Տեսեք, թե ինչ եք անում «Վեսելա Պոդորոժ»-ի մեկ այլ երիտասարդ խմբի հետ.

Մետա. Զանգահարող երեխայի շարժման զարգացում, երեխայի մասին իմանալը:

Զավդաննյա.

Osvitnі formuvati vmіnnya spіvperezhivati ​​Կազկայի հերոսներին. zgaduvati դեպի հայտնի Kazka - « Մեղրաբլիթ մարդ » հենվելով զորովի պատկերների վրա, ձևավորելով կազկայի հողամասին տրված սննդի միտքն ու բանականությունը, հղում անելով նրանց. zbagachuvati երեխաների բառապաշարը - razryznyati on viglyad tvarin, ճիշտ nazivati ​​їkh;

Զարգացում. հարգանքի, հիշողության զարգացում, ռուխովայայի գործունեության սխալ ուղղորդում; dibmus ձեռքի շարժունակություն; vminnya rozgaduvati հանելուկներ վայրի արարածների մասին; ակտիվացնել խթանումը:

Vyhovnі: vikhovuvati բարեկամություն vzaєmini, հետաքրքրություն Kazok, spіlnoї ստեղծագործական dіyalnosti; Ես խոհեմաբար կճնշեմ ձեզ օգնելու համար՝ որոշ ժամանակ անցկացնելով ուրիշների հետ:

Նյութ և տիրապետում:

Տետր

M'yaki igrashki: bun, նապաստակ, vovk, wedmid, աղվես

Երկրաչափական արձանիկներ (մոդուլներ)տրիկուտնիկ, քառակուսի

Նկարներ վայրի կենդանիների պատկերներից,

Ռոբոտի ճակատը:

Չիտանյա Կազոկ « Մեղրաբլիթ մարդ » , «Ռյաբա հավ» , «Ռիպկա» , «Նապաստակ և աղվես» , «Թերեմոկ»

ապացույցների նկարազարդումների դիտում, հանգիստ, մատների մարմնամարզություն, ֆիզիկական դաստիարակություն:

Զբաղված գնալ.

Երեխաներ, զարմացեք, այս տարի հյուրեր են եկել մեզ մոտ:

Եկեք ծանոթանանք դրանց:

Երեխաները շրջապատում են:

Մրթողը: Լավ արեցիք:
(Երեխաները հավաքվում են գաղութում) .

Վերցվել է ձեզ հետ կոլոյում:

Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերն ես

Միթսնո ձեռքերով

Եվ մեկը ծիծաղում է մեկի վրա

Որը. տղերք, կազկի սիրու՞մ եք։

Երեխաներ: Այսպիսով

Բեղ. Դուք ղազախներ գիտե՞ք:

Երեխաներ. « Մեղրաբլիթ մարդ » , «Ռիպկա» , «Մաշա և Վեդմիդ» և այլն:

Whipper: Լավ արեցիք: Եվ ես այս տարի խաղացի մեկ կազակի հերոս:

Whipper՝ Ah hto tse, vi maєte vgadati.

Հաղթեք դիդուսյա պիշովից,

Առաջին հերթին բաբուս փիշով.

Ունեցեք նոր rum'yaniy bik:

Ծե համեղ... ( բուլկի)

Whipper- Ճիշտ է, տղաներ: Իսկ առանցքը բուլկի է, որը մեզանից ավելի շատ գումար կխնդրի։

Բեղ․ կատվաձագ, կատվաձիգ բուլկի… և մենք բոլորս հետևում ենք նրան…
Ես խմել ենք մինչև լիսուն:
Իսկ lisі dme vіter. Հանգիստ բղավեց (երեխաները և սուլիչի ձայնը), ապա ուժեղ (երեխաներ և վարորդ )

Wriggler:
Դուք պետք է զարմանաք, որ աղջիկը ուրախանում է դա տեսնելով։

Սիրիր գինու գազար,
Վիդստովբուրչիվշի դեպի վուհի գագաթը,
Մեր հնամաշ սթրիբոկը

Երեխաներ, hto tse ... ..?

Երեխաներ (նապաստակ)

Բեղ: Ճիշտ է, նապաստակ:
Երեխաներ. Պրիվիտ, նապաստակ:

Բեղ. Հլոպս, արի միանգամից նապաստակից դուրս գանք:

Ֆիզկուլտխվիլինկա

(pid musical suprovid)

Մի փոքրիկ նապաստակ նստելու և վուհայի հետ ջարդուփշուր անելու համար:

Մտրակը. կացինները պոգրիլի են, իսկ բլիթը շարժվում է շարունակելու մեր վերելքը:
Երեխաները վեր կենում են կոլոի մոտ և միանգամից երաժշտության են գնում կոլոբոյից:

«Պոդորոժ միստոմ» մեկ այլ երիտասարդ խմբի հետ ինտեգրված զբաղվածության համառոտագիր.

