Općinski proračun predškolske ustanove
instalacijska rasvjeta
"Dječji vrt br. 27" Chomuchka "

Sažetak lekcije iz FEMP-a
s vikoristannyam štapićima Kujzenera
u viša grupa
Tema: "Gra-prior"

Pídgotuvav vyhovatel
Yunak S.L.

Tema: "Gra-prior"
Menadžer:
Obrazovni razvoj: Zatvori u umu gledanja i poštivanja moći objekata Razvijati poštovanje, na kraju, um, logičnije razmišljanje. Zatvorite navitchku orijentaciju na arkush papiru
Suvremeni razvoj: Usvojiti proširenje i obogaćivanje rječnika
Tjelesni razvoj: razvoj rukhovoí̈ aktivnost, razviti ogorčenost i finu motoriku
Socijalni i komunikativni razvoj: stvaranje pozitivnih emocija kod djece
Umjetnički i estetski razvoj: razvijati se u umu za stvaranje kompozicije
Vlasništvo:
Demonstracijski materijal: flanelgraf, drvo, slike za dinamičnu sliku, list Carlsonovih pogleda, kutija igračaka, slika vlaka
Materijali: kartice za “4. – zayviy” grie, masline, lučni papir, geometrijski likovi, krugovi plave i crvene boje, Kuyzener štapići, kartice s brojevima za svakodnevni život na stanici.
Zauzeto:
V.- momci, volite li dizati cijenu? Onda pogodite zašto smo danas skuplji virushimo:
Idi u polje da legneš,
Traju Budinok skupovi.
(Vuci)
- Kako ste pogodili koji je vlak?
-Pa, idemo spremiti naš vlak - i na cestu, na cestu
-Skladít poí̈zd z štapovi-vagoni - od pronađenog do najkraćeg. Jeste li foldali? Idemo! A dugoročno ćemo se pobrinuti za "prehranu i vidpovidi". Ja sam stavio jedan zahtjev, a drugi - jedan od vas.
(Scho vie bachite dešnjak)
- koliko vagona u vlaku?
-Koji je red smeđih vagona?
-Vagon koje boje bi trebali koštati?
-Koji je red automobila između narančaste i smeđe?
-Pronađi auto, što je red dana, ali ne crveno.
-Koje je boje auto lijevo (desno) bordo?
(Vídpovidídí djeca)
- preurediti po redu boje vagona udesno. A sada navpaki - s desne strane.
Ja ću nazvati rozmir automobila, a vi ćete ga pokazati: pronađeno, ukratko, nastavite ukratko? A sada navpaki: najkraći, najduži, najmlađi (neka djeca nastavljaju nazivati ​​i pokazivati.)
- broj vagona vašeg vlaka. Koje je boje deveta kočija?
-Koji je prvi (preostali) auto?
B - Dečki, u našem vlaku su putnici - os smrada (pokažite bijeli štap).
- Koliko je putnika u ostatku automobila? (stavite još štapova na stražnji dio auta i udarite ih.)
- Što će biti vaš zahtjev?
- A koliko putnika stane u vagone od 9 i 10? Donijeti.
- A oko 8 to oko 7? Kako si to dobio?
- Koji automobil ima 5 putnika?
(Vídpovidídí djeca)
- Dečki, axis je naš prvi zub. Igrajmo se.
Gra "Idi putem." Djecu se potiče da redom vode staze masline od najvećeg do najmanjeg stupa. Dijete kože ima kartice sa slikama geometrijskih oblika.
(Orijentacija na arkush)
- Kako se zove geometrijski lik, naboran u gornjem desnom pregibu?
- Koje je boje?
- Kako se zove geometrijska figura, naborana na lijevom pregibu?
- Koje je boje?
- pronađite plavi geometrijski lik;
- Koje je njeno ime?
- Na što kutku osvojio rozashovana?
- imenovati geometrijski lik, naboran u sredini;
- Koje je boje?
B - Vrijeme je da idemo daleko (položiti vlak od 4 vagona na flanelografiju).
Momci, povlačenje tikvica se ruši kao luk.
Samo su putnici u nyomu stvorenja: slon, krava, crijevo, pas. Netko drugi ima medvjeda, grimizni se sakrio, a ti ga ne vidiš. Pogodite koja kola ima medvjed, kako da znamo da ona nije pas, nije slon?
D - medvjed je ovdje s kravom, krhotine crijeva mogu uzeti medvjeda.
V. - dobro je voziti se u putničkom vlaku, zar ne? Pivo i roba vlakovi, a smrad je potrebniji. Spremite teretni vlak od štapića jedne boje, što god želite.
U - w štapićima koje boje ste napravili svoj vlakić? Skílki imaju nove vagone?
- I imamo prednost od jednog (pokazat ću bijeli štap), dva (rozhevy), trimis, itd. Ovu poziciju je potrebno podijeliti vagonima na način da budu povoljniji, ali na drugačiji način. Prijeđi na stvar!
(usput hranim glavu, kakav pogled na 1. auto, kao da je 2. auto uzet)
- Naši su vlakovi stigli na kolodvor na distribuciju. I nema načina da probudite stanicu, trebate nazvati, ali samo s tihih štapova, kako pokazuju brojevi na karticama.
(Djeci podijelite kartice s brojevima, s njima odaberite štapiće od kojih se stvara svakodnevni život.)
V. - Bravo. Siđi s vlaka i ustani u kolo.
-Ško bulo na poslu?
- Što je bilo najvrijednije?
-Što je bio upravitelj naivechima?
- A Nilegshim?
-Kako se brineš, jesi li dobro prošao?
- Zašto bi se hvalio?

