Назва:Конспект пізнавального дозвілля «У ГОСТІ ДО СОНЯШКА»
Номінація:Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, екологія, Середня група
Посада: вихователь
Місце роботи: МДОУ дитячий садок нагляду та оздоровлення № 10 «Орлятко»
Місце розташування: Архангельська область, місто Коряжма
Конспект пізнавального дозвілля у середній групі
У ГОСТІ ДО СОНЯШКА
Номінація
Найкращий конспект пізнавального дозвілля в середній групі
Тема
У гості до сонечка
Ціль:вчити дітей розуміти значення Сонця для життя нашої планети.
Завдання:
Освітні:
- показати залежність всіх живих організмів на Землі від сонячного тепла та енергії;
Вчити користуватися різними способами запам'ятовування слів, віршів, оповідань;
- Формувати уявлення дітей про такі поняття як: слова-предмети, слова-ознаки, слова-дії, споріднені слова;
— навчати правильно використовувати у мові узгодження прикметників із іменником; підбирати однорідні прикметники до іменника; практично використовувати присвійні прикметники;
- Формувати у дітей діалогічну форму мови;
- Навчати дітей складання описового оповідання.
Розвиваючі:
— розвивати асоціативне та образне мислення; стійку увагу; слухову, зорову, тактильну пам'ять дітей;
— розвивати у дітей загальну моторику та вміння орієнтуватися у просторі.
Виховують:
— виховувати вони вміння складно і послідовно передавати зміст розповіді з опорою на схему-модель;
- виховувати в дітях доброту, чуйність, вчити їх берегти все живе, що є на Землі.
Методи та прийоми:
Наочність, демонстрація, показ, словесні, оповідання, оперативне стимулювання, контроль та регулювання, метод практичних робіт, метод гри.
Обладнання:
Іграшки - сонечко, хмаринка (на паличці або шпателі з прорізаним віконцем). Іграшки-тварини: кріт, лисиця, жайворонок. Зображення «Сонечко посміхається», «Сонечко спить», іграшка «Сонячний зайчик» — силуетне зображення зайчика. Коробочка. Штучна квітка-соняшник. Макет деревця. Компас. Аудіозапис «Пісня жайворонка». Листочки з картинкою-схемою, прості та кольорові олівці на всіх дітей.
Попередня робота:
— Розмова «Що таке Сонце?».
- Спостереження за Сонцем на прогулянці. Гра з сонячними кроликами за допомогою дзеркальця.
— Розучування народних загадок, потішок, пісеньок, прислів'їв про Сонечко.
— Малювання на тему «Де Сонечко живе?».
- Читання словацької народної казки «У Сонечка в гостях»; читання оповідань «Сонце – тепло» Л. Толстого, «Ранкові промені» К. Ушинського.
— Визначення сторін світла за допомогою компасу, навчання дітей роботі з компасом.
Хід заняття
Вихователь. Хлопці! Відгадайте загадку:
У двері, у вікно
Стукати не буде,
А зійде –
І всіх розбудить.
Діти.Це Сонце.
Вихователь.Хлопці! А Сонечко сьогодні і немає! І настрій у мене від цього щось дуже веселе. А у вас?
Відповіді дітей.
Вихователь.Давайте підійдемо до віконця і покличемо Сонечко, заспіваємо йому пісеньку.
Діти.Сонечко, здайся,
Червоне, спорядись,
Швидше, не бійся,
Нас, хлопців, обігрів.
(Російська народна закличка)
Вихователь.Ні, не з'являється. Хлопці, як ви вважаєте, чому Сонечка сьогодні немає?
Відповіді дітей.
Вихователь.А чи знаєте ви, хто дітки у Сонечка?
Діти.Сонячні зайчики.
Вихователь.А ви вмієте стрибати, як вони?
Динамічна пауза «Сонячні зайчики»
Діти.Скачуть побігайчики
Сонячні зайчики.
Стриб! Скiк!
Вгору – вниз – убік!
Ми кличемо їх –
Були тут – І нема їх тут.
Стриб! Скiк!
Вгору – вниз – убік!
Стрибок, стрибок
По кутах.
Були там -
І немає їх там.
Де ж побігайчики –
Сонячні зайчики?
(А. Бродський)
Діти виконують рухи на показ вихователя. З'являється Сонячний зайчик.
Сонячний зайчик.Здрастуйте, хлопці!
Діти. Привіт!
Вихователь.Ти хто?
Сонячний зайчик.Я останній Сонячний кролик. Сьогодні мені дуже сумно. Раніше я радів, стрибав, грівся на сонці - це місце таке, де сонечко особливо припікає. Але незабаром я загину без сонячного світла та тепла.
Вихователь.Хлопці! Потрібно врятувати Сонячного зайчика.
Придумайте як це зробити.
Відповіді дітей.
Вихователь.
Відповіді дітей.
Вихователь.Зайчику, лягай поки в цю коробочку. А ми постараємося тебе донести до Сонечка. Будемо нести коробочку по черзі.
Хлопці! Де сонечко живе, як ви думаєте?
Відповіді дітей.
Вихователь.Пропоную вам, друзі мої, вирушити будиночок Сонечка пошукати. Потрібно його на небо повернути! Згодні?
Діти.Так ( крокують).
Сонечко, сонечко,
Червоне відро,
Високо зійди,
Далеко посвіти:
На темні лісочки,
На сирі борочки,
На річки, на поля,
На сині моря,
На зелений город
І весь народ.
(Російська народна закличка)
Вихователь виставляє соняшник, у якого голівка опущена вниз.
Вихователь.Ой що це?
Діти.Це соняшник.
Вихователь.Хлопці! Ви нічого не хочете спитати у нього?
Діти.Соняшнику, чому ти такий сумний?
Соняшник.Ви не знаєте, куди це Сонечко поділося?
Я весь день за ним повертаю свою голівку, гріюся. А зараз моя голівка опустилася.
Діти.Ми знаємо. Ми йдемо Сонечко шукати.
Соняшник.Як шкода, що я не можу піти з вами. І я, і всі мої друзі: трава, кущики, дерева сумують без Сонечка. Від нього ми отримуємо світло, тепло та силу. Сонячний ранок, сонячний день, сонячна погода… як це приємно! А що ще буває сонячним?
Вихователь.Ось хлопці зараз тобі й дадуть відповідь.
Гра «Який, яка, яка»
Вихователь.Хлопці! Я називатиму слово, а ви назвіть слова, які до нього підходять.
Сонячний…
Діти.Зайчик, засмага, день, світло, удар, опік…
Вихователь.Сонячне…
Діти.Літо, ранок, затемнення.
Вихователь.Сонячна…
Діти.Погода, галявина, весна…
Вихователь.Сонячні…
Діти.Денечки, промінчики, ластовиння, плями ...
Вихователь.Молодці! Ви назвали багато предметів та явищ природи.
Соняшник.Треба якнайшвидше Сонечко на небо повернути.
Діти.Ти не знаєш, де воно живе?
Соняшник.Я не знаю. Може, кротик знає?
Вихователь.Ой, хлопці! Подивіться! Під ногами у нас земля піднімається! Хто це?
Кріт.Це я кротик!
Вихователь.Що ви хлопці, у кротика спитаєте?
Діти.Кротику, чи не знаєш ти, де Сонечко живе?
Кріт.А яке воно, Сонечко?
Гра «Підбери слова»
Вихователь.Зараз діти тобі під час гри розкажуть. Хлопці! Я називатиму слова, які підходять до слова Сонце: і ті, які до нього не підходять. Якщо ви почуєте відповідне слово – лясніть у долоні, а якщо почуєте невідповідне слово – тупніть ніжкою.
