Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Презентацію на тему "Робота з батьками в ДОП" можна скачати безкоштовно на нашому сайті. Предмет проекту: Педагогіка. Барвисті слайди та ілюстрації допоможуть вам зацікавити своїх однокласників чи аудиторію. Для перегляду вмісту скористайтеся плеєром, або якщо ви хочете завантажити доповідь, натисніть на відповідний текст під плеєром. Презентація містить 12 слайдів.

Слайди презентації

Слайд 1

Слайд 2

Наш дошкільний навчальний заклад протягом багатьох років проводить планомірну цілеспрямовану роботу з батьками під єдину мету: “Створення єдиного освітньо – оздоровчого простору “дитячий садок – сім'я”. У роботі з батьками вирішуються такі, виділені нами як пріоритетні завдання: 1. Підвищення педагогічної культури батьків. 2. Вивчення та узагальнення кращого досвіду сімейного виховання. 3. Залучення батьків до участі у житті дитячого садка через пошук та впровадження найбільш ефективних форм роботи. Для вирішення поставлених завдань на початок кожного навчального року складається перспективний план роботи з батьками, в якому прописується робота у кількох напрямках: · В рамках реалізації програми виховання та навчання дитини в дитячому садку; · У рамках реалізації програми збереження та зміцнення здоров'я дітей; · У рамках реалізації цільової програми роботи з сім'єю. На початку навчального року у кожній віковій групі проходять групові збори, на яких батьків знайомлять із завданнями виховання та навчання дітей на цей навчальний рік. Пропаганда педагогічних знань ведеться через систему агітації. У групах оформлені “Куточки для батьків”, де розміщуються консультації з усіх розділів програми, з питань оздоровлення та виховання дітей. У спеціальних папках є вибірка методичних рекомендацій для батьків, складених педагогами ГОУ

Слайд 3

З питань збереження та зміцнення здоров'я дітей випускаються санітарні бюлетені старшою медсестрою та інструктором з фізичної культури згідно з річним планом роботи. Оформлено спеціальні “Куточки здоров'я”, де батьки можуть отримати всю інформацію, що їх цікавить, з питань оздоровлення дітей. У кожній групі є зошити індивідуальної роботи з дітьми, які проводять фахівці дошкільного відділення: інструктор з фізичної культури, вихователь з образотворчої діяльності, викладач грамоти та математики. Вихователі щодня оформлюють інформаційні стенди для батьків: "Чим ми займалися", "Закріпіть вдома", "Вивчіть разом із дітьми". Протягом року завідувачем, медичними працівниками, логопедом, інструктором із фізкультури проводяться індивідуальні консультації з батьками. Вихователі дошкільних груп при складанні календарного планування на початку кожного місяця прописують роботу з батьками, де вказують теми індивідуальних та групових консультацій, тематику наочної інформації, роботу з батьківським комітетом. Для забезпечення найбільшої ефективності роботи з батьками на новий навчальний рік проводиться анкетування у всіх групах у травні місяці з метою виявлення найбільш прийнятних та ефективних форм роботи з батьківською громадськістю.

