ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ ЗА ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО РУХУ У ДРУГІЙ МОЛОДШІЙ ГРУПІ ДОУ.

Ця діяльність спрямована на реалізацію завдань щодо навчання дітей дошкільного віку правилам дорожнього руху та безпечної поведінки на дорогах та вулицях міста.
Робота з ПДР проводиться 1 раз на місяць, всього 9 разів на рік, є складовим компонентом безпосередньо освітньої діяльності по розділу «Дитина та навколишній світ»
Діагностика 2 рази на рік 1 – вступна (вересень); 2 - підсумкова (травень)
Перспективний план складено з урахуванням вимог програми, вікових особливостей, матеріально - технічної бази ДОП та між предметних зв'язків за розділами:
1.ізодіяльність- сюжетне малювання за враженнями проведених занять, моделювання дорожніх ситуацій, закріплення пройденого матеріалу
2. художня література- використання на заняттях віршів, оповідань, загадок
3.фізичне виховання- Використання рухливих ігор, фізкультхвилин, психорелаксацій.
4. ознайомлення з оточуючим- Розгляд ситуацій у контексті різних природних проявів. Орієнтування біля. Історія транспорту.
Завдання:
1. розвивати розумову діяльність дітей
2. формувати культуру поведінки за умов дорожнього руху
3. стимулювати розвиток психофізіологічних якостей дитини, що забезпечують її безпеку в процесі дорожнього руху
4. формувати в дітей віком самооцінку, самоконтроль і самоорганізацію у сфері дорожнього руху
5. навчити дітей правильно та безпечно вести себе на вулицях та дорогах міста
6. виховувати культуру поведінки

Перспективний план роботи
з навчання дітей безпечній поведінці на дорогах
у другій молодшій групі.

Вересень
Тема:Діагностика рівня знань дітей з правил дорожнього руху
Програмний зміст:Під час виконання завдань та відповіді питання враховувати рівень підготовленості дітей.
Обладнання:Макет світлофор, моделі автомобілів.
Попередня робота:Знайомство дітей із правилами дорожнього руху, спостереження, розгляд ілюстрацій.
Словникова робота:Світлофор, дорожні знаки, водій, пасажир, вантажний автомобіль, легковий автомобіль.
Компонент ДОП:Використання демонстраційного матеріалу, Дидактична гра «Збери світлофор».
Супутні форми роботи:Ліплення «Веселий світлофор».

Жовтень
Тема:Подорож до Світлофорії.
Програмний зміст:Навчити розрізняти кольори та форму предметів, закріпити знання дітьми понять «коло» (круглий), «квадрат» (квадратний), «трикутник» (трикутний), «червоний», «жовтий», «зелений», «блакитний». Виховувати культуру поведінки , спостережливість.
Обладнання:Дорожні знаки на основі декоративного магніту, кольорові кружки.
Попередня робота:Гра «Кольорові квитки», спостереження
Словникова робота:Світлофор, дорожні знаки, форма, круглий, квадратний, трикутний
Компонент ДОП:Дидактична гра «Форма та колір»
Супутні форми роботи:Малювання «Кольорові автомобілі»

Листопад
Тема:«Мій друже світлофор»
Програмний зміст:Ознайомити дітей з макетом прилеглої території, сформувати здатність орієнтуватися на макеті, розширювати словниковий запас дорожньої лексики (пішохід, тротуар); закріпити знання дітьми сигналів світлофора
Обладнання:Макет прилеглої території, фігурки пішоходів, силуети будинків, світлофор.
Попередня робота:Бесіда, питання, ігрові прийоми, мистецьке слово (загадки, вірші).
Словникова робота:Світлофор, макет, тротуар, пішохід.
Компонент ДОП:Дидактична гра «Збери світлофор».
Супутні форми роботи:Аплікація "Світлофор".

грудень
Тема:"Види транспорту"
Програмний зміст:закріплювати знання дітей про види транспорту через художнє слово; розвивати у дітей кмітливість та кмітливість; виховувати увагу, терпіння під час відгадування загадок.
Обладнання:Моделі автомобілів, світлофор, демонстраційний матеріал.
Попередня робота:
Словникова робота:Повітряний транспорт, водяний транспорт, наземний транспорт.
Компонент ДОП:Дидактична гра «Збери такий самий автомобіль».
Супутні форми роботи:Конструювання "Автомобіль".

Січень:
Тема:«Сигнали та рух. Пересування у заданому напрямку»
Програмний зміст:Вчити дітей формуванню координації руху та реакції на сигнал; організації та проведення цілеспрямованих рухливих ігор; закріплення розрізняти кольори та форми предметів та види транспорту.
Обладнання:Іграшка-зайчик, схема, малюнки видів транспорту (вантажний, легковий, пасажирський транспорт гужовий, трактор, мотоцикл) макет машин з запчастинами, що не дістаються, макет світлофора.
Попередня робота:Спостереження на прогулянці за видом транспорту, проїжджою частиною, пішохідною доріжкою; читання казки «Заюшкіна хатинка», відгадування загадок за видами транспорту;
Словникова робота:Автобус, трактор, кінь, мотоцикл, легкова машина, назад, назад, зупинитися.
Компонент ДОП:Дидактична гра «Чого не вистачає?»
Супутні форми роботи:Рухлива гра «Горобці та кіт».

