Ներկայացումների առջևի տեսքն արագացնելու համար փակեք ձեր Google գրառումը և անցեք հաջորդը` https://accounts.google.com

Ստորագրություններ սլայդներից առաջ.

«Գիտությունը սուրբ է, տես մի բան». Բուլատ Օկուջավա Կոնֆլ ի կ տ վ շ կ ո լ.

Կոնֆլիկտը միացումն է պրոտոլեժական պարզ նպատակների, շահերի, դիրքերի, մարդկանց մտքերի և հայացքների: Կոնֆլիկտը պայքար է արժեքների և երգեցողության կարգավիճակի, ուժի, ռեսուրսների պահանջների համար, չեզոքացման, գերբնական հարստություն ստեղծելու նպատակով:

Կոնֆլիկտային իրավիճակ՝ կողմերի մի շարք գերճշգրիտ դիրքորոշումներ՝ լինի դա մղում, պաշտպանություն այլ նպատակներից, նոր առաջադրանքների հաղթական մշակում դրանց հասնելու համար, շահերի բաշխում, ապա՝ բազան։

Խոշոր կոնֆլիկտի ժամանակ կլինեն. Ներքին մասնագիտություններ. հակամարտող կողմերը կլինեն երկու կամ ավելի պահեստային և նույն մասնագիտությունները (բրնձի մասին, հատկապես մարդկանց վարքագծի բնույթին): Mіzhosobistіsnі - հակամարտող կողմերը հանդես են գալիս երկու և ավելի մասնագիտություններով, ինչպիսիք են մոտիվների, նպատակների, արժեքների առերեսումը:

Շատ առճակատման համար կլինեն. Կոնֆլիկտ մասնագիտության և խմբի միջև՝ մարդկանց և այլոց ավելորդ քանակություն՝ կապված խմբի կողմից ձևավորված վարքի և պրակտիկայի մասնագիտությունների և նորմերի հետ: Mіzhgroupovі - կոնֆլիկտներ ֆորմալ խմբերի, ոչ ֆորմալ խմբերի մեջ նույնպես:

Ըստ կրկնության աննշանության. Կարճաժամկետ - є շատ փոխադարձ անհիմն ներում, քանի որ դրանք արագ սովորում են: Ձգձգված - կապված է խորը բարոյահոգեբանական վնասվածքներով և խոչընդոտող դժվարություններով:

Կոնֆլիկտները կարելի է գտնել կոնֆլիկտների հետ կապված՝ ա) երբ ներդրվում է նորարարություն, եթե կա նորարարություն և պահպանողականություն. Բ) խմբակային շահեր, եթե մարդիկ շահագրգռված են մեկ ժամով զրկել իրենց խմբի մարդկանց՝ դրանք անտեսելու համար. Գ) կապված հատուկ, հիստիստական ​​սպոնուկներով, եթե բոլոր մյուս դրդապատճառների սպոնկիզմը:

Տեսողության խնդիր է՝ կործանարար հակամարտությունը մտքերի և դիրքորոշման նախատիպ է, որի արդյունքում կարելի է հաղթահարել նորաձեւության կործանումը և փողի ոչնչացումը։ Կառուցողական դիմակայություն՝ կուսակցությունների դեմ հակազդեցություն, որի արդյունքը կլինի փոփոխություն, թիմի յուրահատկության զարգացում

Մանկավարժական կոնֆլիկտների առանձնահատկությունը. Սրա պատճառները «Հակամարտություն ուսուցչի և երեխայի, ուսուցչի և հայրերի, ուսուցչի և կոլեկտիվի միջև. դպրոցը հիանալի է: Խառնաշփոթը ուսուցչի մանկավարժական իմաստության պահեստային մասերից է։ Երեխայի մասին արդարացիորեն մտածեք՝ կոնֆլիկտներ չեն լինի: Առճակատումը հերթափոխվում է, ուսուցիչ յակ զբերիգակը, և առաջինը իշխանությունը դարձնում է թիմին»։ Վ.Ա. Սուխոմլինսկին

Բոլոր մանկավարժական հակամարտությունները կարելի է բաժանել երեք խմբի.

Մոտիվացիոն կոնֆլիկտ. Հոտը ճանաչվում է ուսուցիչների և գիտնականների միջև գիտնականների առաջնային շարժառիթների միջոցով (նրանց միջոցով, ովքեր դպրոցական են, կամ չեն ցանկանում սկսել, կամ սովորել առանց հետաքրքրության, կերոսինի վառարանով)

Օրվա վերջում կոնֆլիկտները կապված են գավազանների հետ: Ես առճակատման շրջանում գնում եմ դպրոց, եթե առաջին դասարանցին անհանգստանում է ավարտել իր կյանքի ծալովի փուլը՝ տեսնել խաղի կատարման փոփոխությունը գետնին։ II կոնֆլիկտային շրջան՝ անցում 5-րդ դասարանից. Փոփոխության համար մեկ ընթերցող կստանա առարկայի ընթերցողի պատճենը: Նոր տարրեր են հայտնվում: III Կոնֆլիկտային ժամանակաշրջան - 9-րդ դասարանի վրա, եթե ձեզ անհրաժեշտ է առատություն, ապա աշխատանքը կգնա մինչև տարեվերջ՝ գնալ 10-րդ դասարանի սկզբի կեսերին: IV կոնֆլիկտային շրջան՝ դպրոցի ավարտ, ապագա մասնագիտության թրթռանք, DI, հատուկ կյանքի ականջ:

Հարաբերությունների բախում Գիտնականների կոնֆլիկտ ինքն իր մեջ, գուրու իր մեջ, գուրու և գիտնական, գուրու և ադմինիստրատոր, գուրու և հայր: Հոտերը հիմնականում ընկալվում են հակամարտությունների առանձնահատուկ առանձնահատկությունների միջոցով. բ) «ուսուցիչ-ուսուցիչ» կոնֆլիկտ մոտիվացնող մայրերի և բարոյագեղագիտական ​​բնավորության դեմ. գ) «Ուսուցիչ-ուսուցիչ» կոնֆլիկտը կարելի է պարզել տարբեր պատճառներով. դ) «Ուսուցիչ-ադմինիստրատոր» կոնֆլիկտ՝ կապված իշխանության և կարգի խնդիրների, նորամուծությունների հետ.

Մանկավարժական կոնֆլիկտների առանձնահատկությունները. Ուսուցչի մասնագիտական ​​վերաբերմունքը կոնֆլիկտային իրավիճակի հետ ճիշտ վարվելու համար, այդ իսկ պատճառով առաջնային գրավականը, որով երեխան շփվում է, կասեցման մոդել է, որում մարդիկ սովորում են. սոցիալականացնել. Այս գիտնականների ներկայությունը կոնֆլիկտի դեպքում՝ նրանց կողոպտելու կամ մասնակիցների կողմից վկաներից, և հակամարտությունը՝ նրանց համար արատավոր ոգի բարձրացնելու համար. Հիշողությունը ընթերցողին հասցնելու պրո ց. Կոնֆլիկտների մասնակիցների մոտ կարող է ձևավորվել սոցիալական կարգավիճակ (ուսուցիչ, ուսուցիչ), ինչպես և երբ են նրանք սկսում իրենց վարքագիծը կոնֆլիկտում: Երիտասարդ տարիքի մասնակիցներին այս ամսաթվի ներման խոստումների ցմահ ընդունելության վկայությունը։

Մանկավարժական կոնֆլիկտների առանձնահատկությունները Մասնակիցների համար խելամտության և պատճառի առաջացում (ուսուցչի և ուսուցչի միջև հակամարտությունը խելացի ձևով), ուսուցչի համար, ով կարծես թե կարող է հեշտությամբ հասկանալ ուսման փորձը, և սովորողները կարող են դիմակայել. այն. Ուսուցչի մասնագիտական ​​դիրքորոշումը մշակաբույսերի կոնֆլիկտում առաջին անգամ նախաձեռնություն վերցնելն է և մտքի առաջին կետում հետաքրքրություն դրսևորելու սովորելու, թե որքան հատուկ է, ինչպես ձևավորվել: Անկախ նրանից, թե դա ուսուցչի երախտագիտությունն է կոնֆլիկտի, նոր իրավիճակների և կոնֆլիկտների դեպքում, որոնցից առաջ ընդգրկված են այլ մասնակիցներ՝ գիտնականներ, ուսուցիչներ, ադմինիստրատորներ, հայրեր:

«Ուսուցիչ-ուսուցիչ» մանկավարժական կոնֆլիկտի կառուցվածքը, ոլորտը, դինամիկան Կոնֆլիկտային իրավիճակի կառուցվածքը ձևավորվում է մասնակիցների ներքին և արտաքին դիրքերից, կոնֆլիկտի մոդալների փոխկապակցվածությունից։ Մասնակիցների ներքին դիրքորոշումը հիմնված է սեփական նպատակների, հետաքրքրությունների և դրդապատճառների վրա, նրանք չափը չեն անցնում և հաճախ չեն նպաստում մեկ ժամ փոխգործակցությանը: Պաշտոնի անվանումը դրսևորվում է հակասականների առաջխաղացումներում, մտքերում, տեսակետներում, խոստումներում։ Ներքին և անզգայուն դիրքերի տեսակետը, թե ինչպես մասնակցել մարդկանց կոնֆլիկտին, մեզ անհրաժեշտ է, որպեսզի կարողանանք տիրապետել կոչին, իրավիճակային՝ ներքին, սուտտա։

Հակամարտությունը հեշտ չէ. Ուսուցչի համար կարգապահություն դասարանի համար, ուսուցչի համար՝ ինքնահաստատում։ Կոնֆլիկտը կարելի է կազմակերպել տեղեկատվության օգնությամբ. օրինակ, ուսուցիչը, ես ձեզ կասեմ, մինչև ժամը դուք կկարողանաք տեսնել, թե ինչպիսի հաղթողներ պետք է վերցնեք ինքնահաստատված մարդկանցից:

Հակամարտության ոլորտը կարող է շատ առանձնահատուկ լինել։ Միասին ընթերցողները և գիտնականները հաճախ հայտնվում են առճակատման իրավիճակներում: Սակայն, միևնույն ժամանակ, այն պրագմատիկ էր մինչև հակամարտությունը մի քանի ոլորտներում, և այն առանձնահատուկ տեղ չզբաղեցրեց։