Слайд 4

Дозвіловий напрям у роботі з батьками виявився найпривабливішим, затребуваним, корисним, але й найважчим в організації. Це тим, що будь-який спільний захід дозволяє батькам: побачити зсередини проблеми своєї дитини, труднощі у взаєминах; апробувати різні підходи; подивитися, як це роблять інші, тобто набути досвіду взаємодії не тільки зі своєю дитиною, а й з батьківською громадськістю в цілому. У групі проведено: - свята «День Матері», «А ну бабусі», «День народження», «Краща родина моя», спільні проекти «Мій родовід», «Російська хата», виставки сімейних колекцій, реліквій «З бабусиного скринька», «Народна лялька», «Новорічна іграшка». Участь сімей у конкурсах на кращий малюнок, серветку, вироби з природного матеріалу не лише збагачує сімейне дозвілля, а й поєднує дітей та дорослих у спільних справах. Вони не залишаються байдужими: збирають малюнки, фотографії, готують разом із дітьми цікаві вироби. Це допомагає мені краще пізнати моїх вихованців. Хотілося б сказати про один важливий момент у системі роботи з батьками. Кожна людина, зробивши якусь роботу, потребує оцінки своєї праці. Це потребують і наші батьки. "Похвала корисна хоча б тому, що зміцнює нас у доброзичливих вимірах", - писав Ф. Ларошфуко. Я думаю, що це актуально завжди та скрізь. У сучасних умовах дитячого садка важко обійтись без підтримки батьків. Саме тому багато у нас у групі зроблено руками тат та мам наших дітей. Вони допомогли нам виготовити магнітну дошку, посібники для занять з навчання грамоти та математики, намалювали барвисті картини до спальні, зв'язали гарні скатертини, допомогли оформити куточок чергування, куточок природи, емоційний куточок. За допомогою батьків група оформлена так, що кожен куточок використовується для розвитку дітей: багато іграшок, лікарня, перукарня, магазин.

Слайд 5

Сценарії свят та розваг розробляла спільно з батьками. Щоб ці заходи стали навчальними для дітей та батьків, ми розробили певний алгоритм підготовки до сімейних свят: - виділення мети та завдань заходів для дітей, батьків та педагогів; - консультації для батьків; - Складання плану проведення заходу та участі в ньому батьків; - Розподіл ролей дорослих; - Виготовлення запрошень; - підготовка окремих номерів (розучування віршів, танців, пісень); - складання пам'ятки – помічниці для батьків та для дітей; - індивідуальні зустрічі та консультації; - Виготовлення атрибутів, посібників. Проведена робота дозволяє підвищити психолого-педагогічну компетентність батьків у питаннях дитячо-батьківських відносин. Свято у дитячому садку – це радість, веселощі, урочистості, які поділяють і дорослі, і діти. Батьки – найдорожчі та близькі люди! Вони побачили, що діти пишаються ними, їм хочеться разом із ними танцювати, співати пісні, грати. Минуть роки, діти забудуть пісні, які звучали на святі, але у своїй пам'яті вони назавжди збережуть тепло спілкування, радість співпереживання. Адже в нас одна мета – виховувати майбутніх творців життя. Яка людина - такий світ, який він створює навколо себе. Хочеться вірити, що наші діти коли виростуть, любитимуть та оберігатимуть своїх близьких.

Форми та методи роботи з батьками в ДОУФОРМИ І МЕТОДИ РОБОТИ З
БАТЬКАМИ У ДОУ
Вихователь першої
кваліфікаційної категорії:
Мухамадієва Н. А.

«Від того, як минуло дитинство, хто вів
дитини за руку в дитячі роки, що увійшло
у його розум і серце з навколишнього світу
від цього вирішальною мірою залежить, яким
людиною стане сьогоднішній малюк».
(В. А. Сухомлинський)

Батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти перші основи фізичного, морального та інтелектуального.

"БАТЬКИ Є ПЕРШИМИ ПЕДАГОГАМИ. ВОНИ
ОБОВ'ЯЗАННІ ЗАкласти ПЕРШІ ОСНОВИ ФІЗИЧНОГО,
МОРАЛЬНОГО ТА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ В РАННЬОМУ ВІКУ".
(ЗАКОН «ПРО ОСВІТУ У РФ»)
«ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПІДТРИМКИ
РОДИНИ І ПІДВИЩЕННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ БАТЬКІВ
(ЗАКОННИХ ПРЕДСТАВНИКІВ) У ПИТАННЯХ РОЗВИТКУ І
ОСВІТИ, ОХОРОНИ І ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ'Я ДІТЕЙ»
«ВЗАЄМОДІЯ З БАТЬКАМИ (ЗАКОННИМИ
(ПРЕДСТАВНИКАМИ) З ПИТАНЬ ОСВІТИ ДИТИНИ,
Безпосереднє залучення їх до освітньої
ДІЯЛЬНІСТЬ, В ТІМ ЧИСЛІ ЗАПОРІДСТВОМ СТВОРЕННЯ
ОСВІТНІ ПРОЕКТИ СПІЛЬНО З СІМ'ЄЮ НА
ОСНОВІ ВИявлення ПОТРЕБ І ПІДТРИМКИ
ОСВІТНІ ІНІЦІАТИВ СІМ'Ї»
(ФГОС ДО)

