Актуальність: Працюючи над створенням предметно-розвивального середовища в нашій групі, ми виходимо з того, що вона повинна служити всебічному розвитку та формуванню особистості. Середовище має сприяти здійсненню різноманітних видів діяльності та відповідати віковим особливостям та можливостям дітей. В даний час створено величезну кількість ігор та іграшок для наших дітей. Дивлячись на таку різноманітність, хочеться порадіти за малюків, їхніх батьків та педагогів. Але досвідчені педагоги та уважні батьки, спостерігаючи за грою дитини, часто зазначають, що вона не виявляє очікуваного інтересу до купленої іграшки чи допомоги, або раптом починає її використовувати не за призначенням, або просто відкидає її убік. У чому справа? Причини можуть бути різні. Одна з них полягає в тому, що іграшка, зроблена промисловим шляхом, не може враховувати індивідуальних уподобань кожного малюка. Найкращі іграшки, що розвивають, і посібники завжди виходять з рук людей, близьких дитині. А якщо дорослі ще й використовують їх у грі з малюком, то розвиток дитині гарантовано. Ми виявили проблему: у нашій групі зроблених своїми руками іграшок та посібників недостатньо. Ми вважаємо, що використання іграшок, зроблених руками люблячих батьків, зможе підвищити рівень сприйняття та сенсорномоторних навичок. Тому ми вирішили залучити батьків та дітей до створення іграшок та посібників.
Мета проекту: Створення посібників, спрямованих на формування та накопичення сенсорного досвіду дітей, через розвиток тактильного, зорового та тактильного, зорового та слухового сприйняття Завдання: -Створення розвиваючих посібників та іграшок; -сприяти накопиченню сенсорного досвіду дитини; -розвивати дрібну моторику рук; -залучити батьків та дітей до діяльності даного проекту; -будити інтерес до запропонованої діяльності; -долучати дітей до процесу пізнання; -формувати різні уявлення; -залучати дітей до спільної пошукової діяльності, експериментування.
РЕЗУЛЬТАТИ ДІАГНОСТИКИ ДІТЕЙ: 0% 20% 80% 20% - СЕРЕДНИЙ РІВЕНЬ. 80% - НИЗЬКИЙ РІВЕНЬ. 0% - ДІТЕЙ З ВИСОКИМ РІВНЕМ РОЗВИТКУ ДРІБНОЇ МОТОРИКИ НЕ ВИявлено. ДІАГНОСТИКА НА РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ ПРОВОДИЛАСЯ НА ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ. ДЛЯ ДІАГНОСТУВАННЯ ВИКОРИСТОВУВАЛИСЯ СТАНДАРТНА ДІАГНОСТИКА З ПРОГРАМИ НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ В ДИТЯЧОМУ САДУ.
АНКЕТУВАННЯ БАТЬКІВ МЕТА АНКЕТУВАННЯ: З'ЯСНИТИ У БАТЬКІВ СТУПЕНЬ РОЗУМІННЯ НИМИ СВОЇ ДИТИНИ НА ІГРОВОМУ ЗМІСТ, РОЗУМІННЯ ЗНАЧИМОСТІ ІГРУШКИ ТА ІГРОВИЙ І. РЕЗУЛЬТАТ: ПРО СНАЩЕННІСТЬ ДОМАШНЬОГО ІГРОВОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ І РОЗВИТКУ СЕНСОРНОГО СПРИЙШЕННЯ ОДНООБРАЗНА І БІДНА.
Створення предметно-розвивального середовища у вигляді посібників та ігор, що розвивають; -Згуртування колективу батьки - вихователь - діти; -прояв з боку дітей та батьків інтересу до експериментування; -Опанування дітьми знаннями про властивості, якості та функціональне призначення іграшок та посібників; -прояви доброти та турботи, дбайливого ставлення до іграшок; -Мовна активність дітей у різних видах діяльності; - збагачення батьків досвідом взаємодії та співробітництва з дітьми в сім'ї; - підвищення компетентності батьків при виборі іграшки.
