КАРТОТЕКА КАЗКОВИХ ФІЗКУЛЬТХВИЛИН

Буратіно потягнувся
Буратіно потягнувся,
Раз – нахилився,
Два – нахилився,
Три – нахилився.
Руки убік розвів,
Ключик, мабуть, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати,
Потрібно на шкарпетки встати.
(Діти імітують вірш, виконуючи рухи. Руки вгору, вдих – потягнулися; нахил – раз, два, три, розвели руки в сторони; стали на носочки.)

У темному лісі є хатинка
У темному лісі є хатинка. (Діти крокують.)
Стоїть задом наперед. (Діти повертаються.)
У тій хатинці є бабуся. (Погрожують пальцем.)
Бабуся Яга живе. (Погрожують пальцем іншої руки.)
Ніс гачком, (Показують пальчиком.)
Очі великі, (Показують.)
Немов вугілля горять. (Похитують головою.)
Ух, сердита яка! (Біг на місці.)
Дибом волосся стоїть. (Руки вгору.)

Гномік
Гномик лісом гуляв, (Ходьба на місці.)
Ковпачок свій загубив. (Нахили вперед – «шукаємо зникнення».)
Ковпачок був непростим
Зі дзвіночком золотим. (Бавовни у долоні.)
Гному хто точніше підкаже, (Стрибки на місці.)
Де шукати йому пропажу? (Ходьба на місці.)

Раз грибок, два грибки
Шляхом лісовик йшов,
На галявині гриб знайшов. (Ходьба на місці.)
Раз грибок, два грибки,
Ось і повний кузовок. (Присідання.)
Лісовик охає: втомився
Від того, що присідав.
Лісовик солодко потягнувся, (Потягування – руки нагору.)
А потім назад прогнувся,
А потім уперед прогнувся
І до підлоги дістався. (Нахили вперед і назад.)
І ліворуч, і праворуч
Повернувся. От і славно. (Повороти тулуба вправо та вліво.)
Лісовик виконав розминку
І сів на стежку. (Діти сідають.)

Казка дасть нам відпочити
Казка дасть нам відпочити.
Відпочинемо – і знову в дорогу!
Нам радить Мальвіна:
- Стане талія осиною,
Якщо нахилятимемося
Ліворуч – праворуч десять разів.
Ось Дюймовочки слова:
- Щоб була спина пряма,
Піднімайтеся на шкарпетки,
Немов тягнетесь до квіточок.
Раз два три чотири п'ять,
Повторіть знову:
Раз два три чотири п'ять.
Червоної Шапочки порада:
– Якщо стрибатимеш, бігатимеш,
Проживеш багато років.
Раз два три чотири п'ять.
Повторіть знову:
Раз два три чотири п'ять.
Дала нам казка відпочити!
Відпочили?
Знову в дорогу! (Діти повторюють описувані рухи.)

Казкова зарядка
(Побудова.)
Слухай, казковий народ,
Збираємось на схід.
Швидше вставайте
І починайте зарядку. (Потягування.)
Потягушка, потягнись!
Скоріше, швидше прокинься!
День настав давним-давно,
Він стукає у твоє вікно.

Цар Горох
Давним-давно жив цар Горох
І щодня робив зарядку.
Він головою крутив-крутив
І танцював навприсядки.
Плечами вуха діставав
І сильно прогинався,
Він руки до неба піднімав,
За сонечко хапався. (Діти повторюють описувані рухи.)

Ішов король лісом
Ішов король лісом, лісом,
Знайшов собі принцесу, принцесу.
Давай з тобою пострибаємо, пострибаємо,
Ще раз пострибаємо, пострибаємо,
І ручками поплескаємо, поплескаємо,
І ніжками потопаємо, потопаємо. (Потопаємо.)

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Картотека мовних фізкультхвилин.

Враховуючи принцип відомої послідовності корекційної роботи над звуком, матеріал для фізкультхвилин підібраний відповідно до чотирьох етапів: підготовчого для викликання звуку, для авто...

