Menadžer:

• Upišite nazive: povrće, voće, prijevoz.
• Prilagodite objekte prema: širini, visini, količini.
• Potpuno znanje o geometrijskim oblicima.
• Pojasnite izjave djece o divljim stvorenjima.
• Dodoskonalyuvat vminnya vzhivat u moví ímenniki s pogonima (U, na, píd, za, navkolo).
• Rozvivati fine motoričke sposobnosti, logičnije razmišljanje, sjećanje.
• Vihovuvati interes za gaming zanimanje, priliku da preuzme sudbinu novog.
• Donesite emocionalnu bliskost djeci.

Vlasništvo: makete povrća i voća, makete od drveta i jalinke, mačke 2 (veliki i mali), rijeke i potoci, polja 2 (vuzky i širok), kocke su velike i male, sonechko, vrtni krevet.

Zauzeto:

1) Organizacijski trenutak:

vihovatel:

“Divite se suncu na kraju
Čudite se našoj sobi
Prskamo u dolini
Zbog sunca.

vihovatel:

Momci, čudite se, nasmijte nam se, dajte nam se sami, da se nasmiješimo našim gostima, da im poželimo dobrodošlicu. Po ovako pospanom vremenu dobro je otići u šumu.

vihovatel:

A što možete učiniti na cesti?

djeca:

Na letku, automobili, vlakovi, brodovi.

vihovatel:

A zašto bi se htio jebati?

Djeca: izgovoriti.

vihovatel:

Mi smo virhimo dobri na očaravajućem ćilimu. Ale bida! Šarmantni ćilim je poderan, treba ga popraviti. Stavite klape u obliku, prema boji, na svoje mjesto. (geometrijski oblici)

Jesam. gra "Charivny kilim"

vihovatel:

Kilim je gotov do kiše, sjedi čvrsto, spljošti oči.

(mirna glazba).

vihovatel:

Držite oči otvorene. Axis mi y fox! Da biste saznali tko živi s lisicom, pogodite zagonetke.

zagonetke:

1 Vín u barlozí spavati vzimka
Pod veličanstvenim borom
A kad dođe proljeće
Prolazak kroz san. (Vještica).

2 Tko će platiti hladnoću
Lutate ljuti, gladni? (Vovk).
3 loptica od paperja, dovge wuho,
Je li ispravno voljeti mrkvu? (zec)..

vihovatel:

Mladi su ispravno pogađali zagonetke. I os i lís, spovneniy taêmnit da čuda.

vihovatel:

Pitam se što nije u redu?

djeca:

Drveće i jalinki.

vihovatel:

A što je s drvetom?

djeca:

Gljive ispod drveta.

vihovatel:

Koliko gljiva?

djeca:

vihovatel:

I píd yalinka skílki?

djeca:

(Vještica će izaći na zustrích, plačući.)

vihovatel:

Mišenko, što nije u redu?

Bičevalac u kostimu medvjeda:

Pozdrav momci! Ugravirao sam kocke i pomiješao ih. Molim vas pomozite mi da rasporedim kocke na mačke. Velika mačka je velika, a mala mačka je mala.

vihovatel:

Možemo li pomoći meti?

djeca:

Djeca dobivaju zadatak.

Vedmíd dyakuê za pomoć i proponu pograti.

Fizički vilink:

Spustili smo se do rijeke Švidko (Krok na magli).
Razveselio se i nasmiješio (povučen naprijed, ruke na pojasu).
Jedan, dva, tri, čotiri (prskanje u dolini).
Axis veličanstveno osvježena (trese se rukama).

Viishli na strmoj obali (Krok na magli).

vihovatel:

Djeco, pitajte se, što je to?

djeca:

Crkva.

vihovatel:

o čemu?

Djeca: Strumok.

vihovatel:

Riječni jak?

djeca:

vihovatel:

Kakva truba?

djeca:

vihovatel:

Djeco, kako možete prijeći staklo?

djeca:

Preustroj.

Djeca i vikhovator vraćaju se kroz strumok (sigurnosna oprema).

vihovatel:

A kako možete prijeći rijeku?

djeca:

Potrebna magla.

vihovatel:

Odaberimo mjesto. Zašto je magla?

djeca:

vihovatel:

I što je to?

djeca:

(Djeca preuzimaju mjesto, istovremeno prelaze mjesto s ljuljačkom i sjedaju na panj, zeko).

vihovatel:

Zdravo, zeko! Zašto sjediš ovako?