Лютий
Тема:"Ріпка" казка на новий лад.
Програмний зміст:Вчити дітей розуміти значення легкового та вантажного транспорту, закріплювати уявлення про деталі машин, виховувати бажання допомогти у важку хвилину.
Обладнання:Фігурки площинного театру (дід, ріпка, світлофор, легкова та вантажна машини), макет, дидактичні ігри: «Яка машина зайва?», «Збери вантажівку».
Попередня робота:Читання російської народної казки «Ріпка»,
розгляд ілюстрацій вантажного та легкового транспорту.
Словникова робота:Ріпка, легкова, вантажна машина, світлофор,
кабіна, кузов.
Компонент ДОП:Дидактична гра «Виправи помилку художника».
Супутні форми роботи:Інсценування казки «Ріпка».

Березень
Тема:"Коли ми пасажири".
Програмний зміст:Сприяти засвоєнню дітьми поняття «пішохід», «пасажир», одержання уявлення про правила поведінки у громадському транспорті.
Виховувати ввічливе ставлення одне до одного.
Ознайомити дітей з основними правилами поведінки на вулиці, закріпити знання про ПДР, виховувати у дітей уважність (особливо на дорозі)
Обладнання:Макет, ілюстрація, світлофор, моделі автомобілів.
Попередня робота:Спостереження за транспортом, читання художньої літератури, дидактичні ігри.
Словникова робота:Автобус, тролейбус, трамвай, пасажир, пішохід
Компонент ДОП:Рухлива гра "Трамвай".
Супутні форми роботи:Аплікація "Автобус".

Квітень:
Тема:«Вулиці нашого міста»
Програмний зміст:Ознайомити дітей з основними правилами поведінки на вулиці, закріпити знання про правил дорожнього руху,
виховувати у дітей уважність (особливо на дорозі).
Обладнання:М'яч, дорожні знаки, моделі автомобілів з магнітним елементом. Макет.
Попередня робота:Розгляд ілюстрацій, бесіда, читання мистецької літератури, дидактичні ігри.
Словникова робота:Вулиця, дорога, тротуар, проїжджа частина.
Компонент ДОП:Дидактична гра "Яка машина зайва?".
Супутні форми роботи:Малювання "Наша вулиця".

Травень
Тема:«Чарівна квітка»
Діагностика рівня знань з ПДР.
Програмний зміст:Під час виконання завдань та відповіді питання враховувати рівень підготовленості дітей. Закріпити отримані протягом року знання та вміння дітей за правилами безпечної поведінки на дорозі.
Обладнання:Світлофор, дорожні знаки, макет, моделі автомобілів.
Попередня робота:Дидактичні ігри, розмова.
Компонент ДОП:Дидактичні ігри, демонстраційні матеріали.

Тематичний тиждень у дитячому садку "Давай дружити дорога". Молодший дошкільний вік

Що таке ПДР?Ми інколи легковажно ставимося до цієї абревіатури, зовсім забуваючи про те, що ці правила написані кров'ю. Побачивши по телевізору повідомлення про страшну аварію ми жахаємося і тільки тоді усвідомлюємо, що помилки на дорогах дуже дорого коштують. Багатьом із нас доводилося втрачати близьких у дорожніх трагедіях. Що ж ми маємо зробити, щоб цей дорожній кошмар зупинити? Як і хто має навчити наших дітей безпечній поведінці на дорозі? Мені здається, що цим питанням мають займатися всі і школа, і дитячий садок, і в першу чергу батьки. Чи легко навчити дитину поводитися на дорозі? На погляд легко. Потрібно лише познайомити його з основними вимогами ПДР та жодних проблем. Насправді дуже важко. Адже самі батьки щодня на очах своїх дітей порушують ці правила і не замислюються, що ставлять перед дитиною нерозв'язне завдання: як правильно? Як кажуть чи як роблять? Відомо, що звички, закріплені у дитинстві, залишаються протягом усього життя. Тому з раннього віку необхідно вчити дітей безпечної поведінки на вулицях, дорогах, у транспорті та правилам дорожнього руху.

У нашому дитячому садку робота з вивчення ПДР дошкільнятами має системний характер. В рамках цієї роботи проводяться проекти, конкурси, виставки дитячих малюнків, вікторини та багато інших заходів. У моєму блозі ви зможете знайти опис роботи з вивчення правил дорожнього руху зі старшими дошкільнятами. Зараз я працюю з малечею. У нашій групі проведено тематичний тиждень "Давай дружити дорога". У рамках цього тижня ми з дітьми вивчали правила дорожнього руху у грі, на заняттях, на прогулянці тощо. Пропоную вам план заходів на тиждень щодо ознайомлення малюків з ПДР.