Կոնֆլիկտի դինամիզմը Թեև հակամարտությունը «բորբոքվում է», այնքան էլ հեշտ չէ այն խեղդել: Եթե ​​կոնֆլիկտ ունեք ձեր էներգիայի հետ, կարող եք այն օգտագործել բեմի վերջում, առանցքը այստեղ կարող է լինել նույն արդյունավետ ուղղումը։ Կոնֆլիկտային մարդիկ մի քիչ գինի են ստանում, ես ափսոսում եմ ու մի կայտյա եմ գտնում։ Այս փուլում հնարավոր են չար միջադեպեր, կոնֆլիկտների բացահայտ և ուսուվաթի պատճառներ իրականացնել։ կառուցվել երեք հիմնական փուլերից՝ կառուցում, իրականացում, կորուստ: Հաստատման փուլում հնարավոր է արգելափակել կոնֆլիկտի զարգացումը։ Հակամարտության արգելափակման ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկը դրանք համայնքային հարաբերությունների տարածքից նյութական և մտավոր սեփականության տարածք տեղափոխելն է։ Օրինակ, այդ պահին, եթե մենք հիշում էինք երկու գիտնականների միջև լարվածության կուտակումը, դրան լրացրեք, մանավանդ որ դա կապված էր ֆիզիկական վարժությունների ցանկի հետ:

ՌՈՍՎՅԱԶԱՆՅԱՆ ԿՈՆՖԼԻԿՏԻՎ. Փրկեք կոնֆլիկտը. դա նշանակում է, որ «ՎԻԴՆՈՍԻՆԻ ՅՈԳՈ»-ի ՄԱՍՆԱԿԻՑՆԵՐԻՆ ՇԱՏ ԼԱՎ ԵՐԿՈՒ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ՏԱՐԱՓԵԼ, REVIDNIT UVAGU Z AFGAK AFETIVO UVAKTIV: Zmіstovnіst ես DEPTH ANALІZU SITUATSІЇ, ІNTERES է մատակարարման I VІKOVOЇ PEDAGOGІCHNOЇ PSIHOLOGІЇ, ІNTERES է DITINI, Բաժանովի POBACHITI SITUATSІYU ochima UCHNYA որ ես DOPOMOGTI Մալի VIYTI W NEЇ, VMІNNYA POBUDUVATI Vlasna RATSІONALNE MІRKUVANNYA W DRIVE SHCHO VINIKLA SITUATSІЇ - Takі osnovnі skladovі pedagogіchnoї gramotnostі ANALІZU .

Կոնֆլիկտային իրավիճակների ոճերը. Մրցույթի ոճ abo գերբնական Spіvpratsi ոճ Բարելավման ոճ, յուրահատկություն Վերաբերմունքի ոճ Կցվածության ոճ

Մրցակցության ոճը գերբնական է: տեսեք պայքարը իրենց շահերի համար: Հակամարտության մասնակիցներից մի քանիսը զայրացած են, ագրեսիվ։ Միգուցե ուսուցիչ, որն ունի ուժեղ կամք, բավարար հեղինակություն, ուժ, ոչ պակաս, քան խոսնակների խոստումներն ու պրագինը, խնդրում եմ, եթե ձեզ հետաքրքրում է կոնֆլիկտի արդյունքը, որն ավելի կարևոր է ձեզ համար. , եթե ցանկանում եք մեծ խաղադրույք դնել ձեր վրա Վոլոդյացե՛ք այդ լիազորությունների տիրապետումը, ակնհայտ է, որ որոշումը ամենագեղեցիկը ձեր կողմից է. տեսեք, որ լավ ընտրություն չունեք և ծախսելու շատ բան չունեք; մեղադրեք այն ոչ հանրաճանաչ լուծմանը, քանի որ դուք ունեք ավելի քան բավարար արժեք բոլորի համար:

Spіvrobіtnіtva ոճ Ոճի էությունը Ուղղություններ շքեղ որոշման համար, որ ես կմեծացնեմ կողմերի հետաքրքրությունը: Ունենալով հակամարտող կողմերի մի ամբողջ կաշվ, այն իր վրա է վերցնում հակամարտության պատասխանի հավասար մասը: Դուք կարող եք vikoristovuvati, քանի դեռ դուք obtruyuyu vlasnі շահերը, տեսնել ձեր եղբայրներին հարգել եւ սպառել այդ bazhannya іnшої կողմը: Ամբողջ ոճը nayvazhchy է, ուստի ավելի տրիվիալ է: Meta Yogo zasosuvannya - rozrobovogo նախաշինարարական փոխանակման լուծում: Այս ոճը vimag, vmіnnya բացատրել ձեր bazhannya, vislukhovuvati մենակ, հոսք emotsії. Իրավիճակի բնութագրերը Պետք է իմանալ լուծման նախապատմությունը, քանի որ այն կաշվից մինչև կարևոր խնդիր է և թույլ չտալ փոխզիջումային որոշումներ. դուք ունեք չնչին, mitsnі եւ vzaєmozalezhnі vіdnosini հետ іnshoyu կողմը; Հիմնական մեթոդը ռոբոտին հոգևոր ուղերձ գտնելն է. Շենքի կողմերը մեկ են, և նույն վիկլաստները նրանց շահերի էությունն են։

Փոխզիջման ոճը Ոճի էությունը. Naybilsh արդյունավետ, կարծես վիրավորող կողմերը ցանկանում են նույնը ցանկանալ, կամ նույնիսկ իմանալ, դա իսկապես չարժե: Շեշտը դրված է որոշման սխալ կողմի վրա, ինչպես երկու կողմերի շահերով գոհ լինելը, բայց տարբերակում. ; Ձեր բազանյայի բավարարվածությունը ձեզ համար մեծ նշանակություն չունի. դուք կարող եք տիրապետել որոշման ժամանակին, դա ձեզ համար մեկ ժամ չէ, որ կսմթեք, կամ եթե դուք պատրաստվում եք լուծել խնդիրը, ապա դա անարդյունավետ է թվում:

Խնամքի ոճ, յուրահատկություն Պոլյագայի ոճի էությունն այն է, որ մենք պետք է դուրս գանք կոնֆլիկտային իրավիճակից, դուրս չգանք մեր ճանապարհից, չգործենք ինքնուրույն և չհաղթահարենք մեր սեփականը (ճնշում, դեպրեսիա) . Գիտակցեք մոլի խնդիրը, եթե խնդիրը ձեզ համար այնքան էլ կարևոր չէ, եթե դուք չեք պաշտպանում ձեր իրավունքները, մի օգտագործեք դրանք լուծումը վատթարացնելու համար և չեք ցանկանում ծախսել մեկ ժամ կամ այլն: վերջին նորությունները. Իրավիճակի բնութագրերը բաշխումների Ջերելոն ձեզ համար կրում է ամենակարևոր աշխատողների համամասնությամբ, նրանք վիտրիոլ չեն. դուք գիտեք, դուք չեք կարող, դուք չեք ցանկանում virishiti սնուցում ձեր նախատինք; եթե ցանկանում եք մեկ ժամ խաղալ, սովորել իրավիճակը և շտկել հավելյալ տեղեկությունները, առաջին հերթին գնահատել լուծումը. խնդրի մասին մտածելն անվտանգ չէ, և եթե կոնֆլիկտ եք տեսնում, կարող եք փչացնել իրավիճակը. դուք կարևոր օր ունեք, բայց ամբողջ խնդրի նորությունը կարող է լրացուցիչ անհարմարություններ բերել

Ոճը կցվում է ոճի էությանը Դուք պարուրաձև ընթրում եք հակառակ կողմից, բայց միևնույն ժամանակ չեք կորչում ակտիվ հետաքրքրության մեջ՝ նորմալ աշխատանքային մթնոլորտը հարթելու և թարմացնելու միջոցով: Ոճն ամենաարդյունավետն է, եթե արդյունքը ճիշտ է մյուս կողմի համար և ոչ ավելի վատը, քան քո համար, եթե դու զոհաբերում ես քո եռանդուն շահերը դիմացինի արատավորության համար։ կորստի թեման ձեզ համար կարևոր չէ, քանի որ դուք առանձնապես հիվանդ չեք նրանցից, ովքեր ուտում էին. vvazhaєte, ավելի գեղեցիկ է փրկել լավ մարդկանց այլ մարդկանց հետ, և լինել ավելի վառ դիրք; հասկացեք, որ ճշմարտությունը ձեր նավի վրա չէ. տեսեք, որ դուք ունեք ուժի պակաս և այն հաղթահարելու հնարավորություններ:

Վիսնովկի. 1) Կոնֆլիկտից վախենալ պետք չէ. Հաղթելը ցուցիչ է, թե արդյոք ցանկանում եք ուղղել Zusilla-ի ականջները: 2) Բեզպերեչնո, կոնֆլիկտի փոխանցումը վեճի միջոցով є մենք կհաղթահարենք: Իրավիճակի առումով այլ մեթոդների (հակամարտության միավորում, փոխզիջում և այլն) անհրաժեշտության մի քանի օրինակներից մեկն է: 3) Կոնֆլիկտային իրավիճակը վերլուծելիս կարևոր է դիտարկել բոլոր պաշտոնյաներին, ովքեր պատասխանատու են:

Visnovki (prodovzhennya) Յակիմի ազնվականները չէին տեսնում կոնֆլիկտային իրավիճակները, կցանկանայի, որ նրանք չտեսնեին մասնակիցների վեհ նպատակները, գարշահոտները չհնազանդվեին մանկավարժական էթիկայի նորմերին և կասկածելի բարոյականության վիմոգամին: Հակամարտությունը նույն վառոդն է։ Քնած է, բառի պես է, միայնակ է: Դա լավագույն միջոցն է հաղթահարելու ցանկացած կոնֆլիկտի մոլեգինությունը՝ պահպանել սփիլկուվանյայի բարձր մշակույթը:

Հոգեբան Դ. Քարնեգին, հոգեբան Դ. Քարնեգին պարզ ձևով ցուցադրում է ամերիկյան ուսմունքները: 1. Ժպտա՜ Ժպտա zbagachu հանգիստ, hto її Ես կվերցնեմ, і մի լռիր, hto її այո: 2. Հիշեք, մարդկանց համար ձայնը մարդկանց համար ամենակարևոր ձայնն է: Yaknaychastishe դիմել іnshoi մարդկանց վրա іm'ya. 3. Լավ ծանոթացեք ուրիշների հետ: 4. Եղեք սրտանց ձեր գովասանքի և առատաձեռն գովասանքի մեջ, և մարդիկ կփայփայեն ձեր խոսքերը, ձեր կյանքի հիշողությունը: 5. Bazhannya rozumiti іnshu ludinu spіvpratsyu:

Կոնֆլիկտներ հայրերի և երեխաների միջև հարաբերություններում Նավիթը բարեկեցիկ ընտանիքների շրջանում ընտանիքների ավելի քան 30%-ում կոնֆլիկտներ են ունենում երեխաների և հայրերի հետ:

Կոնֆլիկտների հոգեբանական բյուրոկրատները բատկովի և երեխաների հարաբերություններում Ներքին գործերի տեսակը. - Ներդաշնակություն - Ընտանեկան ամբարշտության աններդաշնակ կործանարարություն: - էներգիայի բաշխում; - գերհզորություն, անհամապատասխանություն, անբավարարություն; - օպիկա և ցանկապատ: Vіkovі ճգնաժամեր երեխաներ. - 1 ռոք, 3 ռոք, 6-7 ռոք, 12-14 ռոք, 15-17 ռոք: Հատուկ գործոն. - Հայրերի հատուկ մասնագիտություններ - Երեխաների հատուկ մասնագիտություններ

Ընդհանուր հայրիկների և երեխաների տեսակները. ընդհանուր հայրիկների և երեխաների օպտիմալ տեսակը. Պահանջով հնարավոր չէ գին նշել, մի փոքր հայրիկ խորանում է երեխաների հետաքրքրությունների մեջ, և երեխաները կիսվում են դրա հետ իրենց մտքերով. շվիդշե պապա թափանցել տուրբոն ու էրեխեքը, ոչ թե երեխեքը դուրս գան նրա մոտից (վինիկակը դժգոհ է նրանից); shvidshuvayut երեխաները տեսնում են bazhannya dittyya հայրիկի հետ, nіzh tі խորամուխ լինել turboti, հետաքրքրություն և զբաղված երեխաներ; Վարքագիծը, կյանքը ձգտող երեխաները wikklikyut այդ հակամարտությունների, եւ տեսնել ավելի ու ավելի շատ հոր ցեղի; Վարքագիծ, կյանք ձգտող երեխաներ, որոնք չարացած են այս հակամարտությունների ժամանակ և գտնել ավելի լավ մանկական ռասա. հայրերը չեն խորանում երեխաների շահերի մեջ, իսկ երեխաները չեն անհանգստանում նրանց կողքին լինելուց (գերբնականները չեն հանդիպել որպես հայր և վերածվել են կոնֆլիկտի՝ նրանց հետ ապրելու փոխարեն):

Հակամարտություններ հայրերի և հայրերի միջև; Overturbot հակամարտություն; Անկախության իրավունքի չբանակցությունների հակամարտություն. Բատկովի հեղինակությունների բախում.

Երեխայի արձագանքը տան նկատմամբ և հայրերի հակամարտությունը. արձագանքները ընդդիմությանը. ռեակցիա vidmovi; Մեկուսացման ռեակցիա

Հայրերի և երեխաների միջև կոնֆլիկտների ուղղակի կանխարգելում. Ընտանեկան դարանակալումների կազմակերպում; pіdkrіplennya բանավոր vimog obstavinami vikhovnogo գործընթաց; Հետաքրքրություններ երեխաների ներքին լույսին, նրանց պարույրին և ջրհեղեղին:

Կոնֆլիկտում հայրերի պահվածքը կլինի կառուցողական՝ հետևյալ կերպ. Հարգանք նրանց համար, ովքեր նոր են հայտնվել նոր իրավիճակի մաշկի վրա. Namagatisya zrozumiti vimogi ditini; Pam'yatati, փոփոխության համար պահանջվում է մեկ ժամ; Գերծանր սպրիմատի, որպես նորմալ զարգացման գործոն; Վյավլյատի պողպատ, ըստ երեխայի ամսաթվի. Ամենից հաճախ, կան մի շարք այլընտրանքներ. Շվալյուվատի ընտրանքներ կառուցողական վարքագծի համար. Spilno shukati vikhid by the sops of the way of իրավիճակի; Zmenshuvati համարը «հնարավոր չէ», իսկ zbilshuvati համարը «հնարավոր է». Շրջապատված է zastosovuvati pokarannya, dotrimuyuchis ամբողջ արդարության և կարիքի մեջ; բացասական ազդեցությունների անխուսափելիությունը տեսնելու հնարավորությունը. Ավելի բարոյապես, բայց ոչ նյութական; Vikoristovuvati երեխաների և հայրերի դրական հետույք:

Շնորհակալություն հարգանքի համար!!!

Սլայդ 1

Թեմա № 4. МІЖНІСНІСНІ TA СІМЕЙНІ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Navchalnі food: 1. Միսոբիլիստական ​​կոնֆլիկտի էությունն ու տարբերությունը. 2. Միջառարկայական կոնֆլիկտի դինամիզմը և յոգոյի տարբերակը: 3. Հասկանալ ընտանեկան կոնֆլիկտը և տեսողության ձևերը: 4. Հայրերի և երեխաների միջև կոնֆլիկտների առանձնահատկությունները.

Սլայդ 2

Սլայդ 3

Առարկայական konflіktu գործընթացը, konflіktu PONYATTYA MІZHOSІBNІSNOGO KONFLІKTU Mіzhosobistіsny konflіkt - TSE արդյունք situatsії է yakіy պահանջում tsіlі, uyavlennya odnієї Lyudin vstupayut է protirіchchya ի պահանջել tsіlyami որ uyavlennyami іnshoї մեթիլացման, շարժառիթները, Հետաքրքրությունները, tsіnnostі, տեղադրում ընդլայնված «պահանջում ՄԱՐԴԻԿ DIKTUYUT ЇH POVEDІNKA W ԱՅԴ i will , ՅԱԿ ԼԱՐՎԱԾՔԻ ԻՇԽԱՆԸ - ՌՈՒԽՈՒ ՖԻԶԻՉՆԻԽ ԹԻԼ «(ԲՖԼոմով) ՍԿԱՆԴԱԼ ՈՐՈԶ ՍՈՐՈՒ ՎԻՆԱ ՖՈՐՄԻ.

Սլայդ 4

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԴԻԱԼՆԻՍՏ ՆԱՎՉԱՆՆՅԱ ՍԻՄՅԱՆ ՈԼՈՐՏԻ ԼՐԱՑՈՒՄԸ ԲԱՑԱՏՐՈՒՄ Է ՄԻԺՈՍԻԲՆՅԻ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԱՄԵՆԱՎՈՍՏՈՏՆԻՇԻ ՈՍՏՈՏՆԻՇԻ ԿՈՆԿՈՒՏՈՒԹՅԱՆ «ԱՆՎՏԱՆԳ» ԱՌԱՆՑ «ԱՌԱՆՑ ԿՈՇՏՈՎԻ» անհատականացման։ ԼԱՎ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆԵՐԻ ԱՌԱՋԻՆ ՄԱՆՐԱՄԱՍԸ ԿԱՊՎԱԾ Է ԱՌԱՋԻՆ ՊՐԱԿՏԻԿՆԵՐԻ ՀԵՏ (Ֆ. Նիցշե) Իրավիճակ՝ Միկոլան ժամանակին երդվում էր, հնազանդ Նինի, կրիր ձեռքիդ վրա։ Ի՞նչ կդառնա, ինչպե՞ս է ձախողվում Նինիի ochіkuvannya-ն։ ԿՈՆՖԼԻԿՏ 3 ՄՈՏԻՎԱՑԻՈՆ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔ ՃԱՆԱՉՈՂԱԿԱՆ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔ ՑԻՆНІСНІ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐ.

Սլայդ 5

ՄԻԺՈՍԻԲՆՈԳՈ ՍՊԻԼԿՈՒՎԱՆՆՅԱ ՉՈԼՈՎԻԿ - ՉՈԼՈՎԻԿ ՁԵՎԸ՝ հայր-մեծ մեղք, ընկեր-ընկեր, եղբայր-եղբայր (մեծահասակ), կոլեգա-գործընկեր, գլխավոր-կռվարար և ներս: ՉՈԼՈՎԻԿ-ԺԻՆԿԱ՝ ղեկավար-պիդլեգա, չոլովիկ-ջոկատ, կոլեգա-կոլեգա-կոհան, հայր-մեծ դուստր, եղբայր-քույր և ներս: ՉՈԼՈՎԻԿ - ԴԻՏԻՆԱ. բատկո-սին (կամ դուստր), ուսուցիչ-ուսուցիչ, մարզիչ-աշակերտ և ներս: VARIANTI VZAЄMODIS Spilkuvannya - մտքի տեսլականի ղեկավար, ինչպես նաև նոր գործառույթի գործառույթների իրականացման պաշտպանություն, հատուկ հատկանիշների մշակում P + P

Սլայդ 6

Spilkuvannya-ի ամենապարզ գործընթացը` մեկ գործարքի փոխանակում` հետևելով հարձակողական սխեմայի. Թիվ 1 սպյպրոսմովնիկի «խթան» թիվ 2 sp_vrozmovnik-ի «արձագանքին», որն իր տանը կուղղորդի «խթանին»: մեկ այլ հովանավորի «արձագանքի» համար։ Այս սխեմայում կոնֆլիկտի հիմքը փոխազդեցության ենթակետերի զարգացումն է, իսկ հակամարտության «սադրանքը» չեղյալ հայտարարված գործարքներն են։ Կոնֆլիկտ Կոնֆլիկտ Կոնֆլիկտ Խլացնել Կոնֆլիկտ Խլացնել 5

Սլայդ 7

6 Գերհաղորդման, փակման, վորոժնիչի և այլնի առարկա. Պահեստը և կոնֆլիկտի մասնակիցների բնութագրերը Առճակատման մակույկ առճակատման ռազմավարություն և հակամարտությունը կարգավորելու մեթոդ Սուպերնիկները խրված են ամենուր (թեև ոչ իրականում) տարբեր պատճառներով. տնից դուրս և անձնական, ակտիվ և ենթակտիվ 4. Գործնականորեն բոլոր կողմերի բարձր արդյունավետությունն ու ջերմությունը ընդհանուր են հակամարտող ենթակետերի միջև:

Սլայդ 8

ՆՊԱՏԱԿԸ Ռեսուրսների և նյութական անհամապատասխանությունները նյութական մուտքերում. pobutova nevlashtovan_st Social-Vidnosnitski vikorystannya ծառայության ճամբար հատուկ նպատակներով; նշանակված պետ և պիդլեգիա; հայրերն ու երեխաները և ներս. ԵՆԹԱԿԱՏԻՎ ՀԱՂԹԱՆԱԿՆԵՐ, ԱՆՀԱՏՆԵՐ, Հղիության ԱՆՑՈՒՄԱՅԻՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏՆԵՐԻ ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿ; rіzniy կյանքը dosvіd; հայտարարություն բարոյական արժեքների մասին; վարքագծի ձևեր, ագրեսիվություն; հիստիզմ, կոպտություն; ob_tsyanok-ի ոչնչացում; ochіkuvannya որ իրական վարքագիծը եւ іnsh.

