"Osnovni zakoni utemeljenja bez sukoba"

Meta: poznavanje učenika s osnovama beskonfliktne komunikacije.

Voditelj: Osvítní: oblikovanje izjave o različitim opcijama za ljudski odnos; učenje od pojmova "sukob", "kompromis", moralne kategorije "dobro" i "zlo". Razvijanje: razvijanje svijesti o interesu učenika; razvoj takvih posebnih kvaliteta, kao što su refleksija, empatija, tolerancija; Povećajte aktivnost učenika u sljedećem satu. Vikhovní: vyhovannya shanobly stavlennya do otochyuchy; oblikovanje društveno hvaljenih oblika ponašanja.

V.A. Sukhomlinsky “Vi se zadržavate među ljudima. Koža vašeg vchinoka, koža vašeg bazhannya su naznačene u javnosti. Znajte što je između vas, što želite i što možete. Vaša briga je radost brige o vašim najmilijima. Provjerite svoj vchinki svidomistyu: chi vam ne uzrokuje zlo, netočnosti, nespremnost ljudima sa svojim vchinki. Dobro je bilo raditi tako da su ljudi, kao da će te otuđiti, bili dobri.

S kakvim stvarima čovjek može biti, da bi ljudi, kao što će osjećati njen, bili dobri? Temelji ljudske sreće: ljudska dobrota, milosrđe, ugoditi, preživjeti druge ljude.

Kako shvaćate riječ "sukob"? - Sukob - tse zítknennya protilezhnyh _interesív, poglyadív pragnen.

Kako razumiješ riječ ljubaznost? Dobrota je chuynist, chuynist, iskreno prihilnist prema ljudima, pragnennya činiti dobro drugima, delikatnost kao proširenje prema drugim ljudima.

Delikatna osoba - vvíchliva, m'yaka i koristuvannya. Chuyna ljudi - lako je gledati na potrebe drugih ljudi, spremni pomoći. Čudna osoba je čudna osoba, kao da razgovara s drugim ljudima.

Kako razumiješ riječ zlo? Zlo je sve trulo, shkidliv: bezobrazluk, pohlepa, mržnja, mamac.

Što često postaje izvor zavarivanja i sukoba? neshvatljivo, nesporazum, nesporazum.

Važni temelji za rješavanje sukoba: učinkovito razdvajanje pametnijih misli kako biste se postavili na drugo mjesto.

raspoloženje

Što pomaže u rješavanju sukoba? vrućica; humor; kompromis; arbitražni sud.

Što je "kompromis"? Kompromis je uspjeh koji se temelji na zajedničkim djelima.

Ugovor o magarcima

Što je "arbitražni sud"? Arbitražni sud je suđenje trećem licu, mjerodavno za obje osobe.

Visnovok: eliminirati sukobe, zavarivati, ne pljačkati nepromišljeno vchinkiv. imaju superechtsí biti streaming i taktovní. nemoj reći nikome. I pored toga, ipak su puhali dokori, a zavarivanje je postalo - bolje pomiriti. upijajte dobrotu u ljudima pred nama za dobrotu i dobrotu: u pogledu toga sve odjednom postaje bolje.

M. Gorky „Što god želite, da biste bili dobri, ljubazni ljudi, pokušajte prema njima biti poštovani, privrženi, empatični - učinit ćete bolje, tako da će svi postati najbolji. Sve u životu leži ispred tebe, vjeruj mi..."

Autor prezentacije: Borisenko Larisa Ivanivna - učiteljica ruskog jezika i književnosti, razred 6-7 razred cerebrate. MKOU "Glavna obrazovna škola Pervomajsk"

30. Osnovni zakoni beskonfliktne osnove (nastavak).

ja. Rozmov na temu:

Vrijednost kvalitete u ljudima je staviti se na krivo mjesto. Ako osoba želi govoriti, onda je važno znati što možete nanjušiti, što možete razumjeti. Često je moguće predvidjeti takve situacije, u kojima ljudi nemaju ništa protiv, ili ne žele na njihovo mjesto staviti špijuna. Ponekad možete okriviti konfliktnu situaciju. Spivrozmovnik kao takav treba prihvatiti, kao vino. Budite postavljeni na novi shanoblivo. Chi ne nameću svoje misli na vas, neprijateljstvo, ali budi tolerantan. A zašto želite razumjeti svoje najmilije, prijatelje? (Vídpovidí uchnív). Tako da je bilo lako živjeti s ljudima, da stvaraju bliske, tople domove, potrebu da budu s poštovanjem stavljeni pred ljude, da stanu na njihovo mjesto.

A što mislite o svojim nedostacima?

Koliko ste ih uspjeli popraviti? (linija, dosjetljivost, kitnjast, itd.)

Zašto se usuđuješ stavljati svoje prijatelje i poznanike do jedan sat?

O čemu se radi?

Kako shvaćate izreku “Točnost je empatija kraljica”?

II. Gra "Nastry"

- pokazujući slike – namjestite, misle djeca.

III. Znati kako izaći iz sukoba:

Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente situacije koja se razvila. Mirno ponašanje tijekom sata sukoba značajno smanjuje napetost situacije. Dehto vvazhaê, scho proponuvat pomiriti prvi - to znači pokazati slabost karaktera. Što misliš? Kad se sprema sukob, ili kad gata stotinu žena, od ljudskog bića, vraćate se na novo o usluzi. Tse jačaju značaj joge i mijenjaju međusobno nezadovoljstvo.

Kako znate što još može pomoći u smanjenju sukoba?

Tako je, vrućina, humor, a također i kompromis. Virishiti duboki sukob pomaže u kompromisu.

Ozhegovov rječnik: kompromis - svake godine za poboljšanje međusobnog čina.

Osoba može ići na njezin svídomo, vyslovlyuyuchi tsíêyu djelo povagu svom protivniku. Iz sukoba će se najvjerojatnije izvući onaj tko se ne boji kompromisa.

IV.Analiza mališana “Magarci su smješteni”

- Kako znaš zašto bi se magarci mogli udomiti, znati kompromis?

Iz te vapadku možete znati dublje rješenje, da stranke vjeruju samo jednom i ne ustručavaju se onome kome treba koža. U slučaju sukoba, arbitražni sud nije uključen - to je suđenje trećoj osobi, mjerodavno za obje osobe.

V. Kreativni dio: moje malo raspoloženje.

VI. Poboljšanje zdravlja: parna gimnastika.

VII. Analiza situacije:

Ne oponašajte ljude - dođite platiti.

Sretni smo ne obítsyaê chys sliku.

Bit ćete susjedi Kohatiju

Poznajem radost dobrote,

Bez opravdavanja drugih,

Što te ne zanima.

Divite se Svetobudovi bez zla,

I s pogledom na um, ljubaznost, kohannya.

Život je kao more dobrih duhova.

Probudite brod i plačite na vjetrovima.

1. Otmjeni ker_vnik koji je glasao za momke, koji su dobili 18 ulaznica za jalinku. A razred ima 35 bodova. Kome se obraćaš? Kako popraviti?

2. Dječaci su spremali zvižduk. Htjeli smo igrati glavnu ulogu. Koji posao?

VIII. Trag križaljke:

Joga se temelji na riječi, koja nam pomaže živjeti u svijetu i dobroti, bez varenja i sukoba - "ljubaznost".

1. možete biti u pravu i očiti.

2. spremnost pomoći, saznati tuđe potrebe. (čudnost)

3. Osjećajte se kao osoba s kožom. (ljubav, kohannya)

4. između prijatelja, možemo samo razmišljati o tome ... (dovira)

5. Sukob zajedničkih interesa. (Sukob)

6. dobro, čudno izloženo ljudima. (toplina)

7. dbaylive uprizorenje ljudi. (poštovanje)

IX. Pravila nekonfliktnog ponašanja:

- jedinstveni sukobi, zavarivanja, ne pljačkaju osip vchinkiv

Neka superechtsí budu streaming i taktovní

Nemoj nikoga povrijediti

Ipak, zavarivanje je postalo - lakše je pomiriti se

Utopite se u ljude za dobrotu i dobrotu: kad se to vidi, sve odjednom postaje bolje.

x. Podbag:

Nije jeftino

Sretno na važnim cestama.

Što si ubio garniera,

Što si dopomíg ljudima?

Tsim zalazak sunca

Brkovi zemlje.

Mozhe, virosty drvo

Na zemlji Kulundi?

Možda želiš raketu?

Hidroelektrana? Budinok?

Spasiti planet

Vaša miroljubiva praksa?

Il pod snježnim prahom

Kome daješ život?

Robiti ljudi garne -

Ukrasite se. (L. Tetyanicheva)

Ponavljanje prošlosti.

Lekcija 31. "Čistoća i zdravlje"

Dječaci u kostimima umivaonika-Moydodir, yoga asistenti - Milo, izlaze na pozornicu, pasta za zube, Štit.

Miidodir: Pozdrav momci! U goste vam je došla osovina - Veliki umivaonik, čuveni Moidodir. Umivalnikov načelnik i zapovjednik krpe za pranje. Zajedno sa mnom su došli i moji pomagači - Milo, Toothpaste that Shield. Danas je naš sveti dan s vama, momci! Reci sve glasno, kako se to zove sveto.

Brkovi: Sveta čistoća.

Myidodir; Dakle, danas imamo svetu čistoću, a za sebe kažem sveto.

Lijepo: Sjećam se.

Miidodir: Očito nas se svi sjećate. Ne znam koliko su dečki prljavi, zaboravljaju da je bez nas nemoguće biti zdrav. Vi ste krivi što se sjetite riječi ispisanih na ovom plakatu: "Imamo takav zakon: ne smijemo zaboraviti ograde!" Dečki, ponovite uglas. U ovaj mjesečev čas čuje se vapaj: "Pusti me, pusti me!" A na scenu juri djevojka - smrzla se ta brudna. A iza nje su dva dječaka

Djevojka: Pusti me! Što ti trebaš od mene?

Miidodir: Oh ti, cura je zamurzana,

Gdje si tako uprljao ruke?

Crne doline na laktovima staze.

Djevojka: Ležao sam na suncu

Trimal ruke gore

Os smrada i razmazana.

Lijepo: Oh ti, cura je zamurzana,

De ti si toliko razmazala krinku?

crni vrh nosa,

Nema puno dima.

Djevojka: Ležao sam na suncu

Izgori trim nos,

Os vina i zasmaga!

Moydodir: Oh, što nije u redu?

Chi so boolo?

Vidimo sve do točke.

Anu daj slatka! Zalijevanje umivaonika, Milo Mie

. Brkovi: Mi í̈í vidteremo. Djevojka vrišti, vrišti.

Lijepo: Djevojka je glasno vrisnula,

Jak je brbljao krpom,

Zakopčala se poput crijeva.

Djevojka: Nemojte usitnjavati doline

Smrada neće biti

Vau, pogledaj!

Momci ustaju da vide djevojke.

dječaci: I doline su se radovale!

Miidodir: Obrisano spužvom,

Formirana do suza.

Djevojka: O moj loš nos

Lijepo je ne kriviti

Vin neće biti bijel,

Vin je dimljen!

Lijepo: I nos se također vidi.

Brkovi: Ta buv glupost.

Miidodir: Zahtijeva vmivatisya vrantsí te večeri,

I nečisti čađavi kamioni smeće i smeće, smeće i smeće.

Lijepo: Momci, ponovimo u zboru: "Smeće i smeće!" Ponovite brkove. Destrukcija mališana stupa na pozornicu, spuštajući ramena. U rukama vinaca zbrke, šije, knjigu, servleta. Moydodir se približava novom. Pogledaj prerušeno.

Miidodir: Slušaj, prijatelju

danas si bistar,

Chi, možda ti nije dobro?

I buv bi tobí ne shkidlivy

Gomila dobrih doktora?

Dječak: Bok, zdrava sam, samo to

Čudno kopile...

Miidodir: Pa, reci shvidshu, nemoj mučiti!

Dječak: Ne, ni sam ne razumijem.

Kupivši zošit, dotaknuvši trohove.

Raptom bachu crni oblyamívku,

Na potpuno novim obkladincima.

Uzeo sam knjigu.

ja što?

Zovsím nerazumno,

Postalo je ružno

Maizhe sa svih strana s pletenicama.

Servetka, mislim, zitra.

Očistim server

oduševljen sam...

Miidodir:Što?

Dječak (pokazuje servleta s divljim plamenom):

Neuspjeh je isti

Servetka tezh, poput čađe.

I tako cijeli dan, neću to podnijeti,

Ne razumijem: crno i knjige, i posuđe.

Mozhe, tse trik, čudo?

Miidodir(um mu udara u glavu, podiže dječakove ruke uz brdo):

Navischo, prijatelju, kriviti čuda?

Očistite ruke!

Miidodir: Bachite, momci, kao da su neprihvatljivi, kako su ruke brudni, kao čađ. Anu, daj nam trag, zašto su te uprljali?

Brkovi: Bok!

Gras "Tri Rukha"

Miidodir: Momci, ne trebate samo žuriti, raditi vježbe, već pratite čistoću svog mokrog ogrtača. Posebno je važno vivertirati i očistiti crijeva, čak i ako su crijeva nekih momaka najvažnije mjesto u mirisu. Tako je bilo i s Vanjom. Vanya izlazi na pozornicu. Vín nedbalo odeagní, kishení u nígo vídstovburchení.

Štit: Sve je u utrobi Vanya tyagne,

I pun kiselosti, kao kutija.

Vanja

Mídyachku - u crijevima,

Derev'yanku - u crijevima!

Bling - u crijevima,

ja mačka do utrobe.

Štit: Sve što trebate, do crijeva.

Nema driblinga u crijevima,

Nosna no khustka.

Vanja šmrcaj, ako hoćeš obrisati nos, ispljuni sve paperje, cvrkući. I nema joge. Izađi, rozshukuê khustka cesta.

Štit: Nema driblinga u crijevima,

Nosna no khustka.

Zapamtite, momci, rojenje nije dobro. Ne širite sranja blizu crijeva. Novi je kriv što laže samo čista nosna hustka. Na pozornicu stupa redar Petruška.

Peršin: Pozdrav momci! Ja sam Petruška, redar. Zadat ću vam sanitarne zagonetke. Vídgaduvatimete svi će biti u zboru.