Zajovator-zaêts:

Pozdrav momci. Bov jak uragan, branje voća s drveta, branje povrća iz vrta i miješanje svega. Pomozite staviti u vrt one koji rastu u vrtu, i stavite stablo koje raste na stablo.

djeca:

Tse jabuka, koja raste na drvetu, znači voće.
Ovo je rajčica koja raste u vrtu, znači da je povrće i tako dalje.
Vihovatel-zaêts hvale djecu i proponuê pograti.
gra "Mali zeko sjedi"

Mali zeko sjedi (sjedi na bokove)
a vukhami krasti (wuha show)
Zecu je hladno sjediti
Morate zagrijati šape. (Tinder doloni)

Zeko stoji hladno (digni se)
Treba zeko za skok (Pidskok)
Htos zeko (bavovna)
Bunny brijanje i vt_k. (sjedi na stol)

Zec krpelji i okreće se s mačkom jabuka. Hvala na pomoći. Ide.

vihovatel:

O, bravo momci. Pomogli su meti i zečiću, naletjeli na zavdanju.

I vrijeme je da se okrenemo grupi. Sjednite na šarmantni ćilim i zatvorite oči. (Glazba, muzika)

vihovatel:

Os mi th okrenuta prema rubu. Dečki, recite mi, de mi buli? Što smo tamo radili? Kome smo pomogli? Je li ti se svidjelo? Hvala svima.

Bagaeva Nataliya Borisivna
Početni depozit: CHDO " Dječji vrt№111 PDV "RZ"
Kratak opis robota: Razvoj zvučnog pokreta djece, svjesne umirujuće.
oblikovati sjećanje na junake bajke; izraditi poznatu bajku - "Mingerbread Man" na temelju slika zvijezda, malo formirati i razumjeti zadatke prema radnji bajke, slijediti ih; zbagačuvati rječnik djece - podijeljen po staromodan izgled stvorenje, ispravno ih imenuj; razviti poštovanje, sjećanje, myslennya rukhovu aktivnost; fine motoričke sposobnosti ruku; vminnya riješiti zagonetke o divljim stvorenjima; aktivirati jezik. I pružit ću ti više pomoći, nakon što sam proveo u krevetu drugoga.
Datum objave: 2018-11-06 Bagaeva Nataliya Borisivna Razvoj zvučnog pokreta djece, svjesne umirujuće. oblikovati sjećanje na junake bajke; izraditi poznatu bajku - "Mingerbread Man" na temelju slika zvijezda, malo formirati i razumjeti zadatke prema radnji bajke, slijediti ih; zbagachuvati dječji leksikon - razríznyat stvorenja koja izgledaju, ispravno ih imenovati; razvijati poštovanje, pamćenje, pozornost i aktivnost; fine motoričke sposobnosti ruku; vminnya riješiti zagonetke o divljim stvorenjima; aktivirati jezik. biti prijateljski jedni s drugima, biti zainteresirani za bajke, puni kreativne aktivnosti; I pružit ću ti više pomoći, nakon što sam proveo u krevetu drugoga.

Pregledajte skygazer o publikaciji

Molimo odaberite zanimanje kod drugog mlađa grupa"Vesela je skuplja"

Pronađite nešto za raditi s još jednom mladom grupom "Vesela Pododorozh"

Tsíl: Razvoj zvučnog pokreta djece, svjesne umirujuće

menadžer:

osvjetljavajući : oblikovati duh junaka bajke; ispričati poznatu bajku « Kolobok » na temelju zorskih slika, malo oblikovanja i promišljanja zadaće njegovanja prema radnji bajke, na temelju njih; zbagachuvati dječji leksikon - razríznyat stvorenja koja izgledaju, ispravno ih imenovati;

Razvijanje: razviti poštovanje, pamćenje, myslennya; rukhovu aktivnost; fine motoričke sposobnosti ruku; vminnya riješiti zagonetke o divljim stvorenjima; aktivirati jezik.

Vihovny: biti prijatelji jedni s drugima, biti zainteresirani za bajke, do pune kreativne aktivnosti; I pružit ću ti više pomoći, nakon što sam proveo u krevetu drugoga.

