VIPUSKNA KVALIFIKATSIYNA روبوتا
فازيموديا قفص اطفالتلك العائلة
دخول
أهمية المشكلة
تقدم الرسائل ، التي يتم إدخالها إلى الدولة والمعرفة ، رسائل جديدة لطبيعة الجديد منها والجديد. تحول موقف الدولة إلى سبعة ، أصبح واحدًا والآخر نفسه. وطننا يمر بأزمة. جزء من التقاليد الأخلاقية الأسرية ، وهو تغيير وضع الأب تجاه الأطفال ، يتم دمجه في معنى المجتمع النفسي المصغر للأسرة. العقول الاقتصادية ، التي تغيرت ، يا أبي ، zdebilshy ، تمزح عن іsnuvannya ، ولا تعتني بالأطفال الأشرار. هناك عدد متزايد من العائلات غير الكفؤة والمختلة. في القانون "حول التعليم في الاتحاد الروسي"في statti №44 هناك:" يجوز للآباء تجاوز الحق في أطفال navchannya و vikhovannya أمام أفراد usіma інshih. رائحة الذنب النتنة لوضع أسس التطور البدني والمعنوي والفكري للطفل "(1)
إن معرفة أولوية شر الأسرة هو تغيير وضع الرهن العقاري في مرحلة ما قبل المدرسة من الروبوت من الأسرة. لا يحرم المربون في حديقة الطفل الأطفال من أنشطتهم ، لكنهم يستشيرون الآباء والأمهات أيضًا.
تغيير النهج النفسي والتربوي في التعليم لمشاكل الأسرة في التغذية ، تنمية نمو الأطفال ، الاستبدال الاجتماعي لتعليق الحياة: تحديث الحكمة ، تنظيم أشكال تربية الآباء ، الممارسة طرق غير تقليديةالروبوتات ، وهي فرع من الخدمات الخاصة لتقديم مساعدة إضافية (تربوية ، نفسية) ، بحيث تخلق مساحة إنارة واحدة ، ومبنى يساعد في نمو الطفل والأسرة.
تتلخص أهمية التحديث في مجال spiwpratsi في سياق الحاضر بالحاجة إلى تفعيل وتكامل الروبوتات في جميع الكليات. الحضانةفي المقام الأول ، ترتبط مشاكل العلاقة المتبادلة بين المنطقة الخالية من النيوزيلندية والأسرة بقانون التعليم في الاتحاد الروسي ، واتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل.
أهمية مشكلة التفاعل بين المدرسة والأسرة لا تتبادر إلى الذهن. تأتي ديتينا إلى المدرسة من وطنها وتعود إلى وطنها. أسرة الطفل هي الطبقة المتوسطة الاجتماعية الأساسية. Bezperechno المهيبة تتدفق إلى فرع الطفل. من أجل النمو الطبيعي ، أنت بحاجة إلى كل من الأم والأب. ما هو مهم بالنسبة للطفل ليس المقصود منه أن يكون ماديًا ، بالنسبة للصحة العقلية ، فهو مهم لكل شيء ، الاتصال العاطفي والخاص مع الآباء. تشولوفيك والمرأة ، كونهما النموذجين الأوليين للطفل ، ينقلانه بشكل مثير للإعجاب إلى الطفل ، وقد وضعوا ذلك "الذهب المتوسط" ، والذي يُطلق عليه الوقت العاطفي ، وهو علامة على نمو الطفل الناجح.
حماية جميع السبعة في العالم كله لتحقيق مجموعة كاملة من الاحتمالات لأطفالهم. أسباب الاختلاف: بعض العائلات لا تريد إنجاب الأطفال ، والبعض الآخر لا يريدهم ، وآخرون لا يريدون أن يكونوا أذكياء ، والأهم من ذلك كله هو ضروري. إنه يستحق الوقت ، لكي يتجاهل صغار العائلة حياة الأسرة من الكبار ، الآباء الأغنياء في اليوم لرؤية إخوتهم وأخواتهم الصغار ، منغمسين في تقاليد شر الأسرة. طوال الوقت ، سيؤدي إلى مشاكل للطفل في الأسرة.
مشاكل الأطفال vikhovannya іsnuyutsya في vikhovants الأسرة في قفص الطفل. سمحت عائلة Vivchennya بظهور مشاكل الأسرة vikhovannya:
تغيير التفاهة وإضفاء الطابع الرسمي على spilkuvannya للأم والأب مع الطفل ؛
عدم وجود تفاعل عملي للكبار والأطفال ؛
ناهيك عن دوافع سلوك الطفل ، والجهل بالاحتياجات الروحية ؛
جهل zm_stu وطرق أطفال vykhovannya الحضانة.
لذلك ، في هذه الساعة ، نحن مهمون - خلق مساعدة نفسية وتربوية لآباء الأبناء الذين تم مساعدتهم. هناك حاجة إلى التربية التربوية للآباء ، حيث يمكن مساعدتهم على الارتقاء بمستوى المعرفة التربوية. بشكل عام ، من الضروري إلقاء نظرة على تنظيم الروبوت مع الآباء في قفص الطفل ، لإعداد ملابس جديدة على أساس الرياضة والتفاعل.
يُظهر تحليل الموقف كيف تتطور استشارة التأطير النفسي والتربوي في الريف أكثر فأكثر. لا يمكن لأبي Deyakі إجراء الاستشارات في المراكز الخاصة. سيقف معلمو الرهن قبل المدرسي بجانب الطفل ، قبل مشاكل ومشاكل التعليم قبل المدرسي ، مثل تنمية الطفل الصغير في أيدي العقول الودودة ، ونعم كريمة من أفراد الأسرة وإعلان الثقافة التربوية في باتكا. تحسين قفص الطفل واحتياجات الأسرة المتزايدة. في الاستشارات والتوظيف العملي والتدريب وزيارات النوم من المعلمين وأطفال الأب ، يمكنك تحسين مستوى المعرفة التربوية ؛
مشاكل Podolati للعائلة vikhovannya ؛
للانخراط مع طفل ، لتنمية التخصص والاهتمام والمستهلكين.
1. تفاعل حديقة الطفل مع العائلة في العقول المحظوظة
.1 فلسفة جديدة للتفاعل بين حديقة الطفل والأسرة
المدرسة sіm'ya المعلم باتكو
يُقصد بمفهوم النصر في مرحلة ما قبل المدرسة (2) ، باعتباره لقطة لإصلاح التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، أن يكون قفص الطفل وعائلته ، والتي قد يكون لها وظائفها الخاصة ، بحيث يكون البديل غير الناجح لأحدها. من أجل انقطاع جديد وحريش لفترة ما قبل المدرسة ، من الضروري توحيد zusil dad و wikhovatel.
على أساس الفلسفة الجديدة للعلاقة بين الأسرة و DOPلوضع فكرة عن حقيقة أن دافع الطفل هو جوهر موقف الأب ، واحتجاج المؤسسة الاجتماعية للحصول على مساعدة إضافية ، وتوجيه ، والمزيد من تطوير نشاطهم الخاص. بدأت حداثة الرهن العقاري المشترك في مرحلة ما قبل المدرسة والسبعة من خلال فهم "spіvpratsya" و "vzaєmodia".
فازيمودياє طريقة لتنظيم الأداء الاجتماعي مع الأداء الإضافي. تسي spіlkuvannya "على pryvnykh" ، دي لا أحد لديه امتياز vkazuvati ، السيطرة.
spіvrobіtnіstvoيقوم المربون والآباء بنقل التكافؤ في مواقف الشركاء ، ووضع جانب واحد إلى جانب واحد ، نتيجة للنهج المتبادل ، ومجموعة من الاحتمالات الفردية وصحة الجلد.
Spіvrobіtnіstvo نقل الياك vzaєmnі dії و th vzaєmorozumіnnya. من الواضح أن الخصائص مترابطة ومترابطة. ما يجعل معرفة الشريك الواحد والسبب في كونه أكثر جمالًا هو شريك واحد ، فكلما زادت فرصهم في صياغة أفكار إيجابية خاصة ومشتركة ، وكيفية الوصول إلى هناك ، ومشاريع النوم في المنزل. روح الروبوت للمعلمين والأب تسمح لهم بأن يكونوا أجمل من أن يعرفوا واحدًا لواحد ، وأن يكونوا أقوى من أي وقت مضى.
قد يكون البادئ في إنشاء الروح الرياضية هو معلمي مركز رعاية الأطفال ، واحتمالات الإعداد المهني لتعليم الروبوتات ، وأيضًا ، العقل ، أنه نجاح في مواكبة ضيق الحياة. يتعلم المعلم ، من هو مثل هذا spіvpratsya على قرفة الطفل ، وبشكل عام لا بد من تغيير الأب.
أهم طريقة لتحقيق العملية التربوية للمعلمين والآباء تنظيم الأداء التربوي الذي يشارك فيه الأب بنشاط في العملية. ارى إدراج الآباء في نشاط الرهن العقاري.إن إدراج الآباء في سلطة الحضانة يثبت نقل المصير إلى:
تنظيم عملية الإضاءة ؛
تنظيم تطوير الوسط.
الاعتراف بـ batkiv قبل التقييم والسيطرة على نطاق DOP ؛
نادانيا خدمات إضافية;
تطوير الخطط: خطط المدرسة الخلفية ، نشاط مستقلالأطفال والكبار spіlnoї dіyalnosti.
لتنفيذ هذا المشروع ، من الضروري:
إدراج الآباء في صفة الرهن العقاري لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
الارتقاء بمستوى المعرفة التربوية للآباء ؛
Vikhovannya Batkiv هو المتحدث الرسمي باسم الخدمات ، tobto. مقاصتها لغرض وظائف الرهن العقاري قبل المدرسة ؛
مصير الآباء منظم في أداء الرهن العقاري ؛
تنجذب العقول إلى انتقال الآباء من أدوار الأشرار السلبيين إلى المشاركة الفعالة في الرياضيين من DOP.
كفاءة الرياضةاندهش الآباء والمعلمين:
موقف إيجابي تجاه تفاعل الروبوت ؛
التعرف على أهداف الروبوتات ، والاهتمام الخاص ؛
خطط النوم والتنظيم والتحكم في معيشة الأطفال ؛
موقف الإدارة ، وكذلك الإدراك الذاتي والتعبير عن الذات للمعلمين والآباء.
الانتقال إلى الأشكال الجديدة للآباء والمعلمين والأطفال المشؤومين في إطار قفص طفل مغلق: vin maє stati نظام مفتوح.Doslidzhennya T.A. يسمح Kulikovoy بالذهاب غير مهم ، بحيث يتم نقل "مصداقية الرهن العقاري للطفل" "مصداقية الوسط" و "مصداقية الاسم" (3).
Realizuvati "الرؤية في المنتصف- tse تعني أن تطوير العملية التعليمية أكثر بؤسًا وتمايزًا وإنسانية في كل طفل ومعلم وآباء. بشكل عام ، من الضروري جعل الأب قبل قفص الطفل مستنيرًا للعملية ، لتأسيس مثل هذا العقل ، بحيث يجب أن يكون جميع المشاركين في عملية النبيذ مستعدين بشكل خاص لرؤية أنفسهم بأنفسهم. "رؤية قفص الطفل يسمى»يعني استعداد spіvpratsyuvati مع مجتمع navkolishnіm: bіblіotekoyu ، المدرسة.
من أجل إقامة العلاقات المثلى بين المعلمين والآباء ، من الضروري أن تكون الأطراف المخالفة قد نشأت على واحدة واحدة. قد يكون الآباء والمعلمين الزائرين على علم النفس doviriالروح الرياضية الناجحة وفيرة في ما يجب وضعه في التركيبات المشتركة لقفص الطفل (V.K.Kotirlo ، S. كيف سينتصر المنتصر ، الذي لا يتحمل الطفل ، في عقول النمو في تخصص إيجابي جديد ، ثقافة ، رحمة ، كرم.
تقديم دور العلاقات القائمة ، على أساس doviri واحد لواحد ، التي يجب أن تفرض على المعلم. أنا متأكد من أنني قادر على القيام بذلك ، إذا كان المعلم مدرسًا مع آبائي ، فهذا ليس مدرسًا ، ولكن من أجل إرضاء ، للتطور منها على الفور ، والتفكير في الأطفال النائمين من والديها وكيفية ذلك تطويرها. إن جو تفاعل المعلم spilkuvannya مع الآباء مذنب لأولئك الذين يحتاجون المعلم إلى الآباء ، ويتقاسمون القوة معهم ، ولكن حلفاء الأب ، ومن المستحيل الاستغناء عن متعة تلك المساعدة الإضافية.
تفاعل التربويين والآباء مع العقول المحظوظة للنقل الخط للطفل من خلال الطفل ،أصبح de ditina أحد الأشياء الإقليمية للاحترام ، وبالنسبة لأولئك الذين نشأوا ، فهم عاطفيون وبناءون. تحول نموذج Tsia من spirovrobitstva إلى التفاعل بين الرهن العقاري للطفل وعملية spilkuvannya متعددة التخصصات ، والنتيجة هي صياغة الآباء الذين تعلموا من وجهة نظر ومواقف الطفل.
