"Osnovni zakoni beskonfliktnog utemeljenja"

Meta: poznavanje studenata sa osnovama beskonfliktne komunikacije.

Voditelj: Osvítní: oblikovanje izjava o različitim opcijama za ljudski odnos; učenje od pojmova "sukob", "kompromis", moralne kategorije "dobro" i "zlo". Razvijanje: razvijanje svijesti o interesovanjima učenika; razvoj takvih posebnih kvaliteta, kao što su refleksija, empatija, tolerancija; Povećajte aktivnost učenika u sljedećem satu. Vikhovní: vyhovannya shanobly stavlennya do otochyuchy; oblikovanje društveno hvaljenih oblika ponašanja.

V.A. Suhomlinski „Vi se zadržavate među ljudima. Koža vašeg vchinoka, koža vašeg bazhannya su naznačene u javnosti. Znajte šta je između vas, šta želite i šta možete. Vaša briga je radost brige o vašim najmilijima. Provjerite svoj vchinki svidomistyu: chi vam ne uzrokuje zlo, nepreciznosti, neprijatnost prema ljudima sa vašim vchinki. Dobro je bilo raditi tako da ljudi, kao da će te otuđiti, budu dobri.

Sa kakvim stvarima čovek može da bude, da bi ljudi, kao što će osećati njen, bili dobri? Osnovi ljudske sreće: ljudska dobrota, milosrđe, ugoditi, preživjeti druge ljude.

Kako razumete reč "sukob"? - Konflikt - tse zítknennya protilezhnyh _interesív, poglyadív pragnen.

Kako razumete reč ljubaznost? Dobrota je chuynist, chuynist, iskreno prihilnist prema ljudima, pragnennya činiti dobro drugima, delikatnost kao proširenje prema drugim ljudima.

Delikatna osoba - vvíchliva, m'yaka i koristuvannya. Chuyna ljudi - lako je sagledati potrebe drugih ljudi, spremni pomoći. Čudna osoba je čudna osoba, kao da razgovara sa drugim ljudima.

Kako razumete reč zlo? Zlo je sve trulo, shkidliv: bezobrazluk, pohlepa, mržnja, mamac.

Šta često postaje izvor zavarivanja i sukoba? neshvatljivo, nesporazum, nesporazum.

Važni temelji za rješavanje sukoba: Efikasno rezonovanje

raspoloženje

Šta pomaže u rješavanju sukoba? vrućica; humor; kompromis; arbitražni sud.

Šta je "kompromis"? Kompromis je uspjeh zasnovan na zajedničkim djelima.

Ugovor o magarcima

Šta je "arbitražni sud"? Arbitražni sud je suđenje trećem licu, mjerodavno za obje osobe.

Visnovok: otklonite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni vchinkiv. imaju superechtsí biti streaming i taktovní. ne reci nikome. I pored toga, i dalje su duvali dokori, a zavarivanje je postalo - bolje pomiriti. upijajte dobrotu u ljudima pred nama za dobrotu i dobrotu: u pogledu toga sve odjednom postaje bolje.

M. Gorki „Šta god želite, da biste bili dobri, ljubazni ljudi, pokušajte da budete poštovani, privrženi, empatični prema njima - uradićete bolje, tako da će svi postati bolji. Sve u životu leži ispred tebe, vjeruj mi..."

Autor prezentacije: Borisenko Larisa Ivanivna - nastavnik ruskog jezika i književnosti, odeljenje 6-7 razred cerebrate. MKOU "Glavna obrazovna škola Pervomajsk"

30. Osnovni zakoni na beskonfliktnoj osnovi (nastavak).

I. Rozmov na temu:

Vrijednost kvaliteta kod ljudi je staviti se na pogrešno mjesto. Ako osoba želi da govori, onda je važno znati šta možete namirisati, šta možete razumjeti. Često možete gledati takve situacije, u kojima ljudima ne smeta, ili ne žele da postave špijuna na njihovo mjesto. Ponekad možete okriviti konfliktnu situaciju. Spivrozmovnik kao takav treba prihvatiti, kao vino. Budite spremni na novo shanoblivo. Chi ne nameću vam svoje misli, neprijateljstvo, ali budite tolerantni. A zašto želite da razumete svoje voljene, prijatelje? (Vídpovidí uchnív). Tako da je bilo lako živjeti sa ljudima, da su formirali bliske, tople domove, potrebu da se s poštovanjem stave pred ljude, da stanu na njihovo mjesto.

A šta mislite o svojim nedostacima?

Koliko ste ih uspjeli popraviti? (linija, brza duhovitost, kitnjast, itd.)

Zašto se usuđuješ slati prijatelje i poznanike do jedan sat?

O čemu se radi?

Kako razumete izreku „Tačnost je empatija kraljica“?

II. Gra "Nastry"

- pokazivanje slika - namjestite, misle djeca.

III Znati kako izaći iz konflikta:

Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente nastale situacije. Mirno ponašanje u času sukoba značajno smanjuje napetost situacije. Dehto vvazhaê, scho proponuvat pomiriti prvo - to znači pokazati slabost karaktera. Šta ti misliš? Kada se sprema sukob, ili kada gatara, od ljudskog bića, vraćate se na novo o usluzi. Tse jačaju značaj joge i mijenjaju obostrano nezadovoljstvo.

Kako znate šta još može pomoći u smanjenju sukoba?

Tako je, toplina, humor, a takođe i kompromis. Virishiti duboki konflikt pomaže u kompromisu.

Ozhegov rečnik: kompromis - svake godine radi poboljšanja zajedničkog čina.

Osoba može ići na njen svídomo, vyslovlyuyuchi tsíêyu djelo povagu svom protivniku. Onaj ko se ne boji kompromisa najverovatnije će izaći iz sukoba.

IV Analiza mališana “Magarci su smješteni”

- Kako znaš zašto su magarci mogli napraviti dom, znati kompromis?

Iz te vapadku možete znati dublje rješenje, da stranke vjeruju samo jednom i ne ustručavaju se onome kome je koža potrebna. U slučaju sukoba, arbitražni sud nije uključen - to je suđenje trećem licu, mjerodavno za obje osobe.

V. Kreativni dio: moje malo raspoloženje.

VI. Poboljšanje zdravlja: parna gimnastika.

VII. Analiza situacije:

Ne oponašajte ljude - dođite platiti.

Sretni smo što nismo obítsyaê chys sliku.

Bićete komšije Kohatija

poznajem radost dobrote,

Bez opravdavanja drugih,

Šta te ne zanima.

Divite se Svetobudovoj bez zla,

I sa pogledom na um, ljubaznost, kohannya.

Život je kao more dobrih duhova.

Probudite brod i plačite na vjetrovima.

1. Elegantan ker_vnik koji je glasao za momke, koji su dobili 18 karata za jalinku. I razred ima 35 bodova. Kome se obraćaš? Kako popraviti?

2. Momci su spremali zvižduk. Željeli smo igrati glavnu ulogu. Koji posao?

VIII. Ukrštenica:

Joga je zasnovana na riječi koja nam pomaže da živimo u svijetu i dobroti, bez varenja i sukoba – „ljubaznost“.

1. možete biti u pravu i očigledni.

2. spremnost da se pomogne, sazna nečije potrebe. (čudnost)

3. Osjećajte se kao osoba sa kožom. (ljubav, kohannya)

4. izmedju prijatelja mozemo samo da razmisljamo o tome... (dovira)

5. Sukob zajedničkih interesa. (sukob)

6. dobro, čudno izloženo ljudima. (vrućina)

7. dbaylive uprizorenje ljudi. (poštovanje)

IX. Pravila nekonfliktnog ponašanja:

- jedinstveni sukobi, zavarivanja, ne pljačkaju osip vchinkiv

Imajte superechtsí biti streaming i taktovní

Nemojte nikoga povrijediti

Ipak, zavarivanje je postalo - lakše je pomiriti se

Utopite se u ljude za dobrotu i dobrotu: kad se to vidi, sve odjednom postaje bolje.

X. Podbag:

Nije jeftino

Sretno na važnim putevima.

šta si ubio garnijera,

Šta si dopomíg ljudima?

Tsim zalazak sunca

Brkovi zemlje.

Mozhe, virosty drvo

Na zemlji Kulundi?

Možda želiš raketu?

Hidroelektrana? Budinok?

Spasite planetu

Tvoja mirna praksa?

Il pod snežnim prahom

Kome daješ život?

Robiti ljudi garne -

Ukrasite se. (L. Tetyanicheva)

Ponavljanje prošlosti.

Lekcija 31. "Čistoća i zdravlje"

Momci u kostimima umivaonika-Mojdodir, joga asistenti - Milo, izlaze na scenu, pasta za zube, Štit.

Miidodir: Zdravo momci! Osovina vam je došla u goste - Veliki umivaonik, čuveni Moidodir. Umivalnikov šef i komandant krpe za pranje. Zajedno sa mnom su došli i moji pomagači - Milo, pasta za zube taj Štit. Danas je naš sveti dan sa vama, momci! Reci sve glasno, kako se to zove sveto.

Brkovi: Sveta čistota.

Myidodir; Dakle, danas imamo svetu čistotu, a ja kažem sveto za sebe.

lijepo: Sjećam se.

Miidodir: Očigledno nas se svi sećate. Ne znam koliko su momci prljavi, zaboravljaju da bez nas nije moguće biti zdrav. Vi ste krivi što se sjetite riječi ispisanih na ovom plakatu: „Imamo takav zakon: ne smijemo zaboraviti ograde!“ Ljudi, ponovite uglas. U ovo doba mjeseca čuje se vapaj: "Pusti me, pusti me!" I djevojka juri na scenu - smrzla se ta brudna. A iza nje su dva dječaka

djevojka: Pusti me! Šta ti treba od mene?

Miidodir: O ti, cura je zamurzana,

Gdje si tako uprljao ruke?

Crne doline na laktovima staze.

djevojka: Ležao sam na suncu

Trimal ruke gore

Osovina smrdljiva i razmazana.

lijepo: O ti, cura je zamurzana,

De ti si toliko razmazala masku?

crni vrh nosa,

Nema puno dima.

djevojka: Ležao sam na suncu

Izgori trim nos,

Os vina i zasmaga!

Mojdodir: Oh, šta nije u redu?

Chi so boolo?

Vidimo sve do tačke.

Anu daj slatka! Zalivanje umivaonika, Milo Mie

. Brkovi: Mi í̈í̈ vídteremo. Djevojka vrišti, vrišti.

lijepo: Djevojka je glasno vrisnula,

Jak je brbljao krpom,

Zakopčala se kao crijevo.

djevojka: Nemojte cijepati doline

Smrada neće biti

Vau, vidi!

Momci ustaju da vide devojke.

dječaci: I doline su se radovale!

Miidodir: Obrisano sunđerom,

Formirana do suza.

djevojka: Oh moj loš nos

Lepo je ne kriviti

Vin neće biti bijel,

Vin je dimljen!

lijepo: I nos se takođe vidi.

Brkovi: Ta glupost.

Miidodir: Zahtijeva vmivatisya vrantsí te večeri,

I nečisti čađavi kamioni smeće i đubre, đubre i đubre.

lijepo: Momci, hajde da ponovimo horski: "Smeće i smeće!" Brkovi ponavljaju. Uništenje mališana stupa na scenu, spuštajući ramena. U rukama zbrke, on šije, knjigu, sluga. Mojdodir se približava novom. Pogledaj prerušeno.

Miidodir: Slušaj, prijatelju

danas si bistar,

Chi, možda ti nije dobro?

I buv bi tobí ne shkidlivy

Gomila dobrih doktora?

dječak: Zdravo, samo to

Čudno kopile...

Miidodir: Pa, reci švidše, ne muči!

dječak: Ne, ja lično ne razumijem.

Kupivši zošit, dotaknuvši trohove.

Raptom bachu crni oblyamívku,

Na potpuno novim obkladinci.

Uzeo sam knjigu.

ja šta?

Zovsím nerazumno,

Postalo je ružno

Maizhe sa svih strana sa pletenicama.

Servetka, mislim, zitra.

Očistim server

oduševljavam se...

Miidodir:Šta?

Dječak (pokazuje servleta s divljim plamenom):

Neuspjeh je isti

Servetka tezh, kao čađ.

I tako ceo dan, neću to podneti,

Ne razumijem: crno i knjige, i posuđe.

Mozhe, tse trik, čudo?

Miidodir(um mu udara u glavu, podiže dječakove ruke uz brdo):

Navischo, prijatelju, kriviti čuda?

Očistite ruke!

Miidodir: Bačite, momci, kao da su neprihvatljivi, kako su ruke brudni, kao čađ. Anu, daj nam trag, zašto su te uprljali?

Brkovi: Zdravo!

Gras "Tri Rukha"

Miidodir: Momci, ne trebate samo žuriti, raditi svoje vježbe, već pratite čistoću svog mokrog ogrtača. Posebno je važno vivertirati i očistiti crijeva, čak i ako djeca imaju crijeva - najvažnije mjesto u mirisu. Tako je bilo i sa Vanjom. Vanya izlazi na scenu. Vín nedbalo odeagní, kishení in nígo vídstovburchení.

štit: Sve je u stomaku Vanya tyagne,

Í pun kiselosti, kao kutija.

Vanya

Mídyachku - u crijevima,

Derev'yanku - u utrobi!

Bling - u crijevima,

Ja mačka do utrobe.

štit: Sve što vam treba, do crijeva.

Nema driblinga u crevima,

Nasal no khustka.

Vanja da njuši, ako hoćeš da obrišeš nos, ispljuni sve pahuljice, cvrkući. I nema joge. Izađi, rozshukuê khustka cesta.

štit: Nema driblinga u crevima,

Nasal no khustka.

Zapamtite, momci, rojenje nije dobro. Ne širite sranja blizu crijeva. Novi je kriv što laže samo čistu nosnu hustku. Na scenu stupa redar Petruška.

peršun: Zdravo momci! Ja sam Petruška, bolničar. Zadat ću vam sanitarne zagonetke. Vídgaduvatimete svi će biti u horu.

Glatko, zapašno, miê čist,

Neophodno je, za bulo kože

Šta je? (Lepo.)

kineska leđa,

Na čerevcima - čekinja,

Stribal uz palisadu,

Videvši sve gluposti. (Štit.)