Programske datoteke

Odaberite odjeljak

Za postavljanje publikacije potrebno je:

• - ili na web stranici
• - Idite na stranicu za prijavu publikacija
• - Važno je zapamtiti sva polja. Podaci iz prijave će se pregledati radi formiranja potvrde.
• - Ako ne trebate potvrdu, unesite u polje "Podaci o online plaćanju" - "Bez potvrde"
• - Ako je certifikat potreban, platite organizacijsku naknadu (250 rubalja).
• - Priložite datoteku iz publikacije prije prijave.
• - Nakon ponovne provjere u roku od 1 radnog dana bit ćete obaviješteni o mogućnosti preuzimanja potvrde o objavi u posebnom uredu.

Pranje publikacija:

1. Materijal je odgovoran za potvrdu deklarirane teme za plasman u glavne odjele za kategorije pokrivenosti:

• Predškolski
• Spavaća soba Pochatkove
• Glavna spavaća soba
• Srednje (površinski) vruće
• Srednji profesionalac
• Vishcha
• Dodatkovo

2. Prije objave ne prihvaća se materijal prije objave na Internetu od strane drugog autora.

Pogledajte dokaze:

Objava će proći BESPLATNO.

Verzija potvrde o objavi u elektroničkom obliku - 250 UAH.

Sinopsis GCD-a s FEMP-om u skupini za obuku iz stosuvannyam štapića Kyuzenera

Datum objave: 08.10.17

Sinopsis GCD s FEMP in pripremna grupaíz zastosuvannyam štapići Kuyzener "Kreni se po porama stijene"

Zatvorite znanje djece o vremenu sudbine, mjesecu sudbine.

Razvijati logičke misli.

Pročitajte kako biste zbrali broj 6 od dva manja, zamjenska štapića Kuyzenera.

Zatvorite redni i kilky rahunok na granici 10.

Čitajte djeci samostalno kako bi prije datuma jasno prikazali sliku Kuiznerovih štapića; razvijati vještine izjednačavanja vrijednosti ​​​za visinu; razviti u umu za analizu teksta, viokremlyuyuchi smut.

Pročitajte zagonetke o pori rocku.

Dodoskonalyuvati vminnya analizirati svoj rad i vidpovidi.

Materijal: Prezentacija "Vatrena stijena", Kuzenerovi štapići, geometrijski likovi, multimedijske značajke.

Vihovatel: Ovogodišnji gosti došli su pred nas, a mi ćemo vam onda reći tko smo mi s vama?

Djeco moga Gospodara.

