Муніципальна бюджетна дошкільна установа
«Дитячий садок №14»
«Теремок»
Підготувала:
Тихонова
Жанна Леонідівна,
вихователь
Кадуй, 2016 р.
Конспект заняття в середній групі з ОБЖ «Один вдома»
Ціль : Виховання у дітей почуття відповідальності за свою поведінку
Завдання: Розширити та уточнити знання дітей про безпечну поведінку в будинку.
Формувати в дітей віком вміння передбачати небезпеку, наскільки можна уникати небезпечні ситуації.
Розширювати словниковий запас дітей.
Матеріал та обладнання:
Квітка з правилами безпеки.
Плакати із зображенням небезпечних ситуацій.
Наочний матеріал: сірники, ножиці, голки, шпильки, іграшки.
Лист із фото електроприладів.
Шоколадні медалі
Попередня робота:
Розмови:"Незнайомим двері не відчиняй", "Запам'ятайте, дітки, таблетки не цукерки", "З відкритого вікна, я не виглядатиму".
Розгляд ілюстрацій.
Читання казок«Кіт, півень та лисиця», «Жихарка», перегляд мультфільму «Вовк та семеро козенят».
Заучування віршів.
Хід заняття.
Діти з вихователем:
Ми побудуємо рівне коло,
Справа один і зліва друг.
Дружно за руки візьміть
Усі один одному посміхніться.
Усміхніться та гостям
А гості посміхнуться вам!
Вихователь:Діти, подивіться, до нас сьогодні прийшли гості. А прийшли вони до нас для того, щоб разом з вами взяти участь у цікавій та пізнавальній розмові, дізнатися багато нового. Сідайте, хлопці, і ми почнемо наше спілкування.
Сьогодні ми поговоримо про правила безпеки будинку, про те, як потрібно поводитися, якщо ви залишилися вдома одні.
Стукіт у двері
Вихователь:Хто це може бути? Заводить Буратіно (запихався з рюкзаком за спиною.)
Вихователь:Доброго дня Буратіно, що трапилося?
Буратіно:Здрастуйте, хлопці я ледве втік від Баби - Яги. Мій тато Карло пішов у справах, мене залишили вдома одного. Я хотів пограти, але раптом хтось постукав, я побіг до дверей, спитав: Хто там? Мені відповіли, що прийшов лікар із поліклініки. Я відчинив двері і побачив Бабу - Ягу. Вона хотіла мене схопити, але я вирвався і прибіг до вас.
Вихователь:Ох! Буратіно! Що ж ти накоїв? сідай на стільчик, заспокойся! Ми сьогодні з хлопцями якраз і зібралися, щоб поговорити про те, як потрібно поводитися, якщо ти залишився вдома один.
Вихователь:Діти подивіться на дошку, ми сьогодні з вами будемо збирати квітку з правил, які необхідно дотримуватися, коли залишаєшся вдома один.
Давайте почнемо наше заняття саме з ситуації, що сталася з гостем. Хлопці, що Буратіно зробив не правильно?
Діти відповідають.
Вихователь:Чому не можна відчиняти двері незнайомим людям?
Діти відповідають.
Вихователь:Молодці хлопці, а щоб ти Буратіно не забув ці правила, послухай вірш.
Не пускайте дядька до будинку,
Якщо дядько незнайомий!
І не відкривайте тітці,
Якщо мати на роботі.
Адже злочинець, він хитрий,
Вдасться, що монтер.
Або навіть скаже він,
Що прийшов до вас листоноша.
Щоб тебе не обікрали,
Чи не схопили, не вкрали
Незнайомцям ти не вір,
Зачиняй міцніше двері!
Вихователь.Ну що Буратіно ти зрозумів, що незнайомим двері відчиняти не можна?
Буратіно:дякую хлопці, я тепер двері нікому не відчиню.
Вихователь:Хлопці, а у вас було таке, що ви залишалися вдома самі.
Діти:та ні
Вихователь:Що нам мама каже перед відходом?
Діти:Двері нікому не відчиняти.
Вихователь: Правильно, мама нам суворо забороняє відчиняти двері чужим людям. Отак було й у казці «вовк і семеро козенят», що мама карала своїм діткам?
Діти. Відповіді!
Вихователь:А що ж ви робитимете, коли до вас стукає незнайома людина?
Діти:
Не відповідати
Запитати хто там
Не відчиняти двері
Вихователь:Правильно, молодці!
Вихователь:Хлопці, а якщо до вас прийде тітка і скаже, що принесла вам смачні цукерки, відкриєте?
Діти:НІ
Вихователь:А якщо до вас постукають і скажуть, що від мами; вона забула сумку вдома, відкриєте?
Діти: НІ
Вихователь:А якщо постукають і скажуть: Здрастуйте, це поліція. Відчиніть, будь ласка, двері. Нам терміново треба зателефонувати.
