Batkivska Vitalnya - צורה יעילה spіvpratsi ילדים משתלה ו sim'ї.

כיתת אמן למורים "Batkivska Vitalnya"

ז'יליצ'קינה מריה יורייבנה, מורה-פסיכולוגית, גן ילדים MADOU מס' 66 "יבלונקה", שצ'ילקובו, אזור מוסקבה.
תיאור:בסטטיסטיקה של ייצוגים dosvіd עבודה עם אבות בצורה של חיי האב, המורה משחק את התפקיד של יועץ, אשר מספק לאב את המידע הדרוש ומלמד אותו מוחות מיוחדים, priyomam vzaєmodії z ילד. על הציפורים הללו, ילדים ואבות משחקים בבת אחת, מנצחים נכון, וכתוצאה מכך, פעילות יצירתית ילדותית-בטקיווסקה - יצירה של צ'י אינדיבידואלי עבודה קולקטיביתעל נושא החיוניות. החומר הזה יהיה מוכר לנו, מי שעובד עם ילדים ומי צריך אינטראקציה עם האבות של ויכובנסיב.
מטא כיתת אמן:קידום יכולת פסיכולוגית ופדגוגית של osvіtyan.
מנהל:
1. הראה את הצורך באינטראקציה יצירתית בין הקדושים לאבות.
2. למד על צורת האינטראקציה עם האבות למראה החיוניות, הראה לך את חזון הציורים.
3. הכירו את המורים מהבטקיבסקי חיוני שנערך בנושא "פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות".
4. הדגימו את היעילות של צורות zastosuvannya tsієї vzaєmodії עם אבות.
בַּעֲלוּת:
1. מערכת מולטימדיה.
2. מצגת 17 שקופיות.
3. זיכויים של zabarvlennya האדום והצהוב עבור מספר המורים.
4. רשמקול מתוך הקלטת פולקה לטינית, מוזיקה מאת O. Makshantseva "Rozminka"
5. פנזליקי למספר הילדים.
6. צעצוע רך- ערך ממוצע Vedm_d.
7. עיגולים מקרטון, פלסטלינה, חומר טבעילקישוט, servets vologi.
לכו לכיתת אמן.
שקופית 1. מיועד לפי נושאים.
אינטראקציה עם אבות היא פעילות מקצועית ישירה וחשובה של מורים.
שקופית 2
הצורך בארגוני סים ותאורה הדדיים נובע מסיבות טבעיות:
1. קשר רגשי זעיר של ילד עם משפחה ו- її vplyv על התנהגותו של ילד.
2. Neminucha spilnykh zusil batkiv ומחנכים במקרה של עזרה של ילד עם התפתחות תקינה או במקרה של בעיות אשמה.
3. הכרה של האבות בראוותנות של הילדים בארגון החינוכי להתפתחות הגלובלית והכרה של המורים בחשיבות יכולת האב בהתפתחות הילד.
מערכת פדגוגית טובה, navit naikrascha, יכולה להיות יעילה יותר בעולם, מכיוון שאין לה מקום עבורה. אותו הדבר ממש עם הסים של האב, הצבה לילד מצד האב עשירה במה שמכונה ההתפתחות הנפשית של הילד. ואם האב אינו כשיר בחינוך ילדים, אם אין לו את הידע הדרוש, אז הזרימה הפדגוגית על חינוך הילד בארגון החינוכי יהיה מוכר.
יאקשו ארגון תאורהוסימ'יה סגרה אחד לאחד, ואז הילד מופיע בין שתי מערכות שלא מסתדרות. קולות של קונפליקט, חוסר סבירות, תמימות. כדי להיות ייחודי, זה הכרחי, כדי ששתי המערכות הללו הפכו חברעבור חבר, עבור vzaєmodії. העיקר בהם הוא אווירת החסד, סמוך על ההבנה ההדדית הזו. עבור מי זו אשמתם של המורים להפוך אנשים עד כדי התפצלות, zatsіkaviti, לעבוד כדי שגני הילדים יהיו חמים ושקטים לא רק לילדים, אלא גם לאבותיהם.
שקופית 3

המורים של מעון הילדים שלנו מייצרים צורות שונות של אינטראקציה עם אבות. היעיל ביותר, לדעתנו, הוא "בתקוב ויטלניה".
"בטקיבסקי ויטלני" הוא המודל של משחק הגומלין "אבא - ילד - מורה", שבו אבא וילד משחקים תפקידים, צריך להיות להם יוזמה. המורה ממלא תפקיד של יועץ, אשר מספק לאב את הציוד הדרוש ומלמד אותו כמה טריקים מיוחדים, יחסי מין עם הילד.
על הציפורים הללו, ילדים ואבות משחקים בבת אחת, מנצחים נכון, והתוצאה היא פעילות יצירתית - יצירת רובוטים אינדיבידואליים וקולקטיביים.
שקופית 4. ייחוד Vіdmіnnaפתחי האוורור של בתקוב.
למידה פעילה מהנפש לתהליך ההארה הרוחנית של המשכנתא לגיל הרך.
הכנת עור sim'ї ל zustrіchі.
האבות חולקים את החזון שלהם לגבי פתרון הבעיות של ויהובניה.
Pogodzhennya єdinikh principіv vіhovannі mіzh מורים ואבות.

שקופית 5. מטרה צורות עבודה נתונות: להגיע לרמה גבוהה של תלות הדדית של התינוקייה ולאורך הדרך להשתתפות פעילה של אבות בתהליך הפדגוגי.
שקופית 6
- לארגן התייעצויות של פאהיבציב, הארת אבות בגלריה לפדגוגיה ופסיכולוגיה;
- להגדיל ולהרחיב את המינון המשפחתי של הילדים האומנים;
- ליידע את האבות על חיי הילדים בקבוצה;
- ליצור עמדה של "אוהב מבוגרים";
- Zatsіkaviti batkiv באופן פעיל לקחת חלק בחייו של גן ילדותי.
שקופית 7. נושאים של חיוניות יצירתיות.
Vihіdnoy חשיבה מחודשת על הבחירה של נושאים של זוסטרים ב"בתקוב ויטלן" שלנו є ניטור באגטורי של אבות התינוקייה מהתזונה וההתפתחות של ילדים בגיל הרך.
נושאים של חיוניות יצירתיות עבור הסיכון הראשוני:
- בוא נכיר אחד את השני!
- בגוף בריא, רוח בריאה!
- צעצועי התפתחות
- Vchimosya garno לדבר
- פיתוח מוטוריקה עדינה
- זיקוקים של כנות (כנס עם פרסים)
שקופית 8. משתתפים ב-Vital.
- מורה-פסיכולוג;
- מורה בתקשורת;
- מורה לחינוך גופני;
- kerіvnik מוזיקלי;
- קבוצת ילדים
- האבות של vikhovantsiv;
- קבוצות Vihovateli.
בבת אחת ניתן לחלק את זה לאבות וילדים ולקחת חלק באחד מהוויטלנים "פיתוח מיומנויות מוטוריות קטנות". עבור מה אני מפיץ לעור, רשום פתק אחד כל אחד. Tі, ממי להופיע כרטיסי ז'ובטילהיות ילדים, ומי שיכול להיות אדום - אבות.

