ბავშვის სწორი ფორმა არის zavdannya yak batkiv-ის ფასი. მე მივიღებ აქტიურ მონაწილეობას її Virіshenna Mayut Brothers and Vikhovateli.
ახალი ნორმების შემოღება
2013/14 წლებში სკოლამდელი აღზრდის ყველა იპოთეკა ახალი მიზეზების გამო გადავიდა რობოტზე.
Yakim є აღიარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ბავშვის ბაღისთვის?
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თანამედროვე განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით უნდა იქნას აღიარებული, როგორც სოციალიზაციის საფუძვლების განვითარების საფუძველი, როგორც ერის კულტურული დაცემის ნაწილი, ასევე ლექსიკის მარაგის მუდმივი გაუმჯობესება, კომპეტენტურად ჩამოყალიბება, ხმამაღლა მონოლოგიური და მონოლოგიური და მსგავსი. იოგოს მიღწევებისთვის შემოქმედებითობის ცოდნა, ინტონაციური და ხმის კულტურის ფორმულირება დიალოგამდე, წიგნიერი ფონეტიკური მოსმენა, საბავშვო ლიტერატურის განათლება, ბავშვების მინიმიზაცია, ჟანრის განვითარება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრავი განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტიდან (6-7 წელი) ქმნის აზრის შეცვლას ამ წერილის ახალი წაკითხვისთვის.
სკოლამდელი განათლება
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მობილური განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით უნდა განისაზღვროს შემდეგნაირად: ფორმა სწორია და სამიზნე არის ბავშვი. მონიტორინგის შედეგები არის იმის ინფორმირება, ვინც ერთ საათში დარჩება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდაში, რომლებმაც შეიძლება სიმართლე თქვან შენობაზე.
მნიშვნელოვანია დროულად ჩამოყალიბდეს ბავშვების განათლება, დბატი სისუფთავის შესახებ, გადალახოს და გამოსწორდეს ის პრობლემები, რომლებიც ჩნდება რუსული ენის ქალაქგარე წესებისა და ნორმების გამო.
ვიხოვანიას სკოლამდელი დაწესებულების ხელმძღვანელი (FGZS)
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრავი განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით (გაითვალისწინეთ, რომ განვითარება მალე გამოჩნდება) ხორციელდება რამდენიმე გზით:
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგანმანათლებლო სფეროს განათლებას დასჭირდება საჭირო ინფორმაციის მიღება დამატებითი დახმარებისთვის, ექსპერიმენტულ საქმიანობაზე ზრუნვისთვის;
- ემოციურ-სენსიტიური ინფორმაციის შეხსენება ყოველ საათში გარეგნობით, საგნებით, განსხვავებული ადამიანებით;
- navkolishnі podії ინფორმაციის სისტემატიზაცია, მატერიალური ინფორმაციის ერთიანობის შესახებ განცხადების ფორმულირება;
- vikhovannya dbajlivnoy ბუნებაში დაყენება, დადებითი ემოციების კონსოლიდაცია;
- გონების წყარო, როგორ მივიღოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვის გარეგნობა და ინტერესი, თანამედროვე გაგებით თვითდაჯერებულობის გამოვლენის უნარი;
- ბავშვებში საგანმანათლებლო პროცესების ფორმირების მიღება.
რობოტული ვაგონი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტიდან
ძირითადად, be-like vikhovatel-ის zavdannya არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მობილური განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტიდან. ლიდერები თქვენ ხედავენ კობს, ბავშვების კომუნალური მინიონების ფორმირებას. მეთიუ პროცესის განვითარება არის უნივერსალური სკოლამდელი განათლების ფორმირება იმ ადამიანებთან, რომლებიც ამას გრძნობენ სკოლამდელი განათლების დასრულებამდე. უფროსი ვიკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვი დამნაშავეა პარტნიორობის წარმომადგენლების მიერ ვიკ, სოციალური ბანაკისთვის, წესდებაში ბავშვებთან გაზრდის სირთულეების გარეშე.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრავი განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად (6-7 წელი) ძილიანი რუსული ენის გადაცემა, ჯაშუშისთვის ერთი საათის გატარება, ბავშვის ფორმის არჩევისა და მასზე ზრუნვის პროცესში.
უშუალოდ სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარება FGZS-დან
ახალი სტანდარტების მიხედვით, სასოფლო-სამეურნეო გალიები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან არის მიბმული შემდეგნაირად:
- დიდი;
- სოციალურ-კომუნიკაბელური;
- მხატვრული და ესთეტიკური;
- მოძრავი;
- ფიზიკური.
გამოჩენილი განვითარების განსაკუთრებული მახასიათებლების შესახებ
გარეუბნებში დომინანტური განვითარების გადაცემის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები.
საგანმანათლებლო განვითარებისთვის ჩვენ ვეყრდნობით პატივისცემას დამატებითი კვების ფორმულირების, ინტერესის განვითარებას, აქტივობას ადგილობრივებს შორის სკოლამდელ ბავშვებში. როგორც ზავდანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ჩვენების ფორმულირება, პირველადი გამოვლინებების განვითარება ადამიანებზე, საკუთარ თავზე, საგნების განვითარებაზე, საგნების ძალაზე (ფერი, ფორმა, რიტმი, ხმა, მასალა, ღირებულებები, , ruh, მემკვიდრეობა, მიზეზი).
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგანმანათლებლო განვითარება FGZS-ის მიხედვით ხელს შეუწყობს პატარების სიყვარულის ჩამოყალიბებას მათ ვიჩიზნიმდე. დაკავებულია ხალხის კულტურული ფასეულობების, ტრადიციების, ასევე ეროვნული წმინდანის შესახებ განცხადებების ფორმირებით, დამატებით დაგვეხმარება დარწმუნდეს დეკლარაციაში დედამიწის პლანეტის, ბუნებრივი პროცესების, გარეგნობის, ხალხისა და მიწის კულტურული ურთიერთობების შესახებ. .
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მობილური განვითარების სპეციფიკა
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრავი განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით 1 ახალგაზრდა ჯგუფისთვის, რათა დადგინდეს ჯანმრთელობისა და კეთილდღეობის მდგომარეობა, როგორც კულტურისა და განათლების აუცილებელი ნაწილი. ასევე დაკავებულია პატარების დახმარება ლექსიკური მარაგით, ფონეტიკური ყურით.
რა მომენტებია, როცა მამხილებლები აბრუნებენ მათ?
სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, სკოლამდელ პერიოდში დამატებითი საგანმანათლებლო კულტურით, სადაც ბავშვს პირველად უყურებენ ახალ სამყაროს. ზრდის სამყაროში პატარებს შორის სინათლის გამოსახულება იცვლება. ნუ დაივიწყებთ მათ, ვინც იცის და ვითარდება პატარა ადამიანებში, არამედ ნახეთ, როგორ იზრდებიან ისინი, ისევე როგორც ახალი იდეები და საგნები ძლიერი ინტელექტით, რათა იცოდნენ როგორ გაიზარდნენ. სულ უფრო და უფრო ლამაზ ინფორმაციას ავლენენ ადამიანები, არ არიან სათანადო პატივისცემით ადამიანის ვიდნოსინის მიმართ. წარუმატებელი ბავშვები აშკარად და ჭკვიანურად ანადგურებენ ცოდნის დიდ პოტენციალს, ამისთვის მნიშვნელოვანია ადამიანებმა კიდევ უფრო დიდი როლი შეასრულონ.
სამგანზომილებიანი ბავშვის განვითარების თავისებურებები
სამგანზომილებიანი ბავშვისთვის სინათლის აღქმის საფუძველი რეალობის დეტალური ხედვაა. Svit ბავშვები ts'ogo vіku - ობიექტების, საგნების, გარეგნობის კონკრეტული გარემო. Piznannya svitu vikonutsya პრინციპისთვის: რა ვარ ბახ, ტიმ წარბშეკრული, ვიცი. დიტინას უკვირს საგნები პატარა მხრიდან. Yomu tsіkavі zovnіshni (Hto? Scho?), შიდა (Navishcho? Yak?) ობიექტის მახასიათებლები. ასეთ მანკიერებას არ აქვს ჩაშენებული თვითდაჯერება პარამეტრების განვითარებაზე. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მობილური განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით პირველი ახალგაზრდა ჯგუფისთვის მიმართულია ახალი გამოსვლების, გარეგნობის, საუბრების შემუშავების პროცესში იმავე ბუნებრივ პროცესებთან ერთად.
სხვა ახალგაზრდა ჯგუფის ბავშვის განვითარების თავისებურებები
შენობების კიდევ ერთი ახალგაზრდა ჯგუფის მალიატა შეიმუშავებს ობიექტებსა და ობიექტებს შორის ცდომილებას და პირველ ბგერებს, შინაგანი მეტყველების მახასიათებლებსა და გამოსვლების მახასიათებლებს და მათი მნიშვნელობის ანალიზს ხალხის ცხოვრებაში. სხვა ახალგაზრდა ჯგუფის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ახალი განვითარება საშუალებას აძლევს მთელი ჯგუფის პატარებს დალიონ ერთმანეთთან, წაიკითხონ მოზრდილების ზრდა.
ქოტირიული ბავშვის განვითარების თავისებურებები
ქირრიკულ პროცესში განსაკუთრებულობის ფორმას იცნობენ სუტა ცვლილებები, მანკიერი ფიზიოლოგიური პროცესები, რომლებიც ხდება თავის ტვინის ქერქში, ფსიქიკური რეაქციების მოდიფიკაცია, ასევე ახალგაზრდობის საფეხურების განვითარება. დაგროვდება უფრო მეტი ინფორმაციის დაგროვება გარეგნობის შესახებ, რომელიც შეიძლება ბავშვის ირგვლივ ტრიალდეს. კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი ახალი განვითარება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისთვის, საშუალო ჯგუფი - პერიოდი, თუ თქვენ აქტიური ხართ ინფორმაციის მიღებაში სიტყვიერი თვალსაზრისით. ბავშვები გამოასწორებენ თავიანთ პრობლემებს, იდეებსა და იდეებს ახალი შენობების შესახებ. Tsei vіk გადასცემს სკოლამდელ ბავშვებში ვიბრაციული ინტერესების ფორმირებას, რაც მოითხოვს განვითარების სპეციალურ პროგრამას.
ხუთვარსკვლავიანი ბავშვის განვითარების თავისებურებები
მთელ ბავშვს აქვს უამრავი ინფორმაციის დაგროვება საგნებზე, გარეგნობაზე, ნავკოლიშნ_ი განათებაზე, რაც მთავარია და სწრაფად. სკოლამდელი აღზრდის პროგრესული განვითარება FGOS-ში იძლევა შესაძლებლობას გადავიდეს დაწყებით დაწყებით ცოდნაზე ისეთი გაგებით, როგორიცაა „სიმბოლო“, „საათი“, „ნიშანი“. სუნი კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი იქნება სკოლისთვის მომზადებისას.
ასეთი მოწმე vikhovatel zaprovadzhu, zdіysnyuchi სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი. ზავდანნია იოგო - zats_kaviti ბავშვი. მაგალითად, ბავშვების სასიმღერო სიმბოლოების ფორმულირებისთვის, დაიწყეთ გლობუსით, გზის ნიშნებით, თვეებით, კლიმატური ზონებით, ჯგუფური ხატებით. სერიოზული თემა ჩაერთოს მთელ vіtsi "საათში". დანარჩენმა ბავშვმა არ იცის ის, რაც ამ ტერმინს ნიშნავს. ცოტა ქარია, წელიწადის ყოველ დღე და ასევე თუ ასეა. მნიშვნელოვანია, რომ სწორად და ჭკვიანურად აუხსნათ რა ხვალ, მეორე დღეს და ხვალ.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრავი განვითარება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით (FGOS) მიმართავს მოხსენებების დაკეცვას დაახლოებით ერთი საათის, კალენდრის მიხედვით. მათრახი, პატარების ცოდნა, მოწმეები არიან, რომლებიც დალაგდნენ საცნობარო ჯგუფში „წარსულის პატარა მამლები“. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდა და უსულო, ცოცხალი ბუნების გამოვლინების გაფართოება, მათ შორის ურთიერთკავშირის შედეგია. რაც მთავარია, ისინი დაეხმარნენ შვილებს შვილების დასახმარებლად, გაასწორეს ისინი ცოდნის დასაკეცი პროცესიდან, ერთბაშად დაადგინეს მიზეზობრივი კავშირები, მისცეს დადებითი მესიჯი მეორე დღემდე.
მნიშვნელოვანი მომენტი, რომელიც აძლიერებს ბავშვის შემეცნებითი მახასიათებლების ფორმულირებას, არის მოტივაციის არსებობა. ვივჩატის შენობის სკოლამდელი აღზრდის განვითარება შენობის სწრაფად და სათანადო ინფორმაციის მოთხოვნის გარეშე. At tsyomu polyagovny განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიხედვით ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი. პროგრამა „ხალხიდან სკოლამდე“ ბავშვის წარმატებული ფორმის საკეტია. Mova ditini იზრდება დუჟე შვედკოში - ექვს რანგის ნორმალურისთვის ჩართულია 4000 სლივის "ბანკი".
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შუალედური დაფესვიანების გზები
სკოლის განსაკუთრებული მახასიათებლების ფორმულირების უზრუნველსაყოფად ყველასთვის მნიშვნელოვანია შუაშის საგნობრივი სივრცის განვითარება.
FGOS DO-ზე წაიკითხეთ ვიმოგები, რომლებიც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესს იჩენენ. სტანდარტებთან ადაპტირებული, ის შეიძლება იყოს მრავალფუნქციური, ტრანსფორმირებული, ნაქსოვი, ხელმისაწვდომი, ცვალებადი და ასევე გამომცხვარი. მთელ მსოფლიოში საოცრებების სიმრავლისთვის, ჩვენ წახალისებულნი ვართ ბავშვებს, ისევე როგორც საგანმანათლებლო პროგრამების სიბრძნეს.
გონების ერთ-ერთი გონება ფართო და საგანი შუა ადგილის შემუშავების პროცესში ჩართულია მასალის ვიკუ მალუკოვთან ადაპტაციის პროცესში. ჩვენ ძალიან მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი ვართ. FGOS DO იძლევა ინდივიდუალურ ბავშვს, რომელიც მთელ მსოფლიოში არის ჩაშენებული მეურვე პატარა ბავშვებთან რობოტიკის მნიშვნელოვანი გამოცდილებით.
მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ, რომ ბავშვის შემტევი ჯგუფის კანზე, ახლის განვითარება, ისინი ადრე ამოიღეს, მათი უმეტესობა ეფუძნება თანამედროვე საგანმანათლებლო პროგრამებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
Pidbivaєmo pidbags
ბავშვებს აქვთ 3-5 წლის ასაკი, რადგან ისინი იმყოფებიან აქტივობის თამაშიდან გადასვლის ეტაპზე, ისინი არიან დამნაშავეები, რომ შანსს შუა მდგომარეობიდან ძირითადი ინსტრუმენტების შემუშავებისკენ უბიძგებენ. არასწორი ინტერპრეტაციის, დაპირებების, პატივისცემის კანონები იძლევა საგნის შუა ნაწილს (თამაშის სიტუაციებს), ასევე გონების განვითარებას და განსაკუთრებულობის განვითარებას.
ახალგაზრდა ჯგუფს, სკოლამდელ ბავშვებს, შეიძლება ჰქონდეთ შესრულების დინამიური ხედვა, ექნებათ კავშირი მზარდსა და ახალს შორის. ახალგაზრდა ჯგუფების მძღოლები არიან დამნაშავეები რობოტების, ჯგუფებისა და საგნების შენახვაში.
საშუალო ჯგუფი გადადის გლუვი გადასვლას თამაშიდან აკადემიურზე.
უფროს ჯგუფს დიდი მნიშვნელობა აქვს სიუჟეტურ-როლთა თამაშს, რომლის წინაშეც სპეციალური ვიმოგები ეკიდებიან. მამხილებელი დამნაშავეა საგნობრივ-განმავითარებელი შუალედის ჩამოყალიბებაში, სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის მოტივაციაში.
მოსამზადებელ ჯგუფში პირველადი მეთოდები გამოიყენება FGZS-ის დასახმარებლად, რათა დაეხმარონ ბავშვებს მოემზადონ სკოლაში წასასვლელად. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადების შედეგად ისინი წარმატებას მიაღწევენ ახალ გარემოში.
იულია აგშვა
სკოლამდელი განათლების FDMR-მდე განვითარება
განვითარების გადატანა FGZS-მდე
სკოლამდელი განათლება
ჩამოყალიბდა რუსეთში ბაგატოხის ათწლიანი სისტემით სკოლამდელი განათლებანინი ამპარტავანი seryoznyh ღვინოები. გატეხილი და ფედერალური სახელმწიფოს წოდების აკრეფა სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო სტანდარტი(FSES DO) ... ტყვიის შეცვლა აუცილებელია თავად მნიშვნელობის გონებასთან დასაკავშირებლად სკოლამდელი განათლებაარასერიოზული წარმატებულისთვის განვითარებარომ navchannya კანის ბავშვი, დაავადება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდა.
გველებს არ აკლდებიან საკურთხეველი, ასევე მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენცია, ასევე განხორციელების დაფინანსება მთავარ სკოლამდელი განათლების პროგრამები.
ოსვიტნიასხვადასხვა სახის საქმიანობაში და სწორი მიმართულებით მუშაობის უნარი ბავშვების განვითარებამე მეძახიან საგანმანათლებლო სფეროების მიხედვით. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები 5 საგანმანათლებლო რეგიონის აღსანიშნავად:
1) სოციალურად - კომუნიკაციურად ფილიალი- ადაპტირებულია შეჩერებით მიღებულ ნორმებსა და ღირებულებებს, ფილიალი spіlkuvannya და vzaєmodії ბავშვები მოზრდილები და მონოლითები, ხდებიან დამოუკიდებლები;
2) შესანიშნავი განვითარება - საინტერესო ბავშვების განვითარების გადაცემადამატებითი დამატება და შემეცნებითი მოტივაცია, შემეცნებითი მოქმედებების ფორმულირება, უიავის განვითარებარომ შემოქმედებითი საქმიანობა;
3) ახალი განვითარება- ჩემი საკუთარი ლექსიკის ჩათვლით, ზარის ტოტი, გრამატიკულად სწორი დიალოგი და მონოლოგური სვლა;
4) მხატვრული - ესთეტიკური განაწილება - გადაცემახელოვნების შემოქმედების ღირებულებისა და მნიშვნელოვნებისა და ინტელექტის ცვლილებები, ბუნების სინათლე, ესთეტიკური კონცეფციის ჩამოყალიბება უახლეს ნათებამდე;
5) ფიზიკური ფილიალი- მათ შორის რუხოვის საქმიანობის ცნობიერების საფუძველზე, ჯანსაღი ადამიანის ღირებულებების ჩამოყალიბება ცხოვრების გზა.
მობილურის განვითარებაროგორ ვიყავი ყველაზე აქტუალური სკოლამდელი.
მთავარი მიზანი უფასო განაწილება - განვითარების ფასი vіlnogo spіlkuvannya უფროსებთან და ბავშვებთან, გაახალგაზრდავებულია კონსტრუქციული გზებით და სხვებთან ურთიერთობის საშუალებით.
Zgіdno უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება საცალო ქსელების განვითარებამდე კომპონენტების ჩათვლით:
1) ovolodinnya rіvnіyu yak by spіlkuvannya, რომ კულტურა (tse ნიშნავს, უნდა ჩამოყალიბდეს ბავშვების ძილი ასეთ დონეზე, მაგრამ სუნი არ არის რთული დამყარებული კონტაქტებისთვის ცალმხრივ და მოზრდილებთან, ამდენი) ბევრისგან;
2) აქტიური ლექსიკის შეგროვება სკოლამდელი ასაკის ბავშვიანუ მასწავლებლისა და მამის ლექსიკის შესანარჩუნებლად ბავშვების ლექსიკის გასაფართოებლად შეიძლება მეგობრული იყოს რობოტების კომპლექსურ-თემატურ გეგმასთან);
3) ზარის ტოტი, გრამატიკულად სწორი დიალოგი და მონოლოგური სვლა (ჩვენი კავშირი შედგება ორი ნაწილისაგან - დიალოგისა და მონოლოგისგან.
4) შემოქმედებითი მუშაობის განვითარება(რობოტი არ არის მარტივი, ის არ არის მარტივი, ის გადასცემს, ბავშვები შეგნებულად აგროვებენ უმარტივეს მოკლე ინფორმაციას, მონაწილეობენ არსების დახვეწილ ფრაზებში, ხედავენ ახალ ნაბიჯებს სიუჟეტში და ა.შ.)
5) წიგნის კულტურის, საბავშვო ლიტერატურის ცოდნა, საბავშვო ლიტერატურის საბავშვო ჟანრებში ტექსტების ყურით გაგება (დარგის მთავარი პრობლემა ისაა, რომ წიგნმა შეწყვიტა ღირებული ყოველდღიური წიგნები, ბავშვები არ კითხულობენ წიგნებს ბავშვებისთვის) );
6) ხმის ანალიტიკურ-სინთეზური აქტივობის ფორმირება, როგორც აზროვნების შეცვლა და წიგნიერების განვითარება (წერა-კითხვის დანერგვამდე მომზადება არის ხმის ანალიზისა და სინთეზის ღილაკის ფორმირება. ძველიბგერა ფორმის სწორად დასაყენებლად);
7) ფილიალიბგერა და ანთროპოლოგიური კულტურა, სმენის ფონემიური (ბავშვი ხმების სისტემით, ვიმოვის ხმები, ნათლად ლაპარაკობს, კითხულობს ლექსებს; ბავშვი სწავლობს სიტყვების დასახელებას სასიმღერო ხმით, სიტყვების ხმის გამო).
სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარებავიკუ ნაიბილშმა მოახერხა გონებაში მოხვედრა განვითარებადი შუამე ვიზრუნებ სოციალური და ბუნებრივი რესურსების ერთიანობაზე, რიზნომანიტნუბარგის აქტივობა ბავშვებისთვის უფასოდ.
როზვივაიუჩაშუა არის ბუნებრივი გარემო, რაციონალურად ორგანიზებული, დასახლებული კარგი ამბავისენსორული სტიმულატორები და თამაშის მასალები.
ასეთ საშუალო ფენაში შესაძლებელია ჯგუფის ყველა ბავშვის აქტიურ საგანმანათლებლო და შემოქმედებით საქმიანობაზე ერთი საათის ჩართვა.
Movlennєve განვითარებადი შუა ადგილზეზაგალნოეს ნაწილის მსგავსად, პირდაპირია ინექციური ეფექტური ვიჰოვნი, აქტიური ფერწერული დადგმის ფორმულირება უახლეს შუქზე და მშობლიური მოვისა და მოვლის გამოვლინებამდე. ღერომდე თავისუფალი განვითარებასაშუალო ადგილი - ვინ იპოვა რობოტების გადაადგილება movi doshkіlnyat-ის განვითარება.
მოვნა როზვივაიუჩაშუაში არის საგნის ფასი, ზრდასრულის როლი მნიშვნელოვანია სხვა დაპირებების ფორმირებაში მისი გამორჩეულობის ნაკადში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვი.
Movlennєve ცენტრი, სიმღერის ჯგუფში დაინსტალირებული არის tse ფაქტორი, რომელიც არის როგორც ნაკადის, ასევე გააქტიურების პროცესი დიტინის განვითარების უმეტესი ნაწილიმოციმციმე მზარდი ცენტრიმნიშვნელოვანია vrahovuvati rіven თავისუფალი განვითარებაიაკ ჯგუფის ბავშვების ინტერესი, სიკეთე ძირითადი კომპონენტები თავისუფალი განვითარებაშუალედური იხ შეურაცხმყოფელი:
მასწავლებლის მოვა;
მეთოდები, რომლებიც priyomi Kerivnistva ახალგაზრდა მხარეების განვითარებით ხელი შეუწყოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს;
სპეციალური ნივთი კანის ჯგუფისთვის.
ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საწყობი - მასწავლებელი კომპეტენტურია, მასწავლებელმა თავად ჩაუყარა საფუძველი ბავშვის კულტურას, ფორმა არის საფუძველი. ბავშვების დიდი აქტივობა, ტოლუჩა їხ კულტურას დაღლილი შემორჩენილი მოვა მასწავლებელი DOP ოსტატი რომ ვიხოვნა გასწორება. თავი დიდი გველის სიკეთეა, რომელიც დიდ შედეგებსა და კარგ შედეგებზე იზრუნებს. მასწავლებლის მოვა ვიმოგამი:
1) მარჯვენა - ტობტო. შესაბამისობა მიმდინარე სტანდარტებთან... მასწავლებლის მოსმენით, ბავშვები არიან დამნაშავენი ბოროტებაში და გრძნობენ, რომ აიძულებენ არასწორი სახის არასტანდარტულად მოწოდებული ფრაზები.
2) სიზუსტე - ზუსტად მოვა - ცე მოვა, რომელშიც მოქმედება ადეკვატურად არის წარმოდგენილი და ცალსახად აღინიშნება სიტყვით ისინი, რაც ნათქვამია.
3) ლოგიკა - ისე, რომ 3-ის არსებობის ხილვადობა ცხიმის წარმომქმნელი კომპონენტები: ყური, ძირითადი ნაწილი ყურის ბოლოა. ჩვენ ასევე მნიშვნელოვანია - მასწავლებლის გონება სწორად, კომპეტენტურად, ლოგიკურად აკავშირებს ურთიერთობის ამ ნაწილის ყველა წინადადებას საკუთარ თავთან.
4) სისუფთავე - ანუ მოძრავი ელემენტების ხილვადობა, შორეული ლიტერატურული სვლები. პასუხობს მასწავლებლის გამოსვლას, რომ არ შეესაბამება სიმართლეს, რომ მას საეჭვო სიტყვები, დიალექტიკური, ჟარგონი და ჟარგონი აქვს ჩადებული.
5) ვირტუალურობა არის მოვის სპეციალობა, მინდა პატივისცემა და ინტერესი და ვქმნი ემოციური სულის ატმოსფეროს.
6) RAGAGE - ვიმსჯელოთ ახალი რაოდენობის და სიმდიდრის სიტყვების შესახებ. წ ლექსიკურად და სემანტიკური სიმდიდრით. Ale isnu y სინტაქსური გაგება სიმდიდრე: tse vikoristannya ლაპარაკობს წინადადებები: მარტივი і დასაკეცი, უფრო და უფრო არანამდვილი, დასაკეცი-საერთო, დასაკეცი რიგი, bezpіlkovyh და ა.შ. ნაბიჯის სიმდიდრე მიბმულია უღიმღამო კულტურის, ერუდიციის, კითხვის გარეშე.
7) პერსონალიზაცია - ჩანერგვა მოძრავში, საქართველოსსიტუაცია გონებისთვის. ნუნნოსის პედაგოგისაგან ვიმაგის ტანჯვა თავისუფალი ქცევა: თუ სწორია, თუ სწორია სიტყვების პროფესორი, ფორმები და ბრუნვები, їх მნიშვნელოვანი ხედები, ადრეული გადაცემა რობოტზე რაც შეიძლება მალე.
მეთოდები, რომლებიც priyomi Kerivnistva ბავშვების მობილური განვითარებასპეციალური ფლობა - pіdbіr іх უპირატესად შენახვის გარეშე ფუნქციებს შორის თავისუფალი განვითარებაბავშვის კანის ჯგუფი
მახასიათებლები თავისუფალი განვითარებაპირველი ახალგაზრდა ჯგუფი
1. მასწავლებლის წიგნიერება;
ფილიალი Movy Yak Zasobi Splilkuvannya (სახელმძღვანელო, ზღაპარი, მახვილგონივრული, მიიღო მოვა და სხვა.);
(განცხადება, კითხვა);
4.Isst_yne სურათების, გრაფიკის, წიგნების ყურება (ჩართულია ინოვაციური ფილმების განვითარება)
მახასიათებლები თავისუფალი განვითარებასხვა ახალგაზრდა ჯგუფი
1. მასწავლებლის წიგნიერება;
2.მეთოდები, რომლებზეც პრიომიმიმართულია ფილიალიგადაადგილება yak მიიღოს spilkuvannya მხეცური, მახვილგონივრული vzaєmodії in viglyadі movi სხვადასხვა ტიპის საქმიანობაში);
3.მეთოდები და პრიომია, უშუალოდ სმენისა და ჩუტის ფორმისაკენ (როზმოვი, შეტყობინება, კითხვა);
4.ორგანიზაცია "ცოტა წიქავიკური გამოსვლები"(წიგნების, სურათების, გრაფიკის, საგნების დამოუკიდებელი ნახვის სტიმულირება ინოვაციური განვითარების განვითარება, Zbagachennya და ბავშვების დაზუსტებული მოხსენება navkolishnє-ის შესახებ).