Glatko, zapašno, miê čisto,

Potrebno je, za bulo kože

Što je? (Lijepo.)

kineska leđa,

Na cherevtsi - čekinja,

Stribal uz palisadu,

Nakon što sam vidio sve gluposti. (Štit.)

Zubast, ne grize

Kako se zove vino? (češalj.)

Nosim u svojoj vodi

Trebamo vodu

Možete ublažiti bez problema,

Yakscho je... (Vodovod).

Sob buti zdrav, jak,

Moja maska ​​je ta ruka... (Milom).

Rano laži, ne laži

Za punjenje... (Postati).

Wellness hvilina

Sveto završava pjesmu.

Lekcija 32. KVK "Naše zdravlje"

I. Ulazak

Ekipe "Vedmedica" i "Tigrovi" pripremaju se prije izlaska. (Naredba za ulazak u glazbu.)

Jeste li spremni za početak zmagannya? (Spreman.) Ja ću voditi KVK - trenutni Aibolit. Nadam se da će ti moja lica - toplina i krivnja - pomoći u takvoj cicavi borbi za zdravlje.

(Podignite ubojice za misije timova.)

Bodovi se dodjeljuju za aktivno sudjelovanje ubojica.

II. Pokloni za žiri

Koža ekipa - pripremila dar za shovny žiri: "Tigrovi" - simpatični: kao da je programibilno, sudi za slatko ispravljeno; "Vedmedici" - štitu: sudac - sudac, ona se čudi štitu.

III. Ekipe dobrodošle

Timovi lete sami jednu pjesmu.

vedmedici:

KVK rozpocha mi radi

Ja na vrućini i na hladnoći,

Koliko važno, koliko potrebno,

Brkovi tako govore.

Porazka chi pobijediti -

Tse zovsím ne bída.

Ako je potrebno, ako je potrebno,

Brkovi tako govore.

Imaj dobro oko

Pogledaj nas zhuri.

Lažeš, što si i sam.

Lažeš, lažeš.

Porazka chi pobijediti -

Tse zovsím ne bída.

Što je potrebno, što je potrebno,

Tigrićima, recimo tako.

tigrići:

Moji zabavni momci,

KVN-ni tigrići.

Odmah preuzimamo sudbinu

KVK nije ništa bolji.

Svi su me zvali da naručim,

Zranku robimo punjenje.

Sve je u redu, samo naprijed:

Radim taj gr.

Mi brudnul nije važno,

Slabi se ne mogu zamisliti.

U KVK Grati wanto,

Ja mogu, možemo!

Yakshcho spíkaê loša sreća -

Znate, važno je.

Savladat ćemo, kako se čini,

Prijateljstvo Vedmedika i tigrića.

IV. zagrijati se

Naredba za stavljanje hrane jedan na jedan.

Koliko jaja sada možete jesti? (Samo jedno: inače će biti- nije teško.)

Kada se dječaka zove žensko ime? (Sonya, ako dugo njušiš.)

Koja se jela ne smiju jesti? (Z prazno.)

Što baciti u lonac pred njega, kako kuhati s njom? (Gle. Oni revidiraju da je čista.)

Koliko ljudi u kojoj dvorani? Možete li dati točno mišljenje? (Možeš, yakscho jebote.)

Kako prepoznati škrtost jabuke? (Rozrizati, mrtva jabuka je crna s crnom.)

Kakva trava, što slijepi da znaju? (Kropiva.)

Koji se vitamini nalaze u Siriji? (Ti f, scho th u mlijeku.)

Koje bobice sadrže najviše vitamina C? (Kod ribizla.)

V. Broj umjetničke samodiscipline

Dok zhurí pídbivaê pídbivaê pídbívaê pídbívaê pídbívki zagrijavanje, slušamo, poput stihova na temu naših zustrích pripremljenih naredbi.

tigrići:

Recimo ukratko,

Iako je tema važna.

Tjelesne vježbe

Navit zečić treba.

Da si nabaviš mrkvu,

Izvedite lisicu-šakrajku,

Za be-yakoy ínshoí̈ desno

Potrebno je biti jak i spritnym.

vedmedici:

Tko živi zajedno

Í tsínuê schogodini,

To nisu potrebne laži

Probudite se deset puta.

neću govoriti,

Zašto bi trebao ustati,

Punjenje robiti, ruke miti

Lagano sam ležao.

Uhvati vina, dotjeraj se za sat vremena,

Uđi i jedi.

I ranije, niže, zazvoni,

Za stol u školskom sustavu.

III. Revizija domaće zadaće

Spremajući se za KVK, ekipe su dobile zadatak – naučiti pravila uličnog prometa.

Pokazat ću vam svjetlosne ikone, a vi ćete morati pogoditi pravilo

Vídpovísti prijateljski stihovi.

vedmedici:

Upalilo se crveno svjetlo.

Boravak! Nema cesta!

tigrići:

Sprijeda svijetlo zelena

Ne oklijevajte, idite dalje!

VII. Gras "Najbolji vozač"

Daju se dva identična automobila; navoj za namotavanje 5 metara. Netko bolje da mu približi auto, namotavši konac na štap, ne zalutajući nit po toj cesti - taj najbolji vozač.

VIII. Natjecanje najjačih

(Odaberite prema ljudima u timu.)

Tko je među vama najjači? Tse mi odmah znati. Napuhat ćete vrećice. Čija je torba bolja od svjetla, ta je najjača.

IX. Zhartivlivy soba "Sanitarni kolomiyki"

vedmedici:

Vova

Češalj s češljem

Otišao do nove krave

Počešljala je jezik.

Ispod slavine sam, ruke su mi slatke,

I oblichcha vmiti zaboravio,

Napumpavši mi Trezora,

Zagarchav: "Kakva šteta!"

Dimljena tava

Julia je čistila uz škripu.

Dvije godine u Korita Yulia

Draga bakice, idemo.

Svi znaju prljavog Vanju.

Vin ne voli ublažiti na laznu.

Plačući na lazní vín vín zavzhdi:

o vruća voda

Bojim se hladnog vina

Laž se ne želi boriti.

Znam plakati na istom mjestu:

jao, hladna voda.

tigrići:

Pam'yatai se ugasio ti uzeti:

Moje ruke su ispred ježa.

Prispiv: Zato ne zaboravi

Moram opet ponoviti. (2 puta)

Tri zuba četkice

Zovem, ja u sredini. (Prispív: isti.)

kosa za dlakom,

Razchesty ty grebintsem. (Prispív: isti.)

Počisti u separeu,

Operite anuchka vodom. (Prispív: isti.)

Već sam zadovoljan svojim životom:

Spavam i plešem,

Jer dan i noć

Svježe dišem. (Prispív: isti.)

X. Natjecanje kapetana

Tko je pametniji i kulturniji ima jabuku, tu ćemo prevladati.

XI. Gra "S kim je Kim prijatelj"

U koži na prsima u velikom broju oslikanih predmeta - po 10 za tim kože.

Okulari

Noga za cipele

Sunce Kapelyukh

Ruke za slavine

NIS Nosova Khustka

Nigti noževi

Četkica za zube Pasta za zube

Kudlata glava Grebinets

Štiti Taz vodom

Ljudi koji spavaju na budilici

Potrebno je poznavati svoj par i svoj tim da biste se predstavili.

Na kraju - ples "Valcer prijateljstva".

XII. Natjecanje ubojica

Tko je ljubazniji za zagonetke?

Pacijenti vedmedicina:

Na daskama i u trunku vina na postolju,

Narod je u dobrim rukama.

Tsey ujak

Usim primjer. Ujak... (policajac).

Bollywoodski tigrići:

Na speky sonechka pidsokh

kidam iz mahune... (Grašak).

XII. Dostava pidbags. Timske nagrade

Aibolit: Dobre je prošao školovanje, životinjice moja. Zaslužili ste žlicu taêmnichoí̈ napitka - lica (pokazuje ples).

Naredbe za pjevanje u zboru:

S desne strane, ne u tajnoj medicini, Naša je tajna zdravlja u tjelesnoj kulturi.

Kapetan "Tigryata": Idemo, idemo u školu, što još reći?

Kapetan "Vedmedic": Dopustite mi da se oprostim od vašeg zdravlja!

Aibolit: Dragi momci, hvala vam za sudbinu našeg KVK-a.

Budite uvijek čisti, uredni, zdravi.

Aktivnost 33. "Zdrav sam, pomoći ću si"

I. Uvodni dio

Djeca sa sportskom opremom uz glazbu skaču na pozornicu. Smrad urla, stribayut, trči mršav. Glazba jenjava.

Vodeći:

Za sve koji znaju sat

Í u školu u svetom zdravlju dolazim!

Neka jesen kuca s lišćem na prozor,

Ali u dvorani imamo toplinu i svjetlost!

Mi smo ovdje pidrostaemo, muževi su ovdje

Zovem, pa, vau!

Učini me zdravim, od punjenja prijateljski,

Mi smo sportovi iz fizičke kulture,

kako ti treba,

A s njima red, mir, čistoća,

estetika. Zagal, sama ljepota!

Pazim na svoje zdravlje.

Neće nam škoditi i licitirati!

U dvoranu vbígaê brudny momak.

Dječak: Tepih je ušao, proteza je doletjela,

A jastuk je, kao žaba krastača, skočio ispred mene.

djeca:Što nije u redu s tobom?

Reci mi što se dogodilo?

Dječak: Moidodir juri za mnom -

Zapovjednik Usikh umivaonika!

Miidodir: Novi ima vosak na shii!

Novi ima blooper pod nosom!

Dječak: Oh, mogu namirisati - in ide!

Uzmi moje vino odmah!

Ulazi Moidodir.

Miidodir: De je pametan ovdje, de je brudny!

Zar ne želiš svinju?

djeca: Provjeri, Moidodire, ne laj,

I nemoj se bacati na dječaka!

Miidodir: Koliko sam morao izdržati

Čudim se leglu joge.

Brkovi momci su bačeni

Ja, naravno, oni jure unutra.

Vín jedan ne vmivavsya,

I prljanje!

Pred njim, kako sjediti,

Pravilo je ê:

Uzmi ga u ruke, uzmi ga lijepo

isperem vodom.

Ne uzimaj vino draga

I dobijete sendvič!

Navit nakon WC-a

Rijetko kad dođe k meni!

djeca: Miidodir! Svi imate voki-toki!

vodeći dječaka sa sobom,

Zajedno pidemo s vama

I do melodije ćemo dovesti školu!

II. Nastup gimnastičara

Vodeći: Još uvijek se čudiš plastičnosti -

Čudesna gimnastika!

Fleksibilnost, preciznost, ljepota

Cure imaju razlog!

Bagato snage imale su priliku dati svoj doprinos

Prije svega, budi takav!

III. Dnevni režim

Vodeći:Čistimo našu školu!

Dječak: Ni sam nisam razjasnio

Što mogu biti takav!

Samo nemoj zaboraviti

Kako probuditi dnevnu rutinu.

Ponovimo to, prijatelji!

(Okrivite veliki poster iz svakodnevne rutine.)

Da otjeram stegnutost i noći,

Ustani danas

Vrijedi oko sedme godine.

Vídchinivshi víkna suša,

Zrobiti jednostavno punjenje

Počistim svoj krevet!

Tuširati se.

Í snídanok z'í̈sti.

I idemo u školsku klupu!

Ali zapamtite, momci,

Važno je znati

Odlazak u školu, na cestu

Ne mislite igrati!

Čuvajte se automobila

Crne gume.

Sjednite u gužvi

Slušajte sve tiho.

Iza učiteljice,

wow.

Molimo vas da pratite školu:

Ale, samo nemoj klonuti.

Pomozi mami kod kuće,

Igraj, zagrij se!

Nakon što ste pojeli, možete sjesti

Vikonuvat zavdannya.

Sve harazd, yakscho ê

Volja je takav napor.

IV. Nastup gimnastičara s loptica

djeca: Dosegni mi se zauvijek

Redoslijed dana.

U godini provizije, mi polažemo,

Krajem godine postavljen je.

Mi smo bolesni baiduzhe:

On je kao da žonglira loptom...

Dakle, možete vidjeti: razred!

V. Posjet liječniku

Dječak: Odjednom mi je postalo loše!

Sve se vrtilo preda mnom,

Sve je bilo mutno u glavi.

djeca: Dakle, ne možete bacati jogu!

Potrebno je pozvati liječnika! Znam!

Dobry likar Aibolit sjedi u blizini.

Dječak: Ne želim doktore!

Možda sam zdrav.

djeca: Imaš drzak izgled.

Posjet liječniku nije loš.

(Djeca idu. Ulazi doktor Aibolit.)

Aibolit: Ja sam dobar doktor Aibolit.

kako se razboljeti,

Ne gubite vrijeme

Vjeruj mi.

I ovdje znam sve,

Životinje i djeca

Axis znam ići ovdje

Djevojčice i dječaci

djeca: Pozdrav, dr. Aibolit!

Aibolit: Halo momci?

Što je bio trapilos? Što je boljelo?

Ê jod i vata.

Dječak: Bol, doktore, u glavi.

Pomozite, doktore, ja.

Ne želim uključiti solo

Os jaka škripi slabost...

Aibolit: Odmah ću pogledati

Što god mogu, pomoći ću im.

Ručke su slabe, noge iste.

Dakle, kako to izgleda?

Anuova usta su šira:

Jedan, dva, tri, čotiri.

djeca: Potrebno vam je dati psa!

Imamo kap pipeta!

Morate popiti prah!

Antibiotski medvjed!

Obavezno da ti dam napitak,

Dovídku víd fízkultury!

Aibolit: Zdravo, momci, kod tsomu vi

Apsolutno pogrešno!

Vaše znanje je vidljivo

Ale píguly ti shkídliví.

Vaše tijelo je mlado

Sam se bori protiv bida

Samo nemojte provjeravati diva vie:

Pomozi sebi!

I ne brinite za pomagače!

Bilje koje raduje

Skuhajte tu pitu, ako

Samo naprijed slavno.

Lazne s parom, dip,

Metla i ležaljka.

Dječak: Bok! Danas plivam!

Bez vuha nisam se malo napio,

Aibolit: Ne pa ne!

Todi shvidshe

Popijte malo čaja s medom

Ili s džemovima od malina,

Abo od soka od gorobinija.

Priroda ima tajnu

Kako biti zdrav bogato rokiv.

Sunce, povitrya tu vodu

Pomozite nam!