Zubasta, ne ujeda

Kako se zove vino? (češalj.)

Nosim u svojoj vodi

Treba nam voda

Možete ublažiti bez problema,

Yakscho ê... (Vodovod).

Sob buti zdrav, jak,

Moja maska ​​je ta ruka... (Milom).

Rano laži, ne laži

Za punjenje... (Postani).

Wellness hvilina

Sveto završava pesmu.

Lekcija 32. KVK "Naše zdravlje"

I. Ulazak

Ekipe "Vedmedica" i "Tigrovi" spremaju se prije izlaska. (Komanda za ulazak u muziku.)

Jeste li spremni za početak zmagannya? (Spreman.) Ja ću voditi KVK - trenutni Aibolit. Nadam se da će vam moja lica - toplina i krivica - pomoći u ovakvoj cicavi borbi za zdravlje.

(Rose ubice za misije timova.)

Poeni se dodeljuju za aktivno učešće ubica.

II. Pokloni za žiri

Ski tim - pripremio poklon za žiri: "Tigrovi" - simpatični: kao da je programibilno, sudi za slatko ispravljeno; "Vedmedici" - štitu: sudija - sudija, ona se divi štitu.

III. Timovi dobrodošli

Timovi lete sami po jednu pjesmu.

vedmedici:

KVK rozpocha mi radi

ja na vrućini i na hladnoći,

Koliko je važno, koliko neophodno,

Brkovi tako kažu.

Porazka chi pobijedi -

Tse zovsím ne bída.

Ako je potrebno, ako je potrebno,

Brkovi tako kažu.

Imaj dobro oko

Pogledaj nas zhuri.

Lažeš, šta si i sam.

Lažeš, lažeš.

Porazka chi pobijediti -

Tse zovsím ne bída.

Šta je potrebno, šta je potrebno,

Za tigriće, recimo tako.

tigrići:

Moji zabavni momci,

KVN-ni tigrići.

Odmah preuzimamo sudbinu

KVK nije ništa bolji.

Svi su me zvali da naručim,

Zranku robimo punjenje.

Sve je u redu, samo napred:

Radim taj gr.

Mi brudnul nije vazno,

Slabi se ne mogu zamisliti.

U KVK Grati wanto,

Ja mogu, možemo!

Yakshcho spíkaê loša sreća -

Znaš, važno je.

Savladaćemo, kako se čini,

Prijateljstvo Vedmedicina i tigrića.

IV. zagrijavanje

Naredba da se hrana stavi jedan na jedan.

Koliko jaja sada možete pojesti? (Samo jedno: inače će biti- nije teško.)

Kada se dečaka zove žensko ime? (Sonya, ako dugo njušiš.)

Koja jela se ne smiju jesti? (Z prazno.)

Šta baciti u lonac pred njega, kako kuhati s njom? (Vidi. Oni revidiraju da je čista.)

Koliko ljudi u kojoj sali? Možete li dati tačno mišljenje? (Možeš, yakscho jebote.)

Kako prepoznati škrtost jabuke? (Rozrizati, mrtva jabuka je crna sa crnom.)

Kakva je to trava, šta slepi da znaju? (Kropiva.)

Koji vitamini se nalaze u Siriji? (Ti f, scho th u mlijeku.)

Koje bobice sadrže najviše vitamina C? (Kod ribizle.)

V. Broj umjetničke samodiscipline

Dok zhurí pídbivaê pídbivaê pídbívaê pídbívaê pídbívki zagrijavanje, slušamo, poput stihova na temu naših zustrích pripremljenih naredbi.

tigrići:

Recimo to ukratko,

Iako je tema bitna.

Fizičke vježbe

Navit zeka treba.

da nabaviš šargarepu,

Izvedite lisicu-šahrajku,

Za be-yakoy ínshoí̈ desno

Zahtijeva se jaka i spritna.

vedmedici:

Ko živi zajedno

Í tsínuê schogodini,

To nisu potrebne laži

Probudi se deset puta.

neću govoriti,

zasto bi trebao ustati,

Punjenje robiti, ruke miti

Lagano sam ležao.

Uhvati vina, obuci se za sat vremena,

Uđi i jedi.

Í ranije, niže, zazvoni,

Za sto u školskom sistemu.

III. Revizija domaćeg zadatka

Spremajući se za KVK, ekipe su dobile zadatak - da nauče pravila uličnog saobraćaja.

Pokazat ću vam svjetlosne ikone, a vi ćete morati pogoditi pravilo

Vídpovísti prijateljski stihovi.

vedmedici:

Upalilo se crveno svjetlo.

Ostani! Nema puteva!

tigrići:

Svijetlo zelena ispred

Ne oklijevajte, idite dalje!

VII. Gras "Najbolji šofer"

Daju se dva identična automobila; navoj za namotavanje 5 metara. Neko bolje da mu približi auto, namotavši konac na štap, ne zalutajući nit na tom putu - taj najbolji vozač.

VIII. Takmičenje najjačih

(Odaberite prema ljudima u timu.)

Ko je najjači među vama? Tse mi odmah znam. Naduvaćete vreće. Čija je torba bolja od lake, ta je najjača.

IX. Zhartivlivy soba "Sanitarija kolomiyki"

vedmedici:

Vova

Češalj sa češljem

Otišao kod nove krave

Očešljala se jezikom.

Ispod slavine sam, ruke su mi slatke,

I oblichcha vmiti zaboravio,

Napumpavši mi Trezora,

Zagarčav: ​​"Kakva šteta!"

Dimljena tava

Julia je čistila uz škripu.

Dvije godine u Korita Yulia

Draga bako, idemo.

Svi znaju prljavog Vanju.

Vin ne voli ublažavanje na laznu.

Plačući na lazní vín vín zavzhdi:

o, topla voda

Bojim se hladnog vina

Laž ne želi da se bori.

Znam da plačem na istom mestu:

jao, hladnom vodom.

tigrići:

Pam'yatai ugašen ti uzeti:

Moje ruke su ispred ježa.

Prispiv: Zato ne zaboravi

Moram ponovo da ponovim. (2 puta)

Tri zuba

Ja zovem, ja u sredini. (Prispív: isti.)

kosa za dlakom,

Razchesty ty grebintsem. (Prispív: isti.)

počisti u separeu,

Operite anuchka vodom. (Prispív: isti.)

Već sam zadovoljan svojim životom:

Spavam i igram,

Jer dan i noć

Svježe dišem. (Prispív: isti.)

X. Takmičenje kapetana

Ko je pametniji i kulturniji ima jabuku, tu ćemo nadići.

XI. Gra "S kim bi Kim bio prijatelj"

U slučaju kože na grudima u velikom broju slikanih predmeta - po 10 za skin tim.

Okulari

Shoe Foot

Sun Kapelyukh

Faucet Hands

NIS Nosova Khustka

Nigti Knives

Četkica za zube Pasta za zube

Kudlata na čelu Grebinets

Štiti Taz vodom

Ljudi koji spavaju na budilniku

Neophodno je poznavati svoj par i svoj tim da biste se predstavili.

Na kraju - ples "Valcer prijateljstva".

XII. Takmičenje ubica

Ko je ljubazniji za zagonetke?

Pacijenti vedmedicina:

Na daskama i u trunku vina na postolju,

Ljudi su u dobrim rukama.

Tsey ujak

Usim primjer. ujak... (policajac).

Bollywoodski tigrići:

Na speky sonechka pidsokh

kidam iz mahune... (grašak).

XII. Isporuka pidbags. Timske nagrade

Aibolit: Dobre je prošao školovanje, životinjice moja. Zaslužili ste kašiku taêmnichoí̈ napitka - lica (pokazuje ples).

Komande za pjevanje u horu:

Desno, ne u tajnoj medicini, Naša tajna zdravlja je u fizičkoj kulturi.

Kapetan "Tigrijata": Idemo, idemo u školu, šta drugo reći?

Kapetan "Vedmedic": Dozvolite mi da se oprostim od vašeg zdravlja!

Aibolit: Dragi momci, hvala vam za sudbinu našeg KVK-a.

Budite uvijek čisti, uredni, zdravi.

Aktivnost 33. "Zdrav sam, pomoći ću sebi"

I. Uvodni dio

Djeca sa sportskom opremom skaču na binu uz muziku. Smrad urlaju, stribaju, trče mršavi. Muzika jenjava.

Vodeći:

Za sve koji znaju sat

Í u školu svetog zdravlja dolazim!

Neka jesen kuca s lišćem na prozor,

Ali u sali imamo toplinu i svjetlost!

Mi smo ovdje pidrostaemo, muževi su ovdje

Zovem, pa, vau!

Učini me zdravim, od punjenja prijateljski,

Mi smo sportovi iz fizičke kulture,

kako ti treba,

A sa njima red, mir, čistoća,

estetika. Zagal, sama ljepota!

Vodim računa o svom zdravlju.

Neće nam škoditi i licitirati!

U salu vbígaê brudny momak.

dječak: Tepih je ušao, proteza je poletela,

I jastuk je, kao žaba krastača, skočio ispred mene.

djeca:Šta nije u redu s tobom?

Reci mi šta se desilo?

dječak: Moidodir juri za mnom -

Usikh umivaonik!

Miidodir: Novi ima vosak na shii!

Novi ima buku ispod nosa!

dječak: Oh, mogu namirisati - in ide!

Uzmi moje vino odmah!

Unesite Moidodir.

Miidodir: De je pametan ovde, de je brudny!

Zar ne želiš svinju?

djeca: Provjeri, Moidodire, ne laj,

I nemoj se bacati na dječaka!

Miidodir: Koliko sam morao da izdržim

Divim se leglu joge.

Brkovi momci su bačeni

Ja, naravno, oni upadaju.

Vín jedan ne vmivavsya,

I prljanje!

Pre njega, kako da sedim,

Pravilo je:

Uzmi ga u ruke, uzmi ga lijepo

Isperem vodom.

Ne uzimaj vino draga

I dobićete sendvič!

Navit nakon toaleta

Rijetko dolazi kod mene!

djeca: Miidodir! Svi imate voki-toki!

vodeći dječaka sa sobom,

Zajedno pidemo sa vama

Í do melodije ćemo dovesti školu!

II. Nastup gimnastičarki

Vodeći: Još se čudiš plastičnosti -

Čudesna gimnastika!

Fleksibilnost, preciznost, lepota

Devojke imaju razlog!

Bagato snage su imale priliku da daju svoj doprinos

Prije svega, budi takav!

III. Dnevni režim

Vodeći:Čistimo našu školu!

dječak: Ni sam nisam razjasnio

Šta ja mogu biti takav!

Samo nemoj zaboraviti

Kako probuditi svakodnevnu rutinu.

Uradimo to ponovo, prijatelji!

(Okrivite veliki poster iz svakodnevne rutine.)

Da otjeram stegnutost i noci,

Ustani danas

Vrijedi oko sedme godine.

Vídchinivshi víkna suša,

Zrobiti jednostavno punjenje

Počisti svoj krevet!

Tuširati se.

Í snídanok z'í̈sti.

I idemo u školsku klupu!

Ali zapamtite, momci,

Važno je znati

Idem u školu, na put

Ne mislite da igrate!

Čuvajte se automobila

Crne gume.

Sedi u gužvi

Slušajte sve tiho.

Iza nastavnika,

Vau.

Molimo vas da pratite školu:

Ale, samo nemoj da se valjaš.

Pomozi mami kod kuce,

Igraj, zagrej se!

Nakon što ste pojeli, možete sjesti

Vikonuvat zavdannya.

Sve harazd, yakscho ê

Volja je takav napor.

IV. Nastup gimnastičarki sa loptica

djeca: Zauvek mi se obrati

Red dana.

U godini odredbi, polažemo,

Krajem godine je postavljen.

Mi smo bolesni baiduzhe:

On je kao da žonglira sa loptom...

Dakle, možete vidjeti: klasa!

V. Posjeta ljekaru

dječak: Odjednom mi je postalo loše!

sve se vrtelo preda mnom,

Sve je bilo mutno u glavi.

djeca: Dakle, ne možete bacati jogu!

Neophodno je pozvati lekara! Znam!

Dobry likar Aibolit sjedi u blizini.

dječak: Ne želim doktore!

Možda sam zdrav.

djeca: Imaš drzak izgled.

Posjeta ljekaru nije loša.

(Djeca idu. Doktor Aibolit ulazi.)

Aibolit: Ja sam dobar doktor Aibolit.

kako se razboljeti,

Ne gubite vrijeme

Vjeruj mi.

I ja znam sve ovde,

Životinje i djeca

Axis znam da idem ovamo

Djevojčice i momci

djeca: Zdravo, dr. Aibolit!

Aibolit: Halo momci?

Šta je bio trapilos? Šta je boljelo?

Ê jod i vata.

dječak: Bol, doktore, u glavi.

Pomozite, doktore, ja.

Ne želim solo

Osa jaka škripi slabost...

Aibolit: Pogledaću odmah

Šta god mogu, pomoći ću im.

Drške su slabe, noge iste.

Dakle, kako to izgleda?

Anuova usta su šira:

Jedan, dva, tri, čotiri.

djeca: Neophodno je dati psa!

Imamo kap pipete!

Morate popiti prah!

Antibiotic bear!

Neophodno da ti dam napitak,

Dovídku víd fízkultury!

Aibolit: Zdravo, momci, kod tsomu vi

Apsolutno pogrešno!

Vaše znanje je vidljivo

Ale píguly ti shkídliví.

Vaše tijelo je mlado

On se bori protiv bida

Samo nemojte provjeravati diva vie:

Pomozi sebi!

I ne brinite za pomagače!

Bilje koje raduje

Skuvaj tu pitu, ako

Samo napred slavno.

Lazne sa parom, dip,

Metla i ležaljka.

dječak: Zdravo! Danas plivam!

Bez vuha nisam se malo napio,

Aibolit: Ne tako ne!

Todi shvidshe

Popijte malo čaja sa medom

Ili sa džemom od malina,

Abo od soka od gorobinija.

Priroda ima tajnu

Kako biti zdrav bogato rokiv.

