שנים

2 rіk navchanya. (שנה ליום)

מספר הפצה, הָהֵן	שם razdіlіv ונושאים	מספר שנים
		את כל	אור.	מַעֲשִׂי
	מבוא: כללי טכנולוגיית הבטיחות
	מה אנחנו רואים על אנשים עסוקים. קוליר. קוליר קולו.
	פלסטיצינוגרפיה
	תן לי לראות את התמונות על הכיכר. "גיבורים מרובי שחקנים"
	הז'אנר של ציור דמיון הוא טבע דומם. "טבע דומם של אוסיני"
	הז'אנר של ציור דמיון הוא דיוקן. "ליצן שמח"
	הז'אנר של אמנות דמיון הוא נוף. "פרח לוטוס"
	עיטור המשחק העממי באמנות הפלסטית הטכנית. "מטריושקה"
	נייר ופלסטיק
	היסטוריה של העיתון. טכנולוגיית רובוט עם ניירת
	ממש ניירת.
	פתיתי שלג
	רשימת נובוריצ'נה
	Biseropletinnya
	טכניקת nizannya מקבילה. "דוב", "ערכה"
	טכניקת nizannya מקבילה. "מטליק"
	לאנסט כסף עם לולאות.
	הכנת ליאלוק
	ליאלקי עממי. טקסים ומסורות רוסיים
	חלקה Lalki
	טכניקה - מתיחות. "ליאלקה - שיפוצניק", "אדון - מחטנית"
זמן: 34 שנים

3 ריק נבצ'ניה. (שנה ליום)

מספר הפצה, הָהֵן	שם razdіlіv ונושאים	מספר שנים
		את כל	אור.	מַעֲשִׂי
	מבוא: כללי טכנולוגיית הבטיחות
	לתוך עסוק
	פלסטינוגרפיה - כדרך לקשט
	זה עסוק. דקורטיבי - אמנות שימושית של interior'єru.
	מסגרת תמונה
	סביצ'ניק
	אֲגַרטֵל
	Ob'єmno - הרכב מרווח "קזקוב מיסטו"
	נייר ופלסטיק
	אז גם עיצוב הניירת? יסודות עיצוב ניירת
	בניית ערפיפי נייר
	דמויות בסיסיות (צילינדרים וחרוטים) ורובוטים פריומיים
	Biseropletinnya
	טכניקה של נצרים "צרפתיים".
	Bіsernі "roslini" מהמטפסים
	על תמונות - פאנלים, ויקונאני על חץ
	הכנת ליאלוק
	Suvenirna lyalka.
	אובריג. סמלים של קמעות. דומיבוק
	ליאלקה - מסך
זמן: 34 שנים

4 ריק נבצ'ניה. (שנה ליום)

מספר רזדילה, הָהֵן	שם razdіlіv ונושאים	מספר שנים
		את כל	אור.	מַעֲשִׂי
	מבוא: כללי טכנולוגיית הבטיחות
	מה ניתן לקרוא בזמנים עמוסים
	פלסטיצינוגרפיה
	פאנל מפלסטיק. הכרת עקרונות הרובוטיקה
	העברת הקטן לבסיס הפוטנציאל.
	Pidbir kolorovoi gami. מריחת פלסטלינה על חור הבסיס.
	יצירות נושאיות. עבודה יצירתית, הגדרה עצמית, פעילות קולקטיבית.
	נייר ופלסטיק
	Zmіshanі צורות בסיסיות בבניית נייר
	מסתלסל, מעוגל
	Biseropletinnya
	Biseropletinnya - דרך יאק של רישום עבור פנים
	Svyatkovi suveniri
	קומפוזיציות שקטות - זרי פרחים
	הכנת ליאלוק
	רובוט מעל דרגה. אסקיז
	הכנת חומרים וכלים. Vibir technology vikonannya.
	פעילות יצירתית עצמית (קולקטיבית).
זמן: 34 שנים

הראשון ריק נבצ'ניה (בן 33)

הסיכון הראשון של גיוס לסיפוק האינטרסים של ילדים ביישום הידע והידע הבסיסיים של הפריומימיה והטכנולוגיה הפשוטה ביותר של רובוטים עם חומרים וכלים (פלסטלינה, נייר וקרטון, חרוזים וירובים אמנותיים דקורטיביים אחרים, מתחילים לארגן את טִיב הַעֲבוֹדָה.

מבוא: כללי טכנולוגיית הבטיחות

הכרת המסלולים העיקריים של הרובוט בעבודה; חומרים ורכוש; הדרכה על כללי טכנולוגיית הבטיחות.

II. פלסטיצינוגרפיה.

1. תעסוקה מבוא "הדרך לפלסטיקה".

אמירה היסטורית על פלסטלינה. ראה את הפלסטיות, את הכוח של אותה zasosuvannya. חומרים הם אותם קבצים מצורפים שיכולים להיות עומדים עם רובוטים עם פלסטלינה. הרבגוניות של רובוטים טכנולוגיים עם פלסטלינה.

2. שטח התמונה. "מתנות הסתיו".

מושג טבע דומם Znayomstvo z. ידע על צבע הסתיו.

חלק מעשי.הצג עם "עירוי של צבע אחד ב-Inshy".

3. ידע עקב הבדלים. "תולעת קטנה על התפוח", "קקטוס אצל עוזרת הבית".

מגוון לתמונה מאחורי העזרה של צבע זה. ניתוח של הכוחות המנצחים בקרב רובוטים וחומרים המשמשים לרובוטים

חלק מעשי.רידוד, רידוד על גבי החפצים, פתיחת סקול. שינויים מעשיים וטיפים לילדים כאשר הם מוגדרים בצורה נתונה לאמנות פלסטית נוספת.

4. שטח התמונה. "רבקה".

המוזרויות מעוררות השראה בהרכב האור התת-מימי.

חלק מעשי.זה סיפור על pidvodny svit, טכניקת vikoristovuchi של plasticinography. כלים טכניים ויצירתיים טובים ופיקחות.

5. "טבע דומם מכלי תה"

הרכב והצללת צבע של אלמנטים על פני השטח.

חלק מעשי.Z'є

תמונה 6.Relfne. "חווה חקלאית".

העלילה חופשית להפעלה.

חלק מעשי.הרכב ההרכב עם הפרטים של האלמנטים המנצחים של הרובוטים עם פלסטלינה - rozkochuvannya, שטוח, zgladzhuvannya.

7. זיהוי הסימטריה. Applikatsiya "Meteliki". "סונצ'קו על חינניות.

הבינו את הסימטריה על התחת של סופת שלגים בטבע וקצת.

חלק מעשי.רובוט במריחה טכנית עם פלסטלינה, "שופך" בצורה חלקה צבע אחד לזה שבאמצע היום. תיקון רובוט קליטה טכני עם פלסטלינה בטכנולוגיית פלסטלינה. Svorennya relєfu.

8.תמונה של ליפובה. גיבוש עצות קומפוזיציה. "די בשביל אמא".

חלק מעשי. אני אעשה תמונה של התמונה, אם פרטי החפצים נלכדים בנפח ויופיעו על פני הבסיס. Visonuє דק ו podovzhenі pelyustki מן הוויקטוריאנית של השען.

9. "קמומיל"

טכנולוגיית סטנסיל של ציור פלסטלינה.

חלק מעשי.ניצחון של ציורי פשתן עם ניצחונות טכנולוגיית שבלונות

10. "ינשוף הוא ינשוף"

גיבוש עצות קומפוזיציה.

חלק מעשי. יצירת קומפוזיציה עם כמה פרטים, vikoristovuyuchi על פניו ורובוטים עם פלסטלינה - לעיסה, התפשטות. Rozpod_l שלם על חלק עבור ערימות נוספות.

12. "Sneguroonka בשועלי החורף"

גיבוש עצות קומפוזיציה.

חלק מעשי.יצירת התמונה הידועה על סמך חייהם של הילדים. מימוש תמונה שונה ומוארת

1. נייר ופלסטיק

1. היכרות עם התעסוקה "טכנולוגיה של ייצור וירובים על בסיס נייר מקומט ויקטוריאני"."שדי צ'ריווני". פרי.

היסטוריה של vyniknennya ופיתוח ניירפלסטיק, השקפות על חומרים, כלים וקבצים מצורפים, ידע על הטכנולוגיה של הפתיחה יעבוד מההפכפכות של הנייר המקומט. שיטות לקישוט רובוטים מוכנים. הדרכה על כללי טכנולוגיית הבטיחות.

2. "פרי", "דיבו - עץ"

אחרון ההכנה הרובוטית ליישום הניירת המקומטת.

חלק מעשי.

3. "ציפורים".

ההשלכות של דו"ח הרובוטיקה. צבעוניות ידידותית.חלק מעשי.ניצחון הרובוט ממנצחי האפליקציה והנייר הקטן המקומט

4. "סניגור"

ההשלכות של דו"ח הרובוטיקה. הרבה מקום. עצות קומפוזיציה.

חלק מעשי.

5.נובוריצ'נה איגרשקה. סמל רוק

היסטוריה של הניצחון הסמלי. ההשלכות של דו"ח הרובוטיקה.חלק מעשי. ניצחון הרובוט ממנצחי האפליקציה והנייר הקטן המקומט

6.Lіvka לניו רוק.

עצות קומפוזיציה. Zakrіplennya vmin כי navichok רובוטי מנייר מקומט vikorystannyam. ההשלכות של דו"ח הרובוטיקה.

חלק מעשי.Viconuє לרובוט עם יישום מנצח וקצת נייר מקומט.

7. "זיקוקי דינור Svyatkovy".

ההשלכות של הצגת הרובוט בלוח הפסיפס המקופל.

חלק מעשי.ניצחון הרובוט ממנצחי האפליקציה והנייר הקטן המקומט

1. Biseropletinnya

1. זה עסוק.

סוגים בסיסיים של אמנות חרוזים. טכניקה של בטיחות.

התוכנית היא ללוות. הדגמה של וירובים. היסטוריה של פיתוח עסקי. Vikoristannya biseru בתחפושת העממית. Suchasn_ ישר b_seropletinnya. כלים וחומרים הנדרשים לרובוטים. ארגון משימת העבודה. מחנה נכוןידיים את הטולובה לשעה של רובוטים. כללי טכניקת Bezpeka, PPB.

2. ידיעה על השיטות הטכנולוגיות העיקריות להורדה בכביש.

הפריומימיה העיקרית של ה-biseropleths היא מקבילה, לולאה, לעתים רחוקות יותר נצרים. שילוב של priyomiv. ניתוח מודלים. תוכניות Zamalyuvannya.

חלק מעשי.Viconannya okremikh אלמנטים

3. ניזנניה מקבילה.

מיניאטורות שטוחות בטכנולוגיה של הנמכה מקבילה (נדנדה, קרפדה, גנדר, סונצ'קו, צב, סופת שלג, סבתא וכו') טכניקת הצגת טולובה, קריל, עיניים, ווסיקים, כפות. ניתוח מודלים. תוכניות Zamalyuvannya.

חלק מעשי. Viconu okremі אלמנטים על בסיס vivchenih priyomіv. מתקפלים חוברות, מחזיקי מפתחות או סימניות. הכנת הבסיס לחוברות. קומפוזיציה מתקפלת. חבר את האלמנטים של הקומפוזיציה לבסיס. תַפאוּרָה.

4. Nizannya chrestikami

Traditsіynі vidi bіseropletіnnya. Nizannya z biseru "בשתי מיתרים": lantsyuzhok "in a chrestik". דרכים Riznі של ציור שטוח בקנה מידה גדול lantsyuzhkіv "ב chrestik". תעריך את ההקדש הזה של הוויקונאניה. המוח של המשמעות. ניתוח וחישוב שגוי של התוכניות הפשוטות ביותר.

חלק מעשי.שליטה בקבלה של אופניים. תקן מהחלק התחתון של הרומח לצלב. הכנת הצמיד "יאלינקה". Vikonuє קישוטים עבור lialoks, סיכות, תליונים ומחזיקי מפתחות.

1. הכנת ליאלוק

1. עיסוק מבוא.Іstor_ya lyalki. טכניקה של בטיחות

Іgrovі וקמעות lyalki. השיעורים של Babusin, כאילו הם עצמם zrobiti עממי ליאלקה. חוקי טכניקת Bezpeka, PDR, PPB.

2 עריסה על בסיס קרטון.

סוגים מסורתיים של יישומים מחוטים. הטכנולוגיה של גזע הצללית. ההיסטוריה של הפולק הרוסי vbranny.

חלק מעשי. יצירת צללית קרטון של ילדה קטנה וילד באוסף העממי הרוסי. שפע של חוט שילוח. חלק מהתמונה. מספר פתרונות.

3. הרכב "אצל הליס"

תכונות מעוררות השראה בהרכב

חלק מעשי.חבר אלמנטים לבסיס. הרכב קומפוזיציוני.

4. אפליקציה ... ליאלקי הוא שחקן. אצבעות קטנות.

הרבגוניות של טכנולוגיית היישום, כמו גם חומרים שונים, scho vikoristovytsya בסוג זה של אמנות שימושית. הטכנולוגיה של גזע lyalok, אשר ניתן לשים על האצבע מהנייר.

חלק מעשי.עבודתם של גיבורי הקאזקה "טרמוק". מספר פתרונות.

2 ריק נבצ'ניה (34 שעות)

סיכון נוסף של גיוס עבור שילוח נלמד מהידיעה שהם ברורים ואינטואיטיביים יותר כאשר מכינים אנשים נוספים לטכניקה של אימות הווירוב, יוצאים מהסקיצות, התובנות, התרשימים ומוחות סמליים נגישים.

I. מבוא: כללי טכניקת הבטיחות

הכרת הרבגוניות של טכנולוגיות וחומרים לפיתוח וירובים של אמנות דקורטיבית ואמנות שימושית. כללי בטיחות של טכניקה. PPB.

II. פלסטיצינוגרפיה

1.בשבילי התמונה על הריבוע. "צ'בורשקה".

הכנת קומפוזיציה בצורת פלסטיק.

חלק מעשי.כוונת החפץ היא מפרטי הפרטים, הוויקוריסטים הם עצות ברורות: לחיצה על הפרטים עד לבסיס. Primazuvannya. Prigladzhu mezhі z'єднannya okremikh chastin.

2. הז'אנר של ציור דמיוני הוא טבע דומם. "טבע דומם של אוסיני"

ידע מז'אנר IVO - טבע דומם.

חלק מעשי.

3. הז'אנר של ציור דמיוני הוא דיוקן. "ליצן שמח"

ידע בז'אנר IZO - פורטרט. מספר פתרונות.

חלק מעשי.רשימת פרטים. ניצחון של חומר פרסומי.

4. הז'אנר של אמנות דמיון הוא נוף. "פרח לוטוס"

הכרת ז'אנר IZO - נוף. בניגוד. ויקוריסטניה רובית באינטראורי.

חלק מעשי.רשימת פרטים. ניצחון של חומר פרסומי.

4.קישוט משחקי עם באמנות פלסטית טכנית. "מטריושקה".

איגרשקי של אנשים. היסטוריה של גזע המטריושקה. רְאִיָה אורז טיפוסיעיצוב מטריושקה

חלק מעשי.רשימת פרטים. ניצחון של חומר פרסומי.

1. נייר ופלסטיק

1. היסטוריה של העיתון.טכנולוגיית רובוט עם ניירת

סיפור היסטורי על נייר. ראה את העיתון, כוח יוגו כי zasosuvannya. חומרים וקבצים מצורפים, שיכולים להיות עומדים כאשר הם רובוטיים עם ניירת. ריזנומניות של רובוטים טכנולוגיים מנייר. המוח של המשמעות. הדרכה על כללי טכנולוגיית הבטיחות.

