Перспективний план з образотворчої діяльності у другій молодшій групі. Конспекти занять з нетрадиційною технікою в молодшій групі Із в молодшій групі

Планування у ІІ молодшій групі за Т.С. Комарова з елементами І.А. Ликовий

(На підставі реалізованої в ДОП «Програми виховання та навчання в дитячому садку» за редакцією М.А. Васильєвої, В.В. Гербової, Т.С. Комарової, 2005 р.)

Пропонувати дітям передавати в малюнках красу навколишніх предметів та природи (синє небо з білими хмарами; падіння на землю) різнокольорове листя; сніжинки, що опускаються на землю і т.п.).

Продовжувати вчити правильно тримати олівець, фломастер, пензель не напружуючи м'язів і сильно стискаючи пальці; домагатися вільного руху руки з олівцем та пензлем у процесі малювання. Вчити набирати фарбу на пензель: акуратно вмочувати її всім ворсом у баночку з фарбою, знімати зайву фарбу об край баночки легким дотиком ворсу, добре промивати кисть, перш ніж набрати фарбу іншого кольору. Привчати осушувати промиту кисть об м'яку ганчірочку чи паперову серветку.

Закріплювати знання назв кольорів (червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний), познайомити з відтінками (рожевий, блакитний, сірий). Звертати увагу дітей на підбір кольору, що відповідає предмету, що зображується.

Долучати дітей до декоративної діяльності: вчити прикрашати димківськими візерунками силуети іграшок (пташка, козлик, кінь та ін.), та предметів (блюдечко, рукавички) вирізаних вихователем.

Вчити ритмічного нанесення ліній, штрихів, плям, мазків (опадають з дерев листочки, йде дощ, «Сніг, сніг паморочиться, біла вся вулиця», «Дощ дощ, кап, кап, кап ...» та ін.).

Вчити зображати прості предмети, малювати прямі лінії (короткі, довгі) у різних напрямках, перехрещувати їх (смужки, стрічки, доріжки, парканчик, картата хусточка та ін.). Підводити дітей до зображення предметів різної форми (округла, прямокутна) та предметів, що складаються з комбінації різних форм та ліній (неваляшка сніговик, курча, візок, вагончик та ін.).

Формувати вміння створювати нескладні сюжетні композиції, повторюючи зображення одного предмета (ялинки на ділянці, неваляшки гуляють) або зображуючи різноманітні предмети, комах тощо. (у траві повзають жучки та черв'ячки; колобок котиться по доріжці та ін.). Вчити дітей розташовувати зображення по всьому аркушу.

Основна література:

1. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльностіу другій молодшій групі дитячого садка. Конспекти занять. - М.: Мозаїка - Синтез, 2009. - 96 с.

(22 заняття з 35 ≈ 63%)

2. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитячому садку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. - М.: «КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», 2008. - 144 с.

(13 занять із 35 ≈ 37%)

Кількість занять:35

До кінця року діти можуть:

ü Знати та називати матеріали, якими можна малювати; кольори, визначені програмою; народні іграшки (матрьошка димківська іграшка).

ü Зображати окремі предмети, прості за композицією та нехитрі за змістом сюжети.

ü Підбирати кольори, що відповідають зображуваним предметам.

ü Правильно користуватися олівцями, фломастерами пензлем та фарбами.

Викладено за: Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у другій молодшій групі дитячого садка. Конспекти занять. - М.: Мозаїка - Синтез, 2009. - с. 7 – 9.

Вересень

I тиждень

Заняття №1

Тема заняття : « Мій веселий, дзвінкий м'яч.» - малювання предметне, діагностичне.

Програмний зміст : викликати інтерес до малювання іграшок Формувати вміння зображати круглі кольорові предмети (м'яч). Вчити замикати лінію в кільце, ділити коло на дві частини і розфарбовувати, повторюючи контури намальованої фігури. Вправляти у техніці малювання гуашевими фарбами. Розвивати окомір, координацію в системі «очей – рука».

Попередня робота : рухливі ігри та вправи з м'ячами (прокатування, кидання двома руками знизу та від грудей, передача з рук до рук). Розгляд та обстеження різних м'ячів для тактильного відчуття, сприйняття форми та кольору.

Хід заняття : див. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 18-19.

Матеріали до заняття: у дітей: аркуші паперу квадратної форми різного розміру(на вибір) - 15х15, 20х20, 25х25 см; картонні кола для обстеження форми; гуашові фарби (по два кольори для кожної дитини); пензлі, баночки з водою; серветки матер'яні для просушування ворсу. У вихователя: чистий аркуш паперу квадратної формине менше 25х25 см; пари півколів для показу кольоропоєднань (синій+червоний, синій+жовтий, зелений+помаранчевий та ін.), пензель, склянка з водою, серветка, картонне коло, двокольорові м'ячі.

I I тиждень

Заняття №2

Тема заняття : « Йде дощ » .

Програмний зміст : вчити дітей передавати в малюнку враження від навколишнього життя, малювати короткі штрихи та лінії, правильно тримати олівець, бачити у малюнку образ явища. Розвивати бажання малювати.

Попередня робота : спостереження у врім'я прогулянок. Спів пісеньки про дощ.

Хід заняття : див. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. – М.: Просвітництво, 1991. – с.11 – 12. (. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 50-51.)

Матеріали до заняття: олівці синього кольору, папір розміром ½ альбомного листа.

I II тиждень

Заняття №3

Тема заняття : « Кольорові олівці» .

Програмний зміст : вчити дітей малювати лінії зверху донизу, намагатися проводити їх прямо, не зупиняючись. Вчити набирати фарбу на пензель, вмочувати її всім ворсом у фарбу, знімати зайву краплю, промивати кисть у воді, осушувати її легким дотиком до ганчірочки. Продовжувати знайомити із квітами. Розвивати естетичне сприйняття.

Матеріали до заняття: папір розміром ½ альбомного листа. Фарби гуаш чотирьох кольорів (на різні столи двох кольорів у різній комбінації, але красиво поєднуються).

І V тиждень

Заняття №4

Тема заняття : « Красивий смугастий килимок» .

Програмний зміст : вчити дітей малювати лінії зліва направо, вести пензель по ворсу невідривно; добре набирати фарбу на кисть, ретельно промивати кисть; малювати іншою фарбою акуратно, не заходячи на місця, де вже намальовано. Розвивати сприйняття кольору, закріплювати знання кольору.

Попередня робота : уточнювати знання про квіти у дидактичних іграх. Розглядати гарні смугасті тканини, доріжки, хусточки.

Матеріали до заняття: аркуша паперу квадратної форми. Зразки смугастих килимків. На кожен стіл по дві різні фарби, що добре поєднуються; баночки з водою, ганчірки, пензлик.

Жовтень

I тиждень

Заняття №5

Тема заняття : « Кольорові клубочки» .

Програмний зміст : вчити дітей малювати злиті лінії круговими рухами, не відриваючи олівця від паперу; правильно тримати його; у процесі малювання використовувати олівці різного кольору.

Попередня робота : знайомство з предметами круглої форми, різними кольорами у процесі ігор.

Матеріали до заняття: кольорові олівці або кольорові крейди, альбомний аркуш паперу.

I I тиждень

Заняття №6

Тема заняття : « Кільця » .