Картотека математичних фізкультхвилин

В архіві 20 файлів з різною кількістю предметів від одного до десяти та завданнями для дітей.

Казкова зарядка
Слухай, казковий народ,
Збираємось на схід.
Швидше вставайте
І починайте зарядку. (Потягування.)
Потягушка, потягнись!
Скоріше, швидше прокинься!
День настав давним-давно,
Він стукає у твоє вікно.

Фізхвилинка за казкою ріпка

У городі дідка ріпку посадив (присіли)
І водою з лійки ріпку він полив (тихенько піднімаємось)
Рости, рости, ріпка, і солодка, і міцна (тягнемося вгору на носочках)
Виріс ріпка всім на подив (підняли плічка)
Велика - превелика, всім вистачить частування (руки в сторони)

Виросла ріпка і солодка, і міцна (тягнемося вгору на носочках)

Фізкультхвилинка за казкою Колобок

Непосида – Колобок
Покотився в лісок.
Хіба можна втримати
Тих, хто хоче втекти? (імітація руками Колобка, що обертається)
Дивиться бабуся у віконце,
Дідусь дивиться з ганку: (слова супроводжуються показом)
-Не бачили шибеника? (ні)
Колобок не втомлюється,
Швидко котиться уперед. (обертання руками)
Попереду побачив ліс,
Де дерева до неба. (встати навшпиньки, потягнутися)
Зліва-пробігло мишеня,
Праворуч квакнуло жабеня.
Сороки тріщать без угаву,
Сівши на стару ялинку. (всі слова супроводжуються показом)
Довго дивлячись на чисте небо,
Втомилася кулька з хліба.
Він пройшов нелегкий шлях
І зібрався перепочити. (сідають на місця)

Фізхвилинка за казкою Теремок

У чистому полі теремок
Був ні низький, не високий (присіли, встали руки витягнуті)
Звірі різні там жили,
Жили дружно, не тужили (уклін)
Там і мишка (руки перед собою на шкарпетках)
І жаба (присіли)
Зайчик (стрибки)
З лисонькою-подружкою (повертали «хвостиком»)
Сірий вовк – зубами клацання (показали руками «пасти»)
У дружбі знали вони толк. (уклін)
Але набрів на теремок
Ведмедик клишоногий (зобразити ведмедика)
Розчавив він теремок
Своєю величезною лапою. (кулачок об кулачок)
Звірі дуже злякалися,
Швидше розбіглися т(біг на місці)
А потім зібралися знову
Щоб побудувати новий терем. (сіли на стільці)

Казка дасть нам відпочити

Казка дасть нам відпочити.
Відпочинемо – і знову в дорогу!
Нам радить Мальвіна:
- Стане талія осиною,
Якщо нахилятимемося
Ліворуч - праворуч десять разів.
Ось Дюймовочки слова:
- Щоб була спина пряма,
Піднімайтеся на шкарпетки,
Немов тягнетесь до квіточок.
Раз два три чотири п'ять,
Повторіть знову:
Раз два три чотири п'ять.
Червоної Шапочки порада:
- Якщо стрибатимеш, бігатимеш,
Проживеш багато років.
Раз два три чотири п'ять.
Повторіть знову:
Раз два три чотири п'ять.
Дала нам казка відпочити!
Відпочили?
Знову в дорогу! (Діти повторюють описувані рухи.)

Фізами за російськими народними казками

***
У темному лісі є хатинка. (Діти крокують.)
Стоїть задом наперед. (Діти повертаються.)
У тій хатинці є бабуся. (Погрожують пальцем.)
Бабуся Яга живе. (Погрожують пальцем іншої руки.)
Ніс гачком, (Показують пальчиком.)
Очі великі, (Показують.)
Немов вугілля горять. (Похитують головою.)
Ух, сердита яка! (Біг на місці.)
Дибом волосся стоїть. (Руки вгору.)