მახასიათებლები საშუალო ჯგუფის განვითარება
1. მასწავლებლის წიგნიერება;
2.მეთოდები, რომლებზეც პრიომიმიმართულია ფილიალიგადაიტანეთ იაკი ერთი ლაინერის გამოსაყენებლად (დაკმაყოფილებულია მოხმარებით გაუქმებულ და შეთანხმებულ ინფორმაციაში; ჩამოაყალიბეთ ღილაკები ერთი ლაინერით; ფორმულების ცოდნა არანაირი ეტიკეტი);
3. მეთოდები, რომლებიც მიმართულია სმენისა და გრძნობის ფორმულირებაზე (ბავშვების მოსმენა; შეხედულებების გარკვევა; მინიშნება; მამხილებლის გამოცხადება - აქცენტი კოგნიტური ინტერესის გაღვივებაზე);
"ცოტა წიქავიკური გამოსვლები" განმარტებითი ფილმის განვითარება). საქმიანობის ორგანიზება ქ "ცოტა წიქავიკური გამოსვლები"(აკრიფეთ სურათები, ფოტოები, ბუკლეტები, გამადიდებელი სათვალეები, მაგნიტები და. განმარტებითი ფილმის განვითარება).
მახასიათებლები თავისუფალი განვითარებაუფროსი და მოსამზადებელი ოფიცერი
სკოლის ჯგუფში
1. მასწავლებლის წიგნიერება;
2.მეთოდები, რომლებზეც პრიომიმიმართულია ფილიალიგადაადგილება yak zasobi splilkuvannya (ფორმულების ცოდნა არანაირი ეტიკეტი, დიალოგის გონების ყველა ჯგუფის ჩამოყალიბება მიზნად ისახავს პირდაპირს; შეამცირეთ თქვენი თვალსაზრისის წიგნიერება);
3. ამ მიღების მეთოდები, თვითრეპორტირების ღილაკის სახით მიმართვა (ბავშვების გაფრთხილება; შეტყობინების ხმაზე ლიკნის ტრანსფორმაცია; ამ განმეორებითი შეტყობინების ჩაწერა; განმარტება, საჯაროობა);
4.საქმიანობის ორგანიზება "ცოტა წიქავიკური გამოსვლები"(კუტოჩკას შევსება - აქცენტი ბავშვების გაფართოებულ პრეზენტაციაზე ბიზნესის განვითარება; შეტევითი მოლაპარაკებების მიღების ორგანიზება);
ასეთი სპეციალობებისთვის თავისუფალი განვითარებაკანზე vіkovіy ჯგუფი:
1. შექმენით მეგობრული გონება ჩამოყალიბებისთვის ძველიმინუს და ნავიჩოკი ბავშვები სპეციალურად ორგანიზებული ნავჩანადან და ე დამოუკიდებელი აქტივობიდან;
2. Bezbechuєtsya მაღალი rіven ბავშვთა აქტივობა;
3. ბედნიერი იყოს ბავშვებთან ერთად გადაადგილება vminnyi და navichki ბუნებრივ გარემოში ცოცხალი Rosy ნაბიჯი.
მობილურის განვითარება FGOS-მდე განვითარებას მოიცავსგადაიტანეთ ლიტერატურა ხელოვანზე.
რობოტის ძირითადი მარშრუტებია rozvitka movi:
1. ლექსიკის გავრცელება: sliv და dorechne vzhivannya მნიშვნელობის დაუფლება მიხედვითსიტუაციის კონტექსტში, სიტუაციის კონტექსტში, კავშირის კონტექსტში.
2. Vikhovannya ხმის კულტურა ფილმი: ფილიალიაიღეთ მშობლიური მოვის და ვიმოვის ხმები.
3. გრამატიკული ფრეტის ფორმირება.
4. ზარის მოძრაობის ბუმი(დიალოგი (როზემოვნა)მოვა მონოლოგიური მოვა (პასუხი).
5. მოვიტის ელემენტარული ასიმილაციის ფორმირება ფილმი: razrіznennya იმ სიტყვის ხმაზე, რომელიც ცნობილია სიტყვის ჟღერადობით. Vikhovannya სიყვარული და ინტერესი მხატვრული სიტყვა.
პობუდოვა საკურთხეველიპროცესი ათვისებულია ბავშვებთან ყველა ფორმის ადეკვატურ რობოტებზე. რობოტიკის ფორმების ვიბრაცია მასწავლებლად დამოუკიდებლად მუშაობისთვის და ვიხოვანეთების კონტიგენტში დასაყრდენი, აღჭურვილობა და სპეციფიკა სკოლამდელი იპოთეკა, კულტურული და რეგიონული თავისებურებები, მასწავლებლის შემოქმედებითი მიდგომის შენიშვნის გამო. განვითარებამოვი ბავშვები є სიტუაციის განათება.
ოსვიტნისიტუაციები გამარჯვება:
- ბეზპოსრედნოს ორგანიზაციაში განათებააქტივობა - ბავშვების საქმიანობის ბავშვური ტიპების ორგანიზების პროცესში, მოცემული FSES... სუნი მარტივია ბავშვების ცოდნის ჩამოსაყალიბებლად, ნაკლებად ყურადღებიანი, რობოტული, ფილიალიმცირდება სხვა სახის საქმიანობაში (თამაში, კომუნალური, შემეცნებით-პრეკულტურული, მხატვრული ლიტერატურა და ფოლკლორი, კონსტრუქციული, გამოსახულების დამზადება, მუსიკალური, რუხოვოი);
- რეჟიმის მომენტების მსვლელობისას და მიმართულია გულწრფელი ცოდნისა და გონების კონსოლიდაციისკენ, ახალი გონების ცოდნის, ბავშვის აქტივობის გამოვლენის, დამოუკიდებლობისა და შემოქმედებისკენ.
გარკვევით ჩაიცვით საგანმანათლებლო სიტუაციები, scho vikoristoyutsya for.
O. M. Ultsova დგას განვითარებაითამაშე თამაშები (IOC)... ძალისხმევისა და ფორმის ცოდნის მცდელობებია არა თავად IOS, არამედ ის კონკრეტული ხასიათი, რომელიც სპეციალურად არის დანერგილი მასწავლებლის მიერ.
1. სიტუაციები - ილუსტრაციები. იარეთ ახალგაზრდებისთვის სკოლამდელი განათლება... გათამაშდება მარტივი სცენები ბავშვების ცხოვრებიდან. საბავშვო საგანმანათლებლო მასალისა და დიდაქტიკური წიგნების დამატებითი დახმარებისთვის მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს თვალებისოციალურად მისაღები ქცევა, ასევე ეფექტური სპილენძის რჩევების გააქტიურება.
2. სიტუაციები - მართალია. სტაგნაცია საშუალო ჯგუფიდან. ბავშვის სუნი აქტიურია. ბავშვები ვარჯიშობენ გამარჯვებულ іgrovіkh dіy და zv'yazuvannі їх ნაკვეთში, იწყებენ ერთმანეთში რეგულირებას ერთი და იგივე გვერდებით თამაშის ინტერაქციის ფარგლებში.
3. სიტუაციები – პრობლემები. ხანდაზმული ასაკიდანვე სტაგნაცია. სიტუაციების ბედი - პრობლემები "Vidpratsyuvannya"ხალხის ბრბოში საკუთარი ქცევის სტრატეგიის ის მოდელი. ბერუჩის ბედი აქტიურია, ბავშვმა უნდა იცოდეს მისი გრძნობები და გამოცდილება, ისწავლოს მათი გაგება და მიღება.
4. სიტუაციები - შეფასებები. სტაგნაცია მოსამზადებელ ჯგუფში. სუნი გადასცემს მიღებული ხსნარის ანალიზს და შეფასებას თავად ბავშვების მხრიდან. ზოგადად, თამაშის პრობლემა უკვე ვირუსულია, უფროსსაც რომ დასჭირდეს დახმარება, ბავშვს მოუწევს პრობლემის ანალიზი და გამოსავლის შეფასება.
A.G. არუშანოვა შესთავაზებს ფორმას თავისუფალი განვითარებაბავშვები - სცენარები აქტიური სპორტისთვის - ბავშვებისთვის (დიალოგი) splilkuvannyu. ასეთ ფორმაში შედის rozmov და IZ ბავშვები, დიდაქტიკური, ruhlivi, ხალხური іgri; ინციდენტი, დრამატიზაცია, საგნების დეტალიზაცია და ინ.
არაერთი ავტორი (L. S. Kiselova, T. A. Danilina, T. S. Lagoda, M. B. Zuikova)შეხედეთ დიზაინის ძალას, როგორც შექმნის ინტეგრირებული მეთოდის ვარიანტს სკოლამდელიროგორც პედაგოგიური პროცესის ორგანიზების, მასწავლებლის ურთიერთობისა და ვიხოვანეციდან სწავლის გზა, პრაქტიკული ნაბიჯ-ნაბიჯ შესრულება კომპლექტის მიღწევიდან. რეალიზაცია საკურთხეველი« მობილურის განვითარება» მოჟლივა პროექტების მეთოდით. Vikoristovuyuchi პროექტი dіyalnіst, ბავშვები ავტომატურად დაეუფლებიან ცხოვრების ახალი სფეროების ახალ გაგებასა და გაგებას. არსი "პროექტის მეთოდი"ვ გაშუქებაპოლიაგა ასეთ ორგანიზაციაში მსუბუქი პროცესიყოველი ბავშვისთვის ისინი აყალიბებენ ცოდნას ამ სამინისტროს შესახებ, შემოქმედებითი ეფექტურობის აღიარებას, ემოციურ და ღირებულ პრეზენტაციას მართებულად დაგეგმვის პროცესში და პრაქტიკული მუშაკების ხილვადობას, რათა თანდათან შენელდეს. თავი ზავდანნია - დაეხმარეთ ბავშვებს იგრძნონ თავიანთი ძალა, ზოგიერთ მათგანს დიდი ალბათობით ეს ძალიან მკაფიოდ აღიქვამს ბავშვებისთვის, რომლებიც ზუზუნებენ, ვინც იცოდა, რომ მან საკუთარი სუნი მოიტანა.
დიზაინის ტექნოლოგია და დიზაინის მეთოდოლოგია DOP-ში რიზნიხში ინტეგრირებით განათებარეგიონები უნიკალური გზით უზრუნველვყოთ ბავშვებისა და მოზრდილების უსაფრთხოება, სპეციალური ორგანიზებული მიდგომის რეალიზების გზით. გაშუქება.
ცოდნის ინტეგრაცია ბავშვებს აძლევს აზროვნების, შექმნის, ფანტაზირების, წერის, სწავლის უნარს, როზვივატიკომუნიკატიური vminnya, zbagachuvati ლექსიკა და ფორმულატი გრამატიკული სტრუქტურა mov.
ეს არის ფორმა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავისუფალი განვითარებაროგორც ბავშვების დაჭერა კონტაქტის დაწყებამდე, ¢ მოტივი კომუნიკაციური აქტივობის წინ. Bizikova O. და proponu іgri ერთად მზად ტექსტები: რუხომი "მეფე", "კიტი", "გველი", "ლისკი"რომ შიგნით. ; დიდაქტიკური "მე მებაღე ვარ დაბადებული", "ფარბი", "სმიშინკი"ტა ინ (ოსტატი მრავალმხრივობაіnіcіtivnykh და replіk from іdpovіd, toluchitsya vikonannya-მდე დიალოგის წარმართვის ძირითადი წესები); დიდაქტიკური іgri, როგორ გადავიტანოთ დიალოგი მოდაში, თუ არა შურისძიება მათთვის, ვინც მზად არის პასუხი: ვინც დაიკარგება, "დორუჩენნია", "მსგავსი - არა მსგავსი", "დაეხმარე თავს ტორტით", გაბრაზებული ტელეფონით "ვიკლიკ ლიკარია", "ძვინოკი დედა რობოტზე", "კარგი მომსახურების ბიურო".
სხვა კონდახის ფორმა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავისუფალი განვითარებაკუზევანოვა ო.ვ., კობლოვა ტ.ა.: ლიტერატურული და მუსიკალური წმინდანები, ფოლკლორის ბაზრობები, იგრი-დრამატიზაციები, სხვადასხვა ტიპის თეატრები, სოციალური ღონისძიებები, movnі გაზეთები, წიგნების თვითგადაწერა, პრობლემური სიტუაციები, ჩაჯდომა, ინტერაქტიული მოძრავი სადგამი, კალენდარი მოდის და მიდის.
Pozdєєva S. І. რაც იმას ნიშნავს, "როდესაც ორგანიზებას გავხდი საგანმანათლებლო მდგომარეობა, იყავი დაკავებული სკოლამდელი განათლებადაპირება მასწავლებელს მძიმედ:
უპირველეს ყოვლისა, იფიქრეთ ახალგაზრდული აღზრდის გზების ორგანიზებაზე, ბავშვური და ბავშვური საქმიანობის შესახებ,
სხვაგვარად, ახალი ეტაპების რესურსების სარეზერვო ასლები დაკავებულია განვითარებაბავშვების კომუნიკაციური კომპეტენცია“.
Ისე წოდება, ეს ქმნის რობოტებს და რესურსებს გეგმაში movi doshkіlnyat-ის განვითარებაბავშვების კომუნალური კომპეტენციის ფორმულირება, იაკშო: - ბავშვები spіllyuyut tsіkavet, რაც მათთვის საწყის ეტაპზე ნიშნავს - თამაშობენ თამაშს, რომელსაც წარუდგენენ ჩინოვნიკებს ისე, როგორც მათ იციან; movnіრომ პრაქტიკული მასწავლებელი, - მასწავლებელი არ არის ხისტი სასწავლო გეგმა, არამედ მისი ორგანიზატორი საკურთხეველი, რომელიც არ აქვეყნებს რეკლამას საკუთარ კომუნალურ სამსახურს, არამედ ზედამხედველს, რომელიც ეხმარება ბავშვს გახდეს აქტიური კომუნისტი.
მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის ნავხალნის სალომბარდე საბავშვო ბაღი No5 "ლისოვიჩოკი" კოსტრომას რეგიონის მისტო ბუის კომბინირებული სახეობა.
"სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მობილური განვითარება"
პიდგოთუვალა: მასწავლებელი-მეტყველების თერაპევტი
აბიზოვა ტეტიანა ანატოლიევნა
1. პროგრამების თეორიული საფუძვლები და მოძრავი ბავშვების განვითარების მეთოდები.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის პრომოუშენის შემუშავების პრობლემა ყოვლისმომცველია და შემოწირულობების საფუძველზე არ ისწავლება არა მხოლოდ ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა, არამედ სოციალური მეცნიერება, სოციალური მეცნიერება და ასევე ფსიქოლინგვისტიკა.
მეცნიერების ახალი შტამების წარმომადგენელთა რობოტებმა ნათლად გადმოგცეთ, რამდენად დიდია სწორად ორგანიზებული კომუნის როლი მსოფლიოს განვითარებაში. ყოვლისმომცველი ვარჯიში ჭამამდე ბავშვის ძილის განვითარება ბავშვის გალიაში (მოზარდი ბავშვებთან ერთად და ერთი ერთი იაკისთვის დაკავებული, ასევე დატვირთული პოზა), რომელიც გადასცემს ბავშვის თამაშში მონაწილეობის უფრო და უფრო მეტ შესაძლებლობებს. ovolodinnya მშობლიური ენა ყველაზე მგრძნობიარეა მთელი პერიოდის განმავლობაში.
თეორიული იდეა მთელი პრობლემის შესახებ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების კანონების შესახებ, ჩამოყალიბებული L.S. ვიგოტსკი, დ.ბ. ელკონინა, ა.ა. ლეონტიევი, ფ.ა. სოხინა, ა.მ. შახნაროვიჩი. თუ გადახედავთ თანამედროვე ჯანმრთელობის ბუნებას, შეგიძლიათ გამოიყურებოდეს ასე:
Mova ჩვილი ვითარდება ახალგაზრდა მავნებლების განზოგადების წესით, ახალგაზრდებისა და მოზრდილების სულისკვეთება და მონოი აქტივობის ძალა;
დროს გავატარებთ ნავშანი მოვის є მოძრავი სახლის ფორმულირებასა და მოვისა და მოვის გამოვლინების ელემენტარულ ათვისებას;
Orієntuvannya ditini on movin yavische მე ვხსნი მას თვითნებური გზების გადაადგილებისთვის, განვითარების განვითარების დროს.
დაიწყეთ მოძრაობა, მოძრაობის განვითარება, ლინგვისტური სფეროს დათვალიერება (როგორც ბავშვის ენით ახალგაზრდობა - ფონეტიკური, ლექსიკური, გრამატიკული) და ბავშვთა ძილის ფორმირების სფეროში ერთ ახალგაზრდასთან ერთად. ასობით თანამშრომელს ეწევა კულტურის ფორმულირება და პირველი კულტურა არის სპილკუვანური.
Zagalnovіdomo, ახლა უკვე გარეშე სპეციალური navchannya ადრეული მათი ასაკის დიდი ინტერესი მობილური ქმედება, ახალი სიტყვები, intuyuchis როგორც სიტყვა, და გრამატიკული bik movi. დეიაკის სპონტანური განვითარებით ისინი აღწევენ მაღალ დონეს, ამიტომ აუცილებელია ახალი თაობის მიზნის მიღწევა. ცენტრალური zavdannya ასეთი navchannya є ფორმულირება თანამედროვე uzagalnen და ელემენტარული ასიმილაცია გამოვლინებები mov და mov. ამავდროულად, ბავშვებს აქვთ გადაადგილების ინტერესი და შეინარჩუნებენ Movi-ს შემოქმედებით ხასიათს.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვში გადაადგილების განვითარება (მშობლიური ენით ცხოვრება) მისი ბუნების მიღმა არსებული პროცესის მდიდარი ასპექტია. ასე რომ, მთელი პროცესი ორგანულად არის მიბმული ვარდისფერ განვითარებასთან, ხალხის არასწორი ინტერპრეტაციის ნამსხვრევებით - წერმოლენნეებით, უმეტესობა - სიტყვიერი და ლოგიკური არასწორი ინტერპრეტაციით. ურთიერთდაკავშირება moovy განვითარების, ovolodinnya moyu და Rosy, p_znavalny rozvitku გვაცნობებს სიდიადე ღირებულების ნაბიჯი განვითარების სამიზნე.
ამავდროულად, მობილურსა და ინტელექტუალურ განვითარებას შორის ურთიერთკავშირების შესახებ, აუცილებელია შევხედოთ მას სწრაფი ტემპით - ინტელექტუალიდან მობილურამდე. ასეთი შეხედულება შეიძლება ჭკვიანურად დაეყრდნოს ინტელექტის მოძრავი (ენობრივი) ფუნქციის ანალიზს. წადი და იფიქრე ინტელექტის როლზე, დედაჩემის კეთილდღეობისთვის თავდადებაზე.
ეს არის ინტელექტუალურ-მობილური ურთიერთკავშირის ძირითადი ასპექტები, რომლებიც ორგანულად შედის მშობლიური ენის განვითარების, მოძრაობის განვითარებისა და განვითარების პროცესებში.
ბავშვების მობილური და ინტელექტუალური განვითარების განსაკუთრებით მკაფიო ბმული ზარის მოძრაობის სახით, ტობტო. გადაადგილება zmіstovnoy, ლოგიკური, ბოლო. რაღაცის გასაგებად, საჭიროა მკაფიოდ წარმოვიდგინოთ შეტყობინების ობიექტი (ობიექტი, სუბიექტი), გავაანალიზოთ, შეარჩიოთ ამ სახის ძირითადი ძალა, დადგინდეს განსხვავება გარკვეულ საკითხებში. გარდა ამისა, აუცილებელია შეარჩიოთ ყველაზე შესაფერისი სიტყვის აზრის ბრუნვისთვის, სიმარტივისა და დასაკეცი წინადადებების გაგებით, რათა გამორჩეული სიტყვები და ნაწილები ამოირჩიოთ.
ფორმულირებული ზარის მოძრაობის დროს იასკრავოს აქვს დედობრივი და ესთეტიკური ასპექტის გარეგნობა და ურთიერთკავშირი. შოუს ზარმა ვოლოდიას შვილმა იგრძნო მშობლიური მოძრაობის სიმდიდრე და გრამატიკული გზა, ხოლო წყლის საათს მოაქვს ვარდისფერ, ბუნებრივ და ემოციურ განვითარებას.
სარეკლამო აქციები ბავშვებისთვის მჭიდრო კავშირშია მხატვრული და მხატვრული წარმოდგენის შექმნასთან, როგორც ბუნებრივი ვიხოვანნია ბავშვების ერთ-ერთი შეუდარებელი ნაწილი. ასე რომ, ფოლკლორისა და ლიტერატურული შემოქმედების გადაცემა ფორმულირების დახმარებით სკოლამდელ ბავშვებში ვერ შეძლებენ მონოლოგის მოსმენას საჭიროებისამებრ, მათ შორის მხატვრული ტექსტის წარმოსახვითი მახასიათებლების მქონე ბავშვების ცოდნის ჩათვლით (სინონიმები). ერთბაშად განვმარტავ ლიტერატურულ შემოქმედების მხატვრულ კონცეფციას, როგორიცაა, მხატვრული ტექსტის გარკვეული აღიარების ელემენტების ჩათვლით, საკუთარი ემოციურ-უწყინარი ხასიათის, ტობტოს შესახებ. zalishaєtsya spravdі ესთეტიკური sprynattyam.
შემოქმედებითი კომუნიკაციის სახით, კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია ბავშვის პოზიციის ათვისება ბუნებრივ ფუნქციაში გადასვლამდე, რათა გამოვლინდეს აქტიურ შემოქმედებით გამოსახულებაში მხატვრული გამოსახულების ინტეგრირების მიზნით.
მშობლიური ენის სკოლამდელი აღზრდის დაწყება მომცემს ძალას, განვავითარო მორალური კულტურა. აქ არის უამრავი ლიტერატურული ნაწარმოები და ფერწერა. უფრო ჭკვიანური ბავშვების გადაყრა, ჯგუფურად ("გუნდები") გადადიან და სახლში წაიღებენ საკუთარ თავს, თუ დამატებითი დახმარება გჭირდებათ ამხანაგისთვის, გააკეთეთ ეს ძალიან კარგად.
მშობლიური ენის განვითარების დასაწყისი, ბავშვის განვითარება, ახალი თაობის განვითარება, ახალგაზრდობის სიგანე, ზნეობრივი და ესთეტიკური ბავშვების განვითარება. აქცენტი კეთდება არა მხოლოდ მონოლოგური მოვის (perekazuvannya, rozpovidannya), ale და კერძო ("სტრუქტურული") ასპექტების განვითარებაზე მშობლიური ფილმის ახალი ენის - vykhovannya ხმის კულტურის movi, ლექსიკის რობოტების, გრამატიკული ფრეტის ფორმირებაზე.
ასე რომ, რობოტი სიტყვის სიტყვის მხარეზე, სემანტიკურად, ბავშვების ლექსიკა არის სემანტიკური, მისი ლექსიკა, როგორ უნდა განვითარდეს, შეიძლება დამნაშავე იყოს ბავშვების (და მხედველობაში) გაცნობა სიტყვების ჯგუფებში, როდესაც ეს არის თვითშეგნებული იმის შესახებ, თუ როგორ იკვებებიან ადამიანები ხარისხიანი და შეფასებით.
ასეთი წოდებით, ძველი ბავშვების ზრდის გამო, თანამედროვე ჯანმრთელობის განვითარება შეიძლება ჩაითვალოს ბავშვის თმის შეჭრად - სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის, რაც შესანიშნავი შესაძლებლობაა რომანტიული, ბუნებრივი ადამიანის განვითარებისთვის.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარების მაღალი დონე მოიცავს:
Volodinnya ლიტერატურული ნორმები და წესები მშობლიური ენის, უფრო vilno corystuvannya ლექსიკა და გრამატიკული, როდესაც უვლიან მათი აზრები და დაკეცილი ნებისმიერი სახის linging;
Vmіnnya შევიდეს კონტაქტში მოზრდილთა და ერთი ლაინერებისგან: სიცხადე, კვების წყარო, გადახედვა, ხელახლა წაკითხვა, ახსნა;
ერთი და იგივე ეტიკეტის ცოდნა და წესები;
2. რობოტიკის ძირითადი მიმართულებები ბავშვებისთვის აქციების განვითარებისათვის .
მობილურის განვითარება
Volodinnya ჩემი yak დახმარებით spilkuvannya რომ კულტურა;
zbagachennya აქტიური ლექსიკა;
ზარის, გრამატიკულად სწორი დიალოგისა და მონოლოგური მოძრაობის განვითარება;
მოძრავი შემოქმედების განვითარება;
ხმის და іntonatsіynoy კულტურის განვითარება, სმენის ფონემა;
წიგნის კულტურის, საბავშვო ლიტერატურის ცოდნა, საბავშვო ლიტერატურის სხვადასხვა ჟანრის ტექსტების მოსმენა;
ხმის ანალიტიკურ-სინთეზური აქტივობის ფორმულირება, როგორც აზროვნების შეცვლა და ახალი წიგნიერება
მობილური განვითარების ძირითადი განვითარება არის მოძრაობის ხმის კულტურის განვითარება, რობოტის ლექსიკა, მოძრაობის გრამატიკული რეჟიმის ფორმულირება, შეგრძნება, როდესაც აწვება მოძრაობას - ჯგუფიდან ჯგუფში დანახვა, კანის დაცვა კანის პროგრესირებისგან კანის განვითარებას ბევრი პრობლემა აქვს, რადგან აუცილებელია ყველაფრის დამახსოვრება, ვინც ბავშვებთან მუშაობს. ცხადია, თვალსაჩინოა განათების პოზიციის სპეციფიკური ცვლილებები.
1). ზარის მოძრაობის ბუმი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შესავალის მიხედვით, ჩვენ ვხედავთ მოძრაობის ორი ფორმის განვითარებას - დიალოგისა და მონოლოგის.
დიალოგს ახასიათებს ბოროტება და ორი-ორი (პოლილოგი) მშვიდი, რომლებიც საუბრობენ თემაზე, რომელიც იქნება მიბმული სიტუაციასთან. დიალოზს აქვს ყველა სახის გამაფრთხილებელი, სპონური (პროჰანია, ვიმოგა), ელექტრომომარაგება მინიმალური სინტაქსური დაკეცვით, ვიკარული ნაწილაკები. გადაადგილება გასაზიარებლად ჟესტებით, მიმიკო.
აუცილებელია ბავშვებში ყოველ წუთს განვითარდეს დიალოგი (მოწოდება, პასუხი, ახსნა, კითხვა, პასუხის გაცემა), საკუთარ პიროვნულ და მრავალმხრივ ადამიანებთან შეხება, რაც შეიძლება მალე, სიტუაციამდე.
ყველა გამარჯვებული ბრაზისთვის ცელქებზე, ოჯახში ბავშვის ცხოვრებასთან, ბავშვის გალიასთან, მის მეგობრებთან და უფროსებთან, რომელთა ინტერესები და მტრები არიან მიბმული. თავად დიალოზის შემთხვევაში უნდა განვითარდეს ჯაშუშური დილერის გონებაში, მიაწოდოს ენერგია კონტექსტის მიხედვით. ყველა რჩევა და ხრიკი აუცილებელია ბავშვების მონოლოგის განვითარებისთვის.
მონოლოგური მოძრაობის განვითარება.
როდესაც ნავჩანნი ბავშვებს უბიძგებს გაბრწყინებული ლიკვიდაცია, აუცილებელია ჩამოაყალიბოს ტექსტის სტრუქტურის ელემენტარული ცოდნის სუნი (ყური, შუა, წვრილმანი), გამოავლინოს ზარი სიტყვებსა და სტრუქტურულ ნაწილებს შორის. თვითინდიკატორი (წინადადებებს შორის რგოლის დამატება) ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გონებაა ხმამაღალი გონების ზარის ფორმულირებისთვის.