Основні завдання роботи з батьками:

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ РОБОТИ
З БАТЬКАМИ:
взаємодія із сім'єю для забезпечення повноцінного
розвитку особистості дитини
встановити партнерські відносини з сім'єю кожного
вихованця
об'єднати зусилля для розвитку та виховання дітей
активізувати та збагачувати виховні вміння батьків
підтримувати їхню впевненість у власних педагогічних
можливостях

Принципи взаємодії з батьками:

ПРИНЦИПИ ВЗАЄМОДІЇ
З БАТЬКАМИ:
Доброзичливий
стиль спілкування
педагогів із батьками
Співпраця, а не
наставництво
Готуємось серйозно
Динамічність
Індивідуальний
підхід

Традиційні форми роботи ДНЗ із сім'єю:

ТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ РОБОТИ ДОУ
З РОДИНОЮ:
Колективні – загальні та
групові батьківські
збори, консультації
Індивідуальні –
консультації епізодичні та
систематичні, за запитами
батьків, індивідуальні
розмови.
Наочні пам'ятки,
тематичні виставки,
папки - пересувки, ширми,
інформаційні стенди.

Нетрадиційні форми роботи з сім'єю передбачають:

НЕТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ РОБОТИ
ІЗ СІМ'ЄЮ ВИДАЮТЬ:
відкритість дитячого садка для сім'ї (кожному
батькові забезпечується можливість знати і
бачити, як живе та розвивається його дитина);
співробітництво педагогів та батьків у
вихованні дітей;
створення активного розвиваючого середовища,
активних форм спілкування дітей та дорослих,
що забезпечують єдині підходи до розвитку
дитини в сім'ї та в ДОП.

Нетрадиційні форми роботи ДОП з батьками:

НЕТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ РОБОТИ ДОУ З
БАТЬКАМИ:
Інформація про групу, дитячий садок на сайті ДОП, вихователів.
Залучення до спортивних та творчих конкурсів
Презентація групи
Тематичні дозвілля, ранки
Оформлення стінгазет, книжок - саморобок, фотомонтажів
Семінари-практикуми, майстер-класи
Театралізовані вистави для дітей за участю батьків
Участь батьків у підготовці до свят
Спільне створення предметно - просторової, що розвиває
середи
Тематичні виставки, творчі завдання
Інтерв'ю з батьками та дітьми на певні теми
Конкурс сімейних талантів

Семінари – практикуми, відкриті заняття

СЕМІНАР – ПРАКТИКУМИ, ВІДКРИТІ ЗАНЯТТЯ

ранки, розваги, тематичні дозвілля

РАНІКИ, РОЗВАГИ, ТЕМАТИЧНІ
ДОСУГИ

Спортивні свята та змагання

СПОРТИВНІ СВЯТА І
ЗМАГАННЯ

Спільне створення розвиваючого предметно-просторового середовища

СПІЛЬНА СТВОРЕННЯ РОЗВИВАЮЧОЇ
ПРЕДМЕТНО - ПРОСТОРНОЇ СЕРЕДОВИЩА

на ділянці

НА ДІЛЯНЦІ

Організація тематичних виставок, конкурсів

ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕМАТИЧНИХ
ВИСТАВОК, КОНКУРСІВ

Наші досягнення

НАШІ ДОСЯГНЕННЯ

Як активізувати участь батьків?

