Цікаві заходи із дітьми молодшої групи. Конспект оздоровчого заходу з дітьми та батьками першої молодшої групи

Оксана Перерва
Конспект спільного з батьками заходу у молодшій групі «Граємо разом із дітьми»

Ціль:

Ознайомити батьків з іграми, спрямованими на розвиток мовних та моторних навичок у дітей молодшого дошкільного віку.

Програмний зміст:

Закріпити знання знайомих дітям віршів та пісеньок;

Сприяти розвитку у молодших дошкільнят уміння вступати у мовленнєве спілкування;

Стимулювати емоційне змістовне спілкування дитини з дорослим;

Підтримувати та розвивати інтерес дітей до спільної ігрової діяльності;

Розвивати дихальний апарат дітей;

Викликати емоційний відгук.

Матеріал:

квасоля різного кольору, стаканчики відповідного кольору для її сортування; миски з горохом, підноси з борошном або манкою на кожну дитину, шматки мотузки, прищіпки для білизни, готове солоне тісто, піднос для пиріжків, паперові серветки, фізкультурне обладнання для гри у паровозик.

Попередня робота:

виставка посібників, спрямованих на розвиток дрібної моторикита мови; консультування батьків щодо виготовлення цих посібників.

Хід:

Батькам пропонується розташуватися на заздалегідь підготовлені місця для них за столами. Поруч стоять стільці для дітей.

Вихователь: Дорогі батьки! Сьогодні ми продовжимо розмову про мовленнєвий розвиток дітей третього року життя. На всіх етапах життя дитини рухи рук відіграють найважливішу роль. Зазвичай, дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у неї досить розвинені пам'ять, увага, зв'язкова мова. Відомо, що останніми роками рівень мовного розвиткудітей помітно знизився. Однією з причин цього є те, що батьки менше розмовляють із дітьми через свою зайнятість. Діти і самі стали менше говорити, тому що стали більше дивитись телевізор. Вони стали рідше робити щось своїми руками, тому що сучасні іграшки та речі влаштовані максимально зручно, але не ефективно для розвитку моторики. Ми покажемо вам ігри, спрямовані на розвиток мовлення за допомогою розвитку дрібної моторики. Будь ласка, виконуйте ігри на наш показ разом з дитиною, заохочуйте малюка до промовляння своїх дій, називання предметів, будьте уважні і активні!

Гра "Давайте познайомимося".

Цей пальчик – дідусь,

Цей пальчик – бабуся,

Цей пальчик - татко,

Цей пальчик – матуся,

Цей пальчик – я,

Ось і вся моя сім'я.

Діти разом з батьками, промовляючи текст, по черзі торкаються пальцями лівої руки до пальця правою (показують його, починаючи з великого (дідусь, і закінчуючи мізинцем). останні словарозтискають і затискають долоні в кулак (ось і вся моя сім'я).

Вихователь: А зараз ми покажемо вам кілька ігор із використанням предметів домашнього вжитку. Перевагою цих ігор і те, що їх проведення не потрібні якісь спеціальні іграшки, посібники; в іграх використовується підручний матеріал, який є у кожному будинку.

Гра «Попелюшка»

Дітям пропонується розсортувати квасолю за кольором – перекласти з тарілки, де квасоля змішана, кольорові стаканчики, відокремивши білу квасолю від кольорової. Батьки активно допомагають дітям.

Гра «Перебери горох»

Перед дітьми стоять два блюдечка, в одному з яких горох. Дітям необхідно перекласти горох із одного блюдечка в інше, беручи горох двома пальцями, Батьки допомагають дітям, супроводжуючи дії дітей віршами:

Зі блюдця я беру горошки.

Немов птах дзьобом крихти.

І сповнені мої долоні,

Тримають пальці усі горошки.

Вихователь: Для дітей третього року життя важливим є процес, а не результат, тому, якщо він не хоче займатися тим, що ви йому пропонуєте, не наполягайте, змініть вид діяльності, а потім поверніться знову до попереднього завдання, або зовсім припиніть заняття і перенесіть його Інший час. Тому зараз ми відвернемося та зробимо пальчикову гімнастику.

Пальчикова гімнастика "Мої іграшки"

Є у нас іграшка:

Це-брязкальце,

Це-товстий ведмедик,

Це-диво-книжка,

Це-неваляшка,

Це лялька Машка.

Раз,два,три,чотири,п'ять,

Знову перевірятимемо.

Вихователь: А тепер можна продовжити наші ігри.