ნებისმიერს, ვინც დაასრულა, აქვს ფრაზების მრავალი ვარიანტი. წინადადების გაკეთების ყველაზე გავრცელებული ხერხი არის ლანს-ჟონგლირების ხმის მიზანი. ამ ზარის მთავარი ზობია კურდღლები ("Bunny arrives. Win to love carrot"), ლექსიკური გამეორება ("Bunny striba. It's cold bunny"), სინონიმი zamina ("Bunny striba. A fluff to have fun").
Lantsyugovy jingle ძარცვას ენა muffled და მრავალმხრივი, რადგან ovolod_vayuchi ციმურად, ერთი და იგივე სიტყვის უნიკალურ გამეორებაში მოხვედრა.
წინადადებები შეიძლება ჩამოიწიოს და დამატებითი პარალელური ბგერის მიღმა, თუ სუნი არ შემოდის, მაგრამ რჩება ამობურცული. ("Duv ძლიერი ვიტერი. ზაєც შეტაკდა ხვრელში").
ნავჩანის სკოლამდელ დაწესებულებებში ბავშვები ჟღერადობის ტექსტებს გამოიწვევენ, სამინისტროში აუცილებელია განვითარდეს თემა, რომლის მთავარი იდეა ხილვადობის შესახებ, დაასათაუროს იგი.
საზღვრის ზარის სიბლანტის ორგანიზების როლი დიდია და სწორი ვიკორისტვუვატის ფორმულირება სტრუქტურული ერთიანობის ფორმირებაში და ტექსტის დასასრულის მესიჯი ასოებით.
გადაცემის გზაზე გადაცემის ხერხი ჩანს შემდეგი სახის დახვეწილობაში: აღწერა, შეტყობინება, mirkuvannya.
აღწერა- სპეციალური ტექსტი, რომელიც ამოსაღებია ფონური ნაშრომიდან, რომელიც არის ობიექტის წყარო; poti yde pererahuvannya ნიშნები, უფლებამოსილებები, თვისებები, პროცესები; დავასრულებ პიდსუმკოვის ფრაზის აღწერას, რომელიც იძლევა პრეზენტაციის საგნის შეფასებას.
აღწერა, როგორც ჩანს, სტატიკურია, რბილი სტრუქტურით, რაც საშუალებას იძლევა შეიცვალოს, გადააკეთოს მისი კომპონენტის შემადგენლობა.
ტექსტებისთვის - აღწერილობები vikoristovuyutsya გაცვლა ხმები, რომელიც ხასიათდება დასახელება ობიექტი, და შემდეგ კანის ხარისხი, ისევე როგორც ცნობილი, მოდის ობიექტის მახასიათებლები.
Doshkilnyat უნდა დაწეროთ თამაშების აღსაწერად, სიუჟეტის საგანი სურათები, ბოროტი პატარები, იდეები, ბუნების გამოვლინებები, ადამიანები, არსებები.
მოთხოვნის ტექსტების დასაწყისი - აღწერილობები ასევე შეიძლება ჩამოაყალიბონ ბავშვებს აღწერითი ტექსტის სტრუქტურისა და ფუნქციის შესახებ.
განცხადება- ნაკვეთის ცე განვითარება, როგორ განვითარდეს საათებში. შეტყობინების მთავარი მიზანია გადასცეს საგნის განვითარება, მათ შორის ასეთი პოდიები, სცენები, სურათები.
სტრუქტურა ანგარიშგების ჟორსტქიშ, ქვემოთ ინვენტარი, რადგან მისი ელემენტების გადაკეთებამ შეიძლება გაანადგუროს პოდიუმის ინვენტარი. ამისათვის განაწილების სქემა არის ყურის ჯაჭვი, შუა, ბოლო (დაყენება, კულმინაცია, განვითარება).
მნიშვნელოვანია შეტყობინების მოწოდების როლი, რათა ბავშვებს გააცნონ კონცეფციების ორგანიზების სხვადასხვა გზები (სიტყვები „ერთჯერადად“, „ერთჯერადად“; შესაძლოა იგულისხმებოდეს დღის, დღის მომენტი და (ჩი) საათი).
სკოლის მოსწავლეები შეიძლება გახდნენ სხვადასხვა ტიპის ინფორმაციული ტექსტები: რეალური ცხოვრებისეული მოხსენებები, ყაზახეთის ისტორია, ნახატებით (ან სიუჟეტური სურათების სერია).
p align = "გამართლება"> რობოტი აყალიბებს ფენომენს ბავშვებში ტექსტზე დაფუძნებული განვითარების სტრუქტურის შესახებ, მხატვრული ტექსტის სტრუქტურის ანალიზს და რჩევების ცოდნის გადაცემას დამოუკიდებელ ვერბალურ შემოქმედებაში.
მირკუვანია- ცე ტექსტი, სქო, მათ შორის მიზეზობრივი და მემკვიდრეობითი კონსტრუქციები, კვება, შეფასება. მასში შედის თეზისი (პოჩატკოვა წინადადება), ჩამოკიდებული ბანაკის მტკიცებულება და ვისნოვოკი, რომელიც ძალიან ნათელია.
სამყაროს სტრუქტურა, ისევე როგორც ინვენტარი, არ არის უხეში: დაკიდული თეზისის დასამტკიცებლად, შეგიძლიათ იხილოთ უკანასკნელის განვითარებაში. მსოფლიოში შეიძლება იყოს არა მხოლოდ ერთი, არამედ რამდენიმე პოზიცია და ერთის დაშლა.
განსაკუთრებით აუცილებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში განვითარება, რათა იყვნენ ჭკვიანები, ახსნან, მოიყვანონ, იმუშაონ, დაუკავშირდნენ და განვითარდნენ ისეთი ტიპის ტექსტში, როგორიც მსოფლიოშია.
სხვადასხვა ტიპის ტექსტების დასაკეცი შექმნა შეიძლება რობოტების ისეთ ფორმებში, როგორიცაა შეტყობინება, vlast-ის და სხვისი ტექსტის ანალიზი (შეფასება), გეგმის დაკეცვა და მისი განვითარება ახალი, გამარჯვებული სქემის მიხედვით ( მოდელი) ტექსტისა და სხვა სახის უფლება.
2) სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკის შემუშავება.
სიტყვა є nayvazhlivіshoyu odinitsa movi, როგორ ვემსახუროთ nymenuvannya ობიექტებს, პროცესებს, ავტორიტეტებს. Opanuvannya მიერ მშობლიური movi-ს ლექსიკური საწყობის მიერ - გრამატიკული ჰარმონიის აუცილებელი გონებრივი განვითარება, ზარის მონოლოგის მოძრაობის განვითარება, movi-ს ხმოვანი მხარის ვიხოვანია.
ბავშვებში საგნების ვერბალური შემეცნება (დასახელება) გამოყენებული იქნება ახალი მოქმედების ცოდნაში. დამცავი ლექსიკა აუცილებელია მოწინავე განათლებისთვის და ყველაზე ყოვლისმომცველი (სიტყვების მნიშვნელობის გარკვევა, სინონიმების, ანტონიმების, შინაარსიანი სიტყვების, ფიგურალური მნიშვნელობების მნიშვნელობა) ჩანერგვის სემანტიკური სიზუსტე.
სიტყვა შვიდშეს შვილად იქცევა, როგორც კი ახალ ცხოვრებას ბოროტს მიაბამს, რობოტების პროცესში კი სიტყვები ასოციაციებთან ასოცირდება.
მნიშვნელოვანია სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის ლექსიკის განვითარება - თემატური ჯგუფებიდან სიტყვების გაერთიანების პრინციპი. ერთი სვლა ერთვის შორისაა მიბმული, ხოლო ერთი - ერთი მიმართულებით. სიტყვების რაოდენობა, როგორ გავხდეთ თემატური სერია, є სემანტიკური ველი, როგორ გავრცელდეს ბირთვში. ასე რომ, აზრიანი სიტყვა „გოლკა“ „წიწვოვანი ხის ფოთლის“ მნიშვნელობით შესულია სემანტიკურ ველში: ხე - სტოვბურ - გილქი - ნემსები - მწვანე - ფუმფულა - ზრდა - დაცემული; შიტის თავი სემანტიკურ ველში შესვლისთვის: შიტი - ნაკერი - ვიშივატი - ქსოვილი - პერანგი - ვიზერუნოკი - გოსტრა - ტუპა და ა.შ.
ლექსიკის რობოტების ერთ-ერთი წამყვანი სემინარი არის ლექსიკის მარაგის შეგროვება, გაფართოება და გააქტიურება.
ბავშვური ლექსიკის საფუძველი ემყარება ბავშვების ცოდნას თემატური სიტყვების, ანტონიმური წყვილების, შინაარსიანი სიტყვების შესახებ.
შეეცადეთ იხილოთ ლექსიკური რობოტები სიტყვიერი იგორის სახით, მარჯვენა, ვიკონანი შემოქმედებითი მუშაკები სხვა ადამიანებთან ერთად.
3)
გრამატიკული ფრეტის ფორმირება ბავშვში მოძრაობა - სკოლამდელი ბავშვი მოიცავს რობოტს მორფოლოგიაზე (ცვლილებები მშობიარობის შემდეგ, რიცხვები, შეხედულებები), სიტყვების შექმნა (ერთი სიტყვის გაგება სხვა სპეციალური პრობლემების საფუძველზე), სინტაქსი (სინტაქსი).
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის დაპირებების მორფოლოგიური რეჟიმი მოიცავს ყველა გრამატიკულ ფორმას (თვალის დახამხამებაში), რომელიც უფრო სწრაფად იზრდება ყველა ბავშვისგან. ყველაზე მთავარია ამ სიტყვების სახელების სესხება, მოვის სხვა ნაწილების იმპლანტაციის ზრდის პროტესტი - პრიმეტნიკები, ჰარმენები, მაცნეები, რიცხვები.
იმენნიკი ნიშნავს საგნებს, გამოსვლებს, ადამიანებს, არსებებს, აბსტრაქტულ ძალას. მას აქვს გვარის, რიცხვების, ხედების გრამატიკული კატეგორიების სუნი (გამოსახულია ტილოების მიღმა და რიცხვებისა და ხედების ცვლილება). აუცილებელია ბავშვების აღდგენა სახის ფორმების სწორ იმპლანტაციაში (განსაკუთრებით ბევრის ზოგადი ტიპის (ქლიავი, ფორთოხალი, ზეთისხილი) სახით). სახელის წინადადებას აქვს ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი; ბავშვებმა უნდა აჩვენონ პიროვნების სახელის შევიწროების მრავალმხრივი გზები პრიკმეტნიკებითა და სიტყვებით.
სიტყვა ნიშნავს სუბიექტის დიუ ჩი სტანს, ხედვისთვის ნახე (სწორად მივხვდით), შეცვლა პიროვნებების, რიცხვების, საათების, ტილოების და გზების მიხედვით. ბავშვები არიან დამნაშავეები, რომლებიც სწორად ცხოვრობენ სიტყვებით 1, 2, 3 ინდივიდები არიან ერთი, რომ ბევრი (მინდა, გინდა, გინდა, გინდა, მინდა, მინდა სურდო). სკოლამდელი ასაკის ბავშვები არიან დამნაშავეები იმაში, რომ სწორად ცხოვრობენ გვარის კატეგორიაში, ბავშვების კლასში და ბავშვის საგანში (გოგონამ თქვა), ჩოლოვი (ბიჭი კითხულობდა) ან საშუალო გვარი (ვაჟი იყო მოსაწყენი). გასული საათის სიტყვებით.
სიტყვის ვიტლუმაჩალური გზა გამოჩნდეს დღის ფორმაში, დღის ბოლო საათში (win grav, grav, gratyme). ბავშვებს მიჰყავთ მეტყველების მბრძანებლური მეთოდის - სიტყვის მიღებამდე, სანამ ის სპონტანურად ვინმეს (іdi, bizhi, bizimo, ცხოვრების გზები, іdemo f), და სანამ ჭკვიანური გზა დამტკიცდება - შესაძლო bi, ან გრავიტაციული. წაიკითხეთ მიკერძოება (.
პრიკმეტნიკი აღნიშნავს საგნის ნიშანს და მნიშვნელობის შემობრუნებას გვარის, რიცხვის, ვიდმინკას გრამატიკულ კატეგორიებში.
ბავშვებმა იციან ოჯახში ვიწრო აზროვნების მქონე ქალებისა და მამაკაცების შესახებ, მათ შორის და როცა ხედავენ მათ, მოკლე მამაკაცებთან და ქალებთან (მხიარული, მხიარული, მხიარული, მხიარული), კარგად გაწვრთნილი მღვდლის (კეთილი - კეთილი) ნაბიჯებით. , მშვიდი - უფრო მშვიდი).
სლოვოვირი.
ბავშვები მიჰყავთ გამჭრიახობამდე ერთძირიანი სიტყვის საფუძველზე, რომელიც მოტივირებულია (ფორმისა და ფორმის მიხედვით) დამატებითი აფიქსივის (ბოლო, პრეფიქსი, სუფიქსი).
სიტყვების ფორმირების გზები რუსულ riznomanitni: სუფიქსალი (ასწავლე - მასწავლებელი), პრეფიქსი (ჩაწერა - გადაწერილი), zmіshaniy (zastilniy, rozbіgtisya).
ბავშვები შეიძლება მოდიოდნენ მშობლის სიტყვიდან „მიდი სიტყვაზე“ (snig - snіzhinka, sіgoviy - sіgovik, prіsok).
Opanuvannya სხვადასხვა გზით, რათა დაეხმაროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს სწორად დაასახელონ ditinchat tvarin (კურდღელი, მელა), ობიექტების კერძები (tsukornytsya, kavnitsya), პირდაპირ DIY (yykhav - poykhav - viykhav) მხოლოდ ცხოვრება.
Სინტაქსი. ბავშვები სწავლობენ სიტყვების შექმნის გზებს სხვადასხვა ტიპის სიტყვებიდან და წინადადებებიდან - სიმარტივე და დასაკეცი.
4) პრომო ხმოვანი მხარის პოპულარიზაცია.
Ovolod_vayuchi მოძრაობის ხმოვანი მეთოდებით, ბავშვი ყურისკენ მიიწევს სპირალურად (გონების სიკეთე, ფონოლოგიური მეთოდების გაშიფვრა).