نموذج نوفا vzaєmodії batkіv والأطفال والمعلمين في مساعدة إضافية:
اعتنوا بمصير الآباء في عملية التقديس ؛
تنشيط تنقل الآباء.
لقبول طريقة خاصة في جعل جميع المشاركين في التفاعل مع وجهة نظر إبداعية وتقمص تلك الأفعى.
في sm'yu من خلال الطفل التحويل إلى النظام الصناعيمع سبعة vikhovants ، والتي تستند إلى الحالة الاجتماعية والتعليم والفائدة وإمدادات الطاقة.
I مستوى الانتقال: - سوف أساعد الأب في Planuvanny النامية على الطفل ، في إدراك المشي الفردي للأطفال ؛
II ryven - الأب لمواصلة تطوير برنامج التنمية في قفص الطفل من خلال تطوير الأب spilkuvannya والأطفال ؛
المستوى الثالث - الأب من المعلمين يقضي الانشغال ، وتنظيم الإبداع للأطفال ، وتوجيهه لتنمية الإمكانيات الفردية للأطفال.
جميع الطرائق الثلاثة المترابطة تسمح للآباء بالمشاركة في حياة قفص الطفل ، لإحداث تغييرات في العملية التعليمية ويصبحوا مشاركين نشطين. تمايز الأفكار عند تنظيم الروبوتات مع الآباء - هناك حاجة إلى لانكا في أنظمة الدخول والمساهمات في تطوير المعرفة التعليمية والذكاء.
في مثل هذه المرتبة ، perevagi فلسفة جديدة للعلاقة بين المعلمين والآباءأرقام غير مدرجة:
الموقف العاطفي الإيجابي للمعلمين والآباء على الروبوت المرن للأطفال. Daddy vpevneni ، أن DOP سوف يساعد їm في المشاكل التربوية الفيروسية مع urahuvannya لأفكار الأسرة. سيشغل المعلمون عقول الآباء في المشكلات الأولى لتنمية الأطفال ؛
Oblik السمات الفرديةديتيني. اعتماد اتصال من طفل من العائلة ، مدرس تخصص معروف ، نقرات تؤدي إلى ساعة من الروبوتات ، مما يؤدي إلى النهوض بفاعلية العملية التربوية ؛
إمكانية التوفيق بين نوع الأسرة وأسلوب الأسرة ، ولكنها غير مريحة مع الشكل التقليدي للروبوت المنتصر ؛
تغيير الروابط الداخلية
يمكن لأبي التقاطها من طفل ما قبل المدرسة وصياغتها مباشرة عند نمو ذلك الطفل ، الذي vvazhayut للطلب ، tobto. تحمل المسؤولية عن سلوك الطفل.
إن تحقيق الفلسفة الجديدة للعلاقة المتبادلة بين DOP والأسرة مساعدة إضافية للقضاء على أوجه القصور التي تعلق على أشكال الروبوتات القديمة من الأسرة.
1.2 الذهاب إلى الاتجاهات الرئيسية لتنظيم التفاعل بين DOP والأسرة
تنظيم DNZ الإداري للروبوتات مع المعلمين نتيجة تنفيذ الفلسفة الجديدة للروبوتات ونقل:
قراءة بيان التقى. المدرسون مذنبون بتعلم ميتا التفاعل وساعة تقدم الروبوت. أدى تدمير مخيم ciye إلى النتيجة الصوتية och_kuvanogo ؛
يستطيع أخصائي الجلد في DNZ أن يدرك بوضوح أنني مميز بشكل خاص حول حنطة النبيذ من جميع الروبوتات ، بما في ذلك الجانب المالي. يمكن تحقيق أكبر تأثير نفسي عندما غيّر كوريستي ، ياكو ماتي كوزين ، موقعه إلى الروبوتات ؛
Obov'yazkovo vrahovuvati لمدة ساعة من تخطيط الروبوتات ، والمقاطعات بين المناطق ، واستكمال الاستثمارات ، والتي ستنقل التأثير لبضع سنوات.
من الصعب معرفة ما يُفرض على المعلمين والآباء. من الممكن أن تطمع عقول التجار مع الآباء ، حيث أنه من الممكن أن يشرب الآباء بانتظام ، الذين هم روبوتات DOP ، اسأل الآباء من رهن ما قبل المدرسةقبل ساعة من إجراء razvazhalny ، والزيارات الرياضية ، وتنظيم عروض DOP في المجتمع ، وإعطاء الآباء رسالة تحتوي على معلومات حول روبوت قفص الطفل.
على أساس doslіdzhen (5) Leshly Jennie يمكنك أن ترى للمعلمين والاتصالات الجيدة من الآباء:
1. الاتصالات الأولى mіzh DOP و sіm'єyu:
يسترشد بمعلم الأسرة في المنزل ؛
طلب batk_v لرؤية DOP ؛
إعطاء الأب رسالة معلومات حول الرهن العقاري للطفل ؛
زوستريش من الآباء بعلامة عقل الطفل ، قفص الطفل.
2. حلقة الوصل بين الآباء والمعلمين الذين استسلموا للتنفيذ في العملية:
Schodennyh kontakt_v ، إذا كان تشي الأب المباشر يأخذ الأطفال ؛
مناقشات غير رسمية حول الأطفال أو الترتيبات المخططة للآباء لمناقشة النجاح ؛
الإلمام بالأب من المواد المكتوبة عن الأطفال ніх ؛
إدخال batkiv قفص الطفل بمساعدة المعرفة مع روبوت DNZ حتى تتمكن من العمل وكيفية التعامل مع الطفل.
3. دوبوجا باتكيف DOP:
منظمو ورعاة الياك.
في تنظيم الرحلات الاجتماعية ، والمشي ، دوزفيلا ؛
4. مصير الآباء عند أبناء DOP:
Daddy zalishayutsya ، بدا schob ditina لـ DOP ؛
الآباء يأخذون مصير الألعاب ، الأطفال المشغولون.
5. قدم الآباء في navchannya لطفله:
روبوت مع طفلك في مدرسة الطفل (السوط mіg navchiti batkіv ، كيف تساعد الطفل) ؛
استمرار حجرة الروبوت حيث يقودها المعلمون.
6. مصير آباء المجتمع:
روبوت في لجنة باتكيف لقفص الطفل ، أكبر المنظمات المجتمعية في باتكيف.
7. تنظيم زيارات ضخمة للآباء:
التحقيق في الدورة من مشاكل vikhovannya ؛
نادي الروبوت للآباء.
طلب محاضرين للطعام ، عرض ؛
8. مساعدة الأب:
Nadannya مساعدة إضافية من تطوير vikhovannya vikhovannya لـ ditini ؛
تراكم المعلومات من أفراد الأسرة متعة عملية;
المساعدة في حالات الأزمات.
تحقيق النتائج المثلى في تعليم وتنمية الأبناء في القدرات التربوية للمعلمين والآباء عقل _ يمانع:
أحد العاملين في ذلك الروبوت الذئب في قفص الطفل في المنزل ؛
توفير نهج فردي متمايز للروبوتات مع سبعة vikhovants على أساس تحليل الأسرة vikhovannya وفرقة الآباء ؛
التخطيط من قبل المعلمين من أشكال مختلفة من navchannya من الآباء وأفراد الأسرة ، والترابط من أشكال مختلفة ؛
تراجع حكمة وتقنيات التربية التربوية للآباء في سن مبكرة ، في شكل آباء عمليين ؛
دليل من DNZ للوثائق التنظيمية والقانونية للروبوتات ؛
مواد بيدبير في المكتب المنهجي للحصول على مساعدة إضافية للمعلمين ؛
جانب من نجاح الفصائل في الدعاية للأهداف والنبات والحكمة وأساليب تنميتها وتنميتها للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
لكي تهتز الروبوت مع الآباء بكفاءة تربوية في إطار الفلسفة الجديدة ، من الضروري البدء المبدأ:
- قبول قفص الطفل للأسرة(سيهتم أبي الجلد بسلطة النبلاء والباشيتي ، حيث يعيش الطفل وينمو) ؛
- Spіvrobіtnіstvo pedagogіv و daddy vikhovannі الأطفال.إنشاء حسابات الشركاء لجميع المشاركين في العملية المفرغة ؛
- علم- وضع أساس كل تطور لمشاكل أطفال ما قبل المدرسة ، بحيث يسمح للعملية التربوية أن تكون قائمة على أساس علمي ، وتقنية غير مباشرة وجديدة.
- الاستمرارية والكفاءة -vminnya pratsyuvati sіm'єyu ، zdіysnyuchi بخط واحد من الأزياء في مراحل الحضانة wіku ؛
- تفاوت- شكل رزني من التفاعل بين رهن الطفل وعائلته ، تتفاعل الراهبة لإطعام الآباء ؛
- plan_rn_st -سلوك المعلم على الأب ، والذي يتجلى في الشر ، والطرق ، والأساليب ، والأساليب ، المتعلقة بخصائص الأسر ؛
- إنسانية -دع المعلمين والآباء موضع ترحيب على doviri ، في العلاقات المتبادلة ، spіvpratsі ، اللطف ؛
- التشخيصالمشاكل الخارجية والخاصة لل vikhovanna ونمو الطفل ؛
- فرع مركز تطوير نشط ،سأعتني به وأذهب إلى تطوير ميزات خاصة في الأسرة ولتعهد الطفل.
تحقيق نموذج جديد من spіvprats لقفص الطفل وشكل الأسرة في باتكيف - أداة دمج مدمج في عملية احترافية واحدة مع المعلمين لتعليم الأطفال والمعلمين - لتعلم الصورة النمطية للتعلم عن بعد لأنظمة باتكيف. مدرسو Spіvpratsya و batkіv spryaє لتقديم مساعدة شاملة للأطفال في مركز رعاية الأطفال وللأطفال الذين يمكن أن يكبروا في تنظيم حياة الأطفال لنوع البشرة Vzaєmodiya spriy مراجعة المشاكل التربوية الموضعية للمشاركين في العملية التربوية للأطفال والآباء والمعلمين.
2. إدارة عملية spіvrobіtnіstva قفص الأطفال و sіm'ї
.1 تحليل مشكلة نشاط MBDOU "حديقة الطفل Bilshoososnovsky"
MBDOU "حديقة الطفل Bilshoososnovsky" تطور عظيمالأطفال. لدي ترخيص حكومي لإضاءة الروبوت مع أطفال طفل ما قبل المدرسة.
تضم DOP 12 مجموعة ، من 3 إلى 7 سنوات ، 265 في المجموع ، مما يجعل 61 ٪ من سكان القرية من الأطفال.
يوجد 25 معلمًا تربويًا لتعليم وتصحيح الروبوت للأطفال: 19 مشيًا ، 2 معالج نطق ، 2 مدرس موسيقى ، مدرس ثقافة بدنية ، مدرس نفساني. يمكن للمعلمين جهدهم إعطاء التربية الخاصة (من بينهم - 18٪ - تعليم). قد تكون الفئات النوعية 76٪ من الطلاب.
أظهر تحليل الروبوتات من العائلة أن فريق قفص الطفل يقود طريق أشكال جديدة من التفاعل مع الآباء. p محاذاة = "justify"> من المخطط أن يتم تصنيع الروبوت الذي يحتوي على سبعة أشخاص من vikhovants ككل وفقًا لتعهد الطفل ، وكذلك في مجموعة صديقة للبشرة. روبوتات تطوير المعلمين vikoristovuyut: zbori ، الاستشارات ، المحادثات ، أيام الأبواب المفتوحة.
يتم تنفيذ دعاية المعرفة التربوية من خلال نظام الدعاية. أصدرت المجموعات "Kutochki for Batkiv" ، تم إلغاء توزيع المواد الاستشارية من برامجنا. في مجلدات خاصة ، هناك توصيات منهجية إضافية للآباء ، والتخزين من قبل الأتباع والمتخصصين في قفص الطفل.
الرعاية الصحية وتحسين الصحة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ممرضة طبيةوالنشرات الصحية تصدر عن مدرب التربية البدنية. يوجد في الردهة إصدار "طعام صحي" ، ويمكن للفتيات تعديل المعلومات ، ويمكنهن فعل ذلك.
يتم تنظيمه مباشرة من قبل الروبوت للأطفال المجموعات التحضيريةقبل المدرسة. أجرى محادثات فردية للطبيب النفسي مع الجلد من الآباء ، وفي نفس الوقت من المعلمين الكيزانإعداد عرض موضوعي "Yak pidgotuvati طفل إلى المدرسة" تسليم أوراق كتيب من إدارة قفص الطفل.
لدى الطفل طفل من أشكال غير تقليدية من الروبوتات. نادي Pratsyu لباتكيف "عائلتي".