שקופית 9
יַעַד: תלות הדדית של גן ילדים וסי'ї.
מנהל: להרחיב את הידע הפסיכולוגי והפדגוגי של האבות על משחקים, הזכות להתפתח מוטוריקה עדינהילדים בגיל הרך; ליצור מוחות ידידותיים לפיתוח חוויות רגשיות חיוביות בין אבות וילדים בגיל הרך.
שקופית 10. ציטוט מאת V. A. Sukhomlinsky.
תזכורת "מהי מוטוריקה עדינה".
פְּסִיכוֹלוֹג: Shche V.A. Sukhomlinsky אמר: "הסלילים של zdіbnosti ומתנות של ילדים perebuvayut בקצות אצבעותיהם. מולם, באופן פיגורטיבי לכאורה, הולכים על חוטים דקים, כאילו כדי להחיות את ליבת המחשבות היצירתיות. ככל שהשירה והאשמה בידיו של הילד גדולות יותר, כך גוון її בשיתוף פעולה הדדי עם כוכבי היצירה גדול יותר, רוחי מקופל יותר, הכרחי לצієї של מודאליות הדדית, כך מרכיבים יצירתיים יותר של מוחו של הילד. . מה עוד שליטה ביד של ילד, טים ילד הוא חכם.
אבות מודרניים מרגישים לעתים קרובות לגבי מיומנויות מוטוריות עדינות והצורך לפתח אותן. למה מוטוריקה עדינה כל כך ומדוע היא כל כך חשובה?
תנועתיות דריבנה של הידיים התערבבה עם כוחות כה גדולים כמו עדות לכבוד, מחשבה, מרווח חזותי, זיכרון זורובה ורוחובה, מובה.
העיפוש ניכר בבירור בקטע של הילדות המוקדמת - לעולם יש יד מושלמת של אצבעות רכות דקות שבהן התפתחות פונקציה מודרנית. כל עוד הידיים של האצבעות אינן מתפנות, התפתחות השפה לא יכולה להגיע לרמה טובה. שפמים, כמו vyvchali הפעילות של המוח של הילד, הנפש של הילדים, מסמלים הזרקת מגרה גדולה של תפקוד היד. הנוירולוג והפסיכיאטר V.M. בכטרב כתב שזרועות היד תמיד היו קשורות בחוזקה עם הפרומו והם צימקו את הרוזטה.
צוין על ידי המדענים כי העבודה השיטתית של אימון אצבעות דקות בסדר עירוי מגרה על התפתחות התנועה והפעלת האמצעים להגברת התקדמות החצבת במוח. פיתוח מיומנויות מוטוריקה עדינה חשובה לעובדה שהכל רחוק יותר מחייו של ילד, וימאגטים את תנועות הידיים והאצבעות המדויקות, המתואמות, לפי הצורך, להתלבש, לצייר ולכתוב, וגם כדי לזכות בחסרי פנים. ישבן ופעולות ראשוניות.
שקופית 11. משחקים ועזרים לפיתוח מוטוריקה עדינה.
מבט על ההזדמנויות שאיגור, אשר מפתחות מוטוריקה עדינה.
"אבות" - אלה שלאחר שנטלו כרטיס אדום, - מעבירים חפץ אחד לאחד לעיסוי ידיים ומספרים, כאילו בבית עם סירחון ילדם, מפתחים מוטוריקה עדינה. תן למנחה לתאר הכי הרבה cicavi igri, יאקי є in מִשׁתָלָה.

שקופית 12. רגע הפתעה.
שיר חיוני "שלום".
"ילדים" - אלה שלקחו כרטיס צהוב, צאו מאולם המוזיקה, ואז היכנסו והולכו ל"בתקוב". האבות יושבים יחד עם הילדים על הכלונסאות, לעמוד כפיבקול.
Vihovatel: בואו נברך אחד אחד. אני שר את השיר החיוני "שלום" לצלילי הפולקה הלטינית, ואתה חוזר על המילים של אותו רוחי אחרי. בפעם הראשונה ברציפות אני שר את זה בעצמי, ואז אנחנו חוזרים על זה ביחד.

שלום, עיניים, עיניים!
שלום, וואו, וואו!
שלום אף, אף!
שלום, פה, פה!
יום טוב, עטים, עטים!
שלום, קטנטנים, קטנטנים!
עיניים לתהייה, אוזן לשמוע,
מטפל בליטוף, nizhki בוטה.
כולנו התמתחנו יחד
ואחד צחק על אחד!

שקופית 13. Rukhliva gra "ציפורים".
Rukhliva gra "ציפורים"
Vihovatel:בוא נשחק איתך - בוא נעמיד פנים שאתה ציפור. הראה איך ציפורים עפות, מנקרות גרגרים. רוח רעה עפה בחפזה, מטפטפת את לוחות ה"נוק-דפק-דפוק". הוו, ציפורים, אל הבודינוצ'וק! (ילדים יושבים על הגב, משליכים את הידיים על הראש). נגמר הגשם, הציפורים שוב עפות, הגרגרים מנקרים.
אם אני אומר: "לכי לאמא, קעקוע!", "ילדים" מכים ל"בוגרים" (המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים).

שקופית 14. המשמעות של זה לראות את העיסוי.
מידע על משמעות העיסוי.
פְּסִיכוֹלוֹג:לאחר ששפכנו ידי ї על מוחו של אדם, באנו לפני זמננו. ה-fahіvtsі skhіdnoї meditsiny stverdzhuyut, עיסוי scho של ידיים ואצבעות כדי להביא לסביבה הרמונית לגוף ולנפש, מערכת המוח pіdtremyuchi ב- vіdmіnnu stanі.
עיסוי קבוע של האגודל מגביר את הפעילות התפקודית של המוח ומחטב את הגוף כולו. Vkazivnogo - מפעיל את החיוג של הצינור. אמצעי - מפעיל פעילות מעיים. Bezimenny - מנרמל את תפקוד הכבד. אצבע קטנה - מגרה את עבודת הלב.