Термін реалізації проекту: три тижні (з 11 січня до 29 січня). Учасники проекту: вихователі, батьки, діти другої молодшої групи. 1 ЕТАП – ДІАГНОСТИЧНИЙ. 2 ЕТАП – ПІДГОТОВЧИЙ. 3 ЕТАП – РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ (ЕТАП АПРОБАЦІЇ ІГРАШОК І ПОСІБНИК, РОБОТА З БАТЬКАМИ). РОБОТА З БАТЬКАМИ). 4 ЕТАП – ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ.
Опис посібника: Пластмасові пляшечки наповнюються різними матеріалом (крупою, піском, дрібними камінчиками, квасолею та ін), потім зверху обв'язуються за допомогою гачка у вигляді будь-якого героя казки. Посібник спрямовано розвиток зорового і слухового сприйняття.
Опис посібника: Посібник виконаний із різних видів тканини різного кольору. До подушки пришиті блискавки, гудзики, різні застібки, здуті шнурки. Посібник призначений для розвитку дрібної моторики рук. Вправляти дітей у застібці та розстібуванні різних видів застібок.
Опис посібника: Посібник виготовлений у вигляді кубика. На кожній стороні приклеєні різні тварини, які виготовлені з різного матеріалу (м'яке хутро, липучка, гладка тканина, тканина з різним ворсом). Посібник спрямований на розвиток моторики рук та тактильних відчуттів.
Опис посібника: Для виготовлення посібника було використано статеве покриття з грубою шорсткою фактурою зеленого кольору, гудзики різного кольору та форми, різні клаптики тканини. Дидактичне завдання: розвивати дрібну моторику руки, навчитися пристібати та відстібати з ґудзиків ягоди, грибочки та фрукти (від їжачка).
Дидактичне завдання: вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками. Ігрові правила: Відгадувати знайомий предмет на дотик. Предмет із скриньки дістати і показати можна лише після того, як розказано про неї; скринька не відкривається, якщо предмет не впізнаний за описом, неправильно названий. Ігрові дії: Обмацування предмета; загадування загадок про предмет. Для ускладнення завдання в скриньку насипається квасоля, в яку поміщаються предмети.
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Ігровий проект у першій молодшій групі «УЛЮБЛЕНІ ІГРАШКИ» Вихователь: Ковальчук В.М.
Мета проекту: теоретично та експериментально обґрунтувати педагогічні умови, що забезпечують у своїй сукупності успішність розвитку емоційної чуйності у дітей раннього віку у процесі формування пізнавальної активності до іграшок
Розкрити сутність та особливості розвитку емоційного розвитку дітей раннього віку; - Розкрити особливості предметно-відображувальної гри дітей раннього віку; - Скласти план реалізації ігрового проекту "Улюблені іграшки"; - Створити умови для успішного розвитку емоційної чуйності у дітей у процесі гри; - започаткувати формування дбайливого, доброзичливого ставлення до іграшок; - формувати початкові елементарні уявлення про способи вираження своїх внутрішніх переживань / жести, міміка, рухи, мовлення і т.д./ Завдання:
створити умови для психологічної захищеності, емоційно-позитивної атмосфери під час спільної ігрової діяльності педагога з дітьми; - організувати предметно-розвивальне середовище відповідне віковим та індивідуальним особливостям дітей; - допомогти дитині винести свої внутрішні переживання зовні через міміку, жести, рухи, мовлення; - використовувати методи інтеграції Умови, необхідні для успішної реалізації проекту:
Учасники проекту вихователі батьки вихованців вихованці групи раннього віку
ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ Спільна діяльність дорослого та дітей Виявлення дитячих інтересів – спостереження за грою дітей, за перевагами видів ігрових дій з іграшками через введення в різні ігрові ситуації Ігрове середовище Збагачення ігрового середовища новими іграшками Взаємодія з дітьми займатися, у що грати, улюблені іграшки.
2. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ
Показ ігрових дій та розподіл ігрових ролей у різних ситуаціях; - створення ігрових ситуацій "Влаштуємо ляльці / ведмедику, зайчику / кімнату", "Нарядимо ляльку до свята" тощо; - організувати об'єднання дітей по дві-три людини у розвиток ігрового сюжету. Спільна діяльність дорослого та дітей
Збагачення розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей: внесення ілюстрацій, книг, розмальовок на тему: "Іграшки"; внесення атрибутів для збагачення ігрового середовища.
