מצא משהו לעשות עם קבוצה צעירה אחרת "Vesela Pododorozh"

מטה: התפתחות של תנועת ביטוי של ילדים, מודעים ל-otochoyuchy.

מנהל:

מאיר: לעצב את רוחם של גיבורי האגדה; נחשו אגדה ידועה - « קולובוק » התבססות על תמונות הכוכבים, עיצוב מעט והבנת משימת ההזנה על פי עלילת האגדה, בהתבסס עליהן; zbagachuvati לקסיקון של ילדים - razrіznyat היצורים המחפשים, שם אותם נכון;

פיתוח: לפתח כבוד, זיכרון, מחשבות על פעילות rukhovoї; מוטוריקה עדינה של ידיים; vminnya לפתור חידות על יצורי פרא; להפעיל פרומו.

Vihovnі: vihovuvat ידידותי vzaєmini, עניין באגדות, פעילות יצירתית מלאה; ואני אתן לך יותר עזרה, לאחר שביליתי במיטתו של האחר.

חומר והחזקה:

מחברת

צעצועים רכים: איש זנגביל, ארנבת, וואוק, מכשפה, שועל

צורות גיאומטריות (מודולים)טריקוטניק, מרובע

תמונות מתוך תמונות של יצורי בר,

חזית הרובוט:

קורא קאזוק « קולובוק » , "תרנגולת ריבא" , "ריפקה" , "ארנב ושועל" , "טרמוק"

הצצה באיורים לאגדות, לימוד פוטישוק, התעמלות אצבעות, תרגילים גופניים.

הסתתר עסוק:

ילדים, תתפלאו, אורחים הגיעו לפנינו השנה.

בואו נקבל אותם בברכה.

ילדים מרחפים.

Vihovator: כל הכבוד!
(ילדים עומדים על המוקד) .

אספנו אותך בקולו.

אני חבר שלך ואתה חבר שלי

Mitsno בידיים לקחת (טיפוס עלייה)

אני לבד צוחק על אחד

Vihovatel: בחורים, אתם אוהבים אגדות?

ילדים: כן

Vikhovatel: האם אתה מכיר אגדות?

יְלָדִים: « קולובוק » , "ריפקה" , "מאשה ווודמיד" וכו.

קוסם: כל הכבוד. והשנה יריתי בגיבור קזקובי אחד!

Vihovatel: ואת מי, אתה יכול לנחש.

Vіn vіd dіdusya pіshov,

І vіd babushі pіshov.

המקור הרומני החדש.

זה מלוח… ( לַחמָנִיָה)

Vihovatel: זה נכון, בחורים. והציר והקולובוק, שיבקשו מאיתנו את הצלחת הכיף, יקרים יותר.

Vihovatel: חתלתול, חתלתול קולבוק ... וכולנו הולכים אחריו ...
מ-i שתו מי עד השועל.
ולשועל יש רוח. בשקט (ילדים ויצר הרוח מחקים את הרוח) ואחר כך חזק (ילדים ו-wihovatel מחקים את הרוח )

Vihovatel:
התפעלו איך נראית וושקה.

לאהוב יין, לאכול גזר,
Vіdstovmurchivshi ל-vha העליון,
התספורת המטופשת שלנו

ילדים, מי…..?

ילדים Vіdpovіdі (אַרנֶבֶת)

Vihovatel: זה נכון, ארנב.
ילדים: שלום, ארנב!

ויקהוטל: בנים, בואו נשחק עם ארנב בבת אחת.

Fizkulthvilinka

(תחת סופרוביד מוזיקלי)

ארנבת לילך קטנה לשבת ולגנוב עם הידיים.

Vihovatel: הציר של מי ופוגרום, ו kolobok proponuє prodovzhit היקר לנו.
ילדים קמים לזירה והולכים למוזיקה בבת אחת מהקולובוק לקול.

