Попередній перегляд:
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку
Любов до рідного краю, рідної культури, рідної мови починається з малого – любові до своєї родини, до свого житла, до свого дитячого садка. Поступово розширюючись, це кохання перетворюється на любов до рідної країни, до її історії, минулого і сьогодення, до всього людства. Д.С. Лихачов
Введение У сучасних умовах, коли відбуваються глибокі зміни у життя суспільства, однією з центральних напрямів роботи з підростаючим поколінням ставати патріотичне виховання. Зараз, у період нестабільності у суспільстві, виникає необхідність повернутися до кращих традицій нашого народу, до його вікових коренів, до таких вічних понять, як рід, кревність, Батьківщина. Почуття патріотизму багатогранне за змістом: це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття нерозривності з оточуючим, і бажання зберегти, примножити багатство своєї країни. Бути патріотом означає відчувати себе невід'ємною частиною Вітчизни. Це складне почуття виникає ще в дошкільному дитинстві, коли закладаються основи ціннісного ставлення до навколишнього світу, і формується в дитині поступово, під час виховання любові до своїх ближніх, до дитячого садка, рідних місць, рідної країни. Дошкільний вік як період становлення особистості має свої потенційні змогу формування вищих моральних почуттів, яких і ставитися почуття патріотизму.
Завдання виховання у дитини любові та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста; формування дбайливого ставлення до природи та всього живого; виховання поваги до праці; розвиток інтересу до російських традицій та промислів; формування елементарних знань про права людини; розширення уявлень про Росію, її столицю; знайомство дітей із символами держави: гербом, прапором, гімном; розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення Батьківщини; формування толерантності, почуття поваги та симпатії до інших людей, народів, їх традицій.
Принципи побудови роботи "позитивний центризм" (відбір знань, найбільш актуальних для дитини цього віку); Безперервність та наступність педагогічного процесу; Диференційований підхід до кожної дитини, максимальний облік її психологічних особливостей, можливостей та інтересів; Раціональне поєднання різних видів діяльності, адекватної віку балансу інтелектуальних, емоційних і рухових навантажень; Діясний підхід; Розвиваючий характер навчання, що базується на дитячій активності.
Для реалізації морально-патріотичного виховання дошкільнят необхідне: створення сприятливих матеріально-технічних та соціальних умов; Оновлення змісту освіти, відбір найцікавішого та доступного матеріалу з опорою на досвід та почуття дітей; Послідовна орієнтація на культуровідповідність освіти, покликаної забезпечити формування духовного світу людини; Тісний контакт із цією проблемою з сім'єю, опора на її традиції та досвід.
Система та послідовність роботи з морально-патріотичного виховання дітей. Патріотичне виховання Здрастуйте, це Я! Моя сім'я Мій сад Традиції Моя країна Моє місто
Тематичні блоки роботи з дошкільнятами з виховання почуття патріотизму
Блок «Здрастуйте, це Я!» Формування у дітей уявлень про себе як особистості, що має право на індивідуальні відмінності від інших. Показати різноманітність імен. допомогти дитині усвідомити власну індивідуальність, підвищити самооцінку; зрозуміти власну значущість у серцях своїх батьків (це особливо важливо тим дітям, чиї батьки не схильні до проявів зайвої ніжності та чиє виховання відрізняється суворістю);
Організована діяльність Середня група: Хороводні ігри: “Ти швидше, Таня, сховай …”, “Дізнайся за голосом” Дозвілля “Іменини” “Свято імені” Старша група: “Наші імена” Проект “Моє ім'я” Підготовча група: Дидактичні вправи: “ Я і всесвіт”, “Склади власний герб” “Альбом “Це я!” "Ким я буду".
Блок «Моя сім'я» Прищеплювати дітям почуття гордості за сім'ю; виховувати любов до рідного дому; вчити уважніше ставитися до подій у своїй сім'ї, цікавитися справами та традиціями рідного вогнища.