لكن في نفس الوقت ، مشكلة التفاعل السليم بين قفص الطفل والأسرة ليست كذلك. يجب أن يتم تنفيذ النشاط والمبادرة من قبل المحرك. لتحقيق تفاعل المعلمين من الأسرة في كثير من الأحيان يكون له طابع عام. يلتقي المعلمون والأب في أغلب الأحيان في كل يوم من اليوم (في الاجتماعات والمشاورات فقط).
تحليل مشاكل الروبوتات للفريق التربوي بمساعدة الآباء لاكتشاف عيوب الروبوت:
مع اختيار الأشكال ، لا تعتمد الروبوتات على مرونة وحياة عائلات معينة ، وآباء ثقافيون وتعليميون ؛
قهر الأشكال التقليدية للروبوتات.
استبيان المعلمين الذي يوضح الأسباب الرئيسية لضيق الوقت هو:
عدم معرفة تفاصيل فرد الأسرة ؛
عدم القدرة على تحليل مستوى الثقافة التربوية للآباء والسمات الخاصة للأطفال في الأسرة ؛
عدم تنمية عمال المناجم المجتمعيين ؛
ظهور شريط vikhovannya و vikovy بين المعلمين الشباب.
تحقيقا لهذه الغاية ، فإن تطوير طرق بناءة لمساعدة جميع المشاركين في الاتصال التربوي ، والنهوض بمستوى المعرفة النفسية والتربوية للآباء يصبح حاجة نشطة.
تحليل المشكلة vivchennya semeyمن هذه الوجبات:
Sotsiologichesky vivchennya semey ؛
إرضاء الآباء مع روبوت قفص الطفل ؛
مشاكل باتكيف في فيكوفانا والأطفال الجدد ؛
أولويات الآباء في محو الأمية التربوية ؛
vzaєmini batkiv والمعلمين.
شارك في استبيان الآباء 210 أشخاص أي 79٪ من الأبناء الأجانب للآباء.
سمحت Vivchennya من استبيانات batkiv بتصحيح النتائج التالية: SOCIOLOGICHNE VIVCHENNYA SIMEY: Osvita batkiv: vyshcha - 24٪ ، خاص الأوسط - 59٪ ، وسط - 17٪ مخيم Semeyny: البلد الام-77٪ ، غير عائلي - 23٪ الحالة الاجتماعية: خدمات - 24٪ ، روبوتات - 24٪ ، مثقفون - 26٪ ، أشخاص - 15٪ ، ليس لديهم أطفال - 11٪ عدد الأطفال في الأسرة: طفل واحد - 21٪ ، طفلان - 68٪ ، أطفال ذوو جودة عالية - 11٪
تم الإمساك بالرضا عن الروبوتات الخاصة بحديقة الأطفال من قبل 68٪ من الآباء ؛ 27٪) آباء معلمي الروبوتات في فلاشتوفو تشاستكوفو ؛ 5٪ من الروبوتات في قفص الطفل ليست vlashtovuє. يقصد الآباء أنه يمكنهم الحصول على المعلومات من الناقل (60٪) ، في الواقع ، المعلومات (23٪) ، في اللقطات (17٪).
سوف يفهم الآباء كيفية تحسين جودة إضاءة الروبوتات مع الأطفال. 78٪ من الآباء أرادوا أن يكون أبنائهم أكثر نبلًا. تود الخدمات التعليمية الحديثة قطع 79٪ من الآباء ، و 42٪ من الآباء يريدون ذلك ، لكن الأطفال الآخرين كانوا سيأخذون دفعة واحدة من الآباء.
ارتفعت مشاكل باتكيف لدى طفل فيخوفانا تا نافشاني في المرتبة التالية:
Spіlkuvannya Batkіv іf الأطفال ؛
أطفال Navchannya و vikhovannya في المنزل ؛
جذع مركز تنمية الطفل ؛
أولويات ياك الرئيسية لأبي الأدبية:
إتقان تبني spilkuvannya مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛
إتقان أشكال وحفلات الاستقبال وأساليب الأطفال الجدد والمدربين تدريباً جيداً ؛
spіvrobіtnitstvo مع قفص الطفل المقدس.
VZAЄMOVIDNOSINI BATKIV مع أفراد سن الأطفال فاشتوفويوت جزء كبير من الآباء (83٪). 59٪ من الآباء بحاجة إلى تثقيف أطفالهم.
مرحلة إدراج باتكيف في حديقة الأطفال: - المشاركون النشطون - 15٪ ، - التبجيل - 65٪ ، - النواب - 20٪.
في مثل هذه الرتبة ، فإن مجموعة الآباء في قفص الطفل ليست صفًا واحدًا خلف المستودع ، وهي أولويات الأطفال. لن يفهم كل الآباء أهمية تعليم مركز رعاية الأطفال. يمكن لمديري قفص الطفل استخدام تغيير مثل هذا الموقف للآباء. نجاح الشاب ، إذا أصبح الأب مشاركًا نشطًا في عملية التعليم ، وتنمية روحانية الطفل. ليس من السهل على رئيس الفريق التربوي أن يتعامل مع والدهم ، لكن ليس من السهل على الاستراتيجية الاجتماعية للطفل.
2.2 Meta and zavdannya spіvpratsі pedagogіv іf sіm'yu
غرض:التربية النفسية والتربوية لباتكيف زافدانيا:1. خلق العقل من أجل الاحتياجات الحقيقية لأسرة أطفال vikhovanna ، وإعطاء الخدم الضروريين للمحتاجين ؛
2. تعديل مستوى المعرفة النفسية والتربوية للآباء.
3. لجعل الأب يشارك في حياة قفص الطفل من خلال العار و vprovazhennya nibilsh أشكال فعالةالروبوتات من النظام
4. تعزيز احتراف المعلمين للتفاعل بين حديقة الطفل والأسرة.
.3 مرحلة تطور قفص الطفل spіvrobіtnіstva و sіm'ї
خطوة. غرض:بؤرة العقول على التفاعل الفعال لقفص الطفل وعائلته.
زافدانيا:
Vivchennya من قبل معلمي الأساس النظري للمشكلة: معلومات مماثلة حول الروبوتات والعلوم والأدب المنهجي والمشاريع الحديثة ؛
تحليل الروبوتات للآباء.
طالب Vivchennya من قبل آباء محو الأمية التربوية ، بمستوى التضمين في نشاط الرهن العقاري لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
الكشف عن مشاكل التربويين في العلاقات مع الآباء ؛
تحليل السلامة المنهجية للروبوتات مع الآباء في منشآت ما قبل المدرسة ؛
إبرام اتفاقيات مع المؤسسات الاجتماعية الأخرى من أجل التنفيذ الناجح للعملية التعليمية.
النتائج المخطط لها:
إنشاء الوثائق المعيارية والقانونية لبنك المعلومات ، والصيانة التعليمية والمنهجية للروبوتات ؛
تعزيز المعرفة بالمشكلات ؛
وضع خطط واعدة للروبوتات للآباء والأطفال. تحديد الطرق والأشكال الرئيسية للروبوتات ؛
تم منح بنك لعائلة vikhovanets ، حيث يجب الدخول لاستهلاك آباء محو الأمية التربوية ، ومعرفة عائلة vikhovannya ، ومستوى إشراك الآباء في نشاط حديقة الطفل. ІІ المرحلة. غرض:التربية التربوية للآباء ، وتقديم الخدمات للمحتاجين. إدراج الآباء في نطاق إعلان المبادئ.
زافدانيا:
الارتقاء بمستوى المعرفة التربوية للآباء من خلال تنظيم المعلومات والزيارات التعليمية والتدريب المهني ؛
تنظيم زيارات اجتماعية وثقافية وجماهيرية للأطفال والآباء والأطفال ؛
تنظيم الروبوتات مع المعلمين بالإضافة إلى مهارات الاتصال التفصيلية ؛
الكشف على أساس تحليل التشخيصات عن الجوانب الإيجابية للروبوت وأوجه القصور.
إعداد حزمة من الوثائق لتنظيم spiwpratsi مع آباء الأطفال غير المنظمين. النتائج المخطط لها:- معرفة أبي nabuttya أن الخمور من تغذية ونمو الأطفال ؛
انخفاض في مستوى zanedbanosti التربوي بين أطفال vikhovanny ؛
نصائح للتربية البناءة للمعلمين والآباء:
اعتماد أشكال جديدة من التفاعل بين الرهن العقاري في مرحلة ما قبل المدرسة والأسرة: مجموعات من الأطفال الذين يعملون لساعات قصيرة ومجموعات التكيف من الأطفال في وقت مبكر.
ІІІ المرحلة. غرض:لتعزيز الروبوت مع التربية التربوية للآباء ، وتطوير أشكال جديدة من التفاعل بين قفص الطفل وعائلته.
زافدانيا:
تحليل وتصحيح رهن الطفل وعائلته ؛
منظمة الحقوق الإبداعية الجماعية ، روبوت تحفة إبداعية للآباء والأطفال ؛
دليل على الوعي الإيجابي بالروحانيات وأسباب قصر الإشعار.
النتائج المخطط لها:
تم تغيير الأسلوب من قبل عائلة vikhovanets ؛
Dosyagnennya من المعلمين والآباء في المملكة المتحدة ؛
قطعة من Skarbnychka التربوية للروبوتات.
ІV المرحلة. غرض:تحليل تنفيذ قفص الطفل وعائلته.
زافدانيا:
الروبوتات Uzagalniti dosvіd іf sіm'yu.
تسبب فييافيتي بعض الشك ، روبوت ناميتيتي korektsіynu.
النتائج المخطط لها:
استعراض لأجمل المواد للنشر في الصحيفة الإقليمية "Svitliy shlyakh" ، "النشرة التربوية" لمكتب التفتيش الإداري بالمنطقة البلدية الرئيسية الكبرى.
