تروياندي كان من المستحيل النظر إلى الشمس الآن، فقد كانت تتدفق من الأعلى في أنهار كثيفة تعمي البصر.ل
السماء الزرقاء الزرقاء
بليفلي خاماري، قم بشراء الثلج.
كانت رياح الربيع تفوح منها رائحة العشب الطازج وأعشاش الطيور.
وأمام الكشك، اشتعلت النيران في أشجار حور كبيرة، وتم قطيع الدجاج في النار.
في الحديقة، من الأرض الوردية، تسربت الأوراق المتعفنة من خلال الأناناس الخضراء، وتسلق العشب، واندمج المرج بأكمله مع النجوم الصغيرة البيضاء والصفراء. كل يوم كانت الطيور تصل إلى الحديقة.ركضت الشحرور بين الصناديق - كان الجواسيس يسيرون ببيادقهم.
ظهر بين أشجار الزيزفون، طائر كبير أخضر اللون، له ريش أصفر كالذهب، مكسو بالريش على جناحيه، يندفع ويصفر بصوت معسول. بمجرد أن أشرقت الشمس، بدأت كل القبعات والصغار في النعيق، وبدأ المتسابقون في الغناء بأصوات قاتمة، أزيز، صفير، إما للعندليب، أو بالقبر، أو مثل الطيور الأفريقية، التي سمعوا نتنها كثيرًا. خلال فصل الشتاء فوق البحر - اختلطوا وعبثوا بجشع.نقار الخشب يطير عبر شقوق البتولا مثل أرجواني رقيق.
يجلس على ستوفبور، ويستدير، ويرفع ناصيته الحمراء.
ومحور الأسبوع، في صباح الزغبة، في الأشجار التي لم تجف بعد من الندى، كان المقر الأبيض يدفن زوزوليا: بصوت لطيف فخم ومكتفي ذاتيًا، باركت كل من يعيش في الحديقة، بدأت تبدو مثل الديدان:
- عش، أحب، كن سعيداً، كو-كو... وسأعيش وحيداً مهما حدث، كو-كو...
سمعت الحديقة بأكملها Movchki Zozulya.
سونيشكا
أيتها الطيور، الضفادع السعيدة للجميع... زوزوليا أطلقت صفيرًا بمرح في جميع أنحاء الحديقة، وحفيف الأوراق...
النمو العقلي للأطفال الصغار
سن ما قبل المدرسة
من خلال معرفة إبداع الكاتب إل.ن.تولستوي.
قراءة نقدية لرواية ليو تولستوي "لقد جاء الربيع"
الأفضلية:
عرض إلى الأمام:
الرهن العقاري الأولي لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية
"روضة الأطفال "توبولوك"ملخص نشاط منتصف الطريق
منطقة الإضاءة "Movlenneviy Rozvitok"
وراء أعمال ليو تولستوي "لقد جاء الربيع" مجموعة شابةسكلالا
فيخوفاتل تشيشيل إس.إيه.
إس ميلكوف -2019-
تغيير البرمجيات:
3) تنمية القدرة على الشرب عند الأطفال.
فيخوفني:
1) زيادة اهتمام الأطفال بالأدب
2) إثارة اهتمام الأطفال بالرسوم التوضيحية للكتب.
3) تعليم الأطفال تقدير جمال الطبيعة
طريقة القبول:
لفظي : المحادثة، وسرد الألغاز، وإطعام الأطفال
أولاً: إلقاء نظرة على لوحة الربيع، الرسوم التوضيحية لنص العمل.
المواد والمعدات:
1. المادة التعليمية: لوحة مؤامرة من صور بوري روكو "الربيع"
2. أحواض المياه والقوارب.
3. الأرض (آمنة من الناحية الفنية)أنشطة للأطفال: موسيقى مع أصوات الطبيعة.
تقدم أنشطة الإضاءة
(يأتي الأطفال قبل المجموعة ويطير الضيوف بعيدًا. وتتراقص أصوات الجدول الراقص وغناء الطيور)
فيخوفاتيل: يا جماعة اسمعوا الأصوات باحترام وقولولي إيه الأصوات اللي بتسمعوها؟
أطفال: الجداول تذمر، والطيور تغني.