עיסוי משחק.
Vihovatel.בואו לקבל עיסוי שובב. עם האצבעות הגדולות של יד אחת, שפשפי את עור האצבע של ידו של הילד. שפשפו ולשים את האצבעות בקצות האצבעות ובגב.
אצבע צי - אני הולך,
אצבע צי - סבתא,
אצבע צי - טאטקו,
אצבע צי - מאטוסיה,
אצבע צי - אני.
ציר וכל המשפחה שלי!
ועכשיו אנחנו חוזרים על העיסוי מצד שני.
התעמלות אצבעות.
Vihovatel:עכשיו תחת העליונות המוזיקלית של O. Makshantseva "Rozminka" בואו התעמלות אצבעות. אבות עוזרים לילדים לפתח התעמלות אצבעות.
מתיז בעמק, מתיז פירורים. ריאות
להתיז בעמק - אפילו יותר טוב! מול החזה. (פעמיים)
עטיפה עם עפרונות
והאצבעות של בחורים קטנים ירקודו! povіlno pіdnіmayut
אני רוקדת אצבעות, ואצבעות רוקדות, לפגוע בידיים שלך באוויר
והילדה והבחורים עדיין יושבים נכון. להוריד אותם.
דפוק-דפוק עם פטיש - דופק אגרופים
אנחנו zbuduemo לציפורי הדוכנים. אחד על אחד.
דפוק-דפוק עם פטיש -
ליישב את הציפורים ב-nyomu. (פעמיים)
בום בום תוף! לדפוק על הברכיים
איזה רעש זה הפטפוט? אצבעות מחודדות.
בום בום תוף
לכו מפה, ממזרים! (פעמיים)
דו-דו-דו, דו-דו-דו אֶצבַּע
ציר של צינור יאק! שתי הידיים מחקות את הקבוצה
דו-דו-דו, דו-דו-דו על הצינורות
ציר של צינור יאק! (פעמיים)
בוא נלך לאט לגמרי לסירוגין ליטוף
בוא נלך לאט! dolonki על הברכיים.
אני שווידנקו, שווידקו, מלטף בעליצות על הברכיים
אני שווידנקו! (5-6 פעמים)
גרא עם פנסליק.
Vihovatel:קחו פנסליקה אחת כל אחת ועבדו במרץ עד הסרבל (ילדים יושבים על ברכי האבות).
הליכה וישוב פנצליק, הובל לאורך העמק של הילד, פנצליק
הפך לאצבעות rahuvati זיעה על אצבע העור
אחת שתיים שלוש צ'וטירי חמש מהבסיס ועד הקצוות
אחת שתיים שלוש צ'וטירי חמש לכופף את האצבעות, לעבור עם פנסליק
על פני השטח שלהם
אצבעות וישלי הולכות roztiskaєmo אצבעות
בבתים התחבאו שוב לקפוץ אגרופים.
שרתי את הקטנים. wiln_ ruhi עם פנסליק על גוף של ילד.

איגרובה נכון "בואו נשחק עם הוודמדיק".
הפסיכולוג מביא לאולם דוב צעצוע.
פְּסִיכוֹלוֹג:ילדים תוהים מי השנה הגיע אלינו כאורח! קבלו אותו בברכה, לטפו את הדוב בכפות הידיים. תראה לי איך ללכת (ילדים מחקים), לך לאמא ותראה כמה הרופא כועס (ילדים שגדלו מראים חיקוי).
שקופית 15
ליפלניה "ברכות לוודמדיק".
פְּסִיכוֹלוֹג:הווטרינר רוצה לבקש חברים מהאורח ולבקש ממנו לעזור לו בהכנת הארוחה. אתה יכול לעזור לך?

לשימוש תכוף, אתה צריך לטחון פלסטלינה על קרטון ולקשט עם namists, גדילים, gudziks. (לפני השעה החליפו האבות הרובוטים עוינות על זוסטריך, על אלה שראויים, שירצו לדעת יותר).

לאחר הכנת הקהילה, הפסיכולוג הולך לילד העור, כאילו בשם הדוב לקהילה, לוקח את הקטן ביד ונפרד:
עד החתונה, עד החתונה, בוא שוב.
עד סוף הקרב, עד סוף הקרב, בבת אחת mi gratimemo.
פְּסִיכוֹלוֹג:זוסטריך שלנו ב"בתקיו ויטל" הגיע לסוף, וכולנו שוב הופכים למורים.
שקופית 16. תוצאה.
פְּסִיכוֹלוֹג:"חיוני האב" מעודד היווצרות צורכי האבות לקיום יחסי מין תכופים עם ילדים, פיתוח ידע פדגוגי בקרב האבות, מסייע להם להבין את חשיבותה של תקופת הגיל הרך של הילדות, כשלב הבסיסי בהתפתחות הילד. .
במהלך batkivsky vitalen הרגיל, האבות הופכים zatsіkavlenimi יותר בילדים vyhovannі, zurtovanih עם מורים של גן הילד, מתקנים בודדים על דפוס בילדים של tsіnіsnyh orientiіv נוצרים.

פְּגִישָׁה מועדון משפחתיבגן הילדים

חיוני פדגוגי

"מחנך -

מקצוע יצירתי"

מכינים ומוכיחים:

מעצב בכיר

MBDOU "Topolya" מ' פוקינו

כפי ש. ספרונובה

אביב 2013

יַעַד: להעלות את יוקרתו של האמרגן

מנהל:

להרחיב את מגוון התקשורת המקצועית;

ליצור תחושת טוב, גאווה במקצוע;

לגלות עניין במחקר פדגוגי

הכנה :

1. ספק כוח:

2. מִבְחָן "איזה סוג של מתנועע אני?"

3. משימות ביתיות: לתלות מחשבה על כמה ציטוטים.