Середня група: Знайомство зі складом сім'ї. Оформлення сімейного альбому Дидактична вправа “Побудуй сім'ю” Створення куточка усамітнення з сімейними фотографіями Святкування Дня народження дитячого садка Старша група: Проекти: “Моя сім'я”, “Сімейні традиції: дозвілля, колекції” Фотоальбом “Один день у нашій родині” Підготовча група: Альбом "Дружна сім'я" Проекти: "Герб", "Сімейні традиції" Відвідування міських виставок, музеїв
Блок «Мій сад» Формувати бажання відвідувати дошкільний заклад, зустрічатись із друзями; виховувати шанобливе ставлення до працівників дитячого садка; прищеплювати дбайливе ставлення до праці дорослих, бажання надавати посильну допомогу; вчити запам'ятовувати дорогу до дитячого садка, його адресу; знайомити дошкільнят із відвідуваннями дитячого садка, виховувати бажання підтримувати порядок у своїй групі, на своєму майданчику.
Організована діяльність Середня група Фотоальбом «Я та мої друзі Наші дні народження! Старша група Виставка дитячих робіт «Мій улюблений дитячий садок» Альбом «Маршрут від дому до дитячого садка» Підготовча група Альбом з оповіданнями «Мій найкращий друг» День народження дитячого садка.
Блок "Моє місто" познайомити дітей з історією виникнення Петергофа. виховувати у дошкільнят повагу до людей різних професій, які працюють у місті; дати уявлення про транспорт міста, його природу; прищеплювати інтерес до історико-культурної спадщини свого народу; формувати шанобливе ставлення до ветеранів ВВВ рідного міста.
Середня група Куточок «Моє місто» Д/і «Збери картинку» «Виклади силует» Старша група Куточок «Мій Петергоф» «Лабіринти» Д/і «Знайди чия тінь» Підготовча група Куточок «Я живу в Петродворці» Альбом «Мій улюблений Петергоф» Макет мікрорайону Альбоми для розгляду у всіх вікових групах
Блок "Моя країна" Ознайомити з державною символікою Росії. Дати знання про країну, в якій ми живемо (міста, національність, багатство нашої країни, народна творчість) Познайомити з картою, глобусом. Ознайомити зі святами.
Організована діяльність Середня група Альбом для розгляду Старша група Альбом «Міста Росії» Підготовча група Альбом «Широка країна моя рідна» Виставка малюнків «Моя Батьківщина – Росія»
Блок «Мої традиції» Розвивати в дітей віком художній смак, творчі здібності; виховувати почуття гордості та захоплення до своєї малої Батьківщини за допомогою традицій російського народу та через музейну педагогіку; прищеплювати інтерес до культурних цінностей свого та інших народів.
Організація діяльності Свято «Масляна» Свято «Великдень» День Науму грамотника Альбоми народно-ужиткового мистецтва Виставки дитячих робіт. Майстер клас із виготовлення ляльок Знайомство з усною народною творчістю
Форми роботи з дітьми та їх батьками: Екскурсії; Прогулянки; Спільна освітня діяльність Свята та розваги; Вечори зустрічей; туристичні походи. Батьківські збори Засідання круглих столів Посидіти Суботники Консультації Наочна агітація Анкетування Виставки Фотовиставки Вікторини Створення альбомів
Пам'ятка для батьків Звертайте увагу дитини на красу рідного міста Під час прогулянки розкажіть, що знаходиться на вулиці, поговоріть про значення кожного об'єкта. Дайте уявлення про роботу громадських установ: пошти, магазини, бібліотеки тощо. Поспостерігайте за роботою співробітників цих установ, відзначте цінність їхньої праці. Разом з дитиною беріть участь у праці з благоустрою та озеленення свого двору. Розширюйте власний кругозір Вчіть дитину правильно оцінювати свої вчинки та вчинки інших людей. Читайте йому книги про батьківщину, її героїв, про традиції, культуру свого народу Заохочуйте дитину за прагнення підтримувати порядок, зразкову поведінку в громадських місцях.
Висновок: Патріотизм - це постійна робота розуму і душі, любов і повага до старших, щоденні зусилля в ім'я того, щоб наша спільна батьківщина - Росія ставала могутнішою та красивішою, щоб громадяни Російської Федерації незалежно від їхньої національності жили краще та вірили у майбутнє своїх дітей та онуків. Це - повага до історичного минулого батьківщини та успадкованих від нього традицій; прихильність до місця проживання.