תקציר שיעור משולב עם קבוצה צעירה נוספת "להזיז את הדרך"

שילוב תעסוקה עם הקבוצה הצעירה "להזיז את הדרך"

ראש אזורי התאורה:
- ידע: טופס הצהרות של ילדים על המקום, סוגי התחבורה, מקצועות.
- תנועה: הפעל את תנועת הילדים.
- לקרוא לילדים sporudzhuvati sporudi z budіvelny חומר.
- חברתית - תקשורתית: להעלות עניין בפעילות חברתית, לעזור, לפתח שמיעה ולתמוך באוכל.
- Vihovannya אוהב למקום הנכון.
בַּעֲלוּת:סגנונות, תמונות מתמונות תחבורה, כרטיסי "מקצועות", סטים של חומרי חירום.
הסתתר עסוק:
V:חברים, אתם אוהבים מנדרובטי? (לכן)
V:בוא נלך היום וירוסימו בכביש, אבל הדרך לא יוצאת דופן, לא רחוק. אנחנו מעלים את המחיר של הערפל שלנו. ואיך קוראים למקום שלנו? (קריניצי)
V:ימין. ולמה אתה יכול מנדרובטי? (ברכב, אוטובוס...)
V:אנחנו וירוסימו איתך בדרכנו באוטובוס, תפוס את מקומך.
ילדים יושבים בשורה על הכיסאות. צליל מוזיקה.
V:והציר והזופינקה הראשונה היא תחנת האוטובוס. צריך עוד יין? איזה סוג של תחבורה נוכל להגיע לכאן? (אוטובוסים, מיניבוסים, מוניות, טרוליבוסים).
V:ומהן התחנות, תחנת האוטובוס? (Zalіznichny, שדה תעופה ...). ועכשיו אתה צריך את הסירחון? איזו תחבורה נוכל להגיע לשם? (לך, פליירים)
משחק דידקטי "בחר תמונה" (הילדים מחולקים לקבוצות והולכים לשולחנות, שעליהם מונחות דמויות גיאומטריות ולוקחים מהם אוטובוס, רכבת, מטוס...)
V:כל הכבוד, כולם נתקלו בזבדניה. רק התחבורה שלנו איבדה את מקומו בתחנות הדרושות. בוא נעביר את האוטובוס לשדה התעופה, את הרכבת לתחנת הרכבת ואת האוטובוס לתחנת האוטובוס.
V:הציר הוא כעת תחבורה במקומות משלו, ואנחנו יכולים ללכת רחוק יותר.

V:תפוס את מקומך באוטובוס שלנו. (ילדים יושבים על הכיסאות ומתרחקים, נשמעת מוזיקה)
V:ואת ציר i תוקפת שן - משקה חריף.
V:ועכשיו אנחנו צריכים משקה חריף? מי העובד שלו? (ליקארי)
V:ואיך עוד אפשר להתקשר לרופאים (רופאים)
V:ואיזה סוג רכב מגיע אלינו המכונית? (עזרה עם סוכריות)
V:חברים, אתם יודעים איזה סוג של כלים רופאים צריכים?
משחק דידקטי "מצא את הפריט הנדרש": ילדים הולכים לשולחן, עליו מונח כרטיס ותמונות של רופא ותמונות מתמונות של מכשירים וחפצים שונים. המשימה של הילדים היא להכיר את הנושאים שהרופא צריך.
V:כל הכבוד, נתקלת בזבדניה והרופא יכול כעת להשתמש בכל הכלים שאתה צריך.
V:אייל, הרופאים שונים. מיד אראה לך חלקים בגוף, ותתן להם שם ותנסה לקרוא לרופא, שהוא הטוב ביותר.
גרא "פלא השם הזה"(ויכובניק מראה את הקלפים לילדים, ושם הילדים: עיניים - їх אוקוליסט שמח, vuha - רגליים וזרועות - מנתח, שיניים - רופא שיניים).
V:נוער, אתה יודע. אייל, אני מקווה שאתה ואני לא נוכל ללכת לרופאים, אנחנו לא נהיה חולים.
V:הגיע הזמן להתנתק. (ילדים יושבים על הכיסאות והולכים רחוק. קול מוזיקה.)
V:וציר ה-i מקדם את השיניים שלנו - גן קיץ.
V:מה אנחנו עושים כאן? (קרוסלות, גוידלקות)
V:לכן. והגיע הזמן שנקלקל את הטרויק ונתבגר.
חינוך גופני "קרוסלות"
Ledwe, ledwe-ledwe
הקרוסלות מסתובבות.
ואנחנו נעשה, אנחנו נעשה, אנחנו נעשה
הכל גדול, גדול, גדול!
הם מתו, הם מתו
הם מתו, הם מתו!
שקט, שקט, אל תמהר
הקרוסלה מצלצלת.
אחת, שתיים, אחת, שתיים
ציר אני השלים gra.
V:נו, התבגרת, התאוששת? ואז נתנו הדגמה. (ילדים יושבים על הכיסאות והולכים רחוק. קול מוזיקה.)
V:וציר ה-i מקדם את השיניים שלנו. מה הקטע, בחורים?
V:אז, בחיים, יהיה בית חדש.
V:ומי יהיה בבית? (שעונים מעוררים)
V:ימין. ו yakі buvayut בבית? למה אתה יכול להעיר אותם? (Z cegli, מעץ)
V:לכן. Z tsegli yaky אתה יכול לקרוא לבתים? (מציץ), אבל מעץ? (עץ)
V:ובואו mitezh zbuduemo garniy budinok חדש.
(הילדים מחולקים לתתי קבוצות, ומקוביות הם מסדרים עיצובים שונים)
V:יש לנו skilki garnih budinochkiv. אנחנו גם חברים איתך.
V:אייל נתן לנו שעה ללכת. (ילדים שוב ישבו על הכיסאות, מוזיקה תישמע)
V:והציר והקינטסווה זופינקה שלנו היא גן של ילד. רדו מהאוטובוס שלנו.
V:צ'י ערב לך sogodnіshnya שלנו יקר יותר? (לכן)
V:אייל, לא נשאר לנו. משך איתך יעלה לזמן פוגעני, למרות שעירנו איבדה מקומות עשירים יותר, דמי טרם ביקרו.