2.קוויטי עם נייר.

ידע בניירת טכנולוגית רובוט. טכנולוגיה להכנת גיליונות מנייר קרפ.

חלק מעשי.קווים: טרואנדה, צבעוני, פיבוניה.

3.Snіzhinki

הילדה הקטנה הופיעה? - vivchennya סינגולריות vyniknennya ו budovi snіzhinok. הטכנולוגיה של הכנת ניירת לאזור גדול וקטן.

חלק מעשי.Ploshchinni ו ob'єmni snіzhinki

4.רשימה חדשה

הידע של הנוף של virizuvannya - siluetne את virizannya. פרט היסטורי על סוג הרובוט. הטכנולוגיה של הצגת צללית הנגיף. הקומפוזיציה בהשראת העלילה.

חלק מעשי.רשימה חדשה.

1. Biseropletinnya

1.טכניקה של ניזנניה מקבילה."דוב", "ערכה".

תובנה על הטכנולוגיה של נצרים מקבילים גדולים. טכנולוגיית נצרים של Sharugate.

חלק מעשי."דוב", "ערכה".

2. טכניקה של ניזנניה מקבילה."מטליק"

טכנולוגיית נצרים של Sharugate. טכנולוגיית ציוד בת. כללים להצגת מיניאטורות על חצים. ניתוח תמונות חיץ ויביר ובסר. מספר פתרונות. תוכניות Zamalyuvannya לחזון של מיניאטורות גדולות.

חלק מעשי."מטליק"

3.יישום עם חרוז. "רשימה"

להבין את ה"אפליקציה". טיול היסטורי. ניתוח תמונות Priyomi biseropletinnya, scho vikoristovuyutsya עבור vygotovleniya aplikatsii: מקביל, לולאה, נצרים חלולים, קשתות מונמכות. שילוב של priyomiv. טכניקה להצגת אלמנטים של aplikatsiya. חומרים של ויביר. צבע הקומפוזיציה הוא הפתרון.

חלק מעשי.Vikonannya okremikh אלמנטים של היישום. קומפוזיציות מתקפלות. קיפול והידוק של אלמנטים שעועית. פרסום הבקשה לרישום העלון, inter'yru.

4. לאנסט כסף עם לולאות.

Nizannya z biseru "בחוט אחד": רומח פשוט, רומח עם חרוזים. תעריך את ההקדש הזה של הוויקונאניה. המוח של המשמעות.

חלק מעשי.שליטה בקבלה של אופניים. תקן את מספר הכניסות והתשלומים של ילדים ל-lantsyuzhkiv.

1. הכנת ליאלוק

1.National Lyalka. טקסים ומסורות רוסיים.

סיווג של lyalok. Їх תפקיד ומיזוג בטקסים ומסורות רוסיות.

2.לקי ללא תפרים.

eTechnology לייצור ליאלוקים חלקים. חומרים וכלים

חלק מעשי.ליאלקה לאושר, Utishnytsya, Vesnyanka.

Razbіr הרובוטים האחרונים מקלפי ההוראות.

3.טכניקה - סובניה: "ליאלקה - remіsnik", "מאסטר - אומן"

Elementi של הפולק הרוסי vbrannya. חלק מהתמונה. סמלים של lyalok.

מסורות priyomi vygotovleniya lyalki.

עיסוק מעשי.Razbіr הרובוטים האחרונים מקלפי ההוראות. Svorennya lyalok.

3 ריק נבצ'אניה (34 שעות)

בשעה השלישית של היום, המדענים יבנו את דעתם על בסיס המידע על התפתחות החומרים, השקפות, כוח, הגישה לבחירת החומרים הזמינים בחומרי הדוגמא, טכנולוגיות כאלה לכל מידע נוסף

1. מבוא: כללי טכנולוגיית הבטיחות

1. עיסוק מבוא. דקורטיבי - אמנות שימושית של interior'єru.

האלמנטים הדקורטיביים העיקריים של הפנים. כללי בטיחות של טכניקה. PPB.

1. פלסטיצינוגרפיה

1.פלסטילינוגרפיה - כדרך קישוט.

לקשט חפצים בכוחות שלך. חומרים וכלים.

2. מסגרת תמונה.

Priyomi plasticinografiya, כמו vikoristoyutsya בעיצוב מסגרות תמונה. ניתוח תמונות צורת ויביר. מספר פתרונות. מיושם על אסקיזו.

חלק מעשי. מסגרת לצילום ילד - יגידה, לב שמיכה. רובוט מהדרכה. Viznachennya סדר הרובוט.

3. Sv_chnik.

ניתוח בדיקות העדים חומרים חדשים... הצורה היא צבע התמיסה. הרכב. שיטות פידביר וקבלות פנים מהמועמד המוכן.

חלק מעשי.אסקיז. הרכב. Vibir technology vikonannya.

4. אגרטל.

טיול היסטורי. ואזי מהצוהר הוונציאני מהסטגנציה של הטכנולוגיה של חלב. אגרטל yak donunok chi chastina інter'єru.

חלק מעשי.שליטה ב-vyvchenih priyom של גזע הצלחות בטכנולוגיה של milfs. קישוט פני האגרטל (זפת פלסטיק) בצלחות.

5. עצום - קומפוזיציה מרווחת.

ההבנה מחוץ לקופסה מעודדת את הקומפוזיציה המרווחת והמרווחת. הבנה: סולם, קצב, סימטריה, אסימטריה. ניתוח אנדרטאות וחפצים של אדריכלות היסטורית ועכשווית.

חלק מעשי.יצירת דגמים מרשימת הדמויות הגיאומטריות

6. עצום - קומפוזיציה מרווחת "קזקוב מיסטו".

רוזמוב על אדריכלות רוסית בגיל העמידה. קתדרלת בסיל הקדוש המבורך. ניתוח מנעולי קזקוב טכניקה ונראות של מנעולי פלסטיק וחומרים לא מורשים (מכלי פלסטיק). רובוט עם כרטיס הוראות.

חלק מעשי. דגם Vicon של מנעולי קזקוב מזפת פלסטיק ופלסטלינה. הפיתוח האחרון של מרכיבי הקומפוזיציה. הרובוט על הקומפוזיציה מתנהל מהמרכז לפריפריה.

3. נייר ופלסטיק

1. מהו עיצוב הניירת? יסודות הבנייה מנייר.

הכרת ילדים מהטכניקה של פיסול נייר.

2. בניית ערפיפי נייר.

הכרת הטכנולוגיה של יצירת וירובים מערפי נייר. ניתוח וירובים מוכנים

חלק מעשי.רובוטים יצירתיים של Vicon בטכניקת נייר פלסטיק. ברבור, שמיכה, לב וכו'.

3. דמויות באסוב (גלילים וחרוטים) ורובוטיקה.

שיטות של סיבוב מלבן בגלילים. אפשרות של אותו הדבר בעיצוב אחד של אלמנטים מעוקלים שטוחים וגדולים (גליליים). סיבוב היתד לקונוס (נמוך), סיבוב היתד לקונוס (גבוה).

חלק מעשי.שליטה בשיטות ליצירת איגרושקה מסוימת (דחיית קונוסים, גלילים). באופן עצמאי על בסיס קונוסים וצילינדרים של גזע עיצובים חדשים, שינוי השיטות העיקריות, שילובם, אני גם אתאר את הבסיס באופן עצמאי על ידי הכנת פרטים קטנים. קרפדה, פרסולקה, פטריות, שועל, מישה,

4. Biseropletinnya

1. טכניקה של נצרים "צרפתיים" (קשתות nizannia).

מינוי זה הכללי ל"נצרים הצרפתי"

חלק מעשי. מאסטרינג vivchenih priyomiv biseroplethinnya. ציטוטים גדולים Vygotovlennya (ציטוט עם קליפות עגולות).

2.Bіsernі "roslini" מהמטפסים.

Priyomi bіseropletіnnya, scho vikoristovuyutsya להכנת דירות. שילוב של priyomiv. טכניקה של הצגת האמצע, הפלוס, הגביע, האפרוח, העלה. ניתוח מודלים. תוכניות Zamalyuvannya.

חלק מעשי.Vikonuє okremi elementi koloriv. וירוב מתקפל: זר גמילה. קומפוזיציות מתקפלות של זרי אביב, קיץ, חורף וחורף. הכנת בסיס. חבר את האלמנטים של הקומפוזיציה לבסיס.

3. תמונות O'єmni - פאנלים, ויקונורים על חצים.

טכנולוגיית ציוד בת. כללים להצגת מיניאטורות על חצים. ניתוח תמונות חיץ ויביר ובסר. מספר פתרונות. תוכניות Zamalyuvannya לחזון של מיניאטורות גדולות.

חלק מעשי.שפע של מיניאטורות מיניאטורות המבוססות על vivchennyh priyomiv. הכנת הבסיס לפנלים דקורטיביים: כיסוי בקרטון עם בד. קומפוזיציה מתקפלת. חבר את האלמנטים של הקומפוזיציה לבסיס. תַפאוּרָה.

5. הכנת ליאלוק

1. Suvenirna lyalka.

Suvenir. ראה סימן זה של suvenirіv. ניתוח הרובוט מגזע המזכרת ליאלקה.

2.Oberig. סמלים של קמעות. דומיבוק

אובריג היא תת-קטמה של תרבות והיסטוריה. קמעות מסורת. חומרים וכלים.

חלק מעשי. דומיבוק. רצף התצוגה של הרובוט מכרטיס ההוראות. הצגת רובוטים מוכנים

3. ליאלקה - מסך

רוזמובה מההפגנה. חומרים וכלים.

חלק מעשי.ליאלקה זה מסך. רצף התצוגה של הרובוט מכרטיס ההוראות. הצגת רובוטים מוכנים.

4 ריק נבצ'אניה (34 שעות)

הרבעון ריק מנחה את המחקר של מדעני פעילות העיצוב: פיתוח רעיונות, דרך מימושם של השוקאטי, כולל אלו מהווירובי, הדגמת איך ויכולות היצירה שלהם, ומהרובוטים על ידי הקבוצות הקטנות.

1. מבוא: כללי טכנולוגיית הבטיחות

1. מה נתחיל בזמנים עמוסים?

הכרת הרבגוניות של טכנולוגיות וחומרים לפיתוח וירובים של אמנות דקורטיבית ואמנות שימושית. רובוט בפרויקט. כללי בטיחות של טכניקה. PPB.

2. פלסטיצינוגרפיה

1. פאנו עם פלסטלינה.

הכרת עקרונות הרובוטיקה

מאמר קצר על שינוי הרובוטים בטכנולוגיה של אמנות פלסטית על בסיס תובנה (מזכויות היוצרים של חומר שאינו ממומן).

2. צעד בדרך זו של מריחת התינוק על הבסיס.

טכנולוגיית גזע פאנלים. הדגמה של וירובים מוכנים. העברת הקטן לבסיס הפוטנציאל.

חלק מעשי.פּרוֹיֶקט. Vibir eskizu לרובוטים. הקטנים על הבסיס roztashovuu כך, כך מצידי הכדור שווה בערך למרחק. מריחת malunka על בסיס החלק העליון. קו המתאר של הקטן נראה בקווים דקים.

3.Pidbir colorovoi gami.

מריחת פלסטלינה על חור הבסיס. צבע רוטט של התמונה והרקע, דורש זיכרון לגבי הניגודיות והמראה של הצבעים.

חלק מעשי.רובוטיקה מעשית

4. יצירות נושאיות.

הגדרה עצמית של שיטות מאסטר להקמת קומפוזיציות חדשות ומתקפלות.

חלק מעשי.פיתוח רובוטים בזכויות יוצרים. עבודה יצירתית, הגדרה עצמית, פעילות קולקטיבית.

3. נייר ופלסטיק

1.Zmіshanі צורות בסיסיות בבניית נייר.

באופן עצמאי vikoristovuvati מאסטרינג שיטות של הקמת מבנים חדשים, מתקפלים. אָנָלִיזָה. שיטות תצוגה, הפקת מידע על חומרים, קביעת תאריך סיום ביקור ברובוט.

חלק מעשי.כלב קישקה.

2. מסתלסל, מעוגל

פיתוח vmіnnya באופן עצמאי "להפעיל" את הדרך של בניית תהליך הכנת וירוסים צעירים. הפעילו את הילדים שלכם. ודא שאתה מוכן ללכת virobi ממבט חטוף לכיוון הגבעול. Vikoristannya לקבל תלתל, מעוגל באמצעות תמונה נתונה.

חלק מעשי.שדון, פיה, יאנגול.

4. Biseropletinnya

1.Biseropletinnya - כדרך רישום לאינטר-אירו

הדגמה של וירובים. היסטוריה של פיתוח עסקי. Suchasn_ ישר b_seropletinnya. Vikoristannya biseru לרישום פנים. כלים וחומרים הנדרשים לרובוטים. ארגון משימת העבודה. המיקום הנכון של הידיים הוא טולובה לשעת הרובוט. חוקי טכניקת Bezpeka, PDR, PPB.

2.Svyatkovi suveniri

ניתוח תמונות מקבל הטיה לייצור וירובים: מקבילים, לולאה, נצרים חלולים, מונמכים על ידי קשתות. שילוב של priyomiv. טכניקה להצגת אלמנטים של virob. חומרים של ויביר. צבע הקומפוזיציה הוא הפתרון.

חלק מעשי.Vibir virobiv: קישוט ילדים חדשים... Sertsya - "וולנטיינס". Vikonuє okremi אלמנטים virobiv. קומפוזיציות מתקפלות. קיפול התיקון הזה.

3.קומפוזיציות Kvitkovy - זרי פרחים

Priyomy העיקרי של biseropleths, כמו גם vikoristovye להכנת דירות: מקביל, לולאה, ראש נצרים, קשתות מונמכות. שילוב של priyomiv. טכניקה של הצגת האמצע, הפלוס, הגביע, האפרוח, העלה. ניתוח מודלים. תוכניות Zamalyuvannya.

חלק מעשי.Vikonuє okremi elementi koloriv. וירובים מתקפלים: סיכות, זר ציטוטים. קומפוזיציות מתקפלות של זרי אביב, קיץ, חורף וחורף. הכנת הבסיס לפנלים דקורטיביים: כיסוי בקרטון עם בד. חבר את האלמנטים של הקומפוזיציה לבסיס. מעוטר בציטוטים מתוך סט מתנות ופריטים נוספים.

5. הכנת ליאלוק

1. ליאלקה של המחבר.רוזמוב "ליאלקה אצל המאהבת"

Lyalki є תדיר אנשים טוביםיצירת מסתורין, קאזוק, הודעה, קריקטורה. הליאלקה של המחבר היא סוג מיוחד של אמנות שימושית. ראה, ז'אנר lyalok זה יוגו priznachennaya. טכנולוגיה vikonannya. חומרים וכלים.

2. הכנת חומרים וכלים.

Vibir technology vikonannya. חדר שינה עם מלגה viznachennya לאחר סוף גזע lyalka של המחבר.

חלק מעשי. הכנת רובוט... Znayomstvo z literaturyu zi storennya lyalok. Vibir іlustratsіy, vikonannya eskіzіv. הכנת חומרים וכלים.

3. פעילות יצירתית בהסתמכות עצמית (קולקטיבית).

תכנון שלבי רובוטים

חלק מעשי. הרובוט שלב אחר שלב: גבעול המסגרת והמסגרת, עיצוב התחפושת, הרכב התחפושת, עיצוב הבקבוק, תצוגת העיצוב.

