Габдулла Тукай- Великий татарський поет, і як сказав Мінтімер Шаймієв: "Справді, Габдулла Тукай - сонце татарської поезії, яке, якось зійшовши над нашою великою землею, не зайде вже ніколи".
Вступ
Саме творчість Габдулли Тукая допоможе вирішити цю проблему. Тукай залишив величезну творчу спадщину і найбільше і важливе місце у ньому посідає поезія.
26 квітня 2011 року виповнилося 125 років великому татарському поетові Габдуллі Тукаю.
Невичерпний інтерес дітей, вихователів і особисто мене до його поетичної та казкової творчості спонукав мене створити проект «Подорож книгами Габдулли Тукая».
Проект “Подорож книжками Тукая” спрямовано залучення дошкільнят до творчості Г. Тукая, підвищення читацької культури дітей, батьків і вихователів. Він розглядає доступ до культурної спадщини татарського поета Г. Тукая. У його творах можна знайти відповіді на багато питань сьогодення.
Цінно те, що твори Тукая пронизані глибоким коханням до рідного краю, його природи, його творча спадщина з покоління в покоління виховує в дітях любов і дбайливе ставленнядо рідного дому, рідної землі, вчить цінувати наполегливу працю, терпіння, закладає основи естетичного сприйняття світу. Не можна не відзначити і педагогічно-виховну мотивацію у поезії Г. Тукая, пов'язану з дитячою літературою. Саме через вірші та казки Г. Тукая дитина пізнає навколишній світ.
Важливо, що через його твори діти вивчають традиції татарського народу, його підвалини: шанобливість, повагу до старших, доброту та чуйність. Вони сприяють формуванню у дітей таких цінних якостей характеру, як працьовитість, чесність, сміливість, скромність, відповідальність, прищеплюється інтерес до школи та знань.
Також важливо пропагувати творчість поета, виховувати дбайливе та трепетне ставлення до рідної мови.
- робота з дітьми
- робота з вихователями
робота з батьками
у взаємодії із бібліотекою.
Розроблено перспективний планза цими напрямами. У графіках проектних заходів визначено заходи, цілі заходів, терміни проведення та відповідальні.
У ході реалізації проекту використовуються різноманітні форми роботи: книжкові виставки, ігрові вікторини, заняття, пошукова діяльність, екскурсії, театралізована діяльність, презентація книг, створення ілюстрованих дитячих книжок за казками Г. Тукая.
Учасниками проекту є діти дошкільного віку(від 5 до 7 років), батьки, вихователі та бібліотекарі.
Робота над проектом може бути спеціально організована, а також впроваджена у звичайні планові форми роботи.
Термін реалізації- Квітень місяць.
Ціль:Підвищення ефективності роботи із залучення дітей до творчості Габдулли Тукая.
Завдання:
- Познайомити дітей із життям та творчістю Габдулли Тукая.
Виховувати любов та дбайливе ставлення до творів Габдулли Тукая.
- Формувати у дітей чесність, правдивість, доброту та чуйність за допомогою творів Габдулли Тукая.
- Виховувати здатність насолоджуватися художнім словом, вмінням вживати його у своїй промові (прислів'я, приказки, народні висловлювання).
Вчити відчувати та розуміти образну мову віршів та казок Габдулли Тукая.
Розширювати уявлення батьків про татарську дитячу літературу та залучати їх до сімейного читання літературних творів.
Очікувані результати проекту:
- Створення необхідних умову дитячому садку, групі, сім'ї, бібліотеці з ознайомлення дошкільнят із творами Габдулли Тукая.
- Ставлення 80% дітей до творів Габдулли Тукая як як до розваги, бо як до джерела пізнавальних інтересів.
- Розвиток у дітей допитливості, творчих здібностей, пізнавальної активності, комунікативні навички.
- Вміння 25% дітей висловлювати ідеї та пропозиції.
- Створення системи роботи з ознайомлення дітей із творами Габдулли Тукая.
- Активна участь приблизно 80% батьків у реалізації проекту.
Розуміння батьками важливість сімейного читання.