ЯК АКТИВІЗУВАТИ УЧАСТЬ БАТЬКІВ?
Виявляйте взаємну повагу один до одного.
Заохочуйте ініціативу, творчість та фантазію батьків.
Залучайте батьків до участі у
заходах,
ранках, конкурсах, виставках.
Дозвольте батькам самим вибирати, яку допомогу вони
можуть надати дитячому садку.
Доводьте до відома батьків, що їхня участь у житті ДОП
і групи цінується, а будь-яка допомога з їхнього боку вітається,
висловлюйте свою вдячність їм.
Наголошуйте на сильні сторони сім'ї і давайте
Позитивні оцінки.
Нагадуйте батькам, що ви
раді будь-якій їхній участі.
Заохочуйте відвідуваність
батьківських зборів.
Зберігайте конфіденційність
будь-якої інформації.

Результати використання нетрадиційних форм роботи із сім'єю:

РЕЗУЛЬТАТИ ВИКОРИСТАННЯ
НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ РОБОТИ З РОДИНОЮ:
Зміна характеру питань батьків до вихователів
Зростання відвідуваності батьками заходів щодо
педагогічній освіті
Ініціатива з боку батьків щодо проведення нових
форм спілкування сімей групи
Зміна взаємин вихователя з батьками
Усвідомлення батьками виховної значущості їх
допомоги ДОП у педагогічній діяльності
Позитивне ставлення батьків до ДОП,
позитивна оцінка його діяльності

«Діти – це щастя, створене нашою працею. Заняття, зустрічі з дітьми, звісно, ​​потребують душевних сил, часу, праці. Але ж

«ДІТИ – ЦЕ ЩАСТЯ, СТВОРЕНЕ НАШОЮ ПРАЦЮ.
ЗАНЯТТЯ,
ЗУСТРІЧІ З ДІТЬМИ, Звісно, ​​ВИМАГАЮТЬ
ДУШЕВНИХ СИЛ, ЧАСУ, ПРАЦІ.
АЛЕ ВІД І МИ ЩАСТЛИВІ ТОДІ, КОЛИ ЩАСЛИВІ НАШІ ДІТИ,
КОЛИ ЇХНІ ОЧІ наповнені Радістю».
В. А. СУХОМЛИНСЬКИЙ

«Взаємодія співробітників, дітей та батьків у ДНЗ» Підготувала: Старший вихователь Масаєва Світлана Володимирівна Кемерово, 2013 сайт

Слайд 2

Цілі і завдання

Мета: спроектувати сучасну систему взаємодії сім'ї та освітньої установи; розробити та прийняти до роботи принципи взаємодії з батьками. Завдання: -Взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку дитини; - Виявити проблеми, що перешкоджають плідному взаємодії педагогів з батьками; - Формувати вміння диференційовано підходити до організації роботи з батьками; - позначити напрями роботи педагогів із сім'ями вихованців.

Слайд 3

«Дошкільне дитинство» – унікальний період у житті людини. Коли формується здоров'я, здійснюється розвиток особистості

Слайд 4

Педагог у ДОП повинен працювати так, щоб батько зміг:

Подолати авторитаризм та побачити світ з позиції дитини; -Досягти розуміння того, що не можна дитину порівнювати з іншими дітьми; -Дізнатися сильні та слабкі сторони розвитку дитини та враховувати їх; - бути емоційною підтримкою дитині.

Слайд 5

Для забезпечення сприятливих умов життя та виховання дитини, формування основ повноцінної, гармонійної особистості необхідно зміцнення та розвиток тісного зв'язку та взаємодії дитячого садка та сім'ї.

Слайд 6

Ідея взаємозв'язку громадського та сімейного виховання знайшла своє відображення у низці нормативно – правових документів, у тому числі в «Концепції дошкільного виховання», «Положення про дошкільну освітню установу», Закон про освіту та ін.