Програмний зміст : вчити дітей правильно тримати олівець, передавати в малюнку округлу форму, відпрацьовувати колоподібний рух руки. Вчити використовувати олівці різного кольору. Розвивати сприйняття кольору. Закріплювати знання про колір.

Попередня робота : продовжувати знайомство з предметами круглої форми, різними кольорами у процесі ігор.

Матеріали до заняття: кольорові олівці, аркуші паперу круглої форми 20х20 см.

I II тиждень

Заняття №7

Тема заняття : « Жовте листя летить» - декоративне малювання.

Програмний зміст : вчити правильно тримати пензлик, вмочувати всім ворсом у фарбу, знімати зайву краплю об край баночки; зображати листочки, прикладаючи пензель всім ворсом до паперу і вмочуючи в фарбу в міру потреби. Вчити впізнавати та правильно називати жовтий колір. Розвивати естетичне сприйняття. Створити умови для художнього експериментування: показати можливість отримання помаранчевого кольорушляхом змішування жовтого із червоним; звернути увагу на залежність величини намальованих листочків від розміру пензля. Розвивати почуття кольору та ритму. Виховувати інтерес до яскравих, красивих явищ природи, бажання передавати у малюнку свої враження.

Попередня робота : знайомство дітей з осінніми явищами: листя жовтіє і падає, стає похмурим і дощовим; люди збирають овочі та фрукти. Читання художніх творів, оповідання, співи (слухання осінньої пісеньки). Ігри з осінніми листочками, складання букетів. Дидактична гра"З якого дерева листок?".

Хід заняття : див. 1. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - С.14 - 15. 2. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 42-43.

Матеріали до заняття: аркуші паперу (1/2 альбомного аркуша) блакитного кольору, фарби гуашові жовтого та червоного кольорів, палітри або пластикові кришки для експериментування з кольором, пензлі двох розмірів, баночки з водою, серветки паперові та матер'яні. Красиві осінні листи різного кольору та розміру, зібрані на прогулянці.

І V тиждень

Заняття №8

Тема заняття : « Ягідка за ягідкою» - малювання пальцями.

Програмний зміст : вчити дітей створювати ритмічні композиції «Ягідки на кущиках» Показати можливість поєднання образотворчих технік: малювання гілочок кольоровими олівцями та ягідок – пальчиками (на вибір). Розвивати почуття ритму та композиції. Виховувати інтерес до природи та відображення яскравих вражень (уявлень) у малюнку.

Попередня робота : ліплення ягід на заняття з ліплення. Розгляд зображень ягід на картинках, фотографіях. Дидактична вправа «Ягідка за ягідкою» з метою розвитку почуття ритму – викладання зображень ягід або їх заступників (гуртків різного кольору) у заданому порядку, наприклад: 1) одна червона – одна зелена; 2) дві червоні – одна жовта…

Матеріали до заняття: у дітей: аркуші паперу білого або світло-блакитного кольору, гуашові фарби в кришках (2 контрастні кольори – червоний і зелений), кольорові олівці або фломастери, серветки паперові та матер'яні. У вихователя: варіанти композиції «Ягідки на кущиках», аркуш паперу білого чи блакитного кольору, фломастер; фланелеграф або магнітна дошка та набір гуртків червоного та зеленого кольору.

Листопад

I тиждень

Заняття №9

Тема заняття : «Град, град! » - малювання ватяними паличками.

Програмний зміст : вчити дітей зображати хмару та град ватними паличками зі зміною кольору та частоти розміщення плям (плями на хмарі – близько один до одного, град на небі – більш рідко, з просвітами). Показати взаємозв'язок між характером образу та засобами художньо – образної виразності. Розвивати почуття кольору та ритму.

Попередня робота : бесіда про сезонні явища природи та різних видахопадів (дощ, сніг, град). Читання казки Г. Циферова "Град" (І.А.Ликова, с. 48).

Матеріали до заняття: аркуші паперу блакитного кольору, ватяні палички, гуашові фарби синього та білого кольору, серветки паперові та матер'яні, склянки з водою. Варіативні зразки пояснення техніки.

I I тиждень

Заняття №10

Тема заняття : « Гарні повітряні кулі» .

Програмний зміст : продовжувати вчити дітей малювати предмети круглої форми Вчити правильно тримати олівець, у процесі зображення використовувати олівці різного кольору. Розвивати інтерес до малювання.

Попередня робота : спостереження зал святкової прикраси, групової кімнати.

Матеріали до заняття: кольорові олівці (вся коробка), альбомний аркуш паперу.

I II тиждень

Заняття №11

Тема заняття : « Сороконіжка в магазині (ввічлива розмова)» .

Програмний зміст : вчити малювати складні форми зображення на основі хвилястих ліній, узгоджувати пропорції аркуша паперу (фону) і задуманого образу. Розвивати здібності до сприйняття кольору та форми як основних засобів художньої виразності.

Попередня робота : створення пластичних образів сороконіжки з паперу та пластиліну. Словникова робота: уточнення сенсу слів "довгий - короткий".

Матеріали до заняття: довгі листи або паперові смуги блакитного, жовтого та світло – зеленого кольору(на вибір дітям), гуашові фарби (червона, жовта, зелена), кисті, фломастери(або олівці), серветки паперові та матер'яні, стаканчики (баночки) з водою.

І V тиждень

Заняття №12

Тема заняття : « Смугасті рушники для лісових звірят» .

Програмний зміст : вчити дітей малювати візерунки з прямих та хвилястих ліній на довгому прямокутнику. Показати залежність візерунка (декору) від форми та розмірів виробу («рушники»). Вдосконалити техніку малювання пензлем. Показати варіанти чергувань ліній за кольором та конфігурацією (прямі, хвилясті). Розвивати почуття кольору та ритму. Виховувати інтерес до декоративно-прикладного мистецтва.

Попередня робота : розгляд предметів декоративно - прикладного мистецтва (килимків, рушників, серветок), первісне знайомство з ткацтвом і килимарством. Розгляд візерунків на побутових речах. Дидактична гра «Склади візерунок зі смужок». Малювання сороконіжок (на основі хвилястих ліній різного кольору).

Матеріали до заняття: подовжені аркуші паперу білого кольору, гуашові фарби 2-3 кольорів, пензлі, стаканчики (баночки) з водою, серветки паперові та матер'яні. Варіативні зразки візерунків на прямокутнику. Рушники з гарними візерунками. Мотузка для виставки дитячих робіт та декоративні прищіпки. Балон для пускання мильних бульбашок.

Грудень

I тиждень

Заняття №13

Тема заняття : « Дерево » .

Програмний зміст : вчити дітей малювати предмет, що складається з прямих вертикальних і похилих ліній, розташовувати зображення у центрі аркуша паперу, малювати крупно, на весь аркуш. Звернути увагу дітей на те, що на дереві є довгі та короткі гілки.

Попередня робота : спостереження на прогулянці, розгляд зображень дерев у книгах, на фотографіях.

Матеріали до заняття: папір розміром ½ альбомного листа, кольорові олівці.

II тиждень

Заняття №14

Тема заняття : « Снігові грудочки, великі та маленькі» .

Програмний зміст : закріплювати вміння малювати предмети круглої форми Вчити правильним прийомам фарбування фарбою не виходячи за контур. Повторювати зображення, заповнюючи вільний простір аркуша.

