У цій статті буде розказано, як зробити гру, яка припаде до душі найменшим дітлахам. Як грати у «Зоопарк»? Перед малютком будуть представлені малюнки тварин, і їх необхідно буде розкласти на комірки із назвами. Таким чином, можна буде вивчати з малюком не тільки назви тварин, а й звуки, які звірята вимовляють: гав, мяу, хрю…

Для виготовлення гри нам знадобляться такі матеріали:
1. Картон;
2. Папір;
3. Старі журнали;
4. Маркера або фломастери;
5. Лінійка;
6. Олівець;
7. Клей
8. Дев'ять кришечок від пластмасових пляшок.

Приступаємо до процесу виготовлення.
Крок №1. Робимо основу.
Беремо товстий картон (для цього можна взяти картонну скриньку) та вирізаємо з нього прямокутник розмірами формату А4. Після цього клеїмо на нього білий листок.
Цей етап є обов'язковим, тому що основа не повинна прогинатись, інакше вона швидко пам'ятається, і матиме не презентабельний вигляд.

Крок №2. Розмальовуємо основу (планшетку).
На нашій основі малюємо прямокутник і ділимо його на дев'ять рівних осередків, вирізняємо їх маркером. Потім нумеруємо комірки та підписуємо їх.

Крок №3. Прикрашаємо планшетку.
Зі старих журналів вирізаємо різних мультиплікаційних героїв і клеїмо їх за межами прямокутника (осередків).
Обов'язково прикрасьте планшетку, тоді дитині буде цікавіше грати у «Зоопарк».

Крок №4. Малюємо та вирізаємо звірів.
На картоні білого кольору(можна взяти кольоровий) малюємо звірів крок за кроком, як зазначено в прикладі. Після цього вирізаємо їх.
Крок №5. Клеєм звірів на кришечки.

Учасник виставки:

Тряшина Олеся Михайлівна

вихователь,

МАДОУ д/с №149 міста Тюмені

Багатофункціональна гра "Зоопарк"

Вікова спрямованість: розроблена для дітей 3-7 років (дошкільний вік)

Актуальність.Основний вид діяльності дітей дошкільного віку-Гра, в процесі розвивається духовні та фізичні сили дитини: його увага, пам'ять, уява, дисциплінованість, спритність і т.д.

Крім того, гра -це своєрідний, властивий дошкільного віку спосіб засвоєння суспільного досвіду. Д.В. Менджерицька.

Включення багатофункціонального посібника «Зоопарк» у зміст діяльності дітей допомагає формувати у дошкільнят нові знання та закріплювати вже засвоєний матеріал.

Для роботи мною було виготовлено багатофункціональний посібник"Зоопарк".

Ціль:«Всебічний повноцінний розвиток дітей дошкільного віку».

Даний посібник відповідає вимогам ФГОС і буде корисним педагогам дошкільних установ, які працюють з дітьми середнього та старшого дошкільного віку. Відповідає принципам трансформованості, варіативності, безпеки та доступності. Посібник використовується в роботі з дітьми 3-7 років у безпосередній освітньої діяльностіпедагога з дітьми, а також у режимних моментах (на індивідуальних та підгрупових заняттях, ігровій діяльності поза заняттями, у самостійній ігровій діяльності дітей).

Варіанти гри.

1 Варіант «Будуємо зоопарк».

Завдання:

• Ø розвивати та збагачувати сюжет гри у «Зоопарк»;
• Ø - розвивати творчу уяву, здатність спільно розвивати гру, узгоджуючи власний ігровий задум із задумами однолітків;
• Ø – розвивати ініціативу, організаторські здібності, підводити до самостійного створення ігрових задумів;
• Ø - Формувати вміння впізнавати та називати тварин зоопарку.
• Ø - Формування лексико-граматичних засобів мови та розвиток зв'язного мовлення.
• Ø - Закріпити отримані навички у побудові доріжки (вузька – довга, коротка – широка, закріпити вміння розрізняти їх за формою та кольором).
• Ø - Закріпити прийоми накладання, прикладання.
• Ø - закріпити знання геометричних фігур;
• Ø - Зміцнення та розвиток дрібної моторикикистей рук, зорово-моторної координації; формування вміння поєднувати за кольором.
• Ø - Створення сприятливого психологічного мікроклімату у колективі.