فيخوفاتيل: أحسنت.
والآن، سأخبرك باللغز، وحاول تخمينه.
أُحجِيَّة:
ثلج رقيق في ضوء الشمس،
تهب الريح على كتفي،
فيخوفاتيل: ومن أين أتت إلينا...
(ربيع).
أحسنت يا رفاق خمنت بشكل صحيح.
(أشجع الأطفال على الجلوس على الكراسي. أمام الأطفال صورة مؤامرة "الربيع")
فيخوفاتيل: يا رفاق، تعجبوا من الصورة وأخبرونا بما هو مصور عليها.
هل حان الوقت لتصوير القدر؟
فيخوفاتيل: من ترى في الصورة؟
لماذا يجب أن يكون الأطفال خجولين؟
والآن سننام معك قليلاً.
فيزكولتخفيلينكا
نسير على طول الشارع ونراقب الطبيعة.
في الجبال، تعجبنا من الشمس وكان العدائون يلعبون لنا.
الطيور تجلس في أعشاشها.
الطيور تحلق في السماء.
فيخوفاتيل: نحن نركض حول كاليوزا.ونحن لا نبكي على الإطلاق!
((توجد على الشاشة صورة لليو تولستوي)
اليوم سوف أتعرف عليك من خلال اعتراف إل إم.
تولستوي "لقد جاء الربيع".
استمع باحترام للجميع وقل ما حدث.
قراءة كتاب "جاءت فيينا" للكاتب إل إم.تولستوي مع رسم توضيحي يظهر على الشاشة حتى يتم التأكد منه)
فيخوفاتيل: حسنًا، لقد قرأنا أنا وأنت اعترافًا.
ما هو اسم الاعتراف؟
من كتب هذا؟
فيخوفاتيل: ما يجب التحدث عنه
التحقق؟
متى بدأ الماء بالتدفق؟
أطفال: لماذا بدأ الأطفال العمل؟
لماذا تم تقطيع الشوفنيك؟
فيخوفاتيل: صحيح أنهم أخذوا الألواح الخشبية وصنعوا القبور.
ماذا كسب الأطفال مع تشافنيك؟
ماذا حدث للأطفال؟
فيخوفاتيل: سقط الأطفال في حالة من الفوضى.
لماذا وقع الأطفال في الفوضى؟
ركضوا خلف المسؤول، ولم يضعوا أي شيء أمامهم، ووقعوا في حالة من الفوضى.
ما الذي يمكنك فعله لإرضاء الأطفال حتى لا تدخل الرائحة الكريهة إلى الكاليوز؟
(أنواع الأطفال)
ما الرسالة التي سمعتها اليوم؟
يا رفاق، ما الذي قمتم به خلال عملكم اليوم؟
ماذا تعرفت؟
فيخوفاتيل: باتشو، كان جيدًا للجميع، للجميع إلى الروبوت.
أحسنت الجميع!ب
كان في بيتيا وفي ميشا.
بعد أن أصبحوا خارقين: خطأ من؟
بدأت الرائحة الكريهة لحصان واحد في التمزق من أحدهما.
- أعطني - حصاني!
- لا، أعطني إياه - ليس لك، بل لي!جاءت الأم وأخذت الحصان ولم تعد شيئا على الإطلاق.
لجاءت ماشا للفتيات الضيفات لشرب الشاي.
جلست ماشا على طاولة الشاي للترحيب بالضيوف.السيد البيرة صغير.
أخذت فونا الغلاية، وكان المقبض ساخنًا.
تركت ماشا إبريق الشاي وكسرته، واعتنت بالآخرين بنفسها.و
بغل من النهر الأبيض.
هل كان لديك شافن ومريزها؟
تركت ماشا إبريق الشاي وكسرته، واعتنت بالآخرين بنفسها.وكان لجدي اثنين من الأونوك: بيتيا وجريشا.
