Коли дитина не ладнає з однокласниками, рідко отримує хороші оцінки і взагалі не хоче ходити до школи – справа не обов'язково в ній самій. Можливо, класний керівник не допоміг йому, коли це було потрібне.

Разом з розбираємося, як зрозуміти, що вашій дитині дістався не найкращий наставник.

1. Він ніколи не хвалить дитину. Навіть у особистій розмові з вами

"У класі я найгірший", "У мене нічого не виходить", "Я не справляюся". Якщо навіть у вас не вдається переконати дитину в цьому, швидше за все, вона транслює вам думку класного керівника.

Те, що говорить ця людина, для дітей звучить як істина (принаймні у початкових класах).

Тому добрий учитель завжди мотивує, знаходить те, за що можна заохотити. Незвичайний підхід до вирішення завдання, артистичний виступ чи просту готовність допомогти однокласнику. Коли цього таланту педагог не має, дитина ризикує втратити інтерес до школи в цілому.

Як допомогти.Поговоріть з дитиною начистоту ("Скажи чесно, як ти думаєш, чому тебе критикують? Чому тобі здається, що ти не кращий за інших?"). Можливо, він намагається, а педагог ставить йому погані оцінки на автоматі. Або вчитель наполегливо не бачить здібностей дитини у тій чи іншій сфері. Зустріться з класним керівником віч-на-віч: якщо ви почуєте одні скарги і жодного доброго слова, це поганий знак.

2. Він намагається втрутитися у серйозні конфлікти між дітьми

Дві однокласниці, які всюди ходили разом і сиділи за однією партою, раптом посварилися і кілька днів уникають один одного. Класний керівник одразу не втручається – і це нормально. Дитина не завжди у захваті, коли доросла людина (хоч батько, хоч педагог) безцеремонно вторгається у її стосунки з однолітками.

Тут краще дозволити дітям зробити самостійний крок назустріч один одному.

Зовсім інша річ – якщо сварка триває вже місяць, оцінки в обох стали гіршими, хтось навіть почав пропускати уроки. І це найпростіший приклад: ми вже не говоримо про випадки масового булінгу або бійки.

У разі класний керівник просто зобов'язаний запропонувати свою допомогу. Поговорити з дітьми, постаратися з'ясувати, що сталося, залучити шкільного психолога та батьків.

Якщо класний керівник не помічає серйозних проблем у колективі (чи вдає, що не помічає) – це тривожний сигнал.

Як допомогти.Якщо ви в курсі конфліктних ситуацій у класі або ваша дитина безпосередньо замішана в них – розкажіть про це класному керівнику. Можливо, це одиничний випадок (припустимо, педагог не помітив проблеми через десять стосів неперевірених зошитів). Але якщо політика невтручання – це його принцип і переконувати марно, варто подумати про переведення дитини до іншого класу.

3. Він принижує дітей. Або припускає, щоб так чинили інші

Ох вже ці історії про те, як педагог кульковою ручкою слово "дурень" на лобі учня чи чистити унітази за погану поведінку. Зрозуміло, класний керівник не повинен дозволяти такого іншим вчителям (і тим більше собі самому). Інакше під загрозою опиниться не лише постраждалий школяр, а й увесь клас.

По-перше, жоден з батьків не застрахований від того, що схожа ситуація не повториться вже з його дитиною. По-друге, діти подумають, що принижувати когось за недотримання правил – це норма.

Зрештою, така поведінка може спровокувати з боку однокласників.

Як допомогти.Це грубе порушення педагогічної етики – вагомі підстави усунення чи звільнення. Тому можна (і треба!) одразу йти до директора. Але перед цим поєднайтеся з іншими батьками – наприклад, у загальному чаті. Швидше за все, знайдуться ті, хто теж знає про ситуацію і готовий піти з вами. У кабінеті директора розкажіть про те, що сталося, спокійно та ввічливо.