Sunce, povitrya tu vodu

Pomozite nam!

Dakle, dečko, napij se

Skrećem desno.

Da li imate neku bolest?

Ja ću vam pružiti takvo zadovoljstvo:

Bavite se više sportom

Ne idite kod doktora.

Jeste li spremni da pozajmite? (Dječak klima glavom.)

Zbogom, budite zdravi!

dječak: Hvala vam doktore.

Kozhen maê Razmislite sami

Pobeđujem tegobe!

VI. Ples prvačića

djeca: Aibolit! U umu duše

Mali ti plešu... (Plašu prvaci.)

Aibolit: Axis Dyakuyu!

I sada

Došao je čas

Neću slomiti režim

Pitaću gosta! (Aibolit vede momci.)

VII. Način prehrane

Carlson izlazi iz tegle od tri litre.

Carlson: Još jedna kašika... Oh! Otišla je do dna. ALI! Zalízu samo tako - ja sam umjetnik sa svojim rukama!

(Carlson stavlja ruku u teglu i oblizuje prste.)

Carlson: Imao sam divan obrok.

Tsim džem sa suničem. Treća konzerva z'í̈v zranka. A sada je vrijeme za let...

(Pritisne dugme na stomaku, ali motor neće da se pokrene. Uhvati se jednom rukom za glavu, drugom - za život.)

Carlson: Mamo! Kako je jesti?

Moj motor ne želi da upali.

Djeca (idite Carlsonu): Zdravo Carlson!

Carlson: Vidim...

djeca:Šta ti znaš? Daj mi nagoveštaj.

Carlson: Uvrijeđen sam zbog ovog napitka!

I bilo je vruće.

Torta i bezlični tsukerok:

Ukusimo bov obid.

Sada je motor ugasen...

Oh, sad sam u piti?

djeca: gdje si danas?

Carlson: Slon obidati pita

Podsjetnik Youma nije trepnula.

Oh, sad sam u piti?

djeca: Dakle, prijatelji, na prvi pogled,

Postati Karlsonchik Tovstiy.

Hiba, možeš li jesti stilove?

Na dijeti vam treba sistem!

Carlson: Schob sísti, trebam lizhko,

A dom nije dovoljno daleko.

Ko bi pomogao na dachama da pomogne...

Oh, sad sam u piti?

dječak: Ko će proći putem,

Zašto ne trepneš očima?

Schob Carlson lift?

djevojka: Tako mlad!

Bravo cure!

ne vidimo te:

Usí zapisi odjednom b'ëmo!

Tilki da se moli

Kako slaba djevojka postati!

Sada imamo jaka iza kordona:

Ženski boks i fudbal!

Carlson: Ne ljuti se!

Yakby I pirig not í̈v,

To je, očigledno, ljuto!

Imam vruću čokoladu

Aibolit: A sva pohlepa je mikrob.

Yakby nije imao jogu:

Chi bi bio ništa!

djeca: Carlson! Ne gunđaj!

Više o zhu movchi!

Sam si kriv za sve:

Í̈v ta í̈v ti svi spavaju!

Carlson: Ja sam covek u raznobojnom kamenu,

Pa, ne možeš to učiniti!

Sve - nastav stavníy podikh!

Oh, sad sam u piti...

Aibolit: Momci, svijet je potreban i u í̈zhi,

Da ne postaneš nezaustavljiva crtica,

Neophodno je jesti u priznatoj godini

Za jedan dan iznutrice, ale sprat razív.

Čiji zakon, pazi,

Postat ću tvoj jež!

Morate znati o kalorijama,

Ne možete ih srediti za jedan dan!

Ishrana ima tako važan režim,

Todí víd ailment mi vtechemo!

Lepinje, zukerki, pečivo, torti.

U malom broju potrebna je djeci.

Zapamtite, Karlsone, naša radost je jednostavna;

Zdrava sam sama, ali nema druge!

Carlson: Hvala momci! Sad ću znati

Í Suvoro režim napajanja za trim.

Bez vaše pomoći, zovsí bi uvenuo.

Oh, sad vidim tu veličanstvenu pitu?

djeca: Ako smršate, dođite kod nas.

Plesovi i plesovi, počnite!

Na bijesu žurbe, muzike, smijeha.

Čudo, kako nas momci usrećuju...

(Prijatelji plešu.)

Sada potajno na da pídemo

Znam Carlsonovu kozačku kolibu.

Carlson: Biti prijatelji!

Spremite se za put.

djeca: Novo vino u ovoj slanoj piti?

VIII. O surovosti fizičke kulture i sporta

Moram ići. Z'yavlyaetsya Dunno.

ne znam: Pucajte ovdje cijeli dan.

Pleši mi boulo b_nki.

Neka se devojcine noge izvrću,

I ne dozvolite momcima da pričaju.

Ne zovite ples sportom!

Postao bih hokejaš grati...

(Djeca dolaze iza. Ne poznajem ih.)

Stribav bi u dožini sa motkom,

Stojim na mestu od zlata!

Ja bih... Ja bih... Ja bih

Lako podizanje šipke...

Pa, plesovi su nísenítnitsa!

Priprema nije potrebna!

djeca: Ah, neznam dodji kod nas,

Ja ću obnoviti svoj zavív!

ne znam: Dobar dan! Da, reći ću

Samo sam zadivljen

Jednostavno se ne mogu čuditi.

Kako ćeš plesati, spavaj!

Ne pleši, već pleši!

Vrijeme je da upoznate maloprodaju!

ne znam: I sada?

Znati i razumjeti

Kako pomicati noge?

Radiću fizičko vaspitanje:

Četrdeset puta ću se povući!

djeca: Ti si glup i arogantan!

Svi ste vigadav, neznam!

Danas sam u teretani

znam kroz vrata,

Šta imaš kod turnika

Još nismo pretučeni.

Mi vzimku od hokeja igrao,

Ale, nisu te označili.

djeca:

Tako da nas nećete prevariti! Svi ste u krivu! Breshesh! Breshesh!

ne znam: Ne lažem, ali umirem.

U mraku sav letim...

djeca: Zaboga, vrijeme je za pobijediti.

Družite se sa fizičkom kulturom.

Chilius, slab ty, nezgrabny...

Dodjite na trening

Pokušaćemo da pomognemo...

ne znam: Nemoguće je brinuti se o meni!

Znam tvoje optužbe:

Prsti otvoreno, ali pet odjednom!

Ples - tse nísenítnitsa!

Zbogom! Haha!

(Nepoznato otkucavanje.)

Osnovni zakoni beskonfliktnog utemeljenja

(odlično vrijeme)

Tsíl - poznavanje učenika iz zasjeda beskonfliktnog sukoba.

Menadžer:

1. Rasvjeta:

Kalupljenje s obzirom na različite opcije za spajanje ljudi;

Učenje iz pojmova „sukoba“, „kompromisa“, osnovnih moralnih kategorija „dobro“ i „zlo“.

2. Razvijanje:

Razvoj znanja učenika;

Razvoj takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, empatija, tolerancija;

Promocija aktivnosti učenika u učionici,

3. Vikhovny:

Vihovannya shanoblyvogo postavljanje otochyuchy ljudi;

Formiranje društveno hvaljenih oblika ponašanja;

Bilješka. Empatija - izgradnja emocionalne svijesti o iskustvu drugih;

SKRIVENE AKTIVNOSTI

Uchen

Dobar dan! -

Nagnuvši se, rekli smo jednom,

Želite da se upoznate sa nepoznatim.

Zdravo!-

Šta je tim posebno rekao jedan na jedan?

Samo "zdravo", adje mi nije ništa rekao.

Zašto je svijet dobio više sunca za mjesto?

Zašto je svijet imao kapljicu sreće?

Zašto je život postao malo blistav?

(V. Soloukhin)

Vodeći

Učinimo naše živote malo blistavijim i ljubaznijim. Kako možemo pomoći? čemu služi?(Vídpovidí uchnív)

Ispravno. Moja je dužnost da živim bez zavarivanja, da pomažem drugima, da ne uskraćujem tvog prijatelja. Prva tema naše lekcije je “Osnovni zakoni beskonfliktne osnove”. Tobto sam ja kriva što živim, pa da nismo imali zavarivanja kada smo pričali sa drugim ljudima.

Naše zadovoljstvo životom nije samo u svjetlu poslovnog uspjeha i materijalnog blagostanja, već, u širem svijetu, na način na koji se formiraju zajedno sa porodicom, prvim i radnim kolektivom, zajednicom.

Umijeće cijepanja se podučava cijeli život. Isto tako, mladi postavljaju temelje komunikacijske kulture.

dobar učitelj, čudo čovjek V. A. Sukhomlinsky je napisao: „Živite među ljudima. Koža je vaš včinok, koža je vaša bazhannya viđena u javnosti. Znajte šta je između vas, šta želite i šta možete. Vaša bazhannya-tse radost ili briga vaših najmilijih. Provjerite svoj vchinki svídomístyu: chi vam ne uzrokuje zlo, neprihvatljivost, nepristojnost prema ljudima sa vašim vchinki. Raditi na način da ljudi, kao da će ti natjerati da se tako osjećaš, bilo je dobro.(Zvuci pesmu B.Okudžavija "Zadovoljstvo prijateljima")

Koža čoveka je jedinstvena, a naša koža ima svoje osobenosti, svoje osobenosti, svoj karakter i temperament. Hajde da se igramo sa grupom. Kada ustanete i kažete svoje mišljenje pirinču, počevši od riječi “Zadivljen sam drugim ljudima, što ja...”(održava se gra)

Dobro urađeno! šta možemo reći? Da su svi ljudi različiti, odrastaju kao bogati.

1. student

Postani dobar šarmer

Anu, probaj!

Ovdje lukavstvo nije posebno potrebno.

Razumjeti i vikonati bazhannya ínshhogo-

Jedan zadovoljan, časna reč!

Vodeći

Momci! A sad da razmislimo o tim, kao da su majke čoveka, da ljudi, kao da im je muka, budu dobri.(Vídpovídí uchnív: ljubaznost, chuyníst, pametno voljeti, biti prijatelji, pomoći jednom sam.)

Sve je tačno. Ljudska dobrota, milosrđe i radost brige o drugim ljudima su temelji ljudske sreće. dobro, to u isto vrijeme tsí razumjeti.

Dobri ljudi za splkuvatisya, podtremuvati garni vodnosiny sa ljudima. Pivo narodu, kao da s njim niko nije kuvao, zustrineš je retkost. U životu budi sličan. Ale zavarivanja viroblyayat loš karakter: ljudi postaju mrzovoljni, neupadljivi, zli. To zahtijeva ujedinjenje sukoba, zavarivanja, loše osmišljenih včinkiva. Yakscho zavarivanje sve isto vídbulasya - postaviti.

Kako razumete reč "sukob"?(Vídpovidí uchnív)

Tako je, sukob je sukob drugih interesa, pogledaj, pragne.

2. student

Život ima mnogo strana

Namršten, važan, suvorih.

Želim prijateljska osećanja.

Želim ljubaznu riječ.

Tmuran, neljubazan dan,

Hmari visi kao olovo,

Ne družimo se zbog nas

Topla dobra riječ!

Visnovok je jednostavan,

Tse ozumilo be-kome:

Tanko crijevo i ty

Dobra reč, prihvatam.

Neka tišina bude mirna

Ponovo se smjestite u srce!

Idemo na zemaljsku planetu

Kralj dobre riječi!

Vodeći

Pričali smo o tim dobrotama, kao čovek: ljubaznost, čujnost, pametna ljubav i pomoć... A kako razumete reč ljubaznost?(Vídpovidí uchnív)

Dobrota je chuynist, chuynist, iskreno prihilnist prema ljudima, pragnennya činiti dobro drugima, delikatnost kao proširenje prema drugim ljudima.

Delikatna osoba - vvíchlivy, meka i koristuvanni. Chuyny - lako je uočiti tuđe potrebe, spreman je pomoći; chuyny - chuynyy, spivchuvaê inshim. Pivo često naređuje od dobra do zla.

Zlo je sve gadno, shkidliv: bezobrazluk, pohlepa, mržnja, mamac.

3. student

Čini dobro i zlo zauvijek

U moći svih ljudi.

Ali zlo se dešava bez rada,

Dobar rad je važniji.

Ljudi svijeta svijeta,

Ljudi ptice ptice.

Nekako dobro - dobro,

Kad se zlo rodi, zlo će se roditi.

Dobar, vrući bi yak neće biti dovoljan,

Više bogato, manje veliko zlo.

Vodeći : Momci, hajde da se igramo

Zavdannya - zamijenite sve prljave riječi dobrim, sa suprotnim za zmist:

Grubost (vvíchlivíst)

mrzim (ljubav)

obmana (dovira)

ljutnja (ljubaznost)

poniženje (pogaga)

Bayduzhist (poštovanje)

Vodeći

Dobro urađeno! Osovina može biti obdarena takvim dobrim osobinama kao osoba. Bagato dobro desno provjeri te ispred, ale persh za sve si kriv za virtuoznost od pravih ljudi - ljubaznih, poštenih, čujnih. Tsomu treba da pročita zmalk. Naša koža ima malo sunca. Tse kindness. Ona osvaja usamljene i pomaže im u teškim situacijama.

(Zvuk pjesme B. Okudzhavija "Grozdova četka").

Vodeći

Neporozuminnya, nesporazum, neusklađenost često postaje izvor zavarivanja i sukoba.

Efikasan sukob je jedna od najvažnijih zasjeda za rješavanje sukoba.

Danas moramo virishuvati chi chi ínshí skladní zavdannya. A sada, hajde da se zapitamo, kako je BiV okrivio takve situacije?

situacija:

1. Jedan od mojih kolega iz razreda te navmisne gurnuo i pozvao te niotkuda. Kako znaš?

Plakatimete;

Hit yoga;

Podignite svoje poštovanje;

Recite svom čitaocu;

2. jedan od tvojih drugova iz razreda se smeje tvom prijatelju. Kako znaš?

