Predškolska ustanova iz budžeta opštine
instalacijska rasvjeta
"Dječija bašta br. 27" Chomuchka "

Sažetak lekcije iz FEMP-a
sa vikoristannyam štapićima Kujzenera
in senior grupa
Tema: "Gra-prior"

Pídgotuvav vyhovatel
Yunak S.L.

Tema: "Gra-prior"
Menadžer:
Razvoj obrazovanja: Blisko u umu gledanja i poštovanja moći objekata Razvijte poštovanje, na kraju, um, logičnije razmišljanje. Zatvorite navičku orijentaciju na arkush papiru
Savremeni razvoj: Usvojiti proširenje i obogaćivanje rječnika
Fizički razvoj: razvoj rukhovoí̈ aktivnost, razvijaju ogorčenost i finu motoriku
Socijalni i komunikativni razvoj: stvaranje pozitivnih emocija kod djece
Umjetnički i estetski razvoj: razvijati um za stvaranje kompozicije
vlasništvo:
Demonstracioni materijal: flanelgraf, drvo, slike za dinamičku sliku, list Carlsonovih pogleda, kutija igračaka, slika voza
Materijali: kartice za “4. – zayviy” grie, masline, lučni papir, geometrijske figure, krugovi plave i crvene boje, Kuyzener štapići, kartice sa brojevima za svakodnevni život na stanici.
Zauzeto:
V.- momci, da li volite da podignete cenu? Onda pogodite zašto smo danas skuplji virushimo:
Idi na polje da legneš,
Budinok okupljanja se održavaju.
(povući)
- Kako ste pogodili koji je voz?
-Pa, hajde da spremimo naš voz - i na put, na put
-Skladít poí̈zd z štapovi-vagoni - od jednog pronađenog do najkraćeg. Jeste li foldali? Idemo! A dugoročno ćemo se pobrinuti za “prehranu i vidpovidi”. Ja sam postavio jedan zahtev, a drugi - jedan od vas.
(Scho vie bachite dešnjak)
- koliko vagona u vozu?
-Koji je red smeđih vagona?
-Vagon koje boje treba da koštamo?
-Koji je red automobila između narandžaste i braon boje?
-Nađite auto, što je red dana, ali ne crveno.
-Koje boje je auto lijevo (desno) bordo?
(Vídpovidídí djeca)
- preurediti po redu boje vagona udesno. A sada navpaki - na desnoj strani.
Ja ću nazvati rozmir auta, a ti ćeš ga pokazati: pronađeno, ukratko, nastavi ukratko? A sada navpaki: najkraći, najduži, najmlađi (neko od djece nastavlja da imenuje i pokazuje.)
- broj vagona vašeg voza. Koje je boje deveta kočija?
-Koji je prvi (preostali) auto?
B - Momci, u našem vozu su putnici - os smrada (pokažite bijeli štap).
- Koliko je putnika u ostatku automobila? (stavite još štapova na stražnji dio auta i udarite ih.)
- Šta će biti vaš zahtev?
- A koliko putnika stane u vagone od 9 i 10? Donesi.
- A oko 8 ili oko 7? Kako si to dobio?
- Koji automobil ima 5 putnika?
(Vídpovidídí djeca)
- Momci, osovina je naš prvi zub. Zaigrajmo.
Gra "Idi stazom." Djecu se potiče da po redu stazama masline od najvećeg do najmanjeg stupa. Dijete kože ima kartice sa slikama geometrijskih oblika.
(Orijentacija na arkush)
- Kako se zove geometrijska figura, naborana u gornjem desnom pregibu?
- Koje boje?
- Kako se zove geometrijska figura, naborana na lijevom pregibu?
- Koje boje?
- pronađite plavi geometrijski lik;
- Kako se ona zove?
- Na kojoj kutku je osvojila rozashovana?
- imenovati geometrijsku figuru, naboranu u sredini;
- Koje je boje?
B - Vrijeme je da se ide daleko (spusti voz od 4 vagona na flanelografiju).
Momci, povlačenje tikvica se ruši kao luk.
Samo su putnici u nyomu stvorenja: slon, krava, crijevo, pas. Neko drugi ima medveda, grimizni se sakrio, a ti ga ne vidiš. Pogodite koja kola ima medvjed, kako da znamo da ona nije pas, nije slon?
D - medvjed je ovdje sa kravom, krhotine crijeva mogu uzeti medvjeda.
V. - Dobro je voziti se u putničkom vozu, zar ne? Pivo i roba voze, a smrad je potrebniji. Spremite teretni voz od štapova jedne boje, šta god želite.
U - w štapićima koje boje ste napravili svoj voz? Skílki imaju nove vagone?
- I imamo prednost od jednog (pokazaću bijeli štap), dva (rozhevy), trimis, itd. Ovu poziciju je potrebno podijeliti vagonima na način da budu bolji, ali na drugačiji način. Pređi na stvar!
(usput hranim glavu, kakav pogled kod 1. auta, kao da je 2. auto uzet)
- Naši vozovi su stigli na stanicu za distribuciju. I nema načina da probudite stanicu, trebate zvati, ali samo sa tihih štapova, što pokazuju brojevi na karticama.
(Djeci podijelite kartice sa brojevima, odaberite štapiće od kojih se stvara svakodnevni život.)
V. - Bravo. Izađi iz voza i ustani u kolo.
-Ško bulo na poslu?
-Šta je bilo najvrednije?
-Šta je bio upravnik naivečima?
- A Nilegshim?
-Kako se brineš, jesi li dobro prošao?
- Zašto bi sebe hvalio?