4. Він свариться з іншими вчителями класу. Або зовсім не спілкується з ними

"Наша класна наїхала на хімічку!" – радісно видає дитина, повернувшись зі школи. Коли класний керівник захищає своїх учнів від сваволі колег, це лише плюс: а раптом вчителька допустила дітей до небезпечних реагентів без захисного костюма?

Але якщо сварки трапляються з вчителями фізики, біології та фізкультури (і всі вони на перерві косяться на класну з побоюванням), справа вже в її невмінні стримувати емоції. Інша крайність – це замкнутість, небажання обговорювати з вчителями успіхи та невдачі свого класу: мовляв, це справа колег, їм видніше.

Конструктивно спілкуватися з педагогами, які вчать вашу дитину – це одне з головних завдань хорошого класного керівника.

Як допомогти.Будьте напоготові, навіть якщо класна душа не сподівається в дітях, а вони – в ній. По-перше, педагоги можуть не дуже добре ставитися до всього класу, а не лише до його керівника (нехай навіть несвідомо). По-друге, так легше упустити труднощі дитини з якогось предмета. По-третє, зав'язувати сварки на очах у дітей – взагалі поганий приклад. Слідкуйте за тим, як ця ситуація відбивається на вашій дитині: можливо, все-таки варто вибрати інший клас чи школу.

5. Він нав'язує дітям свої політичні чи релігійні переконання

Класний керівник веде себе непрофесійно, якщо влаштовує конкурс малюнків на тему "Путін – найкращий президент", закликає дітей йти на опозиційні мітинги або вмовляє дітей постити.

У російському законі "Про освіту" сказано: школи повинні враховувати різноманітність світоглядних підходів.

Педагог як авторитет ні в якому разі не повинен нав'язувати дітям свою думку на політику, релігію чи філософію. До речі, за виховання світогляду у дитини відповідають виключно батьки, і школа не може заплющувати на це очі (це вже з Сімейного кодексу).

Як допомогти.Якщо ідеологічна обробка йде на уроках, скаржтеся адміністрації. Класний годинник вважається (парадокс) позакласною діяльністю, тому дитина має право не приходити на них, якщо тематика насторожує. Обговоріть це з класним керівником: якщо вона таки наполягає на присутності дитини – посилайтеся на законодавство.

6. Він не вивозить дітей на екскурсії

Щоб краще зрозуміти вірші Єсеніна, дітям варто поїхати на батьківщину поета до Рязанської області. А щоб побачити, як працює кухар чи кондитер, – побувати на хлібокомбінаті чи кондитерській фабриці.

Коли класний керівник з радістю влаштовує такі вилазки (та ще й дослухається побажань самих дітей), це чудово. Але якщо йому нема часу, батькам доводиться планувати все самим: збирати гроші на поїздку, погоджувати дати, підбирати транспорт і таке інше.

Питання психологу:

У мене конфлікт із класним керівником мого сина. Вона часто скаржиться на її поведінку. Востаннє вона обурювалася тим, що він читає реп перед старшокласниками і на її погляд виставляє себе посміховиськом. Я поговорила із сином, стала на її бік. Але сам конфлікт розгорівся на ґрунті того, що документ, який видають у школі всім без винятку учням і був поставлений термін для цього до 1 січня, моєму синові так і не дали. Я в неї неодноразово питала і просила допомогти. І коли вкотре моєму синові відмовили я зателефонувала їй і попросила пояснити. У розмові сказала, що діти її не слухаються, бо не поважають. Вона знову почала мені говорити про поведінку мого сина, якісь відверті дурниці. Я їй так і сказала, що за дурниці ви кажете, на що вона мені відповіла, що вона не дурна і кинула слухавку. Наступного дня я пішла до директора з приводу видачі документа, а у сина якраз була класна година. Вчитель мене побачила і сказала я з вами розмовляти не буду. Я їй відповіла, що взагалі й не збиралася і прийшла до директора. Але його не виявилося і вона за допомогою учнів викликала мене на класну годину. І тут на мене накинулися учениці з її класу. Вона влаштувала мені так би мовити з моїм сином публічну кару, тобто на мене стали обурюватися всі учні, говорити про те, що мій син себе погано веде (хоча самі вони далеко не ідеальні) одна дівчинка ну просто обурливо поводилася, а вчителька їй ні слова не промовила. У відповідь на це я сказала, що відстоюватиму права сина. Син не хоче переходити до іншого класу. Я не хочу більше мати спілкування з класним керівником і сказала їй про це, а також про те, що мій син не ходитиме на класний годинник, а я більше не ходитиму на класні збори. Я не знаю, чи маю я на це право, але вчитель, на мій погляд, сам не може порозумітися з учнями і зокрема з моїм сином. Я два дні поспіль не можу прийти до тями від цієї ситуації і перебуваю на межі нервового зриву. Задумуюсь про те, чи не варто мені написати заяву на класного керівника.