Vihovatel: Nasmijmo se gostima, pidmorgnemo í̈m, da svi budu dobro raspoloženi. I tako počinjemo. A zašto imamo zagrijavanje za um.

D / i "Imenuj vrijeme sudbine, mjesec"

Vihovatel : Yaka je sada vrijeme za rock? (jesen)

Yake hoće? (zima)

Koji mjesec?

Imenujte jesenske, zimske mjesece.

Koji mjesec za crno, srp, zhovtnem?

Vihovatel: Po svemu ste dobro shvatili. želim te pitati

Gdje se možete sastati s nama 12 mjeseci?

Djeca: Kod Kazahstana, na kalendaru.

Vihovatel: Svima propovijedam da budu bolji po cijenu sudbine. Ali idemo dalje od jednog trenutka do drugog, možemo pobijediti u matematičkim problemima . (Slajd #1)

Dopuštenje administratora stranice: Ako želite saznati najnoviji tekst publikacije, možete iskoristiti prednosti stranice uz potpunu saglasnost.

Ljubov Nemcova
Sinopsis GCD-a s FEMP-om u starijoj skupini “Pomozimo patuljku da izazove kabine” s Kuizenerovim štapićem

Tsíl: učvršćivanje znanja kod djece, s vikoristanní razvoj ígor.

menadžer:

osvjetljavajući:

Pojasniti znanje u svjetlu brojeva na granici 10;

Zaključajte sjećanje djece, uskladite predmete iza dožine, označite rezultat riječima podjela: duži, kraći, jednake dužine;

Zatvorite vještine djece štapić Kuyzenera.

Razvijanje:

Razvijati logičke misli, poštovanje, pamćenje.

Vihovny:

Razvijati interes za matematiku, osjećati radost zbog uspješnog rada, uspješnog izvršavanja zadataka.

Materijali i posjedi: Nabori Kujzenerov štapić na koži djeteta, laptop, lopta, Budink sheme, godišnjak igračaka, igračka - patuljak.

Prednja strana robota:

Poznanstvo s jednogodišnjakom;

Porivnyannia štapić;

Razvojne igre štapići Kujzener;

Igre za orijentaciju u prostoru.

HID NOD:

Vihovatel: Djeco, pitate se što imam u rukama? Vídpovídí djeca. Dakle, garna je kutija, ali zapitajmo se što je u njoj.

Vihovatel otvara kutiju, a u njoj se nalazi 10 različitih boja štapić Kuyzenera.

Vihovatel: Što ima? Vídpovídí djeca. Mladost, zar ne! Odmah smo virushimo u kraljevstvo štapić Kuyzenera.

slajd 1. štapić Kuyzenera.

Vihovatel: Pogodimo, koji su smradovi slični, kako izgledaju? Što znači boja kože? štapići potvrđen je isti broj vina. Vídpovídí djeca: bila štapić - broj 1, rozheva štapić broj 2, Blakytna štapić-3, crvena-4, žuta-5, ljubičasta-6, crna-7, bordo-8, plava-9, narančasta-10.

Tko će čitati, neka piše štapići?

Broj 1 je prvi rez,

2. najljepša karta,

3-hmarochos iznad glave,

4 zastavnik, a iza boje, što?

5-oslikana jaka kulbaba,

6-ljubičasta u našoj čaši.

Broj 7 je tamna jaka čađa,

8-boja slanih višanja i odreska,

9-yak dvínochok niži,

10 jaka smeđe naranče.

Vihovatel: Dobro napravljeno! hajde mi hoćemo drabinka u najkraćem, do pronađenog štapići.

Slajd 2. Na ekranu - pahuljica.

Vihovatel: A sad da prepravimo znanje, da se ugrijemo.

Yaka stick za boju 3 mjeseca?

Yaka štapić za promjenu boje između 3 i 5.

Jak iza rahunke plavi štapić?

Na koji broj pokazuješ Zhovta štapić?

Yaka stick za boju 6 mjeseci.

Yaka stick za boju 7 mjeseci.

Yaka štapić iza boje na 10. magli.

Yake broj viide, kako staviti dva bíli štapići.

Kao broj viide, kao da napraviš dva lica štapići.

Yake broj viide štapići.