יַעַד:

1. קראו ילדים כדי לזהות אגדות לפי שברים, איורים, דגמים.
2. לפתח תנועה אקטיבית של פעילות, חכמה לנהל דיאלוג עם מבוגרים.
3. סגור את vminnya vіdpovіdati כדי להיות מסופק עם ההצעות הפשוטות ביותר.
4. לפתח זיכרון, להתעורר, viraznіst mov.
5. Vikhovuvati bajannya לשמוע סיפורים ולהוריד את שביעות הרצון שלך, bajannya לעזור לגיבורי הסיפורים.

חוֹמֶר:דמויות של תיאטרון הרצפה: דוב, ארנבת, שועל, זאב, מכשפה, קרפדה; שני ספרים מתקפלים 60x40; דגמים של גיבורי סיפורי עם רוסיים, סיפורי "טרמוק" על נייר ארקוש קמצן; חבורה של ספרים-ציורים מהסדרה "סיפורי עם רוסים; הקלטת מוזיקה.

הסתיר לקחת

Vihovatel:שלום ילדים! אני יודע שאתה אוהב אגדות! האם אתה רוצה לבקר במדינה הקזחית?

צליל מוזיקה.

Vihovatel:אתה מרגיש, המוזיקה קוראת לנו לארץ קאזוק הקסומה. הילדים שלי מוותרים, למה לבכות.

(ויכובנץ פותח ספר מתקפל, המונח על השולחן, בשולי הספר - מישקה.)

Vihovatel:הו מי?

יְלָדִים:דוב.

Vihovatel:בוא נישן אצל מישקה, מה הקטע?

Vihovatel, ילדים:מישו, למה אתה בוכה, למה אתה טרפילוס?

Vihovatel (דוב):לא זכרתי את המעי המפחיד, לא זכרתי אותו, כאילו עם הזנב שלי חיברתי אותו ושברתי אותו. האישה הזאת בכתה. ואיבדתי את הציר שלי, כמו אגדה.

Vihovatel:בנים, תגידו למישטס, למה יש אגדות?

יְלָדִים:"חן ריבא".

Vihovatel:איך מתחילה האגדה: "היה פעם..."

ילדים (המשך):"... עשתה האישה הזאת"

(ויכובנץ פותח קטע של ספר פריסה.)

Vihovatel:מי בתוכם?

יְלָדִים:עוף ריבא.

Vihovatel:איך הטילה התרנגולת המרופטת ביצה?

יְלָדִים:זהב.

Vihovatel:מה רוביב עשה?

יְלָדִים:האם עבד, בלי לשבור.

Vihovatel:והסבתא?