Іван Царевич
Іване-Царевичу, ось герой!
Сміливо він вступає у бій,
Чарівним він змахне мечем
І Змій-Горинич байдуже.
Зробив випад раз і два -
Відлетіла голова.
Ще випад - три-чотири -
Відлетіли решта. (Випади.)

Кіт, півень та лисиця

Жили Котик (пальці розчепірили)
З Півником (руками зобразили крила)
У лісової галявини,
Але якось Лисонька (повертали «хвостиком»)
Підкралася до хатинки. (зробили руками дах)
Потягла Півня
За високі гори (потягнулися на шкарпетках)
Потягла Півня
У свою лисячу нору. (Присіли, сховали голову)
Сміливий котик у ліс пішов (ходьба на місці)
І нору Лисиці знайшов. (Присіли)
Розумний Котик врятував дружка (погладили себе по голові)
Петю-Петю-Півня. (зробили руками гребінець)
Живуть котик із Півником
Біля лісової галявини (руками зробили дах)
І тепер уже Лиса (повертали «хвостиком»)
Не ходить до їхньої хатинки. (погрозили пальчиком)

1. Вступна частина:

Сюрпризний момент: (на столі мишка, ріпка)

Ой, хлопці! А це хто тут у нас?

Діти: - мишка, ріпка

Хлопці, мишка, напевно, хоче, щоб ми розповіли їй казку.

Який? Давайте її назвемо!

Діти: - «Ріпка!»

2. Основна частина:

Хід заняття:
- Хлопці, а ви любите казки? (Так)

Давайте разом розповімо казку мишці?!
(Розповідаю казку «Ріпка» із показом настільного театру)

« Посадив дід ріпку, – розповідає вихователь, – виросла ріпяк... (велика-більша). Промовляємо всі разом, Хлопці! Став дід ріпку із землі... (Тягнути).Тя ні-потягне, витягти... (не може).Покликав дід... (Бабку).Бабця задідуся, дідуся за ріпку - тягнуть-потягнуть, витягнути... (не можуть).Хто ж ще прибіг тягнути ріпку? »- (Онука, собачка Жучка, кішка Машка, мишка).

(Відповіді дітей-Діма К., Аліна, Вероніка, Діма С., Соня, Катя.)

У міру того як діти називають персонажів, виховательет відповідні іграшки (фігурки з набору для настільного театру). Він розставляє фігурки та пропонує дітям разом закінчитиказку: «Мишка за... (кішку).Кішка за... (Жучку)».І так далі.

Після закінчення казки вихователь запитує, що дід та баба - здегавкали з ріпкою. (Додому відвезли, вимили, очистили і стали їсти і на хвалювати: «Солодка ріпка! Солодка!»)

«Діду, бабці та внучці, - каже вихователь і ставить фігуркилюдей окремо, - їдять солодку ріпку. Їдять, нахвалюють: „Дуже- дуже смачна ріпка". Яка ріпка? (Хоровий, трохи індивідуальних відповідей.) покажіть язичком.

Жучка, кішка та мишка на людей дивляться, ріпку не їдять. Їм онука іншу їжу приготувала. Кішці - молочка: „Лакай, кицька, молоко! - Покажіть язичком. (Хорове та індивідуальне повторення.) Жучці - кісточку: „Гризи, Жучка, кісточку!” – покажіть язичком. Мишці - доручку сиру: „Гризи, скоринку сиру!” -покажіть язичком (Показую наочність)

Далі вихователь пропонує дітям повторити, хто що їсть: «Діду, бабці та онуці їдять солодку ріпку»; «Кішка їсть ковбаску і лакає молоко»; «Собака Жучка гризе кісточку»; «Мишка ласує дорочкою сиру».