Попередня робота : гра дітей на ділянці зі снігом.

Матеріали до заняття: аркуш кольорового паперу розміром з альбомний або трохи більше, залежно від розміру пензлів, біла гуаш.

III тиждень

Заняття №15

Тема заняття : « Серпантін танцює» .

Програмний зміст : вчити дітей вільно проводити лінії різної конфігурації (хвилясті, спіралеподібні, з петлями в їх поєднанні), різного кольору (червоного, синього, жовтого, зеленого). Розкріпачити руку, що малює. Удосконалювати техніку малювання фарбами (часто змочувати пензель, вільно рухати нею в усіх напрямках). Розвивати почуття кольору та форми.

Попередня робота : розгляд листівок та календарів із зображенням новорічної ялинки. Дидактичні та рухливі ігри з серпантином. Вправа "пензлик танцює", "лінія на прогулянці".

Матеріали до заняття: білі аркуші паперу різного формату та розміру; гуашові фарби, фломастери; пензлі, палітри, стаканчики (баночки) із водою; серветки паперові та матер'яні; серпантин різного кольору.

IV тиждень

Заняття №16

Тема заняття : Малювання за задумом.

Програмний зміст : викликати в дітей віком бажання малювати, замислювати зміст малюнка, заповнювати весь аркуш. Розвивати бажання розглядати готові малюнки, говорити про них, радіти їм. Виховувати самостійність та творчість.

Попередня робота : спостереження на прогулянці.

Матеріали до заняття: альбомний лист тонованого паперу неяскравого кольору, білий, зелений, жовтий гуаш.

Січень

I I тиждень

Заняття №17

Тема заняття : « Новорічна ялинка, прикрашена вогниками та кульками» .

Програмний зміст : вчити дітей малювати предмети, які з ліній (вертикальних, горизонтальних чи похилих). Вчити створювати у малюнку образ ошатної ялинки. Вчити малювати ялинку крупно, на весь лист; прикрашати її, використовуючи прийоми примакування, малювання круглих форм, ліній. Розвивати естетичне сприйняття дітей. Ознайомити з рожевими та блакитними квітами. Привертати увагу дітей до розгляду малюнків, даючи їм образну характеристику. Викликати почуття радості від гарних малюнків. Продовжувати вчити дітей користуватися фарбою та пензлем, промивати кисть.

Попередня робота : розглянути ялинку на ділянці дитячого садка, ялинку у груповій кімнаті, порівняти з іншими деревами. Участь у новорічних та різдвяних святах, розгляд прикрас на ялинці.

Матеріали до заняття: альбомний аркуш паперу, фарби – гуаш темно – зеленого, жовтого, рожевого, блакитного, білого квітів; кисті 2-х розмірів, серветка матер'яна, баночка з водою.

III тиждень

Заняття №18

Тема заняття : « Глянь – бублики, калачі…» .

Програмний зміст : викликати у дітей інтерес до малювання бубликів і бубликів Вчити малювати кільця (бублики, бублики), контрастні за розміром (діаметру), самостійно вибирати кисть: з широким ворсом – для малювання бубликів, з вузьким ворсом – для малювання бубликів. Вправляти у техніці малювання гуашевими фарбами. Розвивати окомір, координацію в системі «очей – рука».

Попередня робота : рухливі ігри та вправи з обручем (прокатування, кидання двома руками знизу та від грудей, передача з рук до рук). Розглядання та обстеження кілець пірамідки різного розміру для тактильного відчуття, сприйняття форми та кольору. Дидактична гра «Кольорові кільця» (розвиток сприйняття форми, кольору, величини). Заняття з ліплення, малювання та аплікації на тему «Бублики – бублики». Спільне розповідь російської народної потішки (від імені кішки кажуть діти):

- Кисенька - мурисенька,

Де ти була?

- На млині.

- Кисенька - мурисенька,

Що робила?

- Борошно мололо.

- Кисенька - мурисенька,

Що з борошна пекла?

- Прянички.

- З ким прянички їла?

– Одна.

- Не їж одна!

Не їж одна!

Матеріали до заняття: у дітей: аркуші паперу на вибір – світло – блакитного, світло – зеленого, рожевого кольору(для фону), гуашові фарби жовтого кольору, кисті 2-х розмірів, фломастери, картонні кільця для обстеження форми, банки з водою, серветки матер'яні для просушування ворсу. У вихователя два квадратних листівпапери різного розміру з намальованими кільцями - бублик і бублик.

IV тиждень

Заняття №19

Тема заняття : « Колобок покотився по доріжці» - малювання сюжетне.

Програмний зміст : вчити дітей малювати за мотивами народних казок Викликати інтерес до створення образу колобка, який котиться по доріжці та співає пісеньку. Поєднувати різні техніки: малювання колобка гуашевими фарбами (колірна пляма у формі кола або овалу), зображення довгої хвилястої або петляючої доріжки фломастерами. Розвивати наочно – образне мислення, уяву. Виховувати інтерес до відображення вражень та уявлень про казкових героїв у образотворчій діяльності.

Попередня робота : читання російської народної казки «Колобок», розмова щодо її змісту. Розгляд зображень тварин (ілюстрацій у книзі). Створення образу колобка. Малювання м'ячика, серпантину, дидактичні вправиз художнім змістом «пензлик танцює», «лінія на прогулянці».

Матеріали до заняття: подовжені листи (смуги) паперу різного кольору (білого, світло - зеленого, блакитного, синього) - на вибір дітям, гуашові фарби, пензлі, стаканчики (баночки) з водою, фломастери або кольорові олівці, серветки паперові та матер'яні. Персонажі лялькового театру до російської народної казки"Колобок".

Лютий

I тиждень

Заняття №20

Тема заняття : « Сніговик » .

Програмний зміст : вправляти дітей у малюванні предметів круглих форм Вчити передавати малюнку будову предмета, що з кількох частин, закріплювати навички зафарбовування круглої форми злитими лініями зверху донизу чи зліва направо всім ворсом пензля.

Попередня робота : ліплення сніговика на прогулянку, розглядаючи ілюстрації в книгах.

Матеріали до заняття: папір тонований - блакитний (неяскравий), сіра, гуаш біла, пензлик, баночка з водою, серветка матер'яна.

II тиждень

Заняття №21

Тема заняття : « Дерева в снігу » .

Програмний зміст : вчити передавати у малюнку картину зими Вправляти у малюванні дерев. Вчити розташовувати на аркуші кілька дерев. Познайомити з новими художніми матеріалами (при роботі з вугіллям та дрібною). Закріплювати вміння промивати кисть (під час роботи з фарбами). Розвивати естетичне сприйняття.

Матеріали до заняття: ½ альбомного листа (неяскравого блакитного або сірого кольору), білий крейда і вугілля або гуашові фарби (коричневий, білий колір).

III тиждень

Заняття №22

Тема заняття : «Літаки летять» .

Програмний зміст : вчити малювати предмети, які з кількох частин. Закріплювати вміння проводити прямі лінії у різному напрямку. Вчити передавати образ предмета. Розвивати естетичне сприйняття.

Попередня робота : ігор, розгляд ілюстрацій.

Матеріали до заняття: світло-сіра фарба, альбомний аркуш паперу світло-блакитного тону.

IV тиждень

Заняття №23

Тема заняття : « Квіти для матусі (вітальні листівки)» - малювання з елементами аплікації.