Programske datoteke

Odaberite odjeljak

Za postavljanje publikacije potrebno je:

• - ili na web stranici
• - Idite na stranicu za prijavu publikacija
• - Važno je zapamtiti sva polja. Podaci iz aplikacije će se pregledati radi formiranja sertifikata.
• - Ako vam ne treba sertifikat, unesite u polje "Podaci o online plaćanju" - "Bez sertifikata"
• - Ako je sertifikat potreban, onda platite organizacionu naknadu (250 rubalja).
• - Priložite fajl iz publikacije prije aplikacije.
• - Nakon ponovne provjere u roku od 1 radnog dana, bit ćete obaviješteni o mogućnosti preuzimanja potvrde o objavljivanju u posebnoj kancelariji.

Operite publikacije:

1. Materijal je odgovoran za potvrdu deklarirane materije za plasman u glavne odjele za kategorije pokrivenosti:

• Predškolska
• Pochatkove spavaće sobe
• Glavna spavaća soba
• Srednje (površinski) vruće
• Srednji profesionalac
• Vishcha
• Dodatkovo

2. Prije objavljivanja, materijal se ne prihvata prije objavljivanja na Internetu od strane drugog autora.

Pogledajte dokaze:

Publikacija će proći BESPLATNO.

Verzija potvrde o objavljivanju u elektronskom obliku - 250 UAH.

Sinopsis GCD-a sa FEMP-om u grupi za obuku od Kyuzenerovih štapova stosuvannyam

Datum objave: 08.10.17

Sinopsis GCD sa FEMP in pripremna grupaíz zastosuvannyam štapići Kuyzener "Kreni se po porama stijene"

Zatvorite znanje djece o vremenu sudbine, mjesecu sudbine.

Razvijajte logičke misli.

Pročitajte da zbrojite broj 6 od dva manja Kuyzenerova stapa.

Zatvorite redni i kilky rahunok na granici 10.

Čitajte djeci samostalno kako bi jasno prikazali sliku Kuiznerovih štapova prije datuma; razvijati vještine izjednačavanja vrijednosti ​​za visinu; razviti u umu da analizira tekst, viokremlyuyuchi smut.

Pročitajte zagonetke o pori rocku.

Dodoskonalyuvati vminnya za analizu vašeg rada i vidpovidi.

Materijal: Prezentacija "Ognjena stijena", Kuzenerovi štapovi, geometrijske figure, multimedijalne karakteristike.

Vihovatel: Ovogodišnji gosti došli su pred nas, a mi ćemo vam onda reći ko smo mi s vama?

Djeco mog Gospodara.