3.ПРАКТИЧНИЙ ЕТАП РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ
Взаємодія з батьками Внесення музичних інструментів, предметів театру іграшок, нагрудних масок. Внесення предметів – заступників / кришечок, баночок, клаптиків тощо. Матеріали для продуктивної діяльності: внесення аркушів із зображенням контурів іграшок. Поповнення куточка великими руховими модулями; шиття сумочок для сюжетно-рольових ігор, постільних речей. Консультація: "Історія виникнення іграшки". Виготовлення книжок-саморобок для улюблених іграшок.
4. ЗАВЕРШАЮЧИЙ ЕТАП РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ
Спільна діяльність дорослого та дітей: створення спільного колажу "Наші улюблені іграшки"; розповідь віршів для іграшки; створення міні-бібліотеки з виготовлених на попередньому етапі книжок-саморобок; підсумкова розвага «Іграшки в гості до нас прийшли».
Взаємодія з батьками: вихователі оформили інформаційний блок для батьків: особливості розвитку емоційної сфери; особливості предметно – образотворчої гри; історія виникнення іграшки; іграшка як частина народної традиції; про історію ляльок; альбом на тему "Ми граємо" виставка робіт "Лялька своїми руками".
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ
«Дітям потрібна вся гама почуттів, що народжують людяність» - А. Барто
Рік Літератури – 2015, дитячі твори.
Ціль:Ознайомити дітей із твором А. Барто «Іграшки»
Завдання:
1. Вчити емоційно, сприймати вірші, уважно ставитись до образного слова.
2.Запам'ятовувати та інтонаційно виразно відтворювати слова тексту.
3.Вправляти в словотворі.
4. Виховувати вміння співпереживати персонажам.
Після виходу у світ циклу поетичних мініатюр для найменших «Іграшки» (1936), а також віршів «Ліхтарик», «Машенька» та інших, А. Барто стала одним із найвідоміших і найулюбленіших читачами дитячих поетів, її твори видавалися величезними тиражами, входили до хрестоматії. Ця презентація зроблена за твором А. Барто «Іграшки» Матеріал можна використовувати в роботі з дітьми раннього віку, педагогами, батьками для заучування віршів А. Барто, презентацію озвучено.
На кнопці нижче ви можете завантажити методичну розробку «Презентація «Іграшки» А. Барто (озвучена)» категорії «Заняття для дошкільнят» безкоштовно. Будемо вдячні, якщо ви залишите відгук чи подивіться ще інші матеріали на нашому сайті. Документ відноситься: "презентація".
ПРОЕКТ: «Моя улюблена іграшка»
Виконав: Манджієва.І.А
вихователь МКДОУ дитячий садок
«Чебурашка»
Адик, 2017р.
Вид проекту : Творчо-ігровий, короткостроковий.
Ціль:
Формування в дітей віком соціально - моральних якостей через організацію різних видів діяльності: ігровий, пізнавальної, продуктивної. Опанування дітьми ігровими діями, що відбивають відомі їм життєві ситуації.
Завдання: Продовжувати розвивати ігрові, пізнавальні, сенсорні, мовні здібності з огляду на індивідуальні та вікові особливості дитини. Щеплювати вміння грати дружно, разом, злагоджено. Формувати у дітей емоційно-естетичне та дбайливе ставлення до іграшок.
Актуальність проблеми : Найважливішою складовою освітнього середовища є гра та іграшка. Іграшки для дитини - те «середовище», яке дозволяє досліджувати навколишній світ, формувати та реалізовувати творчі здібності, виражати почуття; іграшки вчать спілкуватися та пізнавати себе. Підбір іграшок - справа серйозна та відповідальна. Від успішного вирішення цієї проблеми залежать настрій дитини та прогрес у її розвитку. Іноді дорослі засмучуються, навіть гніваються на дитину за те, що іграшки не використовуються, не підозрюючи, що вона просто не вміє на все це грати. Самі по собі іграшки нічого для дитини не означатимуть, якщо вона не знає, як і у що з ними гратись. Тому вважаю цей проект своєчасним на цьому етапі.
Проблема: У цьому віці діти багато іграшок використовують не за призначенням, не вміють грати з ними.