вихованню обґрунтовується існуванням низки проблем: зниження пізнавального інтересу та поваги у сучасної молоді до минулого та сьогодення своєї Батьківщини, до звичаїв та традицій свого народу, низький рівень знань про історію, культурну спадщину своєї Вітчизни, уявлення про російську культуру. Втрата моральних орієнтирів, знецінення таких категорій, як Совість, Честь, Борг призвели до негативних наслідків у суспільстві, батьківської безвідповідальності, байдужості у вихованні підростаючого покоління. Перші роки життя дитини мають вирішальне значення у становленні основ його особистості, тому важливо правильно організувати виховання та процес засвоєння дитиною досвіду суспільного життя, продумати умови для активного пізнання дошкільнятами соціальної дійсності. Організація роботи ДНЗ з патріотичного виховання дошкільнят залишається одним із актуальних напрямів діяльності сучасного ДНЗ.
Всеросійський конкурс педагогічної майстерності «Методична скарбничка педагога дитячого садка»
Роботу з дітьми організовую на основі тематичного планування. Це дозволяє побачити різні аспекти явищ:
- соціальні,
- морально-етичні,
- художньо-естетичні.
Весь комплекс виховних завдань спрямований на досягнення головної мети – формування нової гармонійно розвиненої людини. Хоч він сам і невеликий, але з високою душею, значить його реальне зростання вище найдальших зірок. І так розпочалося написання нашої книги.
Вважаю важливим знайомити дітей з історією та значенням імен, оскільки ім'я – це скарб кожної людини.
У роботі з дітьми використовую різноманітні форми роботи, такі як:
- Зібрано картотеку значення імен дітей та батьків.
- Розуміння Батьківщини у хлопців тісно пов'язані з конкретними уявленнями у тому, що він близько і дорого. Воно починається у дитини зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей — до матері, батька, бабусі, дідуся.
- На другій сторінці нашої книги ми з хлопцями знайомимося з історією кожної сім'ї, традиціями.
- Складають генеалогічне дерево та герб сім'ї, готують презентації, розповіді про свою родину, сімейні фотоальбоми з розповідями дітей.
- У групі організуємо «Сімейні асамблеї» (дозвілля або по-сучасному «сімейна асамблея»: - розвиток культури взаєморозуміння).
- Традиційним стало проведення «Дня турботливого батька». Так, у неформальній обстановці батьки мають можливість ділитися інформацією про способи взаємодії з дитиною в сім'ї, знайомитись із досвідом виховання інших сімей.
Я намагаюся зробити так, щоб дитячий садок став для дітей другим будинком, щоб життя дітей у ньому було цікавим, насиченим, незабутнім. Щоб кожна дитина полюбила свій дитячий садок, групу. Тому назву групи обирали спільно з дітьми та батьками придумали візитну картку та девіз групи.
Починаючи з 1 молодшої групи, створюємо портфоліо дітей.
Моя робота була б малопродуктивною без допомоги батьків. Найголовніше – залучення батьків до єдиного освітнього простору. Лише єдина мета, загальні завдання дадуть позитивний результат. Батьки активні учасники розваг, свят, акцій,
«День добрих справ» - яке щастя бачити щасливі очі дітей, що вони разом із батьками працюють, грають, творять,
А на «Сторінках вихідного дня» - діляться враженнями про проведене вихідне.
Намагаюся розвинути у дітей почуття прихильності до будинку, сім'ї, дитячого садка, коханих і близьких людей, щоб дитячий садок став дійсно другим будинком.
Ми ростемо, ми живемо у нашому місті рідному.
Муравленко – наше місто. Виховуючи у дітей любов до свого міста, округу, підводжу до розуміння, що наше місто - частка Батьківщини, оскільки у всіх місцях, великих і маленьких, є багато спільного:
- всюди живуть люди різних національностей,
- скрізь трудяться,
- дотримуються традиції,
- бережуть та охороняють природу,
- відзначають свята.
Моя країна, а як тебе звуть? Відповідаючи на це питання, намагаюся донести до дітей не просто відомості, а істини, які мають торкатися їхніх почуттів.
У групі проходять конкурси читців, зустрічі з цікавими людьми, ветеранами праці, ВВВ, батьки разом із дітьми привозять із різних куточків нашої країни, частинку своєї малої Батьківщини – сувеніри чи символи, і ми проводимо у групі спільні вечори з розповідями про свою Батьківщину.
Всю роботу з даному напрямку проводжу через реалізацію проектів, це з перспективних методів, спрямований розвиток творчих здібностей, формування в дошкільнят інтересу та потреби до активної діяльності. Ґрунтуючись на особистісно-орієнтованому підході до навчання та виховання, він розвиває пізнавальний інтерес до різних галузей знань, формує навички співробітництва.