Dakle, dečko, napij se

Skrećem udesno.

Imate li kakvu bolest?

Ja ću vam pružiti takvo zadovoljstvo:

Bavite se više sportom

Nemojte ići liječnicima.

Jeste li spremni posuditi? (Dječak kima glavom.)

Zbogom, budite zdravi!

Dječak: Hvala vam doktore.

Kozhen maê Razmislite sami

Pobjeđujem tegobe!

VI. Ples prvašića

djeca: Aibolit! U umu duše

Mali ti plešu... (Plesu učenici prvog razreda.)

Aibolit: Axis Dyakuyu!

A sada

Došao je čas

Neću slomiti režim

Pitat ću gosta! (Aibolit vede momci.)

VII. Način prehrane

Carlson izlazi iz staklenke piva od tri litre.

Carlson: Još jedna žlica... Oh! Otišla je do dna. ALI! Zalízu samo tako - ja sam umjetnik sa svojim rukama!

(Carlson stavlja ruku u staklenku i oblizuje prste.)

Carlson: Imao sam prekrasan obrok.

Tsim džem sa suničem. Treća konzerva z'í̈v zranka. A sada je vrijeme za let...

(Pritiskanje gumba na trbuhu, ali motor neće upaliti. Uhvatite jednu ruku za glavu, drugom - za život.)

Carlson: Mamo! Kako je jesti?

Moj motor ne želi upaliti.

Djeca (idite Carlsonu): Pozdrav Carlsone!

Carlson: Vidim...

djeca: Sta ti znas? Dajte mi nagovještaj.

Carlson: Uvrijeđena sam zbog napitaka!

I bilo je vruće.

Torta i tsukerok bez lica:

Okusimo bov obid.

Sada je motor ugašen...

Oh, sad sam u piti?

djeca: Gdje si danas?

Carlson: Slon obidati pitati

Podsjetnik Youma nije trepnula.

Oh, sad sam u piti?

djeca: Dakle, prijatelji, na prvi pogled,

Postati Karlsonchik Tovstiy.

Hiba, možeš li jesti stilove?

Na dijeti vam treba sustav!

Carlson: Schob sísti, trebam lizhko,

A dom nije dovoljno daleko.

Tko bi pomogao na dačama da pomogne ...

Oh, sad sam u piti?

Dječak: Tko će proći putem,

Zašto ne trepneš očima?

Dizalo Schob Carlson?

Djevojka: Tako mlad!

Bravo cure!

ne vidimo te:

Usí zapisi odjednom b'ëmo!

Tilki moliti

Kako slaba djevojka postati!

Sada imamo jaka iza kordona:

Ženski boks i nogomet!

Carlson: Ne uzrujavajte se!

Yakby I pirig not í̈v,

To je, očito, ljuto!

Imam vruću cholo

Aibolit: A sva pohlepa je mikrob.

Yakby nije imao jogu:

Chi ne bi bio ništa!

djeca: Carlson! Nemojte gunđati!

Više o zhu movchi!

Sam si kriv za sve:

Í̈v ta í̈v ti svi spavaju!

Carlson: Ja sam čovjek u šarenoj stijeni,

Pa, ne možete to učiniti!

Sve - nastav stavníy podikh!

Oh, sad sam u piti...

Aibolit: Dječaci, svijet je potreban i u í̈zhi,

Da ne postaneš nezaustavljiva crtica,

Potrebno je jesti u priznatoj godini

Za dan iznutrice, ale sprat razív.

Čiji zakon, pazi,

Postat ću tvoj jež!

Morate znati o kalorijama,

Ne možete ih riješiti za jedan dan!

Prehrana ima tako važan režim,

Todí víd bolest mi vtechemo!

Lepinje, zukerki, pechivo, torti.

U malom broju potrebna je djeci.

Zapamti, Karlsone, naša je radost jednostavna;

Sam sam zdrav, ali druge nema!

Carlson: Hvala momci! Sad ću znati

Í Suvoro način napajanja za trim.

Bez tvoje pomoći, zovsí bi uvenuo.

Oh, sad vidim tu veličanstvenu pitu?

djeca: Ako smršate, dođite kod nas.

Ples i ples, počnite!

U bijesu žurbe, glazbe, smijeha.

Čudo, kako nas dečki usrećuju...

(Prijatelji plešu.)

Sada potajno na da pídemo

Znam Carlsonovu kozačku kolibu.

Carlson: Budimo prijatelji!

Spremite se za put.

djeca: Novo vino u ovoj slanoj piti?

VIII. O okrutnosti tjelesne kulture i sporta

Moram ići. Z'yavlyaetsya Ne znam.

Ne znam: Ovdje pucajte cijeli dan.

Pleši mi boulo b_nki.

Neka se djevojčine noge izvrću,

I ne dopustite momcima da pričaju.

Ne zovite ples sportom!

Postao bih hokejaški gratis...

(Djeca dolaze iza. Ne poznajem ih.)

Stribav bi u dožini s motkom,

Stoji na mjestu od zlata!

Ja bih... Ja bih... Ja bih

Lako podizanje šipke...

Pa, plesovi su nísenítnitsa!

Priprema nije potrebna!

djeca: Ah, ne znam dođi k nama,

Obnovit ću svoj zavív!

Ne znam: Dobar dan! Da, reći ću

samo sam zadivljen

Jednostavno se ne mogu čuditi.

Kako ćeš plesati, spavaj!

Ne pleši, nego pleši!

Vrijeme je da upoznate maloprodaju!

Ne znam: A sada?

Znati i razumjeti

Kako pomicati noge?

Radit ću tjelesni odgoj:

Četrdeset puta ću se povući!

djeca: Vi ste gluposti i bahati!

Svi ste vigadav, Neznam!

Danas sam u teretani

Znam kroz vrata,

Što imaš kod turnika

Još nismo poraženi.

Mi vzimku iz hokeja igrao,

Ale, nisu te obilježili.

djeca:

Tako da nas nećete prevariti! Svi ste u krivu! Brešeš! Brešeš!

Ne znam: Ne lažem, ali umirem.

U mraku sav letim...

djeca: Na zemlji, vrijeme je za pobijediti.

Budite prijatelji s fizičkom kulturom.

Chilius, slab ty, nezgrabny ...

Dođite na trening

Pokušat ćemo pomoći...

Ne znam: Nemoguće je brinuti se za mene!

Znam tvoje optužbe:

Prsti otvoreno, ali pet odjednom!

Plesovi - tse nísenítnitsa!

Doviđenja! haha!

(Nepoznato otkucavanje.)

Osnovni zakoni beskonfliktnog utemeljenja

(odlično vrijeme)

Tsíl - poznavanje učenika iz zasjeda beskonfliktnog sukoba.

Menadžer:

1. Rasvjeta:

Moulding gledajući različite opcije za spajanje ljudi;

Učenje pojmova "sukob", "kompromis", osnovne moralne kategorije "dobro" i "zlo".

2. Razvijanje:

Razvijanje znanja učenika;

Razvoj takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, empatija, tolerancija;

Promicanje aktivnosti učenika u razredu,

3. Vikhovny:

Vihovannya shanoblyvogo postavljanje do otochyuchy ljudi;

Formiranje društveno hvaljenih oblika ponašanja;

Bilješka. Empatija – izgradnja emocionalne svijesti o doživljaju drugih;

SKRIVENE AKTIVNOSTI

Uchen

Dobar dan! -

Nagnuvši se, rekli smo jednom,

Želite biti upoznati s nepoznatim.

Zdravo!-

Što je tim posebno rekao jedan na jedan?

Samo "zdravo", adje mi nije ništa rekao.

Zašto je svijet dobio više sunca za mjesto?

Zašto je svijet imao kapljicu sreće?

Zašto je život postao malo blistav?

(V. Soloukhin)

Vodeći

Učinimo svoj život malo blistavijim i ljubaznijim. Kako možemo pomoći? Čemu služi?(Vídpovidí uchnív)

Ispravno. Moja je dužnost živjeti bez zavarivanja, pomagati drugima, a ne uskraćivati ​​tvog prijatelja. Prva tema naše lekcije je “Osnovni zakoni beskonfliktne osnove”. Tobto sam ja kriva što živim, da nismo imali zavarivanja kad smo razgovarali s drugim ljudima.

Naše zadovoljstvo životom nije samo u svjetlu poslovnog uspjeha i materijalnog blagostanja, nego, u širem svijetu, na način na koji se formiraju zajedno s obitelji, prvim i radnim kolektivom, zajednicom.

Umijeće cijepanja poučavaju se cijeli život. Isto tako, mladi postavljaju temelje komunikacijske kulture.

Dobar učitelj, čudo čovjek V. A. Sukhomlinsky je napisao: „Vi živite među ljudima. Koža je vaš vchinok, koža je vaša bazhannya viđena u javnosti. Znajte što je između vas, što želite i što možete. Vaša bazhannya-tse radost ili briga o vašim najmilijima. Provjerite svoj vchinki svídomístyu: chi vam ne uzrokuje zlo, neprihvatljivost, neprikladnost prema ljudima s vašim vchinki. Raditi tako da ljudi, kao da će ti se tako osjećati, bilo je dobro.(Zvuci pjesmu B. Okudzhavija "Zadovoljstvo prijateljima")

Koža čovjeka je jedinstvena, a koža nas ima svoje posebnosti, svoje posebnosti, svoj karakter i temperament. Igrajmo se s grupom. Kada ustanete i kažete svoje mišljenje riži, počevši od riječi "Zadivljen sam drugim ljudima, što ja..."(održava se gra)

Dobro napravljeno! Što možemo reći? Da su svi ljudi različiti, odrastaju kao bogati.

1. učenik

Postani dobar šarmer

Anu, probaj!

Ovdje lukavstvo nije posebno potrebno.

Razumjeti i vikonati bazhannya ínshhogo-

Jedan zadovoljan, časna riječ!

Vodeći

Dječaci! A sad razmislimo o tim, kao da su majke osobe, da su ljudi, kao da će se razboljeti, bili dobri.(Vídpovídí uchnív: dobrota, chuyníst, pametno voljeti, biti prijatelji, pomoći jednom sam.)

Sve je točno. Ljudska dobrota, milosrđe i radost brige za druge ljude temelj su ljudske sreće. dobro, da u isto vrijeme tsí razumjeti.

Dobri ljudi da splkuvatisya, podtremuvati garni vodnosiny s ljudima. Ale narodu, kao da s njima nitko nije kuhao, zustrineš je rijedak. U životu budi sličan. Ale zavarivanja viroblyayat loš karakter: ljudi postaju mrzovoljni, neupadljivi, zli. To zahtijeva ujedinjenje sukoba, zavarivanja, loše osmišljene vchinkiv. Yakscho zavarivanje sve isto vídbulasya - staviti gore.

Kako shvaćate riječ "sukob"?(Vídpovidí uchnív)

Tako je, sukob je sraz drugih interesa, pogledaj, pragne.

2. učenik

Život ima mnogo strana

Namršten, važan, suvorih.

Želim prijateljske osjećaje.

Želim lijepu riječ.

Tmuran, neljubazan dan,

Hmari je visio kao olovo,

Ne družimo se zbog nas

Topla dobra riječ!

Visnovok je jednostavan,

Tse ozumilo be-kome:

Tanko crijevo i ty

Dobra riječ, prihvaćam.

Neka tišina bude mirna

Ponovno se smjestite u srce!

Idemo na zemaljski planet

Kralj dobre riječi!

Vodeći

Razgovarali smo o tim dobrotama, kao čovjek: ljubaznost, chuynist, pametna ljubav i pomoć... A kako vi shvaćate riječ "ljubaznost"?(Vídpovidí uchnív)

Dobrota je chuynist, chuynist, iskreno prihilnist prema ljudima, pragnennya činiti dobro drugima, delikatnost kao proširenje prema drugim ljudima.

Nježna osoba - vvíchlivy, mekana i koristuvanni. Chuyny - lako je vidjeti tuđe potrebe, spreman pomoći; chuyny - chuynyy, spivchuvaê inshim. Ale često naređuje od dobra do zla.

Zlo je sve gadno, shkidliv: bezobrazluk, pohlepa, mržnja, mamac.

3. učenik

Čini dobro i zlo zauvijek

U moći svih ljudi.

Ali zlo se događa bez rada,

Dobar rad je važniji.

Ljudi svijeta svijeta,

Ljudi ptice ptice.

Nekako dobro - dobro,

Kad se zlo rodi, zlo će se roditi.

Dobar, vrući bi yak neće biti dovoljan,

Više bogato, manje veliko zlo.

Vodeći : Dečki, idemo se igrati

Zavdannya - zamijeni sve prljave riječi dobrim, s suprotnim za zmist:

Grubost (vvíchlivíst)

mrzim ljubav)

obmana (dovira)

Ljutnja (ljubaznost)

poniženje (pogaga)

Bayduzhist (poštovanje)

Vodeći

Dobro napravljeno! Os može biti obdarena takvim dobrim osobinama kao osoba. Bagato dobro pravo provjeri te ispred, ale persh za sve si kriv za virtuoznost pravih ljudi - ljubaznih, poštenih, chuynimi. Tsomu treba pročitati zmalk. Naša koža ima malo sunca. Tse ljubaznost. Ona osvaja usamljene i pomaže im u teškim situacijama.

(Zvuk pjesme B. Okudzhavija "Grožđe kist").

Vodeći

Neporozuminnya, nerazumijevanje, neusklađenost često postaje izvor zavarivanja i sukoba.

Učinkovit sukob jedna je od najvažnijih zasjeda za rješavanje sukoba.

Danas moramo virishuvati chi chi ínshí skladní zavdannya. A sad, zapitajmo se, kako je BiV okrivio takve situacije?

Situacija:

1. Jedan od mojih kolega iz razreda te navmisne gurnuo i pozvao te niotkuda. Kako znaš?

Plakatimete;

Hit joga;

Podignite svoje poštovanje;

Recite svom čitatelju;

2. netko od tvojih kolega iz razreda smije se tvom prijatelju. Kako znaš?

Plakatimete;

Ztisnete rame;

Smijte se u isto vrijeme;

zaštiti prijatelja šakama;

3. Nećete biti sretni: odjednom ćete zaigrati na dame. Vaši podnesci?

Plakatimete;

Nastavite grupu;

Naljutiti se;

Ne govori ništa;

4. Prijatelj vam je ukrao olovku bez dopuštenja. Kako znaš?

Recite svom čitatelju;

Kriknuti;

Isprobajte vibrati í̈í̈;

Jebi prijatelja;

4-1 studija

Znaj, prijatelju, vještice i prijateljstvo cijenu

Ne griješim kasnijim sudom.