Աշխատանքի ինտեգրում «Պոդորոժ միստոմ» երիտասարդ խմբի հետ

Կրթության ոլորտի ղեկավար.
- Ուսումնական՝ երեխաների ձևակերպումը տեղի, տրանսպորտի տեսակի, մասնագիտության մասին։
- Շարժում. երեխաների շարժման ակտիվացում:
- կարդալ երեխաներին, որպեսզի դրանք կառուցեն զարթոնքի նյութից:
- սոցիալապես - հաղորդակցական. հետաքրքրություն spilnoy կատարման, լրացուցիչ օգնության աջակցություն, լսողության զարգացում և էլեկտրամատակարարում:
- Վիխովաննյա սեր դեպի հայրենի վայրը:
Տիրապետում:Ոճեր, նկարներ տրանսպորտի պատկերներից, «Professia» բացիկներ, հավաքում են հիանալի նյութեր:
Զբաղված գնալ.
V:Բարև Ձեզ դուր է գալիս մանդրուվաթի? (Ուրեմն)
V:Եկեք նրան մեկ տարվա վիրուս տանք ավելի բարձր գներով, ալե ավելի բարձր գներով, նա հեռու չէ: Մենք թանկացնելու ենք մեր քաղաքը. Իսկ ինչպե՞ս է կոչվում մեր տեղը։ (Կրինիցի)
V:Ճիշտ. Իսկ ի՞նչ օգուտ մանդրուվատի։ (Մեքենայով, ավտոբուսով...)
V:Մենք պատրաստվում ենք ավտոբուսով այցելել ձեզ, վերցնել ձեր առաքելությունը:
Երեխաները նստում են տողերի կողքին: Ձայնային երաժշտություն.
V:Իսկ i persha zupinka առանցքը ավտոբուսի կայարանն է։ Ինչ է ձեզ պետք: Ի՞նչ տրանսպորտ կարող ենք այստեղ ծեծել։ (Ավտոբուսներ, միկրոավտոբուսներ, տաքսիներ, տրոլեյբուսներ):
V:Իսկ ինչպես եք ղեկավարում երկաթուղային կայարանը, բացի ավտոկայանից: (զալիզնիչնի, օդանավակայան ...): Իսկ ինչ վերաբերում է սպառման հոտին: Ի՞նչ տրանսպորտ կարող ենք հասնել այնտեղ: (գնա, լիտակի)
Դիդակտիկական խաղ «Նկարիր» (գնացեք խմբեր և գնացեք սեղաններ, որոնց վրա կան երկրաչափական պատկերներ և դրանցից ընտրեք ավտոբուս, գնացք, լիտակ…)
V:Լավ արեցիք, բոլորը տեղավորվեցին անձնակազմից: Միայն անհրաժեշտ կայարաններում մեր տրանսպորտն է զրկվել տարածքից։ Litak mi-ն կարող է առաքվել օդանավակայան, գնացքը՝ երկաթուղային կայարան, իսկ ավտոբուսը՝ ավտոկայան։
V:Առանցքն այժմ ամբողջ տրանսպորտն իր անիվներով է, և գոնե մենք կարող ենք գնալ։