Plakatimete;

Ztisnete ramena;

Smijte se u isto vrijeme;

zaštiti prijatelja šakama;

3. Nećete biti sretni: odjednom ćete igrati na dame. Vaši podnesci?

Plakatimete;

Nastavite grupu;

Naljutiti se;

Ne govori ništa;

4. Prijatelj vam je ukrao olovku bez dozvole. Kako znaš?

Recite svom čitaocu;

Shout out;

Isprobajte vibrati í̈í̈;

Jebeš prijatelja;

4-1 studija

Znaj, prijatelju, vještice i prijateljstvo cijenu

Ne griješim kasnijim sudom.

Ljutnja na prijatelja, možda, Miteviju,

Ne žurite jolj.

Možda se tvoj prijatelj izmigoljio

Ja sam te nehotice formirao.

kriv prijatelju i poslušao -

Ne sećaj se svog greha

(R. Gamzatov)

Vodeći

Vrijednost kvaliteta kod ljudi je staviti svoje misli na mjesto druge osobe. Ako osoba želi da govori, onda je važno da zna šta da miriše, šta da razume. Često je moguće predvidjeti takve situacije, u kojima ljudi nemaju ništa protiv, ili ne pokušavaju da se stave na trag špijuna.

Ponekad možete okriviti konfliktnu situaciju. Spivrozmovnik kao takav treba prihvatiti, kao vino. Budite spremni na novo shanoblivo. Ne forsirajte svoje misli, budite strpljivi.

A zašto biste pokušali da razumete svoje voljene i prijatelje? (Vídpovidí uchnív)

Tako da je bilo lako živjeti sa ljudima, da su formirali bliske, tople domove, potrebu da se s poštovanjem stave pred ljude, da stanu na njihovo mjesto.

A šta mislite o svojim nedostacima? Koliko ste ih uspjeli popraviti?(Vídpovídí uchnív (Na primjer, linjak, inteligencija, kitnjast))

Zašto se usuđuješ slati prijatelje i poznanike do jedan sat? O čemu se radi?(Vídpovídí uchnív. Na primjer, potvrda zustrích - dođite na sat, ako ne možete - naprijed)

A sad da se zapitamo zašto si toliko pametan po raspoloženju našeg naroda?

Gra. Voditelj pokazuje djeci slike - raspoloženje. (Dodatak br. 1)

Zavdannya - nazovite raspoloženje, sliku malog.

Vodeći.

Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente nastale situacije. Mirno ponašanje u času sukoba značajno smanjuje napetost situacije. Dehto vvazha, scho proponuvat pomiriti prvo - to znači pokazati slabost karaktera. Šta ti misliš? (Vídpovidí uchnív)

U slučaju sukoba, ili u prisustvu gatačkih osvetnika, sa ljudskim bićem, vratite se novostima o usluzi. Tse jačaju značaj joge i mijenjaju obostrano nezadovoljstvo.

Kako znate šta još pomaže u rješavanju sukoba?(Vídpovidí uchnív)

Tako je, toplina, humor, a takođe i kompromis. Virishiti duboki konflikt pomaže u kompromisu. Znate li šta je kompromis?

Kompromis je uspjeh zasnovan na zajedničkim djelima. Osoba može ići na njen svídomo, vyslovlyuyuchi tsíêyu djelo povagu svom protivniku.

Onaj ko se ne boji kompromisa najverovatnije će izaći iz sukoba.

Vođa pokazuje mališanima, stvorenja su smještena u taj bik í̈m to go (Dodatak br. 2)

Vodeći. Kako znaš zašto su magarci mogli napraviti dom, znati kompromis?(Vídpovidí uchnív).

Tako je, od te osobe možete saznati dublju odluku, da stranke vjeruju samo jednom i ne ustručavaju se onome kome je koža potrebna. U slučaju sukoba, arbitražni sud se ne uključuje - šalje se trećem licu, mjerodavnom za obje osobe.

5. student

Ne oponašajte ljude - dođite platiti.

Sretni smo što nismo obítsyaê chys sliku.

Bićeš komšija Kohatija

poznajem radost dobrote,

Bez opravdavanja drugih,

Šta te ne zanima.

Divite se Svetobudovoj bez zla,

I sa pogledom na um, ljubaznost, kohannya.

Život je kao more dobrih duhova.

Probudite brod i plačite na vjetrovima.

Vodeći

A sada da se zapitamo kako se ponašate u ovoj drugoj situaciji.

Situacije

1. Otmjeni kerivnik koji je glasao za momke, koji su dobili 18 karata za jalinku. I razred ima 25 bodova. Kome se obraćaš? Kako popraviti?

2. Momci su se pripremali za doček Nove godine. Željeli smo igrati glavnu ulogu. Koji posao?

Vodeći.

Dobro urađeno! Ja, na primjer, od naše zauzetosti, riješit ću križaljku. Joga je zasnovana na riječi koja nam pomaže da živimo u svijetu tog dobra, bez zavarivanja, bez sukoba.

Ukrštenica. (Dodatak 3)

Ozvučite pesmu O. Mityaeva "Dobro je da su svi danas stigli!"

Vodeći.

Momci! Pred nama je došla grupa “Bright souls blow”, koja se daje zarad budućeg života.

Članovi grupe (po imenu):

Ujedinite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni včinkiv.

Kod zavarivača budite strpljivi i taktični.

Ne govori nikome. Ipak, zavarivanje je postalo - pomirenije.

Utopite se u ljude za dobrotu i dobrotu: kad se to vidi, sve odjednom postaje bolje.

Vodeći

Želim da završimo naše zanimanje rečima M Gorkog: Veruj mi..."

6. student

Nije jeftino

Sretno na važnim putevima.

šta si ubio garnijera,

Šta si dopomíg ljudima?

Tsim zalazak sunca

Brkovi zemlje.

Možda uzgajaš drvo

Na zemlji Kulundi?

Možda želiš raketu?

Hidroelektrana? Budinok?

Zigrívaêsh planetu svojom mirnom praksom?

Il pod snežnim prahom

Kome daješ život?

Robiti ljudi ljubazni - ljubazni sami.

(L. Tatyanichova „Šta si dobro učinio?“)

Prijateljstvo počinje smehom

(odlično vrijeme)

Cilj:

Pomozite djeci da bolje upoznaju jedno po jedno; prihvatiti vihovannu kolektivizam, uzajamnu pomoć.

vlasništvo:

Kartonska srca sa hranom za zagrevanje, strele, velike cipele, karta sa nagradama, snimci fragmenata dečijih pesama, kuglanje, lopta.

Entry

Danas smo, momci, pokupili sa vama da sviramo u grupi "Prijateljstvo počinje od smeha". Vaughn Trohi pogađa telegram "Ljubav na prvi pogled" svima. Naša zemlja priča o prijateljstvu, o zajedničkim rukama, o onima koji znaju bolje od jednog.

Želim da vam propagiram različite životne situacije. Naš program sadrži: nagradnu igru, pjesme o prijateljstvu, kvizove i naravno odaberite najbolju opkladu.

Pochnemo grue s vikonannya psní o prijateljstvu.

ROZMINKA

Oko okruglog stola sjede 4 momka i 4 djevojke. U sredini - strelica koja obavija kolac. Na sektorima stola nalaze se „srca“ sa hranom.

Djeca okreću strelicu po svojoj volji i daju smjer hrani.

Zdrava hrana:

1.Collectionuesh you scho-nebud?

2. Zašto biste ukrali svog prijatelja, kao da je loše pričati o nekom drugom u vašem prisustvu?

3. Kakvog prijatelja želiš od majke?

4. Može li dječak biti prijatelj sa djevojkom?

5. Šta više volite: uzeti koje poklone dati?

6. Možete li biti prijatelj psu ili crijevu?

7. Možete li mi reći nešto o vašoj misterioznoj djevojci (dječaku)?

8. Da li su vaši prijatelji kao vaši očevi?

GRA Z ZALOM

Takmičenje eseja o prijateljstvu. Vođa počinje, dvorana se završava

Ako nemate prijatelja - šalite se, ... (a ako znate - čuvajte se);

Ne maj 100 rubalja, ... (već maj 100 prijatelja);

Jedan za sve-... (svi za jednog);

Osoba bez prijatelja, ... (kakvo drvo bez korijena);

Prijateljstvo je kao nagib: ... (rozíb'êsh - ne skladišti);

VIDBIRKOVY TOUR

Takmičenje "Pronađi svoj par"

Učesnici Grisa dobijaju 8 žetona - ulaznica, na čijoj poleđini su ispisana imena likova u raznim delima. Dječaci: Did Frost, Prince, Pinocchio, Carlson. cure: snježna kraljica, Popelyushka, Trnoružica, Pahuljica. sva imena kazkovih heroja se saopštavaju dvorani da pričaju, kao što je opklada da heroji "žive" u jednom kazcu (princ taj Popeljuška) previše tanko. Preznojimo se uz muziku, istopiće se grobovi u parovima.

Princ - Popeljuška

Čim bi junaci trebali spavati, onda bi u finalu izašlo par djece. Iako junaci nisu spavali, igra se nastavlja.

GRA Z ZALOM

Prijatelji! Daću ti hranu

I razmisli o tome

Razmislite, jedno od dva -

So chi ni - daj glas.

kako se osecas u miru,

Pomozi Rimu, ale van -

Tako smo pametni

Šta može da pobedi pantelić za sat vremena.

Reci mi, leteći svitanok, zašto spavaš som? (Bok).

A rozsíkayuchi stopa ekspanzije, chi vmíyut guske plivati? (Tako).

A kako će sunce sa suncem, hoćeš li postati hladan led? (Bok).

Ma hajde, može li minjoneta procvjetati u vrtu vzimke? (Bok).

I da li je krokodil pokupio buket bijelih ljiljana? (Bok).

Gradiš kamila, daj mi savjet, tri dana bez ježa? (Tako).

A da li je tiho, ko radi, poštuje narod? (Tako).

Naprikintsi pitaju da je došlo vrijeme - i bili ste dostojni gra?

Takmičenje "Mjuzikl"

Graê cela sala. Rukopisom dečacima, a potom i devojčicama, oni se podstiču da izgovore naziv pesme, da ozvuče rime iz čega. jer je koža ispravna - token. Dječak i djevojčica su postigli gol najveći broj tokeni koji se pojavljuju u finalu.

Gra íz dvorana "Pokušaj čela".

Djeca ustaju u parovima, plešu, mašući čelima na jabuku. par, kao najzagrljenija jabuka, osvaja nagradu.

Takmičenje "Shoe Popelyushki".

4 mladića i 4 djevojčice luckaju slike, obojene različite male vezice. samo 2 cipele odgovaraju boji, stilu i veličini. Za sat vremena plesanja, momak pokušava pronaći djevojku sa drugom kapom. Par Tsya izlazi u finalu.

Final.

Prikazuje se tabla sa 6 slika - nazivi nagrada, prikazani su u redu od 6 igle sa brojevima. Djeca su, po svom srcu, tukla lopticu keglica stílki razív, skilki su bili pogođeni za najbolje na omjeru hrane (žetoni).

Dostava torbi.

Naša igra će se završiti, često su situacije zarobljene, slične onima koje smo danas igrali s vama. Ako ste dobro shvatili kada ste bili u GR, onda ćete u stvarnom životu, suludo, biti druželjubivi, vihovanimi da ljudi, іsa vama će biti lako razgovarati sa vama. Sa vama je prihvatljivo ići na putovanja, kompanije, ako su prijatelji.

najbolja godina će se završiti pjesmom “Yakscho s prijateljem viyshovom na putu”.

Vrijeme je blago, stres na poslu, smjena - sve ne samo da utječe na samopoštovanje tog raspoloženja ljudi, već na isti način i u interakciji sa usamljenim ljudima. Spílkuvannya je najvažnija i sensi nema skladišnu osnovu. A čak i više od Škode, ako pod naletom emocija, to malo lepršanje krivi iskustvo da se svetlo formira.

Stvarni sukobi su složeni neizgovorenim mislima i neiskazanim osjećajima, inače - činjenicom da protivnici "napadaju" specijalnost, a ne problem, treće - nesvjesno shvatite chi da otkrijete malo druge osobe, čudite se problemu vaših očiju .

Ale, yak rozíbratisya, scho sama izaziva nerazumne i izaziva glupe sukobe među ljudima? Možete li naučiti kako prenositi emocije? Šta je potrebno za rad, da naučite ne samo da čujete, već i malo drugih ljudi?

Pravilo broj 1: manje kritike, više takta

Zlonamjerna kritika - nije dobra, takva kritika je manje prikladna kao oruđe za borbu sa neadekvatnošću i zavisnim samopoštovanjem, ako se inače može amaterski pričati o tuđem životu. I sama činjenica kritičke upotrebe zabrana iz upotrebe ljudske dobrote je rascjepkana, potrebno je biti toliko zaštitnički nastrojen i manje u svijetu.

Pokušajte slijediti riječi i udarati napetostima, kao da možete dozvati reakciju ljudi ili samo zamisliti. Takve riječi, fraze i fraze nisu bez razloga nazvane konfliktogenima; í̈hnê vykoristannya spramovane na dosegu jedne stvari, kao što ne mogu svi vidjeti u vrijeme sukoba, - da isprovocira drugu stranu na istu "netačnu" splkuvannya.

Pravilo broj 2: demonstracija zagušenja

Pokušajte istovremeno da razjasnite da li su trenuci koji se uzvikuju govorniku zdivuvannya ili ne, i kao u toku rasprave o problemu, okrivite nerazumljivo, radije ih napišite na licu mesta, ne ustručavajte se da stavite par obroka za bistrenje.

Nije neophodno da pokušavate da nadoknadite one koji su na ivici, ali bez da kažete svom špijunu, bolje je da vam pokažete svoju zatsíkavleníní i poštovanje pre nego što kažete vino.

Pametno pokažite poštovanje ljudi, pokažite za njenu emocije i doživite široko interesovanje - zalog dobra i na pravi prijateljski način. To i vzagali - ko hoće da se takmiči sa tom čudnom dobrodušnom osobom?

Pravilo #3: Poštujte svoje slušaoce

Koža osobe progovara i otvara dušu. Psihoterapija pobjede poput svog pomagača: pametno čujte tu zgradu da pomognete s dobrom radošću nikome da nikome oduzme kanu. Poštujte tuđu misao, inspirišite zarad nekog da ima priliku da se osvrne na ispravnost sopstvenih pogleda na život.