Ljutnja na prijatelja, možda, Mitevija,

Nemoj još žuriti.

Možda se tvoj prijatelj izmigoljio

Ja sam te nehotice formirao.

kriv prijatelju i poslušao -

Ne sjećaj se svog grijeha

(R. Gamzatov)

Vodeći

Vrijednost kvalitete u ljudima je staviti svoje misli na mjesto druge osobe. Ako osoba želi govoriti, onda je važno znati, što mirisati, što razumjeti. Često je moguće predvidjeti takve situacije, u kojima ljudi nemaju ništa protiv, ili se ne pokušavaju staviti na trag špijuna.

Ponekad možete okriviti konfliktnu situaciju. Spivrozmovnik kao takav treba prihvatiti, kao vino. Budite postavljeni na novi shanoblivo. Nemojte nametati svoje misli, budite strpljivi.

A zašto biste pokušali razumjeti svoje najmilije i prijatelje? (Vídpovidí uchnív)

Tako da je bilo lako živjeti s ljudima, da stvaraju bliske, tople domove, potrebu da budu s poštovanjem stavljeni pred ljude, da stanu na njihovo mjesto.

A što mislite o svojim nedostacima? Koliko ste ih uspjeli popraviti?(Vídpovídí uchnív (Na primjer, linjak, inteligencija, kitnjast))

Zašto se usuđuješ stavljati svoje prijatelje i poznanike do jedan sat? O čemu se radi?(Vídpovídí uchnív. Na primjer, potvrda zustrích - dođi na sat, ako ne možeš - naprijed)

A sad da se zapitamo, zašto si tako pametan po raspoloženju naših ljudi?

Gra. Voditelj djeci pokazuje slike – raspoloženje. (Dodatak br. 1)

Zavdannya - nazovite raspoloženje, sliku malog.

Vodeći.

Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente situacije koja se razvila. Mirno ponašanje tijekom sata sukoba značajno smanjuje napetost situacije. Dehto vvazha, scho proponuvat pomiriti prvi - to znači pokazati slabost karaktera. Što misliš? (Vídpovidí uchnív)

U slučaju sukoba, ili u prisutnosti gatara, s ljudskim bićem, vratite se novom s o usluzi. Tse jačaju značaj joge i mijenjaju međusobno nezadovoljstvo.

Kako znate što još pomaže u rješavanju sukoba?(Vídpovidí uchnív)

Tako je, vrućina, humor, a također i kompromis. Virishiti duboki sukob pomaže u kompromisu. Znate li što je kompromis?

Kompromis je uspjeh koji se temelji na zajedničkim djelima. Osoba može ići na njezin svídomo, vyslovlyuyuchi tsíêyu djelo povagu svom protivniku.

Iz sukoba će se najvjerojatnije izvući onaj tko se ne boji kompromisa.

Vođa pokazuje mališanima, stvorenja su smještena u taj bik í̈m to go (Dodatak br. 2)

Vodeći. Kako znaš zašto bi se magarci mogli udomiti, znati kompromis?(Vídpovidí uchnív).

Tako je, od te osobe možete saznati dublju odluku, da stranke vjeruju samo jednom i ne ustručavaju se onome kome je koža potrebna. U slučaju sukoba, arbitražni sud nije uključen - šalje se trećoj osobi, mjerodavna za obje osobe.

5. učenik

Ne oponašajte ljude - dođite platiti.

Sretni smo ne obítsyaê chys sliku.

Bit ćeš susjed Kohatiju

Poznajem radost dobrote,

Bez opravdavanja drugih,

Što te ne zanima.

Divite se Svetobudovi bez zla,

I s pogledom na um, ljubaznost, kohannya.

Život je kao more dobrih duhova.

Probudite brod i plačite na vjetrovima.

Vodeći

A sad se zapitajmo kako se ti ponašaš u ovoj drugoj situaciji.

Situacije

1. Otmjeni kerivnik koji je glasao za momke, koji su dobili 18 ulaznica za jalinku. A razred ima 25 bodova. Kome se obraćaš? Kako popraviti?

2. Dječaci su se pripremali za doček Nove godine. Htjeli smo igrati glavnu ulogu. Koji posao?

Vodeći.

Dobro napravljeno! Ja, na primjer, naše zauzetosti, riješit ću križaljku. Joga se temelji na riječi, koja nam pomaže živjeti u svijetu tog dobra, bez zavarivanja, bez sukoba.

Križaljka. (Dodatak 3)

Zvuci pjesma O. Mityaeva "Dobro je da su svi danas ovdje!"

Vodeći.

Dječaci! Pred nama je došla grupa “Bright souls blow”, koja se daje za budući život.

Članovi grupe (po imenu):

Objedinite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni vchinkiv.

Kod zavarivača budite strujni i taktični.

Nemoj reći nikome. Svejedno, zavarivanje je postalo - više pomireno.

Utopite se u ljude za dobrotu i dobrotu: kad se to vidi, sve odjednom postaje bolje.

Vodeći

Želim završiti naše zanimanje riječima M Gorkog: Vjerujte mi..."

6. učenik

Nije jeftino

Sretno na važnim cestama.

Što si ubio garniera,

Što si dopomíg ljudima?

Tsim zalazak sunca

Brkovi zemlje.

Možda uzgajate stablo

Na zemlji Kulundi?

Možda želiš raketu?

Hidroelektrana? Budinok?

Zigrívaêsh planet svojom mirnom praksom?

Il pod snježnim prahom

Kome daješ život?

Robiti ljudi ljubazni - ljubazni sami.

(L. Tatyanichova "Što si dobro učinio?")

Prijateljstvo počinje smijehom

(odlično vrijeme)

Cilj:

Pomozite djeci da bolje upoznaju jedno po jedno; prihvatiti vihovannu kolektivizam, uzajamnu pomoć.

Vlasništvo:

Kartonska srca s hranom za zagrijavanje, strijele, velike cipele, čestitka s nagradama, snimke fragmenata dječjih pjesmica, kuglane, lopta.

Ulazak

Danas smo se, dečki, okupili s vama da sviramo u grupi "Prijateljstvo počinje od smijeha". Vaughn trohi pogađa brzojavu "Ljubav na prvi pogled" svima. Naša zemlja priča o prijateljstvu, o zajedničkim rukama, o onima koji znaju bolje od jednog.

Želim vam propagirati različite životne situacije. Naš program ima sljedeće: nagradnu igru, pjesme o prijateljstvu, kvizove i naravno odaberite najbolju okladu.

Pochnemo grue s vikonannya psní o prijateljstvu.

ROZMINKA

Oko okruglog stola sjede 4 momka i 4 djevojke. U sredini - strijela koja obavija kolac. Na sektorima stola nalaze se "srca" s hranom.

Djeca okreću strelicu prema svojoj volji i daju smjer hrani.

Zdrava hrana:

1.Collectionuesh you scho-nebud?

2. Zašto biste ukrali svog prijatelja, kao da je loše razgovarati o nekom drugom u vašem prisustvu?

3. Kakvog prijatelja želiš bi majka?

4. Može li dječak biti prijatelj s djevojkom?

5. Što više voliš: odnijeti koje darove dati?

6. Možeš li biti prijatelj psu ili crijevu?

7. Možete li mi reći nešto o svojoj misterioznoj djevojci (dječaku)?

8. Jesu li tvoji prijatelji kao tvoji očevi?

GRA Z ZALOM

Natjecanje eseja o prijateljstvu. Vođa počinje, dvorana završava

Ako nemate prijatelja - šalite se, ... (a ako znate - čuvajte se);

Ne svibanj 100 rubalja, ... (već svibanj 100 prijatelja);

Jedan za sve, svi za jednoga);

Osoba bez prijatelja, ... (kakvo drvo bez korijena);

Prijateljstvo je poput nagiba: ... (rozíb'êsh - ne pohranjuj);

VIDBIRKOVY TOUR

Natjecanje "Pronađi svoj par"

Sudionici Grisa dobivaju 8 žetona – ulaznica, na čijoj su poleđini ispisana imena likova u raznim djelima. Dječaci: Did Frost, Prince, Pinocchio, Carlson. cure: Snježna kraljica, Popelyushka, Trnoružica, Pahuljica. sva imena kazkovyh heroja govore u dvorani da razgovaraju, kao oklada heroja "živi" u jednom kaztsi (princ taj Popelyushka) previše tanko. Preznojimo se uz glazbu, ratopit će se grobovi u paru.

Princ - Popelyushka

Čim bi junaci trebali spavati, onda bi u finalu izašlo par djece. Iako junaci nisu spavali, igra se nastavlja.

GRA Z ZALOM

Prijatelji! dat ću ti hranu

I razmisli o tome

Razmislite, jedno od dva -

So chi ni - daj glas.

kako se osjećaš u miru,

Pomozi Rimu, ale van -

Tako smo pametni

Što može pobijediti pantelić za sat vremena.

Reci mi, leteći svitanok, zašto spavaš som? (Bok).

A rozsíkayuchi stopa ekspanzije, chi vmíyut guske plivati? (Tako).

A kako će sunce sa suncem, hoćeš li postati hladan led? (Bok).

Ajde, može li mignonette cvjetati u vrtu vzimka? (Bok).

A je li krokodil pokupio buket bijelih ljiljana? (Bok).

Gradiš devu, daj mi savjet, tri dana bez ježa? (Tako).

A je li tiho, tko radi, poštuje ljude? (Tako).

Naprikintsi pitati da je došlo vrijeme - a vi ste bili dostojni gra?

Natjecanje "Mjuzikl"

Graê cijelu dvoranu. Rukopisom dječacima, a potom i djevojčicama, potiču se da izgovore naziv pjesme, da ozvuče rime iz čega. jer je koža ispravna - token. Dječak i djevojčica zabili su najveći broj tokeni koji se pojavljuju u finalu.

Gra íz dvorana "Probajte čela".

Djeca ustaju u parovima, plešu, mašući čelima na jabuku. par, kao najzagrljenija jabuka, osvaja nagradu.

Natjecanje "Shoe Popelyushki".

4 mladića i 4 djevojčice kako lutaju slike, obojane različite male vezice. samo 2 cipele trebaju odgovarati boji, stilu i veličini. Za sat vremena plesa, momak pokušava pronaći djevojku s još jednom kapom. Par Tsya izlazi u finalu.

Završno.

Prikazuje se semafor sa 6 slika - nazivi nagrada, prikazani su u redu od 6 pribadača s brojevima. Djeca su, po svom srcu, tukla lopticu kugle stílki razív, skilki su bili pogođeni za najbolje na omjeru hrane (žetoni).

Dostava vrećica.

Naša igra će završiti, često su situacije zarobljene, slične onima koje smo danas igrali s vama. Ako ste dobro shvatili kada ste bili u GR, onda ćete u stvarnom životu, suludo, biti prijateljski raspoloženi, vihovanimi da narod, іs vama će biti lako razgovarati s vama. S vama je prihvatljivo ići na putovanja, društva, ako prijatelji.

najbolja godina završit će pjesmom “Yakscho s prijateljem viyshovom na putu”.

Vrijeme je loše, stres na poslu, smjena - sve se ne vrti samo o samopoštovanju tog raspoloženja ljudi, već i o načinu na koji komuniciraju s usamljenim ljudima. Spílkuvannya je najvažnija i sensi nema skladišnu osnovu. A čak i više od Škode, ako pod naletom emocija, to malo lepršanje okrivljuje iskustvo da se svjetlo formira.

Stvarni sukobi su složeni neizgovorenim mislima i neiskazanim osjećajima, inače - činjenicom da protivnici "napadaju" specijalnost, a ne problem, treće - nesvjesno shvatite chi da otkrijete malo druge osobe, čudite se problemu vaših očiju .

Ale, jak rozíbratisya, sam scho uzrokuje nerazumne i izaziva glupe sukobe među ljudima? Možete li naučiti kako prenositi emocije? Što je potrebno za rad, naučiti ne samo čuti, već i malo drugih ljudi?

Pravilo broj 1: manje kritike, više takta

Zlonamjerna kritika - nije dobra, takva je kritika manje prikladna kao sredstvo za borbu protiv neadekvatnosti i ovisnog samopoštovanja, ako se inače može amaterski govoriti o tuđem životu. I sama činjenica kritičke uporabe zapovijedi iz utiska ljudske dobrote oscilira, biti dostojan takve crte je potrebno i posebno zaštitnički i manje u svijetu.

Pokušajte slijediti riječi i udarati napetostima, kao da možete dozvati reakciju ljudi ili samo zamisliti. Takve riječi, fraze i fraze nisu bez razloga nazvane konfliktogenima; í̈hnê vykoristannya spramovane na dosegu jedne stvari, kao što ne mogu svi vidjeti u vrijeme sukoba, - izazvati drugu stranu na istom "netočnom" splkuvannya.

Pravilo broj 2: demonstracija zagušenja

Pokušajte istovremeno razjasniti jesu li trenuci koji se izvikuju govorniku zdivuvannya ili ne, i kao u tijeku rasprave o problemu, okrivite nerazumljivo, radije ih napišite na licu mjesta, ne ustručavajte se staviti par obroka za bistrenje.

Nije potrebno pokušavati nadoknaditi one koji su na rubu, ali bez da kažete svom špijunu, bolje vam je pokazati svoje zatsíkavleníní i poštovanje prije nego što kažete vino.

Pametno pokažite poštovanje ljudi, pokažite svoje emocije i doživite širok interes - zalog dobra i na pravi prijateljski način. To i vzagali - tko se želi natjecati s tom čudnom dobrodušnom osobom?

Pravilo br. 3: Poštujte svoje slušatelje

Koža osobe progovara i otvara dušu. Psihoterapija pobjede poput vašeg pomagača: pametno čujte tu zgradu da pomognete s dobrom radošću nikome da nikome oduzme kanu. Poštujte tuđu misao, potaknite radi nekoga da ima priliku pogledati ispravnost vlastitih pogleda na život.

Pokušajte ne samo prepoznati svoje nedostatke, već i oprostiti, ali raditi prave vysnovki od pogrešnih. Pokažite sav svoj oprez, pokušavajući uhvatiti glupe signale svog tumača: kako stajati, diviti se, sjediti, koliko oponašanja i geste joge daju promociju joge.