Програмний зміст : викликати бажання намалювати картину в подарунок мамі на 8 березня Вчити малювати квіти на основі уявлення про зовнішньому виглядірослин (віночок, стебло, листя). Вправляти в техніці малювання гуашевими фарбами: поєднувати різні форми та лінії, самостійно вибирати колір та розмір пензликів. Розвивати почуття форми та кольору. Виховувати дбайливе ставлення до батьків.

Попередня робота : складання колекції вітальних листівок. Розглядання тюльпанів та інших весняних кольорів, уточнення уявлення про зовнішній вигляд (наприклад, у тюльпана яскравий бутон у формі дзвіночка або перевернутої спідниці, довге пряме стебло, довге листя, пелюстки бувають різного кольору). Розмова про мам і бабусь.

Матеріали до заняття: аркуші паперу білого кольору, складені навпіл у вигляді подвійної листівки, силуети ваз (на вибір дітям), кольорові олівці або фломастери, ватяні палички, гуашові фарби, пензлі, баночки з водою, клей або олівець, серветки паперові та матерчаті.

Березень

I тиждень

Заняття №24

Тема заняття : «Світить сонечко» .

Програмний зміст : вчити передавати малюнку образ сонечка, поєднувати округлу форму із прямими лініями. Вправляти в умінні віджимати зайву фарбу об край баночки. Вчити доповнювати малюнок зображеннями, які відповідають темі. Виховувати самостійність та творчість.

Попередня робота : спостереження на прогулянці, розгляд ілюстрацій.

Хід заняття : див. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - с. 29. (Додатковий матеріал по ходу та змісту заняття див. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 118-119.)

Матеріали до заняття: альбомний лист кольорового паперу (м'якого блакитного або сірого тону), гуаш жовтий, білий, червоний, коричневий, зелений, чорний; пензлі, ватяні палички, фломастери, баночки з водою, серветки.

I I тиждень

Заняття №25

Тема заняття : « Праємо» хусточки та рушники» .

Програмний зміст : вчити малювати предмети прямокутної та квадратної форми (хусточки та рушники) окремими вертикальними та горизонтальними лініями. Ознайомити із прямокутною формою. Викликати інтерес до прикраси намальованих предметів та створення композиції на основі лінійного малюнка (білизна сушиться на мотузку). Розвивати наочно – образне мислення. Продовжувати відпрацьовувати прийоми малювання та зафарбовування малюнків кольоровими олівцями.

Попередня робота : в іграх познайомити дітей із предметами прямокутної форми.

Хід заняття : див. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - с. 32-33. (Додатковий матеріал по ходу та змісту заняття див. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 100–101.)

Матеріали до заняття: кольорові олівці, смужка паперу розміром 10х20 см, із проведеною ниточкою. Мотузка з декоративними прищіпками для організації оригінальної виставки дитячих малюнків. Серветки для обстеження форми. Серветка та рушник для порівняння.

III тиждень

Заняття №26

Тема заняття : « Лопатка » .

Програмний зміст : вчити малювати предмет, що складається з частини чотирикутної форми та прямої палички, правильно передавати його будову та пропорції. Вчити прийомів фарбування в одному напрямку. Закріпити вміння промивати кисть та просушувати її.

Попередня робота : розгляд ілюстрацій.

Матеріали до заняття: Лопатка. Папір розміром ½ альбомного листа, гуаш червоний і жовтий; пензлик, баночка з водою, серветка матер'яна.

IV тиждень

Заняття №27

Тема заняття : « Книжки - малюки » .

Програмний зміст : вивчати формотворчим рухам малювання чотирикутних форм безперервним рухом руки зліва направо, зверху донизу і т. д. (починати рух можна з будь-якої сторони). Уточнити прийом зафарбовування рухом руки зверху донизу або зліва направо. Розвивати уяву.

Попередня робота : розгляд книг. Читання їх.

Програмний зміст : вчити дітей малювати яскраві образи комах. Показати можливість створення композиції на основі зеленого листочка, вирізаного вихователем із паперу (інтеграція малювання та аплікації). Викликати емоційний відгук на красиві природні об'єкти. Удосконалювати техніку малювання фарбами (повторювати вигини округлої форми, поєднувати два інструменти – пензлик та ватну паличку). Розвивати почуття форми та кольору.

Попередня робота : розгляд зображень жука «сонечко» ( сонечка). Читання потішок та закличок. Малювання округлих предметів упродовж навчального року.

Матеріали до заняття: зелені листочки, вирізані вихователем з кольорового паперу (основа для малюнків), гуашові фарби червоного і чорного кольору, пензлика 2-х розмірів, ватяні палички, баночки з водою, серветки паперові та матер'яні. Картинка із зображенням сонечка.

І V тиждень

Тема заняття : « Я прапорець тримаю в руці» - Малювання предметне.

Програмний зміст : продовжувати вчити дітей малювати предмети квадратної та прямокутної форми. Уточнити уявлення про геометричні фігури. Викликати інтерес до зображення прапорців різної форми за своїм задумом (прямокутних, квадратних, напівкруглих, трикутних). Розвивати почуття форми та кольору.

Попередня робота : малювання предметів квадратної та прямокутної форми на занятті «Постираємо хусточки та рушники». Складання ритмічних композицій із прапорців на занятті з аплікації «Прапорці такі різні». Розгляд прапорців різної форми. Дидактичні гри на розвиток почуття ритму та вправу у складанні візерунків з елементів, що чергуються за кольором та формою. Обстеження предметів прямокутної та трикутної форми. Уточнення уявлення про геометричні фігури (квадрат, прямокутник, трикутник). Серіація та класифікація предметів (геометричних фігур) за формою та кольором. Тема заняття : « Кульбаби в траві» .

Програмний зміст : вчити передавати малюнку красу квітучого луки, форму квітів. Відпрацьовувати прийоми малювання фарбами. Закріплювати вміння акуратно промивати кисть, осушувати її об ганчірочку. Виховувати вміння радіти своїм малюнкам. Розвивати естетичне сприйняття, творчу уяву.

Попередня робота : розучування вірша Є. Сєрової «Кульбаба», розгляд ілюстрацій у дитячих книгах, гра на прогулянці «Знайди таку ж квітку».

Хід заняття : див. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - с. 41-42. (Додатковий матеріал по ходу та змісту заняття див. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 140-141.)

Матеріали до заняття: альбомний лист паперу зеленого кольору, гуаш жовтий, зелений, пензлики 2-х розмірів, ватяні палички, баночка з водою, серветки паперові та матер'яні, фломастери.

I II тиждень

Заняття №34

Тема заняття : « Філімонівські іграшки» .

Програмний зміст : познайомити дітей з філімонівською іграшкою як видом народного декоративно – прикладного мистецтва, які мають свою специфіку та образну виразність. Формувати початкова виставапро ремесло іграшкових справ майстрів. Створити умови для творчості дітей за мотивами філімонівської іграшки. Вчити малювати візерунки на силуетах, вирізаних із паперу. Дати уявлення про характерні елементи декору та кольоропоєднання.

Попередня робота : розгляд предметів декоративно – прикладного мистецтва, розмова у тому, що це красиві речі створили майстри – народні умільці. Розгляд філімонівських іграшок. Ігри - розваги з народними іграшками.