Пропоновані слова: червоний, яскравий, зелений, золотий, щедрий, красивий, літній, чудовий, овальний, ясний…
Вихователь.Молодці! Ви назвали слова-ознаки.Хто з вас може ці слова-ознаки повторити?
Одну-дві дитини виконують завдання.
Кріт.Яке гарне воно, виявляється, Сонечко!
Вихователь.Сонечко буває дуже добрим. Якщо воно сердиться, з'являються річки, що пересохли, випалена земля, лісові пожежі, сонячні опіки у людей. Як ви вважаєте, хлопці, яке воно буває в цей час?
Діти.Гаряче, пекуче, пекуче, спекотне, обпікаюче.
Кріт.Ой, боюся я таке Сонечко! ( Ховається)
Вихователь.Ну от пропав! Де ми шукатимемо Сонечка?
Хлопці, дивіться, на узліссі з-за дерева стирчить чийсь рудий, пухнастий, довгий хвостик. Хто це?
Діти.Це лисичка.
Лисичка виглядає.
Лисиця.Здрастуйте хлопці, що ви тут робите?
Діти.Привіт, лисичко! Ми йдемо Сонечко шукати.
Лисиця.Я дуже люблю Сонечко. Воно навіть чимось схоже на мене. Вгадайте чим?
Діти.Воно таке ж яскраве, помаранчеве.
Вихователь.Яка ти розумна, лисичка. А наші хлопці також розумні. Сонечко не тільки на тебе схоже, а й на інші предмети. Ось хлопці зараз скажуть, на які та чому.
Діти.На кавун, гарбуз, яблуко, м'яч, землю, тому що кругле. На багаття, вогонь, чай, млинці, праска, бо вони гарячі. На апельсин, золото – за кольором.
Лисиця.Шукайте ви Сонечко, шукаєте. А ви знаєте, що воно вміє робити? Чому його всі люблять, а іноді й бояться?
Вихователь.Звісно, знаємо. Хлопці, розкажіть, будь ласка, що сонечко робить? Нехай кожен назве за одним словом.
Діти.Встає, пливе (небом), сідає, світить, гріє, пестить, припікає, блищить, радує, усміхається, а ще пече, обпалює, вдаряє, палить, випалює.
Вихователь.Ви назвали слова-дії.Дорога лисичка! Нам час знову в дорогу. Чи не підкажеш, де Сонечко живе?
Лисиця.Знаю, що Сонечко піднімається на сході, а сідає на заході. Мабуть, там його хата. Ідіть на захід.
Вихователь.Хлопці! Добре, що в мене компас. Подивимося, на якому боці захід.
Вихователь та діти кладуть компас на килимок, сідають навколо нього, шукають та знаходять правильний напрямок. Потім усі встають і крокують у бік заходу.
Діти.Сонечко, сонечко,
Червоне відро,
Високо зійди,
Далеко посвіти:
На темні лісочки,
На сирі борочки,
На річки, на поля,
На сині моря,
На зелений город
І весь народ.
(Російська народна закличка)
Вихователь.Хлопці, стійте! Сонечко на небі живе. Треба пташок спитати, де його будинок. А ось пташка. Та це жайворонок!
Вихователь бере до рук птицю.
Діти.Жайворонок, жайворонок, чи не знаєш, де Сонечко живе?
Жайворонок.Тут воно, зовсім близько, у своєму будиночку спить. Я дуже люблю це слово - "сонце". Є ще слова, які схожі на нього. А ви, хлопці, їх знаєте?
Гра «Сім'я слів»
Вихователь.Діти, назвіть для жайворонка такі слова. Це слова родичі. Усі вони мають бути схожими на слово «сонце».
Діти.Сонечко, сонячний, соняшник, соняшник, соняшник, соняшник.
Вихователь.Хлопці, давайте попросимо жайворонка Сонечко розбудити!
Жайворонок.З радістю! Всі свої найкращі пісні ми – птахи присвячуємо нашому найулюбленішому другові.
Помічник вихователя включає аудіозапис «Пісня жайворонка».
Вихователь піднімає на паличці хмарку. У віконце іграшкового будиночка видно, що Сонечко спить.
Вихователь.Діти, давайте Сонечко розбудимо.
Діти.Сонечко-ведришко, вигляни, висвітли!
Сонечко.Хто під віконцем кричить? Хто мені спати заважає?
Діти.Це ми діти.
Сонечко.Дякую, що мене розбудили. Дітям я завжди раді.
Вихователь під спів жайворонка перевертає картину-сонечко зворотним боком. Усі бачать його усміхнене обличчя. Діти радіють, плескають у долоні.
Вихователь.Ось Сонечко до нас і повернулося. Давайте його попросимо ніколи надовго не ховатись і розповімо йому, що ми про нього дізналися у рослин, птахів та звірів. А допоможе нам ця схема-помогалочка.
Діти сідають на місця.
Вихователь.Що таке Сонце?
Діти.Сонце – це величезне та дуже гаряче світило, навколо якого обертається наша Земля та ще вісім інших планет.
Вихователь та діти у центральному кружечку малюють Сонце.
Вихователь.Опишіть наше Сонечко. Яке воно?
Діти.Велике, кругле, золоте, яскраве, чудове, чарівне, ласкаве, тепле…, але може бути і недобрим, пекучим, палючим…
Вихователь та діти малюють у кружальці № 1 знак «?», який означає, що треба назвати слова-ознаки.
Вихователь.Як подорожує Сонечко небом?
Діти.З раннього ранку до пізнього вечора Сонечко подорожує небом зі сходу на захід.
Вихователь і діти малюються в кружечку № 2 літери «В» та «З», проводять між ними стрілку, спрямовану до літери «З».
Вихователь.Які рослини люблять Сонечко і чому? Дерева, кущі, трави, квіти тягнуть до нього свої долоні-листочки. Все розквітає під його теплими промінчиками.
Вихователь та діти малюють у кружальці № 3 дерево, травку, квіточки.
Вихователь.Як ставляться до Сонечка домашні та дикі тварини?
Діти.Домашні тварини та лісові звірі радіють Сонечку. Воно допомагає їм знаходити їжу, житло, допомагає обсушитися після дощу, виростити своїх дитинчат у теплі.
Вихователь та діти малюють у кружальці № 4 голови тварин.
Вихователь.Як ставляться до Сонечка птиці?
Діти.Птахи теж дуже люблять Сонечко. Вони присвячують йому найкращі пісні.
Вихователь і діти малюють у кружальці № 5 головку пташки з нотками, що вилітають з дзьоба.
Вихователь.Чи є у Сонечка дітки, чим вони нас тішать?
Діти.Сонечко має дітей – це веселі Сонячні зайчики. З ними можна пострибати, погратись, повеселитися.
Вихователь і діти малюють у кружальці № 6 зайчика з спрямованими на нього промінчиками.
Вихователь.Правильно, хлопці, у природі все починається із Сонечка. Має дуже багато друзів. Це і рослини, і звірі, і птахи. Навіть каміння люблять Сонечко, їм подобається погріти свої боки на сонці. Сонечко допомагає всім бачити красу природи та весь наш світ. Воно дарує своїм друзям тепло та світло. Чи може людина прожити без Сонця?
Діти.Без Сонця не можна жити, тому його люблять і дорослі, і діти. Люди вигадали про нього оповідання, пісні, вірші, потішки, загадки, прислів'я.
Вихователь та діти малюють у кружальці № 7 особи людей та дітей.