Materijal i posjed :

Prijenosno računalo

mekane igračke : kolobok, zec, vovk, vještica, lisica

Budinochok

Geometrijski oblici (moduli)tricutnik, trg

Slike sa slika divljih stvorenja,

Prednja strana robota :

Čitanje kazoka « Kolobok » , "Ryaba Hen", "Ripka", "Zaêts ta lisica", "teremok"

gledanje ilustracija bajki, rozuchuvannya potishok, gimnastiku prstiju, fizičke vilinke.

Zauzeto:

- Djeco, čudite se, ove godine su nam došli gosti.

Zaželimo im dobrodošlicu.

Djeca lebde.

Vihovatel: dobro napravljeno!
(Djeca stoje na lomači) .

Pokupili smo te u kolo.

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Mitsno za ruke uzeti (uspon uzbrdo)

Samo se jednom smijem

Vihovatel: dečki, volite li bajke?

Djeca: Dakle

Vihovatel: Znate li bajke?

Djeca: « Kolobok » , "Ripka", "Maša i Vedmid" i tako dalje.

Vihovatel: Bravo A danas sam snimio jednog junaka iz bajke!

Vihovatel: A tko je, kriv si pogađati

Vín víd dídusya píshov,

Í vid babushí píshov.

Novi rumunjski kljun.

Tse slano… (kolobok)

Vihovatel: Tako je, dečki I axis i punđa, koji će tražiti da nam pomogne da se zabavimo.
Djeca se dižu na ringu i odmah od koloboka do kola idu uz glazbu.

Vihovatel: Rolaj, kotrljaj, kolobok...i svi ga pratimo...
Od i pili su mi do lisice.
I lisica ima vjetar. Tiho (djeca i vjetrenjača oponašaju vjetar), a zatim snažno ( djeca i wihovatel oponašaju vjetar )

vihovatel:
Začudite se koliko staro uho izgleda.

Da volite vino, jedite mrkvu,
Vídstovmurchivshi do vrha vuha,
Naša glupa frizura

Djeco, tko je to...?

- Vidpovidi djeca (Zeka)

Vihovatel: Tako je, zeko
Djeca: Zdravo, zeko!

Vihovatel: Dječaci, a da se svi odjednom igramo sa zečićem

Fizkulthvilinka

(pod glazbenim suprovidom)

Mali lila zeko da sjedi i krade svojim rukama.

vihovatel: os mi i pogrom, i kolobok proponuê prodovzhit naše najdraže.
Djeca se dižu na ringu i odmah od koloboka do kola idu uz glazbu.

Vihovatel: Joj, dečki, njušim nekoga, još je netko tu.

Ledve sličan lisici,
Dugo podsticati vino na lisicu,
Ljutito - zveckanje zuba
Vín gladna Sirija.

Vihovatel: Oh, i istina je sjediti i čuditi nam se

Vihovatel: Vovka se slavno trapila, skuplja pupoljke s figura, a jak vjetar lomi pupoljke i trsove da nas zamoli za pomoć da ih sastavimo od figura različitih boja.
A što je s figurama vuka?
vidpovidí djeca (kvadrat i tricutnik)

Djeca biraju kućice od geometrijskih oblika-modula (kvadrati i trikoti različite boje, nazovi colori)

Vikhovatel: Bravo, momci su pomogli vuku.

Vihovatel: Divite se onome što vidite tako veličanstveno (šape)

Nepobjedivi, klišonogi
Vin smokche u barlog paw.
Tko je ovo, reci mi uskoro
Pa očito…. (Vještica)

(udaljenost od barloga)

Vihovatel: momci, recite mi, budite ljubazni, vještice divlje ili domaće stvorenje?

Djeca: divlji.
Vihovatel: reci mi, znaš li još koja divlja stvorenja

Djeca: djeca

Vihovatel: A os vedmedičara su slike njegovih prijatelja, lisica. Pokažite stvorenje na slici i imenujte ga.
(samostalni rad 4-5 djece)

Vihovatel: Bravo, sve životinje su prikazane i ispravno imenovane

Cilj:

1. Čitajte djeci da prepoznaju bajke po fragmentima, ilustracijama, modelima.
2. Razvijajte aktivno movnu diyalnist, vminnya voditi dijalog s odraslima.
3. Zatvorite vminnya vídpovídati da bude opskrbljen najjednostavnijim prijedlozima.
4. Razviti pamćenje, buđenje, virazníst mov.
5. Vikhovuvati bajannya da čujete priče i oduzmete vaše zadovoljstvo, bajannya da pomognete junacima priča.