Слайд 7

Так, у Законі про освіту записано, що «батьки є першими педагогами. Вони повинні закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в ранньому віці ». Відповідно до цього змінюється і позиція дошкільного закладу в роботі з сім'єю. Кожен дошкільний навчальний заклад не лише виховує дитину, а й консультує батьків із питань виховання дітей.

Слайд 8

Педагог дошкільного закладу – як вихователь дітей, а й партнер батьків із їх вихованню.

Слайд 9

Взаємодія, взаємини – споріднені слова. А стосунки – це взаємний зв'язок. Людина поводиться як особистість лише у взаємодії. У взаєминах з іншими він пізнає себе, інших та навколишній світ. Створюючи сім'ю, людина входить у відносини; друзі, робота – це теж стосунки.

Слайд 10

Найважчим і часом нерозв'язним, вважається суспільство, залишається питання про взаємини статей. При зустрічі людей відбувається взаємодія, яку чогось навчає.

Слайд 11

«Будь-яка зустріч чомусь вчить. Навіть зустріч із п'яницею - не роби так, як він. Не обмежуйте взаємодію одне одного, це розкриття таланту» (В.П. Гоч).

Слайд 12

Г. Джеймс радив: «Перше, що потрібно засвоїти у взаєминах з іншими людьми, це те, що їм не можна заважати бути щасливими, - оскільки вони того хочуть, якщо це не заважає нам стати щасливими - тим способом, як ми того хочемо »

Слайд 13

При взаємодії людина виявляє емоції позитивні (радість) та негативні (злість, гнів). Емоції, як і відчуття - форма відображення дійсності. Емоції можуть гнітити мислення, але можуть активізувати думку, надихати.

Слайд 14

Свої емоції та думки людина висловлює за допомогою слів. Стародавня мудрість каже: «Одне добре слово і в жорсткий мороз зігріє, худа ж мова і зі спеки в озноб кине». Або ще кажуть, що слово може лікувати і слово може вбити.

Слайд 15

Результат неправильної взаємодії – сварка чи конфлікт. (Приклад)

Слайд 16

Як правильно взаємодіяти

Не обмежуйте інтереси один одного, це розкриття таланту. Виявляйте подяку тим, з ким взаємодієте, навіть не знаючи, як воно станеться. Якщо взаємодія не вдалося зробити висновок, як не треба робити. При взаємодії з близькими людьми будьте вдячні їм, що вони поруч із вами. Не починайте взаємодію під час збудження. Говоріть і слухайте себе, що ви кажете. При взаємодії не забувайте таку біблійну заповідь: «Люби ближнього як самого себе». Душевна людина живе емоціями. Духовний – без емоцій, дає реальні поради та допомагає вийти із скрутного становища.

Слайд 17

8. Коливання, сумніви – втрата особистого часу, йде енергія і людина старіє.9. Неправильна взаємодія сприяє погіршенню вашого самопочуття.10. Не шкодуй себе, твоїм шляхом ніхто не піде.11. Найвищий стан, що виникає при взаємодії, - повний добробут, спокій.12. Не контролюйте іншого. Контроль – повернення до минулого досвіду. А живе людина справжньою.13. Посмішка – це ключ до духовного світу.14. «Велика влада ваша, якщо ви володієте собою»

Слайд 18

«Проблемні», «важкі», «закомплексовані», «педагогічно занедбані» діти – це лише результат неправильно сформованих відносин у сім'ї.

Слайд 19

Хочу вам порадити спілкуйтеся зі своєю дитиною з позиції В.А. Петровського з урахуванням 3-х «П»: 1. Розумію тебе – дивлюся світ очима дитини. 2. Приймаю тебе – я люблю тебе такого, який ти є. 3. Визнаю – ти мій партнер, вмикаю тебе у своє доросле життя.

Слайд 20

Дитячий садок та сім'я мають свої особливі функції та не можуть замінити один одного.