تركت ماشا إبريق الشاي وكسرته، واعتنت بالآخرين بنفسها.لقد كان جريشا موجودًا منذ سبع سنوات وبيتيا منذ خمس سنوات.
ذات يوم خرج بيتيا وجريشا مبكرًا إلى النهر.كانوا يعلمون أن الجد على النهر كان على وشك.
جلس فوني في Choven.جريشا يجلس على كيرمو، وبيتيا فطر.
تدفقت الرائحة الكريهة مثل النهر لفترة طويلة، ولم يعرفوا أين يتوقفون؛لكنهم وجدوا حدًا، فأخذوا السمكة وأعطوها لجدهم.
ن
إذا برزت الحشرة في المكان.
عجب، هناك ظلام بالقرب من الماء.
أحسنت الجميع!وخطر للحشرة أنه لا يوجد ظل بالقرب من الماء، بل هي فرشاة.
جلست ماشا على طاولة الشاي للترحيب بالضيوف.أخرجت فون فرشاتها، حتى تتمكن من أخذها.
ذات يوم خرج بيتيا وجريشا مبكرًا إلى النهر.جاء الربيع، وبدأت المياه تتدفق.
تدفقت الرائحة الكريهة مثل النهر لفترة طويلة، ولم يعرفوا أين يتوقفون؛أخذ الأطفال الألواح الخشبية، وقطعوا الشافنيك، وتركوا الشافنيك يتدفق بالماء.
كانت المياه تنهمر، وركض الأطفال خلفها، وصرخوا ولم يشربوا أي شيء أمامهم، ووقعوا في حالة من الفوضى.أو الأوز للمياه.
كانت المياه تنهمر، وركض الأطفال خلفها، وصرخوا ولم يشربوا أي شيء أمامهم، ووقعوا في حالة من الفوضى.أصبحت الرهانات أوسع وأوسع على طول الماء، وبعد ذلك أصبحت سلسة.
كانت المياه صافية، وكانت الكفوف مرئية.د
سوف تصبح قديمة.
لقد صعدت على الموقد مرة ولم أستطع.
Onuk buv u hati.
شعرت يومو بالضحك.
سورومنو، أونوك.
ليس سيئاً أن يكون الجد كبيراً في السن وضعيفاً، لكن السيء أن يكون صغيراً وسيئاً.
لقد شعرت بالملل في المنزل.
جاء أونوكا وغنى أغنية.
ل
كان الطير يصنع عشاً.
طار Swifts و SEV إلى العش.
نادى السنونو على طيور السنونو الأخرى وأرسل طائرته السريعة.
تقارير صغيرة
كان هناك صبي اسمه بيليب.
بمجرد أن ذهب جميع الأولاد إلى المدرسة.
أخذ فيليب قبعته وبدأ بالمغادرة.
قال لك آل ماتي:
- إلى أين أنت ذاهب يا فيليب؟
- قبل المدرسة.
- أيها الصغير، لا تذهب.
- وأمي حرمته من بيته.
ذهب الأولاد إلى المدرسة.
- كان هذا الفيليبوك، شقيق كوستيوشكا، يطلب الذهاب إلى المدرسة لفترة طويلة، لكن والدته لم تسمح له بالدخول، وقد جاء خلسة إلى المدرسة.
- حسنًا، اجلس على المقعد يا أخي، وسأطلب من والدتك أن تسمح لك بالذهاب إلى المدرسة.
بدأ المعلم في إظهار رسائل Pilipka، وكان Pilipoks يعرفها بالفعل وقرأها ثلاث مرات.
- آنو، أنقذي نفسك.
قال فليبوك:
- Hve-i - hvi، le-i - chi، pe-ok - pok.
ضحك الجميع.
قال المعلم: "أحسنت".
- ومن يستطيع قراءتها لك؟
أصبح بيليب فخورًا وقال:
- كوستيوشكا!
أنا فقير، سأجعل الجميع يفهمون.
أنا مدمن على أي نوع من الروح!
لم يظهر الربيع لفترة طويلة.
أما بقية اليوم فكان الطقس صافياً وبارداً.
كل شيء في الثلج.