Materijal: Likovi podnog kazališta: medvjed, zec, lisica, vuk, vještica, krastača; dvije knjige na rasklapanje 60x40; modeli junaka ruskih narodnih priča, priče "Teremok" na škrtom arkush papiru; primjerak knjiga-crteža iz serije „Ruski Narodne priče; glazbeno snimanje.

Skriveno uzeti

vihovatel: Zdravo djeco! Znam da voliš bajke! Želite li posjetiti kazahstansku zemlju?

Zvuk glazbe.

vihovatel: Osjećate, glazba je naš vapaj očaravajuća zemlja Kazki. Djeco, odustajem, plačem.

(Vikhovanets otvara knjigu na rasklapanje, koja leži na stolu, na rubu knjige - Mishka.)

vihovatel: Oh tko?

djeca: Snositi.

vihovatel: Idemo spavati kod Mishke, što je bilo?

Vihovatel, djeca: Miško, zašto plačeš, zašto si trapilos?

vihovatel (medvjed): Nisam se sjećao strašnog crijeva, nisam ga se sjećao, kao da sam ga repom zakačio i razbio. Je li ta žena plakala. I izgubio sam svoju osovinu, kao iz bajke.

vihovatel: Dječaci, recite Mishtsu, zašto postoje bajke?

djeca:"Ryaba Hen".

vihovatel: Kako počinje bajka: "Bilo jednom..."

Djeca (nastavak):"... je li ta žena"

(Vikhovanets otvara ulomak knjige rasporeda.)

vihovatel: Tko je u njima?

djeca: Piletina Ryaba.

vihovatel: Kako je Ragged Hen snijela jaje?

djeca: Zlato.

vihovatel:Što je robiv napravio?

djeca: Díd bev-biv, bez loma.

vihovatel: A baka?

djeca: Baba je tukla-bíla, nije slomila.

vihovatel: Tko je razbio jaje?

djeca: Snositi.

vihovatel:Što se dogodilo?

djeca: Medvjed begla, mahne repom, pade testis i pukne.

vihovatel:Što je Ryaba Hen rekla Babí ta Didoví?

djeca: Ne plači, didu, ne plači, ženo. Donijet ću ti novo jaje, ne zlatno, ali jednostavno.

vihovatel (medvjed): Ura! Pogodio sam kakva sam bajka! Dyakuyu, djeco, pomogli ste mi. Za ovo vam želim dati igru. Odmah ću vas pretvoriti u male medvjediće i igrat ćemo se s vama.

karamba-baramba
Treba se okrenuti,
Za male medvjede
Shvidshe transformirati!

Tjelesna kultura.

Na galjavinu, na galjavinu
Zamolit ću medvjeda.
Gay, mete se smiju,
Skrenite desno, skrenite lijevo
Prskajte šape
Zabavite se gazite
Zaokružite medvjede zajedno
I mirno sjedi.

vihovatel (medvjed): Opet ste se pretvarali da ste djeca. Hvala vam! Doviđenja! Ostajem na svom kaztsiju.

(Vihovanets zatvara knjigu)

Zvuk glazbe.

vihovatel: Glazba nam vapi u sljedeću bajku.

(Vikhovanets otvara drugu knjigu)

vihovatel: Budinochok stoji, ali u novom nitko ... Mislim da ako postoje životinje koje žive ovdje. Što je budino?

djeca: Teremok

vihovatel: Idemo spavati, tko je živ u novom svijetu?

Djeca (za korištenje):"Tko, tko živi u blizini Teremochtsi ..."

Nitko ne može reći.

vihovatel: Djeca se čude, evo jednog lista: „Zla nas čarobnica začarala. Pomozi, budi ljubazan, pretvaraj se da si životinje"

(Koji je udaljen od stola na kojem je prikazano šest šalica)

vihovatel: Tko je prvi došao u Teremok?

djeca: snositi

vihovatel: Kako izgleda medvjed, koje je boje? (vobler domalinog repa, oka, njuške, brkova, očiju).