Слайд 21

Найчастіше використовувати золоте правило психології «ТАК, АЛЕ».

Слайд 22

Дитячий садок та сім'я повинні прагнути до створення єдиного простору розвитку дитини.

Слайд 23

Для цього потрібна низка умов:

Взаємна довіра педагога та батьків; Врахування індивідуальності кожної сім'ї: вік, освіта, чисельність, спосіб життя, матеріальний та педагогічний рівень; використання різноманітних форм роботи з батьками; Систематичність та послідовність роботи з батьками; Педагогічний такт.

Слайд 24

Для створення нової моделі потрібно переглянути роль педагога.

Повне інформування батьків про розвиток та успіхи їхньої дитини; Об'єктивне оцінювання дитини; Тактовні рекомендації про те, як потрібно діяти батькам у тому чи іншому випадку; Рекомендації батькам щодо плідного проведення дозвілля з дитиною; Компетентність педагога у розвитку та освіті дитини; Педагог спирається на ініціативу батька та пропонує на цій основі своє; Тактовно дізнається про дитину у батька та об'єктивно оцінює її. Педагог не дає готових порад, а разом із батьками вирішує проблему. Надає допомогу батькові у створенні умов для успішної діяльності та реалізації особистісних потреб дитини; Педагог не повчає батьків, а дає поради як дипломований фахівець.

Слайд 25

Саме за дотримання цих умов можна говорити про створення нової моделі взаємодії сім'ї та дитячого садка. Ця модель почне працювати, якщо в неї закладено колективну творчу діяльність учасників педагогічного процесу. Щоб стосунки батька та педагога були партнерськими, щоб батьки та педагоги стали співробітниками, педагогу потрібно переглянути свої стосунки з сім'ями вихованців. Шукати шляхи налагодження взаємин мають саме співробітники дитячого садка, педагоги, адже вони мають відповідну кваліфікацію.

Приватний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок №246 ВАТ «РЗ» виконала заступник завідувача з УВР Кустова І.Ю.

Сім'я - це щастя, любов і удача,

Сім'я – це влітку подорожі на дачу.

Сім'я – це праця, один про одного турбота,

Сім'я – це багато домашньої роботи.

Сім'я – це важливо! Сім'я – це складно!

Але ж щасливо жити одному неможливо!

Завжди будьте разом, любов бережіть,

Наше цікаве життя з Батьками!

• Ще до приходу дитини в ДНЗ, між дитячим садком і батьками з'являються перші контакти, які дозволяють батькам ближче дізнатися про наш дитячий садок.
• - батьки відвідують групи дитячого садка, знайомляться з педагогами, предметно-розвивальним середовищем,
• - батьки знайомляться з нормативними документами ДОП (Статут, ліцензія),

• - Батьки знайомляться з важливими адаптаційними моментами,
• - Оформляється батьківський договір.

В основі роботи з батьками лежить принцип співробітництва та взаємодії.

Батьки - перші помічники та активні учасники педагогічного процесу, вони постійно у веденні всіх напрямків роботи дитячого садка.

Важлива форма взаємодії дитячого садка та сім'ї – спільна діяльність педагогів, батьків та дітей, яка не тільки розвиває відносини педагогів та батьків, батьків та дітей, а й сприяє розвитку відносин між сім'ями вихованців. Ми виділяємо основні завдання, які стоять перед дошкільною установою у роботі з батьками:

Активізувати та збагачувати виховні вміння батьків;

Залучення батьків до активної участі у діяльності установи;

Працювати у тісному контакті із сім'ями своїх вихованців.

У своїй роботі ми використовуємо як традиційні форми (збори, консультації, бесіди), так і нові: круглі столи, ігрові тренінги, де відбувається зближення батьків, педагогів та дітей.