רשימת ספרות

ספרות בסיסית:

• Grigor'єv, Є. І. "טכנולוגיות מודרניות של פעילות חברתית ותרבותית" / Є. І. גריגורייב, טמבוב, 2004
• איבנצ'נקו V.N. בעצם - ספר מתודי לתלמידי מוסדות חינוך, מתודולוגים, פדגוגים - מארגנים, מיוחדים לחינוך חינוכי של ילדים, תלמידי מוסדות חינוך, מורים, תלמידי מורים שומעים, עולים חדשים. Rostov n / a: Z-vo "מורה", 2007. -288s.
• תכנית המורה לחינוך משלים: N.K.Bespyatova. - M .: Ayris - Press, 2003 .-- 176p. - (מתודולוגיה).

ספרות דודטקובה:

• Astrakhantseva, Z. U. V. Astrakhantseva, V. Yu. Rukavitsya, A. V. Shushpanova; Pid navch. ed. S. V. Astrakhantseva. - Rostov r / D: Fenix, 2006 .-- 347 עמ': Іl. - (וישצ'ה אסוויטה).

• בלונסקי, פ.פ. פסיכולוגיה של תלמיד בית ספר צעיר. / P. P. Blonsky., Voronizh: NVO "מודק", 1997.
• ירושנקוב, י.מ. תרבותית-dozvіlnіst іyalnіst של מוחות ברי המזל / І. נ' ירושנקוב - מ .: NDIK, 1994.-32s.
• קרגינה, ז.א. טכנולוגיה של פיתוח תכניות חינוכיות לחינוך נוסף לילדים / ז.א. קרגינה // פוזשקילניק. - 2006. - מס' 5. - ש' 11-15.
• מולוטוברובה, O.S. שק. і שלוחה. להתקין. - סוג שני., דורב. - מ .: חינוך, 1990 .-- 176 עמ': Іl.
• הערכת התוצאות המתוכננות שהושגו בבתי הספר לקחים. מערכת זבדן. בערך שנתיים. חלק 1 / [מ. יו דמידובה, ז ו איבנוב, או א קרבנובה ואינשיק; עבור ed. ג.ס. קובל'אובוי, או.ב. לוגינובוי. - סוג שני. - M .: Prosvitnitstvo, 2010 .-- 215 עמ'. - (תקנים של דור אחר).]
• פאנשין, אני. ז דקורטיבי - אמנות שימושית. מינסק., 1975 .-- 112s., Il.
• Invert, G.I. קופסאות עצמיות מחומרים אחרים: ספר. עבור פוך הקורא. כיתות מאחורי רובוטים בכיתה. - מ .: חינוך, 1985 .-- 112ס.
• Zrazkovy מתכנת פעילות לאחר יום עבודה. פוצ'טקובה וחינוך בסיסי / [V. A. Gorsky, A. A. Timofev, D. V. Smirnov et al]; עבור ed. ו.א. גורסקי. - מ .: חינוך, 2010.-111s. - (תקנים של דור אחר).
• תכניות משוערות ממקצועות החינוך. בית ספר פוצ'טקובה. בערך שנתיים. חלק 2. - תצוגה שנייה. - M .: Prosvitnitstvo, 2010 .-- 232 עמ'. - (תקנים של דור אחר).
• Safonova Є. יו ביחד עם ילדים - במפגשים של הפיתוח היצירתי [טקסט] / Є. יו. ספונובה // חינוך דודטקובה. - 2004. - מס' 7. - ש' 36-49.
• אוסף תוכניות סופר לילדים שנתרמו מראש / הזמנה. א.ג'י לזרובה. - מ .: Іleksa; Narodnaya osvita; Stavropol: Servisshkola, 2002 .-- 312p.
• ויקהובניה חברתית בהבטחות של ילדי קדם חינוך: Navch. פוסיבניק להרבעה. פד. אוניברסיטאות / בי. V. Kupriyanov, Є. A. Salina, N. G. Krylova, O. V. Minovskaya; אד. א.ו. מודריקה. - מ.: מרכז Vidavnichy "אקדמיה", 2004. - 240p.
• אוטקין, פי.אי. Korolova, N. S. אמני העם Promisli: Navch. עבור פרופ. navch. משכנתאות - מ .: ויש. ש.ק., 1992 .-- 159s.
• Fomina, A.B. מועדונים לתחומי עניין ותפקידם בילדי vikhovanna [טקסט] / A. B. Fomina // סיקור Dodatkova. - 2004. - מס' 7. - עמ' 9-14
  

רשימת ספרות לילדים

ספרות בסיסית:

• Voydinova, N.M. Myaka Igrashka. M Voydinova - M .: View of Exmo, 2006. - 160s., Іl.
• קוטובה, I. N. Kotova, A. S. טקסים ומסורות רוסיים. ליאלקה של אנשים. / І. N. Kotova, A. S. Kotova -SPb .: "Parity", 2006. - 240s. + פועל
• Nosirєva, T.G. - M .: Astrel: AST, 2006 .-- 143, עמ' 6 il. - (מאסטר יצירתי ביתי).
• צ'רנוב, Є. ו. ציורי פלסטיק / ה. V. Chernova - Rostov n / D .: Fenix, 2006. - 48p. - (Misto maestrіv).

ספרות דודטקובה:

• Bazulina, L. V., Novikova I. V. Biser / L. V. Bazulina, I. ו' נוביקובה. אמן. סנט נ קורוב. - ירוסלב: "האקדמיה לפיתוח", 2006. - עמ' 224, Іl. - (סדרה: "המסך של באבוסין").
• קוזמינה Є. V., Chetina A. V. Biser in inter'єri / Є. V. Kuzmina, E. V. Chetina - Rostov n/a .: Fenix, 2006 .-- 157 p.: Il., L. il. - (Misto Maisterіv).

אוצר מילים טרמינולוגי

לפני התוכניות "יצירתיות דקורטיבית"

• הליאלקה של המחבר היא סוג מיוחד של אמנות שימושית, לרוב כדי לבקר במקרה אחד.
• בארלף - מעין תבליט, ב-yaku figuri trocha תלויה מעל הכנימה.
• Biser (namistini) - חפצי נוי קטנים עם פתח לחיבור על חוט, שיער או אחר.
• Biseropletinnya - סוג של ציור דקורטיבי ו-uzhitkovy, רקמה - קישוט, וירובים אמנותייםbiser , לפני כן, על הנוף מהטכנאים האחרים, de vin stasovuєtsya (אריגה עם חרוזים, סריגה עם חרוזים, מנופף עם חץ עם חרוזים - מה שנקרא חרוזים, חרוזים, חרוזים, לא חרוזים דקורטיביים) בונה וטכנולוגי.
• Gorel'f הוא סוג של תבליט, בדמות יאקו זה יותר ממחצית העלות שלו.
• דקורטיביות היא מגוון אמנותי. יופי וירובו זגלום.
• זבדניה - מי שדורש וויזונניה, רשות. ה-tse של הרובוט הוא chi chastin її, הוויקונן בדרך השירה בתקופת השירה.
• הנחיות - לנקום בחוקים, בהוראות ובכללים, איך קובעים את הסדר והדרך להצהיר עד כמה הוא טוב.
• Inter'єr - מעוטר אומנותי לנוחות.וחומרים נוספים. המילה "lyalka" היא vikoristvutsya בישירות, ו-y במשמעות הפיגורטיבית.
• ליאלקי-שחקנים הם סוג עצמאי של מציגים לתמונה או למשמעות של הדמויות, שנמצאת באופן אקטיבי או פסיבי בהופעות,מיניאטורות נצחיות, סרטים, טלפרוגרמות ובאותם חלונות אנלוגיים של התעלומה
• קוקושניק - מהמילה "קוקוש" - טריגר. אוביר סגניות נשים, צעירים. הם לבשו את הילד הראשון לפני האנשים.
• הרכב - Budova, spіvvіdnoshennya ואלמנטים roztashuvannya.
• פסיפס (fr. פסיפס,איטלי. , אריחי קרמיקה וחומרים אחרים.
• Narodnaya igrashka הוא מרכיב חסר תקדים בתרבות האתנית העור, נושא מיוחד שיכול לנצח בקרב ילדים איגראס.
• הטקס הוא סוקופניסטי עשה זאת בעצמו (שנוסד על ידי טקס צביצ'ם צ'י), בקרב אלה שמאמצים מסורות.
• טקס lyalki - שימש כדימויים של רוחות ואלוהויות, פונקציות vikonuvali של קמע וקמעות, שיחק את התפקיד של סמל במשחקים פולחניים וגילויים, וליצור כדורים על ידי העברת מסורות התרבות לילדים.
• פלסטינוגרפיה - סוג חדשאמנות דקורטיבית וחיה ... Є המקור של ציורי פשתן מדימויים לגברים גדולים יותר, כמו אלה על משטח אופקי. חומר עיקרי - תִינוֹק הרובוט אינו מוכן להעביר אותו, לרוב הוא מאוחסן ללא קווים, כך שהוא עקום מדי.

1. קבעו את אופי הפרקטיקה האמנותית כפעילות יצירתית של האנשים, כיצד המחוז יוכל לארגן את חייהם על פי חוקי היושרה, ההרמוניה והיופי.

2. לקבל צורה של מושג רגשי ובעל ערך לתרגול האמנותי של הצגת חיי האנשים בכל ההיבטים השונים של החיים (טבעי, חומרי, חברתי, רוחני); לחשוף את הספציפיות של התוצאה של הפרקטיקה האמנותית - האחדות של קוריסטה ויופי (פונקציונלי ואסתטי).

3. הרחבת המסר על חזון הפעילות היצירתית המיסטית; znayomiti і מפי האמן של העם, אמן-בנאי, מעצב. צורת הביטוי של מי שרואה את הפראצי יכולה להיות יצירתית, שכן ליודין עצמה היא יוצרת /

4. Zbagachuvati מינון של פעילות אמנותית ויצרנית בכל її ї ї ї ї ryvnya: rynattya-vikonannya-יצירתיות לכאורה למאפיינים ספציפיים, מגדריים, אינדיבידואליים.

5. פיתוח צורת חשיבה טבעית, להיות יצירתי, להיות לרוחב (למיקוד שובב, יצירתי), טוב אמנותי אוניברסלי ואיכות של זכות אדם - טוב, חזון, יושר.

6. לקבל את הפיתוח של שיטות אמנותיות, טכניקות, טכנולוגיות ופיתוח מיומנויות ידניות אקסטרווגנטיות על בסיס אינטגרציה, ביצוע אינטלקטואלי ואמנותי.

7. ליצור מוח להתפתחות מיוחדת של תינוקות עור.

סרטון שקוף מוחות פסיכולוגיים ופדגוגיים בסיסיים , להבטיח את הצלחת התפתחותם של ילדים לחוכמת העשייה האמנותית והביצועים המשולבים:

- מגוון סוגי פעילות אמנותית ויצרנית;

–– שינוי מתמשך של סוגי ביצועים, על בסיס פיתוח התוכנית (אותה אסטרטגיה וטקטיקה);

- תוכניות אישיות ופיתוח מסלולים;

- תפקידו של המורה לתחום במוחות הנוכחיים לזקנים, פעילות עצמאיתשארגון התהליך הראשוני בשיטה של ​​יצירתיות אמנותית אמיתית (עם מורה, אבות, אמן, מייסטרם של אנשים, інshim ילדים) בצורות שונות של אינטראקציה;

- זמינות מוזיאון בבעלות מיוחדת (בית ראשי, סטודיו לעיצוב, מרכז יצירה וכו'), הכולל מגוון רחב של חומרים, כלי נגינה אמנותיים, אלבומים, חפצי תרבות ואומנויות יצירה.

כדי להחליף את המסורתי קח את הטופס פרויקטים יצירתיים , עבורו הוא מאפיין את הדברים הבאים:

- Viyavlennya לא במיוחד על ידי אלה, אבל סנסאוכדרך לחוש את ילד העור של אור navkolishnogo ושלל משלו באור שלם;

- הרחבה בין המרחב החינוכי והממשי (חומרי) (מוזיאונים, ווסטבקי, כיתת מייסטר, מאסטרני על הכלוב של הילד המידאן, טיולים וטיולים, פעילויות תרבותיות);

- קבלת פנים ב פעילות עיצוביש אנשים מבוגרים (אבא, סבתא ודיטוס, מורים לחינוך קדם-חינוכי, אמנים וראשי ערים של אמנות עממית, Kerіvnik מוזיקלי, מדריך טיולים ובתוך.) וילדים של ילד בדרך של הרחבת הפיקוד של אותם הוגים, יוצאים מחוץ למסגרת הקבוצה שנוצרה;

- דיון על הבעיה בכל השלבים (אחשוב על זה לפני שאחשוב על זה) עם המורה ושאר הילדים להבנת התוצאות וקבלת החלטות לגבי דברים אחרים;

- הצגה לתוצאה של פעילות פרודוקטיבית, בעלת משמעות אישית וחברתית מועטה (גרפיקה בעבודת יד, ספרים, אלבומים, מזכרות, קולאז'ים, דגמים, סידורים, іnstalyatsії, kollektsії);

- קריטריון יחיד להערכת התוצאה עבור כלל העובדים.

יצירת תיק עבודות (פרטני, קולקטיבי, משפחתי) וארגון תצוגות של רובוטים יצירתיים לילדים הוא בית ילד, בו לוקחים חלק מורים, אבות וילדים עצמם.

מורים ופסיכולוגים של שנים מתכוונים שהילדה העורית עצמה אשמה בהצבת מטרות לעצמה, היא לא יכולה להיות פרימוס ליצירתיות, רעיונות דחיפה, עניין בפתרון הזה. תוכניות אישיותפיתוח, הסתמכות עצמית, פעילות אמנותית ויצרנית במצב של אנשים "חיים" אמיתיים, מתמקדים בהבנה המעשית של תחום המסרים על ידי ילדים תרבות עממית, ריכוזית רגשית התפתחות אסתטית, הצגה וקיבוע התוצאה, ארגון ההארה בשיטת הפרויקטים - ציר החדש הכלוב של הילד.

המחיר של פעילות אוניברסלית, שיש לה היסטוריה ארוכה ומסורות עשירות. כל הטכניקות והטכנולוגיות האמנותיות שאנו רואים מבוססות על יסודות הפעולה: נצרים, צלצול, מחרוזת, תפירה, עיצוב, פיתול, התעסקות, דגם של רזון. יחד עם זאת, עבודה ידנית חזקה עוד יותר, קשורה לניסויים ומימוש עצמי על יצירתיות שווה והוגנת.

כבוד הוא לא צורה אחת של חיי אדם, אבל יצירתיות הופכת לדרך אוניברסלית וטבעית להראות לאנשים. כניסתו של ילד לאדם היא רומח בלתי נגמר "לראות בעצמי". Aleksey cym "vidkrittyam" באמצעות היכולת של הדור הצעיר לצמוח ברחבי העולם ביצירת בריאות יצירתית בקנה מידה של ההשעיה בארה"ב. ה-tse מאוד נתן רוח רפאים לכבד את הילד לחלקים של zal'noglyudskoy, bogolyudskoy, או אפילו אוזן יצירתית אלוהית, בדרך אל היוצר הבוגר. מאחורי דבריו של הפילוסוף האנגלי פ. בייקון, אנחנו רוצים להיכנס למדע, נהיה כמו ילדים. שנית יומו, כתב הפילוסוף הרוסי פ"א פלורנסקי, שסוד היצירתיות נמצא בנוער הניצול, וסוד הגאונות הוא בילד המושיע לכל החיים.