Pokušajte ne samo da prepoznate svoje nedostatke, već i oprostite, već da radite pravi vysnovki od pogrešnih. Pokažite sav svoj oprez, pokušavajući da uhvatite glupe signale svog tumača: kako stajati, diviti se, sjediti, koliko oponašanja i gestikulacije joge daju promociju joge.

Golovne - razumjeti ne samo i ne smisao jogo riječi, nego jogo osjetiti to iskustvo.

Pravilo broj 4: ne veslajte šume

Banalni lestoshchi i vídverte pídlyubuznístvo viklíkaê kod ljudi manje razdratuvannya ili ljutnje - tse zagalnovídomo. Kasnije je takva taktika ponašanja za beskonfliktno razmetanje apsolutno neprihvatljiva. Ljudskom prirodom vlada himerični rang: koža od nas je ona prava, da neko može potvrditi naš značaj i potrebu za nekim.

Da li je sada moguće poštedjeti svog špijuna istog prava, kao što je vaša moć? Da biste pomogli ljudima da uvide njen značaj - samo spljoštite oči na jogi pravi chi izmišljeni nedolíki. Í navít yakshcho vin bogato niži za vas za ítelektualnym ili jednak, ne dozvolite kada se agregiraju najgrublje oprost - omalovažavanje svívrozmovnika.

Pravilo broj 5: suludi tabu na neobične super djevojke

Može li ostatak fraze u verbalnim borbama ostati iza vas? I dalje niko nije savladao verbalne okršaje i nije dostigao uspeh razmetanja divnim superčkama. Koncentrirajte se na potragu za načinom da dođete do dosega, a ne na mogućnost nanošenja bola i ubrizgavanja špijuna.

Negativizam i skepticizam su ti koji preziru, preziru i ogorčavaju ljude, a takođe je potrebno klevetati i ono pozitivno, što vas, ako je moguće, spaja ili zbližava.

Bez obzira na situaciju, pokušajte sebi postaviti pozitivan stav i dovršite je bez muke. Naslov ovdje može biti osmijeh - jednostavan mimetički simbol roztashuvannya, gest prijateljstva, otvorenosti, spremnosti za normalan razgovor. I kao što je ovaj gest učinjen u lice srca, a ne pred licem m'yaziva, tako vino, pjevajući, otopi led, bilo nepovjerenje.

Šteta što većinu naših "neperebornih" nevolja okrivljuju na praznom terenu, a nakon što jednom okrive, smrad povlači za sobom takve živce, kao da ih je nemoguće natjerati čak ni iz razloga koji su ih podstakli. Aje mayzhe svi ljudi su rođeni, a mayzhe naša koža se može promijeniti. Hiba može li se nekome svidjeti, ako te kažnjavaju chi kategorički/uporno preporučuj robiti one a ne robiti tsgogo?

Ako kompromis nije dostupan, a druga strana nije spremna da prihvati srednju poziciju, možete je pustiti i prihvatiti.

Na primjer, čarolija perekonannya da vminnya ispravno bira "manipulativne" riječi nije ništa manje od dobrodošlog dijaloga, i da zbuni ljude da čuju od vas.

Pozitivnost raspoloženja i stalni smeh pravi su pratioci produktivne komunikacije.

Nastavni dan u 4. razredu na temu "Osnovni zakoni beskonfliktne osnove"

Tsíl - poznavanje učenika iz zasjeda beskonfliktnog sukoba.
Menadžer:
1. Rasvjeta:
- izjava o različitim opcijama za spajanje ljudi;
- učenje iz razumijevanja "sukoba", "kompromisa", osnovnih moralnih kategorija "dobro" i "zlo".
2. Razvijanje:
- razvijanje obrazovnog interesa učenika;
- razvoj takvih posebnih kvaliteta, kao što su refleksija, empatija, tolerancija;
- Promovisanje aktivnosti učenika u učionici.
Z. Vikhovny:
- prebacivanje šanobnog ambijenta na otočjuhih ljudi;
- Formiranje društveno hvaljenih oblika ponašanja.
Bilješka. Empatija- Na zdravlje emocionalno utiču iskustva drugih ljudi.

Hid busy

Uchen.
- Dobar dan!
Nagnuvši se, rekli smo jednom,
Želite da se upoznate sa nepoznatim.
- Dobar dan!
Šta je tim posebno rekao jedan na jedan?
samo "zdravo"
Aja mi nije ništa rekla.
Zašto je svijet dobio više sunca za mjesto?
Zašto je svijet imao kapljicu sreće?
Zašto je život postao malo blistav?(V. SOLOUKHIN)

Vodeći. Učinimo naše živote malo blistavijim i ljubaznijim. Kako možemo pomoći? Šta je kome potrebno? ( Vidpovidi učniv .) Ispravno. Moja je dužnost da živim bez zavarivanja, da pomažem drugima, da ne uskraćujem tvog prijatelja. Prva tema naše lekcije je „Osnovni zakoni beskonfliktnog rasuđivanja”.(slajd 2 )

Tako možemo da živimo, da kada smo se dogovarali sa drugim ljudima, nije bilo zavarivanja.
Naše svjetlo, zadovoljstvo životom nije manje nego zbog poslovnog uspjeha i materijalnog blagostanja, već, do većeg svijeta, pored toga, kako se zbrajaju jedni s drugima, primarnim i radnim kolektivima, velikim zajednicama. Umijeće cijepanja se podučava cijeli život. Isto tako, mladi postavljaju temelje komunikacijske kulture.
Dragi ljubazni učitelju, čudo lyudina V. A. Sukhomlinsky pisav(Slajd 3): „Vi se zadržavate među ljudima. Koža vašeg vchinoka, koža vašeg bazhannya su naznačene u javnosti. Znajte šta je između vas, šta želite i šta možete. Vaša briga je radost brige o vašim najmilijima. Provjerite svoj vchinki svidomistyu: chi vam ne uzrokuje zlo, nepreciznosti, neprijatnost prema ljudima sa vašim vchinki. Dobro je bilo raditi tako da ljudi, kao da će te otuđiti, budu dobri.
(Zvuci pesmu B. Okudžavija „Počast prijateljima”.)
Koža čoveka je jedinstvena, a naša koža ima svoje osobenosti, svoje osobenosti, svoj karakter i temperament. Hajde da se igramo sa grupom. Kada ustanete i progovorite o pirinču, počevši od riječi: „Ponosan sam na druge ljude... "(Koja će se održati.) (slajd 4)
šta možemo reći? Da su svi ljudi različiti, bogate se jedan po jedan.

1. student.
Postani dobar šarmer
Anu, probaj!
Ovdje lukavstvo nije posebno potrebno.
Shvatite da vikonati bajannya ínshoy

Vodeći . Momci! A sad da razmislimo o tim, kao da su majke čoveka, da ljudi, kao da se osećaju dobro.(Vídpovidí uchnív: ljubaznost,neobičnosti, pametne ljubavi, biti prijatelji, pomagati prijateljima i drugima.)
Sve je tačno. Ljudska dobrota, milosrđe i radost brige o drugim ljudima su temelji ljudske sreće. Dobro, scho narazí vídrodzhuyutsya í razumjeti.
Pivo narodu, kao da s njim niko nije kuvao, zustrineš je retkost. U životu budi sličan. Ale zavarivanja viroblyayat loš karakter: ljudi postaju mrzovoljni, neupadljivi, zli. To zahtijeva ujedinjenje sukoba, zavarivanja, loše osmišljenih včinkiva. Yakscho zavarivanje sve isto vídbulasya - postaviti. Kako razumete reč "sukob"?(Vídpovidí uchnív)(slajd 5)

Sukob je sukob drugih interesa, pogledaj, pragne.

2. student.
Život ima mnogo strana
Namršten, važan, suvorih.
Želim prijateljska osećanja,
Želim ljubaznu riječ.
Tmuran, neljubazan dan,
Mrak je visio kao olovo.
Ne družimo se zbog nas
Topla dobra riječ!
Visnovok je jednostavan,
Tse be-kome razumilo:
Tanko crijevo i ty
Dobra reč, prihvatam.
Neka tišina bude mirna
Ponovo se smjestite u srce!
Idemo na zemaljsku planetu
Kralj dobre riječi.

Vodeći. Neko vreme smo pričali o tim dobrotama, kao majka čoveka: ljubaznost, čudnost, suluda ljubav i pomoć... A kako razumete reč "ljubaznost"? (Vídpovidí uchnív.)(slajd 6)

Dobrota je čujnist, čujnist, iskrena ljubaznost prema ljudima, pravo da se čini dobro drugima, delikatnost prema drugim ljudima.(slajd 7)

Delikatna osoba - vvíchliva, m'yaka at the coristuvanni;(slajd 7) chuynyy - lako je uočiti tuđe potrebe, spreman je pomoći; chuyny - chuynyy, spivchuvaê inshim. Pivo često naređuje od dobra do zla.(slajd 8)

Zlo je sve gadno, shkidliv: bezobrazluk, pohlepa, mržnja, mamac.

3. student.
Čini dobro i zlo zauvijek
U moći svih ljudi.
Ali zlo se dešava bez rada,
Dobar rad je važniji.
Ljudi svijeta svijeta,
Ljudi ptice ptice.
Nekako dobro - dobro,
Iz zla se rađa zlo.
Dobar, vrući bi yak neće biti dovoljan,
Više bogato, manje veliko zlo.

Vodeći. Momci, igrajmo se.
- Zamijenite sve prljave riječi lijepim riječima:(Slajd 9)
- grubost (vvíchlivíst);
- mržnja (ljubav);
- prevara (dovira);
- agresivnost (ljubaznost);
- omalovažavanje (pogaga);
- baiduzhist (poštovanje).

Vodeći. Dobro urađeno! Osovina takvih dobrih kvaliteta može biti obdarena kožom. Puno dobrih prava vas unaprijed provjerava, ali prije svega vi ste odgovorni za virtuoznost pravih ljudi - ljubaznih, poštenih, chuynim, eminentnih. Tsomu treba da pročita zmalk. Naša koža ima malo sunca. Tse kindness. Ona izvlači najnestašnije ljude i pomaže im u uvrnutim hirovima.
Zvuci pjesma B. Okudžavija "Grožđa četkica".

Vodeći. Neporozuminnya, nesporazumi, neusklađenost često postaju srž zavarivanja i sukoba. Efikasan sukob je jedna od najvažnijih zasjeda za rješavanje sukoba.
Danas moramo virishuvati chi chi ínshí skladní zavdannya. A sada, hajde da se zapitamo, kako je BiV okrivio takve situacije?
Situacije: (slajdovi 10 - 13)

4. student.
Znaj, prijatelju, vještice i prijateljstvo cijenu
Ne griješim kasnijim sudom.
Ljutnja na prijatelja, možda, Miteviju,
Ne žurite jolj.
Možda se tvoj prijatelj izmigoljio
Ja sam te nehotice formirao.
Kriv prijatelju i poslušaj
Ne sećaj se svog greha.(R. Gamzatov)

Vodeći. Vrijednost kvaliteta kod ljudi je staviti svoje misli na mjesto drugih. Ako osoba želi da govori, onda je važno da zna šta da miriše, šta da razume. Često možete gledati takve situacije, u kojima ljudima ne smeta, ili ne žele da postave špijuna na njihovo mjesto. Ponekad možete okriviti konfliktnu situaciju. Spivrozmovnik kao takav treba prihvatiti, kao vino. Budite spremni na novo shanoblivo. Chi ne nameću vam svoje misli, neprijateljstvo, ali budite tolerantni. A zašto biste pokušali da razumete svoje voljene i prijatelje?(Vídpovidí uchnív.)Tako da je bilo lako živjeti sa ljudima, da su formirali bliske, tople domove, potrebu da se s poštovanjem stave pred ljude, da stanu na njihovo mjesto.
A šta mislite o svojim nedostacima? Yaki od njih ti daleko podolat? (Vídpovídí učniv. Na primjer, linija, inteligencija, žar.)
Zašto se usuđuješ slati prijatelje i poznanike do jedan sat? O čemu se radi?(Vídpovidí uchnív. Na primjer, prepoznavanje zustrích - doći u sat, ne možete - daleko ispred.)
A sad da se čudimo koliko ste čudni raspoloženju našeg naroda.
Gra. Voditelj pokazuje djeci slike raspoloženja. (Slajd 14) Zavdannya - nazovite raspoloženje, sliku malog.

Vodeći. Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente nastale situacije. Mirno ponašanje u času sukoba značajno smanjuje napetost situacije. Dehto vvazha, scho proponuvat pomiriti prvo - to znači pokazati slabost karaktera. Šta ti misliš? (Vidpovidi učniv.) Kada se sprema sukob, ili u slučaju gatara, sa osobom, vratićete se na novo o nekoj službi. Tse jačaju značaj joge i mijenjaju obostrano nezadovoljstvo.
Kako znate šta još pomaže u rješavanju sukoba? (Vidpovidi učniv.)Tako je, toplina, humor, a takođe i kompromis. Virishiti duboki konflikt pomaže u kompromisu. Znate li šta je kompromis?(Vídpovidí uchnív.)(slajd 15)

kompromis - dobro na osnovu zajedničkih dela. Osoba može ići na njen svídomo, vyslovlyuyuchi tsíêyu djelo povagu svom protivniku. Onaj ko se ne boji kompromisa najverovatnije će izaći iz sukoba.
Vođa demonstrira mališanima za magarce, stvorenja "domovlyayutsya" o onima u koji svijet idu. (Slajd 16)

Vodeći. Kako znaš zašto su magarci mogli napraviti dom, znati kompromis? (Vídpovídí uchnív.) Tako je – od te osobe možete saznati ozbiljniju odluku, jer strane vjeruju jedan na jedan i ne sumnjaju da je koži potrebno više od vlastitih potreba. U slučaju sukoba, arbitražni sud se ne uključuje - šalje se trećem licu, mjerodavnom za obje osobe.

5. student.
Ne oponašajte ljude - dođite platiti.
Sretni smo što nismo obítsyaê chys sliku.
Bićete komšije Kohatija
poznajem radost dobrote,
Bez opravdavanja drugih,
Šta te ne zanima.
Divite se Svetobudovoj bez zla,
I sa pogledom na um, ljubaznost, kohannya.
Život je kao more dobrih duhova.
Probudite brod i plačite na vjetrovima.

