Світлана Томіліна
Перспективний план малювання (вересень, жовтень) перша молодша група

ВЕРЕСЕНЬ 1 тиждень

Моніторинг якості освоєння програмного матеріалу

У період адаптації проводиться індивідуальні заняття, розмови з дітьми, показ іграшок-забав, організація цікавої діяльності з окремими дітьми та підгрупвідповідно до бажань дітей.

"Веселі малюнки"

Леонова Н. Н. с. 33 1. Ознайомити з книжковою графікою з прикладу ілюстрації Ю. Васнецова;

2. Викликати інтерес до розгляду картинок у дитячих книжках; 3. Розвивати естетичне сприйняття. Коробки з олівцями (Для обігравання); іграшковий телефон; іграшки для кожної дитини (Для обігравання); кольорові олівці; папір-альбомного листа на кожну дитину.

Розмова; пальчикова гра. 1. Читання Російської народної потішки «Сорока-білобока»; перегляд ілюстрацій до неї з книги Ю. Васнєцова.

2. Пальчикові ігри «Ми сьогодні малювали» .

«Чарівний пензлик»

Леонова Н. Н., с. 36 1. Викликати в дітей віком інтерес до малювання фарбами; 2. вчити правильно тримати кисть, вмочувати її в фарбу, знімати зайву фарбу об край баночки, промивати кисть у воді та осушувати; 3. Дати уявлення про необхідність берегти образотворчі матеріали. Красивий пензлик (Для обігравання);

На кожну дитину: пензля, фарби (одного кольору, папір-1/2 альбомного листа. 1. Сюрпризний момент.

2. Розмова.

Місяць Тема, література Програмний зміст Матеріал та обладнання Методи та прийоми Спільна діяльність з дітьми Спільна діяльність з батьками

ЖОВТЕНЬ 1 тиждень

«Осінь»

Леонова Н. Н. с. 40 Дати уявлення про час року-осінь, її ознаками; формувати емоційне ставлення до образу осені; вчити ритмічно, мазками малюватилистя з використанням прийому примокування; створити умови для експериментування з пензликом; спонукати використовувати метод співтворчості; розвивати вміння колективно створювати образ природи. Картини: "Золота осінь"І. Левітана, "Золота осінь"Л. Бродський; мольберт; заготівля розміром ватману синього кольору; кисті; фарби: жовта, червона, оранжева; вірш З. Федоровської. Розмова; розгляд ілюстрацій на тему «Осінь», Фізкульт. хвилинка. Читання вірша З. Федоровської "Осінь на узліссі фарби розводила ..."

Виставка малюнків.

«Красиві листочки»

Леонова Н. Н. с. 41 Викликати у дітей інтерес до створення зображення способом принт (печатка); розширювати уявлення про фарби як художній матеріал; вчити наність фарбу на листя (тримати за черешок і занурювати у ванну, прикладати їх до фону забарвленою стороною; розвивати почуття кольору та форми; виховувати інтерес до яскравих, красивих явищ природ. Красиві осіннє листяпростий форми невеликого розміру з міцним та досить довгим черешком за кількістю дітей; аркуш паперу блакитного кольорувеликого формату; 2-3 кювети з фарбою насиченого жовтого, червоного, оранжевого кольору; вологі серветки; клеєнка для застилання столу під час роботи; вірш А. К. Толстого «Осінь»Читання вірша «Осінь»А. К. Толстого; Розмова; Показати батькам які малюнки зробили їхні діти; дати рекомендацію щодо створення відповідного середовища будинку.

«Вітерець»

Леонова Н. Н. с. 43

Показати способи образу «танцюючого»вітру; продовжити вчити малюватипензликом - проводити вільні хаотичні лінії; дати уявлення про техніку малювання«по мокрому»; створити умови для експериментування з лінією як засобом художньої виразності; ознайомити дітей із синім кольором; розвивати окомір, вміння орієнтуватися на аркуші паперу, не виходити за його межі малюванні; виховувати інтерес до продуктивної діяльності. Аркуші паперу білого кольоруодного розміру, гуашева фарба синього кольору, тонкі китиці, баночка з водою, губки, серветки; предмети синього кольору; потішка «Снігурі». Читання потішки «Снігурі»; Розмова на тему: «Вітер»; Динамічна пауза «Снігурок». Виставка дитячої творчості на тему: «Снігурі».