V:Վերցրեք ձեր առաքելությունը մեր ավտոբուսով: (Երեխաները նստում են երաժշտության ոճի և ձայնի վրա)
V:Իսկ i-առանցքը քայլում է zupinka - a lіkarnya:
V:Իսկ ինչի՞ն է մեզ պետք դեղը։ Ո՞վ է նիյ պրացյու: (Likarі)
V:Իսկ յակ ինակշե կարող եք անվանել լիկարներ (բժիշկներ)
V:Իսկ ինչպիսի՞ մեքենա է այն եկել մեզ մոտ։ (շվիդկա օգնություն)
V:Ողջույն, գիտե՞ք, թե ինչ գործիքներ են անհրաժեշտ դեղին։
Դիդակտիկ գրա «Իմանալ անհրաժեշտ առարկան»Երեխաները գնում են սեղանի մոտ, որի վրա կա բացիկ և բժշկի պատկերներ և նկարներ այլ գործիքների և առարկաների պատկերներից: Zavdannya երեխաները գիտեն բաներ, որոնք պահանջում են բժիշկը:
V:Լավ արեցիք, դուք տեղավորվել եք անձնակազմից և այժմ անհրաժեշտ են բոլոր անհրաժեշտ գործիքները:
V: Ale lіkari buvaut rіznі. Վարակիչ ես քեզ ցույց կտամ մարմնի մասերը, իսկ դու նազիվատի կփորձես անվանել լիկար, որը լիկու է։
Գրա «Ստորագրիր այդ անունը»(Վիխովնիկը երեխաներին ցույց է տալիս բացիկները, իսկ երեխաները դրանք անվանում են՝ աչքեր - їkh lyku ակնաբույժ, vuha - ոտքեր և ձեռքեր - վիրաբույժ, ատամներ - ատամնաբույժ):
V:Լավ արեցիր, գիտես: Ալեք, ես գոհ չեմ քեզնից, մենք չենք կարող մեզ սպանել, քանի դեռ հիվանդ չենք:
V:Վիրաշատի Դալիի ժամը հասել է։ (Երեխաները նստում են ոճով և հեռանում: Ձայնային երաժշտություն):
V:Իսկ ի առանցքը վիրավորական է, մեր zupinka - Lіtnіy վանդակ:
V:Ի՞նչ է այստեղ բաչիմոն: (կարուսել, գոյդալկի)
V:Այսպիսով. Առաջին ժամը մեզ երեք բան սովորեցրեց գնալ և աճել:
Ֆիզիկական կուլտուրա «Կարուսելի»
Լեդվե, լեդվե-լեդվե
Կարուսելը պտտվեց։
Եվ հետո, ավելի ուշ, ավելի ուշ
Բոլորը մեծ, մեծ, մեծ:
Նրանք ծեծեցին, ծեծեցին,
Ծեծել են, ծեծել են։
Հանգիստ, ավելի հանգիստ, մի քնիր,
Կարուսել zupinit.
Մեկը՝ երկու, մեկը՝ երկու
Axis i ավարտվեց gra.
V:Դե, rozіm'yalisya, տեսա՞ր: Todi їdemo dalі. (Երեխաները նստում են ոճերի վրա և հեռանում են: Ձայնային երաժշտություն):
V:Իսկ i առանցքը վիրավորական է մեր zupinka-ի համար։ Դե, մի պահ, տղաներ.
V:Այնպես որ, tse buduyvnytvo, կլինի նոր կրպակ.
V:Իսկ ո՞վ կլինի տանը։ (bud_velniki)
V:Ճիշտ. Իսկ ինչ վերաբերում է udom-ին: Ինչու՞ կարող ես zbuduvati: (Զ ցեղի, զ ծառ)
V:Այսպիսով. Որտեղ կարող եք զանգահարել տաղավար: (tseglyany), իսկ ծառից? (ծառեր)
V:Եվ եկեք նոր տուն ստանանք:
(Երեխաները գնում են սննդի խմբեր, իսկ շինարարական դիզայնով խորանարդներից)
V:Մենք մի քիչ զվարճացել ենք: Դուք կարող եք արթուն լինել:
V: Ale-ը մեզ համար ժամն է їhati dalі. (Երեխաները գիտեն իրենց ոճը, ձայնային երաժշտությունը)
V:Իսկ i առանցքը մեր kintseva zupinka-ն է՝ մանկական վանդակ։ Իջե՛ք մեր ավտոբուսից։
V:Որքանո՞վ է ձեզ արժանի մեր այսօրվա գինը: (Ուրեմն)
V:Ալեն մեզ հետ չի մնա. Հաջորդ անգամ դուք կթանկանաք, նույնիսկ եթե մեր տեղը լցված է շատ tsikavih mіstі, ամեն օր նրանք չէին այցելում:

Նպատակը:

1. Նայեք, թե ինչպես են երեխաները սովորում իրենց էսքիզները հատվածների, նկարազարդումների, մոդելների համար:
2. Ես ակտիվորեն կզարգացնեմ իմ գործունեությունը, խելացի կլինեմ մեծերից երկխոսություն վարելու համար։
3. Փակեք էլեկտրամատակարարման տեսարանը ամենապարզ առաջարկներով:
4. Razvivati ​​հիշողություն, uyavu, virazn_st movi.
5. Vihovuvati bazhannya լսել Kazka-ն, որը otrimuvati ամբողջ բավարարվածությունը, bazhannya օգնել Kazka-ի հերոսներին:

Նյութը՝Թատրոնի կերպարները՝ արջ, նապաստակ, աղվես, վովք, հարսանիք, դոդոշ; Գրքերի երկու տուփ 60x40; ռուս ազգային կազակների հերոսների, «Տերեմոկ» կազակների մոդելները ցուպկի արկուշի թղթի վրա. մի շարք գրքեր-մալյաթներ «Ռուս ժողովրդական կազակներ» շարքից. երաժշտության ձայնագրում.