Матеріали до заняття: у дітей силуети з паперу курочок та півників, фарби гуашові ( палітра кольорівфілімонівських іграшок), тонкі пензлі, стаканчики з водою, серветки паперові та матер'яні. У вихователя – філімонівські іграшки, декорація для розігравання мінівистави; дидактичний посібник з характерними кольоропоєднаннями та декоративними елементами. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - с. 42-43.

Матеріали до заняття: тонований папір, гуаш червоний, білий, блакитний, жовтий, зелений; пензлики 2-х розмірів, баночка з водою, серветки матер'яні та паперові.

Безпосередньо-освітня діяльність "Осінній пейзаж".
Освітня галузь: художньо-естетичний розвиток.
Малювання з дітьми другої молодшої групи.

Мета: Створення умов для знайомства дітей із сезонними змінами у природі через образотворчу діяльність.

1) Закріплювати навичку малювання долонькою та пальцями.

2) Закріплювати знання сезонних змін природи.

3) Знайомити з новими поняттями «листопад», «пейзаж».

4) Повторювати знайомі кольори та вчити їх поєднувати.

5) Розвивати відчуття композиції.

6) Розвивати дрібну моторикурук.

7) Виховувати акуратність та самостійність у роботі.

8) Формувати любов до навколишньої природи.

9) Формувати інтерес до занять образотворчою діяльністю.

Матеріали та обладнання:

- Гуаш (жовта, червона, коричнева)

- Альбомні листи з готовим фоном (блакитне небо, помаранчева земля)

- блюдця для фарби на кожному столі

- картина із зображенням осіннього лісу

- Вирізані листочки з кольорового паперу за кількістю дітей у коробочці

- вологі серветки.

Попередня робота:

— спостереження з дітьми за деревами та осіннім листямна прогулянці;

— перегляд ілюстрацій, альбомів на тему «осінь»;

- Читання віршів та народного фольклору про «осінь»;

- слухання класичної музики та спів пісень про осінь;

— фотовиставка «Золотий час» — виставка фото дітей на прогулянках та під час ігор та освітньої діяльностіу дитячому садку в осінній період.

Хід заняття:

Діти сидять на килимку в кружечку, перед ними стоїть мольберт із ілюстрацією.

- Хлопці, давайте подивимося на картину і згадаємо, що ми з вами знаємо про цю пору року. Скажіть, яка пора року зображена на картині? (- Осінь) А як ви про це дізналися, чому ви вирішили, що це осінь? ( -на деревахжовте листя) Правильно, хлопці, це осінній ліс, Як багато дерев.

Вихователь читає вірш «Настала осінь» (А. Єрікеєв).

— Листя висить на деревах на гілочках і лежать на землі, а коли листя падає з дерев, говорять «на вулиці листопад».

— Я сьогодні, коли прийшла до дитячого садка, знайшла одну цікаву коробочку, вона зовсім не проста у ній подарунки осені – «золоті листочки».

Вихователь дістає відкриту коробочкуз листя з кольорового паперу.

— Давайте разом пограємось із листочками? (Діти погоджуються, вихователь роздає по одному листочку, діти встають на ноги)

Проводиться рухлива гра «Листопад».

Після рухливої гри діти з листям у руках сідають на килимок у кружальце.

— Листя дуже легке і тому коли на них дме вітер, воно падає на землю, давайте подемо на наші листочки і подивимося, як воно падає. Покладіть листочок на долоню і тихенько подуйте на нього. (Діти виконують умови гри, роблячи цю дію кілька разів)

— Ось як наші листя далеко летять, подивіться на картину, на землі багато листя і під деревами і там де дерев немає. А ви знаєте, як називається картина, на якій зображено природу: дерева, квіти, річка? Така картина називається "пейзаж". Це осінній ліс і отже осінній краєвид, такі картини малюють художники у майстернях. А ви хочете перетворитися на маленьких художників та намалювати осінній пейзаж? (- Так)

Діти розсідають за столи, на яких для кожної дитини лежить альбомний лист з готовим тлом, баночки з червоною та жовтою гуашшю, у блюдцях на кожному столі розведена коричнева гуаш, вологі серветки для рук.

Вихователь пояснює хід роботи, показуючи приклад способом «рука у руці», допомагаючи дітям згадати вже знайому техніку малювання долонькою. Діти, вмочивши долоньку в коричневій фарбі, ставлять відбитки на аркуші, так щоб вийшли кущики (пальці вгору, основа долоні на помаранчевому фоні) – 2-3 відбитки. Діти витирають руки серветкою. Потім вихователь показує, як намалювати листочки. Вмочивши пальчик у баночку з червоною або жовтою фарбою, дитина ставить відбиток пальчика, отримуючи зображення листочка. Вихователь нагадує, що листя може не тільки лежати на землі або висіти на гілках, листя може падати і кружляти в повітрі, нагадує як діти дули на листочки і як вони падали, тому листям можна заповнювати весь простір малюнка. Коли діти закінчили роботу, знову витирають руки серветкою.

Після закінчення роботи проводиться пальчикова гра: «Восени»

— Подивіться, які гарні у нас вийшли малюнки, ви справжні художники, і мені було дуже приємно малювати разом із вами. Всі художники, коли закінчують свою роботу, відправляють картини ні виставку, давайте теж влаштуємо виставку в нашій групі, щоб усі знали, що ми теж є художники. (Діти погоджуються)

Створюється виставка робіт дітей у групі як загальної панорами.

Савельєва Є. А. Тематичні загадки та веселі ігри для пальчиків: Метод. посібник для роботи з дітьми дошкільного віку. [Електронний ресурс] Режим доступу // http://www.kodges.ru/static/read_59273_4_5.html (дата звернення: 29.10.2017)

Номінація: заняття із малювання у другій молодшій групі на тему осінь.

Посада: вихователь
Місце роботи: МАДОУ дитячий садок «Дитинство» д/с № 189 «Вітрило дитинства»
Місце розташування: місто Нижній Тагіл, Свердловська область

Гра "Що буває червоного кольору?"

Дидактичне завдання. Закріплювати знання назв кольорів; вчити дітей відбирати предмети червоного кольору серед предметів різних форм та кольорів.

Ігрове завдання. Допомогти ляльці Каті підібрати предмети.

Ігрові правила.Підбирати предмети під колір бантика ляльки.

Хід гри

Вихователь розкладає по краю столу предмети різного кольору (овочі, посуд, олівці та ін.). У гості до дітей приходить лялька Катя. Вона хоче підібрати до свого червоного бантика такі ж за кольором предмети. Діти підходять по одному і називають предмет та його колір: червоний помідор, червоний олівець тощо. При правильній відповіді лялька Катя схвально киває головою і дитина кладе предмет у її сумочку; якщо відповідь неправильна, то Катя відвертається.

Гра «Такі різні хусточки»

Дидактичне завдання. Закріплювати вміння дітей малювати прямі лінії у різних напрямках.

Ігрове завдання. Прикрасити хусточки для Андрійка та Сергія.

Ігрові правила. Чи не переплутати подарунки.