І المرحلة. ميتا: نبع العقول من التفاعل الفعال بين حديقة الطفل والأسرة
№ ص / ص المعلومات الجماعية- صحيفة "سفيتلي شلياخ" Zaviduvachka ، ش. مدير ، fakhіvtsіProtyagom rockStats في الصحف المحلية zaviduvachki ، fakhіvtsі تمديد مصير Rozpovsyujennya على العروض مع الآباء المعلمين والمعلمين مرة واحدة كل ربع سنة ملاحظات الزيارات واستبيانات للآباء. مصير الرياضيين والأطفال في زيارات جمعية Navkolishny Zaviduvach، St. القديسين والحفلات الموسيقية المحققون ، vikhovatels من خلال تمديد مصير الاستشارة 2. تشكيل بنك من المال حول vikhovants السبعة. - الوضع الاجتماعي والمادي للنائب. المدراء ، قادة المجموعات ، الآباء ، واعدون جدًا ، التخطيط المستقبلي ، نتائج التفاوض 3. فيفشيت والآباء المستهلكون من محو الأمية التربوية. - طلب batkiv من خدمات الملاذ ؛ - درج باتكيف على مستوى قفص الطفل ؛ - مجموعة من الحاجات للنهوض بمحو الأمية التربوية لدى الآباء. zaviduvachki ، مجموعات vikhovateli ، الأب الأول الربع ، التخطيط المستقبلي الواعد للغاية ، نتائج التفاوض 4. Vivchit rivn الرضا مع الروبوتات الأب وقفص الطفل - استبيان الأب ؛ - تحليل أشكال الروبوتات مثل ركود السائقين في مجموعات. - تسبب استياء الأباء من الروبوت. - تفويض المعلمين والآباء نواب الرؤساء ، Fakhivtsi ، vikhovatels2 مرات على RikAnketi للآباء 5. تنظيم روبوت المكتبة - تنظيم عروض موضوعية للمستجدات في الأدب. - توصيل الكتب إلى المنزل للآباء والأطفال. سنكون مسؤولين عن تمديد صخرة Vistavka ، روبوت المكتبة في d / s6. "فحص ما بعد قفص الطفل" - الكشف عن مشاكل الآباء ، أخبار їkh ؛ - معلومات عن الروبوت القفص للطفل في صحتك ، فاخيفت
المرحلة الثانية ميتا: التربية التربوية للآباء ، وتقديم الخدمات للمحتاجين. إدراج الآباء في نطاق إعلان المبادئ
№ p / pZavdannyaZm_st_diallnost_Vikonavts_TerminVikhіd1.Pіdvischiti rіvenih المعرفة القانونية للوثائق المعيارية والقانونية batkіvPіdbіr حول مشكلة الاستيلاء على حقوق الأطفال. zaviduvachki، fakhivtsi I Quarter جناح المعلومات تصميم منصة إعلامية "لحقوق الطفل ليتم التنازل عنها" حقوق الأطفال في نائب الأسرة. مدير ، عالم نفس ، vikhovateli من خلال التمديد لمصير الآباء في "Dobrikh sprav". يخبر. يقف المديرين التنفيذيين والسائقين مرة واحدة لكل شهرين من الانشغال العملي والموائد المستديرة والنزاعات الافتراضية ، إلخ. نادي الروبوت "مدرسة الأم" للعائلات الشابة Zaviduvach ، ش. zaviduvachki ، vikhovateli مرتين في الشهر مدير ، vikhovatel 1 مرة كل ربع سنة معلومات الأطفال قفص الوقوف في مجموعات قوائم الصخور للآباء spetsіalіstiProtyagom rokurekomendatsії batkamZbori في الوقت grupahvihovatelі1 على kvartalKonspekti - teziKonsultatsії vihovatelіv، fahіvtsіv من المشاكل التي vihovannya navchannyaVihovantsі، fahіvtsіProtyagom rokuProtokol-zvіt، Tezi، vistavkiІndivіdualna spіvbesіda الصورة أبي لمشاكل viyavlennya їh في navchannі أن navchannya. مدير ، fakhivtsiProtyagom rockAnketi ، robots planuvannya "فحص ما بعد قفص طفل" سوف نمتد بثبات إلى الصخر اقتراحات ، آباء محترمون ، روبوتات التخطيط 3. السماح للآباء أن يصبحوا قفصًا طفوليًا. zavidyuchei، vikhovateli Postiyno على المتظاهرين. للقدر - "مرحبا ، douzhe!" ؛ - "زيارة yalinka" ؛ - "8 خشب البتولا" ؛ - فيبوسكني بلزم. يفكر zaviduchkoyu. كيريفنيك. vihovatelіZa grafіkomStsenarії vіdeofіlmiDomashnі zavdannya لspіlnogo vikonannya batkіv أن dіteyVihovantsі، fahіvtsіPostіyno protyagom rokuІndivіdualna الروبوت vihovatelіv أن batkіvSpіlnі zmagannya لdіtey أن batkіv: - "Veselі البداية" - "هيا، hloptsі" - "تاتو، أمي، I - الرياضة fіzkulturі، vihovatelіZa grafikomKonspekti، سيناريوهات ، videoophilmiGroupovy الجرعات في مجموعات ، fakhivtsi ، vikhovateli وفقًا لخطة المسابقة ، ألبومات الصور ، إعداد كتاب الوصفات في الدورة الاختيارية "Gospodarok" "Fitness Club" "Trowel" إلخ - spіvbesіdi الفردي لاكتشاف المشكلات في vikhovannі ، الطلب من المعرفة التربوية ؛ - معرفة الأب kiv مع برامج قفص الطفل yakim pratsyuє ؛ - إقامة "يوم الأبواب المفتوحة" للتعرف على نشاط قفص الطفل. المخبرين ، فاخفتسي. مرتين في استبيانات ريك ، روبوت فردي للآباء
المرحلة السيئة. ميتا: لتعزيز الروبوت من التربية التربوية للآباء ، وإدخال أشكال جديدة من التفاعل بين قفص الطفل والأسرة
لا. شاور. لباتكيف- نائب "تيزدن لحقوق الطفل". zaviduvachki ، vikhovateli ، العروض الخاصة ملخصات دقيقة للزيارات ، القديس - Vistavka للأطفال الصغار "أمي ، تاتو ، أنا أصدقاء للعائلة" شعيرات خلف الخطة ألبوم الروبوتات الأطفال - ذكريات لأبناء النبلاء "السعر صحيح. zavіduyuchoї، psihologProtyagom rokuListіvki لbatkіvSvyata: "معا sіm'ya دية"، "يوم narodzhennya sіm'ї" Muzichny kerіvnik، fahіvtsіZa planomvіdeofіlm2Proanalіzuvati أن الروبوت skoriguvati الصورة أبي على їh pedagogіchnіy osvіtіІndivіdualnі zavdannya لspіlnogo vikonannya أبي أن الروبوت dіtmi من dіtmi أن batkamiProblemny semіnar - ورشة عمل "على نفس الإرتفاع طالب من الدرجة الأولى" عالم نفس ش. zavіduvachkoyu "logopedIII الربع جولة stіl، diskusії، تقرير ورشة العمل - zvіtProvedennya korektsіynoї الروبوت الصورة المتعثرة sіm'yamiPsiholog، أخصائي النطق والروك fahіvtsіProtyagom Іndivіdualna الروبوت konsultatsії- Vidіlennya sіmey مشجعون riziku - organіzatsіya diskusіy، trenіngіv للمنشآت batkіvskih korektsії، zavіduvachem، vihovatelі، علم النفس ، معالج النطق ، متخصص spіlnі іgri ، مساعدة tsіkavі مع الأب) Vikhovatelі ، الأب مرة واحدة في شهر زيارة الأب في روضة الأطفال "Dorosl - للأطفال" إلق نظرة، لحظات النظام المقدس لتقييم نتائج عملية التقديس Zaviduvach، st. النموذج الأولي واختبار الزيارات الجديدة في مرحلة ما قبل المدرسة: "أصدقائي مع جدتي" ، - مسابقة المواهب العائلية - التثقيف مع tsykavi people Zam. zavіduvachkoyu ، منهج موسيقي ، عروض خاصة ، vikhovateli من خلال التوسع إلى مخطط الروك للسيناريوهات ، فيديو - فيلم - تنظيم gurts للأطفال والآباء: - "الموسيقية الافتراضية" - "إنشاء ، انظر ،" انظر. مدير ، fahivtsi ، vikhovateli تمتد إلى الصخرة خطة الروبوتات الحفلات الموسيقية ، vistavki - تنظيم يوم الأبواب المفتوحة للتحكم في عرض لحظات النظام ونشاط الأطفال على مدار اليوم ؛ Zavіduvachka ، سانت. zaviduvach خلاقة. مجموعة ، ممرضة. مرة واحدة كل ثلاثة أشهر بروتوكول - مراقبة لجنة باتكيف للحصول على تعليمات حول حماية حياة وصحة الأطفال ؛ - Organizatsionyu kharchuvannya ؛ - إلى رئيس تكنولوجيا السلامة Zaviduvach، St. zadvachkoyu ، مجموعة إبداعية ، أتباع ، fakhivtsi ، ممرضة 4. لتعزيز spіvpratsyu مع آباء "الأطفال غير المنظمين". رئيس الدولة ، عالم النفس ، هيئة التدريس استشارات ما بعد الدولة ، الاستبيانات. رئيس Fakhivtsi من خلال توسيع الاستشارات لموسيقى الروك. عقد ندوات - ورش عمل مع تطوير البرامج مستشارين ، فخفتسي ، طبيب نفساني ، معالج نطق مرة واحدة كل ربع سنة رئيس المجموعة كيريفنيك
عدد p / p رئيس مكتب المحاماة في Vikonavtsi Term Vikhid 1. تعزيز التثقيف القانوني لوالد الزوج في قفص الطفل للاستشارات القانونية ، المحامي مرة واحدة شهريًا للفرد. شاور. لباتكيف- نائب "تيزدن لحقوق الطفل". الغشاشون والفائزون والعروض الخاصة ملخصات الزيارات المقدسة بدقة zavіduyuchoї، psihologProtyagom rokuListіvki batkіv- لالقديسين: "sіm'ya دية معا" "يوم narodzhennya sіm'ї" Muzichny kerіvnik، fahіvtsіZa planomvіdeofіlm2.Proanalіzuvati ط skoriguvati الروبوت الصورة أبي على їh pedagogіchnіy osvіtіІndivіdualnі zavdannya psihologProtyagom صخرة Іndivіdualna الروبوت من dіtmi أن batkamiProblemny semіnar - ورشة عمل "على نفس الإرتفاع تلميذ الصف الأول" عالم نفس ش. zavіduvachkoyu "logopedIII kvartalKrugly stіl، diskusії، تقرير ورشة العمل - zvіtProvedennya korektsіynoї الروبوت الصورة المتعثرة sіm'yamiPsiholog، أخصائي النطق، fahіvtsіProtyagom rokuІndivіdualna الروبوت konsultatsіїVidіlennya sіmey مشجعون riziku - diskusіy organіzatsіya، trenіngіv للمنشآت korektsії batkіvskih - іndivіdualna، علم النفس، أخصائي النطق spetsіalіstiProtyagom صخرة Іndivіdualna الروبوت، مجردة، Tezi، vistupiZnayomstvo من PROGRAMA novimi، النماذج التي أساليب navchannya dіteyZam priyshli "(spіlnі іgri، tsіkavі Spravi الصورة أبي) Vihovantsі، الساعة batki1 على mіsyatsVіdvіduvannya batkіv رياض الأطفال قفص" Doroslі - dіtyam "teatralіzovanі vistavi للمشاركة batkіv الياك geroїvVihovantsі ، fahіvtsіZgіdno من planomKonspekti، svyataVіdvіduvannya أبي vіdkritih yatіy المرتبطة مقدسة momentіv النظام لotsіnki rezultatіv في osvіtnomu protsesіZavіduvach الركود zavіduyuchoї، vihovatelі Protyagom rokuProtokol - zvіtRozrobka أن aprobatsіya novih zahodіv في doshkіlnіy ustanovі :. "مي ق druzі الجدة" - أفراد الأسرة المنافسة موهوب - متعلم مع الموهوبين zaviduvachkoyu ، منهج موسيقي ، عروض خاصة ، vikhovateli من خلال التوسع إلى موسيقى الروك ، من الواضح للسيناريوهات ، فيديو - فيلم - تنظيم gurts للأطفال والآباء: - "الموسيقية الافتراضية" - "ابتكر ، جرب". مدير ، fahivtsi ، vikhovateli تمتد إلى الصخرة خطة الروبوتات الحفلات الموسيقية ، vistavki - تنظيم يوم الأبواب المفتوحة للتحكم في عرض لحظات النظام ونشاط الأطفال على مدار اليوم ؛ Zavіduvachka ، سانت. zaviduvach خلاقة. مجموعة ، ممرضة. مرة واحدة كل ثلاثة أشهر بروتوكول - مراقبة لجنة باتكيف للحصول على تعليمات حول حماية حياة وصحة الأطفال ؛ - Organizatsionyu kharchuvannya ؛ تقنيات dotrimannyam bezpeki Zaviduvach ، شارع. مدرس ، مجموعة إبداعية ، أخصائي اجتماعي ، متخصص ، ممرضة رئيس الدولة ، عالم النفس ، هيئة التدريس استشارات ما بعد الدولة ، الاستبيانات. رئيس Fakhivtsi من خلال توسيع الاستشارات لموسيقى الروك. عقد ندوات - ورش عمل مع تطوير البرامج مستشارين ، فخفتسي ، طبيب نفساني ، معالج نطق مرة واحدة كل ربع سنة رئيس المجموعة كيريفنيك المرحلة الرابعة ميتا: تحليل تنفيذ قفص الطفل وعائلته
1- تأمل نتائج تدريب الآباء والمعلمين zaviduvachi ، استبيانات الربع الثالث vikhovateli ، روبوت فردي مع المعلمين والآباء zaviduvachi ، vikhovateli الثالث استبيانات الربع ، روبوت فردي مع المعلمين ، استبيان الآباء وتعليم الآباء للكشف عن: - مستوى الرضا عن قفص الطفل الروبوت مع الآباء ؛ - خطوة الحصول على batkiv على مستوى DOP ؛ - مستوى الرضا عن المعرفة التربوية التربويين ، vikhovatels الثالث ربع Anketi ، الروبوت الفردي مع المعلمين والآباء
