אולנה שקרובסקיה (יושינה)
אמנים pratsya - יאק לפיתוח הפוטנציאל היצירתי של ילדים בגיל הרך.
אמן pratsya-yak לפיתוח
פוטנציאל יצירתי לילדים בגיל הרך.
אני מדבר על הנושא של p'yu p'yk.
יְצִירָתִיוּתעזרה נוספת ילדים נמצאים במראה היופי והטוב באור החדש, לגזול את חייו של הילד העשיר, שגדל, הם צנון.
ב-XXI אמן pratsyaє אסתטי ופונקציונלי, באור מר. לאחרונה התאוששתי, אבל טכנולוגיות גבוהות השתלטו על ההר על הפרט, ייחודי עבודות של האמן.
אור הנאומים שלפנינו נלהב עוד יותר. Є חפצים המשרתים אותנו לקידום שעה טריוויאלית, וכאלה, כך הופכים ללא רלוונטיים. אה, הם קוראים לזה חומר לא מורשה, שממנו אנחנו לרוב namagaєmosya yaknaishvidyshe pozbutis ו-vikinuti ב-vidro עבור smittya. נאומי אייל ו-nepotrіbnі ממלאים חיים אחרים, כמו גם לנסות להתנפח בהם אינו עניין של הפתעה. כשמתרוצצים מאחורי חבורה של ילדים, ניתן לראות שלמשמעות הילד יש משלה "עוֹשֶׁר" (אבנים, חרוזים, תרמילים, בדים, גודזיקי וכו')... בדרך אחת לבנות, כדי שלא יהיה צורך בדיבור - כתמים, סמיטיה, אייל, בידיו של הילד, הסירחון הופך לרפרנס. "יָקָר"- namistinka tse perli מהים הכחול הרחוק, klaptik - בד נסיכות, עטיפת ממתקים - סופת שלגים טרופית. אני מאוד נדהם להתמודד עם הנושא הזה.
יש צורך למנוע מעצמך פנטזיות, להדליק את המציאות שלך, לראות את הילדים שלנו
לפני כן הובלתי את הרובוט הגדול ללמוד את התיאוריה של התזונה הזו. מבוסס על התוצאות של אבחון פדגוגי ובתהליך של spilkuvannya עם ילדים בעבודה פעילות חינוכיתובחיי היומיום שלי ראיתי ילדים שהתעניינו בביצועי מעצבים. כדי שזה יהיה רחב יותר וטוב יותר להכיר ולהחיות את עיצוב האור, גרמו לקטן ללכת לאור האומנות.
מאיוצ'י בריאות אמנותית ויצירתית, ראיתי את הצורך של bazhanya כדי ללמוד יותר על הנושא הזה, לקחת על עצמך תְזוּנָה: "מה אנחנו צריכים בשביל ידע על ילדים שאנחנו גדלים?", ההוא ויאביתי בתקוב - חד-חושב. ערכתי סקר שאלון באמצע בתקווה... לאחר ניתוח השאלונים התחלתי לדעת עד כמה האוכל ניתן להם, גם אם יש הרבה ידע וידע וכמה פחות ידע צריך. Schob להוסיף ידע בבתkiv על תרגול אמנותיהרצתי מספר יִעוּץ: "אז קח אמן pratsya?» , "תַפְקִיד תרגול אמנותי בחיי הילדים» , כי ב.
Pislya שלנו spilkuvannya אבא viyavili shiriy עניין לפני האוכל של הילד יְצִירָתִיוּתכי bazhannya zamatisya אָמָנוּתִי dіyalnіstu בבת אחת מילדים
קרוקי ראשון ב-mystestvo ביצוע אמנותי של פרטים פשוטים, לא וימגאיוט מילדי זוסיל הגדול וין בגלל סיפוק לראות בעצמם את אור האמהות. צעד אחר צעד, תגיעו לדלת, תקבלו כמה טיפים, וקל לראות את הטביר הנהדר והמתקפל בעיצוב עצמי. חוץ מזה, להווה, כמו בעבר, יש צורך בניסוח הרמוני. התמחויות שורשיות... יחידים, yak vivchatime, לטפל ב rozvivatiהתדרדרות רוחנית של עמנו. הכל בלתי נמנע ערך: ליודין, איך לגבות ולדעתי את היופי, ולמען היופי ועוד, אנשים כאלה לא הולכים ל-vchinki לא מוסרי.
פורמוטי לילדים עם אוכל ושתייה ובמהלך היום עם חומרים קטנים עבור יְצִירָתִיוּתהאפשרות להעביר את הכפתורים שנוצרו ואת הרובוטים הקטנים ביותר עם חומר אחד לכל אחד
לבנות להתנסות עם ילדים חומרים אמנותיים, כלים
קח ישירות את הילדים מהמחשבות, הניסיון, הניסיון, התחושה שלהם צורה אמנותית; להראות יוזמה; pіdtrimuvati מיוחד אוזן יצירתית
rozvivatiשימוש עצמאי בידע הטכנולוגי כדי לתת למוצר ילד יְצִירָתִיוּתאפילו יותר אינדיבידואליות והבדלים
לפתח פנטזיות, במציאות ובאינדיבידואליות של הרובוט
rozvivati מוטוריקה טובהידיים, אוקומיר
Vihovuvati לשבת, מדויק וסבלנות
ארגון מצליח פעילות יצירתית
מלא בחומרים וחומרים חינוכיים לילד יצירתיות אומנותיתנושא - אמצע מתפתח
גישה מצוינת לחומרים ויכולת להתנסות בהם
התפתחות של רגשי-חיובי יְצִירָתִיהאווירה בתהליך הפעילות הפדגוגית החינוכית עם ילדים
Vikoristannya פיטרה מוצרי ילדים יצירתיות אמנותית לקישוט לגיל הרך, הכנת תכונות של תצוגות, ארגון תצוגות, השתתפות בתחרויות; מוזיאון וירובים לילדים ומיני ספריות של ספרי כתבי יד לילדים
bezposredn zaluchennya אבא לפני התהליך יְצִירָתִיהופעה עם ילדים
פרובוקובתי בתקוב להערכת התוצאות יצירתיות אמנותית של ילדים
הוירובי היסודי של הילד יכול להיות ממוקד פרויקטים ככל האפשר, אם כי לסידורים המביכים יש תוצאה מצוינת. דיטינה מכירה את הילדים אָמָנוּתִיקבלות פנים וחומרים רופפים, עם דרכים זמינות להכין ולקישוט שלך virobiv: מעוות, מעוות, מגולח, і קרם, virizuvannyam, פירסינג, תפור, רקום, מתוח, עשוי, מודבק, נצרים ומרושע.
בגן יש תנודות קטנות של יופי (ווירובי, ילדים רשעים באופן עצמאי או ספירלי עם שוטים, או אבות, ויסבקה של רובוטים ילדותיים, סקול כל הזמן דіє, מתנועעים יְצִירָתִיוּת, רפרודוקציות של ציורים, ספרים על מסתורין. הכרת ילדים בגלל סוגים שונים של פעילות, והמאפיינים שלהם הם היסטוריה.
על ויקיפדיה, ילדים ואבות ברובוטים הנזללים מהמחקר אל האור יְצִירָתִיוּתמתן אפשרות לשפר את ההכנה הפדגוגית של האבות באמהות של הילדים החזקים ביותר, הרחבת הטפסים spіvrobіtnitstvaהמשפחה של הכלוב של הילד הזה.
לקבוצה שלנו יש "מייסטר קלאסה", "אבא-מעצב", מצגות, אבות לוקחים חלק בפרויקטים, תחרויות, תערוכות וקדושים. אבות ויקהוונטים ימשיכו לעזור לנו בטכנולוגיות חדשות. צחנת הגזרות הכי מצמררות והזמן הגדול לבוא לקבוצה ולעזור לנו. אבות Gotuyut Rіzniy חומר. כלול ב פרויקטים יצירתיים, שמתקיימים בגינה שלנו. לכו מהילדים ליער ולפארק, עקבו בספונטניות אחר העורבים הטבעיים. Zakryplyuyut udoma otrimanі ידע כי vіnnya באובייקטים בתמונה. מילד טכנולוגיה חשובה... ללא עזרה נוספת, האבות לא הגיעו לתוצאות.