Вихователь.А тепер, хлопці, давайте повторимо нашу розповідь про Сонечку, використовуючи схему.
Діти виконують завдання – переказують розповідь ланцюжком з використанням схеми. Потім одна чи двоє дітей по черзі самостійно переказують розповідь.
Сонечко.Дякую вам, діти, що ви про мене багато знаєте та й розповідати вмієте!
Вихователь.Хлопці! А ми з вами нікого не забули?
Діти.Сонечко! Ми принесли твого зайчика! Погрій його!
Сонечко.Із задоволенням!
Діти радіють разом із Сонячним зайчиком, повторно виконують вправу «Сонячні зайчики».
Схема-модель «Складання описового оповідання»
Додатковий літературний матеріал
Оповідання
Сонце – тепло
Звідки береться тепло у світі? Тепло від сонця.
Ходить сонце низько взимку, бік, не впирає променями в землю, і ніщо не ворушиться. Стане сонечко ходити вище над головами, світитиме в припор до землі, відігрівається все на світі і почне ворушитися.
Чи стане сніг осідати, стане віддувати лід на річках, ллється вода з гір, піднімуться пари з води в хмари, піде дощ. Хто це все зробить? Сонце. Відтають насіння, випустять паростки, зачепляться паростки за землю; зі старих коренів підуть пагони, почнуть рости дерева та трави. Хто це зробив? Сонце.
Встануть ведмеді, кроти; прокинуться мухи, бджоли; виведуть комарі, виведуть риби з яєчок на теплі. Хто це все зробив? Сонце.
Розігріється в одному місці повітря, підніметься, а на його місце піде повітря холодніше, - стане вітерець. Хто це зробив? Сонце.
Піднімуться хмари, сходитимуться і розходитимуться, - вдарить блискавка. Хто зробив цей вогонь? Сонце.
Виростуть трави, хліба, плоди, дерева; насититься тварини, насититься люди, зберуть корми та палива на зиму; збудують собі люди вдома, збудують чавунки, міста. Хто все приготував? Сонце.
Людина збудувала собі будинок. Із чого він його зробив? З колод. Колоди вирубані з дерев; дерева виростило сонце.
Топиться грубка дровами. Хто виростив дрова? Сонце.
Їсть людина хліб, картопля. Хто виростив? Сонце. Людина їсть м'ясо. Хто вигодував тварин, птахів? Трави. А трави виростило сонце.
Людина будує кам'яний будинок з цегли та вапна. Цегла та вапно обпалені дровами. Дрова заготувало сонце.
Все, що людям потрібно, що йде прямо на користь, все це заготовляється сонцем, і все йде багато сонячного тепла. Тому й потрібний усім хліб, що його вирощувало сонце і що в ньому багато сонячного тепла. Хліб гріє того, хто його їсть.
Тому й потрібні дрова та колоди, що в них багато тепла. Хто закупить дров на зиму, той закупить сонячне тепло; і взимку, коли захоче, то й запалить дрова і випустить тепло сонячне собі в світлицю.
А коли є тепло, то є і рух. Який не є рух - все від тепла, або прямо від сонячного тепла, або від тепла того, яке заготовило сонце: у вугіллі, в дровах, і в хлібі, і в траві.
Коні, бики возять, люди працюють, що їх рухає?Тепло. А де вони взяли тепло? З корму. А корм заготувало сонце.
Водяні та вітряки крутяться і мелють. Хто їх рухає? Вітер та вода. А вітер хто жене? Тепло, А воду хто жене? Тепло ж. Воно підняло воду парами вгору, і без цього вода не падала б донизу. Машина працює, - її рухає пара; а пара хто робить? Дрова. А у дровах тепло сонячне.
З тепла робиться рух, та якщо з руху тепло. І тепло та рух від сонця.
(Л. Толстой)
Ранкові промені
Випливло на небо червоне сонечко і почало розсилати всюди свої золоті промені — будити землю.
Перший промінь полетів і потрапив на жайворонка. Стрепенувся жайворонок, випурхнув із гніздечка, піднявся високо-високо і заспівав свою срібну пісеньку: «Ах, як добре у свіжому ранковому повітрі! Як гарно! Як вільно!»
Другий промінь потрапив на зайчика. Пересмикнув вухами зайчик і весело застрибав по росистому лузі: побіг він добувати соковитої травички на сніданок. Третій промінь потрапив у курник. Півень заляпав крилами і заспівав:
«Ку-ка-ре-ку!» Кури злетіли з нашестя, закудахтали, почали розгрібати сміття і шукати черв'яків.
Четвертий промінь потрапив у вулик. Виповзла бджілка з воскової келії, сіла на віконце, розправила крила та «зум-зум-зум!» — полетіла збирати медок із запашних квітів.
П'ятий промінь потрапив у дитячу постільку до маленького ледаря: ріже йому прямо в очі, а він повернувся на інший бік і знову заснув.
(К. Ушинський)
Вірші
Сонечко
Зранку сонечко
Над землею зійшло.
Відразу стало святково,
Весело, світло.
Ми на річку – сонечко
Плече в річці;
В ліс пішли ми, сонечко
З нами у сосняку.
Добре під сонечком
Жити нам і рости!
Краще за нашу Батьківщину
У світі не знайти!
(І.Даренський)
Прийди, прийди, сонечко
Прийди, прийди, сонечко,
Під моє віконце,
Засвіти щедріше,
Усіх зігрій швидше.
Лій щедріший, сонечко,
Золото у віконце,
Діти грають,
На тебе чекають!
(Українська народна пісенька)
Заклички
Сонечко, сонечко,
Дзвінко,
На піки за річку,
Піки до нас у вікно,
Буде нам тепло.
Сонечко-відерце,
Переглянь, просвіти!
На яблуньку високу,
На гілочку зелену,
На грушку кучеряву,
Березку кучеряву!
Загадки
Один багаття
Весь світ зігріває.
У двері, у вікно
Стукати не буде,
А зійде,
І всіх розбудить.
Бродить самотньо вогняне око.
Усюди, де буває, поглядом зігріває.
Ти весь світ обігріваєш
І втоми не знаєш,
Усміхаєшся у віконці,
І звуть тебе все ... (Сонце)
Прислів'я та приказки
Землю фарбує сонце, а людину – працю.
Лежебоке та сонце не в пору сходить.
Може, й до нас на подвір'я сонечко зійде.
Щодня сонце сходить.
І сокіл вище не літає.
Червоне сонечко на білому світі чорне гріє землю.
Олена Нємцова
Конспект заняття «У пошуках сонячних променів» для дітей середньої групи
Завдання:
Освітні: Закріплювати уявлення про весну та її прикмети; уточнювати, розширювати та активізувати словник по темам: «Весна», «Птахи», "Дикі тварини", «Комахи». Удосконалювати навички складання описового оповідання по мнемотаблиці. Закріплювати вміння складати прямокутник навпіл, зрізати кути, вирізати овал. Розвивати ручну вправність, навички роботи з ножицями.
Розвиваючі: розвивати мовну комунікацію, зорову та слухову увагу, словесно – логічне мислення, фонематичний слух, загальну та дрібну моторику. Підвести дітейдо найпростішого аналізу створеної роботи. Формувати уявлення про зв'язок результату діяльності та власну цілеспрямовану активність, тобто авторство продукту.
Виховують: формувати навички співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, відповідальності Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.
Інтеграція освітніх областей:
ГО «Пізнання»: Розширювати виставу дітей про природу, деяких комах.