«Кохання до рідного краю, рідної культури, рідної мови починається з малого – з любові до своєї родини, до свого житла, до свого дитячого садка. Поступово розширюючись, це кохання перетворюється на любов до Батьківщини, її історії, минулому і теперішньому, до всього людству» Д. З. Лихачов
Актуальність В даний час актуальність проблем, пов'язаних з патріотичним вихованням на сучасному етапі суспільства, набуває надзвичайної значущості. Прийнято державну програму «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на роки», спрямовану попри всі соціальні верстви та вікові групи громадян Росії. У системі дошкільної освіти відбулися певні зміни: оновлюється зміст освіти та виховання дітей, з'явилося безліч інноваційних програм, і тим очевиднішим став вакуум, що виник у результаті того, що з поля зору ніби сам собою випав розділ «моральне виховання». Дуже важливим є залучення дитини до культури свого народу, до спадщини предків. Це виховує повагу, гордість за землю, де ми живемо. На жаль, деякі заходи, які вживають політики, не завжди є популярними. Тому патріотичне виховання дошкільнят на сьогоднішній день є одним із пріоритетних напрямків у галузі освіти.
Об'єкт та предмет дослідження Об'єкт дослідження – процес виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку. Предмет дослідження – педагогічні умови патріотичного виховання дошкільнят (знання, навички, звички, способи поведінки, що формуються у процесі виховання морально-патріотичних почуттів у дітей) через ознайомлення з історією та культурою рідного селища, рідного краю, країни.
Цілі та завдання Мета: - виховання гуманної, духовно - моральної особистості, гідних майбутніх громадян Росії, патріотів своєї Вітчизни. Завдання: 1. Формувати почуття прихильності до свого будинку, дитячого садка, друзів у дитячому садку, своїх близьких. 2. Формувати у дітей почуття любові до свого рідного краю, своєї малої Батьківщини на основі залучення до рідної природи, культури та традицій. 3. Виховання почуттів патріотизму, поваги та подяки до подвигу співвітчизників у роки Великої Вітчизняної Війни, до воїнів Російської Армії.
Своєрідність та новизна досвіду Наукова новизна: на основі концепції системного розуміння виховання розглянуто проблему патріотичного виховання дошкільнят, що відповідає актуальним потребам суспільства на сучасному етапі. Своєрідність досвіду: - Комбінація елементів відомих методик; - раціоналізація та удосконалення окремих сторін педагогічної праці; - розробка засобів та правил їх застосування; - Постановка та вирішення педагогічних завдань.
Значення досвіду Теоритична значимість: - уточнено зміст поняття «патріотичне виховання дітей»; - розширено уявлення про організацію роботи з патріотичного виховання дітей у дошкільній освітній організації Практична значимість: - сформовано у дітей інтерес та потребу до вивчення історичного минулого та сьогодення нашої Батьківщини; - збагачені знання дітей про історію, культуру та природу рідного краю; - застосовано сучасні підходи до організації роботи з патріотичного виховання; - збагачене предметно-просторове середовище групи відповідно до вимог; - розроблено перспективне планування з патріотичного виховання для дітей усіх вікових груп; - підготовлено методичні матеріали на тему (конспекти, сценарії розваг, дозвілля, доповіді, консультації для батьків та ін.) - здійснено взаємодію з сім'ями вихованців з питання патріотичного виховання дітей.
ТЕХНОЛОГІЯ ДОСВІДУ Принципи побудови педагогічного процесу – принцип історизму; - принцип гуманізації; - принцип диференціації; - принцип інтегративності; - позитивний центризм; - принцип активності та самостійності; - принцип наочності; - принцип етапності; - принцип індивідуально – особистісної орієнтації; - принцип пізнавальної виразності; - принцип успішності; - принцип комунікативності.
Блокове тематичне планування Тема блоку Сім'я Дитячий селищ Селище Край Країна Армія Завдання Познайомити з поняттям «сім'я», виховувати прихильність дитини до сім'ї, любов і турботливе ставлення до членів сім'ї, закріплювати вміння визначати родинні стосунки між близькими членами сім'ї співробітниками, посадами співробітників, виховувати любов та повагу до співробітників дитячого садка, Ознайомити з рідним селищем, історією його виникнення, його пам'ятками, промисловістю, природою, виховувати гордість за свою малу батьківщину. Ознайомити з природними багатствами, з історико-географічним розташуванням нашого краю, його історичним минулим, пам'ятками. Формувати цілісне уявлення про навколишній світ, природу, познайомити з геральдичними символами країни, правами та обов'язками громадян. Армії
* Виховання у дитини любові та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста;
* Формування дбайливого ставлення до природи та всього живого;
* Розширення уявлень про міста Росії;
*Знайомство дітей із символами держави (герб, прапор, гімн) зі столицею міста Москва
*Формування елементарних знань про права людини;
*Розвиток інтересу до російських традицій та промислів;
*Формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій.