Молодці, хлопці, добре розповіли казку мишці, а тепер я пропоную пограти, ми цю казку показуватимемо рухами, виходьте в коло і слухайте мене уважно.
Фізхвилинка: Ріпка.
У городі дідка
Ріпку посадив.
(Присіли)
І водою з лійки
Ріпку він полив.
(тихенько піднімаємось)
Рости, рости, ріпка,
І солодка, і міцна.
(Тягнемося вгору на носочках)
Зросла ріпка
Всім на подив
(Підняли плічка)
Велика - превелика,
Усім вистачить частування.
(руки в сторони)
Зросла ріпка
І солодка, і міцна.
(Тягнемося вгору на носочках).
Молодці! А хто мені скаже, що потрібна рослині, щоб вона росла? Правильно, його треба поливати, а ми допоможемо бабусі та дідусеві та організуємо дощик, як? А ми його намалюємо, і поллємо ріпку, чи згодні? Тоді сідайте за столи, малюватимемо дощ. (Роздаю роздавальні листи та ватяні палички) Але щоб дощ у нас вийшов треба його викликати.

Хлопці, давайте разом згадаємо про дощик!

Дощ, дощик, веселіше!

Капай, капай, воду лий.

На квіточку, на листок,

Кап, кап, кап! – (пальчиком по долоні ритмічні постукування)

Хмара в небі синя

Капай, дощик сильний!

Кап, кап, кап...

Потім починаю малювати горизонтальні лінії, супроводжуючи їх словами: "Ось пішов дощ: кап, кап, кап!"

У вас на картинках теж намальовані хмари та ріпка, яку треба полити. Намалюйте дощик, хлопці!
Можна малювати сильний (суцільні лінії) та слабкий дощ (пунктирні лінії).

Заохочую дитину озвучувати малюнок – «кап, кап, кап». Можна намалювати землі калюжі.

3 . Заключна частина:

Які ви молодці, всі полили ріпки, тепер вони швидко виростуть і допомогли бабусі та дідусеві.

Домалювали дощ, щоб ріпка зросла, щоб дід і баба мали багато запасів ріпки на зиму.

Фізмитка на тему казок призначена для організації хвилини здоров'я на уроці у дітей у дитячому садку. Під час читання можуть бути використані різні жанри: чарівні, російські народні, для казкових героїв.

Мета фізкультхвилинки: зняття стомлюваності та сонливості дітей молодшої та середньої групивідновлення фізичних сил дошкільнят.

Казкові фізхвилинки

Слухай, казковий народ,

Збираємось на схід.
Швидше вставайте
І починайте зарядку. (Потягування.)
Потягушка, потягнись!
Скоріше, швидше прокинься!
День настав давним - давно,
Він стукає у твоє вікно.

Ріпка

У городі дідка ріпку посадив (присіли)
І водою з лійки ріпку він полив (тихенько піднімаємось)
Рости, рости, ріпка, і солодка, і міцна (тягнемося вгору на носочках)
Виріс ріпка всім на подив (підняли плічка)
Велика – превелика, всім вистачить частування (руки убік)

Виросла ріпка і солодка, і міцна (тягнемося вгору на носочках)

Іван Царевич

(Робимо випади)
Іване-Царевичу, ось герой!
Сміливо він вступає у бій,
Чарівним він змахне мечем
І Змій-Горинич байдуже.
Зробив випад раз і два -
Відлетіла голова.
Ще випад - три-чотири -
Відлетіли решта.

Колобок

Непосида – Колобок
Покотився в лісок.
Хіба можна втримати
Тих, хто хоче втекти? (імітація руками Колобка, що обертається)
Дивиться бабуся у віконце,
Дідусь дивиться з ганку: (слова супроводжуються показом)
— Не бачили шибеника? (ні)
Колобок не втомлюється,
Швидко котиться уперед. (обертання руками)
Попереду побачив ліс,
Де дерева до неба. (встати навшпиньки, потягнутися)
Зліва — пробігло мишеня,
Праворуч — квакнуло жабеня.
Сороки тріщать без угаву,
Сівши на стару ялинку. (всі слова супроводжуються показом)
Довго дивлячись на чисте небо,
Втомилася кулька з хліба.
Він пройшов нелегкий шлях
І зібрався перепочити. (сідають на місця)