Vihovatel: Hajde da se smejemo gostima, pidmorgnemo í̈m, da svi budu dobro raspoloženi. I tako počinjemo. A zašto imamo zagrijavanje za um.

D / i "Imenuj vrijeme sudbine, mjesec"

Vihovatel : Yaka je vrijeme za rock sada? (jesen)

Yake će? (zima)

Koji mjesec?

Imenujte jesenje, zimske mjesece.

Koji mjesec za crno, srp, zhovtnem?

Vihovatel: Po svemu ste dobro shvatili. Želim te pitati

Gdje se možete sastati s nama 12 mjeseci?

Djeca: Kod Kazahstana, na kalendaru.

Vihovatel: Propovedam svima da po cenu sudbine postanu bolji. Ali idemo dalje s vremena na vrijeme, možemo pobijediti u matematičkim problemima . (Slajd #1)

Dozvola administratora stranice: Ako želite da saznate najnoviji tekst publikacije, možete iskoristiti prednosti stranice uz potpunu saglasnost.

Lyubov Nemtsova
Sinopsis GCD sa FEMP-om u starijoj grupi „Pomozimo patuljku da izazove separee“ sa Kuizenerovim štapićem

Tsíl: učvršćivanje znanja kod djece, sa vikoristanní razvoj ígor.

menadžer:

osvjetljavajuće:

Razjasniti znanje u svjetlu brojeva na granici 10;

Zaključajte sjećanje djece, spojite predmete iza dožine, označite rezultat riječima divizije: duži, kraći, jednake dužine;

Zatvorite vještine djece štapić Kuyzener.

U razvoju:

Razvijati logičke misli, poštovanje, pamćenje.

Vikhovny:

Razvijati interesovanje za matematiku, osjećati radost zbog uspješnog rada, uspješnog izvršavanja zadataka.

Materijali i imovina: Nabori Kujzenerov štapić na koži djeteta, laptop, lopta, Budink šeme, godišnjak igračaka, igračka - patuljak.

Prednja strana robota:

Poznanstvo sa jednogodišnjakom;

Porivnyannia štapić;

Igre za razvoj štapovi Kujzener;

Igre za orijentaciju u prostoru.

HID NOD:

Vihovatel: Djeco, pitajte se šta imam u rukama? Vídpovídí djeca. Dakle, garna je kutija, ali hajde da se zapitamo šta je u njoj.

Vihovatel otvara kutiju, a u njoj se nalazi 10 različitih boja štapić Kuyzener.

Vihovatel: Šta ima? Vídpovídí djeca. Mladost, zar ne! Odmah smo virushimo u kraljevstvo štapić Kuyzener.

slajd 1. štapić Kuyzener.

Vihovatel: Hajde da pogodimo koji su smradovi slični, kako izgledaju? Šta znači boja kože? štapići potvrđen je isti broj vina. Vídpovídí djeca: bila štapić - broj 1, rozheva štapić broj 2, Blakytna štapić-3, crvena-4, žuta-5, ljubičasta-6, crna-7, bordo-8, plava-9, narandžasta-10.

Ko će čitati neka piše štapići?

Broj 1 je prvi rez,

2. najljepša karta,

3-hmarochos iznad glave,

4 zastavnik, a iza boje, šta?

5-oslikana jaka kulbaba,

6-ljubičasta u našoj čaši.

Broj 7 je tamna jaka čađ,

8-boja slanih višanja i odreska,

9-yak dvínochok niži,

10 jaka smeđe narandže.

Vihovatel: Dobro urađeno! hajde mi Mi ćemo drabinka u najkraćem, do pronađenog štapići.

Slajd 2. Na ekranu - pahuljica.

Vihovatel: A sad da prepravimo znanje, da se ugrejemo.

Yaka štap za boju 3 meseca?

Yaka štapić za promjenu boje između 3 i 5.

Jak iza rahunke plavi štapić?

Na koji broj pokazujete Zhovta štapić?

Yaka štap za boju 6 meseci.

Yaka štap za boju 7 meseci.

Yaka štapić iza boje na 10. magli.

Yake broj viide, kako staviti dva bíli štapići.

Kao broj viide, kao da pravite dva lica štapići.