Гра «Творчість на кухні»

На піднос насипається рівним шаром борошно або манка, виходить чудове тло для малювання пальчиками. Після того, як діти намалюють щось (лінії, хвилі, сонечко і т. д., досить просто струсити тацю і виходить знову чистий лист.

Гра «Неслухняне кошеня»

Батьки беруть звичайні прищіпки для білизни і несильно щипають руку дитини за першу фалангу кожного пальчика:

Сильно кусає кошеня-дурник,

Він думає, що це не палець, а миша.

Але ж я граю з тобою, малюку,

А кусатимешся, скажу тобі: «Киш!»

Гра «Мамині помічники»

Батьки натягують невеликий шматок мотузки для білизни на рівні плечей дитини, дитина прищеплює прищіпки:

Прищеплю прищіпки вправно

Я на мамину мотузку.

Вихователь: А тепер ми поїдемо поїздом. Займайте місця!

Усі вишиковуються «паровозиком» - попереду вихователь, за ним батьки з дітьми (дитина попереду мами чи тата) і «їдуть» групою, змінюючи напрямок, долаючи перешкоди. Потім «поїзд» повертається (діти та батьки розсідають за столи).

Гра «Подий на пушок»

Діти дмуть на прив'язаний до нитки пушок.

Гра «Ось таке тісто»

Перед батьками та дітьми лежать дощечки з солоним тестом. Пропонується «спекти пиріжок» - розкотити тісто, виліпити пиріжки і викласти свої пиріжки на загальну тацю.

Вихователь: Ми віднесемо наші пиріжки кухареві, він їх спече.

Ось і скінчився наш вечір. Дякую, шановні батьки, за час, проведений з вашими дітьми. Сподіваємось на нашу подальшу співпрацю. Насамкінець хотілося б сказати, що тільки цілеспрямована, систематична та планомірна робота з розвитку дрібної моторики рухів пальців рук у дітей молодшого дошкільного віку у взаємодії з батьками сприяє формуванню інтелектуальних здібностей, Позитивно впливає на мовні зони кори головного мозку, а найголовніше, сприяє збереженню фізичного та психічного здоров'я дітей. Все це безпосередньо готує його до успішного навчання у школі.

Сценарій дитячо-батьківської розваги «Теремок»

Автори:вихователь Іванова Юлія Василівна та педагог-психолог Єрмакова Ольга Олександрівна, МБДОУ "Дитячий садок № 83", місто Череповець.
Призначення: Цей матеріалможна використовувати як ігрове заняття для дітей 2-3 років, а так для проведення спільного заходу з батьками. Діти люблять брати участь у розповіді казки (повторюють рухи героїв, радіють чи сумують, промовляють вголос разом із вихователем окремі слова та фрази). Саме тому заняття з використанням казкових героїв або побудовані на сюжеті казок сприяють вирішенню моральних завдань, розвитку у дітей спостережливості, допитливості, збагачення словникового запасу. Також слід зазначити, що малюкам необхідні різноманітні ігри з різними рухами. У молодшому віцідитині життєво необхідно багато рухатися, вивчаючи нові можливості та закріплюючи вже отримані вміння.

Ціль:Формування дружніх та довірчих взаємин у групі, як між дітьми, так і між батьками.
Завдання:
1. Створити умови для взаємодії дітей з однолітками та дорослими. Вчити дітей слухати завдання, правила ігор та виконувати їх.
2. Розвивати зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, координацію рухів, дрібну моторику рук. Сприяти сенсорному розвитку дітей.
3. Виховувати доброзичливе ставлення до дитячого садка, дорослих та однолітків.
4. Сприяти підвищенню педагогічної компетентності батьків у виборі ігор, що відповідають віку та сенсорному розвитку дітей.

Хід заходу:

1. « Сенсорний розвитокдитини. Ігри, що розвивають» - виступ психолога.
2. «Ігри, що розвивають своїми руками» - виступ вихователя, демонстрація ігор.
3. Спільні ігридітей та батьків.

Ігрова частина заходу

Наші діти дуже люблять слухати казки, а сьогодні ми всі разом розповімо та покажемо казку «Теремок». І так, бігла полем Мишка-норушка.
Вихователь пропонує дітям показати, як бігає мишка.
Побачила теремок і запитала: Хто, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе?» Ніхто їй не відповів. Давайте пограємося з Мишкою, допоможемо їй у теремок увійти.