Хід гри

Вихователь розповідає, що знайомий художник вирішив намалювати двох своїх друзів, Сергія та Андрійка (показує малюнок). У них гарний одяг— яскрава, кольорова, але в художника рано скінчилися фарби, і він не зміг розмалювати хустинки, які видно з кишеньок приятелів. Художник просить хлопців розфарбувати хустинки Сергія та Андрійка. Вихователь дає дітям листи («хусточки»), і вони розмальовують їх: Андрійко любить хусточки в смужку, а Сергій — у клітинку. Після того, як діти намалюють хусточки, вони повинні не переплутати: Андрійка — хлопчик у червоній куртці, Сергійко — у синій. Діти беруть готові «хусточки» і дарують їх приятелям (у смужку-Андрюші, у клітинку-Сереже).

Гра «Колобок»

Дидактичне завдання. Закріплювати вміння дітей скочувати з грудочки пластиліну кулю та смужку; розвивати вміння бачити красу кольору на тлі різних об'єктів.

Ігрове завдання. Зліпити друзів для колобки.

Ігрові правила. Виліпити колобка та доріжку одного кольору.

Хід гри

Вихователь. Хлопці, пам'ятаєте ви казку «Колобок»? Жили-були дід і баба. Спекла якось баба колобок і залишила студитися на вікні, а колобок і втік... (Лєпить колобок з великої грудки шляхом відщипування.)

Я - колобок, колобок,

Колобок - рум'яний бік,

На сметані мішаний

Та в маслі пряжений.

Покотився колобок

Уздовж ярів та доріг.

(Під веселу музику колобок котиться столом і співає.)

Я від дідуся пішов,

Я від бабусі пішов.

Вихователь запрошує колобка у гості до хлопців. Колобок погоджується, але хоче пограти у хованки. Колобок ховається за предметами. Діти повинні «відшукати» колобка та сказати, де він сховався, назвавши колір предмета (за зеленою ялинкою, за синім парканом, за червоним гаражем тощо)

Колобок виходить через своє укриття та просить у дітей зліпити йому друзів. Діти ліплять колобків із кольорового пластиліну, вибираючи колір за бажанням. Тепер колобкам треба котитися доріжками. Де найзручніші доріжки? Діти ліплять доріжки для колобків (смужки). Доріжки мають бути під колір колобка. Колобки побігли доріжками. (Діти ставлять колобків, кожного на свою смужку, і милуються колобками та доріжками одного кольору.) Втікали вони, бігли та прибігли до річки, і тоді вирішили вони вирушити у подорож.

Вихователь ставить колобків на виліплений заздалегідь великий човен, і різнокольорові колобки «пливуть» річкою. (Діти милуються колобками різних кольорів, зібраними разом.)

Гра «Овочі на тарілці»

Дидактичне завдання. Закріплювати знання про кольори, уміння підбирати предмети іншого кольору.

Ігрове завдання. Виліпити тарілочки під частування.

Ігрові правила. Ліпити так, щоб кольори частування та тарілочки не збігалися.

Хід гри

Вихователь приносить кошик із урожаєм (зелені яблука, червоні ягідки із пластиліну, які діти ліпили напередодні) і хоче пригостити хлопців. З'являється їжачок (іграшка), він теж чекає на частування. Вихователь не може знайти тарілки. Їжачок засмучується, вихователь запитує у дітей, як вийти із такого становища. Діти вирішують виліпити тарілочки і ліплять їх із кулі шляхом сплющування його. Їжачок просить дітей зробити тарілочки не такого кольору, яким буде частування (наприклад, червона ягідка – синя тарілка).

Вихователь пропонує спочатку почастувати гостя. Діти підходять до їжачка і пропонують частування, описуючи його: зелене яблучко на жовтій тарілці, червона ягідка на білій тарілці і т.д. Якщо дитина неправильно називає кольори, то їжачок пирхає, а якщо правильно, то киває головою.

Ольга Бачуріна

Конспект заняттяз образотворчої діяльності з використанням нетрадиційної технікималювання у другій молодшій групі.

Тема: " Зустріч із колобком. "

Ціль: Передати виразність образу (колобок сміється) . Закріпити у пам'яті образ героя російської народної казки Колобок".

Завдання:

Виховні:виховувати інтерес до російських народних казок; виховувати почуття доброзичливості, уміння працювати спільно.

Розвиваючі:розвивати естетичні почуття передачею художнього казкового образу в аплікаційній техніці;розвивати творче мислення, уяву.

Навчальні: вчити обривати папір різної жорсткості, закріплювати знання дітей у розрізненні кольорів; закріплювати назви диких тварин: заєць, вовк, ведмідь, лисиця.

Методичні прийоми: вступна бесіда, питання, вказівки, аналіз.

Матеріал: іграшка - Колобок, ілюстрації до російської народної казки Колобок", ескізи із зображенням радісного та сумного Колобка, жовтий двосторонній папір, жовті серветки, клей ПВА, ватман із зображенням стежки, якою котиться Колобок, тарілочки, вирізані з паперу очі, ніс і рот для Колобка.

Словникова робота: закріплення поняття слів:посміхається, веселий, коло, круглий.

Попередня робота:

1. Розповідь казки " Колобок", бесіда за змістом."

2. Розгляд ілюстрацій у книгах.

3. Вибір героя, що сподобався.

Вихователь, зібравши дітей навколо себе: Діти, ви раніше були маленькі, а тепер підросли і стали більше До нас сьогодні навіть гості прийшли подивитися на вас. Подивіться на них, привітайте.

А тепер подивіться, хто тут сховався під хусткою. Це ми дізнаємося, коли відгадаємо загадку:

Замісила бабуся

Ні булку, ні оладок,

Як поставила на стіл-

Він від бабусі втік.

Хто ж бігає без ніг?

Це круглий.

Діти: Колобок.

(Вихованець відкриває хустку і показує Колобка. Колобоквітається з дітьми і просить їх заспівати його пісеньку разом з ним. колобок, колобок. ")

Колобок: Хлопці, а хто знає, від кого я втік?

Діти: Від дідуся, бабусі, зайця, вовка, ведмедя

(Вихованець відкриває хустинку, а там герої казки « Колобок» ).

Колобок: Сьогодні я і від лисиці втік Я котився, котився і до вас у гості прикотився.

Вихователь: Хлопці, а давайте запросимо Колобка на наше заняття.

Діти: Колобокйдемо до нас.

(Запрошуємо Колобкаі ставимо його на стіл.)

Вихователь: Давайте пригадаємо, як бабуся пекла Колобка?

(Пальчикова гімнастика: замісила тісто на сметані, скачала Колобок, посмажила в олії).

Який вийшов Колобок? (Круглий, рум'яний, гарячий, смачний, гарний). Молодці! І ми зараз з вами "спічемо" Колобка- Друга для нашого гостя. (Діти сідають за стіл; на столі ватман із зображенням кола на пеньку).

Вихователь: "Тісто" для нашого Колобками приготуємо з паперу. Папір у нас різна: жорстка та м'яка. Поторкайте її. Чому ми будемо використовуватипапір жовтого кольору?

Діти: Колобок жовтого кольору.

(Показ вихователем технікиобрив паперу на дрібні шматочки. Стежити за поставою, надавати індивідуальнцю допомогу. Приготовлене "тісто" діти висипають зі своїх тарілочок на заздалегідь намальоване клеєм коло).

Вихователь: Вийшов у нас один великий Колобок.

Колобок: Молодці, хлопці!

Вихователь: А зараз ми з вами трохи відпочинемо

Фізмінутка.