- vikhovator בכיר A.S. ספרונובה:

Vihovatel - הדמות המרכזית בכלוב הילד. Vіn על uvazі בכלל - ילדים, אבות. רובוט יוגו הוא אחד החשובים והמתקפלים שבהם חוטא המלשין בכך שהוא יודע את טבעו של הילד, שהוא חי, מה משמח אותך, כמו להעמיד אותו על בן השנה שלה. Vіn maє mіti יפה ונכון לדבר, buti cіkavim, svіvrozmovnik מכבד. Mayuchi דוסת אופקים רחבים, מכוונת אל תת-תרבות הילד, podіlyayuchi מסתכל על הילד, її Іnteresi, בקלות להיות סמכות בעיניו של יוגו. אם המפתח ללבו של הילד נמצא, המפעיל הופך לחבר עבורך.

חימום פדגוגי

- המגדל של פעוטון - איזה כישרון קלטת פעם חדש?

התכונות המיוחדות של גננת כוללות את אותן תכונות, אשר אמה של המורה אשמה בהן. נושא השפה של הנעליים יכול להיות אדם קרוב: כמו אמא, אחות, חברה. הפוך למאסטר - כישרון ומקצועיות גבוהה.

- מה נותן לך שיחה עם ילדים?

שחבור עם ילדים הוא פלא חדש היום, לחישות חדשות של הלא נודע והפתעה נפלאה, גם עבורם וגם עבורי.

- כמה חשוב גיל הגן כדי להפוך לילד מיוחד?

כולם יודעים שילדים בגיל הגן מתחזקים את עצמם ובעלי ערך עצמי. אני אהיה טוב בשבילך! Tse תקופה, אם הבסיס של המומחיות הוא הניח, המסגרת שלה. בנוסף, נתעשר ביינות, כדי להניח יסוד, היווצרות אותה התפתחות של עושר התכונות המיוחדות של האדם.

- באילו שמחות וקשיים אתה מקל על הרובוט?

שמחה - tse יחסי מין עם ילדים, їhnі dovіrlivі, drіtіvіvі, כיף וіnkoly sumnі ochі.

Joy - ce bachiti הצלחה בעבודתך ב- vikhovantsy שלך. אנחנו משקיעים בהם לא רק את השליטה הפדגוגית שלנו, אלא חלק מהנשמה שלנו.

שמחה - אם העבודה שלך מוערכת על ידי עמיתים, אבות, הצלחה.

ויש קשיים בכל מקצוע.

עבורי, הקיפול הגדול ביותר הוא היעילות של הנייר. להביאו לכתוב הרבה, למלא מסמכים שונים. אני רוצה לייעל את התהליך עד כמה שאפשר, כדי שהמקדם יהיה נכון מילדים, ולא עם ניירות.

גרא "Dobre chi nasty buti wihovatel"

יַעַד: לפתח תגובה מחשבה הגיונית יותר, אתה מכיר את הטיעונים לאישור הנאום המאפיינים את מקצוע המורה

אני מדבר בחופשיות על העבודה שלי, מוכיח באופן סוגסטיטיבי על משמעות (הערכה חיובית) וקשיים מקצועיים (הערכה שלילית).

Vihovatel buti good - tse tsіkava, רובוט דינמי.

זה המפר של בוטי רקוב - רובוט של אדם חשוב, שזקוק לידע רחב, צריך תמיד לקרוא ספרות מתודית.

הפוך לחביב יותר כמנחה - הרובוט הוא ודיכאנה, tse אושר - עוקץ את העיניים של הילדים, קרא את הטוב, תן להם ידע.

זה מגעיל בתור נהג של בוטי - הם כל הזמן מחדשים את זה, כאילו אתה מתאמן על מה שאתה עושה עם ילדים, אתה צריך לכתוב תוכניות באופן עקבי.

( אפשרות gri: אותו מנחה ממש מנסח גם לחיוב וגם לשלילה לפי הסכמה: טוב, מה..., אבל מגעיל, מה...)

- אילו תכונות ומאפיינים מקצועיים הם המאפיינים העיקריים לעבודה עם ילדים?

חשוב לכבד ולצ'וינים לעור, להתכרבל, ליצור סביבה כזו, כדי שהילדים ירגישו בבית.

ילדים הם ילדים. הסירחון יכול להיות שונה, קפריזית ו pobeshketuvati. לשם כך, סבלנות, הצג את השליטה העצמית, החכם עם הומור, מעריך ומעיר את המצב - יאקוסטי הכרחיטוֹוֶה.

- מה היית עושה לעמיתיך - המקדשים?

אני רוצה להתמכר לאושר ארצי! אני מאחל לך ברכה מקצועית, סיפוק שמח מהעבודה עם ילדים! ואתם רוצים גם להתפנק בסבלנות, בחוכמה וכמובן בשכר טוב.

- איך היית רוצה להילחם בוויכובנטיב שלך עם העתיד?

Vihovatel - לא רק מקצוע. זוהי המשימה הגבוהה, שההכרה בה היא יצירת מיוחדות, אישור אנשים על ידי אנשים.

אושרמה, מקצוע מיוחד - להיות בן ברית, שותף של ילד למסע מופלא במרחבים הרחבים של ילד.

אני אומר לך לזכור את המקצוע שלך, ואת הפרטים האישיים שלך.

ראש 1

תעודדו אתכם לדבר עם אנשים, מורים, פסיכולוגים. המשימה שלך היא לדון בהם עם הקבוצה שלך ולהחליט כיצד לצטט אותם. לדיון 5 דקות.

Vislovlyuvannya בקרב אנשים, מורים, פסיכולוגים

"גננת אינה היחידה המלמדת ילד במתח, שזיכרון עושרו של הגורם חדור אליו את המיוחדות של החינוך. כאן אנו רואים את "הסופרות הספיבה" של המורה, סימים ו-suspіlstva בהתפתחות של ילדים.

"...אני, המורה עצמו, יכול לבעור כדי שהפוסט-בז'ניאם יהיה טוב יותר, יודע קרוא וכתוב, מוסמך. כזו היא הספציפיות, המקוריות של תרגול פדגוגי, vіdpovіdal, חשוב, מתקפל, אלוורה ללא מחיר עבור susprestvo...".

V.A. סוחומלינסקי

"... אנו אשמים ב-namagatisya לילד ו-vzagalі לאדם היוצא מהטבע, її חוקים פנימיים, עקב התפתחותו של її, כדי vihovuvat ולפייס ביום אחד עם הטבע הזה...".

פ.פרובל

"המורה שופך על הילד בדרגה כזו שהפעילות יוצאת בדמות הילדה עצמה... היא לא לוקחת מהילד את יתרונות הכוח...".