Սլայդ 9

Մարդկանց դերի կարեւորության նվազեցում, ժողովրդի բացասական գնահատական. Փորձեք քննարկել սնուցումը զուգընկերոջ բացասական սոցիալական կարգավիճակի համար Անձնական ֆիզիկական տարածության ոչնչացումը ժամից առաջ spilkuvannya է: Մեկ ժամով ընդհատելով sp_vrozmovnik-ը, երբ տեսավ իր մտքերը. Կրքոտ աճ իր և գործընկերոջ միջև. գործընկերոջ ներդրման դիմումը spilnu spilnu-ում: Փոքրոք այդ պոգոզին։ Զուգընկերոջ նկատմամբ անվստահություն ցուցաբերելը, առանձնահատուկ հակակրանքը: VZAЄMODIS, ՀԱՆՁՆՎԵԼ Է ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ, ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՆՁՆՈՒՄ Է ԻՄ OTSINYUЄMO ԼԱՎ ՁԵԶ, ԵՎ ԻՆՇՈԳՈԻ ՄԱՍՆԱԿԻՑԸ ՀԱՎԱՔՎԱԾ Է: ԱՅՍՊԵՍ, VIDPOVIDALNIS FOR MI CONFLICT-ը գրավադրված է սուպերնիկում: ութ

Սլայդ 10

ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԻՊՈԼՈԳԻԱՆ «Ցուցադրական» Բնութագրվում է մարդկանց կողմից, ովքեր գտնվում են uvagi-ի կենտրոնում, նրանք հաջողակ են: Նավարկեք ամեն օրվա համար՝ անկախ նրանից՝ կոնֆլիկտի եք գալիս, եթե ցանկանում եք մեզ հետ նման կերպ վարվել։ «Rigidnі» - «կոշտ» բառը նշանակում է ոչ կոշտ, ոչ պլաստիկ: Մարդիկ, որոնք կրթված են tsy տեսակի, ծնվում են փառասիրությամբ, նախանձում են ինքնագնահատականը. Կան մարդիկ, որոնց համար «քանի դեռ փաստերը մեզ չեն ստիպում, ավելի լավ է փաստերի համար»։ Վարքագիծ – լինել անտարբեր, սիրում է անցնել կոպտության: «Ոչ կոպիտ» Մարդիկ, ովքեր նույն կատեգորիային են, իմպուլսիվ են, վատ ընկալում ունեցող, վարքագծի մեջ անփորձ, թվացող ինքնատիրապետում։ Վարքագիծը ագրեսիվ է, wiklik. «Ռացիոնալություն» - Պատասխանատու մարդիկ, ովքեր պատրաստ են դիմակայել ցանկացած տեսակի, եթե կա հատուկ (կարարիստական ​​և մերկանտիլ) նպատակների բախման միջոցով հասնելու իրական հնարավորություն: Dovgiy ժամ կարող vikonuvati դերը bezzaperechnogo pidlegly, օրինակ, քանի դեռ նավահանգիստները չեն «բեռնել բյուրեղյա» առաջ շեֆը. Ահա ռացիոնալիստ և իրեն դրսևորել՝ կերվնիկը վերակենդանացնելով։ «Nadtochny» - tse summіnnі pratsіvniki, հատկապես բծախնդիր, ինչպես գնալ բոլորին (ինքներդ ձեզ համար ամրագրելով) լուսավոր վիմոգների դիրքերից: Մաշկը, որը գոհ չէ վիմոգամից (իսկ դրանք ավելի շատ են), կտրուկ քննադատեք։ Բնութագրվում է պիդվիշենիկ անհանգստությամբ, ինչպես ի հայտ գալ, զոկրեմա, դեռահասության շրջանում: Նրանք փոխվում են զգացողությունների, հատկապես կերիվնիկների գնահատականների նկատմամբ։ Հեշտ չէ ստեղծել բոլոր մասնագիտությունները, քանի դեռ նրանք չունեն հատուկ կյանք։ «Բեզվիլնի» Սեփական փոփոխության և սկզբունքների տեսանելիությունը կարելի է դարձնել բռնկված ժողովրդին սպանելու բռնկման մեջ հայտնված անհատի ձեռքում։ Նման լինելը անվտանգ չէ, քանի որ ամենից հաճախ սխալ է մեղադրել լավ մարդկանց համբավին, քանի որ նրանք չեն ստուգում լավ հնարքներ: Դրա համար հակամարտություն նախաձեռնողի նման է կոլեկտիվին տանել «vustami din istina»-ի ճանապարհով։ ինը

Սլայդ 11

10 ագրեսիվություն - կռվարար ուրիշներին և պայքարել իրենց համար, եթե նրանք չեն լսում skarzhniki - դուք միշտ ուզում եք վախեցնել, բայց չեք ուզում ձեզ անհանգստացնել խնդիրը բարձրացնելու համար. բոլորը գիտեն, - ես միշտ ուզում եմ դժբախտություն պատահել և կարծում եմ, որ չեմ ուզում որևէ բան շտկել, ես ուզում եմ ամեն ինչ իմանալ, կարծում եմ, որ դա խելացի է նրանց համար, ովքեր խելացի են և ես ուզում եմ ցույց տալ իմ հմտությունները: սպասել և տեսնել պատասխանեք, կամ նույնիսկ նման մարդկանց խոսքերը շեղվում են սխալի պատճառով - ուզում եք լուծում մտածել, ուստի պետք է վախենաք ներելի լինելուց - ես ուզում եմ ինչ-որ բան անել ուղղակիորեն վարակել, նայել այն, ինչ չկա: անհրաժեշտ է - կարիք չկա գալ Օմանում գտնվողներին ներկայացնել անհեթեթություն և հիբնի ալտրուիզմի խաբեություն, դա ամենևին էլ լավը թոթափելու կամ «քարը ծոցդ հագնելը» չէ:

Սլայդ 12

Սլայդ 13

Հստակեցնելով Perevazhaє dumka-ի մանրամասները, որ պահանջները կարող են բավարարվել բանակցությունների տեսակետից: Spіvpratsya perevazha. SUPERECHKA Verbalne Primus. Spіvpratsya եւ իմաստություն է խաբել. ՍՊԱՌՆԱԼԻՔՆԵՐ Փոխադարձ սպառնալիքների էսկալացիա. Սթրես. DI Տեղափոխել դեպի dіy. Pomilkov tlumachennya մեկի համար. Զգում է վերաբեռնման բախտը: ԿՈԱԼԻՑԻՍ Զալուչենյա Պրիխիլնիկով. Բացասական jarliks ​​կպցնելու փոխարեն հարվածում են. ԻՆՔՆԱՔԱՆՉՈՒՄ Տոտալ պայքար. Perevazha dumka, scho ծրագիր іnshogo mark կյանքը: ՌՈՍՎԻՏԿՈՒ ՄԻԺՈՍԻԲՆՈԳՈ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ՓՈՒԼԵՐ ԿՈԼԻ ՏԻ ԽՈՍԵՔ, ՁԵՐ ԽՈՍՔԵՐԸ ՀՆԱԶԱՆԴԵՔ ԲՈՒՏԻ ԿՐԱՍՉԵ ՄՈՎՉԱՆՆՅԱ (արաբական պատվեր) 11

Սլայդ 14

12 Կոնֆլիկտների լուծում. Շատերի համար կարգավորեք կոնֆլիկտը և մի խոսեք դրա մասին: Արդյունքը ծրագիր / ծրագիր է, և հակամարտությունը չի թարմացվում: Փոխզիջումը երկու կողմերի փոխադարձ արարք է տեղական եռանդը մերժելու ճանապարհով։ Ծրագրի/ծրագրի կամ հաղթանակի/հաղթանակի արդյունքը և կողմերից անհրաժեշտ չէ, աննշան գոհունակություն չէ: Հակամարտությունը հաստատված չէ: Spіvpratsya ճանապարհով spіlnogo խնդրի լուծման. Արդյունքը շահում / շահում է, որը վիրավորված կողմերը գոհ կլինեն գործընթացից: Կոնֆլիկտ - թույլատրվում է կողմերից մեկին պայթել կամ սպասել їy պահանջների ներկայացմամբ (ալ միայն դանիական պահին), կամ խելամտորեն արդարանալ, і մի տանջել ժողովրդին։ Ծրագրի/հաղթանակի արդյունքն այն է, որ հակառակ կողմը գոհ կլինի, բայց հակամարտությունը չի լուծվում։ Գերբնական - պրիմուսի հետ հակամարտություն ուժով (կամ ուժի լճացման սպառնալիքով) պրոթիլեզի ենթակտա խեղդելը: Ամբողջ vipadku-ից sub'єktіv-ից մեկը փոխառել է դիրքորոշումը. «Ես կհասնեմ իմ սեփականին, անմիջապես դրանից, ինչը տեղի կունենա ինձ հետ»: Հաղթանակի / ծրագրի արդյունքը և կողմերից մեկը (priushuє) գոհ կլինեն: Հակամարտությունը հաստատված չէ: Միևնույն ժամանակ, ցերեկը շատ չարաճճիություններ կան, և դա ծրագրավորողի ֆիզիկական և հոգեբանական երկիրն է:

Սլայդ 15

«Ես» Գործընկերոջ անհատականության որդեգրում «MO IM'Ya» Є-WILL BE!», գործընկերոջ պահանջը.