MAYSTER_KLAS למורים ל-DNZ

נוֹשֵׂא:"ילדה קטנה אומנותית בגן של ילד"

מַטָרָה:הרחבת המידע על ילד ידנית ומראה באופן מעשי את הדרך להכנת וירובים זמינים לילדים בגיל הרך.

Perchobased, נחתוך כל התפתחות ורודה, פיזית, מוסרית ואסתטית של מיוחדות є pratsya. otochennya הקרובה ביותר שלנו - הנושא של האמצע - є התוצר של הידיים של ידיים אנושיות. על בסיס עבודה ביתית ותומכת של אנשים, נוצרות מלאכות מסורתיות, הבטחות אמנותיות, כגון שירותי תרבות וגאוות העם. "רוח המלאכה" מונחת בידיים של היד, לפני שהילדים מתחילים ללמוד.

העבודה של ילדי הגן של vikhovannya היא בלתי ניתנת למדידה ללא עבודה ידנית פעילה. ילד קטן כזה מצא הצלחה, הצלחה, וזה מאוד חשוב - קצת סיבולת. Tsi גורמים nadayut עירוי חיובי і על ההתפתחות הנפשית והורודה של ילדים. בולטת במיוחד חשיבותה של יצירתו של האמן כמרכיבי הפרפורמנס האסתטי, אשר בבסיסם אמן האמנות הדקורטיבית והשימושית.

התיאוריה של עיצוב מהנה לילדים והפרקטיקה של מלאכת יד יצירתית, יצירתיות אמנותית, פותחות מגוון רחב של פעילויות פרודוקטיביות שכאלה, שאפשר להשיג בחורים, כדי שתוכל לזכור את תקופת החורף הזו לפני זה

מסירותו של ילד לייעול העבודה בקרב הפדגוגים הלאומיים התפתחה במשך מאות שנים. גיבוש עצות חלופיות מבוסס על הכנת הנאומים הנחוצים והנדושים מכות למילה. שבעה זקנים לימדו מרכיבים צעירים, יצירתיים ונלהבים בתהליך העבודה, רציפי הנשף "הושמו ביד". הבסיס לסיבה לבולי vchennya כזה הוא umovi navkolishny pobutu.

דיאלניסט של ילדים עם חומרי גלם בפדגוגיות עממיות מסווגים בדרגה הבאה:

א) רובוט s חומר טבעי; עיבוד אריה, בחוץ, הכנת חוט ואריגה;

ב) חיתוך בעץ, אבן, אבנים, עורות;

ג) שטיחי מתכת;

ד) רובוט עם חימר, עושה וירובים קרמיים.

העברת עצות יצירה מדור לדור, תהליך היצירה של ההכנה וירובים צעיריםעד גיל מבוגר, הם לקחו על עצמם את גיבוש הרגשות החיוביים, פיתוח הספציפיות של עבודת ההוד, ניסוח הביטויים הקדמוניים של האמנות העממית-דקורטיבית. ההבנה של "שפל", "מסורת" חשובה יותר למלכות האמנותית החדשה. אנו נהיה בעלי הערך הרב ביותר עבור אותו תוצר של פראצי, המצטבר ביצירתיות האישית שלהם, ובהבנתם את הדורות העוקבים, הלומדים בתהליך של פעילויות מעשיות.

רמה אמנותית גבוהה של מאסטרינג יצירתי על ידי ילדים בצורות נגישות של חומר באמנות דקורטיבית יומיומית מאפשרת לאמן להסתכל על התיאוריה הפדגוגית כמרכיב הכרחי של מוסרי, ורוד.

עבודה אמנותית בעבודת יד - עבודה של רובוט יצירתי של ילד עם חומרים קטנים, בתהליך של מה שהולך להיות חפצים נדושים ובעלי משמעות טבעית ו-virobi לקישוט פובוטו (איגור, פראצי, vidpochinku). זהו סוג הפעילות האמנותית והחברתית דקורטיבית של הילד, הילדים המחפשים את החפצים היפים בגינה ליופי הטבעי של החומרים, שעל בסיסם התפתחות הביטוי, הידע, התהליך של לְמִידָה יקירתי, להרגיש את הילד, להאשים לא רק את הניסוח והיסודיות של עבודתו של הראשון, אלא את ההרחבה צעד אחר צעד של כוח העבודה של הילד, בהנחה של הבנת המניעים הנכונים. בגאטו פדגוגים vvazayut התפתחות חשובה בילד הבניין לפני העברת תוצאות פעולותיהם, תכנון שלאחר המצגת, יצירת מחדש יצירתית של הישגיהם. הפסיכולוג AV Zaporozhets כתב כי "יופי הנפש הוא יפה בנפש ובלב הוא הכי מוצלח לפתח, אם הילד מפתח באופן פעיל דימויים אמנותיים מתוך הניסיון שלה כשהיא לוקחת חלק באמנות הציור, אחד שעה זמינה באופן רשמי.

זמ_סט של ילדי גן פראצי אמנותיים בחנות הכלוב המעשי של הילד: רובוט עם נייר-נייר, קרטון (יישום של נייר נייר עם בד, חומר טבעי), מוכנות לוחות דקורטיביים, חפצים וקונסטרוקציות נפוצות ומרובעות לקישוט הקודש והרוסבאג, קישוט ומזכרות, פריסות של חדרי לאלקובי;

רובוט עם בד, חוטים (אפליקציה דקורטיבית מבד, נצרים, אריגה, הכנת לוחות, בגדים לחבצלות, פרטי תחפושות לאיגורים, פריטים להגשת השולחן, מזכרות, תיאטרון וחבצלות דקורטיביות);

רובוטים עם חומרים טבעיים (ציור של פסלים אחרים וגדולים; קולאז'ים דקורטיביים והרכבים גדולים מגידולים יבשים, קשיות; נצרים מזרדים, דשא יבש; זרי פרחים דקורטיביים מתקפלים מטללים יבשים וחיים)

רובוט מעץ (יצירה וקיפול של עצים, עצים, מזכרות, הכנת פסלים אחרים מאחסון אלמנטים מחומרים טבעיים, רהיטים, חפצים אחרים בדרכים);

רובוט עם חימר (גבעול של קישוטים דקורטיביים, לוחות קרמיקה לקישוט פנים, הכנת תוספות אמיתיות, פסלים אחרים, מזכרות איגרשוק, מנות ליאלקובי);

רובוטים עם חומר חתיכה (סריגה ונצרים מבדים סינתטיים ופולימריים, גדילים דקורטיביים, חצים צבעוניים, הכנת קישוטים וחפצים לתלייה, אחד, בדים תיאטרליים ודקורטיביים ובדי מזכרות)

מאורגן נכון ביד בגינה של הילד, ולילדים שהלכו לאיבוד, הידע על טיב כוחם של חומרים צעירים, לגיבוש רגשות חיוביים, לעורר את התפתחות היצירתיות ולעומק הדקורטיביות. של האנשים אוצה, תן לי לראות את זה ביד כמרכיב חשוב בהתפתחות הרמונית של ילדים.

בכל התהליך חשובה יותר חשיבות הכשרת המורה; על המיןמלאכת יד אמנותית. וכדי להרחיב את האופקים שלך, אעלה לך זיכרונות, אתה יכול ללמוד מההיסטוריה של מקרמה, vyazanny, אוריגמיה.

בחלק המעשי אכיר אתכם מסוגי עבודת היד האמנותית המקובלים על ילדים בגיל הרך.

1. 
   צ'ריבנה יצירה מחדש של אופנוע

אתה יכול לקרוא קצת לא רק על ידי אוליבטם, קריידוי, פנצליק, אלא בעזרתו של קטן אקסטרווגנטי. לכל מה שאנחנו צריכים לדעת את אורכי החוט מ-0.5 עד 1-1.5 מ' קח כבל קצר (0.5 מ'), נער אותו ידנית על המשטח השטוח של השולחן או קילים. כדי לתקן את התמונה, אתה צריך להשתמש בצורות פשוטות של חפצים - ציניות, תפוח, אגס. כאשר הצורה של תפוח ואגס היא ויקונאנית, החוט מקופל לקשר, רדוד מעט, ולאחר מכן ויקלאדיאיוט צורה אליפסה משני עליות מלמטה במעלה ההר, תוקעים את זנבות ה"זנב" של ההר. פרי.

יהיה זה הדימוי של דמות היצור ברוסיה, אתה צריך להתחיל את זה מהראש, לעקוב אחר הדמות של צורת הטולוב של היצור.

ילד קטן יקשו, לאחר שהתאהב בעיסוק, התכונן להביא את התמונה של צורת ההתפתחות הנוספת שלו, לתפוס את התיקון שלו. הקטנים מאחורי המוטוסוצ'קה העוזר מחקים את המאפיין הפיגורטיבי שלהם - בשרניות הצורות, איך להתנקות, הרשעים, תחושת רוגע, שלמות, בעצמם, סוגרים את הילד לחלום של אמנות דקורטיבית וסלון, עונת החורף של רקמה אמנותית, מידת החיים.

יישום מפלסטלינה

פלסטלינה היא חומר נפלא לילדים בגיל הגן ובגיל בית ספר צעיר.

Riznomanitny עבור צבע, vin duzhe tsikavo viglyadaє על רובוטים. ילדים אוהבים לשחק עם פלסטיק, כי רובוט איתו מאפשר לך ללמוד עליהם עם סוגים שונים של מסתורין - פיסול, גרפיקה ואינטרנט. מועסקים עם פלסטלינה, הם מפתחים את הפיתוח של מיומנויות מוטוריות אחרות של הידיים, בגלל זה הכרחי לפיתוח וקידום האינטלקט של הילד. מה שהופך את הקטן ליותר יפה עם האצבעות, טים יותר יפה לפתח, יותר יפה לדבר ולחשוב.

אנו ממליצים לאנשים מפלסטלינה לטפל בשלוש רקטות. עבור רובוט גדול מוקדם עם פלסטלינה, תינוק הוא בלתי נסבל. אייל, איך להראות לך מעת לעת איך לתמרן עם פלסטלינה, לשים אותו בידיים שלך, לזכור את זה, לדחוף את הקטן על השקית עם פלסטלינה, rozkachuvati עם האצבע. קטנטנים יהיו ראויים, וישמחו להסתובב עד שיהיו עסוקים. הראש היה אחראי על vivoditi yogo iz tsієї gri.

וגם אני רוצה proponuvat uvazy פלסטלינה aplіkatsії שלך.

להכנת דובדבנים אנחנו יודעים: chervoniy abo פלסטלינה בורדו - לדובדבנים; ירק - לעלים; חום - לגילוצ'קה ולפרי. קרטון לכל סוג של צבע רקע.

התחל לרובוטים.

מרכז Namichaemo

Rozkochuєmo אפילו לא דק יותר "kovbasku" צבע חום - יהיה gilochka, אבל מאוד במרכז. תנו לצבע החום הפרי לשמש לשני דובדבנים;

Rozkochuєmo dzhgutiki אדום או בורדו colorah, זה כל כך מחסן, יש לו קולו. אנחנו צריכים 2 קולות עבור 2 דובדבנים. תרומה למקום.

ואז רובימו jguts מפלסטלינה ירוקה, מסובב 2 אליפסות מהם - יהיו עלים. ניתן לחדד מעט עלים. קריפימו עוזב ללגום.

ויישלי שארבני "נסיכות" - דובדבנים.

ומה לגבי זרוביט הפיל אנחנו יודעים:סירי פלסטילין - לפיל; שחור - עבור vichka; biliy - לחורף. קרטון לכל סוג של צבע רקע.

התחל לרובוטים.

על קרטון, המיקום של ראשו של אותו טולוב הוא ייחודי.

ניתן לקפל את דמותו של פיל לעיגולים ואליפסות. ראה את האפשרויות שלך.

Rozkochuєmo dovgy jgutik מפלסטיקינו צבע אפור... אני מגלגל אותו על יתד, מעצב את ראשו ובבת אחת את תא המטען של רובימו. עבור tulub, a rozkochuєmo dzhgutik і їх טופס הוא אליפסה, tulub מסתיים עם זנב. מועברים לקרטון, מודפסים טרוקות. הרגליים של רובימו і מ jgutikіv, מתפתל בסגלגל, і іnumo עם tulub. רובימו ויצ'קו מפלסטלינה שחורה, קופץ שקית ופירורים משטחים כאשר מסירים אותו מהראש, ורובימו מפלסטלינה לבנה.

1. 
   אוריגמי

אוריגמיה spriyє ריכוז של כבוד, oskіlki zmushuє zoosereditisya תהליך הכנה, תוצאה schob otrimati bazhaniy.

לאוריגמיה יש משמעות בפיתוח מסר בונה לילדים, שכל יצירתי, התענגות אומנותית.

אוריגמיה מעוררת ומפתחת זיכרון, ילד קטן, ילד, וירוב, אשם בזכירה האחרונה של ההכנה, מקבל את אופן הקיפול הזה.

Orіgamі מכירים ילדים אם הבנות גיאומטריות בסיסיות (קוט, צד, ריבוע, תלת אופן מדי. Bud.), ראה באופן מיידי את אוצר המילים עם מונחים מיוחדים.

תהליכים פעילים ארגוניים. בתהליך הבנייה אצל ילד היקב יש צורך בשימוש בהדמיה של סמלים (הצגת מראה הקיפול) ומילולית (הסבר על קבלת הקיפול) ומשמעותם בפרקטיות (הגדרה עצמית). ).

Orіgamі voskonalu לעבוד בזיכרון של ילד, הצורהє תרבות של pratsі.

אוריגמיה מתפרצת עד השורש של מצבי משחק. Sklavshi ממסכות הנייר של תאומים, ילדים נכללים בהדרמטיזציה עבור קזקוי הידוע, הופכים לגיבורי קוזק, כדי להתייקר גם מציטוטים קלילים.

יחד עם זאת, רחוק מכל הקטעים, באשר לנקום בקסם המסתורין של האורגיה.

העסקה שיטתית בארגון של ילד היא ערובה להתפתחות אוניברסלית והכשרה מוצלחת לחינוך בית ספרי.

הכנת וירובים צעירים מהנייר הצבעוני עמוסה מאוד עבור ילדים בגיל הגן.

הדגמה מעשית של סירה, ריבה, ברבור, קלף.

Igrashka, yaku maystruє ילד בבת אחת מהתבגרות, משקיע חתיכת pratsi שלנו, vigados, פנטזיות ו kohannya, היקר לך במיוחד. צור ניסים בבת אחת, הפוך, והביא שמחה לך ולילדים.

פרסם באתר:

2015-2020 lektsii.org -

אמן pratsya יאק פיתוח של zdіbnosti יצירתי

כי תחום Korektsii רגשי-Volovoy בילדים

מתוך אמון בהתפתחות נפשית

N.F.Vladimirova

131 בית הספר Korektsiyna Krasnosilsky מחוז, מטרו סנט פטרסבורג

[מוגן באימייל]

אל בית הספר שלנו פונים ילדים, מה שיכול להיות: זה אומר יותר ביטחון בקצב ההתפתחות הנפשית, אובדן נפש, אובדן זיכרון, כבוד, כיוון שגוי וראייה נפשית שווה. האופן הלקסיקו-דקדוקי של מובי אינו נוצר בילדיהם; כל התשיעית של ילדים מסוג זה מתאפיינת ברמה נמוכה של הסתגלות חברתית-צדדית במתלים. עבור המדענים שלנו, הדברים הבאים אופייניים: חוסר הפרעה, מהירות, דחיפות, דחיפות, היפראקטיביות אצל חלק, זבל ואובססיביות אצל אחרים, אגרסיביות ודחיפות אצל אחרים. תיקון ההתפתחות הנפשית ורמת ההסתגלות החברתית לילדים כאלה היא בעלת חשיבות עליונה, והכנה לחיים עצמאיים מחייבת תיקון מוקדם של כל התהליכים הפסיכופיזיים. מוקדם יותר נחלק את הרובוט הנכון עם הילדים שלנו, כך שיהיה יותר כסף, כדי שסוף בית הספר וההדרכה יגרום לסביבת המגורים הנכונה.