Vodeći. A sada da se zapitamo kako ćete se ponašati u ovoj drugoj situaciji.
situacija:
1. Otmjeni kerivnik koji je glasao za momke, koji su dobili 18 karata za jalinku. I razred ima 35 bodova. Kome se obraćaš? Kako popraviti?
2. Momci su se pripremali za doček Nove godine. Željeli smo igrati glavnu ulogu. Koji posao?

Vodeći. Dobro urađeno! Ja, na primjer, od naše zauzetosti, riješit ću križaljku. Joga je zasnovana na riječi koja nam pomaže da živimo u svijetu i dobroti, bez varenja i sukoba – „ljubaznost“.
Ukrštenica

Napajanje : (slajd 17)
1. Pobjeda može biti i prava, to je očigledno. (prijateljstvo)
2. Spremnost da se pomogne, sazna potrebe drugih. (Otkačenost.)
3. Čini se kao neophodna osoba sa kožom. (Ljubav, kokhannja.)
4. Mízh prijatelji mogu biti pozumínnya da ... (dovíra).
5. Zítknennya drugih interesa. (Sukob.)
6. Dobro, čudno postavljeno prema ljudima. (vrućina.)
7. Postavite dbaylive za ljude. (Poštovanje.)
Ozvuči pesma O. Mityaeva „Divno je što su svi danas došli!
Vodeći . Djeco, slušajte zarad svog budućeg života. (slajd 18)

• Nema mogućnosti za sukobe. Navazhtessya na prvom heklanju - pokazuje snagu vašeg karaktera.
• Zauzmite poziciju špijuna. Pogledajte situaciju "yogo ochima"
• Detaljno opišite situaciju koja vas ne kontroliše, budite objektivni
• Recite mi šta mislite o ovoj situaciji
• Slušajte protivnika - ne prekidajte ga, ne pričajte. Pokažite da čujete i da ste spremni da idete naprijed
• Ne postavljajte ultimatum. Unesite konkretne prijedloge da promijenite situaciju („Želim da...“ „Pitam te…“)
• Kontrolišite svoje emocije, pomerite temu, pomerite svoj stil (bez grubosti)

- Uklonite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni včinkiv.
- Imajte superechtsí biti streaming i taktovní.
- Nemoj nikome reći. Pa, svejedno, iskrvarili su i počelo je zavarivanje - mirite se prije.
- Namagaytes bachiti u ljudima pred nama za dobro i dobro: u pogledu ovoga, sve postaje odjednom bolje.
Vodeći. Želim da završimo našu zauzetost riječima Maksima Gorkog (slajd 19): Sve u životu leži ispred tebe, vjeruj mi..."

6. student.
Nije jeftino
Sretno na važnim putevima.
šta si ubio garnijera,
Šta si dopomíg ljudima?
Tsim zalazak sunca
Brkovi zemlje.
Možda uzgajaš drvo
Na zemlji Kulundi?
Možda želiš raketu?
Hidroelektrana? Budinok?
Spasite planetu
Tvoja mirna praksa?
Il pod snežnim prahom
Kome daješ život?
Radite dobro za ljude
Ukrasite se.
(L. Tetyanicheva "Šta si dobro uradio?")

Uloga klase kerívnik u oblikovanju

rascjep bez sukoba među klasom.

Sherstobitova Olga Mykolaivna,

klasičan ker_vnik 7B klase

Sukob (lat. “confluctus”) znači sukob strana, misli, sila.

Konflikti su jedna od najvažnijih manifestacija savremenog društvenog i političkog života. Sve je dobro vidjeti da je život osobe u suspílství presavijeni i spovnene protirich, yakí često dovode do zítknennya ínteresív poput okremy ljudi, tako velikih i malih društvenih grupa.

Od posljednjih sati ljudi pokušavaju pronaći super-preciznost, za koju krive, i sanjaju o društvu bez sukoba.

Današnji sukobi su svakodnevna realnost. Konflikt može postati poticaj za promjenu, mjesto za napredak. U ovom času nauka konfliktologije dobija sve veći praktični značaj. Moguće je da bi bliski čovjek mogao imati takav predmet u školi. Ova tema je jedna od najrelevantnijih za naše vrijeme. Strilyanina, napad, razbirannya, udarci ... Tse obilježava naš čas. Da biste se tako osjećali, dovoljno je otvoriti novine i poslušati izdanje vijesti. Naša djeca su suočena sa problemom međudruštvenih odnosa, koji je relevantan za našu školu, uključujući i učenike mog razreda. Uglavnom, niko od njih se ne druži sa decom kao ranije, kao u razrednim i kilka grupama za svoja interesovanja. Postoje razlike u zavarivanju među djecom, njihova reakcija na poštovanje nastavnika, nemoguće je uspostaviti pozitivne kontakte sa jednolinijama, njegov centričnost pri procjeni uspjeha u obuci, teškoće u prilagođavanju razne vrste preuzmi. Prije svega rečenog, dodao bih nedostatak saradnje sa porodicom, što je isti način da se djeca odgajaju do onemogućnosti konstruktivne interakcije sa oboljelima. Najčešće je to uzrok nekih od zavarivanja sa kolegama iz razreda, nagon očeva regrutacije za pomoć socijalnom pedagogu, psihologu.

U otmjenom kolektivu, deyak djeca pokazuju svoj prestiž, uglavnom zarad svojih fizičkih podataka, zhorstost, mudro nameću svoju volju. Možete se grubo ponašati sa kolegama iz razreda, pokazati nedosljednost u učionici: razgovarati s vremena na vrijeme, prekidajući mišljenja drugih učenika i nastavnika; pokazuju nedisciplinu na pauzama: fizički se obrušavaju na drugove iz razreda, zadirkuju se, maltretiraju druge učenike.

Stavshi otmjen kerivnik Budući da sam sa njim 3 mjeseca, shvatio sam da je razred imao sukoba. Podijelio sam ih u grupe.

1. Motivacioni konflikt. Okrivljujemo te nastavnike među tim nastavnicima, najčešće preko onih koje školarci ili ne žele da uče, ili počinju bez interesa za primus. Sukobi između grupa rastu, a između nastavnika i nastavnika krive jedni druge za proricanje, otpor i borbu. O čemu najčešće razgovaramo u učiteljskoj sobi? Pa, o učenju: ali o svom 7B, mogu namirisati dan kože, promjenu kože. „Ne želim da smrdim! Smrad ništa ne zna i ništa ne razume! Ne slušaj! Nije važno pogoditi o kome treba govoriti o školarcima, mudro, o čitaocima: í̈hnê nevminnya i nemarnost razumíta, o nepravednim procjenama, neznanju učenika.

2. Sukobi učenika među sobom. Ovi sukobi nastaju zbog razloga neobjektivne prirode i posebnosti sukobljenih, njihovih svrsishodnih stavova i vrijednosnih orijentacija.

3. Prilagodljiv. Drugo tromjesečje je dobilo 2 nova časa u razredu. dijete je rizično ali je prihvatljivo za kolektiv, da se ne uklapa u društvo istih ljudi.

Situacija koja se razvila postala je turbulentna za mene i mog oca. Smrad je počeo da udara skargama na deaku. Zajedno sa očevima izradili smo plan za ulazak, ulaganje u stvaranje beskonfliktne veze sa razredom.

Prenos rezultata je prelazak na viši nivo razvoja kritičkog načina razmišljanja učenja u procesu razvijanja veština samokontrole i samopoštovanja, vođenja dijaloga sa sobom i drugima, objektivnosti prema sebi i drugi, da budu smireni, da pokažu toleranciju i toleranciju.

Proveli smo 2 godine na temu: „Naš čas“ i „Pravila za beskonfliktnu komunikaciju“.

Razred godine "Naš razred" je dodao kako bi otkrio razdor u razmjeni sa razredom, nakon što je stekao prošireno znanje o jednom o jednom. U razrednoj godini održane su različite igre kao što su “Tri činjenice o sebi” (kriva je koža da navede 2 istinite i 1 lošu činjenicu o sebi, a djeca su mala da pogode dobro), “Sunce sija na tome...” (nazvala sam razne izjave, kao da je bilo puno djece, svi smradovi ustali od mjeseca) i dr.

Klasični sat „Pravila nekonfliktnog cijepanja“ usmjerava znanje učenika o osnovama bezkonfliktnog rascjepkanja, sagledavajući različite mogućnosti ljudskog razbijanja, na čelični razvoj takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, empatija, tolerancija i praktični priznavanje znanja.

U srednjoškolskoj godini smo se bavili „Strategijom ponašanja u konfliktnoj situaciji“. Tse:

1. Jedinstvena-jedinstvena konfliktna situacija bez pokušaja da se ona reši (kao rezultat toga, interesi se mogu zadovoljiti, ali ne mogu).

2. Vezanost (položaj žrtve).

3. Kompromis (nisu zadovoljeni interesi oba učesnika).

4. Spivpratsya (potraga za zajedničkim interesima).

5. Supernitstvo (sopstveni interesi su zadovoljeni sa drugima).

Strategija ponašanja se mijenja u zavisnosti od blizine učesnika, međusobnog pripremanja, zajedništva jednih drugih.

Odabrane su strategije ponašanja za konkretnu primjenu, bez rasprave o ispravnosti ponašanja. Razbojnik je napao osobu, prisiljavajući ga da mu da sve novce, prijeteći fizičkom kaznom.

U eksperimentu je učestvovala 21 osoba. Od njih:

Samostalno obračunavanje sa pljačkašem (superničnost) - 3 osobe;

Recite bogatom poznaniku (spívpratsya) - 0 ljudi.

Bit će potrebno dogovoriti se s pljačkašem da će uzeti dio novca u zamjenu za obityanku da se ne vrati iz prijave policiji (kompromis) - 0 osib.

Dati sve kuhanje (prilog) - 0 osib.

Izlazak iz pljačkaša (jedinstveni) - 18 ljudi.

Na ovaj način možete napraviti brkove, kako bi djeci bilo lakše da pobjegnu iz konfliktne situacije bez pokušaja da je prevaziđu, ili da zadovolje svoje interese na račun drugih ljudi. Niko nije probao diti spivpratsi.

Pa smo pogledali ovu situaciju. Ova situacija je "od riječi do riječi". Konfliktogeni - riječi, diy, vchinki, koje započinju sukob.

Stih “Vovočka i Slavočka” R. Ostera sagledan je iz podloge stiha konfliktogena. Nakon čitanja stiha, te rasprave, momci su podigli brkove, da ljudi često pobjeđuju u sukobima i ne obilježavaju ovo. I odjednom pokazuju agresiju.

Í radi sukoba, razvili su sljedeću šemu:

1. Nemojte se navikavati na sukobe.

2. Ne poklapajte konfliktogen sa konfliktogenom.

3. Iskazati empatiju, uzdižući se prema drugoj osobi i najsrdačnijim ljudima u skladu sa njihovim godinama.

Pa čak i sa momcima je napravljen test, uz pomoć kakvog su smrada ugradili, kakve sukobljene ljude treba postaviti. Rezultati su izgledali ovako:

1. "Ludina-vulkan" - tse ljudi, u koje vrijeme sukob može imati nepredviđeno spavanje - 3 osobe.

2. "Rudar gline" - onaj koji se redovno igra i formira se dugo - 2 osobe.

3. "Dok" - ako je hrana već lošija, moguća je nova bora - 0 osoba.

4. "Zbirach" - osoba koja dugo bira sliku, a drugi ljudi ne mogu znati za cijenu - 15 osib.

5. "Reaktor" - ljudi se naglo razilaze, važno je znati - 0 ljudi.

6. Najmanji - 1 osoba (nisam vidio nijednu od navedenih vrsta).

Zašto je moguće uzgajati visnovoke, tako da većina djece ne može prevladati sukobe i ne savladati ih. Čak i ako ne uništite konfliktnu situaciju, ako je krivite, možete je kriviti iznova i iznova.

Po prvi put u razrednoj godini, učenike je ohrabrilo nekoliko vrsta psihologa, mijenjajući ozbiljnost sukoba:

1. Razumijevanje problema („Zar naše prijateljstvo nije taj Vart?“),

2. Smanjenje emocionalne napetosti (sporost, rahunok do 10 itd.),

3. Prenos rominga („Probach, nisam spreman za roming odjednom“),

4. Tehnika "I-vislovlyuvannya", specifičan opis onoga što je skoro zvalo "Ako ne dođeš juče, ja ...",

5. Nazovite malo u tom trenutku (“...mislio sam da sam zabrinut...”),

6. Navedite razloge („...u melodiji se dogodilo onome koji je...”).

7. Ne zaboravite čuti tu malu osobu.

Tako je Bulo izveden sa tsíêí̈ onim robotima sa očevima. Perche batkivsky collections Održan je na temu „Psihofiziološke karakteristike učenika sedmog razreda“, tribine su učili o posebnostima ovog vijeka, o sukobima koji se zbog tih razloga mogu kriviti među očevima i djecom.

Planirano je da se održi predstojeći batkivski skup na temu „Kako organizovati dijalog sa decom“.

Problemi vezani za formiranje beskonfliktnog razmetanja u razredu biće sagledani u narednoj razrednoj godini, možda će o njima učenici razgovarati nakon škole, u sim'í̈u, koji će prihvatiti prijateljstvo i uzajamno razumijevanje djece. Uđite i recite mi prije pedagoške zanedbanosti konfliktne situacije.