מ' מונטסורי

"בלי להתאמן לעבודה מדעית, מורה יצרוך בהכרח שלושה שדים פדגוגיים מהממשלה: שגרה, בנאליות, מכאניות..."

א.דיסטרווג

"ילד לחשוב בצורות, פארבים, צלילים, צלילים, וזגאלי ... הכוכבים נחוצים לחינוך מדעי, שכן זה לא יהיה כך על ביטויים מופשטים ומילים, אלא בתמונות קונקרטיות שצולמו באמצע ... ".

ק.ד. אושינסקי

"להוקיר את האור של הילדותיות פירושו להגן עליו בצורה של אינטליגנציה, בידוז'נוסטי, ולפעמים אנו מגנים על ילדים בצורה של אחר: בצורה של זיתניה, בצורה של שבח הכי פחות כנה."

א ברטו

באגטו ידוע, מפורסם ו אנשים מצליחיםההתכנסויות הראשונות בחיים הפכו לזבדיקים כאלה, על כך שעמדו מולם מלכותי, ציקוויה ו עולם מופלא. נעזרתי באנשים שלפנינו, כאילו היו מסודרים איתם על הקלח ממש דרך חיים, כולל מורים לחינוך לגיל הרך

(מצגת)

לעזרת האומנים שלהם, ילדים יודעים navkolishniy svit, להתחיל לאהוב, להיות חברים, ליצור ...

הו אנשים, עם מתנת היצירתיות,

מתנה של tsey, עם אהבה ווידyuchi,

לשרוף, כמו יאסקרה בגאטיה קטנה,

אנחנו מחממים את הילדים בחום שלנו!

א.פ. צ'כוב, אומר: "אתה יכול להיות אמן, אמן, כמו מקל של גמגום מימינך."

האומנות של ה-vihovator - tse nasampered מחנה הנשמה. Vihovatel nіkoli לא vіdokremleniy vіd vlasnyy chіdstva. Vіn svіdomo אשם להסתובב, דה עצמו להיות כל כך בעצמו, כמו ו-yogo baby-vihovantsі. אתה בעצמך יכול לשים יין במקום שלך.

אתה מנסה להכיר את עורו של ילד, ליצור קשר אפל עם האבות שלך, להתייעץ עם הקולגות שלך. עד היום, האמנים זוכים בהרבה תפקידים.

בואו ננסה rozіbratisya ב tsoma.

מנהל 2

יש צורך לבחור 10 תפקידים-פונקציות, המאפיינים את פעילות המאסטר. בחר פחות שמות.

(כל אחד שם תפקיד לפי דרכו, כאילו הוא לוקח על עצמו מנחה, ומסביר את בחירתו; התפקידים-הפונקציות שנשמעו קבועים על הקשת המקושתת)

אני חושב שצברנו מערכת של תפקידים חברתיים, כמו מורים של פעוטון(אמן, מנהיג, אופוידך, מארגן, דוסלדניק טושצ'ו), אתה יכול להמשיך.

העור הוא תפקיד כזה - אוסף של חפצי ערך הדדיים, כאילו נושאים vihovatel.

בוגר במערכת חינוך לגיל הרך(ויכובניק) - לילד ברור לירושה. עקב פרטים ויקו של ילד(razlivіst, emotsіynіst, קל navіyuvanіst) השראה naє נהירה פדגוגי כמו zdіbnosti האינטלקטואלי והפדגוגי שלו, ו-y תכונות מיוחדות. חשיבותו של מורה בכל תחומי החיים ופעילותם של ילדים בכלוב של ילד תגביר את הכבוד של הילד למומחיות.

המנחה, מה דעתך, מבחינה פרגמטית תהיה מוכשרת בעיני הילדים ואבותיהם, אבל נטיב איתם. אנחנו מקשיבים בכבוד לאוכל של הילדים, ואז אנחנו מחפשים בספרים עליהם, נצברים מאסטר בבת אחת מהחדש של הילדים דרכים מקוריות פעילות אמנותית, ניסויים, תכנון, בנייה, מודלים.

המטפלת בגן ילדותי הוא אדם שמנחיל את עולמם של המבוגרים.

מבחן "איזה סוג של מתנועע אני?"

(Opratsyuvannya vіdpovіdey)

מנהל 3

- אני אטיף לך את בחירת הקמומיל. אוזן של ביטוי כתוב על משוט העור, המשימה שלך היא להמשיך, לתלות את המחשבה שלך.

המשך את הביטוי:

מתאים לי המקצוע של מלשיין...

Garniy vihovatel, מקצועי - ce…

רובוטים הם הכי טובים בשבילי...

אני לא מתאים למקצוע של מלשיין.

Pratsiyuchi עם ילדים גיל הגןאני לא יכול...

הצוות הפדגוגי של פעוטון ילדי.

Pratsyyuchi בגן של ילד.

הוויכובנטי שלי…

לרובוט שלי יש אחסון טוב יותר...

MBDOU "משפחתון בוכנסקי מס' 1"

חיים פסיכולוגיים ופדגוגיים

עבור אבות

קשישים בגיל הגן

נוֹשֵׂא:"איגרותרפיה בבית ובגן ילדים"

הוכן על ידי המורה-פסיכולוגית Ivanova O.V.

בוהן, רוק 2018.

בעל החומר הזה:

מיח, צילומי משפחה מעיר השינה, תמונות של גודל קטן של העולם מתוך תמונות של יצורים שונים, חפצים; 4 גיליונות נהדרים של נייר ציור, מודבקים זה לזה; צבעי גואש; מברשות; כוסות שלא נשפכות עם מים; מחשב נייד, תקליטי מוזיקה.

עבודה קדימה: משחק, הכוונה לאינטראקציה בונה בין ילדים. משימה ביתית: איסוף צילומים ממשרדו של האב לעזרה.

Khіd zustrіchі

ויטניה

P: שלום! יש לי כדור בידיים. בבת אחת, אנו מעבירים יוגה אחד לאחד! זו שיש לה כדור בידיים, rozpovidatim, כמו תקלה של חגי החורף. האבות יכולים להראות תצלומים, מפורקים לשעה של פיצוי.

Rozpovіdat על ילד ואבא vіdpochinok יכולים בבת אחת.

גרא "אוקלין"

פ.: מיד נשחק עם האבות בקבוצת אוקלין. Kozhen z batkіv לצאת למרכז - לשדוד את uklin. התחמק לא אשם בכך שחוזרים על עצמך. אתה יכול להקציף capeyuhi, khustka וכו'.