Գնացեք վերցնելու

Wriggler: Privit, երեխաներ! Ես գիտեմ, որ դու սիրում ես Kazki! Ցանկանու՞մ եք այցելել ղազախական երկիր:

Ձայնային երաժշտություն.

Wriggler:Չուչե, երաժշտությունը մեզ կանչում է Կազոկի դյութիչ երկիր: Երեխաներ պետք է ծնվեն, բայց լաց եղավ.

(Վիխովանեցը գրախանութի գիրք է բերում, որը դրված է սեղանին, գրքի ծայրին Միշկան է):

Wriggler:Ոհ հտո ծե?

Երեխաներ.Արջ.

Wriggler:Միշկայի տանը քնենք, տրապիլիան ո՞նց էր։

Մրթողը, երեխաներ.Միշո, ինչո՞ւ ես լացում։

Բեղ (արջ):Ես խելացի էի, խելացիորեն սարսափելի կատուից, և ես այն չլվացի, ինչպես դա արեցի իմ պոչով: Արդյո՞ք այդ կինը սկսեց լաց լինել: Եվ ես առանցք եմ і zabula, որից ես կազկի եմ:

Wriggler:Հաջողություն, podkazhit Mishtsi, ով չեք ուզում:

Երեխաներ.«Ռյաբա հավ».

Wriggler:Յակ կվերանորոգվի Կազկա. «Մի անգամ, կռվարար…».

Երեխաներ (խթանում են).«... արեց այդ կինը»

(Վիխովանեց վիդկրիվա հատված գրքատուփից։)

Wriggler:Ո՞վ է նրանց մեջ բունը:

Երեխաներ. Ryaba հավ.

Wriggler: Yake yєchko գիտե՞ք խաշած հավը:

Երեխաներ.Ոսկի.

Wriggler:Ինչպես robiv dіd?

Երեխաներ.Արեց biv-biv առանց կոտրելու:

Wriggler:Իսկ կինը.

Երեխաներ.Կինը ծեծել ու ծեծել է, չի կոտրվել.

Wriggler:Ո՞վ է ջարդել գնդակը:

Երեխաներ.Արջ.

Wriggler:Յակ ծե դառավ?

Երեխաներ.Թեդի արջը շարժեց պոչը, այն ընկավ ու ընկավ։

Wriggler:Ո՞վ ասաց, որ խաշած հավը Բաբին և Դիդան:

Երեխաներ.Ոչ լաց, dіdu, ոչ լաց, կին. Ես ձեզ նոր թեստ եմ տալիս, ոչ թե ոսկե, այլ ավելի պարզ:

Բեղ (արջ):Ուռա՜ Ես գուշակեցի, թե ինչ եմ ես կազկա: Դյակույու, երեխաներ, նրանք ինձ օգնեցին: Գնի համար ուզում եմ ձեզ նվեր տալ։ Ես քեզ միանգամից կվերապատկերեմ փոքրիկ արջերի վրա և կծրագրեմ քեզ հետ:

Կարամբա-բարամբա
Շրջվիր քո շուրջը,
Փոքրիկ արջեր
Շվիդշե հաղթահարիր։

Ֆիզկուլտխվիլինկա.

Գալյավինի վրա, Գալյավինի վրա
Ես արջ եմ խնդրում:
Գեյ թիրախները ծիծաղում են
Աջ, թեքվեք ձախ,
Շաղ տալ ձեր թաթերը
Զվարճացիր բութ
Արջերը բարեկամաբար պտտվում են
Եվ հանգիստ նստիր:

Բեղ (արջ):Մենք նորից վերածվել ենք երեխաների։ Շնորհակալություն! Ցտեսություն! Ես կորչում եմ իմ գործի մեջ։

(Վիխովանեցը փակում է գիրքը)

Ձայնային երաժշտություն.

Wriggler:Երաժշտությունը մեզ կանչում է іnshoї kazka:

(Վիխովանեց vіdkrivaє іnshu գիրք)

Wriggler:Բուդինոչոկը արժե այն, բայց նորում ... կարծում եմ, որ այստեղ կենդանիներ էին ապրում: Ինչ է դա փոքրիկի համար:

Երեխաներ.Թերեմոկ

Wriggler: Sleepyєmo, ով կենդանի է նորում:

Երեխաներ (suyzhuyut):«Հտո, հտո ապրել տերեմոչցիում...»:

Նիչտոն չի համարվում:

Wriggler:Երեխաները զարմանում են՝ ահա տերևի նման. «Չար հմայողը հմայեց մեզ: Օգնիր, եղիր աքիս, կրկնվող գազաններին»

(Վիխովնիկ դիստաու սեղան, որի վրա շատ բաժակներ կան)

Wriggler:Ո՞վ է առաջին անգամ ժամանել Թերեմոկ:

Երեխաներ.արջ

Wriggler:Յակ է viglyadє արջ, ինչ գույն. (Վիխովնիկ domalovuє պոչ, գլուխ, դունչ, wusiki, աչքեր):

(Նման վարդի անալոգիայի համար այն իրականացվում է մաշկային կազկի կերպարի համար՝ դոդոշ, աղվես, վովկա, վեդմեդևա, նապաստակ):

Wriggler:Այժմ, որպեսզի կուրթերը վերածվեն կենդանիների, պետք է ասել հմայիչ խոսքերը.