Jake broj videa štapići.

Kao broj viide, kao da savijete bijelo i crno štapići.

Kao broj viide, volite spojiti bijelo i crveno štapići.

Vihovatel: Dobro urađeno! I z yakikh štapić možete presaviti zhovtu štapić.

Vídpovídí djeca: od pet pet; od 1 bijele i 1 crvene; s 1 erizipela i 1 blackit; 2 bijela i 1 crna; 3 bijela i 1 rozheva.

Vihovatel: Momci, idemo do stolova Otvorite kutije sa šarenim komadićima štapići za jelo. razdaljina štapićŠta znači broj 10.

Koje boje štapić? (narandžasta).

I odmah uklonite bjelanjke štapić, tako da se smrad sav širi ispod narandže.

Tako je. Broj 10 se sastoji od 10 jedinica.

A sada razmislite i primijenite jednu loptu ispod štapić, i prijatelju tako, da odmah smrde na dozhin boulli jednak narandzi vrhovima prstiju.

Koje boje štapić? (plava). Jake broj znači plavo štapić? (9) . Znači 10 tse 1 to 9.

Pričvrstite jedan rog ispod štapić, i tako prijatelju, tako da je smrad odmah bio jednak staroj narandži vrhovima prstiju. Yaku staviš štap? (bordo). Yake broj znači rozheva štapić? (2) . Yake broj znači bordo štapić? (8) .

Znači 10 tse 2 da 8. (Na osnovu analogije, djeca treba da formiraju sve varijante broja 10).

Vihovator na doshtsi piše sve opcije za skladište broja 10.

Vihovatel: Djeco, u isto vrijeme ste pokazali da sa bilo koja dva manja broja možete sabrati broj 10. Hajdemo ponovo pozvao:

Bila štap znači broj 1, A plava je broj 9. Srednja vrijednost 10 ce 1 i 9.

Rozhev štap označava broj 2, I bordo - broj 8. Srednje 10-2 í 8.

Blakytna štap označava broj 3, a crno je broj 7. Srednje 10 - ce 3 i 7.

Chervona štapić označava broj 4, ljubičasta - broj 6. Srednja vrijednost 10 = 4 i 6.

Zhovt štapić označava broj 5 i još jedna žuta će biti 10.

(Vikhovanets je dao instrukcije svojim štapići za jelo priložiti zapise brojčanih vrijednosti).

Fizminutka "1 više, 1 manje".

Djeca stoje na lomači, pokazuje vlasnik štapić bez obzira koje boje trazite od djece vikonata 1 ruh vise ili manje: sistem; brbljanje u dolini; brijati; treptaj očima; podignite ruku uzbrdo, itd.

Vihovatel: Momci, da li volite da slušate bajke? Danas želim da vam ispričam bajku, ne jednostavnu, već šarm.

Živi-boov u svijetu suma patuljak. Zašto sumy? Onaj koji vin nije kod kuće. Í os jednom, bacivši uranijum u dasku, patuljakčvrsto virišiv nazovite svoje kuće. Veoma je važno zadržati separee. Zato mislim da ću ga dobiti.

Koliko djece? Vídpovídí: rano popodne uveče.

Nadolazećeg dana vina, rekavši robotu o 9. godišnjici rane.

Djeco, pokažite nam vrijeme za našu godišnjicu. Ispravno.

Prvo, sho virishiv robiti patuljak- Napravi šemu štanda. Vín kresliv do 18 sati.

Momci, pokažite sat slavljeniku. Ispravno.

Puno vina nakon sati, ali ništa se nije dogodilo. Í vyrishiv vin ask pomoći ti. Jedan, znajući sigurno, kuće mogu biti veće, više može biti braće.

Momci, idemo pomozimo patuljku da probudi budilicu?

Slajd 3. Os različite šeme Budinkiv. Očigledno, možete smisliti svoju verziju.

Djeca će biti mali štap. U dejaki sat, oni se pojavljuju gnome. Wihovatel govori za gnome.

Patuljak: Zdravo momci! Osjećao sam da ćeš imati više kuća i doći i izabrati one najljepše.

Djeca: biraj, gnome.