Діти: НІ
Вихователь:Молодці, ви в мене, хлопці! І це перше правило на нашій квіточці : не відчиняй двері чужим
Вихователь:Буратіно, а що в тебе в рюкзаку?
Буратіно: Хлопці, я іграшки я приніс (Достає: сірники, м'яч, машинку, ляльку, голки, нитки, ножиці, шпильки, книги, літачок, кнопки)
https://pandia.ru/text/80/154/images/image003_48.jpg" width="338" height="225"> 
Вихователь:Молодці, хлопці, ви дуже добре помітили всі небезпеки у предметах. Не можна грати колючими та ріжучими предметами. А що ми маємо зараз зробити з цими небезпечними предметами?
Діти: прибрати на місце
«Будинок у порядку утримуй
Вилки, ножиці, ножі,
І голки, і шпильки
Ти на місце поклади.
Не приємно сісти на кнопку,
Можеш ти поранити попку»
Вихователь:Буратіно ти запам'ятав, що тобі розповіли хлопці про ці предмети. Усі гострі, колючі та ріжучі предмети обов'язково треба класти на свої місця. Порядок у будинку не лише для краси, а й для безпеки. А в тебе вдома порядок?
Фізкультхвилинка «Буратіно»
Буратіно потягнувся,
Раз-нагнувся, два-нагнувся.
Руки в сторони розвів-
Видно, ключик не знайшов.
Щоб ключик нам дістати
Треба на шкарпетки встати!
Вентилятор" вентилятор, чайник, праска, міксер, магнітофон, комп'ютер, телефон, обігрівач, електроплита, телевізор.
https://pandia.ru/text/80/154/images/image008_20.jpg" width="392" height="260 id=">
Вихователь:Як ви вважаєте, хлопці Буратіно правильно говорить? Чому? Правильно, дуже небезпечно вставати на підвіконня та висовуватись з вікна – можна впасти та розбитися. Дуже небезпечно спиратися на скло. Чому? Скло тендітне, воно може розбитися, а дитина боляче поранитися.
Буратіно ми обов'язково пограємо з тобою в літачок, але тільки на вулиці,
Вихователь:Якщо ти живеш у багатоповерховому будинку, на тебе чекає ще одна небезпека - це балкон. Дуже небезпечно виходити одному на балкон.
Діти розповідають поезії.
1. Людина не птах, зручніше по сходах спуститися,
Без парашута з висоти стрибають лише коти.
2. Балкон – не місце для гри
Без дорослого туди не виходь.
Небезпечно там грати та веселитися,
Ти можеш з великої висоти впасти.
І це хлопці 5 пелюсток та п'яте правило безпеки будинку: з відкритого вікна не виглядатиму.
Вихователь:Ось і готовий наш квітка безпеки.Запам'ятайте діти ці правила і сміливо залишайтеся вдома одні, з вами не станеться жодної біди.
https://pandia.ru/text/80/154/images/image010_14.jpg" width="433" height="288 id=">
Діти:До побачення, Буратіно.
Вихователь:Хлопці, давайте в нашій групі позначимо НЕБЕЗПЕЧНІ місця за допомогою наклейок «УВАГА»
Ножиці Градусник Вікно
Розетка 
Безпека життєдіяльності" Безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. Планування роботи. Бесіди. Ігри – СПб.: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2010.
3. "Безпека",
4. "Якщо все не так" Небезпечні ситуації
Конспект заняття у середній групі "Безпека у побуті"
Іраїда Віталіївна Старцева, виховательМісце роботи: ФДКДОУ "Дитячий садок "Вишенька", м. Йошкар-Ола
Цей матеріал призначенийдля вихователів середньої групи можна використовувати інструкторам з фізкультури.
Ціль:формування усвідомленої безпечної поведінки.
Завдання:- узагальнювати уявлення дітей щодо правил безпечної поведінки;
- закріплювати знання про джерела небезпеки у побуті;
- Розвивати увагу, кмітливість;
- виховувати почуття товариства та співпереживання;
- Розширювати словниковий запас дітей.
Попередня робота: Бесіди, сюжетно-рольові, дидактичні ігри, рухливі ігри дидактичної спрямованості, розгляд ілюстрованого матеріалу, читання художніх творів, перегляд мультфільмів.
Матеріал:ілюстрації "Безпека в побуті", картинки із зображенням небезпечних (сірники, цвяхи, ножиці, шпильки, голки, молоток, шило, ножівка, ніж, виделка) та безпечних предметів (іграшки), лялька Таня, площинні зображення дерев "Безпека" та " Небезпека", схеми, мольберти, обруч або кошик, м'ячі (старий та новий). паралонові доріжки.
Хід заняття.
Діти сидять півколом.
Вихователь:Діти, подивіться, хто до нас у гості прийшов! (Показує м'яч, який перев'язаний бинтом, заклеєний пластиром). Бажаєте дізнатися, що з ним сталося? Тоді слухайте.