.5 إدارة عملية قفص الطفل وأرواح الأسرة
خطوة. ميتا: نبع العقول من التفاعل الفعال بين حديقة الطفل والأسرة
№ п / пDavdannyaZmіst من الأداء رئيس الربع الأول وسام رئيس رئيس نائب الخدمات الاستشارية والتشخيصية. رئيس مدرس ، طبيب نفساني ، معالج النطق ، ممرضة أنا ربع النقطي ، التشخيص مدير التخصصات الربع الأول zaviduvachi I ربع الاستبيان ، لـ vikhovateliv3 علم الأدب المنهجي دليل المعلمين عن يومنا هذا رؤساء الربع الثاني من جولة kolazhi النمط: الفريق التربوي من الأب: منهجية التعاون نائب. عالم نفس zaviduvachkoyu مرتين لكل مجموعة تحديد المعلمين إدراج المشكلة برمتها في خطط التنمية الذاتية Zaviduvachka، st. رئيس ، vikhovatelI ربع مناقشة vikhovatel_Consultation "إعداد وتسيير تعليم الآباء حول موضوع التفاعل بين قفص الطفل والأسرة. Tsіlі أن zavdannya الغشاشون ، vikhovatelI الربع مناقشة المعلومات المختارة عن الأسرة التابع ، المحفزات І الربع حول معلمي الافتراضي التربوي "تفاصيل معنى الأسرة في حياة الطفل". توضيح المعرفة حول مشكلة Zaviduvach، ش. Chief، vikhovatel II Quarter مناقشة نتائج الأدبيات التربوية "المفهوم الحالي وآفاق قفص الطفل وعائلته في روسيا وخارج الطوق" Zaviduvach، st. سنقوم بتثقيف المعلمين في الربع الثاني وسنقدم للمعلمين 4 رؤية للروبوتات الخاصة بالمدرسين بمساعدة الآباء Vivchita وتحليل الروبوتات لمعلمي رياض الأطفال مع المشاكل أنا ربع في الربع الأول التابع ، المحفزات ربع الاستبيان 5 تغيرات الرؤية في الاتصالات مع المجتمع الاجتماعي الجديد.ظهور القدرات الإضافية وتشغيلها نتيجة لما يلي: - bibliotekoy ؛ - مدرسة؛ - ليكارني - المركز الإقليمي لدوزفيل ؛ - مركز إبداع الشباب PolitZam. الربع الأول: خطة الزيارات حقوق الطفل "- مقالات حول حقوق الطفل - زيارات المقالات - إنشاء بنك معلومات يتضمن: - فهرس للأدبيات - دليل لتاريخ الأسرة ، احتلال ، لحظات النظام - توصيات للآباء لتنمية نمو الأطفال واعدة علماء رياضيات - ندوات لتنظيم الزيارات الاجتماعية للأطفال والآباء والنشاط الإنتاجي. - التنافس على أفضل منافذ البيع بالتجزئة للمشاكل. Zavіduvachka ، سانت. الفائزون الفائزون حسب الخطة انعكاس للقرون الروبوتية استبيان متكرر للمعلمين بمساعدة الكشف عن معرفة المعلم ، سانت. رئيس قسم الربع الثالث أنا روبوت فردي مع المعلمين المشرف من خلال التوسع في هز روبوت فردي مع المعلمين zaviduvach يو تك. RokuAnkety ، سترى مدخلات المعلمين بمساعدة مساعدة إضافية في العفو المصحح manager من خلال توسيع استبيانات الصخور ، قم بزيارة موقع الحسد التنظيمي للزيارات للحصول على تعليقات إيجابية وتصحيح أوجه القصور Zaviduvach، st. رئيس الدولة بالامتداد إلى المصير زيارات التفاوض. إجراء اختبار تربوي ؛ zaviduvachi ، vikhovateli ، fakhivtsi II الربع التفاوض على الإدخالات مسابقة لتحسين تنظيم التنمية الوسطى للطفل زم. اللفات ، اللفات الثالث الألبوم الربع زيادة نتائج الروبوتات من التيار الرئيسي لتنمية نشطة للطفل زم. المدير من خلال تمديد مصير الروبوت الفردي مع المدافع استجواب متكرر للمعلمين بمساعدة الكشف عن جودة معرفتهم وتحليلهم. رئيس الربع الثالث من Lanketi Pedrada للأكياس الروبوتية في المرحلة الأولى من Zaviduvach ، شارع. الربع الثالث تحديد نتائج الروبوت المسرح الغرض: النهوض بالمعلمين المحترفين ، وتحسين مهارات المجتمع
اختبار الأشكال الجديدة للتفاعل بين قفص الطفل والأسرة
رقم ع / nDavaniya Zm_st للأداء الروبوتات الاستباقيةمن أجل حقوق الأطفال من متاعب رهيبة "Psychologist، wanderers I Quarter About wikivatels Dilova gra" أكاديمية التربويين القانونية ". مناقشة المواقف المتعلقة بانتهاكات حقوق الطفل ونبل مشكلة معينة. نصب تذكارية قابلة للطي الغشاشون ، vikhovatelsI الربع موزعين ، موزعين ، الربع الأول
Vzaєmodiya DOP للآباء
Lashkova Oksana Evgenivna، vikhovaet chDOU "قفص الأطفال رقم 4" VAT "RZ"، m. Bologaوصف المادة: سأقدم لك الدعم توزيع منهجيحول موضوع "فازوموديا قفص طفل مع أبائه". ستكون مادة Tsei قرمزيًا في المتجولين الآليين مع آباء الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يتم توجيه الصندوق إلى vivchennya لإطعام الآباء إلى أذهان الأطفال إلى تعهدات navchalny الطفولية لمرحلة ما قبل المدرسة ، للتبديل بين الآباء والمعلمين.
Vzaєmodіya من حديقة الطفل مع الآباء.
غرض: استخدم شريطًا نفسيًا بين جميع الأطفال والمعلمين والمعلمين لبيادق ما قبل المدرسة ، وقم بتثقيف الآباء بالمعرفة التربوية بين الأطفال والأطفال الجدد ، وإنشاء شركاء مع الأطفال بين المعلمين والأطفال بغرض إحداث أفضل فرق ممكن.ستبقى ساعة للنمو ليكون موضع اهتمام الآباء ، فقد ذهب أطفال هؤلاء الأطفال إلى قفص الطفل ، كما هو الحال بالنسبة لنظام التعليم في الرهن قبل المدرسي ، وذلك قبل طرق الاستيقاظ في الأسرة . لقد دعا عدم الاستقرار والتضخم في الوضع الاجتماعي في أرضنا إلى نمو عدد صغير من العائلات (خاصة بين الآباء الصغار) ، كما تم الاعتراف بهم في الموقف المهم المتمثل في تغذية سلطة الأطفال. الآباء ، الذين لا يرغبون في أن يكونوا مشهورين في عالم الفيكوف والتخصصات الفردية ، نمو الطفل ، ساعة سيكون سعيدًا بالصفعة ، بشكل حدسي. كقاعدة عامة ، كل شيء لا يحقق نتائج إيجابية. حديقة الطفل ، كمؤسسة اجتماعية لتعليم الطفل ، مساعدة إضافية للطفل. معلمي ، كمدرس ، هو معلم جيد لمساعدة والدي على فهم الحاجة إلى المعلومات التربوية والمعرفة. لمجموعة كاملة من الأساليب التربوية والنفسية لتدريب الآباء على كفاءة في تغذية الأطفال ، فضلاً عن الكثير من الطعام ، وهو الأكثر اضطراباً بين الآباء.
الوصول إلى جودة عالية من تغطية vikhovants لدينا ، وزيادة رضا الآباء عن الشرب واهتمام الأطفال ، وخلق مساحة مضاءة واحدة للطفل ، وربما تحرمهم من تطهير النظام والطرائق المترابطة. لقد أصبحوا مع الأبناء والآباء حديثًا ومتعدد الاستخدامات ، وأصبحوا أكثر معرفة ، وأكثر بخلا ، وتواضعًا ، وذكاء منا.
تم وضع أساس نظامي والروبوتات من قبل آباء الأسرة (الحذر ، الاستبيان ، الاختبار ، الاتصال الفردي والمعلومات) ، navchannya ، الاستشارة ، المعلومات والتعليم للآباء من الناحية النفسية والتربوية. في الأيام القليلة الأولى ، يكبر الطفل في المجموعة حتى يصبح آباءً roztashuvati ، ويصبحون مشاركين نشطين في العملية الشريرة. أعرف سبعة أطفال صغار ، عن تلك التقاليد والاهتمامات ، عن هؤلاء ، مثل أن تكون طفلة في المنزل ، وتلد تخصصاتها الفردية. تحليل otrimanі danі ، مخطط منهجي واستشاري الروبوت.
سأسكب على الطفل الصغير ، وسأعطي الأب قطعة صغيرة - ضع علامة على ما يبدو є القوة ، المشاكل
ابي شانوفنا!
لمعرفة مصدر الطاقة الخاص بك ، والاهتمام ، والدعم في تنظيم خدمات الصحة والسلامة من DOP الخاص بنا ، نطلب منك الرجوع إلى مصدر الطاقة التالي:
1- ماذا يذهب طفلك إلى قفص الأطفال؟
- وبالتالي
- Ні
- لا تتوقع
2. ماذا ، على الدمية ، يمكنك توجيه vikhovannya وتغطية طفلك في حديقة الطفل؟
- في منفذ الخروج
- للعمل التحضيري قبل المدرسة
- لتنمية المذاق الفني والجمالي (الموسيقي ، الايزو ، الأداء المسرحي)
- للتدريب على الثقافة الوطنية الروسية
- في علم البيئة vikhovannya
- اقتراحكم ... ...
3. خصص ، كن لطيفًا مع من ترغب في مناقشته مع المعلمين والفاخفتسي:
ياك فيوفاتي طفل سليم
Vikhovuєmo عند استقلال الطفل
ياك pidgotuvati الطفل في المدرسة
كيفية تنمية الأطفال المبدعين
ينقسم الياك بشكل صحيح مع طفل
الدور الذي دمر الفيلم
فرط نشاط الأطفال
Vikhovannya لثقافة السلوك عند الطفل
شو النبل العظيم وابن الغناء فيك
ياك لإنقاذ الطفل من vipadku التعيس
خيارك ………… ..
4- ما الذي تود تغييره في حياتك؟
- في عملية الإضاءة
- في عملية vikhov
- الروبوتات لها آباء
5. ماذا تريد أن تعرف عن الجديد ، vikhovannya أن تطور الطفل؟
- الكل
- ولا شيء
- لا اعرف
6. هل ترغب في الحصول على المشورة من تغذية الطفل؟
- الطبيب النفسي
- طبيب
- معالج النطق
-نشي fahivtsya
7. pozhannya الخاص بك إلى الروبوتات لدينا DNZ ………
نطلب منك أن تعطيني اعتذار ، im'ya ، فيك طفل.
شكرا لك!
مصدر الطاقة Vivchennya إلى batkiv ، تنظيم الطعام ، نظرًا لأنه يتم ضبط الرائحة الكريهة في أغلب الأحيان ، فإنها تسمح باختيار أكثر تمايزًا للشكل وطرق التفاعل معها.
من أجل تطوير الثقافة التربوية للآباء على أذن الصخرة المكتشفة حديثًا ، قمت بتفكيك الاستبيان ، واخترت البيانات اللازمة ، والتي تم على أساسها اهتزاز نظام الروبوت:
ابي شانوفنا!
نطلب منكم المشاركة في مقدمة لتنمية الوعي التربوي لدى الآباء وإلحاح المشاكل المرتبطة بأبناء الأسرة السعيدة. لن يرى أي شخص الإجابة على آرائك ولن يتم حرمانها من ملاحظاتك. اسمحوا لي أن أعرف ، أن يكون ابن عرس ، إلى السلطة ويهتز أحد الخيارات.
1.يمكنك رؤية بعض الأشياء الصعبة في vikhovanna لطفلك:
- عدم سماع الطفل
- انظر فشل المعرفة التربوية
- نمو أعصاب الطفل
- لا توجد صعوبة
2. على أساس معرفتك ، اجعل طفلك:
- الاستماع إلى البث الإذاعي والتلفزيوني
-تقسيم المحاضرات للآباء
- على أساس توصيات العروض الخاصة
- vikoristovute life dosvid
- قراءة الأدب التربوي
3. يجب استخدام أكثر الطرق فعالية في Vikhovannaya Vvazhaet:
- zahochennya
- عقاب
- روزفاج مخفف
- صورة معك
-فيموجا
-خصوصية
4)
- الثناء اللفظي
-فتيات
-ورقة الشجر
5. لقد رأيت مسبقا وجدت صديقك
-العقاب البدني
- كلمة التهديد
شكرا لك!
يقصد معظم الآباء أن الأمر لا يتعلق بتعليم المعرفة التربوية عن الطعام ، ورائحة التجوال حول أساليب الطفل.
من أجل الحقيقة ، أنا متأكد من أنه أكثر قابلية للطي للآباء - إنه أكثر عملية لتخزين طريقة chi іnshiy للشر. يبدو الأمر كما لو أن الأب يهز الطفل فقط بلطف ، ولن يكون دائمًا منتصرًا ، فيموجي ، يشرب ، بريمي ، أن الطفل غير ضار في الأسرة ، ولن تكون قادرًا على إخبار الآخرين بأن الغرور . سوف يغري Youmu مذهبه. يبدو الأمر كما لو أن الطفل أقل صرامة ، فهو يحاول باستمرار الابتعاد عن الطريق ، والتحكم في تمساح الجلد ، وفي الوقت نفسه ، ليس سعيدًا ، طفل هذه العائلة هو فيروستا ، كقاعدة عامة ، الوجوه قاسية. عدد كبير من المدرسين الاجانب والاجانب وكذلك الاباء يلتقون على الدوما ولكن اولاد الاشرار يحتاجون فورا ويحبون وقدرة الارتباط العضوي وترابط الموضة - ذهب الوسط إن محور ما هو مهم للغاية هو تطوير المعرفة التربوية لمنتصف المعارك.
في الروبوتات الخاصة بي ، أتصاعد على هؤلاء ، والدي والمعلمين وفريق DNZ بأكمله - جميع الشركاء الذين لديهم نفس العقول وإنشاء العملية التربوية ، وإمكانات مفرغة من الفريق وعائلة المجتمع الاجتماعي الروبوتات. Єdina vikhovne الأوسط الساكن. لم يتم حرمانه من إيدن فيموجا قبل الطفل في قفص الطفل في ذلك المنزل ، ومصير الأب نشط في حياة المجموعة. أنا وكيل تطوير لشكل وأساليب الروبوتات النشطة ، والتي تساعد أيضًا في إنشاء اتصال جيد ، مثل:
- تحدث إلى الآباء.