Кіт, півень та лисиця

Жили Котик (пальці розчепірили)
З Півником (руками зобразили крила)
У лісової галявини,
Але якось Лисонька (повертали «хвостиком»)
Підкралася до хатинки. (зробили руками дах)
Потягла Півня
За високі гори (потягнулися на шкарпетках)
Потягла Півня
У свою лисячу нору. (Присіли, сховали голову)
Сміливий котик у ліс пішов (ходьба на місці)
І нору Лисиці знайшов. (Присіли)
Розумний Котик врятував дружка (погладили себе по голові)
Петю-Петю-Півня. (зробили руками гребінець)
Живуть котик із Півником
Біля лісової галявини (руками зробили дах)
І тепер уже Лиса (повертали «хвостиком»)
Не ходить до їхньої хатинки. (погрозили пальчиком)

Теремок

У чистому полі теремок
Був не низький, ні високий (присіли, піднялися руки витягнуті)
Звірі різні там жили,
Жили дружно, не тужили (уклін)
Там і мишка (руки перед собою на шкарпетках)
І жаба (присіли)
Зайчик (стрибки)
З лисонькою – подружкою (повертали «хвостиком»)
Сірий вовк – зубами клацання (показали руками «пасти»)
У дружбі знали вони толк. (уклін)
Але набрів на теремок
Ведмедик клишоногий (зобразити ведмедика)
Розчавив він теремок
Своєю величезною лапою. (кулачок об кулачок)
Звірі дуже злякалися,
Швидше розбіглися (біг на місці)
А потім зібралися знову
Щоб побудувати новий терем. (сіли на стільці)

Казка дасть нам відпочити

Казка дасть нам відпочити.
Відпочинемо – і знову в дорогу!
Нам радить Мальвіна:
- Стане талія осиною,
Якщо нахилятимемося
Ліворуч - праворуч десять разів.
Ось Дюймовочки слова:
- Щоб була спина пряма,
Піднімайтеся на шкарпетки,
Немов тягнетесь до квіточок.
Раз два три чотири п'ять,
Повторіть знову:
Раз два три чотири п'ять.
Червоної Шапочки порада:
- Якщо стрибатимеш, бігатимеш,
Проживеш багато років.
Раз два три чотири п'ять.
Повторіть знову:
Раз два три чотири п'ять.
Дала нам казка відпочити!
Відпочили?
Знову в дорогу!

Раз грибок, два грибки

Шляхом лісовик йшов,
На галявині гриб знайшов. (Ходьба на місці.)
Раз грибок, два грибки,
Ось і повний кузовок. (Присідання.)
Лісовик охає: втомився
Від того, що присідав.
Лісовик солодко потягнувся, (Потягування – руки нагору.)
А потім назад прогнувся,
А потім уперед прогнувся
І до підлоги дістався. (Нахили вперед і назад.)
І ліворуч, і праворуч
Повернувся. От і славно. (Повороти тулуба вправо та вліво.)
Лісовик виконав розминку
І сів на стежку. (Діти сідають.)

Цар Горох

(Діти повторюють описувані рухи.)
Давним-давно жив цар Горох
І щодня робив зарядку.
Він головою крутив-крутив
І танцював навприсядки.
Плечами вуха діставав
І сильно прогинався,
Він руки до неба піднімав,
За сонечко хапався.

Хатинка на курячих ніжках

У темному лісі є хатинка. (Діти крокують.)
Стоїть задом наперед. (Діти повертаються.)
У тій хатинці є бабуся. (Погрожують пальцем.)
Бабуся Яга живе. (Погрожують пальцем іншої руки.)
Ніс гачком, (Показують пальчиком.)
Очі великі, (Показують.)
Немов вугілля горять. (Похитують головою.)
Ух, сердита яка! (Біг на місці.)
Дибом волосся стоїть. (Руки вгору.)