«Осінній дощ»

Леонова Н. Н. с. 44 Розширювати уявлення дітей про ознаки осені; вчити малюватиосінній дощ кольоровими олівцями; закріплювати вміння тримати олівець у руці, регулювати силу тиску; виховувати в дітей віком інтерес до продуктивної діяльності. Картини із зображенням похмурої осінньої погоди (за програмою «Дітинство»); заготівля із зображенням хмари; кольорові олівці; вірш Г. Лагздінь "Грох-Грох!", «Дощ». Читання вірша Г. Лагздінь "Грох-Грох!"; бесіда із дітьми; пальчикова гра "Дощик, пущі!"Розгляд картин відомих художників із зображенням пізньої осінньої погоди; Д/і «Дощ»

Публікації на тему:

Календарно-тематичний план Друга молодша група (жовтень)ЖОВТЕНЬ 2-Й ТИЖДЕНЬ (10.10-14.10) Тема місяця: «Осінь золота в гості до нас прийшла» Тема тижня: «Світ навколо нас. Світ краси» МЕТА: формування.

Конспект НОД з малювання «Прикрасимо тарілочку» (перша молодша група)Конспект НОД з малювання «Прикрасимо тарілочку». (Перша молодша група) Інтеграція освітніх областей: пізнання соціалізація;

Перспективне планування малювання у старшій групі на вересень-жовтеньПерспективне планування з художньо-естетичного розвитку (малювання) у старшій групі вересень - жовтень (Т. С. Комарова, з елементами).

Перспективний план гуртка «Веселі долоні» (перша молодша група)Перспективний план гуртка «Веселі долоні» (перша молодша група) ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН Гуртка «Веселі долоні» 1-ша молодша група 2016-2017.

Перспективний план на літо (перша молодша група)У зв'язку з тим, що в літній періодзменшується кількість освітньої діяльностіу ДОП, режим дня максимально насичується діяльністю.

Ірина Пинкіна

Конспект заняття з малювання у другій молодшій групіна тему «Осіннє дерево»

Ціль: знайомство із нетрадиційним методоммалювання (малювання відбитками пальців та долоньками).

Завдання:

Розвиваючі:розвивати пам'ять та увагу дітей, розвивати мовленнєве спілкування дітей з дорослими та однолітками, розвивати художнє сприйняття, розвивати моторику рук, розвивати почуття кольору та композиції, закріпити знання кольорів (жовтий, червоний, помаранчевий та зелений, уміння емоційно переживати побачене).

Виховні:виховувати увагу та інтерес до явищ природи та навколишніх предметів, виховувати у дітей чуйність на музику, виховувати акуратність.

Освітні:познайомити дітей з фарбами жовтого, червоного, зеленого та коричневого кольору; тренувати пам'ять, формувати цілісну картину світу природи, закріпити знання дітей про прикмети осені, вчити чути та розуміти задане питання, відповідати на нього.

Попередня робота:розгляд ілюстрацій із зображенням осені, дощу, осінніх дерев та листопада, спостереження на прогулянці за деревами та їх забарвленням листя.

Засоби реалізації:

1. Роздатковий матеріал: малюнок із зображенням осіннього дерева, гуаш розведена на тарілочках, вологі серветки.

2. Мольберт, парасолька, проектор осінні листочки, анімація: листопад.

Хід заняття. Сьогодні до нас у гості прийшла Хмарка, вона хоче дізнатися про осінь. Допоможемо Хмарку? Так.

П: Діти, зараз я вам загадаю загадку, а ви відгадайте її.

Вранці ми подвір'я йдемо -

Листя сиплі дощем,

Під ногами шелестять

І летять, летять, летять.

П: Так, діти, правильно, йдеться про осінь. А тепер скажіть мені, які зміни відбуваються восени?

Д: падає листя, жовтіє трава, йдуть дощі.

П: Так діти, правильно, восени часто йдуть дощі, опадає листя, жовтіє трава, на дорогах збираються калюжі. Під ногами шарудить листя. Така гарна пора року. А які дні восени?

Д: Холодні.