Сім'я, будинок, дитячий садок, вулиця,
Місто.
Система роботи
сім'я
Дитячий садок
Рідне місто
Рідна вулиця , район
Країна, її столиця, символи
Права і обов'язки
Почуття Батьківщини…Воно починається у дитини зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей - матері, батька, бабусі, дідуся. Це коріння, що пов'язує його з рідним домом і найближчим оточенням .
коріння кожного - в історії та традиціях сім'ї, свого народу, минулому краю та країни;
сім'я – осередок суспільства, хранителька національних традицій;
щастя сім'ї - щастя та благополуччя народу, суспільства, держави.
Почуття Батьківщини пов'язане із захопленням того, що бачить перед собою малюк, чому він дивується і що викликає відгук у його душі ... Це відіграє величезну роль у становленні особистості патріота.
З дитинства дитина чує рідну мову. У кожного народу свої казки, і всі вони передають із покоління в покоління основні патріотичні цінності: добро, дружбу, взаємодопомогу, працьовитість
Прислів'я
Приказки
закладають основи любові до свого народу, до своєї Батьківщини
Велике значення для виховання у дітей інтересу та любові до рідного краю має його найближче оточення.
Які відомості та поняття про рідне місто здатні засвоїти діти? Чотирирічна дитина повинна знати назву своєї вулиці і тієї, на якій знаходиться дитячий садок. Старшу увагу дітей треба привернути до тих об'єктів, які розташовані на найближчих вулицях: школі, аптеці, магазинах тощо, розповісти про їх призначення, підкреслити, що все це створено для зручності людей.
Діапазон об'єктів, з якими знайомлять старших дошкільнят, розширюється: це район та місто загалом, його пам'ятки, історичні місця та пам'ятники. Пояснити дітям, на честь кого вони споруджені. Старший дошкільник повинен знати назву свого міста, своєї вулиці, прилеглих до неї вулиць, на честь яких вони названі. Так само пояснити, що кожна людина має рідний дім і місто, де він народився і живе.
Символомнашої Батьківщини є і столиця- Місто Москва. Тут розвивається державний прапор Росії, тут, у Кремлі, працює президент та наш уряд. А ось і один з основних символів держави – Червона площа .
Знайомство дітей із символами держави .
Біла смуга – символ чистоти намірів і шляхетності – означає, що наша держава не має злих намірів, вона чесно і відкрито ставиться до всіх країн.
Синя смуга в середині – символ миролюбства – говорить про те, що Росія проти війни.
Червона смуга – символ відваги – означає, що кожен громадянин Росії готовий захищати свободу та честь Батьківщини від ворогів.
День Державного прапора Російської Федерації - національне свято Росії-відзначається щорічно 22 серпня.
Текст Державного гімну Російської Федерації ( слова С.В.Михалкова)
Гімн – це урочиста пісня країни. Її громадяни підводяться, коли звучить гімн, і слухають його стоячи.
Державний гімн Російської Федерації
Природа - невичерпне джерело, з якого дитина черпає багато своїх перших знань і вражень. Діти рано починають помічати і цікавитися навколишніми об'єктами неживої і живої природи. Дитина помічає все: працелюбної мурашки на лісовій стежці, рухливого жучка, крихітного павука в густій траві.
Уміння бачити природу – перша умова виховання світовідчуття єдності з нею, перша умова виховання через природу.
Завдання педагога- відібрати з маси вражень, одержуваних дитиною, найбільш доступні їй: природа та світ тварин, життя будинку (дитсадка, рідного краю); працю людей, традиції, суспільні події тощо. Причому епізоди, до яких привертається увага дітей, мають бути яскравими, образними, конкретними, які викликають інтерес. Будь-який край, область, навіть невелике село неповторні. У кожному місці своя природа, свої традиції та свій побут. Відбір відповідного матеріалу дозволяє формувати у дошкільнят уявлення про те, чим славиться рідний край.