Буратіно

, (Руки вгору, вдих – потягнулися)
Раз – нахилився,
Два – нахилився,
Три – нахилився. (нахили – раз, два, три)
Руки убік розвів, (розвели руки убік)
Ключик, мабуть, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати,
Потрібно на шкарпетки встати. (встали на шкарпетки)

Гномік

Гномик лісом гуляв, (Ходьба на місці.)
Ковпачок свій загубив. (Нахили вперед – «шукаємо зникнення».)
Ковпачок був непростим
Зі дзвіночком золотим. (Бавовни у долоні.)
Гному хто точніше підкаже, (Стрибки на місці.)
Де шукати йому пропажу? (Ходьба на місці.)

Ішов король лісом

Ішов король лісом, лісом,
Знайшов собі принцесу, принцесу.
Давай з тобою пострибаємо, пострибаємо,
Ще раз пострибаємо, пострибаємо,
І ручками поплескаємо, поплескаємо,
І ніжками потопаємо, потопаємо. (Потопаємо.)

Наталія Коновалова

Конспект інтегрованої безпосередньої освітньої діяльностіу другій молодшій групі

Тема: Подорож у казку"Ріпка"

Інтегровані освітні галузі«Пізнання»

«Комунікація

«Соціалізація»

«Читання художньої літератури»

«Художня творчість»

Види діяльності

Ігрова

Комунікативна

Пізнавальна

Продуктивна

Ціль: Закріплювати сенсорні навички у дітей

Програмні завдання

Освітні:

Закріпити назви геометричних постатей, їх розмір.

Закріплювати поняттяОсі: висока - низька, довга - коротка.

Активізувати пізнавальну та мовленнєву діяльність дітей.

Розвиваючі:

Розвивати логічне мислення.

Розвивати вміння узагальнювати та робити висновки.

Розвивати дитячу творчість та в процесі продуктивної діяльності.

Виховні:

Виховувати любов до російської народної творчості.

Підтримувати позитивне емоційне ставлення до зустрічі з героями казки.

Словникова робота:

Латки, геометричні фігури, вітаміни, силует.

Форма проведення: Гра- подорож.

Матеріали та обладнання: Набір геометричних фігур (латки, "килим літак", фланелеграф, фігурки героїв казки, таблиця «Знайди однаковий», картки для розкладання фігур. набори матрьошок по висоті, лабіринт, таблиця з силуетними зображеннями, картки «Дорисуй картинку», фломастери, шапочка ріпки.

Попередня робота із дітьми.

Комунікація: Вільне спілкування по казці« Ріпка» .

Розмова про героїв казки.

Пізнання: Розгляд картин з зображеннямперсонажів учасників казки.

Дидактичні ігри в розвитку математичних здібностей.

Читання художньої літератури: Читання казок« Ріпка» , «Лиска сестричка», "Вовк і семеро козенят".

Читання поезій, загадок про героїв казкипро овочі.

Соціалізація: Обігравання казки« Ріпка» .

Праця: Вироби.

Художня творчість: Аплікації « Ріпка» , ліплення.

Фізичний розвиток: Фізами « Ріпка» , П\і «Кульбатий пес», « Ріпка-ріпонька» , «Мишоловка».

Хід заняття

1. З добрим ранком, друзі!

День настав чудовий

Тому що в ньому є Ви та Я!

Хлопці, ви любите казки?

Ви хочете відправитися в подорож у казку?

Є у мене чарівний "килим літак"на ньому ми і вирушимо.

(Вихованець розгортає "килим літак", А там дірки у вигляді геометричних фігур).

Килим у нас опинився в дірках.

Хто це зробив?

Загадка: Маленький ріст,

сіра шубка.

Довгий хвіст,

гострі зубки. (миша)

У: Правильно хлопці, це мишка прогризла наш "килим літак".

Як ви думаєте, зможемо ми на ньому вирушити в подорож?

У: Давайте його відремонтуємо

(На таці лежать геометричні фігури. Діти накладають і визначають ті «латки», що підходять для ремонту килима).

Д/І «Знайди латку»

Які геометричні фігури вам знадобились?

Якого вони є розміру?

Молодці, хлопці, впоралися із цим завданням. Ставайте на "килим літак"і повторюйте чарівні слова:

Наш килим по небу мчить,

Що ж з нами станеться?