Пальчикова гра з Мишкою "Замок"- Гра повторюється 2-3 рази.
На дверях висить замок.
Ніхто його відкрити не зміг.
(пальці в замок, долоні міцно притиснуті дуг до друга)
Ми замочок постукали,
(стукати по колінах або долоню об долоню не рознімаючи пальці)
Ми замочок потягли,
(Руки витягнути вперед, долоні розгорнути назовні)
Ми замочок покрутили,
(похитати або робити обертальні рухи кистями рук)
Покрутили та відкрили!
(Розчепити пальці, витягнути руки вперед, розслабити кисті рук)

Замочок відкрився, зайшла Мишка-норушка в теремок і стала там жити одна (показати один палець). Раптом на поле прискакала жаба-квакушка.
Вихователь пропонує дітям показати, як стрибає жаба.

Гра з Жабою "Знайди зелений колір"
Дорослі у парі з дитиною шукають у групі зелені предмети протягом однієї хвилини, хто більше назбирає – переможець.

Побачила, Жаба-квакушка, теремок і запитала: Хто, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе? Пустіть мене до себе жити!» Мишка взяла Жабу до себе жити. І стало їх у теремці двоє (показати два пальці). А по полю Зайчик-стрибати скаче.
Вихователь пропонує дітям показати, як скаче кролик.

Гра рухлива зі словами "Зайчик біленький"
Зайчик біленький сидить і вухами ворушить.
Ось так, ось так він ворушить.
Зайчику холодно сидіти, треба лапочки погріти.
Ось так, отак треба лапочки погріти.
Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати.
Отак, отак треба зайчику поскакати.
Слова супроводжуються відповідними рухами (вушка показують руками, лапки гріють, ляскаючи в долоні або потираючи долоню об долоню)

Побачив, Зайчик, теремок і спитав: Хто, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе? Пустіть мене до себе жити!» Мишка та Жаба взяли Зайчика до себе жити. І стало їх у теремці троє (показати три пальці). Раптом на поле Лисичка-сестричка прибігла.
Вихователь просить дітей показати, як бігає лисичка.

Гра "Лиса набирається"
Дорослі та діти отримують предмети різної форми (круглі, прямокутні та трикутні), треба якнайшвидше знайти місце для предметів (круглі в один кошик, прямокутні в другий, трикутні в третій), у кошику має бути зразок (м'яч, куб, піраміда або "дах").

Побачила Лисичка-сестричка, теремок і запитала: Хто, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе? Пустіть мене до себе жити!» Мишка, Жаба та Зайчик взяли Лисицю до себе жити. І стало їх у теремці четверо (показати чотири пальці). А по полю Вовк-зубами клацання нишпорить.
Вихователь пропонує дітям показати, як бігає вовк та клацає зубами.
Хлопці, давайте для Вовка попечемо оладки. Він мабуть голодний, от і клацає зубами.

Пальчикова гра з Вовком "Спекемо оладки"- Гра повторюється 2-3 рази.
Ладушки-ладушки, спекли оладки.
На вікно поставимо, остигати залишимо.
А охолонуть поїмо і горобцям дамо.
Горобці прилітали, всі оладки з'їли.
"Киш, киш полетіли!" - полетіли, полетіли,
На голівку сіли. Сіли посиділи, пісеньку заспівали!
Слова супроводжуються рухами рук (ліпимо оладки, махаємо крильцями)

Вовка нагодували. Далі казку розповідатимемо. Побачив Вовк, теремок і запитав: Хто, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе? Пустіть мене до себе жити!» Мишка, Жаба, Зайчик та Лисичка взяли Вовка до себе жити. І стало їх у теремці п'ятеро (показати п'ять пальців). А по полю Ведмідь-косолапий бреде.
Вихователь просить дітей показати, як бреде ведмідь.

Гра рухлива зі словами "Ведмедик клишоногий"
Ведмедик клишоногий лісом йде,
Шишки збирає, пісеньку співає.
Раптом упала шишка прямо ведмедику в чоло.
Ведмедик розсердився і ногою – топ!
Усі слова супроводжуються відповідними рухами

Побачив Ведмідь, теремок і запитав: Хто, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе? Пустіть мене до себе жити!» Звірі йому відповідають, що в них тут місця вже немає. А Ведмідь каже: «Так, я не гордий. Я у вас на даху поживу». Поліз він на дах, а теремок і розвалився. Плачуть звірі, плачуть. Де їм тепер жити? Ведмідь їх заспокоює: «Не плачте! Давайте новий теремок побудуємо, щоб і мені вистачило місце, і гостей можна було запросити.