П: Правильно діти, восени холодно, незважаючи на те, що вдень виходить сонечко, вранці та ввечері холодно. Тож люди одягаються тепліше. А ось ви що одягаєте восени?

Д: Куртки, штани, шарфи.

П: Так, діти, правильно, якщо не будемо тепло одягатися, можна застудитися. А що люди тримають у руках під час дощу?

Д: Парасолька

Вірш «Осінь»

Якщо на деревах листя пожовтіло,

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо похмуре, якщо дощ ллється,

Цю пору року восени зветься.

В: давайте подивимося у віконце і скажемо, який час року зараз.

А восени у нас що змінюється (відповіді дітей). А з деревами у нас що відбувається (відповіді дітей)

Підходимо до столу, гляньте, що лежить на наших столах. Що це? звичайно ж це листочки, а якого кольору наші листочки?

Зелений, жовтий, червоний.

П: правильно хлопці, а давайте ми з ними пограємось.

Дує, дме вітерець

Дує, надує

Жовті листочки

З дерева зриває

І летять листочки

Кружлять по доріжці

Падають листочки

Прямо до нас під ніжки.

Діти беруть різнокольорове листя, підкидають їх у повітря, кружляти.

П: Як гарно листочки падають! Як їх багато! Вони лягають на підлогу гарним килимом.

А давайте ми з вами пограємось у рухливу гру «Збираємо листя»

На підлозі розкладається листя. Дітям треба піднімати по одному листочку, приносити вихователю, і визначити яке відро покласти (відра за кольором листя).

Хлопці, а де ростуть листочки?

Д: На деревах

П: вірно на деревах. А давайте ми з вами намалюємо дерево за допомогою долоні.

Для початку розімнемо наші долоні за допомогою пальчикової гімнастикидавайте разом її зробимо.

Чи є у вас хлопці чарівні долоні?

Ними можна малювати

Ними можна пограти

Хлоп, хлоп, хлоп

Будемо разом малювати

І один одному допомагати

Пальчикова гра «Осінь»

Вітер лісом літав, (Плавні, хвилеподібні рухи долонями)

Вітер листочки вважав:

Ось дубовий, (Загинають по одному пальчику на обох руках)

Ось кленовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось з берізки - золотий,

Ось останній лист з осинки (Спокійно укладають долоні на стіл)

Вітер кинув на стежку.

О: Ну звичайно ж будемо один з одним малювати, і один одному допомагати.

Давайте сядемо на стільчики і приступимо до нашої роботи.

Діти покажіть, як ви вмієте прикладати долоні до аркуша паперу (діти показують)

Опустіть одну руку в тарілку з коричневою фарбою, додайте до листа руку. Це в нас вийшло дерево. (Витираємо ручки вологою серветкою)

Що ще не вистачає на деревах? (листочки, а тепер з пальчиками друкуватимемо листочки, мокніть пальчик у зелену фарбу, і починаємо друкувати на дереві. Потім мокнемо в червоний колір, адже листочки різного кольоруна дереві, потім мокнем у жовтий і помаранчевий кольорита друкуємо на нашому деревці. А ще деякі листочки опадають із дерева на землю. Тож трохи відбитків можна намалювати під деревом! Молодці! Давайте трохи відпочинемо.

Фізмінутка

У дерева стовбур (притиснути долоні одну до іншої тильною стороною)

На стовбурі багато гілок (розчепірити пальці)

А листя на гілках зеленого кольору. (ворушити кистями та пальцями)

Діти давайте трохи розслабимося, зробимо вправи.

Розслаблююча вправа. Дерева хитаються. Листочки відлітають. (виконується під спокійну музику)

В: Які гарні осінні деревау вас вийшли, диво просто! Дуже яскраві, як чарівні!

А вам що сподобалося друзі? (відповіді дітей) Що ми сьогодні з вами робили (Малювали) Що малювали (Листочки та дерево) А як ми малювали дерево, за допомогою чого (Ладошок) А як ми малювали листочки? (Пальчиками) Вам сподобалося малювати?

В: Ми з долоньками грали,

Ми руками малювали

Усміхнемося і потім

Разом весело підемо.