Kao broj viide, volite preklopiti bijelo i crno štapići.

Kao broj viide, volite spojiti bijelo i crveno štapići.

Vihovatel: Dobro napravljeno! I z yakikh štapić možete preklopiti zhovtu štapić.

Vídpovídí djeca: od pet pet; od 1 bijele i 1 crvene; s 1 erizipela i 1 blackit; 2 bijela i 1 crna; 3 bijela i 1 rozheva.

Vihovatel: Dečki, idemo do stolova Otvorite kutije sa šarenim rachunkovima štapići za jelo. udaljenosti štapićŠto znači broj 10.

Koje je boje štapić? (naranča).

I odmah uklonite bjelanjke štapić, tako da se smrad sav širi ispod naranče.

Tako je. Broj 10 sastoji se od 10 jedinica.

A sada razmislite i nanesite jednu loptu ispod štapić, a prijatelju tako, da odmah smrde na dozhin boulli jednak naranci vrhovima prstiju.

Koje je boje štapić? (plava). Yake broj znači plavo štapić? (9) . Znači 10 tse 1 da 9.

Pričvrstite jedan rog ispod štapić, a prijatelju tako, da je smrad odmah bio jednak staroj naranči vrhovima prstiju. Yaku staviš štap? (bordo). Yake broj znači rozheva štapić? (2) . Yake broj znači bordo štapić? (8) .

Znači 10 tse 2 da 8. (Na temelju analogije, djeca trebaju oblikovati sve varijante broja 10).

Vihovator na doshtsi piše sve opcije za skladište broja 10.

Vihovatel: Djeco, istovremeno ste pokazali da s bilo koja dva manja broja možete zbrojiti broj 10. Ponovimo pozvao:

Bila štap znači broj 1, A plava je broj 9. Srednja vrijednost 10 ce 1 i 9.

Rozhev štap označava broj 2, I bordo - broj 8. Srednje 10-2 í 8.

Blakytna štap označava broj 3, a crno je broj 7. Srednje 10 - ce 3 i 7.

Chervona štapić označava broj 4, ljubičasta - broj 6. Srednja vrijednost 10 = 4 i 6.

Zhovt štapić označava broj 5 i još jedna žuta bit će 10.

(Vikhovanets je uputio svojim vlastitim štapići za jelo priložiti zapise brojčanih vrijednosti).

Fizminutka "1 više, 1 manje".

Djeca stoje na lomači, pokazuje gazda štapić bez obzira koje boje tražiš od djece vikonati 1 ruh više ili manje: sustav; brbljanje u dolini; obrijati se; treptaj očima; podignite ruku uzbrdo itd.

Vihovatel: Dečki, volite li slušati bajke? Danas vam želim ispričati bajku, ne jednostavnu, već šarm.

Živi-boov u svijetu iznosa patuljak. Zašto sumy? Onaj koji vin nije kod kuće. I os jednom, bacivši uran u dasku, patuljakčvrsto virishiv nazovite svoje kuće. Vrlo je važno zadržati separee. Zato mislim da ću ga dobiti.

Koliko djece? Vídpovídí: rano poslijepodne navečer.

Nadolazećeg dana vina, nakon što je robotu rekao o 9. godišnjici rane.

Djeco, pokažite nam vrijeme za našu godišnjicu. Ispravno.

Prvo, sho virishiv robiti patuljak- Tse stvori shemu štanda. Vín kresliv do 18 sati.

Dečki, pokažite sat rođendanskom dječaku. Ispravno.

Puno vina nakon radnog vremena, ali ništa se nije dogodilo. Í vyrishiv vin pitati pomoći ti. Jedan, znajući sigurno, kuće mogu biti veće, više može biti braće.

Dečki, idemo pomozimo patuljku probuditi budilicu?

Slajd 3. Os različite sheme Budinkiv. Očito, možete smisliti svoju verziju.

Djeca će biti mali štapić. U dejaki sat se pojavljuju gnome. Wihovatel govori za gnome.

Patuljak: Pozdrav momci! Osjećao sam da ćeš imati više kuća i doći i izabrati one najljepše.