Передбачуваний результат: - засвоєння поняття «іграшка»; розуміння ігрових зон у групі; - Вияв інтересу до експериментування з різними іграшками; - оволодіння знаннями про властивості, якості та функціональне призначення іграшок; - дбайливе ставлення до іграшок; - активізується мовна активність дітей у різних видах діяльності; - залучення батьків до педагогічного процесу ДОП; - Допомога у формуванні правильного ставлення батьків до розвитку своєї дитини.
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ:
I етап-підготовчий .
Вивчення та підбір матеріалу. Розробка структури проекту.
Складання тематичного планування заходів
Підбір дидактичних ігор
Обговорення з батьками дітей питань, пов'язаних із реалізацією проекту
II етап-основний .
Розмови на теми: «Навіщо потрібні іграшки? », «Моя улюблена іграшка», «Такі різні іграшки», «Магазин іграшок», «З чого зроблені іграшки?»
Проведення д/ігор: «Дізнайся на дотик», «Один - багато», «Знайди за описом», «Що змінилося?», «Знайди іграшку такого ж кольору», «Чудовий мішечок» , « Вгадай, що звучить».
Виставка книг "Іграшки".
Розгляд ілюстрацій із зображенням іграшок, розгляд ілюстрацій книг.
III етап-заключний
Фото на згадку
«Моя улюблена іграшка»
Розвага «Улюблені іграшки» .
Проект
«Моя улюблена іграшка»
Виконали: Ярош Світлана Володимирівна Ярош Володимир (3 роки) 2016 р.
Актуальність цієї теми полягає в тому, що м'яка іграшка є популярною іграшкою серед дітей різного віку і навіть дорослих. У неї не тільки грають, але вона також є гарним подарунком та знаком уваги.
Майже кожна дитина має улюблену іграшку. З нею хочеться, і спати, і їсти, і гуляти, і, можливо, навіть купатися. Дитина готова тягати свого друга скрізь із собою, розмовляючи з нею, доглядаючи її, навчаючи її. Для багатьох дорослих це лише іграшка, але для малюка він є найважливішим супутником з дитинства.
Всім привіт, мене звуть Вова, мені 3 роки
У мене багато іграшок, але найулюбленіша - Лунтік
Лунтик придуманий у Росії. Режисером Дариною Шмідт
Чому Лунтік улюблена іграшка мого сина? Напевно, тому що він незвичайний, добрий, у нього багато друзів. Одного разу ми забули Лунтика в садку, дитина дуже переживала, плакала і ми вирішили зробити вироби з підручного матеріалу, щоб Вова придбав знову собі друга.
Вірш про Лунтіка Веселий Лунтік, бешкетний, З Місяця прийшов він до нас додому. Бігає, веселиться, Весь час веселиться. Дарує радість усім довкола. Лунтик - найкращий друг!
Загадки про Лунтіка Він бузковий такий, Машет весело рукою. Він звалився до нас із місяця – Знають, люблять малюки. (Лунтик) Знають дорослі та діти, Що впав з іншої планети - Фіолетовий звір, Дітям маленьким дружок. (Лунтик)
фото Процес виготовлення
білий картон; кольоровий папір; ножиці; клей олівець
Вирізати деталі: Голова 1 деталь 7 х 8 см. Тулуб 1 деталь 8 х 9 см. Вуха 4 деталі 5 х 2 см. Руки 2 деталі 6,5 х 2 см. Пальці рук 6 деталей 1 х 1 см. Ноги 2 деталі 4 х 3 см. Пальці ніг 2 деталі 2 х 3 см. Додаткові елементи: Очі 2 деталі. Щоки 2 деталі. Ніс. Рот. Візерунок з гуртків.
Приклеїти вирізані деталі на білий картон
(фото 3)
(фото 4)
фото Процес виготовлення
Необхідні матеріали: непридатний матеріал (коробка з-під дитячого кефіру); кольоровий папір; ножиці; клей олівець
1. Обрізаємо шийку коробки
2. Обмірюємо коробку і за вимірами вирізаємо з кольорового паперу основу
фото Процес виготовлення
3. Вирізаємо деталі: 4 вуха, 2 очі, круги для візерунка
4. Обклеюємо коробку основою
5. Приклеюємо вуха
фото Процес виготовлення
6. Приклеюємо очі
7. Приклеюємо візерунок із кіл
8. Домальовуємо ніс, рот