На запитання відповідає психолог Шиколаєва Світлана Сергіївна.

Здрастуйте, Світлано!

У будь-якому конфлікті винні обидві сторони. Винні у тому, що допустили ситуацію до конфлікту. Зрозуміло Ваше прагнення захищати сина і бути на його боці, це правильна батьківська позиція, але при цьому Ви повинні намагатися завжди об'єктивно оцінювати його вчинки і не припускати своїм ставленням якусь явно неправильну поведінку. Ви не повинні при сині обурюватись класною керівницею, тим більше говорити, що вона дурна. Тому що таке ставлення до вчителя, яке дитина переймає та засвоює, впливає на його ставлення до школи та навчання взагалі. Це може знизити мотивацію вчитися, знецінити навчання. А от якщо Ви навчите з дитинства дитини шанобливому ставленню до оточуючих (насамперед своїм особистим прикладом), то Ви здорово спростите йому подальшу адаптацію в суспільстві, йому буде просто і радісно спілкуватися з людьми, його краще прийматиме і любитиме. Адже ми цього хочемо своїм дітям.

При скаргах дитини на вчителя, що б дитина не говорила, завжди краще утриматися від поспішних висновків і сказати: «я зрозуміла, будь ласка, заспокойся, я обов'язково розберуся, я схожу і поговорю з учителем, а потім ми обговоримо, як бути». І сходити, і поговорити якнайшвидше.

Звичайно, будь-яка розмова з учителем має починатися у спокійному та поважному тоні. Якщо Ви впевнені, що вчитель десь не має рації, то постарайтеся донести це до нього доброзичливо (наскільки можливо). Навіть найсуворіші педагоги здатні прислухатися до батьків і змінювати свою поведінку і ставлення, якщо вони відчувають, що батько, по-перше, в темі, а по-друге, не права прийшов качати, а конструктивно хоче вирішити проблему.

Ви, на жаль, конфлікт настільки запустили, що потрапили у дуже неприємну ситуацію відвертої ворожнечі. Той, хто прагне вирішити конфлікт силою (підвищені тони, неповажні висловлювання, скарги в інстанції), той завдасть собі стільки шкоди, що ніяка «перемога» не зможе компенсувати. Та й у чому ця перемога полягає?

Але Вам, Світлано, важливіше навіть пам'ятати, що не тільки Ви самі, а й Ваш син зазнає шкоди, і йому, можливо, набагато складніше буде пережити Ваш конфлікт із вчителькою, ніж Вам самій.

Знаєте, хто першим виходить переможцем із будь-якого протистояння, будь-якого конфлікту? Той, хто робить першим крок до примирення, до розуміння та пошуку компромісу. Те, що страждає Ваш син, це має підштовхнути Вас зробити цей перший крок якнайшвидше. Почніть із того, що перегляньте все попереднє спілкування з вчителькою. Що б вона сама не говорила і не робила, але Ви ж самі допускали неповажні висловлювання на її адресу. Ви казали їй, що її не слухаються і не поважають діти (безумовно, Ви маєте право на подібну думку, але висловлювати її, якщо вже на те пішло, потрібно не вчителю в обличчя, а його керівнику, директору, а завдання директора розібратися з цим), що вона каже дурниці і т.п. Простіше кажучи, на Вас, Світлано, є за що образитись… Далі постарайтеся вчительку зрозуміти. Подумайте, що може бути причиною того, що вона постійно скаржиться на синову поведінку. Можливо, що вона не просто чіпляється? Ну і налаштуйте себе на те, щоб спробувати налагодити з нею ставлення.