Понеділок
Розгляд ілюстрацій "На вулиці міста" Книга "На вулиці міста" .
П/і «Воробки та автомобіль»
Спостереження на прогулянці за транспортом, що проїжджає. Продовжувати знайомити дітей із транспортними засобами, їх призначенням.
Д/і «Збери автомобіль» (розрізні картинки)
Ціль. Формувати в дітей віком вміння становити одне з 2-х частин і розрізняти зібраний вид транспорту. НОД Малювання. Тема. Доріжка для машин - малювання горизонтальної лінії не відриваючи руки.
Взаємодія із батьками. Разом із дітьми поспостерігати за роботою світлофора на перехресті

Вівторок
Розмова по картинках «Світлофор» Дати дітям елементарні уявлення про ПДР (світлофор регулює рух транспорту та пішоходів; червоне світло світлофора потрібно стояти, на зелене – рухатися; переходити вулицю можна тільки з дорослим, міцно тримаючись за руку).
П/і «Сигнали світлофора»;

Д/і «Збери Світлофор» Мета: закріпити уявлення про призначення світлофора на його сигнали. Збирати ціле із частин за зразком.
Читання Н. Мигунова «Вчимося переходити дорогу»
НОД Сенсорика. Тема. «Близько – далеко»
Ціль. Дати дітям уявлення про поняття близько – закріпити знання червоного, зеленого, жовтого кольору. Збагачувати сенсорний досвід малюків у процесі дій із різнобарвними іграшками.
Взаємодія із батьками. Разом з дітьми поспостерігати за легковим та вантажним транспортом

Середа
Д/і «Великий – маленький»Мета: закріпити вміння дітей підбирати гаражі відповідно до розміру машини, закріпити назви транспорту.
Д/упр «Автомобіль»(ЗКР)
Читання А. Барто «Вантажівка», Н. Павлова «На машині».
П/і «Кольорові автомобілі»,
НОД Розвиток мови. Тема. «Розгляд та опис іграшки» (машини). Мета. Удосконалювати уявлення про легкові та вантажні автомобілі. охарактеризувати основні частини та призначення кожної з них та дій з машинами. Формувати вміння словами описати машину у 2 – 4 реченнях.
Взаємодія із батьками. Консультація "Безпека дітей на вулиці";

Четвер
Розгляд тематичних картинок із серії «Транспорт». Д/і «Почини машину» Мета: удосконалювати уявлення про легкові та вантажні автомобілі, збирати ціле з геометричних фігур
Читання: С. Маршак "М'яч", В. Берестов "Про машину";
П/і "Автомобілі".
НОД Ліплення Тема. «Різнокольорові колеса»
Мета: формувати вміння скочувати кулі із пластиліну круговими рухами рук; розплющувати заготівлю; закріпити знання кольорів.

П'ятниця
Читання: В. Семерін «Тримайся дорожніх правил суворо»;
Відбитки машин на мокрому піску.
Пальчикова гімнастика
«Називати я транспорт буду»
Гра-інсценізація «Як машина звірять катала».
Батьки взяли активну участь у цій роботі. Завдяки їхнім старанням у групі тепер є макет вулиці з будинками, світлофорами та, звичайно ж, автомобілі. Ці машини виготовлені з картонних коробок, у яких передбачені лямки. Дитина встає в машину, одягає лямки на плічка, і ось вона вже не пішохід, а водій.

А іграшкові машини ми катаємо не підлогою чи паласою, у нас справжня дорога з пішохідними переходами. Приходьте до нас у гості, ми і вас навчимо дотримуватись правил дорожнього руху.

Конспект заняття з ПДР у другій молодшій групі. «Правила дорожні знати кожному належить»

Вихователь Гнізділова Марія Сергіївна

Опис матеріалу:

Пропоную вам конспект безпосередньої освітньої діяльності на тему «Правила дорожні знати кожному належить» для дітей 3-4 років, цей матеріал буде корисним педагогам дошкільної освіти другої молодшої групи. Це пізнавальне заняття спрямоване закріплення уявлень дітей про правила дорожнього руху.

Обладнання та матеріали: дві ляльки, зображення дорожніх знаків, телевізор, дидактична гра «Горобчики та автомобілі» .

Цілі:

• Дати дітям знання про те, де і як треба переходити вулицю, ознайомити зі спеціальними знаками - вказівниками пішохідних переходів, ввести в активний словник дітей слово «перехід» .
• Знайомити дітей із правилами безпечної поведінки на дорогах, розвивати пізнавальні здібності, мовлення, розширювати орієнтування у просторі, домагатися відповідей дітей на поставлені питання, викликати інтерес до навчання правил дорожнього руху
• Пояснити дітям те, що на вулицю потрібно виходити тільки з дорослими, виховувати в дітях такі якості, як доброзичливість, уважність, чуйність, самостійність, допитливість

Хід заняття:

Вихователь: Здрастуйте, діти! Ой, хтось стукає до нас, давайте подивимося, хто це. (Вихованець вносить ляльок Машу та Катю.)Хлопці, до нас у гості прийшли ляльки Маша та Катя. Коли вони до нас йшли в гості, то мало не потрапили в халепу на дорозі. Вони ще малі і зовсім не знають, як правильно переходити дорогу і де її переходити. Покажемо та розповімо нашим лялькам, де треба переходити дорогу? Діти (хором): Так!

Вихователь: Дорога потрібна для машин?