יְלָדִים:באבא ביט-ביט, לא נשבר.

Vihovatel:מי שבר את הביצה?

יְלָדִים:דוב.

Vihovatel:מה קרה?

יְלָדִים:הדוב בגלה, נופף בזנבו, האשך נפל ונשבר.

Vihovatel:מה אמרה תרנגולת הריאבא לתינוק ולתינוק?

יְלָדִים:אל תבכי, דידו, אל תבכי, אישה. אני אביא לך ביצה חדשה, לא זהב, אלא פשוטה.

Vihovatel (דוב):הידד! ניחשתי איזה סוג של אגדה אני! Dyakuyu, ילדים, עזרתם לי. בשביל זה, אני רוצה לתת לך משחק. מיד אהפוך אותך לדובים קטנים ונשחק איתך.

קרמבה-ברמבה
צריך להסתובב,
עבור דובים קטנים
שווידשה להפוך!

תרבות פיזית.

על גליבין, על גליאווין
אני אבקש דוב.
הומו, מטרות צוחקות,
פנה ימינה, פנה שמאלה
התיז את כפותיך
תהנה בוטה
הקיפו את הדובים יחד
ותשב בשקט.

Vihovatel (דוב):שוב העמדת פנים שאתה ילדים. תודה! הֱיה שלום! אני נשאר בקאצטי שלי.

(Vihovanets סוגר את הספר)

צליל מוזיקה.

Vihovatel:המוזיקה זועקת אלינו לאגדה הבאה.

(ויכובנץ פותח ספר נוסף)

Vihovatel: Budinochok לעמוד, אבל אף אחד בחדש ... אני חושב שאם היו חיות לחיות כאן. מהו בודינוצ'וק?

יְלָדִים:טרמוק

Vihovatel:שינה, מי חי בחדש?

ילדים (שופט):"מי, מי גר ליד הטרמוצ'י..."

אף אחד לא יכול לדעת.

Vihovatel:ילדים תוהים, הנה עלה: "הקוסמת המרושעת קסמה לנו. עזרו, היו אדיבים, העמידו פנים שהם חיות"

(ויכובניק רחוק מהשולחן, שישה ספלים מצוירים עליו)

Vihovatel:מי הגיע ראשון לטרמוק?

יְלָדִים:דוב

Vihovatel:איך נראה הדוב, איזה צבע יש? (זנב, אוזן, לוע, שפם, עיניים של ויכובניק דומל).

(באנלוגיה, אותו רוזמוב מתבצע עבור דמות קזקובי עור: קרפדה, שועל, זאב, דוב, ארנבת).

Vihovatel:עכשיו, כדי שהבנות יהפכו לבהמות, אתה צריך לומר מילה מקסימה:

קרמבה-ברמבה,
שנה, סוויש!

Vihovatel:מה אמרה הדובה כשהיא באה בריצה לטרמוק?

יְלָדִים:האם מישהו גר ליד טרמוצ'י?)

Vihovatel:ואז קפצתי.

יְלָדִים:קרפדה (בפזמון)

Vihovatel:עוקב אחרי הקרפדה, תופס.

יְלָדִים:ארנב (בפזמון)

Vihovatel:ואז הגיע...

יְלָדִים:שועל (בפזמון)

Vihovatel:בשביל השועל

יְלָדִים: vovk (בפזמון)

Vihovatel:בשביל וואו.

יְלָדִים:מכשפה (במקהלה)

Vihovatel:איך ישנה המכשפה?

Vihovatel (עבור zvіrіv):אני מודה לכם, ילדים, על העזרה. אנחנו נותנים לך משחק. קום על המוקד.

Fizkulthvilinka

כמו שלנו יש חיות
כפות חבטה בשמחה.
והקטנים התעייפו,
העמקים ניתזים.
ואז בוא נסקוואט
הורד סדר zvіri
ואיך לשחרר
אף אחד לא יכול לעקוף אותם.

Vihovatel:והציר כאן הופיע garna skrinka. איך אני רואה את זה? בוא נשאל: "המסך פתוח!". לא צורח. שכחנו את המילה המקסימה: "מסך, היה אדיב, פתוח". (ילדים נראים ביחד)

(סקרינקה פותחת, יש לה ספרים לילדים, המורה מוסרת אותם לילדים)

Vihovatel:התייקרו לכם מהאגדה?