גרא "תעביר על המוקד"

חלק ראשי

פ.: קום, תהיה ליטוף, על המוקד, באותו הזמן העבר משקולת חשובה אחת לאחד. ווהן כבד! הידיות מתיחה, ניתנות להעברה לדם שלך.

תראה, יש לי ציפור קטנה שלא נשמעה בידיים שלי! בואו נעביר בעדינות את יוגו אחד לאחד. וין קטן, נמוך יותר! תקשיב, איך היין פורח בשקט. Dbaylivo trimayuchi בדולונקי, אנחנו מעבירים את העופות אחד לאחד.

ועכשיו בידיים שלי זר יפהמצבעים שונים עלה סתיו. מי יוגו tezh העברה susidovі. מעבירים בעדינות את הזר, גם אם היין עלול לעלות.

מיד אנחנו מעבירים את הרף לחשוב: הידיים מתוחות, אנחנו עוברים לדם שלנו.

ועכשיו יש לי צמר גפן בהיר בידיים שלי (snіzhok). Vaughn povіtryana, טרבה לעבור כדי לא להכניס פנימה.

זקנים וילדים מחקים העברת משקולת חשובה על המוקד.

הדמיית העברה של ציפור קטנה.

להעביר על המוקד "זר של עלי סתיו".

תעביר את המשקולת החשובה.

העבר "צמר גפן קל"

גרא "יאנגול טוב"

פ.: עכשיו אני מבקש ממך לעזור לעצמך טוב יותר. אבות, חבקו את ילדיכם. אני רוצה לקרוא לך אגדה.

למשפחת העור יש מלאך חביב, ששומר על הזוהר הזה, אם אתה עובד, שכל בני המשפחה הזו עוזרים לבד, דואגים ליקיריך, מעבירים להם שמחה. אני יכול, אם אני מכבד, מה לבשל בזה, ללכת בעגמומיות ולהיראות מילים מטונפות. הבה נשמח את המלאך הטוב שלנו ונראה, איך שמים את עצמנו בשמחה ובאהבה לפני יקירינו.

עכשיו, אבות, הראו כמה אתם אוהבים את ילדכם (אתם יכולים להראות את זה במחוות, אפשר להראות את זה במילים). בואו נזכור את התפקידים, ונראה לילדים איך הם אוהבים את אבותיהם.

פסיכולוג קורא אגדה עם מוזיקה

זקנים וילדים מחבקים זה את זה בזה אחר זה ומדברים מילה טובה אחת לאחד.

gra "Nova Kazka"

פ.: היום אני אטיף לך אגדה חדשה בעצמך. על השולחן אתה משחזר את התמונה, הניח את התמונות. אתה צריך לספר אגדה.

שווה את זה? יאקה tsіkava kazka גדלה בנו.

המבוגר הראשון מצלם ומיד מתחיל ורד, דה שואג עם גיבור אחד - היצור המתואר בתמונה. משתתפים אחרים ממשיכים לספר את הסיפור (חושפים את העלילה, כולל מידע בסיפור, הקשור לתמונות בתמונות). כמו ילד, אתה לא יכול. העזרה של המבוגרים. אם זה משחק בקצב השוודי, אתה יכול לשחק בבנות.

ציור "הקוזק מאוהב"

פעילות יצרנית של ילדים ואבות

פ.: היכנס, תהיה אדיב, לשולחנות, מיד זה קטן.

היום אנחנו יכולים לראות תמונה אחת נהדרת, כפי שהיא נקראת "הקוזק מאוהב". גם אבות יכולים להיות קטנים, אבל הם יכולים לעזור לילדיהם. הפעל את המוזיקה, תקן את הציור!

תמונה של יאקה גארנה ויישלה! כל הכבוד!

ילדים שגדלו בבת אחת מציירים על איור אחד נהדר של נייר ווטמן לאגדות האהובות עליהם. לאחר הציור ניתן לדון בציור המצויר. אפשר לקפל סיפור פראי.

שיעורי בית

הֱיה שלום

פ.: הקישואים שלנו הגיעו לסוף. היום שיחקנו איתך משחקים, כפי שאתה יכול לשלוט עם ילדים בבית. גרא "העבר על המוקד" משחרר את הלחץ הפסיכו-שפה, "מלאך חביב" עוזר להשיג מגע מישוש, שהוא כל כך הכרחי לילד. התקפלות של אגדה חדשה מפתחת תנועה של התפצלות, המבטאת בבירור את מחשבותיו ושמיעתו.

איזה סוג של משחקים הגיע לך היום?

צ'י בולו חשוב לנצח?

איך הרגשת שראית את תהליך הגריס?

פ.: יחד עם המאמץ, אני יכול לנהל שיחה בנושא "הקוזק מאוהב" ולצייר את הקטן הישן, כאילו עשינו את זה עם הקבוצה.

בואו נקום ונאמר: "אני אקח ביס לעזאזל! נתראה בקרוב!

מעודדים אבות וילדים להאכיל

זוסטריך עם אבות בצורה של חיוניים פדגוגיים מאפשרים לארגן השתתפות שווה של ילדים ואבות במשחק ובפעילויות פוריות. לעזור ללמוד איך לגדול עם ילדים, להבין אותם.

עלייה סייפולינה
"חיים פדגוגיים" (רובוט עם אבות)

פורמי רובוטים עם אבות

"חיים פדגוגיים"

- "בית ספר ל בתקוב"

ציל רובוטי: zaluchennya בתקובברחבה היחידה המאירה "גן ילדים - סימיה".

מנהל:

1. תחיית המסורת המשפחתית.

2. s תזונה navchannya כי vyhovannya.

3. יצירת המוחות של ארגון יחסי מין פרודוקטיביים, המודאליות ההדדית של כל המשתתפים במרחב הפתוח.

4. הרחבת טפסים רובוטי, הכוונה לארגון של מודאליות הדדית מורים ואבות.

כאשר בוצע" חיוניות פדגוגית"בילדים, בתקיוב ומורותישנה אפשרות להשתתפות משותפת בביקורים יצירתיים (יש עלייה במספר שירי הקוליסק, עלייה בפיתוח היכולות היצירתיות של ילדים בפעילות תיאטרלית, ארגון קדושי ילדים במוחות הביתיים ובתוכם).