წრფივი ბგერის შანსები - ბგერა - საწყობი - სიტყვა - ფრაზა - ტექსტი შეიძლება იყოს თვითსიგრძე, მიჰყვება სათითაოდ, მაშინვე წააწყდებიან პროსოდიულ შანსებს: ვერბალური ხმა, ინტონაცია (მოძრავი მელოდია, ხმის ძალა, ტემპი და ტემბრი).
პრაქტიკულად, მე გადავცემ ჩემს შეტყობინებებს მშობლიური ენის ყველა ბგერის მოსმენით და სწორად ამოცნობით, ასე რომ, რობოტი დამნაშავეა ბავშვების ბავშვებში ხმის და ბგერის სისტემატურად გამომუშავებაში.
მოძრაობის ხმის გამაძლიერებლის მნიშვნელოვანი მახასიათებლებია ტონი, ტემბრი, პაუზები და სხვადასხვა ტიპის ხმები.
აუცილებელია ბავშვების სწორად გაცნობა, რომ შეეგუონ, შეძლონ მისი მიღება, გადმოსცემენ როგორც სიტყვის მნიშვნელობას, ასევე განსაკუთრებულობას. ციმ იდეის პარალელურად, ფორმულირება სწორია ტემპის გასასწორებლად, გუცი ვიმოვისა და სიტუაციიდან ამოვარდნილი, აშკარად ვიმოვლიატი ბგერები, სიტყვები, ფრაზები, მეტყველება (კარნახი).
5) ფიგურალური პრომო შემუშავება.
ფიგურალური სვლის განვითარება - მნიშვნელოვანი საწყობის კულტურა გონივრული ტერმინით მოძრაობს. კულტურისთვის გადავიდეთ ლიტერატურული მოძრაობის ნორმებზე ფიქრზე, თქვენი აზრების გადმოსაცემად, ამავდროულად, თითქოს აშკარაა, სანამ ამ მეთოდით არ იქნება აღიარებული, ეს არის ჯიუტი, გრამატიკულად სწორი, თითქოს განსხვავებული.
Mova არის მოძველებული, უპრეცედენტო და ცოცხალი სახეობა, თითქოს ბავშვს აინტერესებს დიდი სიმდიდრე, განვითარდეს გონებაში, რომ იყოს გამარჯვებული მის აქციებში ყველაზე მიმზიდველსა და მრავალმხრივ.
ძერელების გამოყენებით, ბავშვური ენის მრავალფეროვნების განვითარება - ქმნიან მხატვრულ ლიტერატურას და ფოლკლორულ შემოქმედებას, მათ შორის მცირე ფოლკლორულ ფორმას (დაშვება, შეკვეთები, გამოცანები, მშვიდი, მინიშნებები, ფრაზეოლოგია).
II ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფი.
M, b, p, t, d, n, k, წელი, x, f, v, p, s, c.
ტერმინები "ხმა", "სიტყვა".
სლოვნიკოვა რობოტი.
სარეკლამო ნაწილების გააქტიურება.
მიიღება ელექტრომომარაგებისთვის Ვინ არის? Რა არის ეს? იაკი? როგორ გაქურდეს? როგორ შეიძლება მისი გაძარცვა?
Іgri "რა არის ობიექტი?"
ვინ არის ჩემთვის?
მეტი რა, თქვა ვაშლზე, იაკ?
"რა ჩხუბი, რა ცოტა დრო?"
მყუდრო მახვილგონივრული
Odyag, კერძები, іgrashki.
სიტყვები სხვა მნიშვნელობიდან:
დიდი პატარა,
Მაღალი და დაბალი.
პოპულარიზაცია გრამატიკული ფრეტის სახით.
სიტყვების შეცვლა შეტყობინებებისთვის.
ამინდი მამაკაცებისა და ქალების დაბადებისას, რიცხვი.
ტექნიკა, ამისთვის, ამისთვის, ბილიასთვის.
Rodovy vidminok ერთი და ბევრი თამაშებში
"რა გაქრა?"
"რა არის მუნჯი ლიალკიში?"
სლოვოვირი.
ზაიჩენია, ცუკორნიცია.
უვიშოვი, ვიშოვი.
ზარის მოძრაობის ბუმი.
Perekazy znayomo ї kazka, მოკლე rozpovіdі;
მოკლე შესვენება სურათზე;
Rozpovidі іgrashki-ს შესახებ.
შუა ჯგუფი.
Vikhovannya ხმის კულტურის გამოსაშვები.
(s, s', s, z ', w, წელი, sh, l, p, p')
ტერმინები „ხმა“, „სიტყვა“ უნდა დაზუსტდეს;
იცოდეთ სიტყვები, podbnі და іznі მნიშვნელობებისთვის;
ხმის ხაზი.
სლოვნიკოვა რობოტი.
მყუდრო მახვილგონივრული
იგრაშკი, ოდიაგი, ავეჯი, ბოსტნეული, კერძები
მომდევნო დღეებამდე (სნიგ, სნიჟინკა, ზამთარი) ვაპირებთ მნიშვნელობის არჩევას
პიდბირ ობიექტები dії-მდე
სინონიმები და ანტონიმები
ბარგის ღირებულება (ფეხი, სახელური)
ახსენი სიტყვები
"ვინ (scho) შეგიძლიათ იყოთ მსუბუქი, მნიშვნელოვანი, კეთილი, მხიარული?"
"გაყიდვა lantsyuzhok sliv ..."
პოპულარიზაცია გრამატიკული ფრეტის სახით.
Rodovian vidminok ერთი და ბევრი
ამინდი ქალისა და მამაკაცის დაბადებისას, რიცხვი, ხედი
ოჯახში uzgodzhennaya სიტყვის დასასრულის ორიენტაციის შემუშავება (კარგი ბიჭი, მხიარული პატარა გოგონა, ბლაქიტნე ვიდრო)
ტექნიკა, pid, mіzh, navkolo.
სლოვოვირი.
ditinchat tvarin, დაასახელე ერთი და მრავალი ზოგადი ტიპი
საქანელა - საქანელა - არ ქანა
დაადასტურეთ კერძების დასახელება, გესმოდეთ, რომ ყველა დასახელების კერძი ერთნაირად არ ჟღერს
ბავშვების ახალი ფორმების ოსვიტა.
Zmіnyuvati სიტყვები ნიღაბი და რიცხვები.
მოძრაობის ხმა.
იაკების გადაცემა ვიცი, არ ვიცი პატარა კაზოკები і შეტყობინება;
ვარდი სურათებიდან;
სპეციალური რჩევა;
შეასწორეთ, განათავსეთ ობიექტები და გრაფიკა;
მოცემულია sp_lnogo შეტყობინების დაკეცვის დიაგრამა.
უფროსი ნახირი.
Vikhovannya ხმის კულტურის გამოსაშვები.
ბგერათა დიფერენციაცია z-z, s-c, w-w, h-n, w-w, h-w, t-h, l-r.
პიდბირ ფრაზები, ჟღერადობის მსგავსი.
სლოვნიკოვა რობოტი.
სიტყვები, რომლებიც ნიშნავს მასალას;
სინონიმები, ანტონიმები, მნიშვნელოვნება.
პოპულარიზაცია გრამატიკული ფრეტის სახით.
ამინდის წინამორბედები და მამაკაცები;
სამუშაოს მნიშვნელოვანი ფორმების მანდატურად სწავლა;
დაბალი ვიბრაციის სიტყვები წყვილისთვის;
Pidbir sporidnenikh სლავები მშვიდად.
სლოვოვირი.
izmenshuvalny, flamboyant, zbіlshuvalny სუფიკები.
დასაკეცი დასაკეცი სიტყვები.
ზარის მოძრაობის ბუმი.
პერეკაზი დახმარების გარეშე ზრდასრული;
სურათის შეტყობინებაში გამორიცხეთ დღის ის საათი;
იმ კაზკას ანონსი;
სპეციალური შეტყობინება
აღწერა და შეტყობინება.
მოსამზადებელი სკოლა ჯგუფისთვის.
Vikhovannya ხმის კულტურის გამოსაშვები.
სიტყვის ბგერითი ანალიზის განვითარება;
როზეტა ტარიმის რიტმით. "ჩვენი მწვანე ნიანგი...", "ბავშვებო, ბაჭია, სეირნობს?", "ტაი, მელა, ზ კიმ გრალა?"
სლოვნიკოვა რობოტი.
ანტონიმები, სინონიმები, შინაარსიანი სიტყვები.
სიტყვები ხატოვანი მნიშვნელობიდან.
პრაციუვატი სიტყვების ნათელი ინტელექტის შესახებ. როგორ შეგიძლია იყო კარგი? დრიბნიმი? Მარტივი? Მნიშვნელოვანი?
პოპულარიზაცია გრამატიკული ფრეტის სახით.
დაბადების ქალისა და მამაკაცის ამინდი, რიცხვი, ხედი. Zavdannya დააჩქაროს, ბავშვი არის დამნაშავე, რომ იცოდეს ფორმა თავად.
"ჩართეთ ბოთლი, ბოთლი მის თვალებში?"
კაცებთან უნდა იყოს, არ მოატყუო. „პიშოვი ახალ პალტოსთან“, „გრავი პიანინოზე“.
პრეფიქსების დადგენა ამოცანების დასამტკიცებლად დამატებითი პრეფიქსებისთვის, რომლებიც sufixiv big - perebig - zabig.
ზარის მოძრაობის ბუმი.
ჩამოყალიბება ნაკლებად buuvati ტიპის და vislovyuvannya (აღწერილობა, შეტყობინება, mirkuvannya), მიეკუთვნება მისი სტრუქტურები და vikoristovy და მრავალმხრივი ტიპის ბგერები შორის ნაწილებს შორის lingering.
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიგურალური მოძრაობის განვითარება.
ეს სიგიჟეა, უაზროდ, თქვენ უნდა შეხედოთ ახალგაზრდა და საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს, მაგრამ აუცილებელია ყურადღება გაამახვილოთ რობოტიკის მნიშვნელობაზე უფროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მოძრაობის გამოსახულებაზე.
მხატვრული ლიტერატურის მხატვრული ჟანრების ცოდნის თვალყურის დევნების პროცესის წინ გაზაფხული და მცირე ფოლკლორული ფორმების შემქმნელები (საბაბი, ბრძანებები, გამოცანები, ფრაზეოლოგიური ერთეულები). ლიტერატურული შემოქმედების კითხვისას აუცილებელია ბავშვების პატივისცემა ზმისტისთვის, ხოლო ხელოვანისთვის ფორმისთვის. აუცილებელია აღწერითი შესწავლა კლასის ატმოსფეროზე, სიტყვებზე, მეტაფორებზე, სხვა წარმოსახვით.
მხატვრული ლიტერატურის შესწავლისას ბავშვები აცნობიერებენ ლიტერატურული ჟანრების სპეციფიკას და მათ მხატვრულ ღირსებებს, აცნობიერებენ წარმოსახვითი ცვლილებების მნიშვნელობას და ტექსტებზე წერის უნარს. სპეციალური შემოქმედებითი ნამუშევრები, რომლებიც ტარდება ფრაზეოლოგიური ერთეულების მასალებზე, შეტყობინებებზე, ბრძანებებზე, გამოცანებზე, რათა ბავშვები მიიყვანონ შემოქმედებითი განსხვავებების დამოუკიდებელ სიტყვიერ შემოქმედებაზე გადატანამდე. ფრაზეოლოგიური ერთეულების მქონე რობოტი დამნაშავეა ბავშვების პატივისცემის გაზრდაში არამანკიერი ვირაზების მიმართ, ხოლო სინონიმები და ანტონიმები ფრაზეოლოგიური ერთეულების მიმართ, რომლებიც ავითარებენ გრძნობებისთვის ნაცნობ მცირე ფოლკლორულ ფორმებს.
(„ცხვირის გატეხვა“ - zapam'atati, „თავი ჩამოკიდე“ - zasumuvati).
გამოსახულების და პრომოუშენების ფორმირება შეიძლება განხორციელდეს ისევე, როგორც ზარის სიბლანტის სხვა თვისებების განვითარება, ისე, რომ ის სპირალურად მიემართოს შემთხვევის კომპოზიციური თავისებურებების, შეტყობინების, ისტორიების, ცვლილებების, წარმოსახვის საკმარისი რეზერვების გამოვლენისკენ. ლექსიკა ადრე
ლიტერატურა:
1. სპეციალური კურსი „სკოლამდელი ბავშვის ბავშვის გალიაში გადაყვანის პროგრამა და მეთოდოლოგია“. M. 1994 გვ.
2. „ბავშვის სავარძელზე პრომოების განვითარებით დაკავებული“ რედ. ო.ს. უშაკოვი. მ., განათლება 1993 წ
3. Мовні ігри და უფლება როზკრიტო ბოლოში "გამოიგონე სიტყვა". მ., განათლება. ჟურნალი "Doshkilne vikhovannya" z № 8 1989 წ.
თანამედროვე ტექნოლოგიები ბავშვების განვითარებისთვის სკოლამდელ განათლებაში FDMR-ის განხორციელების გონებაში
„პედაგოგი დამნაშავეა იმაში, რომ ბავშვის განვითარების დღეს ასე კარგად არ აკეთებს საქმეს, თუ მხოლოდ ხვალინდელი დღისთვის შეგიძლიათ იყოთ გამარჯვებული პროცესის სიცოცხლის დაწყების პროცესში, როგორც საუკეთესო განვითარების ზონაში წოლა. " L.S. ვიგოტსკიშანოვნი კოლეგებს, თქვენს პატივისცემას გამოაცხადებენ საჯარო ლექციის თემას: "ბავშვების განვითარების თანამედროვე ტექნოლოგია სკოლამდელი განათლების FGZ-ის განხორციელების გონებაში".
სკოლამდელი განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში "მობილური განვითარება" განიხილება, როგორც განათლების მთავარი სფერო. (სლაიდზე)
ბავშვებისთვის დაპირებების ცხრა განვითარება თანამედროვე სკოლამდელი განათლების ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემაა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების ამოცანების წარმატებული განვითარების პირველი მომენტი - პედაგოგიური ტექნოლოგიების სწორი ვიბრაცია, რადგან ისინი არა მხოლოდ ადეკვატური იყო ბავშვის შესაძლებლობებისთვის, არამედ რობოტების ფორმასაც ადვილად ვერ ხედავდნენ. მობილური განვითარების ორგანიზაციული განვითარება განათლების სფეროში და საჯაროობა ბავშვების პოპულარიზაციის განვითარების ეფექტური ტექნოლოგიების გადაცემისთვის.
