Чарівні мішечки – гра для сенсорного розвитку

Чарівні мішечки – гра для сенсорного розвитку

Ця зовсім нескладна гра навчить вашого малюка запам'ятовувати пальчиками форму і властивості предмета, впізнавати його на дотик, думати, бачити із закритими очима, розвивати мову, словниковий запас, дотичні можливості маленьких пальчиків.

Як зробити цю розвиваючу іграшку?

З червоного матеріалу пошила 2 невеликих однакових мішечка з резиночкою. На них нашила блискучі метелики, квіточки та кружечки, дітям взагалі подобається все блискуче.

У квартирі знайшла парні однакові предмети невеликого розміру, різні за властивостями – гладкі, шорсткі, круглі гострі, м'які.
У мене знайшлося парних предметів:
- Кільця велике і маленьке
- однакові за розміром м'ячики, але один гладкий, інший - шорсткий
- кришки від пляшок різного розміру
- іграшка з кіндера
- резинка для волосся
- Соска
- та інша дрібниця...
Розклала це добро по двох мішечках.

Грати можна так:

Мама засовує руку в мішечок і дістає предмет. Називає його властивості, якщо потрібно дає малюкові доторкнутися. А потім простить знайти у себе в мішечку такий самий. Але з умовою – у мішечок не підглядати! Граємо доти, доки всі предмети не будуть викладені з мішечка. Якщо предмет малюк не вгадав, повертаємо його назад у мішок та повторюємо спробу.
Дуже важливо грати не лише правою, а й лівою рукою.

Можна грати інакше - мама засовує руку в мішечок, намацує предмет, називає його, дістає з мішечка і показує його. Так дістаємо всі предмети, а потім складаємо назад. А ваш малюк повинен все повторити сам. Це варіант для доросліших дітлахів.

Які ще предмети можна покласти у чарівний мішечок:
- гумка (кругла, трикутна, квадратна, прямокутна)
- олівець
- клубок ниток
- пальчикова батарея
- магнітні літери, магнітні цифри
- геометричні об'ємні фігури, плоскі геометричні фігури
- шматочок шкіри (зазвичай такі шматочки висять на шкіряних сумках, при покупці, разом із цінником)
- шматочок хутра
- мотузку
- магніти на холодильник
- бульбашки від парфумів
- монетки
- цукерки
- кубик
- камінчик
- невеликі іграшки (машинка, матрьошка, собачка)
- гребінець для ляльки
- іграшкова ложка
- гудзики (круглі або квадратні)
- природний матеріал(черепашки, шишки, жолуді, каштани)
І т.д. і т.п. - Список можна продовжувати до нескінченності.

З малюками найпростіше грати з одним мішечком. Покладіть фігурки відомих дитинітварин – корову, жирафа, змію. Попросіть витягти змію. Потім жирафа, а потім корову. Можна запропонувати відгадати, що звірі сховалися в мішечку. Малюкам двох-трьох років подобається сам процес появи звірів із таємничої сумочки.

Для досвідчених гравців продовжуємо гру - тренуємо не лише дотичну, а й зорову пам'ять - запрошуємо пограти разом з нами улюблену ляльку або будь-яку іншу іграшку, та виставляємо перед нею всі вийняті з мішечка предмети. Дитина розповідає конячку, які предмети вийнято, вони запам'ятовуються, можна навіть усе перерахувати. Потім дитина закриває очі, а лялька тим часом ховає один предмет у мішечок. Треба назвати зниклий предмет. Поступово кількість предметів слід збільшувати.
Тепер можна помінятись місцями, мама закриває очі, а малюк ховає іграшку.

У магазинах можна знайти готові набориз кубами, кулями, циліндрами тощо. Найменшим пропонуємо розкласти фігурки попарно, а дорослішим - дістати певну фігуру, знайти біля себе предмети, схожі формою. Поодинокі фігурки можуть бути різних розмірів- одна більша, інша менше. Фігурки можуть бути розділені на дві половини, діставши одну половинку, необхідно на дотик знайти другу половину.

Ще один варіант гри – змагальний. Підходить для гри із кількома дітьми. Всім дітям роздаємо по мішечку, кладемо однакові набори предметів. Ведучий витягує, скажімо, циліндр і показує всім учасникам. Хто швидше витягне таку ж фігурку, той і переможець.