Значимість проекту «Подорож книгами Габдулли Тукая»у тому, що завдяки проекту розширилося взаємодія ДОП, з'явилися нові напрями у спільній співпраці з сім'єю, бібліотекою із залучення дітей до прекрасного світу віршів та казок Г. Тукая.
Етапи реалізації проекту
Етапи | Термін | Відповідальний |
|
І етап – підготовчий | – Обговорення цілей та завдань проекту з учасниками. | 1-й тиждень 1-й тиждень 1-й тиждень | Керівник проекту Вихователі Вихователі Вихователі Керівник проекту |
ІІ етап – основний (практичний) | – Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методівта прийомів щодо залучення дітей до творчості Г. Тукая. - Батьківський всенавч (освіта батьків з питань ознайомлення з творчістю Г. Тукая). – Літературний калейдоскопз врученням свідоцтва « Найкращий другкниг Габдулли Тукая» - Здійснення контролю за реалізацією проекту | У ході реалізації проекту | Вихователі, бібліотекарі Керівник проекту, батьки Вихователі, батьки. Керівник проекту Вихователі Керівник проекту Керівник проекту |
ІІІ етап – заключний | – Розробка результатів щодо реалізації проекту. – Фотовиставка. – Презентація проекту. – Підготовка та перегляд відеокліпу. | 4-й тиждень 4-й тиждень | Керівник проекту |
Графік проектних заходів для дітей
Заходи | Цілі | Терміни | Відповідальні |
|
Організувати в групі мобільну бібліотеку «Все про Тука» | Створити умови реалізації проекту. Розвивати інтерес до книг Габдулли Тукая. | 1-й тиждень | Вихователі |
|
Вечірні гучні читання «Подорож у світ книг, повний чудес Г. Тукая» | Долучати дітей до книг Габдулли Тукая. | 1-4 тижні | Вихователі |
|
Книжкова виставка для дітей у бібліотеці «Тукай – дітям» | Познайомити дошкільнят з книгами Г. Тукая та про нього, спонукати до читання. | 2-й тиждень | Вихователі. |
|
Цільова екскурсія до бібліотеки: | Продовжити знайомити дітей із творчістю Г.Тукая, з правилами поведінки у громадських місцях. Уточнити уявлення дітей про бібліотеку. Розвивати інтерес до друкованого слова. Виховувати дбайливе ставлення до книги. | 2-й тиждень | Вихователі. |
|
Складання карток (прислів'я, приказки, народні прикметиза творами Г. Тукая) | Формувати пошукову діяльність під час роботи з літературою. Сприяти розширенню кругозору дітей, | 2-й тиждень | Керівник проекту |
|
Читання творів Габдулли Тукая: «Рідна мова», «Малюк і метелик», «Бешкетне кошеня», «Бідний заєць», «Кумедний учень» | Пробуджувати та підтримувати інтерес дітей до художньої літератури. Вчити розуміти ідею твору. Розвивати вміння оцінювати вчинки героїв. | 2-й тиждень | Вихователі |
|
Ранкові 5-хвилинки «Оповідання про прочитану книгу Габдулли Тукая» | Розвивати інтерес дошкільнят до книг Тукая; вчити складати розповіді про прочитане. | 1-4 тижні | Вихователі |
|
Музична діяльність: розучування пісень «Тукай абий», «Туган тел», слухання «Марш Тукая» | Розвивати пісенну творчість, слухати один одного; вчити уважно слухати твір та визначати до якого жанру належить. | 1-4 тижні | Музкерівник, вихователі |
|
Ліплення за твором «Кумедний учень» | Закріпити твір Габдулли Тукая в ліпленні. Вміння створювати у дітей фігури людини та собаки. | 2-й тиждень | Вихователі |
|
Аплікація за твором «Малюк і метелик» ( старша група) | Закріпити твір аплікації. Викликати почуття радості та бажання зробити композицію барвистою, колоритною роботу; розвивати вміння працювати дружно. | 2-й тиждень | Вихователі |
|
Екологічне заняття на тему: "У гостях у Шурале". | Познайомити дітей з таким природним явищем, як «кругообіг води в природі».