سقط النهار على الشمس وانخفض الليل إلى سبع درجات.
كان اليوم الحالي أننا ركبنا عربات بدون طرق، وكان اليوم العظيم في الثلج.
ثم، في اليوم المقدس التالي، هبت الريح الدافئة، وحل الظلام،
وثلاثة أيام وثلاث ليال من المطر العاصف والمطر الدافئ - الشمس متعبة.
عند الساعة الرابعة، هدأت الريح، وهبت في ضباب رمادي كثيف،
كما لو كانت هناك أسرار مألوفة للتغيرات التي لوحظت في الطبيعة.
وتدفقت المياه من الضباب، وتشققت الأسطح ودمرت،
في الآونة الأخيرة، تم تدمير تيارات كالاموت، وعادت إلى الوراء، وليس هناك وقت للنوم في الربيع.
وعلى Chervona Girka نفسها، في المساء، ارتفع الضباب،
تناثرت الغيوم مثل الكباش الصغيرة، وصفى الطقس، وجاء الربيع.
أشرقت الشمس في الصباح الباكر.
تكونت قطعة رقيقة من الجليد، فبعد عصر الماء،
وتجمدت كل الحرارة في الصباح
كالأبخرة التي ملأته، تحيي الأرض في تغيرات الطقس النعسان.
الويبرنوم والكشمش والبتولا الكحولي اللزج منتفخ،
تحول العشب الصغير القديم إلى اللون الأخضر، ونمت رؤوسه.
وعلى لوزين ذهبي اللون
تم إنشاء فورة بواسطة Bjola والتي تم نقلها جواً.
بدأت القبرات غير المرئية تتدفق فوق الأكساميت الأخضر وقصات الصباح الجليدية.
بكى التشيبيس على الأراضي المنخفضة والمستنقعات، التي كانت مليئة بالمياه البنية غير المرتبة،
وحلقت الكركي والإوز عالياً مع طيور الربيع،
يبتعدون نحو الأفق بأصواتهم الرنانة.
زأرت على العربات ولعقت شفتيها، ولكن في بعض الأماكن لم تكن نحافتها قد تلاشى بعد،
والحملان ذات الأرجل المقوسة المذبوحة بالقرب من أمهاتها، التي تضيع وقتها،
جف الصبية ذوو الأرجل القصيرة، وتمت خياطة أقدامهم العارية بغرز،
______
وبدأت أصوات النساء المبهجة باللوحات القماشية وأطفالهن الفرحين تتعالى،
تم القبض على الصقور الرجال في الساحات بواسطة المحاريث والمشطات،
...الربيع لم يظهر لفترة طويلة.
وسقط النهار تحت أشعة الشمس، وانخفض الليل إلى سبع درجات؛ كان اليوم الحالي أننا ركبنا عربات بدون طرق، وكان اليوم العظيم في الثلج.
ثم، في اليوم المقدس التالي، هبت ريح دافئة، واستقرت الأحوال القاتمة، وهطلت أمطار عاصفة ودافئة لمدة ثلاثة أيام وثلاث ليال.
وفي الساعة الرابعة، هدأت الريح، وهب ضباب رمادي كثيف، ورحبت السماء بالأسرار الخفية للتغيرات التي لوحظت في الطبيعة.
تدفقت المياه من الضباب، وتشققت الغيوم ودمرت، ودمرت الجداول الصخرية المتراكمة، وفي تشيرفونا جيركا نفسها، في المساء، انفجر الضباب، وانتشر الظلام مثل الكباش الصغيرة، وانقشع، و اندلع الربيع الحقيقي.
في الشمس الساطعة، عندما أشرقت الشمس، تشكل جليد رقيق، تألق المياه، وتلاشى كل دفء الريح إلى الأبخرة التي ملأت الأرض بالحياة.