בקורס יְצִירָתִיהכוח של מייסטר קטן לשדוד תצוגות חסרות אונים, טווח ההגעה של הפרט. אם אני רוצה להיות אשם אובייקטיבית בכך שלא פתחתי שום דבר חדש לחלוטין, ללא השגחה, התוצאה של פראציבעלי אופי תת-פעיל, השתקפויות בכל תהליך הפוליאגו בילדו של הראשון.
תוצאה אוטרימנית - פרשה שחשובה עוד יותר מפגש של ילד יְצִירָתִיוּת... להכין וירוב במו ידיך הוא דבר שלא יסולא בפז זאסיב, פעילות אינטלקטואלית טובה חד צדדית של האנשים הקטנים, שניצחו מתפתח באופן אוניברסלי... עסוק מעשיה אמנותית poklikanі vlivati על הוורד, יהיה, מרגיש את הילדים, sponuch to ביטוי עצמי יצירתי... וגם כדי לפתור את המשימה הפסיכולוגית - תנו לילדינו לגדול לרמת נוחות רגשית, לנוכח שמחת הילדות. הנושא הזה רלוונטי בימינו, זה המוטו של הרובוטים שלנו הכלוב של הילדעם ילדים - לראות, ללמוד, לִיצוֹר!
בקורס יְצִירָתִיהכוח של מייסטר קטן לשדוד תצוגות חסרות אונים, טווח ההגעה של הפרט.
בבקשה את החכמים
זה של מורה יצירתי
ילד Zaokhochuvati למחשבות בעיצוב עצמי ו-diy
(סניף vlasny"אני")
אל תקבל bazhannya ditini zrobiti בדרכך שלך
Povazhaet נקודת מבט vikhovantsya, יאק בורא, יאק אמןכאילו זה לא יהיה בריון - אל תחנוק אותו במחשבה אדירה
לִיצוֹרוגראטי בבת אחת עם ילדים, סדר, ולפעמים להחליף תפקידים
אם לא תכפה את הרעיון שלך, תוכל להשיג את האינטליגנציה של ההיגיון יְצִירָתִילהראות דיטיני
עשה הבדל עם אדם עסוק, כומר שקעים שיטתיים, המלצות
ליצור מצב בתהליך הפדגוגי שמעורר בילד יְצִירָתִיוּת
חומרים עבור יְצִירָתִיוּת
חזית הרובוט
גדל באמצע
רובוט לאבות
גם הילדים הסתובבו מעט סיפוק יצירתי... יש spіvpratsіעם הילדים הצעירים ביותר הרגשתי יפה יותר במראה האינדיבידואליות של הילד העור, במיוחד כתב יד יצירתי, טכניקה ויקונאניה. רגשות ותחומי עניין אמנותיים, כך שהם לומדים מתהליך של ביצועי סאונד פרודוקטיביים, יש ניסוח מוצלח מילדים משימה יצירתית... ל-spіlkuvanna חי עם סירחון מסתורי היה סירחון כי vikoristovuvati בכתב היד הילדותי המעוטר של הספר; דגמים; סידורים חומרים חדשים; תכונות עבור іgor והופעות, דרגות svyatkovy; okuvati inter'yr.
יד ואמן pratsya יאק סוג של ילדים pratsі חינוך לגיל הרך
ЗМІСТ
כְּנִיסָה
Pratsya היא הפעילות החברתית של האנשים, מכוונת את המבט ומצמידה את אובייקטי הטבע כדי לספק את צרכיהם.
חשובה יותר חשיבות כוח העבודה, דוחפת ק.ד. Ushinsky - "Vyhuvannya maє יאק razvivati rozum, ozbroyuvati עם ידע, ולהצית אנשים עם spragu seryoznoy pratsi ...".
חשיבות רבה ניתנה לא.ש. מקרנקו, נ.ק. Krupska, V.A. סוחומלינסקי. מתיחת רוזטה ילד בגיל הגןהבעיות של כוח העבודה של ילדים בגיל הגן זכו לכבוד רב:
כבוד חשוב ומחייב חומרים שונים.
Bulo מיועד providnі zavdannya - מתנשא מעל הרדיו; privchati pratsyuvati ברור.
מאז 1964 החלה לצוץ המוות השיטתי של בעיות ההתחמקות מעבודה: V.G. נחבה, ג.מ. גודינה, D.V. סרגובה, ר.ס. בור, א.ד. שטובה ואני.
הם נתנו חוות דעת על תזונה לגבי הנחש, כיצד ליצור את ארגון הפראצי ותפקיד המיוחדות של הילד.
ניתן להביא את הנראות של תהליך העגלה של מחסן העבודה לידיעת הפיתוח של תכונות מיוחדות.
מאפיינים של המשמעות של תרגול ידני ואמנותי לפיתוח המומחיות של ילדים בגיל הרך
עבודת יד על ידי מיטב הילדים להכנה עצמאית של וירוסים מהכלים הפשוטים ביותר. Pratsya tsya, ככלל, אני לא מעשי, עם עולם השירה אני אהיה סטרייט. למידה מהילדים על המקצועיות של עבודתם מוזגת בצורה משמעותית לאיכות הילד העור לפני התהליך והתוצאה. האופי האינדיבידואלי של העבודה הידנית (ההסתמכות על כבוד, איך לנווט עם הרובוטים הקולקטיביים של העור ושל הילדים), על החשיבה על ההערצה האחרונה לכל הילדים, המאפשרת חוסר פיזיות שכזה. Pratsya sta dієvim zasoba vikhovannya ופיתוח תכונות מיוחדות רק todі, אם זה טבעי להפעיל עד חיים רדופיםכלוב של ילד, יישור לסיפוק האינטרסים של הילד, אפשרי עבור ילד,
ניצחון של מפעלים קיבוציים המתפתחים בילדים הוא ביתי על עצמו, על מנת לארגן את האינטרסים ואת עושר העניינים החברתיים שלהם, על פי דעה של שותפות, עזרה הדדית, שיפור היעילות, פיתוח בתהליך של ראיית העובדים הקולקטיביים של האופי החינוכי של הילדים, הם מתחילים לתכנן את עבודתם באופן עצמאי, להשתמש ברעיונות משלהם מתוכנית הרקע, לחשוב על היום האחרון של הביקור, לבחור וליצור את התמונות הנחוצות. רובוטים קולקטיביים נהנים מאוד במשך כמה שעות. התמחויות אישיותילדים המסוגלים ליצור בריאות יצירתית.
אמנים є pratsya ילדים עם חומרים קטנים, עם השורש של חפצים נדושים ומשמעותיים מבחינה אמנותית אסתטית virobes כדי לייפות את pobut שלהם, іgor, pratsі ו vіdpochinku. ילד Tsya הוא pratsya є מיומנות דקורטיבית, אמנותית ויישומית, ילד קטן בתהליך של חפצים יפים ואיכויות טבעיות של חומרים על בסיס ביטוי, ידע וידע מעשי, על תהליך העבודה. ידו של האמן אורגנה כהלכה, כך שהילדים יודעים על איכות החומרים, מגרה את האופנובאטי של התכונות המיוחדות של ההוד, עד לאמנות הדקורטיבית-uzhitkovy.
היווצרות המיוחדות של ילד היא חסרת הומור ללא כוח עבודה. לזקנים יש קבוצת הכנת אוכלהתפקיד העיקרי של משחק עם מרכיבי היצירתיות. לאחר שהפגינו יצירתיות, תלמידי בית הספר יתחילו להראות את אופי החסות של עובדי רוזומוב. חשוב שילדים יוכלו לגרום לאנרגיה היצירתית שלהם לעבוד. במובן של חשיבות מעשית, הנקודות העיקריות הן אלו שיש להיפטר מהן בעבודה מבעלי מלאכה, אנשי עור דרושים. בסוגים רבים של פראצי הם מתנועעים בתכונות חשובות עשירות: רינגטון לזוסי, פתק לפרשקודי, נוף, מבט לתכנית לרובוט והעברת שלב של הודעה למבקר.