המורה הרוסי הגדול V. A. Sukhomlinsky כתב כי "פיתולי אצבעותיהם של הילדים הונחו על פניות הבריאות והמתנה היצירתית שלהם, הילד ביישן, שיש יותר הוד מאשר ידיו של הילד". בסך הכל, כאשר הם vivchayut מוחו של הילד, נפשם של ילדים, פירושה מספר פעמים את המשמעות המגרה הגדולה של תפקוד היד. הספורטאים של המכון לפיזיולוגיה של ילדים ורוכלים של האקדמיה למדעי הפדגוגיה הקימו, כך שרמת ההתפתחות של התפתחות הילדים מנוצלת בשבירה הישירה של שלבי היווצרות ידיים דקות. לכן, על בסיס המקדימות והשיפור במספר הילדים הרב, התגלתה הקביעות הבאה: ככל שמופיעה התפתחות קריסת האצבעות, אז ההתפתחות החדשה נמצאת בגבולות הנורמות. אם ההתפתחות של קריסת האצבעות נעלמה, אז, ככלל, התפתחות ההתפתחות החדשה תושפע, אם המיומנויות המוטוריות תקינות בכלל. כל העובדה היא אשמה vikoristovuvatsya ברובוטים עם ילדים ובמיוחד שם, דה є תופס את הצד המוטורי של mov. שיטה יעילה לגירוי פיתוח חופשיילדים є trenuvannya מיומנויות מוטוריות אחרות.

מהצד, עסוק בילדים ללקובה תיאטרליזציה להסתכל על פסיכותרפיסטים, מורים ומרפאים בדיבור כצורה יעילה של פסיכוקורקציה של ילדים. אז פסיכולוגים אני. שיטת Medvedeva ו-T. Shishova vikoristovuyu של פסיכוהעלאה דרמטית - עירוי מורכב על ילדים עם ילדים בבריאות הנפש מאחורי תוספת של חוויות תיאטרוניות יצירתיות.

ברובוט שלו עם ילדים, בגלל התקווה להתפתחות נפשית, יש להם שתי שיטות: פיתוח מיומנויות מוטוריות אחרות ושיטת שיפור דרמטי. כתוצאה מכך, פותחה שיטה יעילה חדשה לרובוטיקה מתקנת לילדים בגיל בית ספר מוקדם. שימוש בבסיס השיטתי של השיטה є עיסוק בתרגול אמנותי עם ישרות ליטרליות-תיאטרליות. תעסוקה כוללת שיעורים בתרגול אמנותי ותעסוקה ביצירתיות דקורטיבית-uzhitkovoy עם בימוי lyalko-תיאטרלי. ילדים שרואים אותנו עסוקים, הם קראו לגורטוק שלנו באהבה - "Bdzhilka" ילדים של spravzhnykh התמחויות יצירתיות. לכן השיטה שלנו לרובוטיקה korektsіynoi נקראת שיטת "Bdzhіlki".

עדים, vikhovateli, פתולוגים דיבור, פסיכולוגים של בית הספר שלנו ועובדים על תוכניות שיקום מיוחדות. להיות עסוק בתרגול אמנותי עוזר בנוסף למצוא הרבה ילדים קצרי מועד: המלטה של ​​תחושת צער, חוסר שקט, אגרסיביות. ילדים עסוקים עם הגורט שלנו הם כל הזמן לשק ילדים, להכיר אותם עם אור חדש דרך תמונות, פרבי, צלילים, לעשות זרימה ידידותית של התפתחות של המיוחדות של הילד. היעילות של הציקים לקחת את ההתבגרות לזאת על העיסוק שלנו באלמנט היום של הפרימוס, שלעתים קרובות מוזלף לרעה ומוריד את ההשפעה קצרת הטווח על תלמידי בית הספר הילדותיים.

לבלות תרגול אמנותי עסוק בחצי השני של היום. עסוק בארגון ב- funky and tsіkavіy לילדים של הטופס. Obov'yuyu היעילות הנפשית של הקוריאנים לכבוש רדיו ואווירה לא מושפעת. בנוסף לשיעורי העשייה האמנותית, תתקיים קבוצה עמוסה של יצירה דקורטיבית ומכוערת "בדז'ילקה". ילדים מכיתה א' עד ז' עסוקים בגורט, מכיוון שהם רוצים לדעת יותר על זכותם האהובה.

העיקרון המרכזי של הקוריאנים הוא לעשות את הצעד הבא, בפעם האחרונה שהם מתחילים לעבוד כשהם מנגנים את השירים והקמטים בילדים. התפקיד החשוב של הרובוט כולו הוא גם הגישה האישית לילד העור, פיתוח תכונות מיוחדות לארגון נכון של הרובוט הנכון. קרא למחזור לקחת לתיקון מהמבנים הפשוטים ביותר - הבאת ילדים לידי רובוטים עם חוט חשוף, סכינים. אוסף ילדים ניתן לראות בצורה מביכה - חתיכת עוגה מהפנקסים, שהוכנה למזכרות צעירות. בתהליך של רובוטיקה ילדים יודעים על הדרכים העיקריות להשגת פרטים, בחירת חומרים למרקם ולצבע. יחד עם זאת, ישנה צמיחה רבה בחומרים העקיפים העיקריים: פפיר צבעוני, בדים, תפרים, מוטוסוצ'קי, מקלות, ריקודים, קופסאות, שמאטוצ'קי חוטרה, שקירי, קרטון, כל מיני אביזרי יין וכו' שיינות הם הִתמַהמְהוּת. עוד חיים של נאומים - כולו כיבה את פעילותנו. לא לוויקידייט, אלא ליצור מחדש ריקוד פלסטי, או קופסה מקפיר ל-divoviznu lyalka - הבסיס של ויכובניה אקולוגית, ופיתוח בריאות יצירתית, מראים שפנטזיות.

כדי שילדים ישלטו בקלחי נביצ'קי המגושם, ההתעקשות של הציקווה של הרובוט היצירתי על גבעולים של הדמויות הקטנות של הדמויות כברת דרך ארוכה והותאמה לילדינו. מאוסף ילדים עצמם ייגזל קזקה להופעה ותתווסף דמות. אחר כך שהילדים יעבדו קצת לאלוק, טופס הכנה, עיצוב והכנת חומרים. Dal'y to vigotovlyayutsya lyalki - tse יכול להיות lyalka-מיטן קטן, lyalka עם פה, אתה יכול לראות את זה מקופסה של ריקוד פלסטיק. אופי Lyaltsi nadaєtsya, fidbiєatsya odyag. הציר הראשון הוא עכשיו, הגלגל מוכן! המחיר הוא לא רק ליאלקה, אלא הגבעול חי, נשמתו של ילד מונחת ביאק. ילדים עם קוצר רוח בודקים לרגע. דיטינה שמחה, אז אתה יכול להראות את עצמך. כך ילדים מפתחים רגשות, שאינם נופים, חשים גאווה וסיפוק. ילדים קטנים יכולים להראות לכולם את התינוק הקטן שלהם, להראות סקיצה קטנה או ימינה. תפקיד חשוב הוא הפיתוח של ילדי navichok קהילתיים משחקים ביד ימין עם הקטנים. ילדים, למשל, מקבלים zavdannya vimoviti zvichnі מילים "שלום", "עזרה", "לראות", "להקשיב". בימין іnshіy, לילדים ניתנת התלהבות לשנות ביטויים בדרך של תמורה של קול הגיוני: "ציר הכלב שלי", "תן לי משהו". אצל חלק מהילדים אפשר לקרוא קזקה קטנה, קול לא גדול, קשה לראות את הדמות, אחר כך לצ'רבונה כובע, ואז ל-Vovka. Diti to vchallo vylovlyuvati perelyak, spіvchuttya, skargu, prokhannya toscho. קצת יותר נכון, אפילו יותר חום לילדים, הסירחון מפתח את המגוון של אותה תרבות תנועה, ומפיק את המרב מהילדים. לצי יש את הזכות ללמד ילדים איך לתפוס נכון את המחשבות והרגשות שלהם, אפילו יותר יפה מהמוח של אלה שמרגישים טוב, וזה אפילו יותר חשוב לילדים בגיל מתקדם.

על מנת שילד ישלוט בו מספיק ימינה, אפשר להמשיך לקצה הקולקטיבי של ה-Lyalka vistavi. מחיר להשלמת תהליך עמל וזכויות יוצרים. התסריט נכתב מתוך urahuvannya של התכונות האישיות של ילדים. יש רובוט יצירתי נהדר לשלב הקישוט, להשלמת עיטור הליאלוקים, ליצירת תפקידים. יחד עם זאת, חשוב להביא בצורה מקסימלית את הדיאקי של המיוחדות של הדמות לבעיות האישיות של השחקן-ילד. עזבו את החזרות הטריוויאליות, כדי שילדים יתחילו בצורה חילונית-דמיונית: אינטונציה, פח, תנוחה, תנועה, תנועות תנועה. מנתחים את חזרת העור בבת אחת מהילדים, שהייתה טובה במיוחד, אבל אפילו לא נחה יותר.

הציר הראשון הוא nareshty dovgoochіkuvan prem'ur! כרזות Namalovanі ו rozkleєni. ריחות של רגשות חיוביים עשו שחקנים קטנים, סליקים של שמחה בעיני מבטי vyachnyh - תינוקות של כלוב של ילד. ילדים-שחקנים הם מלכותיים יותר כי הם גאים ברובוט ויקונאן ומעלים הופעה חדשה.

אז עבור chotiri רוקי bulo הוכן ונמסר chotiri lyalkova vistavi: "הגמד החמדן", "שלושה חזירים קטנים", "בוא חברים" ו"שלושה Vedmed". במהלך שעה ילדים התעשרו, הפכו קהילתיים ופעילים יותר, נוצר צוות יצירתי, אופקי הילדים התרחבו והתרבות של מובי התפתחה. מאחורי השיעורים השבועיים של הילדים, כשהצוות שלנו שיפר משמעותית את הצלחתם, הם שיפרו את התנהגותם, לאחר שעה של שיעורים הילדים הפכו רגועים, הם שיפרו את בריאותם ההסתגלותית.

אני רוצה לסיים את זה, כי זה נולד על הגורט שלנו "בדז'ילקה" וליתר דיוק מסובב את המהות שלנו לכבוש את אותה זפדאניה.

קזקוב מיסטו

ניסים לאנשים מנאומים מיותרים

צור במו ידיך.

שלוש קופסאות - פיל, מריקוד חמור,

Z klaptikiv - גמד עם ווסאמי.

ב- go go klaptiki, קופסאות,

פקקים, נמיסטינקי, קרישקי, בקבוקים ...

ציר מה-tsієї לאדם כה מזיק-טיפש

We zbuduvali kazkove misto.

לחיות במקום מפואר.

נראה שאתה בהחלט יכול לשאול אותי:

יש צורך לפתוח את הקזקו, להראות לקטנטנים,

חזרו על p'usu vmilo,

הכינו מתנות לאמהות שמציקות,

למי שיודע, למי שיקר, לחברים

לספורטאים ולמורים.

Bdzhіlki דבק ותפור, לארוג ולארוג.

Podbaty הביקוש הוא הרבה על סקול.

לא יודע їm nudga, אי נוחות, לחץ,

ויש להם שתי ידיים,

ועדיין טוב לב, ועדיין יופי,

זה חברים יקרים.

אני מבקש מכולכם לבוא,

bjoli טוב ישמח לך.

אתה navchat מסריח דיווה יאק ליצור.

כתובות: בית ספר מאה שלושים פרשה.

סִפְרוּת

Tsvintarniy V.V., ניז'ני נובגורוד, Z-in "Phlox", 1995

Ivantsova L., Korzheva O., Svit lyalkovoy תיאטרון, רוסטוב-על-דון, "Fenix", 2003

באופן suggestively deyaki vistupi svityan

Kazantseva N.A., wiggler MKDOU מס' 9

הפרויקט שלנו מוקצה לארגון פרצי בעבודת יד בכלוב של הילד.

למה זה מאולף לגינה של ילד? מה כמות הכסף שאתה צריך?

עבודה ידנית בגן הילד - מחיר האינטליגנציה החינוכית, קבוע בתכנית להתפתחות ילדים בגיל הגן.

FSES חינוך לגיל הרך לאחר הקלדת ההצטיינות ב-1 ביוני 2014, נראו חמישה אזורי תרבות שהופכים להתפתחות וחינוך ישירים של ילדים. פראציה נכללת לפני ההתפתחות החברתית-תקשורתית של הילד: צורת העמדות החיובית היא ישירות סוגים שוניםיצירתיות רבה.

אחד מ פעילות כללית בשלב סיום החינוך לגיל הרךє אלה scho ditina maє התקנה של תריס חיובי לפני סוגים שוניםפראצי.

בעקבות התרגול הידני הוא אפילו יותר אינטליגנטי: רובוט עם בד, חוטים, נייר, עץ, חומרים טבעיים ועבודת יד, כאן і virobi מחומר לא מורשה, і mаkі іgrashki, scantlings. היבטים חשובים בכוח העבודה של ילדים בגיל הרך, במיוחד בקבוצות מבוגרות.

בעבודת יד על ידי הכלוב של הילד, לילד יש את היכולת לראות את עצמו כמאסטר, אמן, יוצר, לעצב ולשבח במו ידי, להצמיד את הקקי לזה של מישהו אחר.

במו ידיו, הילד הקטן יכול להתקשר לנאומים שונים ולהשמיע אותה לאהוביו, למשל חוברת לאחיו, מכונת כתיבה לטאט, מגבת לסבתא, חתול ועז. בשביל אמא.

אחד המוחות המכובדים ביותר שמצליחים לפתח יצירתיות אמנותית ילדותית, ואת העבודה הידנית של זה, הוא הרבגוניות והרבגוניות של רובוט בעבודה. החידוש של הסביבה, האוזן חסרת התקדים של הרובוטים, החומרים היפים והרב-תכליתיים, הדרך של הילדים להיות בלתי ניתנים לחזרה, היכולת לרטוט ועוד שלל הגורמים - הציר צריך לעזור בנוסף לא לאפשר לילד לשכוח את מסתורין של דבר אחד חשוב לציין, כשנפתח מצב חדש, אותם ילדים, מצד אחד, היו יכולים לרכוש את הידע הקודם, הטיפים, השינויים, מהצד השני - הם לחשו פתרונות חדשים, אנשים יצירתיים. עצם tse של רשעות הילד הוא רגשות חיוביים, radіsne zdivuvannya, bazhannya pratsyuvati יצירתי. עם זאת, כדי לעשות הבדל בכל רגע של הרובוט ובכוחו של הילד, לרוב חשוב לילד לנצל את היעדר האפשרויות.

ארגון עבודה ידניתבגינה של הילד

Kunavina L.Yu., vikhovatelקטגוריית איכות ראשונה

"האור יהיה שמח, אם עורו של אדם הוא נשמתו של אמן. נראה שכן, אם העור יודע את שמחת אביו ", - רודן.