| 3-й тиждень | Вихователі |
|
Гра-аукціон, присвячена творчості Г. Тукая» (старша та підготовча групи) |
| 3-й тиждень | Вихователі |
|
Конкурс дитячих малюнків за творами Тукая "Що читав, що бачив - на папері малював" | Передавати в малюнках епізоди творів, що сподобалися. Розвивати уяву, творчу активність. | 3-й тиждень | Вихователі, батьки |
|
| Конкурс читців «Ми читаємо вірші Габдулли Тукая» | Удосконалювати художньо-мовленнєві виконавські навички дітей під час читання віршів. | 3-й тиждень | Вихователі |
|
Виставка дитячих виробів за творами Тукая «Мій улюблений герой» (спільно з батьками) | Сприяти розвитку навичок у дітей творчого та ручної праці, розвитку фантазії Активізувати спільну творчість дітей та батьків. | 3-й тиждень | Вихователі, батьки |
|
Презентація дитячих оповідань «Моя улюблена книжка Габдулли Тукая» | Розвивати творчу активність дітей у процесі складання невеликих оповідань з прочитаних книг. | 3-й тиждень | Вихователі, батьки |
|
Малювання «Пограємо, Шурале!» ( колективна роботаза твором Г.Тука) (підготовча група) | Вчити художньому сприйняттю, розрізняти реальне та казкове в ілюстраціях; вчити виділяти характерні ознакиобразів, їх взаємини; вибирати епізод; розвивати уяву, виховувати інтерес та повагу до татарського народного мистецтва. | 4-й тиждень | Вихователі |
|
Театралізоване дійство «Театр одного вірша Тукая» | Розвивати театрально-мистецьку діяльність. діяльність дітей, вчити дітей за бажанням вибирати роль, передавати характерні особливостігероїв, викликати радісний, емоційний настрій, стимулювати прагнення участі. | 4-й тиждень | Вихователі, музичний керівник | |
| Літературний калейдоскоп із врученням свідоцтва «Кращий друг книг Габдулли Тукая». | Узагальнити знання дітей із творчості Габдулли Тукая. | 4-й тиждень | Керівник проекту, вихователі, батьки. |
Графік проектних заходів для вихователів
Заходи | Цілі | Терміни | Відповідальні |
|
«Круглий стіл» за участю вихователів та батьків. | Обговорити цілі та завдання проекту. Сформувати інтерес щодо створення умов для реалізації проекту | 1-й тиждень | Вихователі, батьки |
|
Методична скарбничка | Розробка та накопичення методичних матеріалів, розробок, рекомендацій щодо залучення дітей до творчості Габдулли Тукая. | 1-4 тижні | Вихователі |
|
Консультація «Як знайомити дошкільнят із життям та творчістю Г. Тукая» | Залучення дітей до творчості татарського поета Габдулли Тукая. | 1-й тиждень | Керівник проекту |
|
Оформлення батьківського куточка: розміщення статей, консультації, рекомендації щодо теми проекту | Просвітництво батьків із залучення до творчості Габдулли Тукая | 1-2 тижні | Вихователі, |
|
Підбір книг Г. Тукая до бібліотек групи | Розвивати у дітей інтерес до творів Габдулли Тукая. | 1-й тиждень | Вихователі, бібліотекарі |
|
Привернути увагу до книг Габдулли Тукая та читання. | 2-й тиждень | Вихователі |
||
Виставка «Все про Габдулла Тукая» | Узагальнити та продемонструвати матеріал, накопичений у роботі над проектом. | 4-й тиждень | Вихователі |
Графік проектних заходів для батьків:
Заходи | Цілі | Терміни проведення | Відповідальні |
|
Анкетування батьків з вивчення читання книг Габдулли Тукая | Виявити, чи батьки читають дітям книги, що воліють слухати діти. | 1-й тиждень | Вихователі |
|
«Круглий стіл» за участю вихователів, батьків та дітей | Обговорити цілі та завдання проекту. Сформувати інтерес у батьків щодо створення умов для реалізації проекту | 1-й тиждень | Вихователі, батьки |
|
Акція «Подаруй книгу Габдулли Тукаючи дитячому садку» | Поповнити бібліотеки у групах книгами Г. Тукая. Продовжувати формувати у батьків та дітей бажання брати участь у проекті | 1-й тиждень | Батьки |
|
Консультації: | Просвітництво батьків з питань ознайомлення дітей творчістю із Г. Тукою. | 1-2 тижні | Вихователі |
|