Хороводна гра "Карусель"- Гра повторюється 2-3 рази.
Усі встають у коло, тримаючись за руки (рухаються у різному темпі, залежно від слів, наприкінці гри піднімають руки вгору). Гра слід повторити 2-3 рази.
Ледве - ледве, ледве - ледве,
Закружляли каруселі,
А потім, потім, потім,
Все бігом, бігом, бігом.
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель зупиніть,
Раз-два, раз-два,
Ось і закінчилася гра.

Вихователь дякує дітям та батькам за приємний вечір. Якщо дозволяє час і є бажання, то можна надати можливість батькам та дітям ще трохи пограти у групі.

Бірюкова Оксана Володимирівна
Сценарій заходу у ясельній групі спільно з батьками «Теремок»

Призначення:Цей матеріал можна використовувати як ігрове заняття для дітей 1,5-2 років, а також для проведення спільного заходу з батьками. Діти люблять брати участь у розповіді казки (повторюють рухи героїв, радіють чи сумують, промовляють вголос разом із вихователем окремі слова та фрази). Саме тому заняття з використанням казкових героїв або побудовані на сюжеті казок сприяють вирішенню моральних завдань, розвитку у дітей спостережливості, допитливості, збагачення словникового запасу. Також слід зазначити, що малюкам необхідні різноманітні ігри з різними рухами. У групі раннього вікудитині життєво необхідно багато рухатися, вивчаючи нові можливості та закріплюючи вже отримані вміння.

Ціль:Формування дружніх та довірчих взаємин у групі, як між дітьми, так і між батьками.

Завдання:

1. Створити умови для взаємодії дітей з однолітками та дорослими. Вчити дітей слухати завдання, правила ігор та виконувати їх.

2. Розвивати мову, пам'ять, увагу, координацію рухів, дрібну моторику рук. Сприяти сенсорному розвитку дітей.

3. Виховувати доброзичливе ставлення до дитячого садка, дорослих та однолітків.

4. Сприяти підвищенню педагогічної компетентності батьків у виборі ігор, що відповідають віку та сенсорному розвитку дітей.

Хід заходу:

1. «Сенсорний розвиток дитини. Ігри, що розвивають» - виступ вихователя.

2. «Ігри, що розвивають своїми руками» - виступ вихователя, демонстрація ігор.

3. Спільні ігри дітей та батьків.

Ігрова частина заходу

Наші діти дуже люблять слухати казки, а сьогодні ми всі разом розповімо та покажемо казку «Теремок».

І так, бігла полем Мишка-норушка.

Вихователь пропонує дітям показати, як бігає мишка.

Побачила теремок і запитала: Хто, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе?» Ніхто їй не відповів. Давайте пограємося з Мишкою, допоможемо їй у теремок увійти.

Пальчикова гра з Мишкою "Замок".

На дверях висить замок.

Ніхто його відкрити не зміг.

(пальці в замок, долоні міцно притиснуті дуг до друга)

Ми замочок постукали,

(стукати по колінах або долоню об долоню не рознімаючи пальці)

Ми замочок потягли,

(Руки витягнути вперед, долоні розгорнути назовні)

Ми замочок покрутили,

(похитати або робити обертальні рухи кистями рук)

Покрутили та відкрили!

(Розчепити пальці, витягнути руки вперед, розслабити кисті рук)

Замочок відкрився, зайшла Мишка-норушка в теремок і стала там жити одна (показати один палець). Раптом на поле прискакала жаба-квакушка.

Вихователь пропонує дітям показати, як стрибає жаба.

Гра з Жабою "Знайди зелений колір"

Дорослі у парі з дитиною шукають у групі зелені предмети протягом однієї хвилини, хто більше назбирає – переможець.

Вихователь пропонує дітям показати, як скаче кролик.

Гра рухлива зі словами "Зайчик біленький"

Зайчик біленький сидить і вухами ворушить.

Ось так, ось так він ворушить.

Зайчику холодно сидіти, треба лапочки погріти.

Ось так, отак треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати.

Отак, отак треба зайчику поскакати.

Слова супроводжуються відповідними рухами (вушка показують руками, лапки гріють, ляскаючи в долоні або потираючи долоню об долоню)

Вихователь просить дітей показати, як бігає лисичка.