Golovne - razumjeti ne samo i ne smisao yogo riječi, nego yogo osjetiti to iskustvo.

Pravilo broj 4: ne veslajte šume

Banalni lestoshchi i vídverte pídlyubuznístvo viklíkaê u ljudi manje razdratuvannya ili ljutnje - tse zagalnovídomo. Kasnije je takva taktika ponašanja za beskonfliktno razmetanje apsolutno neprihvatljiva. Ljudskom prirodom vlada himerični rang: koža od nas je ona prava, da netko može potvrditi naš značaj i potrebu za nekim.

Je li sada moguće poštedjeti svog špijuna istog prava, kao i svoju moć? Kako biste pomogli ljudima da uvide njezin značaj - samo spljoštite oči na jogi pravi chi izmišljeni nedolíki. Í navít yakscho vin bogato niži za vas za ítelektualnym abo jednak, ne dopuštajte, kada se agregiraju najgrublji oprost - poniženje svívrozmovnika.

Pravilo broj 5: suludo tabu na neobične super djevojke

Može li ostatak fraze u verbalnim bitkama ostati iza vas? Još uvijek nitko nije prevladao verbalne okršaje i nije stigao do uspjeha razmetanja čudesnim superčkama. Koncentrirajte se na potragu za načinom kako doći do dosega, a ne na mogućnost nanošenja boli i ubrizgavanja špijuna.

Negativizam i skepticizam su oni koji ponižavaju, preziru i uzdižu ljude, a također je potrebno klevetati i ono pozitivno, što vas, ako je moguće, spaja ili zbližava.

Bez obzira na situaciju, pokušajte si postaviti pozitivan stav i dovršite je bez papljenja. Linija glave ovdje može biti osmijeh - jednostavan mimetički simbol roztashuvannya, gesta prijateljstva, otvorenosti, spremnosti za normalan razgovor. I kao što je ova gesta učinjena pred licem srca, a ne pred licem m'yaziva, tada vino, pjevajući, otopi led, bilo nepovjerenje.

Šteta što većinu naših "neperebornih" nevolja okrivljuju na praznom terenu, a nakon što su jednom okrivili, smrad povlači za sobom takve živce, kao da ih je nemoguće učiniti čak ni zbog razloga koji su ih potaknuli. Aje mayzhe svi ljudi su rođeni, a mayzhe naše kože može se promijeniti. Hiba može li se nekome svidjeti, ako te kažnjavaju chi kategorički/ustrajno preporučuj robiti one a ne robiti tsgogo?

Ako kompromis nije dostupan, a druga strana nije spremna prihvatiti srednju poziciju, možete je pustiti i prihvatiti.

Na primjer, čarolija perekonannya i vminnya ispravno biraju "manipulativne" riječi ne samo da zasitite dijalog, već i da zbunite ljude da čuju od vas.

Pozitivnost raspoloženja i stalni smijeh pravi su suputnici produktivne komunikacije.

Nastavni dan u 4. razredu na temu "Osnovni zakoni beskonfliktne osnove"

Tsíl - poznavanje učenika iz zasjeda beskonfliktnog sukoba.
Menadžer:
1. Rasvjeta:
- izjava o oblikovanju o različitim opcijama za spajanje ljudi;
- učenje iz razumijevanja "sukoba", "kompromisa", osnovnih moralnih kategorija "dobra" i "zla".
2. Razvijanje:
- razvijanje odgojno-obrazovnog interesa učenika;
- razvoj takvih posebnih kvaliteta, kao što su refleksija, empatija, tolerancija;
- Promicanje aktivnosti učenika u razredu.
Z. Vikhovny:
- premještanje shanoble postavke na otochyuchih ljudi;
- Formiranje društveno hvaljenih oblika ponašanja.
Bilješka. Suosjecanje- Na zdravlje emocionalno utječu iskustva drugih ljudi.

Sakrio se zauzet

Uchen.
- Dobar dan!
Nagnuvši se, rekli smo jednom,
Želite biti upoznati s nepoznatim.
- Dobar dan!
Što je tim posebno rekao jedan na jedan?
samo "zdravo"
Aja mi nije ništa rekla.
Zašto je svijet dobio više sunca za mjesto?
Zašto je svijet imao kapljicu sreće?
Zašto je život postao malo blistav?(V. SOLOUKHIN)

Vodeći. Učinimo svoj život malo blistavijim i ljubaznijim. Kako možemo pomoći? Što je za koga potrebno? ( Vidpovidi učniv .) Ispravno. Moja je dužnost živjeti bez zavarivanja, pomagati drugima, a ne uskraćivati ​​tvog prijatelja. Prva tema naše lekcije je “Osnovni zakoni beskonfliktnog rasuđivanja”.(slajd 2 )

Tako možemo živjeti, da kada smo se dogovarali s drugim ljudima, nije bilo zavarivanja.
Naše svjetlo, zadovoljstvo životom nije manje nego zbog poslovnog uspjeha i materijalnog blagostanja, već, u veći svijet, uz to, kako se zbrajaju jedni s drugima, primarnim i radnim kolektivima, velikim zajednicama. Umijeće cijepanja poučavaju se cijeli život. Isto tako, mladi postavljaju temelje komunikacijske kulture.
Dragi ljubazni učitelju, čudo lyudina V. A. Sukhomlinsky pisac(Slajd 3): “Vi se zadržavate među ljudima. Koža vašeg vchinoka, koža vašeg bazhannya su naznačene u javnosti. Znajte što je između vas, što želite i što možete. Vaša briga je radost brige o vašim najmilijima. Provjerite svoj vchinki svidomistyu: chi vam ne uzrokuje zlo, netočnosti, nespremnost ljudima sa svojim vchinki. Dobro je bilo raditi tako da su ljudi, kao da će te otuđiti, bili dobri.
(Zvuci pjesmu B. Okudžavija "Počast prijateljima".)
Koža čovjeka je jedinstvena, a koža nas ima svoje posebnosti, svoje posebnosti, svoj karakter i temperament. Igrajmo se s grupom. Kad ustanete i progovorite o riži, počevši od riječi: „Ponosan sam na druge ljude... "(Koji će se održati.) (slajd 4)
Što možemo reći? Da su svi ljudi različiti, bogate se jedan po jedan.

1. učenik.
Postani dobar šarmer
Anu, probaj!
Ovdje lukavstvo nije posebno potrebno.
Shvatite da vikonati bajannya ínshoy

Vodeći . Dječaci! A sad razmislimo o tim, kao da su majke osobe, da ljudi, kao da će se osjećati dobro.(Vídpovidí uchnív: ljubaznost,neobičnosti, pametne ljubavi, biti prijatelji, pomagati prijateljima i drugima.)
Sve je točno. Ljudska dobrota, milosrđe i radost brige za druge ljude temelj su ljudske sreće. Dobro, scho narazí vídrodzhuyutsya í razumjeti.
Ale narodu, kao da s njima nitko nije kuhao, zustrineš je rijedak. U životu budi sličan. Ale zavarivanja viroblyayat loš karakter: ljudi postaju mrzovoljni, neupadljivi, zli. To zahtijeva ujedinjenje sukoba, zavarivanja, loše osmišljene vchinkiv. Yakscho zavarivanje sve isto vídbulasya - staviti gore. Kako shvaćate riječ "sukob"?(Vídpovidí uchnív)(slajd 5)

Sukob je sukob drugih interesa, pogled, pragne.

2. učenik.
Život ima mnogo strana
Namršten, važan, suvorih.
Želim prijateljske osjećaje,
Želim lijepu riječ.
Tmuran, neljubazan dan,
Mrak je visio poput olova.
Ne družimo se zbog nas
Topla dobra riječ!
Visnovok je jednostavan,
Tse be-kome razumilo:
Tanko crijevo i ty
Dobra riječ, prihvaćam.
Neka tišina bude mirna
Ponovno se smjestite u srce!
Idemo na zemaljski planet
Kralj dobre riječi.

Vodeći. Neko vrijeme smo pričali o tim dobrotama, kao majka čovjeka: ljubaznost, neobičnost, suluda ljubav i pomoć... A kako vi shvaćate riječ "ljubaznost"? (Vídpovidí uchnív.)(slajd 6)

Dobrota je chuynist, chuynist, iskrena milostivost prema ljudima, pravo činiti dobro drugima, delikatnost prema drugim ljudima.(slajd 7)

Delikatna osoba - vvíchliva, m'yaka na coristuvanni;(slajd 7) chuynyy - lako je vidjeti tuđe potrebe, spreman pomoći; chuyny - chuynyy, spivchuvaê inshim. Ale često naređuje od dobra do zla.(slajd 8)

Zlo je sve gadno, shkidliv: bezobrazluk, pohlepa, mržnja, mamac.

3. učenik.
Čini dobro i zlo zauvijek
U moći svih ljudi.
Ali zlo se događa bez rada,
Dobar rad je važniji.
Ljudi svijeta svijeta,
Ljudi ptice ptice.
Nekako dobro - dobro,
Iz zla se rađa zlo.
Dobar, vrući bi yak neće biti dovoljan,
Više bogato, manje veliko zlo.

Vodeći. Dečki, igrajmo se.
- Zamijenite sve prljave riječi lijepim riječima:(Slajd 9)
- grubost (vvíchlivíst);
- mržnja (ljubav);
- prijevara (dovira);
- agresivnost (ljubaznost);
- Omalovažavanje (pogaga);
- baiduzhist (poštovanje).

Vodeći. Dobro napravljeno! Os takvih dobrih osobina može biti obdarena kožnom osobom. Mnoga dobra prava vas unaprijed provjeravaju, ali prije svega vi ste odgovorni za virtuoznost pravih ljudi - ljubaznih, poštenih, chuynim, eminentnih. Tsomu treba pročitati zmalk. Naša koža ima malo sunca. Tse ljubaznost. Ona izvlači najzločestije ljude i pomaže im u uvrnutim hicima.
Zvuci pjesma B. Okudzhavi "Grozd brush".

Vodeći. Neporozuminnya, nerazumijevanje, neusklađenost često postaju srž zavarivanja i sukoba. Učinkovit sukob jedna je od najvažnijih zasjeda za rješavanje sukoba.
Danas moramo virishuvati chi chi ínshí skladní zavdannya. A sad, zapitajmo se, kako je BiV okrivio takve situacije?
Situacije: (slajdovi 10 - 13)

4. učenik.
Znaj, prijatelju, vještice i prijateljstvo cijenu
Ne griješim kasnijim sudom.
Ljutnja na prijatelja, možda, Mitevija,
Nemoj još žuriti.
Možda se tvoj prijatelj izmigoljio
Ja sam te nehotice formirao.
Kriv prijatelju i poslušaj
Ne sjećaj se svog grijeha.(R. Gamzatov)

Vodeći. Vrijednost kvalitete kod ljudi je staviti svoje misli na mjesto drugih. Ako osoba želi govoriti, onda je važno znati, što mirisati, što razumjeti. Često je moguće predvidjeti takve situacije, u kojima ljudi nemaju ništa protiv, ili ne žele na njihovo mjesto staviti špijuna. Ponekad možete okriviti konfliktnu situaciju. Spivrozmovnik kao takav treba prihvatiti, kao vino. Budite postavljeni na novi shanoblivo. Chi ne nameću svoje misli na vas, neprijateljstvo, ali budi tolerantan. A zašto biste pokušali razumjeti svoje najmilije i prijatelje?(Vídpovidí uchnív.)Tako da je bilo lako živjeti s ljudima, da stvaraju bliske, tople domove, potrebu da budu s poštovanjem stavljeni pred ljude, da stanu na njihovo mjesto.
A što mislite o svojim nedostacima? Yaki od njih ti daleko podolat? (Vídpovídí učniv. Na primjer, linija, inteligencija, žar.)
Zašto se usuđuješ stavljati svoje prijatelje i poznanike do jedan sat? O čemu se radi?(Vídpovidí uchnív. Na primjer, prepoznati zustrích - dođi u sat, ne možeš - daleko.)
A sad da se čudimo kako ste čudni raspoloženju našeg naroda.
Gra. Voditelj pokazuje djeci raspoložene slike. (Slajd 14) Zavdannya - nazovite raspoloženje, sliku malog.

Vodeći. Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente situacije koja se razvila. Mirno ponašanje tijekom sata sukoba značajno smanjuje napetost situacije. Dehto vvazha, scho proponuvat pomiriti prvi - to znači pokazati slabost karaktera. Što misliš? (Vidpovidi učniv.) Kad se sprema sukob, ili u slučaju gatara, s nekom osobom, vratit ćete se na novo o nekoj službi. Tse jačaju značaj joge i mijenjaju međusobno nezadovoljstvo.
Kako znate što još pomaže u rješavanju sukoba? (Vidpovidi učniv.)Tako je, vrućina, humor, a također i kompromis. Virishiti duboki sukob pomaže u kompromisu. Znate li što je kompromis?(Vídpovidí uchnív.)(slajd 15)

kompromis - dobro na temelju međusobnih djela. Osoba može ići na njezin svídomo, vyslovlyuyuchi tsíêyu djelo povagu svom protivniku. Iz sukoba će se najvjerojatnije izvući onaj tko se ne boji kompromisa.
Vođa demonstrira mališanima za magarce, stvorenja "domovlyayutsya" o onima u koji svijet idu. (Slajd 16)

Vodeći. Kako znaš zašto bi se magarci mogli udomiti, znati kompromis? (Vídpovidí uchnív.) Tako je - od te osobe možete znati ozbiljniju odluku, jer stranke vjeruju jedan na jedan i ne sumnjaju da je koži potrebno više od vlastite bazhannya. U slučaju sukoba, arbitražni sud nije uključen - šalje se trećoj osobi, mjerodavna za obje osobe.

5. učenik.
Ne oponašajte ljude - dođite platiti.
Sretni smo ne obítsyaê chys sliku.
Bit ćete susjedi Kohatiju
Poznajem radost dobrote,
Bez opravdavanja drugih,
Što te ne zanima.
Divite se Svetobudovi bez zla,
I s pogledom na um, ljubaznost, kohannya.
Život je kao more dobrih duhova.
Probudite brod i plačite na vjetrovima.