Основні форми роботи з батьками:

Спільні свята та дозвілля, заняття за участю батьків

Групові та загальні батьківські збори, робота з батьківським комітетом

Індивідуальні та групові консультації, бесіди з дітьми та батьками

Дні відкритих дверей, дні спілкування, дні добрих справ

Майстер-класи, оформлення фотомонтажів, колажів

Батьківська пошта, батьківські вітальні, сімейний вернісаж

Педагогічна рада за участю батьків

Ціль:залучити батьків до активного осмислення проблем виховання дітей у сім'ї на основі врахування їх індивідуальних потреб.

Відкриті заняття з дітьми в ДОП для батьків

Ціль:познайомити батьків зі структурою та специфікою проведення занять у ДОП.

Вихователь під час проведення заняття може включити до нього елемент розмови з батьками (Дитина може розповісти щось нове гостю, ввести його в коло своїх інтересів) .

Батьківські збори

Це найдоступніша форма встановлення зв'язку педагога із сім'єю.

Ціль:надати батькам своєчасну допомогу з того чи іншого питання виховання, сприяти досягненню єдиної точки зору з цих питань.

Провідна роль тут приділяється вихователю, він заздалегідь планує тематику та структуру проведення зборів.

• Виявляйте взаємну повагу один до одного.
• Заохочуйте ініціативу, творчість та фантазію батьків, допомагайте їм.
• Залучайте батьків до цікавих заходів дитячого садка та групи.
• Використовуйте різноманітні види участі батьків, виявляйте чуйність та розуміння.
• Пам'ятайте! У всіх людей - різні ресурси та спосіб життя. Що властиво одній людині, не підходить іншій.
• Дозвольте батькам самим вибирати, яку допомогу вони можуть надати дитячому садку.
• Доводьте до відома батьків, що їхня участь у житті ДОП та групи цінується, а будь-яка допомога з їхнього боку вітається.
• Говоріть сім'ям про надії, що покладаються на батьків.
• Будьте терплячими до них.

• Наголошуйте на сильні сторони сім'ї і давайте позитивні оцінки.

• Підтримуйте тісні контакти.
• Висловлюйте свою вдячність їм.
• Нагадуйте батькам, що ви раді будь-якій їхній участі.
• Намагайтеся зацікавити та залучити всю сім'ю.
• Заохочуйте відвідуваність батьківських зборів.
• Зберігайте конфіденційність будь-якої інформації.
• Навчайтеся навичок співпраці.
• Створюйте спільні заняття з батьками та дітьми для зміцнення їх взаєморозуміння.

Дякую за увагу!

Моя сім'я. Дошкільний заклад. Дошкільні навчальні заклади. Наша дошкільна група. Дошкільна педагогіка. Дошкільні відділення. Муніципальний дошкільний навчальний заклад. Наше дошкільне життя. Форми роботи з батьками у доу. Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад. Освітня програма дошкільної організації.

Програми дошкільних навчальних закладів. Взаємодія дошкільного закладу та сім'ї. Основна освітня програма дошкільної установи. Загальноосвітня програма дошкільної установи. Основна загальноосвітня програма дошкільного навчального закладу. Охорона праці дошкільному закладі.

Школа молодих батьків. Соціальне партнерство сім'ї та ДОП. Взаємодія ДОП з сім'ями вихованців. Програми розвитку дошкільного навчального закладу. Програма розвитку дошкільного навчального закладу. Санітарний зміст дошкільного закладу. Нетрадиційні форми роботи з батьками в умовах ДНЗ.

Мурашина родина. Планування освітнього процесу у дошкільному навчальному закладі. Вихованці групи № 3. Організація взаємодії ДНЗ із сім'ями вихованців. Відношення між дошкільною установою та батьками. Презентація освітньої програми дошкільного закладу. Про витрати на утримання дітей у дошкільних навчальних закладах.

Мережева взаємодія дошкільних навчальних закладів. Оновлення освітнього процесу у дошкільній освітній організації. Муніципальний дошкільний освітній автономний заклад №11. Конкурс «Наше дошкільне життя».