Гра "Лиса набирається"

Дорослі та діти одержують предмети різної форми (круглі, прямокутні та трикутні, треба якнайшвидше знайти місце для предметів (круглі в один кошик, прямокутні в другий, трикутні в третій, у кошику має бути зразок (м'яч, куб, піраміда або «дах») »).

Вихователь пропонує дітям показати, як бігає вовк та клацає зубами.

Хлопці, давайте для Вовка попечемо оладки. Він мабуть голодний, от і клацає зубами.

Пальчикова гра з Вовком "Спекемо оладки".

Ладушки-ладушки, спекли оладки.

На вікно поставимо, остигати залишимо.

А охолонуть поїмо і горобцям дамо.

Горобці прилітали, всі оладки з'їли.

"Киш, киш полетіли!" - полетіли, полетіли,

На голівку сіли. Сіли посиділи, пісеньку заспівали!

Слова супроводжуються рухами рук (ліпимо оладки, махаємо крильцями)

Вихователь просить дітей показати, як бреде ведмідь.

Гра рухлива зі словами "Ведмедик клишоногий"

Ведмедик клишоногий лісом йде,

Шишки збирає, пісеньку співає.

Раптом упала шишка прямо ведмедику в чоло.

Ведмедик розсердився і ногою – топ!

Усі слова супроводжуються відповідними рухами

Хороводна гра "Карусель".

Усі встають у коло, тримаючись за руки (рухаються у різному темпі, залежно від слів, наприкінці гри піднімають руки вгору).

Ледве - ледве, ледве - ледве,

Закружляли каруселі,

А потім, потім, потім,

Все бігом, бігом, бігом.

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз-два, раз-два,

Ось і закінчилася гра.

Публікації на тему:

Слайд №1, слайд №2 Батьки заходять до зали Інструктор: Більшість людей не можуть повною мірою оцінити можливості, які відкриває.

Конспект тематичного заходу спільно з батьками та дітьми «У здоровій сім'ї – здорові діти»Ціль: Підвищувати інтерес до фізичної культурита здорового способу життя дітей та їх батьків. Завдання: - Залучати батьків до розвитку фізичних.

Дитячий садок «Лісовичок» селища Ягельний Захід спільно з батьками «Абетка дорожнього руху» Мета: організація спільної діяльності.

Сценарій розваги в середній групі з ОБЖ спільно з батьками «Поговоримо про безпеку»Розвага в середній групіз ОБЖ спільно з батьками «Поговоримо про безпеку» Мета: активізувати батьків на участь у спільних.

Сценарій свята, присвяченого Дню 8 Березня у різновіковій групі спільно з батькамиЦіль: Створення радісного святкового настрою у дітей. Завдання:1. Встановити партнерські відносини із сім'ями вихованців. 2. Розвивати.

Сценарій свята правильної мови у групі середнього віку спільно з батьками вихованцівСценарій свята правильної мови у групі середнього віку спільно з батьками вихованців російською народної казки«Гусі –.

Сценарій розваги спільно з батьками «Кулінарний поєдинок»Сценарій розваги спільно з батьками "Кулінарний поєдинок" Мета: формувати готовність батьків до співпраці з освітянами.

Сценарій спортивного свята, присвяченого Дню захисника Вітчизни у старшій групі разом із батькамиМета: виховати почуття гордості, подяки та поваги до Російської армії, любові до Батьківщини Завдання: - пропаганда здорового способу життя;

Сценарій спортивного свята спільно з батьками та дітьми у старшій групі «Я – майбутній захисник Батьківщини!»Передбачуваний результат: святковий настрій у дітей та батьків, здобуття знань про свято, розвиток фізичних якостей. ]Мета:.

Сценарій свята на 8 Березня у першій молодшій групі спільно з батькамиСвято 8 березня у першій молодшій групі. «Матрьошка на святі у малюків» Під музику діти заходять до урочисто прикрашеної зали, розглядають.

Бібліотека зображень:

Конспект спільної дозвільної діяльності для дітей молодшого дошкільного віку та батьків. Зустріч у клубі "Моє сонечко".