(odlično vrijeme)

Objašnjenje

Jedan od aktuelnih problema dnevna neizvjesnost je problem konstruktivne saradnje i međuzavisnosti. S tim u vezi, problem društvenih sukoba postao je predmet razvoja bogatih nauka, kao što su filozofija, sociologija, političke nauke, pedagogija, psihologija itd. značaj. Moguće je da bi bliski čovjek mogao imati takav predmet u školi. Ova tema je jedna od najrelevantnijih za naše vrijeme. Strilyanina, napad, razbirannya, udarci ... Tse obilježava naš čas. Da biste se tako osjećali, dovoljno je otvoriti novine i poslušati izdanje vijesti. Naša djeca su suočena sa problemom međudruštvenih odnosa, koji je relevantan za našu školu, uključujući i učenike mog razreda.

mlađi školskog uzrasta naziva vrhuncem detinjstva. Dijete ima puno djetinjastih osobina - lakoću, naí̈vníst, pogled na odraslo brdo ispod. Ale vino počinje da usađuje detetu nedostatak posredničkog ponašanja, u novom se pojavljuje druga logika razmišljanja. Vechennya youmu - značajan diyalnist. U školi vina danas se stiče ne samo nova znanja, već i isti društveni status. Interesi, vrijednosti djeteta se mijenjaju, cijeli način života.

Najbolji sat je poznavanje učenja sa osnovama beskonfliktnog snošaja, formiranje iskaza o različitim opcijama ljudskog snošaja, čeličan razvoj takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, tolerancija i praktična primjena znanja.

Dobar je trenutak da naučite iz pojmova „konflikt“, „kompromis“, objasnite zašto su sukobi zarobljeni, kako se ponašaju konfliktne situacije i kako se konflikti mogu eliminisati.

Posebnost pristupa je aktiviranje obrazovnih aktivnosti, produktivan rad svih akademika. Povećana nauka sa igrama, predstavama, da bi se dala mogućnost da se postigne ono što deca praktikuju je zakopana.

Problemi, koji se postavljaju u ovom trenutku, biće sagledani u narednim srednjoškolskim godinama, možda će o njima učenici razgovarati nakon škole, na taj način da prihvatimo prijateljstvo i međusobno razumevanje dece. Zahid peredbachaê preperedzhennya pedagoške zanedbanosti konfliktnih situacija.

Teme koje treba uzeti:

1. Naš razred.

2. Barijere na iveru.

3. Virazní ruhi chi kao zrozumíti ljudi bez riječi.

4. Situacija je haos. Uloga intonacije.

5. Splkuvannya u situacijama promatranja.

6. Pravila za komunikaciju bez sukoba.

7. Budi prijatelj sa mnom.

Cilj: formiranje prijateljske emocionalno-psihološke i moralne atmosfere u razredu

Menadžer:

1. rasvjeta:

Upoznavanje studenata iz zasjeda beskonfliktnog sukoba:

Kalupljenje s obzirom na različite opcije za spajanje ljudi;

Učenje iz pojmova "konflikt", "kompromis".

2. Razvijanje:

Razvoj znanja učenika;

Razvoj takvih posebnih kvaliteta kao što su refleksija, empatija, tolerancija.

3. Vikhovny:

Vihovannya shanoblyvogo postavljanje otochyuchy ljudi;

Formiranje društveno hvaljenih oblika ponašanja.

Rezultat transfera

Najbolji sat je prelazak na veći nivo uz razvoj kritičkog načina razmišljanja učenja u procesu razvijanja vještina samokontrole i samopoštovanja, vođenja dijaloga sa samim sobom i drugima, objektivnosti prema sebi i drugima. , biti strpljiv, biti strpljiv.

Momci uče da preuzmu odgovornost za sebe, da se bore za desnu ruku, počinju da se rugaju svojim emocijama, razvijaju veštine samodiscipline, razumeju interese sposobnosti drugih ljudi, razvijaju se u refleksivno društveno ponašanje.

Kao rezultat toga, prijateljski emocionalni i psihički

Moralna atmosfera na času. Saznajte više o obavještenju o

Različite opcije za ljudski odnos, možete dobiti sukob,

Pronađite kompromis.

Djeca uče živjeti i vježbati sa ljudima, sa kolektivom, djecom u društvu

Za poboljšanje položaja drugih ljudi.

Trening igre "Zirochki i suzir'ya";

Besida-dijalog;

Vírshí;

Scene "Dva koze", "Dve koze", "Dzerkalo";

Gra "Trio".

Metode i tehnologije:

Tehnologija posebno usmjerenog pristupa;

Tehnologije igara;

Tehnologija dijalne metode;

Tehnika visokih oblika snošaja sa Ivanovom I.P.;

Informacijske i komunikacijske tehnologije.

Tehnologija pedagogije spívpratsí

vlasništvo:

Kompjuter

Projektor

Interaktivna tabla

Dvije kutije za gris;

Arkush A 4 sa opisom situacija za diskusiju;

Priprema robota:

- rozpodíl vírshív mízh uchnami;

- rozpodíl uloge u skečevima;

Probe stihova i scena;

Hid busy

1 dio. Pídgotovcha. Aktuelizacija problema.

Kraj srednjoškolske godine počinje treningom igre.

Trening igre "Zirochki i suzir'ya"

Učitelju. Uyavimo, da smo svi mi okremí zvijezde. Zirki se može ujediniti sa suzirom. Broj zvjezdica za suzir može biti različit. Po broju, čim nazovem broj, ujedinite se u krug od tri osobe. Možete se ujediniti na uži način na drugačiji način: lepljenje jedan po jedan rukama, dlanovima, ramenima itd.

(Broj se bira tako da nam ništa ne nedostaje. Na primjer, ako ih ima 20 u razredu, onda nastavnik zove brojeve 2, 4, 5, 10. Zvuči zabavna muzika, igra se.

Učitelju. Kao što smo se odjednom ujedinili u različite suzire, tako svi ljudi žive, žive u različitim grupama, zajednicama. Kozhen za vas mogu sa svojim vlastitim tradicijama, načinom života, sa svojim vlastitim. porodične vrednosti sveci. Šta mislite, u koliko još spavanja ulazite?

Naučite. Razred, škola, drugari, grupe tih sekcija...

Učitelju. Takva grupa nas kože imaće zajedničke interese, vrednosti. Koža se dijeli na svoj način i značajna je za nas. Ali koža osobe je jedinstvena, a naša koža ima svoje osobenosti, svoje osobenosti, svoj karakter, svoj temperament. Hajde da se igramo na grue. Kozhen ustaje umjesto vas i naziva svoj vídmínnu risu, počevši od riječi: "Gledam druge ljude kako..."(održava se gra)

Dobro urađeno! šta možemo reći?

Naučite. Cijeli svijet, bogato vídíznyêmosya jedan víd jedan.

1. student

Postani dobar šarmer

Anu, probaj!

Ovdje lukavstvo nije posebno potrebno.

Shvatite da vikonati bajannya ínshoy -

Jedan zadovoljan, časna reč!

2 dio. Formiranje koraka do rješenja problema

Učitelju. Djeco, morate naučiti živjeti tako da vam ljudi budu dobri.(Na slajdu br. 1, 1. pravilo komunikacije bez sukoba:“Pokušaj da živiš tako da ljudi budu dobri sa tobom”).

A sada da razmislimo o tim, sa kakvim osobinama čovek može da vodi, tako da ljudi

Naučite. Moramo biti ljubazni, na primjer, prvo se okrenuti ljudima, nasmijati joj se: čak i dobri stokovi počinju smijehom.

Učitelju. Bravo, a mi ćemo zakoračiti na naše pravilo. (Na slajdu br. 2 postoji pravilo: « Prvo se okreni ljudima, nasmiješi mu se: čak i dobri stosunci počinju od smijeha.

nastavnik . Momci, šta još majke ljudi mogu da urade da se osećaju prijatno sa njima?

Naučite. Neophodno je biti chuynim, pamtiti radost uspeha i preživeti neuspehe ne samo svojih, već i svojih drugova za klasu.

Naučite. Dođite u pomoć drugu, ne oklijevajte, dok pitate o tome.

Učitelju. Sve je tačno. Ljudska dobrota, milosrđe i radost brige o drugim ljudima su temelji ljudske sreće. Dobri ljudi da komuniciraju sa ljudima, podržavaju dobre ljude sa ljudima.(Slajd broj 3 sadrži sljedeća pravila: “Naučite da zadovoljite ne samo svoje uspjehe, već i uspjehe svojih drugova za razred.

„Pokušaj da pritekneš u pomoć drugaru, ne provjeravaj, dok ne pitaš za to”).

Učitelju. I chi zavzhd, izađi, razumiti jedan sam?

Naučite. Ponekad za ljude kriviti nerazumno.

Učitelju. Šta znači viraz "ispravno razumjeti druge ljude"?

Naučite. Treba da saslušate špijuna, zapamtite da objasnite šta želite, ne dozvolite sebi da budete bolji za druge.

Učitelju. Na šta se situacija može svesti, ako ljudi ne razumiju samo jednu stvar?

Naučite. Nerozuminnya dovesti do superechok i zavare.

Učitelju. I da li imate varenja između prijatelja i očeva manje od nekoga ko je krivo um?(Vídpovidídí djeca)

Ljudin, pošto nikad nisam kuvao sa kimom, zustrineš je retkost. U životu budi sličan. Ale zavarivanja viroblyayat loš karakter: ljudi postaju mrzovoljni, neupadljivi, zli. Mizh ljudi okrivljuju nerazumne ljude, oni jednostavno ne žele više da pričaju, mogu da idu što dalje.

Poslušajte stih "Dva Etsapa". Možda ćete nekoga pogoditi.

Uchen.

Dvije čaplje

Kao na galjavinu, borile su se dvije čaplje,

Borili smo se za tugu, a ne za one shchob zí zla.

Jedan od njih je tiho šutnuo prijatelja,

Poslednji od njih je tihi prijatelj badyoriva,

Jedan dobar prijatelj troške je jači,

Sledeći loš prijatelj troške je bolestan.

Jedan se zapalio, udarajući svom snagom,

Drugi jogi sa rogovima píd cherevo pídchepiv.

Ko je voki, a ko je kriv - hrana zalutala,

Ale, već se koze bore ne zhartomy, nego ozbiljno.

Pogodio sam ritam, ako je ispred mene

Na školskom raspustu, isti je ispalio ritam.

Učitelju. Možete li takav odnos nazvati prijateljskim?(Vídpovidídí djeca) Zavarivanje se može razviti u sukoba. Kako razumete reč "sukob"?

Naučite. sukob - tse nerazuman, superechka, zavarivanje, beat.

Učitelju. Zvernemosya za nagovještaj Tlumachny rječnika ruskog S.I. Ozhegova: “ sukob - tse zítknennya, ozbiljno super-oštrina, super-echka. (slajd broj 4)

Neporozuminnya, nesporazum, neusklađenost često postaje izvor zavarivanja i sukoba. Danas moramo virishuvati chi chi ínshí skladní zavdannya. A sada, hajde da se zapitamo, kako je BiV okrivio takve situacije?

Situacija: (slajd broj 5)

1. Neki moji drugari iz razreda navmisne su te gurnuli i zvali niotkuda. Kako znaš?

Plakatimete;

Hit yoga;

Podignite svoje poštovanje;

Ne govori ništa;

Reci svom učitelju.

Naučite. Cenim tvoje poštovanje.

1. Nećete biti sretni: odjednom ćete igrati na dame. Vaše radnje (slajd broj 6)

Plakatimete;

Nastavi;

Naljutiti se;

Ne govori ništa.

Naučite. Nastaviću da igram.

1. Moj prijatelj je ukrao tvoju gumku bez dozvole. Kako znaš? (Slajd broj 7)

Vídshtovkhnít i vídnímít gumka;

Udari i vidi;

Vídnímít gumka i vízmít yogo maslina na platformi;

Recite čitaocu;

Zamolite da okrenete žvaku, a ako je ne okrenete, recite čitaocu.

Naučite. Zamoliću te da okreneš žvaku.

Učitelju. Bravo, dobro si shvatio. Zapamtite: ne morate se podsjećati: cinkaroš ogorčava ljude i uništava im živote. Ako je loše, nemojte žuriti da zovete druge. Budite strpljivi sa netolerancijom.(Na slajdu br. 8 postoji 5. pravilo: “Ne pozdravljajte nikoga i ne cinkarite: cinkaroš ogorčava ljude i uništava ih).

Učitelju. Chi zavzhdi može raditi domaći jedan po jedan? Može li sukob biti neizbježan? Gra "Trio" će nam pomoći da se proširimo.

(Zvuci muzika, pusti gra)

Gra "Trio"

(Potrebni materijali: dva prazna kartona unutra.)

Učitelju. Pripremio sam za vas složen zadatak, virishuyuchi kao, možete pokazati koliko ste dobri u međusobnom modalitetu jedan po jedan. Trebaju mi ​​tri učesnika. Smrad je kriv što stoji u jednom redu plich-o-plich. Onaj koji stoji u sredini stavlja noge na dvije prazne kutije. U jednoj kutiji - lijeva noga, u drugoj - desna noga. Ostala dva dječaka stavite na istu nogu u istu kutiju: stojeći desnom rukom, lijevu nogu stavite desnom nogom onog u sredini, a stojeći lijevom rukom, stavite desnu nogu u jednu kutiju sa lijevu nogu. Sada sva trojica možemo pokušati da pređemo par metara. Za posao, možete zapamtiti misije i razgovarati o tome jednu po jednu, kako to bolje popraviti za vas, kako bi vaš mali tim brže izašao iz zadataka

Učitelju. Šta je poštovano, a šta je pomoglo da se pređe distanca?

Naučite. Pečeno na žaru bilo je važno za onoga ko je sam ogurio kamen.Shchob krokuvati zajedno i ne padati, morate se vratiti kući.

Učitelju. Ne olakšavajte sebi da se osjećate kao kod kuće. Ljudi često ne žele da se prepuste jedni drugima, da sami vrše pritisak. Isto može okriviti zavarivanje i izazvati sukobe. Pogodite kakve su konfliktne situacije postale u vašem životu i kako ste ih popravili: jeste li mirno poslužili hranu?(Vídpovidí uchnív)

Uchen.

Znaj, prijatelju, vještice i prijateljstvo cijenu

Ne griješim kasnijim sudom.

Ljutnja na prijatelja, možda, Miteviju,

Ne žurite jolj.

Možda se tvoj prijatelj izmigoljio

Ja sam te nehotice formirao.

Kriv prijatelju i poslušaj -

Ne sećaj se svog greha.

(R. Gamzatov)

Učitelju. Vrijednost kvaliteta kod ljudi je staviti svoje misli na mjesto drugih. Ako osoba želi da govori, onda je važno da zna šta da miriše, šta da razume. Često možete gledati takve situacije, u kojima ljudima ne smeta, ili ne žele da postave špijuna na njihovo mjesto.