Гра «чарівний мішечок» можна використовуватиме для розвитку мови, зокрема, розширення словникового запасу дитини та розвитку мислення.
Спочатку спробуйте намацати в мішечку одну із геометричних фігур, тепер опишіть словами. «Мені попалася постать, яка не має жодного кута». Діти відгадують, що це за постать. Особливо їм подобається змінюватись.
Чим старші діти, тим складнішими можуть бути описи. Важливо, щоби всі хлопці побували на місці ведучого в цій грі. Адже комусь описувати предмети та розповідати легко, а комусь важко. Навичка з'являється у процесі тренування.

Граючи з дитиною в мішечки, ви розвинете в нього пам'ять, логіку, спостережливість, дрібну моторику, мовлення, словниковий запас. Ця проста гра спрямовує дитину до активної діяльності, відмінно розвиває сенсорні здібності, тренує зорову пам'ять, навчає рахунку, знайомить із властивостями предмета Крім всього вищепереліченого, це просто цікава та захоплююча гра.

Після багаторічного вивчення діяльності мозку та психіки у дітей, вчені дійшли висновку, що велике значення у розвитку дитини грають саме руки та пальчики. А від удосконалення дрібної моторикирук безпосередньо залежить рівень розвитку дитячої мови. Тому вчені рекомендують стимулювати і розвивати мову дитини шляхом постійних тренувань для пальців рук. Чим активніше і точніше рухи пальців у маленької дитинитим швидше він починає говорити. Прості рухи рук допомагають усунути напругу не тільки з самих рук, але і з губ, знімають втому. Вони здатні покращити вимову багатьох звуків, а отже – розвивати мову дитини. Пальці наділені великою кількістю рецепторів, що посилають імпульси до центральної нервової системи людини. Східні медики встановили, що масаж великого пальця підвищує функціональну активність головного мозку, масаж вказівного пальця позитивно впливає на стан шлунка, середнього – на кишечник, безіменного – на печінку, нирки, мізинці на серці.

Розвиток дрібної моторики допоможе дитині покращити м'язову, зорову, нервову та кісткову системи. Дуже корисні для цієї гри з крупами. Для них підійдуть як дрібніші перловка і пшоно, так і горох, квасоля різних видів. Грати можна з раннього віку-як тільки малюк навчиться сидіти. Але дитина повинна бути під наглядом дорослих, щоб не з'їла і не засунула собі в ніс дрібні предмети.

Ігри з крупами - це одне з найцікавіших занять. Сприяють усидливості малюка та уважності, уяві та фантазії.

Що ж це звучить?

Вам знадобляться кілька непрозорих порожніх баночок і різні видикруп. Баночки можна прикрасити яскравим клейким папером. Насипте по банкам по парі столових ложок різних круп: сухий горох, квасолю, манку, гречку. Потрясіть з малюком по черзі баночки і на слух визначайте, що в якій баночці знаходиться. Для маленьких діток починати можна з двох баночок, а ось старшим діткам вже можна буде дати чотири баночки і більше.

Знайди жабку.

Вам знадобиться склянка крупи та маленька іграшка жабка. Насипте в глибоку миску та закопайте в неї іграшку. Попросіть дитину знайти іграшку у крупі спочатку лівою, а потім правою ручкою.

Нагодуй пташку і мишку.

Вам потрібні по щіпці сухого гороху, квасолі (можна вибрати інші крупи, головне щоб у них відрізнялася структура). У плоску тарілочку насипте потроху крупинок (штучок по двадцять) кожного виду. Попросіть дитину розподілити крупи за порожніми ємностями. При сортуванні дитині буде до душі нагодувати пташку горохом, мишку квасолею.

Малювання у крупі.

Вам знадобиться склянка манки та таця. Рівним шаром розподіліть крупу на таці. Покажіть дитині, що можна малювати по крупі пальчиками. Діти можуть вигадати свій малюнок або просто повторювати за вами. Щоб «стерти» малюнок, трохи потрясіть піднос легкими рухами, і у вас знову «чисте полотно».

Чудо-мішечки.