Біля вікна грали діти – дівчинка та хлопчик.
Дуже весело грали 0 вгору кидали м'ячик.
Тих дітей попереджала бабуся давно,
Що грати їм тут небезпечно – м'яч влетить у вікно.
Не послухалися хлопці та продовжили гру.
М'ячик, ніби кенгуру раптом застрибав швидко
У напрямку до вікна...
Все трапилося за секунди: дзвін шибки і гучний плач,
Та ще й дірявий яскраво-червоний новий м'яч.
Не грають більше діти, їм тепер уже байдуже.
У дірках м'яч лежить під стільцем, і не склеїш те вікно!
І не склеїш пальчик, що порізав хлопчик.
Ось яку історію розповів нам м'ячик.
Як ви вважаєте, правильно вчинили діти? Чому?
Відповіді дітей.
Вихователь: Молодці, хлопці! Ми з вами вже говорили про те, що в кожній оселі зустрічається багато небезпек.
А наш гість запрошує вас пограти з ним і навчитися поводитися так, щоб не сталося лиха.
Дидактична гра "Так і не так"М'ячик приніс фотографії, на яких дівчинка та хлопчик чинять правильно чи неправильно. Давайте ми з вами розкладемо ці фотографії. (Вихованець роздає дітям фотографії та виставляє два дерева - красиве, зелене "Безпека" та "сухе" сумне "Небезпека") Якщо у вас картинка на якій діти надходять неправильно, то її треба покласти під хворе дерево. А якщо діти роблять правильно - під дерево "Безпеки"
Діти виконують завдання, пояснюючи свій вибір.
Вихователь: Молодці! А зараз ми вирушимо в гості до Танюшки.
Рухлива гра дидактичної спрямованості "Підбери іграшку для Танюшки"
(Перед дітьми лежать дві доріжки пряма та звивиста). Тільки ось якою доріжкою нам йти? А що таке? (Знаходить лист і читає його).
"Хлопці, допоможіть мені, будь ласка! Я не знаю якими предметами можна користуватися та грати, а яким не можна". Ну, що допоможемо Танюшці?
Ось у цьому кошику лежать картинки різних предметів. Ви повинні взяти будь-яку картинку, уважно подивитися на неї і вирішити якою доріжкою ви підете. Якщо у вас предмет, який не становить небезпеки, то треба йти прямою доріжкою, а якщо предмет небезпечний - треба йти звивистою доріжкою.
Діти виконують завдання, відповідаючи питання вихователя.
Вихователь:
Молодці, хлопці, ви постаралися та допомогли Танюшці, а вона приготувала вам подарунок. (Дістає новий м'яч)
діти дякують Танюшці.
Вихователь:
Ви хочете пограти цим м'ячем? А як же ми гратимемо у м'яч у групі? Раптом трапиться та сама історія, про яку нам розповів старий м'ячик?
Діти висловлюють свої припущення.
Вихователь:Давайте сядемо на килим по колу і пограємось.
Гра "Можна-не можна"
Я вам кататиму м'яч, і ставитиму питання, а ви відповідатимете можна чи не можна.
1. Чи можна сірниками грати?
2. Залазити на підвіконня?
3.У куточку іграшками грати?
4.Книжки за столом читати?
5. Може можна дверцятами грати? Закривати та відкривати?
6. Гострі предмети купувати?
7. Разом із бабусею в'язати?
8. Смачні пігулки в садочок принести і хлопців пригостити?
9. Грати тихо на килимі, якщо гарячий суп на столі?
10. ТБ і праска включати?
11. Гучно у вуха всім кричати?
12.Іграшки з підлоги прибирати?
Ну що ж, молодці, з усіма завданнями впоралися. Я думаю, що ви ніколи не потрапите в небезпечну ситуацію.
Раптом у ігровому куточку з'являється Совушка: Ой-ей-ей, як же хлопці гратимуть тут? Хтось, мабуть, зовсім не знає, як треба зберігати небезпечні предмети.
Вихователь разом із дітьми підходить до ігрового куточка і зауважує, що і на кухні, і в спальній знаходяться небезпечні предмети.
Сюжетна гра "Генеральне прибирання"
Вихователь:Ти, Совушка, не хвилюйся. Зараз наші хлопці швидко приберуть і знайдуть усі предмети, які не можна брати без дорослих. Хлопці, давайте ми з вами влаштуємо генеральне прибирання у нашому ігровому будиночку.
Вихователь розподіляє ролі. Діти прибираються та знаходять предмети, якими не можна грати та прибирають їх у коробку для зберігання небезпечних предметів.
Після закінчення гри вихователь та Совушка видають дітям медалі.
Подорож до країни «Неболівка»
Цілі:Вчити самостійно, стежити за своїм здоров'ям, знати найпростіші прийоми самооздоровлення (точковий масаж, фіточай, загартування). Формувати знання про значення вітамінів здоров'ю людини. Виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.