Передбачуваний результат:
Будувати будівництво на основі свого досвіду, за власним задумом, об'єднувати будівництво за сюжетом, спонукати до спільних ігор, уміння вести діалог, називати елементи деталей.
Сприяти прояву творчості та самостійності, акуратності, чуйності до своїх товаришів.

• Ø Опис:Методичний посібник до гри «Будуємо зоопарк»
• Ø Даний посібник легко можна забирати в контейнер.

«Огорожа зоопарку».

• Огородження зоопарку виготовлене із трубочок від фольги та сітки для оформлення букетів. Шпажки та гарячий клей.

«Клітини для тварин».

ü Клітини виготовлені з того ж матеріалу, що й огородження.

"Тварини зоопарку".

v Тварини зоопарку виготовлені із щільного картону, акрилові фарбита покриті акриловим лаком.

«Рослинність зоопарку та ліхтарі».

• Ø Виготовлено: трубочки від харчової фольги, обклеєні кольоровим самоклеючим папером.

«Повітряний струмінь».

• Хмарка, сонечко, бджілки, свистульки - шпаківні, гойдалка.
• Виготовлено із підручних матеріалів.

"Озеро, болото для бегемота".

• Виготовлено із підручних матеріалів.

Варіант №2. Макет "Зоопарк".

Опис: Макетвиготовлений із підручних матеріалів.

• Легко розбирається та поміщається у контейнер.
• Цей матеріал легко мити.
• Хочу надати вашій увазі макет «Зоопарк».
• Дітям дуже подобається макет і вони грають у нього з великим задоволенням.
• Макет можна легко перенести у будь-яке зручне місце.
• Під час гри закріплюються знання дітей про зовнішній вигляд та назви тварин, їх звички та місце існування, а також правила поведінки в зоопарку.

Ціль:Познайомитись із різноманітністю тваринного світу.

• Завдання:Розширити знання дітей про мешканців зоопарку.
• Вчити розуміти залежність між зовнішнім виглядомтварини, її звичками та середовищем проживання, особливостями харчування.
• Ознайомити з правилами поведінки під час спостереження тварин у зоопарку.
• Закріплювати в активному словнику назви тварин.
• Ознайомити з освітою та значенням слова "зоопарк", поняттям "хижак".
• Розвивати мислення, слухове сприйняття та уважність.
• Виховувати інтерес до світу тварин.

Варіант №3. Розвиваючий посібник «Червона книга».

"Червона книга" -усередині книги ілюстрації тварин, птахів, рослинності – які занесені до червоної книги (ілюстрації заламеновані).

v Книга виготовлена ​​з картону, тонкого поролону (для об'єму) та обтягнута оксамитовою тканиною.

v Книгу часто поповнюємо ілюстраціями.

v Так само до Червоної книги, я виготовила тваринний та рослинний світ.

v Посібник виготовлений із щільного картону.

v Цей посібник дуже яскравий, барвистий, естетичний.

У висновку з посібника «Червона книга», хочеться сказати, що ми з дітьми досягли наступних цілей:

• Ø - дізналися багато цікавого із життя тварин, рослин, птахів, комах;
• Ø – знаємо, що до Червоної книги заносяться тварини та рослини, які знаходяться на грані зникнення;
• Ø - розуміємо, що турбота про природу необхідна людині для збереження її здоров'я;
• Ø оформили «Нашу Червону Книгу».

Але назвати роботу закінченою таки не можна. Ми думаємо, що наша книга поповнюватиметься новими об'єктами: прилетить новий птах на годівницю взимку підкріпитися; новий вид лікарської рослинипринесе дитина для посадки на нашу клумбу; на прогулянці зустрінемо нову, незнайому комаху.

Варіант №4. Розвиваюча гра «В зоопарк».

Цей посібник також багатофункціональний.

(планшет виготовлений із пластику, клітини - дерев'яний штапик та гумка.

Блакитні клітини означають воду).

Дидактична гра"В зоопарку".

Ціль:Продовжувати знайомить дітей із мешканцями зоопарку.

Роздатковий матеріал:Ігрове поле, картки із зображенням мешканців зоопарку, картотека із загадками.
Хід гри:вихователь загадує загадку про тварину, хто перший вгадав, поміщає їх у клітку на ігровому полі.

Дидактична гра "Зоопарк".
Ціль:Розвивати вміння ділити слова на склади

До зоопарку завезли тварин, їх необхідно розселити по клітинах.