პედაგოგიური ტექნოლოგიები - მეთოდების, მეთოდების, განათლების მიღების, განათლების მიღების მთელი სისტემა, რომელიც მიმართულია დადებითი შედეგის მისაღწევად დინამიური ცვლილებების განვითარებაში ბავშვის განსაკუთრებულ განვითარებაში ბედნიერი გონებით.
Vimogi schodo vibor technologii ხედავთ ეკრანზე.
საუბრის დროს მე ვაცხადებ თქვენს პატივისცემას ტექნოლოგიების წინსვლის მიმართ, როგორც ჩემს პრაქტიკაში vikoristoyutsya
1. პირველი ტექნოლოგია, იმის შესახებ, თუ როგორ მინდა ვიყო მოქნილი, მელოდიურად ხშირად მივყავართ ტრენინგზე მასწავლებელ-პრაქტიკოსებს, - მეცნიერული მოდელის მთელი მეთოდი აბო (მნემოტექნიკა).
1.1. Mnemonics (ჯვარედინი ზოლზე კაკლისგან - "მეხსიერების საიდუმლო") არის ახალი პრაიმების სისტემა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დადოთ მეხსიერება. ვისაც არ აინტერესებს ურთიერთობა - დაივიწყებს, ხოლო ვინც არ აკეთებს მორალურ ასოციაციებს. - Დაკარგვა.
კ.დ.უშინსკი წერდა: „ბავშვს რომ შეხედო, როგორც შენთვის ამოუცნობ რაღაც ხუთ სიტყვით - ისე ვიტანჯები და ვიტანჯები, მაგრამ ოც ასეთ სიტყვას ნახატებით გამოვთქვამ და ვერ ვისწავლი. "
გამარჯვებული მნემოტექნიკური ღონისძიებების ხელმძღვანელი წარმოდგენილია სლაიდებზე:
ტექნიკის მსგავსად, მნემონიკის რობოტი იქნება მარტივიდან დასაკეცამდე. ბევრი მარტივი მნემონიკა, მნემონიკა და შემდეგ მნემონური ცხრილების ეტაპობრივი შეყვანა.
ლექსიკის მარაგის აღსადგენად და როდესაც ხედავთ ბავშვების გამოცანებს და გამოცანებს ვიკორისტული მნემონური კვადრატების დაკმაყოფილებისგან, მნემონური ბილიკები.
პრეზენტაციის დაწყების საათამდე, როდესაც ხდება მხატვრული ლიტერატურის გადაცემა, ეფექტური დიდაქტიკური მასალის შესწავლისას, ემსახურება მნემონიკურ ცხრილს.
მოძრავი- კაზკას პერსონაჟების ყველაზე გრაფიკული გამოსახულებები, ბუნების გამოვლინებები, დეიაკიხ დი ტოშო. კვირტი. მოდით, ცხრილებს დავაფუძნოთ კაზკას მთავარი გმირების გამოსახულებები და იმ ობიექტების, ფენომენის წარმოშობის ნავიგაციისთვის, რომლებიც მათ ირგვლივ "მიბმულია".
Opanuvannya dієu naochnogo modeluvannya spriy განვითარების ვარდისფერი ჯანმრთელობის ბავშვები. დიტინა ისწავლოს შექმნა, გამოყენება, მასალის დაჯგუფება მეხსიერებიდან მეხსიერებამდე, მეხსიერების, მეხსიერების და შეტყობინების განვითარება. სამეცნიერო მოდელის ერთ-ერთი მიზეზი არის ეილერის წილის გეომეტრიული სქემა. სიმბოლოების დახმარებით ბავშვები განზრახ ახდენენ ვიზუალიზაციას, რადგან მათ ესმით მრავალი ობიექტი, რომელიც ბოროტია საკუთარი კოლოსის მიმართ. შემდეგ კილის კვეთაზე (კიელი ეილერის) საგნების იგივე ნიშნები ჩანს. ბავშვები იღებენ ნივთებს ცალკეული ნივთების შერჩევისგან, რომლებიც იცოდნენ.
კოლა ეილერი გამარჯვებულია კრეატიული და სიუჟეტური აღწერილობების შექმნის პროცესში.
ვისნოვოკი:
ასეთ რანგში, რობოტიკასა და სათამაშო ტექნოლოგიაში გამარჯვებული, მე ვაყალიბებ ბავშვების სოციალურ დაშვებას, მათ მხედველობაში ვაყენებ და ისინი არ არიან მარტონი, მაგრამ ერთდროულად ბავშვების, სკოლების საჭირო ლოგიკის რამდენიმე ნიშნით.
2. რაც ახლა მინდა გავაკეთო არის აქტიური კვლევისა და განვითარების ტექნოლოგიის დაწყება (ავტორი ოლგა ალფონსასივნა ბოლობრიკინა).
ტექნოლოგიის ავტორის აზრზე, აზროვნების შეცვლის, სკოლის მოსწავლეების თანამედროვე საქმიანობის გააზრებისა და ემოციური მეგობრული სიტუაციის ჩამოყალიბების საფუძველზე, როგორც კი ძმის მამის აზრი გააქტიურდება, აქტიურ მონაწილეობას მიიღებს ამქვეყნიური სულიერებაში.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვის შესრულების ძირითადი ტიპების დაწყებამდე აუცილებელია ბავშვის მუშაობის განხორციელება ყოველკვირეული ენის საშუალებით.
Lіngvіstichnі іgri, predstavlenі in danіy tehnologії, dozvolyayut rozvivati rіznі Vidi movnoї aktivnostі, kozhnіy ditinі ადვილი i vіlno viyavlyati іntelektualnu іnіtsіativu, yak Yea spetsifіchnim prodovzhennyam rozumovoї არა მხოლოდ სამსახური, მაგრამ pіznavalnoї dіyalnostі, yak obumovlena ni არ საჭიროებს პრაქტიკულობა, ni zovnіshnoyu otsіnkoyu.
შანოვნი კოლეგებო, მე მოგცემ ამის უფლებას.
შევეცადოთ დავასახელოთ იგი ორი სიტყვით.
- წელი, ძაღლო
CLICK - Pratsya godє, და molnki ძაღლი
- ბუდინოკი, სტ_ნი
CLICK - ჯიხურები, რომლებიც ამატებენ
-სიმია, სულო
CLICK - Sim'ya ერთდროულად - სახლის სული. მშვენიერია!
ოჯახში კომფორტული საკომუნიკაციო სფეროს განვითარება, აგრეთვე კომუნიკაციის ფორმულების ჩართვის სიგანე და სიზუსტე კომუნიკაციის სიტუაციის განვითარებასთან. მოტივის ეტიკეტის ფორმულების დანერგვა ბავშვების აღზრდის მოტივის შემუშავებაში ასევე გამოიყენება უფლების სპეციალური დიდაქტიკური სიმულაციებისთვის, როგორც წარმოდგენილია სათაურით "რობოტული სისტემა ალკოჰოლიზმის კულტურის მოტივის ფორმირებისთვის. ". Zagalna მეტა і ოჯახი, і ბავშვის გალია - კეთილგანწყობილი ვიხოვანი, კულტურული და განათლებული ლუდინი.
მე დავშალე წესების სისტემა სმაილიკებისა და გულმოდგინე მამებისთვის, ეტიკეტის სიტუაციის ფორმულები. ვტრიალდები სლაიდზე:
წლის ბავშვები არიან ინტელექტუალურად ჭკვიანი, თვითშეგნებული, თავდაპირველად ბოროტი, კრეატიული ადამიანები, რომლებიც იღებენ არასტანდარტულ გადაწყვეტილებებს. განვითარების პედაგოგიური ტექნოლოგიები შეიძლება ჩამოერთვას განვითარებისა და განვითარების პროცესებში ცვლილებებს, ხოლო განვითარების პროცესი შეიძლება გაუმჯობესდეს.
მოცემული ტექნოლოგია უბრალოდ შეჰყავთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ზარის მოძრაობის განვითარებაში.
პრეზენტაცია თემაზე: თანამედროვე ტექნოლოგიები ბავშვების განვითარებისთვის სკოლამდელ განათლებაში FDMR-ის დანერგვის გონებაში.
კონსულტაცია სტუდენტებისთვის
„სკოლამდელი ბავშვების მოძრავი განვითარება განხორციელების გონებაში
FSES DO"
პიდგოთუვალა:
მასწავლებელი-მეტყველების თერაპევტი
MBDOU No34 მ შახტი
ლავრინენკო ნ.ა.
ANCIENT 2017 წ
მომეცი მესიჯი და დამავიწყდება.
მაჩვენე და დაიმახსოვრე.
ცოტა გამაუმჯობესე და მოვალ...
(ხალხური სიბრძნე)
Vimogi Standard პროგრამების დაუფლების შედეგებამდე გადაეცა სკოლამდელი განათლების ცენტრალური ორგანიზაციების მაყურებელს. ბავშვის სკოლამდელი აღზრდის დამთავრების ეტაპზე, ვოლოდიას სიკეთის დასასრულებლად ძილიანი მეტყველებით, შეგიძლიათ მოუსმინოთ თქვენს აზრებს, შეგიძლიათ მოუსმინოთ თქვენს აზრებს, შეგიძლიათ ითამაშოთ თქვენი აზრები, იგრძნოთ ეს ბაჟანი, შთააგონოთ სიზმარში სიტუაციის ხმის ხმა
დღეს შეინიშნება ბავშვების გადაადგილების შემცირება, რისი მიზეზებია:
რიზკე ბავშვის ჯანმრთელობის დაკარგვა;
შეჩერებისას ქალაქგარე კულტურის გლობალური შემცირება;
Suttuve შეცვლა obsyagu spіlkuvannya გაიზარდა და ბავშვები მეშვეობით ოკუპაციის მამების, їх ნაკლებობა მომზადება შორის მშობლებს ბოროტი;
მასწავლებლების მხრიდან ბავშვების განვითარების კვების მიმართ პატივისცემის ნაკლებობა.
ეს ახალი განვითარება, როგორც ადრე იყო, ყველაზე აქტუალური გახდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის.
ძირითადი მეტამარკეტინგის განვითარება FSES DO-ს განხორციელების გონებაში- vіlnogo spіlkuvannya-ს განვითარება მოზრდილებთან და ბავშვებთან, იზრდებიან კონსტრუქციული გზებით და სხვების დახმარებით.
Zavdannya movnoy განვითარება FGOS DO-ზე:
Volodinnya ჩემი yak დახმარებით spilkuvannya და კულტურები NS. აუცილებელია ბავშვების მოძრაობა ისეთ დონეზე ჩამოყალიბდეს, რომ სუნი არ იყოს ძალიან რთული ერთწლიანებთან და უფროსებთან დამყარებული კონტაქტებისთვის, რათა მათ კარგად ვიგრძნოთ თავი.
Zbagachennya აქტიური ლექსიკა ... სკოლამდელი დაწესებულების მასწავლებლის ძირითადი ლექსიკური ფონდის დახმარებით და ჩვენი ლექსიკისა და მამების ლექსიკის დახმარებით, ბავშვების ლექსიკის გაფართოების მიზნით, შეგიძლიათ იფიქროთ მეგობრულ გონებაზე რობოტების კომპლექსურ-თემატური დაგეგმვით.
ზარის, გრამატიკულად სწორი დიალოგისა და მონოლოგური მოძრაობის განვითარება. მოძრაობის ხმა ეფუძნება დიალოგსა და მონოლოგს. მისი საგანმანათლებლო მასალით მოვაწყობ ლექსიკის ორგანიზებას და გრამატიკის, ტობტოს დაუფლებას. vmіnnya zmіnyuvati სიტყვები, დახატეთ ისინი სიტყვიდან.
მოძრავი შემოქმედების განვითარება ... რობოტი ადვილი არ არის, რომელიც ბავშვებს საშუალებას აძლევს თვითორგანიზება გაუკეთონ უმარტივეს მოკლე ინფორმაციას, მიიღონ მონაწილეობა დახვეწილი ფრაზების შექმნაში, ძალიან ცოტა შეხედონ თამაშის სიუჟეტს. ყველაფერი ეკონომიურია, რომელიც აგებულია მთელი გონებისთვის.
ბგერისა და ანტონის კულტურის განვითარება, ფონემა სმენამდე ... დიტინის ხმების სისტემა, ვიმოვის სიტყვები და ვიმინნია თავისუფლად საუბრობენ, კითხულობენ ლექსებს.
წიგნის კულტურის ცოდნა, საბავშვო ლიტერატურა, ტექსტების ინტელექტი საბავშვო ლიტერატურის ბავშვურ ჟანრებში ... დარგის მთავარი პრობლემა ის არის, რომ წიგნმა ბაგატოხ ოჯახებში შეწყვიტა ღირებულობა, ბავშვები არ ივსებიან საშინაო კითხვის-სმენის ამბებით, წიგნი ხდება ბავშვების თანამგზავრი.
ხმის ანალიტიკურ-სინთეზური აქტივობის ფორმირება, როგორც აზროვნების შეცვლა და ახალი წიგნიერება.
იხილეთ მეტი განლაგების პრიორიტეტები არასრიალის სახით.
1. Mova sprymaytsya yak spilkuvannya. უფროსებთან და ცალმხრივ ბავშვებთან კონსტრუქციული ურთიერთობისთვის ბავშვს შეუძლია დიალოგით კომუნიკაცია და ყველა ვერბალური და არავერბალური უნარების მოწმე.
2. კანის ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარების გასწორების სტანდარტი, შემოქმედებითი აქტივობის ფორმულირება და დამოუკიდებლობა. სკოლამდელ ბავშვებში შემოქმედებითი მუშაობის განვითარება ახალგაზრდებში აქტიური მონაწილის პოზიციის ფორმაა.
3. ბავშვის შემოქმედების სულისკვეთების პროცესში, თავისებურად, მხატვრულ გამოსახულებას აფრქვევს, ძლევამოსილი გონებით აფურთხებს და თავისი ღირსეული აღტაცებით აფურთხებს. მხატვრული შემოქმედების მიღება აღებული იქნება შემოქმედებითი სპეციალობების ფორმირების მიღებიდან, რომლებიც ხელმძღვანელობენ სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გენერალურ ორგანიზატორებს.