Вихователь: Правильно, дорогою їдуть машини. А скажіть, чи можна грати на дорозі та переходити її, де хочеш?

Діти: Ні!

В. Правильно. Згадаймо, як називають людей, що йдуть вулицею?

Д. Пішоходами.

В. Молодці! Скажіть, а пішоходи повинні дотримуватися правил дорожнього руху?

В. Звісно! І ми з вами ці правила вчимо. А переходити проїжджу частину ми маємо у спеціально відведених місцях і там, де встановлено знак "Пішохідний перехід". Він встановлюється у місці переходу проїжджої частини, поруч із розміткою пішохідного переходу, така розмітка називається "зебра".

Цей знак зовсім не складний,

Але зате такий надійний,

Допомагає він у дорозі

Нам дорогу перейти.

Д. Цей знак називається "Пішохідний перехід".

П. Давайте ще раз повторимо, як ходять пішоходи?

(спокійним кроком, по … тротуару, праворуч, щоб не заважати іншим пішоходам, які йдуть назустріч. Але нам потрібно перейти на інший бік. Як бути?)

Д. Перейти дорогу пішохідним переходом.

В. Правильно. Дорогу треба переходити у спеціальному відведеному місці і лише на зелений сигнал світлофора. А як інакше називають знак "пішохідний перехід" ?

В. А чому?

Бо у зебри теж смужки чорна і біла.

Вихователь: Так, це правильно! А ось я знаю, що Маша та Катя до нас у гості дуже поспішали і перебігли через дорогу в недозволеному місці. Чи можна це робити?

Діти: Ні!

Вихователь: Запам'ятайте, Маша та Катя, і ви, хлопці: ходити через дорогу не пішохідним переходом небезпечно для життя!

Фізкультхвилинка "В дорозі"

Їдемо, їдемо ми додому
На машині легковий.
(Рухи, що імітують поворот керма)
В'їхали на гірку: хлоп!
(руки вгору, бавовна над головою)
Колесо спустилося: стоп.
(Руки через сторони вниз, сісти)

Вихователь: Які ви молодці! А зараз хлопці давайте подивимося мультфільм про правила поведінки на дорозі.

Діти: Давайте!

Вихователь: Молодці! Давайте ще раз повторимо Маші та Каті: де треба переходити дорогу?

Діти: Пішохідним переходом.

Вихователь пропонує дітям пограти у гру «Горобчики та автомобілі» . Гра повторюється за бажанням дітей 2-3 рази.

Вихователь ставить дітям питання закріплення отриманих знань: Отже, чи можна грати на дорозі? (Ні). Правильно молодці, на дорозі ми не можемо грати, оскільки це небезпечно для нашого життя. А тепер скажіть мені, де треба переходити дорогу? (Пішохідним переходом). Очевидно, дорогу ми переходимо тільки в спеціально відведених місцях для пішоходів. Чи можна переходити дорогу в недозволеному місці? (Ні). Молодці це небезпечно для нашого життя і є порушенням правил дорожнього руху. Тепер ми з хлопцями впевнені, що ви Маша та Катя не порушуватимете правила дорожнього руху і будете грамотними пішоходами, як ми з хлопцями. Спасибі до побачення.

Тетяна П'янзіна
Перспективне планування з ПДР у другій молодшій групі

Проект з правил дорожнього руху

МБДОУ Дитячий садок до/. «Дзвіночок»

Перспективне планування з правил дорожнього руху

о 2 молодшій групі

Вихователь: П'янзіна Т. А.

Ціль: Формування у дітей молодшогодошкільного віку навичок безпечної поведінки через ознайомлення із правилами дорожнього руху.

Завдання:

Ознайомити дітей молодшогодошкільного віку із правилами безпеки на дорозі;

Зі світлофором, його призначенням;

Вчити розуміти значення світлових сигналів світлофора;

Формувати початкові навички безпечної поведінки на дорозі.

Вересень

1. Цільова прогулянка «Знайомство з вулицею»Дати уявлення про вулицю, дорогу, тротуар, машини, елементарні правила поведінки на вулиці. Територія дитячого садка

2. Розмова Де ми гуляємо?Дати дітям уявлення, що машини їдуть бруківкою, а люди ходять лише тротуаром. Ілюстрація «Вулиця»

3. Пізнавальний розвиток.

«Широка доріжка»Вчити дітей будувати широку доріжку (червону, прикладаючи цеглини одна до одної довгою вузькою гранню, вивчати ігрові дії (Поїздка до зайчика за морквою)Будівельний матеріал

4. Розгляд ілюстрацій

«Знайомство з машиною».

Дати поняття у тому, що це машини - це транспорт, що транспорт буває різним. розвивати знання дітей про різні частини машини / кабіна, колесо, кермо Машина-іграшка, ілюстрації "Машини".

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Пальчикова гра Хто приїхав?Розвивати дрібну моторику пальців, мова. Картотека пальчикових ігор.

2. П. гра «Воробки та автомобіль»Вчити стрибати на двох ногах, тримати рівновагу, бігати в одному напрямку, не натрапляючи один на одного. Іграшкове кермо, маски «Горобій».