У першу клітину потрібно посадити тварин, у назві яких лише один склад.
У другу клітину потрібно посадити тварин, у назві яких два склади.
У третю клітину потрібно посадити тварин, у назві яких три склади.
У четверту клітину потрібно посадити тварин, у назві яких чотири склади.
У першу клітину потрібно посадити тварин, у назві яких лише один склад.
У другу клітину потрібно посадити тварин, у назві яких два склади.
У третю клітину потрібно посадити тварин, у назві яких три склади.
У четверту клітину потрібно посадити тварин, у назві яких чотири склади.

Дидактична гра «Де, чия мати? ».

Ціль:

1. Розвивати у дітей бажання грати в дидактичну гру.

2.Розвивати мовленнєву та рухову активністьмислення дітей.
3.Систематизувати знання дітей про тварин та їх дитинчат.

4. Активізувати словник дітей.
5.Воспитывать інтерес до тварин, увагу, кмітливість.
6.Розвивати дрібну моторику пальців рук.

Роздатковий матеріал:ігрового поля зоопарку, карти тварин і дитинчат зоопарку.

Хід гри: вихователь або дитина показує картку дитинчати тварини, а діти знаходять картку маму тварини і поміщають у клітку на ігровому полі.

Варіант №5. Нестандартне фізкультурне обладнання,виготовлене своїми руками.

Останнім часом результати медичних обстеженьсвідчать про збільшення числа дітей із порушенням опорно-рухового апарату, у тому числі з плоскостопістю. Тому виникає гостра необхідність звернути на цю проблему найпильнішу увагу, починаючи з самого раннього вікудитини.

« Масажний крокодил».

Крокодил легко стирається, підлягає обробці вологою ганчірочкою.

Усі деталі у крокодила можна відстебнути.

Крокодил легко згортається і забирається в контейнер.

Крокодил пошитий із вологонепроникної тканини, усередині паролон.

Всі частини тіла крокодила призначені для масажу ступні дитини (навіть у лапах дрібні масажні кульки).

Завдання: масажувати стопу, покращувати кровопостачання організму, розвивати м'язи та суглоби, координацію рухів, дозволити ногам відпочити, а також – що особливо важливо для дітей – правильно формувати склепіння ступні.

Масажна ортопедична доріжка «Гусениця»:

Є чудовим засобом профілактики різних видів плоскостопості та інших деформацій стоп

Сприяє правильному формуванню поздовжніх склепінь стоп

Забезпечує тренування м'язів стоп

Забезпечує масаж та рефлексогенну дію на підошовну поверхню стоп

Привчає дітей правильно та акуратно рухатися один за одним

Є чудовим одним із улюблених дітьми рухових та розслаблюючих моментів заняття.

Багатофункціональне фізкультурне обладнання:

«ОСЬМИНОГ».

(Восьминіг легко стирається, можна згорнути та прибрати в контейнер).

Зшитий восьминіг із тканини, усередині синтепон та маленькі гумові кульки.

За допомогою цього посібника вирішуються такі оздоровчі завдання:

Збереження позитивного психоемоційного стану в дітей віком;

Профілактика плоскостопості;

Формування правильної постави;

Зміцнення зв'язково-суглобового апарату;

Розвиток м'язів;

Розвиток дрібної моторики рук.

Освітні завдання:

Формування рухових умінь: у ходьбі, зберігаючи правильну поставу; через предмет, у стрибках дома з поворотом кругом; через предмет, у прокочуванні м'яча, у метанні горизонтальну мету, у повзанні, не торкаючись предмета;

Багатофункціональність при використанні посібника:

Вправи для дітей віком від 5 до 6 років

1. Ходьба «щупальцями». При ходьбі тримати рукавичку на голові, спину тримати прямо.
2. Ходьба «щупальцями» приставним кроком. При ходьбі тримати рукавичку на голові, спина пряма.

Вправи для дітей віком від 4 до 6 років

1. Підстрибування на двох ногах на місці з поворотом кругом праворуч і ліворуч у чергуванні на рукавичках
2. Переступання через «щупальця»
3. Прокочування м'яча між «щупальцями».
   1. Повзання під «щупальцями» не торкаючись предмета
   2. Стрибки на двох ногах через щупальця.

ВИСНОВОК

Розвиваюча гра впорядковує як поведінка дитини, а й її внутрішнє життя, допомагає зрозуміти себе, своє ставлення до світу. Це практично єдина сфера, де він може проявити ініціативу та творчу активність. І в той же час саме в грі дитина вчиться контролювати та оцінювати себе, розуміти, що вона робить та вчиться діяти правильно. Саме самостійне регулювання дій перетворює дитину на свідомого суб'єкта життя, робить її поведінку усвідомленою і довільною.