მოვის განვითარების პრინციპები:
სენსორული, ვარდისფერი თამოვის განვითარების ურთიერთდაკავშირების პრინციპი;
მოვის განვითარებისადმი კომუნიკაციური და პროფესიული მიდგომის პრინციპი;
მოძრავი ჩუტას განვითარების პრინციპი;
მოვის ელემენტარული ასიმილაციის ფორმულირების პრინციპი;
რობოტების ურთიერთდაკავშირების პრინციპი მოძრაობის სხვადასხვა მხარეს;
მოტივაციური საქმიანობის მოტივაციის აღდგენის პრინციპი;
აქტიური საერთაშორისო პრაქტიკის უზრუნველყოფის პრინციპი
რობოტიკის ძირითადი მიმართულებები ბავშვების განვითარებისთვის:
ლექსიკის როლი. სიტყვის მნიშვნელობისა და ცხოვრების წესის გაგება ეფუძნება სიტუაციის კონტექსტს, იმ სიტუაციის გამო, რომელშიც ის განიხილება.
Vikhovannya ხმის კულტურის გამოსაშვები. მშობლიური მოვისა და ვიმოვის ხმის იზოლაციის განვითარება.
გრამატიკული ფრეტის ფორმირება. მორფოლოგია (სიტყვების შეცვლა გვარებისთვის, რიცხვებისთვის, შეხედულებებისთვის), სინტაქსი (სხვადასხვა ტიპის სიტყვებისა და სიტყვების ათვისება), სიტყვები.
ზარის მოძრაობის ბუმი. დიალოგი (როზმოვნე) მოძრაობა, მონოლოგური მოტივაცია (განვითარება).
მანიფესტაციების ელემენტარული ასიმილაციის ფორმირება mov და mov. ამ სიტყვის ჟღერადობამდე აწევა, რაც ნიშნავს სიტყვის ჟღერადობას, სიყვარულს და ინტერესს მხატვრული სიტყვის მიმართ.
რობოტის ხელახალი განვითარების ფორმა და მეთოდი:
Დასაწყისში: bezposredno სიფრთხილე (სიფრთხილე ბუნებაში, ექსკურსიები) და ადრეული სიფრთხილე (ფიგურალურად, სურათების და სურათების დათვალიერება, ნახატებზე საუბარი, სურათები).
სიტყვიერი : მხატვრული შემოქმედების კითხვა და მოხსენება, შეხსენების სწავლა, ხელახალი კითხვა, შეტყობინებების გადაცემა, მოხსენება მასალაზე დაყრდნობის გარეშე.
პრაქტიკული: დიდაქტიკური თამაშები, კომუნალური თამაშები, ვერბალური თამაშები, თამაშები-დრამატიზაცია, შთაგონება, დიდაქტიკური უფლება, პლასტიკური ბავშვები, მრგვალი ცეკვა.
მიიღეთ ფილმის ნაკადი:
spіlkuvannya მომწიფდა და ბავშვები;
კულტურულად movne საშუალო კლასის;
navchannya rіdnoї movi;
მხატვრული ლიტერატურა;
წარმოსახვითი მისტერია, მუსიკა, თეატრი;
დაკავებულია პროგრამების პირველი განაწილებით.
რა არის სამოსის იგივე მობილური განვითარება სხვა სახის აქტივობით?
1.იგრო საქმიანობა
Іgrova dіyalnіst є მნიშვნელოვანი ენით და ძირითადი განვითარების განხორციელების გონებით. თამაშის საშუალებით ვითარდება დიალოგის განვითარება; აქტიური ლექსიკა; vikoristovuvati სარეკლამო სიტყვები, რომ vyslovlyuvannya, როგორ წარმოვიდგინოთ ბავშვის განცხადება მორალის შესახებ ხალხი. ხოლო მობილური აქტივობის უფრო ეფექტური განვითარებისათვის მასწავლებელს სჭირდება: განუვითაროს სოციალური განათლების წესების დაცვის აუცილებლობა; ვირობლიატი პატარა ცხოველს დედის სახელის ტრიმუვატისის ნორმების შემდეგ; დავეხმაროთ ბავშვს ზუსტად, სწორად, სწორად, თამაშის სიტუაციებში მისი აზრების მოსმენა; იპოვნეთ ოპტიმალური გონება ჯგუფის როლში ბავშვების ეფექტური ქცევის განსახორციელებლად.
2. პიზნავნო - აქტივობის პრელუდია
მოძრავი განვითარება შუა ჩაცმის გარეშე სიმბოლური, წინასწარ სლიდნიცკოის შესრულებით. ახალგაზრდების ჩამოყალიბება სამ ეტაპად ხდება.
პირველ ეტაპზე (გამრავლებისთვის, ზრდასრულის აქტიური მონაწილეობისთვის) ბავშვი ყალიბდება ჩაცმის სახით, იგი ლოგიკურად დაკავშირებულია ლიკნის სახით (2-დან 5 წინადადებამდე), როგორც ხედვაში. თვითნაკეთი ლიკვიდაცია, ასევე სასმელის ხედში.
სხვა ეტაპზე (კეთილი ალგორითმების, წესების და ა.შ. დამოუკიდებელი რეგისტრაცია) ditina zbagachu და გაარკვიეთ აქტიური ლექსიკა, გააცოცხლეთ ახალი სიტყვები თქვენს პრომოებში; ლექსიკის მარაგის გაფართოება თემატური ჯგუფების სიტყვებით, იმ დრომდე (urahuvannyam vіku-დან).
მესამე ეტაპზე (ცოდნისა და ინტელექტის კრეატიული რეალიზება) ამ შემოქმედებითი აქტივობის არსებობისას იქნება მეტი განვითარება, განვითარდება სიტყვა-შემოქმედება, რადგან გამოჩნდება ბავშვის გამოჩენა ახალ შუქზე (ბავშვის დახმარებით).
3. კომუნიკაციური აქტივობა
კომუნიკაციური აქტივობა - ბავშვების განვითარების ერთ-ერთი ლიდერი; ბავშვობიდან გამოჯანმრთელებული ბავშვი ზიარების პროცესში დაინახავს გონების განვითარების განვითარებას, ახალ პატივისცემას, ანთოლოგიისა და ხმის კულტურის განვითარებას, არტიკულაციის განვითარებას, ლექსიკის განვითარებას; გრამატიკული მოწყობილობების, ფონეტიკურ-ფონემური პროცესების, დიალოგური მოძრაობის ჟღერადობის ეტაპობრივი განვითარება.
მასწავლებლის ხელმძღვანელ მასწავლებლებს - საკუთარი პოტენციალის ბავშვების პრაქტიკული განხორციელების გონების ხაზი.
4. მხატვრული ლიტერატურისა და ფოლკლორის მიღება
ავტორთან დიალოგის გზით გარკვეული სახის აქტივობის განხორციელების დროს, კომენტარები და დისკუსია შემოქმედის იდეის საფუძველზე ვერ ვისაუბრებ ჩემს ცხოვრებაზე, როგორც საუბრის გზაზე, აქტიური, პასიური. ლექსიკა, რადგან ეს არ არის ადვილი ჟღერადობა, ვარდისფერი. აქ მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებელმა მისცეს ბავშვს თავისი ფიქრებით თამაში, ელექტრომომარაგების ჩართვის ძალა. მხატვრულ ლიტერატურაზე და ფოლკლორზე ფიქრის პროცესში, ტექსტის ხმაზე ფიქრი ყურით და ბავშვის სულზე აზროვნების რეფლექსიურ ეტაპზე, თამაში, სმენის ხმის და ფონის კულტურის განვითარება, ფორმა.
5. დიზაინი
ჯგუფის დიზაინის ორგანიზება, კვირეულის მომზადება, დიზაინის მოლაპარაკება და დეტალების დასახელება დაეხმარება ბავშვს გზავნილის გაგებაში, აქტიური და პასიური ლექსიკის შექმნაში, სწორი ენისა და გრამატიკის განვითარებაში. დიზაინი, რათა გაძარცვეს შესანიშნავი ნაკადი ხელების სხვადასხვა მოტორული უნარების განვითარებაზე, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვები მუშაობენ დიზაინერის სხვა დეტალებთან, ასევე ბუნებრივ მასალებთან, ასევე, მოვის განვითარებაზე.
6. საგანმანათლებლო საქმიანობა
სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ლექსიკის რეზერვი შეისწავლება ძირითადი და დამატებითი ფერების ცოდნით, იმავე ჟანრის წარმოსახვითი ხელოვნების შემქმნელებით (მხატვრობა, წიგნის გრაფიკა, ხალხური დეკორატიული ხელოვნება, ქანდაკება), ნათელი ფერებით (ფორმა, ფერის კომპოზიცია) მასწავლებლის მიერ ერთგვარი აქტივობის რეალიზების შედეგად აქტიური ლექსიკის განსაზღვრა (მალუკების ფრაგმენტების აღწერილობა), გრამატიკული ფორმებისა და გამოვლინებების (აპლიკაციების დეტალების აღწერისას, მალუნკების ფრაგმენტები); ზარის მოძრაობის განვითარება (კვება და ფორმა პროდუქტიული აქტივობის ერთი საათის განმავლობაში, აღწერეთ საზიზღარი ვირობუ ჩი მალუნკა).
აქტივობის პროცესში დინამიური მოტორული უნარების გააქტიურება აქტიურად იღვრება ტვინის ცენტრებში, მობილური ხელსახოცების განვითარებასთან ერთად.
7. მუსიკალური აქტივობა
მუსიკალური შესრულების პროცესში ვითარდება ლექსიკა, არტიკულაციის განვითარება, ხმოვანი და ანტონის კულტურის, ფონემატური სმენა და ფონემატური შპრიცი. ბავშვების სპეციალურად ორგანიზებული აქტივობით, ვერბალური ფასეულობების დახმარებით, ისინი იმარჯვებენ მუსიკალური შემოქმედებიდან მათი მტრების ზარის მოძრაობის დანახვაზე.
8. თვითმომსახურება და ელემენტარული pobutova pratsya
ბავშვების თვითმომსახურებიდან ეფექტურობის პროცესში მასწავლებელს აქვს უნარი გაააქტიუროს მათი უნარები, პატივი სცეს ბავშვებს დედის ძალას, მათზე დადებითად და დადებითად რეაგირება.
მნიშვნელოვანია ბავშვების გონების როტაცია, რომ შეძლონ ჭამა, ჭამა, საკვების მიღება, საკვების მიღება, გავითვალისწინოთ ცალ-ცალკე გაჟონვის ბედი უფროსებთან და ცალმხრივ ბავშვებთან, შესაბამისად. მობილური ეტიკეტის წესები.
9. მოძრავი ძალა
როხოვაიას აქტივობის განვითარება და მოვა perebuyut განვითარება პირდაპირ პროპორციულ ნაკლოვანებაზე: მეტი აქტივობა, შემდეგ უფრო ლამაზად როზვინენი მოვა. დატვირთული ცხოვრებისა და მცირეწლოვან კლასების ბავშვების ბავშვების ჩართვის ფარგლები ძალზე მნიშვნელოვანია გონების განვითარებისთვის ბავშვების გასაგებად, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ: მითხარით მათ შესახებ, ვინც იცოდე რას ვგულისხმობ.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარება ყველაზე წარმატებულია განვითარებული განვითარებადი საშუალო ასაკის გონებაში, ასე რომ არ არის გარანტირებული სოციალური და ბუნებრივი დარღვევების ერთიანობა და დიდი საზოგადოების წვდომის მრავალფეროვნება.
ვზამოდია მამებთან ერთად
მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვების განვითარება - მამების ჩართვა განათლების პროცესში. ჩვენ გირჩევთ რობოტების შემდეგ ფორმას სისტემიდან:
მაისტერის კლასი;
მრგვალი ფოლადი;
სემინარი-ვორქშოპი;
ბატკოვსკის კლუბი;
ინტელექტუალური თამაში „Scho? დე? თუ?";
ინდივიდუალური კონსულტაციები;
პრეზენტაციები.
მოძრავი შუა გრუნტის ტოტი - navazhliv_shy პირდაპირ გააუმჯობესოს რობოტების ხარისხი სკოლის მოსწავლეებისთვის პრომოების განვითარებისთვის.
Yak ინოვაციური განვითარებადი ცენტრის ძირითადი კომპონენტები შემდეგნაირად გამოიყურება:
მასწავლებლის მოვა;
ბავშვების გადაადგილების ახალი ასპექტების განვითარების პრიომიურობისა და შენარჩუნების მეთოდები;
კანის ჯგუფის განსაკუთრებული ფლობა.
მასწავლებლის წიგნიერება ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან საწყობს, ამას თავად მასწავლებელმა ჩაუყარა საფუძველი ბავშვური მოტივაციის კულტურას, ბავშვების თანამედროვე აქტივობის საფუძვლის ფორმას, რომელიც მათ დაღლილობის გაჭიანურების კულტურამდე მიჰყავს. მასწავლებლის მოვას შეუძლია თქვას ასეთი ვიმოგები:
სწორი - ანუ შესაბამისობა მოქმედ სტანდარტებთან.
სიზუსტე - ზუსტად მოვა - ცე მოვა, რომელშიც მოქმედება ადეკვატურად არის წარმოდგენილი და ცალსახად აღინიშნება სიტყვით ნათქვამი.
ლოგიკა - ანუ 3 ბოროტი კომპონენტის არსებობა: ყური, ძირითადი ნაწილი და ნაოჭის წვერი.
სისუფთავე ლიტერატურისგან დაშორებული ელემენტების მოძრაობაში ჩანს.
სიცოცხლისუნარიანობა არის ფილმის სპეციალობა, მე მინდა პატივისცემა და ინტერესი და შევქმნი ემოციური გამოცდილების ატმოსფეროს.
რაღა - ახლის შესახებ მსჯელობა მრავალი სიტყვისა და სიმდიდრის სიტყვისთვის.
ტრანსფერი - ეს არის ერთი ადამიანის აზრის ჩანერგვა გონების სიტუაციებსა და გონებაზე.
შექმენი საკუთარი თავი. ბავშვობაში არ არსებობენ ბავშვები მასწავლებლის გარეშე და მასწავლებელი შემოქმედებითი პრობლემების გარეშე. გისურვებთ შემოქმედებით წარმატებებს!