Zokrema b_seropletinnya הוא סוג של מלאכת יד, שבעזרתה ניתן לראות את הדברים הבאים:
· Іnteres Prischeplyuvati כדי svoєї Batkivshchyna התרבות כדי vitokіv narodnoї tvorchostі, vihovuvati ייצוגים estetichne כדי dіysnostі, pratsovitіst, akuratnіst, posidyuchіst, terpіnnya, vmіnnya להביא rozpochatu להתמודד kіntsya, vzaєmodopomogu על ייצוגים vikonannі רובוט ekonomіchnogo כדי vikoristovuvanih materіalіv, בסיס prischeplyuvati של pratsі תרבות.
· פיתוח נביצ'קי מוטורי, דימויים של אומללות, כבוד, דמיון, בריאות יצירתית, ניסוח של התענגות אסתטית ואמנותית.
תהליך קליטת הילדים הוא פיתוח כבוד, חסכון, חוכמה, דמיון, יצירתיות. למטפלת העור, הילדים העסוקים בעור, ניתנת ההזדמנות לפנטז, לרצות להכניס אותם לתמונות החזקות של הרובוט. רובוטים מעשיים מפתחים מיומנויות אישיות, תנועת ידיים אחרות, שהיא המרכיב החשוב ביותר באימון רקע.
בתהליך נטילת תרגול אמנותי מילדי הגיל הרך, נוצרים כל התהליכים הנפשיים, מתפתחים בריאות יצירתית והתפתחות רגשית חיובית של חיי הילד. ישנה חשיבות רבה להשאיל מעבודה ידנית אמנותית מהפיתוח לכל מטרה של המיוחדות, ובעיקר מהוויכובנה המוסרית והאסתטית שנתתי לנ.ק. Krupska: "עסוק בפרטי עבודת יד אמנותית, אתה יכול להיות התעמלות לעיניים הדוטיק, לבסס תיאום של אויבים בריאים עם תגובות אדומות, לתת ידע קונקרטי לאור נאומים".
יצירת עיסוק ביצירה אמנותית וידנית אינה מרושעת ללא היווצרות של פעולות ורודות כאלה, כמו ניתוח, ניתוח, שימוש. בתהליך הזהירות, בעת עידון האובייקטים של חלק זה, גודל וצמיחת האלמנטים באובייקט, גודל תמונת האובייקטים בצורה, התפאורה וביסוס הנראות. יחד עם זאת, ילדים יכולים ללכת לחתיכות של חפצים, נראה שהם רואים אותם בצורה מושלמת וגדלים, מאחדים את החפצים לקצת יותר.
עם העומס של הפרקטיקה האמנותית, מתפתחת התפתחות המובה לילדים: שם הצורות, הצבעים של סוגי היוגו, דרכי השימוש המרווחות באוצר המילים.
ילד של Bagato hto vmіn נזכר להריח את אמצע ה-one-liners. זכייה ב-bazaniy i in ekhnykh igrakh. האחרים מימין. לכל הילדים יהיה פחות נוח באמצע ילדים ובוגרים, כשהם רואים תכונה מיוחדת כל כך חשובה, כמו עצמאות. דיטינה הופכת רגישה יותר ליופי בחייה, בחפצים עם הידיים, אנשים. דיטינה התחיל לעבוד על התוצאות שלו, והראשונות של מישהו אחר.
שיטות ארגון והסמכה בעבודת יד ותרגול אמנותי בקבוצות קטנות
קבוצות צעירות יותר. יש צורך להתעניין בחומר וברובוט איתו, לעזור לו להרגיש את כוחן של הרשויות, להיות מרוצה מהתוצאה של הרובוט שלו. יש צורך לקחת את השליטה של הילדים במרחב הפתוח בין חפצים וחוקים פיזיקליים, את הידע של רשויות החומרים. ניסוח רובוטים מעשיים בסיסיים לילדים עם חומרים וכלים.
קבוצה בינונית... כאן, עיצוב חדש כבר מתבצע עם נייר: זגינתי ארקוש מלבני של נייר, בזה אחר זה בצדדים של אותו קותי, מדביקים את הפרטים לטופס הראשי. אתה יכול להתחיל להכין וירובים מ חומר טבעי: חצבת, גילוק, עלים, אצטרובלים, ערמון ופנים. Vikhovatel navchaє vikoristovuvati לתיקון חלקי דבק, פלסטלינה; zastosovuvati ב-virobs coppers, קופסאות בגודל גדול, ריקודי פלסטיק ועוד.
קבוצה בכירה... Vidbuvaatsya voskonalennya vminnya pratsyuvati עם הנייר: zginati עלה ארבע פעמים בשולי הדרך; עשוי לפי הטופס המוגמר. ילדים מתחילים לחצות את הנייר של דמויות גדולות: עלה מרובע על פזר של חלקים כפריים, zgladzhuvati zgini, nadrizati zginami. גבעולים טריוויאליים חדשים של עשבים, מזכרות מחומרים טבעיים (גולי, גילקה, פירות יער) וחומרים אחרים (נחושת, ישנים מאריזה עם קוד צבע, קופסאות ריקות), נענע מחלק אחד. יצירת רובוטים עצמאיים למשחקי עלילה ותפקידים; מזכרות לאבות, ספורטאים של הכלוב של הילד; לקשט על yalinka. בבקשה תן לילדים להתכונן לקרוא את הספרים כדי לטפל בעזרה עצמית, ספרי תיקון, איגור חרוץ.
מכינה לקבוצה. כאן כבר אפשר לשנות את מספר הצפיות לרובוטים:
רובוט עם נייר וקרטון - prodovzhuvati navchannya לקפל papir צורה מלבנית, צורה מרובעת, עגולה באמצע; vikoristovuvaty עבור החשבונית של papir, robit את הפריסה עבור תבנית נוספת; לפתוח משחקים-כיף; פתיחת פריטים מצבע הנייר הצבעוני, איסוף הצבעים ומשעת הכנת התמונות, מזכרות, פרטי התלבושות והקישוט לקדושים; formovannya vminnya vicori אגב zrazok; מיינסטרים ob'єmnih igrashokבאוריגמיה הטכנית.
רובוט עם בד - משוך את החוט לראש, קושרים את הצמר, תופרים את הגודזיק, המתלה, תופרים את הוירובי הפשוט ביותר עם תפר חשוף קדימה; כעת ניתן לעבוד עם יישום, ניתן להשתמש בחתיכת בד ובטקסטורה רב-תכליתית, ליישם קו מתאר לקבלת קרדיט נוסף ולהציג אותו לפי העלילה המיועדת.
רובוט עם חומר טבעי - גזע של דמויות של אנשים, יצורים, ציפורים מג'ולודיב, קונוסים, תבלינים ואחרים, כדי להעביר את ההבדל לתמונה, ליצור קומפוזיציות מיוחדות.
חשבו על פעילות יצירתית עצמאית של ילדים בגיל הגן:
· Nasichena עם חומרים וחומרים מגוונים ליצירתיות אמנותית ילדותית, מעמד ביניים התפתחותי נושא;
· גישה רבה לחומרים ויכולת להתנסות בהם;
· עדויות ל-virobes ו-virobes;
· ניצחון של מוצרי ילדים של יצירתיות אמנותית לקישוט משכנתא לגיל הרך, הכנת תכונות של תצוגות, ארגון תצוגות, השתתפות בתחרויות;
· אוסף וירובים לילדים, אלבומים, ספרים למוזיאון;
· Bezposredn קבלת אבות בתהליך של פעילות יצירתית עם ילדים.