Djeca: biraj, gnome.

Patuljak: Hvala vam, ljudi! I donio sam ti slike (ne sheme boja za ribu i pitching) - pomozi mi da im kažem. Dobio sam upute iz separea s kolcima i htio sam, da rebrice s njim žive i džoke plivaju.

gra „Vikladi s štapić» . Viklasti Z riblji štap i kachechku. Djeca pljačkaju jednog po malog i samostalno ga pokušavaju sastaviti. Zatim stavimo slajd za ponovnu provjeru.

Slajd 4. Valjanje te ribe, presavijeno štapić Kuyzenera.

Patuljak: Hvala vam, ljudi! Sada imam sve. Pišov sam sebi. Dođi posjetiti gosta.

Djeca: Doviđenja!

Zauzeta torba.

Što je frkalo u zauzetosti?

A što je za tebe bilo najbolje?

Yake zavdannya je bio najvažniji?

Yake zavdannya je bio najlakši?

Publikacije na temu:

— Dođi po kozake. Sinopsis GCD s vikoristannymi štapićima Kuyzener bez sredine rasvjetna aktivnost“Dođi na put s bajkama” (čudesna knjiga gaming pedagoške tehnologije intenzivnog razvoja.

Sinopsis integriranog sata s Kuzener palicama za višu skupinu Svrha: Razvijati oprez, pamćenje, poštovanje, misao, fantaziju. Učvršćivanje računke u rubove 10. Postavite je na ravnu i desnu računku.

Sinopsis integriranog GCD-a iz svijesti o akutnom CPD-u u seniorskoj aktualnoj grupi "Pomozi Štrumpfovima probuditi kuću" LYUBOV SEMINA Sinopsis integriranog GCD-a u skupini starijih movníy "Pomozi Štrumpfovima da naprave kuće" Općinska autonomna predškolska ustanova.

Sinopsis prosvjetiteljske aktivnosti u starijoj skupini "Vryatuemo princezi" s Kuizenerovim štapićima Tema aktivnosti rasvjete "Vryatuymo princezi" Područje osvjetljenja "Razvoj informacija" (FEMP)

Nadia Khrestina
Sinopsis integriranog sata s Kuzener palicama za višu skupinu

Tsíl: Razvijajte oprez, pamćenje, poštovanje, misao, fantaziju. Razvijte um kako biste znali mjesto broja u nizu brojeva. Zatvorite znanje o skladištu broja. Proširite prostor manifestacije.

Vlasništvo: Nabori Kujzenerov štapić na koži djeteta. planska shema groupie. Stanovi štapovi za robotske daske. Birajte brojeve od 1 do 10. Obruči.

HID NOD:

1. Organizacijski trenutak

Djeca vishikovuyutsya pívkol na kilimí. Dragi, koliko nas je (desno u rednom kabinetu). Na stolu su brojevi. Djeca hodaju po svojoj volji, stavljaju brojeve na doshtsi, sjede na svom mjestu.

Vihovatel: Dječaci prije nas skupina. Otvorimo omotnicu i zapitamo se što ima nova. Čitljiv: “Zdravo dečki, doveo sam vas skupina različitih boja štapići-štapići Kuizener tako da ih možete igrati. pivo Šovat sam štapiće iz grupe i ležati smrad na različitim mjestima. Razno štapić Označio sam ga mrljama različitih boja na planu. Tvoja prijateljica Chipollina. Uzmimo našu shemu plana groupie, staviti na stol.

Pogledajmo jogu s poštovanjem. (Gledamo, primjećujemo, de scho roztashovane).

Gore, čudi se planu i znaj gdje ležati štapić donijeti í̈í̈.

Maxim, gdje ležati ljubičica štapić? Í itd. (10 štapić)

Bravo, sve palice znale Sada se možete igrati s njima.

2. -Djeca, jaki imamo štapiće za boju? (zhovti, chervoní, blakytni tanko).

A kako možete nazvati kolori jednom riječju? (razne boje)

Kako mirišu, kako izgledaju?

Uzmimo naše setove štapićima ćemo proći za stolovima. Otvorite kutije i pripremite se prije dana.