פראטסיה אמנותית- המחיר פרודוקטיבי ויחד עם זאת חרוץ, באיזה ילד אני אשלוט בכלים (סכינים, ניז', מהדק, ראש, דופק לסריגה וכו'), עד לעוצמתם של חומרים אחרים, יריעות, נייר כסף ... ) אצור אותם מחדש בדרכים תרבותיות במטרה לדחות תוצאה ספציפית.

Ruchna pratsya אמנותייהיה לי אחד בכל יום את המאפיינים של פעילות מיסטית ועבודה.

Ruchna pratsya אמנותי- המחיר של יצירה מחדש, יצירתית, מונעת חברתית על ידי הפעילות, מותאם לשורשו של מוצר ספציפי, שבאופן הרמוני אותו כוח פונקציונלי ואסתטי (אותו נדוש ויופי).

הראשי עבודה ידנית- navchit ילדים מהסיפוק של maistruvati, pratsyuvati עם להיות חומר שימושי, לפנטז ולעבוד עם הידיים שלך virobi חמוד כך, אתה יכול לראות את התהליך ואת התוצאה של הרובוט.

מתודולוגיה לארגון רובוטיםילדי הגן בשבוע Runtu על העקרונות לעודד את תהליך ההוראה:

1. מפשוט לקיפול.

2. עקרון השיטתיות.

3. עקרון המחזורים התמטיים.

4. PIDHID אינדיבידואלי.

5. עקרון העקביות.

במשך שעה, יש צורך לקחת את הפרטים של הילדים ואת vikoristovuvati methodi ta priyomi navchannyaבשפל המבנים שהוקמו:

הסבר - ממחיש,

שֶׁל הַרְבִיָה,

ויקלד בעייתי,

צ'סטקובו פושוקובי,

שיטות רפלקטיביות

Іgroviy.

הסבר - іlustrativnі: rozmova, הזנה, קריאה של ספרות אמנותית, מילה פיגורטיבית (חידות, חידות, שמות תואר, שיפודים), הסברים, תיאורים, nagaduvannya, zahoochennya, שיקול מחדש, ניתוח התוצאות של חבריהם

מקום נהדר להציג אותו באופן אקראי (מראה מורה, ישבן), Tobto אובייקט אמיתי (נגדל פאנל, גם apl_kats_ya). בתהליך של לקיחת ההזדמנות vikoristovutsya בחלק vypadnaya על מנת לכוון את Zusilla של הילד ל- vikonannya zavdannya, ובאחרים - לשנות סליחה. למשל, זה עסוק בניצחון כדי לפתח את התוצאה, פיתוח של גישה פיגורטיבית לחפצים, לעלילה, אני חושב.

לנצח בימים עמוסים שיטות מעשיות(באופן עצמאי כי spilne vikonannya virobu). ביצוע וירוב, קיפול הקומפוזיציה בנוכחות ילדים ומתן משוב קולי. טים עצמו יצחק על bazhannya "לחשוב בקול", כך maystruvati כי promvlyaty diii.

לתפעול נכון של הרובוט עם הכלים הפשוטים ביותר ועם החומרים, יש צורך להראות ולהסביר את הנהג, לעשות ילד מעשי בשליטה של ​​קשיש, מה שעוזר להבטיח תצוגה נכונה של הפעולה של הפעולה והטופס.

אני משחק משחקים ויכול לנצח בכל סוג של עיסוק ובחלק העור: בתהליך של בימוי המוטיבציה של המפעל, בחלק המנצח של הפעילות, בניתוח הפעילות של הילד, בניתוח

פריומי שיטתי, איך להיתקע בידיים של היד:

Obsthezhennya (האקר של החיה, אני מכבד את הטכניקה, הקישוט, הצבע, אחרי קולוריב, בודובה);

ניתוח החינוך, מנצח על ידי המורה (חשיפת שיטת ההגדרה, יסודות הבנייה);

ניתוח של סדרת תמונות שנצפו בצורה אחת (viokremiti של יישומי שיטות);

ניתוח תוצאות ביניים וספונטניות לשליטה עצמית (בתהליך כיבוי, קידום שם התהליכים, משמעות);

לנתח virobu (מראש, להגדיר על שליטה עצמית vikonannya פעולות בקרה, vzaєmokontrol).

אתה יכול לבלות ימים עמוסים עם התוכנית הזו:

1. אוזן של עסוק - רגע הפתעה, עלילת קוזק, שהיא המניע של הרובוטיקה. להכין חידות, לקרוא פסוקים, לבלות בשיחות.

2. הקפידו להציג את החומר. ילדים נכנסים לצורה, כבוד לצבע, למבנה ולהתמחויות.

3. הדגמת בידורים, פאנלים, אפליקציות, יצירות וניתוחים.

4. הסבר על מקור הגזע. חשוב לתת חסות לילדים לסוף הנאום על סוף היום, בגלל המיוחדות של הרובוט עם החומר.

5. התעמלות פלצ'יקובה, חימום ידיים.

6. הכנה עצמית של הוירוב.

7. ניתוח וירובים מוכנים משלהם וחברים.

8. סידור הביצוע, הכלים, החומר שהתיישן.

אם הרובוט יתוקן על ידי הילדים מתחילת הוירוב מהחומרים האחרים, יש לקחת את הכבוד העיקרי על מנת להבטיח את התפתחות הפריימס הבסיסיים על ידי הילדים. Ale tse לא אומר שיש צורך להפעיל את העבודה היצירתית. לעתים קרובות, ישנן שיטות טכניות חדשות במקביל לחוסר פיתוח היצירתיות של ילדים.

לגמרי לפני הילדים החדשים של רובוטים עם חומר טבעי ולא מורשה, בד ונייר, לבלות עסוק בידע של הרשויות של כל החומרים. כאשר משתמשים בשיטות חדשות של יצירה מחדש של חומרים, החשוב ביותר הוא האמצע של שיטות מרושעות וכאשר מתחילים לעבוד על תהליך הכנת וירוב. בהתעסקות הראשונה יש הצגה חדשה מהדיווחים ועד להסברים על מעשיהם. בעולם אין צורך שילדים יראו את מה שהם צריכים לדעת, הבחורים לעתים קרובות יותר לפני ההופעה. כשמכירים ילדים בגיל הרך עם ילדים (חומרים) על ידי טכנאים, אפשר להראות אותם בצורה פואטית. ולהעמיד בפני הילדים את הזבדניה "המתקרבת לראות את הוויריב, לקרוא את הכורסה, רוביטי הטופס"

ארגון נכון של מתן חינוך לעזרה נוספת לילדים בשיטות ניתוח כלליות - במקום להתחיל מהנושא של חלק זה, לבסס את המרחב להתפתחות, לראות את הפרטים.

פעילותם של ילדים מיצירה מחדש של חומרים תעשייתיים כמו ציקווה ושעות מים, היווצרות אינטליגנציה קומבינטורית ויצירתיות. ומנצח על העומס של הספרות האמנותית ורגעים מפתיעים לרסן עוד ועוד עליזות, ועזרה נוספת להקשות על הניצחון.

מגוון רחב של קבלות פנים מחדירות לילדיהם באופן חיובי, אשר מחדירים את ילדיהם לפיתוח היצירתיות של ילדים בגיל הרך. יש צורך לדחוף עד סוף הקבוצה והאווירה העמוסה ביותר של אמפתיה הדדית, המומה מהצלחות של ילדים.

הידע, איך לבלות, הפך למשמעותי עבור ילדים; במשך שעה, על המורה לקחת את המורה להראות לקטנה ולתלמידי הווירובים הצעירים, שכן ניתן לבקר בשעה ווילי, ותוך כדי עסוק בעזרת החומר שביד,

ילדים, מסתכלים על הוירובי שלהם, אוהבים הצלחה ברדיו בפראטסי, והערכה עצמית ביקורתית של הרובוט.

הערכת יעילות הילד לעבוד מתוך עמדת הצלחת הקמת הצוות: היה טוב ולמי זה מגיע, למי הסיבה לכישלון. ה-zm_st של האומדן מבוסס על המפעל שסופק. מהירה יותר ויותר, התבגרות ילדים פעילה, צורות ערנותєє קיפאון בידיים של ידע וידע מעשי, ילדים לומדים את המשמעות של פעילות מעשית.

נהדר להחדיר לילדים רובוטים מוכנים לילדים. ריח לובש צורה של עניין של ילדים עד כדי פראצי; לעורר אותם להראות את היוזמה בכלי רובוט יסודי. הקבוצה מארגנת מופע של רובוטים לילדים.

הילד נמצא בתהליך של יכולת להרגיש את הצמיחה ואת מכלול העדות, כלומר, הפראציו, הפרציו כבוגר, מביאים לו שמחה, מביאים את העניין והאהבה שלו לשבח.

L.V. Pantelєєva, Є. קמנובה מדברת על התפקיד הפרובינציאלי של הגורר, שאינו רק מסביר את הפריומיה הטכנית של הילד עם חומרים קטנים, אלא זה שיטתי, פשוט ללמד אינטליגנציה בצורה יפה יותר, תריס dbayliveעד לסיפורי העם של אותה מסורת.

עבור ילדים, רובוטים בריון tsikavimi, yakisnim, ויגליאד אסתטי קטן, יש צורך לעורר את היצירתיות של הילדים, לשמר את ההסתמכות העצמית המקסימלית של הילד במוחות של אי מתן כוחות דמיון ישירים, לצורך יצירת

"יצירת דימוי חדש נראה אגב דרך חיבור של ויאב, עליבות, ביטחון ועשייה גדולה" - מאחורי דבריו של ל.ס. ויגוצקי. "מנהלי כל הקשר, במציאות הם מנסים לצאת משליטה: מהצבירה, ועד לעיבוד המוצרים לפני שלב רישום המוצרים".

חשוב עוד יותר להפריט את הילד לעצמאות – הוא עצמו, הוא עצמו, הוא עצמו, הוא עצמו, מדביק את עצמו דק. (אל תראה את זה בן לילה אם יש לך בעיות במצבים קשים, ברגע שאתה מנצח). І חשוב wykhovuvati בילדים dbaylivna zіvodzheniya zі virobs שלו, לא לאפשר לרובוט ללכת במשך שעה, להביא את הגה עד הסוף, לא לזרוק את הרובוט, לעזור לחבר לסיים את הרובוט.

עבר דרך הלב של הילד של הרובוט לא שווה את זה, רועש, אבל השם הוא בלעדי ואתה יכול להתרחק להיסטוריה של התפתחות התינוק.

זוהי צורה קולקטיבית של החזקה לקחת עזרה נוספת על בסיס תוכניות רבות והרכבים ברוויסטים, מחדירת באופן חיובי להתפתחות המוסרית והאסתטית של ילד, במוחו של מזג האוויר, יום אחד, יום אחד, מצב אחד עם אחד מַצָב. צורות של ob'nannya vikoristovuyutsya iznі: בזוגות, קבוצות קטנות, כל הקבוצה, okremo עור ליצירת קומפוזיציה.

v רובוט עם בד, חוטים:

אפליקציה דקורטיבית,

קולאז'ים מבדים, חרוזים, נמיסטה,

פלטיניה, אריגה;

הכנת פאנל, הלבשת lyalok, פרטים של תחפושות עבור іgor, suvenirіv;

v רובוט עם חומרים טבעיים:

ציור של פסלים אחרים וגדולים - חיות,

הכנת קולאז'ים דקורטיביים מוורדים יבשים, קשיות,

פלטיניה ממוטות, דשא יבש,

זרים דקורטיביים מתקפלים,

רישום של kutochka חי;

v רובוט עם נייר, קרטון:

מכשיר מהניירת הדקורטיבית בשילוב עם בדים, חומרים טבעיים,

הכנת לוחות דקורטיביים, עלים;

הכנת חפצים וקונסטרוקציות גדולות ומרובעות לקישוט קדושים, קישוטים, מזכרות.

v רובוט עם חימר, בצק, גבס:

קישוט נוי,

לוחות קיר לקישוט פנים,

הכנת פסלים אחרים, איגרשוק - מזכרות, מנות ליאלקובי;

v רובוט עם חומר לא מורשה וחלק:

סריגה וחוט נצרים, טאסמי דקורטיבי, חץ צבעוני,

הכנת קישוטים וחפצים דקורטיביים,

הכנה מקופסאות קטנות, עודפי בדים, חוטרה.

כדי להחליף את המסורתי קח את הטופס פרויקטים יצירתיים , עבורו הוא מאפיין את הדברים הבאים:

- Viyavlennya לא במיוחד על ידי אלה, אבל סנסאוכדרך לחוש את עורו של ילד באור של תינוק ובתחת שלו באור שלם;

- הרחבה בין המרחב החינוכי והממשי (חומרי) (מוזיאונים, ווסטבקי, כיתת מייסטר, מאסטרני על הכלוב של הילד המידאן, טיולים וטיולים, פעילויות תרבותיות);

- ללמוד להקרין ביצועים של אותם אנשים - זקנים (אבא, סבתא ומורה, פדגוגים לחינוך חינוכי, אמנים וראש עיריית המסתורין העממי, תכנית לימודים מוזיקלית, מדריך קורס ומתודולוגיה) של אותו ילד בגיל

- דיון על הבעיה בכל השלבים (אחשוב על זה לפני שאחשוב על זה) עם המורה ושאר הילדים להבנת התוצאות וקבלת החלטות לגבי דברים אחרים;

- הצגה לתוצאה של פעילות פרודוקטיבית, בעלת משמעות אישית וחברתית מועטה (גרפיקה בעבודת יד, ספרים, אלבומים, מזכרות, קולאז'ים, דגמים, סידורים, іnstalyatsії, אוספים).

גם אחת משלוש צורות є גזע תיק עבודות (פרטני, קולקטיבי, משפחתי), מורים, אבות וילדים עצמם לוקחים חלק בכל התהליך.

צורות הצגת תוצאות בפעילות יצרנית:

ארגון תצוגה של רובוטים לילדים עם החבויים יותר בפנים המטופחים, אצל הקטנה והזין החיים, בשולחן המשותף המשרת, באולם המעוטר ובאקשן תיאטרלי,

היכנס,

גורל התצפיות, תחרויות הגן של הילד, המקום, האזור, הפדרציה הרוסית.

רובוט הילוכים: פולדרים - קופסאות קמעונאיות, עמדות מידע, ייעוץ אישי, כיתת אמן, שאלון, לימודי אב, סמינרים - סדנאות.

שימו לב לארגון המוצלח של העבודה הידנית:

• מלא בחומרים וחומרים מגוונים ליצירתיות אמנותית של הילד
• גישה נהדרת לחומרים והיכולת להתנסות בהם
• ביסוס אווירה יצירתית רגשית-חיובית בתהליך של פעילות פדגוגית רוחנית עם ילדים
• ויקטוריאנה של מוצרי ילדים ביצירתיות אומנותית לקישוט משכנתא לגיל הרך, הכנת תכונות של תצוגות, ארגון תצוגות, השתתפות בתחרויות; מוזיאון וירובים לילדים ומיני-ספרייה של ספרי כתבי יד לילדים;
• חישוב bezpossrednaya של אבות בתהליך של פעילות יצירתית עם ילדים
• פרובוקטיבי בתקוב הערכת תוצאות היצירתיות האמנותית של ילדים.

התיאוריה והפרקטיקה של יצירתיות אמנותית ילדותית מרה לא שגרתית מתמקדת במגוון הרחב של פעילויות תאוותניות ונדושות, פרודוקטיביות ויצירתיות בעזרת התפתחות כוללת של ילדים.