Vodeći. A sad se zapitajmo kako ćeš se ti ponašati u ovoj drugoj situaciji.
Situacija:
1. Otmjeni kerivnik koji je glasao za momke, koji su dobili 18 ulaznica za jalinku. A razred ima 35 bodova. Kome se obraćaš? Kako popraviti?
2. Dječaci su se pripremali za doček Nove godine. Htjeli smo igrati glavnu ulogu. Koji posao?

Vodeći. Dobro napravljeno! Ja, na primjer, naše zauzetosti, riješit ću križaljku. Joga se temelji na riječi, koja nam pomaže živjeti u svijetu i dobroti, bez varenja i sukoba - "ljubaznost".
Križaljka

Napajanje : (slajd 17)
1. Won može biti pravi, to je očito. (Prijateljstvo)
2. Spremnost pomoći, saznati potrebe drugih. (Otkačenost.)
3. Čini se kao neophodna osoba s kožom. (Ljubav, kokhannya.)
4. Mízh prijatelji mogu biti pozumínnya da ... (dovíra).
5. Zítknennya drugih interesa. (Sukob.)
6. Dobro, čudno postavljeno prema ljudima. (Toplina.)
7. Postavite dbaylive za ljude. (Poštovanje.)
Ozvučite pjesmu O. Mityaeva „Divno je što su danas svi došli!
Vodeći . Djeco, slušajte za dobrobit cijelog budućeg života. (slajd 18)

• Nema mogućnosti za sukobe. Navazhtessya na prvom heklanju - pokazuje snagu vašeg karaktera.
• Zauzmite poziciju špijuna. Pogledajte situaciju "yogo ochima"
• Detaljno opišite situaciju koja vas ne kontrolira, budite objektivni
• Recite mi o svojim osjećajima u vezi ove situacije
• Slušajte protivnika – ne prekidajte ga, ne govorite. Pokažite da čujete i da ste spremni ići naprijed
• Ne postavljajte ultimatum. Unesite konkretne prijedloge za promjenu situacije ("Želim bi..." "Pitam te...")
• Kontrolirajte svoje emocije, pomaknite svoju temu, pomaknite svoj stil (bez grubosti)

- Uklonite sukobe, zavarite, nemojte pljačkati nepromišljeni vchinkiv.
- Imajte superechtsí biti streaming i taktovní.
- Nemoj reći nikome. Pa, svejedno, iskrvarili su, i počelo je zavarivanje - mirite se prije.
- Namagaytes bachiti u ljudima pred nama za dobro i dobro: u pogledu ovoga, sve postaje odjednom bolje.
Vodeći. Želim završiti našu zauzetost riječima Maksima Gorkog (slajd 19): Sve u životu leži ispred tebe, vjeruj mi..."

6. učenik.
Nije jeftino
Sretno na važnim cestama.
Što si ubio garniera,
Što si dopomíg ljudima?
Tsim zalazak sunca
Brkovi zemlje.
Možda uzgajate stablo
Na zemlji Kulundi?
Možda želiš raketu?
Hidroelektrana? Budinok?
Spasiti planet
Vaša miroljubiva praksa?
Il pod snježnim prahom
Kome daješ život?
Radi dobro za ljude
Ukrasite se.
(L. Tetyanicheva "Što si dobro učinio?")

Uloga klase kerívnik u oblikovanju

rascjep bez sukoba među klasom.

Sherstobitova Olga Mykolaivna,

otmjen ker_vnik 7B razred

Sukob (lat. “confluctus”) znači sukob strana, misli, sila.

Sukobi su jedna od najvažnijih manifestacija suvremenog društvenog i političkog života. Dobro je vidjeti da je život osobe u suspílství presavijeni i spovnene protirich, yakí često dovode do zítknennya ínteresív poput okremy ljudi, tako velike i male društvene skupine.

Od posljednjih sati ljudi pokušavaju pronaći super-točnost, za koju krive, i sanjaju o društvu bez sukoba.

Današnji sukobi su svakodnevna stvarnost. Sukob može postati poticaj za promjenu, mjesto za napredak. U ovom času znanost konfliktologije dobiva sve veći praktični značaj. Možda bi netko blizak mogao imati takav predmet u školi. Ova je tema jedna od najrelevantnijih za naše vrijeme. Strilyanina, napad, razbirannya, beats ... Tse obilježava naše vrijeme. Da biste se tako osjećali, dovoljno je otvoriti novine i poslušati objavljivanje vijesti. Naša djeca suočena su s problemom međudruštvenih odnosa koji je aktualan za našu školu, pa tako i za učenike mog razreda. Općenito, nitko od njih nije prijateljski s djecom kao prije, kao u razrednim i kilka grupama za svoje interese. Postoje razlike u zavarivanju među djecom, njihova reakcija na uvažavanje učitelja, nemoguće je uspostaviti pozitivne kontakte s jednolinijama, njegova centričnost pri ocjenjivanju uspjeha u obuci, poteškoće u prilagodbi na različite vrste preuzeti. Prije svega rečenog, dodao bih nedostatak suradnje s obitelji, što je isti način da se djeca odgajaju do onemogućnosti konstruktivne interakcije s bolesnima. Najčešće je to uzrok nekih od zavarivanja s kolegama iz razreda, nagon očeva regrutacije za pomoć socijalnom učitelju, psihologu.

U otmjenom kolektivu, deyak djeca prepoznaju svoj prestiž, uglavnom zbog svojih fizičkih podataka, zhorstost, mudro nameću svoju volju. Možete se grubo ponašati s kolegama iz razreda, pokazati nedosljednost u učionici: razgovarati s vremena na vrijeme, prekidajući mišljenja drugih učenika i nastavnika; pokazuju nedisciplinu na odmorima: fizički se obrušavaju na kolege iz razreda, zadirkuju se, maltretiraju druge učenike.

Stavshi otmjen kerivnik Budući da sam s njim 3 mjeseca, shvatio sam da je razred imao sukoba. Podijelio sam ih u grupe.

1. Motivacijski sukob. Okrivljujete te učitelje među tim učiteljima, najčešće preko onih koje školarci ili ne žele učiti, ili počinju bez interesa za primus. Sukobi među skupinama rastu, a učitelji i učitelji okrivljuju jedni druge za proricanje, otpor i borbu. O čemu najčešće razgovaramo u učiteljskoj sobi? Pa, o učenju: ali o svom vlastitom 7B, mogu namirisati dan kože, promjenu kože. „Ne želim da smrdim! Smrad ništa ne zna i ništa ne razumije! Nemoj slušati! Nije važno pogoditi o kome razgovarati o školarcima, mudro, o čitateljima: í̈hnê nevminnya i nemarnost razozumít, o nepravednim procjenama, zanemarivanju učenika.

2. Sukobi učenika među sobom. Ti sukobi nastaju zbog razloga koji nisu objektivne prirode i posebnosti sukobljenih, njihovih svrhovitih stavova i vrijednosnih orijentacija.

3. Prilagodljiv. Drugo tromjesečje je dobilo 2 nova sata u razredu. dijete je rizično ali je prihvatljivo za kolektiv, da se ne uklapa u društvo istih ljudi.

Situacija koja se razvila postala je turbulentna za mene i mog oca. Smrad je počeo udarati skargama na deaky djecu. Zajedno s očevima izradili smo plan za ulazak, ulaganje u stvaranje beskonfliktne veze s razredom.

Prijenos rezultata je prijelaz na višu razinu razvoja kritičkog mišljenja učenja u procesu razvijanja vještina samokontrole i samopoštovanja, vođenja dijaloga sa samim sobom i drugima, objektivnosti prema sebi i drugi, da budu smireni, da pokazuju toleranciju i toleranciju.

Proveli smo 2 godine na temu: “Naš razred” i “Pravila za beskonfliktnu komunikaciju”.

Razred godine "Naš razred" dodao je kako bi otkrio riven u zamjenu s razredom, nakon što je stekao prošireno znanje o jednom o jednom. U razrednoj godini održavale su se različite igre kao što su “Tri činjenice o sebi” (kriva je koža da imenuje 2 istinite i 1 lošu činjenicu o sebi, a djeca su mala da pogode loše), “Sunce sija na tome...” (nazvala sam različite izjave, kao da je puno djece, svi smrdi ustali od mjeseca) i drugi.

Klasični sat “Pravila nekonfliktnog rascjepkanja” usmjerava učenikovo znanje o osnovama bezkonfliktnog rascjepkanja, sagledavajući različite mogućnosti ljudskog razbijanja, na čelični razvoj takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, empatija, tolerancija i praktična priznavanje znanja.

U srednjoškolskoj godini smo pogledali “Strategiju ponašanja u konfliktnoj situaciji”. Tse:

1. Jedinstvena-jedinstvena konfliktna situacija bez pokušaja íí̈ virishennya (kao rezultat toga, interesi se mogu zadovoljiti, ali ne mogu).

2. Privrženost (položaj žrtve).

3. Kompromis (interesi oba sudionika nisu zadovoljeni).

4. Spivpratsya (potraga za zajedničkim interesima).

5. Supernitstvo (vlastiti interesi su zadovoljeni s drugima).

Strategija ponašanja mijenja se ovisno o blizini sudionika, međusobnom pripremanju i međusobnoj pogrešivosti.

Odabrane su strategije ponašanja za određenu primjenu, bez rasprave o ispravnosti ponašanja. Razbojnik je napao osobu, prisiljavajući ga da mu da sve novce, prijeteći fizičkom kaznom.

U eksperimentu je sudjelovala 21 osoba. Od njih:

Sami obračunati s pljačkašem (superničnost) - 3 osobe;

Reci bogatom poznaniku (spívpratsya) - 0 ljudi.

Bit će potrebno dogovoriti se s pljačkašem da će uzeti dio novca u zamjenu za obityanku da se ne vrati iz prijave policiji (kompromis) - 0 osib.

Dajte sve kuhanje (prilog) - 0 osib.

Istjecanje iz pljačkaša (jedinstveno) - 18 ljudi.

Na taj način možete izraditi brkove, kako bi djeci lakše pobjeći iz konfliktne situacije bez pokušaja prevladavanja, ili zadovoljiti svoje interese na račun drugih ljudi. Nitko nije probao diti spivpratsi.

Pa smo pogledali ovu situaciju. Ova situacija je "od riječi do riječi". Conflictogeni - riječi, diy, vchinki, koje započinju sukob.

Stih “Vovochka i Slavochka” R. Ostera promatran je s dna stiha konfliktogena. Nakon što su pročitali stih, tu raspravu, momci su podigli brkove, da ljudi često pobjeđuju u sukobima i to ne obilježavaju. I odjednom pokazuju agresiju.

I radi sukoba razvili su sljedeću shemu:

1. Nemojte se navikavati na sukobe.

2. Nemojte uskladiti konfliktogen s konfliktogenom.

3. Pokazati empatiju, uzdižući se prema drugoj osobi i najsrdačnijim ljudima prema njihovoj dobi.

A s dečkima je napravljen test, uz pomoć kakvog su smrada ugradili, kakve sukobljene ljude treba postaviti. Rezultati su izgledali ovako:

1. "Ludina-vulkan" - tse ljudi, u koje vrijeme sukob može imati nepredviđeno spavanje - 3 osobe.

2. "Rudar gline" - onaj koji se redovito igra i dugo se formira - 2 pojedinca.

3. "Dok" - ako je hrana već lošija, moguća je nova bora - 0 osoba.

4. "Zbirach" - osoba koja dugo bira sliku, a drugi ljudi ne mogu znati o cijeni - 15 osib.

5. "Reaktor" - ljudi se oštro razilaze, važno je znati - 0 ljudi.

6. Najmanji - 1 osoba (nisam vidio nijednu od navedenih vrsta).

Zašto je moguće uzgajati visnovoke, tako da većina djece ne može prevladati sukobe i ne prevladati ih. Čak i ako ne uništite konfliktnu situaciju, ako je krivite, onda je možete kriviti uvijek iznova.

Prvi put u razrednoj godini učenike je ohrabrilo nekoliko vrsta psihologa, mijenjajući ozbiljnost sukoba:

1. Razumijevanje problema ("nije li naše prijateljstvo tog Varta?"),

2. Smanjenje emocionalne napetosti (sporost, rahunok do 10, itd.),

3. Prijenos roaminga ("Probach, nisam spreman za roaming odjednom"),

4. Tehnika "I-vislovlyuvannya", specifičan opis onoga što je zvalo gotovo "Ako ne dođeš jučer, ja ...",

5. Navedite malo u tom trenutku (“... Mislio sam da sam zabrinut...”),

6. Navedi razloge (“...u melodiji se dogodilo onome koji je...”).

7. Ne zaboravite čuti tu malu osobu.

Tako je Bulo provedeno s tsíêí̈ te roboti s očevima. Perche batkivsky zbirke Održana je na temu „Psihofiziološke karakteristike učenika sedmih razreda“, tribine su učili o posebnostima ovoga stoljeća, o sukobima koji se zbog tih razloga krivnje mogu okrivljavati među očevima i djecom.

Planira se održavanje nadolazećeg batkivskog skupa na temu "Kako organizirati dijalog s djecom".

Problemi vezani uz formiranje beskonfliktnog razmetanja u razredu sagledat će se u narednoj razrednoj godini, možda će o njima učenici raspravljati nakon škole, u sim'í̈u, koji će prihvatiti prijateljstvo i uzajamno razumijevanje djece. Uđite i recite mi prije pedagoške zanedbanosti konfliktne situacije.

(odlično vrijeme)

Objašnjenje

Jedan od aktualnih problema dnevna neizvjesnostê problem konstruktivne suradnje i međuovisnosti. S tim u svezi, problem društvenih sukoba postao je predmetom razvoja bogatih znanosti, poput filozofije, sociologije, politologije, pedagogije, psihologije itd. U ovom času znanost konfliktologije sve više dobiva na prakticiranju. značaj. Možda bi netko blizak mogao imati takav predmet u školi. Ova je tema jedna od najrelevantnijih za naše vrijeme. Strilyanina, napad, razbirannya, beats ... Tse obilježava naše vrijeme. Da biste se tako osjećali, dovoljno je otvoriti novine i poslušati objavljivanje vijesti. Naša djeca suočena su s problemom međudruštvenih odnosa koji je aktualan za našu školu, pa tako i za učenike mog razreda.

mlađi školske dobi naziva vrhuncem djetinjstva. Dijete uzima puno djetinjastih osobina - lakoću, naí̈vníst, pogled na odraslo brdo ispod. Ale vino počinje djetetu usađivati ​​nedostatak posredničkog ponašanja, u novom se pojavljuje druga logika razmišljanja. Vechennya youmu - značajan diyalnist. U školi vina danas se stječe ne samo nova znanja, već i isti društveni status. Interesi, vrijednosti djeteta se mijenjaju, cijeli način života.