Patuljak: Hvala momci! I doneo sam ti slike (ne sheme boja ribe i bacanja) - pomozi mi da im kažem. Dobio sam instrukcije iz separea kočića i želio sam, da rebrice žive s njim, a džoke plivaju.

gra „Vikladi s štapić» . Viklasti Z riblji štap i kachechku. Djeca pljačkaju jedno po jedno malo i samostalno pokušavaju da ga sastave. Onda stavimo slajd za ponovnu verifikaciju.

Slajd 4. Kotrljanje te ribe, presavijeno štapić Kuyzener.

Patuljak: Hvala momci! Sada imam sve. Pišov sam sebi. Dođi posjetiti gosta.

Djeca: Zbogom!

Zauzeta torba.

Šta je bilo u zauzetosti?

A šta je bilo najbolje za tebe?

Yake zavdannya je bila najvažnija?

Yake zavdannya je bio najlakši?

Publikacije na temu:

"Dođi po kozake." Sinopsis GCD sa vikoristannymi štapićima Kuyzener bez sredine aktivnosti rasvjete„Hajde na put s bajkama“ (čudesna knjiga gaming pedagoške tehnologije intenzivnog razvoja.

Sinopsis integrisane lekcije sa Kuzener palicama za stariju grupu Svrha: Razvijanje opreza, pamćenja, poštovanja, mišljenja, fantazije. Učvršćivanje računke u ivice 10. Postavite je na ravnu i desnu računku.

Sinopsis integriranog GCD-a iz svijesti o akutnom CPD-u u seniorskoj aktuelnoj grupi "Pomozi Štrumpfovima da probude kuću" LYUBOV SEMINA Sinopsis integrisanog GCD-a u seniorskoj movníy grupi "Pomozi Štrumpfovima da naprave kuće" Opštinska autonomna predškolska ustanova.

Sinopsis prosvjetiteljske aktivnosti u starijoj grupi "Vryatuemo princezi" s Kuizenerovim štapićima Tema aktivnosti rasvjete „Vryatuymo princezi“ Područje rasvjete „Razvoj informacija“ (FEMP)

Nadia Khrestina
Sinopsis integrisane lekcije sa Kuzener palicama za stariju grupu

Tsíl: Razvijajte oprez, pamćenje, poštovanje, misao, fantaziju. Razvijte um da znate mjesto broja u brojevnom nizu. Zatvorite znanje o magacinu broja. Proširite prostor manifestacije.

Vlasništvo: Nabori Kujzenerov štapić na koži djeteta. planska šema groupie. Stanovi štapovi za robotske daske. Birajte brojeve od 1 do 10. Obruči.

HID NOD:

1. Organizacioni momenat

Djeca vishikovuyutsya pívkol na kilimí. Dragi, koliko nas je (desno u rednom kabinetu). Na stolu su brojevi. Djeca hodaju po svojoj volji, stavljaju brojeve na doshtsi, sjede na svom mjestu.

Vihovatel: Momci prije nas grupa. Hajde da otvorimo kovertu i zapitamo se šta ima nova. Čitljivo: “Zdravo momci, doveo sam vas grupa različitih boja štapovi-štapići Kuizener tako da ih možete igrati. ale Šovat sam štapove iz grupe i ležati smrad na različitim mjestima. Razno štapić Označio sam ga različitim bojama na planu. Tvoja prijateljica Chipollina. Uzmimo našu šemu plana groupie, staviti na sto.

Pogledajmo jogu s poštovanjem. (Gledamo, primjećujemo, de scho roztashovane).

Gore, divi se planu i znaj gdje da ležiš štapić doneti í̈í̈.

Maksime, gde da ležim ljubičica štapić? Í itd. (10 štapić)

Bravo, sve štapovi znali Sada se možete igrati s njima.

2. -Djeca, jaki imamo štapiće za boju? (zhovti, chervoní, blakytni tanko).

A kako možete nazvati kolori jednom riječju? (razne boje)

Kako mirišu, kako izgledaju?

Uzmimo naše setove sa štapićima ćemo proći za stolovima. Otvorite kutije i pripremite se prije dana.