Цільова екскурсія до бібліотеки «Творив для всіх, але більше для дітей» (спільно діти та батьки) | Продовжити знайомити дітей із творчістю Габдулли Тукая. Уточнити уявлення дітей про бібліотеку. Розвивати інтерес до друкованого слова. Виховувати дбайливе ставлення до книги. | 2-й тиждень | Вихователі, батьки |
|
Акція «Читаємо книги Габдулли Тукая» | Привернути увагу батьків до книг Г. Тукая та до читання. | 2-й тиждень | Вихователі, батьки |
|
Батьківський клуб «Дружимо з книгами Тукаючи всією сім'єю» | Надати батькам можливість спілкуватися один з одним, ділитися сімейним досвідом із залучення дітей до творчості Г. Тукая. | 4-й тиждень | Керівник проекту, вихователі |
|
| 8 | Пізнавальна гра-конкурс "Габдулла Тукай у наших серцях» (спільно з дітьми) | Закріпити знання з творчості Г. Тукая. | 4-й тиждень | Керівник проекту, вихователі, музпрацівник. |
Проект було розроблено з метою пробудження в дітей віком дошкільного віку інтересу до літературних творів через творчість Г. Тукая. При реалізації проекту були поставлені такі завдання: 1) Познайомити дітей із великим поетом Р. Тукай, 2) Розкрити образний мову віршів і казок поета; 3) Виховати любов, дбайливе ставлення та невичерпний інтерес до творів Тукая; 4) Формувати у дітей за допомогою читання творів, перегляду мультиплікаційних фільмом за творами Тукая такі риси характеру як чесність, правдивість, доброта і чуйність; 5) Вивчити традиції татарського народу, виховати любов до Батьківщини, повагу до старших.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Попередній перегляд:
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
МАДОО «Центр розвитку дитини – дитячий садок№92 «Ладушки» Педагогічний проектна тему: «Подорож до казкову країнуГабдулли Тукая» з ЗАЛИШИЛИ: Шамсутдінова разиля тимергаліївна, вихователь старшої групи, Адієва Лейля райшатівна, вихователь з навчання дітей татарської мови Нижньокамськ, 2015 рік
Актуальність У нашому сучасному світізавдяки засобам інформації та зв'язку, всі народи зближуються один з одним. Все більше і більше дізнаються про національних традиціях, культурі, як свого, так і інших народів Одним із найяскравіших представників татарської культури є великий татарський поет Габдулла Тукай. У квітні 2015 року виповнюється 129 років від дня його народження. З роками ми глибше усвідомлюємо значення творчості та велич особистості Тукая. Дуже важливо, щоб у дітей із самого раннього вікунакопичувалися кохання та повага до особистості великого поета. Габдулла Тукай – не просто великий поет, а символ історії та кохання всього татарського народу. Він і сьогодні вчить нас і наших дітей розуміти цей складний світ з усіма його турботами і турботами. Вчити жити та кричати, сміятися та плакати, цінувати та берегти любов до своїх близьких у повсякденному хаосі сьогоднішнього буття. Чим більше емоційних, виразних вражень дитина отримає у дитинстві, через твори поета, тим більше яскравою, творчою особистістю, що володіє високими духовно-моральними якостями, стане він у майбутньому. Таким чином, все це ще раз наголошує на важливості та необхідності вивчення творчості Габдулли Тукая.
Мета цього проекту полягає у тому, щоб пробудити в дітей віком дошкільного віку інтерес до літературним творам через творчість Р. Тукая. Проблема вирішувалася за допомогою реалізації наступних завдань: 1. Ознайомити дітей із великим поетом татарського народу Г. Тукай, ознайомивши їх із важким його життєвим шляхом. 2. Розкрити образну мову віршів та казок Тукая. 3. Виховати любов, дбайливе ставлення та невичерпний інтерес до творів Г. Тукая. 4. Формувати у дітей за допомогою читання творів, перегляду мультиплікаційних фільмів за творами Тукая, такі риси характеру як чесність, правдивість, доброта та чуйність. 5. Вивчити традиції татарського народу, виховати любов до Батьківщини, повагу до старших.