סיכום השיעור במתמטיקה מקבוצה צעירה אחרת יקר יותר ל"רכבת העליזה"

מחבר: Pavlenko Tetyana Dmitrivna, מטפלת של MBDOU "גן ילדים מס' 128", ריאזאן.
תיאור החומר:אני מבטא סיכום של השיעור במתמטיקה עם עוד קבוצה צעירה, זה יותר יקר ל"רכבת העליזה"
קייל:לגבש ידע על דמויות גיאומטריות, לאשר את כוחה של דמות, צבע.
יצירת vminnya virishuvati לשים את הסדר, תיקון הכיוון במרחב הפתוח.
חזית הרובוט:
ילדים Vchimo צריכים לשים לב לצורה של דמויות גיאומטריות, צורות, בעוד vikonannі אלמנטרי diy בחיי היומיום.
גראס "בחר לצבע".
תוכנית zmist.
אישור הבניין

- להמשיך לקרוא את הילדים לנהל דיאלוג עם המנחה: לשמוע ולהבין את משימת התזונה ולהבין את החדשה;
- zakryplyuvat vminnya razraznyat ושם הצבעים העיקריים: אדום, כחול, צהוב, ירוק, שחור;
פיתוח משימות:
- לפתח את השמיעה ואת הכבוד של זורוב, אני אעשה זאת.
- לפתח תנועה, זהירות, פעילות רוזום להרחיב ולהפעיל את אוצר המילים של הילדים.
- לפתח מחשבות הגיוניות.
ויחובני זבדניה:
- vihovuvati bajannya pratsyuvati;
- Vihovuvat חסד כי chuynist.
בעל החומר הזה:
הַדגָמָה:ארנב צעצוע רך. כרטיסים מתמונות הדמויות של הצבע המזמר, הידוק על גב הסלטצ'יקים. 4 קופסאות של אדום, כחול, צהוב, ירוק, שחור;
Rozdatkovі:כרטיסים-כרטיסים מתמונות הדמויות של הצבע והצורה השירה, למספר הילדים.
שיטות ולקחת:דוגמנות מצב המשחק בשיטת הצגת הבעיה ויצירת מוטיבציה, ממש על הרעיון הלוגי של הדמות היצירתית, הזנה לילדים, בחירת עזרים דידקטיים, חומר מדעי, חינוך גופני, עזרים טכניים
תא תאורה:
"פיתוח מידע" - לגבש ידע על צורות גיאומטריות; -להפחית את הידע על כרטיסים
"פיתוח חברתי ותקשורתי"
- לקרוא את הנאום ואת rozmіrkovuvati על vrazhennya שלך על רובוט vikonanu;
- להפעיל את התנועה של ילדים,
- המשיכו לקרוא את ההצהרה על אספקת החשמל של המגדל
נחיתת ילדים: על קילים; על סטיילטים המונחים עם פיבקול; שולחנות לבנים עומדים.

התחבא עסוק.

היכרות עם מצב המשחק הראשוני
הילדים, חברנו זייצ'יק, הביאו כרטיסים לנסיעה לרכבת העליזה. וכדי לשבור את הדרך, באחריותכם לבחור כרטיס עור משלכם. יצרן הרוח בבת אחת מהשפן מראה את "דוב הקסם", ועור הילדים מרים את הכרטיס שלו בעצמו, מכניס את ידו ל"דוב הקסם".
Vihovatel:ילדים מתפעלים מהעור שלך על כרטיס צבוע, דמות בצבע מזמר. ילדים חווים: סשקו, איך אפשר לצבוע אותי על הכרטיס שלך? איזה צבע יש?
סוגי ילדים:כחול, ירוק, צהוב, אדום, ריבוע שחור, קולו, טריקוטניק.
Ale de "הרכבת הקטנה והשמחה שלנו", עליה ניסע בנתיב הארנב?
השמע את אוזן המוזיקה. "קטר מרומשקובו"