Սլայդ 16

DEYAKI PORADI AT VINIKNENNI MIZHOSIBNOGO ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒՄ 1. Թող ձեր գործընկերը «razryaditsya»: Երբ դուք ագրեսիվ եք, կարող եք օգնել ձեզ նվազեցնել ներքին ճնշումը, ասեք դա մարնո։ Պահանջը պետք է իրականացվի հանգիստ, առանձին, ale ոչ թե zarozumilo: 2. Հանգիստ խնդրեք ձեր պահանջը: Գրեք փաստերի մասին, ապացուցեք, այլ ոչ թե զգացմունքների պտտման մասին: Մարդիկ իշխանություն ունեն, որպեսզի խաբեն փաստերն ու զգացմունքները: 3. Հաղթեք ագրեսիային ոչ պիտանի մեթոդներով. Քնեք այսպես, որպեսզի անջատված զուգընկերոջ ազատությունը բացասական հույզերից անցնի դրականի։ Tse mozhe buti prokhannya մասին dovirchu glad. Ուրիշների կարիքները չբավարարելը ուրիշների համար ոչինչ չի նշանակում: Դուք կարող եք նագադատի, որը կապված է անցյալից, և մենք դա կընդունենք։ 4. Ձեր զուգընկերոջը բացասական գնահատականներ մի տվեք, խոսեք ձեր զգացմունքների մասին։ «Ես զգում եմ, որ ինձ խաբում են», այլ ոչ թե «մեզ խաբել են»: «Ինձ ավելի շատ տանջում են, քանի որ դու խոսում ես ինձ հետ», բայց ոչ «Վին կոպիտ լյուդին է»։ 5. Խնդրեք ձեւակերպել խնդիրը՝ խոստանալով արդյունքը։ Խնդիրը միայն նրանում չէ, որ դուք պետք է կառչածություն ունենաք, և որ դուք պետք է դուրս գաք դրանից: Հեռացրեք մարդկանց իրենց խնդիրներից և հոգ տանեք նրանց մասին: Կենտրոնացեք շահերի վրա, ոչ թե պաշտոնների: Ռոզմովան հավասար դիրքերի վրա՝ ուժերի պայքար. 6. Տարածեք ձեր զուգընկերոջը խնդիրների և տարբերակների ձեր սեփական տեսլականի աշխարհի տեսլականը: Վինի շուկաթի չի պահանջվում, ճամբարից շուկաթի չի պահանջվում։ Շուկաթին երկուստեք ընդունելի է։ Հանցագործությունը կարող է գերակշռող լինել: 7. Խոսեք «todi», եթե ձեր գործընկերը լավ է: Կարճացրեք դադարները, գործընկերների կցամասերը լավ չեն: Կրկին մագա նա, ով թույլ չի տալիս կոնֆլիկտի բռնկվել։ տասնչորս

Սլայդ 17

8. Ունեցեք ցանկացած տեսակի vipad «ձեր գործընկերոջը մերկացնելուց փրկելու համար»: Մի ծանրաբեռնեք այն: Մի փչացրեք ձեր մասնագիտությունը: Գնահատական ​​տվեք դիամին ու վչինկամին։ Դուք կարող եք ասել. «Մենք չենք տեսել նրանց բերքը», բայց դուք չեք կարող ասել. «Դուք անհրաժեշտ չեք լուդինի համար»: Maє buti spіvuchast. Տեսնելու համար մեղավոր են գործընկերները, կանչվում են. Լյուդինը կռվել չգիտեր. 9. Պարզաբանեք պահանջը: «Chi-ն ճիշտ է, ես zrozum_v you…», «Wee ասել, uh ...», «Թույլ տվեք ասել ձեզ, ինչպես ես zrozum_v ...»: Tse usune neporozumіnnya. Նվազեցնել ագրեսիվությունը. 10. Վերցրեք «քահանաների» դիրքը։ Պաշտոն «zgori» - շեֆ, batkivska, scho պատժել, yak maє buti: Դիրքը «ներքևում» պիդլեգլա է, երեխա, դա նույնպես անարդյունավետ է։ Դիրքորոշում pivny dopomagaє buti-ի մասին վերելակի վրա: Դուք կարող եք vikori ի դեպ հոգեբանական բուժման մեթոդը: Միգուցե դուք կտեսնեք, որ գործընկերները կարող են ավելի մատչելի լինել ավելի սերտ հարաբերությունների համար, այլևս ոչ մի վարդեր: 11. Ոչինչ բերելու կարիք չկա։ Nіkhto nіkoli կոնֆլիկտային իրավիճակներում ոչինչ չեն բերում: Դատարկը զբաղված է։ Պարզապես պետք է կարգավորել սոցիալական տեսակետները և նրանց աչքերը, ովքեր նույն գործընկերներն են: 12. Եթե տեսնում եք ձեր մեղքը, մի վախեցեք թրթռալուց: Tse ախտահանել իմ գործընկերը եւ wiklika povagu. 13. Փոխարինել առաջինով: Մի տեսեք ձեր զուգընկերոջը. «Կողպեք այն», «Կպչեք», բայց տեսեք ինքներդ ձեզ: Հեշտ է ցանկանալ. Հնարավոր է բաց թողնել եռակցումը և կծկելը, ոչ թե զոդելը: Ale movchannya-ն անմեղորեն դաստիարակիչ է գործընկերոջ համար: Հենց քեզ սնուցում է չարը, ուրեմն՝ արատավոր ագրեսիան։ 14. Մի՛ տվեք զուգընկերոջ բացասական-էմոցիոնալ զուգընկերոջ բնութագրերը՝ «Դե առանցք, բարձրացե՛ք պարը»։ Tse բարելավելու հակամարտությունը: 15.Իդուչի, դուռ մի՛ մռնչիր, թվացյալ գոհացուցիչ խոսքեր: Եռակցումը կարելի է ամրացնել, կարծես հանգիստ և առանց սենյակից դուրս գալու անհրաժեշտության: 15

Սլայդ 18

ՄԻԺՈՍԻԲՆՈԳՈԻ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆՈՒՄԸ Աղյուսակը թույլ է տալիս կրակի և ջրի ժամ անցկացնել կոնֆլիկտի կոմպակտ վերլուծություն, եթե առկա է խնդիր, գերակատարում, վախ, ուժեղ կողմեր, հնարավորություններ, սպառում է ձեր զուգընկերոջը: Հատուկ մարտահրավերների սեղան - հակառակորդի առճակատմամբ հիանալու, նրանց մեջ վրեժխնդիր լինելու ունակություն, ավելի գեղեցիկ՝ հակամարտության կողմում: Իմ հակառակորդի սնուցման խնդիրները Պերեշկոդիի ցիկլերի խնդիրն ուժեղ կողմերը Աղոթքի հնարավորությունը Ամենօրյա տեղեկատվություն Իակ մասնագետը պետք է բավարարվի Զգացմունքներ Հակառակորդների քունը

Սլայդ 19

Սլայդ 20

17 Mіkro- որ makroseredovische մարտավարություն մարտավարությանը Strategіya Strategіya Konflіktna VZAYEMODIYA Sub'єkt konflіktu շարժառիթները Նայիր KONFLІKTNA SITUATSІYA PONYATTYA SІMEYNOGO KONFLІKTU IN OTSІNKAMI FAHІVTSІV ​​պետք 80-85% SІMEY VІDBUVAYUTSYA KONFLІKTI, AB ІNSHIH 15-20% VINIKAYUT եռակցման rіznih privodіv Sіmeynі konflіkti - հակաառերեսում ընտանիքի անդամների միջև հակաառերեսման և ուղղակի դրդապատճառների ու հայացքների հիման վրա.

Սլայդ 21

18 Կոնֆլիկտներ ընկերուհիների միջև Կոնֆլիկտներ հայրերի և երեխաների միջև Կոնֆլիկտներ ընկերուհիների և մաշկի ընկերների միջև Կոնֆլիկտներ տատիկների (քույրերի) և օնուկների միջև SUB'ЄKTI SEEMEAN CONFLICTS

Սլայդ 22

19 Անհատների փոքր սոցիալական խումբ, հատկապես ընկերների հոգեբանական որակները և ներքին գործերի մասնագիտությունները Իսկ հակամարտությունը, լինելով ձև, դրսևորում է, որ ցիչի ճկունությունը քայքայվում է, ինքն իրեն հայտնվում է զրուցակիցների և ընտանիքի փոխկապակցված անդամների մեջ։ ՄՈՏԻՎԻ ՄԻԱՑՆԵԼ ՍԼՈՒՏԵՍԻՆ (%-ով) սոցիալական փոփոխությունների աճին. կողմնորոշում դեպի ապրելու պաշտամունք; բարոյական արժեքների արժեզրկում, սեռական վարքի ավանդական նորմերի աճ; Ընտանիքում կնոջ ավանդական ճամբարի փոփոխություն (կյանքի ցիկլի հակառակ բևեռները տնտեսապես ավելի անկախ են կնոջից և տնային սինդրոմից); ճգնաժամային ճամբար տնտեսության, ֆինանսների, պետության սոցիալական ոլորտի և ին. Սոցիալական ինստիտուտ՝ նոր ենթաակտիվ-ակտիվ մտքերի հորդացման համար. ընտանիքի նյութական ճամբարի ոչնչացում. մեկ ռոբոտի մեկ ընկերոջ (կամ երկուսի) ճնշող միտքը. մեկ ընկերոջ նորմալ ծնողական դպրոցի դժբախտությունը. vlasny երակային աննշան տեսանելիություն; երեխաներին սնուցելու հնարավորությունների լայնությունը մինչև երեխայի գրավականը և ներս.

Սլայդ 23

20 1-ին ճգնաժամային շրջան «ՊԻԶՆԱՎԱՆՆՅԱ» I + I = MI Ամբողջ ժամանակահատվածում ընկերների ադապտացիան մեկն է մեկին։ Փոփոխության տեմպը մինչև 30% 2-րդ ճգնաժամային շրջան «ԵՐԵԽԱՆ ՀԱՐՑՈՒՄ» Չոլովիկա՝ իրեն ցույց տալու նավի վրա, «մեռած չէ» (մոտ 18-24 տարեկան) Բոնդինգի 6-րդ ճգնաժամային շրջանը ընտանիքի մուտքից։ երեխայի մնացած մասը. Կոնֆլիկտները ճանաչվում են տնային իրավունքի արտաքին տեսքի միջոցով. երեխաների հայտնվելը 3-րդ ճգնաժամային շրջանն է «ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԿՅԱՆՔԻ միապաղաղություն» , էներգիան փոխանցելով գործունեությանը, երևում է, նայեք խոսքին (11-17 տարեկան - ժ. բաժանման ժամանակը): Իսկ ջոկատների 31%-ից էլ քիչը չի քննադատում իրենց չոլովիկներին։

Սլայդ 24

21 SIM'Ї-ի (հաճախականությունից, մեծությունից և ռազմական գործողություններից դուրս գալը) Բնութագրերը CRIZNA SYM'Ya (հետաքրքրությունների նախատիպեր և ընկերների` հատկապես սուր լինելու և կյանքի ոլորտներում կարևոր լինելու ցանկության կարիքը): դժվար է սոցիալական կյանքի ընթացքում) CONFLICT SYM'YA (նաև ընկերուհիներին є post-spheres, de ichinterests, սպառել, մտադրվել և bazhannya գալ կողպեքում) SYM'Y-ի ԽՆԴԻՐ (դա բնորոշ է որոշակի անձի կյանքին. իրավիճակ)