Naš prvi zadatak, kao da pripremamo Cipollino, zove se "Postavi stazu".

Imam kartu puta na dosh. Vi ste krivi za sjećanje, a nakon toga, kako ga zatvorim, samostalno viklasti u istom slijedu. Pogrešno su razumjeli. (4 pjesme).

4. Poziva se sljedeći zadatak "Dodaj broj". Od ovih brojeva dodaje se broj 6. Dodajte sve opcije u skladište broja 6.

5. Gra "Pronađi broj"

Na platformi leže obruči na malom vídstaní jedan u jedan, imaju postavljene brojeve. lezi pored kutije štapići različitih boja.

Djeca trče uz glazbu. Baš kao što glazba pjevuši, otklanjajte smrad jedan po jedan vrhovima prstiju i uspravi se bijeli te brojeve, kao da pokazuje boju štapići. Bílya kožne figure stoje djeca s štapići za jelo jedne boje. Voditeljica pita djecu, udarajući koje brojke smrada stoje i zašto?

Igra se ponavlja 3 puta, svaki put kada se djeca mijenjaju štapići za jelo.

Vihovatel: Dječaci, Chipollino u kuverti, ostavlja još jedan zadatak

Moramo postaviti kabine za Cipollina i prijatelje joge. Hoćemo li?

Djeca: Dakle

Vihovatel. Uzmi čotiri od naranče štapiće i tako ih spremitišob vijšov trg. Zidovi su spremni. I to od dvije plave štap probudi se da. Kako formirati viide dah bílya štand? (Bilo koji broj djece.) A što drugo ima za pobijediti separe, crim steen i dahu? (Vikno, vrata, cijev) Uzmi dva roga štapići i niknu vikno, od dva zhovtih štap - vrata, s jednom crvenom - lulom. Što izlazi iz cijevi? (Dim.) njih 3 stick wi zrobite dim? Uzmi vještine štap za čogo? U kakvom su obliku izgledali prozor, vrata, dimnjak? (Vídpovidídí djeca.) Možete pitati Dunno u separeu. Tílki yak vín uvide? Što trebate zatvoriti separe, jecati Nesvjesno povećati na novo? (idi dolje) Izađite iz bijelog, crnog i žutog štapić. Koje je boje štapići ispod(U planinama, u sredini? Uzmi tri ljubičice štapići i stavi na lijevu stranu kuće i čotiri štapići iste boje - dešnjak. (Djeca namiguju) Axis i parkan na štandu ê. Jakovi izvan visina štapići bíla parkanu? A kakav smrad boja? Kako Cipollina ide u posjet prijateljima? Trebaju tragovi. Pozovite kuće sa stazama. štapići za ceste uzmi kako hoćeš, ali ako je cesta izašla iz jedne boje. (Tražite od djece, za one štapić za ružmarin i boju, smrad je potaknuo staze, skilki ih)

Vihovatel: Reci mi, zaslužio si ovaj dan zaposlen? Yake zavdannya je bio najvažniji? Sam tsikavim?

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije "Cesta za Vantazhivku" s Kuizenerovim štapićima Zhovten. Tema "The Road for Vantage" s Kuizenerovim štapićima. Vík: vid 2-3 roív. Integracija područja osvjetljenja: píznavalne.

"Ponavljanje broja i broja 7." OOD s FEMP s vikoristannymi štapići Kuyzenera Promjena programa: 1. Razvijati oprez, pamćenje, poštovanje, misao, fantaziju, znati mjesto u brojčanom nizu.

— Dođi po kozake. Sinopsis GCD s vikoristannymi štapićima Kuyzener Bezposredna rasvjetljavanje aktivnosti "Pokreni kozake" (čudesna ploča pedagoške tehnologije igara intenzivnog razvoja.

Vikoristannya štapići Kuyzener u robotima s djecom predškolske dobi SLAJD №1 Problem učenja matematike u svakodnevnom životu postaje sve važniji. Tse, nasampered, režimo s ružom.

Sinopsis GCD-a s matematičkim razvojem "Kílkísny i redni rahunok na granicama 10 z vikoristanny štapića Kuyzenera" Sinopsis GCD h matematički razvoj kod starije grupe Zadatak: - pojasniti znanje o slijedu dana u danu; - na temelju razvojnih.