- إدخال سبعة vikhovants ؛
- مجموعات من الآباء ؛
- الاستشارات الفردية والجماعية ؛
- مشغول بالكثير من الآباء ؛
- عروض روبوتات الأطفال ، جاهزة على الفور من الآباء ؛
- رحلات النوم.
- أيام spilkuvannya.
- مصير الآباء في أيام التحضير والأيام المقدسة ؛
- Spіlna الجذعية لمركز تطوير الموضوع ؛
- تسجيل الصور المركبة.
- الروبوت ض لجنة باتكيفجماعية.
- التدريبات
- الندوات وورش العمل.
- موائد مستديرة؛
- مؤتمرات باتكيف.
- الإفراط في البيع بالمكتبة بالأدب النفسي والتربوي للآباء والأطفال.
مع يدي إلى بداية الصخرة ، أجري استبيانًا وتجربة الآباء. Nayvazhlivіshі بالنسبة لهم سيصبح الطعام موضوعات المناقشة في اختياراتنا و "غرف العائلة". الجلد أبي tsikavo. ياك ماليوك يتأقلم ، ياك في مجموعة ، ظهر مع أصدقاء جدد. ياك ، الطفل حي مع المجموعة ، الأب يعرف عن النمو الخاص مع الهاكر ، من خطة الروبوت لليوم ، من النشاط الإنتاجي ، من أوراق الحذر. بالحديث عن الطفل الصغير ، عن تلك الجوانب الإيجابية لخصوصية الطفل الصغير ، الذي مر بأوقات عصيبة خلال النهار ، استمتعنا كثيرًا مع أب من الجلد.
على أساس الروبوتات Viconanoi ، كان لدينا حظ سعيد مع آباء المجموعة جارني فيدنوسيني... لدينا spіlkuvanni الكثير من الشركاء الرائدين. حالما تكون هناك حاجة إلى مساعدة تربوية إضافية ، يسعدني أن أراهم في المركز. غالبًا ما يسيء والدنا فهم مساعدتهم في تنظيف الطبقة الوسطى لأطفالنا ، والتخلص من تفكيرهم من هذا الطعام chi nshy. بلدي subbotniks vlashtovu اجتماعيًا ، مجموعة الأوبلاست dilyanka. غالبًا ما يكون spіlnі مع الآباء أمرًا مقدسًا لأطفالنا. في نفس الوقت ، من الآباء إلى تنظيم اليوم لأهل الجماعة. يحضر الأب حفلات موسيقية صغيرة للأطفال ، والرائحة الكريهة ممتعة لتمرير هؤلاء الأطفال ، كثيرًا عند النوبة. Spilo مع daddies boules أعد عرض للصور "مامي مفيدة ، أمي مهمة!"
فقط الشراكات ، التي يتم تنظيمها في نفس اليوم والتي يتم تغذيتها وشكلها وطرقها ، تعطي نتائج إيجابية وتساعد على تحفيز نظام التربية النفسية والتربوية للآباء ، والتي من خلالها العقليات الغامضة متعددة الأغراض تحليل كفاءة التغذية بالاقتران مع الجوازات السبعة لنمو الأطفال: تحسين أرواح المعلمين والآباء سيؤسس حلقة رنين. يسمح إنشاء مساحة إضاءة واحدة بتطوير جودة الخدمات الصحية والتعليمية. العقول الاجتماعية لها علاقة مع الأسرة والعمل المباشر المهم لمؤسسة الطفل المقدسة. تنقل الأسرة I ، وقفص الطفل ، بطريقتها الخاصة ، معلوماتها الخاصة. البيرة فقط ، في النهاية ، رائحة كريهة واحدة تلو الأخرى ، يخلقون العقل الأمثل لدخول القليل من الناس في سفيت عظيم.
انضم………………………………………………………… ………….........3
الفصل 1.الأسس النظرية لتفاعل قفص الطفل مع الأب ............................................. .................. .................. 5
1.1 تفاصيل العملية التربوية في التعليم الإضافي .................. ...... .. ...... .. ... .5
1.2 Vzaєmodia لشارب قفص طفل مع الآباء ……………………………………………… .. ……………………………………………………… …………………………………………………………… 10
1.3 إنشاء نظام وتفاعل التربويين و batkiv في DNZ ……… ..16
رسومات طبقًا للفصل الأول .................................................................. 25
الفصل 2. قفص الطفل التجريبي vivchennya vzaєmodii vyvovat مع الآباء…………………..26
2.1. وصف نظام vzamodії vikhovatel الخاص بـ DOP مع آباء أطفال ما قبل المدرسة .......................................................... . ………… ..… .. ……… .. 26
2.2. فاعلية نظام تفاعل المدافع مع الآباء …………………………………………………………. …………………… ... 28
Visnovki لـ razdil II ………………………………………………. ………………. ……………… .. 35
فيسنوفوك…………………………………………………… ………….......36
المؤلفات…………………………………………………… ………………..38
ملحق…………………………………………………… ………….......40
انضم
أهمية الرسالة.تعتبر التربية الحديثة لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتعليم العملي في مرحلة ما قبل المدرسة للعلاقة بين المعلمين والآباء من أكثر المشاكل إلحاحًا وفخامة. تحليل دوسليدجين الروسي بالنيابة (N.A. Andrєєva، Є.P. Arnautova، TI Babaev، T.A.. Zvurava، M. لإلقاء نظرة على تفاعل المعلمين والآباء ، حيث إنني مهم لكفاءة الأطفال في سن ما قبل المدرسة. حديقة وعائلة الطفل من قبل معاهد التنشئة الاجتماعية للطفل الأول ، وهو ما يتطلبه تفاعلهم. اليوم ، من المقبول الحديث عن الفلسفة الجديدة فيما يتعلق بأسلوب الأسرة ومؤسسة ما قبل المدرسة ، والتي تكمن في أساسها فكرة أولئك الذين ، بالنسبة لتعليم الأطفال ، جوهر بصيرة المؤسسة نفسها ، وجميع الاجتماعية في vnannya أولوية الأسرة vikhovannya الحاجة إلى سلالات أخرى من الأسرة والرهن العقاري ما قبل المدرسة ، وهو كيف هو spiwpratsya ، المشاركة.
تم إنشاء الأسرة في مرحلة ما قبل المدرسة - مؤسستان مهمتان للتنشئة الاجتماعية للأطفال. Хні віховні وظائف ізні ، وإن كان ذلك من أجل تنمية تخصص الطفل لجميع الأغراض ، فمن الضروري أن يكون لديك اتصال. سلالة Dosvid غنية في chomu viznacha نضجت بعد الحياة. على أذن الطريق ، تم العثور على ترتيب bezachisny ، صغير dovirivy معظم الناس من وطنهم. سنبني ، حسنًا ، آباء أطفالنا متعلمين ومثقفين في الخطة التربوية ، ولا أحد منهم مؤيد ؛ الخطة المادية والمالية الأكثر ازدهارًا ؛ المزيد من الغناء من طفلك ، الذين يسارعون في بدء شرب طعامك بالإضافة إلى جودة طفلك. ليس من السهل إنشاء نظام للتفاعل مع الأب المحظوظ. لا أفكر في أهمية العلاقة بين السائقين والآباء. في عملية تنمية الأطفال ، تظهر مشاكل أخلاقية ، وروحية ، وعاطفية ، ومتحركة ، ونمو جسدي ، وهي فعالة في آن واحد.
Meta doslіdzhennya:تحليل نظام التفاعل بين الناقل والآباء.
Ob'kt doslіdzhennya:العملية التربوية في التعليم قبل المدرسي.
موضوع التقدم:نظام تفاعل مصارع القفص للطفل من آباء البنات.
Zavdannya doslіdzhennya:
- أدب العلوم vivchite حول موضوع doslіdzhennya ؛
تاريخ قيمة نظام التفاعل وخصوصية التفاعل ؛
من حيث فعالية المحرك الآلي للنظام vzaєmodії.
قاعدة doslіdzhennya: MDOU "حديقة الطفل رقم 5".
هيكل الروبوت:سيتم تخزين روبوت الدورة التدريبية في الإدخال ، اثنان razdiliv ، visnovkiv z razdiliv ، visnovkiv ، litteraturi (25 dzherel) ، إضافي.
الفصل 1. الأسس النظرية لتفاعل قفص الطفل مع الأب
- تفاصيل العملية التربوية في التعليم قبل المدرسي
العملية التربوية هي التفاعل بين المتجولين والأشرار ، وكيفية التطوير ، والتوجيه للوصول إلى الأهداف المحددة ، وكيف سأؤدي إلى تخلف السحر ، وإعادة تحويل قوى الشر. بمعنى آخر ، العملية التربوية هي عملية يتم فيها إعادة صهر الوعي الاجتماعي كتخصص. في الأدبيات التربوية لمصير الماضي ، اعتاد فهم "العملية الشريرة الجديدة" على ذلك. Doslidzhennya P.F. كابتيروفا ، أ. بينكفيتش ، يو. لقد أظهر بابانسكي وغيره من التربويين أنهم يتمتعون بفهم جيد ، ويبدون بشكل مختلف ، لكنهم لا يمثلون كل عملية الطي ، ولكن أمام رؤوسهم يتخيل الأرز - النزاهة والروحانية.
يتم النظر إلى العملية التربوية في علم أصول التدريس حيث يتم تعريفها بطريقة متحمسة ومؤطرة تنظيميًا في طريقة النشاط التربوي للكبار والأطفال (BT Likhachov). النبيذ هو نظام غناء ، مكوناته هي الثعبان ، التكلفة ، الطرق ، شكل تفاعل الحارس و vikhovuvanih. كلمة "عملية" تشير إلى استطالة الساعة ، وكلمة "بيداغوجي" تتحدث عن مباشرة إعادة خلق خصوصية الإنسان (الطفل).
إن العملية البيداغوجية مستوفاة ، وقوية ، وكفاءة ، والنتيجة. و viconavtsy obov'yazkovo اثنين من الأحزاب vzaimopov'yazany - الشخص الذي vikhovuє ، الشخص الذي يهتز. في الوقت نفسه ، تعتبر العملية التربوية عملية فعالة لعقل النشاط وللشخص الذي يتدفق ، والشخص الذي يتم تسخيره عليه.
يمكنك أن ترى بعض المبادئ لتشجيع العملية التربوية للرهن العقاري لمرحلة ما قبل المدرسة:
- فراهوفوفاتي للأطفال. تصاعد على مصلحة الطفل ؛
- virishuvati vikhovni والملاذ في ehny adnosty ؛
- أحكام vrahovuvati المتعلقة بالأداء وتغيير الأداء والربط التعويضي لأنواع مختلفة من الأداء في عملية تربوية واحدة ؛
- zd_ysnyuvati vyєmodii vikhovaet مع الأطفال للدور الحاسم للناضجين ؛
- بيئة طبيعية لا يرقى إليها الشك ، وفيها يكون للتنمية إبداع عظيم ؛
- التحفيز في العملية التربوية للحراس و vikhovanets على الفقر المتبادل واعتماد "إعلان حقوق الطفل".
على فكر I.P. هناك ثلاث مراحل في تنظيم العملية التربوية لنقل ثلاث مراحل: تحضيري ، أساسي ، استنتاجات.
في المرحلة الأولى ، التحضيرية ، من العملية التربوية ، يبدأ العمل الملموس ، ويتم تحديد الحالة التغذوية ، ويتم توقع النتيجة ، ومخطط العملية ، ويتم اختيار الأساليب جنبًا إلى جنب مع أفكار الحماس الرئيسي ، تنمية الطفولة ومفهومها. تكتمل المرحلة التحضيرية بخطة لإنسان آلي واعد ، على أساس الدعم الغذائي على ممارسة التنبؤ بالنتيجة.
يتم تنفيذ الخطة لمرحلة أساسية أخرى من العملية التربوية. على الفور ، هناك تفاعل تربوي بين الحارس والحارس ، ويتم تنفيذ مراقبة تشغيلية مستمرة للنتائج الوسيطة ، مما يسمح بظهور vidhilennya ، والعفو ، والحق في التصحيح ، والحاجة إلى مثل هذه التحديثات الإضافية .
ثالثاً: اختتام مرحلة العلامات لتحليل النتائج ، وفيها يتم إجراء تحليل مفصل لأسباب رفض النتائج الإيجابية وإثبات أوجه القصور.
في إطار العملية التربوية ، ترتبط علاقتان متبادلتان وساعات مائية ارتباطًا وثيقًا بالعملية المستقلة:
navchannya - الانتقال إلى الجيل المتقدم من المعرفة ، والذبول ، و navichok المتراكم من قبل الناس ؛ vikhovannya - إتقان الجيل المتقدم وقواعد السلوك كما في التعليق.