להתחלה מוצלחת, הילדים צריכים לבצע שירה מול הרובוט:
Vistavok
אוסף אוספים (עטיפות ממתקים, גודזיקים, צבים, אבן ועוד)
יצירת אלבומים (תמונות ודיאגרמות של בד virob, vidi, herbarium and in)
מתנסים
Pereview של diaphilmіv
Chitannya Literaturi
· להסתכל על תמונות
· טיולים
קולאז'ים
חומרים וכלים הדרושים כדי לקחת את התרגול הידני והאמנותי מה-DOP:
חומר טבעי (קונוסים של ללין, אורן, ארז, עץ) עצי מחט, קליפות עץ, עלים, פירות ופירות יער קטנים, ביצה שקראלופה, אבן, דגנים, ירקות וירקות)
חומר לא סטנדרטי (קופסאות וצנצנות בגדלים קטנים, דיסקים, קרוטונים, שפופרות, גם עטיפות ממתקים)
פפיר (ז'צ'יני, נייר גלי, servetki, עיתונים, קרטון, נייר כסף)
· בדים, לוקים, צמר גפן, צלופן, חרוזים, גומי קצף, gudziki tosho.
· סכינים, דבק, פלסטלינה, פנזי, ראשים לשיטיה.
ויסנובוק
אמנית זו מאולפת - על הייחודיות שלה є pracea, המותאמת לסיפוק הצרכים הטבעיים של האנשים.
מלכתחילה, יש צורך להיכנס להכנת virobes מחומרים טבעיים, ניירת, קרטון, בד, עץ. Tsia pratsya spriy פיתוח דמיון, בריאות יצירתית; די בפיתוח של שרירי ידיים אחרים, ריסוס של ויטרימים, קלילות, פיקחות להעלות את הצ'אט.
כתוצאה מעבודתם, ילדים מרגיעים את האנשים שמוצגים בפניהם.
אמנות למשכנתא לגיל הרך מוצגת בשני קווים ישרים: ילדים vigotvlyayut virobi ו navchayut לקשט עם virobs שלהם קבוצות פרימיטיביות לקדושים, כדי להבחין vistavki דק.
ניתן להכניס כמה אלמנטים של תרגול ידני ואמנותי גם בקבוצות צעירות יותר.
במקביל, גורלו של המבוגר є obov'yazkovoy. ליתר דיוק, ילדים יעזרו לבוגר בגבעול הווירוב. הייתי רוצה שהפעילות של ילדים תהיה מינימלית, אבל עוד פחות לטריק כזה.
מאליוק באך, יאק בידיו של שפם, מקל פשוט יהפוך לשושן, ושקית - על ראשו של ליצן מצחיק. ה"מקסים" הזה קוסם לילדים, משתוקקים וספונטניים עד להופעה שלהם.
רשימת ספרות
1. Bondarenko T. Zaluchennya לגן ל-pratsi. מדריך מתודי: - שיטה; 2014, צד 208.
2. Bure R. Doshkilnyk that pratsya. תיאוריה היא שיטת רשעות העבודה. פוזיבניק למורים משכנתאות לגיל הרך: - סינתזת פסיפס; 2011 עמ'.
3. דמיטרייב יו.א. הכנת תלמידים לחינוך עבודה לילדים בגיל הגן // Vikladach XXI stolittya. מס' 1, 2013 עמ', פ. 104-109
4. Karpyuk G.A., Shabalin U. ש' ויכובטל על ארגון הקשר עם האבות מכוח העבודה של ילדים בגיל הרך // דושקילניק. טכניקה לתרגל vihavannya כי navchanya. מס' 4, 2012 עמ', פ. 54-56
5. Kutsakova L.V. הבנייה שימושית לכלוב של הילד. התוכנית והמלצות שיטתיות. לילדים בגילאי 2-7: - Sphere, 2011r.
6. סיגושבה ל. טכנולוגיה לחינוך לגיל הרך: פניקס, 2013, 221 עמ'.
7. סיגושבה ל. ויקהובניה של פעילות עבודה בקרב ילדים בגיל הגן הבכיר: LAP LAMBERT, 2012, 219 עמ'.
8. Semenova N. А. מס' 8, 2011 עמ', פ. 70-75
9. כליבובה G.V. עבודתם של ילדי הגן ויקהובניה (מעצת הרובוט). ספר המעשיות של הכנס "אוסוויטה: מסורות וחידושים". 2014 עמ', P. 450-452
כדי להאיץ את התצוגה הקדמית של המצגות, סגור את רשומת Google שלך ועבור אל הבא: https://accounts.google.com
חתימות לפני שקופיות:
יד ואמן pratsya בגן של הילד Bobkova Olena Volodymyrivna vikhovatel קבוצת ריפוי בדיבורקמרובו. מספר MADOU 218
"זה לא ילד רזה לבוא לעולם, להפוך לאמן. Ale, vіrno і בעלי פוטנציאל שירה התפתחות אמנותיתוולודיה קוז'נה לודין, מי צריך להיכנס לאור, והפוטנציאל שלו נחוץ כדי להיפתח!" א.ש. גלנוב
האמן בעבודת יד מוקדש לסיפוק הצרכים הטבעיים של האנשים, לפיתוח בריאות בונה ויצירתית של ילדים.
יוצרת בעבודת יד אומנותית של הרובוט של הילד עם חומרים קטנים, שבמהלכו היא פורשת תירס וחפצים משמעותיים וירובי באופן טבעי.
p align = "justify"> פעילות יצירתית משתרעת על חלקים: רובוט עם סוגי נייר שונים. רובוט עם חומרים טבעיים רובוט עם חומרים לא חומריים רובוט עם סוגים שונים של בדים, אביזרים לשיטיה
Virobi עם נייר: מתקפל גיליון navpіl Z קונוס
3 כתמי נייר 3 קפיצים נייר
שלוש שקיות נייר Pletinnya smuzhok
שדי נייר אקורדיון
פונפוני פאפירובי
Quiling Tortsyuvannya
וירובי מחומר טבעי
Virobi מחומר שאינו קשור
וירובי ס מינים חדשיםטקסטיל
Virobi עם אביזרים ל- Malyumoyu Malyuimo המחורבן עם מנות
גודז'יקי
מייסטר - וירובו כיתתי מתוך שק הנייר "סונצ'קו"
טיפול: גיליון מלבני חתוך נייר תבנית ראש דבק סכינים Chenelny drit
אל תפחד להתנסות ... צור! נסה זאת! תעשה את זה! Dyakuyu על הכבוד וההצלחה היצירתית לך.
מאחורי הנושא: כלים מתודיים, מצגות והערות
אמן ביאק גן לילד ללימוד על ילדים עם אומנויות ומלאכות עממית לאנשי חאנטי בתהליך המשחק
הכרת ילדים עם תעלומת חיי העם לאנשי החאנטי ...
סדנה לשבועות: "עטים אוקומיליים. ילד קטן אומנותי בגן של הילד." "סטגנציה לשיטת איזוניטי ברובוטים עם ילדים בגיל הרך"
מצגת לנקמה בחומר המעשי של רובוט גורט לילדים בגיל הגן הבכיר.
בעבודת יד є הידידותית ביותר לפיתוח בריאות יצירתית של ילדים בגיל הגן, כמו גם הידע של ילדים חדשים.
הארת התכנית בעשייה אמנותית "אבטקה של יצירתיות" על בסיס התכניות: I. A. Likova "אמן בגן של ילד"
אפילו בחייו של הילד בגיל הגן, ישנה תחושה גדולה של אינטליגנציה ומגלה את המחשבות האנושיות, ההערכה, הערכים, האידיאלים ואלה המוגשים לחיים, כפי שהם מתערבלים באמנות העממית ובפרקטיקה האמנותית. ערכי היסוד של התרבות הרוחנית של האנשים, המועברים מדור לדור, לראות את הרוחניות, החסד, הפתיחות, הקולקטיביות, אהבת האמת, חוסר השנאה, חוסר הביטחון, הסובלנות, האופטימיות של האנשים, מֶרֶץ
פראטסיה אמנותית - המחיר של אינטגרציה אוניברסלית נעשה, שכן יש היסטוריה ארוכה ומסורות עשירות של תרבות עממית. אנו רואים לנו טכניקות וטכנולוגיות אמנותיות כדי למצוא בבסיסם את יסודות הפעולות: נצרים, צלצול, מחרוזת, תפירה, חיתוך, פיתול, ביצוע דק. הראשון ללא וירובים אמנותיים מסורתיים (ג'ינג'ר וביגל, חתולים וקילימקי, קערות ומטפסי הרים, עגילים וסיכות) נמצאו בחלק המצוי של האמנות העממית דקורטיבית-uzhitkovy.