Սլայդ 25

Ինքնահաստատման կարիքից չբավարարված Նևմինյան հերթով ընկերանում է հարազատների, ընկերների և ռոբոտաշինության մեջ ծանոթ գործընկերների հետ: Ընկերոջ բացահայտումը տղամարդու, ընկերոջ, հայրիկի, մոր, նյութական հուսալքված ընտանիքի առաջնորդի դերերի փոփոխության մասին մեկ կամ երկու ընկերների մոտ 22 տարբեր տեսակի ընկերոջ և ընկերոջ խառնվածքի: Խանդոտ տիպի խառնվածքի արդյունքը ճանաչելու անկարողությունը, ընկեր nevіrnіst, ընկերներից մեկի սառնության վիճակի համար ԿՍԽԱՌՎԵՆ «ԵՐԵՔ ԱՆԻՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ». ՊԻԴԼՈԳՈՎԱ ՆԵՎԻԺԵՍՏՎՈ; ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՓՈՔՐԻԿ ՈՒՍՈՒՑԻՉ (Յ. Ռյուրիկով)

Սլայդ 26

23 ՉՈԼՈՎԻԿԻ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Այս կոնֆլիկտների պատճառների ողջ շրջանակը. նայիր ընտանիքին, սպառիր, մաքրիր, վզայմինի, երեխաներ, ռոբոտներ, վիդպոչինոկ, ծեծեցին ինձ: ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՃԱՌ MIZH BATKAMI І ԵՐԵԽԱՆԵՐ Nedolіki vikhovannya երեխաներ; ընտանեկան ստոունիտների կոշտություն; vіkovі երեխաների ճգնաժամերը; հատուկ գործոն ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՃԱՌԸ ՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ԻՇԽԱՆԱԿԱՆ ՆԵՐԳՐԱՎՈՐՄԱՆ ՄԵՋ. Առանցքն այնպես է, երեք ձեռքով, մազերին կապած չէ, իր գլխի համար է հարդարված - Առաջարկել իրավիճակի լուծումը. Լուծում. «Մի բաժանվիր կոհաններից» պատվիրանը սխալ է։ Սիրել նշանակում է դա ընդունել բոլոր կողմերից: Ալե, ես գիտեմ, որ Կոխանին. ստուգեք նորը: DOBRE PIDIBRANA ԶՈՒՅԳ, ՈՐ, Ի ՅԱԿՈ ՀԻՐԱՆՔ ՉՈԼՈՎԻԿԱ ՄԵԿ ԺԱՄԱՅԻՆ VIDCHUYUT ՍՊԱՌՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿ ՍԿԱՆԴԱԼ. (Ջ. Ռենար)

Սլայդ 27

24 CINNISNI CONFLICTIONS Այլ շահերի և արժեքների ապացույցներ: ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՃԱՌ Նրանց մոտ առաջնորդության համար պայքար: Nezadovolenі պահանջվում znachimostі «Ես» մեկն chlenіv sіm'ї ԴԱՏԻ seksualnі KONFLІKTI հոգեսեռական nesumіsnіst podruzhzhya ՊԱՏՃԱՌԸ EMOTSІYNІ KONFLІKTI nezadovolenі պահանջում է դրական emotsіyah (vіdsutnіst կապվածության, Turbota, uwagi i rozumіnnya մեկ կողմի chlenіv sіm'ї) ԱՌԱՋԱՑՐԵԼ GOSPODARSKO-EKONOMІCHNІ KONFLІKTI Ընկերների մեծամասնությունը նայում է հայրենի կառավարության վարքագծին և նրանց, ինչպես նաև ընտանիքի այդ անդամների ամբողջ մաշկի գործընթացի ճակատագրին: Ծանր նյութական պայմաններն են ՍՄԵԻՆԿ ՀԱԿԱՄԱՐՏՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍԱԿԻ ՊԱՏՃԱՌ, ՈԼՈՐՏԻ ՈՒՂԻՆԵՐԸ ՑՈՒՅՑ ԵՆ, ԻՆՉՈՒ ՉԻ ՍԻՐԵԼ ԸՆԿԵՐՈԴ. ԻՄ ՄՅՈՒՍՆԵՐԻ ՍԻՐՎԱԾԸ. (Ա. Դյումա - մեղք)

Սլայդ 28

25 Vibachennya Vidmova ընդունում է պայքարը բոլոր հիվանդությունների դեմ Լանցյուգովի արձագանքը. «աղաչիր» սնունդ, օգնություն չխնդրիր հարձակումը կազմակերպելու համար. գործընկեր, ռիկոշետ հարված) Հանդիպման ընթացքում պրագմատիկ՝ խուսափելու առճակատումից վիչ- na-vich, փորձիր դուրս գալ իրավիճակից (lie spati, տե՛ս փոթորկի վերջում) զուգընկերը զգում է հուզական անապահովություն, տուրբուլենտություն և այլն) Փորձիր բացատրել, թե ինչպես ես վերաբերվում քո զուգընկերոջը՝ Զրադին (դա կարևոր է զուգընկերոջ համար. իրավիճակը սխալ կողմում չլինի, այլ գա ուրիշի վրա հարձակումներից առաջ) և ամբողջ գումարի դիմաց ՉՈԼՈՎԻԿԻՆ ՉԵՆ ԱՊՐԵԼ ՄԻԱՅՆ ԺԱՄԱՆԱԿ SІMEYNOGO CONFLIKTU YAKSCHO B CHOLOVIKI, VDALІ SLUBI ԹԱՓՈՎ ՇԱՏ ՇԱՏ. (Ֆ. Նիցշե)

Սլայդ 29

26 Ակնհայտորեն չխրախուսեք կռվի ընդհատումները և հիշեք այն, ինչ մենք կընդունենք ինքներս մեզ համար Հստակ, կռվի նպատակը Կրկնեք տղամարդու կաշվե վեճը ձեր իսկ խոսքերով, որպեսզի կարողանաք հաղթահարել ձեր խնդիրները և զգալ ձեր պահանջները ձեր կողմից: առանձնահատուկ «ճակատամարտ» մեկ ժամ տևողությամբ հիվանդների պայքարում. Ձեր հոգու համար ոչինչ չանտեսեք, «առայժմ» Փորձեք տեսնել այնքան նիհար, որքան կարող եք, տեսնելով ձեր «էությունը» Բորոտբայից: Դուք կարող եք դա անել խելքով, բայց կարող եք առաջ գնալ: Միշտ պատրաստ եղեք մինչև մենամարտի հաջորդ փուլը. մենամարտն ավելի անխափան է: Խաղացեք, ուշադրությամբ նրան, ով կորցրել է սուտտան ավելի քիչ, քան նոր գիտելիքները: Եղեք սահմանային ճիշտ, քննադատեք ձեր գործընկերոջը և լրացրեք ձեր քննադատությունը կառուցողական առաջարկներով, որպեսզի ձեր գործընկերը չփոխի ձեր կարծիքը: (Ջ. Պրիստլի)Սնունդ 4 Հայրերի և երեխաների միջև կոնֆլիկտների առանձնահատկությունները

Սլայդ 32

Բնության մեջ չկա այդպիսի ընտանիք, դե-բուլե, կան կոնֆլիկտներ հայրերի և երեխաների միջև։ Դեպքերի ավելի քան 30% -ում ապահովված ընտանիքները նավարկելու համար բախումներ են լինում (մի հայացքով) ներքին խնդիրների տեսակների (ճգնաժամի ներդաշնակություն և աններդաշնակություն), կանոնադրական ընկալունակության ճգնաժամ, երեխաներին վիմոգի առաջացում: , հաճախ աննորմալությունների անհարմարություններ, դատապարտում և պատժում

Սլայդ 33

Konflіkt nestіykostі batkіvskogo ներկայացուցչություն (postіyna zmіna kriterіїv otsіnki ditini) Konflіkt nepovagi իրավունքների samostіynіst (totalnіst vkazіvok, որ վերահսկողության) Konflіkt nadturboti (zayva opіka որ nadochіkuvannya) Konflіkt batkіvskogo Authority (pragnennya dosyagti Svoge է konflіktі արդյոք yakoyu tsіnoyu) psihologіchnі osoblivostі dіtey, їh emotsіynі stanii Pіdkrіplennya բանավոր vimog batkіv obstinami vikhovnogo գործընթացը yhodo ditiny Organizatsii sіm'ї կոլեկտիվ որոգայթների վրա: Համաշխարհային հեռանկարները, կապի երգեցողությունը, փոխօգնության ավանդույթները, քնելու վայրերը հիմք են հանդիսանում անձեռոցիկների առաջացման և նորացման համար: Հետաքրքրություն Բատկովի նկատմամբ երեխաների ներաշխարհին, նրանց խնդիրներին, թմբուկին, հետաքրքրությանը, խեղդվելուն և ստենին 29

Խմորի տոպրակներ

30-ից 40 միավոր. Դուք ավելի նրբանկատ եք, քան լյուդինը։ Կոնֆլիկտներից առաջ դառնում ես նեգատիվ, շորազու, եթե հնարավոր է՝ կկորես։ Միևնույն ժամանակ, դուք գիտեք փոխզիջումը։ Եթե ​​ձեր ընկերները կամ գործընկերները պահանջում են ձեր օգնությունը, որն օգտագործվում է քննադատության մեջ, մի սպասեք դրան։ Ինչու՞ շատ պարզ չես լինի, որ ավելի շիտակ լինես: 15-ից 29 միավոր. Մենք՝ ավարտենք դիմակայությունը: Պաշտպանեք կոլեկտիվում, դուք բոլորդ նույն koristuetesya povaga. Inodi տեսնել ձեր միտքը, չեն vrahovyuh դրանք, բայց դուք կարող եք ձեւավորել լուծել. 14 միավորից պակաս. V-ն սարսափելի խոսնակ է և խիստ գաղտնի մասնագիտություն: Մի գնա քեզ համար, եկեք սահենք այդ սկանդալը: Անընդհատ խոսում ես կիմոների մասին, ավելին, փաթաթվում ես, որպեսզի պարտադրես քո բուտաֆորը, հենց նրա կողմից, ով իրավացի է։ Ձեզ խրախուսում են շողոքորթել նրանց, ովքեր ձեզ սկանդալիստ են անվանում: Ymovіrno, varto մտածեք նրանց մասին, ովքեր չունեն անհամաձայնության բարդույթ:

1 սլայդ

ՄԲՈՒ «ԶՈՇ ս. Berezіvka »Նախնական գործընթացի մասնակիցների միջև կոնֆլիկտային իրավիճակների նիստեր Սոցիալական ուսուցիչ Շերևերովա Լ.Գ. 2011 - 2012 Նավչալնի Ռիկ

2 սլայդ

«Կարմիր սվիտովոյու ցանկացած զոդում» (հնաոճ հավատարմություն): Ընդ որում, նման հասարակ մարդկանց գլխի տարածությունը զրկված չէ երեխաների հետ սպիլկուվանյայի ոլորտից՝ միակողմանի, իսկ մեծերի՝ ուսուցիչների և հայրերի հետ:

3 սլայդ

Կոնֆլիկտը գալիս է ընտանիքից Կոնֆլիկտային երեխաներ, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես դա անել, դեմ չեն և դեմ չեն, և շատ խնդիրներ են բերում ոչ միայն նրանց, ովքեր կարիքի մեջ են, այլև իրենց: Երիտասարդների միջի բացասական և կործանարար երևույթների մեծամասնությունը, որոնք խնայվում են ժամի վերջում (խստության ավելացում, ագրեսիվություն, նիհարության զգացմունքային ընկալում), ականջը խլում են երեխայից։

4 սլայդ

(լատիներենից Conflictus - zitknennya) իմաստներով ուղղակիորեն պակասում է քսում, երկու հողի նախատիպավորում, որն ի հայտ է գալիս կողմերի ակտիվության մեջ։

5 սլայդ

Գիտություն Կոնֆլիկտների մասին Կոնֆլիկտը անմիտ, այլ շահերի, ձգտող, պահանջկոտ մտքերի ամբողջություն է մարդկանց, բոլոր մարդկանց, մարդկանց և խմբի մեջ առանձնահատուկ առանձնահատկությունների մեջ: Անհրաժեշտ է հաշվի առնել հակամարտության երեք կարևոր ասպեկտներ, երբ խոսքը վերաբերում է մակերեսին պառկելուն. 2) կոնֆլիկտի մեջ ընդգրկումներ. 3) Ի՞նչ է դա, ինչպե՞ս եք շահագրգռված մարդկանց եղբոր ճակատագրից առաջ խեղդել:

6 սլայդ

Փոխադարձ հարաբերություններում լարվածության ճանաչման հիմնական պատճառն է՝ մարդկանց գիտակցության պակասը, մեկ ժամվա ընթացքում ուրիշի հետաքրքրությունների ի հայտ գալը, կերպարի զգացումը, համայնքի առողջությունը, ալկոհոլիզմի ցածր մշակույթը։ «կարևոր» գրողների պահվածք. Բնավորության բացակայություն. անհասկանալի է. Բազմաթիվ կոնֆլիկտներ են առաջանում գյուղի ձեռքի տակ եղած ոչ քաշքշուկներից, շտապ աշխատանքից:

7 սլայդ

8 սլայդ

Ամենից հաճախ խոլերիկ մարդը, որպես բուռն ուժ, ճիշտ ուղու վրա գտնվող մարդկանց ակտիվությունն է, հակամարտությունը, ինչպես ջրի կողոսկրերը, գինը կյանք է, օրվա կեսը։ Մշտապես սիրելու գարշահոտը ուռած է, կարող է լինել ինքնագնահատական։ Մարդիկ, ովքեր չեն vmyut perebudovuvatisya, tobto. Վրահովվատին իր սեփական վարքագծով փոխել է իրավիճակն ու շրջապատը, եղբայրները հարգել հուսահատ, հավակնոտ, չարաբաստիկ կրթության, հանդուրժողականության տեսակետը: Ավելի նորի համար՝ թյուր պատկերացումների, ոչ գիտակների և ոչ լկտիների ամբողջ աշխարհը: Ալե քննադատությունը ոչ թե իշխանության խնդիր է, այլ կոնկրետ մարդկանց՝ սուսիդների, ավտոբուսի վարորդների, վաճառողների, լիկարների, շեֆերի... Քննադատությունը ողողված է, շոգից, գիտելիքից, խնդրում եմ, փաստերով, նկարներով ու նկարներով։ նկարներով։ Իմ svoi chitki mirkuvannya նրանց մասին, ովքեր yak maє կյանքը, որ pratsyuvati.

9 սլայդ

Մարդը, ինչպես սվիդոմո յդեն, կոնֆլիկտի դեպքում անսկզբունքային է։ Մեկ ժամից հակամարտությունը աճում է ձմեռային զովացուցիչի պես և փլուզվում է այնպիսի մասնագիտության վրա, որը կխցանվի ժառանգությամբ: կոպիտ, անխոհեմ Լյուդինան, ով անցնում է ճիշտ միջով, բարակ բարկացած հաղթում է և ուրիշների հարգանքը: Հիստիստ և ոգեշնչված նրա արդարությամբ: Vvazhaє, scho otochuyuchі կարող է լինել ձեր ճանապարհին: Չսիրել, եթե ուզում ես ճիշտ ձեւակերպել։ Դանակահարություններ ձեր հեղինակությամբ. Մեծ հպարտություն։ Զգուշորեն տեղադրեք շոգից առաջ, քանի որ հոսող իրավիճակի պատճառով զմիստը գերտաքացած է: Գինու կեղեւի ջերմության մեջ հարձակում է լինում նրա մասնագիտության ու բարության վրա։ Փորձեք խոսել ձեր դիրքի մասին նախքան մարդիկ (հուսով եմ, որ ճիշտը) Մարնին կլինեն: Ձեր բոլոր պնդումները, առանց մեղադրելու, վերագրվելու են ձեր կեղտոտ կերպարին, նույնիսկ շատ մարդիկ, նրանք լավ են դրանում: Այդպիսի լյուդինը ուղղված է դեպի աջը, մարդիկ նրա համար գործիք են։

10 սլայդ

Պավկա «մի խոսիր ուղեցույցի մասին, մի ասա, մի ցույց տուր, որում ես ուղղակիորեն չեմ կանչում, բայց ես նրանց հետ չեմ զգում ինքնագնահատականը, զայրույթս իջեցնելու կամ գրեթե այնպես, ինչպես ես եմ. Ես ճիշտ եմ նույն կերպ, ավելի կարևոր է, որ ես խոսում եմ ալիքի մարդկանց մասին»: Ես կամենում եմ և կամենում: Ես հակված եմ նրա հետ լինել նորաձևության կոպի նման: Ալե, ես հաճախ եմ խնդիրներ տեսնում. Vata»-ն սովորական մարդ չէ, բայց ես չեմ պատրաստվում ինձ անհանգստացնել ռոբոտից և մի ամաչեք, եթե դրա կարիքը ունեք, պատմեք մեզ նման կահավորման մասին։

11 սլայդ

Դպրոցներում կոնֆլիկտային խմբեր. հակամարտություններ, որոնք ի հայտ են գալիս ոչ համարժեք տեղեկատվության միջոցով. - տարբեր հակամարտություններ; - Ուսուցչի և սովորելու (կամ սովորելու) միջև կոնֆլիկտ. - Ուսուցչի և հոր միջև կոնֆլիկտ;

12 սլայդ

Կոնֆլիկտային շրջան II Կոնֆլիկտային շրջան Անցում 5-րդ դասարան. Մեկ ընթերցողի փոփոխության համար կլինեն մի շարք առարկայական ուսուցիչներ, ի հայտ կգան նոր առաջնային առարկաներ Խաղի ակտիվության փոփոխություն դեպի սկիզբ

13 սլայդ

Հակամարտությունների դասակարգում M.M. Ռիբակովի գործունեության հակամարտությունը հաջողության տարի է գիտնականների համար, փոխանորդ՝ հին կալվածքների ղեկավարների համար: Վարքագծի կոնֆլիկտ (վչինկիվ) - երբ վարքի կանոնները խախտվում են ամենաերիտասարդ հիփոթեքի դեպքում։ Մտավոր գործունեության գործընթացի շրջանակներում առաջանում են ընդհանուր դավանանքների բախումներ սոցիալական և հատուկ խնդիրների ոլորտում։

14 սլայդ

Հակամարտությունների դասակարգում Խմբի արժեքների համար դրանք բաժանվում են կառուցողական (ստեղծագործական, դրական) և կործանարար (ավերակ, բացասական): Սկզբում մի քիչ դարչին բերեք, մյուսը՝ շկոդի։ Առաջինից դա հնարավոր չէ, մյուսներից՝ անհրաժեշտ։ Թեմայի և ենթաակտիվ պատճառների բնույթի համար: Առաջինը առաջացել է ակտիվ պատճառներով, այլ ենթաակտիվ, հատուկ:

15 սլայդ

Virіshennya դեպի հակամարտություն «ուսուցիչ-ուսուցիչ» - Zapobіgannya. Ուսուցիչը կարող է անմիջապես ի գիտություն ընդունել առաջինը, ով ցույց է տալիս իր կոնֆլիկտը գիտնականների հետ, իսկ մյուս կողմից դրա համար պատճառ կա։ - փոխզիջումներ. Ուսուցիչը մեղավոր է նոր սվիդոմոյի՝ աշակերտի գիտակցական արարքի համար: -Բարեկամություն և բարեհաճություն: Առճակատման իրավիճակներում նավարկելու համար ուսուցիչը բարեսիրտ է և վրեժխնդիր, հոսում է ձեր բացասական հույզերը, փոխանցում ձեր խոսքերի և տպավորությունների ժառանգությունը, ճիշտ գնահատելով դրանք: Միայն այս կերպ է հնարավոր անցկացնել օրվա մնացած մասը Սուրբի առաջ։

16 սլայդ

Անընդունելի! Dorіkati երեխաներ Yogo փակել! Հատկապես pidlіtkіv, ընտանիքի հետ ունեցած անհանգստության, հայրերի, եղբայրների, քույրերի պահվածքի համար, մենք չենք կարող ներել ուսուցիչներին: Ուսուցիչը կոպիտ ներում է թալանել՝ ուսուցչի աչքին գծելով հասուն ուսուցչի կարգավիճակը։ Կոժենը սուրբ է հայրերի և սիրելիների համար, ես ուզում եմ գարշահոտ կռվարար:

17 սլայդ

Գիտնականների միջև կոնֆլիկտների պատճառներն են առողջությունը, չարությունը, ժորստոկստը, պարծենկոտությունը, նույնիսկ նախանձախնդրությունը, լկտիությունը, զրադան, լկտիությունը, ագահությունը, հիմարությունը, կոպտությունը, վրդովմունքը, անանձնականությունը:

18 սլայդ

Ովքե՞ր են առավել հաճախ բախվող երեխաները: շիլնին մինչև հոգեսոցիալական խնդիրների հայտնաբերումը. երեխաներ, ովքեր հիվանդ են ալկոհոլիզմով և թմրամոլությամբ. երեխաները առանձնահատուկ են, քանի որ նրանք կարող են հոգեկան հիվանդ լինել. podlitki հոգեկան առողջության վնասից հոգեսոցիալական հարմարվողականություն; pids, scho ծալովի տնտեսական ճամբարում; հոգեբանական, ֆիզիկական և սեռական բռնության զոհեր. երեխաներ, ովքեր մշտապես պահանջում են սոցիալական աջակցություն.

19 սլայդ

Գիտնականների միջև կոնֆլիկտների լուծման մեթոդներ Հաշտեցումը հակամարտությունների հիմնական ուղին է: Վիրիշիտիի կոնֆլիկտը ամենահեշտն է ոչ թե սուպեր ելույթներ, ոչ թե վինուվատների հաղթանակներ, այլ բարի ոգիների, նրբանկատ բողոքներ երկու կողմերին: Առաջընթաց՝ քննարկում տեսնելու ամենագեղեցիկ միջոցը, գերհոսքը, ձեր մտքերը տեսնելու որոշ դիրքերի հիման վրա, որոնք հեղինակավոր են բավական մեծ երեխաների համար: Զգացմունքային խանգարումների չեղարկում - ուսուցիչը կհարցնի կոնֆլիկտի բոլոր մասնակիցներին, արդյոք նրանք կարող են, և այո, դուք չեք կարող ընդհատել և ընդհատել խոսելու համար: «Եթե դուք հաշտվել եք», - ձեզ ուժ տվեք լսելու ուրիշին, չթողնելու ձեր զգացմունքները ի պատասխան ուրիշի խոսքերի, լինել հանգիստ և չձախողվելու: Նախօրոք գովասանք - զգայունորեն ձգձգվել հակասականների վրա, որպեսզի նշանավորվի կերպարի համար դրական կերպար, դրա մասին ասել, լավ պատճառով: Կոմպրոմիս-ուսուցիչը կտրամադրի. «Ի՞նչ ես ուզում. «Ես չեմ սնուցում, ես դառնում եմ, hto maє ratsiyu, hto vinen. Ինչ ես դու ուզում? Իսկ դու? Zrozumіlo. Այսպիսով, առանցքը, ես ... Եվ դուք պետք է մի քիչ էլ սպասեք, և ես նորից կանեմ դա »: Փոխելով հարգանքը հակամարտող նոր օբյեկտի նկատմամբ. երբ հակամարտողներին տրված է նրանց հետ դժվարության մեջ հայտնվելու խնդիր. «Դու խոսում ես, Թոդի Յակ…»:

• Ամառային արթնանալը կարևոր ժամ է և՛ երեխաների, և՛ հայրերի համար: Ես դեռ չգիտեմ, թե ով է ավելի կարևոր։ Հայրիկը չգիտի, թե ինչպես վարվել մեծահասակ երեխաների հետ. ցանկապատել կամ թույլ տալ, և բոլոր երեխաները ամեն կերպ ինքնահաստատվելու են: Tsey ժամկետը ազատ չէ vvazhaєtsya naikonflіktnіshim:

• Կոնֆլիկտ (lat.conflictus - scho zitknuvsya) - լավագույն հյուրընկալությունը լավագույն միջոցն է հետ չմնալու հետաքրքրություններից, նպատակներից, հայացքներից, ինչպես պարզել սոցիալական հարաբերությունների գործընթացները, բևեռացնել բացասական:

Ներքին դիմակայություն

• Երեխան, ով ապրում է ամենատարածված և թշնամական ճգնաժամերից մեկը, ուժերի ավելի մեծ աշխարհ, ներքին առճակատում, ինչպիսին է ինքն իրենից սուպեր ցայտերի ստեղծումը, ինքնաճանաչումը, ինքնահաստատումը և ինքնաիրացումը: Ներքին առճակատման պատճառ կարող է լինել ցածր բավարարվածությունը կյանքից, ընկերներից, մարդկանցից, միակողմանի մարդկանցից, սեփական և մտերիմ մարդկանց քիչ հուզմունքից, սթրեսից:

Ներքին դիմակայություն

• Ներքին հակամարտությունը երեխաների մոտ դրսևորվում է ծայրահեղությունից մինչև ծայրահեղություն: Կամ աշխարհն է մեղավոր, ես գիտեմ, որ նա մեծացել է, մեծացել է լյուդինի հիացմունքով, հետո, առանց որևէ ակնհայտ պատճառի, նա վերածվել է մանկական, քմահաճ երեխայի։ Կամ նա պատրաստ է ընդունել որոշումն ու վիճաբանությունը նույնիսկ ավելի լուրջ սննդից (և վիմագ, բայց քեզ թույլատրված է դա անել), ապա բոլորովին անտեղյակ է երկար քննարկվող ելույթներից (vypraty yourscale and wine): Արագ շտկեք փոփոխվող փոքրիկ զանգերը, վարքագիծը միանգամայն ճիշտ է, փոխվելու ձևը, միմիկան, թիթեղը, պահվածքը՝ ամեն ինչ փոխվում է։ Կա նոր հետաքրքրություն, որը կարելի է դիտել որպես ամբողջություն, բայց դա սակարկություն չէ, շատ հեշտ է ստանալ այն, և եթե ինչ-որ նոր բան եք ուզում, խնդրում եմ, թույլ մի տվեք գնալ:

Միսոցիալական հակամարտություն

• mіzhosobistіsny conflіkt winnіkє երբ spіlkuvannі պարզ արտաքինով, նպատակներով և կերպարներով մարդիկ, որոնք հեշտ է յոլա գնալ մեկի հետ;

Կոնֆլիկտ մասնագիտությունների և խմբերի միջև

• Հաղթողների այդ խմբի մասնագիտությունների հակամարտությունը, ինչպես նաև պաշտոնը փոխառելու առանձնահատկությունը, որպեսզի ամբողջ դասարանը դաս տեսնի, օրինակ՝ ամբողջ դասարանին դաս տեսնեն, իսկ մեկ երեխա կորչի դասարանում. առաջին դասի ընկերներ

Միջխմբային հակամարտություն

• Միջխմբային հակամարտություն Հաղթում երկու տարբեր խմբերի գոյություն ունեցող կայանքների քայքայման միջոցով:

Հակամարտություն «Բատկիվ և երեխա»

• Մեկ հակամարտություն կա միմյանց միջև.

Հակամարտություն «Բատկիվ և երեխա»

• ... Դիտինան, ինչպես ասում էր հայրիկին, բարեսիրտ է և մեծերի հետ ընկեր, դու կարող ես ապրել նրա հետ: Ինձ դուր է գալիս, որ հայրիկն այն չամրացնի նոր ամուր բռնակի վրա, փրկի ընկերներին, առճակատումը, որպես կանոն, հարթեցնի, չսկսի հոգսերի ծանրաբեռնվածությունը, չջնջի ամեն ինչ: Եվ երեխայի կյանքում որքան ժամանակ է երեխան գիտակցում ցավը, օտարումը, կոնֆլիկտ է առաջանում, ծնվում է անվստահության տարրական պակասը։ Նման երեխան, որպես կանոն, փակ է, ոչ ապրանքային, քչերին են ասում, ոչ իր իրավունքով։

Հակամարտությունների պատճառները

• Պայքար առաջնորդության համար
• Պառակտման բնորոշ տեսակ
• Հոգեբանական խելագարություն
• Բարության և փառասիրության տպագիր:
• Չհաստատված դերային ochіkuvan.

Կոնֆլիկտային մոդել

• Կոնֆլիկտային իրավիճակ

• Միջադեպ

• Կոնֆլիկտային փոխազդեցություն

• Հակամարտության կարգավորման

• Կոնֆլիկտային իրավիճակ - ընդունված և բացահայտ նախատիպ կողմերի ամբողջ իրավիճակը

• Միջադեպ-tse zbіg obstavin, scho є drive համար cob առանց առջեւի locking կողմը.

• Կառուցողականորեն

• Կործանարար

• Ամբողջական հակամարտություն

Կոնֆլիկտային վիրուսներ

• Կառուցողական

• Գործի
• Փոխզիջում
• spіvrobіtnіstvo

• Կործանարար

• Ներս գցել, բռնություն
• Կոպտություն և նսեմացում
• Ռոսրիվ Վիդնոսին
• Եզակի խնդիրներ

Կոնֆլիկտային գործառույթներ

• Դրական

• Հատուկ հատկանիշների զարգացում
• Իմացիր մեկին
• Խորհուրդ իշխանություններին
• Հոգեբանական բաշխում

• Բացասական

• Դեպրեսիա, առողջական խնդիրներ.
• Vіdchuttya բռնություն, փոխնախագահ.
• Սոցիալական պասիվություն.
• Կատարման որակի իջեցում.

Խնդրում եմ հայրիկ և երեխաներ

• Ձևավորել ընկերություններ. Նույնիսկ ավելի կարևոր է, որ դա հայրիկի պես չէ, այլ ընկերոջ, ով կարող եք կիսվել ձեր փոքրիկների հետ, պարզապես վայելեք ինքներդ ձեզ:

Խնդրում եմ հայրիկ և երեխաներ

• ԱՎԵԼԻ ՍՊԻԼԿՈՒԻՏՆԵՐ PIDLITKOM-ից: Ավելի ու ավելի շատ անտեսեք երեխաներին իրենց զբաղմունքի միջոցով, ինչը բացասաբար է ներարկում սննդի վրա: Երեխաները ինքնուրույն են հոգում իրենց մասին և տանում են դեպի տհաճ ժառանգություն: Դե ռոբիթի? Աշխատեք մեկ ժամից ավելի անցկացնել ընտանիքում, հանգստյան օրերին զանգահարեք, որպեսզի հարմարավետ զգաք։

Խնդրում եմ հայրիկ և երեխաներ

• Մի փչացրեք երեխաներին այլ տղաների հետ: Նման քննադատությունը կարող է խաթարել երեխայի ինքնագնահատականը: Ավելի գեղեցիկ վերաբերվեք դրան և ամեն ինչով գովաբանեք ձեր երեխային, և որ դուք ազնվական կլինեք, բայց չես ուզում կորցնել այն ոլորված գլանափաթեթից, վերցրու այն ամբողջ վերանորոգմամբ: Երեխաները վախենում են սպանվել իրենց հայրերի օգնությամբ, իսկ հետո նրանց սպանելու են այնքան ժամանակ, մինչև որ հանգիստ, մի մտքով, սկսեն տեսնել այդ խելքը: Ցավալի է, որ նման ելույթները բեղմնավոր արդյունքների չեն բերում, ինչպես նաև ռիսկի են ենթարկում ընկերությունը կեղտոտ ճանապարհով։

Խնդրում եմ հայրիկ և երեխաներ

• Ստեղծեք ընկերական եղանակ տաղավարում: Adzhe budynok է հարստություն, de mayut buti buti mіzh usіma ընտանիքի անդամները: Առողջ stosunki, որը կարող է օգնել մեկին օգնելու ավելի մեծ թվով ձեր խնդիրներին:

Ջերելա

• : http://megabook.ru/