Обладнання:Аркуш паперу із зображенням продуктів харчування, зелений і червоний маркери, фрукти (цілі та нарізані), дерев'яні палички (коктейльні).
Хід заняття:
Сьогодні, хлопці, ми вирушимо з вами до незвичайної країни «Неболейка». Хто із вас хоче бути здоровим? А як ви розумієте, що означає бути здоровим? (Відповіді дітей). Мабуть, це коли не хворієш, ростеш, коли гарний настрій, коли можна гуляти на вулиці, відчуваєш у себе сили і багато чого можеш зробити. - А ви знаєте, що кожна людина сама може зміцнити собі здоров'я? Є така приказка: "Я здоров'я бережу, сам собі я допоможу". То як же можна зміцнити своє здоров'я? Як ви думаєте? (Відповіді дітей). Гартуватись, робити зарядку, купатися в морі, правильно харчуватися, гуляти на свіжому повітрі, робити точковий масаж. - А що ми з вами робимо в дитячому садку, щоб бути здоровими і не хворіти? (Відповіді дітей). Так, ми щоранку робимо зарядку, гуляємо на свіжому повітрі, кухарі на кухні готують нам смачну здорову їжу та корисні чаї з лимоном та шипшиною, коли ми виходимо з кімнати, Ільміра Раїсівна відчиняє вікна, провітрює приміщення, щоб повітря було чистим. А ще ми носили часникові намисто та робили точковий масаж.
Точковий масаж
Діти знаходять пальцями крапки: горбики біля перенісся, у верхній частині крил носа, ямка в районі грудини, западина між великим та вказівним пальцем. Натискають пальцями ці точки. Потім прищипування масажують краї вушної раковини знизу вгору і назад. Ось ви казали, що для здоров'я потрібно правильно харчуватися. А що це означає? Які продукти харчування корисні, а які ні? З'ясувати це допоможе гра.
Дидактична гра «Корисно чи ні»
На великому аркуші паперу (дошці) зображені різні продукти харчування (овочі, цукерки, фрукти, чіпси, молоко, газований напій у пляшці, риба, морозиво, яйця, чорний хліб тощо). Діти обводять зеленим маркером те, що корисно. Вихователь пояснює чому не можна їсти чіпси та іншу шкідливу їжу, чому солодощі потрібно їсти помірно. - Я відкрию вам секрет: щоб бути здоровим, сильним, боротися з мікробами та не піддаватися хворобам, потрібно їсти вітаміни. Вітаміни як солдати охороняють наш організм від злих шкідливих мікробів та різних хвороб. Вітаміни мають імена, їх звуть А, В, С, Д, Е.
А знаєте, де живуть вітаміни? (Відповіді дітей). Вітаміни живуть у овочах, фруктах, ягодах та інших продуктах.
Щоб у вас були завжди пильні здорові очі потрібно їсти вітамін А. А живе він в помаранчевих і червоних овочах і фруктах. Подумайте та назвіть помаранчеві овочі та фрукти, в яких живе наш вітамін А? (Відповіді дітей). Так. Це морква, гарбуз, яблуко, болгарський перець.
А ще цей вітамін є у рибі, яйцях.
Пам'ятай істину просту -
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру
Гімнастика для очей "Дивимося на всі боки"
Поведи очима вліво непомітно, ненароком.
Хто з тобою поряд зліва голосно, швидко відповідай?
А тепер очима вправо ти пильно дивися.
Хто з тобою поруч справа тихо-тихо говори.
А тепер подивимося вгору – там висока стеля.
А зараз прикриємо повіки і подивимося на шкарпетку.
Продовжимо знайомство з вітамінами. Для того, щоб ваш організм був як фортеця, не підпускав злих мікробів і не дозволяв їм заразити вас хворобами дуже потрібен вітамін С. Він живе у всьому кислому. Як ви думаєте. у яких продуктах харчування ми можемо знайти вітамін С? (Відповіді дітей). Це лимон, апельсин, шипшина, мандарин, смородина, полуниця.
А ще вітамін С є в капусті, редисі, цибулі.
Від застуди та ангіни
Допомагають апельсини.
Ну, а краще з'їсти лимон,
Хоч і дуже кислий.
Хочу познайомити вас з ще одним вітаміном. Його звуть, вітамін Е. Він необхідний для здоров'я нашої шкіри. А живе він у зелених овочах, фруктах та зелені. Назвіть їх. (Відповіді дітей). Це петрушка, ківі, капуста, зелена цибуля.
Фізкультхвилинка "Рано вранці на зарядку"
Рано вранці на зарядку
Друг за одним ми йдемо.
І все дружно по порядку
Вправи почнемо.
Раз – підвестися, підтягнутися.
Два – зігнутися, розігнутися.
Три – у долоні три бавовни,
Головою три кивки.