Зачекайте, поки скаржитися директору, Ви завжди це встигнете. Навіть якщо до цього і дійде, краще це буде зробити після того, як Ви заспокоїтеся і зважите всі за і проти. Але швидше за все, якщо Ви правильно поговорите з учителем, до цього й не дійде, нікому ні на кого скаржитися не доведеться.

Хоч вчителька і сказала, що спілкуватися з Вами вона більше не буде, Ви все-таки можете їй зателефонувати та попросити Вас вислухати. Сказати, що Ви готові змінити тон та ще раз спробувати обговорити ті проблеми, які склалися у сина у школі: документ, його поведінка та решта. Якщо Ви знайдете в собі сили для цього, і для того, щоб бути готовою вибачитись за якісь свої надто емоційні слова та розмови, то як би вона не відреагувала – це вже не Ваша відповідальність. Ваше завдання – зробити перший крок до примирення і не заглибитись у ворожнечу повторно, якщо, наприклад, вчителька свій тон так і не змінить. У будь-якому разі нервового зриву у Вас після цього не буде, і на душі стане спокійніше. І синові Ви подасте чудовий приклад.

Навчання у школі для дитини – це отримання знань, а й досвід соціалізації у колективі однолітків і дорослих – вчителів. Відносини між людьми дуже багатогранні, тому не дивно, що школяр може зіткнутися з негативними проявами на свою адресу з боку вчителя: прискіпливістю чи навіть ворожістю.

Як розмежувати упереджене ставлення та вимогливість

Не завжди надмірна вимогливість є проявом упередженого ставлення педагога

Як правило, батьки дізнаються про проблеми у відносинах між педагогом та своїм чадом з вуст дитини. І, звичайно, він привносить у розповідь свої суб'єктивні оцінки та емоції, часто підводячи межу: «Вона (він) мене не любить і чіпляється». Мамам і татам складно в цій ситуації розібратися, чи є такий стан речей об'єктивною реальністю чи результатом недовірливості чи фантазії учня. До того ж, багато дітей вимогливість педагога сприймають як прояв упередженого ставлення.Тому батькам дуже важливо скласти правильну картину відносин, що склалися. Для цього:

• частіше говоріть з дитиною на теми, пов'язані зі шкільним життям, – так стане зрозуміло, де правда, а де фантазії;
• зверніть увагу на успішність дитини з того предмета, який веде вчитель, що пред'являє претензії до вашого школяра (якщо оцінки різко знизилися, то позаймайтеся з дитиною або найміть репетитора, тоді можна буде зробити висновок про об'єктивність виставлення оцінок);
• навідайтеся до школи, поговоріть з вчителями та класним керівником, але зробіть це не «з приводу», а як моніторинг успішності (ні дитині, ні вчителям про справжні причини візиту до навчального закладу знати не потрібно).

Таким чином вам вдасться зрозуміти, які стосунки у вашого школяра з учителями та учнями. А також з'ясувати, чи справді вчитель упереджено ставиться до дитини, чи просто вимогливий до якості знань.

Як психологічно налаштувати дитину

Довіра – основа відносин з дитиною

Відносини між людьми багатогранні, тому немає нічого дивного у тому, що хтось подобається, а хтось ні. Не виняток і міжособистісні стосунки вчителя та учнів. Педагог – така сама людина, як і всі, тому в неї можуть бути симпатії та антипатії.Деякі вчителі люблять активних, допитливих учнів, деяким до вподоби дисципліновані тихоні. Звичайно, професійний вчитель вміє приховувати свої емоції, але іноді трапляються винятки. У цьому випадку виникає конфліктна ситуація із трьома учасниками:

• учнем;
• вчителем;
• батьками школяра.