"בית ספר ל בתקוב"

נושאים לשנים 2010-2011 ראשונית rіk:

1. "מטפסים לגן של הילד"

2. "Vіkovі osoblivosti razvitku ditini pyati roki"

3. "בקרוב לבית הספר!"

תחת השעה של "בתי ספר ל בתקוב vikoristovyvayutsya שיטות ושיטות שונות להשגת העושר של תעודת האוניברסיטה בתקוב: סיכום בעיות משפחתיות בעייתיות, ניתוח תפקידים של מצבים משפחתיים, ניתוח התנהגות של ילדים, דנים בנקודות מחשבה שונות על אספקת חשמל, למידה עד הסוף בתקוב, ובתוך.

בימוי פרספקטיבה DOP רובוטי עם אבות:

1. יצירת "ריבוי תפקידים" עבור בתקובעם השיטה של ​​ארגון אינטראקציה אפקטיבית.

2. הרחבת טפסים רובוטים עם אבות, תוך שימוש בשיטות ושיטות חדשות לשיפור הידע שלהם

3. קידום השתתפות שווה בתקווה בהנהלת DOP(גוֹרָל בתקווה בכנס, בפגישות למען ה-DNZ, היה צורך לדון בבעיות הממשיות של פיתוח ותפקוד החינוך לגיל הרך).

"אינטראקציה בין ה-DNZ והסימס של ויקהוונטים"

רַעְיוֹן:

Vіdkoli іsnuє sіm'ya, הראש turbotoy є vyhovannya ילדים. התקדמות ביכולת בתקווה לטיפול בילדים, הרוס vzaєmodіya mіzh sіm'єyu ו-DOP קשורים קשר הדוק לחזונות של משימת ההארה בתקוב.

אחד ההיבטים החשובים ביותר בפעילות ה-DOP הוא לעבוד עם sim'єyu.

עמדת המשכנתא לגיל הרך נתונה לשינויים רובוטים עם סים. חשוב להבין ביסודיות, צורות ושיטות של spivrobitnitstv של DNZ ו sіm'ї בהתפתחות האוניברסלית של ילד.

כפי שמראה בפועל אבותלבזוז את אותו גן ילדותי ממש, שנמצא בסמוך למקום המגורים שלהם. המאפיינים החיוביים של מערכת היחסים בין DOP ו-Sim'ї vikhovantsiv נקבעים רק על בסיס התעודות הזמינות, שופטים.

הפיתוח של יחסים הדדיים כאלה הוא בפנים הֶתקֵפִי:

Dovіrche Shutter מורים ואבותאתה לא יכול להיות nav'yazane, אתה תאשים את זה כאילו זה טבעי לשני הצדדים;

תהליך האינטראקציה מתפתח ברצף.

ציל:

Virishennya zavdan, povyazanih іz vіdrodzhennyam traditsіy sіmeynogo vyhovannya, zaluchennya בתקווה בתהליך הפדגוגי DOP.

zavdannyami הראשי svpratsi DNZ אבות כן:

1 פראציובטיעל העושר של אמצע ההתפתחות החברתית של הילד דֶרֶך:

פעילות מוגברת וvidpovіdalnosti בתקיוב ומורותבראש ההתפתחות החברתית;

Luchennya עד למרחב האור של גן ילדים של נושאים פוטנציאליים של התפתחות חברתית;

קידום מיומנויות שוות בתקוב.

2 לקחת את החינוך הפעיל של משפחות ויכובנסיב למרחב האור של גן הילדים ואת החינוך שלהן לגידול תזונת הילדים.

3 רוזרוביטיקריטריונים לפעילות מקצועית מורים, scho vrakhovuyut rіven rozvitku, їh zdatnіst עד samorealіzatsії בפעילות מקצועית.

4 לאמץ את התפתחות הסובלנות svidomosti בתקוב, מורים וילדים.

פרק 5 שחיתות בקרב מוריםצעד חשוב למסורת של חינוך משפחתי לילדים והכרה בעדיפות בטקיבסקיזכויות הילדים הם ילדי vihovannya.

6 חשוב לספק את הצרכים של ילדים בגיל הרך שאינם המומים ממערכת החינוך לגיל הרך.

מערכת רובוטי DOP עם sim'єyu

להשלמת מטלות הבולי מקוטעקווים ראשיים רובוטים עם אבות:

Principi רובוטים עם אבותשיטות לגידול sim'ї

תכליתיות, שיטתיות, תכנון

בידול עד רובוטים עם אבותעם שיפור המאפיינים העשירים של ה-Skin Sim's;

דמות עתיקת יומין רובוטים עם אבות;

טוב לב, כנות שאלון;

היזהרו מהילד;

obstezhennya sim'ї לעזרה של טכניקות עיצוב;

שיחה עם ילד;

שיחה עם אבות

פורמי רובוטים עם אבות

ייעוץ גלובלי, קבוצתי, אישי, שיחות, סמינרים, הדרכות, כנסים

מועדונים עם תחומי עניין: משפחה צעירה, מסורות לאומיות, תחומי עניין מקצועיים בתקובשִׁיטָתִי ביקורים: הכנת תחפושות, חומרי משחק, הקלטת וידאו

ימים של פתיחת דלתות חיים פדגוגיים

חינוך פדגוגי של אבות:

בְּ "לְכַשְׁכֵּשׁ" בתקוב. העמדה הפעילה מועברת כשירותו של האב,

בתקובבצורות אישיות וקבוצתיות רובוטי,

Vyvchennya אני אהפוך לגורם בהתפתחות של ילדים, קשור עם її sіm'єyu,

עבודה עם מורים DNZ:

קידום מיומנות מקצועית מורים,

שביעות רצון ממשקאות בודדים מורים, הקשורים לתזונה של התפתחות חברתית של ילדים והדדית אבות,

אהפוך לגורם באמצע ההתפתחות החברתית של ילדים בעולם ה-DOP האור.

ויטלניה הפדגוגית "בגן של ילד בצחוק"

ל-Vihovanni יש את כל הקרדיט למי שהוא vihovatel.

ק ד אושינסקי

זה מוקדם מדי בעור shim'ї vinikaє תזונה: "תן את הילד לכלוב של הילד, מה?". אבות רבים מקבלים את ההחלטה לתת לילד ללכת לגן באמצעות תעסוקה או מירקובן מיוחד (בכלוב של הילד הוא יותר חברתי, מתפתח וכו').