3. Спостереження за легковим та вантажним транспортом Закріпити поняття про те, що крім легкового транспорту є вантажний, охарактеризувати основні частини та призначення кожної з них.

4. Сюжетно-рольова гра «Водії»Ознайомити дітей із діями водіїв транспорту. Макет світлофор, клейонка «зебра», іграшки машинки.

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Слухання пісні «Веселі мандрівники»(М. Старокадомський, Розвивати слухове сприйняття, сприятиме позитивно – емоційному настрою.

аудіозапис

2. Пізнавальний розвиток

«Вантажівка»Розвивати мовленнєву активність, увагу, пам'ять, дрібну моторику рук. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок. Вчити

послідовно виконувати будівництво, контролюючи свої дії, рівно прикладаючи деталі, навчати грати з будівлями. Конспект, ілюстрації «Вантажівка», іграшки.

3. Мовленнєвий розвиток

Читання А. Барто

«Вантажівка».

Дидактична гра

«Покажемо ведмедику, як

потрібно обережно катати ляльок у машині» Розвивати увагу. Знайомити дітей із транспортом. Вчити уваги -

слухати вихователя під час читання вірша. Вчити домовляти слова та фрази. Вправляти у назві

транспорту. Удосконалювати мовний слух. Конспект, ілюстрації до вірша А. Барто «Вантажівка», іграшка-ведмежа, машинка.

4. Художньо-естетичний розвиток

«По рівній доріжці…»Вчити користуватися фарбами. Навчати проводити прямі лінії. Допомогти ведмедику правильно їздити на вантажівці. Конспект, матеріалКабіна: листи А-4 із зображенням машинки, гуаш чорна, пензель, непролівайка з водою, серветка. Іграшка-ведмежа.

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Розмова «Знайомство зі світлофором»Дати дітям уявлення про призначення світлофора, його сигнали Макет світлофора.

2. Дидактична гра «Світлофор»Закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигнали;

Закріпити уявлення дітей про колір (червоний, жовтий, зелений).

Матеріал: кольорові картонні кружечки. (жовті, зелені, червоні);

макет світлофора.

3. Настільна гра

«Збери машину»

Закріпити уявлення дітей про види транспорту;

Закріпити уявлення дітей про основні частини автомобілів, вантажних машин. (кузов, кабіна, кермо, колеса) .

Матеріал: кольорові картини видів транспорту.

4. Розмова «Вулиця та дорога»

Формувати уявлення про вулицю, її основні частини; познайомити зі світлофором, його значенням Ілюстрації «Вулиця та дорога»

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Пізнавальний розвиток

«Вантажівка везе ялинку»Розвивати дрібну моторику рук, мовну активність. Виховувати інтерес до будівництва, розширювати уявлення дітей про зиму. Вчити послідовно виконувати будівництво. Конспект, ілюстрації «Вантажівка везе ялинку»

2. Інсценування оповідання

І. Павлової "На машині"

слів: машина, колеса, поїхали. Підвести дітей до розуміння основного змісту оповідання: не можна залишати друзів у біді

Книга І. Павлової "На машині", іграш. Кермо.

3. Дидактична гра "Що це?"Закріпити знання дітей про транспорт. Картки «Транспорт»

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Пізнавальний розвиток

«Знайомство дітей зі світлофором». Ознайомити дітей зі світлофором та його дією у регулюванні дорожнього руху. Закріпити з дітьми знання кольорів світлофора – червоний, жовтий, зелений. Навчання дітей безпечної поведінки на вулиці. Макет вулиці з пішохідним переходом і макет світлофора, дитячий іграшковий візок, машини.

Конспект заняття.

2. Театралізована гра

«Їду, їду в автомобілі».

Розвивати уявлення дітей про засоби пересування, активізувати вживання у мовленні слів: "машина", «колеса», «кермо». Картотека театралізованих ігор, стільчики, іграшкове кермо.

3. Художньо-естетичний розвиток.

Аплікація «Вантажівка».

Закріплення знань про частини машини, розвиток дрібної моторики.

Конспект, лист альбомний А-4, готові деталі машини, клей, пензель, серветка, клейонка

4. Сюжетно-рольова гра

«Поїздка до магазину». Закріпити знання про дорогу, вулицю, машини. Машини-іграшкові, світлофор, зебра.

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Дід. гра "Червоний, жовтий зелений". Вчити дітей встановлювати зв'язки між предметами та явищами, діяти за сигналом. Матеріал:кружочки (червоний, жовтий, зелений)

2. Читання вірша Е. Моциковської "Потяг".

Продовжувати знайомити із транспортом. Вчити вибирати іграшки, що належать до транспорту. Книга Е. Моциковський "Потяг"ілюстрації до вірша.

3. Сюжетно-рольова гра «Їдемо до бабусі до села». Знайомство з правилами поведінки у транспорті.

Стільчики, іграшкове кермо, лялька бі-ба-бо «Бабуся»

4. Розгляд ілюстрацій «Знайомство з автобусом».

Вчити розрізняти та називати частини автобуса / кабіна водія, салон для пасажирів, колеса, кермо Ілюстрації

«Знайомство з автобусом».