חלק ראשי.
הילד הוא המנוע שלנו, ("המנוע הקטן העליז" הונח אחד אחד ועל העור האחורי של הסגנון נקבעה תמונה - דמות גיאומטרית צבעונית מתוך כרטיס.) וזו אשמתך לדעת את מקומך. הביטו בכבוד בסטיילצ'יק, אותה תמונה כמו שיש לכם על הכרטיס. טסה זה המקום שלך.
אַרנֶבֶת:הנוסעים הגדולים של הרכבת שלנו פורצים בצדי הדרך, אנו מבקשים מהנוסעים לקחת את עבודתם.
ילדים עוברים בסדר טוב ומתבדחים על מקומם ב"הרכבת הקטנה והעליזה"
אם כל הילדים ידעו את מקומם.
Virushaemo על הכביש.
Vihovatel іz באני וילדים שרים כלב
"פוטיאג"
ציר הרכבת їde שלנו,
גלגלים דופקים
וברכבת שלנו
בנים יושבים.
צ'ו-צ'ו, צ'ו-צ'ו-צ'ו-צ'ו
להפעיל קטר קיטור.
הרחק מכאן
Khloptsіv vіn poviz.
הגענו אל השועל halyavina,
זופינקה אני מתקשר שוב
קום, בנים
לצאת להליכה.
M. Metlova, מילים של T. Babajan

חינוך גופני whilina:
Vihovatel: ילדים יוצאים. הילדים שלנו הגיעו לגאליווין השועל. כל כך יפה כאן ומעוצב בשפע. והכרטיסים אצלך.
קלפי הנס שלנו (ילדים יושבים על הגב)
תנו לפנקייקים להיפתח (מתחילים לקום כמו שצריך)
Vіterets trohi dehaє (ידיים פתוחות מעל הראש)
Pelouste colishé (ממרח)
כרטיסי הנס שלנו
מסלסל את הכדורים
מכה בראש (נכבה)
בשקט zasinayut
Vihovatel:הילדים והרכבת שלנו בודקים אותנו, הגיעה השעה לשבור הביתה. נאישווידשה תתפוס את מקומך.
הילדים לקחו את עבודתם ב"רכבת הקטנה העליזה".
אלם ואני חזרנו הביתה. איבדתי את הכרטיסים שלך. І לרצות את חברנו הטוב באני. הכרטיסים שלי פרוסים לכרטיסים.
GRA: "בחר עבור צבע."לפני שאתה קופסאות אדומות. כחול ירוק. צבע צהוב, שחור. הילדים אשמים בהכנסת הכרטיס שלהם לקופסה. באיזה צבע יש לך תמונה על הכרטיס בקופסה כזו, אתה אחראי לשים את הכרטיס שלך.
Vihovatel:הילדים והצעירים נתקלו בנו איתנו, וחברנו באני יהיה מרוצה יותר ויבשר לנו הפתעה חדשה.

תקציר GCD במתמטיקה לקבוצה צעירה. ניצחון של צורות עבודה לא מסורתיות במתמטיקה

סיכום השיעור עם קבוצה צעירה נוספת בנושא: "יצורי פרא בשועל המעיין"

מטרה ומשימה:הרחב את הידע של ילדים על סימני האביב האופייניים.

קראו והכירו את סימני הטבע.

Formuvati vminnya uzgodzhuvati מתן שמות לילדים של יצורי בר.

תאמן את עצמך לפתור חידות.

Vihovuvati חיובי כי הגדרה חשובה יותר לטבע, vminnya זה zahoplyuvatisya.

לפתח כבוד.

הסתתר עסוק:

אורחים באים לפנינו, בואו לקבל את פני האורחים, חייך אליהם! ועוד אורח אחד בודק עבורנו. (אני צעצוע לארנבת)

- מי זה? (אַרנֶבֶת)

- Vіn trohi של מבוכה, אבל אתה יודע למה? Vіn domovivsya zіstritisya zі і ї ї ї ssії іn uzlissі, ואם באת לשם, אז לא היה שם אף אחד, קרים ציכי נושאים. (צעיף, גזר, מיטלה)

- מה הנאום?

- ואיך אכפת לך ממי שדדת אותם? (איש שלג)

- נו. ציר z kim mav zustrіtisya ארנב!