Дитинство це не тільки найщасливіша і найбезтурботніша пора життя людини. Це період найбільш інтенсивного формування особистості, те, що не склалося в дитячі роки, вже не заповнити дорослій людині.

Розвиваюча гра у комплексі коїться з іншими виховними засобами є основу формування гармонійно розвиненої активної особистості, здатної шукати вихід із критичного становища, приймати рішення, виявляти ініціативу, тобто. набувають тих якостей, які необхідні в майбутньому житті.

У грі формується моральні якості: відповідальність, почуття товариства та дружби, узгодження дій при досягненні спільної мети, вміння справедливо вирішувати спірні питання.

Так само в грі, що розвиває, велика увага приділяється розвитку дрібної моторики рук, яка відіграє важливу роль у загальному розвитку дошкільнят, дозволяє сформувати координацію рухів пальців, розвиває. мовленнєву діяльність, готує дитину до школи, розвиває творчі здібності

Діти стали частіше використовувати для ігор розвиваючу гру «ЗООПАРК» з великим інтересом та успіхом грати в неї.

Шановні конкурсанти та гості!
З 15 травня з 12-00 до 19 травня до 20-00 2017р. на порталі відбулося онлайн-голосування за "Приз глядацьких симпатій". (Визначилося 4 переможці, по 1 із кожної номінації)

1,2,3 МІСЦЕ у виставці – конкурсі визначає журі. (12 конкурсантів)

16 переможців буде урочисто нагороджено 23 червня у Великій залі засідань Тюменської обласної Думи.

Лауреати І, ІІ та ІІІ ступенів нагороджуються дипломами, цінними подарунками та листами подяки заступника голови Тюменської обласної Думи.
Кожен учасник отримує сертифікат, що підтверджує участь у регіональному заході.

Залишайте змістовні коментарі, їх кількість не підраховуватиметься.

Неймовірно, це дає змогу знайти пошукові запити, які ви знайдете з вашої IP-адреси, яка є автоматизована. Therefore, weʼve had до temporarily блокування вашого доступу до Yandex Search.

Для того, щоб виконати дослідження, відвідайте параметри від зображення нижче і клацніть «Continue».

Cookies є disabled у вашому браузері.Це означає, що Yandex не може бути remember you in the future. Якщо ви не думаєте про те, як налаштувати cookies, відповісти на нас.

Why did this happen?

Це може бути, що ці автоматичні запитання були виявлені з іншого користувача на вашій мережі. Якщо це означає, що ви повинні скористатися введенням в CAPTCHA code once, і ми можемо відрізняти між іншими і іншими користувачами на вашій IP-адресі. Then you shouldnʼt be bothered по цій page for a long time.

Ви повинні бути підміщені великим числом automated requests до нашого search engine. We've розробили службу названу, що вона була спеціально розроблена для handle such requests.

Ваш браузер може також містити додатки, які мають автоматичні запити до нашого пошуку. Якщо це є події, ми повинні усвідомити, що ці додатки.

Це також можливо, що ваш комп'ютер буде infected with spambot virus, що використовує ваш комп'ютер для отримання інформації. Це може бути спроможним виконати свій комп'ютер для viruses with antivirus utility such as CureIt from «Dr.Web».

Якщо ви збираєтеся вирішити будь-яку проблему або вирішити питання, розглянути питання, що не потрібні до contact our Support service using the .

Гра з макетами є вищим ступенем розвитку сюжетно-рольових ігор, вона затребувана дітьми та сприяє їхньому розвитку. Організуючи предметно-ігрове середовище з використанням макетів у старшій групіпедагог має можливість вирішувати завдання, пов'язані з розвитком сюжетоскладання у дітей.

У житті старших дошкільнят велике місце займає нова форма сюжетної гри - режисерська - з дрібними іграшками, де дитина розгортає події з персонажами-іграшками, ототожнюючи себе з ними або дистанціюючись, виконуючи одну або кілька ролей.

Для того щоб гра отримала свій розвиток у дошкільному закладіпотрібний, перш за все, універсальний макет.

Ігрові макети умовно поділяються на два типи:

1. Макети-моделі, є зменшеними цілісними об'єктами.
2. Макети-карти, що відображають певну територію і направляють дитину на розгортання сюжетних подій, що відбуваються на цій території і навколо об'єктів, що її оформлюють.