אמנים הם יצירתיים, יצירתיים, מונעים חברתית מפעילות, מכוונים את הגזע של מוצר ספציפי, בהרמוניה על ידי אותה פונקציונליות וכוח אסתטי (הדבר נכון גם לגבי יופי ויופי). אמנות זמינה להתפתחות מוצלחת של ילדים בגיל הרך. היעדר עזרה חשובה מזכיר את חיי הילדים בעלי מניעים משמעותיים, יוצרים "שדה" לרוחם הנלהבת של אבות, מורים וילדים אחרים. יחד עם זאת, יצירתו של האמן חזקה ככל שתהיה, היא קשורה לניסויים ומימוש עצמי, התפתחות עצמית, ידיעה עצמית על יצירתיות שווה והוגנת, שיש בה משהו חדש.
העבודה האמנותית היא פרודוקטיבית ובו בזמן חרוצה, אצל איזה ילד אשלוט בכלים (סכינים, ניז', מהדק, ראש, כפתור לסריגה וכו'),... אני יוצר אותם מחדש בדרכים תרבותיות במטרה של דחיית תוצאה ספציפית.
את תוצאת הפראטסי האמנותית ניישם ליצירת משחקים וספרים בעבודת יד, מזכרות ומתנות, חפצים קטנים לקישוט המשחק וחלל המגורים. זוהי התוצאה המשמעותית ביותר של התפתחות התרבות העממית על בסיס בריאות אוניברסלית, המאפשרת לאנשים להצליח בכל סוג של פעילות, רק בגלל העובדה שכמקצוע, אני רוצה להתעדכן בתרבות וברצון. בעתיד.
מטא קח הצעה אמנותית - הוויכובניה המאוחרת של ילדי התרבות האסתטית והסביבה מתיישרת, ונותנת את ההתפתחות המיוחדת את הניסוח הרגשי-ערכי-תודעתי לחיים החדשים. הרעיון המרכזי של העובדה שילד הוא אמן הוא היכולת של כל її ryvnyakh - ילד, רווחה, יצירתיות - להתארגן ככניסה של ילד לתרבות המדינה.
Qiu meto razkrivaє מספר הוראות תיאורטיות חשובות.
מלכתחילה, האמן נמצא ממש לפני ילדים כדרך אוניברסלית ללמוד את התרבות האנושית. באופן כללי, זה עקרוני לשנות את האינטליגנציה המסורתית של המתודולוגיה של מערכות ושיטות, שיטות ופריומים, שהוצג על ידי המורה "זובוני" חלק אחר חלק. התהליך החברתי של התחלה יהיה "באמצע" של צורת ההתפתחות התרבותית, אם הילד העור לא רק מודאג, אלא ה"ספורודז'ו" מקבל את הרמה של מסרים תרבותיים ומיוחדים, ומעביר את הדרך להתפתחות של אנשי תרבות.
במילים אחרות, המרכזיות של הרשע החדש אינו הספציפיים, דימויים של מצב הרוח, אלא קחו בחשבון את הערכיםכדרך להבין ילד של svit navkolishny כי המגף שלו ב svitі שלם. בכל הנוגע לפרקטיקה האמנותית, קחו בחשבון שערכים מסתובבים לפי הבנות טבעיות: יפה / מכוער, טוב / רע, אמת / שטות, חי / לא-חי, מציאות / פנטזיה והרבה מהם. ін Ці מבינה פוסטאיוט כתחושה של תחום התרבות, שכן ילדים ישלטו בתהליך יצירתי פעיל על בסיס אמפתיה, חשיבה וידיעה.
שלישית, במובן מסוים, תחום התרבות מתגלם בדמותו של עם (ראש עיר עממי, אמן, מעצב, מורה), המעביר לילדים קבלה של אנשים שהתגבשו, ונדהמים מהאור. של האנשים. לודין יאק תרבות חטטנית, לילד יש תוכנית התפתחותית לראות את אובייקטי התרבות וסוגים אחרים של אמנות: רוחות, ויקונומיה, יצירתיות (מאחורי הווקטור "מהחיים - לאמנות").
בעקרון הוויקהובאני לגיל הרך והמשפחה, המשמעות של מסורת הפדגוגיה העממית, כראש בית הספר והפדגוגיה של הרוחות והרוחות, חשובה. יצירה משותפת – כל התחום וצורת הפעילות החברתית, אם השינויים הנעימים ביותר בנפש הרוח הרוחנית, המוסרית, העבודה והאמנותית, אם הילד, על אחת כמה וכמה זועם על חוכמת הפדגוגיה העממית, יום אחד ניכר במולדת ידידותית.
חסד של ילדים שיוטמעו בגיל המתאים, וצרות הבית של היום לא יוכרעו. ציר І יכול להיות עשוי מגרפות קטנות מעוטרות - і מרכאות עליהם, і תלתלים: "Chim bi child is not שקט ...". ולמה שקט פה? עד לזמן הנכון, הילדים האלה נכנסו לארנבות, ותתפלא - גם אצל המטפלות וגם אצל הכוהנים לגדולים: הציפור היא נאגודו, העגלים משתכרים, אוספים את פטריות העיזים, קוטמים את השתילים, והבאת אוכל בשדה. אה, הדיטינקו הזה! אה, הילדה הקטנה הזאת! הציר של טובי הוא עז קליפת ליבנה עם מסגרת לא חיה, הציר הוא ציר מופלא, "אותו רקדן, razpisny vіzerunki," פסלונים קטנים...". צ'י חם, צ'י בצד ימין, אבל לפני החיים gotuє, תפס, בשמחה, כן, ביד קטנה, גדול צודק. ציר і נולד הפקודה: "חמישה לשבת על הספסלים, חמישה להתפעל מימין...". את זה ואת זה, איך לשבת, אפשר גם להעסיק! נסה אוטרימטי בלי דילה פיאטוך! ישיבה משמעה, צ'י, צ'י, צ'י. בריך הבלליקה, ודיטלות כדרך האב; טווה את אבא החתול, והילדים מבשלים זרדים, מנקים אותם, מרימים אותם, שואלים: "תנסה, אני כל כך מגודל", אם כפה קטנה - להטיס את השאר - וסיבוב לרקוד...
לילד - שרשרת של קלחים "הולכים בדרך" לזקנים, לחכמים ולמתקדמים: אחרי האם והאב, אחרי הסבתא אותו אבא, אחרי האחים והאחיות, - כזעקה. כדי לשמור על האנשים בחיים, תדאג משפחת ערכיםשמסורות תרבותיות של בתקיושצ'ינה שלהם. אבותינו הרחוקים חשבו שזה לא קשור לנפוץ ולוויהובניה המוארת, אם הם השתמשו בו לילדים. divovizhniy svitעזרה משפחתית ומגפי טורבו, משחקי בית וכיף, לוח שנה קדושועבר את יוגו יאק בלי מתנה מהסתיו.
בתהליך של עיצוב פרצי אמנותי מרושע לגן של ילד, חשוב לזכור שיצירתיות יצירתית ליומו הפנימי היא בדרך מיוחדת לצחוק על התחושה האנושית של העברה זו לאנשים אחרים. זה נכון במיוחד לראות את הפעולה האוניברסלית חיוכים,מהות הקוטב היא בחיבור שיצרו ילדי החימר בין הפרקטיקה האמנותית (הרעיון, התוכנית האידיאלית היא שהוא רובוטי), המניע הספונטני (למי, למי, זה הכרחי; (נושא ספציפי, שקורה בתהליך של עשייה אמנותית).