Problem sukoba je dugo bio relevantan, pa su mnogi ljudi pokušali psovati. Inspirirajte bajke, prepričavanja, bilini na ovu temu u djelima tradicionalne narodne umjetnosti.

Dvije koze (slajd broj 9)

Kroz strumok se postavlja daska.

Dvije koze su zurile u doshtsi.

Joden ne želi odustati

drugi su dragi. Otkucaj je počeo. Borili su se, tukli su se, obojica su pali blizu vode.

Učitelju. Osovina onoga što se može nazvati nepopustljivošću i vpertistom. Ljudi, kako ste se našli u ovoj situaciji?

Uchen. Ja bih krenuo putem.

Učitelju. Tako da je bilo lako živeti sa ljudima, da se formiraju bliske, tople stoke, potreba da se s poštovanjem postaviš pred ljude, da se staviš na njihovo mesto, ali mi prenosimo to taktično. (Slajd broj 10 sadrži sljedeća pravila:"Superechtsi budite striming i taktični",

"Ujedinite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni včinkiv").

Učitelju. Momci, važno je da naučite da prihvatate voljene i prijatelje tako, kao smrad. Ne namećujte svoje misli, budite neprijateljski raspoloženi, strpljivi, pokušajte da ih razumete. (Na slajdu broj 11 nalazi se 8. pravilo: “Ne brini ni za koga. Ako je ipak zakidi probušen i zavarivanje je počelo - pomirite se uskoro.”

Učitelju. Rješenje sukoba je na pravom kreativnom: potrebno je ispraviti sve komponente nastale situacije. Začudimo se bajci "Dva koze" i razmislimo zašto su se junaci udaljili od zavarivanja.(uprizorenje).

Dvije koze

Dve koze su zurile u vuzenke planinske steže. Livoruch - planina, kao zid, dešnjak - duboka prirva. Koze su pomislile: kako buti?

Jedna koza je legla i teško čučnula na zemlju. I gospođa je pažljivo prešla preko njega. Uvredama sam izgubio živote.

Učitelju. Kako su koze uspjele pobjeći od sukoba?

Naučite. Koze nisu proključale i nepromišljene vchinkiv.

Učitelju. Naši heroji su uspjeli da se vrate kući. Takav način okončanja sukoba, za dodatni čin jedan na jedan, zove se kompromis.

Deyakí vvazhayut, scho proponuvat pomirenje prvo znači pokazati slabost karaktera. Kako misliš? (Možete slušati situacije iz života naučnika, ako su daleko od virišuju sukoba uz pomoć međusobnog čina, putem do kompromisa.)

Kako znate šta još pomaže u rješavanju sukoba?

Naučite. Potrebno je uraditi jedan na jedan.

Učitelju. Tako je, čin je jedan od načina da se izađe iz sukoba.

Naučite. Možete se obratiti nekoj vrsti autoritativne osobe za radost.

Učitelju. Tako je, momci. Ako vam je stalo do ispravnosti vašeg vchinkíva, onda se morate s radošću obratiti očevima, učiteljima, starijim drugovima itd. za poslasticu. Ovo je pravilo komunikacije bez sukoba.(Na slajdu br. 12 postoji 9. pravilo:« Naučite da spivpratsyuvati, domlyatsya, djelovati, znati kompromis»).

Učitelju. Takođe pomaže u prevladavanju sukoba, vrućine i humora. Sljedeća scena će nam pokazati kako je moguće izaći iz konfliktne situacije za dodatnu toplinu.

Scena "Ogledalo" (na slajdu br. 13 slike nosoroga, žirafe, kamile, slona)

Uloge učenika pobjeđuju

Nosorog (deva). Grbavac! Grbavac!

Camel. Zašto sam grbavac? Taj jakbi imam tri grbe na leđima, ljepša sam!

Nosorog (slon). Hej, tovstokiry! De in you nís, and de hvíst? Ne mogu to shvatiti.

Elephant. Zašto mi vino dolazi? Sa svojim gepekom sam zadovoljan, a vin zovem ne kao rep!

Nosorog (žirafa). Ujače, riješi se gorobčika!

Žirafa. On sam je već garni!

Nosorog (noju). Hej, ti, nedovoljno čupanje! Bosonogi! Ne mešate se, ali sebe nazivate pticom!

Kamila (Nosorog). Slušaj, prijatelju! Nije li bolje da se sami opremite i postavite novo mjesto?

Nosorig. Dobro! Ko okleva?

Elephant. Pa onda, pogledaj se.(Daj Rhino ogledalo)

Nosorig. Ha ha ha! Ho-ho-ho! Koja je poenta da mi se čudiš? Šta joj je na nosu! Ho-ho-ho! Ha ha ha!

Učitelju. Či se ispravno ponašao nosorog? Zašto?

Naučite. Rhinonije tačno. Ne možete znati, ne možete se smijati slici drugih ljudi.

Učitelju. Tako je, zahtjevi se postavljaju pred ljude na način na koji ti hoćeš, tako da su oni stavljeni pred tebe. Ovo je jedno od najvažnijih pravila ljudskog odnosa. (Na slajdu br. 14 postoji pravilo: « Golovne - suprotstavljanje ljudima kakve hoćeš, oni su se suprotstavili tebi").

3 dijela. Zaključak. Isporuka pidbags.

Učitelju. Momci, hajde da pídíb'êmo pídíbíêmo pídníshníshníshnyí̈ razredne godine i ponovimo još jednom pravila beskonfliktnog splíkuvannya, yakí mi s vama virobíl ín ít's sat zaposlenja. Zapamtite ih zauvijek i pokušajte pobijediti. (Djeca čitaju pravila iz ruke).

Pravila za beskonfliktnu komunikaciju (slajd br. 15)

1. Pokušajte da živite tako da red ljudi od vas bude dobar.

2. Prvo se okreni ljudima, nasmiješi mu se: čak i dobri stosunci počinju od smijeha.

3. Naučite da zadovoljite ne samo svoj uspjeh, već i uspjeh svojih drugova za razred.

4. Pokušaj da pritekneš u pomoć drugome, ne provjeravaš, dok ne pitaš za to.

5. Ne pozdravljajte nikoga i ne cinkarite: šunja ogorčava ljude i uništava ih.

6. Neka superechtsí budu striming i taktični.

7. Ujedinite sukobe, zavarite, ne pljačkajte nepromišljeni včinkiv.

8. Ne brini ni za koga. Yakscho sve isto zakid prolunali i zavarivanje

Vidbulasya - pomirite se uskoro.

9. Naučite da spivpratsyuvati, domlyatisya, odmaknite se, znajte kompromis.

10. Golovne - suprotstavljati se ljudima onako kako ti hoćeš, da ti se suprotstave.

Učitelju. Na kraju bih donio riječi Maksima Gorkog: „Šta god želite, da budete dobri, ljubazni ljudi, pokušajte da budete poštovani, privrženi, empatični - učinićete bolje, tako da će svi postati bolji. Sve u životu leži u očima vas samih...". (Slajd broj 16)

Uchen. (L. Tetyanicheva „Šta si dobro uradio?“)

Nije jeftino

Sretno na važnim putevima.

šta si ubio garnijera,

Šta si dopomíg ljudima?

Tsim zalazak sunca

Brkovi zemlje.

Možda uzgajaš drvo

Na zemlji Kulundi?

Možda želiš raketu?

Hidroelektrana? Budinok?

Spasite planetu

Tvoja mirna praksa?

Il pod snežnim prahom

Kome daješ život?

Robiti ljudi garne -

Ukrasite se.

Parabola o zazdrístu, ljutnji i mržnji.

Stari majstor borbenih mistika se više neće boriti. Ali još jednom, svejedno, dozva u boj jednog samopevajućeg mladog ratnika, koji je poštovao da je kriv gde je gospodar i najjači za svog učitelja.

Prote, stari majstor je samo sjedio i nije reagirao na opaki ponos. Todi junak je počeo da oponaša yogo, tog jogo pretka, da provocira majstora, ali mu to nije pomoglo. Zreshtoy mladi ratnik bio je ljut i pišov.

Učitelji majstora bili su inspirisani djelima svog učitelja, i neko je bogato počeo da se tuži:

- Zar vam nije draga vaša čast, ta čast vaših predaka?

Todi mudri majstor je rekao:

- Ako vam je dat poklon, ali ne prihvatate jogu, ko bi onda trebao da položi ovaj dar?

- Zvičajno za onoga ko daruje jogu!

- Uradi to za sebe, mrzim tu mržnju. Ako ih ne prihvatimo, smrad se usađuje u onoga ko daje.

Kako izbjeći konfliktne situacije

U životu smo u kontaktu sa bogatim ljudima, a ne sa njihovom kožom, postoji međusobno razumevanje. Prote neridki situacija, ako se svi moraju nositi sa svojim ideološkim protivnicima - na robotu, u njegovom, chi ínshmu timu. Kako pobjeći u takvom vremenu sukoba situacije?

Uputstvo

Chi ne provocira. Kao što znate, osoba je bezobraznik i prepirka, prilično drhti u daljini, ponovo ne pricaj s njimrazgovarati više nego što je potrebno. U ovom rangu smanjujete šanse onih da će se konfliktnik vezati za vas.

Iako je neprihvatljivost i dalje trapala, a osoba vas je uvukla u konfliktnu situaciju, u isto vrijeme nemojte se spuštati do njenog ravnog. U praksi nije lako raditi, nije lako, nije ti lako biti bezobrazan, ili lajkovati svoju adresu, staviti je u sličan rang, potrošićešpojedinac šta vaš protivnik može dostići. Budite strimani, ne povisujte ton i ne vičite.

U tom slučaju, dok vaš neprijatelj prelazi granice, zamišljajući vas, nemojte se kretati u isto vrijeme. Recite da je Rozmov takvim tonom neprihvatljiv, a vas ohrabruje da nastavite Rozmov doti, ne izlazite sa optuženičkih klupa. Držite se dalje od yogo riječi i zanemarite get-clean - dokovi ne oduzimaju vibachennya.

Razmislite o tome, kao cjelovita osoba, za šta često krivite konfliktne situacije. Svidše za svekokhannya na misticizam: kolega može da te pozove u skandal, da te stavi u oči kerivnitstva kao neupadljivu i nezadovoljavajuću osobu, a svekrva može da te "čipira" jer će odustati od toga ne poštujem dovoljno. Kao što znate, zvijezdama rastu noge u sukobu, možete raditi jogu.

U slučaju situacije s kožom, analizirajte svoje ponašanje. Sasvim je moguće da ste na neki način izazvali sukob, a da to sami niste spomenuli. Treba raditi ako ste zaustavili odaje pravednih budala, možete objektivno sagledati situaciju. Pokušajte da joj se začudite "sa strane", i, možda, možete pjevati kao svoj pardon, koji možete zakopati.

Velika godina "Vchimosya zabígati i virishuvati sukobe"

menadžer : naučiti djecu da budu stavljeni jedan na jedan šano;
usvojiti pravila komunikacije bez sukoba i izaći iz sukoba.

Svijet je sklopiv i super pametan. Super snage često dovode do sukoba koje ljudi trpe. Svi sukobi nastaju kroz one iz kojih ljudi ne znaju kako da se izvuku.

Informacije prije razmišljanja:

Ko pogodi prvog - pogodi dva. (vislovlyuvannya on doshtsi)

R. Gallegos

Kako znaš ove riječi?

(vídpovídí uchnív)

Oglašava se tema srednjoškolske godine

Šta ste krivi što ste naučili za sat vremena?

Situaciona radionica №1: imenovati sukob drugom riječi, odabrati sinonime Šta ova riječ znači?

Situaciona radionica №2Zatvorite oci i podignite ruke, ko nikada nikog nije nazvao figurativnom rijecju.

Menadžer ( djeca mjesečina listovi jak sumorni) Na tmurnom napiši one figurativne riječi, kako su ti rekli. (dječaci pišu riječi, .... dodat ću sunce na dorzal. Nakon što ste napisali riječi, dajte sumorno lišće)

U isto vrijeme je pospano, razumno je. Ale se smrknuo.

Šta će se sada dogoditi? (došla je grmljavina: bliskavka, grmljavina.)

Reci mi, budi ljubazan, šta si primetio, ako jesu ove reči? (vídpovídat, ali napisano na doshtsi)

Osjećaj se slobodno da

Tmina je prekrila sunce i zapuhala je grmljavina. Mračan i blistav...

Zašto da se plašimo, da će sunce ponovo zasijati? (prikaži različite opcije)

Osovina koju imam su jasna pravila za izlazak iz konfliktnih situacija. Hajde da pričamo o njima i pitamo se, možda će smrad doći i do nas. (Dajem pravila, djeca se dijele u grupe, razgovaraju o čitanju, a tim ima razred da raspravlja i prihvati ili odbije pravila. Dodatak 1).

Odmah, praktično konsolidujemo znanje o načinima izlaska iz sukoba.

(Momci se podijele u grupe od po 2-3 pojedinca, grupe uspavljuju dan, 2-3 djece se onesvijesti, a onda igraju dan. Naredbe se daju tako da često svakodnevni život razred.)

Hajde da ponovo pročitamo reči R. Gallegosa "Ko prvi udari, udari devojke". Možete li ugoditi ovim riječima? (vídpovídí uchnív)

Na primjer, želim da vas podsjetim "Vchimosya živi bez sukoba"

Pravila za izlazak iz konfliktnih situacija:

Podsjetnik da živite bez sukoba.

1. 
   Ne razgovarajte sa probuđenom, probuđenom osobom.
2. 
   Ako morate da kažete nešto neprihvatljivo, pokušajte da stvorite ljubaznu atmosferu, uvažavajući zasluge ljudi, njen dobar stosunki.
3. 
   Pokušajte da se začudite problemu oka protivnika, "stoj na svom mestu".
4. 
   Ne pridajte ljudima dobar glas, često hvalite pohvale, ne štedite na pohvalama.
5. 
   Ne zaboravite da se zamislite, ako vas uhvati prljavi zavarivač, budite više od prljave priče!