Կարամբա-բարամբա,
Վերանայի՛ր, շվիդշե՜

Wriggler:Ի՞նչ ասաց արջը, եթե նա հասներ Թերեմոկ:

Երեխաներ.Դուք ապրում եք Տերեմոչցիում?)

Wriggler:Եվ հետո նա ցատկեց:

Երեխաներ.դոդոշ (երգչախմբում)

Wriggler:Դոդոշին ներքև սահեցնելով:

Երեխաներ.նապաստակ (երգչախմբում)

Wriggler:Եվ հետո նա եկավ ...

Երեխաներ. Chanterelle (երգչախմբում)

Wriggler:Շանթերելի համար:

Երեխաներ.վովկ (երգչախմբում)

Wriggler:Վովոկի համար.

Երեխաներ.վեդմիդ (երգչախմբում)

Wriggler:Յակ հարսանիքի քնած?

Վիխովատել (զվիրիվի համար). Dyakuyu ձեզ, երեխաներ, օգնության համար: Մենք ձեզ տալիս ենք gru-ի նվեր: Վեր կաց կոլոյի մոտ:

Ֆիզկուլտխվիլինկա

Հեչ մեր կենդանիներին
Թաթերը զվարթ թակում են։
Եվ Նիժկին վարժվեց դրան,
Շաղ տալ հովիտը:
Եվ հետո նստիր
Անցնել պատվերը
Եվ yak- ը բաց թողնել մեծ
Ոչ ոք չպետք է իմանա.

Wriggler:Իսկ առանցքն այստեղ գարնա էկրանն էր։ Yak mi її vіdkryєmo? Եկեք հարցնենք. «Էկրանը ցուցադրված է»: Մի հայտնվեք. Կարոտեցինք հմայիչ բառը՝ «Էկրան, աքիս եղիր, տես»։ (Երեխաները կարծես երգչախմբում են)

(Էկրանը ցուցադրվում է, երեխաների համար գրքեր ունեն, զգոնը տալիս է երեխաներին)

Wriggler:Դուք ավելի բարձր գին ստացե՞լ եք վճարելու համար:

Մաթեմատիկայում զբաղվածության ամփոփագիր մեկ այլ երիտասարդ խմբից «Ուրախ փոքրիկ գնացք» գնալու համար

Հեղինակ՝ Պավլենկո Տետյանա Դմիտրիվնա, vykhovat MBDOU «Մանկական այգի № 128», մետրոյի Ռյազան կայարան։
Նյութի նկարագրությունը.Ես առաջարկում եմ մեկ այլ երիտասարդ խմբի հետ զբաղված մաթեմատիկայի համառոտագիր:
Ցիկլեր:Փակեք երկրաչափական արձանիկների մասին գիտելիքները, կերակրեք յակային ֆիգուրին, յակ գույնի:
Formuvati vyrishuvati-ն սահմանվում է գործարանի կողմից՝ օդը ամրացնելով բաց տարածության մեջ:
Ռոբոտի ճակատը.
Vchimo երեխաներ կենդանիների Ես հարգում եմ երկրաչափական պատկերների, ձևերի ձևը, ուրվականների մեջ տարրական դյույմ վիկոնանների հետ:
Gra «Vibery for color».
Ծրագրավորում zm_st.
Osvitnі zavdannya