Курилова Ольга Анатоліївна, педагог-психолог МБДОУ дитячий садоккомбінованого виду №7 «Казка», п. Мостовської Краснодарського краю
Опис матеріалу:матеріал може бути корисним педагогам-психологам, вихователям дошкільних закладів. Цей захід є першою зустріччю у дитячо-батьківському клубі «Моє сонечко». Ця зустріч може бути організована і як окремий захід. Її доцільно проводити наприкінці періоду адаптації дітей до умов дитячого садка, коли емоційний стан малюків стабілізувався. Добре, якщо беруть участь два педагоги: педагог-психолог та вихователь. Один виконує роль консультанта, що забезпечує батьків необхідними відомостями, і навчає їх деяким спеціальним умінням, прийомам взаємодії з дитиною, інший допомагає організувати дітей та дорослих, демонструє технічні прийоми. Частота зустрічей визначається учасниками клубу. Рекомендована періодичність – 1 раз на квартал.
Ціль:формування дитячо-батьківських відносин у процесі спільної діяльності.
Завдання:
- забезпечити емоційно-позитивне взаємини між учасниками групи (дітьми, батьками та педагогами);
- познайомити батьків з ефективними способамивзаємодії з дітьми;
- Формувати у дітей навички спільної діяльності, елементи співробітництва;
- розвивати соціальні емоції: співучасть, співпереживання, радість за результат спільної діяльності;
- виховувати в дітей віком активність, впевненість себе, доброзичливе ставлення до оточуючим.
- розвивати творчі здібності дітей та батьків (музично-ритмічні, образотворчі);
- познайомити учасників з новим способом малювання – пальцеграфією
- Розвивати рефлексію.
Форми організації:групова, у парах (дитина – батько), індивідуальна (у разі труднощів).
Кошти:ігротренінг, тілесна взаємодія, імітація, емоційне приєднання, рефлексія, образотворчі (пальцеграфія).
Матеріали:Сонечко - м'яка іграшка на липучці зі звуковим оформленням, парасолька, фарби для малювання пальчиками або гуаш, тарілочки для фарб, папір (аркуші ватману), різнокольорові осінні листочки (можна пластикові), аудіозаписи: спокійна мелодія, весела мелодія (для мелодії «Я з листочками ходжу» (автор Ю.Селіверстова).
Обладнання:музичний центр, великий мольберт або дитячий стіл, м'яке покриття, подушки або м'які іграшки.

Хід зустрічі:

1 частина. Організаційна.

Звучить спокійна музика (фон)
Ведучий(Педагог-психолог). Здрастуйте, дорогі мами, тата та дітки! Ми раді зустрічі з вами у клубі «Моє сонечко». Для того щоб нам усім було зручніше спілкуватися, пропоную вам сісти в гурток разом зі своїми малюками. Для зручності можна скористатися подушками, м'якими іграшками. (Ведучий показує, як можна сісти, посадити перед собою дитину).
Ведучий.Здається, тільки вчора ви вперше привели своїх малюків до дитячого садка. Для когось цей час був дуже нелегким. Але тепер уже всі труднощі, сльози, тривоги позаду. Все гаразд. І ми всі можемо порадіти своїм маленьким перемогам.
Навіщо ми зібралися сьогодні? По-перше, ближче познайомитися, впізнати одне одного; по-друге, навчитися новим способам спілкування зі своїми дітьми за допомогою гри та творчості. А ще, я сподіваюся, ми всі разом зазнаємо маси позитивних емоцій.

2 частина. Ігротренінг (комунікативні ігри та вправи)

Вправа «Здрастуйте, це ми!»
Ведучий.А зараз я попрошу вас представитися та представити свою дитину. Передаючи по колу іграшку – сонечко, потрібно назвати своє ім'я та по батькові та ім'я свого малюка. Можна сказати про себе все, що ви хочете. Давайте, я почну першу.
Ведучий здається, говорить про себе кілька слів, потім передає іграшку сусідові зліва. Так, переходячи з рук у руки по колу, сонечко повертається до ведучого
Ведучий.У мене не дарма в руках це сонечко. Саме так: «Моє сонечко» ми часто називаємо своїх малюків.
Дитина – це сонечко,
Дитина – це вітер
Дитина – це головне,
Що є у нас у світі.
Іграшка – сонечко зі звуковим ефектом «весело сміється». Ведучий прикріплює її до шибки (або на інше чільне місце)
Нехай це Сонечко буде талісманом наших зустрічей, емблемою нашого клубу. Адже сонце – це символ тепла, радості, добра. Його промені як теплі мамині руки. У народі не дарма кажуть: «Від сонечка тепло, від матінки добро».
Вправа на тілесну взаємодію "Обіймашки".
Ведучий:Мамочки, обійміть своїх діток, ласкайте, шепніть їм на вушко ласкаве слівце. І ви, дітки, міцно-міцно обійміть своїх мам.
До мами притискаємось. Ось так! Ось так!
Мамі посміхаємось. Ось так! Ось так!
Здорово! Молодці! А тепер давайте пограємось, а то ми засиділися.
Імітаційна гра «Сонечко та дощик»
Звучить весела музика (фон)
Ведучий:
Дивиться сонечко у віконце. Діти та дорослі стоять у колі,
Світить у нашу кімнату. повторюють рухи за ведучим
Ми захлопаємо в долоні. Усі ляскають у долоні,
Дуже раді сонечку! потім тупотять
Бавовна-хлоп, топ-топ.
Але раптом хмарка набігла. Діти тікають до мам, ховаються під
От і дощ застукав «дах» (руки, з'єднані над головою)
Кап кап, кап кап. Присідають навпочіпки і легко вдаряють-"капають" по колінах
Другий варіант: діти ховаються під парасольку (2 парасольки).
Гра повторюється 2-3 рази.
Дощ, дощ, повно лити,
Малих діточок мочити!