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Пізнавальний розвиток

"Дорожні знаки"

Формувати знання про дорогу, дорожні знаки та їх призначення

Конспект.

Матеріал:телевізор з роз'ємом для флешкарти, зображення дорожніх знаків, іграшкові машинки, іграшка Незнайка, макет світлофора, кружки з кольорового картону: червоного, жовтого та зеленого кольору, магнітна дошка, чарівна коробка, пісня. «Світлофор»Муз та слова А. Орлова

2. "Види транспорту". (закріплення). Розгляд ілюстрацій: автобус, вантажна, легкова машина.

Закріпити вміння дітей впізнавати та розрізняти різні види транспорту «транспорт»

Читання вірша В. Головко «Правила руху»Пояснити через читання вірша, як важливо знати ПДР Книга В. Головко «Правила руху»

Лялькова вистава

«Подія у лісі»Уточнити уявлення, що на проїжджій частині грати не можна;

закріпити знання про значення сигналів світлофора;

Викликати емоційний відгук на казку. Чинні особи:

Оповідач, кіт, лисиця, півник, ведмідь – дорослі.

Декорація: лісова галявина, теремок, дорога. Світлофор.

№ Тема Мета Методичне забезпечення

1. Малювання на асфальті «Світлофор»Закріпити вміння малювати геометричні фігури та значення кольорів світлофора. Кольорові крейди

2. Екскурсія на перехрестя та спостереження за рухом транспорту. Закріпити знання дітей про транспорт, вправляти у переході вулиці через «зебру». Конспект екскурсії

3. Розвага:

"Червоний, жовтий, зелений"Закріпити знання дітей про призначення світлофора, ввести до актуального словника дітей слова: транспорт, «зебра», пішоходи. Конспект «Червоний, жовтий, зелений».

Робота з батьками щодо попередження правил дорожнього руху

Тема Мета Терміни

Консультація «Правила поведінки дорослих та дітей на дорогах».

Формувати у батьків потребу активізувати свою діяльність із вивчення з дітьми ПДР; розширювати та уточнювати знання з організації безпеки дітей на шляху прямування від будинку до ДОП та назад; розвивати відповідальність, виховувати увагу, допитливість. Вересень

«Мертві зони»на дорогах та "білі плями"у вихованні». Познайомити батьків із поняттям "мертва зона"та правилами поведінки у цій ситуації. Жовтень

Виставка творчості «Естафета зеленого вогника».

Залучити батьків до спільної творчої діяльності вдома; активізувати творчість дітей та батьків Листопад

Папка-пересування «Тільки спільно можна досягти результатів! Батьки! Пам'ятайте!»

Підвищувати у батьків рівень знань у галузі ПДР, показати, що їхня поведінка на дорозі є прикладом для дітей.

Бесіда «Я та моя дитина на вулицях міста». Підвищувати рівень знань батьків ПДР, виявити мінуси, дати відповідні рекомендації. Січень

Інформаційний стенд з ПДР на тему «Бережіть юних пасажирів». Показати батькам необхідність придбання дитячого автомобільного крісла для безпечного перевезення дітей Лютий

Пам'ятка з правил дорожнього руху «Навчіть дітей!».

Підвищувати рівень знань батьків щодо безпеки дітей на дорозі.

Рекомендації: «Світловідбивний жилет збільшить вашу безпеку в 40 разів!». Показати батькам необхідність придбання світловідбиваючого елемента для безпеки дитини на дорозі. Показати батькам необхідність придбання світловідбиваючого елемента для безпеки дитини на дорозі. Квітень

Інформаційний стенд з ПДР «Сів на велосипед – дотримуйся правил!». Ознайомити батьків із правилами вибору велосипеда для дитини; показати необхідність дотримання ПДР. Травень