Завдання останніх полягає в тому, щоб знайти вихід із ситуації з мінімальними втратами для емоційного здоров'я особистості, що формується. Тому дуже важливо правильно налаштувати дитину в цій конкретній ситуації:

1. Частіше кажіть своєму чаду, як ви його любите - дитина повинна бути впевнена, що її приймають і люблять найближчі люди;
2. Поясніть, що будь-яка дитина, хоч ще й маленька – теж особистість, і ніхто не має права її ображати, висміювати чи принижувати;
3. Розберіть конфліктну ситуацію з максимальною об'єктивністю - незалежно від того, хто був не правий, поясніть синові, чому така поведінка неприпустима;
4. Спробуйте разом із дитиною намітити стратегію поведінки у разі, якщо вчитель чіпляється чи допускає образи;
5. Намітьте план подальших спільних дій (розмова з учителем, директором, перехід в інший клас або школу) для вирішення ситуації, що склалася.

Якими способами можна позбутися упередженого ставлення

Батьки повинні регулярно спілкуватися з учителями

Причіпки, упереджене ставлення з боку вчителя, як правило, самі по собі не проходять, тому батькам потрібно вживати активних заходів щодо вирішення конфлікту. Існує кілька способів:

• відкрита розмова з учителем;
• бесіда із представниками адміністрації (директором, завучами);
• переклад учня в інший клас чи школу;
• публічне висвітлення проблеми у ЗМІ.

Розберемо кожен із них. Найпростіший і правильніший вихід – розмова з учителем.Визначивши причини того, чому педагог не злюбив дитину, можна знайти спільний шлях виходу із конфліктної ситуації. На тому, як правильно спланувати бесіду з педагогом, зупинимося трохи згодом.

Якщо вчитель не йде на розмову або не вважає за потрібне змінювати своє ставлення до дитини, то слід звернутися до директора чи завучів – можливо, вони будуть більш вагомими доводами, які переконують педагога переглянути свою поведінку.

Це цікаво! Щорічно близько 20% дітей переходять в інші школи через причіпки з боку вчителів.

Коли конфлікт занадто затягнувся, а ставлення вчителя негативно позначається на психологічному та емоційному стані школяра, то є сенс перевести дитину в інший клас чи школу. Однак не варто бачити в цьому способі панацею від будь-яких труднощів – у житті вашого чада буде багато зустрічей із незручними чи конфліктними людьми, тому не рекомендується створювати йому тепличні умови у дитинстві.

Якщо ж вчитель не лише дозволить собі публічні образи, а й застосовує фізичну силу на адресу дитини, і цьому є підтвердження, то такі кричущі порушення прав дітей мають бути висвітлені у засобах масової інформації із залученням соціальних служб та правоохоронних органів.

Як правильно побудувати бесіду з педагогом

Мирне вирішення конфлікту - головна мета розмови з учителем

Знаючи про проблему у відносинах учня та вчителя тільки від дитини, не можна скласти повну думку про причини причіпок з боку педагога. Тому найкращим виходом буде розмова з учителем. Однак для розмови потрібно підготуватися і повести її таким чином, щоб не посилити ситуацію.Отже, вирушаючи розмовляти з педагогом:

1. Спробуйте призначити зустріч особисто не через адміністрацію школи.
2. Виберіть правильний час. Найкраще, якщо це буде після уроків, але не наприкінці робочого дня.
3. Бажано, щоб зустріч проходила тет-а-тет, але у стінах школи (найкращий варіант – кабінет, серйозні розмови у коридорі – табу).
4. Намагайтеся дати зрозуміти педагогові, що ви не збираєтеся ні в чому його викривати або звинувачувати.
5. Починайте розмову з позначення бажаного результату («Мені хотілося б, щоб наша бесіда спричинила позитивні зміни у відносинах з моїм сином/дочкою»).
6. Обов'язково обмовте той факт, що визнаєте деякі недоліки своєї дитини, і м'яко направте розмову в русло визнання того, що кожен має право на помилку (у разі, якщо ваше чадо справді в чомусь завинило).
7. Далі варто прямо поставити питання про причини невдоволення вашою дитиною. Можливо, таким чином вчитель «мститься» за якісь дії на свою адресу з боку учня (наприклад, образа).
8. Залежно від отриманої відповіді, розмова може піти за двома напрямками: взаєморозуміння та визнання з боку педагога своїх помилок, або озлоблення через вашу спробу викрити вчителя у непрофесійному ставленні до дітей.
9. Завершити розмову в будь-якому випадку потрібно, подякувавши за час.