Для такої іграшки знадобляться невеликі яскраві мішечки 5-6 шт. У кожен мішечок потрібно покласти різні видикруп, що відрізняються один від одного розміром, формою, текстурою: дрібні (пшоно), середні (гречка) і великі (квасоля, горох). Попросити дитину вибрати дрібні крупинки, великі, обмацуючи мішечок.

Дізнайся за формою.

Для цієї гри потрібен невеликий піддон у нього засипаємо квасолю, закопаємо кульки та кубики. Просимо малюка вибрати спочатку кульки, потім кубики.

Прості крупи можуть бути корисні не тільки в їжі, але і для розвитку моторики рук, пальців. Вигадуйте різні інсценування, змінюйте правила, додавайте нові ігрові елементи.

Сподіваюся, вашим малюкам сподобаються ігри з крупами. Успіхів вам із малюком у вашій творчості!

З дітьми раннього та дошкільного вікуважливо проводити цілеспрямовану роботу з формування тактильно-рухового сприйняття. Саме цей вік найбільш сприятливий для вдосконалення діяльності органів чуття, накопичення уявлень про навколишній світ.

Розвитку тактильно-рухового сприйняття в дітей віком сприяє дидактична гра «Чудовий мішечок». Цю гру широко застосовують у практиці педагоги-психологи, дефектологи, логопеди, вихователі. Таємниця, прихована в чудовому мішечку, викликає інтерес, цікавість і допитливість у дитини, отже, мотивує її пізнання. Існує кілька варіантів гри.

Перший варіант. Для гри знадобляться кілька іграшок за кількістю гравців. Спочатку діти грають у них, а через деякий час дорослий показує «чудесний мішечок» і каже, що в нього можна заховати іграшки, а потім знайти їх. Пропонує дітям покласти свої іграшки у мішечок. Затягує шнурок, струшує мішечок і просить дитину знайти свою іграшку, не заглядаючи в мішечок.

Якщо дитина правильно вибрала іграшку, обмацавши її однією рукою, вона називає її сам або за допомогою дорослого. Якщо ж іграшка обрана неправильно, дорослий кладе її назад у мішечок і дістає потрібну. На цьому етапі важливо навчити малюка правильно обмацувати іграшку, показати як пересувати пальці, звертаючи увагу на форму, величину, фактуру, частини предмета. Потім свою іграшку шукає інша дитина.

Другий варіант. Для гри необхідні парні предмети, наприклад, два м'ячі, дві ляльки, дві іграшкові тарілки, дві каченята. Дорослий бере пару предметів, розглядає їх із дітьми, називає їх, звертаючи увагу, що предмети однакові. А потім опускає один із них у мішечок. Те саме і з іншою парою предметів. Інші предмети накриває серветкою.

Тактильне сприйняття важливо при визначенні температури та ваги предметів, а також при оволодінні навичками ручної праці. При виконанні багатьох звичних дій ми майже не користуємося зором та спираємось на тактильно-рухову чутливість.

Діти по черзі підходять до освітянина. Він дістає з-під серветки один із предметів, пропонує дитині подивитися на нього, не беручи до рук, а потім знайти такий же у мішечку. Дитина на дотик дістає потрібний предмет, порівнює його із зразком. Якщо вибір вірний, дорослий каже: Ти правильно визначив іграшку. На столі каченя, і ти дістав із мішечка каченя». При повторному проведенні гри в мішечок можна опустити три, потім чотири, п'ять предметів і т.д.

Можна трохи спростити завдання, якщо діти не можуть впоратися. Дитина не лише розглядає іграшку-зразок, а й обмацує її.

Третій варіант. Більш складне завдання стоїть перед дитиною, коли вона не бачить зразок, а лише обмацує її. Дорослий опускає предмети у мішечок за екраном (перегородкою), тобто діти не бачать, які предмети перебувають у мішечку. Дорослий дістає з-під серветки предмет-зразок і дає дитині його обмацати за екраном, а потім знайти такий же у мішечку. Коли предмет вийнять з мішечка, дорослий показує дітям зразок, і вони порівнюють їх. Якщо предмет знайдено правильно, дії дитини заохочуються. Якщо ж він припустився помилки, то предмет знову опускають у мішечок, дитина обмацує інший зразок і відшукує його пару в мішечку.