Sinopsis interakcije igre s djecom druge mlade skupine s pobjedama štapova Kuyzenera i Dyeneshovih blokova Sinopsis interakcije igre s djecom je drugačiji mlada grupa s vikoristannyam štapićima Kuyzener i blokovima Dyenesh Rozrobil: wihovatel.

Sjeckati skuplje za kazku "Bílosnízhka ta sim gnomi"

s vikoristannyam štapićima Kujzenera

GCD od formiranja elementarnih matematičkih pojava.

Zatvorite naziv niza dana u tjednu za dodatni brojčani redak N. A. Zaitseva;

Razvijte početke rahunke u granicama 8, vminnya da biste označili mjesto broja u brojevnom redu;

Prepoznati stožac s geometrijskim likom;

Razvijati konstruktivne vještine.

Opremljen: interaktivnom pločom, ulomkom bajke "Biosnizhka i Sim patuljci", igračkama patuljaka, numeričkom linijom N. A. Zaitseva, Kuizenerovim štapićima, raznim slikama patuljaka. Shmatochki kryzhinok, koloroví kamíntsí, kutija, kovpachok, vírsh za konus (mnemonička tablica).

Skriveno bez srednjeg osvjetljavanja:

Djeca se igraju za svoje interese.

Za zvuk pjesme iz crtića "Bilosnízhka ta sim gnomi", pjesma se čuje iz hodnika.

Djeco, kakav je to pas, zašto bi to zvučalo?

Brkovi vibriraju na hodniku, zuji interaktivnom pločom. (Na doshu je prikazana kazkarka i zvuči kao pas).

Pjesma se stiša i stih se čita. Kozaci se okreću djeci:

Svijet ima puno bajki

Smiješno i smiješno

Ne možemo živjeti u svijetu bez njih

Kaztsi se može izvući sa svime

Naša bajka ispred

Bajka nas kuca

Recimo uđi.

Izgleda kao lijepo dizajnirana kutija.

Što je?

čudo?

Reci mi, mogu li se naša djeca i sama čuditi onome što leži u ovoj kutiji? Je li nesigurno?

Zatražite pomoć od odrasle osobe.

Ova poruka od Kozaka, stigla nam je 6. dana u mjesecu, da imenujemo cijeli dan u mjesecu. Prikaži na brojčanoj liniji.

A zašto ovaj list nismo skinuli u subotu? (Vikend dan, zatvoren vrt)

A koji je danas dan? (Ponedjeljak). Prikaži na brojčanoj liniji.

Zašto je mi joga uzela danas. (Danas nije vikend, nego ponedjeljak i svi su došli u vrt).

Ova poruka je nagovještaj, to je nagovještaj, za nekakvu bajku.

Kutija ima puno različitih slika. Na stražnjoj strani kože nalazi se geometrijski lik (kolo, kvadrat, oval, trapez, pravokutnik, tricutnik, konus, romb). Koža za vas, jednu po jednu ružičastu, a za dodatnu pomoć, krivi ste pokupiti sliku geometrijskog lika, presavijati različite slike u jednu veliku, a zatim pogoditi iz bajke na desnom listu . (Ovim redoslijedom djeca su podijeljena u 7 timova).

Zapamtite svoj tim. Koliko ljudi ima vaš tim? (Prikaži na brojevnoj liniji).

Tko je pogodio, za koju je bajku cijeli list? (Bílosnízhka i sím gnomiív).

Na doshtsi se pojavljuje slika bajke i zvuči stih.

Sa strane strane

U zemlji čudesa Kozaka

Na galjavinu je bila rijeka

Živjeli, bili cholovichki

Svi prijatelji poznaju smrad

Ljudi qi - patuljci

Brkovi su ih voljeli

Gosti su došli do patuljaka.

Djeca se čude malom triku iz bajke.

Pomoćnik čuvara i plač djece grupi.

Djeca prije nas u goste su zviždala nevidljivo mali ljudi, koji smrde, ne znam.