- Prodovzhuvati vchit և կարդացեք երեխաներին, որպեսզի երկխոսություն վարեն ազդարարի հետ.
- փակեք գույների ցանկը և անվանեք հիմնական գույները՝ չերվոնիա, կապույտ, ժովտի, կանաչ, սև;
Մշակող անձնակազմ.
- Razvivati- ը խոսակցություններ է, որ Zorovu հարգում, yavu.
- Մոտիվացիայի, խնայողության, ռոսումի գործունեության զարգացում Երեխաների բառապաշարի զարգացում.
- Տրամաբանական ապակողմնորոշման զարգացում.
Vikhovnі zavdannya:
- vihovuvati bazhannya pratsyuvati;
- Vihovuvati բարություն եւ chuyness.
Այդ նյութի տիրապետում.
Ցուցադրում: m'yaka іgrashka Rabbit. Քարտեր երգող գույնի ֆիգուրների պատկերներից՝ ամրացված ոճի հետևի մասում։ 4 տուփ chervony, կապույտ, zhovtoy, կանաչ, սև;
Rozdatkovі:Երգող գույնի և ձևի ֆիգուրների պատկերներից բացիկներ մի շարք երեխաների համար:
Նախնական մեթոդ.Խաղային իրավիճակի մոդելը, առաջադրելով խնդիրը և մոտիվացիայի արմատը, իրավունք ունի տրամաբանորեն կենտրոնանալ ստեղծագործական բնավորության, երեխաների սնուցման, դիդակտիկ գրքերի, գիտական ​​նյութի, ֆիզիկական կուլտուրայի, տեխնիկական խնդիրների վրա:
Osvіtnі galuzі:
«Մեծ զարգացում» - փակել գիտելիքները երկրաչափական արձանիկների մասին; -Zakrіpiti otrimanі գիտելիքներ kіti
«Սոցիալական և կոմունալ զարգացում».
- կարդացեք vislovlyuvati, որը razmіrkovuvati ձեր թշնամու մասին Viconan ռոբոտի մասին;
- ակտիվացնել երեխաների շարժումը,
- prodovzhuvati vchit եւ vidpovidati դեպի սնուցման է whipper
Երեխաների գիշերօթիկ՝ կիլիմների վրա; պիվկոլի ոճերի վրա; կանգնած bіlya սեղաններ.

Գնա զբաղված։

Ներկայացված է նախնական խաղային իրավիճակում
Երեխայի համար մեր ընկեր Նապաստակը բերեց ուրախ գնացք ուղևորության տոմսեր: Եվ ճանապարհին վիրուսը ստանալու համար դուք մեղավոր եք ձեր մաշկի տոմսերը թրթռելու մեջ: Մրթողը միանգամից՝ Ճագարից, ցույց է տալիս «հմայիչ արջին», իսկ նիհարից ու երեխաներից նա ինքն է վերցնում տոմսերը՝ ձեռքն իջեցնելով «հմայիչ արջի» մեջ։
Wriggler:Երեխաները հիանալու ձեր մաշկի վրա համարակալված տոմսի վրա, երգող գույնի գործիչ: Opituvannya երեխաներ. Սաշկո, ձեր տոմսի վրա համարակալված է յակի փոստը: Ո՞վ ունի կոլորա:
Երեխաներ.կապույտ, կանաչ, zhovtiy, chervoniy, սեւ քառակուսի, colo, trikutnik.
Ale de մեր «ուրախ փոքրիկ գնացքը», որով մեզ կհասցնեն Նապաստակի արահետ:
Հնչեք երաժշտության ականջին: «Չամաշկովի լոկոմոտիվ»

Հիմնական մասը.
Երեխաները մեր լոկոմոտիվի առանցքն են («զվարճալի լոկոմոտիվը» մեկ առ մեկ տեղադրվում է, իսկ ոճի կաշվե ետնամասին կցվում է նկար՝ գունավոր երկրաչափական պատկեր՝ տոմսով։) Թույլ տվեք մաշկին իմանալ իր սեփական կետը։ . Հարգանքով զարմացրեք ոճի և նկարի և ձեր ստացականի վրա: Tse-ն ձեր մկներն են։
Նապաստակ:Շանովնի ուղևորներ, մեր լոկոմոտիվը բարձրանում է ճանապարհով, ուղևորներին խնդրում ենք կատարել իրենց առաքելությունը:
Երեխաները կարգով անցնում են և շշնջում իրենց տեղը «ուրախ գնացքում».
Եթե ​​ձեր երեխաները գիտեն իրենց առաքելությունը:
Virushaєmo ճանապարհին.
Նապաստակի և երեխայի մտրակը պտտվում է դեպի փոքրիկը
«Sip»
Մեր ճամփորդության առանցքը,
Անիվները հարվածում են
Եվ մեր ճանապարհորդության մեջ
Բամբակ նստելու համար:
Չու-չու, չու-չու-չու-չու,
Աշխատեք շոգեքարշը:
Շատ շատ հեռու
Խլոպցիվ վին պովիզ.
Մենք հասանք Լիսովա Գալյավին,
Զուպինկա ես գիտեմ
Վեր կաց, տղերք,
Գնալ քայլելու.
Մ.Մետլովա, խոսքեր՝ Տ.Բաբաջանի