Розвивати вміння помічати зміни в природі, виділяти ознаки весни, уявлення про умови життя та дитинчатах диких тварин.
Розвивати вміння зображати прості предмети, передаючи їх образну виразність.
Привертати увагу дітейкраси об'єктів природи.
ГО «Соціалізація»
Формувати елементарні уявлення про те, що добре та погано.
Створення ігрової ситуації, що сприяє формуванню уважного, дбайливого ставлення до навколишнього світу, доброти.
ГО «Безпека»
Закріплювати правила безпечної поведінки у природі.
Формувати вміння дотримуватись правил користування предметами.
Розвивати вміння звертатися по допомогу до дорослих.
ГО «Праця»
Формувати дбайливе ставлення до власних виробів та виробів однолітків,
звичку дотримуватися порядку та чистоти.
ГО "Фізична культура"
Формувати у дітейпотреба у руховій активності під час фізхвилинки на заняття, правильну поставу та вміння виконувати дію за сигналом.
Розвивати рухову активність у грі з м'ячем.
Виховувати самостійність та ініціативність в організації знайомих ігор.
ГО «Здоров'я»
Формувати потребу у ЗОЖ, інтерес до фізичної культури та спорту під час фізхвилин.
Продовжувати закріплювати основи техніки безпеки та правила поведінки у групі.
Методичні прийоми: сюрпризний момент, бесіда-відповідь, художнє слово, загадки, складання розповіді по мнемотаблиці, фіз хвилинка, мовна гра, самомасаж, гра з м'ячем, бесіда по картині, продуктивна діяльність, аналіз робіт, рефлексія.
Попередня робота: бесіди про весну, розгляд ілюстрацій, відгадування загадок, цільові прогулянки на луг, ліс, д/і "Хто де живе?", «Назви дитинчат» , «Зимові та перелітні птахи», Хто живе на лузі?та ін.
Словникова робота: весняна, дзюрчить, освіжає, іскриться, клишоного, соковиті, запашні, променисте, весняне сонце.
Устаткування:
Демонстраційний: Лист, ліхтарик, картинки з зображенням: бурульок, шпаківні, комах, ведмедя, шпака, мнемотаблиця «Весна». Намальовані зображення: сонця, променів, блакитна тканина для струмка, «камінь», музичний супровід, жовті повітряні кулі.
Роздатковий: ножиці, прямокутники зеленого кольору, клей, серветки.
Хід НООД:
У: - Подивіться, який чудовий весняний ранок, до нас прийшли гості. Давайте привітаємо один одного та гостей словами:
Добрий ранок. Скоріше прокиньтеся. Сонцю ширше посміхніться!
Самомасаж « Сонечко» .
Сонечко вранці рано встало. Усіх дітлахів приголубило.
Гладить грудку, гладить шийку.
Гладить носик, гладить лоб, гладить вушка,
Гладить ручки, засмагають діти. Ось.
У: - Хтось кинув мені у віконце,
подивіться – лист.
Може це промінчик сонця,
що лоскоче нам обличчя?
«Дорогі хлопці, Я – весняний сонце. Надіслало я свої сонячне проміння землю зігріти, А вони загубилися. Допоможіть мені, будь ласка, знайти їх, дорогу вам покаже чарівний вогник»
У: - А як же нам бути? Що може статися, якщо промені не знайдуться? (відповіді дітей)
Ви хочете допомогти сонцю? (Так).
Тоді вирушаємо на пошуки сонячних променів.
1. Чарівний вогник, допоможи.
Нам доріжку вкажи.
(Вихованець світить маленьким ліхтариком, світло падає на картинку із зображенням весни. Діти підходять до цього місця)
У:Вгадайте, що зігрів сонячний промінь?
Висить за віконцем кульок крижаний
Він сповнений крапель і пахне навесні. (Сулька)
У: - А як називається весняне явище, коли з дахів падають бурульки? (Весняна крапель)
У: - Щоб отримати сонячнийпромінчик ми повинні скласти з вами розповідь про весну. (Діти складають описову розповідь про весну по мнемотаблиці.)
2 .Чарівний вогник, допоможи,
Нам дорогу вкажи.
(Вихованець світить на хвилясту доріжку на підлозі.)
У:- Вгадайте, що зігрів наступний промінь.
У блакитній сорочці, біжить по ярку? (Струмок).
У: - Назвіть ласкаво наш струмок. (Струмок, струмочок).
У:- Давайте освіжимося біля струмка і знімемо втому.
Фізмінутка.
До струмка ми всі спустилися,
Нахилилися та вмилися.
Один два три чотири-
Ось як добре освіжилися.
У:- Дивіться камінчик. Пограємось з ним?
Камінчик один одному передай,
Що робить весняний струмок називай.
Д: Біжить, дзюрчить, дзвенить, шумить, веселить, освіжає, тече, іскриться
3. Чарівний вогник, допоможи,
Нам дорогу вкажи.
У: - Ну, ось трохи відпочили, продовжуємо нашу подорож.
4 В. - Якщо ви відгадаєте загадку, то дізнаєтесь, кого зігрів і розбудив промінь.
Ходить влітку косолапо,
А взимку смокче він лапу.
Д: - Ведмідь.
У:- Добре навесні не тільки ведмедеві, а й усім лісовим мешканцям.
Гра з м'ячем «Назви дитинчат» .
Діти стають у коло, вихователь кидає їм м'яч по черзі, вони називають дитинчат тварин.
У: - Молодці, ось і ще один промінчик.
5 .Чарівний вогник, допоможи,
Нам дорогу вкажи. (Вихованець світить на картинку із зображенням шпаківні)
У: - Кого промінь зігрів у цьому будиночку? (Шпак)
У: А як ви здогадалися?
Д: - Тому що цей будиночок називається шпаківня.
У: - А яких перельотних птахів ви знаєте? (Грач, ластівка, лебідь, лелека.)
У:- Молодці, ще один промінь знайшли.
Пальчикова гімнастика.
На лужок прийшли зайченята,
ведмежата, борсучата,
жаби та єнот.
На зелений на лужок
Приходь і ти дружок.
У: - А тепер подивіться на це дерево. Чого не вистачає на ньому? (Не вистачає листя.)
У:- Подаруємо нашому дереву листя? (Вирізають листя)
У: - А які перші листочки? (Ніжні, молоді, зелені, соковиті, запашні.)
У: - Молоді? Ось наші дерева зашуміли листям, і ще один промінь знайшовся.
У: Діти, навесні всім добре: і комах, і тварин, і птахів А ви раді сонечко? Яке сонечко у вас вийшло? (сонечко променисте, яскраве, веселе, весняне, тепле, лагідне, велике, красиве.)
Рефлексія.
У: - Вогник вже не горить, значить, ми знайшли всі промінчики.
Про яку пору року нам розповіли промінчики? Що вам сподобалося в нашій подорожі?
(Відповіді дітей.)
У: - Сонечкодякує всім нам і каже "Спасибі". За те, що знайшли ви всі промінчики, сонечко дарує вам сонячні зайчики. (Повітряні кульки жовтого кольору.)
У: - Отже, наша мандрівка закінчилася.
Література
1. Від народження до школи. Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти / за ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. - М.: Мозаїка-Синтез, 2012.
2. Комарова Т. З. Заняттяза діяльністю в середній групі дитячого садка. М, Мозаїка-Синтез, 2010 р
3. Є. П. Піменова «Пальчикові ігри»Ростов на Дону «Фенікс» 2007р.
4. Гербова В. В. Заняття з розвитку мови у середній групі дитячого садка. - М, «Мозаїка-синтез» 2010р.