В основі цієї роботи має лежати тісна взаємодія із сім'ями вихованців. Особливо цікаве спільне виготовлення макета-моделі, який є невеликою площиною із закріпленими на ній стійкими спорудами (будинки, дерева, гори і т.д.), доповненням служать тематичні фігурки-персонажі та предмети, що позначають події-дії, антураж (дерева) . Лялькові будинки потрібно забезпечити необхідним «життєво важливим» набором, деякі частини якого закріплені, а інші частини діти, що грають, розставляють за своїм бажанням.

Макети-карти- великі площини з позначеними ними місцями для можливих об'єктів та кількома ключовими об'єктами – маркерами простору. Так, на макеті-карті «Вулиця міста» кольором виділяються дороги, майданчики для будівель, територія доповнюється кількома пропорційними об'єктами (будинки, гаражі, міст-естакада).

Ландшафтний макет-картка– це площина з позначеною кольором природною територією (ліс, річка), яка доповнюється кількома дрібними маркерами, що вільно розміщуються на ній – дерева, будиночок, огорожа.

Макет немов оживає, наповнюється та доповнюється різноманітним предметним матеріалом залежно від ігрових задумів дітей, їх індивідуальних особливостей. Для розвитку гри необхідно накопичувати багатофункціональний матеріал різноманітний за змістом.

У таких ігор розвивається творча ініціатива дітей, виникають різноманітні ігрові задуми. Вони змінюються, доповнюються предметами, можуть з'єднуватися два чи три макети. Діти вигадують сюжети, поєднуючи реальні та казкові, фантастичні події, наприклад, макети "Зоопарк", "Парк динозаврів", "Дім", "Наша вулиця", " Дорожній рух» та ін.

Ігри з макетами сприяють розвитку ініціативи.

Діти позначають у грі конкретну мету, самостійно доповнюють макети за власним бажанням, застосовуючи продуктивну діяльність. У дітей підвищується рівень допитливості, вони ставлять питання, що стосуються предметів і явищ, що лежать за колом безпосереднього спостереження (про природу, історичні події, космос, здоров'я людини). Діти включають свої нові уявлення у сюжети ігор, у теми малюнків.

Існують прийоми, що сприяють підвищенню інтересу дітей до ігор з макетами. Це, перш за все, художня література, яка створює в уяві дітей різноманітні «світи» із дивовижними персонажами та сюжетами. Мешканці-персонажі, додаткові предмети до макету можуть бути зроблені в процесі спільної продуктивної діяльності дітей з вихователем (з паперу, картону, дроту та іншого непридатного матеріалу).

Слід зазначити, що макет – це центральний елемент, який організує предметне середовище для гри з дрібними іграшками. Він піднімає здатність до сюжетоскладання нового рівня, сприяє загальному розвиткудошкільнят, є сполучною ланкою різних форм доросло-дитячої та вільної дитячої активності.

Особливості планування ігор із макетами

I. Макети-моделі

Завдання:

1. З наявного макету з предметами (фігурки, маркери простору, предмети, які допомагають робити дії) придумати сюжет і розвинути його одному чи з партнерами.
2. Для гри з макетом підбирати предмети-заступники, збагачуючи предметне середовище гри.
3. Спільно з дітьми створювати предметне середовище макетів, збагачуючи сюжет.
4. Вигадувати нові сюжети, поєднуючи кілька макетів, поєднуючи в сюжет реалістичні та фантастичні події.

Прийоми:

1. Презентація додаткового матеріалу для гри-макету.
2. Розмова після гри – виділення цікавого сюжету, рольової поведінки дітей.
3. Спільна гра з дітьми з метою захопити їх, розвинути фантазію.
4. Поповнення знань дітей на теми ігор-макетів шляхом читання, розповідання, бесід, перегляду відеофільмів.

II. Макети-карти

Завдання:вигадувати на макеті-карті свою гру, використовуючи готові ігрові предмети, предмети заступників, створюючи свої доповнення.

Прийоми:при спільних іграхз дітьми включати різні форми спілкування (діалог, комунікативні ігри, бесіди) попередньо давати нові знання на тему гри.

Макет «Зоопарк»– тематичний комплекс із реалістичними іграшками, виконаний з картону та пластику.