Ми ногами топ-топ,

Ми руками хлоп - хлоп,

Ми очима мить - мить,

Ми плічками чик - чик,

Раз - сюди, два - туди,

Повернися довкола себе.

Раз - присіли, два - привстали,

Руки вгору все підняли.

Сіли, встали, сіли, встали,

Ванькою - встанькой наче встали.

Вихователь: Молодці! Відпочили! Проходьте на свої місця, ми продовжуватимемо роботу. Подивіться на Колобка та скажіть, Чого в нього не вистачає?

Діти: Немає очей, носика та рота

Вихователь: Правильно

(Вихованець показує ескізи із зображенням веселого та сумного Колобка).

Який буде у нас Колобок? Чому?

Діти: Веселий, радісний

Вихователь: Приклеїмо йому очі, носик і ротик Подивіться, який у нас вийшов Колобок?

Діти: Веселий, радісний

Вихователь: Хлопці, давайте запитаємо Колобка, сподобався йому малюнок?

Колобок: Так, мені сподобався малюнок Молодці, хлопці, дуже постаралися! Добре, що тісто приготували разом. Давайте дружно потанцюємо!

(Звучить музика Т. Морозової) Колобок". Діти танцюють під музику з рухами за показом вихователя та прощаються з Колобком).

Вихователь: Ну ось, повернувся Колобок до бабусі та дідуся. Вони дуже раді його поверненню!

Сюрпризний момент.

Вихователь: Бабуся з дідусем приготували вам гостинці (Роздає сюрпризи дітям. Хлопці дякують за це, прощаються та йдуть).

Публікації на тему:

Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення з використанням нетрадиційної техніки малювання «Зимовий ліс»Вихователі – люди, які в душі завжди залишаються дітьми. Інакше діти не приймуть, не пустять їх у свій світ. Найголовніше у моїй професії.

Конспект ІОД із використанням нетрадиційної техніки малювання у другій молодшій групі «На прогулянку до зимового лісу»Ціль. Розвиток творчих здібностей дітей. Завдання: 1. Удосконалювати навички нетрадиційного зображення предмета (манною крупою).

«Зимові птахи». Конспект НУД у підготовчій групі з використанням нетрадиційної техніки малювання «Снігури»Завдання: Уточнити та розширити знання дітей про зимуючих птахів. (П). Розвивати вміння відгадувати загадки. (Ч. Х. – Л). Закріпити техніку малювання.

Програмний зміст. Згадати з дітьми вірш А. Барто «Ведмедик». Вчити дітей малювати недостатні деталі іграшки, новій техніці.

Конспект ООД у старшій групі «У гості до художника» із використанням нетрадиційної техніки малювання «відбиток листям»Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установацентр розвитку дитини дитячий садок №59 «Ялинка» Конспект заняття з малювання.

Планування у ІІ молодшій групі за Т.С. Комарова з елементами І.А. Ликовий

(На підставі реалізованої в ДНЗ «Програми виховання та навчання в дитячому садку» за редакцією М.А. Васильєвої, В.В. Гербової, Т.С. Комарової, 2005 р.)

Пропонувати дітям передавати в малюнках красу навколишніх предметів і природи (блакитне небо з білими хмарами; різнобарвне листя, що падає на землю; сніжинки, що опускаються на землю тощо).

Вчити ритмічного нанесення ліній, штрихів, плям, мазків (опадають з дерев листочки, йде дощ, «сніг, сніг паморочиться, біла вся вулиця», «дощ дощ, кап, кап, кап…» та ін.).

Основна література:

1. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у другій молодшій групі дитячого садка. Конспекти занять. - М.: Мозаїка - Синтез, 2009. - 96 с.

(22 заняття з 35 ≈ 63%)

2. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. - М.: «КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», 2008. - 144 с.

(13 занять із 35 ≈ 37%)

Кількість занять:35

До кінця року діти можуть:

ü Зображати окремі предмети, прості за композицією та нехитрі за змістом сюжети.

ü Підбирати кольори, що відповідають зображуваним предметам.

ü Правильно користуватися олівцями, фломастерами пензлем та фарбами.

Вересень

I тиждень

Заняття №1

Тема заняття : « Мій веселий, дзвінкий м'яч.» - малювання предметне, діагностичне.

Матеріали до заняття: у дітей: аркуші паперу квадратної форми різного розміру (на вибір) – 15х15, 20х20, 25х25 см; картонні кола для обстеження форми; гуашові фарби (по два кольори для кожної дитини); пензлі, баночки з водою; серветки матер'яні для просушування ворсу. У вихователя: чистий аркуш паперу квадратної форми не менше ніж 25х25 см; пари півколів для показу кольоропоєднань (синій+червоний, синій+жовтий, зелений+помаранчевий та ін.), пензель, склянка з водою, серветка, картонне коло, двокольорові м'ячі.

I I тиждень

Заняття №2

Тема заняття : « Йде дощ » .

Попередня робота : спостереження у врім'я прогулянок. Спів пісеньки про дощ.

Матеріали до заняття: олівці синього кольору, папір розміром ½ альбомного листа.

I II тиждень

Заняття №3

Тема заняття : « Кольорові олівці» .

І V тиждень

Заняття №4

Тема заняття : « Красивий смугастий килимок» .

Жовтень

I тиждень

Заняття №5

Тема заняття : « Кольорові клубочки» .

Попередня робота : знайомство з предметами круглої форми, різними кольорами у процесі ігор.

Матеріали до заняття: кольорові олівці або кольорові крейди, альбомний аркуш паперу.

I I тиждень

Заняття №6

Тема заняття : « Кільця » .

Попередня робота : продовжувати знайомство з предметами круглої форми, різними кольорами у процесі ігор.

Матеріали до заняття: кольорові олівці, аркуші паперу круглої форми 20х20 см.

I II тиждень

Заняття №7

Тема заняття : « Жовте листя летить» - декоративне малювання.

Програмний зміст : вчити правильно тримати пензлик, вмочувати всім ворсом у фарбу, знімати зайву краплю об край баночки; зображати листочки, прикладаючи пензель всім ворсом до паперу і вмочуючи в фарбу в міру потреби. Вчити впізнавати та правильно називати жовтий колір. Розвивати естетичне сприйняття. Створити умови для художнього експериментування: показати можливість одержання помаранчевого кольору шляхом змішування жовтого з червоним; звернути увагу на залежність величини намальованих листочків від розміру пензля. Розвивати почуття кольору та ритму. Виховувати інтерес до яскравих, красивих явищ природи, бажання передавати у малюнку свої враження.

І V тиждень

Заняття №8

Тема заняття : « Ягідка за ягідкою» - малювання пальцями.

Листопад

I тиждень

Заняття №9

Тема заняття : «Град, град! » - малювання ватяними паличками.

Попередня робота : бесіда про сезонні явища природи та різні види опадів (дощ, сніг, град). Читання казки Г. Циферова "Град" (І.А.Ликова, с. 48).

I I тиждень

Заняття №10

Тема заняття : « Гарні повітряні кулі» .

Попередня робота : спостереження зал святкової прикраси, групової кімнати.

Матеріали до заняття: кольорові олівці (вся коробка), альбомний аркуш паперу.

I II тиждень

Заняття №11

Тема заняття : « Сороконіжка в магазині (ввічлива розмова)» .