Naš prvi zadatak, kao da pripremamo Cipollino, zove se "Postavi stazu".

Imam mapu puta na dosh. Vi ste krivi za sjećanje, a nakon toga, kako ga zatvorim, samostalno viklasti u istom nizu. Pogrešno su shvatili. (4 pjesme).

4. Poziva se sljedeći zadatak "Dodaj broj". Od ovih brojeva se dodaje broj 6. Dodajte sve opcije u skladište broja 6.

5. Gra "Pronađi broj"

Na platformi leže obruči na malom vídstaní jedan u jedan, imaju postavljene brojeve. lezi pored kutije štapići različitih boja.

Djeca trče uz muziku. Baš kao što muzika pjevuši, prihvatite smrad jedan po jedan vrhovima prstiju i podignite bijele te brojeve, kao da pokazujete boju štapići. Bílya kožne figure stoje djeca s štapići za jelo jedne boje. Voditeljica pita djecu, udarajući koje brojke smrada stoje i zašto?

Igra se ponavlja 3 puta, svaki put kada se djeca mijenjaju štapići za jelo.

Vihovatel: Dječaci, Chipollino u koverti, ostavlja još jedan zadatak

Moramo postaviti kabine za Cipollina i prijatelje joge. Hoćemo li?

Djeca: Dakle

Vihovatel. Uzmi čotiri od narandže štapiće i čuvajte ih tako shob viyshov trg. Zidovi su spremni. I od dva plava štap probudi se da. Kako formirati viide dah bílya štand? (bilo koji broj djece.) A šta drugo ima da se pobedi štand, crim steen i dahu? (Vikno, vrata, cijev) Uzmi dva roga štapići i klice vikno, od dva zhovtih štap - vrata, sa jednom crvenom - lulom. Šta izlazi iz cijevi? (Dim.) njih 3 stick sa zrobite dim? Uzmi vještine štap za čogo? Kako su izgledali prozor, vrata, dimnjak? (Vídpovidídí djeca.) Možete pitati Dunno u govornici. Tílki yak vín uvide? Šta vam treba da se zatvorite do separea, jecate nesvjesno povećate na novo? (Ići dole) Izađite iz bijelog, crnog i žutog štapić. Koje boje štapići ispod(U planini, u sredini? Uzmi tri ljubičice štapići i stavi na lijevu stranu kuće, i čotiri štapići iste boje - dešnjak. (Djeca namiguju) Axis i parkan na štandu ê. Jakovi izvan visina štapovi bíla parkanu? A kakav smrad boja? Kako Cipollina ide u posjetu prijateljima? Trebaju staze. Pozovite kuće sa stazama. štapići za puteve uzmi kako hoćeš, ali ako je put bio u jednoj boji. (Tražite od djece, za one štapić za ruzmarin i boju, smrad je potaknuo staze, skilki ih)

Vihovatel: Reci mi, zaslužio si ovaj dan zauzeto? Yake zavdannya je bila najvažnija? On sam tsikavim?

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije "Put za Vantazhivku" s Kuizenerovim štapićima Zhovten. Tema "Put za vantage" sa Kuizenerovim štapićima. Vík: vid 2-3 roív. Integracija oblasti osvetljenja: píznavalne.

"Ponavljanje broja i broja 7." OOD s FEMP s vikoristannymi štapići Kuyzenera Promjena programa: 1. Razvijati oprez, pamćenje, poštovanje, misao, fantaziju, znati mjesto u numeričkom nizu.

"Dođi po kozake." Sinopsis GCD sa vikoristannymi štapićima Kuyzener Bezposredna rasvjetljavanje aktivnosti "Pokreni kozake" (čudesna ploča pedagoške tehnologije igara intenzivnog razvoja.

Vikoristannya štapići Kuyzener u robotima s djecom predškolskog uzrasta SLAJD №1 Problem učenja matematike u svakodnevnom životu postaje sve važniji. Tse, nasampered, režimo s ružom.

Sinopsis GCD-a sa matematičkim razvojem „Kílkísny i redni rahunok na granicama od 10 z vikoristannyh štapova Kuyzenera” Sinopsis GCD h matematički razvoj kod starije grupe Zadatak: - razjasniti poznavanje redoslijeda dana u danu; - na osnovu razvojnih.