Місяць			Рухливі ігри, фізхвилинки		Додаткова діяльність
Вересень	Тема: "Вантажна машина". Ціль: знайомити дітей з трансп. засобом: вантажна машина; дати уявлення про її складові (кузов, кабіна, колеса, вікна, кермо). Формувати уявлення про роботу водія. Розвивати мову. Виховувати повагу до праці водія. Література:	1. Д/і «Вантажівка возить вантаж на будівництво». Мета: закріпити уявлення про те, що вантажівки перевозять вантажі. 2. Д/і "Покажи, що назву". Ціль: закріпити знання частин вантажної машини.	2. П/і «Ми вантажівки». Мета: вчити дітей «водити» машини, не стикаючись один з одним. 3. П/і «Допоможемо Зайчику перевезти врожай». Мета: вміння працювати спільно.	1. Читання та розучування вірша А. Барто «Вантажівка» Ціль: розвивати пам'ять, розвивати інтерес до художньої літератури. 2. Завчання лічилки «Стоп, машина, стоп, мотор!» 3. Читання вірша Я. Пишумова «Машина моя».	1. Розгляд вантажної машини (кузов, кабіна, колеса, вікна, кермо). 2. Спостереження на прогулянці за вантажною машиною. 3. Конструктивна гра «Побудуємо гараж» Мета: познайомити дітей із поняттям «гараж», вчити будувати гараж із кубиків.
Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно – рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
Жовтень	Тема: Знайомство з вулицею Ціль: знайомити з поняттями "дорога", "вулиця"; уточнити знання про те, де їдуть машини, а де люди ходять. Література: Гарнишева Т. П. Як навчити дітей ПДР? Планування занять, конспекти, кросворди, дидактичні ігри.	2. Д/і «Де ми гуляємо?». Мета: підводити дітей до розуміння, що гуляти можна лише у певних місцях.	1. Фізмінка «Подорож». 2. П/і «Світлофор».Ціль: 3. П/і «Горобці та кіт». Ціль: розвивати вміння виконувати нескладні рухи.	Читання художніх творів: 1. В. Сутєєва «Різні колеса». 2. І. Іщук «Швидкий поїзд». 3. С. Маршак "М'яч"	1. Відгадування загадок за правилами дорожнього руху. 2. Розгляд ілюстрацій та макету вулиці. 3. Розмова «Як треба переходити дорогу».
Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно-рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
Листопад	Тема: "Світлофорик". Ціль : дати уявлення про світлофор.розуміти значеннячервоного, жовтого, зеленогосигналів світлофора; розвивати мову, інтерес до правил дорожнього руху; виховувати увагу та культуру поведінки дітей на дорогах. Література: Т. І. Данилова «Програма "Світлофор". Навчання дітей дошкільного віку ПДР».	1. Сюжетно – рольова гра «Відвеземо Катю до дитячого садка». 2. Д/і «Червоний та зелений». Мета: закріпити, що світлофор має три сигнали. 3. Д/і «Збери світлофор»	1. П/і «Горобці та кіт». Ціль: розвивати вміння виконувати нескладні рухи. 3. П/і «Світлофор».Ціль: вміння точно виконувати команди.	1. Читання твору С. Маршака «Якщо колір спалахнув червоний…». 2. Заучування вірша про світлофор.	1. Розмова «Небезпечна дорога». Ціль: нагадати, що переходити дорогу можна тільки з дорослими на зелений сигнал світлофора, на пішохідному переході. 2. Ситуація спілкування "Мій друг - світлофор". 3. Загадування загадок про світлофор.
Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно-рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
грудень	Тема: "Як транспорт людям допомагає". Ціль: познайомити дітей зі спеціалізованим транспортом (пожежна, швидка, поліція тощо); формувати в дітей віком уявлення у тому, як машини допомагають людям. Література:	1. "Четвертий зайвий". Мета: розвиток уваги, мислення, мовлення дітей. 2. Сюжетно – рольова гра «Водій». Мета: формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із двома дійовими особами.	1. Фізмінка «Машини». 2. П/і «Кольорові автомобілі».Мета: вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо ПДР.	1. Читання твору В. І. Мірясової «Легковий автомобіль», «Вантажний автомобіль». 2. Читання уривка із твору С. Волкова «Про правила руху».	1. Загадування загадок про транспорт. 2. Спостерігаємо за рухом транспорту з ділянки дитячого садка. 3. Конструктивна гра «Гараж». Мета: розвивати бажання споруджувати споруди за власним задумом, вчити обігравати споруди.
Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно-рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
Січень	Тема: «Праця водія». Ціль: знайомити дітей із професією водія, показати її суспільну значущість. Закріплювати знання про вантажний, пасажирський, легковий транспорт. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати увагу, повагу до дорослих. Література: Т. І. Данилова «Програма "Світлофор". Навчання дітей дошкільного віку ПДР».	1. Сюжетно - дидактична гра "Шофер". Мета: формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із двома дійовими особами. 2. Д/ та «Покажи транспорт, який покажу». Ціль: закріплювати знання різних видів транспорту. 3. Гра – імітація «Я – водій».	1. П/і "Водії". Мета: розвиток уваги, мови дітей, рухової активності. 2. П/і "Водій автобуса". Мета: закріпити поняття "вперед", "назад", вчити діяти за сигналом вихователя. 3. Фізхвилинка «Машини»	1. Заучування вірша А. Барто «Вантажівка». 2. Читання Є. Павлова «Швидка допомога». 3. Читання Н. Дедяєва «Швидкі машини».	1. Ситуативна розмова «Шофер привіз овочі до дитячого садка». 2. Конструктивна гра "Автобус". 3. Загадування загадок про транспорт.
Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно-рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
Лютий	Тема: "Що таке транспорт". Ціль: активізувати словник "пішохід", "водій", "пасажир"; закріпити види транспорту (легковий, вантажний), виховання безпечної поведінки на дорозі. Література: Правила дорожнього руху. Молодша та середня групи./Л. Б. Піддубна.	1. Сюжетно – рольова гра «Поїздка до міста». 2. Д/і "Транспорт". Мета: розвиток пам'яті, уваги, мислення, мови.	1. П/і «Вантажівка» . Ціль: виховання командного духу, розвиток швидкості, рухової активності, бажання перемогти. 2. П/і «Кольорові автомобілі».Мета: вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо ПДР.	1. Читання Г. Георгієв «Світлофор». 2. Заучування лічилки: «Де ти був досі? Затримав світлофор. Червоний – ясно, Шлях небезпечний. Жовтий – те саме, Що й червоний, А зелений попереду - Не затримуй, йди!	1. Спостереження за дорогою, транспортом із ділянки дитячого садка. Мета: продовжуємо говорити про безпеку на дорозі взимку. 2. Ситуативна розмова "Безпека на ділянці".

Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно-рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
Березень	Тема: "Три сигнали". Ціль: продовжуємо знайомити дітей із призначенням світлофора; вчити бути старанним пішоходом; виховувати бажання дотримуватися ПДР. Література: Авдєєва Н. Н. Безпека на вулицях / Н. Н. Авдєєва. - М.: ТОВ «Видавництво АСТ - ЛТД», 1997.	1. Д/і «Збери світлофор». Ціль: закріплювати навички організованої поведінки на вулиці. 2. Д/і «Запали вогник». Мета: вміння розрізняти кольори світлофора та називати їх.	1. П/і «Найуважніший» Ціль: закріпити вміння діяти в залежності від сигналу світлофора. 2. П/і «Світлофор».Ціль: вміння точно виконувати команди. 3. П/і «Кольорові автомобілі».Мета: вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо ПДР.	1. Розучування уривка вірша З. Михалкова «Світлофор» Ціль: закріпити знання дітьми сигналів світлофора, розвивати пам'ять дітей. 2. Читання віршів М. Сорокіна «Перекресток».	1. Розмова «Для чого потрібний світлофор?» Мета: продовжуємо говорити про призначення світлофора та його три кольори. 2. Малювання «Світлофор». Ціль: підводити дітей до зображення предметів округлої форми.
Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно-рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
Квітень	Тема: "Подорож на транспорті". Ціль: систематизувати знання дітей про те, що подорожувати можна літаком, поїздом, автомобілем, пароплавом. Формування навичок безпечної поведінки дітей на дорозі. Література: Правила дорожнього руху. Молодша та середня групи./Л. Б. Піддубна.	1. Сюжетно - рольова гра "Автобус". Мета: формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із двома дійовими особами. 2. Д/і «Знайди та покажи». Ціль: розвиток уваги, пам'яті.	1. П/і "Ми машини" 2. Фізмінка «На вулиці машини».	1. Читання Є. Кузьмін «Мої машинки» 2. Читання В. Лясковський «Якщо ви виховані»	1. Спостереження автомобілів на дорозі. Ціль: нагадати, що автомобіль це небезпека. Правила переходу через дорогу. 3. Ліплення «Машинка». Мета: продовжувати вчити дітей ліпити з пластиліну предмети, які з кількох частин.
Місяць	Основна освітня діяльність	Дидактичні, сюжетно-рольові ігри	Рухливі ігри, фізхвилинки	Читання художньої літератури	Додаткова діяльність
Травень	Тема: "Наша вулиця". Ціль: уточнити уявлення про тротуар, вулицю, дорогу, легковий, вантажний, пасажирський транспорт. Розвивати у дітей увагу, мислення, мовлення Література: Т. І. Данилова «Програма "Світлофор". Навчання дітей дошкільного віку ПДР».	1. Сюжетно - рольова гра "Транспорт". Мета: формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із двома дійовими особами. 2. Сюжетно – рольова гра «Ми – пішоходи».	1. П/і "Ми машини" Мета: вчити дітей імітувати рух та гудіння мотора, «їздити» дорогою, не виїжджаючи на тротуар. 2. П/і «Горобці та кіт». Ціль: розвивати вміння виконувати нескладні рухи.	1. А. Барто «Вантажівка». 2. Є. Кузьмін "Мої машинки". 3. В. Лясковський «Якщо ви виховані».	1. Загадування загадок про ПДР. Ціль: розвиток мислення. 2. Ситуативна розмова "Що я бачив на вулиці". Мета: продовжувати знайомити із найближчим оточенням.

Література:

1. Авдєєва Н. Н. Безпека на вулицях / Н. Н. Авдєєва. - М.: ТОВ «Видавництво АСТ - ЛТД», 1997.

2. Гарнишева Т. П. Як навчити дітей ПДР? Планування занять, конспекти, кросворди, дидактичні ігри. – СПб.: ТОВ Видавництво «Дитинство – прес», 2011.

3. Данилова Т. І. «Програма "Світлофор". Навчання дітей дошкільного віку ПДР». - СПб.: ТОВ Видавництво "Дитинство - прес", 2011.

4. Колдіна Д.: Ліплення з дітьми 3-4 років. Конспекти занять

5. Від народження до школи. Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти / За ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. – К.: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2012.

6. Перспективне планування виховно – освітнього процесу за програмою «Від народження до школи» за ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. Друга молодша група / авт.-упоряд. Н. А. Атарщикова, І. А. Осіна,Є. В. Горюнова. - Волгоград: 2011.

7. Правила дорожнього руху. Молодша та середня групи./Л. Б. Піддубна. - Волгоград: ВТД "Корифей".

8. Правила дорожнього руху для дітей дошкільного віку/Упоряд. М. А. Извекова, А. Ф. Медведєва, Л. Б. Полякова, А. Н. Федотова.; За ред. Є. А. Романової, А. Б. Малюшкіна. - М.: ТЦ Сфера, 2006.