На чотири – руки ширші.
П'ять – руками помахати.
Шість – на місце тихо сісти.
Молодці! А тепер давайте порадуємо свій організм вітамінами, що живуть у цих фруктах (показ яблука, мандарину, ківі, банана). Я пропоную вам зробити смачний та дуже корисний фруктовий шашличок. На ці дерев'яні палички (показ) ми нанизаємо ці нарізані шматочками фрукти (показ). Але перш ніж приступити до виготовлення шашличка та їжі, що необхідно зробити? (Відповіді дітей). Звісно, помити руки, щоб мікроби з наших немитих рук не потрапили на їжу, а звідти до нас в організм.
(Діти та вихователь йдуть мити руки).
Приготування фруктового шашличка
У процесі приготування вихователь надає допомогу дітям, які мають труднощі, ставить питання. Який із цих фруктів твій коханий? Зараз ти нанизуєш якийсь фрукт? Після закінчення роботи бажає всім приємного апетиту.
Література: Т. Г. Корепова «Формування здорового способу життя у дошкільнят»
Ціль:
- познайомити дітей з вогнем та його корисними та небезпечними властивостями;
Розширити словниковий запас дітей на тему пожежна безпека;
Закріпити знання дітей про небезпечні ситуації, причини виникнення пожежі та правила поведінки під час пожежі;
- навчити дітей орієнтуватися у проблемних ситуаціях;
Розвивати допитливість, пам'ять, логічне мислення;
Виховувати у дітей потребу у турботі про свою безпеку та самостійність.
Хід заняття у середній групі:
Вітання
Вихователь загадує дітям загадку
Шипить і сердиться,
Води боїться.
З язиком, а не гавкає,
Без зубів, а кусає.
Як ви вважаєте, про що ця загадка? (Про вогонь.)
(Вихованець ставить у центр кола безпечний свічник та запалює свічку)
На вогонь можна дивитися нескінченно. Якщо на нього довго дивитись, то можна щось розглянути. (Діти дивляться і називають, що їм здається, що вони бачать ту чи іншу тварину)
Як ви вважаєте, діти, як вогонь допомагає людям? (Відповіді дітей)
Молодці, діти!
Давайте піднімемо руку до свічки, що ви відчуваєте? (Відповіді дітей.)
Але подивимося, що може статися, якщо дуже близько підійти до вогню.
Досвід: показати дітям, що є невидиме полум'я, і воно теж небезпечне. Піднести папір свічки на відстані декількох сантиметрів, не торкаючись видимої частини полум'я. Через кілька секунд лист задимиться, з'явиться коричнева пляма, потім полум'я.
Висновок: не можна близько підходити до вогню, можна обпектися. Не можна близько підносити до вогню предмети, вони можуть спалахнути і завдати шкоди людині або спричинити пожежу.
Вихователь: Щоб не сталася пожежа, необхідно дотримуватися правил пожежної безпеки.
Потрібно пам'ятати завжди:
Де з вогнем безтурботні люди,
Там здійметься в небі куля,
Там завжди загрожуватиме нам
Зла пожежа!
Вихователь: А ви знаєте казку про небезпеку вогню. Хочете подивитися?
Драматизація казки
Декорація лісу - галявина, світить сонечко, стоїть хатинка. Долинає спокійна музика.
На галявину, розглядаючи дерева та квіти, виходить Лісовичок із онукою. Внучка в красиве вбрання з квітів і листя. У руці тримає кошик.
Лісовичок. Я дідусь Лісовичок, борода з колючок. Я лісом гуляю, кожну гілочку та листочок охороняю.
Онучка. Я дідуся онука. Лікарські квіти та трави я збираю, хворим усім допомагаю! (Внучка милується квітами, метеликом.)
Лісовичок. Запам'ятайте, діти, правило друзів лісу: «Природа жива! І ми живемо, доки живе природа. О! А що це за шум у моєму лісі?
З хати вибігає вовченя, назустріч йому біжать лисеня і зайченя.
Вовченя. Мої батьки десь пішли у своїх справах. А я біля плити знайшов ось що! (Показує сірникову коробку).
Лисеня. Ти дивись! Яка гарна коробочка! А давай подивимося, що там усередині...
Зайченя. А може не треба? Ми ж не знаємо, що таке! (До них підходить Лісовичок.)
Звірята (разом). Дідусь Лісовичок! Подивіться, що ми знайшли. Поясніть, що це таке.
Лісовичок. Це, дорогі мої звірятка, сірники. Дітям це небезпечна річ! Тільки дорослим можна ними скористатися. А в невмілих руках вони можуть спричинити пожежу. Зрозуміло?
Звірі (разом). Так! Зрозуміло! Ми їх не чіпатимемо.
Лісовичок із онукою виходять.
Лисеня. Пішов старий! (Передражнює). У невмілих руках! А в нас умілі! Не слухатимемо його, запалюй, Вовку.