סִפְרוּת

1. ליקובה I.A... פרציה של האמן בגן ילד: פוס_בניק בסיסי-מתודי. מ.: VD "Koloroviy svit", 2011.
2. Grigor'єva G.G. פיתוח ילד בגיל הרך בפעילות חינוכית. - M: 2003, - 344s.
3. קוטסקובה ל.V. ה-maystruєmo הזה נוצר. לאלף pratsya בכלוב של הילד בבית. - M: Mozaika-Synthesis, 2007.

חטיבת הביניים MBOU צ'אלטירסקה מס' 1

מחוז מיאסניקיבסקי של מחוז רוסטוב

"IZO האמן פרציה"

חוקרי pіd שעה navchannya

סוגים שימושיים של אמנות.

רובוט המבקר איזו

Popov'yan N.V.

2012/13 מס.

Vikoristannya לשיטת הפרויקטים

"IZO האמן פרציה"

זה זמן רב צוין כי הוגן לדעת שהיעילות של התהליך הקוגניטיבי הולכת וגדלה. עם זאת, לעתים קרובות מאוד הקורא נמשך לאלה שהם ילדים, למצוא חדשים, עם השקפה רחבה, לא רוצה להתחיל. במבט שלי, החשוב ביותר של המורה הוא רמת המוח של הביצוע המוצלח של תלמידי בית הספר; מבחינת המדענים עצמם, אז, כפי שזה נראה, vchennya היא צורה פרובינציאלית של ביצועים משלו, מהאנשים הידועים, הסירחון נתפס כחיים שחשוב להגיע אליהם, כי אני מקבל את היוקרה של האנשים שלהם. עיניים. מאמץ להעניק לתלמידי בית הספר הצלחה.

זוהי השלמה ישירה וטבעית של האנשים: הפעילות החינוכית של כל הילדים, כמו בבית הספר. עם זאת, ברור שיש שינוי בעולם המעבר מכיתה לכיתה. מאחורי האזהרות שלי ילדים עד גיל 10 בערך נצבעים בגלל שביעות הרצון שלהם, בצדק בגלל הכישרון שלהם, ולגדול יש מספר ילדים שמציירים עבור vlasnim bazhannyam(פרט לשיעורים בבית הספר), מהר מהר. לדעתי, אחת הסיבות הייתה מספר קטן של שנים (שנה אחת ליום), שינוי בתוכנית של אמנות דמיון, וגם מערכת הידע המסורתי של עשר השנים האחרונות. צה קרא עד לנקודה שבה לא נכון לשים את זה לנושא מעמד הביניים, והראשון מבין הקולקטיבים הפדגוגיים. באגטו הטו מירקו, "IZO זה לא נושא רציני, לא חשוב כזה", "לא מוזרקים יין למעבר של ילד מכיתה לכיתה, בסוף בית הספר או שאני אכנס לאוניברסיטה". זו עמדת האבות והפדגוגים ליצור לפני שהילד מועבר בהכרח לילד. מבחינה פסיכולוגית, אני מוכן לפני שאני אמן, אבל אני כל הזמן חוזר על אבא שלי, אבל אני אפילו לא יכול להתאמץ יותר, גם בבית וגם בבית.

אין להגדיר את הקורס בבית הספר כמטא לכל האמנים המקצועיים. שיעורים אשמים ב-IZO מנסחים את בניין הילדים בצורה לא שגרתית של טיפול בנושא, פיתוח יצירתיות והגדרה עצמית, נותנים לילד להגיע בצורה יצירתית להשקפה של כל סוג של בעיות, כלומר לנסח ולנסח.

החשיבות של הצורך במקצועותיהם בבית הספר ידועה למורה לעור, אך לעתים קרובות אנו רואים שאנו זקוקים לאוכל, "כדי לשלול ידע, לזכור, להתעלם בכיתה?"

רוזמיי על אלה ש"העור מואר, הלודינה ורדרדה בהרמוניה, הזפקים כבולים לאצולה, לא משוללים את המסתורין של ארצם, אלא מהידרדרות התרבותית של הקודש; בהנאה לייפות את פנים הדוכן שלך; הכינו במו ידיכם מזכרת, עלון לחברים שלכם, "- עבור מדענים, הם לא נוחים מדי. שמולי עמדה תזונה: איך אפשר לעשות ילד, איך אפשר לגדול בבית הספר?

על מנת לזכות ביוקרה של הנושא, אני קסום יותר מהמוטיבציה לפיתוח טכניקות אומנותיות וחומרים של מיומנות יישומית; IZO האמן pratsya ".

יש עוד היבט אחד לגבי כמה מעט ומעט ללכת לקצה: טכניקת אמנות העור, המשמשת בשיעורי "IZO הוא אמן הפרציה" מפתחת ילד פיזית, לרוסית).
מימין בכך, על אצבעות האצבעות, באופן פיגורטיבי, יש זיכרון, היגיון, מובה ואוריינות. יש צורך שהילד יפתח במהירות את האזורים הקטנים של הידיים, מול האצבעות, האצבעות, ובמשפחה הם לא פרצו דרך - "דיסגרפיה" (הרס של מה שנקרא תנועת אותיות). מלומד יכול תיאורטית לדעת את כל כללי האיות, אם מימין זה מגיע לתרגול (הכתבה, ויקלד, טביר), "לא spratsovuє" קריאות בין היד למוח, "אוריינות אוטומטית" מוצגת ויש הרבה של סליחות. Usogo tsyogo יכול להיות ייחודי, כתלמיד בשיעורים של ІZO vikonuvatime רובוטים іznymi חומרים. לדוגמה, רובוט גרפי דק הוא איש זקן עם עט להכות בתיאום קצר של חבלים; גושים, קיפול אצבעות; ואת zavdannya, scho vikonuyutsya בטכניקות ציוריות, לקחת יותר חופש ופתיחות של כל הידיים. לשליטה הטובה ביותר בחלל, נפח, ג'יביני של הרובוט עם חומרים כגון פלסטלינה (או פלסטיק), חימר ופייר (פלסטיק נייר). רובוטים בטכנולוגיית Izoniti מפתחים מיומנויות מוטוריות, חשיבה לוגית. ילדים, בהצלחה מרובה, מעבירים את החוצפה לקהל הרחב, מתחת לשטח העלים.

בין אם זו משמעת ימית להזנת ראש לילד חדש בבת אחת, יש שיטה אחרת - מהן השיטות המקובלות והמנצחות בצייתנות לפני שעת הילדים החדשים?

מימוש חוכמת המודעות האמנותית נמצא בהישג ידם של מנצחי השיטות הרב-תכליתיות והפריומיב. מחנכים מובהקים לתעלומה החינוכית של התפתחות שילוחית של שיטות התפתחות מתפתחות ובעייתיות. עם מגוון רחב של שיטות וקבלה של רובוטים לילדים בני 4-5 כיתות, המשחק הנפוץ ביותר הוא מרושע. Іgrovі priyomi בכיתה מאפשרים לך להתפתח במתחם virіshuvati מפתחת, כיצד להתנועע ולחנך ילדים. ליאונרדו ווינצ'י כתבו על חשיבותו של ה-gr בהארה אמנותית של ילדים, כאילו הוא עבר את המשחק להתפתחות ילדים, ו-KD Ushinskikh "בכלל התחייבויות עיקריות viv bi קורס עיוני gri". לילדי כוח המשיכה - שמחה (רקע רגשי חיובי), מנומנם (מוטיבציה חיובית), בהתחשב בהיתכנות המעסיק - כן למדענים יכולת התמודדות עם הזבל, הפעלת המוטיבציה וההתפתחות. לכן, עבורי כקוראת הכובד, שיטת העצמת תהליך ההתחלה אינה מקופחת, אלא לפני השיטה היעילה של פתיחת מטרה פיגורטיבית, הפעלה והצגה של אותה פעילות יצירתית.
הבעיה של פיתוח פעילות קוגניטיבית של מדענים מבלי להיות מוצף היא אחת הבעיות המרכזיות של החינוך העכשווי. כתוצאה מהיווצרות הפעילות החינוכית של תלמידי בית הספר, יש למצוא את יעילות החינוך. הווידנוסיני החדשים מבחינה חברתית וכלכלית, אשר בארצנו, החדירו ביסודיות לכל תחומי החיים, הצמיחה וההשכלה. המטא העיקרי של החינוך האמנותי הוא מחיר היצירתיות, תכונות מיוחדות, ייעוד עצמי, הסתגלות עצמית בקולקטיב ותמיכה. תאורה אמנותית של יאקיסנה - המחיר של אדם לפני שהוא הופך, מוצא אותו לעצמו, דמות משלו: אינדיבידואליות ייחודית, רוחניות, אוזן יצירתית. אישור ברור של לודין פירושו לעזור להפוך לתת-קטום של תרבות, חיי נובכית. חשוב עוד יותר לא להתנסח השנה, אלא לדעת, לחנך, לפתח אדם לאדם ואדון במנגנונים אלו של מימוש עצמי, ויסות עצמי, חוסר אנוכיות, מוטיבציה עצמית.
עקרון האופי ההתפתחותי, המעשי של החינוך להעברת מידע מהידע המכני של החומר הבסיסי, מהגישה המסורתית של המידע וההסבר, המאורגן לפני הידע המוכן.

פרטים ספציפיים מִקְלָט"יצ"ו האמן פרציה" מאפשר השלמת המטרה והפיתוח המוצלח של הפעילות החינוכית של תלמידי בית הספר. במיוחד tsyomu spriy, יאק עליי, שיטת הפרויקטים.

לפדגוגים המודרניים יש שיטה של ​​פרויקטים. הפרויקט כמרכיב של יצירתיות של מדענים נתפס לעתים קרובות כאלטרנטיבה למערכות הקלאסיות, כחלק מחסן אורגני של טכנולוגיות פדגוגיות מודרניות. עם זאת, לא מושפע מהפופולריות של שיטה זו, זה מעשי לא לנצח עם המאהבת הדמיונית של ויקלדן.

מורה שמח מאוד ניתן למצוא בבדיחה של טכנולוגיות חדשות ויעילות יותר שיושמו לפיתוח הבריאות היצירתית של המדענים, ואני אצור כפתור לפיתוח עצמי ומודעות עצמית. אני עוטף את עצמי ב-tsikave החדש של הרובוט שלי. לפני קריאת הספרות, סטטיות ההשקפות הפדגוגיות, היא שימשה כדי לראות את שיטת הפרויקט.

מהי השיטה הממכרת של פרויקטים?
מלכתחילה, שיטת הפרויקטים היא להעלות את ערך האפשרויות להגברת איכות הטכנולוגיה החדשה.
בדרך אחרת, שיטת הפרויקטים בעמדות חיים סאונד:
* ילד לשדוד משביעות רצונם של אלה שהרטטו את עצמם, אלה שהם tsikavo;
* uchen - המחיר הוא לא כלי, יאקו צריך להזכיר, אלא שרף, כמו צורך להצית.
על פי השלישי, קצת ידע otrimanі על ידי חוקרים zalizhayutsya שעה תורת, ואת השיטה של ​​הפרויקט - nachite ילדים zastosovuvati לתיאוריה sluzhuvanu בפועל לתיקון של פרויקטים ספציפיים של החיים האמיתיים;
מדי רבעון, הקצב האישי של הרובוט בפרויקט לשימור התפתחות הילד של העור.
יש עיצוב רובוטיםבעזרת העידן החדש, הראשון לכל דבר, פיתוח תלמידי בית הספר של פעילות חינוכית ויצירתית, המכוונת לפיתוח ידע חדש. המשך בפרויקטים חדשים, ילדים מתחילים לנהל חינוך נוסף, לנתח מידע שימושי ולהציג רעיונות חדשים. בדרגה כזו, הבסיס לשיטות הפרויקטים הוא יצירתיות, פיקחות במרחב המידע ובנייה עצמית של הידע שלהם.

בשיעורי "IZO that artist pratsya" שיטת תכנון הפרויקט מתאפשרת באופן מעשי עבור כל הנושאים שמציעות התוכניות. שיטת העיצוב navchannya עזרה נוספת לשפר את הפסיביות של מדענים. תלמידי בית ספר מבינים את הפוטנציאל היצירתי שלהם להראות פרויקטים יצירתיים על אלה: "Vitrazh", "פסיפס" (נושא "ציור מונומנטלי"); "חריטה" (נושא "גרפיקה"); "ברליוף", "תבליט", "דוגמנות" (נושא "פיסול"), "דימקיבסקה איגרשקה", "רוזפיס על עץ", "ז'וסטובסקי פידנוס" (נושא "אמנות שימושית עממית דקורטיבית") וכו'.

Cіlі ו zavdannya

הוצג בתהליך החינוך לשיטת פיתוח עיצובי של הפוטנציאל לשיפור איכות הטכנולוגיה החדשה. יתרון בל יתואר בשימוש בשיטה הוא זה שאחראי על גיבוש טיפים בנושא יתר ושיודע את הדרך האופטימלית להשגת המטרות.

עם זאת, כהדגמה של תרגול, קבלה רחבה יותר של שיטות היוריסטיות ושיטות מודרניזציה קדומות, שעשויות להיות פשוטות, כיצד להתפתח, בפירוק העקרונות הבסיסיים, הנחיית התהליך הראשוני יכולה להוביל לירידה בחידתי חַיִים.

Otzhe, ל-zavdannya הראשי של המורה, ככלל אצבע עם מתודולוגיית הפרויקט, є לתקן באופן דידקטי את השיטה ההפוכה. רק באופן כללי, אתה יכול לדבר על יישום הפיתוח והפיתוח של תהליך המחסן. כמו כן, יש צורך להיות ברור לגבי פרויקט המטה.

Meta של פרויקט navchannya polyagaє על מנת לגלות את המוחות הפסיכולוגיים והפדגוגיים, עבור החוקרים הבאים:

*באופן עצמאי וברצון לבנות את הידע היום-יומי של דז'רל צעיר;

* כדי vchaytsya koristuvatisya nabutnyh ידע עבור עדכון של העובדים ידענים ומעשיים;

* Nabuvayut komun_ktivnі vminnya, pratsuyuchi בקבוצות שונות;

* לפתח בעצמם sl_dnitski vminnya;
* לפתח הטעיה מערכתית;
* להראות לאדם בריאות יצירתית.
אם מדברים על התפתחות היצירתיות של הילד, אי אפשר לשכוח את הוויקהובניה. ארגון טוב, תלמיד בית הספר מאומן עד שלושה תפקידים מובילים בחיים - האיש הגדול, המורה, המשפחה.
כתוצאה מהצגת פרויקטים בקרב תלמידי בית ספר, יש להם:
* פרקטיות;
* בניית קבלה עצמאית של הפתרון;
* vidpovidality;
* תקשורת;
* אריכות ימים של יין.
שיטת Vikoristovuchi של פרויקטים בכיתה "IZO כי האמן pratsya" כמו לדבר תוכניות בית ספר לשפה יבשה, הנושאים העיקריים של הנושא "IZO כי אמן pratsya" є:
* אסתטי, מוסרי היא עבודת הרשעים;
* שליטה בגילוי הזה עם זיכרונות מעשיים יסודיים ואמנות navichnaya, תמונות על השטח בחברה (מהטבע, מהזיכרון, לאמירות);
* שליטה בידע על הרבגוניות של ציור, גרפיקה, אומנויות ואומנות, פיסול, עיצוב, אדריכלות;
* פיתוח בריאות דמיון בקרב ילדים, התענגות אומנותית, הבעה יצירתית, דמיון, תחושה אסתטית ויופי הנפש;
* עניין ואהבה ויקהובניה ימינה
שיטת העיצוב היא אחת משיטות ההתאמה
איכות החינוך
ניני רוסיה עוברת תקופת מעבר. תהליך המעבר מתעשייתי לפוסט-תעשייתי, תמיכה הומניסטית והסברתית. המעבר להצמדה החדשה עם נקודת המפנה של הפוליסה הישנה. המטא העיקרי של ההשעיה הפוסט-תעשייתית החדשה היא לתת לאנשים אידיאל חדש, רעיון נהדר, הגיוני, המטא האמיתי הזה, למען רעיון כל כך טוב שהם יכלו להשתמש באתרים האלה בעצמם.