Sinopsis interakcije igre sa djecom druge mlade grupe s pobjedama štapova Kuyzener i blokova Dyenesh Sinopsis interakcije igre s djecom je drugačiji mlada grupa s vikoristannyam štapićima Kuyzener i blokovima Dyenesh Rozrobil: wihovatel.

Sjeckati skuplje za kazku "Bílosnízhka ta sim gnomi"

sa vikoristannyam štapićima Kujzenera

GCD od formiranja elementarnih matematičkih fenomena.

Zatvorite naziv niza dana u nedelji za dodatni numerički red N. A. Zaitseva;

Razvijte početke rahunke u granicama 8, vminnya da biste označili mjesto broja u brojevnom redu;

Prepoznati konus sa geometrijskom figurom;

Razviti konstruktivne vještine.

Opremljen: interaktivnom pločom, fragmentom bajke "Biosnizhka i Sim patuljci", igračkama patuljaka, numeričkom linijom N. A. Zaitseva, Kuizenerovim štapićima, raznim slikama patuljaka. Shmatochki kryzhinok, koloroví kamíntsí, kutija, kovpachok, vírsh za konus (mnemonička tablica).

Híd bez srednjeg osvjetljavanja:

Djeca se igraju za svoje interese.

Da bi zvučala pjesma iz crtanog filma "Bilosnízhka ta sim gnomi", pjesma se čuje iz hodnika.

Djeco, kakav je to pas, zašto bi to zvučalo?

Brkovi vibriraju na hodniku, zuje od interaktivne table. (Kazkarka je prikazana na stolu i zvuči kao pas).

Pjesma se stiša i stih se čita. Kozaci se okreću djeci:

Svijet ima mnogo bajki

Smiješno i smiješno

Ne možemo živjeti na svijetu bez njih

Kaztsi se može izvući sa svime

Naša bajka ispred

Bajka nas kuca

Recimo uđi.

Izgleda kao lijepo dizajnirana kutija.

Šta je?

čudo?

Recite mi, mogu li se naša djeca i sama čuditi šta se nalazi u ovoj kutiji? Je li nesigurno?

Zatražite pomoć od odrasle osobe.

Ova poruka od Kozaka, stigla nam je 6. dana u mesecu, da imenujemo ceo dan u mesecu. Prikaži na numeričkoj liniji.

A zašto ovaj list nismo skinuli u subotu? (Vikend dan, zatvorena bašta)

A koji je danas dan? (ponedjeljak). Prikaži na numeričkoj liniji.

Zašto mi joga uzima danas. (Danas nije vikend, nego ponedjeljak i svi su došli u baštu).

Ova poruka je nagoveštaj, to je nagoveštaj, za neku vrstu bajke.

Kutija ima puno različitih slika. Na poleđini kože nalazi se geometrijska figura (kolo, kvadrat, oval, trapez, pravougaonik, tricutnik, konus, romb). Koža za vas, jedno po jedno roze malo, a za dodatnu pomoć, krivi ste da pokupite sliku geometrijske figure, presavijete različite slike u jednu veliku, a zatim pogodite iz bajke na desnom listu . (Ovim redoslijedom djeca su podijeljena u 7 timova).

Zapamtite svoj tim. Koliko ljudi ima vaš tim? (Prikaži na brojevnoj pravoj).

Ko je pogodio, za koju bajku je cijeli list? (Bílosnízhka i sím gnomiív).

Na doshtsi se pojavljuje slika bajke i zvuči stih.

Na stranoj strani

U zemlji čuda Kozaka

Na Galjavinu je bila rijeka

Živjeli, bili čolovički

Svi prijatelji poznaju smrad

Ljudi qi - patuljci

Momci sa brkovima su ih obožavali

Gosti su došli do patuljaka.

Djeca se čude malom triku iz bajke.

Pomoćnik čuvara i plač djece grupi.

Djeca prije nas u goste su zviždala nevidljivo mali ljudi, koji smrde, ne znam.