Зайченя. Не чіпайте сірників! Ви ж слово дали Лисовичку, а самі не дотримуєтеся його. А я так боюсь вогню!
Вовченя. Який же ти боягуз! Недарма кажуть, що полохливий заєць і пенька боїться! А ми хоробрі! (Сміються з лисеня, грають сірниками).
Імітація пожежі: змінюється декорація - зображений ліс, що горить; лунає тривожна мелодія на звірах пов'язані червоні стрічки.
Звірі (разом). Ой ой ой! Ми горимо, ліс горить! Допоможіть! На допомогу
На галявину вибігають Лісовичок із онукою.
Лісовичок. Поспішай, Внучко! Подзвони 101, викликай пожежників, а я допоможу звірам.
Лісовичок скидає з себе накидку і накидає на звірят.
Лісовичок (показує на звірят). Зі сірниками ці звірята захотіли, пограти. Запам'ятайте всі малюки: Сірники не іграшка для малюків
Вихователь:
Чи сподобалася вам казка? Я впевнена, що всі ви запам'ятали про небезпеку вогню. А повчальний мультик для перегляду. (Так)
На стільці зручно сідайте та уважно дивіться. (Діти дивляться повчальний мультик про небезпеку вогню)
Вихователь:
Ану в коло швидко все вставайте, цікаву гру починайте
Фізкультхвилинка «Дує вітер нам в обличчя»
Дме вітер нам в обличчя (діти махають долоньками до лиця)
І колишить деревце, (піднявши руки вгору, махають)
Вітер тихіше, тихіше, (присідають)
Деревце все вище, вище. (Піднімаються і тягнуть руки вгору)
Вихователь:
Наш вітерець усі листочки з дерева зірвав.
А листочки незвичайні, ти листочок візьми правило про небезпеку скажи і дереву поверни.
Дидактична гра «Чого не можна робити»
Ціль: збагачувати словник дітей новими словами на основі уявлень про навколишнє середовище. Продовжувати формувати систему знань про небезпеку. Вчити переносити засвоєні лексичні навички у зв'язкове мовлення.
Підсумок. Рефлексія
Швидко пролетів «безпечний» час.
Я дуже рада, друзі, за вас
Про небезпеку ви багато чого дізналися,
Міцні знання з ОБЖ показали.
Тільки пам'ятайте: мало знати
Правила слід дотримуватись!
Вихователь. - А на згадку про наше заняття, подарую вам – кишенькові буклетики, щоб ви завжди про небезпеку пам'ятали та інших навчали.
Олена Пирогова
Перспективне планування з ОБЖ у середній групі
Вересень
Дитина та ліс
Правила поведінки у лісі
Ознайомити дітей із елементарними правилами поведінки у лісі, вчити знаходити вихід із складних ситуацій
Технології:
Читання російської народної казки "Маша і Ведмідь"
Бесіда: «Машенька заблукала»
Екскурсія до лісу
Бережемо природу!
Виховувати у дітей природоохоронну поведінку; розвивати уявлення про те, які дії шкодять природі (багаття, а які сприяють її відновленню).
Технології:
Дидактичні екологічні ігри
Бесіда «Беремо й охоронятимемо природу»
Їстівні та отруйні гриби
Навчити дітей розрізняти гриби (їстівні та неїстівні на вигляд), уточнити їх назви.
Технології:
Настільні ігри
Словникова гра «Їстівне - неїстівне»
Бесіда: «Їстівні та неїстівні гриби»
Дидактична гра: «Джерела небезпеки в лісі»
Дикі тварини
Пояснити дітям, що зустріч у лісі з дикими тваринами може бути небезпечною, дати уявлення як поводитися у лісі під час зустрічі з дикими тваринами.
Технології:
Пізнавальна бесіда «Зустріч із ведмедем у лісі»і т.п.
Розгляд ілюстрацій
Небезпечне довкола нас
Дитина та її старші приятели
Навчити дитину говорити «ні»якщо старший приятель спробує залучити його до небезпечної ситуації
Технології:
Вирішення проблемної ситуації
Обережно, злий собака!
Поясніть дітям, що контакти з тваринами можуть бути небезпечними. Розвивати здатність описувати, встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки. Виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до тварин.
Технології:
Бесіда: «Тварини – це не іграшка»
Обігравання ігрових ситуацій.
Побутова небезпека
Познайомити дітей з тим, як може бути небезпечно самим відчиняти вікна та виглядати з них, виходити одним на балкон.
Технології:
Дидактичні ігри: «Можна – не можна»
Небезпечні предмети
Ознайомити дітей з небезпечними предметами та правилами поводження з ними.
Технології:
Бесіда:«Колючі небезпеки», «Правила безпеки під час роботи з ножицями»
Розгляд предметів: ножиці, голки, кнопки та ін.