3 частина. Творча робота.

Створення колективного колажу «Сонечко та дощик»
Ведучий.Подивіться, дітлахи, сонечко і дощик нам подарунки залишили. Це чарівні барви! Скажіть, якого кольору фарби? ( жовтого, червоного, блакитного). Бажаєте помалювати? Тоді всі – і діти, і батьки, підійдіть сюди, до столів.
Діти та батьки підходять до столів, на яких стоять баночки з фарбою для пальцеграфії, лежать аркуші паперу.
Ведучий.Ой, а чим ми малюватимемо? Адже у нас немає пензликів. ( Вислуховуються припущення дітей та батьків). А знаєте, що можна малювати пальчиками? Ану покажіть свої вмілі пальчики. Згадаймо, як капав дощик. ( Діти показують на своїх долоньках, постукуючи по них пальчиком кап-кап).
А зараз він капатиме на цей аркуш паперу. В нас буде свій дощик! А якого кольору дощ ви знаєте? ( Вислуховуються відповіді дітей та батьків). Хто це вигадав? Ви це бачили? Насправді дощ – це крапельки води. Отже він... прозорий. Але в променях сонця він може ставати і червоним, і жовтим, і блакитним, і будь-яким – різнобарвним. Це справжнє диво!
Ведучий та вихователь групи показують, як малювати пальцями, занурюючи їх у фарбу та залишаючи відбитки на аркуші.Мами, допомагайте! Батьки та діти малюють дощ.
Ведучий. Здорово! У нас вийшов свій різнобарвний дощик!
А ось і сонечко визирнуло! Давайте покажемо за допомогою ручок сонечко. ( долоні схрестити пальці, широко розсунути, утворюючи сонечко з променями).
Чарівні фарби допоможуть нам створити ще одне диво - велике спільне сонце з наших маленьких долонь. Підходьте швидше за все сюди, залишайте відбитки своїх теплих долонь.
Батьки допомагають дітям занурити долоні в тарілочки з фарбою та залишити відбиток у вигляді сонця у центрі листа.
Ведучий. Яка краса! Долоні перетворилися на промінчики сонця. Ось диво! Які ми з вами молодці!

Діти та батьки розглядають колаж. Потім усі йдуть мити руки під слова ведучого:
Ой, лади, лади, лади!
Не боїмося води!
Миємо ручки дружно,
Змити нам фарбу треба.
Сухо витираємо,
Чистими залишаємо!

4 частина. Музично-ритмічна.

Ведучий.Поки ми з вами малювали, повіяв вітерець, листя з дерев зірвав і до нас приніс.
Скільки листя розписного,
Червоні, жовті, золоті!
Листок для Маші
І для Машиної мами
(ведучий роздає листочки всім дітям, називаючи їхні імена, та батькам)
Листочками помахаємо,
З листочками потанцюємо.
Танець із листочками
Звучить фонограма пісні «Я з листочками ходжу».
Ведучий показує рухи, згідно з текстом, батьки та діти повторюють:
1 куплет. Вільно ходять із листочками, показують один одному.
2 куплети. Махають листочками.
3 куплет. Присідають і ховаються за листочками.
4 куплет. Кружляють з листочками.
Ведучий.Ай та молодці! Здорово потанцювали!

Конспект оздоровчого заходу з дітьми та батьками першої молодшої групи«Ведмедик і його друзі».