Матеріали до заняття: довгі листи або паперові смуги блакитного, жовтого і світло-зеленого кольору (на вибір дітям), гуашові фарби (червона, жовта, зелена), кисті, фломастери(або олівці), серветки паперові та матер'яні, стаканчики (баночки) з водою.

І V тиждень

Заняття №12

Тема заняття : « Смугасті рушники для лісових звірят» .

Матеріали до заняття: подовжені аркуші паперу білого кольору, гуашові фарби 2-3 кольорів, пензлі, стаканчики (баночки) з водою, серветки паперові та матер'яні. Варіативні зразки візерунків на прямокутнику. Рушники з красивими візерунками. Мотузка для виставки дитячих робіт та декоративні прищіпки. Балон для пускання мильних бульбашок.

Грудень

I тиждень

Заняття №13

Тема заняття : « Дерево » .

Попередня робота : спостереження на прогулянці, розгляд зображень дерев у книгах, на фотографіях.

Матеріали до заняття: папір розміром ½ альбомного листа, кольорові олівці.

II тиждень

Заняття №14

Тема заняття : « Снігові грудочки, великі та маленькі» .

Попередня робота : гра дітей на ділянці зі снігом.

III тиждень

Заняття №15

Тема заняття : « Серпантін танцює» .

IV тиждень

Заняття №16

Тема заняття : Малювання за задумом.

Попередня робота : спостереження на прогулянці.

Матеріали до заняття: альбомний лист тонованого паперу неяскравого кольору, білий, зелений, жовтий гуаш.

Січень

I I тиждень

Заняття №17

Тема заняття : « Новорічна ялинка, прикрашена вогниками та кульками» .

Матеріали до заняття: альбомний аркуш паперу, фарби – гуаш темно – зеленого, жовтого, рожевого, блакитного, білого кольорів; кисті 2-х розмірів, серветка матер'яна, баночка з водою.

III тиждень

Заняття №18

Тема заняття : « Глянь – бублики, калачі…» .

- Кисенька - мурисенька,

Де ти була?

- На млині.

- Кисенька - мурисенька,

Що робила?

- Борошно мололо.

- Кисенька - мурисенька,

Що з борошна пекла?

- Прянички.

- З ким прянички їла?

– Одна.

- Не їж одна!

Не їж одна!

Матеріали до заняття: у дітей: аркуші паперу на вибір – світло – блакитного, світло – зеленого, рожевого кольору (для фону), гуашові фарби жовтого кольору, кисті 2-х розмірів, фломастери, картонні кільця для обстеження форми, банки з водою, серветки матер'яні для просушування ворсу. У вихователя два квадратні аркуші паперу різного розміру з намальованими кільцями – бублик та бублик.

IV тиждень

Заняття №19

Тема заняття : « Колобок покотився по доріжці» - малювання сюжетне.

Програмний зміст : вчити дітей малювати за мотивами народних казок Викликати інтерес до створення образу колобка, який котиться по доріжці та співає пісеньку. Поєднувати різні техніки: малювання колобка гуашевими фарбами (колірна пляма у формі кола чи овалу), зображення довгої хвилястої або петляючої доріжки фломастерами. Розвивати наочно – образне мислення, уяву. Виховувати інтерес до відображення вражень та уявлень про казкових героїв у образотворчій діяльності.

Попередня робота : читання російської народної казки «Колобок», розмова щодо її змісту. Розгляд зображень тварин (ілюстрацій у книзі). Створення образу колобка. Малювання м'ячика, серпантину, дидактичні вправи з художнім змістом "пензлик танцює", "лінія на прогулянці".

Лютий

I тиждень

Заняття №20

Тема заняття : « Сніговик » .

Попередня робота : ліплення сніговика на прогулянку, розглядаючи ілюстрації в книгах.

II тиждень

Заняття №21

Тема заняття : « Дерева в снігу » .

Матеріали до заняття: ½ альбомного листа (неяскравого блакитного або сірого кольору), біла крейда і вугілля або гуашові фарби (коричневий, білий колір).

III тиждень

Заняття №22

Тема заняття : «Літаки летять» .

Попередня робота : ігор, розгляд ілюстрацій.

Матеріали до заняття: світло-сіра фарба, альбомний аркуш паперу світло-блакитного тону.

IV тиждень

Заняття №23

Тема заняття : « Квіти для матусі (вітальні листівки)» - малювання з елементами аплікації.

Програмний зміст : викликати бажання намалювати картину в подарунок мамі на 8 березня Вчити малювати квіти на основі уявлення про зовнішній вигляд рослин (віночок, стебло, листя). Вправляти в техніці малювання гуашевими фарбами: поєднувати різні форми та лінії, самостійно вибирати колір та розмір пензликів. Розвивати почуття форми та кольору. Виховувати дбайливе ставлення до батьків.

Березень

I тиждень

Заняття №24

Тема заняття : «Світить сонечко» .

Попередня робота : спостереження на прогулянці, розгляд ілюстрацій.

I I тиждень

Заняття №25

Тема заняття : « Праємо» хусточки та рушники» .

Попередня робота : в іграх познайомити дітей із предметами прямокутної форми.

Хід заняття : див. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - с. 32-33. (Додатковий матеріал по ходу та змісту заняття див. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 100–101.)

III тиждень

Заняття №26

Тема заняття : « Лопатка » .

Попередня робота : розгляд ілюстрацій.

IV тиждень

Заняття №27

Тема заняття : « Книжки - малюки » .

Попередня робота : розгляд книг. Читання їх.

Попередня робота : розгляд зображень жука «сонечко» (божої корівки). Читання потішок та закличок. Малювання округлих предметів упродовж навчального року.

І V тиждень

Тема заняття : « Я прапорець тримаю в руці» - Малювання предметне.

Хід заняття : див. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - с. 41-42. (Додатковий матеріал по ходу та змісту заняття див. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 140-141.)

I II тиждень

Заняття №34

Тема заняття : « Філімонівські іграшки» .

Програмний зміст : познайомити дітей з філімонівською іграшкою як видом народного декоративно – прикладного мистецтва, які мають свою специфіку та образну виразність. Формувати початкове уявлення ремеслі іграшкових справ майстрів. Створити умови для творчості дітей за мотивами філімонівської іграшки. Вчити малювати візерунки на силуетах, вирізаних із паперу. Дати уявлення про характерні елементи декору та кольоропоєднання.

Матеріали до заняття: у дітей силуети з паперу курочок та півників, фарби гуашові (колірна палітра філімонівських іграшок), тонкі пензлі, стаканчики з водою, серветки паперові та матер'яні. У вихователя – філімонівські іграшки, декорація для розігравання мінівистави; дидактичний посібник з характерними кольоропоєднаннями та декоративними елементами. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку: Кн. для вихователя подітий. саду. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1991. - с. 42-43.

0 коментарів.

Безпосередньо-освітня діяльність "Осінній пейзаж". Освітня галузь: художньо-естетичний розвиток. Малювання з дітьми другої молодшої групи.

Гра "Що буває червоного кольору?"

Гра «Такі різні хусточки»

Гра «Колобок»

Гра «Овочі на тарілці»

Безпосередньо-освітня діяльність "Осінній пейзаж".
Освітня галузь: художньо-естетичний розвиток.
Малювання з дітьми другої молодшої групи.