Залежно від того, яких результатів вам вдасться досягти розмови з учителем, простіше намітити план подальших дій.

Запитання (докладно):

Здрастуйте.

Підкажіть, як мені бути.

Класний керівник моєї дочки регулярно ображає і принижує словесно мою дочку при всьому класі, такому ж приниженню зазнають ще кілька учнів. Мені особисто і їй вона весь час говорить про те, що нам необхідно перевестися в іншу школу, оскільки ми її не влаштовуємо, у зв'язку з тим, що ми часто хворіємо. Звинувачує нас у тому, що ми вигадуємо хвороби та разом із лікарями підробляємо довідки про хворобу. На цьому ґрунті вона не дозволяє моїй дитині відвідувати оліміпіаду, так вона не відвідувала уроки класного керівника під час хвороби. У свій час наполягала на домашньому навчанні, але такого навчання ми не можемо добитися, так лікарі нам відповідного висновку не дають, через наш захворювання, воно тимчасове у зв'язку з гормональним збоєм і під час літніх канікул її вилікували. Всі захворювання ми підтверджуємо довідками та не відмовляємося надати медичну картку. Також у них є вільний доступ для дзвінка нашому дільничному лікарю. Але класного керівника це не влаштовує, і вона регулярно веде проти нас бойові дії. Постійні бесіди в кабінеті завуча ні до чого конкретного не призводять, все закінчується на тому, що вона приходить до звинувачень у симуляції дитини хвороб і моєму потоку та згоді лікаря видавати нам липові спавки і регулярно вимагає перевестися в іншу школу. А при всьому класі щодня ображає мою дочку в тому, що тупа, лінивна тощо.

Підкажіть, будь ласка, як правильно вчинити з таким учителем, щоб надалі не нашкодити навчанню моєї доньки, оскільки вона останнім часом уже за межі нерівних зривів і вчитись їй подобатися і до неї на уроки ходити нема бажання. І мої бесіди у кабінеті завуча ні до чого не приводять.

Поведінка педагога є неприпустимою. Єдиний спосіб вплинути зміну відносини - це спробувати, спершу, переговорити із самими вчителем, потім скаржитися. Саме директор школи несе відповідальність за недопущення порушень прав учнів та неетичної поведінки педагогів. Він повинен вжити заходів.

Той, хто навчається, має право на повагу людської гідності, захист від усіх форм фізичного та психічного насильства, образи особистості, охорону життя та здоров'я.

Педагог завдячуєдотримуватись правових, моральних та етичних норм, дотримуватися вимог професійної етики; поважати честь та гідність учнів та інших учасників освітніх відносин ().

Батьки мають право захищати права та інтереси дитини. Залежно від ситуації та ступеня договороспроможності педагога та директора ви можете зробити різні кроки. Насамперед, з'ясувати причини поведінки вчителя. Спробувати поговорити.

Якщо вчитель упереджено ставиться до вашої дитини, допускає образи – ви можете звернутися зі скаргою на ім'я директора школи. У заяві краще вказати конкретні факти, описати дії, слова, все, що ви вважаєте образливим. Директор має провести службове розслідування і має право притягти вчителя до дисциплінарної відповідальності. Якщо ситуація серйозно впливає на психологічний стан дитини, ви маєте право вимагати від адміністрації школи забезпечити нормальні умови для здобуття освіти. У крайньому випадку, можливий варіант, при якому ви можете просити перевести вашу дитину до іншого вчителя (тобто іншого класу).