(Po analogiji, isti se razgovor vodi za kožu kazahstanskog lika: žaba, lisica, vuk, vedmedeva, zec).

vihovatel: Sada, kako bi se djevojke pretvorile u zvijeri, sljedeće što treba reći su šarmantne riječi:

karamba-baramba,
Presvuci se, zamahni!

vihovatel:Što je medvjed rekao kad je dotrčala u Teremok?

djeca:Živi li netko u blizini Teremochtsija?)

vihovatel: A onda sam skočio.

djeca:žaba (u zboru)

vihovatel: Slijedeći krastaču, hvatanje.

djeca: zeko (u zboru)

vihovatel: A onda je došlo...

djeca: lisica (u zboru)

vihovatel: Za lisicu

djeca: vovk (u refrenu)

vihovatel: Za wow.

djeca: vještica (u zboru)

vihovatel: Kako je vještica spavala?

Vihovatel (za zvírív): Zahvaljujem vam, djeco, na pomoći. Dajemo vam igru. Ustani na lomači.

Fizkulthvilinka

Kao što naši imaju životinje
Šape veselo lupaju.
I mališani su se umorili,
Doline prskaju.
A onda čučnimo
Preuzmite zvíri red
I kako pustiti
Nitko ih ne može prestići.

vihovatel: I os ovdje se pojavila garna skrinka. Kako to vidim? Pitajmo: "Ekran je otvoren!". Ne predaj se. Zaboravili smo šarmantnu riječ: "Ekran, budi ljubazan, otvoren." (Djeca izgledaju uglas)

(Skrinka otvara, ima knjige za djecu, učiteljica ih daje djeci)

vihovatel: Jeste li poskupjeli na bajku?

Sažetak lekcije s još jednom mladom grupom na temu: "Divlja stvorenja kod proljetne lisice"

Svrha i zadatak: Proširiti znanje djece o karakterističnim znakovima proljeća.

Čitajte i upoznajte znakove prirode.

Formuvati vminnya uzgodzhuvati davanje imena djeci divljih stvorenja.

Uvježbajte se rješavati zagonetke.

Vihovuvati pozitivno to chanoble postavljanje na prirodu, vminnya to zahoplyuvatisya.

Razvijajte poštovanje.

Zauzeto:

Gosti dolaze pred nas, pozdravimo goste, nasmiješimo im se! I još jedan gost provjerava nas. (ja igračka zec)

- Tko je to? (zec)

- Vín trohi od sramote, ali znaš zašto? Vín domovivsya zístrysya zí sí sííí̈ sííssí na uzlissí, a ako ste došli tamo, onda tamo nije bilo nikoga, krím tsikh podanika. (šal, mrkva, mítla)

- Kakav je govor?

- A kako te briga koga si im opljačkao? (Snjegović)

- Dobro. Axis od kim mav zečice!

- Dečki, gdje je nestao snjegović? (otvoren)

- A zašto si razbio vino? (postalo toplo, došlo je proljeće)

- Zeko, ne daj se zavaravati da ti je prijatelj pokvaren! Želite li pomoći zečiću? (Tako)

"Kako možete pomoći youmu?" (Vídpovidídí djeca)

- Zeko bez prijatelja dosadno je sam, strašno je u lisici, hajde da provalimo u lisicu kraj puta, našali se zeko prijatelja.

(Zvuk dzyurchannya strumka i spiv ptice)

Šalimo se prijatelju. Sunce sjaj, igrajmo se sa suncem (ruke gore)

- Što čuješ? (Strumok, sp_v ptah_v)

- Udahnimo proljetno vrijeme, kako mirišeš? (Vídpovidídí djeca)

– Oh, a zašto ovo pratiš? Pogledajmo ovaj put, koga slijedite? (prati medvjeda na cesti)

- Tako je, ali kako ste pogodili? (velike šape s pandžama)

- Gdje ćeš nam donijeti šav? Gdje je vještica? (kod Barloza)

- A scho pobijediti tamo pljačkati? (spavati)

- A scho vedmíd ljubav í̈sti? (maline i med)

- Djeco, ali odmah ću vam reći da trebate voljeti vješticu. Ako se zavjese prevrnu, bit ćete gladniji. Pide šukati naježi se, ako znaš, stavi tamo šape, popni se na novu, a eto vina. A također i vinove loze starog drveća lamay i shukay crva i ličinki.

- Vratimo se tiho, da ne probudimo medvjeda.