Педагогічні засоби, які у роботі словесні
наочні
практичні
Форми роботи з батьками бесіди, круглий стіл для батьків «Світ казок Г. Тукая», спільна творчість батьків та дітей – як стимул єднання сім'ї (підготовка костюмів до театралізованої вистави), оформлення інформаційного стенду: надання списку дитячої художньої літератури за творами Г. І. Тукая, - театралізована вистава по творчості поета.
Когнітивний критерій Показники: 1. Знання та уявлення про великого поета татарського народу Г. Тукай; 2. Знання та уявлення про вірші, поеми та казки поета. Емоційно-мотиваційний критерій Показники: 1. Інтерес до знайомства з біографією Г. Тукая; 3. Інтерес до творчості поета. Показники: 1. Вміння виготовляти вироби, малювати сюжетні картинки з вивчених казок; 2. Вміння представляти акторську майстерність глядачам; 3. Участь у заходах, присвячених поетові. Критерії оцінки
Організація діяльності І етап. організаційний
ІІ етап. Основний (організація заходів) Все про Габдулла Тукая
"Казки на аркуші паперу"
Ми у бібліотеці
Вікторина « Ми читаємо, ми всі знаємо»
Театралізована та лялькова вистава за творами поета
«Друге життя улюбленої книги»
Конкурс художньої майстерності слова, присвяченого 129-річчю Г. Тукай
Дякуємо за увагу Іг'тібаригиз өчен рәхмәт
«Вироби із солоного тіста»- Вироби дуже прості у виконанні і не вимагають спеціального обладнання та дорогих матеріалів. Для вирізування фігур добре підходять форми для печива. Робоча поверхня має бути гладкою та легко чиститися. Фарбування. Вироби із солоного тіста виконують із окремих простих елементів. Панно.
«Конкурс Казка»- «Розшифруй!». І.С.Тургенєв. «Сама читаюча». А.А.Фет. Конкурс. М.Ю.Лермонтов. Гра з глядачами "вгадай портрет". Нянюшку у казці «Мороз Іванович» звали Парасковія. Айболіта до Африки доставив орел. Старий із казки А.С. Пушкіна «Казка про рибалку та рибку» всього 6 разів ходив до моря. Третій конкурс.
«Солоне тісто виробу»- Вироби з солоного тістаДень Святого Валентина. Вказівним та великим пальцями стисніть кінчик аркуша. Стекою нанесіть на лист прожилки. Борошно - 2склянки Сіль «Екстра» 1 склянка Вода - 1 склянка. Рецепт солоного тіста. Зразки виробів. Послідовність виготовлення. Краї тіста загладжуються мокрою паличкою чи стекою.
«Вироби до казок»- Баба Яга. Король. Приклеюємо руки. П'єро. Кощій Безсмертний. Завдання для груп. Захист виробів. Шарманщик, що змайстрував Буратіно. Оформляємо голову. Що має вийти. Склеюємо тулуб (циліндр, конус). Форми реалізації проекту. Обклеюємо шаблони кольоровим папером чи тканиною. Художник із квіткового міста.
«Вироби з бавовни»- Стебла бавовнику-корм для тварин. « Біле золото». Горіння бавовни. "Квітка сонця". Загадка Батьківщина бавовни. Вироби із нітроцелюлози. Виготовлення « бавовняного волокна». Одяг із бавовни. Олія з насіння бавовни. Бавовник. Бавовна в медицині. Сортування «бавовни Пресовані стоси волокна». Білий золото.
«Вироби з природного матеріалу»- Вироби з природного матеріалу. У Літньому казковому саду Лебідь плаває у ставку. Порося наше – дивак, Втратив у річці п'ятак. Носик кругленький і так! Наш Матроскін - важливий кіт. Свої крила розпушив, До нас назустріч поспішив. Насіння їжачки - Лише сяють п'яти. На листок зелений сіли, Тихо заспівали пісеньку.