Автор: Соловйова Марія Олександрівна, вихователь ГБОУ ЗОШ №16 СПДС №22 Перлина, м. Жигулівськ Самарська область.
Опис матеріалу: Пропоную Вашій увазі конспект оздоровчого заходу з дітьми та батьками першої молодшої групи "Ведмедик та його друзі". Даний конспект буде корисний вихователям перших молодших груп (3-4 роки).
Цей конспект спрямований на створення дружньої атмосфери між батьками дітьми та педагогами. І на залучення батьків до освітньої діяльностіу дитячому садку.
Ціль:Навчання батьків ігор та вправ спрямованих на підвищення психічного та фізичного здоров'я дітей через пальчикові ігри, елементи музикотерапії, арт-терапії, вправ на координацію слів з рухами. Створення дружньої атмосфери між батьками дітьми та педагогами. Залучення батьків до освітньої діяльності у дитячому садку.
Інтеграція освітніх областей: Художньо-естетичний розвиток. Музичний розвиток. Фізична культура.
Завдання:
1. Художньо-естетичний розвиток. Розвивати у дітей навички загальної та дрібної моторики рук. Підвищити рівень мовної активності дітей через пальчикові ігри та ігри на координацію слова з рухом.
2. Музичний розвиток. Розширити перелік рухливих ігор та забав, що використовуються у виховно-освітній роботі.
3.Фізична культур.Привернути увагу батьків до важливості активного спільного відпочинку та ігор дітей та батьків, з метою виховання потреби здорового способу життя, зміцнення сімейних відносинта створення емоційного комфорту в сім'ї.
Учасники:
вихователі
діти
батьки
Педагог – психолог

Матеріали та обладнання: м'ячики за кількістю дітей із ребристою поверхнею. Один м'ячик середнього розміру. Рукавичка - іграшка, ватман, фарби та гуаш.
Методи роботи: арт-терапія, здоров'я - заощаджуючі технології: пальчикові ігри, самомасаж, дихальна гра, психогімнастика, рухливі ігри.

Хід заходу.

Вступне слово педагога – психолога.
Шановні батьки сьогодні наша подорож до ведмежа принесе багато радості вам та вашим дітям. Всі наші ігри та вправи допоможуть не лише підняти настрій, а й оздоровити наших дітей. Ми сподіваємося на вашу підтримку та взаєморозуміння.
Діти та батьки сидять на стільчиках.
Вихователь:Хлопці, ми сьогодні вирушимо в гості, а до кого ви відгадуєте самі:
Загадка
Він у барлозі спить взимку,
Під величезною сосною.
А коли прийде весна,
Прокидається від сну (Ведмідь)
Під веселу музику з'являється ведмежа (педагог-психолог) і вітається.
Виховательпропонує ведмежатку пограти з дітьми та дорослими.
Під веселу музику проводиться вправа «Ведмедик – клишоногий». Діти та батьки виконують рухи відповідно до тексту.
Після проведення вправи ведмедик показує дітям і гостям, що він приніс у мішечку (ребристі м'ячики) і пропонує пограти.
Проводиться вправа "Масаж рук з ребристими м'ячиками". Діти кладуть м'ячик на долоні та під музику круговими рухамикатають м'ячики між долонями. Ведмедик пропонує хлопцям у цю гру пограти з мамами і покатати м'ячики разом. Після закінчення вправи діти складають м'ячики в мішок до ведмежа.
Після проведення вправи вихователь пропонує дітям дружно з ведмежати та батьками пограти в цікаву гру
"Передай м'яч". Хлопці та дорослі, стоячи в колі, передають м'ячик по колу під веселу музику. Проводиться вправа "Передай м'яч".
Вихователь:ведмедик тобі сподобалася гра, а вам хлопці?
А що це у тебе з мішечка виглядає? Діти, що це?
Відповіді дітей (рукавичка).
Вихователь:Ведмедик, а чия вона?
Ведмежа: Моя.
Вихователь:У тебе великі лапи, ось які. Покажіть хлопці. А рукавичка маленька, така.
Ведмедик: Я згадав, це моя подруга мишка забула рукавичку у мене в мішку. А давайте з нею пограємось.
Проводиться пальчикова грапедагогом – психологом
«Рукавичка – мишка».
Вихователь:Хлопці, а давайте для нашого ведмедика та його друзів намалюємо подарунок. Картинку про ліс, де ми зобразимо сліди всіх лісових друзів ведмежа.
Проводиться колективне малювання пальчиками дітей та батьків
«Великі та маленькі сліди»
Ведмедик дякує за подарунок дітей та батьків і вирушає до лісу. На цьому наша подорож у гості до ведмежа закінчується.
Дякуємо за увагу.