Потрапимо на ньому ми в казку.

А в яку треба відгадати.

Слухайте загадку

Круглий бік, жовтий бік

Сидить у грядці колобок.

Вріс він у землю міцно.

Що ж це таке? (ріпка)

У: Молодці, відгадали загадку, ось ми і потрапили в казку.

(Підходять до фланелеграфа)

У: Давайте згадаємо початок казки.

2.(Діти згадують початок казки, викладають фігурки героїв казкиу певній послідовності.)

Посадив дід ріпку, виросла ріпку велика-превелика, став дід ріпку тягнути. Тягне-потягне витягнути не може. Став він бабку кликати. (діти виставляють фігурки казковихгероїв на фланелеграфі, імітують рухи героїв).

Як дід кликав бабусю?

Бабуся, допоможи мені витягнути ріпку.

Бабця каже: .

Д/і «Знайди однакові»

Знайдіть два однакові сарафани.

Чому ви вважаєте, що вони однакові?

3. Допомогла бабця дідові.

ріпку.

Стала бабця внучку кликати.

Як бабуся внучку кликала?

Внучко, допоможи нам витягнути ріпку.

Внучка каже: "Виконайте моє завдання, тоді допоможу".

(Підходять до столів)Д/І «Розстав матрошок»

Розставити матрьошок від найвищої до найнижчої. (розкладаємо правою рукою, ліворуч – праворуч).

Яка це матрьошка, а ця, а ця?

4. Допомогла внучка бабці.

Тягнуть - потягнуть, не можуть витягнути ріпку.

Стала внучка Жучку кликати на поміч.

Покличте, як внучка кликала Жучку?

Жучка, Жучка, допоможи нам ріпку тягнути!

Жучка каже: "Допоможіть мені дістатися до кісточкитоді і я вам допоможу».

Лабіринт «Дійди до кісточки»

Молодці, ви впоралися із цим завданням.

Стала Жучка допомагати витягти ріпку.

Тягнуть - потягнуть, не можуть витягнути ріпку.

5. У: Давайте відпочинемо і пограємо трошки

фізкультхвилинка

Ось ми ріпку посадили(нахилитися)

І водою її полили (Імітація руху)

А тепер її потягнемо (Імітація руху)

І з ріпи кашу зваримо (Імітація руху)

І будемо від ріпки здорові та міцні(показати силу)

6. Стала Жучка кішку кликати

Скажіть, хлопці, як Жучка кішку кликала?

Кішка, допоможи ріпку тягнути!

Кішка каже: Знайдіть мій силует, тоді допоможу.

Гра «Знайди силует».

І з цим завданням ми впоралися!

7. Допомогла кішка ріпку тягнути.

Тягнуть - потягнуть, не можуть витягнути ріпку.

Стала кішка мишку кликати

У: А мишка каже: «Дорисуйте моїм друзям мишенятам довгі хвости і короткі вуса, тоді допоможу»

(підходять до столів, розглядають зразокі виконують індивідуальне завдання)

8. Стала мишка допомагати ріпку тягнути

Тягнуть - потягнуть,

Тягнуть - потягнуть,

Витягли ріпку!

Хлопці, ріпкадуже смачний та корисний продукт, у ній багато вітамінів. Вона дає людям силу та здоров'я.

9. А тепер давайте пограємось у гру « Ріпка - ріпенька»

Діти йдуть по колу, взявшись за руки, кажуть слова:

Ріпка-ріпонька,

Зростай, рости міцненька.

Ні мала, ні велика, (Опускають руки вниз, піднімають вгору)

До мишачого хвоста. (Розводять руки в сторони)

Так! (плескають)

Діти ляскають у долоні, а ріпка - танцює.

Хлопці, вам сподобалося подорожувати?

Нам час повертатися додому, в дитячий садок. (сідають на "килим літак").

Наш килим по небу мчить,

Нам додому час повернутися.

Молодці! Добре допомогли всім героям казки та пограли. Дякую!