הפרטים הספציפיים של הפעילות האמנותית והפרודוקטיבית הופתעו על ידי טים, שהילד ישלוט בשיטות התרבותיות של הקמת חפצים ספציפיים, חשיבה על מחשבותיה, רעיונותיה, החשיבה והעברתם מצבי התפתחות, nadіlyayuchi מסרים תרבותיים ומיוחדים.
מבט ברור של המיקום על הישבן נעשה על ידי קשירת הווזליק והקשת. קומץ ילדים צפויים שיתחילו לקשור ווזליקי וקשתות בפעילות בשירות עצמי (קשירת צעיף, קשירת שרוכי נעליים על המערבולת ותסמי על הרצועות והכובעים). על מנת לזכור לעבור למצב הנוכחי: הילד קשור באוניברסיטאות ומשתחווים, משתולל povitryana kulyaבנוסף לעזור לאמא לארגן וילונות או לארוז יפה את המתנות. בזמן העיסוק האמנותי, vіn vikoristovuє tse vіnnya לקישוט עלי חג המולד, הכנת זרים, ילדים חדשיםוכו ' בתהליך הפעילות החינוכית, הרעיון של "האוניברסיטה" עוזר לילד להבין את הבנת הקשר בעולם החדש. ומורה שמעצב אפשרויות לשילוב ביצועים חינוכיים ואמנותיים של ילדים, תרומה של "אוניברסיטה" ו"קשת" היא זמיסט אוניברסלי, חוכמה, ו"קידה" בבסיסה היא "לא מזדמנת" , אבל גם
- הכנסת מה שנקרא "ידע מוכן" להבנת מצבים יומיומיים-מעשיים וידעניים;
- הכרה בקביעת דרכי הרישום שנקבעו מינים חדשיםביצועים אנושיים;
- דוסיד של פעילות יצירתית;
- Dosvіd של emotionno-prіnnіsnogo להסתגר בפני האור.
שלושת הסוגים הראשונים של ראיות סרוגות מהזמיסט, מארגנים, מסדירים את הצורה של זה ואת הנושא הטוב ביותר. תובנה מיוחדת להצגה הרגשית והערכית בפני האור - חווית החושים, הכללת נושא נתון, האינטליגנציה (עם המטרות, התהליך, תוצאות התהליך) בחיים האמיתיים, המטרה של הממסד, הערך Vlasnim visnovkom מהניסיון.
מבנה hudozhnoї pratsі ו takozh osnovnі psihologіchnі Minds כי תהליך mehanіzmi osvoєnnya zagalnolyudskogo dosvіdu naybіlsh Povny opisuє מערכתית dіyalnіsny pіdhіd, מאהלים בסיס yakogo לשרת תזה על אלה scho rozvitok osobistostі ב sistemі suchasnoї osvіti zabezpechuєtsya formuvannyam unіversalnih לפעול בסבירות כי zdіbnostey scho vistupayut יאק בסיס osvіtnogo כי תהליך הרשעים . במחסן של הסוגים העיקריים של פרויקטים ראשוניים אוניברסליים, המבוססים על יעדי המפתח של החינוך הזר, ישנם מספר בלוקים: 1) מיוחדים; 2) רגולטורי; 3) בעל ידע; 4) תקשורת.
עיקר zavdannya להשאיל פרציאה אמנותית מגן של ילד
1. קבעו את אופי הפרקטיקה האמנותית כפעילות היצירתית של האנשים, כיצד יוכו המחוז ויארגן את חייהם על פי חוקי היושרה, הרמוניה, היופי.
2. לקחת צורה של בימה רגשית ובעלת ערך לתרגול האמנותי של הצגת חיי האנשים בכל ההיבטים השונים של החיים (טבעי, חומרי, חברתי, רוחני); לחשוף את הספציפיות של התוצאה של הפרקטיקה האמנותית - האחדות של קוריסטה ויופי (פונקציונלי ואסתטי).
3. הרחבת המסר על חזון הפעילות היצירתית המיסטית; znayomiti і מפי האמן של העם, אמן-בנאי, מעצב. צורת הביטוי של מי שרואה את הפראצי יכולה להיות יצירתית, שכן ליודין עצמה היא יוצרת /
4. Zbagachuvati מינון של ביצועים אמנותיים ופרודוקטיביים בכל її ї ї ї ї ї ryvnya: rynattya-vikonannya-יצירתיות לכאורה ל-vіkovі, מגדר, מוזרויות אינדיווידואליות.
5. פיתוח צורת חשיבה טבעית, להיות יצירתי, להיות לרוחב (למיקוד שובב, יצירתי), טוב אמנותי אוניברסלי ואיכות של זכות אדם - טוב, חזון, יושר.
6. לקבל את הפיתוח של שיטות אמנותיות, טכניקות, טכנולוגיות ופיתוח מיומנויות ידניות אקסטרווגנטיות על בסיס אינטגרציה, ביצוע אינטלקטואלי ואמנותי.
7. ליצור מוח להתפתחות מיוחדת של תינוקות עור.
סרטון שקוף מוחות פסיכולוגיים ופדגוגיים בסיסיים , להבטיח את הצלחת התפתחותם של ילדים לחוכמת העשייה האמנותית והביצועים המשולבים:
- מגוון סוגי פעילות אמנותית ויצרנית;
- לאחר שינוי תפיסות של יעילות, בהתבסס על פיתוח התוכנית (אותה אסטרטגיה וטקטיקה);
- תוכניות אישיות ופיתוח מסלולים;
- תפקיד המורה בשדה התודעה לפרט, פעילות מכוונת וארגון של התהליך הראשוני בשיטת יצירתיות רוחנית אמיתית (עם המורה, האבות, האמן, מייסטרם של אנשים, інshim ילדים) בצורות שונות של אינטראקציה;
- זמינות מוזיאון בבעלות מיוחדת (בית מאסטר, סטודיו לעיצוב, מרכז יצירה וכדומה), הכולל מגוון רחב של חומרים, כלי נגינה אמנותיים, אלבומים, חפצי תרבות ויצירות אמנות.
כדי להחליף את המסורתי קח את הטופס פרויקטים יצירתיים , עבורו הוא מאפיין את הדברים הבאים:
- Viyavlennya לא במיוחד על ידי אלה, אבל סנסאוכדרך לחוש את ילד העור של אור navkolishnogo ושלל משלו באור שלם;
- הרחבה בין המרחב החינוכי והממשי (חומרי) (מוזיאונים, ווסטבקי, כיתת מייסטר, מאסטרני על הכלוב של הילד המידאן, טיולים וטיולים, פעילויות תרבותיות);
- ללמוד להקרין ביצועים של אנשים מסוימים - מבוגרים (אבא, סבתא ודיטוס, מורים לחינוך קדם-חינוכי, אמנים והוד של אמנות עממית, תוכנית לימודים מוזיקלית, מדריך טיולים ועוד) וילדים Riznogo vikuעם הרעיון להרחיב את הפיקוד של אותם הוגים, מעבר להיקף הקבוצה;
- דיון על הבעיה בכל השלבים (אחשוב עליה לפני שאעבוד עליה) עם המורה ושאר הילדים להבנת התוצאות וקבלת החלטות לגבי דברים אחרים;
- הצגה לתוצאה של פעילות פרודוקטיבית, בעלת משמעות אישית וחברתית מועטה (גרפיקה בעבודת יד, ספרים, אלבומים, מזכרות, קולאז'ים, דגמים, סידורים, іnstalyatsії, kollektsії);
- קריטריון יחיד להערכת התוצאה עבור כלל העובדים.
יצירת תיק עבודות (פרטני, קולקטיבי, משפחתי) וארגון תצוגות של רובוטים יצירתיים לילדים היא כיתה, בה לוקחים חלק מורים, אבות וילדים עצמם במופע.