При виборі предметів для гри важливо пам'ятати правило: завжди гра проводиться з різко різними предметами, а в міру оволодіння тактильно-руховим вибором використовуються більш подібні за формою предмети. Вибір повинен здійснюватися спочатку з двох-трьох предметів, а потім їхня кількість може збільшуватися.

У своїй практиці я використовую не лише «чудесний мішечок», а й чудову коробочку». Для цього в картонній коробці з кришкою, у її бічних стінках, я прорізала два отвори. Розмір кожного отвору повинен бути таким, щоб легко проходила в нього дитяча рука. Відмінність цього варіанта в тому, що у дитини зручний спосіб обстеження предмета - одночасно двома руками.

Крім того, я використовую готовий комплект "Чудовий мішечок" Вальда. Він складається з 15 пар токарних фігурок (всього 30 штук) та бавовняного мішечка. Фігурки виготовлені з деревини, їх розмір 3–4 см. Самі фігурки – це реальні предмети – ялинки, луги, чавунки, матрьошки тощо. Зроблені вони з однорідного матеріалу, що дозволяє дитині фіксувати увагу не так на текстурі, але в формі предметів.

Наїля Хайретдінова, вчитель-дефектолог, м. Москва

Посібник "Чудовий мішечок"

Муригіна Марія Трохимівна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок № 34» м. Іваново

Опис матеріалу:цей посібник буде цікаво вихователям дитячих садків, а також батькам дошкільнят.

Мета роботи з «Чудовим мішечком»:вдосконалення тактильних відчуттів та сприйняття; формування вміння впізнавати та називати предмети; розвиток мовлення.

У дитячих садках на заняттях часто використовують "Чудовий мішечок". Зазвичай його роблять з тканини і виглядає як мішечок із зав'язками або гумкою, деякі використовують маленький тазик і рушник.

Ось такий "Чудовий мішечок" вийшов у мене з тканини і великий пластикової пляшкиз-під води:

Через війну застосування дидактичного посібника " чудовий мішечок " в дітей віком формується вміння визначати, що з предмет, за характерними зовнішніми ознаками, тобто формою. Також "чудесний мішечок" можна використовувати для розвитку мови та уяви.

Існує два види ігор з "чудесним мішечком":
1) дітям молодшого дошкільного віку можна запропонувати назвати предмет, спочатку витягнувши його з мішечка.
2) дитині необхідно, опустивши руку в мішок, намацати предмет і назвати його, не бачачи, що це конкретно; щоб діти не плуталися, спочатку можна класти 1 предмет, а потім, коли вони зрозуміють, як грати, вже кілька.

Гравцям, крім основного завдання, можуть бути дані додаткові:
- описати предмет, що попався (колір, розмір, смак, матеріал) або тварина (що вона робить, де живе);
- Розповісти, з якої казки цей предмет або герой;
- описати предмет те щоб інші діти відгадали його.

Для зовсім маленьких діток можна запропонувати таким чином вибрати іграшку, з якою він потім гратиме. Для цього їм спочатку показують предмети, які кладуться у мішечок, а потім кожен по черзі дістає свій.
Ця гра підходить для дітей, починаючи з 3-х років, коли вони вже можуть говорити і назвати хоча б одним словом предмет.

Приклади ігор із "чудесним мішечком":

"Дитятя тварин"
Мета: закріплення назв дитинчат тварин
Вік дітей: 3-4 роки
У мішечок складаються дрібні іграшки: лисеня, порося, курча, каченя, теля, зайченя, кошеня, ведмежа, левеня. Вихователь, тримаючи мішечок, підходить до дітей, пропонує вийняти туди одну іграшку, показати її всім і голосно назвати. Вихователь домагається, щоб діти правильно і виразно промовляли назви дитинчати тварини: лисеня, порося, курча, каченя, теля, зайченя, кошеня, ведмежа, левеня. Якщо хтось може назвати іграшку, вихователь допомагає йому.

"Овочі фрукти"
Мета: закріплення знань про фрукти та овочі.
Вік дітей: 3-4 роки
У мішечок складаються різні овочі та фрукти. На столі ставлять 2 кошики (один під овочі, інший під фрукти).
Дитина вибирає один предмет у "чудесному мішечку" і виймає його, вихователь запитує: "Що це?", дитина відповідає. Якщо овоч чи фрукт було названо правильно, вихователь запитує: «У який кошик покладеш». Якщо дитина помилилася, вихователь запитує інших дітей.