5. Дибіна О. В. Заняттяпо ознайомленню з навколишнім світом середньої
групі дитячого садка. – М, Мозаїка-Синтез, 2008.
Свято «Міжнародний день сонця» щорічно відзначається у світі 3 травня. Сонце є найближчою до Землі зіркою, решта всіх розташовані на більшій відстані від нашої планети. Земля, як відомо, обертається довкола Сонця. Сонце потрібне нам, без його світла ми не змогли б жити.
Сонце є найпотужнішим джерелом космічної енергії для нашої планети. Воно дає нам світло та тепло, які необхідні не тільки людям, але також рослинам та тваринам. Потрібно відзначити, що без сонця у нас не було б повітря та води.
Адже тоді повітря перетворилося б на рідкий азотний океан, усі води б замерзли, а суша зледеніла. Наша планета виникла біля сонця і життя на ній зародилося також багато в чому завдяки йому.
Сонце дає людям відновлювану енергію, яку легко використовувати. Крім того, така енергія не утворює токсичних та радіоактивних відходів.
Міжнародний день Сонця.
Європейське відділення Міжнародного товариства сонячної енергії (МОСЕ) у 1994 році вирішило створити це свято. Це було зроблено з метою привернути увагу суспільства до можливостей використання поновлюваних джерел енергії.
Цього дня по всій Європі організовуються різноманітні заходи, спрямовані на демонстрацію можливостей сонячної енергії.
Дуже важливо, що, забираючи частину сонячної енергії, ми не вносимо серйозних змін до енергетичного балансу планети. Останнім часом використання сонячної енергії стає дедалі популярнішим. Це з подорожчанням інших видів енергії. Сьогодні виготовляється велика кількість різних товарів, що працюють на сонячних батареях. Адже цей вид енергії є дешевим та екологічним, дозволяє уникнути видобутку та спалювання отруйного палива.
Сонце – що це?
Сонце є центральною і єдиною зіркою Сонячної системи, навколо якої здійснюють обертання інші об'єкти системи. Сонячне випромінювання бере участь у процесі фотосинтезу, безпосередньо впливає на погоду, клімат і зміну пір року на нашій планеті. Тривалість сонячного дня дуже впливає на життєдіяльність організмів.
До речі, Сонце світить білим світлом, але, проходячи через атмосферу Землі, він стає жовтуватим. Найпоширеніша теорія виникнення Сонячної системи свідчить, що її формування призвели вибухи однієї чи кількох наднових зірок
Люди здавна поклонялися Сонцю як божеству і влаштовували на його честь свята. На Русі такими святами були Масляна, День літнього сонцестояння та День весняного рівнодення. На честь Сонця складалися заклинання, пісні, влаштовувалися ігри. Культ Сонця був у релігіях цивілізацій інків, єгиптян, ацтеків. Багато стародавніх пам'яток пов'язані з Сонцем, до них відносяться мегаліти, які точно відзначали становище літнього сонцестояння. Один із найбільших і найвідоміших з них – це мегаліт в англійському Стоунхенджі.
Сонце випромінює ультрафіолет, який має антисептичні властивості. Його можна використовувати з метою дезінфекції води та різних предметів. Це випромінювання також здатне викликати засмагу на шкірі людини, і має деякі інші біологічні ефекти - наприклад, воно сприяє виробленню в організмі людини вітаміну D. Потрібно відзначити, що великі дози ультрафіолетового випромінювання шкідливі для нашого здоров'я - вони здатні викликати онкологічні захворювання шкіри, сонячний удар та деякі інші проблеми. Тому людям у літній період, коли сонце є найактивнішим, потрібно захищатися від його променів. Для цього ми носимо головні убори, сонцезахисні окуляри та користуємося сонцезахисними кремами.
Як відомо, вплив ультрафіолету послаблюється озоновим шаром, що знаходиться у земній атмосфері. Проте в останні роки погіршення екології на нашій планеті призводить до витончення озонового шару та утворення так званих озонових дірок.
Сонце має дуже потужне магнітне поле, його напруженість змінюється з часом. Є люди, які чутливі до магнітних бур, що відбуваються на Сонці. У них ці процеси викликають погіршення самопочуття та головний біль.
Вченими було підраховано, що поточний вік Сонця становить близько 4,57 мільярдів років.
Ідею про те, що Сонце є центром, навколо якого обертаються планети, вперше висловили Аристарх Самоський та давньоіндійські вчені. У 16 столітті ця теорія була відроджена знаменитим Коперником. Виміряти відстань від Землі до Сонця першим намагався Аристарх Самоський. Але, звичайно, зробити це на той час не було жодної можливості.
Сучасні вчені мають у своєму розпорядженні велику кількість обладнання та знань для всебічного вивчення Сонця. Сьогодні спостереження за сонцем та його зйомки проводять з аеростатів, супутників, ракет та космічним станцій.
За допомогою другого штучного супутника Землі Супутник-2 у 1957 році було проведено перші позаатмосферні спостереження Сонця.
Першими космічними апаратами, призначеними для спостережень Сонця, були супутники серії «Піонер», створені NASA. Вони були запущені в період між 1960 та 1968 роками.
Згідно з планом роботи 3 травня в МБДОУ дитячий садок № 12 діти зустріли сонечко радісною піснею «Сонечко променисте» музика Філіпепенка. Протягом дня у кожній групі проводилися пізнавальні бесіди, освітня діяльність, ігри, в яких обов'язковим персонажем було Сонечко, на прогулянці проводилися досліди із сонячними променями. Діти старшої та підготовчої групи переглянули мультфільми «Чомучка», «Фіксики», «Хочу все знати». А в другій половині дня діти із задоволенням залишили свої враження у малюнках та виробах.
День сонця у другій молодшій групі
Розвага «Розбудимо Сонечко»
Ціль:
Виховання соціально-активної особистості, здатної розуміти і любити навколишній світ, природу і дбайливо ставиться до них.
Завдання:
- Розширювати знання про явища неживої природи;
- Закріпити знання потішок, пісень, хороводів;
- Створити позитивний емоційний настрій.
На галявині стоїть розписний будиночок, у ньому спить Сонечко.
Ведуча:
Дітки, подивіться, на лісовій галявині будиночок казковий стоїть.
А будиночок цей не простий, будиночок цей розписний.
Сонечко в ньому поживає, на перинці відпочиває.
Потрібно Сонце розбудити, і на свято запросити.
(Всі разом звуть Сонечко)
Діти та ведуча:
Сонечко червоне здайся,
Сукня червона одягни,
Подаруй нам червоний день!
Ведуча:
Ні, не чує нічого
Навіть не дивиться у вікно.
Хто до будиночка підійде,
Сонечко нам покличе?
Загарчав тут бурий Ведмедик:
Ведмедик:
Я як голосно загарчу,
Сонечко вам розбуду.
(Ведмедик стукає у вікно)
Ведуча:
Чи не чує Сонце не біда!
Танцювати нам усім настав час.
Діти стрічки все взяли, весело затупотіли.
(танець із стрічками)
Ведуча:
Не чує Сонце нічого
Навіть не дивиться у вікно.
Хто до віконця підійде, Сонечко нам покличе?
(з'являється зайчик біля будиночка)
Зайчик:
Я веселий, спритний Зайчик,
Я постукну в віконце, ясно, Сонце розбуджу.
Ведуча:
Хлопці, Зайчик пропонує дітям поплескати у долоні, потопати ніжками.
Зайчик:
Ведуча:
Не чує Сонце нічого
Сонце не дивиться у вікно.