מורים ופסיכולוגים של שנים מבינים שהילדה העורית היא בעצמה אשמה בהצבת מטרות לעצמה, היא לא יכולה להיות פרימוס ליצירתיות, לדחף רעיונות, לעניין בפתרון הזה. תוכניות אישיותפיתוח, פעילות אמנותית ויצרנית מכוונת עצמית במצב של אנשים "חיים" אמיתיים, מתמקדים במודעות המעשית של ילדים בתחום התרבות העממית, מכוונת חברתית ויעילה להצגת המידע מִקְלָטבשיטת הפרויקטים - ציר ציור היצירה לילד היום-יום.
סִפְרוּת
1. ליקובה I.A... פרציה של האמן בגן ילד: פוס_בניק בסיסי-מתודי. מ.: VD "Koloroviy svit", 2011.
2. Orієntovna הוא הסטארט-אפ הראשי של התוכנית "Svit vіdkrittіv" / אד. ל.ג. פיטרסון, I.A. ליקובי. מ.: VD "Koloroviy svit", 2012.
3. Shkolyar L.V., Savenkova L.G.גן השושלת. דגם נובה חינוך לגיל הרך... M: מילה רוסית, 2012.
המוזרויות של עבודה ידנית בגיל הגן, היווצרות ארגון רובוטים עם ילדים, היא המשמעות של הפרקטיקה האמנותית בהתפתחות הילדים. חומרים להכנת וירובים, קריטריונים להערכת רובוטים ילדים. מסורות של אמנות דקורטיבית ויישומית, אריגה אמנותית ביד.
Zavantazhiti:
נוף קדמי:
ייעוץ ל-vikhovatels
Vikhoatel Bulankina T.A.
תכונות של תרגול אמנותי בעבודת יד לילד בגיל הרך.
ילדים קטנים בעבודת ידє הכנה עצמאית של וירוסים משימוש בכלים הפשוטים ביותר. Pratsya tsya, ככלל, אני לא מעשי, עם עולם השירה אני אהיה סטרייט. למידה מהילדים על המקצועיות של עבודתם מוזגת בצורה משמעותית לאיכות הילד העור לפני התהליך והתוצאה.
האופי האינדיבידואלי של העבודה הידנית (ההסתמכות על כבוד, איך לנווט עם הרובוטים הקולקטיביים של העור ושל הילדים), על החשיבה על ההערצה האחרונה לכל הילדים, המאפשרת חוסר פיזיות שכזה.
פראציה תהפוך קצת למסירות לפיתוח תכונות מיוחדות בלבד, אם זה טבעי להיכנס לחיי היומיום של הכלוב של הילד, ליישר את סיפוק האינטרסים של הילד, אפשרי עבור ילד,
ניצחון של מפעלים קיבוציים המתפתחים בילדים הוא ביתי על עצמו, על מנת לארגן את האינטרסים ואת עושר העניינים החברתיים שלהם, על פי דעה של שותפות, עזרה הדדית, שיפור היעילות, פיתוח בתהליך של ראיית העובדים הקולקטיביים של האופי החינוכי של הילדים, הם מתחילים לתכנן את עבודתם באופן עצמאי, להשתמש ברעיונות משלהם מתוכנית הרקע, לחשוב על היום האחרון של הביקור, לבחור וליצור את התמונות הנחוצות. באותה שעה ממש, רובוטים קולקטיביים יכולים בקלות לפתוח התמחויות אישיות של ילדים, ולהתעצב בצורה בריאה.
לדוגמה, לקשט במתנהעבור קישוט של іgrovy kutochka malyukіv bude kilimok, מפת שולחן, dorіzhka. Chіtkіstyu vіdrіznyatisya קיבוציים רובוט אשם דקורטיביים יאק אם כי הפשטות kompozitsії, neskladnіstyu zmіstu ומוצגים poslіdovnostі takіy: stvorennya psihologіchnoї gotovnostі dіtey כדי maybutnoї dіyalnostі, planuvannya dіyalnostі, pіdgotovki robochem Georeferencing, vigotovlennya virobu scho vklyuchaє navchannya tehnologії כי השליטה organіzatsії שירות התוצאות, ההכנסה של הילדים.
Ruchna pratsya אמנותיє ילד קטן עם חומרים קטנים, בעזרת שורש הנדוש ואמנותית - חפצים משמעותיים מבחינה אסתטית ו-virobes עבור קישוט pobut שלהם, іgor, pratsі ו vіdpochinku. ילד Tsya הוא pratsya є מיומנות דקורטיבית, אמנותית ויישומית, ילד קטן בתהליך של חפצים יפים ואיכויות טבעיות של חומרים על בסיס ביטוי, ידע וידע מעשי, על תהליך העבודה.
בצורות המסורתיות המבוססות של תרגול אמנותי, תפקידה של אמנות דקורטיבית וחיה משחק תפקיד גדול.
לאמנות דקורטיבית ויישומית יש התפתחות משלה של מסורות מסורתיות. חכם הוגן, אמן משלך, על בסיס קנונים מסורתיים, צור יצירות מופת של תרבות לאומית, שבהן כתוב יותר מדור אחד של אנשים. מסתורין יישומי, הצלת אורז מהשולחן המרוחק, מביאה לאושר את היופי הטבעי של העבר. נרודנה וישיבקה, אריגה, ציור על עץ, חיתוך כימרה על קליפת ליבנה, מברשת, עץ. קרמיקה ווירובי מהמשרד נועדו לנקום את האלמנטים היצירתיים שנקלטו על ידי הוויקונאוטים והועברו מדור לדור, אולי לקזוקים, בילין, פיזן, פרקזיב.
העברת מיומנויות מלאכה, התהליך היצירתי של פיתוח וירובים מהגיל המבוגר, לקח את חיזוק הרגשות החיוביים, פיתוח הספציפיות של המסתורין היצירתי להבנת הירידה, המסורת של מלאכת אמנות אין חשיבות מועטה. אנו נהיה בעלי הערך הרב ביותר עבור אותו תוצר של פראצי, המצטבר ביצירתיות האישית שלהם, ובהבנתם את הדורות העוקבים, הלומדים בתהליך של פעילויות מעשיות.
מסירותו של הילד לכוח העבודה של הפדגוגיה העממית התגבשה במשך מאות שנים. גיבוש עצות חלופיות מבוסס על הכנת הנאומים הנחוצים והנדושים מכות למילה. לשבעה זקנים היו מרכיבים צעירים, יצירתיים ונלהבים בתהליך העבודה, לרציף הייתה יד "נכונה". הסיבה העיקרית לבולי vchenya כזה היא umovi navkolishny pobutu.
Dіyalnіst ילדים іf іznіm חומרים іnnіy pedіtsі clasifіkuvalasya כדלקמן: רובוט עם חומר טבעי; עיבוד אריה, בחוץ, הכנת חוט ואריגה; חיתוך על עץ, אבן, אבנים, עורות; גילוף למתכת, רובוט עם חימר; Vygotovlennya קרמיקה virobiv.
האמנויות הדקורטיביות והשימושיות של ילדים בגילאי 5-7 מיושרות על גזע הווירובים המקוריים, המגושמים, הגדלים באיכות, במגוון ובמרקם של חומרים. במקרה של מוצף על ידי המסתורין המיושם, למורה יש מוח אופטימי לכוח היצירתי של הילד העור, כמו bazhaє viprobuvati של כוחו. לתוך האווירה של "ציקוויק ספרב" מחדיר ארגון תצוגות של רובוטים לילדים מאלה שכבר נלקחו מהאינטר'יור המטופח, מהזין הקטנים והתוססים, מהשולחן המשותף המטופל, במעוטר. אולם תיאטרון. להדגמת הקבלה הרציונלית ביותר של התפאורה, המורה יכול לארגן מעת לעת את התצוגה של חפצי האמנות (עממי ומודרני).
L.V. Pantelєєva, Є. קמנובה מדברת על התפקיד הפרובינציאלי של המוביל, שלא רק יסביר את הפריומימיה הטכנית של הילד עם חומרים קטנים, אלא שזה שיטתי, מכוון ללמד אינטליגנציה בצורה יפה יותר, vikhovu תריס dbayliveעד לסיפורי העם של אותה מסורת.