Академія розвиваючих ігор. Для дітей від року до 7 років Новіковська Ольга Андріївна

Чарівний мішечок

Для гри приготуйте кульку, кубик, цеглу, призму, брусок та мішечок з яскравої тканини. Просмикніть гумку в мішечок, щоб дитина не могла зазирнути в нього в момент, коли намацує там предмет. Покладіть всі предмети у мішок. Покажіть дитині і попросіть вставити всередину мішка праву руку. Нехай малюк намацає в мішечку одну з фігур, назве її і лише після цього дістане.

При повторенні гри доручіть дитині пошукати на дотик конкретний предмет, наприклад кульку або цеглу.

Наступного разу разом з дитиною складіть у чарівний мішечок іграшки, фрукти або інші відмінні за формою предмети. Попросіть малюка визначити кожен із них на дотик.

Гра допоможе навчити дитину визначати предмети на дотик, шукати в такий спосіб задані предмети.

Цей текстє ознайомлювальним фрагментом.З книги Долучення дітей до художньо-естетичної діяльності. Ігри та заняття з дітьми 1-3 років автора Ганошенко Наталія Іванівна

«Чарівна квітка» Для заняття знадобляться невелика ширма та штучні квіти. Вихователь ховає за ширмою квітку і каже дітям: «За цією ширмою росте чарівна квіточка. Поки що він дуже маленький, тому його не видно. Ця квіточка любить слухати музику і починає

З книги Заняття з розвитку мови у другій молодшій групі дитячого садка. Плани занять автора Гербова Валентина Вікторівна

Завдання 2. Дидактична гра«Чудесний мішечок» У мішечку лежать різні предмети: дерев'яні, металеві, гумові, хутряні, паперові та ін. (7–8 шт.). у правильності

З книги Суцільне чаклунство автора Зінченко Олена Василівна

Чарівний дзвіночок домівки Філі Домівок Філя був дуже розсерджений на Юлю. Адже саме через неї він уже котрий день змушений напружено стежити за порядком у будинку. Зрозуміло – підтримання порядку та турбота про благополуччя господарів – це прямий обов'язок

З книги Встигнути зробити, поки дитина не виросла. Пригоди, ігри, досліди автора Різо Олена Олександрівна

Казкова повість про одну Ябеду. Чарівний малюнок Колючий грудочок підкочував до горла, а на очі наверталися сльози. Це були сльози образи. Ні, не про таку молодшу сестричку мріяла Любаша. Дівчинка чудово пам'ятає те відчуття свята та щастя, яке вона

Чого хоче ваш малюк? автора Блау Мелінда

Чарівна кулька Якщо ви вирішите влаштувати виступ фокусника прямо у себе вдома, цей досвід може стати цвяхом програми. ВАМ ПОНАДОБІТЬСЯ: повітряну кулькуз м'якого матеріалу(перевірте заздалегідь, щоб кулька надувалась легко і без проблем); сода, вода,

З книги Мама та малюк. Від народження до трьох років автора Панкова Ольга Юріївна

Я часто чую від клієнтів: «Трейсі, у ваших вустах все здається таким простим». Справа в тому, що для мене це справді просто, оскільки я встановлюю з немовлятами зв'язок. Я ставлюся до них так само, як до будь-якого

З книги Енциклопедія методів раннього розвитку автора Рапопорт Анна

Розділ 2 Чарівний ПАС Їж, коли хочеш їсти. Пий, коли хочеш пити. Спи, коли втомився. Буддійська мудрість Мені подумалося, що вона була б щасливішою, якби з самого початку її життя пішло за заведеним розпорядком. І потім я бачила, як це допомагає дитині моїй

З книги автора

Чарівний мішечок Покладіть у непрозорий мішок 8–10 предметів, знайомих дитині (свисток, ляльку, гумову іграшку, ключі, шахівницю, гребінець тощо). Зав'яжіть йому очі, попросіть витягнути один предмет і на дотик визначити, що таке. Коли малюк освоїть це