Дослідно-дослідницька діяльність: що робити з небезпечними предметами.
Дидактичні ігри: «Можна – не можна», «Забери небезпечні предмети»
Дитина на вулиці
Безпека на дорозі
Ознайомити дітей з елементарними правилами поведінки на вулиці, ПДР, розповісти про світлофор
Технології:
Цільова прогулянка вулицею
Розгляд ілюстрацій «На вулиці міста».
Дидактичні ігри та вправи: «Збери картинку», «Можна – не можна»
Конструювання: «Наша вулиця»
Читання: С. Михалков "Моя вулиця";
Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю»
Сюжетно-рольові ігри: «Подорож містом», «Автобус»
Рухливі ігри: «Горобці та автомобіль», «Кольорові автомобілі»
Я загубився на вулиці
Дати дітям знання, як поводитись у ситуації, якщо вони загубилися чи заблукали, до кого можна і потрібно звернутися у цьому випадку. Допомогти дітям усвідомити важливість знання своєї домашньої адреси та телефону
Технології:
Бесіда "Якщо ти загубився на вулиці"
Безпека біля будинку: колодязі, ями, дошки з цвяхами, ігри на будівництві, небезпека висоти, дахи, сходові прольоти та ін.
Обігравання проблемної ситуації
Дитина та громадський транспорт
Ознайомити дітей з правилами етичної та безпечної поведінки у міському транспорті, на дорозі поряд із транспортом, розвивати увагу, посидючість, терпіння
Технології:
Бесіда "У транспорті"
Розгляд ілюстрацій
Наш помічник – світлофор
Розширювати знання дітей про світлофор. Закріплювати знання про значення його сигналів (на червоне світло пішоходи та автомобілі стоять, на жовтий – готуються до руху, на зелене – рухаються). Закріплювати знання дітей про ПДР: переходити вулицю тільки з дорослим, у суворо відведених місцях та на зелений сигнал світлофора.
Технології:
Цільова прогулянка до світлофора
Бесіда:«Як переходити вулицю світлофором»
Дидактичні ігри та вправи: «Зламаний світлофор», «Можна – не можна»
Читання: С. Михалков «Світлофор»;
М. Дружініна «Наш друг світлофор».
С/р гра: «Вулиця»
Ігрова ситуація: «Вулиця»
Рухливі ігри:«Світлофор», "Стоп!"
Аплікація «Світлофор»
Дитина та незнайомці
«Дзвонять! Відкрийте двері!"
Дати знання про те, як поводитися, якщо у двері зателефонувала незнайома людина і як поводитися, якщо дитина підійшла до своєї квартири, а двері прочинені або зламаний замок.
Технології:
читання художніх творів (наприклад, російська народна казка «Заюшкіна хатинка», «Кіт, півень та лисиця»та ін. на вибір вихователя)
Чужа машина
Дати дітям знання про те, що не можна сідати в чужу машину і вступати в розмову з водієм, навіть якщо це жінка – ласкава та привітна.
Технології:
Пізнавальна бесіда «Мене покликав дядько з машини»
«Знайомі та незнайомі люди»
Я один у під'їзді
Дати дітям знання про те, що не можна входити в ліфт з незнайомими людьми і як поводитись у ситуації, коли незнайомець іде за дитиною.
Технології:
Бесіда "З незнайомцем у ліфта", "Якщо ти гуляєш один"
Обігравання ситуацій
Не розмовляй із незнайомцями!
Дати дітям знання про те, що не можна розпочинати розмови з незнайомцями, йти з ними; і що б вони не пропонували, відповідати: «ні»і відразу йти туди, де багато людей, при необхідності кричати і кликати на допомогу
Технології:
Бесіди: «Знайомі та незнайомі люди», «Небезпека непослуху»
Один вдома
Чи не грай з вогнем!
Допомогти дітям добре запам'ятати основні групипожежонебезпечних предметів, якими не можна користуватися самостійно. Дати дітям елементарні знання про необхідність безпечного поводження з вогнем.
Технології:
Пізнавальне заняття «Вогонь добрий, вогонь злий»
Бесіда «Сірники дітям не іграшка»
Небезпечні предмети будинку та їх зберігання
Дати дітям уявлення про предмети, які можуть бути джерелами небезпеки в будинку, що існує багато предметів, якими треба вміти користуватися, і що вони повинні зберігатись у спеціально відведених місцях.
Технології:
Бесіди:«Небезпечні предмети будинку», «Правила поводження з небезпечними предметами»
Розгляд предметів.
Дослідно – дослідна діяльність: що робити ножицями, голкою, кнопками та іншими небезпечними предметами.
Дидактичні ігри: «Можна – не можна»; «Забери предмети, які не можна чіпати»
Предмети, які потребують обережного поводження
Запропонувати дітям добре запам'ятати основні предмети, небезпечні для життя та здоров'я (ліки і т. д., допомогти їм самостійно зробити висновки про наслідки необережного поводження з такими предметами).