– Ima li još ljudi ovdje? Što? (lisice)

- A kako ste pogodili? (lisica hoda graciozno, glatko)

- A gdje živi lisica? (kod rupe)

- Tako je, ali lisica jaka? (Vídpovidídí djeca)

- Zvičajno, odmah je poliuvat, nije važno, vratimo se.

- Ali ovdje još uvijek gledaš. (zaêts)

- A kako ste pogodili što zec gleda? (stražnje noge su velike i zategnute)

- A kakav zec? (Vídpovidídí djeca)

- A gdje živi zeko? (ispod separea)

- Tako je, zec nema separe, a budi grm koji će zecu poslužiti kao leđa.

Grmlje je bilo preplavljeno.

- Tko je tamo u grmlju?

- Iznenađenje, taj zeko sjedi upravo tamo! Od kad sam te poznavao prijatelju, zeko.

"Sada će mu biti zabavnije udvostručiti drugu." I napravimo pauzu i sjednemo na male udarce nogom. Razgovarajmo o stvorenju.

Rozmov o divljim stvorenjima.

- Kakva se to stvorenja zadržavaju kod lisice? (Vídpovidídí djeca)

– Kako se zovu? Wild chi domaći? (divlji)

- A zašto divlje? (smradovi pišaju sami sebi)

“Djeco, odmah ću vam zadati zagonetke, ali slušajte pažljivo.

Tri zagonetke, na ekranu se pojavljuje trag stvorenja

- Dobro napravljeno! Brkovi su točno pogodili. A sada svirajmo u našoj voljenoj grupi.

Gras "Tko se ruši?"

- Igrali smo se tako ljubazno i ​​veselo da se nisu sjećali kako su se okrenuli prema djetetovom vrtu.

- Pitam se koja je svrha ležanja na našem stolu? (slike-karte)

- Odaberite svoje stvorenje, što god želite. Molite se za svoju životinju koju volite.

Gra "Tko je što?"

- Axis i stigao do našeg kraja, plačući skupo u proljetnim šumama. I pídíb'ê pídíb'ê pídíbík ín u našoj šetnji Polina. Vaughn je pripremila stih, koji je tkala kod kuće s majkom.

Virsh "Živi vještica na velikom Barlozu ..."

Zvuk dzyurchannya strumka.

- Šanovni gosti, proljeće je na ulici! Letim te u proljeće. Nedostaje mi proljetno raspoloženje, sretna sam što je više osmijeha na licima.

Za poštovanje!

Ponosna Lilija Leonidivna

Voditelj djece predškolske dobi, Predškolsko obrazovanje br. 2 GBOU škola br. 1101, Moskva

Gordeeva L.L. Vídkrite popunjenost s još jednom mladom grupom "Dođi na cestu u zoološki vrt" // Sova. 2018. N2(12)..07.2019.

Zamovlennya №89280

menadžer
Rasvjeta:	upoznajte zoološki vrt s vrećicama, njihove posebnosti, znakove za aktiviranje uma djece.
Razvijanje:	razviti um, probuditi se, početniku svyaznog pokreta, čuti uho i poštovanje. Prodovzhuvati vchit promijeniti imena jednog u imena mnogih.
Obrisati:	Vihovovati štedljiv zatvarač stvorenjima.
Demonstracija materijal:	Igračka prasica, audio pjesma “Autobus”, objektne slike slona, ​​konja, mavpija, medvjeda, žirafe i krokodila. Ilustracije na stih S. Marshaka “Gdje si ozlijedio planinara?”, igračka krokodil.
Materijal za distribuciju:	Izrežite na 4 dijela slike predmeta sa slika slona, ​​konja, mavpija, medvjeda, žirafe, krokodila i drugih stvorenja koja žive u blizini zoološkog vrta.
Organizacijski trenutak:	Drago mi je vidjeti djecu, razmjenjivati ​​zajedničke pozdrave. Vítaêmos íz goste.

Sakrio se zauzet

Trenutak iznenađenja:

Pričekajte do kasno i kucajte po glavi bez problema. Svjetlo je za viguknít.

Vihovatel. Dječaci! Pitam se tko kuca na prozor prije nas! (Uzmite u ruke stražnji dio igračke grbave iza vela.) Tko je, momci? Tako je, drkadžijo. Kako cvjeta gorobets? Čik-čirik-čik-čirik. Pozdrav s hobitom.

Brkovi se motaju okolo s grbavim muškarcem.

Vihovatel. Jeste li stigli do nas?