يظهر تكامل عمليات التعليم والسلوك في هيكل العملية التربوية المركزية في عدة جوانب:
الاستياء وعملية المرور عبر حدود المؤسسة التعليمية نفسها ، لتكون الشخص ونفس الأشخاص (المعلم) ومباشرة للوصول إلى العقل الأجنبي - إعداد الخصوصية قبل العيش النشط في البيئة ؛
تريد الانتقام من العناصر الخاصة بك ، ومن ناحية أخرى ، تريد الانتقام من شخصيتك.
تتجلى عمليات الأرز فيدميني بوضوح في اختيار الأشكال والأساليب للوصول إلى النقطة. بمجرد أن يتم حقن navshanni vikoristovuyutsya على الروبوتات والأساليب المنظمة بشكل مهم في المجال المعرفي ، rіznі فيديالروحانية الطفولية (الفنان ، اللعبة ، trudov ، spilkuvannya) التي يتم حقنها في مجال التحفيز.
"Be-yaka vikhovna of a robot" ، N.M. تالانشوك ، - لا بد لي من العمل مع هؤلاء ، الذين أتقنها المعلم ، وتعلم الوظائف الأساسية ، يجب القيام بها. الارتباط ، رؤية الأداء ، كيف يمكن إيجاد عملية صياغة تخصص الفريق الأكاديمي ".
لدينا مجموعة من الروبوتات ذات الوظائف.
المجموعة الأولى مرتبطة بتدفق bezposrednim للمعلم:
- ميزات vivchennya individualnyh للتطوير والتنمية والفائدة ؛
برنامج الحقن في حالات الطوارئ
تنفيذ مجموعة من أساليب وأشكال الروبوتات الفردية ؛
تحليل كفاءة الحقن الطارئ
- ترتبط مجموعة أخرى من الوظائف بجذوع الوسط ، وهي كيف نذهب:
- عرض الفريق
تكوين جو عاطفي جذاب ؛
إدراج المنح الدراسية للأنواع المتنوعة من الأداء الاجتماعي ؛
تنمية الطفل samovryvannya
- المساعدة الاجتماعية للأسرة ؛
التفاعل مع الفريق التربوي ؛
تم حقن Korekts_ya في المجتمع الجماهيري ؛
تحييد الحقن السلبية في المجتمع ؛
العلاقة المتبادلة مع كوزموس مع أحدث تركيبات الإضاءة.
الوظيفة الرئيسية لتنظيم العملية التربوية لـ DNZ ، والتي ستضمن عملًا مخططًا ومنهجيًا وعقلانيًا وفعالًا لجميع الأطفال ، є التخطيط.
التخطيط لتحليل شامل ورائع لمستقبل الروبوتات التربوية والتعليمية في الرهن العقاري لمرحلة ما قبل المدرسة ، وكشف الجوانب القوية والضعيفة ، وظهور المشاريع الحالية للفترة المقبلة. في الحضانة الآلية ، ينتصر الرهن العقاري من أجل الحصول على تخطيط أكثر دقة.
في العملية التعليمية القابلة للطي والديناميكية ، يتم ترقية المعلم إلى مستوى المؤسسات التربوية العامة والأصلية ، والتي هي رؤساء الإدارة الاجتماعية ، ومستوى التطور في تطوير التخصصات لجميع الأغراض. من أجل التنبؤ بالنتيجة ، تقبل بدون حلول قائمة على أساس علمي pompomilkovy ، المعلم مذنب بالأساليب المهنية للنشاط التربوي.
طرق Riznomanitni لل vykhovannya ، والتي تشمل vykhovantsya فيما يتعلق ، الدافع الذاتي ، spilkuvannya ، sponkuyu حتى يظهروا كل نظراتهم ، perekonan ، المواقف ، الصفات والصفات الخاصة. القيمة التربوية لأساليب التطوير في مؤسستهم غير الوسيطة ، في كفاءتها ، وبشكل عام ، من أجل التأكد من أهميتها للمعلم في التشخيص طبيعة الأساليب vikhovannya hromadska. الجماع الناجح ، والتقمص التربوي ، من خلال طرق تحديد الأطفال مع الأطفال ، وتنظيم جميع مجالات حياة الطفل ، وتشكيل الحياة اليومية الأخلاقية والطبيعية للطفل ، وما إلى ذلك.
تعتبر حديقة الطفل مكانًا رائعًا لرغبة جميع الأطفال. تعارض حضانة Vykhovannya دعم من طابق واحد و maє ، لأنه مهم بشكل خاص لتنمية الأطفال من سن مبكرة من الابتكار والنشاط ، الجماعي في التطور الأول ، في ذهن الأسرة من تخصصاتهم الخاصة. في نفس الساعة ، يتم توجيه الطفل في رهن ما قبل المدرسة إلى أولئك الذين هم في أذهان حياة الطفل في مجموعة الطفل ، والذين يمكن أن يتطوروا ، ويمكن أن يتطور تخصصهم ، وكانوا قادرين على تنمية الفردية. لذلك ، عند تنظيم هذا ، خذ ، іgor ، pratsі ، في عملية ضمان نشاط واسع النطاق للأطفال ، نحتاج إلى التعرف على تنمية اهتمامات وميول الطفل الجلدي ، حول تطور الأشكال التنموية للتنمية.
دور صياغة التخصص عظيم. العلاقة الحميمة للفردية ، وتفرد التدفقات ، وعدم تكرار الزيارات اليومية مع التدهور الكبير في خصوصيات الأطفال ، الذين يعرفهم الأب بشكل أكثر جمالًا لمن هم غير مناسبين وغير مهمين. لا عجب أن هناك عددًا كبيرًا من المعلمين يستخدمون الصيغة: "وفقًا للأشخاص المناسبين ، يُحرم الناس من أولئك الذين يطاردونهم". يبدو أن vimogi pіdtrimuvati و zmіtsnyuvati يدعوان من أصغرهما ، يدوران حول جميع المناطق المجاورة للمباني ، بجد uzgodzhuvati vikhovnі diya.
الكتل الرئيسية للروبوتات (وفقًا لـ V.A. Slastenin)
أشكال النشاط العمالي هي تسجيل مجموعة من الناس ، وقوى عاملة لتنسيق الحدائق في الفناء ، وزراعة عاليه في zyazyvannuyu zyazyuyu poduyu zi znamennoy poyu yu zhitti أطفال وآباء їkh ، جذع المكتبة رقيق. أشكال dozvіllja - التدريب والتنفيذ والتفاوض على vistav و svyat و zmagan والمسابقات و KVK ؛ النوادي الصغيرة.
أشكال النشاط - المناقشات والحوارات والمواقف التفاوضية والتحدث بالكلمات المتقاطعة وتحليل المرح الطفولي للإبداع الطفولي والتدريبات وطريقة نموذج اللعبة وفي.
على أساس النماذج: مكتبات ومجلدات مكتظة ، ملفات فيديو ، نصب تذكارية - توصيات للآباء والأطفال ، أوراق مطلوبة ، زيارات ، قوائم الكتب ، الممتلكات ، الأيقونات الحقيقية ، للأطفال ، للأطفال ، للأطفال باتكيف وأون.
بعض الأشكال الجديدة من الروبوتات يتبعها عادةً محبو الفيديو ، والتي يتم إعدادها لموضوع الغناء ، على سبيل المثال ، "عمل الطفل في الأسرة" ، "عمل الطفل في حديقة الطفل" و n.
في شكل دوري للاشتراكية є إصدار الصحيفة. الصحيفة الرئيسية هي أن تأخذ دور إدارة حديقة الطفل والمعلمين والتخصصات والآباء والأطفال.
نظريًا وعمليًا ، يتم تخصيصه للمبنى المنخفض لبناء الروبوتات مع الآباء في الرهون العقارية لمرحلة ما قبل المدرسة:
- vivchennya الاهتمامات والأفكار وإمدادات الطاقة للآباء ، والتي لم يتم تنفيذها في المؤسسات الاجتماعية الأولى (الأسرة وفي.) ؛
- توفير العقول المثلى لتنمية الذات وتحقيق الذات للآباء في تنمية أدوارهم الاجتماعية ؛
- الفوز بمعرفة dyyalnosti من التعهدات الأولى لمرحلة ما قبل المدرسة لتشجيع نماذج التفاعل مع الآباء ؛
- توسع الروبوتات وطرق الروبوتات ؛
- توفير مساحة خاصة لتطوير المشاركين في المنظمة وخلق جو إبداعي خاص.
في هذه الساعة ، أصبح الموظفون الحاليون روبوتًا فرديًا من العائلة ، تمايزًا من عائلة إلى أخرى نوع مختلف، التوربو يدور حول أولئك الذين لا يختبئون من الميدان ، وتدفق الفاخوات ليس مهمًا فقط ، ولكنه ليس الأكثر ازدهارًا في أي طعام محدد ، وإن كان مهمًا للأسرة. إن التعريف بأسرة الطفل كافٍ للولادة للاتصال بالطفل ، والآباء ، وعقول الأسرة ، وبعد ذلك يتم تحويلهم إلى زيارة رسمية.
إن إجراء معارك الآباء خلف الهيكل القديم ليس جيدًا للآباء حقًا. استنادًا إلى الأساس المعياري والقانوني لتعهدات الأب في مرحلة ما قبل المدرسة ، يجوز لنواب الخدمات التعليمية المشاركة في تنظيم العملية التعليمية ، وتنظيم تنظيمهم الخاص للانضباط الذاتي و virishuvati لأطفال المؤتمر الذين يخدمون أنفسهم- يساعد
في وقت zborivs للوطن ، وأساسه هو شكل povchalno-povchalnaya من spilkuvannya ، سيسترشد النادي بمبادئ التطوع ، والاهتمام الخاص. مثل هذا النادي من الناس لديه مشكلة مشتركة مع النكات اللطيفة للأشكال المثلى لمساعدة الطفل. يتم صياغة موضوع الجمهور وتغذيته من قبل الآباء. نادي العائلة- الهياكل الديناميكية. قد تغضب الرائحة في نادٍ واحد كبير أو تنقسم إلى أخرى - كل شيء يعتمد على موضوع المنظمة وفكرة المنظمين.
تعتبر مكتبة المؤلفات الخاصة بمشكلات نمو الأطفال بمثابة دعم كبير للنوادي الروبوتية. يتابع المعلمون التبادل السريع ، واختيار الكتب اللازمة ، وتطوير التعليمات للمنتجات الجديدة.
أحد الأشكال الجديدة للروبوتات من أجل Opikunskoy. يسر Opikunska أن DNZ جهاز جماعي ذاتي الدفع ، والذي يقوم باستمرار بنصب كمائن ضخمة في DNZ.
يسر Opikunska الاستلقاء من رأس وأعضاء Opikunskoy من أجل عدد من سبعة أفراد ،
بصفتي أعضاء في Opikunskoy من أجل رئيس DNZ ، والد الأطفال ، سأقوم بتأسيس التعليم قبل المدرسي ، ومعلمي DNZ ، وكذلك ممثلي المنظمات ، بصفتي ممولًا لأداء مرحلة ما قبل المدرسة طفل.
رؤساء Opikunskoy من أجل є sriyannya:
- zaluchennya zabudzhetnykh kosht_v لتأمين وظيفة وتطوير إضافية ؛
تنظيم وتحسين عقول الأطفال المعيشية في مؤسسات ما قبل المدرسة ؛
تقلص عقول الفريق التربوي ؛
تنظيم spilnoy للآباء.
يمكن أن تستند مساهمة عائلة طفل ما قبل المدرسة في تطوير تخصصات الأطفال في سن ما قبل المدرسة على المبدأ التربوي - وحدة الحقن الأسرية. مساهمة طفل ما قبل المدرسة في تنمية تخصص أطفال ما قبل المدرسة
إلخ .................
قائمة vikoristanikh dzherel
1. Antonova T.V.، Arnautova .P.، Ivanova V.M.، Razgonova N.A. تفاعل القفص والأسرة للطفل في أذهان عدم الاستقرار الاجتماعي والاقتصادي للدعم م ، 1995S 112-118.
2. Arkhangelskiy V.M.، Kuchmava O.V. أخصائي ، أسرة ، تعليق: تفاعل للعقول المحظوظة // العائلة في روسيا. - 1996. - رقم 2. - S.64-84.
3. Barinova T.M. تاريخ الأسرة والعائلة // الأخبار التربوية / إد. تأكل. كوكوروفا. ماجادان ، 1993. Vip. 1.
4. بيسبالكو ، ف. استكمال التكنولوجيا التربوية / V.P. Bespalko. - م: بيداغوجيكا ، 2000. - 192 ص.