Djeca ulaze u grupu, a tu sjede patuljci (igračke patuljaka).

Isti patuljci iz bajke.

Hajde da ih upoznamo.

Porahuyemo skílki njih? (7). Prikaži na numeričkoj liniji.

Momci, znate li kako se zovu? Vaša imena će zvučati kao da imenujete dane u mjesecu. Imenujte dane u sedmici.

Prvi gnom se zove, kao prvi dan u sedmici. Yake yoga im'ya?

Kako nazvati drugog? (i itd.)

Upoznali smo se.

Patuljci su vedriji ljudi, vole grati, spavanje, pa čak i smrad vole košenin i štence, ali nemaju svoja stvorenja.

Dajmo im košenku i cucenju, a nama pomozimo štapićima različitih boja.

I odmah se podijelimo u timove, pomozite nam s brojčanim karticama. Dok muzika svira, vi plešete i pevate, ali čim se muzika smiri, vi ste odgovorni da pokupite broj ljudi koji vam je potreban, do numeričke kartice. (Broj kartica prema metodi N.A. Zaitseva, ostatak kartice je 2).

Gras sa Kuizenerovim štapićima.

Slušajte glavu s poštovanjem i divite se kartici s brojevima, pokazaću vam kako.

Uzmite 2 žuta štapića i stavite ih vodoravno, cijelu tubu.

Uzmite tri crna štapa i položite rukohvat vodoravno, cijelu glavu.

Uzmite dva štapića erizipela, i stavite ih okomito ispod žutih štapića, ulančajte ih.

Uzmite 1 crveni štapić, stavite ga okomito, cijeli rep.

Jako smo se zabavili.

Uzmite 1 crveni štapić i stavite ga vodoravno.

Uzmite 2 štapića rozheví i stavite ih vodoravno jedan na jedan sa crvenom glavom.

Uzmite dva crna štapa, stavite ih okomito ispod crvenog štapa, ulančajte ih.

Uzmite 1 štap bijele boje, Stavite romb, konjski rep.

Imamo hrabrost.

Radujte se, skílki štapići mi vikoristali, pokazhít na numeričkoj liniji.

Pronađen Jaka štapić, najkraći?

Patuljasti pratsoviti ljudi, smrde da naporno rade, ali ne zaboravite da pogratite. A kako ljudi kažu?

Imajte dobar sat i dobro se provedite.

Zrobiv desno hoda hrabro.

Patuljci rade u podzemnim pećinama, vidi skupog kamena. Istovremeno ćemo vas tretirati kao patuljke, a od veličanstvenog leda pravićemo skupo kamenje. (U posudama se nalaze komadići leda, kamenčići različitih boja).

Prije nego što skilki êmnost? (7)

Morate se podijeliti u timove, tako da na isti način birate različite slike.

Vaš zadatak za sat pjevanja dovoljan je da složite svo kamenje. (Igranje sa ledom, krioterapija).

Napravite romb, trapez od obojenog kamenja. A sada je os ovako. Koja je to cifra? Kako ona izgleda? (Na tricoutniku). Neverovatno, ali osnova trikutnika nije okrugla. Možda ćete moći prepoznati takvu figuru u poznatim objektima.

Ući će pomoćnik čuvara.

Deca se čude kakav šešir imam, istina, ima i garne.

Hiba dečiji šešir? (kovpack)

Yaku geometrijska figura iz vedra neba? Zvísno qiu axis? A ko još nosi takve kape? (Patuljci).

Djeca se okreću patuljcima (Imaju sliku u rukama)

Šta su mališani? (Virsh o konusu prema mnemotehničkoj tabeli).

Nagoveštaj o patuljcima. Djeca pamte stih prema mnemotehničkoj tabeli.

Upoznajte vídminností íz trikutnik.

Zvučno zvono.

Došao je čas da se djeca opraštaju od naših gostiju, došao je čas da se okrenu po svojim bajkovitim šumama, Pahuljica je na njima, pozivaju na uvredu. A u nama nas je vrijeđala potreba za dodatnom pomoći za ubijanje na čelik. Mi krivo na stolu i rahovatimemo. Reci zbogom našim patuljcima.