Ольга Павлова

Конспект заняття з малювання на тему: "Цибуля ростимо - бути здоровими хочемо"

Ціль: Закріплювати вміння дітей малювати коло, зафарбовувати його зверху донизу; малювати прямі, вертикальні та горизонтальні лінії. Розвивати моторику рук; почуття кольору. Дати дітям знання про користь цибулі. Виховувати бажання бути здоровими.

Матеріал: Гуаш, пензлики, серветки, альбомні листи, непроливайки, ящик з посадженою цибулею

Попередня робота:

Розмова про корисні продукти; про наше здоров'я.

Читання віршів та загадок про лук;

- дидактичні ігри : "Ми садимо город", "Зберемо врожай", "Збери картинку", "У саду та городі", "Вгадай на смак".

Розгляд ілюстрацій, картинок із зображенням цибулі.

- Сюжетно-рольові ігри: "Поварята", "Що у нас на обід?", "Накриваємо на стіл"

Посадка цибулі у город на підвіконні.

Індивідуальна робота: Допомогти Саші Н. та Денису К. взяти пензлик у праву руку трьома пальцями, трохи вище залізного наконечника; зафарбовувати коло зверху донизу, не виходячи за лінії.

Словникова робота: закріпити назву овочі: цибуля, пір'я; кольоруСклад: жовтий, зелений, чорний.

Вихователь:

Хлопці, відгадайте загадку: "Сидить дід, сто шуб одягнений. Хто його роздягає, той сльози проливає" (Відповіді дітей)

Давайте з вами поспостерігаємо за цибулею, яку посадили в ящик на нашому підвіконні.

Діти розглядають цибулю, посаджену в ящик.

Розмова:Які форми цибуля? Якого він кольору? Якого кольору пір'їни у цибулі? На що вони схожі? У що ми посадили цибулю? Якого кольору земля? Для чого нам потрібна цибуля?

Малювання цибулі у повітрі: Піднімаємо праву руку вгору і малюємо спочатку землю: пряма горизонтальна лінія, потім цибуля: коло, потім пір'я: вертикальні лінії.

Показ прийомів малювання вихователем:

Беру пензлик у праву руку, трохи вище за залізний наконечник. Вмочую ворс кисті у воду. Зайву воду забираю об край баночки. Спочатку малюю землю. Вмочую ворс пензля в чорну фарбу і малюю чорну горизонтальну лінію внизу листа зліва направо. Потім добре промиваю кисть і вмочую зайву воду об серветку. Набираю жовту фарбу та малюю коло, зафарбовую його прямими лініями зверху вниз, не виходячи за контури кола. Промиваю ворс пензля у воді, набираю зелену фарбу і малюю пір'я від кола знизу нагору. Вийшов лук.

Фіз. хвилинка: "Виростай, цибулька, на грядці"

Вихователь: "Посадили цибулю на грядці" - діти сіли навпочіпки

"Сонечко світило, дощ поливав" - діти сидять навпочіпки.

"Цибуля від сонечка і води почала зростати- діти потихеньку піднімають руки.

"Цибуля виросла" - Діти підняли руки вгору.

Робота дітей

Діти малюють цибулю самостійно.

Підведення підсумків.

Виставка дитячих робіт.

Вихователь: "Хлопці, подивіться, скільки корисної та красивої цибулі ми виростили. Молодці! Ми обов'язково його покажемо мамам та татам і розповімо про його користь".

Публікації на тему:

Конспект безпосередньо освітньої галузі«Мовленнєвий розвиток». Тема «Сульцяни». старшої групиМБДОУ №42 Антонова.

Конспект НОД «Бути здоровими хочемо»Бути здоровими хочемо Програмні завдання: Розширювати знання дітей про інфекційних захворюванняхта їх збудниках: мікробах та вірусах. Розповісти.

Пізнавальний проект "Бути здоровими хочемо"«Здоров'я – це вершина, яку кожен повинен підкорити сам» Східна мудрість Актуальність: Однією з проблем сучасного життя є.

Проект «Бути здоровими хочемо»Проект "Бути здоровими хочемо" Тип проекту: інформаційно-пізнавальний Тривалість проекту: вересень-травень Учасники проекту: вихователі.

Проект "Бути здоровими хочемо!" у другій групі раннього вікуТип та вид проекту: Пізнавально-творчий, короткостроковий, груповий Учасники проекту: Діти, вихователі, батьки Вік дітей: 2-3.

Проект