הִסתַגְלוּת- התקשרות לגוף לסביבה חדשה, אבל לילד גן משתלהחדש ללא רבב, אך לא מכיר את החלל. רלוונטיותהיא מונעת מהעובדה שתקופת ההסתגלות היא מבחן רציני לילדים בגיל הרך: לאור המצב המשפחתי המוכר, היינות נצרכים במוח חדש, עם חידוד חדש ונשימות חדשות, שימשכו בהכרח. השינוי בתגובת הילד, התגובה של הילד

שיטת עבודתי להסתגלותבולו:

יצירת המוחות של הסתגלות ללא כאבים ביותר של ילדים בגיל הרך למוחות המשכנתא לגיל הרך ושיפור האוריינות הפסיכולוגית והפדגוגית של האבות בהזנת ההתפתחות הרגשית של הילד.

הִתמַמְשׁוּת זבדן:

1) Vivchit בעיית ההסתגלות, її לראות ולחשוף את המוזרויות של הסתגלות של ילדים בגיל הרך משכנתא לגיל הרך.

2) ארגן את התהליך הרוחני והתאורה, בהתאם מאפיינים בני מאהיְלָדִים.

3) ליצור מערכת של אינטראקציה עם האבות.

עקרונות עבודתי להסתגלות של ילדים ב-DOP є:

1) להכיר את האבות עם המוח של הרובוטים DOP,

2) קריאה שלב אחר שלב של ילדים למוחות חדשים,

3) אופן גמיש של תוכחה בילדים תקופת האוזןהתאמות תכונות בודדותיְלָדִים,

4) חיסכון ב tyzhnі nayavnyh הראשון 2-3 ב malukіv zvichok.

5) אילן יוחסין אישי לילד.

בתהליך העבודה שלי עם התאמת הילד ל-DOP זכיתי בכאלה יוצרים את דרכי ההסתגלות של ילדיםיאק:

אלמנטים של פיזיותרפיה (חיבוק, שבץ).

לטיפול נוסף מכוון גוף, האיברים הפנימיים נרפאים ונתפסים בעצמם.

שיר Vikonannya koliskovyh לפני השינה.

שירי קוליסקי - השיעורים הראשונים של סרט לילד. Koliskovi יודע חרדה, zbudzhennya, לנשום בשלווה על הקטן.

משחקי הרפיה (חול, מים).

הרפיה - tse znyattya זן, הרפיה, התאוששות. יש את הזכות להיות בוטי בצורת משחק נגישה.

בנוסף, צעצועים למשחקים עם חריקה ומים יגנו על ההתנסות של הילד, על מגוון המשחקים.

פעילות מוזיקלית ופיתוח מהפכות.

מוזיקה מתחילה מוקדם כדי להפוך את הכבוד לילדים וקוראת לרוב העניין הקבוע שלהם. שירים בעלי אופי שונה קוראים לילדים במשך זמן רב נימה רגשית חיובית.

תִכנוּן

קוביות. Budіvnitstvo z dіbіvіv ו konstruyuvannya razvitiruet spritnіstі ידיים ותנועתיות רבה, התכליתיות של מעשיהם, באופן פיגורטיבי מחשבה והתעוררות.

שיטות משחק לאינטראקציה עם ילד.

פעילות הנושא היא מוליכה, כי היא תבטיח את התפתחותם של כל שאר ההיבטים בחייו של ילד: כבוד, זיכרון ומחשבה.

מתבונן באיורים בספרים.איור ספרים עוזר לילדים להכיר את העולם, להשתלט על אידיאלים אסתטיים, להרוס את אימוץ היצירה הספרותית. האיורים מתחילים בתהליך בחירת ילד לקריאה.

יצירתיות אומנותית.ציור ויצירת חפצים שונים במו ידיך הוא יפה עבור מוטורי, ועבור התפתחות נפשיתילדים (תחום רגשי מתפתח, sprinyattya מבחינה אסתטית) בנוסף, יצירתיות תורמת לפיתוח ביטחון עצמי. תינוק חד צדדי, מעט או פשוט מחליף ניירות, ומנבא את התוצאה של ה-diy, מוודא שהוא הליבה של מה שנראה, נושא ה-diy.

תקופת הסתגלותילדים בגיל הרך ניזונים 3 שווים:

1) תקופת הסתגלות חשובה (מ-2 עד 6 חודשים) - ילדים מראים חרדה וחרדה. Vimagayut הכבוד המתמיד של המטפלת שאינה מנציחה בני גילו.

2) תקופת הסתגלות בינונית (20-40 ימים) - ילדים מתאפיינים בקריאה לתינוקייה, בהתנהגות נאותה: הם שומרים על ילדיהם של מבוגרים ושל בני גילם, בוכים ביום הראשון, מספרים לאבות לאחר היום שלמחרת, אבל במהלך היום הם משחקים עם בני גילם. להזדווג עם מבוגרים.

3) תקופת הסתגלות קלה (7-10 ימים) - כאשר מודעים לאמצע נבקולישנים, קל להיכנס לפעילות מהותית, עצמאית או משחקית. הם יכולים לשחק גם באופן עצמאי וגם עם בני גילם. שווידקו ובקלות ליצור קשר עם מבוגרים.

אינדיקטורים לסיום תקופת ההסתגלות:

מצב רוח רגוע, עליז של הילד בזמן הפרדת הזוסטריי מהאבות;

Vrіvnovazheny nastrіy protyag ימים;

הגדרה מתאימה להצעות של מבוגרים;

שיתוף פעולה עם מבוגרים בעלי יוזמות כוח גבוהות;

Vminnya להתבלבל עם ילדים בני שנה, לא להתנגש;

Bazhannya їsti באופן עצמאי, זה מספיק כדי להגיע לנורמה;

שינה שקטה בשעות היום בקבוצה עד השעה היעודה.

אפשר לשנות את המתח של תקופת ההסתגלות החריפה לתנודות הבאות כללים:

גישה אישית למצב העור;

מידע עצמי של כל בעלי העניין;

יצירת אווירה פסיכולוגית ידידותית לגן ילדים ומוחות לוויקהובנטים.

הכשרה תכליתית של האבות וה-vihovateli נותנת את התוצאות החיוביות שלה להסתגלות חשובה. גם הקטן הזה יצטרך שעה כדי להגיע לריהוט החדש. על מנת להקל ולהבטיח את המעבר הרגיל של ההסתגלות, המעבר ההכרחי צעד אחר צעד של הילד מהמשפחה למשכנתא לגיל הרך.