דורוסלי, העוסקת בפיתוח היצירתיות האמנותית של ילדי הגיל הבוגר, חוטאת באמנויות השימושיות:
* למצוא את הבחורים על בסיס מטרות אסתטיות (אמנותיות), אני אחשוב על וירוב, כמו התוצאה הסופית של הרובוט שלי;
* טיפים טכניים ovolodіty רובוטים עם חומרים וכלים, איך להעביר את הרעיונות שלהם, לא לתפוס את זה.
הם מראים לילדי הרובוטים הכי פשוטים עם ניירת, קרטון, חימר, חוטים, חומרים טבעיים בעבודת הילדים, החניכה, הבנייה, המורה לא מונע מהאמן להוסיף) לחברים, להביא את הרובוט עד הסוף , טלאים לאחר הזמנה במשימת העבודה).
רזה בגלל סוגי הביצועים היא חופשית, בעלת תכונות מיוחדות משלו, ובאופן כזה, היא אינה תחליף לחליטה על המומחיות של הילד, ולכן זה יהיה תהליך פדגוגי, תכונות מאפיינותלסוגים רבים של כדורי פעילות יש מספיק התפתחות וכוחניות למטרותיהם.
חשוב במיוחד, הידע, שהיה ברשותם של ילדים בעסוק, נכנס לקבצן של הילד, שירת את הפיתוח של pratsi, gris, spіlkuvannya. מלאכת היד אורגנה כראוי, מעניקה לילדים ידע על איכות הכוח הזה של חומרים, מעוררת את הרעיון של אופנובציה של הייחודיות של ההוד, עד לאמנות דקורטיבית-וזיטקובית. בעת ארגון עבודה ידנית אמנותית בגן של ילד, זה הכרחי: אם אתה צריך להתחיל ללמוד ולממש את הרעיונות שלך (eskiz) viroba, אתה יכול לתכנן את העבודה שלך כתוצאה מהעבודה שלך; להצמיד את הרובוטים עם חומרים וכלים (נייר, בד, חוט, דבק, עור חשוף). במקביל, מוצגים הקריטריונים הבאים להערכת איכות העבודה הידנית של הילד:
* פונקציונליות של virobi, tobto. הכוח של הקיפאון המעשי שלך;
* הצורה, הצבע, הפרופורציה של המרקם לחומר;
* ניצחון של סמלים לאומיים;
המגוון, הדימויים, הדקורטיביות של הווירוב.
הקריטריונים צריכים להיות תלויים לרובוטים עם בדים, חוטים (אפליקציה דקורטיבית מבדים, בדי נצרים, אריגה, הכנת לוחות, כריות הלבשה, פרטי תחפושות לאיגור, מופעי תיאטרון, פריטים להגשה לשולחן, מזכרות).
לפני רובוטים עם חומרים טבעיים (הכנת פסלים אחרים ונהדרים, קולאז'ים דקורטיביים וקומפוזיציות גדולות מגידולים יבשים, קשיות, נצרים מזרדים, דשא יבש, זרי פרחים דקורטיביים מתקפלים מצמחים יבשים ותוססים)
לפני רובוטים עם נייר, קרטון לוחות דקורטיביים, חפצים נפוצים ומרובעים ועיצוב לקישוט קודש, רוזוואג, קישוט, מזכרות, דגמים, חדרי ליאלקובי).
עד רובוטים על עץ (יצירה וקיפול של עצים, דשאים, מזכרות, הכנת פסלים אחרים מאחסון אלמנטים מחומרים טבעיים, רהיטים רהיטים, חפצים אחרים אגב).
לפני רובוטים עם חימר (קישוטים דקורטיביים, לוחות קרמיקה לקישוט פנים, יצירת תוספות אמיתיות, פסלים אחרים של גרשוק-מזכרות, מנות ליאלקובי).
לפני רובוטיקה עם חומרי חתיכה (סריגה ונצרים מחוטים סינתטיים, חרוזים פולימריים, טאסמי דקורטיבי, חיץ רך צלופן צבעוני, הכנת קישוטים וחפצים דקורטיביים בצד, ודשים סינתטיים)
אריגה אומנותית ביד, מיושנת ברוסיה. עבור אנשים זקנים, אריגה ביתית אינה רחבה בהרבה בבית הכפר. עבור אריגה של vikoristovuvalasya sirovina: אריה, צמר, קנבוס, יאקי, אני אמסור אותו לדוכן הכפר העור. נראה היה שהחוטים של המפעל באריגה ביתית בעבודת יד נשללו מהם עד סוף המאה ה-XXI. תהליך האריגה הוא פולחני, נמתח למשך שעה - סירובין היה מגולגל עבור האריגה, אם הרובוטים נלחצו, והם ארוגים. הבנות טיפסו מיד, החוטים על גלגלי היד המסתובבים צלצלו. נעזרנו על ידי האחיות הצעירות הרובוט. על עץ ביתי, כמו בול בעור מולדת הכפר, תיקנו את אריגת הקנבסים. הכי קרוב לסככות, הם היו מונחים על הירוק, התקדמו עם השמש ליד הדשא לצפייה. בדי Z tsikh תפור ורוד אודיאג, bilizna, פריטים הוכנו לקישוט באנג ביתי- מגבות, מפות, פסלונים, פידזורי. בעזרת אמנות היצירתיות האמנותית בעבודת יד, האודיאג המיושן של הכפריים הרוסים באזורי בגטיוך ברוסיה יזכה להערכה. Sarafans, spіdnitsі-ponevi, zaponi - סינרים, חולצות עם עיטורי vіzerunkovy לאורך המכפלת והקומіr, אודיאג ליטיני העליון - shushpani - חיו מהבד הארוג.
העקרונות של אריגת אמנות עממית לא נכבים, הסירחון מפותח באמנות דקורטיבית שוקקת, וממלא את המשמעות הגדולה יותר בחיסכון ופיתוח מסורות לאומיות, בהופעתם של סוגים חדשים של וירוסים, כיצד לעצב את הנושא של האנשים המודרניים. ימינו נדהמים מהסוג של אמנות שימושית, כמו הוד עממי תוסס, חוכמה ויופי. Fakhіvtsі vvazhayut, זה באמנות עממית מרה כי האריגה עצמה ניתן להניח את הסוגים המגוונים ביותר. אני אשמח לעקוף אנשים, מיד מהמקצוע.
אריגה רוסית, שעברה את הדרך הגדולה של התפתחותה וכילתה את בירת המסורת המצטברת, מזכירה זמיסט חדש. מסורת האריגה תכבוש עוד ועוד ידע, כאחת ההשקפות המופלאות של מלכות ידיהם של אנשים.
הנבולי הנפוצים ביותר של סוג כזה של אריגה, כמו קילימאר בעבודת יד, שטיחי קיר, מקרמה.
את תחילת האריגה האמנותית ניתן ללמוד מהילד בגיל הגן, איך לשלוט בתהליך של עסוק ועסוק, האם צריכה לדעת על תהליך האריגה, אבל יש מספר מוזרויות טכנולוגיות, המורה מנסה ללמוד הכל. אז תהליך האריגה נעשה על Tatsky verstat ידני, או מסגרת עם שני חוטים - העיוות (התפתלות), המשמשת ליצוק הבד. האריגים הפשוטים ביותר הם מצעים, שבהם חוטי הערב העיקריים שזורים לאורך הדרך.
עם כישורי מורה שיטתיים סבירים, ילדים יכולים opanuvati רובוטים דקורטיביים מסורתיים ומודרניים, עובדים יצירתיים vykonuyut, החביאה את הידע שלהם על הרכב של מידע מבוסס צבע, בראש של הצגת השאר. במשך שעה כדי לבצע תרגול ידני, הם מפתחים זיכרון של זורוב, מטעה באופן פיגורטיבי, התענגות סטטית, ובכן, עם קסם משלו, שופך פנימה את הבהירות והדיוק של התמונה, כמו רובוט.