Хто до віконця підійде, дзвінко співає співанку?
(Прилітає пташка)
Пташка:
-Я! Пісню дзвінку заспіваю, Сонечко нам розбуду.
(виконується пісня про горобця)
Пташка:
Ану Сонечко прокинься, і в віконці з'явись.
Ведуча:
Що ж таке за біда, Мишко тупав, Зайчик кликав,
Гучно лапою стукав.
Горобець заспівав пісню дзвінко
Діти підспівували голосно
Треба Сонце всім покликати, голосно голосно закричати.
(Діти та звірі звуть Сонечко всі разом)
Сонечко-відерце!
Зійди скоріше,
Висвітли, обігрій!
Ведуча:
Сонечко прокинулося
І всім усміхнулося.
Сонце:
Привіт мої друзі!
Виходьте на лужок, ставайте все в гурток.
Станець починається, свято триває.
(Діти водять хоровод)
(Поки діти танцювали, Хмарка сховала Сонечко)
Ведуча:
Хмарка, відпусти Сонечко.
Хмара:
Нехай діти пограють зі мною.
(гра «Сонечко та дощик»)
Сонце:
Дякую вам дітки, що збудили мене.
А тепер настав час прощатися
Треба в дорогу вирушати.
Вам же дітки, дарую я цукерки.
(Сонечко пригощає дітей та прощається з ними).
У другій половині дня діти малювали та ліпили Сонечко.
День сонця у середній групі (ОД)
Програмний зміст:
Ознайомити дітей із днем Сонця;
Дати уявлення про постійну присутність сонця (світла та тепла) у повсякденному житті людини;
Розвивати вміння аналізувати об'єкт, робити висновки;
Виховувати позитивне емоційне ставлення до краси сонячних променів; вміння визначати «настрій» природи у сонячну та похмуру погоду.
МатеріалСклад: повітряні кулі жовтого кольору за кількістю дітей, олівці, альбомні листи, дзеркальця за кількістю дітей.
Устаткування: аудіозапис пісні «Сонячний круг» муз. А. Островського
Попередня робота: спостереження за сонцем під час прогулянок, розгляд ілюстрацій, читання казки К. Чуковського «Крадене сонце»
Хід
Вихователь:Хлопці, відгадайте загадку:
Ти весь світ зігріваєш,
І втоми не знаєш,
Усміхаєшся у віконці,
А звати тебе все … (Сонце)
Сьогодні у нас незвичайний день – 3 травня ми відзначаємо день народження Сонця. Сонце – це велика зірка. Скажіть, хлопці, яким буває сонечко?
Активізація словника: яскравим, казковим, радісним, променистим тощо.
А що нам дає Сонце, чому ми його так любимо?
Відповіді дітей.
Правильно, хлопці, сонечко дає нам тепло, світло та гарний настрій. А який настрій у нас буває у похмуру погоду? А у сонячну?
Діти мімікою показують: сумне, радісне.
Фізхвилинка:
Хтось уранці, не поспішаючи (ходьба на місці)
Надує жовта куля (діти дмуть і розводять руки)
А як випустиш із рук – (підняти руки вгору, бавовна)
Раптом стане світло навколо (поворот)
Що це за куля? (Діти хором «Сонце»)
Сонечко радіють не тільки люди, а й рослини та тварини. А як сонце впливає них? Відповіді дітей.
А як сонце світить у різні пори року?
Відповіді дітей.
Раніше за всіх на світі сонце встало,
А як встало – взялося за справу:
Обійшло всю землю і втомилося.
Відпочивати за темним лісом село.
Якщо раптом знайдеш його в лісі ти,
Там, де на траві туман і вогкість, не буди,
У сонця сон – хвилини,
Не галасуй, весь день воно працювало.
(Ю.Марцінкявічус)
Але ж сонечко не тільки нас гріє і висвітлює все навколо, а й грає з нами. Як ви вважаєте, за допомогою чого з нами грає сонечко?
Я зайчик сонячний, що снує,
За фіранками в тиші,
Живий, по-заячому жуючий
Квіти шпалери на стіні.
Давайте з вами спробуємо "спіймати" сонячного зайчика.
Діти беруть дзеркала і намагаються "зловити" сонячного зайчика.
Хлопці, які квіти схожі на сонечко?
Відповіді дітей.
У дні народження прийнято дарувати подарунки, давайте, і ми з вами намалюємо листівки Сонечка.
Який у вас зараз настрій?
Відповіді дітей.
Я бажаю, щоб сонячний настрій був у вас завжди, а для цього потрібно просто посміхнутися.
Після закінчення заняття всім хлопцям від імені Сонця роздають повітряні кулі, діти можуть самі на них намалювати фломастерами веселі, усміхнені пики.
Свято «Сонечко зустрічаємо»
у старшій групі
Діти під музику входять до зали.
Ведуча:
Гріє сонечко сильніше,
Дні стають довшими.
Сніг відвозять із двору,
Приходити навесні пора.
1 дитина:
Весна настає,
Весна настає,
І, сонечко землю
Теплом зігріває.
2 дитина:
Співає весна, весна – червона,
Подарунки всім несе вона.
Весь день щебечуть птахи
І вночі їм не спиться.
Пісня «Пісенька про весну»
Ведуча:
Хто ж дивиться до нас у віконце?
Це сонечко, друзі!
Ми захлопаємо в долоні,
Покличмо його сюди!
Ведуча разом із дітьми плескає в долоні та примовляє:
Ведуча:
Сонце, сонце, яскравіше грей,
Приходь сюди швидше!
(2 рази)
У зал входить Сонечко з кошиком у руках, у ньому – різнокольорові клубочки – промінчики!
Сонечко: Здрастуйте, хлопці!
Я – сонечко.
Ведуча:
Здрастуй сонечко!
Вставай до нас у хоровод,
А хлопці тобі пісеньку заспівають.
Хоровод «Яскраве сонце»
Сонечко:
Розкотилися по землі
Промінчики - клубочки,
Висвітлили все навколо –
Травку та квіточки.
Хто клубочки збере
І в кошик їх поверне?
Гра «Збери клубочки — промінчики»
Ведуча: Наші хлопці до свята вивчили багато поезій про весну. Ось послухайте.
Вірші
Ведуча:
Знову до нас прийшла весна,
Скільки світла та тепла!
Зеленіє ліс та луг,
Так красиво все довкола!
І кличе тепло променів
На прогулянку всіх дітей.
«Парний танець» під російську народну мелодію
Сонечко:
Сонечко не хмуриться,
З вас не зводить очей
Тому що сонечко
Подобається у вас!
Дружно за руки беріться,
Пісні співайте, веселіться!
Хоровод «Тане сніг»Філіппенка
Ведуча:
Тихіше, діти, не шуміть,
На віконце подивіться!
Хтось тут давно прокинувся,
Червону сонцю посміхнувся!
Ведуча підходить до вікна, бере іграшкову муху, дзижчить, зображуючи політ мухи.
Ведуча:
Це муха – говоруха,
Позолочене черево.
Муха, муха, не мовчи,
Ти з дітьми заговори!
До зали влітає Муха.
Муха:
Здрастуйте, діти!
Я – Муха!
З-зелені крила,
Зелене черево!
Різнокольорові квіточки
На лузі я зібрала
І гарні віночки
Вам у подарунок я сплела.
Ведуча одягає дівчаткам віночки на голову.
«Танець з віночками»Тілічеєвої
Ведуча:
А зараз настав час
Танцювати нам, дітлахи.
Гра «Збери квітку»(одна дитина збирає волошка, а друга – ромашку)
Муха:
Вам на свято
Я в кошичку
Принесла у подарунок
Ложки
Ви їх дружно все берете,
З ними весело танцювати!
«Танець з ложками»під російську народну мелодію
Муха:
На зеленому лузі
Весело літала.
На зеленому лузі
Друга зустріла!
До зали вбігає Струмок з блакитною стрічкою в руці.
Струмок:
Радий я бачити тут хлопців
І навесні я теж радий.
Блакитною змійкою
Втечу в яру,
Напою водою
Пташок та комашок.
А зараз у подарунок вам
Дзвіночки я дам.
Ведуча: Хлопці, давайте заспіваємо Струмок веселу пісеньку «Крапель», а наші дзвіночки будуть дзвеніти, як крапельки за вікном.
Пісня «Крапель»
Ведуча:
Веселилися від душі
Нині наші діти.
Струмок:
Дякую вам за розвагу!
Я приніс вам частування!
Сонця весняного гінці
Вам – кольорові льодяники!
Струмок і ведуча пригощають дітей льодяниками.
Ведуча: На цьому наше свято добігло кінця.
Бажаємо всім теплого сонечка,
Ласкавого вітерця та гарного настрою.
Діти під музику залишають зал.
Виховно-освітній проект «Привіт, сонечко!» у підготовчій групі
Ціль:
Ознайомити дітей із сонячним промінням, роллю сонце у житті (сонце — джерело світла і тепла);
Вчити бачити характерні риси весняного сонця (пригріває, прибуває світловий день);
Закріплювати уявлення про сонце через різноманітні види дитячої діяльності.
Тривалість проекту- 3 тижні.
Попередня робота:
Організація виставки картин із зображенням сонця, пори року;
Спостереження у приміщенні за освітленням групи;
Робота у групі: посадка розсади у «городі на вікні»;
Основна діяльність із дітьми:
Розмова про значення сонця у житті природи та людини
Ціль:
Узагальнювати знання про значення сонця. Розвивати уяву;
Розвивати вміння вести розмову;
Виховувати любов та добре ставлення до живого.
Матеріал:касета з пісенькою з мультфільму, іграшки: черепаха, левеня, пензля, гуаш, серветки, білі листи.
Прослуховування пісеньки черепахи та левеня;
Розмова «Навіщо потрібне сонечко»
Малювання долонькою «Сонечко»
Читання Н. Сладков «Ведмідь та Сонце»
Ціль:
Ознайомити із новим твором;
Заохочувати дітей брати участь у розмові, відповідати на запитання;
Виховувати вміння слухати.
Читання твору;
Розгляд ілюстрацій;
Відповіді на запитання;
Читання твору;
Переказ твору.
Аплікація з вовняних ниток «Пухнате сонечко»
Ціль:
Вчити дітей робити аплікацію із вовняних ниток;
Розвивати дрібну моторику, окомір, почуття форми та композиції;
Виховувати інтерес до образотворчого мистецтва.
Попередня робота:
Розгляд ниток і класифікація за виглядом, кольором, товщиною.
Матеріали:вовняні нитки різного кольору – нарізані (по 15-20см) та в невеликих клубках, ножиці, клей ПВА, оксамитовий папір, простий олівець; в'язані речі, кошик з клубками ниток; дві-чотири аплікації, виконані вихователем із вовняних ниток.
Розгляд кошика з клубками вовняних ниток різного кольору;
Бесіда;
Розгляд аплікацій із ниток;
Пояснення та показ;
Оформлення виставки.
Розвага «Сонячні зайчики»
Ціль:
Доставляти дітям радість, насолоду;
Конспект відкритого заняття на методичному об'єднанні МАДОУ №1 «Джерельце» на тему: «Сонячна система» вихователя середньої групи «В» Нікіфорової В. В.
Тема: Сонячна система. День ніч.
Ціль: Розповісти дітям про сонячну систему, дати характеристику Сонцю як величезному світилу (зірці) і показати в ілюстраціях усі планети сонячної системи. Показати залежність настання дня й ночі від становища Землі стосовно Сонцю.
Матеріал: Схема сонячної системи, ілюстрований матеріал на тему, глобус.
Хід заняття:
1. Світ зірок надзвичайно різноманітний і чим більше, хлопці, ви дізнаєтеся про нього, тим цікавішою буде подорож зоряним небом. У ясний вечір. Коли немає вітру, небо над вашою головою посипано безліччю зірок. Вони здаються маленькими блискучими точками, тому що знаходяться далеко від Землі. Насправді зірка – це величезна розпечена куля, схожа на Сонце.
Як ви вважаєте, що таке Сонце?
Яке наше Сонце?
Сонце – це зірка. Якби ми були чарівниками і могли опинитися на одній дальній землі, а звідти подивитися на Сонце, то яким би ми його побачили? (Відповіді дітей).
Сонце випромінює тепло та світло. Насправді немає життя, але воно дає життя людям, рослинам, тваринам.
А тепер хлопці, ми продовжимо нашу подорож планетами Сонячної системи. Зірка сонце не самотня, вона має свою сім'ю. Тільки це не дочки та сини, а планети, супутники та інші космічні тіла, які дуже прив'язані до Сонця. Можна сміливо сказати, що з-поміж них існують теплі відносини. Давайте познайомимося із сім'єю зірки Сонце. У сім'ї дев'ять планет. Планети значно менші за розмірами (порівняно з зірками). Планети не випромінюють світло, а користуються, зігріваються теплом та світлом своєї зірки Сонце. У сім'ї зірки Сонце панує порядок: ніхто не юрмиться, нікого не штовхають. Кожна планета має свій шлях, яким кружляє навколо Сонця. Ми познайомимося з планетами по порядку, починаючи з тієї, що ближче до Сонця (робота за схемою Сонячної системи). Найближча до Сонця планета – невелика планета Меркурій. Наступна планета - Венера. За Венерою розташована планета Земля, ще далі червона планета Марс. За Марсом – гігантська планета Юпітер – найбільша планета Сонячної системи, потім Сатурн, Уран, найменша з планет гігантів – Нептун. І найвіддаленіша від Сонця планета - холодний Плутон (що знаходиться далеко від Сонця, тому що на Плутоні дуже холодно і він покритий льодом).
Давайте, хлопці, повторимо назви та кількість планет у Сонячній системі. А ми, люди, живемо на одній планеті – Земля.
Гра – моделювання «Сонячна система». (Див. додаток 1)
Фізкультхвилинка: «День – ніч».
2. Подорожі на Сонце.
Люди часто говорять про Сонце "Сонце під гору скотилося, за ліс село" і т. д. Як ви думаєте, Сонце рухається? (Відповіді дітей)
Сонце нікуди не рухається, воно знаходиться на одному місці, це видно на схематичному зображенні Сонячної системи. Сонце ніколи не відпочиває, сонце вічний трудівник, завжди гріє, світить. Наша планета Земля не стоїть на одному місці, а весь час крутиться (демонстрація глобуса) і по черзі підставляє Сонцю один бік, то інший. Сонце може освітлювати та гріти лише один бік Землі. Саме там світло, там день. А в цей час на іншому боці Землі ніч, бо туди не потрапляють сонячні промені.
Гра – моделювання «День – ніч». (Див. додаток 2)
Мета: Розвивати уяву, пам'ять, координацію рухів, образне мислення, здатність мовою символів передавати уявлення про природні явища, в ігровій формі змоделювати рух землі навколо Сонця з одночасним обертанням її навколо осі.