У гру входять предмети, що виконують такі сюжетоутворюючі функції:

• предмети-фігурки персонажів (вовк, кінь, зебра, лев, носоріг, ящірка, черепаха, мавпа, страус, ведмідь та ін.);
• маркери простору (клітини, вольєри, басейн, дерева, будови та ін.);
• предмети, пов'язані з подіями – транспорт (доповнюється дітьми за бажанням).

Попередня робота:читання художньої літератури та енциклопедії про тварин, бесіди та перегляд відеофільмів про тварин, розгляд ілюстрацій, малювання на задану тему, відвідування зоопарку з батьками.

Макет «Планета динозаврів»– макет-картка із зображенням зразкового доісторичного простору.

У гру входять:

• предмети-фігурки ( різні видидинозаврів);
• маркери простору (кущі, дерева, пальми);
• предмети, що позначають події ( непридатний матеріалдо створення сюжету).

Попередня робота:розгляд ілюстрацій, читання енциклопедії про доісторичні часи, читання цікавих фактівз життя динозаврів, розмови про динозаврів та їх родичів.

Макет «Вулиці міста»– виконаний на фанерній основі, будинки обклеєні папером, зроблено розмітку доріг, пішохідних переходів, озера, житлової зони.

У гру входять:

• предмети-фігурки (люди);
• маркери простору (гараж, будови, дерева, дорожні знаки, світлофор);
• предмети, що позначають події (моделі автомобілів, бензовоз, пожежна машина, швидка допомога).

Всі предмети легко переставляються, змінюється розташування маркерів.

Попередня робота:, спостереження за перехрестям, бесіди («Правила переходу перехресть», «Дорожні знаки», «Обов'язки пішоходів та водіїв»), настільні дидактичні ігри, малювання, конструювання.

Макет «Морські жителі»- Скляний акваріум з водоростями і морськими мешканцями.

У гру входять:

• предмети-фігурки (рибки, восьминоги, морська зірка, черепаха, равлик та ін);
• маркери простору (водорості пластмасові);
• предмети, що позначають дії (вуди).

Гру можна перетворити на «Морське царство»,якщо додати предмети-фігурки (цар морський, русалка, водяний та інші казкові персонажі).

Попередня робота:читання художньої літератури, енциклопедій, розгляд ілюстрацій, перегляд телепередач, читання казки «Варвара-краса – довга коса», Бесіди.

Макет "Політ на іншу планету"– коробка обклеєна папером та розмальована на тему космосу.

У гру входять:

• предмети-фігурки (космонавти, інопланетяни);
• предмети, що позначають дії - космічний корабель, місяцехід, тарілка, що літає.

Попередня робота:читання художньої, енциклопедії, літератури, перегляд телепередач, бесіди, розгляд ілюстрацій.

Продовжу розповідати про іграшки, які я робила для Даші. Будиночок наш я вам вже показала. Тепер розповім про ферму та зоопарку, в які ходять гуляти мешканці нашого будинку (це до речі лялечка Аня та ведмідь Мишко, майже, як Маша та Мишко 😉)Отже.

Зоопарку.

Я взяла велику коробку від якогось дитячого лотоодну частину пристосувала для зоопарку, другу для ферми. Підлога зоопарку зроблена з плетеної упаковки для квітів зеленого кольору, що створює ефект трави. З упаковки від Ромін одеколону я зробила акваріум. Рибки прикріплювали і на задню стінку і на передню, внаслідок чого створюється ефект об'ємності + трохи черепашок та водоростей. Паркан виконаний із пробок від вина, паличок від морозива та сірників. Все кріпиться за допомогою клейового пістолета. Як дерева я використовувала гілочки від штучних квітів і кілька дерев. які були у наборі із гумовими мешканцями Африки. Ставок для крокодила зроблений із блакитного фетру та квасолі. До речі, крокодила робила сама з маси для ліплення, прикріпленої на прищіпку, тому що його в наборі іграшок не було. Зоопарк готовий!

Ферма.

У ферми підлога виконана із зеленої тканини. Загорода для тварин тримається на двох пластикових трубочках і зверху перекрита гофрокартоном. Кошик з сіном, корито і колодязь виліплені із кольорової пластики. Крамниця – 2 пробки, перекриті гофрокартоном. Ставок з блакитного фетру і квасоля як камінчики навколо. Зелена тиня зроблена з пластикових трубочок і мотузки для білизни зеленого кольору. Все кріпиться також на клейовий пістолет. Тварини переміщаються вільно фермою. Робота зайняла 3 години.