5. بيكبولاتوف ر. مقاربة شاملة للمشاكل الاجتماعية والنفسية الفيروسية للأسرة الحالية // الأسرة الحالية: مشاكل ، نكت ، حلول: Zb. فن. - كازان: Batkivshchyna ، 2000. - ص. 23-29.
6. Vinogradova L. Shukamo أشكال جديدة من التفاعل مع مجتمع باتكيف / L. Vinogradova // Vikhovannya shkolyariv. - 2005. - رقم 6. - ص 9 - 16.
7. فلاسيوك І.V. سميا ياك قيمة اجتماعية وثقافية. مونوغراف - أورينبورغ: TOV "Agency" PRESS ، 2006 - 200s.
8. رهن ما قبل المدرسة تلك الأسرة - مساحة واحدة تنمية طفولية/ تي إن دورونوفا و ін. م ، 2001.
9. Zasluzhenyuk V.S. الآباء والأبناء. Vzaєmorozumіnnya تشي vіdchuzhennya. - م ، 1999 ص.
10. Zvurava O.L.، Ganicheva O.M. علم أصول التدريس Semeyna والمنزل vikhovannya. م ، 2000.
11. زيمينا أ. روبوت للآباء / A.I. زيمينا / / كلاسني كيريفنيك. - 2007. - رقم 6. - ص. 104-106.
12. حول dosvіd vzaєmodії sіm'ї ومرحلة ما قبل المدرسة تركيب الإضاءةسانت بطرسبرغ / ترتيب. ن. ميتروشينا ، ت. Ovechkina. SPb. ، 2001.
13. بافلوفا إل. حول تفاعل الأسرة والمجتمع من الأطفال في سن مبكرة: Doshkilne vikhovannya. 2002. № 8.
14. Rindak V.G. عالم الأصل // Pedagogical orintiri vikhovannya الأطفال في الأسرة والمدارس // دراسة / V.G. Ryndak-M. ؛ أورينبورغ: Ped.vest.OGIM، 2006.-203p.
15. الزاهي الاجتماعي للأسرة: الوضع الحالي ، المشاكل ، طريقة العالم // إد. كلك. ت. ياركينا ، ف. بوشاروفا ، م. غوريانوفا ، في. غوريف. الحجم 1. الكتاب. 1 م ؛ ستافروبول ، 1997.
16. تاتارينكو ، ف. يا. سمعية تلك الصيغة من التخصص / V.Ya. Tatarenko.-M .: Dumka، 2003.-352s.
17- فالكوفيتش ت. أشكال غير تقليدية من الروبوتات للآباء: لمزاج رائع / T.A. فالكوفيتش إن إس. تولستوخوفا ، لوس أنجلوس Obukhova - م 5 للمعرفة ، 2005. - 240 ص.
Brazhnikova Linara Bariyivna MADOU قفص الأطفال "Radist" من نوع مركب من podrozdil الهيكلي - قفص الأطفال رقم 20 من الشكل المدمج Misto Nizhny Tagil ، منطقة سفيردلوفسك
سن ما قبل المدرسة - فترة الطي الفعلي للتخصص وآلية السلوك. تسي فيك ، إذا كنت تستعد لحياة ناضجة ، فستذهب في رحلة جديدة ، وإذا كنت طفلًا لقيطًا يكبر مع ضجيج اجتماعي "ممكن ، إنه ممكن" ابو "غير ممكن" ... وهكذا تم تحديده ، حيث يلعب دور شجرة vikhovannya الاجتماعية رأسان - الأسرة بأكملها هي قفص الطفل.
الأسرة للطفل هي كل وقت الأمة والشيء الرئيسي في اليوم. Sіm'ya هو فريق خاص بالكامل يلعب دور ما قبل البناء. Simeyni vidnosiniتلعب دور تنمية نفسية وخاصة للطفل. Shche V. A. Sukhomlinsky يقول: الفكرة الرئيسية والهدف حياة عائلية- أطفال vikhovannya. المدرسة الرئيسية هي vikhovannya - مسؤولية كولوفيك والفرقة ، الأب والأم " ... ديتينا مستيقظة ، خذ المخزون من باتكيف. لكن الأمر لا يتعلق بنسيان الجيل الأكبر سنا ، والقبول الاجتماعي لكبار الأطفال بوقاحة في رعاية أمهاتهم وأقاربهم الأكبر سنا ، وكذلك الجدات والأطفال. بمجرد أن يفهم الآباء جميع الأدلة التي قدموها للطفل ، فإنهم يشمون رائحة أفكار أفراد الأسرة الأكبر سنًا ، ويأخذون الترس الرئيسي عن الطفل ، ولا يغيرون نظرة الطفل ، كما أنها وردية ، وهي أكثر أهمية لنمو الطفل في سن ما قبل المدرسة من أجل تنمية الطفل لجميع الأغراض.
Zavdannya لقفص طفل وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية (الجدول - الفيدرالية ...) "التف حوله" لإدانة الأسرة ، وتقديم المساعدة التربوية ، وجعل الأسرة في جانب واحد من أطفال الأطفال. إلى أقرب الأطفال ، يتم تدريب الأطفال كآباء ومعلمين. Ale kozheny ma pevnі perevagi.
على سبيل المثال ، في vikhovanna العاطفية والحديثة ، عند الطفل ، تكون حركة الطفل قبل الرياضة هي قوة السبعة ، وليس حركة قفص الطفل. طبيعة حديقة الطفل مؤهلة ، وتطوير الصحة الإبداعية مرتفع للغاية. طالما أن الأب والمعلمين يعرفون أن الأطفال هم مجرد نوع واحد ، فمن غير المرجح أن تصل النتائج الإيجابية. إن حديقة هذا الطفل مذنبة بمعرفة النقاط المتعرجة للخط المنقط ، مذنب بالذنب من vimogi إلى الطفل الشرير. مبادرة إنشاء تعليم مهني يعطيها المعلم ، خبرة الإعداد المهني للروبوتات التربوية ، وأيضاً العقل ، أن نجاح تطوير ضيق ، تراجع في
Meta robotics DNZ من العائلة: بوابة العقول لمناخ ودي للتفاعل مع الآباء ، وخلق الأسرة في مكان مقدس واحد ، وإنشاء الآباء والشركاء والآباء.
Zabdannya vzaєmodії مع الآباء: تدرب على اتصال وثيق مع سبعة vikhovantsіv و activizuvati و zbagatiti vikhovnі vminnya أبي.
يقصد ياك بولو ، لحظة الرأس في السياق "الوطن هو مكان لمرحلة ما قبل المدرسة" - التفاعل الخاص للمعلم والأب في عملية vikhovannya للطفل.
إنه لأمر مؤسف أن يكون هناك الكثير من الأطفال في آن واحد مندمجين بأنفسهم من الأطفال لأسباب مختلفة: بعض الناس يعانون من التطور المالي للأسرة ، ولا يحتاجون إلى المعرفة التربوية والنفسية لتغيير مشكلة المشاكل لمزيد الرعاية ، يا إلهي تقي ، كأخوة ، مصير حياة الأطفال ، ولا يحرم الأطفال على مضض من الطفل ، سيكونون قادرين على التخلص منهم مثل المعرفة التربوية لشراء الكتب والمجلات. المعرفة البيرة ، مثل الرائحة الكريهة otrimuyut ، مثل هذه المرتبة ، في كثير من الأحيان من جانب واحد والبول. الآباء ، الذين لا يرغبون في معرفة الأطفال والتخصصات الفردية في عالم ثري ، فإن نمو الطفل ليس على بعد ساعة ، بشكل حدسي. الكل ، كقاعدة عامة ، لا يعطي نتائج إيجابية ، ولكن في أغلب الأحيان يبدأون في إنشاء تخصصات خاصة للطفل ، وكيفية تشكيل ، وإجراء روبوتات وردية وعملية جادة مع مثل هذه مؤخرات صغيرة على جانب معلمي قفص الطفل . Shche A.S. Makarenko يقول: "... لقد أنجبت تلك vikhovute sina chi التي لم تحرم من ابنة من أجل فرحة الأب. في عائلتك ومن أجل نموك النقدي ، هيكل جبار ورجل جبار ومقاتل جبار. Yaksho vi naplutaute ، vikhovaet إلى ludin السيئ ، فإن حزن الجميع لن يكون لك وحدك ، ولكن لشعب تلك الأرض " .
الروبوت للأب هو نسخة من الرجل الصالح ، حيث من الضروري إقامة اتصال معهم. حفنة من الأشخاص الذين ربحوا їkhnya dovira ، vivchit sіm'yu ، في ما طفل wykhovuєtsya ، حملهم إلى spіvpratsi من DNZ وفي نفس الوقت لقيادة التعليم التربوي للآباء.
والأهم بالنسبة لنا هو اقتحام منزل الآباء ، وحتى الرائحة الكريهة قد تقود الأطفال إلى قفص الطفل. قد تكون الرائحة الكريهة من النبلاء ، بحيث أن أسلاف DOP قاموا بالتكيف بشكل إيجابي مع الطفل. بالنسبة للأب كله ، فقد أدركوا كفاءة المعلم في أمهات vikhovannya ، وقد قدروا تخصصاتهم (نوعية جيدة ، احترام الناس ، اللطف ، المذهب الصيني)... لا يمكن تصور مثل هذه الدوفيرا من تلقاء نفسها: الفاتح الشرير هو طيب ، ونحن لسنا مصرين على طفل ، في أذهان لا ينمو في خير ، كرم تلك الرحمة. Dodamo حتى ثقافة spilkuvannya بأكملها ، ولباقة هذا الذكاء - وستستمر صورة علم النفس في النمو.
Zaluchauchi batkiv قبل الانخراط في التعليم الإضافي ، تجميد ، كقاعدة عامة ، ثلاثة أشكال من spіvpratsі: المعلومات الجماعية والفردية والعلمية.
جماعي - روبوتات مع لجنة Batkiv ، Batkivska zbori ، بعض الأبواب المفتوحة ، مقدسة ، تعقد فعاليات ترويجية ، تأخذ شخصية تدريبية ، دروس رئيسية ، ندوات - ورش عمل ، طاولات أدوار ، ألعاب مؤتمرات ، جولة المشاريع التربوية، استبيان ، اختبار ، batkivs'kіvіtalnі ، مجلات usnі ، رحلات ، نزهات ، spіlnі dozvіlla (قديس ، قدم إلى المسرح ، إلى المتحف)أنه في.
معلومات النانو - عروض الصور والمركبات ، مواقع قفص ومجموعات الطفل ، عروض للروبوتات للأطفال ، موسيقية - كوتوش شعرية ، مكتبة للأب ، كوتوشوك معلومات قصيرة، صورة الديوك مجلة usny (على سبيل المثال - "Vikno" - حتى الأخبار القصيرة ")، لذلك يمكن أن تكون الصحف والملصقات نفسها صديقة للأسرة ، والكتيبات والنشرات والكتيبات (أجمل ما في الأمر ، إذا كان هناك فيكوريستان ، صور їхніх malyukіv)، وتسجيل المجلدات تراكب والوقوف ، وعرض نفس الإصدارات وفي.
الاستشارات الفردية - "شاشة النشر" (أبي يكتب طعامه)، هاتف doviri ، تحليل المواقف التربوية ، محادثات ، استشارات ، نصائح للعائلات ، إعطاء الآباء ، نوادي الآباء ، مكتبة صغيرة ، إصدار صحيفة "ZhZD - حياة الأطفال الرائعين" أنه في.
أود أن أوضح أنه من الأهم للأطفال أن يمارسوا البشيتي ، وكيف يكون الأب سعيدًا ، وقديسين ، وغالبًا ما يشارك فيها. من المهم أيضًا أن البشيتي ، لكن الأب سيساعد المجموعة ، وليس فقط لأنها منتنة ، في مثل هذه الرتبة ، من خلال بعقب خاصلقرص الحب إلى حد بعيد ، والضغط على الشعور بالفخر للآباء ، وقليلًا من كوهان الطفل لتاتا تشي مامي ، إذا كان مثل: "Tse my tato vishak polichku" ابو "انظر ، أمي رسمت اقتباسًا على الحائط" ، abo "تسي أمي غرا Sniguronka" .
بهذه الرتبة ، لا ينبغي أن يكونوا قادرين على الذهاب إلى تعاون التربويين من التعليم والتدريب الإضافي. أحد الأهداف الرئيسية للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم هو إنشاء dovirchikh vidnosin mіzh الأطفال ، الأب والمعلمون ، متحدون في فريق واحد ، يتم استهلاك التنمية من قبل واحد مع أحد الأشياء الجيدة الخاصة به ، وإذا كانت مشاكل ، فهي spily їkh virіshuvati.
حديقة الطفل والأسرة مذنبون جنبًا إلى جنب لقيادة الأطفال الذين يعيشون ويعيشون. يعطي الأطفال بحبهم للأطفال إحساسًا بالاختطاف والإخطارات الأسرية ، ويصبح الفائزون بآباء الآباء في أيدي الأطفال مرنين ونشطين ومبدعين.