- בנים, לאן נעלם איש השלג? (נפתח)

– ולמה שברת את היין? (נעשה חם, האביב הגיע)

- באני, אל תלך שולל שהחבר שלך נשבר! האם אתה רוצה לעזור לארנב? (לכן)

"איך אתה יכול לעזור ל-Youmu?" (ילדים Vіdpovidіdі)

- ארנב בלי חבר משעמם לבד, זה מפחיד בשועל, בואו לפרוץ ליער ליד הכביש, להתבדח עם ארנב של חבר.

(צליל dzyurchannya strumka כי spіv ptahіv)

בוא נתבדח חבר. שמש זורחת, בואו נשחק עם שמש (ידיים למעלה)

- מה אתה שומע? (עט, sp_v ptah_v)

- בואו ננשום את מזג האוויר האביבי, מה ריחכם? (ילדים Vіdpovidіdі)

– אה, ולמה אתה עוקב אחרי זה? בוא נסתכל על הנתיב הזה, אחרי מי אתה הולך? (עקבו אחרי הדוב על הכביש)

- נכון, אבל איך ניחשת? (כפות נהדרות עם פזורות)

- מאיפה תביא לנו תפר? איפה המכשפה? (בברלוז)

– ומה עלינו לעשות שם? (לִישׁוֹן)

- אהבה scho vedmіd їsti? (פטל ודבש)

- ילדים, אבל אני אגיד לך מיד שאתה צריך לאהוב מכשפה. אם תתהפכו באביב, תהיו רעבים יותר. עור אווז של פייד שוקאטי, אם אתה יודע, תכניס לשם את הכפות שלך, תטפס על החדשה, ויש יינות. וגם גפנים של העץ הישן lamay ו-shukay תולעים וזחלים.

- בואו נלך בשקט אחורה, כדי לא להעיר את הדוב.

– יש פה עוד אנשים? מה? (שועלים)

- ואיך ניחשת? (השועל הולך בחן, חלק)

– והיכן גר השועל? (בחור)

- נכון, אבל שועל יאק? (ילדים Vіdpovidіdі)

- צביצ'ינו, יש פוליובט בבת אחת, זה לא חשוב, בוא נחזור.

- אבל הנה אתה עדיין צופה. (זאטס)

- ואיך ניחשת במה צופה הארנבת? (הרגליים האחוריות גדולות וצמודות)

– ואיזה ארנבת? (ילדים Vіdpovidіdі)

- ואיפה גר השפן? (מתחת לתא)

– נכון, אין מקום לארנבת בבית, ותהיה שיח קטן לשמש גב לארנבת.

השיחים היו המומים.

- מי נמצא שם בשיחים?

- הפתעה, הארנב הזה יושב שם! מהכרתי אותך חבר, ארנב.

"עכשיו יהיה יותר כיף לו להכפיל את השני." ובואו ניקח הפסקה ונשב על בעיטות כלונסאות קטנות. בואו נדבר על היצור.

רוזמוב על יצורי פרא.

- איזה סוג של יצורים מתעכבים ליד השועל? (ילדים Vіdpovidіdі)

– איך קוראים להם? צ'י בר תוצרת בית? (פְּרָאִי)

– ולמה פראי? (הסירחונים משתינים לעצמם)

"ילדים, אני אתן לכם חידות מיד, אבל תקשיבו היטב.

שלוש חידות, הרמז של היצור מופיע על המסך

- כל הכבוד! שפם ניחש נכון. ועכשיו בואו נשחק עם הקבוצה האהובה שלנו.

גראס "מי מתמוטט?"

- שיחקנו כל כך בחביבות ובעליזות שהם לא זכרו איך הם פנו לגן של הילד.

- תוהה מה מטרת השכיבה על שולחננו? (תמונות-כרטיסים)

- בחר את היצור שלך, מה שאתה רוצה. התפלל עבור החיה הקטנה שלך שאתה אוהב.

גרא "מי זה מה?"

– ציר והגיע לקצהנו, בוכה ביוקר ביערות המעיין. ו pіdіb'є pіdіb'є pіdіbіk іn הליכה שלנו פולינה. ווהן הכינה את הפסוק, שאותה טווה בבית עם אמה.

Virsh "חי את המכשפה בברלוז הגדול..."

צליל dzyurchanya strumka.

– אורחים שנובני, אביב ברחוב! אני תולה אותך. אני מתגעגע למצב הרוח האביבי, אני שמח שיש יותר חיוכים על הפנים.

בשביל הכבוד!