تحول العشب الصغير القديم ، الذي كان ينمو برؤوسه ، إلى اللون الأخضر ، وانتفخ الويبرنوم والكشمش وخشب البتولا الكحولي اللزج ، وعلى كرمة الاحتفالات ذات اللون الذهبي هناك ترفرف البجولا. انسكبت قبرات غير مرئية فوق الأكساميت الأخضر والقش الجليدي، وصرخت الطيور فوق الأراضي المنخفضة والمستنقعات التي امتلأت بالمياه البنية، وحلقت الرافعات والإوز عالياً مع ماعز الربيع.زأرت على العربات، ولكن في بعض الأماكن لم تتلاشى نحافتها بعد، وبدأت الحملان ذات الأرجل المقوسة تلعب بالقرب من أولئك الذين يهدرون آلام أمهاتهم اللامعات، وكان الفتيان ذوو الأرجل القصيرة يركضون على طول الغرز التي كانت تجف خارجًا، مع تقرحات أقدامهن العارية، وبدأت أصوات النساء المبهجة بصوت عالٍ ومبهج تتفرقع على الوتد.
سوخي تا بوروني.
لقد وصل الربيع. كانت كاترينا ميخائيليفنا نيفيمينا مستاءة. غاية
:.
نجلس بهدوء.
بسلاسة، تحدث بوضوح.
2. تبدأ المحادثة. يا شباب اسمعوا اللغز وأخبروني ما هو وقت مصير هذا اللغز؟
تانيا تتساقط الثلوج، والمرج يعود إلى الحياة، واليوم قادم.
متى يحدث ذلك؟
(ربيع). هذا صحيح، هذا اللغز يدور حول الربيع.
وبعد أي وقت يأتي الربيع إلينا؟
(بعد الشتاء). خمن، من فضلك، كيف تظلم الرياح الشتاء؟
(بارد، قوي).
سنحاول تقليد الريح القوية: فلنضع أنفنا على وجهنا، ونستنشق بشدة من خلال أنفنا، ونتنفس بلطف من خلال فمنا.
هل رأيت قوة الريح فماذا ترى؟
أي نوع من الرياح لدينا في الربيع؟
(الدفء) الآن لدينا ريح دافئة جدًا معنا: فلنضعها على الوجه، ونستنشق الكثير من الريح من خلال الأنف، ونرى الكثير من الريح من خلال الفم.
هل شعرت بدفء رياح الربيع؟
ومن منكم يحب الربيع ولماذا؟
واليوم في الفصل نحن على دراية بعمل L. Tolstoy "الربيع".
سأقرأ لك النص على الفور، وسوف تستمع إلي باحترام وتحاول الرد على السؤال: "ماذا يحدث في الطبيعة في الربيع؟"
3. القراءة والتأكيد من قبل المعلم.
4. روزموفا لتحسين الصرف الصحي السمعي.
هل استمعت للنص، أخبرني بلطف، ماذا تكتشف الطبيعة في الربيع؟
(الثلج في الشمس، وهناك رياح دافئة، والنوافذ تتشقق، والعشب أخضر، والزهور تتورم، والطيور تطن، والطيور تنام، وما إلى ذلك)
5. القراءة المستقلة من قبل الطلاب للتدريب والتعليم. 6. روزموفا حول مبادئ القراءة المستقلة.
كانوا يحدقون، ماشا، ما هي الكلمات التي ستستخدمها لقراءة مثل هذا الاقتراح؟
يقرأ 3 كلمات في فقرة واحدة.
أخبروني يا أولاد كم عدد الأيام والليالي هناك؟
(3) وأي نوع من النبيذ؟
(بورخليفيم، دافئ).
العمل مع الصفات.
ماذا حدث للطبيعة عندما نفد المطر؟ ما هو نوع الضباب الموجود في أفكار المؤلف؟
(سميكة، رمادية).
دعونا نحاول التعرف على طقطقة الجدران، وصوت الماء. .
ماذا تخبئ الطبيعة عندما يأتي الربيع؟ (الطبيعة تغلي، كل شيء مملوء بالحياة والنور).ما هو شعورك عندما يقترب الربيع؟
(يبدو الأمر وكأنه فرح وسعادة، وحتى الصيف سيأتي قريبًا) 10. ملاءمة الحقائب.
ما هو اسم الطير الذي عملنا معه اليوم؟