Najbolji sat je poznavanje učenja s osnovama beskonfliktnog snošaja, formiranje iskaza o različitim mogućnostima ljudskog snošaja, čelično razvijanje takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, tolerancija i praktična primjena znanja.

Dobar je trenutak da naučite iz pojmova "sukob", "kompromis", objasnite zašto su sukobi zarobljeni, kako se ponašaju konfliktne situacije i kako se sukobi mogu eliminirati.

Posebnost pristupa je aktiviranje obrazovnih aktivnosti, produktivan rad svih akademika. Povećana znanost s igrama, predstavama, da bi se dala prilika da se postigne ono što djeca prakticiraju je zakopana.

Problemi, koji se postavljaju u ovom trenutku, sagledat će se u nadolazećim srednjoškolskim godinama, možda će učenici nakon škole razgovarati, na taj način da prihvatimo prijateljstvo i međusobno razumijevanje djece. Zahid peredbachaê preperedzhennya pedagoške zanedbanosti konfliktne situacije.

Teme koje treba uzeti:

1. Naš razred.

2. Prepreke na krhotinu.

3. Virazní ruhi chi kao zrozumíti ljudi bez riječi.

4. Situacija je haos. Uloga intonacije.

5. Splkuvannya u situacijama promatranja.

6. Pravila za komunikaciju bez sukoba.

7. Budi prijatelj sa mnom.

Cilj: oblikovanje prijateljske emocionalno-psihološke i moralne atmosfere u razredu

Menadžer:

1. Rasvjeta:

Upoznavanje studenata iz zasjeda beskonfliktnog sukoba:

Moulding gledajući različite opcije za spajanje ljudi;

Učenje iz pojmova "sukob", "kompromis".

2. Razvijanje:

Razvijanje znanja učenika;

Razvoj takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, empatija, tolerancija.

3. Vikhovny:

Vihovannya shanoblyvogo postavljanje do otochyuchy ljudi;

Formiranje društveno hvaljenih oblika ponašanja.

Rezultat prijenosa

Najbolji sat je prijelaz na viši nivo uz razvoj kritičkog mišljenja učenja u procesu razvijanja vještina samokontrole i samopoštovanja, vođenja dijaloga sa samim sobom i drugima, objektivnosti prema sebi i drugima. , biti strpljiv, biti strpljiv.

Momci uče preuzeti odgovornost za sebe, boriti se za pravu ruku, počinju se rugati svojim emocijama, razvijaju vještine samodiscipline, razumiju interese sposobnosti drugih ljudi, razvijaju se u refleksivno društveno ponašanje.

Kao rezultat toga, prijateljski emocionalni i psihološki

Moralna atmosfera razreda. Saznajte više o obavijesti o

Različite opcije za ljudski odnos, možete dobiti sukob,

Pronađite kompromis.

Djeca uče živjeti i vježbati s ljudima, s kolektivom, djecom u društvu

Za poboljšanje položaja drugih ljudi.

Trening igre "Zirochki i suzir'ya";

Besida-dijalog;

Vírshí;

Scene “Dvije koze”, “Dvije koze”, “Dzerkalo”;

Gra "Trio".

Metode i tehnologije:

Tehnologija posebno usmjerenog pristupa;

Tehnologije igara;

Tehnologija diyalnisny metode;

Tehnika visokih oblika snošaja s Ivanovom I.P.;

Informacijske i komunikacijske tehnologije.

Tehnologija pedagogije spívpratsí

Vlasništvo:

Računalo

Projektor

Interaktivna ploča

Dvije kutije za gris;

Arkush A 4 s opisom situacija za raspravu;

Priprema robota:

- rozpodíl vírshív mízh uchnami;

- rozpodíl uloge u skečevima;

Probe stihova i scena;

Sakrio se zauzet

1 dio. Pídgotovcha. Aktualizacija problema.

Kraj srednjoškolske godine počinje treningom igre.

Trening igre "Zirochki i suzir'ya"

Učitelj, nastavnik, profesor. Uyavimo, da smo svi mi okremí zvijezde. Zirki se može ujediniti sa suzirom. Broj zvjezdica za suzir može biti različit. Po broju, čim imenujem broj, ujedinjeni ste u krug od tri osobe. Možete se ujediniti na uži način na drugačiji način: lijepljenje jedan po jedan rukama, dlanovima, ramenima i tako dalje.

(Broj se bira tako da nam ništa ne nedostaje. Na primjer, ako je u razredu 20, onda učitelj zove brojeve 2, 4, 5, 10. Zvuči zabavna glazba, igra se.

Učitelj, nastavnik, profesor. Kao što smo se odjednom ujedinili u različite suzire, tako svi ljudi žive, žive u različitim skupinama, zajednicama. Kozhen za vas mogu sa svojim vlastitim tradicijama, načinom života, sa svojim vlastitim. obiteljske vrijednosti sveci. Kako mislite, u koliko još spavanja ulazite?

Naučiti. Razred, škola, prijatelji, grupe tih sekcija...

Učitelj, nastavnik, profesor. Takva skupina nas kože imat će zajedničke interese, vrijednosti. Koža se dijeli na svoj način i za nas je značajna. Ali koža osobe je jedinstvena, a koža nas ima svoje posebnosti, svoje posebnosti, svoj karakter, svoj temperament. Igrajmo se na grue. Kozhen ustaje umjesto vas i naziva svoj vídmínnu risu, počevši od riječi: "Gledam druge ljude kako..."(održava se gra)

Dobro napravljeno! Što možemo reći?

Naučiti. Cijeli svijet, bogato vídíznyêmosya jedan víd jedan.

1. učenik

Postani dobar šarmer

Anu, probaj!

Ovdje lukavstvo nije posebno potrebno.

Shvatite da vikonati bajannya ínshoy -

Jedan zadovoljan, časna riječ!

2 dio. Formiranje koraka do rješenja problema

Učitelj, nastavnik, profesor. Djeco, morate naučiti živjeti tako da vam ljudi budu dobri.(Na slajdu br. 1, 1. pravilo komunikacije bez sukoba:"Pokušaj živjeti tako da ljudi budu dobri s tobom").

A sada razmislimo o tim, s kakvim osobinama osoba može voditi, tako da ljudi

Naučiti. Trebamo biti ljubazni, na primjer, prvo se okrenuti ljudima, nasmijati joj se: čak i dobri stokovi počinju smijehom.

Učitelj, nastavnik, profesor. Bravo, a mi ćemo zakoračiti na naše pravilo. (Na slajdu br. 2 postoji pravilo: « Prvo se spusti na ljude, nasmiješi mu se: čak i dobri stosunci počinju od smijeha.

učitelj, nastavnik, profesor . Momci, što još majke ljudi mogu učiniti da se s njima osjećaju ugodno?

Naučiti. Potrebno je biti chuynim, sjećati se radosti uspjeha i preživjeti neuspjehe ne samo svojih, već i svojih drugova za razred.

Naučiti. Dođite u pomoć suborcu, ne oklijevajte, dok pitate o tome.

Učitelj, nastavnik, profesor. Sve je točno. Ljudska dobrota, milosrđe i radost brige za druge ljude temelj su ljudske sreće. Dobri ljudi za komunikaciju s ljudima, podrška dobrim ljudima s ljudima.(Slajd broj 3 sadrži sljedeća pravila: “Naučite zadovoljiti ne samo svoje uspjehe, već i uspjehe svojih suboraca za razred.

“Pokušaj priskočiti u pomoć suborcu, ne provjeravaj, dok ne pitaš za to”).

Učitelj, nastavnik, profesor. I chi zavzhd, izađi, razumiti jedan sam?

Naučiti. Ponekad za ljude kriviti nerazumno.

Učitelj, nastavnik, profesor. Što viraz znači "ispravno razumjeti druge ljude"?

Naučiti. Trebate slušati špijuna, ne zaboravite objasniti što želite, ne dopustite sebi da budete bolji za druge.

Učitelj, nastavnik, profesor. Na što se situacija može svesti, ako ljudi ne razumiju samo jednu stvar?

Naučiti. Nerozuminnya dovesti do superechok i zavare.

Učitelj, nastavnik, profesor. I imate li manje zavarivanja između prijatelja i očeva od nekoga tko je krivo um?(Vídpovidídí djeca)

Ljudin, kako nikad nisam kuhala s kimom, zustrinesh je rijedak. U životu budi sličan. Ale zavarivanja viroblyayat loš karakter: ljudi postaju mrzovoljni, neupadljivi, zli. Mizh ljudi krive nerazumne ljude, oni jednostavno ne žele više pričati, mogu ići što dalje.

Poslušajte stih "Dva Etsapa". Možda ćete nekoga pogoditi.

Uchen.

Dvije čaplje

Kao na galjavinu, borile su se dvije čaplje,

Borili smo se za tugu, a ne za one shchob zí zlo.

Jedan od njih tiho je šutnuo prijatelja,

Posljednji od njih je tihi prijatelj badyoriva,

Jedan dobar prijatelj troške je jači,

Sljedeći loš prijatelj troške je bolestan.

Jedan se zapalio, udarajući svom snagom,

Drugi jogi s rogovima píd cherevo pídchepiv.

Tko je voki, a tko kriv - hrana zalutala,

Ale, već se koze bore ne zhartomy, nego ozbiljno.

Pogodio sam ritam, ako je ispred mene

Na školskom odmoru isti je ispalio ritam.

Učitelj, nastavnik, profesor. Možete li takav odnos nazvati prijateljskim?(Vídpovidídí djeca) Zavarivanje se može razviti u sukob. Kako shvaćate riječ "sukob"?

Naučiti. sukob - tse nerazuman, superechka, zavarivanje, tukli.

Učitelj, nastavnik, profesor. Zvernemosya za nagovještaj Tlumachny rječnika ruskog S.I. Ozhegova: “ sukob - tse zítknennya, ozbiljno super-oštrina, super-echka. (slajd broj 4)

Neporozuminnya, nerazumijevanje, neusklađenost često postaje izvor zavarivanja i sukoba. Danas moramo virishuvati chi chi ínshí skladní zavdannya. A sad, zapitajmo se, kako je BiV okrivio takve situacije?

Situacija: (slajd broj 5)

1. Neki od mojih kolega iz razreda navmisne su te gurnuli i zvali niotkuda. Kako znaš?

Plakatimete;

Hit joga;

Podignite svoje poštovanje;

Ne govori ništa;

Reci svom učitelju.

Naučiti. cijenim tvoje poštovanje.

1. Nećete biti sretni: odjednom ćete igrati na dame. Vaše radnje (slajd broj 6)

Plakatimete;

Nastavi;

Naljutiti se;

Ne govori ništa.

Naučiti. Nastavit ću igrati.

1. Moj prijatelj je ukrao tvoju gumku bez dopuštenja. Kako znaš? (Slajd broj 7)

Vídshtovkhnít i vídnímít gumka;

Udri i vidi;

Vídnímít gumka i vízmít yogo maslina na platformi;

Recite čitatelju;

Zamolite da okrenete žvaku, a ako je ne okrenete, recite čitatelju.

Naučiti. Zamolit ću te da okreneš žvaku.

Učitelj, nastavnik, profesor. Bravo, dobro si shvatio. Zapamtite: ne trebate se podsjećati: cinkaroš zagorčava ljude i uništava im živote. Ako je loše, ne žurite zvati druge. Budite strpljivi s netolerancijom.(Na slajdu br. 8 postoji 5. pravilo: “Ne pozdravljajte nikoga i ne cinkarite: cinkaroš ogorčava ljude i uništava ih).

Učitelj, nastavnik, profesor. Chi zavzhdi može raditi domaću zadaću jednu po jednu? Može li sukob biti neizbježan? Gra "Trio" će nam pomoći da se proširimo.

(Zvuk glazbe, sviraj gra)

Gra "Trio"

(Potrebni materijali: dva prazna kartona unutra.)

Učitelj, nastavnik, profesor. Pripremio sam za vas složen zadatak, virishuyuchi kao, možete pokazati koliko ste dobri u međusobnom modalitetu jedan po jedan. Trebam tri sudionika. Smrad je kriv što stoji u jednom redu plich-o-plich. Onaj koji stoji u sredini stavlja noge na dvije prazne kutije. U jednoj kutiji - lijeva noga, u drugoj - desna noga. Ostala dva dječaka stavite na istu nogu u istu kutiju: stojeći desnom rukom, lijevu nogu stavite desnom nogom onoga u sredini, a stojeći lijevom rukom, stavite desnu nogu u jednu kutiju s lijevu nogu. Sada sva trojica možemo pokušati prošetati papalinu od metara. Za posao se možete sjetiti misija i razgovarati o tome jednu po jednu, kako to bolje popraviti za vas, kako bi vaš mali tim mogao brže izaći iz zadataka

Učitelj, nastavnik, profesor. Što poštuje, a što je pomoglo da se prođe udaljenost?

Naučiti. Pečeno na žaru bilo je važno za onoga tko je sam ogurio rog.Shchob krokuvati zajedno i ne pasti, morate se vratiti kući.

Učitelj, nastavnik, profesor. Nemojte ga lako napraviti kod kuće. Ljudi često ne žele pokleknuti jedni drugima, da sami vrše pritisak. Isto može okriviti zavarivanje i izazvati sukobe. Pogodite kakve su konfliktne situacije postale u vašem životu i kako ste to popravili: jeste li mirno poslužili hranu?(Vídpovidí uchnív)

Uchen.

Znaj, prijatelju, vještice i prijateljstvo cijenu

Ne griješim kasnijim sudom.

Ljutnja na prijatelja, možda, Mitevija,

Nemoj još žuriti.

Možda se tvoj prijatelj izmigoljio

Ja sam te nehotice formirao.

Kriv prijatelju i poslušaj -

Ne sjećaj se svog grijeha.

(R. Gamzatov)

Učitelj, nastavnik, profesor. Vrijednost kvalitete kod ljudi je staviti svoje misli na mjesto drugih. Ako osoba želi govoriti, onda je važno znati, što mirisati, što razumjeti. Često je moguće predvidjeti takve situacije, u kojima ljudi nemaju ništa protiv, ili ne žele na njihovo mjesto staviti špijuna.