Djeca dolaze u grupu, a patuljci sjede tamo (igračke patuljaka).

Isti patuljci iz bajke.

Upoznajmo ih.

Porahuyemo skílki ih? (7). Prikaži na brojčanoj liniji.

Dečki, znate li kako se zovu? Vaša imena će zvučati kao da imenujete dane u mjesecu. Imenujte dane u tjednu.

Prvi gnom se zove, kao prvi dan u tjednu. Yake yoga im'ya?

Kako nazvati drugog? (ja itd.)

Upoznali smo se.

Patuljci su vedriji ljudi, vole grati, spavanje, pa čak i smrad vole košenin i štence, ali nemaju svoja stvorenja.

Dajmo im košenku i cucenju, a nama pomozimo štapićima različitih boja.

I odmah se podijelimo u timove, pomozite nam brojčanim karticama. Dok glazba svira, vi plešete i pjevate, ali čim se glazba smiri, odgovorni ste za pokupiti broj ljudi koji vam je potreban, do brojčane kartice. (Broj kartica prema metodi N.A. Zaitseva, ostatak kartice je 2).

Gras s Kuizenerovim štapićima.

S poštovanjem slušajte glavu i divite se kartici s brojevima, pokazat ću vam kako.

Uzmite 2 žuta štapića i stavite ih vodoravno, cijelu tubu.

Uzmite tri crna štapa i položite rukohvat vodoravno, cijelu glavu.

Uzmite dva štapića erizipela, i stavite ih okomito ispod žutih štapića, ulančajte ih.

Uzmite 1 crveni štapić, stavite ga okomito, cijeli rep.

Jako smo se zabavili.

Uzmite 1 crveni štapić i stavite ga vodoravno.

Uzmite 2 štapića rozheví i stavite ih vodoravno jedan na jedan s crvenom glavom.

Uzmite dva crna štapa, stavite ih okomito ispod crvenog štapa, lančajte ih.

Uzmite 1 štapić bijela boja, Stavite romb, konjski rep.

Imamo crijeva.

Radujte se, skílki štapići mi vikoristali, pokazhít na brojčanoj liniji.

Pronađen Yaka štapić, najkraći?

Patuljasti pratsoviti ljudi, smrdi da naporno rade, ali ne zaboravite pograti. A kako ljudi kažu?

Imajte dobar sat i dobro se zabavite.

Zrobiv desno hodaj hrabro.

Patuljci rade u podzemnim špiljama, vidi skupi kamen. Ujedno ćemo vas tretirati kao patuljke, a od veličanstvenog leda pravit ćemo skupo kamenje. (U posudama se nalaze mali komadi leda, te kamenčići različitih boja).

Prije nego što skilki êmnost? (7)

Morate se podijeliti u timove, tako da na isti način birate različite slike.

Vaš zadatak za sat pjevanja dovoljan je da stavite sve kamenje. (Igranje s ledom, krioterapija).

Napravite romb, trapez od obojenog kamenja. A sada je os ovako. Koja je to brojka? Kako ona izgleda? (Na tricoutniku). Nevjerojatno, ali baza trikutnika nije okrugla. Možda ćete takvu figuru moći prepoznati u poznatim predmetima.

Ući će čuvarov pomoćnik.

Djeca se čude što imam kapu, istina, ima garne.

Hiba dječji šešir? (kovpack)

Yaku geometrijski lik iz vedra neba? Zvísno qiu os? A tko još nosi takve kape? (Patuljci).

Djeca se okreću patuljcima (Imaju sliku u rukama)

Što su mališani? (Virsh o konusu prema mnemotehničkoj tablici).

Tse nagovještaj o patuljcima. Djeca pamte stih prema mnemotehničkoj tablici.

Upoznajte vídminností íz trikutnik.

Zvučno zvono.

Došao je čas da se djeca opraštaju od naših gostiju, došao je čas da se okrenu po svojim bajkovitim šumama, Pahuljica je na njima, pozivaju na uvredu. A u nama nas je uvrijedila potreba za dodatnom pomoći za ubijanje na čelik. Mi krivo na stolu i rahuvatimemo. Pozdravite se s našim patuljcima.