Технології:
Пізнавальні бесіди: «Домашні помічники людини, правила поводження з електроприладами», «Правила пожежної безпеки»
Дидактична гра: «Можна – не можна»
«У мене задзвонив телефон…»
Дати знання про те, як поводитися, якщо дитина одна в квартирі і по телефону зателефонувала незнайома людина.
Технології:
Заняття – гра
Бесіда «У мене задзвонив телефон…»
Сюжетні ігри
Зима недарма злиться.
Зима. Ожеледиця
Ознайомити дітей із правилами безпеки у зимовий час – у ожеледицю. Вчити дітей визначати небезпечну ситуацію, описувати її, та правила, яких треба дотримуватися, щоб не отримати травми та не загинути.
Технології:
Бесіда: «Обережно! Слизько!»
Катаємося з гірки
Вчити дітей підкорятися правилам поведінки під час катання з гірки.
Розвивати витримку та терпіння – вміння чекати своєї черги. Виробити бажання уникати травмонебезпечних ситуацій.
Технології:
Бесіда: «Взимку на гірці»
Друг у небезпеці
Обговорити з дітьми необхідні дії, які потрібно робити, коли бачиш, що друг потрапив у біду.
Технології:
Обговорення «Друг у біді»
Мороз і сонце день чудовий!
Вчити дітей дбати про своє здоров'я, думати про наслідки своїх дій узимку
Технології:
Бесіда «Я лизнув гойдалку», «Одягаємось тепло»
Спостереження у природі
Дитина та її здоров'я
Лікарі – наші друзі
Пояснити дітям необхідність своєчасного звернення до лікаря, навчити не боятися відвідувань лікаря, особливо зубного
Технології:
Читання "Доктор Айболит"К. Чуковського
С/і "На прийомі в лікаря"
Бесіда за круглим столом
Екскурсія до кабінету лікаря д/с
Швидка допомога
Ознайомити дітей із номером телефону «03». Навчити викликати «швидку медичну допомогу» (запам'ятати своє ім'я, прізвище та домашню адресу)
Технології:
С/і «Лікарня»
Заняття-гра
Мікроби та віруси
Дати дітям елементарні уявлення про інфекційні хвороби та їх збудників (мікроби, віруси, вчити дітей піклуватися та своє здоров'я)
Технології:
Експеримент
Дидактичні ігри
Я здоров'я бережу - я здоровим бути хочу
Навчити дітей піклуватися про своє здоров'я, уникати ситуацій, які завдають шкоди здоров'ю
Технології:
Заняття – гра
Читання: К. Чуковський «Айболіт»
Безпечна поведінка
«Втечу!»
Навчити дітей знаходити вихід із ситуації, уникати ситуацій, яка може завдати шкоди здоров'ю
Технології:
Читання С. Михалкова «Дядько Степа – міліціонер»
«Куди тікати, якщо за тобою женуться?»
Ігри у дворі
Обговорити з дітьми різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути під час ігор у дворі будинку, навчити їх необхідним запобіжним заходам
Технології:
Пізнавальна бесіда "Арка в будинку", «Небезпеки у дворі»
Весна. Бурульки
Формувати уявлення про те, як утворюються бурульки, що бурульки можуть бути небезпечні для людини. Вчити дітей передбачати небезпеку і формувати навички безпечної поведінки на вулиці у весняний період
Технології:
Спостереження за бурульками
Бесіда: «Обережно, бурульки!»
Я в пісочниці
Знайомити з правилами ігор піском: не ламати споруди, зроблені іншими дітьми; не кидатися піском тощо.
Технології:
Бесіди: «Правила поведінки у пісочниці», «Небезпечний інвентар»
Відпочиваємо влітку
Самокат та ролики на вулиці
Розглянути різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути на вулиці під час катання дітей на велосипеді (самокаті, роликових ковзанах, навчити дітей правилам поведінки у таких ситуаціях)
Технології:
Бесіда «Я катаюся на роликах (самокаті)»
Обговорення проблемної ситуації
Розгляд ілюстрацій
Біля водоймища
Ознайомити дітей із правилами поведінки біля водоймища.
Технології:
Бесіда: «Правила поведінки біля водоймища»
Їстівні та небезпечні рослини
Познайомити дітей із їстівними ягодами та отруйними рослинами. Навчити розрізняти їх та правильно називати
Технології:
Настільні ігри
Розгадування загадок
Дидактичні ігри: «Їстівне - неїстівне», «Можна – не можна»
На воді, на сонці.
Пояснити дітям, що купатися, плавати, засмагати можна тільки в присутності дорослих і, що це корисно для здоров'я тільки в тому випадку, якщо дотримуватись певних правил безпеки
Технології:
Пізнавальна бесіда «Сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі»
Дидактична гра «Можна – не можна»