Problem sukoba je dugo bio relevantan, pa su mnogi ljudi pokušali psovati. Inspirirajte bajke, prepričavanja, bilini na ovu temu u djelima tradicijske narodne umjetnosti.

Dvije koze (slajd broj 9)

Kroz strumok se postavlja daska.

Dvije koze zurile su u doshtsi.

Joden ne želi odustati

drugi su dragi. Otkucaj je počeo. Borili su se, borili se, obojica su pali kraj vode.

Učitelj, nastavnik, profesor. Os onoga što se može nazvati nepopustljivošću i vpertistom. Ljudi, kako ste se našli u ovoj situaciji?

Uchen. krenuo bih putem.

Učitelj, nastavnik, profesor. Tako da je bilo lako živjeti s ljudima, da su se stvorile bliske, tople stoke, potreba da se s poštovanjem postaviš pred ljude, da se staviš na njihovo mjesto, ali mi prenosimo to taktično. (Slajd broj 10 sadrži sljedeća pravila:"Superechtsi budite strujni i taktični",

"Ujedinite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni vchinkiv").

Učitelj, nastavnik, profesor. Momci, važno je naučiti voljene i prijatelje prihvatiti tako, kao smrad. Nemojte nametati svoje misli, budite neprijateljski raspoloženi, strpljivi, pokušajte ih razumjeti. (Na slajdu broj 11 nalazi se 8. pravilo: “Ne brini ni za koga. Ako se ipak zakidi probuši i započne zavarivanje - pomirite se uskoro.”

Učitelj, nastavnik, profesor. Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente situacije koja se razvila. Začudimo se bajci "Dvije koze" i razmislimo zašto su se junaci udaljili od zavarivanja.(uprizorenje).

Dvije koze

Dvije koze zurile su u vuzenki planinski stezhts. Livoruch - planina, kao zid, dešnjak - duboka prirva. Koze su mislile: kako buti?

Jedna koza je legla i teško čučnula na zemlju. I gospođa je pažljivo prešla preko njega. Uvredama sam izgubio živote.

Učitelj, nastavnik, profesor. Kako su koze uspjele pobjeći od sukoba?

Naučiti. Koze nisu kuhale i nepromišljene vchinkiv.

Učitelj, nastavnik, profesor. Naši heroji uspjeli su se vratiti kući. Takav način okončanja sukoba, za dodatni čin jedan na jedan, zove se kompromis.

Deyakí vvazhayut, scho proponuvat pomirenje prvo znači pokazati slabost karaktera. Kako misliš? (Možete slušati situacije iz života znanstvenika, ako su daleko od virishuvat sukoba uz pomoć međusobnog čina, put do kompromisa.)

Kako znate što još pomaže u rješavanju sukoba?

Naučiti. Potrebno je napraviti jedan na jedan.

Učitelj, nastavnik, profesor. Tako je, čin je jedan od načina za izlazak iz sukoba.

Naučiti. Možete se obratiti nekoj vrsti autoritativne osobe za radost.

Učitelj, nastavnik, profesor. Tako je, momci. Ako vam je stalo do ispravnosti vašeg vchinkíva, tada se morate s radošću obratiti očevima, učiteljima, starijim suborcima itd. za poslasticu. Ovo je pravilo komunikacije bez sukoba.(Na slajdu br. 12 postoji 9. pravilo:« Naučite spivpratsyuvati, domlyatsya, djelovati, znati kompromis»).

Učitelj, nastavnik, profesor. A također pomaže u prevladavanju sukoba, vrućine i humora. Sljedeća scena će nam pokazati kako je moguće izaći iz konfliktne situacije za dodatnu toplinu.

Scena "Ogledalo" (na slajdu br. 13 slike nosoroga, žirafe, deve, slona)

Pobjeđuju uloge učenika

Nosorog (deva). Grbavac! Grbavac!

Deva. Zašto sam grbavac? Taj yakby imam tri grbe na leđima, ljepša sam!

Nosorog (slon). Hej, tovstokiry! De u tebi nís, a de hvíst? Ne mogu to shvatiti.

Slon. Zašto mi vino dolazi? Sa svojim deblom sam zadovoljan, a vin zovem ne kao rep!

Nosorog (žirafa). Ujače, riješi se gorobčika!

Žirafa. I sam je već garni!

Nosorog (noju). Hej, tee, nedovoljno čupanje! Bosonog! Ne miješaš se, ali sebe nazivaš pticom!

Deva (Nosorog). Slušaj, prijatelju! Nije li bolje da se sami opremite i postavite novo mjesto?

Nosorig. Dobro! Tko oklijeva?

Slon. Pa pogledaj se onda.(Daj Rhino ogledalo)

Nosorig. ha ha ha! Ho-ho-ho! Koja je svrha čuditi mi se? Što joj je na nosu! Ho-ho-ho! ha ha ha!

Učitelj, nastavnik, profesor. Chi se ispravno ponašao nosorog? Zašto?

Naučiti. Nosorognije u redu. Ne možete znati, ne možete se smijati slici drugih ljudi.

Učitelj, nastavnik, profesor. Tako je, zahtjevi se postavljaju pred ljude na način na koji ti želiš, tako da su oni stavljeni pred tebe. Ovo je jedno od najvažnijih pravila ljudskog snošaja. (Na slajdu br. 14 postoji pravilo: « Golovne - suprotstavljanje ljudima kakve hoćeš, oni su se suprotstavili tebi").

3 dijela. Zaključak. Dostava pidbags.

Učitelj, nastavnik, profesor. Momci, idemo pídíb'êmo pídíbíêmo pídníshníshnyoí̈ glamur íníní i ponovimo još jednom pravila beskonfliktnog splíkuvannya, yakí mi s vama virobíl ín íto je sat zaposlenja. Zapamtite ih zauvijek i pokušajte pobijediti. (Djeca čitaju pravila iz ruke).

Pravila za beskonfliktnu komunikaciju (slajd br. 15)

1. Pokušajte živjeti tako da je red ljudi od vas bio dobar.

2. Prvo se spusti na ljude, nasmiješi mu se: čak i dobri stosunci počinju od smijeha.

3. Naučite zadovoljiti ne samo svoj uspjeh, već i uspjeh svojih suboraca za razred.

4. Pokušajte priskočiti u pomoć suborcu, nemojte provjeravati, dok ne pitate za to.

5. Ne pozdravljajte nikoga i ne cinkarite: šunja ogorčava ljude i uništava ih.

6. Neka superechtsí budu strujni i taktični.

7. Objedinite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni vchinkiv.

8. Ne brini ni za koga. Yakscho sve isto zakid prolunali i zavarivanje

Vidbulasya - pomirite se uskoro.

9. Naučite spivpratsyuvati, domlyatisya, odmaknuti se, znati kompromis.

10. Golovne - suprotstaviti se ljudima onako kako hoćeš, da ti se suprotstave.

Učitelj, nastavnik, profesor. Na kraju bih želio donijeti riječi Maksima Gorkog: „Što god želite, da biste bili dobri, ljubazni ljudi, pokušajte biti poštovani, privrženi, empatični - učinit ćete bolje, tako da će svi postati bolji. Sve u životu leži u očima vas samih...". (Slajd broj 16)

Uchen. (L. Tetyanicheva "Što si dobro učinio?")

Nije jeftino

Sretno na važnim cestama.

Što si ubio garniera,

Što si dopomíg ljudima?

Tsim zalazak sunca

Brkovi zemlje.

Možda uzgajate stablo

Na zemlji Kulundi?

Možda želiš raketu?

Hidroelektrana? Budinok?

Spasiti planet

Vaša miroljubiva praksa?

Il pod snježnim prahom

Kome daješ život?

Robiti ljudi garne -

Ukrasite se.

Parabola o zazdrístu, ljutnji i mržnji.

Stari majstor borbenih mistika neće se više boriti. Ali još jednom, svejedno, dozva u boj jednog samopjevajućeg mladog ratnika, koji je poštovao da je kriv gdje je gospodar i najjači za svog učitelja.

Prote, stari majstor je samo sjedio i nije reagirao na opaki ponos. Todi yunak je počeo oponašati yogo, tog jogo pretka, da provocira gospodara, ali mu to nije pomoglo. Zreshtoy mladi ratnik bio je ljut i pišov.

Učitelji majstora bili su nadahnuti djelima svog učitelja i netko je bogato počeo tužiti:

- Zar ti nije draga tvoja čast, ta čast tvojih predaka?

Todi mudri majstor je rekao:

- Ako vam je dat dar, ali ne prihvaćate jogu, tko bi onda trebao položiti ovaj dar?

- Zvichayno onome koji daruje jogu!

- Pa učini to za sebe, mrzim tu mržnju. Ako ih ne prihvatimo, smrad se usađuje u onoga koji daje.

Kako izbjeći konfliktne situacije

U životu smo u kontaktu s bogatim ljudima, a ne s njihovom kožom, postoji međusobno razumijevanje. Prote neridki situacija, ako se svi moraju nositi sa svojim ideološkim protivnicima - na robotu, u svom, chi ínshmu timu. Kako se izvući u takvom vremenu sukoba situacije?

Uputa

Chi ne izazivaj. Kao što znate, osoba je bezobraznik i prepirka, prilično drhti u daljini, ponovno ne razgovaraj s njimrazgovor više nego što je potrebno. U ovom rangu smanjujete šanse onih da će se sukobitelj vezati za vas.

Čak i tako, neprihvatljivost još uvijek trapalas, a osoba vas je uvukla u konfliktnu situaciju, u isto vrijeme, nemojte se spuštati na njezin jednak. U praksi, nije lako raditi, nije lako, nije lako dokazati bezobrazluk, ili lajkajte svoju adresu, stavite je u sličan rang, potrošit ćetepojedinac što vaš protivnik može dosegnuti. Budi strimano, ne diži ton i ne viči.

U tom slučaju, dok vaš neprijatelj prelazi granice, zamišljajući vas, nemojte se kretati u isto vrijeme. Recite da je Rozmov neprihvatljiv takvim tonom, a ohrabrujemo vas da nastavite Rozmov doti, ne izlazite s dokova. Držite se dalje od yogo riječi i zanemarite get-clean - dokovi ne oduzimaju vibachennya.

Razmislite o tome, kao cjelovita osoba, za što često krivite konfliktne situacije. Svidše za svekokhannya na misticizam: kolega te može pozvati u skandal, da te stavi u oči kerivnitstva kao neupečatljivu i nezadovoljavajuću osobu, a svekrva te može "čipirati", jer će odustati od toga ne poštujem dovoljno. Kao što znate, zvijezdama rastu noge u sukobu, možete raditi jogu.

U slučaju situacije s kožom, analizirajte svoje ponašanje. Sasvim je moguće da ste na neki način izazvali sukob, a da to sami niste spomenuli. Treba raditi ako si zaustavio odaje pravednih budala, možeš objektivno sagledati situaciju. Pokušajte joj se začuditi "sa strane", i, možda, možete pjevati kao svoj pardon, koji možete pokopati.

Velika godina "Vchimosya zabígati i virishuvati sukobe"

menadžer : naučiti djecu da budu stavljeni jedan na jedan shanobly;
steći pravila beskonfliktne komunikacije i izlaska iz sukoba.

Svijet je sklopiv i super pametan. Super snage često dovode do sukoba koje ljudi trpe. Svi sukobi nastaju kroz one iz kojih ljudi ne znaju izaći.

Informacije prije razmišljanja:

Tko je pogodio prvog - pogodio dva. (vislovlyuvannya na doshtsi)

R. Gallegos

Kako znaš ove riječi?

(vídpovídí uchnív)

Oglašava se tema srednjoškolske godine

Što si kriv da naučiš za sat vremena?

Situaciona radionica №1: imenovati sukob drugom riječi, odabrati sinonime Što ova riječ znači?

Situaciona radionica №2Zatvorite oči i podignite ruke, koji nikad nikog nije nazvao figurativnom riječju.

upravitelj ( djeca mjesečina lišće jak tmuran) Na tmurnom napiši one figurativne riječi, kako su ti rekli. (dječaci pišu riječi, .... Dorzal ću sunce. Nakon što ste napisali riječi, dajte tmurno lišće)

Ujedno je i pospano, razumno je. Ale se smrknuo.

Što će se sada dogoditi? (došla je grmljavina: bliskavka, grmljavina.)

Reci mi, budi ljubazan, što si primijetio, ako jesu ove riječi? (vídpovídat, ali napisano na doshtsi)

Slobodno

Tmina je prekrila sunce, a zapuhala je grmljavina. Mračan i blistav...

Zašto da se bojimo, da će sunce ponovno zasjati? (prikaži različite opcije)

Os koje imam su jasna pravila za izlazak iz konfliktnih situacija. Pričajmo o njima i pitajmo se, možda će smrad doći i do nas. (Dajem pravila, djeca su podijeljena u grupe, raspravljaju o čitanju, a tim ima razred za raspravu i prihvaćanje ili odbijanje pravila. Dodatak 1.).

Odmah praktički konsolidiramo znanje o načinima izlaska iz sukoba.

(Dječaci su podijeljeni u grupe od 2-3 pojedinca, grupe spavaju na dan, 2-3 bebe se onesvijesti, a onda se igraju dan. Naredbe se daju na način da često svakidašnjica razred.)

Pročitajmo opet riječi R. Gallegosa „Tko prvi udari, udari djevojke“. Možete li ugoditi ovim riječima? (vídpovídí uchnív)

Na primjer, želim vam dati podsjetnik "Vchimosya živi bez sukoba"

Pravila za izlazak iz konfliktnih situacija:

Podsjetnik na život bez sukoba.

1. 
   Ne razgovarajte s probuđenom, probuđenom osobom.
2. 
   Ako morate reći nešto neprihvatljivo, pokušajte stvoriti ljubaznu atmosferu, priznajući zasluge ljudi, njezine dobrodušne žene.
3. 
   Pokušajte se začuditi problemu oka protivnika, "stoj na svom mjestu".
4. 
   Ne pridajte ljudima dobar ugled, često hvalite pohvale, ne štedite na pohvalama.
5. 
   Ne zaboravite razmišljati, ako vas uhvati prljavi zavarivač, budite više od prljave priče!