Gorobets. Kako ste stigli iz zoološkog vrta. Tamo živim bolje, bogatije.

Vihovatel. Tko živi u zoološkom vrtu?

Gorobets. Tamo ima puno divljih stvorenja. Želiš li da te odvedem u zoološki vrt i upoznaš vrećice za jogu?

Djeca će biti zadovoljna vremenom.

Vihovatel. Što je zoološki vrt? Izvrstan štand za divlja stvorenja. Idemo u zoološki vrt na "Bus". Zvučni audio zapis "Autobus". Stigli smo u zoološki vrt.

Prvi kojeg smo pobijedili bio je veličanstveni slon.

(Djeci ću pokazati predmetnu sliku slona). Dali, po vragu, pokazat ću slike stvorenja.

U zoološkom vrtu živi slon.

Poplavimo, kao vino. Djeca vas glasno prate

Pobijedili smo konje zatupi noge u magli.

Kucao sam s kopicima. Prati te visoko

Mama pupoljci briju podići koljeno.

Drveće se njiše. Dostavite na licu mjesta

trčati po sobi.

Vedmedic, Vedmedic, klishonogy, Hodajte, prelazeći s jedne noge na drugu

Ti i ovdje ste prazni, kudlaty, noga.

Ponosno nagnuo glavu

Pokraj grma je žirafa. Podignite ruke iznad glave.

Axis zubati krokodil Dvije ruke prikazuju pašnjak krokodila

Široko vin pašnjak rozkriv

Jao , momci su još uvijek vježbali, vjetar je letio, a sve slike stvorenja bile su pomiješane.

Idemo do stola i slikati stvorenja.

Didaktička igra "Presavij sliku"

Ispravljanje pohrane cijelog predmeta iz nekoliko dijelova, proširenje rječnika.

Pred djecom sam crtala predmetne slike sa slika slona, ​​konja, mavpija, medvjeda, žirafe, krokodila, lava i drugih stvorenja. Djeca su podijeljena u dvije grupe. Dijete kože uzima polovice stvorenja na stolu i pokušava upoznati druge polovice stvorenja. Gorobets pomaže djeci, komentiraj ih. Odabrani mališani stavljaju se na stol. Koja smo stvorenja odabrali? nazovimo ih?

Gorobets proponuê djeci sísti na stiltchiki i slušati ístoríyu, kao nekad trapalas s njim. Vín rozpovidaê vírsh S. Marshaka "Gdje si uvrijedio gorobet?" koji pokazuju ilustraciju epizode kože.

Vihovatel

Jeste li uvrijeđeni, grbavi? (Djeca nazivaju stvorenja)

U zoološkom vrtu kod životinja.

Nakon što sam jeo završiću

Iza kapija s lijeve strane.

Podkripivsya bílya lisice.

Istucite morža nakon što popijete vodu.

Slona su pretukli u mrkvu.

S dizalicom po pšoni.

Boravak s nosorogom

Visivok poí̈v trohi.

Bio sam na klupi

Imati repove klokana.

Buv na sveti dan

Kod dlakavog medvjeda.

Zubati krokodil

Vodio me da ne varaš.

Štafeta "Prođi grbavca"

Podignite raspoloženje, osjetite vibracije. Tsíêí̈ dobro hvilini su igračka krokodil, gumena igračka. Krokodil.

De gorobets? Želim Yogo zlo i zlo.

Švidko da stisne grbavca. Ale krokodil svejedno se penje do novog. Djeca sjede na stolicama, jednom djetetu dam grbu. Dijete treba proći yogo pored kolca, a krokodil yogo nazdoganyatime, otvarajući usta, da ga dobije.

Gorobets se čini kao neka vrsta momaka za letenje.

Vihovatel. Dečki, imam za vas čudo malog medvjedića, tu se sakrilo čudo stvorenja. Vadim medvjeda slona.

Slonovi žive u Africi

nosim ih dovgi,

Nemov crijeva s gumi

Os ove veličine. (otkrivanje djeteta).

Dečki, ali slon je veliko stvorenje, zašto je mali? (Sjajno).

Ah, kako se to zove dugoročno nís kod slona? (Deblo).

A os kljove, kako znaš zašto slonu treba smrad? (Kljove smrada su zaštićene od rogova, - to su isti rogovi).