3. Читання казки про чарівний космос. (Див. додаток3)
4 . Відгадування загадок. (Див. додаток 4)
5 . Підбиття підсумку.
Література: Т. І. Попова «Світ навколо нас».
Т. І. Гризик «Пізнаю світ».
«Цей загадковий світ».
Додаток 1 .
Гра – моделювання «Сонячна система».
Ціль: Розвивати уяву, пам'ять, координацію рухів, образне мислення, здатність мовою символів передати своє уявлення про об'єкти природи. В ігровій формі моделювати процеси, що відбуваються у природі.
Ігрове завдання. Змоделювати рух планети навколо Сонця.
Атрибути: Шапочки – символи планет та Сонця, кольорові стрічки – символи орбіт.
Додаток 2.
Гра – моделювання «День – ніч».
Ціль: Розвивати уяву, пам'ять, координацію рухів, образне мислення, здатність мовою символів передавати уявлення про природні явища. В ігровій формі змоделювати рух Землі навколо Сонця з одночасним обертанням її навколо осі.
Ігрове завдання. Уявити себе Сонцем і планетою Земля, щоб побачити причину зміни дня і ночі.
Додаток 3.
Чарівні казки космосу.
Казка перша.
Якось я була на зірковому космічному балі. У центрі на високому троні без руху сиділа цариця балу - Полярна зірка. На ній була чудова блакитна сукня, а голову прикрашала корона. Навколо вальсі кружляли різнокольорові зірки, в різних масках танцювала сузір'я. Кришталевий дзвін дзвіночків повідомив про прибуття на бал пані Комети. Її хвіст переливався всіма кольорами веселки, вбрання було чарівне. Комету називають космічною вісницею. Швидка, де тільки вона не буває! Заглядає у найвіддаленіші куточки Всесвіту. Першою дізнається про народження нових зірок та планет. Ось і зараз вона розповіла про те, де скоро випадуть метеорити та метеорні дощі. А ще вона передала Полярній зірці освідчення в коханні від моряків, льотчиків та космонавтів із планети Земля. Дуже вони не люблять її за те, що вона завжди вказує правильний напрямок.
Казка друга.
Живе у Всесвіті дружня родина – Сонячна система. Маму звуть Сонцем, а її дітей – планетами. Як курчата навколо курки, кружляють планети навколо Сонця, і всіх воно любить, зігріває. Найшвидшого синочка звуть Меркурій, найкрасивішу донечку – Венерою, а найдобрішу – Землею. Найзабіжніший син носить ім'я Марс. Найбільшого і товстого звуть Юпітер, Уран та Нептун відрізняються силою та спокійним характером. Сатурн вважається веселунцем, і тільки маленький Плутон завжди плаксивий і похмурий. У планет є друзі – супутники. Наприклад, у Землі подружку звуть Місяцем. Ніколи не розлучаються вони, так і крутиться Місяць у жовтому сарафанчику навколо Землі, заглядає їй у вічі. Не можна у космос без дружби!
Додаток 4.
Відгадування загадок.
Увечері розсипався горох,
Вранці підвівся – немає нічого. (Зірки)
Що видно лише вночі. (Зірки)
Поле не мірно, вівці не раховані, а пастух рогат. (Небо, зірки, місяць)
Блакитна хустка, червоний клубок
По хустці катається – всім людям усміхається. (Небо, сонце)
Хвостата зірка по небу літає. (Комета)
Світить, а не гріє. (Місяць)
То млинець, то півбліна, то та, то ця сторона. (Місяць)
Золоте яблучко по небу котиться. (Сонце)
Муніципальне автономне дошкільне освітнє
установа « Дитячий садок № 1 « Джерела »
загальнорозвиваючого виду м. Нурлат РТ
Сонячна система.
День ніч.
Конспект відкритого заняття
на методичному об'єднанні
МАДОУ №1 «Джерельце»
вихователя середньої групи «В»
Никифорової Віри Володимирівни.
Ася Даньшина
Інтегроване заняття у середній групі «Відзначаємо День Сонця»
Група: середня
Програмний зміст:
Ознайомити дітей із днем Сонця;
Дати уявлення про постійну присутність сонця(світла та тепла)у повсякденному житті людини;
Розвивати вміння аналізувати об'єкт, робити висновки;
Виховувати позитивне емоційне ставлення до краси сонячних променів; вміння визначати «настрій»природи в сонячну та похмуру погоду.
МатеріалСклад: повітряні кулі жовтого кольору за кількістю дітей, олівці, альбомні листи, дзеркальця за кількістю дітей.
Устаткування: аудіозапис пісні « сонячне коло» муз. А. Островського
Попередня робота: спостереження за сонцем під час прогулянок, розгляд ілюстрацій, читання казки К. Чуковського «Вкрадене сонце» .
Хід заняття
Хлопці, відгадайте загадку:
Ти весь світ зігріваєш,
І втоми не знаєш,
Усміхаєшся у віконці,
А звати тебе все (Сонце)
Сьогодні у нас незвичайний день -3 травня ми відзначаємо день народження Сонця. Сонце– це велика зірка. Скажіть, хлопці, яким буває сонечко? (активізація словника: яскравим, казковим, радісним, променистим тощо. буд.). А що нам дає Сонце, Чому ми його так любимо? (Відповіді дітей)Правильно, хлопці, сонечко дає нам тепло, світло і гарний настрій. А який настрій у нас буває у похмуру погоду? А в сонячну? (Діти мімікою показують: сумне, радісне)
Фізхвилинка:
Хтось вранці, не поспішаючи (ходьба на місці)
Надує жовта куля (Діти дмуть і розводять руки)
А як випустиш із рук – (Підняти руки вгору, бавовна)
Стане раптом світло навколо (Поворот)
Що це за куля? (Діти хором « Сонце» )
Сонечкорадіють не тільки люди, а й рослини та тварини. А як сонце впливає на них? (Вони ростуть і радіють сонцю) А як сонцесвітить у різні пори року? (Відповіді дітей: восени сонце світить менше, Найчастіше йдуть дощі, на небі хмари. Взимку сонечкознаходиться високо в небі та його майже не видно. Весною воно наближається ближче до землі, зеленіють трави, прокидаються ведмеді. Хто їх розбудив? Влітку сонечко світить яскравіше, все цвіте і радіє).
Раніше за всіх на світі сонце зійшло,
А як встало – взялося за справа:
Обійшло всю землю і втомилося.
Відпочивати за темним лісом село.
Якщо раптом знайдеш його в лісі ти,
Там, де на траві туман і вогкість, не буди,
У сонця сон – хвилини,
Не галасуй, весь день воно працювало.
(Ю. Марцінкявічус)
Але ж сонечконе тільки нас гріє і висвітлює все довкола, а й грає з нами. Як ви вважаєте, за допомогою чого з нами грає сонечко?
Я зайчик сонячний, що снує,
За фіранками в тиші,
Живий, по-заячому жуючий
Квіти шпалери на стіні.
Давайте з вами спробуємо «зловити» сонячного зайчика. (Діти беруть дзеркала і пробують «зловити» сонячного зайчика).
Хлопці, які квіти схожі сонечко? (Ромашка, соняшник) У дні народження прийнято дарувати подарунки, давайте і ми з вами намалюємо листівки Сонечко.
Який у вас зараз настрій? (Відповіді дітей)
Я бажаю, щоб сонячненастрій був у вас завжди, а для цього потрібно просто посміхнутися.
По закінченню заняттявсім хлопцям від імені Сонцяроздають повітряні кулі, діти можуть самі на них намалювати фломастерами веселі, усміхнені пики.