Naybilsh אלמנט מתקפל של יצירה מחדש - לודין, היווצרות של דורות חדשים של אנשים שמוכנים לידע, פיקחות, לחץ עבודה וכלים יצירתיים למוחם של ההשעיה האדירה. התהליך מתקפל וטריוויאלי, אך ללא תוספת של אי כתיבה תפקודית וחוסר יכולת מקצועית, ללא צורך בעבודה יצירתית, השתלטות מתמדת והרחבת צבירות הידע והכלים, קשה להכיר את הכישורים של הפוסט-מנטל שלנו. כישורים.

שנים כמו ניקולס חשובות לארגן דור מתמשך לסיקור ללא הפרעה של איך לחשוב על סוציאליזציה והסתגלות. Fakhivtsyu המאה ה-XXI חוסר רצון טוב מכוסה פעם אחת - במוחות של קידום איכות ולימוד למידה מחדש על ידי מתיחת חיים.

לתמיכה ללא הפרעה, החינוך מבוסס על מימוש מורחב של הפוטנציאל האינטלקטואלי והתרבותי. עבור המדינה, הוא מהווה גורם להאצת הקידמה החברתית והמדעית והטכנית, הבטחת התפתחות יציבה של הטכנולוגיה, לאנשי עור - אינטליגנציה של מוכנות להתייעלות מקצועית בנוכחות טכנולוגיה מתקדמת.

דרגה זו, הבעיה הפדגוגית החשובה ביותר, מוכנסת לתהליך החינוכי על ידי שילוב אותן טכניקות המסייעות לתלמידי בית הספר להכיר במומחיות שלהם, לקבל את הפתרון למצב של "חוסר חשיבות".

ככלל, יש צורך ללמוד את מחקר העור לפני תהליך קוגניטיבי פעיל, לפתח אמצע נושא ראשוני נאות, כאילו אפשרות לגישה חופשית למידע חדש, אפשרות לפתרון בעיות במקרה של בעיות נפשיות. שיטת הפרויקט המבטיחה ביותר.

Zrozumіlo, בעזרת הרעיון של שיטת הפרויקטים הפך מודע לאבולוציה של השירה. לאחר שנולדה מהרעיון של ויקהובניה מרושעת, ניניה זכתה במרכיב משולב של מערכת חינוך מובנית ומובנית שלמה. אבל המהות של її להיות בור היא לעורר את העניין של מדענים לבעיות שירה, כאשר אני מעביר ידע עם סכום שירה, באמצעות מיומנות הפרויקט, כך שהוא משדר את הבתוליות של מספר הבעיות, פיקחות מהקיבעון המעשי. של ידע.

הודות לפרויקטים, כבודם של הפדגוגים הרוסים על האוזן במשך 20 מאות שנים. כמובן, שמו של מיכאיל מיכאילוביץ' בחטין, פילוסוף וחוקר ספרות רוסי, נשמע כמו הצלחה גדולה. אני כותב עם אבותיי, כי "ידע מיוחד - זה הגיוני לנסח מחשבות, ועור vibudovuє עצמו. שליטה בידע עצמי יהפוך למשניי".

שיטת הפרויקט ידעה את מחשבותיו של מחנך דני, היסטוריון, סופר, כמו גם דני, המורה הטוב ביותר בארץ ההיא - גרונדטוויג. ציומו אנשים מחלקיםפרויקט Sposib של יבולים עם רעיונות כאלה:
* Navchannya ב shkolі ґruntutsya על מילים "חיות". לא מספיק לקרוא מידע - המלאי בספרים יתמות, אחרת לא תוכל לדבר על זה.
* בית הספר מונע על ידי דמיון ויצירתיות.
* עבור ל"פדגוגיה zdivuvannya" לפני שליטה בחומר. לילד הצורך, נאבכיט תתפלא: "חשוב לי להיות הוגן כלפי האצולה!"
* ההיבט העיקרי של הרובוט על הפרויקט הוא לא רק, כפי שהוא צריך להיות, אלא מדוע?
* לרובוט בפרויקט יש ילד בתפקיד מתבגר, והמורה היא יועצת ומורה.

"כל מה שאני יודע, אני יודע, את רוב הצרכים והן ואיך אני יכול להעריך את הידע של zastosuvati" - הציר של התזה הראשית עסק שמחלשיטת הפרויקטים, כמו הוספת הרבה מערכות תאורה, כמו לדעת את האיזון הסביר בין ידע אקדמי למשרדים פרגמטיים.

היום אנו פונים לכלל הטכנולוגיה החינוכית. אלה העוסקים בשנים הראשונות של המאה העשרים של מחנכים ותיקים, במתן שיטת הפרויקט של הכשרה, למידה לעצמם, מטרת מדעני רובוטיקה פרודוקטיביים, המנצחים לזיהום כל התפתחות מקצועית
לפי שיטת הפרויקטים
הבסיס לשיטת הפרויקט הוא פיתוח פיתוח כלים חינוכיים של מדענים, בנייה עצמית של הידע שלך, הפחתת המודעות במרחב המידע, פיתוח מוח ביקורתי ויצירתי. מורים עשו מאמצים רבים כדי להשיג השכלה דידקטית משלהם. שיטת הפרויקטים מבוססת על הרעיון שמהות ההבנה של ה"פרויקט" היא פרגמטית, פרגמטית לכוון אותו לתוצאה, שניתן לשקול עם בעיה מעשית או תיאורטית משמעותית. ניתן למשכן את התוצאה כולה, להבין אותה, להבטיח את המעשיות האמיתית. על מנת להשיג תוצאה כזו, יש צורך שילדים יבינו לא נכון באופן עצמאי, הם יודעים שיש בעיות שעולות עבור כל משפחת הידע מאזורים אחרים, לחזות את התוצאות של אותה הורשה אפשרית של וריאציות חדשות, כדי לצמצם את מספר סיבות.

p align = "justify"> שיטת הפרויקטים מבוססת על ארגון הפעילות העצמית של מדענים - אדם, בחור, קבוצה, שיודע לנצח במשך שעה ארוכה ושירה. כל השיטה משולבת אורגנית מהשיטות הקבוצתיות. שיטת הפרויקטים תלויה בהעברת הבעיות.

p align = "justify"> שיטת הפרויקטים היא להעביר את העיקרון של קבלה קוגניטיבית ראשונית, המאפשרת לראות את הבעיה המסוימת הזו כתוצאה של מדענים מכוונים עצמיים מההצגה הכללית של מחזור התוצאות. בכל פעם שמדברים על שיטת העיצוב, מדובר על טכנולוגיה פדגוגית, או על טכנולוגיה של העברת עליונותן של שיטות מקדימות, פואטיות, בעייתיות, יצירתיות עבור הסוטה שלהן.
בסיסי vimogi schodo vikoristannya לשיטת הפרויקטים
1. נוכחות של התפתחות משמעותית בעבר, תוכנית יצירתית, צורך בידע משולב, בדיחה מקדימה להחלטה;
2. המשמעות המעשית של העברת התוצאות;
3. הסתמכות עצמית (פרט, זוג, קבוצה)
4. מבנה החלק zm_stovnoy של הפרויקט;
5. שיטות Vikoristannya להצגה, אשר יעבירו את אותו המסר:
* קביעת הבעיה והקמת ילד התקפת מוחשולחן עגול);
* השערות visuvannya їkh virіshennya;
* דיון בשיטות מקדימות (שיטות סטטיסטיות, ניסיוניות, גם בזהירות);
* דיון בדרכים לפורמליזציה של התוצאות הסופיות (הצגה, הקלטה, צלילים יצירתיים, לאחר שהתבוננו בזה).
* Збір, שיטתיות וניתוח מהרימניה דאניק;
* pidbitty של pidsumkiv, רישום תוצאות, מצגת їх;
* Visnovka, visuvannya של בעיות חדשות של doslіdzhennya.
טיפולוגיה של פרויקטים.
Schob opanuvati שיטת פרויקטים, יש צורך לשכנע את כל האצולה, כגון פרויקטים. עבור טיפולוגיה של פרויקטים, נעשה שימוש בסימנים טיפולוגיים הבאים:
1. שליטה בפעילות הפרויקט: מראש, פושוקוב, יצירתי, תפקיד, יישומי (מכוון מעשי), מכוון ידע, פונדק. (קדם פרויקט slіdnitsky, іgroviy, מעשי-ארגון, יצירתי);
2. Subject-zm_stovna galuz: מונופרויקט (בגבול ידע גלוזי אחד); פרויקט בינתחומי (לשלב את הנושא של מספר נושאים).
3. אופי התיאום של הפרויקט: bezposredniy (קשה, משעמם), הודאות (מרומז, כי המשתתף בפרויקט מעורב באופן מרומז בפרויקט, פרויקטים של עבודה מרחוק).
4. אופי הקשר (בין המשתתפים בבית ספר אחד, כיתה, מקום, אזור, מדינה, אדמות rіznihאוֹר).
5. מספר משתתפים בפרויקט.
6. הטריוויאליות של הפרויקט (הם קצרים בקו, בינוני-טריוויאלי (מהאחרון עד החודש) והבנויים מראש).

מבנה הפרויקט

זה בסדר לומר את הצורך בארגון הערכה חדשה של פרויקטים, אבל בצורה כזו אפשר לראות את היעילות, האכפתיות, הצורך בזירוז מהיר. טבעו של תהליך הערכת העולם הגדול הוא להעמיד אותו כסוג של פרויקט, כסוג של פרויקט ומוחות.

Slid zupinitia i על הגישות הבלתי-דרך למבנה הפרויקט:

1. תקן את השלב הבא מתוך בחירת הפרויקט, מסוגו, של מספר המשתתפים.
2. על הקורא לחשוב על מגוון בעיות, שכן חשוב לעקוב אחר גבולות הנושא המיועד.
3. פיתוח צוות מקבוצות, דיון בשיטות תקשורת אפשריות, מידע, פתרונות יצירתיים.
4. האוטונומיה של הרובוט משתתפת בפרויקט עבור קבוצה אישית משלו, עובדים יצירתיים.
5. Promіzhny משא ומתן otrimani מחווה מקבוצות
6. פרויקטים זכיסטיים, אופונובניה.
7. דיון קיבוצי, בחינה, תוצאות הערכה סופית, ויסנובקה.
ברגע שסוף הרובוט בפרויקט נתפס כסוף התהליך הראשוני, תוכלו לגעת כאן באלמנטים ממש, כמו גם בגוש השיעורים יוצא הדופן. "ניתן לראות שהמבנה המארגן של" בלוק השיעורים "בשיטת" הפרויקטים "קרוב למבנה של טכנולוגיות הכל בלוקים, אבל זה לא נראה בצבע.

מבנה שיטת הפרויקט עשוי להיות מותאם טוב יותר למבנה בלוק השיעורים של הטכנולוגיה האינטגרלית של ההווה, אשר, vasne, ומאפשר שימוש ב"שיטת הפרויקט" לטכנולוגיות של הדור הרביעי. בראש ובראשונה, דבר אחד ברור - המחיר, ההגדרה דה פקטו є שיטת היעילות, ולא צבירת ידע עובדתי." (גוזיב V.V. "Osvitni tekhnologii".

Vikoristannya לשיטת פרויקטים לפני שעתם של מדענים navchannya של סוגים יישומיים של אמנות.
אם ניתן לראות ביכולת של אנשים כפרויקט ברמה נמוכה, היא גדלה לפי קנה המידה, הספציפיות והירושה. אתה יכול להביא ילדה מתלבשת לשמלה שלך, לחשוב על תחפושת הערב שלך, זהיסט פרויקט יצירתי, חלוקת רהיטים בחדר וכו'.

העיצוב אינו חלק מהפעילות המקצועית. בשיטת הפרויקטים מתפתחת הבנת המערכת של האמן, שעבורה תלמידי בית הספר צוברים ידע בתהליך של תכנון עצמאי ונראות של פרויקטים מעשיים, שמאטים בהדרגה, - פרויקטים יצירתיים.

הפרויקט העיקרי הוא קומפלקס של רובוטים ארוטיים, פרה-סלידניצקי, rozrakhunkovyh ושאר סוגי רובוטים, אותם התלמידים יכולים לראות בעצמם בעזרת גישה מעשית ותיאורטית לבעיה משמעותית.
יישום שיטת הפרויקט מתבצע באופן מעשי כדי לשנות את עמדת הקורא. הידע המוכן של הזוכים יהפוך למארגן המצטיינים, הקדמה למלגה שלהם. כדי לשנות את המעמד הפסיכולוגי של הכיתה, המורה מסוגל לכוון מחדש את עבודתו המקורית ואת רובוט המדענים על ההשקפה הרב-תכליתית של אינטליגנציה עצמאית של מדענים, העדיפות של יצירתיות מתקדמת

המורה, שעובד עם מתודולוגיית העיצוב, צריך להיות התמחויות vіkovіילד, לכן נדרש ארגון כזה של פעילות ראשונית, שכן טוב לענות על הצרכים.

בבית הספר pochatkovy (כיתה ד') ורומח האמצעי (כיתות 5-7), התלמידים העיקריים є גיבוש המוטיבציה להשגת הצלחה. כי מוטיבציה להגיע להצלחה, מוטיבציה להתבגר, היא פשוטה: "... במבט היפה ביותר של סוג הביצוע, המבוסס על השגת תוצאת מעשה, עד כדי קיפאון של קריטריונים עבור הצלחה פסיכולוגית... חשוב TO , 2002) המוטיבציה להגיע היא סוג עצמאי לכאורה של מוטיבציה אנושית, שכן יש מקום רב להסתגלות החברתית של המיוחדות, מאז המעבר מבית הספר לקחים לשלב אחר של תחילתו של חטיבת הביניים.

vіk ילדותי "... є תקופה של התפתחות, רגישה להיווצרות ושינוי המוטיבציה להשגת הצלחה." לראות את הקונקרטיזציה של ההצהרה על בריאות, למד "כהבנה והסיבה להצלחות וכישלונות גדולים" (Nosova O.S. Ditina רטט traktorіyu ruha בודדת עד שהיא מצליחה את האטרקטיבי ביותר עבור dіyalnosti חדש. בהתחשב בזרם של ביורוקרטים פסיכולוגיים צעירים, ניתן להפוך את המניע להשגת הצלחה למניע לכישלונות ייחודיים.

יש מידע מיוחד על המעבר, ועל ארגון הרובוטיקה מתוך מתודולוגיית התכנון, יש צורך לספק מידע ורגעים פסיכולוגיים, כגון:

* "בעלי תפקידים תקשורתיים ויעילים: פעילות, הערכות שותפים ליעילות, תהליך שליטה, סגנונות שליטה", כפי שהם נוכחים בטכנולוגיות קולקטיביות בשיטת הפרויקטים. יש צורך להתאים את מנגנון השגת ההצלחה: "... המניע" לבקש הצלחה ", הגורם הפסיכולוגי, הפעילות, המטא, השגת הצלחה" (Zhogina NN Gnoseological function of hope, Kuzbassizdat, 2002);

* היכולת להראות את עצמו (הביטוי העצמי הפך למקסימלי ולא פורמלי), כפי שניתן לממש באופן מעשי באמצעות פעילות.