Kao zvižduk slona? - veličanstveno, slon izgleda kao bočica s njima, pa nije bilo vruće.

Vole li slonovi vodu? - Dakle, draga, kao da je u blizini rijeka i jezero, obov'yazkovo je ući ubod.

Što jede slon? Gilkami drveće i bilje.

Mavpa.

Mavptsí na visini

Tako zgodan na repu

Udari u igle -

Pokupite voće.

A tko zna za vas da smrdi ljubav í̈sti (za djecu: banane).

Koje boje banana? (Vídpovidídí djeca: žuta).

Gdje rastu banane? (Vídpovídí djeca: visoko na drvetu).

Dispečer: Tako je. Stablo na kojem rastu banane naziva se palma. (Ponavljanje riječi s djecom. Učiteljica pokazuje ilustraciju sa slike palme).

Vedmíd.

Clubfoot i super,

Spavaj kod barlozovih vina uzimka.

Ljubavni češeri, ljubavi med,

Pa tko se zove?

(Vídpovidídí djeca).

Vikhovatel: Tako je - tse vedmedi.

A kako gunđati Vedmedi?

Što voljeti í̈sti Vedmedí? (Vídpovidídí djeca).

Vikhovatel: Tako je, bravo. Dječaci, nabridlo Vedmedeva sjede u klicu. Želim igrati s vama u igrici "Vedmezhata je živjela u dijelu."

Vedmezhata je živjela u dijelu

Okrenuli su glave.

Os je tako, os je tako - zavrtili su glavu (Okreni glavu udesno i ulijevo)

Vedmezhata med shukali

Prijateljsko drvo se ljuljalo

Os je tako, os je tako - zajedno stablo Goydali

I prekrcaj je otišao

I z rijeke su pile vodu

Os je tako, os je tako i rijeke su pile vodu (Nahili naprijed)

A smradovi su plesali! Prijateljske šape podignute!

Otak, otak izgorele šape podignute! (Podižite ručke naizmjenično)

Os močvare je straga! Kako idemo na jogu?

Odrežite tu lopu! Odrežite tu lopu! Zabavi se druže! (frizura uzbrdo)

Žirafa.

Lako je prepoznati žirafu,

Jogu je lako prepoznati:

Visoko vinogradarstvo

Trčim daleko. (Čitanje djeteta).

Vihovatel: Tko je, momci? (Vídpovidídí djeca).

Tako je, žirafa. Žirafa može jesti lišće drveća, do kojeg drugi ne mogu doći. Kako te briga zašto? (Vídpovidídí djeca). Žirafa je bolja od svih drugih stvorenja. Dlaka žirafe je plyamista - prekrivena plyamijem. Žirafe žive u stadima, podijeljene u dvije skupine: u jednoj majci s djecom, u drugoj majci.

Tjelesni odgoj "Kod žirafa"

Pobrišite odmah od djece ruhija duž tijeka stiha.

Žirafe pljuju, pljuju, pljuju, prskaju okolo

Plesovi škripe. tijelo s dolonima.

Žirafe pljuju, pljuju, pljuju,

Plesovi škripe.

Na čelu, na ramenima, na vratu, na laktovima, na oba nosa, na trbuhu, na koljenima i maramama, snažni prsti vire iz gornjih dijelova tijela.

U isto vrijeme svirat ćemo s vama u grupi, Ja ću pokazati jedno stvorenje, a ti kažeš da hoćeš, ako su bogati i kako se zovu smrdljivi.

Jedan slon, ako su bogati tse - slonovi.

A zašto smrditi robe (ići).

Kín jedan, a ako su bogati - konji.

Postoji samo jedna zebra, ali ako su bogati, zašto smrde? Stani.

A na ovoj slici - tko? Žirafe, a ako su bogate, to su žirafe.

A na ovoj slici - tko? Vedmíd, a ako su bogati - Vedmedí.

Postoji samo jedan krokodil, a ako ih je previše, zašto smrdi? Laž.

Završni dio

Dečki, naš put u zoološki vrt je završen. Vihovatel: kamo smo išli danas? Kakva su to stvorenja bachili? Kakvo je stvorenje bilo dostojno tebe i zašto?

Jesmo li se zabavili?

Jeste li se igrali sa životinjama?

Navijali, plesali

Nisam se umorio od vještina.

A sada ditlahi

Imamo sat vremena za grupu.

Mavpa djecu časti bananama.