Ֆիզիկական կուլտուրա Խիլինա.
Բեղ. Երեխաները քայլում են: Երեխաները եկան Լիսովա Գալյավինա: Այն այնքան գեղեցիկ է, որ հարուստ kvіtіv. Եվ մենք ձեզ հետ ենք:
Մեր հրաշքների մեջբերումները (երեխաները նստում են հետևի մասում)
Ազատ արձակեք գնդիկները (շտկեք այն, երբ վեր կենաք)
Viterets trohi dikhaє (բաց ձեռքերը գլխից վեր)
Գնդիկավոր կոլիշ (տարածված)
Մեր հրաշքների մեջբերումները
Փակեք pelus-ը
Հարվածիր գլխիդ (դուրս արի)
Հանգիստ լռեք (և ընդհանուր առմամբ ընդունեք սխալ դիրքորոշումը)
Wriggler:Երեխաներ, որ մեր լոկոմոտիվը ստուգում է մեզ՝ հրահանգելով տուն գնալու ժամը։ Լավագույն ժամանակի համար վերցրեք ձեր սեփական առաքելությունը:
Երեխաները ժամանակ են վերցրել «ուրախ գնացքից»։
Ալե մի դ դարձրեց դոդոմա. Եվ դուք կորցրել եք ձեր անդորրագրերը: Նախ խնդրում ենք մեր լավ ընկեր Նապաստակին։ Mi տոմսերը կարող են տեղադրվել գնանշումների հետևում:
ԳՐԱ: «Viber գույնի համար».Նախքան դուք կարմիր տուփեր եք: Կապույտ կանաչ. ժովտոյ, սև գույն. Երեխաները մեղավոր են անդորրագրերի պահանջվող տուփի համար: Ինչ գույնի նկար ունեք անդորրագրի համար նման տուփի մեջ։
Wriggler:Լավ ընկերների երեխաները մտան մեզ հետ, և մեր ընկեր Նապաստակն էլ ավելի բարեհաճ կլինի և մեզ համար նոր անակնկալ կտեսնի:

GCD-ի համառոտագիր մաթեմատիկայի մեջ երիտասարդ խմբի համար: Ռոբոտների ոչ ավանդական ձևերի հաղթանակ մաթեմատիկայի մեջ

Մեկ այլ երիտասարդ խմբով զբաղված լինելու համառոտագիր՝ «Վայրի արարածներ գարնանային աղվեսի մոտ» թեմայով.

Նպատակը և առաջադրանքները.Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները գարնանը բնորոշ նշանների մասին:

Կարդացեք և իմացեք բնության նշանները:

Formuvati vminnya uzgodzhuvati անվանում են վայրի արարածների դիտինչատ:

Trenuvati vmіnnya vіdgaduvati հանելուկներ.

Վիհովվատին ավելի դրական է, քան բնության առաջ դրվածը, նրա տեղում՝ զակոպլյուվացյա։

Ռոսվիվատի հարգանք.

Զբաղված գնալ.

Եկեք մեզ մոտ, հյուրեր, թող երախտապարտ լինենք հյուրերին, ծիծաղելով մեզ վրա: Եվ մենք ևս մեկ հյուր ունենք։ (Իգրաշկա նապաստակ)

-Ո՞վ է: (zaєts)

- Հաղթիր տանջանքի տրոխը, և գիտե՞ս ինչ: Հաղթելով տուն իր ընկերոջ հետ կայքում, և եթե դուք գալիս եք այստեղ, ապա շատ բան չկա, բացառությամբ այդ օբյեկտների: (Շարֆ, գազար, միտլա)

-Իսկ ի՞նչ կասեք ելույթների մասին։

- Իսկ yak vi vvazhaєte, hto їkh ունենալով ծածկված? (Սնիգովիկ)

- Լավ է հնչում. Axis z kim mav zustritisya bunny!

-Հլոպս, իսկ սնիգովիկը ո՞ւր է գնացել։ (բոովում)

-Իսկ ինչո՞ւ պետք է ռոզտանուվ: (տաքացավ, գարունը եկավ)

- Նապաստակ, մի՛ հասցրու, դու ռոզտանուվ ընկեր: Ցանկանու՞մ եք օգնել նապաստակին: (Ուրեմն)

-Իսկ դու օգնու՞մ ես: (երեխաների տեսք)

-Առանց ընկերոջ նապաստակը մենակ ձանձրալի է, աղվեսի մեջ սարսափելի է, արի ճանապարհին մոտ գտնվող աղվեսի մեջ վիրուսային դառնանք, ընկերոջ նապաստակը շուկատի:

(Sound dziurchannya strumka and sp_v ptah_v)

Hodimo shukati ընկեր. Sonechko svititi, ծրագիր sonechkom-ի հետ (ձեռքերը վեր)

- Եւ քո մասին ինչ կասես? (Բռնակ, sp_v ptah_v)

-Գարնան ներշնչանք, ի՞նչ հոտ է գալիս: (երեխաների տեսք)

-Օ, իսկ ինչո՞ւ պետք է սրան հետևես: Նայիր ճանապարհին, ինչո՞ւ պետք է հետևես դրան։ (ճանապարհին հետևեք լրատվամիջոցներին)

-Ճի՞շտ է, և կռահեցի՞ր: (Մեծ թաթեր ակոսներով)

-Կուդի մեզ կար կբերե՞ս։ De bagkak vedmid? (barlozі-ում)

-Իսկ ո՞վ կա թալանելու։ (քնել)

-Իսկ ո՞վ գիտի սիրել։ (ազնվամորի և մեղր)

- Երեխաներ, իսկ հիմա ես ձեզ միանգամից ասում եմ, թե ինչպես սիրել կախարդին: Եթե ​​գարնանը պարզվի, նույնիսկ սոված կլինի։ Երբ դու շուկատի ես, եթե գիտես, թաթերդ դիր այնտեղ, մրջյունների վրա բարձրացրու նորի վրա և հաղթիր: Եվ դեռ կա մի ծեր ծառի լաման և շուկակ որդերն ու թրթուրները։

- Արի հանգիստ հետ գնանք, ինձ մի արթնացրու:

-Եվ ահա՞: Չիջի? (Աղվես)

- Գուշակեցի՞ք յակ վի: (աղվեսը քայլում է նրբագեղ, սահուն)

- Աղվեսը ողջ է՞: (նորից)

-Ճի՞շտ է, իսկ յակը աղվե՞ս է: (երեխաների տեսք)

-Իհարկե, միանգամից սիրահարվիր, մի սիրահարվիր, հետ գնանք։

«Դա հենց այստեղ է»: (Zaєts)

-Իսկ դու լավ հասկացար, ինչպե՞ս են նապաստակները գնում: (հետևի թաթերը մեծ են և ամուր)

-Իսկ ի՞նչ զտս: (երեխաների տեսք)

- Իսկ նապաստա՞կը: (իմիջայլոց)

-Ճիշտ է, նապաստակը տուն չունի, նա թուփ լինի, որ նապաստակի նապաստակ ծառայի:

Կրպակները սկսեցին իրարանցել։

-Ո՞վ է այնտեղ թփերի մոտ:

- Զարմանալի է, այդ նապաստակը հենց այնտեղ է նստած: Ես քեզ ճանաչում եմ ընկեր, նապաստակ:

-Հիմա ես երկու անգամ ավելի երջանիկ եմ, քան մյուսը։ Եվ եկեք երեք խորհուրդ վերցնենք և նստենք փոքրիկ ճտերի վրա։ Եկեք խոսենք ձեզ հետ արարածի մասին:

Ռոզմովը վայրի արարածների մասին.

- Ովքե՞ր են աղվեսի մոտ հառաչող արարածները: (երեխաների տեսք)

-Ի՞նչ է յակի անունը: Wild chi տնական? (վայրի)

-Ինչո՞ւ են նրանք վայրի։ (Գարշահոտը թարթում է քո մասին)

-Երեխեք, ես ձեզ միանգամից հանելուկներ կհարցնեմ, իսկ դուք հարգանքով լսեք.

Երեք հանելուկներ, էկրանին կա արարածի գուշակություն

-Բա լավ արեցիր: Մենք ճիշտ ենք գուշակել. Հիմա գնանք մեր սիրելի Գրոյին։

Gra «Whoa yak to collapse»:

- Մենք այնքան բարի էինք և ուրախությամբ բռնված, բայց նրանք դա չհիշեցին, նրանք դիմեցին երեխայի վանդակին:

- Հետաքրքիր է, թե ինչու է այն պառկած մեր սեղանին: (նկարների քարտեր)

-Սեփական արարածդ թրթռիր, ուզում ես: Ուրախացրեք ձեր փոքրիկ կենդանու Թիմին, ինչպես սիրել:

Gra «Ո՞վ է դա»:

- Axis і-ն մեր երեխային ավելացրել է գարնանային անտառի թանկացմանը: Եվ մեր զբոսանքի Պոլինայի պայուսակը: Վոնան դաստիարակել է վիրշին, ինչպես տանը մայրիկիցս:

«Ապրիր մեծ բարլոզի վկան…»

Sound dziurchannya strumka.

- Շանովնի հյուրեր, փողոցում գարուն է: Ես քեզ շրջապատում եմ: Տպավորված եմ գարնանային տրամադրությամբ, ուրախությամբ և դեմքերին ավելի լայն ժպիտներով:

Dyakuyu հարգանքի համար: